教學(xué)質(zhì)量提升方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是書(shū)面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢?以下是小編精心整理的教學(xué)質(zhì)量提升方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)質(zhì)量提升方案1
為繼續深化課程改革,促進(jìn)教育內涵發(fā)展,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育,根據國家、省市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神,現就我市進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù),堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān),把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),以深化課程改革為抓手,以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向,以強化教學(xué)常規管理為重點(diǎn),推動(dòng)全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階,積極打造“至美教育”,打響“學(xué)在瑞安”品牌。
二、工作目標
以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以年度質(zhì)量綜合測評、學(xué)業(yè)水平監測和中高考結果為評價(jià)依據,經(jīng)過(guò)三年(20xx-2020年)努力,促進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
1.小學(xué)階段:小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數位居溫州前列。
2.初中階段:初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列。
3.高中階段:高考各類(lèi)別(統一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生、“三位一體”招生)上線(xiàn)人數和上線(xiàn)率有較大提升,其中高考一段上線(xiàn)人數每年有較大遞增,至20xx年在現有的基礎上提高30%以上。
三、工作措施
。ㄒ唬┵|(zhì)量為重,營(yíng)造教學(xué)提質(zhì)氛圍
1.揚教學(xué)提質(zhì)之風(fēng)。各鄉鎮街道、功能區和有關(guān)部門(mén)要把“興學(xué)育才”作為為政之先,重視教育發(fā)展,加大教育支持力度,為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持。教育部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù),做好教學(xué)質(zhì)量管理工作,滿(mǎn)足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求。各級各類(lèi)學(xué)校和教師要努力打造高效課堂,探索高效教學(xué)模式,提升教學(xué)質(zhì)量。
2.謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專(zhuān)題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會(huì ),教師發(fā)展中心、各教育學(xué)區和各級各類(lèi)學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施細則,進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標與途徑,謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略。
。ǘ┝⒌聵(shù)人,全面深化課程改革
1.完善德育課程體系。以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn),加強學(xué)校德育課程頂層設計。要在用好國家、省市統編德育教材和強化學(xué)科德育教育的基礎上,加強中華優(yōu)秀傳統文化教育和心理健康教育,強化學(xué)生實(shí)踐體驗,積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習習慣、初中生學(xué)習規劃、高中生生涯規劃教育等德育課程,統籌實(shí)施學(xué)校德育活動(dòng)課程。
2.推進(jìn)學(xué)段課程建設。學(xué)前教育要落實(shí)教育部“游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年”教育變革項目,做好幼兒園“一日活動(dòng)”游戲化。義務(wù)教育段學(xué)校要構建育人導向鮮明的學(xué)校整體課程框架,優(yōu)化拓展性課程建設。推進(jìn)中職學(xué)校選擇性課程改革,探索現代學(xué)徒制培養模式,建立健全校企一體化育人機制下的課程建設體系。研究適應新高考改革的普通高中課程設置和課程計劃安排,構建基于主干學(xué)科的必修與選修有機融合的課程群,深化普通高中全面實(shí)行分類(lèi)分層走班教學(xué)。
3.建設學(xué)校特色課程。根據學(xué)生個(gè)性成長(cháng)、差異成才的需求,學(xué)校要開(kāi)發(fā)校本課程,開(kāi)展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的課程整合等項目研究,鼓勵學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng )設適合學(xué)生的教育。每年組織開(kāi)展精品課程征集推薦或評比,向全市推廣優(yōu)秀課程。
。ㄈ⿲W(xué)為中心,持續推進(jìn)課堂變革
1.推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂變革。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革,聚焦“教學(xué)評”的一致性,研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習目標和內容、學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習共同體、學(xué)習評價(jià)的設計與實(shí)施等。通過(guò)組建課堂變革項目聯(lián)盟,加強對“學(xué)案導學(xué)、先行學(xué)習、小組學(xué)習、學(xué)習活動(dòng)、導學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項目的研究,提高課堂教學(xué)效益。
2.探索數字化教學(xué)新模式。鼓勵學(xué)校試驗翻轉課堂、移動(dòng)學(xué)習等新型教與學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內驅力,總結和推廣促進(jìn)自適應學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習和綜合性學(xué)習的新型教學(xué)模式。
3.關(guān)注農村學(xué)校小班化教學(xué)工作。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農村學(xué)校要開(kāi)展小班化教學(xué)改革工作,制訂實(shí)施配套推進(jìn)文件,從教育科學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、教育督導評價(jià)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行小班化教育探索。
4.開(kāi)展“分層走班”教學(xué)試點(diǎn)工作。嘗試在初中階段數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等3門(mén)基礎性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué),探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式,實(shí)施差別化的因材施教,滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變,形成分層走班的管理模式、教學(xué)范式和評價(jià)方式。
。ㄋ模⿵娀R,重建學(xué)校教學(xué)規范
1.深化新常規的“學(xué)做查糾”活動(dòng)。組織教師學(xué)習《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規管理指導意見(jiàn)》,認真落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測評等教學(xué)常規。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線(xiàn),參與校本研修和教研活動(dòng)。建立校長(cháng)聽(tīng)課制度,校長(cháng)要進(jìn)課堂,上講臺,會(huì )評課。定期組織力量進(jìn)行教學(xué)常規專(zhuān)項督查,并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規問(wèn)題檔案,確定整改措施、整改期限。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規考核結果記入校長(cháng)考核和教師績(jì)效考核指標。
2.完善教學(xué)常規四級管理制度。變市級教學(xué)常規“全面體檢”為“專(zhuān)項診斷”,加強對學(xué)校教學(xué)常規的問(wèn)題聚焦;教育學(xué)區每學(xué)年要組織力量對學(xué)校教學(xué)常規管理進(jìn)行全面檢查,加強教學(xué)常規檢查問(wèn)題的跟蹤和改進(jìn);學(xué)校要制定并落實(shí)教學(xué)常規管理、教學(xué)質(zhì)量監控、教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核等制度,明確教師教學(xué)各環(huán)節的工作職責與任務(wù)要求;學(xué)科教研組要加強校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作,切實(shí)做好教學(xué)常規工作。
3.切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。認真落實(shí)關(guān)于減負各項規定,開(kāi)展學(xué)!皽p負提質(zhì)”專(zhuān)項督查工作。加強學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究,優(yōu)化有效作業(yè),探索長(cháng)短課、大小課、學(xué)期課時(shí)統整使用等課時(shí)安排形式,減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。
。ㄎ澹C制創(chuàng )新,有效促進(jìn)教科研轉型
1.探索教科研轉型機制。開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革,加強云教研平臺建設與運作,讓更多的教師能隨時(shí)隨地享受教研福利。加強基于課程改革重點(diǎn)項目、主題式系列化的.學(xué)科教學(xué)研究,完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度,進(jìn)一步增強服務(wù)意識、提升專(zhuān)業(yè)精神、探索教研范式。
2.完善區域聯(lián)盟教研。構建“大校本+大學(xué)區”的區域聯(lián)盟教研新體系,促進(jìn)城鄉教學(xué)的深度融合,實(shí)現區域教學(xué)均衡發(fā)展。加強現代學(xué)校聯(lián)盟“大年級組”教學(xué)教研,整體推進(jìn)現代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革。規范區域聯(lián)片教研活動(dòng),建立城鄉、強弱學(xué)校結對幫扶機制,放大“名!毙,擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。持續推進(jìn)基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研,在同類(lèi)學(xué)校中針對共同問(wèn)題進(jìn)行同質(zhì)對話(huà),實(shí)現共同進(jìn)步。
3.推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段分學(xué)科分別確立1-3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設和學(xué)科教學(xué)基地,每所學(xué)校承擔1-2個(gè)學(xué)科項目,探索“發(fā)展學(xué)習素養”課程建設和“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革。每年設立10萬(wàn)專(zhuān)項經(jīng)費,獎勵中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程。
。┯行虮U,助推質(zhì)量穩步提升
1.建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)制度。各部門(mén)要著(zhù)力簡(jiǎn)政放權、優(yōu)化服務(wù),及時(shí)協(xié)調解決教育發(fā)展中存在的突出問(wèn)題和困難,不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量。教育部門(mén)要進(jìn)一步明確促進(jìn)學(xué)校內涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責,積極做好宏觀(guān)政策引導、獎勵經(jīng)費保障、氛圍營(yíng)造、督查視導、學(xué)?己、技術(shù)裝備、質(zhì)量監測等工作。
2.建立專(zhuān)項督導制度。教育督導部門(mén)要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點(diǎn),對學(xué)校三年發(fā)展規劃中教學(xué)質(zhì)量目標的達成情況進(jìn)行專(zhuān)題督查。根據綜合評價(jià)結果,協(xié)同相關(guān)部門(mén)對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績(jì)滯后教師進(jìn)行專(zhuān)項督查,分析原因,制訂對策,跟蹤整改。
3.建立教學(xué)視導制度。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導工作辦法》,明確教學(xué)視導的形式、內容和程序。由教師發(fā)展中心牽頭,組建教育專(zhuān)家團隊、科研專(zhuān)家團隊和學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家團隊,采取蹲點(diǎn)指導、教學(xué)調研的形式,對教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專(zhuān)項視導,形成分析報告,幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)。
4.建立質(zhì)量報告制度。落實(shí)省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監測實(shí)施細則,建立健全教學(xué)質(zhì)量監測監控機制,通過(guò)“看起點(diǎn),比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。建立市、校兩組質(zhì)量分析報告制度,對義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測和中考、高考適應性考試等大型考試,進(jìn)行細化分析,撰寫(xiě)分析報告,提出科學(xué)有效的整改措施和方法,努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
5.建立教學(xué)獎勵制度。完善《瑞安市中小學(xué)市長(cháng)教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》,設立獎勵專(zhuān)項資金2500萬(wàn)元,表彰獎勵取得優(yōu)異成績(jì)和提升幅度大的學(xué)校。對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長(cháng),在提拔、評先評優(yōu)上優(yōu)先考慮,建立與績(jì)效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制。
6.嚴格校長(cháng)問(wèn)責機制。完善《瑞安市中小學(xué)校長(cháng)年度工作目標考核辦法》,明確校級領(lǐng)導崗位的專(zhuān)業(yè)要求及教學(xué)管理要求。建立教學(xué)質(zhì)量校長(cháng)問(wèn)責制,對“不敢為”“不想為”“不會(huì )為”“不作為”的校長(cháng)進(jìn)行問(wèn)責。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長(cháng)取消當年評優(yōu)評先資格,給予通報批評定期改正;對教學(xué)質(zhì)量連續滑坡明顯的校長(cháng)采取誡勉談話(huà)、責令其書(shū)面檢查,直至免職。
教學(xué)質(zhì)量提升方案2
加強和改進(jìn)領(lǐng)導班子建設,提高領(lǐng)導班子的整體素質(zhì)和執政能力,經(jīng)學(xué)校黨組研究,決定開(kāi)展以“思想作風(fēng)好、工作業(yè)績(jì)好、廉潔自律好”為主要內容的創(chuàng )建“三好”領(lǐng)導班子活動(dòng),特制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
緊緊圍繞發(fā)展興校的第一要務(wù),著(zhù)力解決領(lǐng)導班子思想政治建設方面的突出問(wèn)題,進(jìn)一步提高領(lǐng)導班子的思想政治素質(zhì)和執政能力,培養“求真務(wù)實(shí)、狠抓落實(shí)”的工作作風(fēng),把領(lǐng)導班子建設成為“立足崗位作貢獻,創(chuàng )先爭優(yōu)當先鋒”的領(lǐng)導集體。
二、目標和標準
活動(dòng)的目標是:通過(guò)開(kāi)展長(cháng)期性的'創(chuàng )建活動(dòng),使我校領(lǐng)導班子逐步達到“思想作風(fēng)好、工作業(yè)績(jì)好、廉潔自律好”的“三好”標準。
。ㄒ唬八枷胱黠L(fēng)好”標準
1、黨性觀(guān)念強。牢記黨的宗旨,堅持執政為民,維護黨的利益,在思想上、政治上與黨中央保持高度一致。
2、思想水平高。按照建設學(xué)習型領(lǐng)導班子的要求,樹(shù)立終身學(xué)習的理念,增強學(xué)習自覺(jué)性。落實(shí)學(xué)習制度,認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策和經(jīng)濟法律等相關(guān)知識,不斷提高思想政治素質(zhì),并善于理論聯(lián)系實(shí)際,用理論指導工作。
3、團結意識濃。認真堅持民主集中制原則,民主生活會(huì )質(zhì)量高、效果好,班子成員能夠顧全大局,擺正位置,坦誠相見(jiàn),勇于開(kāi)展批評與自我批評,不搞無(wú)原則糾紛。
4、制度建設好。各項規章制度健全,運作規范,班子成員都能認真執行,積極發(fā)揮表率作用。
5、工作作風(fēng)實(shí)。密切聯(lián)系群眾,求真務(wù)實(shí),狠抓落實(shí),不虛報浮夸,不弄虛作假。領(lǐng)導班子成員每年下基層時(shí)間不少于三個(gè)月,并能及時(shí)解決工作中出現的矛盾和問(wèn)題,無(wú)集體或越級x事件發(fā)生。
。ǘ肮ぷ鳂I(yè)績(jì)好”標準
1、有明確的工作思路。頭腦清醒,思想一致,工作重點(diǎn)突出。樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān),確定發(fā)展思路和目標,并認真貫徹落實(shí)。
2、有強烈的事業(yè)心、責任感強,工作勇?tīng)幰涣,能爭一流?/p>
3、有良好的大局觀(guān)念。能夠顧全大局,擺正位置,妥善處理各種關(guān)系,積極圍繞安全和教學(xué)工作的重心開(kāi)展工作,辦人民滿(mǎn)意教育。
4、有積極的創(chuàng )新精神。與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,力爭多項工作在全區創(chuàng )優(yōu)。
。ㄈ傲疂嵶月珊谩睒藴
1、領(lǐng)導重視。堅持從嚴治黨方針,完善相關(guān)配套制度,做到警鐘長(cháng)鳴。
2、責任明確。認真貫徹執行黨風(fēng)廉政建設責任制,一把手負總責,班子成員各司其職,抓好落實(shí)。
3、督查到位。定期進(jìn)行廉政情況自查、互查,對來(lái)自各方面的意見(jiàn)和建議,及時(shí)進(jìn)行研究,提出改進(jìn)方法和措施。
4、嚴于律已,率先垂范,班子成員無(wú)違法違紀現象,單位干部職工特別是領(lǐng)導身邊工作人員和配偶、子女無(wú)嚴重違法違紀現象。
三、組織領(lǐng)導
為保證這項活動(dòng)深入、持久、健康地開(kāi)展,成立創(chuàng )建“三好”班子領(lǐng)導小組。
組長(cháng):張金霞
成員:李幼林、張遠發(fā)樊小琴、陳夕信陳恢家
四、要求
1、班子成員要充分認識開(kāi)展這項活動(dòng)的重要意義,認真對照“三好”標準搞好創(chuàng )建工作,不斷提高整體素質(zhì),增強科學(xué)判斷形勢、依法行政、總攬全局的能力。
2、班子成員要結合各自的實(shí)際情況,制訂具體的爭創(chuàng )措施,并在狠抓落實(shí)上下功夫,確;顒(dòng)取得實(shí)效。
教學(xué)質(zhì)量提升方案3
教學(xué)內容:
北師大版六年級下冊
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生牢固地掌握整數,小數、正負數等概念的意義,溝通知識之間的聯(lián)系和區別。
2、使學(xué)生能熟練地讀、寫(xiě)數,并進(jìn)行數的改寫(xiě)。
3、通過(guò)自主探索和合作學(xué)習,使學(xué)生在整理復習中形成知識網(wǎng)絡(luò ),學(xué)會(huì )復習方法,提高綜合運用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握有關(guān)數的意義及多位數的讀寫(xiě)法,溝通聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò )。
教學(xué)準備:
多媒體課件,練習紙等
教學(xué)過(guò)程:
一、聯(lián)系實(shí)際,引入課題
1、談話(huà)激趣。
談話(huà)主題:日常生活中的整理話(huà)題
學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例,教師及時(shí)滲透整理的意義及整理方法。
2、遷移導課。
師:生活中我們很多地方用到了整理,整理也是一種非常重要的學(xué)習方法,這節課我們共同整理和復習有關(guān)數的基礎知識。(板書(shū)課題)
二、回憶整理,溝通聯(lián)系。
1、數的搜集。
師:同學(xué)們,回憶一下我們學(xué)過(guò)哪些數呢?
學(xué)生回憶搜集學(xué)過(guò)的`數(隨著(zhù)學(xué)生回憶屏幕上顯示:整數、小數、自然數、正數、負數)
2、分類(lèi)整理。
師:大家還記得這些數的意義嗎?咱們看著(zhù)大屏幕,小組內互相說(shuō)一說(shuō)。
各小組在班上交流,然后獨立完成書(shū)38頁(yè)第1題,集體證正。
3、數的讀寫(xiě)和改寫(xiě)。
小組探究,共同參與
學(xué)生自己舉例,出示多位數,提出問(wèn)題考考大家。
通過(guò)學(xué)生之間、組與組之間、師生之間相互提問(wèn)、相互質(zhì)疑、相互辯論、相互評價(jià),完成知識構建。
三、綜合練習,加深理解。
填空:
。1)在0、8、-15、10、3.15、-3.7、0.43中()是自然數,(。┦切,()是整數,()是正數,()是負數。
。2)九億六千萬(wàn)四百三十寫(xiě)作(),四舍五入到億位記作()。
。3)二百零七零零四寫(xiě)作()
。4)53005300讀作()
。5)3.92保留一位小數約是()
四、作業(yè)。
教科書(shū)3940頁(yè)3、4、5題。
教學(xué)質(zhì)量提升方案4
依據楊浦區教育學(xué)院集團發(fā)展規劃以及學(xué)校辦學(xué)理念和文化及進(jìn)一步完善師資隊伍建設機制,創(chuàng )設分層打造各梯隊,確立梯隊建設的整體策略,在課堂文化建設與優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)施兩條路徑形成下一階段教學(xué)工作思路,從課堂、學(xué)業(yè)、評價(jià)三方面提升教學(xué)質(zhì)量。從而更好地做好學(xué)生教育、學(xué)校發(fā)展的有關(guān)工作,辦老百姓家門(mén)口的好學(xué)校。
一、指導思想
為進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革,構建符合學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)理念的課程體系,推進(jìn)創(chuàng )智課堂校本化實(shí)施,聚焦學(xué)校教育質(zhì)量整體提升,以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標》為引領(lǐng),以提高課堂教學(xué)效能為主線(xiàn),以提升教師課程實(shí)施能力為核心,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升和學(xué)校內涵發(fā)展。
二、具體措施
。ㄒ唬┘せ蠲恳粋(gè)細胞,打造優(yōu)秀教師團隊
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的教育教學(xué)能力。師資隊伍的建設,為有序、務(wù)實(shí)、深入 地推進(jìn)課程改革提供有力保證。激活每一個(gè)細胞,形成智慧的合力,實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)能力的飛速發(fā)展,帶動(dòng)校本化課程實(shí)施的執行力。
1、“私人訂制”——打造骨干教師團隊
學(xué)校中40歲以上的教師達60%,如何挖掘這部分教師的潛能,讓其發(fā)揮更大價(jià)值?對個(gè)人有想法,有能動(dòng)性的教師,學(xué)校給與幫助、培養和搭臺,讓成熟教師個(gè)性化的發(fā)展。
(1)進(jìn)一步擴大高級教師的隊伍,并將根據高級教師的評審要求定點(diǎn)培養。20xx年推送2位教師申報;20xx年再推送2為教師。最大程度地實(shí)現教師的個(gè)人價(jià)值。
。2)進(jìn)一步提高學(xué)校區級骨干、骨干后備、教學(xué)新秀的比例,看準苗子,個(gè)性培養,力爭在新一輪評審中比例提高到學(xué)校教師占比的15%—20%。
2、“跟崗輪訓”——加強組長(cháng)隊伍建設
以學(xué)!凹瘓F化辦學(xué)背景下“擬影子教師”培訓機制建設”課題研究為抓手,開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略、途徑、機制研究。學(xué)校每學(xué)期派兩位教研組長(cháng)或備課組長(cháng)到教研室進(jìn)行松散型跟崗培訓,通過(guò)“四帶”:帶課堂,帶教研,帶課題,帶課程的策略提高組長(cháng)層面的組織能力、管理能力以及促進(jìn)其學(xué)科教研、教育科研與課程建設素養的提高。
3、“個(gè)別帶教”——提升青年教師教學(xué)能力
隨著(zhù)學(xué)校不斷擴班以及不斷招聘新教師,今年5年教齡之內的青年教師將達學(xué)校教師數的40%,青年教師將成為學(xué)校教學(xué)的主要力量,提升青年教師專(zhuān)業(yè)能力是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校將聘任教研員與青年教師(原則上5年教齡之內)針對課程教學(xué)實(shí)施的基本要求,開(kāi)展教學(xué)實(shí)施和教學(xué)研究基本能力的培訓,規范教師的教學(xué)行為。并在現有的基礎上繼續擴大帶教人數,對有潛力的青年教師實(shí)施“個(gè)別帶教”,讓部分青年教師能在教研員的帶教下脫穎而出。
。ǘ﹩(wèn)題導向,以高質(zhì)的教研提升質(zhì)量
學(xué)科教研組建設,以校本教研活動(dòng)為載體,師資梯隊建設為中心,教師個(gè)體能力提高為目的,教研制度建設為保障,提升學(xué)科品質(zhì)。
1、蹲點(diǎn)教研組(備課組)指導,提升學(xué)科教研品質(zhì)
教學(xué)研究是學(xué)科建設的依托,校本教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和推進(jìn)學(xué)科建設的有效途徑。保障研修主題的聚焦性是落實(shí)基于課程標準的重要因素。邀請相關(guān)學(xué)科的教研員蹲點(diǎn)學(xué)校學(xué)科教研(備課)組,開(kāi)展有針對性的學(xué)科研修指導,以問(wèn)題為導向,凝結學(xué)科教研組開(kāi)展基于課程標準的教學(xué)與實(shí)踐研究,幫助教師將課程與教學(xué)整合起來(lái),樹(shù)立課程意識,提升專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)科品質(zhì)。按照“梳理現狀——分析問(wèn)題——確定專(zhuān)題——制定計劃——參與研討”的流程,指導學(xué)校教研組開(kāi)展有針對性的專(zhuān)題研究。
小學(xué)教研室陳瑾,蹲點(diǎn)帶教數學(xué)教研組
小學(xué)教研室朱婕,蹲點(diǎn)帶教英語(yǔ)教研組
小學(xué)教研室葉小青,蹲點(diǎn)帶教語(yǔ)文教研組
2、項目引領(lǐng),以課題研改變教學(xué)觀(guān)念
學(xué)校目前有7個(gè)項目,結合項目的研究和推進(jìn),要求每位教師參加一個(gè)教育研究團隊,以項目領(lǐng)銜的形式教師自愿組成研究團隊,團隊成員在專(zhuān)家、名師或領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下學(xué)習新的教學(xué)理念,結合工作實(shí)際,合理地運用專(zhuān)家經(jīng)驗,依據專(zhuān)家指點(diǎn)、嘗試實(shí)踐,反思修正,形成具有自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)團隊研究強化教師群體間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、交流與合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習,彼此支持,共同成長(cháng),達成共同愿景,能形成一至二個(gè)區級以上學(xué)習型班組。在“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中,進(jìn)一步加強教師意識,轉變教學(xué)觀(guān)念。
課程領(lǐng)導力項目——葉小青
生命教育項目——徐群
體育興趣化——施利娟
。ㄈ┱享椖,形成校本化課堂教學(xué)模式
學(xué)校以“課程領(lǐng)導力”作為學(xué)校創(chuàng )智課堂改革的依據與標準,開(kāi)展以點(diǎn)帶面、逐步卷入的課堂改革行動(dòng),以試點(diǎn)學(xué)科先行、其他學(xué)科跟進(jìn)的方式,帶領(lǐng)全校教師開(kāi)展課堂教學(xué)的研究。
1、繼續做好課程領(lǐng)導力視域下的課堂文化轉型
(1)以“創(chuàng )新思維,合作學(xué)習”為目標,通過(guò)國家課程的校本化實(shí)施與校本課程的開(kāi)發(fā),進(jìn)一步完善“三層級五文本”編制。結構化單元教學(xué)設計,使學(xué)校課程結構邏輯更合理,學(xué)校特色更鮮明;結合創(chuàng )智課堂的建設,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,使教師的教學(xué)理念進(jìn)一步更新、教學(xué)手段進(jìn)一步優(yōu)化。
。2)從“單元教學(xué)設計”入手,帶動(dòng)課堂文化的'其他方面的變革,實(shí)現學(xué)校課堂文化轉型。并通過(guò)“單元教學(xué)設計”將學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標轉化為學(xué)校課程目標;將課程目標轉化為學(xué)校課程體系;將課堂文化轉型目標轉化為具體的課堂要求、課堂行為。
。3)優(yōu)化課程的評價(jià)方法,明確以評促教。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標綜合評價(jià)為契機,制定綜合性的課程評價(jià)方案,科學(xué)、及時(shí)、有效地評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習狀況,創(chuàng )智課堂校本化建設等。著(zhù)重針對評價(jià)目標、評價(jià)任務(wù)、評價(jià)活動(dòng)、評價(jià)標準對學(xué)生的學(xué)習參與程度、合作態(tài)度、合作能力、創(chuàng )新意識的評價(jià)應予以進(jìn)一步研究,設計相應的評價(jià)工具與量表。充分利用評價(jià)結果,及時(shí)調整和改進(jìn)學(xué)校課程計劃、課程實(shí)施等,提高學(xué)科品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、深化拓展“創(chuàng )智課堂”教學(xué)實(shí)踐
。1)構建“目標導航下的靈動(dòng)課堂”
在已有指向學(xué)生思維品質(zhì)的“創(chuàng )智課堂”建設基礎上,在語(yǔ)文課堂中試行“學(xué)習目標問(wèn)題化,問(wèn)題解決目標化”為內核的“靈動(dòng)”課堂范式,使教學(xué)創(chuàng )新成為風(fēng)氣和習慣,調整教師的教學(xué)行為,使學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生改變,力求實(shí)現滿(mǎn)足學(xué)生求知、求解的愿望與要求,激活質(zhì)疑、答疑的目標與目的,最終達成學(xué)習目標。
。2)抓住思維對話(huà)中的“師——生、生——生”對話(huà)環(huán)節,建立“教師引導、合作學(xué)習、評價(jià)激勵”的課堂制度,加強“和諧、高效、思維對話(huà)”課堂建設。并通過(guò)“開(kāi)放性教學(xué)策略”、“互動(dòng)性教學(xué)策略”、“問(wèn)題資源利用策略”、“個(gè)性化教育策略”的研究與實(shí)踐,進(jìn)一步關(guān)注教師教學(xué)的過(guò)程與方法的落實(shí)。
。3)聘請專(zhuān)家進(jìn)一步對學(xué)校的項目的校本化實(shí)施予以診斷、提煉、總結。
。ㄋ模╆P(guān)注差異,有效提升學(xué)業(yè)質(zhì)量
。1)根據學(xué)校課程計劃,編寫(xiě)課程單元規劃、單元教材教法分析、單元教學(xué)目標設計、單元學(xué)習活動(dòng)設計、單元作業(yè)設計、單元評價(jià)設計、以及單元資源設計,提升教師命題設計的能力。以五年級為重點(diǎn)研究年級,結合綠色指標,編制基于學(xué)生學(xué)情的系統的校本化作業(yè)和命題題庫。
。2)通過(guò)教研活動(dòng),研讀教學(xué)基本要求,落實(shí)單元整體實(shí)施;重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法研究,注重過(guò)程方法指導,在優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平;提升教師素養,深入解讀文本,進(jìn)一步培養提高教師“讀題——解題——編題——組題”的能力。
。3)引導教師充分關(guān)注學(xué)生差異,關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習經(jīng)歷,針對學(xué)生的差異,分析原因,探索課堂教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,制定輔導方案,通過(guò)線(xiàn)下線(xiàn)上的方式予以落實(shí)。線(xiàn)下:學(xué)校通過(guò)每天下午四點(diǎn)至六點(diǎn)的“小豆豆公益課堂”對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導。線(xiàn)上:每天并利用騰訊網(wǎng)絡(luò )直播課堂、微信互動(dòng)課堂等現代技術(shù)教育方式助力學(xué)生的個(gè)別化輔導。
教學(xué)質(zhì)量提升方案5
為了促進(jìn)我校六年級的教學(xué)工作,鼓勵師生共同提高教育教學(xué)質(zhì)量特制定如下方案:
一、加強全級學(xué)生的`思想教育,情感教育。
1、班主任對班上思想不明確,學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生要加強管理。
2、班級對難管理的學(xué)生上報政教處,政教處協(xié)助管理。
二、取掉六年級任課教師政治、業(yè)務(wù)筆記、教研會(huì ),使其全身心的投入到輔導、復習工作中去。
三、學(xué)校每?jì)芍芙M織一次測試,實(shí)行教師學(xué)生獎勵機制。
1、每次測試教學(xué)成績(jì)在各班前3名的學(xué)生應獎勵鋼筆一支、獎狀一面。
2、學(xué)校對中考成績(jì)在45—65分學(xué)生定為“后進(jìn)生”實(shí)行后進(jìn)生進(jìn)步獎,后進(jìn)生每次提高5分,獎勵筆記本一個(gè)。
提高10分以上獎勵鋼筆一支、獎狀一面。
3、每次測試語(yǔ)文合格率必須達到100%。
合格率×70%+優(yōu)秀率×10%+平均成績(jì)×20%三項總和每次提高一個(gè)點(diǎn)獎任課教師10元,低一個(gè)點(diǎn)罰3元。
4、每次測試英語(yǔ)合格率比前一次檢測(及格率×70%+平均成績(jì)×30%兩項總和)
每提高一個(gè)點(diǎn)獎任課教師10元,低一個(gè)點(diǎn)罰3元。
5、每次測試數學(xué)合格率比前一次檢測每提高一個(gè)百分點(diǎn)獎任課教師10元,每低一個(gè)百分點(diǎn)罰3元。
6、參加區級檢測任課教師按學(xué)校教學(xué)獎罰制度執行。
學(xué)生參加區級質(zhì)量檢測,名列全區前20名,學(xué)校給家庭發(fā)喜報,并予以重獎。
教學(xué)質(zhì)量提升方案6
一、寫(xiě)字育人 提升學(xué)生習慣素養
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練,實(shí)驗小學(xué)秉承智慧教育理念,歷來(lái)重視學(xué)生的寫(xiě)字教育。
。ㄒ唬⿴熒 天天進(jìn)步
1. 開(kāi)設寫(xiě)字課程。學(xué)校開(kāi)設專(zhuān)門(mén)寫(xiě)字教育課程,并為各年級學(xué)生購買(mǎi)了部編版書(shū)法練字本及寫(xiě)字指導視頻。寫(xiě)字課專(zhuān)課專(zhuān)用,由語(yǔ)文教師利用練字視頻對學(xué)生進(jìn)行細致的書(shū)寫(xiě)指導,結合配套語(yǔ)文字帖進(jìn)行練習,從寫(xiě)姿、坐姿、握姿到基本筆畫(huà)、偏旁筆順、間架結構,課課有重點(diǎn),時(shí)時(shí)講規范,促進(jìn)書(shū)寫(xiě)習慣養成,寫(xiě)字育人效果看得見(jiàn)。
2. 教師練字引領(lǐng)。學(xué)校邀請濰坊寫(xiě)字育人名師李紅對全體教師進(jìn)行書(shū)法專(zhuān)題培訓,從培養學(xué)生寫(xiě)字興趣,指導正確的書(shū)寫(xiě)姿勢,寫(xiě)好筆畫(huà)及間架結構,加強教師以身作則等方面具體闡述了寫(xiě)字教學(xué)的有關(guān)要求,為提升學(xué)校寫(xiě)字育人水平打下了堅實(shí)的基礎;學(xué)校每周一下午辦公時(shí)間由書(shū)法骨干教師對全體語(yǔ)文教師進(jìn)行寫(xiě)字培訓。從筆畫(huà)到部首,從布局到書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),從鋼筆字到粉筆字,寫(xiě)字培訓均分主題進(jìn)行;語(yǔ)文教師每人一塊小黑板進(jìn)行每周一詩(shī)的粉筆字練寫(xiě),周四集中擺放,連同每周贈言練字展板,學(xué)校一起打分評比。
3. 規范午間練字。每個(gè)備課組根據孩子學(xué)段特點(diǎn)開(kāi)發(fā)主題練字課程(包括主題練字內容、主題書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、主題評價(jià)等環(huán)節),做到周周有主題。學(xué)校統一設計印刷主題練字本,每天午間十分鐘師生同練,教師根據培訓對學(xué)生進(jìn)行主題寫(xiě)字指導,學(xué)生做到“寫(xiě)字姿勢正確、書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)規范、紙面整潔、行款整齊”。在悠揚的音樂(lè )聲中,全校師生在點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)條的練習中收獲著(zhù)快樂(lè ),體會(huì )著(zhù)幸福。
。ǘ┗顒(dòng)搭臺 芳華盡展
一是邀請中國海洋大學(xué)李蘭生教授為學(xué)生帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的書(shū)法課。李教授從漢字的筆畫(huà)美、結構美、章法美三個(gè)方面講述了書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)。李教授要求孩子們要從小養成“方方正正寫(xiě)字、堂堂正正做人”的良好習慣,讓學(xué)生在潛移默化的藝術(shù)熏陶中啟迪了智慧,陶冶了情操。二是學(xué)校定期舉行師生主題練字展評、硬筆書(shū)法比賽、寫(xiě)字育人素養展示等活動(dòng),評選出“寫(xiě)字小達人”和“書(shū)寫(xiě)規范班級”等獎項。主題管理讓“寫(xiě)字育人”真正發(fā)揮出合力,萌發(fā)了老師們的教育智慧,激發(fā)了學(xué)生練字、評字的興趣,促進(jìn)了師生寫(xiě)字素養的全面提升。
。ㄈ┮咔槠陂g 線(xiàn)上指導
疫情期間寫(xiě)字教學(xué),雖然課堂陣地轉移到了網(wǎng)上,老師們卻絲毫沒(méi)有松懈,積極教研,調整策略,迅速形成了一套適應網(wǎng)上教學(xué)的寫(xiě)字指導模式,并通過(guò)實(shí)踐不斷完善,保障了孩子們居家練字持續進(jìn)行,不斷提升。學(xué)校從一年級的寫(xiě)字起始階段,就在孩子的心中埋下正確的書(shū)寫(xiě)種子,將孩子引領(lǐng)到正確的書(shū)寫(xiě)之路上來(lái)。
1. 視頻指導。教師親力親為,根據先前的和眼下的,將每個(gè)生字錄制成獨立的指導視頻,推送到班級語(yǔ)文群中,利于孩子隨時(shí)播放,反復觀(guān)看,并能就難寫(xiě)的字進(jìn)行加強練習。指導視頻從“指導讀字—書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)—范寫(xiě)”,深入淺出,層層推進(jìn),每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程清晰而明朗。這樣線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下自學(xué)緊密配合,家長(cháng)反饋練字效果十分明顯,孩子的書(shū)寫(xiě)水平得到了穩步提升。
2. 直播課堂。在單元復習環(huán)節,每天中午的練字時(shí)間寫(xiě)哪些字,內容選取很重要。經(jīng)過(guò)探討,確立了復習時(shí)間復習生字的策略。單元的生字群,有一個(gè)大的優(yōu)勢就是,生字數量大增,就有了對相同結構、相同類(lèi)型的字分組實(shí)施指導的條件。直播課堂的形式,更適合單元教學(xué)的這種特點(diǎn)。
3. 點(diǎn)評反饋。孩子的練字作業(yè)提交之后,教師的點(diǎn)評是必不可少的環(huán)節。針對練字情況,或全班總結,或單獨指導,優(yōu)點(diǎn)不吝贊揚,缺點(diǎn)明確指出,最后提出改進(jìn)的方法。有反饋的學(xué)習,才會(huì )促進(jìn)孩子辨別優(yōu)劣,在反思中進(jìn)步。
二、閱讀工程 啟迪學(xué)生智慧心靈
實(shí)驗小學(xué)秉承“智慧教育”辦學(xué)理念,創(chuàng )設全新的校園文化氛圍,倡導師生全員全科閱讀,“以讀帶寫(xiě),以寫(xiě)促讀,讀寫(xiě)相長(cháng)”。學(xué)校組織師生開(kāi)展豐富多彩的主題讀書(shū)創(chuàng )作活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)智慧育人目標,真正實(shí)現“閱讀啟迪智慧,智慧教育點(diǎn)亮幸福人生”。
。ㄒ唬┏闪ⅰ拔膶W(xué)社” 輻射校園文化
以文學(xué)社為依托,以點(diǎn)帶面,輻射校園文化,影響全校師生,讓師生在閱讀中創(chuàng )作,在創(chuàng )作中交流,在交流中成長(cháng)。學(xué)校采取網(wǎng)上選課的形式從各班選拔不少于40%的寫(xiě)作水平較高、熱愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生加入社團,指導教師根據每月的活動(dòng)主題精心備課指導,通過(guò)開(kāi)展閱讀交流、參觀(guān)采訪(fǎng)、投稿發(fā)表作品等一系列活動(dòng),培養學(xué)生留心觀(guān)察、主動(dòng)探究、勇于創(chuàng )新的精神,提高學(xué)生的表達能力和文學(xué)鑒賞能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
。ǘ┱纤姆N課型 搭建多方平臺
1. 閱讀推薦課。在全員全科閱讀中,我校重視學(xué)生綜合素養提升,教會(huì )學(xué)生如何讀書(shū),培養他們自主學(xué)習的能力,陶冶學(xué)生情操,造就終生讀書(shū)的習慣。閱讀推薦課旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。文學(xué)社定期根據閱讀主題向學(xué)生推薦閱讀書(shū)目,各年級根據學(xué)段特點(diǎn)選擇閱讀書(shū)目并進(jìn)行整本書(shū)的閱讀方法指導。
一本書(shū)就是一座小型的語(yǔ)言寶庫,老師在閱讀推薦課上借助封面、目錄、插圖、精彩情節等激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,指導學(xué)生學(xué)會(huì )批注、積累、提問(wèn)、預測的方法,引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中,隨時(shí)在書(shū)本上用一些符號或文字寫(xiě)下所思、所感、所惑、所得。在閱讀體驗中尋找創(chuàng )作靈感、在閱讀思考中學(xué)習創(chuàng )作方法,在閱讀積累中挖掘創(chuàng )作素材,在提高學(xué)生自主學(xué)習能力的同時(shí),提升學(xué)生的創(chuàng )作水平和思辨、審美能力。
2. 閱讀推進(jìn)課。閱讀推進(jìn)課旨在監督學(xué)生的閱讀進(jìn)度,幫學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。各年級根據學(xué)段特點(diǎn)設計整本書(shū)閱讀卡,鼓勵學(xué)生帶問(wèn)題進(jìn)行課外閱讀打卡,并適時(shí)組織古詩(shī)文誦讀比賽、讀書(shū)交流會(huì )、好書(shū)推薦會(huì )、讀書(shū)筆記展評、讀寫(xiě)主題競賽等系列活動(dòng),多措并舉激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養閱讀能力。
讀書(shū)節之際,學(xué)校通過(guò)教師引領(lǐng)、家長(cháng)伴讀,創(chuàng )設學(xué)校、家庭良好的閱讀環(huán)境,實(shí)現學(xué)生時(shí)時(shí)處處閱讀,讓閱讀無(wú)處不在,閱文閱人,讀書(shū)度心。親子共讀的過(guò)程中,家長(cháng)和孩子增進(jìn)了彼此的了解。閱讀中,家長(cháng)和孩子可以從多元且不同視角來(lái)審視作品中的各種想法。從課內走向課外,引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),好讀書(shū),熱愛(ài)閱讀,享受閱讀,發(fā)展思維,啟迪智慧,健全人格。
3. 實(shí)踐活動(dòng)課。在從知到行的轉化過(guò)程中,行是轉化的歸宿,是育人的終極目的。閱讀教學(xué)提高學(xué)生的道德認識和道德判斷能力,而這些最終要落實(shí)到指導他們的行為實(shí)踐。如學(xué)校定期開(kāi)展的啄木鳥(niǎo)行動(dòng)、研學(xué)、敬老院獻愛(ài)心等活動(dòng),文學(xué)社組織的向國旗敬禮宣誓、體育節采訪(fǎng)等活動(dòng),都為培養學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國、敬老、團結友愛(ài)意識奠定了堅實(shí)的基礎。
4. 讀寫(xiě)匯報課。學(xué)校定期開(kāi)展思維導圖創(chuàng )作、讀寫(xiě)繪創(chuàng )意寫(xiě)作、情景劇編演等過(guò)程性展演活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生在交流閱讀收獲、展示閱讀成果的同時(shí),鍛煉學(xué)生的組織和表達能力,提高學(xué)生的綜合素養。
。ㄈ┏珜Т罅块喿x 深化“整本書(shū)閱讀”
學(xué)校組織語(yǔ)文教師認真學(xué)習教科院對小學(xué)段整本書(shū)閱讀提出的要求,根據推薦書(shū)目結合實(shí)際扎實(shí)深入開(kāi)展活動(dòng)多元評價(jià),對階段閱讀成果進(jìn)行展評,學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的閱讀成果展示,如舉行講故事比賽、佳段欣賞會(huì )、“我是‘朗讀者’”、人物評論會(huì )等活動(dòng),還可以舉行優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽、讀書(shū)小報評比、名著(zhù)思維導圖比賽等,同時(shí)通過(guò)建立班級微信群、QQ群分享閱讀感受,師生共同點(diǎn)評。
學(xué)校組織各級部進(jìn)行名著(zhù)片段戲劇展演。許多名著(zhù)的情節都非常生動(dòng),閱讀之后,可以引導學(xué)生排演名著(zhù)片段戲劇。學(xué)生展演后,及時(shí)組織交流評價(jià),肯定表演的成功之處,指出需要修改、提升的地方,引導學(xué)生實(shí)現閱讀再提升。
注重學(xué)情監測評價(jià),整本書(shū)閱讀(快樂(lè )讀書(shū)吧)進(jìn)入了教材,也進(jìn)入了監測評價(jià),學(xué)校要有規劃有目的地去實(shí)施閱讀和評價(jià)。學(xué)情監測已將整本書(shū)閱讀列為考查內容,從文學(xué)常識的考查走向了較深層次的閱讀考查。
。ㄋ模┱n內外結合 強化經(jīng)典誦讀與主題學(xué)習
將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文主題學(xué)習成為語(yǔ)文教學(xué)的常規活動(dòng),學(xué)校要求語(yǔ)文教師一定要科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生去誦讀并背誦課本、課標要求必背的古詩(shī)詞,并結合教研室下發(fā)的電子版開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞飛花令、古詩(shī)詞大賽等活動(dòng),激發(fā)興趣,厚實(shí)積累。主題學(xué)習叢書(shū)全新改版,每個(gè)年級每個(gè)單元都充分結合語(yǔ)文教材的雙線(xiàn)并進(jìn)結構,定位更準確,內容更充實(shí),著(zhù)眼師生成長(cháng)。叢書(shū)是優(yōu)秀閱讀讀物的一份子,是小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的必要延展,是教師落實(shí)統編小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)理念,讓叢書(shū)成為教科書(shū)的好幫手,學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的練兵場(chǎng);诖,學(xué)校還配備了相應的教師用書(shū),各語(yǔ)文教師一定結合一米閱讀APP切實(shí)利用好每周三下午的閱讀課,不要讓學(xué)生手中的.叢書(shū)束之高閣,靈活運用提升效益。
三、主題習作 助力學(xué)生精準表達
。ㄒ唬┲黝}習作 指向表達
“讀寫(xiě)分離,不能指向表達”是學(xué)生習作過(guò)程中出現的大問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題,學(xué)校創(chuàng )設“生本主題習作課程”,為全體學(xué)生印發(fā)主題習作本。通過(guò)深度挖掘教材中的讀寫(xiě)要素,單篇文本中的精彩片段,訓練學(xué)生的片段習作;通過(guò)將單元文本與整篇習作相鏈接,在單元整體教學(xué)中提升學(xué)生的寫(xiě)作水平;在主題閱讀活動(dòng)中,根據主題進(jìn)行主題習作訓練。
。ǘ┱掌d體 引領(lǐng)習作
實(shí)施了“照片主題習作”的實(shí)踐與研究!罢掌黝}習作”是以學(xué)生最常見(jiàn)的、且是源于學(xué)生生活的照片為習作訓練的基本載體,著(zhù)眼于學(xué)生的習作興趣,以國家課程的校本化實(shí)施為基本策略,以成系列的“照片主題習作”為基本活動(dòng),以構建有效的“照片主題習作指導模式”為保障,并延伸拓展為學(xué)生的照片說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà),以此訓練學(xué)生的口語(yǔ)表達,培養學(xué)生的習作能力,提高學(xué)生的習作水平,大面積提高學(xué)生的習作質(zhì)量,使學(xué)生養成“觀(guān)察、記錄、思考、感悟生活”的良好習慣,全面提升學(xué)生的習作素養和綜合素養。
。ㄈ┗坌难判 浸潤童心
為了激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀、文學(xué)創(chuàng )作的熱情,積累寫(xiě)作素材,全面提高學(xué)生素質(zhì),學(xué)校創(chuàng )辦慧雅文學(xué)社。課堂上,文學(xué)社老師對成員進(jìn)行寫(xiě)作技巧的培訓,圍繞寫(xiě)作開(kāi)展一些活動(dòng),例如游戲、參觀(guān)等。在學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)上,如六一文藝匯演、運動(dòng)會(huì ),文學(xué)社成員以小記者的身份進(jìn)行采訪(fǎng),試著(zhù)撰寫(xiě)新聞報道。開(kāi)展系列征文活動(dòng),鼓勵非文學(xué)社學(xué)生投稿。為了展示文學(xué)社成員創(chuàng )作的成果,以原創(chuàng )作品展示的形式促進(jìn)各方面的交流,讓更多的同學(xué)感受到文學(xué)作品的魅力,激發(fā)對文學(xué)的興趣,學(xué)校定期把文學(xué)社成員的優(yōu)秀習作和征文作品通過(guò)校報或微信平臺進(jìn)行分享,展示學(xué)生的文學(xué)素養。我校文學(xué)社的成立為書(shū)香校園增添了活力,也為成員們的語(yǔ)文素養施了一針催化劑,它的輻射作用也會(huì )影響到每一位學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習與理解,提高閱讀和寫(xiě)作水平,促進(jìn)全校學(xué)生文學(xué)素養和個(gè)性特色的發(fā)展。
。ㄋ模⿲W(xué)高為師 身正為范
語(yǔ)文教師作為學(xué)生習作的啟蒙老師,自身的能力直接影響到孩子的習作素養。為加強備課組習作教學(xué)研究,提升語(yǔ)文教師作文指導與講評的能力,提高學(xué)生習作水平,學(xué)校將“讀寫(xiě)結合有效策略”的研究列為重中之重,為師生共同成長(cháng)搭建了習作研究和展示的平臺。組織專(zhuān)項培訓,提高教師指導水平。針對教師作文指導細節描寫(xiě)不夠細致,作文批改不夠規范,學(xué)生修改不到位的情況,學(xué)校定期組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行習作培訓。定期作文展評,規范教師的作文批改方法,指導學(xué)生修改作文的方法,提供展示交流平臺。組織習作示范課,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四、高效課堂 培養學(xué)生核心素養
落實(shí)“教學(xué)評一致性”的高效課堂,提高課堂效率!敖虒W(xué)評一致性”的課堂實(shí)質(zhì)是讓課堂能夠回答學(xué)生有沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題,針對學(xué)生為主體的教學(xué),解放學(xué)生思維,讓課堂更靈活。
。ㄒ唬┮匝写俳
開(kāi)學(xué)之初舉辦學(xué)科大組活動(dòng),各學(xué)科主任對教學(xué)工作計劃、加強教師培訓、開(kāi)展基于課程標準的教學(xué)評一致性研究和落實(shí)教學(xué)常規管理等工作做出詳細安排。每周固定時(shí)間各學(xué)科進(jìn)行組內教研,落實(shí)教學(xué)常規,加強課堂教學(xué)研究、提升質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率等做出了深刻研究。
。ǘ┏浞譁蕚
緊盯教學(xué)內容是教師準備的一方面!安淮驘o(wú)準備之仗”,課堂要高效,教師就要認真備課,精心設計教學(xué)環(huán)節,要根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際情況,設計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的作業(yè)。課前備課必須充分,特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。實(shí)行電子備課,個(gè)性化的二次修改,每個(gè)單元一個(gè)高質(zhì)量精案,組內共享。
。ㄈ⿴熗浇Y對
為充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用,進(jìn)一步加強對青年教師的培養,學(xué)校每年開(kāi)學(xué)舉行“青藍傳承,拜師學(xué)藝”活動(dòng)。師傅不吝賜教、言傳身教,對徒弟從嚴要求,用誨人不倦的態(tài)度給予青年教師指導和培養。鼓勵徒弟一要學(xué)德,二要學(xué)才,三要學(xué)教,四要學(xué)研。師徒之間要“教學(xué)相長(cháng)”,共同研究,共同探討,共同提高。
學(xué)校為激發(fā)師徒聽(tīng)課的積極性,成立師徒結對微信群。徒弟聽(tīng)課,學(xué)習師傅優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗;師傅聽(tīng)課,幫助徒弟快速成長(cháng)。
為深化教學(xué)評一致性教學(xué)模式研究,規范學(xué)生的課堂行為,培養良好的學(xué)習習慣,保證課堂教學(xué)有序高效進(jìn)行,進(jìn)行常規課示范引領(lǐng),由骨干教師集體打磨,呈現教學(xué)評一致性的高效課堂,供新教師學(xué)習。
。ㄋ模嗽u學(xué)“三三”融合
以打造“高效課堂”為工作主線(xiàn),以 “培養、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養”為終極目標。標評學(xué)“三三”融合高效課堂在清晰目標統領(lǐng)下將教學(xué)目標、評價(jià)體系、學(xué)習活動(dòng)融合起來(lái),實(shí)現由“教什么”“怎樣教”,向“為什么教”“教到什么程度”轉變,打造高效課堂,培養學(xué)生語(yǔ)文核心素養。
綜上所述,要想全面提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,就需要教師從自身做起,從基礎做起,改變傳統的教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念,真正實(shí)現學(xué)生核心素養的全面提升。
教學(xué)質(zhì)量提升方案7
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》精神,更好地落實(shí)江蘇省教育廳《初中教育內涵發(fā)展與全面提升計劃》要求,現就深化教學(xué)改革,全面提升初中教育教學(xué)質(zhì)量安排如下。
一、加強目標管理
一是明確目標方向。學(xué)校行政管理要精準有效聚焦到立德樹(shù)人上來(lái),要進(jìn)一步增強和提高初中教育教學(xué)質(zhì)量的目標意識,要切實(shí)履行管理職責,要擔當起質(zhì)量提升的重任。要激發(fā)全體教師的內生力、內驅力,推進(jìn)“五育”并舉,堅決打好提升質(zhì)量的攻堅戰。
二是明晰目標責任。按照“促優(yōu)質(zhì),促均衡,控低分,控流生”的總體思路,依據連云港市教育局對連云區教育局提出的全面提升初中教學(xué)質(zhì)量整體水平計劃任務(wù),結合實(shí)際,對各初中校提出相應的教學(xué)質(zhì)量提升目標。為實(shí)現目標,學(xué)校要形成總體的、年級的和學(xué)科的年度教學(xué)工作方案。連云區教育局將把計劃和方案完成情況作為表彰獎勵的主要依據之一,有違規辦學(xué)現象將一票否決。
二、加強責任管理
一是突出校長(cháng)管理職責。強化以校長(cháng)為第一責任人的學(xué)校教育教學(xué)管理責任。要明確校長(cháng)的任期質(zhì)量提升目標責任,強化校長(cháng)的教育教學(xué)管理責任績(jì)效,分管校長(cháng)各負其責,讓校長(cháng)真正把精力投入到加強教育教學(xué)管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái),抓實(shí)、抓細、抓準教學(xué)管理的每一個(gè)層級和環(huán)節。
二是完善班主任管理機制。建立以班主任為核心的協(xié)作機制和團隊考核制度。強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任,學(xué)校要完善激勵機制,探索班主任責、權、利相對均衡的工作機制,把班主任工作作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要突破口,要建立班級教學(xué)質(zhì)量管理責任制度。
三是強化教師管理評估。加大新教師的培訓力度,強化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)管理。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)實(shí)績(jì)考評的核心內容,加大教學(xué)過(guò)程的監控力度,建立跟蹤視導、診斷分析、持續跟進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量評估機制,實(shí)行“突出問(wèn)題跟蹤督導與整改制度”“教學(xué)能力低質(zhì)低效跟崗學(xué)習制度”等。
三、加強學(xué)生管理
一是喚醒學(xué)生主體意識。要進(jìn)一步強化“學(xué)為中心,以學(xué)定教”的教育教學(xué)理念。教師要把喚起學(xué)生學(xué)習的主體意識和主動(dòng)性作為改進(jìn)教學(xué)的首要策略,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變和學(xué)習效率的提升。
二是培育學(xué)生學(xué)習品質(zhì)。教師要把培育學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習品質(zhì)作為提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的重要抓手。要善于通過(guò)課堂教學(xué)、社團活動(dòng)、家校協(xié)作等多種途徑,培養學(xué)生養成自主學(xué)習、合作探究、勇于質(zhì)疑、善于交流等行為習慣,使學(xué)生形成堅持不懈、不怕失敗的優(yōu)秀品質(zhì)。
三是提升學(xué)生學(xué)習能力。加強對學(xué)生學(xué)習方法的培養,提升學(xué)生學(xué)習能力。要深入研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),分層設計,分類(lèi)指導。讓學(xué)生經(jīng)歷閱讀、觀(guān)察、實(shí)踐的學(xué)習過(guò)程,著(zhù)力培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四是關(guān)注學(xué)生心理健康。初中學(xué)生身體處于快速發(fā)育期,心理處于發(fā)展成長(cháng)期,個(gè)性獨特性表現強烈,需要特別的重視與關(guān)懷。初中與小學(xué)相比,課程數量明顯增加,學(xué)習難度明顯增大,學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)明顯分化,畢業(yè)面臨重要的選擇與分流,面臨高中階段學(xué)校的選拔,這些因素相互交織,使初中教育具有特殊性與復雜性。要切實(shí)關(guān)心每一名學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校、教師和社會(huì )的力量,落實(shí)以人為本的要求,把促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展作為第一要義,將立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),努力為學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展提供適合的初中教育。
四、深化課堂改革
一是深入實(shí)施“三學(xué)課堂”。繼續探索實(shí)施“三學(xué)課堂”,貫徹“以生為本”“學(xué)為中心”的理念,真正讓學(xué)生“真學(xué)”,調動(dòng)學(xué)生全身心投入學(xué)習;真正讓學(xué)生“深學(xué)”,調動(dòng)學(xué)生用高階能力分析和解決問(wèn)題;真正讓學(xué)生“樂(lè )學(xué)”,使學(xué)生感受到學(xué)習的魅力,沉浸于學(xué)習過(guò)程中。教師課前要指導學(xué)生自主學(xué)習,課上運用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究、大膽質(zhì)疑,要精講、總結、解惑、釋疑,課后要提高作業(yè)設計質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生完成好基礎作業(yè),強化學(xué)生完成實(shí)踐性作業(yè)。
二是開(kāi)發(fā)“三學(xué)課堂”典型案例。各初中學(xué)校要對課堂結構進(jìn)行建模塑形,提供基本范式及操作流程,以引領(lǐng)指向核心素養發(fā)展的課堂教學(xué)改革,指導各學(xué)科“三學(xué)課堂”的實(shí)施、發(fā)展和形成典型案例。
三是培植課改先進(jìn)典型學(xué)校。各校要定期開(kāi)展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的磨課、賽課活動(dòng),注重培養、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)范式、教學(xué)案例。區教研室將大力培植課堂教學(xué)改革實(shí)驗校,推出新典型,通過(guò)召開(kāi)現場(chǎng)觀(guān)摩、課改論壇等多種形式的活動(dòng),擴大典型學(xué)校的輻射范圍。
五、加強教研管理
一是培養教研領(lǐng)軍人物。加強對教研組長(cháng)的培養,打造校本教研團隊。提升教研組長(cháng)的教研水平,發(fā)揮教研組長(cháng)的引領(lǐng)和示范作用,賦予教研組長(cháng)策劃、組織、診斷和促進(jìn)教師發(fā)展的職能。教研組長(cháng)要善于建設教師團隊,引導教師以新的價(jià)值觀(guān)透視教育教學(xué)實(shí)踐,系統策劃和實(shí)施長(cháng)時(shí)段的教學(xué)研究方案。善于組織實(shí)施“有節律”和“有節點(diǎn)”的教學(xué)研究。
二是創(chuàng )新教研方式。探索、開(kāi)拓新型教研模式和活動(dòng)方式。建立協(xié)作機制,利用網(wǎng)絡(luò )教研平臺,實(shí)現優(yōu)質(zhì)教研資源共享、先進(jìn)教育經(jīng)驗的'推廣,有效提升優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的輻射力和影響力。讓教師成為研究的主人,找到適合自己的教研內容和方式,在深度教研中實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。讓學(xué)校教研真正成為學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的有效途徑。
三是做好“主題”教研活動(dòng)設計。提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,避免教研活動(dòng)的碎片化和無(wú)序化,特別要提煉教研主題。圍繞教學(xué)重點(diǎn)提煉研究主題,要引導教師關(guān)注核心話(huà)題,明晰教學(xué)重點(diǎn)元素,分清主次,敢于取舍,以便抓住重點(diǎn)。圍繞教學(xué)難點(diǎn)的教研主題,要引導教師關(guān)注學(xué)生不易理解的問(wèn)題或不易掌握的技能,關(guān)注授課內容和學(xué)生已有認知水平存在的落差等。
六、加強質(zhì)量監測管理
一是建立教學(xué)質(zhì)量監測制度。根據《連云區教育局關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監測工作的辦法》(連區教〔20xx〕102號)的精神,每學(xué)年定期進(jìn)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監測,各學(xué)校要按照正常教學(xué)秩序組織教學(xué)。
二是完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。各學(xué)校要規范建立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。評價(jià)以診斷、分析、改進(jìn)為主要目的,每次監測都要形成規范的評價(jià)報告,用多種方式反饋給監測對象,用公信度高的評價(jià)報告來(lái)真實(shí)反映評價(jià)對象的教學(xué)質(zhì)量水平。要加強對監測結果的分析、研究、反饋,對反饋結果使用情況進(jìn)行跟蹤。要建立教學(xué)質(zhì)量管理檔案,對質(zhì)量提高或下降幅度明顯的班級、學(xué)生、教師進(jìn)行個(gè)案研究。
三是建立教學(xué)質(zhì)量獎懲制度。各學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量提升獎勵制度。堅持“重師德、重能力、重實(shí)績(jì)、重貢獻”的評價(jià)導向,以教師教育教學(xué)實(shí)績(jì)?yōu)楸碚锚剟畹闹匾罁。表彰獎勵向?yōu)生數量提升和低分學(xué)生數量減少明顯的教師傾斜。同時(shí)依照管理權限,對學(xué)校管理不規范,教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降的學(xué)校責任人,依據質(zhì)量評估結果分別給予通報批評、誡勉談話(huà)、行政問(wèn)責或調離崗位等處理。
各初中校請根據通知的要求,形成本校提升教育教學(xué)質(zhì)量的行動(dòng)方案,行動(dòng)方案包括指導思想、目標確定、落實(shí)舉措、組織保障四個(gè)方面,于20xx年11月18號前報區教研室。
教學(xué)質(zhì)量提升方案8
為全面貫徹全國和我市教育工作會(huì )議精神,落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要,樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān),建立以提高質(zhì)量為導向的教學(xué)管理制度和教研工作機制,切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作,我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,質(zhì)量立校為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育,現就我校開(kāi)展“以落實(shí)教學(xué)目標為核心,全面加強教學(xué)管理,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實(shí)施方案。
一、指導思想
從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教學(xué)工作全局,以學(xué)科課程標準指引學(xué)科教學(xué)方向,以開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為載體,以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),以提高教師素質(zhì)和建立為導向的教學(xué)管理制度和教研工作機制為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、穩步提高。走出“功利主義,形式主義”的誤區;擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀;實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養;二是教師教學(xué)能力的提高。
加強三項研究:一是加強校本課程的研究;二是加強課題研究或專(zhuān)題研究;三是加強教學(xué)常規管理的研究。(以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內容,探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式,建立課堂教學(xué)評價(jià)標準體系,進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機制。)
實(shí)現四個(gè)提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、領(lǐng)導機構
組長(cháng):華靜副組長(cháng):楊曉玲胡姝君胡旺林濮赟
成員:王才生朱文福李蛟龍顧芳周培玲鄒毅軍楊濤徐亞婷汪學(xué)海楊亞琴(全體教師)
四、工作內容
。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習,統一思想,強化教學(xué)工作的中心地位
以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機,各校領(lǐng)導加強學(xué)習,統一思想,強化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制,學(xué)校各處室明確職能職責,提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
。ǘ┎閿[問(wèn)題,找到不足
課堂教學(xué)是教師每天的'重點(diǎn)工作。教師上好一節高質(zhì)量的課不難,但要做到每節課都高質(zhì)量就難了。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,教師們或多或少都存在一些不足,因此,查擺平時(shí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題就很有必要了,它是解決問(wèn)題的開(kāi)始。學(xué)校要組織教師認真查擺在平時(shí)的課堂教學(xué)中是否存在以下問(wèn)題:
1.課堂預設不到位
有效預設是有效生成的基礎。課堂預設的有效性是建立在有效備課的基礎上的,但由于個(gè)別教師為了備課而備課,過(guò)分地強調格式化備課,放棄了有思考、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課,導致課堂預設與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠,難以達到有效生成。
2.教學(xué)目標盲目
課程標準強調課堂教學(xué)的多元目標,就具體一堂課而言,教學(xué)目標可以有多維,同一維度上也可有若干個(gè)目標。有的教師的一節課中,各項目標都有那么一點(diǎn)體現,但主要的教學(xué)目標是什么,本堂課著(zhù)重要解決的或提高的是什么不夠明確。導致課堂效率不高。
3.教學(xué)重點(diǎn)凸現不夠
教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面,在教材中所處的地位和作用比較突出的內容,是實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識,也是進(jìn)一步學(xué)習的基礎。除知識重點(diǎn)外,還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課,要么沒(méi)有重點(diǎn),要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同,要么重點(diǎn)突出不出來(lái),嚴重影響了一節課的質(zhì)量。
4.教學(xué)內容照本宣科
在課堂教學(xué)中,有的教師“教材二次開(kāi)發(fā)”的能力比較弱,不能充分挖掘教材的隱性?xún)热,不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識,教學(xué)內容脈絡(luò )不清,綱目不明,只是依據教科書(shū)上顯性?xún)热菡毡拘,上課變成了教材內容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒(méi)有延伸。
5.教學(xué)過(guò)程重教輕學(xué)
有些教師在課堂上還是采用“過(guò)去式”教學(xué),即教師講、學(xué)生聽(tīng);教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作;教師提問(wèn)、學(xué)生回答;學(xué)生活動(dòng)、教師評價(jià)的模式。同時(shí),個(gè)別教師對學(xué)生的隨堂練習也是“信手拈來(lái)”,設計不精。
。ㄈ┯煤谩白ナ帧,明確目標,找到方法
學(xué)校將以課題研究為抓手,推動(dòng)課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強教研意識,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),以課題研究或專(zhuān)題研究為抓手,帶動(dòng)教師認真領(lǐng)會(huì )學(xué)科課程標準精神、教師用書(shū)的教學(xué)建議和教材的編排意圖,明確每一節課的教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn),找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法,探索高效課堂教學(xué)模式,建立高效課堂評價(jià)體系,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.加強備課指導,優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提,高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強教師的備課指導,優(yōu)化集體備課,切實(shí)提升教師備課水平。撰寫(xiě)教案時(shí)要寫(xiě)清楚每個(gè)活動(dòng)的設計意圖,將一節課的三維目標分解到過(guò)程中去,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的突出與教學(xué)難點(diǎn)的突破。
2.加強課堂跟蹤,保證課堂目標落實(shí)。教學(xué)效果的高低,主要在課堂,高效課堂要把力量放在課內。學(xué)校要加強教師課堂教學(xué)跟蹤,努力提高教師課堂教學(xué)水平,切實(shí)保證課堂教學(xué)目標的有效達成。
3.加強課后反思,做好總結提高。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的,總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué),學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導加在課后。沒(méi)有反思總結就不會(huì )有提高,學(xué)校要督促教師把反思、總結、提高加在課后,反思課堂中的成功與失敗,調節后續的教學(xué)。
五、活動(dòng)預期成果
1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識得到加強;教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)得到普遍認同;學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高,教育教學(xué)工作持續、穩步向前發(fā)展。
2.學(xué)校教師教科研水平和專(zhuān)業(yè)素養得到提升,備課、上課水平和質(zhì)量得到提高,課堂教學(xué)效果好。
3.形成活動(dòng)成果集(優(yōu)秀教學(xué)設計、反思、論文,優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄,高效課堂教學(xué)和評價(jià)模式等)。
4.師生在各級各類(lèi)競賽中獲得更好的成績(jì)。
教學(xué)質(zhì)量提升方案9
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導,繼續深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān),全面貫徹落實(shí)《特殊教育提升計劃20xx——20xx年》工作方案,積極落實(shí)xx市教育局20xx年工作要點(diǎn),以“建設幸福校園,辦人民滿(mǎn)意特殊教育”為目標,不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,完善目標管理機制,提升教職工隊伍素質(zhì),進(jìn)一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量?jì)群ㄔO,開(kāi)創(chuàng )學(xué)校各項工作的新局面。
二、工作目標
1、加強師德師風(fēng)建設,提高師資隊伍素質(zhì)。通過(guò)“學(xué)習討論、正面宣傳、活動(dòng)開(kāi)展”等多種手段切實(shí),增強教師的奉獻意識、學(xué)習意識、質(zhì)量意識。
2、扎實(shí)學(xué)校德育工作,培養學(xué)生文明素養。以“五愛(ài)教育”為主題,創(chuàng )新德育方法,開(kāi)展豐富多彩的教育內容,提高德育工作實(shí)效。
3、規范教學(xué)管理,提高課堂實(shí)效。進(jìn)一步規范教與學(xué)的行為,深化課題教學(xué)改革,打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。
4、加強校本教研,以科研促教。立足課堂教學(xué),以市級、校級的課題為龍頭,積極開(kāi)展校本研究,在研究中促提高、求發(fā)展。
5、加強安全防范工作,創(chuàng )建平安校園。積極開(kāi)展安全知識教育,定期開(kāi)展安全演練,提高師生的安全防范意識及能力;不定期進(jìn)行校園檢查,排除隱患。
6、加強校園法制建設,提高依法治校能力。通過(guò)聘請學(xué)校法律顧問(wèn),建立健全我校法律顧問(wèn)的工作制度,依法依規保護學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。
三、主要工作
。ㄒ唬┰鷮(shí)開(kāi)展德育工作,培養學(xué)生文明素養
1、加強德育隊伍建設。建立和完善相關(guān)的德育管理制度,牢固樹(shù)立管理育人、全員育人、全程育人的理念,堅持綜合治理,把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落,把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。
2、扎實(shí)抓好德育常規管理。認真做好“國旗下講話(huà)”的組織安排,做到有針對性、有特色性、可接受性強;加強晨會(huì )、班會(huì )課的管理,學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊會(huì )觀(guān)摩活動(dòng);加強班主任手冊的管理,及時(shí)做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作;注重班級布置、評比角、圖書(shū)角等文化板塊的建設,定期進(jìn)行評比。
3、扎實(shí)學(xué)生的常規訓練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規范》為主線(xiàn),繼續堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習慣的養成訓練,圍繞各月份教育重點(diǎn),做到周周有重點(diǎn),天天有安排,培養學(xué)生基礎的良好行為習慣。通過(guò)完善“流動(dòng)紅旗”和“文明班級評比”制度,加強對學(xué)生的紀律、衛生、儀表儀容、愛(ài)護公物等情況的檢查工作,引導學(xué)生自主管理,形成自學(xué)、自理、自律、自強的良好習慣。
4、開(kāi)展“五愛(ài)教育”活動(dòng)。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節”、“母親節”、“助殘日”等重要節日,組織開(kāi)展內容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實(shí)踐活動(dòng),精心打造愛(ài)國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實(shí)踐能力的德育亮點(diǎn)。
5、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),結合讀書(shū)會(huì )、故事會(huì )、征文等活動(dòng),學(xué)習優(yōu)秀的`中國傳統文化,傳承中華傳統美德,培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍。
6、開(kāi)展法制教育和禁毒教育。通過(guò)邀請法制副校長(cháng)和法律顧問(wèn)開(kāi)展法制講座、觀(guān)看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動(dòng),普及法律知識,增強學(xué)生的法制觀(guān)念和守法意識,提高辨別是非的能力。
7、加強班主任隊伍建設。進(jìn)一步完善班主任例會(huì )制度,定期召開(kāi)班主任會(huì )議,交流班務(wù)工作經(jīng)驗,提升班主任業(yè)務(wù)能力;舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗交流活動(dòng)。
。ǘ┮幏督虒W(xué)管理,加強有效教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓,把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展,提升教育形象的一項根本性的工程來(lái)抓。為此,本學(xué)期要做好以下幾項工作:
1、強化常規教學(xué)管理。以落實(shí)教師“八個(gè)一”為基本要求,進(jìn)一步強化教學(xué)常規管理,完善教師的備課制度,認真做好教學(xué)工作的巡視、檢查和考核工作,做到定期反饋,及時(shí)改進(jìn)。
2、建立和完善有效課堂教學(xué)評價(jià)標準。繼續堅持推門(mén)聽(tīng)課制度,積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng),聽(tīng)課要有詳細紀錄,并進(jìn)行交流反饋;積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評價(jià)機制,提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、優(yōu)化教法,打造高效課堂。教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識和績(jì)效意識,緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個(gè)永恒的主題,狠抓課堂教學(xué)效益,以課堂為基地,積極引導教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。
4、加強個(gè)別化教學(xué)和醫教結合教學(xué)。積極開(kāi)展個(gè)別化教學(xué),使每一個(gè)學(xué)生都得到應有的發(fā)展,提高學(xué)生的整體素質(zhì);根據學(xué)生的特點(diǎn)和殘障程度進(jìn)行康復訓練,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
5、加強教研組建設。建立切實(shí)可行集體備課制度,開(kāi)展合作式備課、同課異構、反思型說(shuō)課、專(zhuān)題式研討等活動(dòng),強化個(gè)人二次備課以及教學(xué)反思撰寫(xiě)情況的檢查,讓教師在互補共生中成長(cháng)。
6、搞好教研組主題活動(dòng)月。深入開(kāi)展以“校級公開(kāi)課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動(dòng)為載體的“課堂教學(xué)研討”,逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。
7、完善校本研訓制度。通過(guò)專(zhuān)題研討、教研沙龍等形式促進(jìn)教師加強反思,加快自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng);制定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)建設方案,深入挖掘學(xué)校傳統內涵和資源優(yōu)勢,積極開(kāi)發(fā)職業(yè)高中校本課程。
8、加強課題研究。樹(shù)立“科研興!崩砟,以市級規劃6個(gè)課題研究為抓手,全面部署落實(shí),抓好課題研究的過(guò)程管理和指導,確保課題研究得到扎實(shí)有效地開(kāi)展。
9、推動(dòng)特殊教育教學(xué)改革,積極開(kāi)展信息化教育。結合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開(kāi)發(fā)與應用》的研究,進(jìn)一步完善我校特殊教育資源庫建設,與市信息技術(shù)中心合作開(kāi)展特殊教育信息資源管理系統建設。
10、根據xx市特殊教育提升計劃,協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導中心,建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度,提升隨班就讀教育質(zhì)量。
。ㄈ┘訌婓w、衛、藝工作,提高學(xué)生身體素質(zhì)
1、認真開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng),嚴格落實(shí)“兩課兩操活動(dòng)”的要求,保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時(shí)的體育鍛煉,提高體育課和課外活動(dòng)的質(zhì)量。
2、切實(shí)加強學(xué)生衛生教育,積極做好春季傳染性疾病的預防宣傳, 建立流行性疾病預警機制,發(fā)現問(wèn)題,立即上報,進(jìn)一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。
3、加強學(xué)生心理健康教育,密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化,通過(guò)開(kāi)展心理主題講座和個(gè)案輔導,及時(shí)對學(xué)生的心理困擾問(wèn)題進(jìn)行疏導。
4、繼續抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓練工作,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),形成特色;積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng),爭取優(yōu)異成績(jì)。
。ㄋ模⿵娀瘞熧Y隊伍建設,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。一支勇于創(chuàng )新、努力拼搏、扎實(shí)工作的教師隊伍是實(shí)現學(xué)校騰飛的決定因素,因此,我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。
1、加強師德教育,提升師德形象。繼續學(xué)習新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規,著(zhù)力加強以敬業(yè)和愛(ài)生為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,向師德楷模學(xué)習,提高師德修養,真正做到愛(ài)崗敬業(yè),廉潔從教,文明執教,優(yōu)質(zhì)施教。
2、加強學(xué)習,提升業(yè)務(wù)能力。采取“請進(jìn)來(lái),走出去”的培訓方式,如聘請專(zhuān)家來(lái)校指導、做講座,與高校合作進(jìn)行專(zhuān)項培訓,組織教師外出教育考察等等,開(kāi)闊教師視野,提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
3、積極開(kāi)展教師技能競賽活動(dòng)。積極開(kāi)展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說(shuō)課比賽、教學(xué)技能展示等活動(dòng),參加省、市的各項教學(xué)技能的競賽,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。
4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。積極創(chuàng )造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人,并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓活動(dòng),提高師資隊伍的整體水平。
。ㄎ澹┘訌姾笄诠ぷ,做好堅實(shí)后盾
1、全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作,提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹(shù)立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識,積極為教育教學(xué)工作服務(wù),為全校師生服務(wù)。
2、切實(shí)抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責任制和責任追究制,加強安全崗位職責,定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查;提高安全工作管理水平和應急能力,把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位臵,加強學(xué)生宿舍、食堂的管理。
3、規范校產(chǎn)登記、使用和維護制度。對現有教育教學(xué)設備設施等認真進(jìn)行評估、登記、造冊,在用足用好現有設備的基礎上,根據有關(guān)要求,有計劃、有質(zhì)量地添臵教學(xué)、生活設施設備。
4、完善相關(guān)功能場(chǎng)室,不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場(chǎng)室和教學(xué)設施,為師生創(chuàng )造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習環(huán)境。
5、 加強辦公的信息化,實(shí)現學(xué)校的數字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎上,進(jìn)一步完善我校的OA辦公系統,逐步建立學(xué)校數字化管理的平臺,從而達到提高管理水平和效率的目的
6、認真協(xié)助市教育局做好x學(xué)校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。
教學(xué)質(zhì)量提升方案10
為落實(shí)上級精神,進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān),全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結合我校實(shí)際,決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),以提高教師素質(zhì)為核心,以現代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,強化薄弱環(huán)節,規范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿(mǎn)意度不斷增強。
三、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導,學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組:
組長(cháng):江峰
副組長(cháng):蔡金培
成員:蔡紀平 史小琴劉建農 楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍 蔡荷蘭蔡成云馮春林
下設辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼.
組長(cháng)主要負責全!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作;副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作;辦公室主任負責本!盎顒(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內容和措施
(一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2.嚴格執行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
3.在制定和運用過(guò)程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況,強化教學(xué)質(zhì)量的監控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工,建立獎處激勵機制,公平、客觀(guān)地運用考評結果,充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提
(二)進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃,開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程,加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理,
2.狠抓教學(xué)常規管理,規范課堂教學(xué),創(chuàng )新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
。1)備課:嚴把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過(guò)程性督查,杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到:備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的'學(xué)法。
。2)講課:嚴把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體;教學(xué)內容設計合理,符合學(xué)生實(shí)際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時(shí),注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透;教學(xué)過(guò)程安排要井然有序,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,恰當設疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時(shí)有效,注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導,充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達到擬定的教學(xué)目標。
。3)作業(yè)批改:嚴格做到作業(yè)內容要精選,作業(yè)要求要嚴格,處理要及時(shí),批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評,講評要細致到位
。4)輔導:輔導要耐心、細心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。
。5)練習:要采取多元化,多層次,內容豐富的練習方式,恰當、科學(xué)地設計練習,注重練習的有效性。
3.加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課,聽(tīng)課做到有記錄,有評析。
(三)、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1.扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習,共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合,以檢評為載體,充分調動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng),學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目,組織各項教學(xué)競賽活動(dòng),并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。
(四)、強化校本培訓。
1.結合實(shí)際,制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案,明確培訓目標和任務(wù),扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作,有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據本校實(shí)際,組織開(kāi)展校本集中培訓,把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。
(五)加強教研工作,落實(shí)課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,教導處認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查,幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。
(六)進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度
1.加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析,從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
2.建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度,規范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
五、實(shí)施步驟
(一)、啟動(dòng)階段(20xx年3月)
召開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案,動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組,制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。
(二)、實(shí)施階段(20xx年3月—20xx年7月)
根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案,認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng),每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰
(三)、總結階段(20xx年7月)
進(jìn)行總結,總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。
教學(xué)質(zhì)量提升方案11
為了認真貫徹落實(shí)都江堰市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》有關(guān)精神和決定,進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量,牢固樹(shù)立以提高保教質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān),不斷提升我園的辦學(xué)水平和辦園特色,強化我園的教學(xué)管理,根據我園實(shí)際,特制定本工作方案。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,認真貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx——20xx)》、《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等文件精神,結合都江堰市深化教育領(lǐng)域綜合改革行動(dòng),依法規范辦園,注重隊伍建設,加強教育管理,著(zhù)力提升辦園水平,為本市提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。
二、工作目標與重點(diǎn)
本年度預期目標:
著(zhù)力管理制度建設,規范學(xué)前教育行為;
精細一日常規管理,切實(shí)提升保教質(zhì)量;
加強園內動(dòng)態(tài)管理,完善提高工作機制;
高度重視師資培訓,強化整體隊伍建設;
加大教改科研力度,促進(jìn)辦園長(cháng)足發(fā)展。
三、組織機構
為加強對“教育質(zhì)量提升年”工作的組織領(lǐng)導,我園成立以園長(cháng)為組長(cháng),保教主任為副組長(cháng),教研組長(cháng),各年級組長(cháng)為成員的教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導小組,切實(shí)做到組織落實(shí),任務(wù)落實(shí),措施落實(shí),確保園內各項工作落到實(shí)處,收到實(shí)效。
組長(cháng):(園 長(cháng))
副組長(cháng):(保教主任)
成員:
四、具體工作措施
。ㄒ唬┙⑼晟聘黜椧幷轮贫,規范辦園行為。
1、建立健全園內各項規章制度。依據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等文件要求,結合公辦幼兒園自身實(shí)際,盡快梳理出臺涵蓋本園各方面工作管理手冊,指導本園各項工作,做到責任到人,管理到位,將規章制度納入校園文化建設的重要內容,并建立和完善檔案。
2、加強園所文化建設,注重精神文化建設、制度文化和物質(zhì)文化建設,努力創(chuàng )設品位高、特色濃、立意新的園所文化。
。ǘ⿵娀瘞煹聨燂L(fēng)建設,營(yíng)造溫馨育人環(huán)境。
1、加強宣傳和學(xué)習。樹(shù)立良好教育形象,以辦人民滿(mǎn)意的教育為目的,辦“學(xué)有良教,品質(zhì)卓越”的都江堰教育,組織教師廣泛學(xué)習師德師風(fēng)的相關(guān)規定和要求。
2、切實(shí)提高幼兒園教師的職業(yè)道德規范。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,對教職工認真開(kāi)展職業(yè)道德教育,把師德建設放在保教隊伍建設的首位,同時(shí)積極開(kāi)展職業(yè)理想教育和心理健康教育,以培養全體教師的教書(shū)育人的責任感和使命感。加強教育管理和考核,把師德考核作為教職工考核的重要基礎性工作。對于工作涌現的師德師風(fēng)典型事例給予表彰和獎勵,對師德師風(fēng)違規違紀情況進(jìn)行問(wèn)責和追責。
。ㄈ┘訌姟耙蝗粘R帯本毣芾,提升保教質(zhì)量。
1、規范保教管理,提高保教質(zhì)量。一是深入班級,督查班級一日保教活動(dòng)開(kāi)展情況。把握幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn),堅持以游戲為基本活動(dòng),一日活動(dòng)兼課程的教育理念,寓教育于生活、游戲之中。關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性,加強主題活動(dòng)設計與實(shí)施。對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)分析整改,對亮點(diǎn)及時(shí)總結推廣,在改進(jìn)整改中規范保教管理,不斷提高保教質(zhì)量;二是加強指導。加強保育教育工作的指導,特別對新教師的指導,努力提升其實(shí)際工作能力;三是完善評價(jià)。做好幼兒發(fā)展評價(jià)工作,組織教師學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,領(lǐng)會(huì )評價(jià)目的與標準,重視幼兒的學(xué)習品質(zhì),突出評價(jià)過(guò)程性和多樣性,在鼓勵幼兒健康成長(cháng)的同時(shí),檢驗教學(xué)實(shí)施效果。
2、注重教科研引領(lǐng),抓教學(xué)過(guò)程管理,提高集體教學(xué)有效性。一是研研結合。充分發(fā)揮“區域性教研合作共同體”和“幼兒園課題組”的研究陣地作用,運用專(zhuān)題和課題研討方式,以《指南》思想指導實(shí)踐,以本組在實(shí)踐工作中遇到的問(wèn)題,精心設計教研活動(dòng)主題,開(kāi)展研究活動(dòng),立足理論與實(shí)踐的結合,從而解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題,活動(dòng)反思的切入點(diǎn)放在不斷改革教學(xué)方法上,如我園正在進(jìn)行的`數學(xué)課題教研,早期閱讀教研等;二是骨干引領(lǐng)。通過(guò)骨干帶教,骨干引領(lǐng)示范等措施,充分發(fā)揮其帶頭示范作用。骨干教師要積極組織開(kāi)展各種活動(dòng),定期向大家進(jìn)行教學(xué)展示和專(zhuān)題講座,在鍛煉自己的同時(shí)也帶動(dòng)其它幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;三是建立健全資源庫。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、教研合作共同體互動(dòng)等,溝通分享,拓寬視野,鞏固教育觀(guān)念,建設立足園本,質(zhì)量上乘的資源庫,如教案集,課件集等。
3、強抓常規管理,迎接督導檢查。對照《都江堰市學(xué)校工作綜合考核評估實(shí)施辦法》和《都江堰市幼兒園年度綜合考核評估細則》深入學(xué)習,理清思路,尋差距,抓落實(shí),切實(shí)做好各項工作,爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì),保證幼兒園可持續性發(fā)展。
。ㄋ模┳⒅嘏囵B培訓,加強師資隊伍建設。
1、加強理論學(xué)習,提高班子素質(zhì)。幼兒園組織班子成員每月參加一次學(xué)習活動(dòng)。在實(shí)際工作中深入實(shí)施精細化管理,班子成員除了分管工作以外,堅持做到五個(gè)一,即兼管一個(gè)班,蹲點(diǎn)一個(gè)教研組,培養一名骨干教師,幫扶一名幼兒,堅持一日三巡。做到對教職工工作情況和心聲了如指掌,及時(shí)為其遇到的問(wèn)題排憂(yōu)解難。
2、建立健全幼兒園后備人才儲備庫,為今后評優(yōu)晉級,選拔任用做準備。
3、重抓教師成長(cháng),提供練武平臺。開(kāi)展不同層面的教研活動(dòng),讓每個(gè)一線(xiàn)教師至少有一次外出學(xué)習機會(huì )和展示機會(huì )。利用區域合作教研(每月組織一次)、園內課題組教研(每周一次)、評優(yōu)活動(dòng)、園本培訓,分層培養,結對互助,促進(jìn)不同層次的教師都有發(fā)展。
4、豐富理論知識。培養教師閱讀習慣,組織教師認真學(xué)習《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》,領(lǐng)會(huì )其基本理念和基本內容,推薦閱讀《幼兒園教師高效工作策略》《有準備的教師》等書(shū)籍,做好摘錄,寫(xiě)好讀后感,提升教師教育教學(xué)水平。
。ㄎ澹┘訌娦l生保健工作,提高科學(xué)育兒水平。
1、提升保育工作水平。每月開(kāi)展專(zhuān)題保育教研活動(dòng),提高規范操作能力。如開(kāi)展幼兒進(jìn)餐環(huán)節、幼兒午休護理等專(zhuān)題的研究。
2、夯實(shí)保健教師的常規工作,積累保健工作經(jīng)驗。加強晨檢,做好膳食管理、體能鍛煉、疾病預防等保健工作。每月定期開(kāi)展保健知識專(zhuān)題培訓一次,提高教師、保育員科學(xué)育兒水平。
3、做好家園聯(lián)系工作。幼兒園通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、全體家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(cháng)園地、幼兒成長(cháng)檔案、親子閱讀等多種途徑,加強家園聯(lián)系與溝通,做好教育改革政策和成果的宣傳,讓家長(cháng)了解幼兒園、了解幼兒教育,實(shí)現家園合力。每學(xué)期加強對家長(cháng)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》宣傳與解讀。
4、抓好園內一切安全工作,將責任落實(shí)到每個(gè)人,將安全意識深入每位教職工心中。尤其要加強幼兒園園舍設施、食品衛生、極端天氣、保衛等各類(lèi)安全管理,保障幼兒園安全工作規范、有序進(jìn)行。園內舉辦大型活動(dòng)、兒童集中活動(dòng)等,須制定相應的安全預案和應急預案,并報上級教育行政部門(mén)批準,未經(jīng)批準不得擅自組織。
。﹪栏駡绦猩霞夑P(guān)于幼兒園防止和糾正“小學(xué)化”文件精神,切實(shí)解決幼兒園“小學(xué)化”問(wèn)題。
加強對幼兒園的規范管理,嚴禁教授小學(xué)教育內容,剔除園內不符合規定的課程,不強化訓練。按照本園實(shí)際情況和存在的問(wèn)題制定各園的防止和糾正“小學(xué)化”實(shí)施方案,有過(guò)程性記載,年底有總結,切實(shí)落實(shí)好文件精神,把解決“小學(xué)化”問(wèn)題落到實(shí)處。
。ㄆ撸└愫糜仔°暯庸ぷ。
制定切行可施的幼小銜接方案,幼兒園、小學(xué)、家長(cháng)三方共同為幼兒入小學(xué)做準備。通過(guò)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),和諧幼小銜接,幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過(guò)渡。
五、具體各月工作安排:
三月份:
1、召開(kāi)新學(xué)期會(huì )議,傳達學(xué)期計劃,明確學(xué)期任務(wù)。
2、制訂園內各類(lèi)工作計劃(園務(wù)、教研、班務(wù)、月、周等),并按計劃執行。新學(xué)期教師師德師風(fēng)培訓。
3、開(kāi)學(xué)典禮。定幼兒情緒,加強班級常規教育。
4、召開(kāi)新學(xué)期幼兒家長(cháng)會(huì )。
5、完善班級新學(xué)期環(huán)境創(chuàng )設。
6、開(kāi)展慶!叭恕眿D女節主題活動(dòng)。
四月份:
1、各年級研討課題及內容:
小班——幼兒良好生活、學(xué)習常規的培養;
中班——幼兒閱讀能力的培養、幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng )設;
大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習興趣、學(xué)習習慣和能力)
2、繼續學(xué)習落實(shí)整合教材的教學(xué)方法,開(kāi)展教師隨堂課聽(tīng)課評課活動(dòng)。
3、數學(xué)教研活動(dòng),集體教研。
4、結合清明節做好相關(guān)主題活動(dòng)開(kāi)展。
5、大班——幼小銜接工作(家長(cháng)講座、參觀(guān)小學(xué)、主題談話(huà))
五月份:
1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng),加強學(xué)習與研討。
2、做好“五一”幼兒安全教育工作,通過(guò)課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。
3、籌備“六一”各項主題親子活動(dòng)。
4、“母親節”主題活動(dòng)——我愛(ài)媽媽。
5、課題組常態(tài)教研。
六月份:
1、 繼續學(xué)習研究教學(xué)方法,開(kāi)展教研活動(dòng),進(jìn)行教師課例及教師經(jīng)驗交流。
2、做好幼小銜接工作。大班幼兒畢業(yè)月活動(dòng):①畢業(yè)典禮;②小學(xué)老師、一年級學(xué)生家長(cháng)到園座談。
3、六一兒童節慶;顒(dòng)。
4、課題組常態(tài)教研。
5、各班做好期末工作小結,各類(lèi)計劃、總結的歸檔工作和下學(xué)期工作計劃的制定。
教學(xué)質(zhì)量提升方案12
實(shí)施教育評價(jià)制度改革是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),全面貫徹黨的教育方針,深化基礎教育課程改革的重要舉措。我校在制定評價(jià)改革實(shí)施方案時(shí),先學(xué)習了教育部劉部長(cháng)的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)施意見(jiàn)會(huì )議精神、市教育局劉濤局長(cháng)成立瀘州實(shí)驗區工作會(huì )議上的講話(huà)精神,廣泛征求各方意見(jiàn)后制定的。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律和教育教學(xué)規律,充分發(fā)揮評價(jià)的正確導向作用,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),形成良好的育人環(huán)境,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、評價(jià)目標
全面推進(jìn)我校教育質(zhì)量綜合改革,建立科學(xué)的評價(jià)制度,構建綜合的評價(jià)指標體系,實(shí)施多元建構評價(jià)方式和方法,科學(xué)應用評價(jià)結果,深入推進(jìn)課程改革,改變單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)和學(xué)校升學(xué)率評價(jià)教育質(zhì)量的傾向,充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能,促進(jìn)教育質(zhì)量持續提升。
三、評價(jià)內容
。ㄒ唬┙∪茖W(xué)質(zhì)量評價(jià)制度
建立全面評價(jià)制度。依據國家課程計劃,對每一個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監控和評價(jià),保障課程開(kāi)全開(kāi)好,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)現評價(jià)的科學(xué)化;實(shí)行全程評價(jià)制度。加強教學(xué)過(guò)程性和發(fā)展性評價(jià),及時(shí)掌握教育教學(xué)質(zhì)量現狀,深刻分析存在問(wèn)題,及時(shí)反饋矯正,實(shí)現評
價(jià)的精細化。
。ǘ嫿ňC合評價(jià)指標體系
依據《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見(jiàn)》中綜合評價(jià)指標和學(xué)科課程標準的要求,構建學(xué)生具體的、科學(xué)的、系統的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(cháng)養成、學(xué)業(yè)負擔狀況等方面評價(jià)指標、標準體系,并通過(guò)監測跟蹤、積累數據、分析矯正等方式,逐步調整充實(shí)和完善。
。ㄈ└倪M(jìn)評價(jià)方式方法
1、開(kāi)展課堂教學(xué)評估。依據上級教學(xué)評估有關(guān)文件精神,通過(guò)觀(guān)課議課、師生座談、查閱資料、現場(chǎng)抽測等方式進(jìn)行教學(xué)評估。
2、開(kāi)展學(xué)科教學(xué)視導。通過(guò)對學(xué)校學(xué)科教學(xué)視導,掌握學(xué)校學(xué)科教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的`問(wèn)題,提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,對學(xué)科教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。
3、開(kāi)展學(xué)業(yè)水平測試。根據課程標準的要求,通過(guò)紙筆和實(shí)踐測試的方式,每年抽取不同年級不同學(xué)科進(jìn)行測試,對我校學(xué)科學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)進(jìn)行分析和評價(jià)。
4、開(kāi)展問(wèn)卷調查。對學(xué)校教學(xué)重視程度、課程管理、教學(xué)常規、校本研修、教師專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習習慣養成、課業(yè)負擔情況等進(jìn)行專(zhuān)題調查研究,編制學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷和教學(xué)管理人員問(wèn)卷,加強對教學(xué)過(guò)程的監控和評價(jià)。
5、開(kāi)展個(gè)案研究。針對我校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)及其影響因素,結合校本教研,對具有代表性的校級課題進(jìn)行深入研究,以點(diǎn)帶面,推廣經(jīng)驗。
6、以綜合評價(jià)為主,改變以前單一的評價(jià)模式。
7、評價(jià)時(shí)應強調知識與能力并重。
。ㄋ模┛茖W(xué)運用評價(jià)結果
1、結果呈現。
對評價(jià)內容和關(guān)鍵性指標進(jìn)行分析診斷,分項給出評價(jià)結論,提出改進(jìn)建議,形成學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)報告。
2、結果使用。
正確運用評價(jià)結果,對教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師進(jìn)行表彰。發(fā)揮以評促建的作用,對于薄弱教師給予幫助和扶持。對于存在違規行為且在規定時(shí)間內整改不到位的教師,進(jìn)行通報批評,并逐步將評價(jià)結果向社會(huì )公布,接受社會(huì )監督。
四、保障條件
1、成立組織。
學(xué)校擬成立以校長(cháng)為組長(cháng),以教導主任為副組長(cháng)的綜合評價(jià)改革實(shí)驗領(lǐng)導小組,統籌領(lǐng)導、規劃實(shí)驗工作;同時(shí)抽調學(xué)校骨干力量,建立實(shí)驗研究組,參加項目組織、研究、指導和推進(jìn)工作。
2、建立隊伍。
開(kāi)展學(xué)校教育評價(jià)理論和實(shí)踐能力培訓,逐步培養和建設一支專(zhuān)兼職相結合的專(zhuān)業(yè)化評價(jià)隊伍。
3、健全制度。建立古藺縣丹桂鎮金華小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革年度報告制度,開(kāi)好一年一度的教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議。
教學(xué)質(zhì)量提升方案13
教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線(xiàn)。提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生的迫切愿望,是促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的需要。為全面提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展,教育內涵發(fā)展,辦人民滿(mǎn)意的教育,特制定本行動(dòng)計劃。
一、指導思想
以黨的十九大關(guān)于“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”為宗旨,以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,樹(shù)立“以學(xué)生為主體,以教師為主導,以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念,真抓實(shí)干,創(chuàng )新教學(xué)管理,完善評價(jià)制度,規范教學(xué)行為,打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
力爭用三年時(shí)間,基本形成以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制,基本形成適應課改要求的高素質(zhì)教師隊伍,基本形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展本土化的人才培養模式。到20xx年底,學(xué)生基礎扎實(shí),自主學(xué)習能力較強,基本素質(zhì)得到全面發(fā)展。
三、重點(diǎn)工作與措施
。ㄒ唬├喂虡(shù)立質(zhì)量意識
1.建設高素質(zhì)教學(xué)領(lǐng)導隊伍。
選拔懂教學(xué),能指導,會(huì )管理,敢擔當,教學(xué)專(zhuān)家型的優(yōu)秀教師擔任教學(xué)領(lǐng)導職務(wù),從而建設一支業(yè)務(wù)精湛,品質(zhì)優(yōu)良,敢于創(chuàng )新的教學(xué)領(lǐng)導干部隊伍。2.要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識。
金杯銀杯不如口碑,質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。要潛下心來(lái),埋下頭來(lái),扎扎實(shí)實(shí),狠抓質(zhì)量,用質(zhì)量來(lái)贏(yíng)聲譽(yù),謀發(fā)展。機遇與挑戰并存,方法總比困難多。要牢固樹(shù)立服務(wù)意識,正視我們的現狀,要真切地感受到質(zhì)量就是學(xué)校的生存之本。進(jìn)一步加大控輟保學(xué)的力度,用我們的真情贏(yíng)得社會(huì )、家長(cháng)的信任,用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
。ǘ⿵娀虒W(xué)常規管理
3.規范教師教學(xué)行為。
強化“備、教、批、輔、測、評”等教學(xué)流程管理。倡導教學(xué)五個(gè)認真,即:認真備課,認真上課、認真輔導,認真批改,認真檢測。促進(jìn)教學(xué)工作制度化、規范化和精細化。
4.完善教學(xué)評價(jià)體系。
加強課堂教學(xué)評價(jià)工作的研究和實(shí)施,根據不同學(xué)段、不同學(xué)科科學(xué)制定《課堂教學(xué)達標評價(jià)細則》,依據《細則》每月對教師教學(xué)工作進(jìn)行常規檢查。檢查教案(學(xué)案)和作業(yè)批改要有記錄和評語(yǔ)、指導意見(jiàn),要及時(shí)反饋,對檢查結果要如實(shí)記錄存檔,并作為年度考核的依據,對于檢查中發(fā)現的工作不認真,教學(xué)不達標的教師,限期提高和整改,教學(xué)不達標者年度不得評優(yōu)選先。
5.執行教學(xué)督導制度。
每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)常規管理組織一次檢查,檢查后及時(shí)總結分析反饋,提出整改措施。
6.建立推門(mén)聽(tīng)課制度。
學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導和教研員深入課堂聽(tīng)課要實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度,事先不打招呼,不布置,以便于了解真實(shí)的日常教學(xué)情況。教研員每學(xué)年聽(tīng)評課不少于20節。校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)評課不少于30節,教學(xué)副校長(cháng)和教導主任每學(xué)期聽(tīng)評課不得少于20節。學(xué)校每學(xué)年至少開(kāi)展一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。
。ㄈ┨岣哒n堂教學(xué)效率
7.改革教學(xué)模式。
積極構建高效課堂,結合本校、教師自身優(yōu)勢構建適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,倡導啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)模式改革,引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。狠抓備課環(huán)節,為防止下載教案、應付檢查等現象發(fā)生,統一要求采用紙質(zhì)文本手寫(xiě)教案(或學(xué)案),同時(shí)要求寫(xiě)詳案。課堂教學(xué)追求實(shí)效教學(xué),做到當堂檢測當堂達標。
8.注重因材施教。
面向全體學(xué)生,因材施教,拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在陽(yáng)光分班、公平管理的前提下,做好學(xué)困生的轉化工作,建立學(xué)困生檔案,制定幫扶計劃.并通過(guò)分層教學(xué)、分層輔導、興趣小組等形式,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能。9.倡導校本作業(yè)。
合理控制作業(yè)量,布置分層作業(yè),創(chuàng )新作業(yè)方式。成立以學(xué)科骨干教師為主的專(zhuān)業(yè)隊伍對校本作業(yè)進(jìn)行研究,開(kāi)展有效教研,探討建立各學(xué)科校本作業(yè)的基本要求、評價(jià)機制,20xx年初步形成符合本校學(xué)生實(shí)際的校本作業(yè),要求教師在作業(yè)設計上下功夫,既要減輕學(xué)生負擔,又要訓練到位,要針對學(xué)生個(gè)體的認知差異,設計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。同時(shí),要求教師對學(xué)生作業(yè)要詳批詳改,及時(shí)反饋,不得讓學(xué)后班教師代批代改,發(fā)現后將嚴肅處理,三年內不得評職晉級。
。ㄋ模┐龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
10.注重能力培養。
開(kāi)齊開(kāi)足課程,開(kāi)好實(shí)驗課,研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育課程,培養學(xué)生的實(shí)驗能力、探究能力以及綜合解決實(shí)際問(wèn)題能力。加強學(xué)習興趣小組和社團組織建設,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養。
11.增強學(xué)生體質(zhì)。
全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。落實(shí)體育大課間活動(dòng),保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。每年舉辦一次運動(dòng)會(huì )。辦好學(xué)校食堂,改善學(xué)生營(yíng)養狀況,提高學(xué)生營(yíng)養水平。
12.提高美育質(zhì)量。
配齊音樂(lè )、美術(shù)器材,配備有合格的專(zhuān)(兼)職音樂(lè )、美術(shù)教師。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、美術(shù)課。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節。
。ㄎ澹┨嵘虒W(xué)研究水平
13.完善主題教研制度。
樹(shù)立“問(wèn)題”即課題的教研理念,以解決問(wèn)題為重點(diǎn),重視影響質(zhì)量提升問(wèn)題的研究。重視先進(jìn)教育理論、優(yōu)秀教學(xué)成果的.研究推廣。
14.繼續加強學(xué)術(shù)型教研組建設,充分依托教研組開(kāi)展主題教研,學(xué)校各教研組每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)。應充分發(fā)揮校際教研的作用,開(kāi)展交流活動(dòng),在備課、作業(yè)設計上可以實(shí)施資源共享。
15.推進(jìn)學(xué)校特色建設。
要切實(shí)加強對特色建設的領(lǐng)導,成立工作領(lǐng)導小組,積極規劃、協(xié)調、組織、實(shí)施和推進(jìn),同步建立學(xué)生發(fā)展指導制度和保障學(xué)校特色建設順利、深入、持久開(kāi)展的有效管理機制。
16.強化科研實(shí)效引領(lǐng)。
聚焦課堂教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題確立科研課題,通過(guò)開(kāi)展科研活動(dòng)解決阻礙質(zhì)量提升實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
。┩晟瀑|(zhì)量監控機制
17.建立質(zhì)量監控制度。
構建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-學(xué)期檢測”的質(zhì)量監控體系。每學(xué)年對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統一檢測,并做好情況的全面分析,檢測結束后應召開(kāi)專(zhuān)題反饋會(huì ),根據存在的問(wèn)題提出具體提高質(zhì)量的對策。
18.完善目標考核制度。
建立以質(zhì)量為導向的目標管理考核制度,考核結果作為學(xué)?(jì)效考核的重要依據。
教學(xué)質(zhì)量提升方案14
根據縣教育局和辦公室的要求,切實(shí)加強教學(xué)質(zhì)量的監控,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,特擬定20xx年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提升的方案。
一、基本情況及現狀分析:(附后)
1、全縣中心學(xué)校六年級成績(jì)比較:
20xx年秋季學(xué)期我校六年級共有73人參加期末統考,從全縣中心校成績(jì)(平均分)統計來(lái)看,共44個(gè)班級,我校沒(méi)有班級的綜合成績(jì)排名在前十名班級,六(1)數學(xué)排在第14名、六(1)語(yǔ)文排在22名、英語(yǔ)排在第31名;六(2)數學(xué)排在第32名、六(2)語(yǔ)文排在24名、英語(yǔ)排在第26名。從班級總體情況看:我校六年級兩個(gè)班級的科目沒(méi)有進(jìn)入同類(lèi)學(xué)校前十?傮w排名中偏后,情況堪憂(yōu)。
從單科成績(jì)來(lái)看,總體上數學(xué)好于英語(yǔ)和語(yǔ)文。英語(yǔ)科最差。
2、本鎮內成績(jì)比較:
鎮內5間學(xué)校成績(jì)來(lái)看,我校1--6年級教學(xué)質(zhì)量居于中等位次,高段好于低段、低段好于中段。其中在本次期末檢測中語(yǔ)數外單科獲得前一位名的有3個(gè)科目。但一年級的數學(xué)、五(2)的英語(yǔ)、六(2)的數學(xué)、六(1)的英語(yǔ)平均成績(jì)在本鎮內同級五個(gè)班級中也位于末尾位次。
二、原因分析:
客觀(guān)原因:
1、所轄區內留守學(xué)生數量較大,家庭教育缺失。
2、精準貧困戶(hù)、移民搬遷等子女就讀我校,學(xué)生適應環(huán)境需要一定的時(shí)間。
3、教師變動(dòng)較大,對我校教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定程度的影響。
主觀(guān)原因分析:
1、認識不到位,學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn),要把教學(xué)質(zhì)量作為一所學(xué)校、全體教職工的`尊嚴、一榮俱榮,共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
2、學(xué)校管理不夠精細化,教導處對教師常規工作督導不力。
3、班級管理需要進(jìn)一步加強,學(xué)風(fēng)還不夠濃。
4、部分教師責任心不強、經(jīng)常報怨學(xué)生基礎差、家長(cháng)不配合、教學(xué)條件不好、不去想方設法改變和創(chuàng )造條件來(lái)搞教學(xué)。
5、有的教師不愛(ài)讀書(shū)、不善于學(xué)習,理論水平低,知識陳舊,教學(xué)方法落后,缺乏現代教育思想。
6、學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量投入需加大比例。
三、奮斗目標:
力爭在20xx年春季學(xué)期期末全縣統考中各科在同類(lèi)學(xué)校中均要求在上期基礎上上升3---5個(gè)名次,其中六年級(1)班、六(2)語(yǔ)文、六(1)數學(xué)力爭進(jìn)入前十名內,六(2)數學(xué)進(jìn)入到靠近第十五名。六(1)、六(2)英語(yǔ)爭取進(jìn)入到前二十名內。在20xx年春季學(xué)期全縣期末六年級監測中力爭綜合成績(jì)在同類(lèi)學(xué)校中位次進(jìn)入10--5名次,爭取保十爭五。
四、工作措施:
1、開(kāi)學(xué)初組織教師進(jìn)行桐教科(20xx)24號 《桐梓縣教學(xué)常規管理細則》進(jìn)行再學(xué)習。根據學(xué)校實(shí)際,擬定《堯龍山鎮中心學(xué)校教學(xué)常規考核方案》和《堯龍山鎮中心學(xué)校教學(xué)常規月考核細則》。
2、教務(wù)處將加大對教師教學(xué)常規檢查,采取定期普查和不定期抽查,推門(mén)聽(tīng)課等方式,做到有記錄、面對面有反饋、最后有評價(jià)。
3、開(kāi)學(xué)初,教導處將組織全體教師對20xx年秋季學(xué)期期末測試試卷進(jìn)行分析,找出學(xué)生在答題中失分情況、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。
4、教導處將對20xx年秋季學(xué)期各班各科成績(jì)作系統分析并要求各科任教師根據本班實(shí)際情況擬定本學(xué)期質(zhì)量提升的目標。
5、加強對五類(lèi)生的輔導工作。 開(kāi)學(xué)初,各班班主任,科任教師要對班級學(xué)生學(xué)習、生活、家庭情況做到心中有底,完成五類(lèi)生成長(cháng)檔案和“1+N”導師制度,教師要積極利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導,經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵他們克服心理障礙。
6、關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣,學(xué)習習慣的養成要從細節入手,持之以恒,我校利用生本管理,積分超市、抓好學(xué)生習慣養成,積極形成良好的學(xué)風(fēng)。
7、學(xué)校領(lǐng)導要掛一個(gè)級、蹲一個(gè)畢業(yè)班,結隊一名新教師,參與一個(gè)教研組的學(xué)習。我校根據實(shí)際情況,分配如下:
教學(xué)質(zhì)量提升方案15
教學(xué)質(zhì)量是立校之本,是學(xué)校的生命線(xiàn)。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下,雖一直居于東張孟鎮前列,但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平,同東張孟鎮人民群眾日益增長(cháng)的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理,挖潛力,提質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育,現根據東張孟鎮教辦開(kāi)展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績(jì)活動(dòng)的要求,特制定本實(shí)施方案。
一、現狀分析
我,F有學(xué)生215人,教學(xué)班7個(gè),最大班額46人,最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童,他們父母雙方或一方在外打工,家長(cháng)監護不力,家庭教育滯后。共有在崗教師11人,其中50歲以上2人;30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是
1、教師年齡結構不合理、學(xué)歷層次偏低,教師基本素養和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠,責任意識不強,不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò)。
2、學(xué)生情況較復雜,學(xué)生個(gè)體差別較大,留守兒童較多,增大了學(xué)生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮斗目標
確保教學(xué)質(zhì)量居東張孟鎮第一名,爭取在三年內教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。
三、工作措施
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù),加強教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們打算從以下一些方面入手。
。ㄒ唬、做好思想工作,搭建良好工作平臺
學(xué)校校長(cháng)首先端正工作態(tài)度,理清工作思路。通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(cháng)的思想工作,協(xié)調好各種關(guān)系,全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量的專(zhuān)題研討會(huì ),與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。班主任培養班教師,做好班級工作,深入各班級召開(kāi)主題班會(huì ),與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的'思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開(kāi)各班級家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)反映教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,爭取家長(cháng)的全力配合?偠灾,我們要想方設法,從思想意識層面調動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的積極因素,為提質(zhì)工作打好基礎。
。ǘ、堅持領(lǐng)導帶頭,發(fā)揮引領(lǐng)作用
教師隊伍是學(xué)校的旗幟,一支優(yōu)秀的教師隊伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰勝困難、取得成績(jì)、發(fā)展創(chuàng )新的主要保障。加強學(xué)校教師隊伍建設、充分發(fā)揮校長(cháng)的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此,學(xué)校校長(cháng)要樹(shù)立以人為本的理念,以創(chuàng )建品牌學(xué)校為目標,加強自身思想文化修養,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),在工作崗位上真抓實(shí)干,為他人做好表率,努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越。
。ㄈ、切實(shí)加強常規管理,向常規工作要效益
1、加強班級管理,做好班主任工作的監督與指導。繼續完善班級評比制度及班主任考核制度,召開(kāi)班主任工作研討會(huì ),解決班級工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。完善學(xué)生一日常規,細化對學(xué)生的要求,嚴格要求監控學(xué)生一天內的活動(dòng)。為培養學(xué)生良好的生活學(xué)習習慣奠定基礎。
2、認真做好教師備課工作的檢查監督。完善教師備課制度,明確備課要求。
3、加強對教師上課情況的監控與指導。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課了解教師的上課情況,并對教師的上課提出建議和意見(jiàn),提出要求,跟蹤改正。另外,學(xué)校領(lǐng)導要對教師的上課情況全面檢査監督,做好記錄,反饋,要求改正的要進(jìn)行跟蹤,限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求,勤檢查,抓落實(shí)。
4、認真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況,教導處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査,對檢査情況進(jìn)行記錄、反饋,對不按要求批閱的要跟蹤檢査,督促改正。
。ㄋ模、加強班主任隊伍建設,切實(shí)提高班主任工作實(shí)效
班級是學(xué)校教育的基本單位,班主任是這個(gè)基本單位的靈魂,貫徹教育方針的每一項工作,都離不開(kāi)班主任的具體落實(shí)。一個(gè)好的班主任,必然帶出一個(gè)好的班級。一所學(xué)校,班主任整體素質(zhì)高,必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊伍建設放在學(xué)校工作的重要位置,努力加強班主任隊伍建設,切實(shí)提高班主任工作實(shí)效
1、以師德建設為核心,加強班主任隊伍的師德修養
2、健全和完善規章制度,著(zhù)力抓好班主任工作的考核評價(jià)和機制
3、以開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),促進(jìn)班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。
。ㄎ澹、制定教育教學(xué)工作目標,明確努力方向
參照鎮各年級三率目標,制定本校各年級三率目標,以本期期末考試學(xué)生成績(jì)?yōu)榛A,在保證該年級三率目標的前提下,將目標落實(shí)到教師,具體落實(shí)到學(xué)生,制定學(xué)生各學(xué)科應達到的三率目標,記錄在案,一式兩份,學(xué)校教師各持一份,教師要以此目標在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向,學(xué)校要以此目標監控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導,并要以此目標作為進(jìn)行教師獎罰的依據。
。、建立健全激勵機制,調動(dòng)教師學(xué)生的積極性
繼續完善教師考核制度,獎勤罰懶,以制度管理人,促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng),豐富學(xué)生學(xué)校生活,調動(dòng)學(xué)生興趣。
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教育教學(xué)質(zhì)量提升方案09-11
學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量方案10-26
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案07-06