實(shí)施方案6篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編收集整理的實(shí)施方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)施方案 篇1
一、指導思想：
以促進(jìn)和提高教師專(zhuān)業(yè)素養，培優(yōu)本地區優(yōu)秀教師，以市“兩名三提高”實(shí)施方案和管理辦法為借鑒，以理論學(xué)、教學(xué)研討、課堂觀(guān)摩、網(wǎng)絡(luò )研修、主題沙龍、專(zhuān)家引領(lǐng)為主要研修形式，通過(guò)成員自主研修和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力培養成員逐步成為學(xué)校乃至本地區教育教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的優(yōu)秀教師，并努力建設充滿(mǎn)合作與好學(xué)的教育智慧的優(yōu)師工作室團隊，為我校乃至我區甚至我市教師發(fā)展做出貢獻。
二、工作室定位和目標
定位：以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) 同伴互助 交流研討 共同發(fā)展”為宗旨，以校本教研為主題，以課堂教學(xué)為主陣地，以雙向交流為載體，融學(xué)習性、實(shí)踐性、研究性于一體的研修團隊。
目標：工作室將圍繞學(xué)校教師隊伍建設的總體目標，遵循優(yōu)秀教師的成長(cháng)規律，通過(guò)三年為一個(gè)周期的工作計劃的實(shí)施，有效的推動(dòng)優(yōu)師工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力爭形成在本區、市有較大影響力、具有真正引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)優(yōu)秀教師團隊。
具體專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標：
�。�1）工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
具有較高的個(gè)人師德修養，積極主動(dòng)投身小學(xué)教育教學(xué)科研工作，在本地區教育領(lǐng)域有較好的口碑
具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
積極申報并主持課題研究，積極參加教學(xué)經(jīng)驗的撰寫(xiě)，參加比賽和投稿
�。�2）依托校本主題教研提升專(zhuān)業(yè)素養
工作室以學(xué)校校本教研為依托，以主題校本教研為載體和憑借，立足學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，研究學(xué)科課堂教學(xué)中的'有效策略和問(wèn)題的解決，努力形成有效的課堂，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
三、主要工作：
1.制定個(gè)人發(fā)展規劃。工作室成員根據個(gè)人實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)的目標和步驟。
強化自主的教育理論學(xué)習。工作室負責人向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據自己的情況制定相應的讀書(shū)計劃，每年完成不少于100萬(wàn)字的讀書(shū)量。
2.有效的利用QQ群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播和在線(xiàn)互動(dòng)，有效的使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，充分發(fā)揮帶動(dòng)和輻射作用。
3.加強教育教學(xué)和小策略研究的交流。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)以讀書(shū)沙龍或者在線(xiàn)交流讀書(shū)或者教學(xué)感悟等多種ing生活的研修交流活動(dòng)。
開(kāi)展各種主題研修，定期集中（每月一次），就各學(xué)科當前教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研究、觀(guān)課議課等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。
4.自主教學(xué)實(shí)踐。組織開(kāi)展工作室研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員，每學(xué)期至少有一節校級公開(kāi)課或觀(guān)摩課，一次專(zhuān)題講座。
5.開(kāi)展小專(zhuān)題或者課題研究。工作室成員可以圍繞一個(gè)或者幾個(gè)專(zhuān)題，或者承擔子課題研究，確保每年有一篇較高質(zhì)量的研究論文獲獎或者發(fā)表。
6.外出觀(guān)摩學(xué)習。抓住機會(huì )安排工作室成員外出培訓、觀(guān)摩、考察學(xué)習，借鑒他山之石，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)提升。
四、工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)主要形式
1.自主研修：專(zhuān)著(zhù)閱讀，做好讀書(shū)筆記，認真撰寫(xiě)讀書(shū)心得；網(wǎng)絡(luò )研修，積極參加上級部門(mén)安排的網(wǎng)絡(luò )研修課程，隨時(shí)學(xué)習同伴上傳的學(xué)習資料，認真做好學(xué)習研修作業(yè)
2.團隊互助。依托工作室活動(dòng)的開(kāi)展，積極承擔研修任務(wù)，研修過(guò)程中積極發(fā)言并相互學(xué)習。
3.輻射帶動(dòng)。各級各類(lèi)骨干教師在不斷提升專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，傳承傳幫帶的活習慣，主動(dòng)與新教師結對子，與薄弱學(xué)科教師結對子，在聽(tīng)評課指導過(guò)程中發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用也為自己實(shí)踐搭建平臺。
4.專(zhuān)家引領(lǐng)。聘請本地區教研室資深教研員深入學(xué)校進(jìn)行指導。
實(shí)施方案 篇2
一、課題的提出
從文明禮儀養成教育入手,讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )交往,學(xué)會(huì )做事,是我們上個(gè)學(xué)年實(shí)施《小學(xué)生文明禮儀養成教育的實(shí)踐與研究》這一省德育課題,對我校學(xué)生進(jìn)行養成教育的新探索.該課題得到了華南師范大學(xué)鄭航博士、《小學(xué)德育》雜志王清平主編、區科研室馮毅、曾秀華主任、容桂教育組胥執純老師的大力支持與幫助.我校在前一階段的文明禮儀養成教育活動(dòng)的過(guò)程中,已取得了一定的成效,教師們也積累了一定的經(jīng)驗.為了循序漸進(jìn)、更系統地對學(xué)生進(jìn)行具有連續性、完整性的教育訓練,也為了拓展更加廣闊的教育空間,我們擬將“文明禮儀教育”作為我校的校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)、進(jìn)一步完善,確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì )禮儀”為主要內容,從一年級開(kāi)始,對學(xué)生進(jìn)行系統的、漸進(jìn)的文明禮儀教育,有目的、有計劃地將學(xué)生帶入現代文明（良好人際關(guān)系）的殿堂,以此促進(jìn)我校學(xué)生良好行為習慣、及健康人格的更好形成,更好地養成文明的校園風(fēng)貌,以期高效地完成課題研究任務(wù),取得更可喜的階段研究成果.
二、理論依據和研究意義
新一輪課程改革為學(xué)校的特色發(fā)展和培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)提供了更廣闊的空間,我們期望通過(guò)新理念的教育、新視角的禮儀課程教育,借鑒前人的研究成果,探究出一系列切合學(xué)校實(shí)際的禮儀教育新途徑新方法的德育模式,增強學(xué)校德育工作的實(shí)效性.
我校地處環(huán)境復雜的容桂中心地段,社區中各類(lèi)閑散、外來(lái)人員多,難免對學(xué)生的精神風(fēng)貌起負面影響.在學(xué)校,有的同學(xué)任性散漫,唯我獨尊,學(xué)生在與教師交往時(shí)缺乏良好的禮儀規范；在社會(huì )或家庭中,怎樣尊老愛(ài)幼,怎樣與熟人或陌生人打交道,怎樣著(zhù)裝,怎樣待客做客,怎樣遵守社會(huì )公德等等顯得比較薄弱.因此,開(kāi)設文明禮儀教育課程符合我校校情的需要.
三、課題的界定
禮儀課程是通過(guò)傳授禮儀知識,培養學(xué)生文明素養、養成學(xué)生良好禮儀行為的課程,是一門(mén)通過(guò)模擬生活情境,實(shí)現學(xué)生文明禮儀知、情、意、行的統一的課程.
四、課程目標
總目標:旨在全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養,展示他們學(xué)習禮儀、實(shí)踐禮儀的風(fēng)采,著(zhù)力塑造講文明、重禮儀,團結友善、樂(lè )于助人的南環(huán)學(xué)子形象,提升我校學(xué)生的整體素質(zhì).
具體目標:教會(huì )學(xué)生必要的禮儀知識,并通過(guò)動(dòng)作行為和言語(yǔ)行為,在對自我,對別人兩種對象,在學(xué)校、家庭和公共場(chǎng)所三種場(chǎng)合,在衣、食、住、行四種生活內容的多維領(lǐng)域中習得和運用禮儀智慧,使自己成為一個(gè)精神飽滿(mǎn)的、情緒愉快、人際關(guān)系協(xié)調、言談舉止受人歡迎,講文明、懂禮貌、有教養的人.
五、課程的內容
課程內容包括三個(gè)單元:“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會(huì )禮儀”.（課程內容雖然分為三大單元,但具體實(shí)施時(shí)可根據實(shí)際情況交叉進(jìn)行.）
1、“校園禮儀”（此單元為1—2年級學(xué)生重點(diǎn)訓練內容）
課程內容:尊重老師尊重同學(xué)學(xué)會(huì )請教學(xué)會(huì )商量學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)會(huì )勸阻學(xué)會(huì )合作學(xué)會(huì )感恩學(xué)會(huì )師生間的禮儀……
課程目的:了解、掌握并使用校園常規禮儀,使同學(xué)之間能夠以禮相待,和睦相處,團結協(xié)作,互助互愛(ài)；建立朋友式的師生關(guān)系,使師生間交往自然親切,從而形成良好的校風(fēng)校貌.
2、“家庭禮儀”（此單元為3—4年級學(xué)生重點(diǎn)訓練內容）
課程內容:做客禮儀迎賓禮儀待客禮儀祝賀禮儀邀請禮儀服飾禮儀睦鄰禮儀敬親禮儀……
課程目的:了解、掌握并使用家庭常規禮儀,上、下代人加強溝通,消除代溝,享受溫馨、美滿(mǎn)的`家庭生活.
3、“社會(huì )禮儀”（此單元為5—6年級學(xué)生重點(diǎn)訓練內容）
課程內容:問(wèn)路禮儀乘車(chē)禮儀購物禮儀影劇院禮儀交通禮儀網(wǎng)訊禮儀外出禮儀……
課程目的:了解、掌握并使用社會(huì )常規禮儀,使自己更好地融入社會(huì )生活中,讓自己處處受到歡迎,得到尊重,使自己的社會(huì )生活充滿(mǎn)快樂(lè ),從而培養積極健康的人生態(tài)度.
通過(guò)三個(gè)單元的禮儀課教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習、生活、交往,以及如何熱愛(ài)生活、感恩父母、老師、學(xué)校、祖國,樹(shù)立遠大目標和增強自信,做文明有禮的南環(huán)學(xué)子.
六、課程的實(shí)施
禮儀課程在實(shí)施的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習基礎,采用不同的形式進(jìn)行教學(xué).
在教學(xué)中將“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會(huì )禮儀”三個(gè)單元交叉進(jìn)行,各年段分別有重點(diǎn).每一個(gè)單元都是以“交往禮儀”為切入口,以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)積極參與研究為突破口,突出“社交技能”的主題.
1、專(zhuān)項課程設置.
每班每周安排一個(gè)課時(shí)上禮儀課.教師通過(guò)課堂主陣地,有計劃地對學(xué)生進(jìn)行系統的文明禮儀教育,使學(xué)生粗通禮儀知識,引導他們親身體驗,實(shí)現從感性到理性的升華,從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高.
在課堂教學(xué)中的實(shí)施一般分以下幾個(gè)階段進(jìn)行:
2、學(xué)科滲透.各科教學(xué)之中繼續滲透文明交際禮儀的知識,切合時(shí)機地進(jìn)行文明行為禮儀的引導與教育.
3、課外實(shí)踐:①調查走訪(fǎng):走訪(fǎng)賓館酒店、商場(chǎng)超市等服務(wù)性強的單位,學(xué)習有關(guān)禮儀知識.②自主學(xué)習:引導學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、上書(shū)店及圖書(shū)館收集有關(guān)資料,進(jìn)行自主學(xué)習,拓展知識.③競賽展覽:舉行邀請函設計活動(dòng)、感恩語(yǔ)言描繪活動(dòng)、手抄報評比活動(dòng),指導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,鍛煉能力.④角色體驗:引導學(xué)生體驗不同社會(huì )角色的富有特征的工作生活,如“小小售票員”、“小小服務(wù)員”“我是家里小主人”、“小導游的一天”等,感受不同角色的禮儀規范.
七、教學(xué)原則
主體性原則:滿(mǎn)足小學(xué)生多方面的精神和身心發(fā)展的需要,激發(fā)小學(xué)生參與實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性.體現學(xué)生的主體地位.
開(kāi)放性原則；借鑒各種教育理論,吸取百家之長(cháng),突破那些束縛學(xué)生個(gè)性、阻礙學(xué)科溝通和開(kāi)放的程式,解除那些看似天經(jīng)地義實(shí)則毫無(wú)意義的“教學(xué)規則”,構建靈活、高效、有序的教學(xué)規范.
實(shí)踐性原則:注重學(xué)生的能力培養,無(wú)論是課堂內還是課堂外,給學(xué)生創(chuàng )設實(shí)踐的機會(huì ),讓學(xué)生充分展示其才華,培養其能力.
合作性原則；倡導寬松、民主、開(kāi)放的合作氣氛,使師生的活動(dòng)處于協(xié)調和諧的狀態(tài),倡導學(xué)生之間的相互合作,在多重交往中發(fā)展自我.
活動(dòng)性原則:通過(guò)各種生動(dòng)、形象、有趣的活動(dòng),培養學(xué)生的文明禮儀意識,養成文明禮儀習慣.
趣味性原則:通過(guò)有趣的情境模擬,教會(huì )學(xué)生禮儀知識,讓學(xué)生在歡樂(lè )中學(xué)做文明人.
靈活性原則:對低年級、中年級和高年級的教育內容和要求不能停留在一個(gè)水平上,要靈活掌握.教師對同一年齡段的學(xué)生要提出不同的要求,因材施教,個(gè)別輔導.
八、課程評價(jià)
評價(jià)內容以目標為依據,引進(jìn)學(xué)生評價(jià)主體,引發(fā)學(xué)生體驗成功的快樂(lè )感,特別強調評價(jià)的“多元化”與“過(guò)程化”“動(dòng)態(tài)化”這三大主題.
1、評價(jià)的“多元化”主要體現在以下三個(gè)緯度:
�、旁u價(jià)主體多元化——評價(jià)者可以包括教師、學(xué)生、家長(cháng)和社區,分別對孩子在校、在家、在社區的勞動(dòng)禮儀、交往禮儀、交通禮儀作出評價(jià)；
�、圃u價(jià)手段多元化——可采用調查、訪(fǎng)問(wèn)、報告、情景模擬、編導表演等對學(xué)生禮儀的修養進(jìn)行亮分；
�、窃u價(jià)內容多元化——涵蓋知、情、意、行四方面；包括學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力及思維的創(chuàng )新性、成果展示方式的獨到性等方面.
2、注重“過(guò)程化”評價(jià)
教師用于評價(jià)學(xué)習過(guò)程檔案的標準可以包括“量化的分數”（是指采用定量計算的方法,即搜集數據資料,用一定的數據模型或數學(xué)方法,做出定量結論的方法）與“質(zhì)性的評論”（指對不便量化的評價(jià)對象,采用定性的方法做出價(jià)值判斷）；從理想的角度看,應該有與被評價(jià)學(xué)生對應的參照標準.如:其他同年級的學(xué)生、學(xué)生過(guò)去的表現、在禮儀方面具備表率作用的社區人士的期望等.
3、注重“動(dòng)態(tài)化”評價(jià)
評價(jià)的目的,是為了促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展,是為了激勵和促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施.因此,我們須注重建立動(dòng)態(tài)評價(jià)機制,應該做好如下兩方面的工作:
1、教師對學(xué)生在學(xué)習、活動(dòng)當中,應當以激勵性的評價(jià)為主,及時(shí)發(fā)現、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、評價(jià).對學(xué)生獨創(chuàng )性的思維、見(jiàn)解要加以肯定、贊揚,號召大家向他學(xué)習等等.
2、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)以及有關(guān)社區人員,對《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的實(shí)施情況要給予評價(jià),并提出改進(jìn)建議等等.學(xué)校、教師要重視來(lái)自聽(tīng)取并研究各方面的意見(jiàn)與建議,根據實(shí)際情況不斷改進(jìn)、完善與實(shí)施.
九、課程管理
�。ㄒ唬┙M織管理
建立課程管理組織網(wǎng)絡(luò ),明確工作職責.
1、研究領(lǐng)導小組
組長(cháng):楊錦洪校長(cháng)、曾素芳副校長(cháng)
副組長(cháng):肖秦湘主任
2、子課題組組長(cháng):
1—2年級黃雪華湯肖顏
3—4年級吳瑞儀張秀紅
5—6年級羅巨明董青
�。ǘ⿴熧Y管理
教師配備
禮儀教育是德育的延伸和拓展,是“德育課堂”的陣地之一.任教禮儀學(xué)科的教師必須具備良好的師德規范,豐富的德育教育經(jīng)驗及開(kāi)拓創(chuàng )新的精神.學(xué)校組織具備相關(guān)條件的教師擔任各年級禮儀教學(xué)工作,開(kāi)展禮儀活動(dòng),保證禮儀學(xué)科教學(xué)質(zhì)量.
加強培訓
加強禮儀課程師資隊伍建設是課程管理的關(guān)鍵.采用走出去、請進(jìn)來(lái)等多種形式,組織教師學(xué)習先進(jìn)理念,學(xué)習校內外成功教學(xué)經(jīng)驗,提升禮儀教師自身文明素養,加強隊伍建設.
培訓方式包括:理論學(xué)習交流、專(zhuān)題講座、教學(xué)研討、課堂教學(xué)觀(guān)摩、課例分析等.
加強教科研
課題組每位教師根據各自教學(xué)特點(diǎn)認領(lǐng)相關(guān)的子課題研究任務(wù),并要求積極投身于教科研活動(dòng)當中.總課題組每學(xué)期開(kāi)展三次大型教研活動(dòng),子課題組每月開(kāi)展兩次研討活動(dòng),要求教師帶著(zhù)問(wèn)題參加專(zhuān)題教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中提高教學(xué)水平,提高校本教研質(zhì)量.
�。ㄈ┙虒W(xué)管理
任課教師要有完整的備課和對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的記錄成績(jì),課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思.
總課題組、子課題組要有計劃地組織好各級各類(lèi)聽(tīng)課、評課活動(dòng),加強交流和提高.
十、保障的措施
1、堅持教學(xué)研究制度,保證校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展.
2、學(xué)校將對參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作的教師給予一定的獎勵.如有突出成績(jì)的,將在評優(yōu)、評先時(shí)給予傾斜.
3、子課題組負責人每學(xué)期要組織一次禮儀教育成果匯報（可請實(shí)驗教師或家長(cháng)介紹經(jīng)驗、可組織學(xué)生、家長(cháng)、教師互動(dòng)交流、可禮儀行為表演）.
4、子課題組有子課題實(shí)驗方案、訓練措施,有實(shí)驗過(guò)程記錄,課題實(shí)驗組要定期抽查各班實(shí)驗情況（可召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )、可請他人評價(jià)或聽(tīng)課、實(shí)地考察）.
實(shí)施方案 篇3
為深入貫徹落實(shí)教育局及中心校安排部署，進(jìn)一步深化“打非治違”，有效防范和堅決遏制特重大事故，最大限度消除事故隱患，確保我校安全形勢平穩，根據中心校有關(guān)通知，特制訂《耿鎮周家小學(xué)“六打六治”打非治違專(zhuān)項整治工作方案》。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)中央及各級政府關(guān)于加強安全生產(chǎn)工作的決策部署，進(jìn)一步強化校舍領(lǐng)域的安全監管和專(zhuān)項整治，以更加嚴密的組織方式、更加有力的打擊措施、更加有效的監督管理，堅決整治校舍領(lǐng)域的非法違法行為，及時(shí)發(fā)現和整改安全隱患，有效防范和堅決遏制非法違法行為導致的安全事故，著(zhù)力構建學(xué)校安全工作的長(cháng)效機制，切實(shí)維護廣大師生的生命財產(chǎn)安全，促進(jìn)學(xué)校安全工作形勢持續穩定好轉。
二、工作目標
通過(guò)持續開(kāi)展“打非治違”專(zhuān)項整治工作，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理責任，落實(shí)各項預防措施，不斷加強安全教育，普及安全知識，增強安全意識，全面排查整治安全隱患和薄弱環(huán)節，切實(shí)解決存在的各類(lèi)安全隱患。堅決整頓治理學(xué)校要求的非法違法行為，切實(shí)解決影響和制約學(xué)校安全工作的突出問(wèn)題，不斷加強重大安全隱患專(zhuān)項整治和監控，有效控制人身意外傷害事故，切實(shí)維護廣大師生員工生命財產(chǎn)安全，維護校園穩定。
三、組織領(lǐng)導
為切實(shí)加強學(xué)�！按蚍侵芜`”專(zhuān)項行動(dòng)的組織領(lǐng)導，確�！按蚍侵芜`”專(zhuān)項行動(dòng)取得成效，學(xué)校成立“打非治違”專(zhuān)項行動(dòng)領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：穆天良 學(xué)校校長(cháng)
組 員：齊東、陳宇、張妙秋、徐少峰、蔣鋒勇
領(lǐng)導小組主要負責學(xué)�！按蚍侵芜`”專(zhuān)項行動(dòng)的組織協(xié)調和督促檢查工作。
四、工作范圍和重點(diǎn)內容
“打非治違”重點(diǎn)內容：教育教學(xué)設施、花壇圍墻、校園周邊環(huán)境、學(xué)校實(shí)驗室、消防器材設施和安全避險通道設施及場(chǎng)所等。
五、主要任務(wù)
1、積極開(kāi)展安全教育。學(xué)校將通過(guò)課堂教學(xué)、安全課、發(fā)放資料、專(zhuān)題講座等教育方式，深入開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)；全面開(kāi)展交通安全教育，教育學(xué)生及家長(cháng)堅決不乘坐非法運營(yíng)車(chē)輛和超員車(chē)輛。要立即提醒家長(cháng)提高安全意識和監護人責任意識，堅決不租用不符合安全規定的車(chē)輛接送學(xué)生。教育提醒步行入學(xué)的學(xué)生遵守交通規則，主動(dòng)安全避讓行駛車(chē)輛，不斷增強師生乘車(chē)、校舍安全知識，同時(shí)學(xué)校要根據不同的季節和環(huán)境，對學(xué)生開(kāi)展相應的`安全預警教育，特別是交通安全教育、防火防水防電教育、病癥預防教育、防傷害教育等，力求使學(xué)校的安全工作扎實(shí)到位，提高師生安全意識和自我保護能力。
2、積極開(kāi)展學(xué)校突發(fā)事件應急處理預案的演練。不斷健全完善現有各項突發(fā)事件應急處理預案，學(xué)校將定期組織突發(fā)事件應急預案的演練，全面開(kāi)展有針對性的突發(fā)事件發(fā)生后的急救知識與技能教育，提高師生緊急避險、自救自護的意識和能力。
3、加強專(zhuān)項整治工作的分析研判，定期發(fā)布安全預警。要結合安全信息工作通報，校舍領(lǐng)域的“打非治違”工作和安全工作形勢，梳理可能出現問(wèn)題的重點(diǎn)部位、重點(diǎn)人群，有針對性的提出防范措施，定期發(fā)布安全預警。要針對
食品衛生安全、交通安全等意外傷亡事故較多的教訓，提前發(fā)布安全預警，指導學(xué)校做好安全防范工作。
4、防火。重點(diǎn)排查校內消防栓、滅火器、應急照明、安全出口標識等消防設施是否有效并安裝到位；消防安全疏散通道是否暢通；校內各庫房所屬物品是否規范存放等。
5、校舍。重點(diǎn)做好教室、廁所、圍墻等建筑物的排查，對排查中發(fā)現的危房現象要及時(shí)修復，從而確保師生安全.
6、校園周邊治安與交通存在的事故隱患情況。人防、物防、技防三位一體校園內部治安防控體系建設，完善的安全保衛制度，學(xué)校門(mén)衛盤(pán)查制度，周邊行業(yè)場(chǎng)所治理。落實(shí)和完善各類(lèi)禁停、禁鳴及減速等交通標志。
7、食品衛生、飲用水衛生以及傳染病防治管理。對學(xué)生衛生知識和傳染病預防知識的教育，加強傳染病監測，確定傳染病疫情專(zhuān)（兼）職報告人，明確責任。
8、強化學(xué)校安全保衛工作。學(xué)校治安崗亭實(shí)行教師值班守門(mén)制度，上課時(shí)實(shí)行封閉管理，嚴禁校外人員進(jìn)入校園;嚴格學(xué)生請假制度，禁止學(xué)生擅自外出。
六、工作步驟
從20xx年月開(kāi)始，到12月底結束，分三個(gè)階段進(jìn)行：
�。ㄒ唬┲贫ǚ桨�、自查自糾階段（8月20日—8月31日）
1．廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校將結合實(shí)際，認真開(kāi)展宣傳動(dòng)員，重點(diǎn)把局、中心校關(guān)于安全生產(chǎn)工作的決策部署和“打非治違”的工作要求，廣泛宣傳，層層動(dòng)員，為 “打非治違”專(zhuān)項整治工作營(yíng)造良好的輿論氛圍和工作環(huán)境。
2．深入排查摸底。學(xué)校將深刻，對存在的安全隱患非法違法行為、屢禁不止的頑固非法違法行為進(jìn)行全面細致的排查摸底，并建立校舍安全臺賬，做到
底子清、情況明。積極開(kāi)展自查自糾，對“打非治違”工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，進(jìn)一步健全長(cháng)效工作機制。
3．認真安排部署。學(xué)校將認真研究制定本校開(kāi)展“打非治違”專(zhuān)項行動(dòng)工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導小組，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，認真貫徹落實(shí)局、中心校通知精神，強化責任分工，明確排查整治的范圍、內容和要求。
�。ǘ┡浜蠄谭�、集中整治階段（9月1日—11月30日）。學(xué)校將在自查自糾的基礎上，配合公安、交通等相關(guān)部門(mén)組織開(kāi)展“打非治違”聯(lián)合執法行動(dòng)，集中進(jìn)行安全隱患排查治理，嚴厲打擊非法違法接送學(xué)生的車(chē)輛和不遵守有關(guān)規定建設及違規使用校舍等各類(lèi)非法違法生產(chǎn)行為。采取普遍檢查的方式重點(diǎn)檢查學(xué)校安全責任落實(shí)情況、隱患排查治理工作到位情況、存在的問(wèn)題和應急措施制定情況等，要及時(shí)制定切合實(shí)際的措施，將責任落實(shí)到人，并限期徹底整改。
�。ㄈ┤鏅z查、整改階段（9月1日—11月30日）。學(xué)校將堅持遠近結合、治標與治本結合、集中打擊與長(cháng)效治理結合，一手抓“打非治違”集中行動(dòng)，一手抓綜治安全制度機制的健全完善，使“打非治違”工作逐漸步入制度化、規范化、常態(tài)化軌道。要針對學(xué)校實(shí)際情況，對重點(diǎn)區域、重點(diǎn)環(huán)節和突出問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)項檢查、專(zhuān)項整治，落實(shí)學(xué)校監管責任，加強督促指導，推動(dòng)校車(chē)、校舍領(lǐng)域“打非治違”工作取得實(shí)效。
實(shí)施方案 篇4
一、“分層教學(xué)”提出的背景
為了讓學(xué)生公平享受現有教育資源，解決新生入學(xué)擇班、擇師的問(wèn)題，淮南市在20xx年秋季七年級推行 “陽(yáng)光分班”方案�！瓣�(yáng)光分班”重點(diǎn)考慮的是班級學(xué)生的性別均衡，而不是傳統的考試分班模式，保證了各個(gè)班級學(xué)生的質(zhì)量均衡，體現了陽(yáng)光教育的理念，實(shí)現了教育資源的公平。但這種分班模式所帶來(lái)的客觀(guān)現實(shí)是：每個(gè)班級的學(xué)生在智力水平、學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)、知識能力等各個(gè)方面均存在著(zhù)較大的差異。如果在教學(xué)中不去認真思考應對措施，勢必會(huì )產(chǎn)生好生“吃不飽”，中等生“吃不好”，學(xué)困生“吃不了”的現象。正是考慮到這一現象的嚴重性，學(xué)校提出了分層教學(xué)的設想，研究探討如何遵循學(xué)生的心理認知規律，對學(xué)生進(jìn)行因材施教、分層測試、分層評價(jià)，使不同層次的學(xué)生都能建立信心，看到希望，主動(dòng)學(xué)習，形成自我發(fā)展的能力，以實(shí)現讓優(yōu)等生“吃得飽”、中等生“吃得好”、學(xué)困生“吃得了”的教學(xué)要求，從而大面積提高班級各層次學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、分層教學(xué)的理論依據
所謂分層教學(xué)，就是教師充分考慮到學(xué)生中存在的差異程度，有針對性地加強對不同類(lèi)別學(xué)生的學(xué)習指導，以便使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。分層教學(xué)充分體現了面向全體、因材施教的教學(xué)特點(diǎn)，可以激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識，大面積提高學(xué)習成績(jì)。
分層教學(xué)法的理論依據古已有之，如“因材施教”、“量體裁衣”等。在國外也有一些代表性的學(xué)者，如美國著(zhù)名心理學(xué)家、教育家布盧姆提出的“掌握學(xué)習理論”，強調每個(gè)學(xué)生都有能力學(xué)習和理解任何教學(xué)內容，只要提供較好的學(xué)習條件，多數學(xué)生都能獲得較好的學(xué)習成績(jì)。他主張“不同學(xué)生需要用不同的方法去教，不同學(xué)生對不同的教學(xué)內容能持久地集中注意力”。分層教學(xué)正是根據學(xué)生的學(xué)習能力將全班學(xué)生區分為若干層次，使教學(xué)目標、教學(xué)內容以及教學(xué)方法更符合所有學(xué)生的知識水平和接受能力，從而確保教學(xué)活動(dòng)與各層次學(xué)生相適應，使學(xué)生的認知水平不斷向前推進(jìn)。
三、分層教學(xué)的目標
1、發(fā)展優(yōu)等生：
這一層次的學(xué)生，一般學(xué)習基礎扎實(shí)，學(xué)習習慣良好，因此主要目標是培養提高他們深刻理解知識，靈活運用知識的能力，培養他們的創(chuàng )造能力，發(fā)展他們的個(gè)性和特長(cháng)。
2、提高中等生：
分層教學(xué)的重點(diǎn)是中等生，他們的進(jìn)步與否決定了一個(gè)班級分層教學(xué)是否成功。這部分學(xué)生一般在學(xué)習習慣上有欠缺，不少都有懶惰思想，學(xué)習缺少恒心和毅力，不愿意做更深入的思考，人數在班級所占比例也最大。因此主要目標就是要采用各種方法，引導他們不斷總結學(xué)習方法，在熟練掌握基本知識，靈活運用基本方法的基礎上，提高學(xué)習興趣，提升自主學(xué)習能力和理解探究能力，最終使學(xué)習成績(jì)更上一個(gè)新臺階。
3、幫助學(xué)困生：
學(xué)困生不僅表現為基礎差，成績(jì)不理想，而且缺少必要的學(xué)習信心與向上的動(dòng)力。因此，加強思想教育，重視心理疏通，轉變他們的學(xué)習態(tài)度，增強他們學(xué)習的信心，培養他們良好的學(xué)習習慣，努力使他們掌握最基本的知識和技能應成為主要目標。
四、分層次教學(xué)的實(shí)施步驟
(一)、認真調查研究，實(shí)施科學(xué)分組。
認真研究全班學(xué)生的共同特點(diǎn)和個(gè)別差異，綜合考慮全班每個(gè)學(xué)生的智力與非智力因素，將全班學(xué)生相對分為優(yōu)、中、差三個(gè)層次，既A、B、C三個(gè)組。A組為優(yōu)生，B組為中等生，C組為差生。這一工作可以放在期中考試后，結合考試分數進(jìn)行。
分組原則：有利于教師上課組織教學(xué)，有利于調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使不同層次的學(xué)生在掌握知識的'同時(shí)，智力和知識水平都得到不同程度的提高。分層不是固定不變的，可以隨著(zhù)學(xué)生情況的改變而改變。
(二)、落實(shí)分層思想，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節
1、備課。按不同層次學(xué)生實(shí)際情況認真鉆研課程標準和教材，確定具體可行的教學(xué)目標，分清哪些屬于共同的目標，哪些不屬于共同的目標。在把握教學(xué)目標的同時(shí)，根據不同層次學(xué)生的認知水平，確定各層次學(xué)生的不同要求，在教學(xué)設計中體現出來(lái)。
2、課堂教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，既有統一要求，又有區別對待。對優(yōu)生以鼓勵創(chuàng )新為主;對中等生以激發(fā)興趣為主，對后進(jìn)生以增強信心為主。要盡量滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需要，特別是在問(wèn)題設計上要有梯度，能夠讓不同層次的學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，都能體驗到成功的喜悅。
3、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)分必做、選做兩類(lèi)。必做作業(yè)全班統一標準，統一要求。這是根據大綱、教材的基本要求設計的、較基礎的題。選做作業(yè)主要指拔尖提高題，根據優(yōu)等生和中等生學(xué)習水平設計，要求優(yōu)等生必做，并要求一題多解。鼓勵中等生都能去做，并要求他們比一比誰(shuí)做的多，誰(shuí)做的好。對后進(jìn)生一般只布置最基礎部分的作業(yè)。
4評價(jià)：在作業(yè)批改，學(xué)期總評時(shí)對不同層次的學(xué)生要采用不同的評價(jià)標準。對后進(jìn)生主要是表?yè)P，不斷尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性;對中等生采用激勵性評價(jià)，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上;對優(yōu)生采用競爭性評價(jià)，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。
4、輔導
對優(yōu)生的輔導注重知識之間的聯(lián)系和區別，注重思維的培養。并提供一些課外思考題，充分開(kāi)發(fā)其學(xué)習的潛能;對中等生輔導重在分析和解決問(wèn)題能力的培養;對學(xué)困生輔導重點(diǎn)放在最基本的知識點(diǎn)的掌握和最基本的題型的解決上，以打好基礎為目標。在輔導形式上，除采用教師個(gè)別輔導外，還可成立課外興趣小組，互助小組等，開(kāi)展互幫互學(xué)，使學(xué)生整體優(yōu)化。
四、分層次教學(xué)的原則
1、全體性原則
在教學(xué)中，始終要面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功。特別是做到不排擠、歧視后進(jìn)生。
2、標準性原則
在分層教學(xué)中，對后進(jìn)生適度降低教學(xué)要求有利于調動(dòng)積極性，但絕不是要降低《課程標準》的基本要求。教學(xué)活動(dòng)最終還必須保證后進(jìn)生達到《課程標準》的基本要求。
3、發(fā)展性原則
分層是因材施教的手段，教師要根據學(xué)生的反饋信息，靈活調控學(xué)生的分層標準，使每個(gè)學(xué)生隨時(shí)處于一個(gè)充滿(mǎn)活力的積極進(jìn)取的發(fā)展變化過(guò)程中。
實(shí)施方案 篇5
學(xué)校中層干部競聘上崗是學(xué)校人事管理中引入競爭激勵機制、拓寬選人用人渠道、建立高素質(zhì)教育干部隊伍的重要舉措。為推進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展，提高學(xué)校干部隊伍整體素質(zhì)，根據教育局有關(guān)文件精神，按照公開(kāi)、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，特制定學(xué)校中層干部競聘上崗實(shí)施方案。
一、組織領(lǐng)導：
成立競崗工作領(lǐng)導小組，由下列人員組成：
組 長(cháng)：zz
成 員：zz zz zz zz zz zz
二、公開(kāi)競聘崗位及職數：
根據教育局有關(guān)文件精神及學(xué)校組織機構調整方案，設校務(wù)辦、學(xué)生處、教師處、課程處、后勤處等機構。具體崗位如下：
1．校務(wù)辦主任1名，副主任1名；
2．學(xué)生處主任1名，副主任1名；
3．教師處主任1名，副主任1名；
4．課程處主任1名，副主任1名；
5．后勤處主任1名。
三、各崗位主要職責：（詳見(jiàn)學(xué)�！缎姓䴔C構職能與人員配置總表》）
四、競聘資格及條件：
1．擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，德才兼備，有強烈的事業(yè)心、責任感，有協(xié)作精神、合作意識，工作踏實(shí)，樂(lè )于奉獻。
2．具有良好的教育教學(xué)理論素養，善于學(xué)習，勤于思考，具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神，有較強的協(xié)調能力和執行力，能較好地貫徹學(xué)校的管理意圖。
3．有勝任相應崗位職責的能力和良好的`群眾基礎。聘任的前提條件是群眾的認可度必須在60%以上。
4．身體健康，教齡或工齡在五年以上。年齡一般要求男45周歲（1965年12月31日后出生）、女40周歲（1970年12月31日后出生）以?xún)�，現任中層年齡可適當放寬。
五、程序方法：
1．制定方案。學(xué)校領(lǐng)導班子根據本校中層職位現狀及機構調整需要，研究提出競聘上崗的工作方案，由學(xué)校行政集體商定，征求群眾意見(jiàn)后組織實(shí)施。
2．公布方案。召開(kāi)全體教職工會(huì )議，進(jìn)行組織機構調整說(shuō)明，公布本方案。時(shí)間6月25日。
3．公開(kāi)報名。采用個(gè)人自薦與群眾推薦相結合的方法，鼓勵符合資格條件的人員參與競爭。競聘者需填寫(xiě)報名表（在校園網(wǎng)下載），以書(shū)面形式或電子郵件交競崗領(lǐng)導小組組長(cháng)處。時(shí)間6月25-29日。
4．資格審查。按照競聘上崗條件，由競崗領(lǐng)導小組對報名人員進(jìn)行資格審查，確定競聘人選。時(shí)間6月30日-7月1日。
5．演講及民主測評。召開(kāi)教職工大會(huì )，聽(tīng)取競崗人員演講并對競崗者進(jìn)行民主測評。時(shí)間7月4日。
6．確定預選名單。根據競聘人員演講、民主測評的結果，由競崗領(lǐng)導小組對競聘者進(jìn)行綜合評議，提出預選名單。時(shí)間7月5日。
7．決定聘任。校長(cháng)決定聘任，聘期三年，并簽訂聘約。時(shí)間7月7日。
8．報區教育局備案。時(shí)間7月8日。
實(shí)施方案 篇6
市愛(ài)衛會(huì )：
滅鼠除害是愛(ài)國衛生工作的重要內容，控制四害密度，是對人民健康和生命安全的負責。根據*****《*****》文件精神，*****在全局開(kāi)展滅鼠滅蟑活動(dòng)�，F將工作開(kāi)展情況匯報如下：
一、統一思想，提高認識，加強領(lǐng)導
鼠害是一種社會(huì )公害，不僅損耗大量糧食，而且傳播疾病，是鼠疫和流行性出血熱的主要傳染源，危害極大。秋冬季是鼠類(lèi)的繁殖高峰期，也是鼠傳疾病的高發(fā)季節。大力開(kāi)展集中滅鼠、滅蟑活動(dòng)，進(jìn)一步降低老鼠、蟑螂密度，對防止相關(guān)傳染病的發(fā)生和流行，保障干部職工身體健康，具有重要意義。為此，我局成立了滅鼠、滅蟑工作領(lǐng)導小組，由辦公室主任具體管理滅鼠、滅蟑工作。我們抓住秋季這一大好時(shí)機，堅持“統一指揮、統一組織、統一行動(dòng)、統一時(shí)間、統一毒餌”的原則，對任何一個(gè)部位都不放過(guò)，集中時(shí)間、人力、物力抓好滅鼠工作，認真組織滅鼠，使局機關(guān)集中滅鼠、滅蟑活動(dòng)取得了顯著(zhù)效果。
�。ǘ╅_(kāi)展廣泛的'宣傳教育活動(dòng)
活動(dòng)期間，我局結合愛(ài)國衛生月活動(dòng)，利用我局電子政務(wù)平臺、宣傳欄等設施進(jìn)行愛(ài)國衛生工作宣傳，內容涉及做好環(huán)衛工作清除老鼠、蟑螂滋生環(huán)境，加強鼠患、蟲(chóng)患排查
防治控制疾病傳播等，還在每周五例行學(xué)習會(huì )上學(xué)習相關(guān)文件，普及滅鼠、滅蟑防病知識。同時(shí)，還要求干部職工宣傳到家屬，發(fā)動(dòng)群眾做好除四害工作，形成全民動(dòng)員除四害的良好氛圍。
�。ㄈ╅_(kāi)展全局投藥滅鼠、滅蟑工作
鼠藥具有很強的毒性，為避免中毒事故的發(fā)生，我局*****統一購買(mǎi)了1公斤鼠藥，然后分配到*****，由專(zhuān)人統一投餌，統一處理死鼠。并動(dòng)員干部職工于利用周五下午雙休前的時(shí)間開(kāi)展了單位大掃除活動(dòng)，做好防鼠設施建設，達到斷鼠糧、水源、堵鼠洞、斷鼠道的目的。
此外，我局還投放符合衛生部門(mén)規定對人和其它生物低毒性的滅蟑藥劑。并且分步驟地在*****內可能滋生老蟑螂的檔案室隱蔽潮濕處投藥，及時(shí)檢查和記錄防治的結果，并注意做好對其它生物的防護措施，設置安全牌對干部職工發(fā)出安全警示。每輪投藥后檢查3次，查看和統計滅鼠、滅蟑情況。經(jīng)查，我局沒(méi)有明顯的老鼠、蟑螂出沒(méi)跡象。
�。ㄋ模┘訌姽ぷ鞫讲�
滅鼠防病和滅蟑螂期間，局辦不定時(shí)對各科室活動(dòng)工作開(kāi)展進(jìn)行檢查，及時(shí)了解進(jìn)展情況和投藥是否規范、安全防護等工作是否到位。
活動(dòng)期間，各責任科室均按要求完成了任務(wù)，改善和提升了局機關(guān)辦公場(chǎng)所環(huán)境衛生面貌，對預防和控制各類(lèi)傳染病的發(fā)生和流行起到了積極作用。
在市愛(ài)衛生委員會(huì )的精心指導下，在全局干部職工共同努力和支持、配合下，我局做到保障措施有力，技術(shù)指導和督促檢查到位，全面完成了這次滅鼠、滅蟑工作。除四害工作是一項長(cháng)期而艱巨的工作，應常抓不懈，今后我們將進(jìn)一步加強統一滅鼠的組織領(lǐng)導，加大經(jīng)費投入，開(kāi)展經(jīng)常性的除四害活動(dòng)，將我局的鼠害、蟑害的發(fā)生危害控制到最低密度，營(yíng)造一個(gè)良好的工作、生活環(huán)境，確保全局干部職工的身體健康。
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