設計方案必備(8篇)
為確保事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
為了堅決貫徹落實(shí)《上海市教育委員會(huì )關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)課程教學(xué)工作深入實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》（滬教委基[20xx]23號）中對學(xué)校課程教學(xué)工作的有關(guān)要求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現制定以下具體措施：
一、合理安排學(xué)生作息時(shí)間
1、嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間。（每天8：15開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不安排早讀）
2、合理安排學(xué)生的休息、活動(dòng)時(shí)間。（每天保證1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間）
3、教師要按時(shí)下課不拖堂，不隨意占用其他學(xué)科上課，不組織大面積補課。
二、規范有效實(shí)施課程計劃
1、嚴格按照市教委每年頒發(fā)的中小學(xué)課程計劃，開(kāi)足開(kāi)齊三類(lèi)課程。
2、各科教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度，教師要提高課堂三十五分鐘的教學(xué)效率，注意精講多練。
三、控制作業(yè)總量，改進(jìn)作業(yè)設計
1、嚴格控制學(xué)生的`作業(yè)量，（一、二年級無(wú)書(shū)面作業(yè)；三、四、五年級控制在1小時(shí)以?xún)龋┤T(mén)主課老師要注意協(xié)調當天的作業(yè)，避免作業(yè)量過(guò)多。
2、學(xué)校和教師個(gè)人不得私自為學(xué)生征訂教輔讀物，增加學(xué)生的負擔。平時(shí)作業(yè)要注意分層，要及時(shí)批改與講評作業(yè)，提倡教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批、面改。
四、科學(xué)開(kāi)展教學(xué)評價(jià)
1、學(xué)校不組織學(xué)生參加任何形式的聯(lián)考或月考。
2、學(xué)�？荚嚨拿}要科學(xué)合理，考試內容要符合課程標準的基本要求，不提升考試難度，不增加考試次數。
五、落實(shí)檢查
1、學(xué)校將不定期通過(guò)學(xué)生調查問(wèn)卷和日常檢查，了解教師減負工作落實(shí)情況，并與教師個(gè)人考核掛鉤。
2、加強“減負”宣傳，爭取家長(cháng)和社會(huì )的理解和支持。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、在講述、歌唱、表演等活動(dòng)中，重溫幼兒園三年成長(cháng)的歷程，感受成長(cháng)的快樂(lè )。
2、在感恩活動(dòng)中，嘗試用語(yǔ)言、擁抱表達自己對于父母親人、老師、朋友三年陪伴的感謝。
3、在歡笑中愉快告別幼兒園，鼓起勇氣迎接新的學(xué)習生活的挑戰。
二、活動(dòng)主題：
健康成長(cháng)感恩
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月25日（周三）下午13：30
四、參加人員：
大班組全體師生、家長(cháng)
五、活動(dòng)準備：
組別 具體內容 具體要求 負責人
宣傳組
1、橫幅制作 橫幅事先確定好場(chǎng)地位置 劉宗美
2、邀請函制作及發(fā)放 17號審核，家長(cháng)人手1份并于20號發(fā)放。 劉宗美
3、攝影、攝像 提前一周聯(lián)系好 王茜
4、新聞報道 及時(shí)撰寫(xiě)與上報 許新
5、音樂(lè )、音響 根據活動(dòng)需要選擇音樂(lè )，提前串接好，并于20號審核 彭扣英
活動(dòng)組
1、場(chǎng)地布置
2、各班教師準備好家長(cháng)的座位
3、主席臺的布置 班級
教師組
2、主持人 20號審主持稿、25號上午主持人彩排（主持：周敏馬倩）
3、詩(shī)歌、歌曲準備 1、歌曲串燒、“感恩的心”（手語(yǔ)）
2、舞蹈“倍兒爽”“我是小小兵”“童心盼奧運”等
3、畢業(yè)歌、畢業(yè)詩(shī) 班級教師
4、個(gè)別幼兒準備 1、準備鮮花、確定好送教師鮮花的幼兒代表（每班3名），分園每班2名；事先確定接收畢業(yè)證書(shū)的幼兒（每班1名）； 班級教師
5、服裝要求 幼兒著(zhù)統一服裝 班級教師
6、節目催場(chǎng) 共2人，一人在入口，一人在出口 丁玲劉媛媛
后勤組
1、幼兒畢業(yè)證書(shū) 以班級為單位，統一用紅色絲帶扎好 班主任
2、鮮花、 鮮花12束、礦泉水若干 陳崇華
安全組 保障活動(dòng)場(chǎng)地和現場(chǎng)秩序 劉宗美
六、基本流程：
1、成長(cháng)
流程：全體幼兒起立，在自己的`座位前唱畢業(yè)歌慶祝自己的成長(cháng)。（13：30開(kāi)始）
2、畢業(yè)
�。�1）園長(cháng)媽媽送給孩子們“畢業(yè)寄語(yǔ)”
�。�2）頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。（組織每班1名孩子上臺領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)）（在歌曲串燒之后進(jìn)行）
訪(fǎng)問(wèn)畢業(yè)生代表：恭喜你順利畢業(yè)，你高興嗎？激動(dòng)嗎？你這個(gè)時(shí)候最想和誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的高興事？（爸爸媽媽?zhuān)?/p>
3、表演
�。�1）舞蹈——童心盼青奧（表演者：中心園大一班）
�。�2）舞蹈——我是小小兵（表演者：花塘幼兒園大班）
�。�3）舞蹈——倍兒爽（表演者：朱門(mén)幼兒園大班）
�。�4）歌曲串燒（表演者：中心園大二班）
�。�5）舞蹈——茉莉花（表演者：中心園大一班）
�。�6）音樂(lè )劇——七彩畫(huà)筆（表演者：花塘幼兒園大班）
�。�7）軍體拳（表演者：中心園大二班）
�。�8）時(shí)裝表演（表演者：中心園大一班）
�。�9）舞蹈——彩虹的微笑（表演者：中心園大二班）
4、感恩
�。�1）感恩父母
流程：“感謝父母養育恩，我獻父母一個(gè)擁抱”。
獻上一句感謝（齊誦：爸爸媽媽我們長(cháng)大了、爸爸媽媽我們永遠愛(ài)您）
一個(gè)吻（父母與孩子獻上愛(ài)的吻）
一個(gè)擁抱（父母與孩子擁抱鼓勵）
但愿這一刻時(shí)間凝固，但愿這一刻畫(huà)面永存，誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂表達，只是我們常常沒(méi)有機會(huì )而已。
幼兒共同起立在自己的位置上做手語(yǔ)《感恩的心》
�。�2）感恩老師：“感謝老師三年相伴，我與老師共唱一支歌”。
流程：請全體老師上場(chǎng)，以班組為單位送給孩子們一句話(huà)，幼兒代表給老師獻花，播放背景音樂(lè )《老師》。
你們即將離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)愛(ài)你們、關(guān)心你們的老師，老師有很多的話(huà)對你們說(shuō)，有請我們的老師們
教師：送上祝福語(yǔ)（每班推薦一名代表）；班級小代表送上鮮花，與老師擁抱。
�。�3）感恩朋友
5、展望
親愛(ài)的老師，小朋友，爸爸媽媽們，此時(shí)此刻，我們不想不分別，我們不想說(shuō)再見(jiàn)，但是，分別就在眼前，孩子們，祝福你們未來(lái)的日子健康和幸福陪伴著(zhù)你們！陸郎幼兒園20xx年“畢業(yè)成長(cháng)季，感恩師幼情”畢業(yè)典禮到此結束20xx年幼兒園大班畢業(yè)典禮活動(dòng)方案20xx年幼兒園大班畢業(yè)典禮活動(dòng)方案。
設計方案 篇3
大班活動(dòng)：捉蝴蝶
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞蝴蝶圖片，發(fā)現蝴蝶的對稱(chēng)特性。
2.嘗試按照左右對稱(chēng)的特性進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
人手一份操作材料。記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
引導語(yǔ)：春天來(lái)了，你們都找到了哪些春天的朋友？今天老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看，他們是誰(shuí)。（欣賞圖片）
小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，蝴蝶飛出來(lái)在花叢中嬉戲起來(lái)。
二、說(shuō)說(shuō)蝴蝶的對稱(chēng)特點(diǎn)
提問(wèn)：請小朋友們仔細看一看，蝴蝶有幾對翅膀？
小結：原來(lái)蝴蝶有兩對、四只美麗的翅膀。
提問(wèn)：蝴蝶的兩對翅膀都是什么樣子的？
小結：蝴蝶的兩結翅膀是上面的兩只大，下面的兩只小，并且相同大小的兩只翅膀上的花紋、顏色、圖案也是一樣的。
三、幼兒嘗試操作
1、過(guò)渡語(yǔ)：有很多美麗的蝴蝶飛到了我們的班級里，請你們來(lái)找一找
2、幼兒嘗試尋找完整的蝴蝶
操作要求：
* 仔細觀(guān)察
* 把大小、圖案對稱(chēng)的.蝴蝶拼在一起。
四、交流講評
提問(wèn)：你是根據什么找到的蝴蝶的
小結：蝴蝶的翅膀大小和圖案都是對稱(chēng)的，它們穿得對稱(chēng)衣，快樂(lè )地在暖和的春天里游戲著(zhù)。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)題目：
“永遠跟黨走——五四獻禮”主題團日活動(dòng)
二、活動(dòng)創(chuàng )意：
本次活動(dòng)以“永遠跟黨走——五四獻禮”為主題，通過(guò)豐富多彩的主題活動(dòng)，在團員青年中弘揚以愛(ài)國主義為核心的偉大民族精神，目的就是要求共青團員牢記黨的囑托和團的宗旨，繼承團的光榮傳統，堅定“永遠跟黨走”的信念，不斷增強政治意識、組織意識、模范意識，增強作為共青團員的光榮感、責任感和使命感，努力為xx系統的發(fā)展xx的實(shí)現而在各自的工作崗位上勤奮學(xué)習、努力工作。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和內容：
1、宣傳動(dòng)員階段。4月3日，在所會(huì )議室，團小組召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，請所領(lǐng)導和所里的黨員就“永遠跟黨走——五四獻禮”致詞，發(fā)動(dòng)入黨積極分子，調動(dòng)團員積極性。
2、理論學(xué)習階段。（4月10日——4月21日）a、4月10日，在所會(huì )議室，請縣交委團委同志就“如何增強團員意識”上團課；b、13日，在所會(huì )議室，團員集體學(xué)習新團章和團史；c、17日，在所會(huì )議室團員集體觀(guān)看電影《長(cháng)征》;d、21日，團小組成員每人交一篇理論學(xué)習階段心得體會(huì )。
3、活動(dòng)實(shí)踐階段。（4月24日——5月4日）a、4月24日體育活動(dòng)日，在所活動(dòng)室組織團員與黨員參加乒乓球友誼賽；b、26日，在所會(huì )議室召開(kāi)“增強意識，奉獻社會(huì )”主題團會(huì )，號召團員向貧困地區兒童捐款捐物；c、28日，所會(huì )議室，組織全所團員過(guò)一次民主生活，就自身存在的問(wèn)題開(kāi)展批評與自我批評；d、5月4日，參觀(guān)愛(ài)國主義教育基地（地點(diǎn)視具體情況而定），在團旗下高唱《中國共產(chǎn)主義青年團團歌》，重溫入團誓詞，全體參加人員還在印有“永遠跟黨走、青年當先鋒、甘做xx建設的一塊磚”的橫幅上簽名。
4、總結階段。5月8日，所會(huì )議室，請所領(lǐng)導再次發(fā)言，表彰學(xué)習積極分子，評選優(yōu)秀學(xué)習心得，民主評議推薦入黨積極分子。
四、活動(dòng)效果及自我評價(jià)：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，加強了團員青年的教育和思想的轉化。廣大共青團員要以這次主題團日活動(dòng)為契機，時(shí)刻牢記入團誓言，踐行決心諾言，不斷增強政治意識、組織意識、模范意識，大力弘揚以愛(ài)國主義為核心的偉大民族精神牢固樹(shù)立遠大的理想和堅定的信念，更加自覺(jué)地把個(gè)人抱負與國家前途和民族命運維系在一起，堅持刻苦學(xué)習，注意錘煉品格，勇于進(jìn)取創(chuàng )新，甘于艱苦奮斗，積極響應團組織的號召，用執著(zhù)的.信念，只爭朝夕的精神，如火如荼的青春，工作崗位上勇于創(chuàng )造，積極投入到xx系統的發(fā)展中去。
作為共青團組織中的一員，應以國家的繁榮富強為己任，應為xx系統的蓬勃發(fā)展做貢獻。充分發(fā)揮我們團員青年的主觀(guān)能動(dòng)性，在職工面前展現我們的先進(jìn)性和積極性、牢牢的樹(shù)立起我們團組織的光輝形象，不僅在工作中能夠運用我們的技術(shù)和知識完成各項工作任務(wù)，還能夠承擔團的工作發(fā)展重任、并經(jīng)得起的考驗，不斷引導廣大團員在活動(dòng)中向黨員學(xué)習，向黨員看齊，提高團組織的素質(zhì)。
五、其他注意事項：
1、部分主題團日活動(dòng)邀請處團支部和兄弟所團小組參加（視具體情況而定）；
2、在活動(dòng)地點(diǎn)明顯處懸掛國旗、黨旗、團旗和橫幅，橫幅內容統一為：xx所團小組“永遠跟黨走——五四獻禮”主題團日活動(dòng)，張貼“永遠跟黨走——五四獻禮”主題團日活動(dòng)海報
3、活動(dòng)中團員都要佩戴團徽；
4、建議在xx局論壇上新建一個(gè)增強團員意識主題教育活動(dòng)板塊；
設計方案 篇5
課題實(shí)施方案的基本結構：
�。ㄒ唬� 問(wèn)題的提出
�。ǘ� 研究目標與內容
�。ㄈ� 研究策略與方法
�。ㄋ模� 研究步驟
�。ㄎ澹� 預期成果
�。� 課題保障
一、 問(wèn)題的提出：
這部分主要是提出問(wèn)題并進(jìn)行論證，目的在于揭示課題的價(jià)值和課題的研究方向、研究重點(diǎn)等問(wèn)題。內容主要包括課題的目的和意義；課題有關(guān)的國內外研究情況；立題的理論或實(shí)踐上的依據，可以用課題研究的必要性和可能性來(lái)表述。
為了使大家對這部分的認識更明確，我們來(lái)分析一下“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”這一課題的問(wèn)題提出部分。該課題屬于學(xué)校心理健康教育領(lǐng)域的應用研究課題。
首先，說(shuō)明了全方位實(shí)施心理健康教育對基礎教育改革和學(xué)生成長(cháng)的重要意義，認為“全方位實(shí)施心理健康教育對于本世紀的中國基礎教育的改革，是一個(gè)突破口，它的普及必然會(huì )提高基礎教育的科學(xué)性和實(shí)效性。它的實(shí)現為學(xué)生的健康成長(cháng)，為把學(xué)生培養成為具有健康人格的人，為使學(xué)更好的適應高速發(fā)展的社會(huì )，具有極為重要的意義�！�
其次，闡述了國內關(guān)于學(xué)校實(shí)施心理健康教育的情況，指出我國學(xué)校的心理健康教育剛剛起步的現狀，對大多數學(xué)校來(lái)說(shuō)，進(jìn)行心理健康教育只是散在地、單一地運用開(kāi)展咨詢(xún)活開(kāi)設心理健康教育課等方式，沒(méi)有一套完整、科學(xué)、適用的全方位實(shí)施心理健康教育的模式。
第三，以“四個(gè)需要”為線(xiàn)索，明確了立體的理論和實(shí)踐上的依據。方案中對主體性教育、心理健康教育多元化及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的表述多是比較準確和規范的，反映了該課題組在提出課題時(shí)是具有一定的理論依據的。該校以“確立主體、塑造主體、實(shí)現主體、發(fā)展主體”為宗旨的教育實(shí)踐及開(kāi)展心理健康教育研究的基礎，既表明了該課題確立的實(shí)踐依據，又說(shuō)明了該課題研究得以順利實(shí)施的課可能性。
因此，這“四個(gè)需要”非常充分地說(shuō)明，這個(gè)課題提出的理論和實(shí)踐上的依據是成立的，而且，該校是有可能完成此課題的研究的。
需要強調的是，這部分主要是關(guān)于課題立題背景方面的闡述，大家一定要寫(xiě)出本人或者本校課題提出的實(shí)際情況，而不要照搬照抄資料或引用一些空洞的理論。有的實(shí)施方案上來(lái)就是知識經(jīng)濟、全球經(jīng)濟一體化等空洞的時(shí)代背景分析，與自己的研究課題本身基本上沒(méi)有關(guān)系，只是為了“背景”而寫(xiě)背景。
二、研究目標與內容
1。研究目標
研究目標是整個(gè)課題研究的靈魂，必須描述精確
中學(xué)的教育科學(xué)研究基本上都是一種干預性研究，即采取一定措施，實(shí)行教育干預，最終導致教育對象的意識和行為發(fā)生變化。因此，在制訂研究方案的過(guò)程中，所要明確的最主要的內容為研究中所采取的措施和預期目標（效果），也就是明確研究中的自變量與因變量，這在研究目標中即可以表述出來(lái)。例如，“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”的總體目標為：“通過(guò)對全方位心理健康教育途徑及方式的探索，將心理健康教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，全方位實(shí)施心理健康教育，使學(xué)生的智力、人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平�！边@里，“采用多種途徑，將心理健康教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，全方位實(shí)施心理健康教育”是具體措施，“使學(xué)生的智力、人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平”是研究目標。
2、研究?jì)热?/p>
總目標確定后還需要進(jìn)一步具體化，也就說(shuō)分成幾部分內容。在研究?jì)热葸@部分需要把握住三個(gè)方面的重點(diǎn)：
a。具體內容
b。預期目標
c。承擔人
在“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”研究方案的“具體內容”中將措施進(jìn)一步具體為“完善心理課”、“建設心理檔案”、“開(kāi)展咨詢(xún)”等幾方面，同時(shí)，根據各個(gè)措施確定了將要達到的`具體的預期目標，如學(xué)生的認知、情感與行為表現及水平。而且明確了哪方面工作由誰(shuí)來(lái)做。
三、研究策略與方法
也就是研究的方式與方法。中小學(xué)教育科研與大學(xué)和專(zhuān)門(mén)的研究機構不同，因此研究的方式與方法自然也要有所區別。學(xué)�；蛘呓處煈摳鶕n題與研究者自身的實(shí)際，選擇最適合的研究策略和方法，保證研究的順利實(shí)施。
如：《教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)應用與教師專(zhuān)業(yè)化能力培養的研究》，該課題中的能力問(wèn)題的探討，在這個(gè)課題的推廣問(wèn)題也是所研究的新問(wèn)題。學(xué)�；蛘呓處熆梢圆扇〗Y合學(xué)校的重點(diǎn)工作、在教學(xué)中、在班主任工作中進(jìn)行研究等方式。
不同類(lèi)型的課題采取的方法也不同，具體的有教育實(shí)驗研究、調查研究和觀(guān)察研究等等。根據研究需要，一個(gè)課題有可能綜合運用多種方法。例如，在“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”中，運用行動(dòng)研究，以本校教師為研究主體（即校本教研），同時(shí)聘請達州市教科所和達州市電教館的專(zhuān)家講座。在研究過(guò)程中，以自然實(shí)驗法為主（例如，在學(xué)校的自然條件下，通過(guò)操縱自變量即心理健康教育課、心理咨詢(xún)、教師科學(xué)施教、民主平等師生關(guān)系的建立等），觀(guān)察與測量因變量（即了解教育學(xué)生在意識和行為上的變化，從而了解自變量對因變量的影響），綜合運用調查法（例如，建立學(xué)生心理檔案過(guò)程中，對學(xué)生自然情況的調查；對教師心理健康狀況的調查）、觀(guān)察法和經(jīng)驗總結法。
四、研究步驟
這部分主要是說(shuō)明研究過(guò)程的具體實(shí)施步驟和時(shí)間安排，可分為若干階段，每階段列出時(shí)間和主要工作。課題研究的進(jìn)程一般包括以下五個(gè)基本階段：
選擇和初步論證課題；
制訂研究方案；
實(shí)施研究，搜集資料；
整理和分析資料；
解釋結果，總結提升，課題結題。
如果把整個(gè)研究分為前期（準備階段）、中期（具體研究階段）、后期（總結提升階段）三個(gè)階段的話(huà)，則前面劃分的五個(gè)階段中，一、二為前期研究；三、四為中期研究；五為后期研究。在研究進(jìn)程中，每個(gè)階段都必須圍繞著(zhù)課題目標，明確該階段的任務(wù)、目標，提出具體研究計劃和時(shí)間安排。課題研究所需要的時(shí)間是根據研究任務(wù)的性質(zhì)、難度、規模和研究條件等因素而定的。在制訂實(shí)施程序和時(shí)間進(jìn)度表時(shí)，不能把研究時(shí)間定得太緊，應注意留有備用時(shí)間。因為，如果急于求成，沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的研究與實(shí)踐探索，往往會(huì )影響研究效果。而且，研究過(guò)程中，常有意外事件影響計劃的進(jìn)程。
五、預期成果
在研究方案中要明確課題研究的預期成果，它是對研究所能達到的水平、未來(lái)的價(jià)值和貢獻等的估計說(shuō)明。課題研究成果既包括各研究階段產(chǎn)生階段成果，又包括課題的最終研究成果。
研究成果可以包括以下幾種不同類(lèi)型和表現形式：
專(zhuān)著(zhù)類(lèi)：包括各種專(zhuān)著(zhù)和編著(zhù)；
論文類(lèi)：
報告類(lèi)：包括調查報告、實(shí)驗研究報告、文獻研究報告和情報研究報告等；
課案類(lèi)：包括教學(xué)設計方案、活動(dòng)方案、教育案例、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄等；
課件類(lèi)：包括教學(xué)應用投影片、教學(xué)錄像和計算機軟件等。
在研究方案中，最好標出預期成果的完成時(shí)間，這樣既可以避免盲目性，規范研究進(jìn)展，又可以督促研究者將研究的收獲固化為研究成果。比如在“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”研究方案中的預期成果一項，既寫(xiě)清了成果形式，又標明了完成時(shí)間。
六、課題保障
課題研究的保障措施主要指人、財、物等各方面的保證措施。一般包括課題組（由課題組長(cháng)和成員組成）的構成和分工協(xié)作、課題研究的管理措施、經(jīng)費預算、必要的物質(zhì)保證等條件。
以上介紹的是課題研究方案的主要內容和一般要求，但是由于課題研究的類(lèi)型不同，要求也不同，應從實(shí)際出發(fā)設計出切實(shí)可行的方案。另外，課題研究方案是在研究過(guò)程剛開(kāi)始時(shí)設計制訂的，帶有預想的性質(zhì)。在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中可能會(huì )遇到?jīng)]有想到的新情況或新問(wèn)題，可以根據實(shí)際情況對研究方案作必要的修改和完善。
設計方案 篇6
為了充分發(fā)揮好早教基地的示范作用，落實(shí)《綱要》：“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育相互銜接”，我們從實(shí)際出發(fā)，充分利用農村自然資源，探索出“玩泥玩沙”、“親子采摘”、“送教下鄉”等早教新模式；在培訓家長(cháng)方面，我們主要以分層次、分年齡段指導家長(cháng)，幫助家長(cháng)提高早教認識，掌握科學(xué)育育兒方法為主。
立足點(diǎn)：挖掘本地區現有資源，探索適合農村地區0-3歲兒童發(fā)展的早教之路，讓農村孩子同樣擁有最佳的人生開(kāi)端。
指導思想是：以培訓家長(cháng)為主旨，以農村的.自然資源優(yōu)勢為大課堂，以解決家庭教養中存在的問(wèn)題為突破口，以落實(shí)《綱要》為歸宿，突出農村特色，因地制宜的推進(jìn)早教。
具體方法和措施：
一、依托地方政府部門(mén)，深入調研，做好早教宣傳工作
首先與鎮、村兩級婦聯(lián)達成早教共識，然后早教志愿者深入到18個(gè)村委會(huì )0-3歲幼兒家庭宣傳早教，了解情況，分析本地區家教現狀，制定可行性方案。
二、立足農村，整合教育資源，全面推進(jìn)早期教育工作穩步進(jìn)行
1.玩泥玩沙，走進(jìn)人文，回歸大自然
在玩沙游戲中，我們從徒手玩沙——指導家長(cháng)和孩子收集包裝盒、飲料瓶等做成玩沙的工具和輔助用品——運用各種工具材料玩沙。使孩子在玩中充分感知了沙土的特性，同時(shí)培養了多種能力。
我們還利用本地區特有的黏土資源，指導家長(cháng)和孩子一起和泥、摔泥、揉、搓、捏出各種常見(jiàn)的面食、小動(dòng)物等，充分調動(dòng)起家長(cháng)的教育資源，讓家長(cháng)在和孩子在互動(dòng)中享受玩泥的樂(lè )趣。
2.親子采摘，走進(jìn)綠色，培養親子感情
利用“觀(guān)光采摘節”的大好時(shí)機，組織家長(cháng)和孩子進(jìn)行觀(guān)光采摘活動(dòng)，指導家長(cháng)和孩子充分利用看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等多種感官親近大自然，感受大自然的美，與孩子一起體驗親手采摘的樂(lè )趣，一同品嘗豐碩的果實(shí)，從中培養親子感情。
3.家長(cháng)資源，合理利用，獲得家園雙贏(yíng)
三、“送教下鄉”上門(mén)服務(wù)，提高3歲前兒童的受教育率
1.依托村委會(huì )，開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子共受益
2.走進(jìn)家庭，入戶(hù)指導，讓教育從“零”開(kāi)始
通過(guò)不懈的努力，我地區0-3歲兒童受教育率達到92．4%。
四、分層次、分年齡段指導家長(cháng)，有針對性的幫助家長(cháng)提高早教水平
在對家長(cháng)的指導上，我們以游戲為載體，以孩子的表現為中心，以教會(huì )家長(cháng)科學(xué)育兒為目的，分層次、分年齡段進(jìn)行指導。
設計方案 篇7
教學(xué)目標：
1、瀏覽課文內容，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)介紹書(shū)中提到的幾種出行方式。
2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛(ài)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解四種出行方式，感悟科學(xué)對我們生活的改變，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)準備：
師生共同搜集有關(guān)本課的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1、教師板書(shū)“怎樣出行”：同學(xué)們，現代人們出行主要靠哪些交通工具呢?
2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。(步行，自行車(chē)，摩托車(chē)，汽車(chē)，火車(chē)，輪船，飛機等)
3、教師激趣導入：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，你們想象過(guò)未來(lái)的我們會(huì )怎么出行嗎?今天我們就穿過(guò)時(shí)間的隧道，到我們的未來(lái)去看看我們的出行工具吧!(補充完整課題)
二、學(xué)生自瀆，理解內容。
1、教師引導學(xué)生回憶自主閱讀課文的方法。
2、教師提出要求，學(xué)生按要求自學(xué)課文。
(1)、讀通、讀熟課文。
(2)、思考：課文介紹了那幾種未來(lái)的交通工具?請用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹這些未來(lái)的交通工具。
(3)、邊讀邊想，把你的感受旁批在邊上。
3、教師巡視指導。
三、集體反饋，理解內容。
1、教師出示下列詞語(yǔ)，檢查學(xué)生的認讀情況。
聯(lián)袂 媒體 涅蘭 隧道 包括
2、指名反饋：課文介紹了哪幾種未來(lái)的交通工具?
3、引導學(xué)生在小組內介紹這四種交通工具。
4、指名學(xué)生在小組內介紹這四種交通工具。
5、教師小結：依據科學(xué)，科學(xué)家們暢想著(zhù)未來(lái)的出行方式， 有”海底列車(chē)“、”地下飛機”、“公交飛碟”、“飛行汽車(chē)”等等。這些并不是胡思亂想，是有科學(xué)根據的'，也是可以實(shí)現的。那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些交通工具呢?現在的交通工具有什么不足，而未來(lái)的交通工具又有什么優(yōu)勢呢?
6、集體交流反饋，教師進(jìn)行引導、歸納。
7、教師小結：雖然我們現在的交通工具已經(jīng)很發(fā)達、便捷，但是仍然不能滿(mǎn)足科學(xué)的日益發(fā)展給人們帶累的生活變化。利用科學(xué)依據，創(chuàng )造出更先進(jìn)的交通工具是科學(xué)家一直期盼和探索的目標。
四、拓展延伸，大膽想象。
1、指名說(shuō)：你最喜歡文中的那種交通工具，為什么?
2、教師引導學(xué)生展開(kāi)想象：如果你們都是科學(xué)家，你們想創(chuàng )造出怎樣的未來(lái)交通工具呢?
3、學(xué)生思考后，教師指名反饋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
五、課堂小結
同學(xué)們大膽的想象是實(shí)現夢(mèng)想的開(kāi)始，但是夢(mèng)想的實(shí)現還得依靠科學(xué)的支持。希望你們努力學(xué) 習，將這些大膽的設想變成美好的現實(shí)。
六、作業(yè)
有感情的朗讀課文，向自己的父母介紹未來(lái)的交通工具。
設計方案 篇8
1 三角湖外國專(zhuān)家公寓一期工程空調設計
三角湖外國專(zhuān)家公寓一期工程共建有14幢2戶(hù)獲4戶(hù)的2層聯(lián)體別墅，共神龍汽車(chē)工40戶(hù)法國專(zhuān)家居住，總建筑面積6400㎡，位于武漢經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區風(fēng)景秀麗的三角湖畔，由武漢經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區建設開(kāi)發(fā)總公司投資建設。
根據建設方和使用方簽訂的有關(guān)協(xié)議，一期工程的入住率為100%，設置中央空調和24h生活熱水供應系統�？照{室內設計參數夏季為24℃，相對濕度為 60%，冬季溫度為22℃，相對濕度為50%，A聲級噪聲35db.當室外溫度下極高與28℃，冬季低于18℃是空調系統開(kāi)始運行�？照{系統使用保證率為 100%，檢修只能在過(guò)渡季節不是用空調系統是進(jìn)行。
鑒于上述使用要求，中央空調系統設計時(shí)經(jīng)過(guò)多方案的技術(shù)經(jīng)濟比較和使用可靠性的論證，最后與建設方達成一致建議，制冷（熱）水主機冷水泵、冷卻水泵、玻璃鋼冷卻塔均設置2臺，一用一備。生活熱水供應采取在主機放置保溫混合水箱的方式，直燃型溴化鋰冷溫水機組的熱水供至生活水箱，生活熱水系統的回水和補水混合后也進(jìn)入生活水箱混合加熱，方式比較簡(jiǎn)單但實(shí)際使用效果挺好，甚或熱水箱得出水量始終能夠保證生活熱水系統充足而穩定地供應熱水，水溫的波動(dòng)幅度也 不大。
公寓空調系統的末端設備均采用風(fēng)機盤(pán)管機組，全部為臥式暗裝，利用走道、房間局部吊頂進(jìn)行隱藏布置。每臺風(fēng)機盤(pán)管均設有電動(dòng)二通調節閥，冷熱水供水回水總管上設有壓差旁通控制器，以實(shí)現個(gè)房間的個(gè)性化舒適要求和整個(gè)空調系統的節能經(jīng)濟運行�？照{系統室外管網(wǎng)采用半通行地溝敷設方式，與生活熱水管同溝敷設，室外管網(wǎng)為機械循環(huán)通稱(chēng)式系統，系統膨脹水箱設置在鄰近的外國專(zhuān)家服務(wù)中心3層屋面要求。
2 三角湖外國專(zhuān)家公寓二期空調設計
三角湖外國專(zhuān)家公寓建成后，為滿(mǎn)足更多人入住開(kāi)發(fā)取得外國專(zhuān)家和商務(wù)需要，于1994年底進(jìn)行了二期擴建，二期共建有各式公寓式別墅24幢共30套。 二期公寓分別為不同公司的外國專(zhuān)家承租并且入住時(shí)間和使用性質(zhì)也相差較大，還預留有部分別墅作為商務(wù)會(huì )議場(chǎng)地出租使用，因此同建設方協(xié)商后決定各幢別墅分別設置獨立的空調系統。
根據每幢別墅的使用面積（220－260㎡）分別采用35一42 kw的空氣源熱泵機組設置在1層車(chē)庫內或室外雨蓬下，機組內置循環(huán)水泵。別墅內仍采用臥式暗裝風(fēng)機盤(pán)管機組，系統膨脹水箱設置在樓梯間斜坡屋面處，風(fēng)機盤(pán) 管只設三檔控制開(kāi)關(guān)。生活熱水的供應原采用的是電熱水器。滿(mǎn)足不了公寓人員較多時(shí)洗澡、熱水的使用要求，后全部改用燃油型熱水爐。
選用的空氣源熱泵機組總的使用后況不錯，空調效果也能夠滿(mǎn)足使用要求。存在的問(wèn)題是：①機組的故障率偏高有一臺機組的壓縮機燒機，控制系統也不是十分 可靠；②機組夜間供暖除霜時(shí)間長(cháng)，供水溫度過(guò)低（低于40℃），不能保證供暖效果，后在機組供水管上增加6-8kw的輔助電熱管，供水溫度低于45℃時(shí)電 熱管開(kāi)始工作，保證空調供水在45-50℃之間以滿(mǎn)足夜間空調供暖需要③機組的容量調不能很好地滿(mǎn)足不同住戶(hù)的個(gè)性化使用要求，屋內人員只開(kāi)一間房的空調 時(shí)，空調機就得開(kāi)啟，造成很大能源浪費。在武漢地區目前能源供應種類(lèi)公的情況下，既保證建筑的供冷供暖又保證生活熱水供應設計方案的.選擇確實(shí)是需要仔細斟酌的，上述的燃油熱水供應方式對已有燃油供應的公寓或小區來(lái)說(shuō)是可行的，對一般的家庭來(lái)說(shuō)則既不安全又很麻煩。
三角湖外國專(zhuān)家公寓一期工程因高可靠性要求而導致空調系統工程總造價(jià)較高，近500萬(wàn)元。單位面積空調工程造價(jià)為780元/㎡；二期單幢別墅空調工程造價(jià)為11萬(wàn)左右。單位面積空調造價(jià)為 450元/㎡.一般來(lái)說(shuō)空調總面積越小。單位面積空調工程程的造價(jià)則越高。
3 常青金苑小區中央空調工程設計
常青金苑小區位于常青花園12號四區為武漢幣某單位集資興建的住宅小區，小區規劃為圍合式花園小區，占地8.6h㎡總建筑面積122090㎡，除部分 出租建筑和架空樓層，居住建筑面積為 103 910 ㎡（其中公用建筑2460㎡）住戶(hù)數488戶(hù)。根據小區的建設規模住戶(hù)情況和建設方的要求，設計小區中央空調系統和集中生活熱水供應系統。
3.1 冷（熱）水機組
冷（熱）水機組的選擇應根據當地的能源供應狀況、住宅建筑的投資使用性質(zhì)長(cháng)期運行成本和維護管理水平、建筑空調的可持續發(fā)展等進(jìn)行綜合性的技術(shù)經(jīng)濟比較，來(lái)確定其類(lèi)型和容量及系統控制方式。
經(jīng)過(guò)綜合性的技術(shù)經(jīng)濟比較并通過(guò)專(zhuān)家論證，決定采用燃油型直燃溴化鋰吸收式冷溫水機組。筆者根據本工程的使用性質(zhì)在確定冷（熱）水機組容量時(shí)同時(shí)使用系數控0.7選取，空調系統管路能量損耗按0.05選取，最后確定空調系統總冷負荷為9140 kw（其中公用建筑 430kW）空調系統總熱負荷為6410kW（其中公用建筑230 kw）生活熱水供應負荷為 1860kw、空調系統單位面積冷負荷指標為85.8w/㎡（共用建筑93.5 w/㎡）空調系統單位面積熱負荷指標為60.9W/㎡（公用建筑93.5W／㎡）。
選用冷溫水機組2臺，供冷量4625kW×2.供熱量4300kW×2，耗電量27kw×2，耗油量316kg/h×2.因冷卻水系統流量較大（1300m3/h），采用兩臺冷卻水系統并聯(lián)運行。選用超低噪聲方形橫流式冷卻塔2組。冷熱水機組采用一機對一泵一塔的系統配置方式以保證系統運行的穩定和可靠性，并設置有備用連源管路，必要時(shí)可互為備用。冷（熱）水機房設置在中心花園地下室內，所有動(dòng)轉設備均設置城根基礎管道支吊架，均采用減振支吊 架，機房土建設等消聲措施，室外臥式金屬貯油罐（體積30㎡）直埋于花園地下，并采取可靠的消防安全措施，直燃機組的煙囪出地面后采現統一的景觀(guān)處理措施。
3.2 室外空調管網(wǎng)
小區由A，B，C三個(gè)組團圍合中心花園組成，既靈活通透又完整統一�？照{系統室外管網(wǎng)設計時(shí)充分利用這一有利條件，設計3個(gè)環(huán)狀管網(wǎng)系統通過(guò)冷（熱） 水機房?jì)鹊姆�、集水器�?lái)進(jìn)行各管網(wǎng)系統的流量分配和調節。這樣既能夠較充分地保證3個(gè)環(huán)狀管網(wǎng)和各幢住宅流量分配的均勻穩定性減少流量失調現象和系統的相 互干擾，又能夠更好地滿(mǎn)足施工要求，否則空調系統室外管網(wǎng)的供回水干管將會(huì )因為管徑過(guò)大而無(wú)法敷設。以小區內每幢住宅單元為單訪(fǎng)設置室內空調立管系統，單元內立管系統接入空調室外管網(wǎng)時(shí)均設有空調人口裝置，供水管上設有鋼質(zhì)蝶閥、Y形過(guò)濾器，回水管上設有鋼質(zhì)蝶閥和空調水系統流量平衡閥。供回水管上設有溫度計、壓力表、壓差測孔。系統調試時(shí)可以根據測得的供回水壓差來(lái)調整流量平衡閥，以保證每個(gè)單元的空調系統均達到設計流量。
小區空調室外管網(wǎng)系統龐大而復雜，3個(gè)環(huán)狀管網(wǎng)系統的空調供回水管最大管徑均為DN350，生活熱水管最大管徑為DN125，空調室外管網(wǎng)采取地溝敷 設和直埋敷設的混合方式，干管均為地溝敷設，橫穿主要馬路的干管和入單元支管則為直埋敷設。地溝采用混凝土結構的半通行地溝，空調管道和生活熱水管道同溝 敷設每100m內在空調管溝最低處均設置有集水坑和排污潛水泵，以保證空調管溝不積水。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展水宅小區的功能越來(lái)越齊全。智能化小區的實(shí)現帶來(lái)住宅小區室外管網(wǎng)系統的龐雜和繁多，各種管網(wǎng)系統的合理布置和綜合協(xié)調難度越來(lái)越大，為保證各種管網(wǎng)系統在有限的地下空間內（城市排水干管的標高限制了管網(wǎng)系統標高卜延的可能）全理布置到位并預留維修改造空間，各種管網(wǎng)系統在保證使用 的前提下應該力求直埋敷設。武漢地區地下水位一般在0.8-1.2m之間，在做好空調管道保溫防水防腐的同時(shí)，采取有效的濾水措施是完全能夠實(shí)現空調管道 的直埋敷設的。
3.3 室內空調方式
住宅建筑的室內空調方式技術(shù)上并不復雜，但必須結合戶(hù)型設計、結構類(lèi)型、裝修需要、個(gè)性化特點(diǎn)等進(jìn)行細致周到的權衡和布置。為計量查表和檢修的需要，立管管井必須布置在樓梯間并預留查表和檢修門(mén)；室內管道布置要力求集中合理隱蔽方便維修，盡量利用走道、儲物間、衛生間廚房等次要或可吊頂的空間。
本工程中大部分住房均為復式，1個(gè)6層單元6戶(hù)每戶(hù)空調供回水管人口均設在雙數層，立管管井布置在樓梯間，立管系統和戶(hù)內水平管道系統均為同程式布置。盡量利用走道和儲物間等來(lái)布置水平管道。房間風(fēng)機盤(pán)管的布置也盡量利用過(guò)道或壁柜等空間送回風(fēng)方式大部分為側送底回，側送側回時(shí)拉大送回風(fēng)口距離以免 氣流短路。送回風(fēng)均接風(fēng)管時(shí)采用高靜壓風(fēng)機盤(pán)管。其余均為標準型風(fēng)機盤(pán)管。室內空調水平管道均采用鋁塑復合管和銅質(zhì)管件接頭熔焊連接。因整體連接性好防滲漏可靠性高于鋼管連接。且鋁塑復合管的可塑性好，減少了管件和接頭的數量并取消了連接風(fēng)機盤(pán)的軟接頭。管道的保溫材料均選一級阻燃管套可直接穿套鋁塑復合 管，增加了保溫的整體性和防凝露功能。
小區內每戶(hù)均為復式住宅，居住面積較大，但住戶(hù)人數較少因限于戶(hù)型設計，沒(méi)有設置獨立的新風(fēng)系統。但衛生間（三衛）設有排風(fēng)扇、廚房設有排煙油機及雙風(fēng)道豎向排風(fēng)管井，能夠有效地排除掉室內污濁空氣和異味油煙并利用排風(fēng)負壓從門(mén)、窗縫隙引進(jìn)室外新鮮空氣能夠滿(mǎn)足人體舒適性和空氣品質(zhì)要求。
住宅室內空調系統布置時(shí)要密切配合建筑和裝修專(zhuān)業(yè)的要求，在保證空調設計效果的同時(shí)盡量不占用過(guò)多的建筑空間并力求美觀(guān)實(shí)用。由于層高限制，不能保證最低吊頂高度在2.2m時(shí)，空調供回水管可考慮穿梁敷設，但預埋鋼套管一定要準確到位。
3.4 計量和計費系統
空調計量和計費系統事關(guān)每家每戶(hù)的切身利益，必須做到公平、公正、合理，經(jīng)過(guò)調研和多方案比較，采取公認較為科學(xué)的用冷量計量方案，并結合小區智能化 結構布線(xiàn)系統實(shí)現計量計費（自來(lái)水、生活熱水、空調用冷）的網(wǎng)絡(luò )化遠傳。用戶(hù)可直接到小區物業(yè)管理中心查詢(xún)和交納各種費用。小區的智能化自動(dòng)計量、計費系統入圖1所示。
系統采用分布式計算機監控結構，監控中心與區域控制器相連區域控制器各用戶(hù)監控自相連負責對各監控點(diǎn)進(jìn)行查詢(xún)并對計量數據進(jìn)行處理存儲該結構可靠性高。
3.4.1 SYSTEK 3000監控中心
由監控計算機、系統監控管理軟件、主控卡、打印機、后備電源組成。
系統監控管理軟件運行在Win98平臺全漢化界面，有良好的操作提示。管理人員可隨時(shí)通過(guò)該軟件以定時(shí)或手工方式查詢(xún)用戶(hù)的水在活熱水在調的使用費，并可自動(dòng)存儲于系統數據庫中，管理人員還可通過(guò)用戶(hù)地址和姓名查詢(xún)某個(gè)指定用戶(hù)的費用數據，并進(jìn)行轉存和打印。
3.4.2 SYSTEK 32O0區域控制器
通過(guò)RS485總線(xiàn)與SYSTEK4010數據采集器相連，查詢(xún)各監測點(diǎn)的監測數據，將查詢(xún)數據進(jìn)行計算處理并加以存儲。
通過(guò)RS4185總線(xiàn)與監控中心通訊，接收中心指令并將其所管理的用戶(hù)監測點(diǎn)的計里數據傳至監控中心。
3.4.3 SYSTEK4010數據采集器
該設備具備水、熱水脈沖數據計量接口與1個(gè)脈沖流量接口，2個(gè)溫度傳感器接口，實(shí)時(shí)采集各種計量數據進(jìn)行計算、存儲。
該設備提供電動(dòng)控制閥控制接口，當用戶(hù)超期沒(méi)有交費可由接口中心控制關(guān)斷空調供水。
通過(guò)RS485總線(xiàn)與SYSTEK 3200區域控制器相連，將其所采集數據傳至區域控制器。
3.4.4計量設備
水、生活熱水表采用脈沖計量表，空調計量采用脈沖流量計、數字溫度傳感器。溫度傳感器安裝采用插入式，測量準確。SYSTEK區域控制器通過(guò)RS485總線(xiàn)最多可以與210個(gè)數據采集器（SYSTEK 4010）連接，并控制這些數據采集器工作讀取數據采集器內的各種數據，因此此智能化結構布線(xiàn)系統可以同時(shí)實(shí)現安全防衛、用子巡更、報警、家電智能化控制、小區網(wǎng)絡(luò )系統等綜合件智能化功能，并且有擴展性，真正實(shí)現智能小區的數字化生存。
3.5 空調系統節能控制和運行
住宅小區空調系統使用的特殊性使其空調負荷參差性大，除了室外氣象參數的影響外，住宅空調使用的高峰僅集中在一天中的幾個(gè)特定時(shí)段其余大部分時(shí)間都在部分負荷下運行，因此住宅小區中央空調系統的節能控制和運行是大有可為的。
本工程設計時(shí)采用的變頻方式是：①兩臺主機的冷水系統并聯(lián)運行，3臺并聯(lián)冷水泵1臺備用，1臺定流量運行，1臺變頻運行；②每臺主機的冷卻水系統獨立 運行，3臺并聯(lián)冷卻水泵，1臺備用，1臺定流量運行，1臺變頻運行③冷卻塔由3臺聯(lián)成一組，其中1臺冷卻塔風(fēng)機變頻運行。冷水泵、冷卻塔風(fēng)機的控制信號線(xiàn)均接入直燃機控制柜，供回水管設置溫度傳感器，由設定的供回水溫差來(lái)實(shí)現對空調冷負荷的動(dòng)態(tài)跟蹤并控制冷水泵、冷卻水泵、冷卻塔風(fēng)機的變頻運行。此變頻控 制系統不僅能供提供部分負荷下空調系統的運行效率，而且能夠實(shí)現全工況的節能運行，降低空調系統的使用成本，提高系統的運行可靠性和使用壽命。
3.6 空調系統的造價(jià)
本工程空調系統1999年8月開(kāi)始動(dòng)工興建，現在已完成80%的施工工作量根據初步統計，整個(gè)空調系統實(shí)際完成的工程造價(jià)再2700萬(wàn)元左右（其中冷熱水機房部分1100萬(wàn)元，室外空調系統建設的規模和檔次的不同，單位建筑面積空調系統建設的造價(jià)一般在250～300元/㎡之間基本相符。
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