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新型家長(cháng)學(xué)校創(chuàng )建方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編精心整理的新型家長(cháng)學(xué)校創(chuàng )建方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、創(chuàng )辦背景
家長(cháng)和兒童的特殊關(guān)系決定了家長(cháng)在兒童的身心發(fā)展中起著(zhù)非同一般的作用。家庭作為兒童教育過(guò)程的特殊力量是一體化教育中不可缺失的一環(huán)。由于本校處于城郊結合處，又正臨常州市創(chuàng )特大城市之際，因而本校及周邊學(xué)校中流動(dòng)家庭、外來(lái)務(wù)工人員家庭、單親家庭等特殊家庭較多，而這些家庭中，因家長(cháng)受教育的程度較低，多多少少存在教育思想不正確，或能力不夠，或教育方法不當，或為生計所困，造成這些家庭中的反教育行為的存在，同時(shí)學(xué)生不良學(xué)習習慣的存在等大量事實(shí)說(shuō)明家庭教育與學(xué)校教育嚴重脫節。因此，我校家長(cháng)學(xué)校定位是學(xué)習型的家長(cháng)學(xué)校。期望通過(guò)學(xué)校牽手家庭，通7過(guò)家長(cháng)學(xué)校這個(gè)平臺，能提高家長(cháng)們家庭教育的水平。
二、實(shí)踐策略
�。ㄒ唬⿺M建家長(cháng)學(xué)校組織機構
成立由校長(cháng)、教導處、大隊部與各班選出的家長(cháng)構成家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導機構，家長(cháng)學(xué)校有何舉措都應經(jīng)過(guò)家長(cháng)委員會(huì )的商議、討論通過(guò)。家長(cháng)委員會(huì )成員必須是關(guān)心孩子的成長(cháng)，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，在教育孩子方面有一定經(jīng)驗的家長(cháng)。
�。ǘ┙⑿滦图议L(cháng)學(xué)校的目標體系
為體現家長(cháng)學(xué)校課程的系列性、深入性、科學(xué)性，我們制定的各年級家長(cháng)的課程目標為：
一年級：通過(guò)家校講座、視導日活動(dòng)、親子共讀等活動(dòng)引導家長(cháng)幫助孩子過(guò)好幼小銜接關(guān)，使孩子盡快適應小學(xué)的學(xué)習、生活；
二年級：通過(guò)視導日活動(dòng)，親子共讀、親子游戲等活動(dòng)增強家長(cháng)的家教意識，注重培養孩子良好的學(xué)習習慣；
三年級：通過(guò)視導日活動(dòng)、親子共讀、家校講座等活動(dòng)，幫助家長(cháng)引導孩子合理安排自己的時(shí)間，培養孩子獨立學(xué)習的能力；
四年級：通過(guò)視導日活動(dòng)，親子活動(dòng)，引導家長(cháng)敢放——放手、放心讓孩子去嘗試、體驗，培養孩子的實(shí)踐精神，并且通過(guò)體驗，初步培養孩子的責任意識；
五年級：通過(guò)視導日活動(dòng)、親子共讀等活動(dòng)，引導家長(cháng)正確對待孩子的逆反心理，幫助孩子控制自己的情緒，重視孩子的心理健康；
六年級：通過(guò)家校講座、視導日活動(dòng)、“我和爸爸媽媽的悄悄話(huà)”等親子活動(dòng)引導家長(cháng)培養孩子積極樂(lè )觀(guān)對待學(xué)習、生活的態(tài)度，尊重孩子，使孩子在快樂(lè )自信中度過(guò)人生的第一個(gè)小小的轉折點(diǎn)；
�。ㄈ┙⒓议L(cháng)親子檔案袋
為了使家長(cháng)在家長(cháng)學(xué)校學(xué)習的過(guò)程中，能把點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，也為了能和學(xué)校進(jìn)行交流，我們?yōu)榧议L(cháng)建立了一本家長(cháng)親子檔案袋，分為以下幾個(gè)板塊：
1、有關(guān)“好家長(cháng)”的要求；
2、家長(cháng)學(xué)校的計劃；
3、學(xué)校圖書(shū)室有關(guān)家庭教育的書(shū)籍目錄，家長(cháng)可持學(xué)生借書(shū)證借閱；
4、根據年級目標，編印2、3篇家教故事；
5、家教經(jīng)驗摘錄；
6、家長(cháng)視導日聽(tīng)課評價(jià)表；
7、參加家�；顒�(dòng)后的感想；
8、家教點(diǎn)滴；
9、家校連線(xiàn)；
10、親子對話(huà)
�。ㄋ模┙⒓议L(cháng)視導日
以前，我們教師在與家長(cháng)交流的過(guò)程中，發(fā)現有的家長(cháng)沒(méi)有意識到孩子身上的缺點(diǎn)，或者認為：還是孩子，何必跟孩子斤斤計較；也有家長(cháng)認為孩子挺好的，老師說(shuō)得太嚴重了。這是家長(cháng)家教意識缺乏，以及家長(cháng)的眼里“只見(jiàn)獨苗，不見(jiàn)森林”所造成的。為了讓更多的家長(cháng)參與到孩子的學(xué)習活動(dòng)中，為了讓更多的家長(cháng)了解自己的孩子，為了讓更多的家長(cháng)增強家教意識，為了促進(jìn)更多的家校交流，我校每個(gè)學(xué)期定兩天為家長(cháng)視導日，這兩天里家長(cháng)們可以走進(jìn)教室，參與我們的上課、活動(dòng)，在真實(shí)的情境中了解孩子，了解我們的學(xué)校。
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每個(gè)年級根據孩子的年齡特點(diǎn)，選擇20篇小故事，故事內容的選擇要求會(huì )對孩子的品德的形成有一定的影響的小故事。每個(gè)故事都附有幾個(gè)閱讀提示，供家長(cháng)參考。
�。┘訌姯h(huán)境建設
放學(xué)時(shí)，我們學(xué)校門(mén)前總是圍了一大群等候孩子的家長(cháng)，閑則生非，于是埋怨學(xué)校、埋怨老師，怨言紛起……為了充分利用這段閑暇時(shí)間，同時(shí)讓家長(cháng)有事可做，有書(shū)可讀，讓學(xué)習的氣氛能慢慢地在家長(cháng)中濃厚起來(lái)，我校在門(mén)衛室旁邊準備設置一條家長(cháng)候生廊，并購置一些書(shū)報，尤其是教育子女方面的報紙，擺放一些椅子，供家長(cháng)閱覽。校報、校門(mén)口開(kāi)辟“好家長(cháng)”欄，使善于學(xué)習的，關(guān)心學(xué)校的，為學(xué)校出謀劃策的家長(cháng)榜上有名，使這些家長(cháng)產(chǎn)生主人意識和自豪感，也使更多的家長(cháng)能加入到好家長(cháng)的隊伍中。繼續辦好校報、�？�，使其成為學(xué)校的一個(gè)窗口，家校之間的一條紐帶，帶動(dòng)更多的家長(cháng)來(lái)關(guān)心、參與我們的家長(cháng)學(xué)校。（七）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。
1、聘請有豐富家教經(jīng)驗并熱心于家教研究的家長(cháng)或“百名好家長(cháng)”代表來(lái)校傳授家庭教育、科學(xué)育子的經(jīng)驗。
2、開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)。對家長(cháng)提出的家庭教育實(shí)踐中遇到的疑難問(wèn)題，給予解答，進(jìn)行個(gè)別指導等。
3、組織家長(cháng)閱讀有關(guān)家教書(shū)籍或報刊。采取自學(xué)與專(zhuān)題輔導相結合的方法，搞好家教指導工作。
4、組織學(xué)生開(kāi)展了解家庭和父母親等活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)與子女間的相互交流和理解。例如，征文比賽、文娛活動(dòng)等。
三、評價(jià)機制
由家長(cháng)自評、學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)等方面組成，實(shí)現多元評價(jià)機制。通過(guò)多元評價(jià)，使家長(cháng)看到自己的成長(cháng)，也看到需要改進(jìn)的地方。評選“好家長(cháng)”。通過(guò)家長(cháng)自薦、子女推薦、教師推薦等形式申報，并經(jīng)過(guò)家長(cháng)委員會(huì )的考核，參照孩子德、智、體、美、勞多方面的表現，評選出“好家長(cháng)”，由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)，同時(shí)將優(yōu)秀學(xué)員名單在校內外張榜公布。
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