設計方案必備（5篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編精心整理的設計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
【設計思路】
數字，在生活中無(wú)處不在，與人們的生活息息相關(guān)�？墒且驗樗拿煨�、不起眼，往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發(fā)現數字在生活中的實(shí)際運用，體驗數字與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒認識和探索數字的興趣，學(xué)會(huì )用數學(xué)知識、經(jīng)驗來(lái)解決生活中的問(wèn)題，因此開(kāi)展了這次活動(dòng)《數字的妙用》。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)現周?chē)澜缰刑幪幱袛底�，體驗發(fā)現的.樂(lè )趣。
2、知道數字與自己生活有密切關(guān)系。
3、嘗試用符號或繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。
【活動(dòng)準備】
尋找、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動(dòng)室里。0—9的數字卡。幼兒繪畫(huà)紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 教師以?xún)焊栊问綄�，引起幼兒活�?dòng)的興趣。
1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)稱(chēng)菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
教師出示數字卡，教幼兒認讀0—9的數字，加深幼兒的印象。
二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數字，并思考數字在物品上表示的意思，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
幼兒在物品中尋找數字，并互相交流物品上數字的意思，教師巡回靈活指導。
請幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了哪些物品上面有數字？（如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話(huà)、遙控器……） 物品上面的數字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時(shí)間、有的表示重量、有的表示長(cháng)度、有的表示頁(yè)碼……） 除了這些物品外，你還發(fā)現哪些地方有數字？（如：車(chē)牌、廣告牌、十字路口、救護車(chē)、運動(dòng)服、銀行門(mén)口、……）
三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。
車(chē)牌上的數字：就是車(chē)牌號，就像人的身份證。便于交警叔叔對車(chē)子進(jìn)行管理。
電話(huà)上的數字：就是撥打電話(huà)號碼用的。當我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí)，就可以根據他的號碼按下電話(huà)上的數字鍵，電話(huà)就打通了，非常方便、快捷。
鐘表上的數字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據時(shí)間去干自己的事情。 教師小結：數字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數字，生活中的許多事情就會(huì )很有序、方便、準確。
四、請幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些數字對我們小朋友來(lái)說(shuō)很重要，我們必須記住它。
如：父母的電話(huà)號碼，一些經(jīng)常用到的特殊號碼110、120、119等。
五、嘗試用繪畫(huà)的形式記錄生活中的數字，進(jìn)一步感知數字與自己生活有密切關(guān)系。
幼兒進(jìn)行記錄，教師巡回指導。
設計方案 篇2
1．概述
本主題活動(dòng)是在人教版初中語(yǔ)文七年級上冊第三單元的過(guò)程中開(kāi)展的。本單元包括《春》《濟南的冬天》,《夏感》，《秋天》《古代詩(shī)歌四首》五篇課文。幾篇課文雖然文體不同，年代不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是意境優(yōu)美、構思精巧、語(yǔ)言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意。通過(guò)這些文質(zhì)兼美的美文，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養良好語(yǔ)感，從而引導學(xué)生感受自然之美。教師在學(xué)習課文的基礎上進(jìn)行了拓展延伸，形成了本主題活動(dòng)，共需要十個(gè)個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
2．學(xué)習目標分析
知識與技能
1、積累字詞，繼續擴大詞匯量
2、注重誦讀，在反復誦讀中品味語(yǔ)言、感受情感
3、課外搜集關(guān)于四季的詩(shī)文名篇，注重積累。
過(guò)程與方法
1、反復誦讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì )課文的意境，培養美的情趣，養成好的語(yǔ)感
2、通過(guò)自主、合作、探究的>學(xué)習方法理清思路，學(xué)習作品精巧的構思
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國河山的思想感情
2、培養學(xué)生的合作意識和探究精神
3．學(xué)習者特征分析
本設計的教學(xué)對象為七年級的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，初步具備賞析、品味、遷移的能力。但是他們的'合作探究能力較弱，朗讀能力也需要提高。
4．學(xué)習任務(wù)分析
1、通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì )課文的意境，培養美的情趣，養成好的語(yǔ)感并背誦優(yōu)美詞句掌握每課的生字新詞
設計方案 篇3
一、設計意圖：
大班幼兒對光的現象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過(guò)實(shí)驗來(lái)探索一些光的奧秘，為了滿(mǎn)足幼兒的求知愿望，我設計了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
三、活動(dòng)準備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。
2、課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
課件（二）：醫用的胃透鏡、x光、激光、汽車(chē)的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、設置場(chǎng)景（拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗）
師：提問(wèn)："小朋友，屋里為什么變暗了？"
幼兒："沒(méi)有光了，所以屋里變暗了；"
�。ù蜷_(kāi)燈）提問(wèn)："為什么屋里又亮了？"
幼兒："因為有燈光了，所以屋里變亮了"。
師："那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)那些光呢？"
1、了解光的種類(lèi)：
幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等）。
師講解：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
2、探索光的特性：
師："下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗，看看光是怎樣走路的？"
�。ㄒ唬�、將活動(dòng)室窗簾拉上，使室內變暗，打開(kāi)手電筒，讓幼兒觀(guān)察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽(yáng)時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀(guān)察太陽(yáng)光是怎樣射進(jìn)來(lái)的？
幼兒："手電筒的光是一直向前跑的；""太陽(yáng)光是直著(zhù)射進(jìn)來(lái)的。"
師：小結這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。
�。ǘ�、（拉開(kāi)窗簾）讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。
師："小朋友邊玩觀(guān)察光發(fā)生了哪些變化"？
幼兒："我發(fā)現小鏡子反光，""我發(fā)現水盆里的水也反光""我發(fā)現小鏡子讓光拐彎了"。
師小結：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。
�。ㄈ�、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀(guān)察硬幣和筷子的變化，幼兒："我發(fā)現筷子折了"；"我發(fā)現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變"。師告訴幼兒這種現象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性.
師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的`折射性。
3、討論光的用途：
師："人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來(lái)了許多方便。"
幼兒觀(guān)看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè )、裝飾、用作信號等。
�。ǘ┲拦獾奶厥庥猛荆涸\療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用？幼兒："作手影、幫助找東西"。
4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽(yáng)光，讓幼兒觀(guān)看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。
5、小制作：變色陀螺或潛望鏡。
6、鼓勵幼兒長(cháng)大后探索、發(fā)現更多的沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類(lèi)。
五、活動(dòng)反思：
本活動(dòng)幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實(shí)驗。也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。但內容有點(diǎn)多，時(shí)間稍長(cháng)，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設一課時(shí)。
設計方案 篇4
一、評選目的
為全面了解、評價(jià)公司員工的工作成績(jì)，提高工作效率，有效地激勵表現優(yōu)秀的員工并為員工創(chuàng )造一個(gè)積極向上的工作氛圍，調動(dòng)員工的工作積極性；弘揚企業(yè)文化精神，充分發(fā)掘人才、留住人才，鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)；加強員工對企業(yè)的認同感和歸屬感，同時(shí)也為企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展提供合適的儲備人才；樹(shù)立公司模范，從而提高企業(yè)管理和精神文明建設水平，完成公司下達的各項任務(wù)指標，樹(shù)立你爭我趕創(chuàng )一流的`競爭意識，充分調動(dòng)廣大職工的積極性和創(chuàng )造性，特制定本方案。
二、評選對象
濱江區和東方通信全體員工
三、評選名額
評選年度優(yōu)秀員工3名。
五、評選流程
1、成立“優(yōu)秀員工評定小組”，確保評選活動(dòng)在公平、公正下進(jìn)行，評定小組由各部門(mén)負責人組成，有意向參與評定小組的同仁可到人事部報名。
2、由各部門(mén)篩選出符合評選條件的1名候選人，對滿(mǎn)足條件的人員投票進(jìn)行推薦。要求各部門(mén)在總結員工工作的基礎上，注重實(shí)績(jì)的考核，確保優(yōu)秀員工得到應有榮譽(yù)。
3、推薦上來(lái)的候選人通過(guò)部門(mén)負責人填寫(xiě)《優(yōu)秀員工推薦表》上報人事部進(jìn)行匯總；經(jīng)公司優(yōu)秀員工評定小組確定最終獲獎名單。
4、由評定小組根據候選人匯總，民主評選，確定人員后報總經(jīng)理；總經(jīng)理根據上報的結果，確認最后的年度優(yōu)秀員工。
六、入選資格
凡經(jīng)公司批準入職，至20xx年12月31日工作時(shí)間達到半年的公司正式員工，均有資格參加評選。參加評選的員工，必須同時(shí)滿(mǎn)足下列條件，方可獲得參評資格。
設計方案 篇5
社會(huì )的不斷發(fā)展與全社會(huì )人民精神文明水平的提高，帶動(dòng)了人們對環(huán)境保護與景觀(guān)生態(tài)的覺(jué)悟與意識，城市建設越來(lái)越多地要求生態(tài)環(huán)境建設與景觀(guān)文化建設，園林工程項目管理也逐漸成為熱門(mén)行業(yè)，呈現出前所未有的蓬勃之勢。
1.園林工程
園林工程是確保園林項目如期完成的工程技術(shù)，包括改造地形的土方工程、掇山及置石工程、園路工程、園林理水工程、種植工程和園林駁岸工程、噴泉工程、給水排水工程等，綜合性較高，涉及內容較廣，要求確保園林項目在綜合發(fā)揮園林的生態(tài)效益、社會(huì )效益和經(jīng)濟效益的前提下，處理好園林工程設施與園林景觀(guān)之間的聯(lián)系。
園林工程的特點(diǎn)是具有唯一性、整體性和固定性。唯一性在于園林工程的項目具有明確的目標，要求完成特定的產(chǎn)品項目，要求有具體的建設時(shí)間、地點(diǎn)和條件；一個(gè)園林項目是由各單項工程相互協(xié)調、緊密聯(lián)系完成的，只有整體的結合才能保證項目的順利實(shí)現，是為園林工程的整體性；園林工程項目以設計師圖紙為基礎，受到各種客觀(guān)條件的限制，確保了工程的固定性，從而實(shí)現一個(gè)合格的工程項目。除此之外，園林工程和普通的工程建設一樣，因受在建對象的活體性、原料價(jià)格的不穩定性、工程建設周期的廣泛性與季節性等因素影響，對工程的具體管理與實(shí)踐有較高的要求。
2.園林工程管理存在問(wèn)題與解決辦法
為保證園林工程項目在完成后達到預期的建設目標，就要加強對園林工程項目各個(gè)環(huán)節與內容之間的控制和管理。
2.1園林工程管理存在問(wèn)題
園林工程管理主要包括對園林工程的招投標管理、合同管理、投資管理、組織協(xié)調管理、進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、風(fēng)險管理、信息管理和環(huán)境與安全管理等。
由于管理的綜合性較強，對管理人員的綜合素質(zhì)要求較高，我國的園林工程發(fā)展不完善，在管理方面仍存在較多問(wèn)題。
2.1.1工程的連貫性與整體性不強
業(yè)主方、設計方與施工方三者的目的不同，對交流的重視程度不夠或缺乏溝通，項目從設計到施工，三方始終沒(méi)有明確的討論結果，不斷提出新想法和新問(wèn)題，往往導致設計的最初理念不再。園林工程的管理者沒(méi)有在工程建設之初妥善處理好三方的關(guān)系和溝通工作，致使工程的建設管理方案在不斷地改變，工程缺少了整體性安排與連貫性建設，項目也變得支離破碎。
2.1.2工程的生態(tài)體現不足
中國傳統園林之所以取得輝煌的成就經(jīng)久不衰，是因為古典園林大多遵循了“天人合一，師法自然”的思想內涵，現今的園林設計缺少對這一主旨的思考，園林工程在建設過(guò)程中也缺少管理者有意識的指導，工人不善于利用場(chǎng)地已有的自然條件輔助建設，不懂得將外部環(huán)境納入原有景觀(guān)體系，只會(huì )盲目地推平重建，不僅浪費時(shí)間與精力，更無(wú)法實(shí)現自然景觀(guān)和人工景觀(guān)的有機互補。
2.1.3工程的文化內涵缺失
工程的文化內涵，一方面取決于設計者的設計思想和表達方式，另一方面就要求園林工程在施工建設過(guò)程中準確理解設計者的意圖，并通過(guò)良好的技術(shù)手段完成表達。一些園林工程在挖掘景觀(guān)要素的文化內涵方面存在明顯不足，在建設時(shí)只注重景觀(guān)的視覺(jué)效果，無(wú)視環(huán)境意境的營(yíng)造，或意境營(yíng)造流于形式，落實(shí)的項目往往沒(méi)有靈魂。以大連市為例，越來(lái)越多的人工海濱開(kāi)放建設過(guò)程中，者對項目的點(diǎn)題只會(huì )在雕塑和刻字方面下功夫，不懂得在施工完成后仍能讓使用者感受到海濱的自然之景才是設計最好的表達。
2.1.4工程的經(jīng)濟效率低下
工程的效率低下是園林工程發(fā)展初期難以克服的問(wèn)題，也是工程之所以需要管理者的意義所在。工程的效率，不僅影響了項目的整體性與連貫性，影響項目的實(shí)際建設質(zhì)量和需求，也影響著(zhù)施工方自身的經(jīng)濟利益。
2.2園林工程管理問(wèn)題解決辦法
要解決園林工程及管理中存在的各種問(wèn)題，要求管理者理解工程管理這項一項全方位、多學(xué)科融合的工作，從宏觀(guān)上理解管理和工程。
首先要求園林工程管理過(guò)程中妥善處理好設計交底和圖紙會(huì )審工作。應要求設計單位詳細介紹設計意圖，并組織施工人員認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )設計與施工的思想內涵；在滿(mǎn)足總體設計要求和保證工程質(zhì)量的前提下，結合自身施工隊伍特點(diǎn)，根據施工項目實(shí)際情況，對設計與施工圖紙提出修改意見(jiàn)，確保設計方案在施工的過(guò)程中實(shí)現雙贏(yíng)；相關(guān)管理人才除了掌握專(zhuān)業(yè)知識外，也應具備良好的文化與美學(xué)素養，利用自身管理方法、施工技藝和靈感創(chuàng )意良好地指導施工。
其次，應加強園林工程的施工管理。一是建立良好的園林工程管理模式，二是加強園林工程項目的質(zhì)量管理，三是對工程的進(jìn)度實(shí)施管理，包括進(jìn)度的.合理規劃、控制和協(xié)調，編制總進(jìn)度和分進(jìn)度計劃，四是要做好工程預算等工作。
3.園林工程成本控制要素
園林工程的成本控制，主要體現在工程施工階段的成本控制和工程驗收階段的成本控制兩個(gè)時(shí)期。
3.1施工階段成本控制要素
在保證工程質(zhì)量的同時(shí)，完成施工階段的成本控制，要求園林工程管理過(guò)程中，建立健全完善的成本管理體制，建立項目管理制度，實(shí)行項目經(jīng)理競爭上崗、項目負責制等制度以降低機制成本；在具體施工過(guò)程中，努力降低原料成本，加強對物料的領(lǐng)用和管理工作，做好施工的具體記錄與統計工作，在操作中發(fā)現問(wèn)題，強化施工管理，節約支出、降低成本；對施工方案進(jìn)行優(yōu)化，比較選擇較優(yōu)的施工工藝與施工設備，科學(xué)地組織施工，減少設備空置率，提高施工機械使用效率。此外，還應加強對固定資產(chǎn)的管理，對辦公、差旅、招待和施工現場(chǎng)消耗等各項費用的控制，并嚴格控制管理費用，加強辦公、差旅、招待及水、電、煤氣等各項費用。
3.2驗收階段成本控制要素
工程竣工后，項目相關(guān)負責人在自檢確認項目工程達標后，積極組織業(yè)主方和監理方完成工程的驗收，減少工程后續不必要的管理成本；做好對工程設施和材料的管理工作，宏觀(guān)把握責任內各項工程、各種設施、各種材料之間的聯(lián)系，確保資源的合理分配和使用。
掌握園林工程各階段成本控制要素做好工程的成本控制，要求工程管理做好成本分析，包括成本對比、成本糾偏和成本檢查；做好綜合分析，即工程成本總分析；做好項目分析，比較工程管理項目成本構成比例；做好人工費與材料費分析等。在此基礎之上，結合各要素在具體工程管理中不斷完善和補充管理方案，從而在施工中提高工程效率和企業(yè)效益。
4.結束語(yǔ)
園林工程管理包含的內容有很多，一項合格工程的建設落實(shí)，需要多個(gè)環(huán)節、多個(gè)部門(mén)、眾多人員之間相互協(xié)助、密切配合。只有園林工程質(zhì)量符合要求，進(jìn)度符合要求，工程投資與收益合理，才能使園林工程單位取得良好的經(jīng)濟效益，也保證整個(gè)園林行業(yè)的有序運轉。
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