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設計方案

時(shí)間:2023-10-19 09:57:24 方案 我要投稿

實(shí)用的設計方案

  為確保事情或工作順利開(kāi)展,我們需要事先制定方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的設計方案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的設計方案

設計方案 篇1

  根據學(xué)校教務(wù)科工作計劃安排,為了迎“六一”兒童節,定于第十四周舉行小學(xué)生作文競賽,F將有關(guān)事項通知如下:

  一、競賽時(shí)間二、競賽年級三、競賽地點(diǎn)四、競賽選題:

  a組

  1.題目:春天

  提示:春天到了,一顆顆種子發(fā)芽了,鉆出了地面,它們會(huì )看到什么?聯(lián)系你看到過(guò)的春天景色,展開(kāi)想像,寫(xiě)一段話(huà)。

  2.題目:媽媽夸我真

  提示:[1]把題目補充完整,橫線(xiàn)上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等;[2]通過(guò)一件事寫(xiě)出“媽媽夸我”的原因,把事情寫(xiě)清楚,寫(xiě)具體。

  3.“我有一個(gè)煩惱”或“最讓我心煩的事”。(任選一題)

  b組

  1.根據下面所給的詞語(yǔ),編一個(gè)故事

  小白兔

  考場(chǎng)

  山坡

  狐貍

  指南針

  2.題目:我的小秘密

  提示:你心中有什么秘密?把它寫(xiě)出來(lái),注意要寫(xiě)出自己內心的真實(shí)感受。

  3.題目:我喜歡

  提示:[1]你喜歡什么?是讀書(shū)、踢球、游泳,還是彈琴、跳舞、畫(huà)畫(huà)、踢毽子等等;[2]把題目補充完整,用具體事例,寫(xiě)出自己的感受。

  c組

  1.題目:我心愛(ài)的寶貝

  提示:[1]你心愛(ài)的寶貝是什么?是小鬧鐘、文具盒、書(shū)籍,還是小貓、小狗、小金魚(yú)或者什么玩具等等。[2]選一個(gè)“寶貝”來(lái)寫(xiě),要寫(xiě)清楚寶貝的特點(diǎn),表達你喜愛(ài)的心情。

  2.

  題目:媽媽夸我真

  提示:[1]把題目補充完整,橫線(xiàn)上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等。[2]要通過(guò)一件事寫(xiě)出“媽媽夸我”的原因,把事情寫(xiě)清楚,寫(xiě)具體。

  3.

  題目:我喜歡吃

  提示:[1]把題目補充完整。橫線(xiàn)上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“肯德基”、“大閘蟹”等。[2]寫(xiě)出喜歡吃的原因,吃的過(guò)程,尤其要寫(xiě)出自己的感受。

  d組

  1、題目:春天

  提示:春天到了,一顆顆種子發(fā)芽了,鉆出了地面,它們會(huì )看到什么呢?聯(lián)系你看過(guò)的春天的景色,展開(kāi)想像寫(xiě)一段話(huà)。

  2、題目:我心愛(ài)的寶貝

  提示:[1]你心愛(ài)的寶貝是什么?是小鬧鐘、文具盒、書(shū)籍,小貓、小狗、小金魚(yú)或者什么玩具等等。[2]選一個(gè)“寶貝”來(lái)寫(xiě),要寫(xiě)清楚“寶貝”的特點(diǎn),表達你喜歡的心情。

  3.

  題目:我的小秘密

  提示:[1]你的心中有什么秘密、請把它寫(xiě)出來(lái),注意要寫(xiě)出自己內心的真實(shí)感受。[2]寫(xiě)出喜歡吃的原因,吃的過(guò)程,尤其要寫(xiě)出自己的感受。

  a組

  1、題目:感謝

  提示:[1]寫(xiě)出你感謝誰(shuí),為什么要感謝?[2]寫(xiě)出一件具體事例,表達你感謝的心情。

  2.

  題目:我惹了禍

  提示:寫(xiě)清你惹了什么禍,怎么會(huì )惹禍的,惹禍后的心情,受到什么教訓?

  3.

  題目:我戰勝了

  提示:[1]把題補充完整。橫線(xiàn)上可寫(xiě)“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴(lài)”等等。[2]重點(diǎn)寫(xiě)清楚你怎樣戰勝的過(guò)程。

  b組

  1.題目:

  有趣

  提示:[1]把題目補充完整。橫線(xiàn)上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動(dòng)”或某個(gè)人等;[2]重點(diǎn)要寫(xiě)出“趣”。

  2.題目:真好

  提示:[1]把題目補充完整。橫線(xiàn)上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫(xiě)出這個(gè)人好在哪里。

  3.題目:我喜歡吃

  提示:[1]

  把題目補充完整。橫線(xiàn)上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等:[2]寫(xiě)出喜歡吃的原因,吃的.過(guò)程,尤其要寫(xiě)出自己的感受。

  c組

  1.題目:我的雙休日

  提示:[1]想一想你的雙休日是怎樣過(guò)的。你愉快嗎?為什么?你不愉快?為什么?[2]寫(xiě)出自己真實(shí)的感情和想法。

  2.題目:

  真開(kāi)心

  提示:[1]把題目補充完整,橫線(xiàn)上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表?yè)P”、“旅游”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫(xiě)出開(kāi)心的原因,寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。

  3.題目:文明在我的身邊

  提示:寫(xiě)一件法發(fā)生在身邊的講文明的事,內容要真實(shí)、具體。

  d組

  1.題目:

  真開(kāi)心

  提示:[1]把題目補充完整,橫線(xiàn)上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表?yè)P”、“旅游”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫(xiě)出開(kāi)心的原因,寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。

  2.題目:我惹了禍

  提示:寫(xiě)清你惹了什么禍,怎么會(huì )惹禍的,惹禍后的心情,受到什么教訓?

  3.題目:真好

  提示:[1]把題目補充完整。橫線(xiàn)上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫(xiě)出這個(gè)人好在哪里。

  a組

  1.題目:的啟示

  提示:[1]把題目補充完整。橫線(xiàn)上可填“一句名言”、“一句古詩(shī)”、“一首歌”、“一件事”等等:[2]寫(xiě)出“一句名言”、“一句古詩(shī)”等給了你什么啟示。

  2.題目:校園新事

  提示:事情要真實(shí),內容要具體。

  3.題目:我的

  提示:把題目補充完整。橫線(xiàn)上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。

  b組

  1.題目:文明在我的身邊

  提示:寫(xiě)一件發(fā)生在身邊的講文明的事,內容要真實(shí)、具體。

  2.題目:玩

  提示:“玩”是孩子的天性。章中請寫(xiě)出你玩什么,怎么玩,在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事,有什么感受。

  3.題目:我家的故事

  提示:想想,你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的、愉快的、傷心的等,選一件印象最深的寫(xiě)下來(lái)。

  c組

  1.題目:我的綽號(網(wǎng)名)

  提示:寫(xiě)清你的綽號(網(wǎng)名)是什么,它的由來(lái),它給你帶來(lái)了方便還是麻煩,歡樂(lè )還是痛苦。

  2.題目:溫暖

  提示:在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活中,老師、同學(xué)、家長(cháng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài),請寫(xiě)出一件讓你感到溫暖的事。

  3.題目:我真想

  提示:[1]把題目補充完整。橫線(xiàn)上可填“有一個(gè)星期八”、“書(shū)包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì )兒”等等;[2]寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。

  d組

  1.題目:我家的故事

  提示:想想,你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的、愉快的、傷心的等,選一件印象最深的寫(xiě)下來(lái)。

  2.題目:

  的啟示

  提示:[1]把題目補充完整。橫線(xiàn)上可填“一句名言”、“一句古詩(shī)”、“一首歌”、“一件事”等等:[2]寫(xiě)出“一句名言”、“一句古詩(shī)”等給了你什么啟示。

  3.題目:我真想

  提示:[1]把題目補充完整。橫線(xiàn)上可填“有一個(gè)星期八”、“書(shū)包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì )兒”等等;[2]寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。

  五、其他事項:

  1、請參加競賽的學(xué)生于當天晚上到文學(xué)社活動(dòng)室報到;

  2、競賽稿紙由教務(wù)科統一分發(fā)(鋼筆、圓珠筆自帶);競賽時(shí)除帶必要的書(shū)寫(xiě)用具外,其他一律不能帶進(jìn)教室;

  3、本次競賽各年級將評選一等獎3名,二等獎5名,三等獎8名;(評選時(shí)如出現分數相同時(shí),加作處理)

  4、本次參賽獲獎作品將在學(xué)校櫥窗里進(jìn)行展示。

設計方案 篇2

  一、指導思想

  提高中青年教師應用多媒體設備進(jìn)行授課的能力,培養溝通、交流、合作的能力,鍛煉教師隊伍,起到崗位大練兵的目的。

  二、活動(dòng)步驟

  1、各教研組本組成員推薦做課教師,每組推薦2人以上將參加學(xué)校公開(kāi)課教研活動(dòng)。

  2、各組由教研組長(cháng)負責組織,做課教師按教研組進(jìn)行分組,做課教師先確定授課內容,自己備課,然后同年級組教師之間再開(kāi)展集體備課,完善教學(xué)設計。

  3、做課教師正式公開(kāi)課的說(shuō)課、做課活動(dòng)。

  4、做課教師和聽(tīng)課領(lǐng)導及教師對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。

 。1)評課堂教學(xué)設計

 。2)評教師課堂效果

 。3)評遠程設備應用

  三、活動(dòng)要求

  1、對研究的課程進(jìn)行集體備課,發(fā)揮團隊合力。

  2、授課地點(diǎn)設在多功能室,課程設計和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,發(fā)揮多媒體教育設備的強大作用。

  3、說(shuō)課教師:

 。1)說(shuō)課中要突出說(shuō)自己的課件應用在教材中的作用。

 。2)說(shuō)課中要突出說(shuō)集體備課產(chǎn)生的意識沖突及解決的辦法,備課的'改進(jìn)過(guò)程和具體依據。

 。3)說(shuō)課突出說(shuō)自己課堂教學(xué)中的特色。

  授課教師:

  完成教學(xué)的設想,解決授課過(guò)程中的突發(fā)情況。

  反思教師:

 。1)突出對自己的教學(xué)預設與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。

 。2)突出對教師的教學(xué)機智進(jìn)行反思。

 。3)突出對個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。

  4、授課班級必須是新授班級

  四、活動(dòng)后上交的材料

  做課教師的“三課'材料,一式二份上交教務(wù)處。

  五、分組情況:

 。1)低、中、高年級語(yǔ)文教研組;

 。2)低、中、高年級數學(xué)教研組;

 。3)綜合教研組。

  六、活動(dòng)時(shí)間安排

  9月至12月份, 教師個(gè)體備課——集體備課——說(shuō)課——做課——評課。

設計方案 篇3

   【教學(xué)目標】

  1、認識全奇等14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)爸全等6個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì )家庭成員之間的親情。

  3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

  【課前準備】

  1、教師:

  生字卡片。

  2、學(xué)生:

  留心觀(guān)察家人喜歡看什么電視。

  【教學(xué)目標】

  第一課時(shí)

  一、猜謎語(yǔ)引入

  1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。

  (電視)

  2、交流課前的調查:

  說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視

  二、初步感知課文

  1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:

  標自然段的序號。

  遇到不認識的字和不理解的地方劃下來(lái)。

  2、小組內互相請教,解決疑難。

  3、全班交流:

  說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么。

  誰(shuí)教會(huì )自己什么。

  小組內還有什么不理解的地方。

  三、自主識字

  1、借助拼音自己讀。

  2、自愿試讀,正音。

  3、識記生字交流:

  說(shuō)說(shuō)自己的識記方法。

  4、檢查識記:

  開(kāi)火車(chē)認讀。

  四、再讀課文

  1、自由練讀。

  2、個(gè)別讀,評議:

  生字念得準不準。

  3、全班齊讀課文。

  五、寫(xiě)字

  全部是上下結構,指導寫(xiě)家。

  第二課時(shí)

  一、復習生字

  認讀生字卡片。

  二、看圖說(shuō)話(huà)

  這是誰(shuí)的家 他家有哪些人 他們在干什么

  三、學(xué)習第一節

  1、指名朗讀。

  2、奇妙是什么意思 我家有什么奇妙的事呢

  學(xué)習第二、三、四節:

  先大聲地讀讀詩(shī)歌!

  3、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō):

  我家有什么奇妙的事呢

  (身為球迷的`爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)

  (奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇,換成了足球頻道,奶奶不看電視卻看我們,和我們一齊拍手歡笑。)

  (我們不再看球賽,而是聽(tīng)音樂(lè ),看舞蹈。)

  4、學(xué)習第五節:

  讀一讀,想一想:

  每個(gè)人的心中都裝著(zhù)什么

  (讀出老人對兒孫的濃濃愛(ài)意。)

  四、說(shuō)話(huà)訓練

 、 齊讀第2~5節詩(shī)。

 、 小組討論:

  用因為所以說(shuō)話(huà),例:

  因為爸爸愛(ài)奶奶,想讓奶奶所以

  因為奶奶愛(ài)我們,想讓我們所以

  五、鞏固生字

  1、聽(tīng)字標序。

  2、聽(tīng)字舉卡片。

  3、找朋友。

  六、作業(yè)

  1、擴詞:

  關(guān)、寫(xiě)、完、全。

  2、朗讀詩(shī)歌,最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。

設計方案 篇4

  一、教學(xué)內容:

  沿海版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十二冊第123124頁(yè),復習已學(xué)過(guò)的各種計量單位,完成練習二十相關(guān)的練習。

  二、教學(xué)目的:

  1)通過(guò)整理復習使學(xué)生系統的掌握長(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間等各種量及其計量單位,對相鄰兩個(gè)計量單位之間的進(jìn)率更清楚,加強建立各種計量單位的表象,從而學(xué)會(huì )靈活運用有關(guān)知識去解決實(shí)際問(wèn)題;

  2)讓學(xué)生學(xué)會(huì )分類(lèi)歸納,有序整理,系統復習的學(xué)習方法,提高學(xué)習的'能力,

  3)讓學(xué)生養成質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習習慣,發(fā)揮個(gè)人與小組合作討論的作用,體現協(xié)作精神、創(chuàng )新意識。

  4)能夠較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的化聚和換算。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  對量的計量知識進(jìn)行分類(lèi)歸納,有序整理,使其知識系統化。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  對量的計量知識有序整理及其各種計量單位間的特殊進(jìn)率。

  五、教學(xué)準備:

  實(shí)物投影儀,米尺、單位體積、重量的實(shí)物等。

  六、教學(xué)過(guò)程

  略

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網(wǎng)絡(luò )設計方案03-21

項目設計方案04-06

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