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關(guān)愛(ài)殘疾人主題的活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-10-11 08:11:23 方案 我要投稿

關(guān)愛(ài)殘疾人主題的活動(dòng)方案

  為保障事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi),最終達到預期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編精心整理的關(guān)愛(ài)殘疾人主題的活動(dòng)方案,歡迎大家分享。

關(guān)愛(ài)殘疾人主題的活動(dòng)方案

關(guān)愛(ài)殘疾人主題的活動(dòng)方案1

  為深入貫徹落實(shí)“關(guān)愛(ài)殘疾人學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)會(huì )議精神,切實(shí)推動(dòng)“關(guān)愛(ài)殘疾人志愿服務(wù)活動(dòng)”扎實(shí)開(kāi)展、長(cháng)期堅持并不斷深入,特制定以下實(shí)施方案。

  一、 活動(dòng)目的

  為了更好的建設和諧社區和諧社會(huì ),結合本社區殘疾人的特點(diǎn),組織開(kāi)展“關(guān)愛(ài)殘疾人志愿服務(wù)”行動(dòng)。

  二、 活動(dòng)主題

  志愿助殘陽(yáng)光行動(dòng)

  三、 活動(dòng)時(shí)間

  20xx年1月至12月,春節、聾兒節、盲人節、全國助殘日、國際殘疾人日、中秋節,國慶節等重大節假日集中開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)。

  四、活動(dòng)內容

  1、了解社區殘疾人家庭情況,為其排憂(yōu)解難。勉勵他們要自強自立,讓他們感受到關(guān)愛(ài)和社會(huì )主義大家庭的溫暖。

  2、開(kāi)展上門(mén)服務(wù)。開(kāi)展上門(mén)走訪(fǎng)殘疾人活動(dòng),了解需求,關(guān)愛(ài)殘疾人,做到送政策上門(mén),送服務(wù)上門(mén)。

  3、結合本社區部實(shí)際,開(kāi)展主題活動(dòng)。以“倡導助殘風(fēng)尚,構建和諧社會(huì )”、“我身邊的殘疾人故事”等為主題,讓學(xué)生更多地了解殘疾人、關(guān)心殘疾人。使學(xué)生自發(fā)、自愿地關(guān)心、幫助身邊的殘疾人。

  4、社會(huì )公益服務(wù)。為各類(lèi)殘疾人的文化體育活動(dòng)提供志愿服務(wù);為殘聯(lián)組織的各種活動(dòng)提供志愿服務(wù)。開(kāi)展慰問(wèn)、義務(wù)勞動(dòng)、等形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。

  五、具體實(shí)施

  3月1日至12月31日為活動(dòng)實(shí)施階段,關(guān)愛(ài)殘疾人學(xué)雷鋒志愿服務(wù)領(lǐng)導小組,依托各級殘聯(lián)組織要結合社區實(shí)際情況,適時(shí)召開(kāi)活動(dòng)啟動(dòng)儀式,結合“全國助殘日”等重大節日統一組織開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng),其他時(shí)間自行安排開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。關(guān)愛(ài)殘疾人學(xué)雷鋒志愿服務(wù)小組成員每月一次入戶(hù)或電話(huà)走訪(fǎng)殘疾人。隨時(shí)根據殘疾人實(shí)際需求,為殘疾人提供多方面和個(gè)性化的志愿服務(wù),提供有特色的`志愿服務(wù)。

  六、活動(dòng)組織單位及分工

  活動(dòng)組織單位為爽秋路社區居委會(huì ),其他單位看活動(dòng)內容及社會(huì )單位的具體情況而定。主要分工如下:

  組 長(cháng): xx (負責全面工作)

  副組長(cháng):xx (負責聯(lián)系社會(huì )單位參與,殘疾人及志愿者通知)

  組 員: xx ( 負責具體事項實(shí)施)。

  七、注意事項

  1、在志愿服務(wù)活動(dòng)中要積極收集服務(wù)對象的服務(wù)需求,為下一步的志愿服務(wù)打下良好基礎。

  2、領(lǐng)導小組組長(cháng)需對小組工作效果進(jìn)行監督,并定期進(jìn)行評審。

  3、做好服務(wù)對象的檔案管理工作,做到“三及時(shí)”,即及時(shí)收集、及時(shí)整理、及時(shí)總結。

關(guān)愛(ài)殘疾人主題的活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標:

  讓幼兒學(xué)會(huì )尊重,關(guān)愛(ài)殘疾人,培養幼兒的愛(ài)心。

  引導幼兒學(xué)習殘疾人自強不息,熱愛(ài)生活的'精神。

  活動(dòng)準備:

  1、舞蹈錄像《千手觀(guān)音》

  2、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解殘疾人

  1、觀(guān)看舞蹈錄像,幫助幼兒了解殘疾人。

  2、提問(wèn):殘疾人和正常人一樣嗎?

  二、關(guān)愛(ài)殘疾人

  1、設問(wèn),你們見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。

  2、想一想:殘疾人在生活中會(huì )遇到什么困難?我們應該怎么辦?

  3、講述《香香的路》。

  4、小組討論:我們怎樣關(guān)愛(ài)殘疾人。

  三、值得尊敬的殘疾人

  1、幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)。

  2、教師講述殘疾人自強不息的故事,引導幼兒向殘疾人學(xué)習。

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊學(xué)!房吹綒埣残』锇。

關(guān)愛(ài)殘疾人主題的活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標

  1、讓孩子通過(guò)游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,學(xué)習他們的自強不息。

  2、教育幼兒學(xué)會(huì )尊重、照顧殘疾人。激發(fā)幼兒的同情心、愛(ài)心,并且學(xué)會(huì )關(guān)注自己周?chē)枰獛椭娜恕?/p>

  活動(dòng)準備

  光盤(pán)、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書(shū)、鈴鼓、磁帶、錄音機

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲“盲人走路”

  1、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室,尋找小球。體驗看不到光明的人的感覺(jué) ,聽(tīng)聲音尋找老師。

  2、提問(wèn):你蒙著(zhù)眼睛走路有什么感覺(jué)? 你覺(jué)得這樣方便嗎?

  你是怎樣找到小球的?又是怎樣找到老師的?

  我們生活中有這樣的人嗎?(他們屬于殘疾人)

  3、出示盲文書(shū),盲杖、盲道、圖片幼兒認識。(豐富知識)

  4、我們可以怎樣幫助他們?

  重點(diǎn):從語(yǔ)言上尊重他們,不再盲道上設置障礙。

  5、小結:看不見(jiàn)美麗世界是很不幸,他們的'一切行動(dòng)都是通過(guò)辨別聲音,手指觸摸來(lái)完成的。我們要保護好自己的眼睛,幫助我們周?chē)床灰?jiàn)的人們。你還知道那些人是殘疾人?

  一、 游戲“運球”

  1、我們的小手都能干什么?沒(méi)有手該怎樣做這些事情呢?現在請小朋友看一段錄像。

  2、把你的手藏起來(lái),先碰碰肩膀、再拍拍腿。

  3、用你身體的來(lái)運球。你會(huì )怎樣做?

  4、小結:不用手有什么感覺(jué)? 保護好自己,不觸摸危險的東西

  二、游戲“走路”

  1、認識殘疾人標志,坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。

  2、用腿走路很正常,可是不用腿能走路嗎?小朋友試試。

  3、游戲“用手走路”,小朋友有什么感覺(jué)?

  4、游戲“運糧食”

  5、小結:沒(méi)有腿很不方便,他們整天只能坐在輪椅上,需要照顧,我們小朋友注意安全保護好自己。

  三、看照片、光盤(pán)。

  知道如何幫助殘疾人、學(xué)習他們的勇敢堅強、我們都是健康的人,好好保護自己,多多關(guān)心別人,尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會(huì )在快樂(lè )中長(cháng)大。

  活動(dòng)結束

  小朋友一起探討。

關(guān)愛(ài)殘疾人主題的活動(dòng)方案4

  12月3日是第XX個(gè)“國際殘疾人日”,為認真貫徹上級有關(guān)精神,切實(shí)營(yíng)造助殘扶殘氛圍,F將開(kāi)展第XX個(gè)“國際殘疾人日”活動(dòng)有關(guān)事項安排如下:

  一、加強宣傳,讓社會(huì )各界更加了解“國際殘疾人日”

  1992年10月14日,聯(lián)合國第47屆大會(huì )通過(guò)決議,確定每年12月3日為“國際殘疾人日”!皣H殘疾人日”的確立,說(shuō)明在世界范圍內,殘疾人事業(yè)日益引起廣泛關(guān)注,不同種族的人們都開(kāi)始形成一個(gè)共識,殘疾人事業(yè)是人道主義的事業(yè),是一項崇高而又光榮的`事業(yè),是人類(lèi)進(jìn)步和正義的事業(yè)。各鎮(街道)要利用多種形式進(jìn)行宣傳,掀起助殘扶殘熱潮。

  二、組織開(kāi)展好形式多樣的活動(dòng),讓殘疾人感受節日、參與節日

 。ㄒ唬┓e極宣傳殘疾人共享小康工程和我市創(chuàng )建“XX省扶殘助殘愛(ài)心城市”等主要工作。

 。ǘ┙M織開(kāi)展志愿者助殘活動(dòng)。

 。ㄈ┱匍_(kāi)小型座談會(huì )、群眾性文體活動(dòng)等。

 。ㄋ模┌l(fā)動(dòng)各村(社區)殘協(xié)開(kāi)展活動(dòng)。

  各鎮(街道)接通知后,要認真組織開(kāi)展活動(dòng),并及時(shí)總結,12月8日前把有關(guān)活動(dòng)開(kāi)展情況以電子郵件形式報市殘聯(lián)組宣辦。

關(guān)愛(ài)殘疾人主題的活動(dòng)方案5

  一、活動(dòng)背景:

  殘疾人的學(xué)習、生活中有困難,需要正常人的幫助,他們在精神上更需要人們的同情和尊重,把同情、幫助、關(guān)心、尊重殘疾人這一社會(huì )公德,做為學(xué)生的行為準則,教育學(xué)生做一個(gè)遵守公德的文明人。

  二、活動(dòng)目的:

  1.知道殘疾人在生活上、學(xué)習上有許多困難,需要得到別人的同情和幫助。

  2.知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會(huì )公德。

  3.體驗殘疾人的困難,同情殘疾人的不幸。

  4.遇到殘疾人有困難,盡力幫助。

  5.不嘲笑、不戲弄殘疾人。

  三、活動(dòng)準備:

  每人準備一塊大方布相關(guān)課件

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┳呓鼩埣踩

  1、課件出示我國的殘疾人口數量。

  2、出示殘疾人圖片。

  在我們的生活的周?chē),有些人因為先天或后天的原因,不能像絕大多數人一個(gè),擁有健康的身體。這給他們的生活與學(xué)習帶來(lái)許多的不便。為了適應生活,他們需要會(huì )出比常人更大的努力,你知道他們是怎樣生活、學(xué)習的嗎?

  a、出示圖片:殘疾人買(mǎi)東西。盲人靠觸摸盲點(diǎn)來(lái)辨別錢(qián)幣的面值。

  b、出示圖片:聾啞人交流,聾啞人之間主要靠手語(yǔ)交流。

  c、出示圖片:殘疾人走路,雙腿癱瘓的人出行得靠輪椅幫忙。

  d、出示圖片斷手臂人寫(xiě)字,沒(méi)有手,用腳寫(xiě)字。

  3、你覺(jué)得殘疾人這樣的生活容易嗎?苦嗎?累嗎?為什么?說(shuō)一說(shuō)你的想法。

  4、學(xué)生討論、交流、發(fā)言。

  5、小結:殘疾人在生活中會(huì )遇到很多的困難,他們從生理上、心理上都會(huì )有一些特殊的情況,因此需要我們去關(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的,但是,他們應該享受和正常人一樣的待遇,享有人格上的尊嚴,所以,我們要尊重殘疾人。

 。ǘw驗殘疾人

  我們來(lái)體驗一下殘疾人的生活,然后說(shuō)一說(shuō)你的感受。

  a、蒙眼睛找座位

  1、同學(xué)們,請閉上眼睛,你感受到了什么?

  2、如果在黑暗中做事情,又會(huì )有什么感受呢?

  游戲過(guò)程:蒙上眼睛找自己的座位

  3、采訪(fǎng)學(xué)生:與平日里找座位相比,感覺(jué)有什么不同?

  4、啟發(fā):是啊,因為什么也看不到,一件平日里最簡(jiǎn)單不過(guò)的事情現在變得如此艱難。從這個(gè)游戲中,你還想到了什么?

  5、學(xué)生發(fā)言。

  小結:是的。春有百花,秋有月,夏有涼風(fēng),冬有雪。當我們盡情享受這個(gè)世界的無(wú)限美好時(shí),可曾想過(guò),還有一些人,他們的一生,只能以黑暗為伴,與無(wú)聲為侶。甚至有的人,精神世界一片混沌。

  b、單手整理書(shū)包

  1、同學(xué)們,請把你的一只手放在自己的口袋里,準備整理書(shū)包。

  2、游戲:一只手整理書(shū)包,有什么感受呢?

  3、采訪(fǎng)學(xué)生:與平日里整理書(shū)包相比,感覺(jué)有什么不同?

  4、啟發(fā):從這個(gè)游戲中,你還想到了什么?

  5、學(xué)生發(fā)言。

  6、小結:平時(shí)我們正常人的生活,感受不到這樣的痛苦和不便……

  c、情境。寒斆@啞人被誤解時(shí)

 。ㄈ⿲W(xué)習殘疾人

  殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同,但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神,在不同的崗位上用不同的方式為社會(huì )作貢獻。這種精神難能可貴,值得我們學(xué)習。

  a、故事會(huì )

  故事一、自強是更珍貴的財富

  張海迪,著(zhù)名作家,被譽(yù)為“當代保爾”。1955年出生于山東濟南。5歲時(shí)因患脊髓血管瘤,造成高位截癱,胸部以下失去知覺(jué)。雖然沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)校門(mén),卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)全部課程,和大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、世界語(yǔ),并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。代表作品:《向天空敞開(kāi)的窗口》、《輪椅上的夢(mèng)》。17歲時(shí),張海迪開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有老師教,她就做自己的老師,最后,家里的每一本英語(yǔ)書(shū)都被她撕得只剩下封面和封底了。這是為什么呢?原來(lái),張海迪知道,如果不是一頁(yè)頁(yè)地撕書(shū),自己就會(huì )有依賴(lài)性,學(xué)得很慢,于是,她要用這種強化的學(xué)習方法,使自己牢固地記住每次的學(xué)習內容。知識是一筆財富。忍著(zhù)病痛,刻苦學(xué)習的張海迪終于擁有了自己的財富。憑著(zhù)這筆財富,她終于自學(xué)成才,取得了成功。1981年12月,《人民日報》首次報道了張海迪的事跡;1983年2月,張海迪被山東省政府授予“勞動(dòng)模范”稱(chēng)號,被共青團中央授予“優(yōu)秀共青團員”稱(chēng)號。還曾獲得全國“三八”紅旗手、全國自強模范等稱(chēng)號。1983年起,張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng )作,先后翻譯了《海邊診所》、《小米勒旅行記》和《麗貝卡在新學(xué)!返葦凳f(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō),編著(zhù)了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》、《黃河的女兒》等書(shū)籍。其中,《輪椅上的夢(mèng)》獲全國“希望杯”優(yōu)秀圖書(shū)獎,還獲得韓國文學(xué)獎。1993年4月,通過(guò)發(fā)憤苦學(xué),張海迪獲得了吉林大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。1997年,張海迪被日本nhk電視臺選為“世界五大杰出殘疾人”,她的事跡,從此傳向世界。在這些榮譽(yù)面前,張海迪并沒(méi)有停止追求。雖然在輪椅上生活了漫長(cháng)的44年,但在這44年里,她從未被病痛所打倒,始終艱難學(xué)習著(zhù),絕不放棄每一分鐘的努力,也沒(méi)有白白度過(guò)生命的每一程。今天,當我們讀著(zhù)張海迪寫(xiě)出的那一本本散發(fā)著(zhù)油墨香的書(shū)時(shí),就能看到一顆健康的靈魂,感受到深藏在其中的、長(cháng)達44年的愛(ài)。與那些不珍惜生命的正常人相比,張海迪更加熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,也更加頑強,更加勤奮。對張海迪來(lái)說(shuō),知識是一種財富,但自強卻是更珍貴的財富,有了它,就能夠戰勝一切困難,把愛(ài)心灑遍人間。

  故事二、舟舟的故事

  1978年4月1日,舟舟出生在中國的武漢,這一天正是愚人節。他是個(gè)先天愚型兒。智力只相當與四、五歲的孩子。舟舟從小偏愛(ài)指揮,當音樂(lè )響起時(shí),舟舟就會(huì )拿起指揮棒,揮動(dòng)短短的手臂,象真正的指揮,直到曲終。

  舟舟的邏輯思維能力很差,但形象思維能力卻很強。長(cháng)期泡在樂(lè )隊,使他對老指揮家張起先生觀(guān)察得相當細微。大約4歲的一天,一次排練休息時(shí),樂(lè )手門(mén)在排練休息時(shí)和舟舟開(kāi)起了玩笑!爸壑,想不想當指揮?”“想!”舟舟爬上了指揮臺,舉起了指揮棒。奇跡出現了,舟舟惟妙惟肖地把張起先生的動(dòng)作都表現出來(lái),甚至用左手推眼鏡架看譜的動(dòng)作都惟妙惟肖。舟舟煞有介事地敲了敲譜臺:“預備,開(kāi)始!”樂(lè )手們起初覺(jué)得挺逗,看到舟舟的動(dòng)作很有感覺(jué)惹得眾人大笑,并紛紛隨著(zhù)他的指揮棒演奏起來(lái)。舟舟將這首《卡門(mén)》指揮完畢,轉過(guò)身認真的鞠了一躬。在場(chǎng)的人也許只有舟舟沒(méi)有把這次操練當作一次游戲。也許這就是他非職業(yè)的指揮生涯的開(kāi)始吧!《卡門(mén)》也因此成為他最?lèi)?ài)的曲目,幾乎無(wú)《卡門(mén)》不歡。如果他說(shuō)哪場(chǎng)音樂(lè )會(huì )不好聽(tīng),原因很可能就是沒(méi)有《卡門(mén)》。樂(lè )團有演出的日子,舟舟快樂(lè )得像過(guò)年。在繁忙的化妝間,舟舟也會(huì )趁機認真地將自己涂抹得五彩斑斕。演出的時(shí)候,舟舟喜歡站在舞臺的一側。他總是萬(wàn)分陶醉地和著(zhù)樂(lè )隊的演奏作出各種指揮動(dòng)作,如入無(wú)我之境。

  可是一部電視記錄片改變了一個(gè)弱智少年的命運。1997年,湖北電視臺記錄片編導張以慶在一次偶然的機會(huì )中發(fā)現了武漢交響樂(lè )大廳外的舟舟,并對他無(wú)師自通的指揮才能產(chǎn)生好奇和關(guān)注。長(cháng)達10個(gè)月的跟蹤采訪(fǎng)拍攝后,誕生了一部長(cháng)達60分鐘的電視記錄片《舟舟的世界》。這部片子獲得當年國內記錄片最高學(xué)術(shù)獎中的惟一大獎和最佳導演獎以及此后接踵而來(lái)的一大串獎項。1998年末,當時(shí)中國殘聯(lián)的劉理事長(cháng)偶然間在中央電視臺看到了記錄片《舟舟的世界》,激動(dòng)難抑,立刻打電話(huà)到武漢找到舟舟,邀請他參加1999年元月殘聯(lián)在京舉行的新春晚會(huì )。1月22日,在北京保利劇場(chǎng),舟舟和赫赫有名的中央芭蕾舞劇院交響樂(lè )團有了歷史性的合作。那天舟舟穿上了第一件真正的燕尾服,臨演出前,他突然問(wèn)身邊的工作人員:“會(huì )有人給我獻花嗎?”大家全被逗笑了。

  20xx年的5月19日晚,舟舟與施瓦辛格手牽手走進(jìn)了北京人民大會(huì )堂,“愛(ài)心大使之夜――中國特奧慈善晚會(huì )”在此隆重舉行。在這一場(chǎng)名為“特殊奧林匹克運動(dòng)中國世紀行”募捐的'特殊晚會(huì )中,由舟舟指揮中國歌劇院交響樂(lè )團義演。

  身穿黑色禮服的舟舟彬彬有禮。中國歌劇院交響樂(lè )團的藝術(shù)家們在這位“年輕的指揮家”嫻熟的指揮棒下,一首“北京喜訊到邊寨”的歡快旋律從他的一招一式間流瀉出來(lái),香港影帝劉德華摟著(zhù)他深情地唱了一曲《你是我的一片希望》。舟舟的傳奇般的音樂(lè )人生讓首次來(lái)華的施瓦辛格十分感動(dòng),這位“慈善大使”當場(chǎng)捐款15萬(wàn)美金。

  故事三、貝多芬

  貝多芬生於德國波昂一個(gè)有音樂(lè )背景的家庭,是西洋音樂(lè )史上最偉大的音樂(lè )家之一。父親是當地的宮廷樂(lè )師。貝多芬八歲時(shí)已公開(kāi)演奏,十三歲擔任宮廷的助理管風(fēng)琴師和中提琴手。四年后被送往奧地利維也納學(xué)習音樂(lè )。1792年,貝多芬再次赴維也納。1800年左右,貝多芬發(fā)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)衰退,并越來(lái)越嚴重,直至1812年完全失聰。但他以頑強的毅力創(chuàng )作作品,有《悲愴》奏鳴曲、《月光》奏鳴曲、《命運交響曲》(即第五交響曲)、《合唱交響曲》(即第九交響曲)等。貝多芬的晚年十分凄涼,在貧病交加中死去。但是,人民忘不了他,1827年3月29日,貝多芬的葬禮舉行時(shí),有二千多人參加護靈。貝多芬對音樂(lè )的最重要貢獻是交響曲,因此他被譽(yù)為“交響樂(lè )之王”。

  b、圖片展

  殘奧會(huì )上為國爭光的人物圖片

  千手觀(guān)音藝術(shù)表演圖片

  殘疾人小品表演

  輪椅上的拼搏圖片

  c、調查交流

  交流課前查找的資料,了解一下殘疾人的先進(jìn)事跡。

  d、小結在我們的生活中,一些殘疾人雖然身有殘疾,但是自強不息,戰勝了許多困難,為社會(huì )做出了很大的貢獻,是值得我們去尊敬的。

 。ㄋ模⿴椭鷼埣踩

  寫(xiě)字,走路,對于身體健全的人來(lái)說(shuō)是很容易做到的事情,可是對盲人、肢殘人來(lái)說(shuō)卻不是件容易的事,他們會(huì )遇到我們難以想象的困難,承受著(zhù)比常人多得多的痛苦。作為一名正常人,我們應該怎樣對待他們呢?

  1、出情境題:

  在十字路口,看到一個(gè)盲人準備過(guò)馬路……

  在車(chē)廂里,看見(jiàn)一個(gè)拄著(zhù)拐杖的肢殘青年上了車(chē)……

  在路上,看見(jiàn)一個(gè)提著(zhù)東西的肢殘阿姨……

  在校園里,看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了……

 。1)同學(xué)現場(chǎng)表演

 。2)現場(chǎng)采訪(fǎng):

  訪(fǎng)問(wèn)扮演正常人的同學(xué):你為什么要幫助他?

  訪(fǎng)問(wèn)扮演殘疾人的同學(xué):當他幫助了你后,你心里怎么想?

 。3)小結:

  主動(dòng)幫助殘疾人解決困難;坐車(chē)時(shí)主動(dòng)給殘疾人讓座;主動(dòng)幫助殘疾人做力所能及的事情;主動(dòng)把摔倒的同學(xué)扶起來(lái)。

  2.議一議:出示投影片(“議一議”中的題)

  提問(wèn):牛牛和歡歡的做法誰(shuí)對誰(shuí)不對?為什么?

  小組討論:在日常生活中,我們應該怎樣幫助殘疾人呢?說(shuō)一說(shuō)你的想法?

  小結:

  模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現,這樣做是不對的。主動(dòng)幫助殘疾人,做力所能及的事情,這是關(guān)心殘疾人的表現。

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  同一片藍天,生活著(zhù)幸福的你和我、也生活著(zhù)遇到了困難的他。我們的眼中不僅要有自己,也要關(guān)注他們。

  a、調查交流:社會(huì )是個(gè)溫暖的大家庭,我們要努力地幫助那些需要幫助的人。我們可以為他們做點(diǎn)兒什么呢?社會(huì )為這些需要幫助的人都做了些什么呢?

  b、圖片出示:

  為盲人修建的盲道

  幫助肢殘人的公交設施

  為殘疾人開(kāi)辦的學(xué)校

  愛(ài)心義演活動(dòng)

  愛(ài)心捐贈

  c、小結:看到這感人的一幕,我不由地想起一句話(huà):“愛(ài)心一小步,道德成長(cháng)一大步”。當我們每個(gè)人都愿意伸出自己熱情的手,這個(gè)世界將會(huì )變得多么溫暖!

  六:總結:

 。ā蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》歌曲中)

  走近這個(gè)特殊的群體,我們有了不同感悟。有……也許,他們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑,一次小小的幫助已足夠。伸出你的手,愿這樣的場(chǎng)景常在,感動(dòng)常在。

關(guān)愛(ài)殘疾人主題的活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標:

  讓幼兒學(xué)會(huì )尊重,關(guān)愛(ài)殘疾人,培養幼兒的愛(ài)心。

  引導幼兒學(xué)習殘疾人自強不息,熱愛(ài)生活的精神。

  活動(dòng)準備:1.舞蹈錄像《千手觀(guān)音》2.幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.了解殘疾人 1.觀(guān)看舞蹈錄像,幫助幼兒了解殘疾人。

  2.提問(wèn):殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

  教師小結:殘疾人和正常人不一樣,他們都是身體有殘缺的人,引導幼兒同情殘疾人。

  二.關(guān)愛(ài)殘疾人

  1.設問(wèn),你們見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。

  2.想一想:殘疾人在生活中會(huì )遇到什么困難?我們應該怎么辦?

  3.講述故事《香香的路》。

  4.小組討論:我們怎樣關(guān)愛(ài)殘疾人。

  三.值得尊敬的殘疾人

  1.幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)。

  2.教師講述殘疾人自強不息的故事,引導幼兒向殘疾人學(xué)習。

  活動(dòng)延伸:教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)!房吹綒埣残』锇。

  活動(dòng)評價(jià):本活動(dòng)雖然時(shí)間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀(guān)看錄像的時(shí)候進(jìn)行觀(guān)察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神,幼兒的探索精神并不因為活動(dòng)的結束而結束,這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的食物,探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過(guò)活動(dòng)幼兒對殘疾人的`生活有所了解,激發(fā)了孩子的同情心。培養了孩子關(guān)愛(ài)社會(huì )、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。

關(guān)愛(ài)殘疾人主題的活動(dòng)方案7

  為進(jìn)一步加大殘疾人就業(yè)工作的力度,改善殘疾人生活狀況,根據市提出的“積極發(fā)展殘疾人扶貧基地和重點(diǎn)鞏固已創(chuàng )辦的扶貧基地建設”的總體要求,結合我市實(shí)際,特制定如下實(shí)施方案。

  一、指導原則

  創(chuàng )建殘疾人就業(yè)扶貧基地,堅持因地制宜,形式多樣的原則,以解決殘疾人就業(yè)、從業(yè)為手段,逐步提高殘疾人的生活質(zhì)量和參與社會(huì )的能力;堅持基地以企業(yè)為載體,通過(guò)基地帶農戶(hù)、加工戶(hù)的原則,大力發(fā)展殘疾人種植業(yè)、養殖業(yè)和加工業(yè),使殘疾人通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現自食其力、脫貧致富;堅持殘聯(lián)扶持、企業(yè)奉獻的原則和市場(chǎng)化運作方式,不斷膨脹基地規模,發(fā)展壯大基地實(shí)力,扶持更多的殘疾人脫貧致富。

  二、基地類(lèi)型

  1、企業(yè)安置型。依靠現有的.各類(lèi)企業(yè)建立殘疾人就業(yè)扶貧基地,殘聯(lián)給予政策扶持。

  2、輻射帶動(dòng)型。根據企業(yè)自身的實(shí)際情況,免費提供技術(shù)服務(wù)和合同價(jià)回收產(chǎn)品等形式,吸納農村殘疾人從業(yè),達到脫貧致富。

  三、基地標準

  1、殘疾人扶貧基地要安排殘疾人就業(yè)不少于10人(福利企業(yè)不含應達減免稅比例的殘疾人)或安排殘疾人從業(yè)不少于20戶(hù)。

  2、殘疾人扶貧基地是以企業(yè)為基礎,并在土地使用政策上給予支持,扶持殘疾人通過(guò)有效勞動(dòng),實(shí)現脫貧致富為宗旨的扶貧載體,是容納殘疾人集體勞動(dòng)生產(chǎn)的場(chǎng)所。

  3、殘疾人扶貧基地是指企業(yè)具有一定規模的經(jīng)濟實(shí)體。

  4、殘疾人扶貧基地具有一定的經(jīng)濟效益和較好的市場(chǎng)需求前景,基地年產(chǎn)值在10萬(wàn)元以上。

  5、殘疾人扶貧基地具有較好的社會(huì )效益,年人均收入能達到1萬(wàn)元以上。

  6、殘疾人扶貧基地具有為殘疾人提供技術(shù)培訓、信息咨詢(xún)、優(yōu)良品種、生產(chǎn)工具、資金扶持的功能。

  7、殘疾人扶貧基地由市殘聯(lián)掛牌確認。

  四、申報程序及時(shí)間安排

  1、各鎮、街道根據建設扶貧基地的標準及要求,結合當地資源優(yōu)勢和市場(chǎng)需求,因地制宜,做好規劃方案。

  2、各鎮、街道殘聯(lián)根據全市統一規劃,調查論證后,認真填報《市殘疾人就業(yè)扶貧基地建設項目審批表》、《扶持殘疾人從業(yè)脫貧項目可行性報告》,《創(chuàng )建基地計劃書(shū)和協(xié)議書(shū)》及《市就業(yè)扶貧基地扶持殘疾人狀況統計表》,計劃書(shū)主要內容有:主要目標、保障措施、時(shí)間安排、執行計劃負責人等(協(xié)議書(shū)樣本附后),各鎮、街道對基地初審核實(shí)后,于4月底前將以上報表報市殘聯(lián)審批。

  3、市殘聯(lián)于7月下旬組織力量,對基地建設情況,會(huì )同市財政部門(mén)實(shí)地進(jìn)行審核,審定達標后,將所需扶持資金直接劃撥到扶貧基地,確保專(zhuān)款專(zhuān)用。

  五、基地的經(jīng)營(yíng)和管理

  1、基地接受殘聯(lián)的指導和檢查,由基地自主經(jīng)營(yíng),全權管理,殘聯(lián)不提供擔保,不負經(jīng)濟、民事等法律責任。

  2、基地經(jīng)營(yíng)實(shí)行市場(chǎng)化運作,有條件的可在基地內部單列帳戶(hù),努力實(shí)現經(jīng)濟效益和社會(huì )效益雙贏(yíng)。

  3、基地不搞終身制,對照基地標準,合格的繼續掛牌,不合格的給予摘牌處理。對于已建立的基地,具有發(fā)展潛力,并能按照基地標準,每年多安置殘疾人不少于10人,可以作為鞏固基地繼續扶持。

  4、基地實(shí)行動(dòng)態(tài)管理制度和重大事項報告制度,如決定和調整幫扶殘疾人從業(yè)項目,舉辦殘疾人勞動(dòng)技能培訓班、幫扶協(xié)議樣本、終止與殘疾職工的用工合同等事項要及時(shí)報市殘聯(lián)認可備案,市殘聯(lián)將不定期的檢查或抽查,以防止弄虛作假。

  5、做好統計報表工作。每年11月10日前,鎮、街道扶貧基地都要向市殘聯(lián)康復就業(yè)科如實(shí)填報《殘疾人就業(yè)扶貧基地扶持殘疾人狀況統計表》(附后)和當年扶貧基地工作總結及下年度扶貧工作計劃、措施、扶持殘疾人脫貧目標。

  六、基地檢查驗收標準

  1、基地安排殘疾人就業(yè)不少于10人,要與殘疾人簽訂三年以上勞動(dòng)合同,并為其繳納社會(huì )養老和醫療保險,工資不得低于當地政府規定的最低工資標準,安排殘疾人從業(yè)要與殘疾人簽訂生產(chǎn)資料供應、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品回收等協(xié)議,從業(yè)殘疾人戶(hù)年人均收入不低于2000元。

  2、基地必須當年見(jiàn)效,殘疾人工資當月兌現;匾鞔_一名領(lǐng)導負責基地的日常工作,基地管理與服務(wù)制度上墻。有年工作計劃和總結、帳務(wù)清楚、勞動(dòng)合同、幫扶協(xié)議、幫扶情況記錄、殘疾人就業(yè)、從業(yè)花名冊及收入狀況等資料齊全。

  3、基地每年要組織一次對殘疾人勞動(dòng)技能培訓,培訓計劃按管理權限提前10天送市殘聯(lián)康復就業(yè)科。

  七、扶持資金的標準及使用監督

  新建和鞏固基地按1-2萬(wàn)元資金進(jìn)行扶持,扶持資金從市殘疾人保障金中列支。市殘聯(lián)會(huì )同審計部門(mén)對扶持資金的使用情況進(jìn)行嚴格審計,確保扶貧資金的合理使用。對殘疾人扶貧基地的建設,鎮、街道要高度重視,加強領(lǐng)導,精心組織,做到公開(kāi)、公正、透明,自覺(jué)接受社會(huì )監督。市財政局和市殘聯(lián)對扶貧基地的專(zhuān)項資金進(jìn)行定期檢查,加強對資金使用的監督。

  八、組織領(lǐng)導

  殘疾人扶貧基地是一項從根本上解決殘疾人就業(yè),實(shí)現共同致富奔小康的“民心工程”。各鎮、街道要切實(shí)加強對基地建設的領(lǐng)導,列入工作重要議程,認真組織實(shí)施,實(shí)行鎮、街道殘聯(lián)理事長(cháng)負責制,確保扶貧基地建設標準和要求。要經(jīng)常抽查基地建設情況,及時(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題,積極推動(dòng)基地建設有序發(fā)展。

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