【熱門(mén)】啟動(dòng)儀式方案3篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的啟動(dòng)儀式方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
啟動(dòng)儀式方案 篇1
尊敬的________________
根據《中國食物與營(yíng)養發(fā)展綱要20xx-2020》(國辦發(fā)〔20xx〕3號)和《營(yíng)養改善工作管理辦法》(20xx-73號)的有關(guān)要求，中國營(yíng)養學(xué)會(huì )發(fā)起并確定：每年的5月第三周為“全民營(yíng)養周”（NNW）。20xx年全民營(yíng)養周在5月14日—20日舉行。
為積極響應中國營(yíng)養學(xué)會(huì )號召，促進(jìn)健康傳播和促進(jìn)良好習慣養成的主動(dòng)性，提高全民營(yíng)養健康知識素養。經(jīng)寧夏營(yíng)養學(xué)會(huì )理事工作會(huì )議討論決定：寧夏營(yíng)養學(xué)會(huì )聯(lián)合寧夏回族自治區科協(xié)、寧夏疾病預防控制中心、寧夏醫科大學(xué)科協(xié)共同主辦的20xx全民營(yíng)養周啟動(dòng)儀式活動(dòng)，將于20xx年5月14日15：00在銀川市金鳳區悅海新天地商場(chǎng)舉行。我們誠摯邀請您參加本次活動(dòng)，對我們的工作予以指導，期待您的光臨。
20xx年全民營(yíng)養周（寧夏）
啟動(dòng)儀式活動(dòng)方案
為全面推動(dòng)我國公民科學(xué)素質(zhì)建設，推動(dòng)《“健康中國20xx”》規劃綱要的具體落實(shí)，提高社會(huì )各界和居民對營(yíng)養與健康的.正確認識，使民眾了解食物、建立營(yíng)養新生活、宣傳營(yíng)養健康理念、提高健康素養，在20xx年全民營(yíng)養周活動(dòng)的基礎上，20xx年寧夏營(yíng)養學(xué)會(huì )將以 “健康寧夏，營(yíng)養先行”為目標，通過(guò)營(yíng)養周主題活動(dòng)、線(xiàn)上線(xiàn)下結合的形式，加大媒體關(guān)注力度，進(jìn)一步形成全民營(yíng)養，大眾健康的生動(dòng)局面。主要內容如下：
時(shí)間與主題
20xx全民營(yíng)養周（簡(jiǎn)稱(chēng)NNW）的口號“健康中國，營(yíng)養先行”，永久LOGO標志圖（圖1）：20xx全民營(yíng)養周（簡(jiǎn)稱(chēng)NNW）的主題為：“全谷物，營(yíng)養+ ，開(kāi)啟營(yíng)養健康谷物新時(shí)代”。以《中國居民膳食指南》的宣傳教育為主，集中在第一條“食物多樣，谷類(lèi)為主”為主要內容，20xx主題宣傳標志圖2。
活動(dòng)目標
1、促進(jìn)健康傳播和促進(jìn)良好習慣養成的主動(dòng)性，提高全民營(yíng)養健康知識素養。
2、全民參與、簡(jiǎn)單易行、百姓受益、傳播健康文化、指導和促進(jìn)消費者的主動(dòng)選擇健康營(yíng)養的食物，提升社會(huì )的進(jìn)步。
3、建立可持續的專(zhuān)家-媒體-消費者交流的新形式，傳播正能量、傳播正確知識。
方案和內容
時(shí)間：5月14日15:00
地點(diǎn)：金鳳區悅海新天地商場(chǎng)一樓
1、預熱環(huán)節：播放中國居民膳食指南動(dòng)畫(huà)
2、啟動(dòng)環(huán)節
主持人介紹嘉賓
指導單位領(lǐng)導講話(huà)（自治區科協(xié)）
支持單位領(lǐng)導講話(huà)（自治區衛計委、自治區CDC）
寧夏營(yíng)養學(xué)會(huì )理事長(cháng)講話(huà)并宣布全民營(yíng)養周正式啟動(dòng)
播放全民營(yíng)養周宣傳片
3、節目表演
少兒雙節棍表演
民族舞表演
4、公布中國好谷物TOP10，并由寧夏營(yíng)養學(xué)會(huì )專(zhuān)家理事介紹中國好谷物TOP評選經(jīng)過(guò)、產(chǎn)地、營(yíng)養價(jià)值及探源；
�。ㄈ湻�、糙米、燕麥米/片、小米、玉米、高粱米、青稞、蕎麥、薏米、藜麥）
5、互動(dòng)環(huán)節
根據全民營(yíng)養周宣傳片內容現場(chǎng)有獎竟答
游戲環(huán)節
聯(lián)系方式
寧夏營(yíng)養學(xué)會(huì )秘書(shū)處
聯(lián)系電話(huà)：0951-6980137；0951-6980140；0951-6980171
聯(lián)系地址：寧夏銀川市興慶區勝利南街1160號寧夏醫科大學(xué)公共衛生與管理學(xué)院221室
啟動(dòng)儀式方案 篇2
一、活動(dòng)主題
推進(jìn)全民繼續教育，建設學(xué)習型社會(huì )。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月2日（星期五）上午8:0—9:0。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
xx市xx學(xué)院。
四、參加人員
省教育廳領(lǐng)導，各市教育局分管局長(cháng)、職成教科（處）科（處）長(cháng)，xx省國家級社區教育示范區分管領(lǐng)導等。
五、啟動(dòng)儀式議程
�。ㄒ唬﹛x市岱岳區領(lǐng)導致歡迎詞；
�。ǘ﹛x市教育局領(lǐng)導致辭；
�。ㄈ┦〗逃龔d領(lǐng)導宣布活動(dòng)周開(kāi)幕；
�。ㄋ模﹨⒂^(guān)全民終身學(xué)習周活動(dòng)現場(chǎng)和xx市社區教育現場(chǎng)。
六、全民終身學(xué)習成果展主要內容
�。ㄒ唬┤窠K身學(xué)習成果展。展出xx市終身教育成果，展板內容、展覽場(chǎng)地、展板制作、展板布置由xx市教育局負責。
�。ǘ﹨R報演出。通過(guò)聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、朗誦、曲藝、書(shū)法、繪畫(huà)、武術(shù)等藝術(shù)形式展現xx市開(kāi)展全民教育和終身學(xué)習的成果，由xx市教育局負責。
�。ㄈ┈F場(chǎng)展示。組織人員現場(chǎng)展示書(shū)法繪畫(huà)、傳統藝術(shù)、手工藝、科技制作、創(chuàng )意設計等的創(chuàng )作過(guò)程，體驗化藝術(shù)和高超技藝的.魅力。
啟動(dòng)儀式方案 篇3
一、活動(dòng)策劃要圍繞主題，層層推進(jìn)
有思想的教研活動(dòng)策劃，已成功一半。它可以讓參與活動(dòng)的教師受益匪淺。筆者曾策劃過(guò)一次主題教研活動(dòng)，分兩個(gè)階段：第一階段，根據學(xué)生前概念現狀，從現行教材中選出一節課作為研討課，然后選出2位教師作為現場(chǎng)開(kāi)課人。要求2位執教者結合理論知識和“學(xué)生前概念”的測查情況，開(kāi)展“同課異構”教學(xué)。開(kāi)課前布置研討任務(wù)，要求就 “課堂教學(xué)的設計”“教學(xué)后學(xué)生科學(xué)概念及邏輯思維的發(fā)展”兩個(gè)方面進(jìn)行比較研討；第二階段，是在一個(gè)星期后，要求針對一星期前的研討情況，進(jìn)行課堂教學(xué)策略調整。同樣是這節課，再選出2位教師開(kāi)展第二輪教學(xué)，并開(kāi)展研討活動(dòng)。這種由4位教師分兩個(gè)階段上同一節課的“同課異構+滾動(dòng)教研”主題研討活動(dòng)，可以讓教師更深刻地感覺(jué)到學(xué)生的概念發(fā)展進(jìn)程與開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)的有效程度。對執教老師來(lái)說(shuō)，“同課異構”可以在統一主題要求下暴露自身的教學(xué)問(wèn)題與教學(xué)思想，“滾動(dòng)教研”可以在同伴互助分析下展示比較解決問(wèn)題的方法。對參與研討的教師來(lái)說(shuō)，既可以深入了解學(xué)生的原來(lái)認識，發(fā)現學(xué)生概念發(fā)展的過(guò)程，又可以在多種教學(xué)觀(guān)點(diǎn)碰撞下，開(kāi)展深刻的教學(xué)反思，獲得同一教學(xué)目標下的不同教學(xué)方法。前后兩個(gè)階段的同一主題研討，準備充分，層次明顯，效果是可以預見(jiàn)的。
二、教研引導要突出主體，步步有序
早期的主題教研活動(dòng)，唱主角的都是教研員等主評教師。這與“先教后練”的傳統教學(xué)序列相似，參與教研活動(dòng)的教師像聽(tīng)話(huà)的學(xué)生一樣被動(dòng)地接受主講人的教導，漸漸地沒(méi)有了自己的主見(jiàn)。教研活動(dòng)如同課堂，參與者如同學(xué)生，主講者如同教師，如果活動(dòng)主體不明確，活動(dòng)步驟不清晰，教研活動(dòng)效果就不會(huì )顯現，就看不到參與活動(dòng)的教師想了什幺，明白了什幺。當前“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”，以及個(gè)性化的教學(xué)理念逐步為廣大教師所接受。同樣，主題教研活動(dòng)的方式是不是也應該改變一下？答案是肯定的，非改不可！要逐步引導教師在思考的基礎上通過(guò)適當的.渠道表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓參與教研活動(dòng)的教師成為主角。這里也借用“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)思路，來(lái)談?wù)勚黝}式教研活動(dòng)步驟與方式的改革。主題教研活動(dòng)需要理論支撐，活動(dòng)前可以讓參與的教師閱讀幾篇有關(guān)文章，做到心中有數；接著(zhù)展示活動(dòng)案例，通過(guò)小組活動(dòng)，人人表達自己觀(guān)點(diǎn)，統一組內意見(jiàn)；然后由各小組推選一人表達組內的觀(guān)點(diǎn)；最后由參與活動(dòng)的有威望的名優(yōu)教師發(fā)表看法。如果照此步驟來(lái)開(kāi)展主題式研討，最明顯的特征就是活動(dòng)的主體變成了參與的教師，教師們的研討時(shí)間占有絕對優(yōu)勢。參與的整個(gè)過(guò)程都是思維碰撞的過(guò)程。這里讓參與教師先學(xué)理論與表達觀(guān)點(diǎn)的目的，就是最大限度地暴露參與教師當前的教學(xué)現狀，發(fā)現可能存在的問(wèn)題。接下去的統一意見(jiàn)與點(diǎn)評的實(shí)質(zhì)就是積極參與分析與努力解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步促使每一個(gè)參與教師能夠學(xué)會(huì )反思，知其然，更知其所以然。
三、學(xué)術(shù)指導要方向清晰，人人有獲
主題教研活動(dòng)，都希望能達成一些共識，或能深入解決一些實(shí)際問(wèn)題，或可以明確繼續研討的方向。教師們平時(shí)沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去思考教學(xué)中的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題如果長(cháng)期沒(méi)有被發(fā)現、被研討，可能會(huì )形成經(jīng)驗性的不良教學(xué)習慣。俗話(huà)說(shuō)：蘿卜炒蘿卜還是蘿卜。為防止陳舊教學(xué)經(jīng)驗的固化，主題教研活動(dòng)除了要求教師帶著(zhù)自己的實(shí)踐來(lái)參與研討外，還需要有區域內外的名優(yōu)教師參與指導，引領(lǐng)教學(xué)。主題教研活動(dòng)的學(xué)術(shù)性不能老是原地踏步，學(xué)術(shù)是需要發(fā)展的。教師們的實(shí)踐與教學(xué)思想，如果能在主題
研討后，得到大家的認同或否定都將是一種收獲。一種含有學(xué)術(shù)性的做法，只有認同了，才有成就感；也只有否定了，才有發(fā)展的可能。以小學(xué)科學(xué)“基于學(xué)生前概念的教學(xué)改進(jìn)”主題研討為例，通過(guò)許多教師的教學(xué)實(shí)例證實(shí)，如果在教學(xué)之初或在備課前，學(xué)生前概念能測查準確，那幺教學(xué)策略的制定與實(shí)施就會(huì )事半功倍。這樣的教學(xué)方式是符合小學(xué)科學(xué)教學(xué)的改革方向的，與“先學(xué)后教”有異曲同工之處。與此同時(shí)，由于學(xué)生前概念形成的復雜性，有時(shí)教師依據經(jīng)驗性的學(xué)生前概念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，效果將大打折扣。這就促使教師進(jìn)一步反思：學(xué)生前概念不是固定不變的，它會(huì )隨影響學(xué)生成長(cháng)因素的變化而變化。教師在備課前都要開(kāi)展適當的測查活動(dòng)。這樣，就將學(xué)生前概念的測查活動(dòng)列入教學(xué)設計前的一個(gè)必要步驟。
主題教研活動(dòng)是有目標、有方法、有步驟的。如果能堅持做好“策劃、引導、指導”三步曲，開(kāi)展暴露問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，就可以讓主題教研活動(dòng)從教師中來(lái)，到教師中去，實(shí)現“自主而不自流，放手而不放任，互動(dòng)而不浮動(dòng)”的活動(dòng)效果。
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