幼兒園體育課題研究方案（通用5篇）

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園體育課題研究方案，歡迎大家分享。

　　幼兒園體育課題研究方案 1

　　一、課題名稱(chēng)

　　幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)中廢舊材料的創(chuàng )新利用

　　二、課題背景及意義

　　幼兒期是人的身體發(fā)展形成的關(guān)鍵時(shí)期，戶(hù)外體育鍛煉可以為孩子提供增強互相協(xié)作能力和促進(jìn)語(yǔ)言表達能力發(fā)展的機會(huì )，是幼兒身心健康全面的發(fā)展。然而，目前在幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的.教育中，存在著(zhù)體育活動(dòng)內容單一、形式不符合幼兒年齡和學(xué)習特點(diǎn)、不能滿(mǎn)足幼兒興趣等問(wèn)題。因此，本課題旨在研究如何通過(guò)創(chuàng )新利用廢舊材料，豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的內容和形式，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，提高其身體素質(zhì)和創(chuàng )新能力。

　　三、研究目的

　　1. 探索廢舊材料在幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)中的創(chuàng )新利用方法。

　　2. 激發(fā)幼兒參與戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣，提高其身體素質(zhì)和創(chuàng )新能力。

　　3. 更新教師組織戶(hù)外體育活動(dòng)的理念，拓展教師的思路，提高其觀(guān)察和總結能力。

　　四、研究?jì)热?/strong>

　　1. 調查幼兒園現有戶(hù)外體育活動(dòng)中廢舊材料的利用情況。

　　2. 研究廢舊材料的種類(lèi)、特點(diǎn)及其在戶(hù)外體育活動(dòng)中的創(chuàng )新利用方法。

　　3. 設計并實(shí)施基于廢舊材料的戶(hù)外體育活動(dòng)方案，觀(guān)察幼兒參與情況、活動(dòng)效果及反饋。

　　五、研究方法

　　1. 文獻資料法：查閱相關(guān)文獻，了解廢舊材料在幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)中的利用現狀和研究進(jìn)展。

　　2. 觀(guān)察法：觀(guān)察幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)中的表現，記錄其行為和反應。

　　3. 實(shí)驗法：設計并實(shí)施基于廢舊材料的戶(hù)外體育活動(dòng)方案，對比實(shí)驗前后幼兒的變化。

　　4. 訪(fǎng)談法：與教師、家長(cháng)進(jìn)行訪(fǎng)談，了解他們對廢舊材料在戶(hù)外體育活動(dòng)中的看法和建議。

　　六、預期效果

　　1. 廢舊材料在幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)中的創(chuàng )新利用方法得到推廣和應用。

　　2. 幼兒參與戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣顯著(zhù)提高，身體素質(zhì)和創(chuàng )新能力得到提升。

　　3. 教師組織戶(hù)外體育活動(dòng)的理念得到更新，思路得到拓展，觀(guān)察和總結能力得到提高。

　　幼兒園體育課題研究方案 2

　　一、課題名稱(chēng)

　　幼兒園體育課堂中游戲化教學(xué)的研究與實(shí)踐

　　二、課題背景及意義

　　體育課是幼兒園體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到幼兒的身心健康、發(fā)育狀況和個(gè)性發(fā)展。然而，傳統的體育教學(xué)往往注重技能訓練，忽視了幼兒的身心特點(diǎn)和興趣需求，導致課堂教學(xué)效率低下。因此，本課題旨在研究如何通過(guò)游戲化教學(xué)，提高幼兒園體育課堂的效率和效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　三、研究目的

　　1. 探索游戲化教學(xué)在幼兒園體育課堂中的應用方法和策略。

　　2. 提高幼兒園體育課堂的'效率和效果，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

　　3. 培養教師的游戲化教學(xué)能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。

　　四、研究?jì)热?/strong>

　　1. 調查幼兒園體育課堂中游戲化教學(xué)的現狀和問(wèn)題。

　　2. 研究游戲化教學(xué)的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，探索其在幼兒園體育課堂中的應用方法和策略。

　　3. 設計并實(shí)施基于游戲化教學(xué)的幼兒園體育課堂方案，觀(guān)察幼兒的學(xué)習情況、課堂效果及反饋。

　　五、研究方法

　　1. 文獻資料法：查閱相關(guān)文獻，了解游戲化教學(xué)的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗。

　　2. 調查法：通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，了解幼兒園體育課堂中游戲化教學(xué)的現狀和問(wèn)題。

　　3. 實(shí)驗法：設計并實(shí)施基于游戲化教學(xué)的幼兒園體育課堂方案，對比實(shí)驗前后幼兒的變化。

　　4. 案例分析法：選取典型案例進(jìn)行分析，總結游戲化教學(xué)的成功經(jīng)驗和不足之處。

　　六、預期效果

　　1. 游戲化教學(xué)在幼兒園體育課堂中的應用方法和策略得到推廣和應用。

　　2. 幼兒園體育課堂的效率和效果顯著(zhù)提高，幼兒的身心健康發(fā)展得到促進(jìn)。

　　3. 教師的游戲化教學(xué)能力得到提升，專(zhuān)業(yè)素養得到提高。

　　幼兒園體育課題研究方案 3

　　一、課題的現實(shí)背景及意義

　　1、課題的現實(shí)背景：

　　健康教育的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)鍛煉幼兒的各方面能力，促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展。戶(hù)外活動(dòng)是達到這一目標的有效途徑之一。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。培養充滿(mǎn)朝氣、健康活潑的幼兒是學(xué)前幼兒教育的一項重要任務(wù)。幼兒身心的健康成長(cháng)，也需要加強幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)，加強幼兒身體鍛煉。戶(hù)外體育鍛煉，可以為孩子提供增強互相協(xié)作能力和促進(jìn)語(yǔ)言表達能力發(fā)展的機會(huì )，是幼兒身心健康全面的發(fā)展。幼兒期是人的身體發(fā)展形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒的身體活動(dòng)能力是在實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)中形成的，發(fā)展身體活動(dòng)能力最直接、最有效的方法就是為孩子創(chuàng )設一個(gè)積極、主動(dòng)參與的活動(dòng)環(huán)境，鼓勵幼兒積極地參與到戶(hù)外體育活動(dòng)中來(lái)。但目前在幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的教育中，還存在著(zhù)許多問(wèn)題，如體育教學(xué)活動(dòng)單一；體育活動(dòng)形式不符合幼兒的年齡和學(xué)習特點(diǎn)；體育活動(dòng)不能滿(mǎn)足幼兒的興趣等等。幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)課題的提出，是為了更好地落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》的精神。

　　這一課題的研究立足于改變我園幼兒戶(hù)外游戲的現狀，增強幼兒的創(chuàng )造力，提高幼兒的合作意識，讓幼兒自主快樂(lè )的游戲。同時(shí)，也更新教師組織活動(dòng)的理念，拓展老師的思路，增強教師的觀(guān)察和總結能力，促進(jìn)教師向有力的支持者、智慧的引導者發(fā)展。幼兒園《綱要》“教師是幼兒游戲的支持者，幫助者和引導者”這一理論依據，讓幼兒創(chuàng )造性的運用投放的材料而進(jìn)行的戶(hù)外體育游戲。在孩子們玩這些物品的時(shí)候，教師將給予什么樣的支持呢？如何讓孩子們這樣的戶(hù)外游戲中達到體育鍛煉的目的？教師干涉活動(dòng)的尺度是多少？孩子現在的游戲還處于無(wú)目的，無(wú)規則狀態(tài)，因此，我們的研究主要是針對戶(hù)外建構是的體育活動(dòng)，研究目的是：讓孩子們能自發(fā)的合作，將投放的廢舊材料自主的整合利用，發(fā)揮孩子的創(chuàng )造性來(lái)組合這些材料達到有趣的游戲，有目的的鍛煉。

　　對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們更需要充分的戶(hù)外游戲活動(dòng)。然而，孩子的戶(hù)外活動(dòng)內容單一，對孩子肢體和動(dòng)作的訓練也缺乏針對性、系統性，難以達到鍛煉的目的。帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，我園開(kāi)始了對幼兒戶(hù)外活動(dòng)的探索。

　　2、研究意義

　�。�1）戶(hù)外活動(dòng)是幼兒與豐富的活動(dòng)材料、充足的空間、時(shí)間相互作用，促進(jìn)其動(dòng)作、思維、意志等方面發(fā)展的活動(dòng)，也是培養、發(fā)展幼兒創(chuàng )新能力的一項活動(dòng)，對幼兒將來(lái)的成長(cháng)大有好處。因此，教師必須抓住這一有利時(shí)機，采取科學(xué)有效的方法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。

　�。�2）在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間是室內的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性，激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。

　�。�3）課題中的戶(hù)外體育活動(dòng)具有選擇的自主性、環(huán)境的開(kāi)放性、人際交往的頻繁性、內容的豐富性、創(chuàng )新性等特點(diǎn)。是滿(mǎn)足幼兒身體和心理發(fā)展需要，符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)的多種多樣的活動(dòng)形式。在和孩子的玩耍之間，教孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )適應，掌握新知，建立自信，是最受孩子歡迎和最有效的方法之一。

　�。�4）戶(hù)外活動(dòng)中運動(dòng)能使骨骼強健，肌肉發(fā)達，促進(jìn)身體健康發(fā)育；運動(dòng)能加速血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，為大腦提供高質(zhì)量的營(yíng)養，使頭腦更靈活，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。

　　本課題的研究旨在對幼兒園中班戶(hù)外體育活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，對利用戶(hù)外體育活動(dòng)提高幼兒運動(dòng)能力的.方法進(jìn)行積極、大膽的實(shí)踐研究，試圖打破原有的體育教育模式，創(chuàng )設一個(gè)適合幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的充滿(mǎn)情趣化的教學(xué)環(huán)境。希望對幼兒身體的發(fā)展和各方面能力的形成教育起到一定的借鑒作用。

　　二、課題研究的內容：

　　1、幼兒園小班幼兒身心發(fā)展規律的研究。遵循幼兒園體育活動(dòng)原則，根據本園幼兒的情況，活動(dòng)的不同內容，幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以達到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運動(dòng)機能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展�？偨Y出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略，形成體現本園特色的體育教學(xué)模式。

　　2、小班幼兒身體發(fā)展現狀調查研究。對我國幼兒園小班幼兒的身體發(fā)展現狀進(jìn)行調查研究。發(fā)現問(wèn)題，找出原因，為本課題的研究奠定基礎。 3、幼兒園對開(kāi)展幼兒小班戶(hù)外體育活動(dòng)的現狀調查研究。該部分調查研究主要包括：小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)形式和途徑等，使本課題的研究建立在科學(xué)的研究之上，研究成果具有實(shí)用性。

　　4、影響小班幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)的因素。主要包括以下幾個(gè)層面：幼兒園的管理規范的影響、幼兒教師素質(zhì)的影響、幼兒園戶(hù)外環(huán)境的影響等。

　　5、制定幼兒戶(hù)體育活動(dòng)的策略研究。這部分研究?jì)热菔潜菊n題的核心內容。提出優(yōu)化戶(hù)外體育活動(dòng)提高小班幼兒身體運動(dòng)能力的有效措施，挖掘戶(hù)外體育活動(dòng)的教育價(jià)值，探索小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)的有效指導策略。以期對不同幼兒園小班幼兒身體素質(zhì)提高的研究提供現實(shí)的參考和指導。

　　三、研究方法設計及預期目標：

　�。ㄒ唬┭芯糠椒ǖ脑O計：

　　1、行動(dòng)研究法：在實(shí)踐中不斷進(jìn)行實(shí)踐、觀(guān)察、反思、調整、修正方案、調整目標，使研究更富成效。

　　2、文獻資料法：學(xué)習幼兒教育學(xué)、心理學(xué)及游戲理論知識，了解有關(guān)幼兒課間游戲的專(zhuān)業(yè)知識，并分析幼兒園小班課間游戲的現狀與動(dòng)態(tài)，提高課題研究的科學(xué)性與實(shí)效性。

　　3、個(gè)案研究法：對幼兒在課題研究過(guò)程中表現出的典型行為進(jìn)行觀(guān)察、記錄，并進(jìn)行系統地分析。

　　4、經(jīng)驗總結法：對教育實(shí)踐工作及時(shí)的回顧、反思、總結、調整工作思路

　�。ǘ�）研究的預期目標：

　　1、幼兒目標：通過(guò)實(shí)踐研究，構建“戶(hù)外體育活動(dòng)的優(yōu)化方案”，促使幼兒更有興趣地參與到戶(hù)外體育活動(dòng)中并與戶(hù)外環(huán)境產(chǎn)生有效互動(dòng)；激發(fā)幼兒探究的欲望，使每一個(gè)幼兒都能在愉快、自由、合作的環(huán)境里感受大自然的熏陶，促進(jìn)全身心的健康成長(cháng)。

　　2、教師目標：

　　探索出優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的方式以及有效管理的原則；根據班級幼兒的年齡特點(diǎn)，探索戶(hù)外體育活動(dòng)的內容和策略；通過(guò)本課題的研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　四、課題研究的步驟

　　1、準備階段（20xx年12月）

　�。�1）對搜集到的相關(guān)理論資料進(jìn)行梳理和歸納，形成本課題的研究方案和研究計劃，并向上級有關(guān)部門(mén)上報該課題。

　�。�2）對課題進(jìn)行可行性研究分析，對本課題的研究方案和研究計劃進(jìn)行修改并最后確定本課題的研究。

　　2、實(shí)施階段（20xx年1月—20xx年5月）

　�。�1）對我國幼兒園小班幼兒的身體發(fā)展現狀進(jìn)行調查研究和分析，找出導致問(wèn)題存在的原因。并到其他小班對幼兒體育能力教育的狀況進(jìn)行了解，學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，寫(xiě)出學(xué)習心得。

　�。�2）遵循幼兒園體育活動(dòng)原則，根據本園幼兒的情況，活動(dòng)的不同內容，幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以達到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運動(dòng)機能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展�？偨Y出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略，形成體現本園特色的體育教學(xué)模式。

　�。�3）對得出的階段性的研究結論及時(shí)總結，形成階段性讀書(shū)心得和案例分析的形式進(jìn)行總結。

　　3、結題階段（20xx年6月—20xx年7月）

　　本階段是課題形成研究成果的階段，主要是對各種研究資料進(jìn)行整理、總結，形成研究報告。

　　五、課題研究的條件分析

　　本課題對于研究資料開(kāi)展書(shū)籍期刊與網(wǎng)絡(luò )知識相結合，認真研讀國內外關(guān)于幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的研究，梳理知識結構，形成理論結構，以我園的學(xué)生生活狀況為研究積極進(jìn)行調查問(wèn)卷，形成初期的資料研究。

　　本課題分階段進(jìn)行，理論和實(shí)踐相結合，形成分階段成果和最終研究成果，當然這一切的成果離不開(kāi)上級領(lǐng)導和學(xué)校對這一課題研究的經(jīng)費支持。領(lǐng)導的指導關(guān)心、研究課題人員的努力、經(jīng)費支持等，本課題一定會(huì )達到預期目標，形成優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)指導理論體系和幼兒園對于戶(hù)外體育活動(dòng)的指導模式。

　　幼兒園體育課題研究方案 4

　　一、課題名稱(chēng)：

　　體育課堂中如何運用游戲進(jìn)行教學(xué)課題負責人：王全鋒

　　二、課題研究的目的、意義：

　　體育課是學(xué)校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和個(gè)性發(fā)展。以往的體育教學(xué)在很大程度上是一種純粹的技能訓練，是一種反復操練的練習，這種急功近利的學(xué)習使得體育課堂教學(xué)效率十分低下。而高效的體育課堂教學(xué)會(huì )關(guān)注學(xué)生的運動(dòng)技能、心理健康、社會(huì )適應等諸多方面的培養，這就需要我們體育教學(xué)必須建筑在科學(xué)的基礎上�？梢酝ㄟ^(guò)游戲的形式抓好體育教學(xué)，加大學(xué)生的興趣，有效增長(cháng)學(xué)生體質(zhì)。

　　三、研究現狀、水平和發(fā)展趨勢：

　　1、自新課標實(shí)施以來(lái)，體育課一直沒(méi)有一套完整的教材，體育教師在教學(xué)中自由發(fā)揮的空間較大，這樣體育教師在教學(xué)中有著(zhù)很大的激情發(fā)揮。

　　2、通過(guò)游戲的教學(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，在玩中學(xué)、在學(xué)中練，促進(jìn)學(xué)生的思維能力，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、通過(guò)游戲教學(xué)，從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，不僅能鍛煉學(xué)生的身體，掌握知識，還能拓展學(xué)生的德育教育。所以一個(gè)好的游戲能給學(xué)生帶來(lái)身體和心靈上的終身教育。

　　4、積累好的游戲資料，促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)展。

　　四、課題主要研究?jì)热荩?/strong>

　　1、通過(guò)本課題的研究，進(jìn)一步改善我們的教學(xué)模式，實(shí)現學(xué)生有效的、可持續的成長(cháng)，在實(shí)施過(guò)程中，提升學(xué)生的合作學(xué)習能力和創(chuàng )新意識，使他們能夠通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式來(lái)熱愛(ài)體育運動(dòng)，熱愛(ài)生活、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2、通過(guò)本課題的研究，培養高效的'教師，教師要通過(guò)課題研究與實(shí)驗，重塑教師的角色，轉變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性，促進(jìn)教師高效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教育的可持續發(fā)展提供有效的師資保障。

　　3、通過(guò)本課題的研究，構建高效教學(xué)氛圍，有力地提高體育教師的綜合素質(zhì)和學(xué)校體育教科研水平，全面提升學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校體育更好、更快地發(fā)展。

　　五、實(shí)驗對象和研究方法：

　　1、實(shí)驗對象：在小學(xué)1—6年級隨機選擇兩個(gè)班的一線(xiàn)的體育教師，另選兩個(gè)班為對比班

　　2、研究方法：調查法、試驗法、文獻資料法、對比法、類(lèi)比法、評價(jià)法。

　　六、研究措施及活動(dòng)安排：

　　以理論研究為基礎和前提，以行動(dòng)研究、實(shí)驗研究為主要途徑，具體措施安排如下：

　　1、初期階段（2月份），查閱收集有關(guān)資料，以座談法為主要方法、努力尋求理論與實(shí)踐的通道。

　　2、中期階段（4月份）以行動(dòng)和實(shí)驗研究方法為主，確定實(shí)驗班，通過(guò)研究證明修正和完善原有理論假說(shuō)，求真務(wù)實(shí)，上好每一堂實(shí)驗課，根據季節、氣候特點(diǎn)安排教材內容，增加游戲的內容特點(diǎn)，配合主教材，安排各類(lèi)型游戲。

　　3、后期階段（7月份），整理加工，對研究的情況進(jìn)行實(shí)事求是的評析、總結。對各方面有價(jià)值的理論和經(jīng)驗進(jìn)行整合、提煉，總結教學(xué)經(jīng)驗，讓其符合改革精神，培養全面發(fā)展合格人才奠定堅實(shí)的基礎。

　　七、預計的研究結果：

　　體育課堂中如何運用游戲進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，符合課標精神，能促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展各種身體素質(zhì)。

　　幼兒園體育課題研究方案 5

　　辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個(gè)性”。在二期課改深入推進(jìn)的今天，幼兒園創(chuàng )建辦園特色，能使幼兒發(fā)展有目標，幼兒園發(fā)展有方向，教育教學(xué)有主題，教師成長(cháng)有平臺，我園將根據本園辦園實(shí)際，繼續創(chuàng )建健康教育的辦園特色。

　　一、指導思想：

　　以《綱要》為指導，積極開(kāi)展健康教育實(shí)踐，調動(dòng)幼兒對運動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗，培養幼兒良好的性格和自主精神，在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升辦園品位。

　　二、特色定位：

　　體育活動(dòng)時(shí)幼兒喜歡的活動(dòng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，并能滿(mǎn)足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關(guān)于健康的內容和要求中指出:“開(kāi)張豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)和體育活動(dòng)，培養幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)活潑有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)活潑有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒參與，隨著(zhù)新的綱要的進(jìn)一步貫徹落實(shí)，幼兒體育已經(jīng)廣泛的重視�！薄队變簣@工作規程》明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”。鑒此，我們要因地制宜，積極優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)重要性的認識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展。

　　三、特色內涵：

　　培養幼兒初步的健康意識和對運動(dòng)的興趣，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。了解基本的自我保護和自我鍛煉意識，提高身體運動(dòng)的協(xié)調性，獲得身體運動(dòng)的經(jīng)驗。激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感，初步養成健康文明生活的良好習慣。形成“活潑開(kāi)朗，大膽自信”的個(gè)性品質(zhì)。充分挖掘家庭社區資源，有效利用校內資源，為幼兒營(yíng)造健康教育的環(huán)境和氛圍，讓健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的重要因素幼兒體育活動(dòng)是一個(gè)很廣泛的概念，內容豐富、各類(lèi)大中型器械練習、各類(lèi)小型多樣的.體育游戲，都可以作為內容。首先，我園由專(zhuān)門(mén)的男老師上體育課，并在每周一三帶早操。同時(shí)，豐富操場(chǎng)的體育器械：輪胎、塑料管、幼兒沙包、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲透幼兒自主參與運動(dòng)，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。并豐富幼兒室內外環(huán)境，可以讓幼兒操作。如：海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。確保幼兒在雨天可以再室內運動(dòng)。

　　四、對幼兒發(fā)展的價(jià)值：

　　生命在于運動(dòng)，健康更離不開(kāi)運動(dòng)，學(xué)齡前兒童的發(fā)展與其它年齡段的人的發(fā)展最大的區別在于：他們對于周?chē)�事物的了解往往是借助于活�?dòng)來(lái)獲得的，而運動(dòng)又是幼兒活動(dòng)的很大部分。運動(dòng)除了有健身作用外，還能培養幼兒克服困難、堅韌不拔的意志，提高幼兒認識周?chē)�環(huán)境、與人交往溝通協(xié)調、分析問(wèn)題解決問(wèn)題等各方面的能力，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成和發(fā)展，塑造孩子健康、活潑、大方、自信的個(gè)性品質(zhì)，更對幼兒的后繼學(xué)習和終身發(fā)展起著(zhù)重要的作用。

　　五、特色創(chuàng )建的目標：

　　建立健康教育的辦學(xué)理念和相匹配的辦學(xué)行為，創(chuàng )建具有健康教育特色的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，形成在理論指導下的具有較強實(shí)踐意義的課程操作方案，建設具有健康教育特色的積極進(jìn)取的師資隊伍，促進(jìn)保教質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續發(fā)展。幼兒養成良好的學(xué)習習慣和主動(dòng)的探索精神，“我運動(dòng)、我快樂(lè )、我健康、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標志。

　　六、遵循的原則

　　1、目標性原則

　　以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來(lái)。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想，幼兒發(fā)展衛生學(xué)是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標的現實(shí)依據。根據實(shí)現目標的需要，選擇相應的教育內容。

　　2、發(fā)展性原則：幼兒體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園對幼兒體育活動(dòng)的指導必須把著(zhù)眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀(guān)察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。

　　3、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動(dòng)性相結合的原則對幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)的指導應是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程。為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。

　　4、活動(dòng)性原則：活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。應根據幼兒發(fā)展的需要，提供適當的教育環(huán)境，開(kāi)展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。

　　5、整體性原則：不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，應充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過(guò)程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體。

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