小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎評選方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎評選方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎評選方案1
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升和師資水平不斷提高，推動(dòng)小學(xué)、學(xué)前教育均衡、優(yōu)質(zhì)、內涵、持續發(fā)展，根據武安市教育局《小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案》等有關(guān)文件精神，堅持師德為先、能力為重、全面發(fā)展的原則，結合我鎮教育教學(xué)實(shí)際，特制訂本方案。
一、評價(jià)內容
1、小學(xué)一至六年級綜合素質(zhì)檢測評價(jià)。為及時(shí)調研小學(xué)階段學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現狀，加強小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理，市教育局每學(xué)年對小學(xué)六年級學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行測試；每學(xué)期對小學(xué)一至六年級進(jìn)行抽測。全鎮每學(xué)期對小學(xué)一至六年級進(jìn)行綜合素質(zhì)檢測。
2、學(xué)前幼兒綜合素質(zhì)評價(jià)。為提升學(xué)前階段幼兒綜合素質(zhì)，每學(xué)期對大、中、小班進(jìn)行素質(zhì)測試。
3、小學(xué)、幼兒師生綜合素質(zhì)隨機抽測評價(jià)。為提高小學(xué)、幼兒教師專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)，隨機抽取任意年級、任意學(xué)科，師生共同參與檢測。通過(guò)聽(tīng)課等活動(dòng)，對課堂教學(xué)效果隨機檢測，現場(chǎng)診斷，及時(shí)反饋，及時(shí)評價(jià)。
4、小學(xué)、幼兒園整體辦學(xué)水平教學(xué)評估。為全面評價(jià)小學(xué)和幼兒園整體辦學(xué)水平，依據《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準》，對所轄完全小學(xué)、幼小一體園、幼兒園，從教學(xué)管理、課程管理、教研管理、校本研修、評價(jià)管理等方面進(jìn)行教學(xué)評估。
二、評價(jià)系列
完全小學(xué)、不完全小學(xué)、幼兒園等22個(gè)教學(xué)單位
三、評價(jià)程序及辦法
評價(jià)根據學(xué)科特點(diǎn)，采取開(kāi)放性測試或綜合素質(zhì)現場(chǎng)測試等多種方式、方法進(jìn)行。
1、教育局組織進(jìn)行抽測、測試。全鎮各校在教育局指導下組織抽測、測試，每學(xué)期期末教育局對小學(xué)一至六年級中任意一個(gè)年級的綜合素質(zhì)抽測；每學(xué)年小學(xué)六年級綜合素質(zhì)測試.抽測、測試內容依據《義務(wù)教育階段實(shí)驗課程實(shí)施計劃》，統一試卷，統一時(shí)間，統一要求。
2、全鎮組織進(jìn)行一至六年級綜合素質(zhì)檢測。中心學(xué)校將根據教育局期末試卷進(jìn)行檢測。檢測由各學(xué)校在中心學(xué)校指導下組織進(jìn)行，統一試卷，統一時(shí)間，統一要求。
3、全鎮組織學(xué)前幼兒進(jìn)行綜合素質(zhì)檢測。全鎮各園在中心學(xué)校指導下組織抽測、測試，每學(xué)期期末對幼兒大班、中班和小班進(jìn)行測試，統一試卷，統一時(shí)間，統一要求。
4、教育局和中心學(xué)校將不定期進(jìn)行綜合素質(zhì)隨機抽測。每學(xué)期通過(guò)深入學(xué)校檢查指導工作，從學(xué)校隨機抽取任意年級、任意班級、任意學(xué)科，由學(xué)科題庫中隨機抽取樣題，對所在班級的師生進(jìn)行該學(xué)科的綜合素質(zhì)測試。通過(guò)平時(shí)聽(tīng)課評課，當堂對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測試，及時(shí)診斷，當堂反饋、交流，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
5、每學(xué)年進(jìn)行一次教學(xué)評估。
�。�1）評估時(shí)間：每學(xué)年的第一學(xué)期。
�。�2）組織形式：中心學(xué)校對其所轄小學(xué)（除教育局抽測評估學(xué)校）進(jìn)行教學(xué)評估。
�。�3）評估要求：嚴格執行《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校、教師教學(xué)評估標準》，按照基本程序進(jìn)行，中心學(xué)校及時(shí)匯總各學(xué)校、教師的評估結果，并記錄評估檔案。
各校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)總分為100分。其中全市測試、抽測權重為50分，全鎮測試權重為30分，教學(xué)評估權重為20分。
四、獎勵辦法
1、獎勵。中心學(xué)校按完全小學(xué)、不完全小學(xué)、幼兒園系列分別設教育教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎和先進(jìn)獎。
�。�1）完全小學(xué)系列：設優(yōu)秀獎1名（第1名），先進(jìn)獎1名（第2名），分別獎校長(cháng)500元、300元。
�。�2）不完全小學(xué)系列：設優(yōu)秀獎1名（第1名），先進(jìn)獎1名（第2名），分別獎校長(cháng)（負責人）300元、200元。
�。�3）學(xué)科單項獎：以每學(xué)期考試成績(jì)?yōu)橐罁�，對全鎮單評第一、二、三名的分別獎勵200元、150元、100元。
�。�4）幼兒園（學(xué)前班）綜合測試成績(jì)參照以上執行。
�。�5）對于在市局及其以上質(zhì)量抽測中成績(jì)突出的（排名在參考單位總數前三分之一），另獎校長(cháng)和任課教師20xx元。
2、懲罰。綜合成績(jì)排在本系列最后一名的學(xué)校，定為待合格檔次。第一年待合格，通報批評并由校長(cháng)作出檢查；連續兩年待合格，對校長(cháng)實(shí)行誡勉談話(huà)；連續三年待合格，免去校長(cháng)職務(wù).從20xx年第一學(xué)期起，三年一輪，循環(huán)統計。
五、評價(jià)要求
1、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量是第一要務(wù)，校長(cháng)（負責人）是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人，包點(diǎn)中心學(xué)校校長(cháng)實(shí)行一崗雙責。
2、切實(shí)抓好綜合素質(zhì)檢測及教育教學(xué)常規管理工作。學(xué)校要建立切合本校實(shí)際的評價(jià)方案，將每次綜合素質(zhì)評價(jià)結果，作為一項重要內容載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師年度考評、績(jì)效工資發(fā)放、獎優(yōu)罰劣的重要依據。
3、有下列情況之一的，當年成績(jì)按倒數第一計算，實(shí)行一票否決，并對責任人進(jìn)行相應處理。
�。�1）不執行三級課程計劃，不按規定開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，隨意增減課程和課時(shí)的。
�。�2）在組織檢測、抽測和評估中有弄虛作假行為，瞞報學(xué)籍；考風(fēng)、考紀出現嚴重問(wèn)題的'。
�。�3）違背教育教學(xué)規律，單純以檢測分數作為評價(jià)唯一依據，而不考慮學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高的。
�。�4）有其他違規違紀行為的。
4、本評價(jià)方案解釋權歸賀進(jìn)中心學(xué)校，獎懲金從績(jì)效工資中落實(shí)，方案中所涉內容與教育局及其以上主管單位和部門(mén)相沖突的，以上級有關(guān)部門(mén)的規定為準。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎評選方案2
一、指導思想
全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì )精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、評價(jià)原則
充分發(fā)揮督導評價(jià)導向和激勵作用，堅持以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，規范辦學(xué)行為，遵循教育規律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，切實(shí)提升辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣各級各類(lèi)學(xué)校規范科學(xué)可持續發(fā)展。
三、評價(jià)對象
對縣域內從幼兒園到普通高中學(xué)段的公、民辦學(xué)校（園）實(shí)行分組評價(jià)。共分六組。
�。ㄒ唬└咧薪M為普通高中、完全中學(xué)和十二年一貫制學(xué)校高中部；
�。ǘ┏踔薪M為初級中學(xué)、完全中學(xué)初中部、一貫制學(xué)校初中部；
�。ㄈ┬W(xué)組為局屬小學(xué)、一貫制學(xué)校小學(xué)部和各鄉鎮中心小學(xué)校本部；
�。ㄋ模┼l鎮村小組隨機抽取鄉鎮中心小學(xué)轄區內1所小學(xué)（不含教學(xué)點(diǎn)）進(jìn)行考核，且一年內不重復考核；
�。ㄎ澹┯變簣@組為局屬幼兒園、鄉鎮中心幼兒園以及隨機抽取鄉鎮學(xué)區的1所民辦園，民辦園一年內不重復考核；
�。┢渌麑W(xué)校（園）組包括青少年活動(dòng)中心、特教學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和其他幼兒園由職能股室單獨評價(jià)。
四、評價(jià)指標體系（見(jiàn)附件）
五、評價(jià)方式
�。ㄒ唬⿲W(xué)校自評。學(xué)校建立自評領(lǐng)導小組，制訂自評工作方案，發(fā)動(dòng)全體教職工和學(xué)生、家長(cháng)等參與自評工作。自評應做到真實(shí)、客觀(guān)，既要總結成績(jì)與經(jīng)驗，也要分析存在問(wèn)題，研究發(fā)展對策。按照學(xué)校發(fā)展概況、規劃實(shí)施的主要成績(jì)、年度目標達成程度分析、年度辦學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)得分理由及失分原因、存在的問(wèn)題及今后努力方向、新學(xué)年（期）目標調整等方面撰寫(xiě)并提交自評報告（單位主要負責人簽字并加蓋單位公章后報督導辦）。
�。ǘ╇S訪(fǎng)評價(jià)。督導室成立評價(jià)專(zhuān)家組在學(xué)校自評的基礎上，重點(diǎn)對辦學(xué)行為、課程改革與實(shí)施、學(xué)校管理以及全員、全程、全方位育人情況進(jìn)行“四不兩直”檢查。原則上每學(xué)期開(kāi)展一次，采取聽(tīng)取匯報、實(shí)地驗證、查閱材料、座談走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、推門(mén)聽(tīng)課等方式，按照評估細則進(jìn)行賦分。
�。ㄈ┘性u價(jià)。主要考評學(xué)生、教師、學(xué)校教育教研獲獎情況、總結性材料（自評報告）等，每學(xué)年一次。學(xué)年結束，局督導辦會(huì )同局有關(guān)股室進(jìn)行集中評定。
�。ㄋ模┚C合評價(jià)。在完成上述三項評價(jià)工作后，對下列各項指標進(jìn)行評價(jià)，一并匯總。
1.黨建引領(lǐng)（意識形態(tài)（黨建團建、隊建等）。局黨建辦聯(lián)合局團工委評價(jià)賦分。
2.開(kāi)學(xué)工作（規范辦學(xué)）。教育股結合開(kāi)學(xué)工作檢查、“雙減”工作落實(shí)情況以及教育股、體衛藝股結合“五項管理”工作落實(shí)情況評價(jià)賦分。
3.學(xué)額鞏固。教育股評價(jià)賦分。
4.中職招生。教育股根據初中學(xué)校完成縣教體局下達的職教招生任務(wù)情況評價(jià)賦分。
5.德育與勞動(dòng)教育。教育股評價(jià)賦分。
6.信息宣傳。由局辦公室（信息宣傳中心）根據各校（園）學(xué)年度內報送信息的質(zhì)量與數量進(jìn)行評價(jià)賦分。
7.學(xué)區工作。督導辦聯(lián)合教育股評價(jià)賦分。
8.學(xué)前教育。教育股評價(jià)賦分。
9.安全管理。辦公室評價(jià)賦分。
10生源穩控。教育股依據有關(guān)文件，對全縣小學(xué)六年級學(xué)業(yè)水平測試和全縣中考生源穩控情況進(jìn)行賦分。
11.教育質(zhì)量監測。根據縣招生考試管理中心、縣教學(xué)研究室出臺的教育教學(xué)質(zhì)量提升獎懲辦法予以評估。
12.體育與體質(zhì)健康。體藝衛股評價(jià)賦分。
13.特長(cháng)發(fā)展。監測中心對參評的義務(wù)教育階段學(xué)校的體育與藝術(shù)教育進(jìn)行監測、評價(jià)賦分。
14.教師發(fā)展（教師聘任、研修與培訓）。人事股會(huì )同縣教師進(jìn)修學(xué)校，結合教師聘任、研修與培訓等開(kāi)展情況評價(jià)賦分。
15.支教工作。人事股評價(jià)賦分。
16.滿(mǎn)意度調查。人事股組織，根據參評學(xué)校（園）的工作完成情況進(jìn)行評分。
17.特色校園創(chuàng )建。教育股評價(jià)賦分。
18.文明校園創(chuàng )建。辦公室評價(jià)賦分。
19.新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng )建。教育股評價(jià)賦分。
20.獎勵與處罰。
1.獎勵。參評單位在某一方面獲重大獎項獎或因工作突出，年度內在市級以上工作會(huì )議上作經(jīng)驗介紹或在市級以上報刊媒體上報道宣傳學(xué)校的做法的，按照等級進(jìn)行賦分，累計封頂10分。
2.處罰。由教體局紀檢組、辦公室、人事股等提供依據。學(xué)年度內學(xué)校教職工個(gè)人受到黨紀政紀處分或因違法犯罪被追究刑事責任的，每人次扣5分，扣完10分為止。凡因學(xué)年度內各單位在計劃生育、安全生產(chǎn)、信訪(fǎng)維穩、節能減排、統計造假、黨風(fēng)廉政、綜合治理、環(huán)境保護、脫貧攻堅等方面被問(wèn)責或被上級通報的；領(lǐng)導班子成員受到黨紀、政紀處分或因違法犯罪被追究刑事責任的；除按照評估細則扣分外，均實(shí)行“一票否決”，該學(xué)年度不得被評為辦學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)先進(jìn)單位。
六、評價(jià)賦分
�。ㄒ唬└咧�、初中、九年一貫制學(xué)校、局屬小學(xué)（中心小學(xué)校本部）、村小。所有評價(jià)項目得分之和就是該校本年度辦學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)的最后得分。其中教學(xué)質(zhì)量分是以縣監測中心提供的參與監測的各年級得分為基數，分別按比例折算后（高中滿(mǎn)分為60分，初中、小學(xué)滿(mǎn)分為50分），再取平均值，即為該校的.教學(xué)質(zhì)量得分。
�。ǘ┲行男W(xué)。校本部辦學(xué)質(zhì)量得分的70%（不含教學(xué)質(zhì)量分），加上樣本校辦學(xué)質(zhì)量得分的30%（不含教學(xué)質(zhì)量分），再加上學(xué)區學(xué)前教育評價(jià)得分、學(xué)區集中評價(jià)分值和中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分即為中心小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)的最后得分。其中中心小學(xué)（學(xué)區）教學(xué)質(zhì)量分以全學(xué)區參與監測的各年級總評得分為基數，分別按比例折算后（滿(mǎn)分為50分），再取平均值，即為教學(xué)質(zhì)量得分。
�。ㄈ┩耆袑W(xué)和一貫制學(xué)校。高中部、初中部、小學(xué)部分開(kāi)統計，初中部納入中學(xué)部分評比，小學(xué)部納入局屬小學(xué)和校本部評比。
�。ㄋ模┯變簣@。根據評估細則，結合幼兒園辦園行為督導評估結果進(jìn)行評價(jià)，并確定等次。
�。ㄎ澹┨亟虒W(xué)校、青少年活動(dòng)中心、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。主要采取實(shí)地查驗方式，重點(diǎn)對工作計劃的落實(shí)、年度報告的提交以及有關(guān)表彰獎勵等進(jìn)行綜合評價(jià)并確定等次。
七、評價(jià)結果
�。ㄒ唬┰u價(jià)等次。辦學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)結果采用等級評定，分六組，即高中組、初中組、小學(xué)組、鄉鎮村小組、幼兒園組和其他學(xué)校（園）組。各組按工作實(shí)際和相應比例分別設立“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格” 四個(gè)等次。
1.“優(yōu)秀”等次學(xué)校（園）數量為考核得分占考核總分85分及以上，從高分到低分取同類(lèi)學(xué)校（園）數量的30% (并列計入)。
2.“良好”等次學(xué)校（園）數量為考核得分占考核總分75分及以上，從高分到低分取同類(lèi)學(xué)校（園）數量的30%(并列計入)。
3.“合格”等次學(xué)校（園）為考核得分占考核總分60分及以上的學(xué)校（園）。
4.“不合格”等次學(xué)校（園）為考核得分占考核總分60分以下的學(xué)校（園）。
�。ǘ┙Y果公開(kāi)。評價(jià)結果向社會(huì )公布并上報縣政府教育督導委員會(huì )、市政府教育督導委員會(huì )和市教育局。
八、結果運用
依據《教育督導條例》第二十四條“縣級以上人民政府或者有關(guān)主管部門(mén)應當將督導報告作為對被督導單位及其主要負責人進(jìn)行考核、獎懲的重要依據”規定，設立五河縣中小學(xué)（園）辦學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)獎，督導評價(jià)結果作為學(xué)校（園）年度考核、校干考核、獎懲、任免和評先評優(yōu)的重要依據。
�。ㄒ唬┟繉W(xué)年對辦學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)情況進(jìn)行通報并表彰，對獲得優(yōu)秀等次單位授予“辦學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)先進(jìn)單位”稱(chēng)號。
�。ǘ⿲k學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)得分在同類(lèi)學(xué)校（園）中倒數第一的，由縣教體局會(huì )同縣紀委監委駐局紀檢監察組對單位主要負責人進(jìn)行警示談話(huà)，并限期一年整改；對連續兩年辦學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)得分在同類(lèi)學(xué)校（園）中倒數第一或連續三年辦學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)得分排名后三位的單位負責人依照干部管理權限予以調整或問(wèn)責。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎評選方案3
一、指導思想
全面加強我縣小學(xué)教學(xué)精細化管理，強化教學(xué)質(zhì)量監控，科學(xué)運用教學(xué)質(zhì)量監測結果，引導學(xué)校端正辦學(xué)思想，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)，規范教師教學(xué)行為，面向全體學(xué)生，認真履行教學(xué)常規工作，努力推進(jìn)課程改革進(jìn)程，促進(jìn)我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、監測范圍
1.監測單位：縣直各小學(xué)、中心小學(xué)（中心校）等27所學(xué)校的校本部及所屬一般完�。ê^、分校及設有3～5年級的教學(xué)點(diǎn)，下同）。
2.監測學(xué)科：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道法、科學(xué)等5門(mén)學(xué)科。
三、監測安排
�。�1）監測頻率與范圍：每學(xué)年對各校校本部及一般完小的3～6年級監測學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監測，1-2年級語(yǔ)文、數學(xué)質(zhì)量監測由各中心小學(xué)（中心校）、縣直小學(xué)組織實(shí)施。
�。�2）監測組織：由初教股、小學(xué)教研室負責組織，按考前核定人數、考生單人單桌、縣派巡視員、標準化考場(chǎng)實(shí)施監測、集中網(wǎng)上統一閱卷等程序要求進(jìn)行監測。
四、質(zhì)量考評
按核定的參評學(xué)生為基數，統籌考慮學(xué)困生轉化成效核計教學(xué)質(zhì)量。所監測學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，分教師個(gè)人與學(xué)校團體兩個(gè)維度進(jìn)行考評：
�。ㄒ唬┙處焸�(gè)人教學(xué)質(zhì)量考評、獎勵
以班級為單位，以學(xué)科班級的平均分或合格率為指標(核算辦法見(jiàn)附件)，參照學(xué)校生源特點(diǎn)、城鄉差別及學(xué)校規模等實(shí)際情況，分四個(gè)組別對教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評。
1.組別劃分
城區一組（六校）：城南小學(xué)、臨城中心小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)分校、城東小學(xué)分校、城東小學(xué)黃竹校區、第二實(shí)小水西校區。
城區二組（六校）：實(shí)驗小學(xué)人民路校區、城東小學(xué)、第二實(shí)小、進(jìn)校附小、城西小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)紫金校區。
農村一組：農村一般完小、教學(xué)點(diǎn)
農村二組：農村中心小學(xué)校本部。
2.獎項設置
�。�1）監測學(xué)科的平均分或合格率（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科以平均分為指標；道法、科學(xué)兩科以合格率為指標，合格率相同時(shí)以平均分為指標），排序居全縣同學(xué)科同組別班級總數的前50%（獲獎個(gè)數按四舍五入取整）為獲獎班級，再按2：3：5的比例分設教學(xué)質(zhì)量一、二、三等獎（設獎個(gè)數按四舍五入取整）。
�。�2）鑒于城區學(xué)校校際生源略有差異，城區組教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按如下比例打折考評：
城區一組：城南小學(xué)、實(shí)小分校、臨城中心小學(xué)、城東小學(xué)黃竹校區、二實(shí)小水西校區等五校（區）教師的個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按學(xué)科平均分或合格率的100%核計；城東小學(xué)分校教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按學(xué)科平均分或合格率的98%打折。
城區二組：城西小學(xué)按100%核計，進(jìn)校附小按99.5%核計（城東小學(xué)本部、第二實(shí)小、實(shí)驗小學(xué)紫金校區教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按平均分或合格率的99%核計，實(shí)驗小學(xué)人民路校區按98%核計。
�。�3）道法、科學(xué)的班級原始合格率原為100%，打折后未進(jìn)入一等獎的班級，可視為一等獎參評對象；當一等獎總數多于下達數時(shí)，按班級打折后平均分由高到低取定；二、三等獎獎項設定同上。
�。�4）本學(xué)年度教師所任教班級未重新編班的（由學(xué)校提供兩學(xué)年班級學(xué)生原始花名冊確認），當年度的班級教學(xué)質(zhì)量在同組別名次較上一學(xué)年縣級質(zhì)檢同組別名次進(jìn)步達30%及以上的（獲獎名次按四舍五入取整，下同），增列為教學(xué)質(zhì)量考評三等獎；進(jìn)步名次達40%及以上的，增列為教學(xué)質(zhì)量考評二等獎。進(jìn)步名次率考評與正向教學(xué)質(zhì)量考評均獲獎時(shí)，取較高值獎項。
�。�5）完善小學(xué)校一、二年級教學(xué)質(zhì)量的校級考評。一個(gè)年級只有1-2個(gè)班級的小型學(xué)校（如步云、茶地、珊瑚、泮境、藍溪、溪口、下都、中都等），通過(guò)自行商議推薦一校牽頭組成教學(xué)質(zhì)量考評聯(lián)盟，按縣級要求規范實(shí)施試卷保密、監考、評卷、統計、考評等流程，以考評監測學(xué)科科任教師的教學(xué)質(zhì)量等級，確定獎項。
�。�6）獎勵金設置
�、倏h級教學(xué)質(zhì)量獎勵
在縣級教學(xué)質(zhì)量監測中，語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考評為一、二、三等獎的，每班每科分別獎勵500元/班、400元/班、300元/班；英語(yǔ)、道法、科學(xué)考評為一、二、三等獎的，每班每科分別獎勵200元/班、150元/班、100元/班，由縣教育局在教學(xué)質(zhì)量管理專(zhuān)項資金中給予獎勵。擔任多個(gè)班級、多個(gè)學(xué)科教學(xué)的教師，其教學(xué)質(zhì)量獎勵金可以累計。由于產(chǎn)假等原因，中途接班，多人合上一個(gè)班級的，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量獎勵金按教學(xué)時(shí)長(cháng)折算核計。
一、二年級教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量獎勵金由縣局按3-6年級的設獎比例及獎金標準下?lián)艿礁餍�。各校參照上述標準結合校情考評、獎勵。
�、谑屑壱陨辖虒W(xué)質(zhì)量獎勵
學(xué)校接受市級以上教學(xué)質(zhì)量抽測，以語(yǔ)文、數學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jì)居全市各縣（市、區）位次為評價(jià)標準，按以下標準給質(zhì)檢樣本校頒發(fā)獎勵金，并對樣本校所在中心校給予教學(xué)質(zhì)量指導管理獎分或扣分（英語(yǔ)、科學(xué)、道法等綜合學(xué)科按折半核計）：居全市各縣（市、區）第一名，樣本校每校每班800元，樣本校所在中心校（縣直學(xué)校）的學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量管理考評最終總分基礎上另獎勵1分/校；第二名，每校每班600元，另獎勵0.8分/校；第三名，每校每班500元/校，另獎勵0.5分/校；第四名，不發(fā)獎金，不獎勵分值；第五名，扣0.5分/校；第六名，扣0.8分/校；第七名扣1分/校。
�、劢虒W(xué)指導管理獎勵
參加市級及以上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測，以平均分或學(xué)業(yè)成績(jì)顆數為參照指標，根據參加監測學(xué)科的總評成績(jì)居全市各縣（市、區）位次情況，按以下標準核撥教學(xué)指導管理獎金：居全市各縣（市、區）第一名，5000元/人；居全市各縣（市、區）第二名，3500元/人；居全市各縣（市、區）第三名，2500元/人；居全市各縣（市、區）第四名，1500元/人。第五名不予獎勵；第六名及以后，學(xué)科教研員提交學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調研報告，提出整改工作計劃，并做好跟蹤與落實(shí)。局、校有關(guān)領(lǐng)導、小學(xué)教研員和初教股人員按教學(xué)質(zhì)量貢獻績(jì)效參與教學(xué)指導管理獎勵金分配。
�。ǘ⿲W(xué)校團體教學(xué)質(zhì)量考評、獎勵
1.分組考評
�。�1）縣直學(xué)校組（6校）：以監測班級參評學(xué)生的原始成績(jì)?yōu)榻y計基數分校統計，城南小學(xué)按考評總分的100%核計；進(jìn)校附小、城西小學(xué)考評總分的98%核計；城東小學(xué)本部按考評部分的97%核計，城東小學(xué)分校及黃竹校區按考評總分的100%核計；第二實(shí)小本部按考評總分的97%核計，第二實(shí)小水西校區按考評總分的100%核計；實(shí)小人民路校區按考評總分的96%核計，實(shí)小紫金校區按考評部分的97%核計，實(shí)小分校按考評總分的100%核計。
一所學(xué)校下轄多所學(xué)校（校區）的團體質(zhì)量考評，按一校一評的原則，先分校統計考評，再按校本部與校區（分校）質(zhì)檢學(xué)生人數的結構比例匯總成學(xué)校團體考評總分（示例：城東小學(xué)團體質(zhì)量考評分=城東小學(xué)本部考評分x97%x本部質(zhì)檢學(xué)生比例+城東小學(xué)分�？荚u分x分校質(zhì)檢學(xué)生比例）。新辦學(xué)校開(kāi)學(xué)當學(xué)年度不參加所在縣直學(xué)校團體教學(xué)質(zhì)量考評，次年列入縣教學(xué)質(zhì)量團體考評。
�。�2）農村小學(xué)組（21校）：下轄3所及以上一般完小的中心小學(xué)(中心校)，按總分的100%核計；下轄1-2所完小的中心小學(xué)(中心校)，按總分的98%核計；僅有校本部1所完小的中心小學(xué)(中心校)，按總分的97%核計。
按農村小學(xué)校本部與一般完小兩組分類(lèi)統計、匯總后，按校本部與一般完小的學(xué)生數的比例合成學(xué)校團體總分。
2.計分方式
�。�1）分值結構：全學(xué)年滿(mǎn)分為300分，其中六年級期末考試150分；平時(shí)質(zhì)量檢測總共150分。每次質(zhì)檢考評采取分組量化、匯總打折的辦法取值。
�。�3）學(xué)科分配：語(yǔ)文、數學(xué)各占30%，英語(yǔ)占20%，科學(xué)、道法各占10%。
�。�4）學(xué)科指標：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)設三個(gè)指標，其中平均分占50%，及格率、優(yōu)秀率各占25%；品社、科學(xué)只設合格率指標。
�。�5）指標計分
各指標分值的80%為基本分，指標分值的20%為績(jì)效分。學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量所涉指標（平均分或合格率）達到全縣一般水平得基本分（即80%）；以全縣最高分值與全縣一般水平的差值為標準，計算出各指標績(jì)效分。
學(xué)科考評指標計分公式為：基本分值（占學(xué)科分值的80%）+績(jì)效分值（占學(xué)科分值的20%）
其中學(xué)科績(jì)效分計分公式為：[績(jì)效分（20%）÷(最高得分－全縣一般水平分)]×(學(xué)校學(xué)科得分－全縣一般水平)
3.獎項設置及獎金分配
以學(xué)年度為單位，根據各校教學(xué)質(zhì)量考評最終得分，分縣直小學(xué)組與農村小學(xué)組設立教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎：縣直小學(xué)組設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名；農村小學(xué)組設一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名。一、二、三等獎分別獎勵10000元/校、8000元/校、6000元/校，結合該學(xué)年度在校生數按以下比例核撥教學(xué)質(zhì)量管理獎金：學(xué)生數499人及以下的，按1倍核撥；500-999人（含）的，按1.2倍核撥；1000-1999人（含）的，按1.5倍核撥；20xx人以上的，按2倍核撥。
全縣27所學(xué)校團體教學(xué)質(zhì)量考評排名次與上學(xué)年相比較，進(jìn)步名次居前3名的學(xué)校評為教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)步獎，獎勵3000元/校。
教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎與教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)步獎不重復疊加，同時(shí)獲得兩個(gè)獎項學(xué)校，只取教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)步獎不再替補。
五、考評結果運用
1.每學(xué)年度的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測考評量化結果，以折扣前的原始分值納入縣教育局對各中心小學(xué)(中心校)、縣直小學(xué)及校長(cháng)績(jì)效考核暨素質(zhì)教育目標管理督導評估。
2.在教學(xué)質(zhì)量考評量化管理中受表?yè)P的學(xué)校和校長(cháng)，優(yōu)先推薦參評各類(lèi)先進(jìn)，由縣教育局按規定發(fā)放教學(xué)質(zhì)量管理獎勵金。學(xué)年度團體考評總分在全縣倒數三名（含）內且與全縣量化考評平均分相差40分的.學(xué)校，列入黃牌警告，責成學(xué)校向縣教育局提交書(shū)面整改報告，取消該校及校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)當年的評優(yōu)評先資格。學(xué)校團體教學(xué)質(zhì)量連續兩年被黃牌警告的，并責成學(xué)校向縣教育局提交書(shū)面整改報告并在全縣有關(guān)會(huì )議上作整改表態(tài)發(fā)言。學(xué)校團體教學(xué)質(zhì)量連續三年被黃牌警告的，并根據工作需要對學(xué)校領(lǐng)導班子進(jìn)行調整。對于質(zhì)量監控整體落后較大的學(xué)校，由縣局領(lǐng)導約談相關(guān)學(xué)校校長(cháng)，并組織初教股、小學(xué)教研室相關(guān)人員深入學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)項調研督查，加以整改落實(shí)。
3.縣教育局根據縣級教學(xué)質(zhì)量檢測數據按等級制對教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jì)統一賦分。教師個(gè)人業(yè)績(jì)主要作為教師績(jì)效考評、評先評優(yōu)、年度考核、職稱(chēng)晉級、職務(wù)任免和城區教師遴選等方面重要依據�？h教育局對縣教學(xué)質(zhì)量監測中獲得教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎的教師將發(fā)文表?yè)P，并按規定發(fā)放教育質(zhì)量獎勵金。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)平均分低于全縣同年級同組別平均分15分以上的學(xué)科教師，道法、科學(xué)等綜合學(xué)科合格率低于同學(xué)科同級別整體合格率20%的學(xué)科教師，列入縣學(xué)科教學(xué)質(zhì)量薄弱科任教師，由所在學(xué)校跟蹤了解相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)工作存在的問(wèn)題，形成書(shū)面整改材料提交縣教育局，同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量薄弱科任教師列入縣教學(xué)常規重點(diǎn)跟蹤督查對象；對于三年內兩次被列為縣教學(xué)質(zhì)量薄弱的科任教師，將作出高職低聘、調整工作崗位等處理。
4.縣教育局將嚴肅查處教學(xué)質(zhì)量監測中的違規舞弊行為。對于弄虛作假者，追究相關(guān)人員及學(xué)校領(lǐng)導的責任，視情節輕重給予相應處分。
5.每年9月初，由教育局初教股、小學(xué)教研室匯總、編制上學(xué)年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理考評獎勵花名冊，經(jīng)局務(wù)會(huì )審定后，將獎勵金款項拔至各校。教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量獎金由學(xué)校直接發(fā)給教師個(gè)人；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理獎?dòng)蓪W(xué)校負責分配，各校在分配教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎、進(jìn)步獎的獎金時(shí)，70%以上的獎金用于質(zhì)檢年級相關(guān)科任前60%的優(yōu)秀教師，其余30%獎金用于學(xué)校管理團隊。
6.各校要按照本方案精神，結合學(xué)校實(shí)際，制定本校教學(xué)質(zhì)量管理方案，使聚焦主業(yè)、潛心教學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量成為廣大教師的共識和自覺(jué)追求。
7.本方案自印發(fā)之日起施行，根據學(xué)校招生變化可適時(shí)作出科學(xué)調整，未盡事宜由上杭縣教育局負責解釋。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎評選方案4
一、考評對象
全縣各中小學(xué)校、教師、學(xué)生。
二、考評內容
1、學(xué)校的教育教學(xué)管理與教研教改水平：重點(diǎn)考評教學(xué)常規管理、質(zhì)量建設、教科研工作和師資校本培訓、專(zhuān)業(yè)發(fā)展及名師培養與使用情況。
2、教師的教育教學(xué)成效與學(xué)科研究水平：重點(diǎn)考評各學(xué)科教師教學(xué)常規落實(shí)、課堂改進(jìn)創(chuàng )新、課后輔導拓展和面向全體全面提升質(zhì)量及立足崗位開(kāi)展行動(dòng)研究與自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)情況。
3、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)與能力素養發(fā)展水平：重點(diǎn)考評全體學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習提高狀況和德智體美全面發(fā)展及良好習慣、意志、情趣養成與興趣、特長(cháng)發(fā)展情況。
三、考評辦法
1、分級分類(lèi)分科評價(jià)：
�、欧旨壢采w評價(jià)：教學(xué)質(zhì)量監測實(shí)行每學(xué)期各學(xué)校各年級全覆蓋質(zhì)量檢測。中學(xué)層面縣級負責組織高、初中畢業(yè)班年級統一質(zhì)量監測，教研片區負責組織高、初中起始年級和初中八年級起始學(xué)科統一質(zhì)量監測，學(xué)校負責組織高二和八年級非起始學(xué)科統一質(zhì)量監測；小學(xué)層面縣級負責組織三年級、六年級統一質(zhì)量監測，學(xué)區負責一年級、四年級統一質(zhì)量監測，學(xué)校負責組織二年級、五年級統一質(zhì)量監測。
�、品诸�(lèi)有區別評價(jià)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測與評價(jià)實(shí)行分類(lèi)分層次評價(jià)。中小學(xué)均實(shí)行公、民辦學(xué)校分別考評；公辦義務(wù)教育學(xué)校按城區、平原、山區學(xué)校分類(lèi)分別考評；公辦高中學(xué)校按達標等級兼顧高一錄取成績(jì)分類(lèi)考評。
�、欠挚贫鄻踊u價(jià)：各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監測與評價(jià)實(shí)行多樣化評價(jià)。根據各學(xué)科特點(diǎn)，采取測試、競賽、活動(dòng)、表演、展示等多樣化形式監測與評價(jià)。
2、做到“四個(gè)結合”：
�、哦颗c定性考評相結合：學(xué)科成績(jì)以量化考評為主，學(xué)校教學(xué)管理與質(zhì)量建設措施以定性考評為主，既有綜合評價(jià)，又有單項評價(jià)。
�、七^(guò)程與終結考評相結合：教學(xué)常規工作重日常監控與規范，教學(xué)工作績(jì)效重成效測試與考評。監測與評價(jià)功能發(fā)揮上既要用于比較、考核，更要用于診斷、促進(jìn)。
�、墙y一考試與隨機抽測相結合：各年級各學(xué)科的.監測與評價(jià)可以是期末統一命題檢測，也可以通過(guò)不定時(shí)分期分批分學(xué)科隨機抽測。
�、瘸Ｒ幜糠峙c獎懲量分相結合：教學(xué)管理常規工作和學(xué)科教學(xué)成績(jì)面向各學(xué)校全面考評，教研教改、學(xué)科競賽、特色創(chuàng )建、典型塑造和名師培養、技能競賽等工作，根據學(xué)校參與程度與所取得的實(shí)效，分等次獎勵或扣分。
四、考評要求
�。ㄒ唬┟鞔_分工，形成合力。根據教育局、督導室、教師進(jìn)修學(xué)校和各中小學(xué)的工作職能和管辦評分離原則，做好學(xué)校教學(xué)管理與質(zhì)量建設監測與評價(jià)工作分工，明確工作職責，抓好工作落實(shí)。教學(xué)日常工作管理方面：學(xué)校負責教學(xué)常規工作的具體實(shí)施與日常管理，實(shí)行教學(xué)常規工作月評制度（附件一）；教師進(jìn)修學(xué)校負責對學(xué)校學(xué)科教學(xué)、教研教改工作的業(yè)務(wù)指導與服務(wù)，教研員每周深入學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)課評課等教研活動(dòng)不少于一天；教育局負責組織對學(xué)校教學(xué)常規管理工作進(jìn)行檢查，每學(xué)期至少一次；督導室負責對學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育情況的督導評估，并組織包校督學(xué)不定時(shí)對學(xué)校教學(xué)常規工作落實(shí)情況進(jìn)行專(zhuān)項督導。教學(xué)質(zhì)量監測與評價(jià)方面：教育局負責全縣統一考試、隨機抽測方案的制定與考試的組織；教師進(jìn)修學(xué)校負責全縣統考、抽測試卷命制、閱卷和成績(jì)統計、質(zhì)量分析工作及組織學(xué)科競賽活動(dòng)，并協(xié)助教育局做好考試組織工作；學(xué)校負責配合做好全縣統一考試、隨機抽測的具體組織與實(shí)施。中學(xué)教研片區、小學(xué)中心校參照全縣統考做法，做好本片區（學(xué)區）統一考試的組織、命題、閱卷和質(zhì)量分析工作。各學(xué)校自行組織的統一考試，實(shí)行年段交換命題、閱卷，教務(wù)處、教研室負責組織有關(guān)年段、年級、學(xué)科人員做好成績(jì)統計與質(zhì)量分析。各層級各有關(guān)部門(mén)在承擔各自職責的同時(shí)，要加強信息溝通與工作協(xié)作，增強工作合力。
�。ǘ┮栽u促建，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校要以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)管理與質(zhì)量建設考評工作為契機，進(jìn)一步健全和完善學(xué)校教學(xué)常規管理與質(zhì)量監測評價(jià)制度（附件一）：一要認真落實(shí)好中小學(xué)校長(cháng)、分管副校長(cháng)及其他教學(xué)管理干部隨堂聽(tīng)課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷提高有效性、科學(xué)性；二要認真落實(shí)好教研組、備課組每周教研活動(dòng)制度，促進(jìn)校本教研實(shí)現基于教學(xué)、源于教學(xué)、融入教學(xué)、服務(wù)教學(xué)；三要認真落實(shí)好教學(xué)常規管理日常檢查評價(jià)制度，促進(jìn)教學(xué)常規各個(gè)環(huán)節工作落到實(shí)處；四要認真落實(shí)好研究教學(xué)質(zhì)量工作會(huì )議制度，促進(jìn)質(zhì)量建設監控形成常態(tài)化、規范化；五要認真落實(shí)好各年級教學(xué)質(zhì)量期末統一測試與質(zhì)量分析、通報制度，促進(jìn)各中小學(xué)全面提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，各學(xué)校要加強期中、期末考試及單元檢測命題、考試、閱卷、成績(jì)統計與質(zhì)量分析的管理與研究，講求適合與實(shí)效，落實(shí)“教什么、考什么、用什么”，力求單元過(guò)關(guān)、夯實(shí)基礎、發(fā)展能力、形成素養；要組織開(kāi)展作業(yè)、試題命制的有效性、科學(xué)性研究，把握好檢測的難度、信度和效度，面向大多數學(xué)生，注重大面積提高教學(xué)質(zhì)量；要積極開(kāi)展學(xué)科興趣小組、培優(yōu)補差、學(xué)科競賽等活動(dòng)，促進(jìn)各種生理心理生長(cháng)發(fā)展期不同知識層次基礎的學(xué)生的積極成長(cháng)與個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。
�。ㄈ┙Y果運用，激勵提升。質(zhì)量監測分析結果要作為學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長(cháng)工作業(yè)績(jì)考核的重要依據之一，要應用到對教師績(jì)效量化考核之中；每年度的學(xué)校、教師評優(yōu)評先時(shí)，要綜合考評近年來(lái)的教學(xué)質(zhì)量情況。要堅持多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)待，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的原則，對監測成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)校、教師將進(jìn)行適當的表彰獎勵�？h教育局將在每學(xué)年度高中、初中、小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議上，表彰一批教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師。各校也要建立相應的教學(xué)質(zhì)量考評激勵機制，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理辦法，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監控激勵措施，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。各學(xué)校校長(cháng)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量建設的第一責任人，教師為學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責任人，應本著(zhù)高度負責的態(tài)度，對本學(xué)�；蛩鶕螌W(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負責。教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)成績(jì)優(yōu)異的，將授予“教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)�！豹勁�；與本校生源狀況比較、與本校前三年的.教學(xué)質(zhì)量監測成績(jì)作比較，對提高幅度較大的學(xué)校，將授予“教學(xué)工作進(jìn)步獎”獎牌；教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)單科成績(jì)優(yōu)勝（義務(wù)教育須為均衡編班的）的學(xué)科教師，在每年評先評優(yōu)中優(yōu)先考慮。教學(xué)質(zhì)量監控綜合評價(jià)結果不理想的學(xué)校，將列為縣教學(xué)質(zhì)量掛牌督查校，當年度學(xué)校班子成員不提任、不評優(yōu)；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控綜合評價(jià)結果連續兩年不理想的，該校列入縣教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)督查校，該校領(lǐng)導班子予以調整（含班子重組、調整和個(gè)人降職、免職、調任等），當年度學(xué)校班子成員不評優(yōu)。
�。ㄋ模⿵娀Ｕ�，有效落實(shí)。一要加強組織保障�？h、片區（學(xué)區）、學(xué)校要成立教育教學(xué)質(zhì)量監測與評價(jià)工作機構，認真學(xué)習有關(guān)文件，深刻理解教育教學(xué)質(zhì)量監測目的意義，提高認識，更新觀(guān)念。要加強統一考試考務(wù)組織，監測的命題、巡視、監考、閱卷等環(huán)節要嚴格把控、從嚴要求。二要落實(shí)經(jīng)費保障。為保證我縣各次教育教學(xué)質(zhì)量監測的順利、有效進(jìn)行，形成常態(tài)化，每年在中小學(xué)教師繼教經(jīng)費中切出一定比例，撥付給縣教師進(jìn)修學(xué)校，統籌作為縣級及以上質(zhì)量監測和全縣性的教研培訓工作經(jīng)費�？h、片（區）統一質(zhì)量監測有關(guān)工作人員津貼項目和標準參照閩財教〔20xx〕84號文件《關(guān)于印發(fā)福建省教育考試考務(wù)支出項目和標準的通知》的有關(guān)規定執行。三要嚴明紀律保障。統一考試、隨機抽測過(guò)程中，各學(xué)校要嚴格按照要求組織相關(guān)學(xué)生參加測試，堅決杜絕替換學(xué)生或非正常缺考，堅決杜絕妨害測試工作正常有序進(jìn)行的各類(lèi)因素，確保監測的準確度和參與率，確保監測的客觀(guān)性和有效性。一旦發(fā)現有學(xué)校、教師在監測中出現違規現象，將予以通報并嚴肅處理。在組織相關(guān)測試中的問(wèn)題、困難和建議要及時(shí)與縣教育局業(yè)務(wù)股室或縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)教研室聯(lián)系、反映，以便進(jìn)一步完善工作制度。
五、附則
1.本方案所指評價(jià)年度從上年9月1日至當年8月31日。
2.本方案由縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校負責解釋。
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