個(gè)人課題研究計劃方案（通用12篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編整理的個(gè)人課題研究計劃方案（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個(gè)人課題研究計劃方案 1
一、研究的課題：
《自主（探究、體驗、合作）學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》。
二、研究目的：
回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，經(jīng)過(guò)上課題研討課、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學(xué)習的方法，可是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。
三、研究措施：
1、轉變觀(guān)念，認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。
2、加強學(xué)習，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，建立自我的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際，認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計劃：
二月份：
�。�1）學(xué)生交流與合作本事現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。
�。�2）學(xué)習課題組課題總方案。
�。�3）學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究資料。
�。�4）制定個(gè)人課題研究計劃。
三月份：
�。�1）參加開(kāi)題儀式。
�。�2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
�。�3）在數學(xué)課題組內聽(tīng)課。
�。�4）參加培訓，學(xué)習、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。
四月份：
�。�1）參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
�。�2）參與專(zhuān)題研討課的`評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課心得體會(huì )。
�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
�。�4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
五月份：
�。�1）學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。
�。�2）經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
�。�3）認真撰寫(xiě)，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
�。�4）上一堂課題研討課。
九月份：
�。�1）學(xué)習課題組總課題方案、子課題計劃。
�。�2）寫(xiě)好《自主（探究、體驗、合作）學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》個(gè)人研究計劃。
�。�3）及時(shí)上傳材料，豐富博客資料。
�。�4）參加培訓，學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。
十月份：
�。�1）參加“全國著(zhù)名教育專(zhuān)家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì )”。
�。�2）上好課題研討課。
�。�3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。
十一月份：
�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
�。�2）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情景，寫(xiě)出上傳個(gè)人博客。
十二月份：
�。�1）結合我�！耙蝗藘晒澱n”校本教研，組織課題組成員上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
�。�2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�3）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。
�。�4）收集、整理課題組教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�5）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
個(gè)人課題研究計劃方案 2
任教學(xué)科：
語(yǔ)文
任教年級：
五年級
研究的課題：
農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：
農村現代過(guò)程遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究時(shí)間：
20xx年3月～20xx年7月
研究目的：
1、結合教學(xué)實(shí)際，探索現代遠程教育在農村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際運用中有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。
2、使學(xué)生既學(xué)會(huì )學(xué)習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的'情操、良好的信息素養。
課題研究的實(shí)施計劃（分段步驟）：
三月份：
�。�1）赴合肥少藝學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。
�。�2）學(xué)習總課題方案
�。�3）研討交流有關(guān)課題方面的問(wèn)題。
�。�4）申請課題研究個(gè)人博客，并完善各項資料。
四月份：
�。�1）學(xué)習課題組子課題計劃。
�。�2）制定個(gè)人課題研究計劃。
�。�3）在實(shí)踐中探索運用現代遠程教育教學(xué)方法。將一人兩節課教學(xué)設計、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、評課資料整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�4）做好準備工作，迎接課題開(kāi)題。
五月份：
�。�1）參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
�。�2）進(jìn)取準教師課件制作比賽。
�。�3）參加課題理論學(xué)習。
六月份：
�。�1）及時(shí)上傳研究課案例、評課記錄。
�。�2）不斷提高自身的理論素養。
七月份：
1、做好研究過(guò)程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。
2、對本學(xué)期的研究進(jìn)行總結。
個(gè)人課題研究計劃方案 3
課題研究目標
1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。
課題研究資料：
學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣，結合教學(xué)樓的功能，對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設計和裝飾，可設計不一樣主題資料。
一、研究步驟：
達成目標及研究資料：學(xué)習有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現狀，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設的調查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。
二、研究措施：
1、自身加強業(yè)務(wù)學(xué)習、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設的理論和經(jīng)驗文章，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，認識藝術(shù)特色學(xué)校文化建設的必要性、重要性，主動(dòng)、自覺(jué)地開(kāi)展課題研究工作。
2、落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng )設研究方案，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì )。
3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng )設應讓學(xué)生參與，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)�！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng )造的重要素材，裝點(diǎn)走廊。
各年級學(xué)生的'年齡特點(diǎn)不一樣，能夠結合學(xué)校的各項研究活動(dòng)，體現各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合，設計不一樣主題的走廊、過(guò)道，如小小書(shū)畫(huà)家長(cháng)廊、科技長(cháng)廊、海防長(cháng)廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息；使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開(kāi)闊視野，提高自身審美本事。
個(gè)人課題研究計劃方案 4
一、任教學(xué)科：
語(yǔ)文。
二、研究課題：
《小學(xué)生閱讀習慣培養的研究》
三、個(gè)人研究方向：
培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習慣
四、研究目標：
1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現狀，逐步到達“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀所要求。
2、經(jīng)過(guò)研究，探索適于培養和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法。
3、在研究、學(xué)習、培訓的過(guò)程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習型的教師。
五、研究措施：
1、理論學(xué)習：認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，提高自身的`實(shí)踐本事。
2、實(shí)踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自我的理解和研究本事。
3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，并從課堂中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習、研討中，要加強自我反思，及時(shí)把自我在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫(xiě)成文，繼續在自我的校本課題專(zhuān)欄上傳，多多地與同行們交流探討。
個(gè)人課題研究計劃方案 5
任教學(xué)科：
數學(xué)
任教年級：
四年級
研究的課題：
農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：
農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的：
經(jīng)過(guò)對這個(gè)課題的研究，總結并構成適合農村小學(xué)遠程教育模式三的`教學(xué)應用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。
課題研究的主要資料：探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有效學(xué)習，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農村現代遠程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排：
九月份：
1、寫(xiě)好《農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
十月份：
1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；
2、繼續充實(shí)“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：
1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
2、召開(kāi)課題組會(huì )議，交流總結，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。
十二月份：
1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；
2、繼續充實(shí)“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
一月份：
1、寫(xiě)好課題組子課題小結；
2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結，并進(jìn)行交流；
3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評議，并及時(shí)上傳到博客；
4、寫(xiě)好課題研究論文，并進(jìn)行交流。
個(gè)人課題研究計劃方案 6
一、研究目的：
我們班級有一部分小朋友由于父母工作的原因，孩子由老人帶著(zhù)，整天關(guān)在家里讓他獨自玩耍，不讓他與其他孩子交往；有的家長(cháng)對孩子過(guò)于溺愛(ài)，過(guò)分地照顧與遷就，使孩子難以適應集體環(huán)境，以致性格比較內向、膽小、退縮，不愿與其他小朋友交往，一起玩耍，平時(shí)上課的時(shí)候也不舉手回答問(wèn)題，更不愿到陌生的環(huán)境中去，對待班級的各項活動(dòng)比較被動(dòng)，寧愿一個(gè)人呆著(zhù)。我們稱(chēng)這樣的孩子為退縮型幼兒。孩子童年時(shí)代的退縮行為如果不注意引導，有可能持久地影響到他們成年后的社交能力。從上學(xué)期開(kāi)始，我發(fā)現班級幼兒特別喜歡音樂(lè )活動(dòng)，每次的音樂(lè )活動(dòng)小朋友都能積極參加，就連平時(shí)比較內向的孩子都能積極參與，因此老師鼓勵這些孩子參加各種音樂(lè )活動(dòng)，充分創(chuàng )造自由寬松的條件，使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演，并鼓勵他們能主動(dòng)進(jìn)行表演。希望通過(guò)開(kāi)展各種形式的音樂(lè )活動(dòng)使班級通縮型幼兒性格變得開(kāi)朗活潑、增強自信，幫助他們克服孤獨感，適應集體環(huán)境，和小伙伴之間建立和睦的人際關(guān)系。
二、研究?jì)热荩?/strong>
本次課題研究以大班幼兒為主，教師根據自己本班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒音樂(lè )的實(shí)際水平，自己立課題，從大班年齡幼兒入手，從各個(gè)層面上對音樂(lè )活動(dòng)對班級退縮型幼兒性格塑造的積極影響進(jìn)行研究，具體內容為：
�。�1）歌唱、打擊樂(lè )器活動(dòng)對班級退縮型幼兒性格塑造的積極影響。
在幼兒園音樂(lè )歌唱、打擊樂(lè )教育活動(dòng)中，一切從孩子周?chē)詈蛯?shí)際水平出發(fā)，注意幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)行因材施教，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展，為每個(gè)幼兒創(chuàng )造表現自己能力的機會(huì )，培養幼兒活潑、開(kāi)朗、勇敢的性格。
�。�2）歌表演活動(dòng)對班級退縮型幼兒性格塑造的積極影響。
幼兒歌表演活動(dòng)是綜合性活動(dòng)，是幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )伴奏下做一些有規律的.、富有美感的動(dòng)作，具有樂(lè )、歌、舞為一體。不僅能提高幼兒的音樂(lè )能力、欣賞能力，增強對音樂(lè )的敏感性和動(dòng)作的協(xié)調能力，而且能真正感受美、表現美、創(chuàng )造美。
三、研究對象及范圍：
班級內性格比較內向的退縮型幼兒
四、預期成效：
以審美體驗為核心，在潛移默化中培養幼兒美好的情操，健全的人格。通過(guò)音樂(lè )欣賞、音樂(lè )技能的學(xué)習和音樂(lè )活動(dòng)的參加，能夠培養幼兒積極向上、樂(lè )觀(guān)自信、堅強不屈的性格。
五、研究的形式
本研究以行動(dòng)研究、觀(guān)察法（個(gè)案記錄）、情感熏陶法和訓練法、比較法、案例研究法、總結評價(jià)法等。根據本班幼兒的特點(diǎn)和音樂(lè )的實(shí)結際水平，做到有目的、有計劃、有步驟地開(kāi)展研究。具體如下：
1、調查法：初測，班級任意抽30%的幼兒進(jìn)行抽樣調查，并以統一的音樂(lè )內容對幼兒進(jìn)行測試：其內容為：興趣、性格、看圖說(shuō)話(huà)、聽(tīng)音樂(lè )的感受和描述或附加動(dòng)作，根據調查情況加以分析，為實(shí)驗和研究采取的教育方法提供依據。
2、觀(guān)察法：研究者在實(shí)施過(guò)程中要充分了解幼兒園的實(shí)際情況，依據幼兒園的心理狀態(tài)和表現，有的放矢的進(jìn)行教育，并廣泛收集與本課題有關(guān)的一系列內容。采取有效的教育方法，同時(shí)教師將觀(guān)察過(guò)程記錄撰寫(xiě)成退縮型幼兒觀(guān)察個(gè)案，不斷積累經(jīng)驗，提高研究水平。
3、情感熏陶法和訓練法：音樂(lè )教育是一種情感教育，一個(gè)人只有在情感方面發(fā)展是健全而豐富的。它的智力、體力和品德才能協(xié)調一致的發(fā)展。也只有具備了良好的健康的個(gè)性，才能在體力與智力、知識與道德、性格與知覺(jué)、美的體驗與美的表現等方面，獲得高度和諧的發(fā)展。因此，幼兒園在環(huán)境的創(chuàng )設中極為注意營(yíng)造優(yōu)美和諧的音樂(lè )氛圍，激起幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓幼兒在優(yōu)美、愉快、輕松、無(wú)壓力的環(huán)境下感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，使幼兒能主動(dòng)積極地參加音樂(lè )活動(dòng)，然而教師以有效的方法進(jìn)行音樂(lè )舞蹈、節奏感的訓練，從而提高了幼兒音樂(lè )欣賞水平，陶冶了幼兒的情操，達到了音樂(lè )教育的目的。
4、比較法：在實(shí)驗中，根據對比班發(fā)展情況，進(jìn)行各方面的測試，然后比較分析，再進(jìn)一步的探索，不斷的給予評價(jià)與總結，教師在課題研究過(guò)程中，撰寫(xiě)了音樂(lè )教育個(gè)案、論文和總結。
六、研究進(jìn)度：
1、第一階段（20xx.3—20xx.5）
課題的準備和初步實(shí)施：查閱、收集有關(guān)資料，加強相關(guān)理論的積累。認真學(xué)習有關(guān)音樂(lè )研究的理論知識，在音樂(lè )教育活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，制定方案，并進(jìn)行課題研究的設計。
2、第二階段（20xx.6—20xx.7）
根據本班幼兒的實(shí)際情況，選擇適合幼兒年齡、與幼兒生活有密切關(guān)系、生動(dòng)有趣的教學(xué)內容，有目的、有計劃、有步驟、有組織地進(jìn)行教育活動(dòng)，首先激起幼兒對音樂(lè )的興趣，使幼兒理解音樂(lè )，喜愛(ài)音樂(lè )，感受到音樂(lè )的美，提高音樂(lè )水平。同時(shí)培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格，發(fā)展智力。在實(shí)踐中對課題的目標進(jìn)行合理的補充和調整，論證教學(xué)方法、形式的可行性。運用案例研究法，分析案例，整理有效教育策略。確保本課題研究的質(zhì)量和效益性。
3、第三階段（20xx.9—20xx.11）
在總結前一階段研究的基礎上，通過(guò)行動(dòng)研究、觀(guān)察記錄等方法進(jìn)行驗證研究，調整、完善已有的教育策略。
4、結題階段（20xx.12—20xx.3）
總結課題研究工作，完成課題任務(wù)撰寫(xiě)教學(xué)論文、研究報告和工作報告。
個(gè)人課題研究計劃方案 7
一、研究背景
目前，我國農業(yè)耕地和農業(yè)人口不斷減少，在這種情況下，要保證農業(yè)產(chǎn)量，滿(mǎn)足人們的糧食需求和工業(yè)需求，就要施用農藥以保證農業(yè)豐產(chǎn)。我國在施用農藥時(shí)，準確噴灑在防治目標或作物上的藥量很少，大部分被擴散到非靶標生物和環(huán)境中，造成農作物、土壤、水域和大氣的污染，而且長(cháng)期使用化學(xué)農藥，也使得農業(yè)病蟲(chóng)害的防治趨于復雜和困難。
理想的農藥應該能夠有效地防治病蟲(chóng)害，而不傷害益蟲(chóng)、作物和對人、畜、禽低毒，其殘效期應足以防治病蟲(chóng)害，能在作物、土壤和環(huán)境中能較快地降解，對其它有益生物無(wú)害。
如何安全合理地施用農藥，在農業(yè)病蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性的情況下而不增大農藥的施用量，充分發(fā)揮農藥防治有害生物的作用，減少農藥副作用，是廣大農業(yè)生產(chǎn)者和農業(yè)科技工作者應該探索的問(wèn)題�；诖�，我們課題研究小組進(jìn)行了這次課題研究，希望能給銅鼎的農藥施用帶來(lái)一點(diǎn)有意的啟示，給銅鼎農業(yè)的可持續發(fā)展做出我們的貢獻。
二、研究主題與內容
中國農業(yè)有著(zhù)悠久的歷史，其農業(yè)文化支撐了中華五千年文明延綿發(fā)展。中國近代農業(yè)，特別是新中國成立以來(lái)，更是以世界上最少的耕地，養活了世界上最多的人口，化學(xué)農藥功不可沒(méi)。在農業(yè)生產(chǎn)上廣泛施用化學(xué)農藥，有效的防治了農業(yè)病蟲(chóng)害，奪取了農業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)又一個(gè)豐收。然而，正是由于化學(xué)農藥的大量而長(cháng)期的施用，破壞了農業(yè)環(huán)境，造成了環(huán)境污染，農藥殘留超標，農藥中毒事件時(shí)有發(fā)生。安全合理地施用化學(xué)農藥，減化學(xué)農藥的毒副作用，甚至逐步取消化學(xué)農藥，是現代農業(yè)發(fā)展的趨勢，也是環(huán)境保護的需要。
農業(yè)生產(chǎn)，應該注重與自然環(huán)境和諧發(fā)展，注意在進(jìn)行農業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)，注重環(huán)保，而不應以犧牲自然環(huán)境為代價(jià)。
本次課題研究，是由我們114班負責組織實(shí)施，以農藥與現代農業(yè)生產(chǎn)的調查為主題，結合化學(xué)、生物等學(xué)科的教學(xué)，在我�；瘜W(xué)、生物課外實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展農藥的施用、農藥施用與農藥殘留的調查實(shí)驗等探究活動(dòng)，其主要內容是：化學(xué)農藥的種類(lèi)及其施用知識講座；我鄉農藥施用情況調查，農藥施用與農藥殘留調查，農產(chǎn)品農藥殘留的簡(jiǎn)易鑒定實(shí)驗活動(dòng)以及農業(yè)環(huán)保宣傳活動(dòng)。通過(guò)這次課題研究活動(dòng)，學(xué)習掌握科學(xué)調查的`基本方法和基本技能，掌握農產(chǎn)品農藥殘留的簡(jiǎn)易檢定方法，培養和訓練實(shí)踐能力。
三、研究目標
本次課題研究要達到的主要目標是：
1、通過(guò)調查和查閱資料，知道什么是化學(xué)農藥以及化學(xué)農藥的種類(lèi)。
2、通過(guò)調查走訪(fǎng)，知道化學(xué)農藥的施用方法。
3、通過(guò)調查研究和實(shí)驗，掌握農產(chǎn)品農藥殘留的簡(jiǎn)易鑒定方法以及清除農產(chǎn)品農藥殘留的基本方法。
四、研究方法
1、參觀(guān)調查法：通過(guò)調查走訪(fǎng)和參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，了解銅鼎鄉廣大農戶(hù)在農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，化學(xué)農藥的施用過(guò)程和化學(xué)農藥的施用方法。
2、文獻查閱法：通過(guò)上網(wǎng)和查閱資料，了解什么是化學(xué)農藥、化學(xué)農藥的種類(lèi)、特點(diǎn)及其施用方法和注意事項。了解現代農業(yè)的發(fā)展方向。工業(yè)
3、實(shí)驗法：通過(guò)實(shí)驗，了解和掌握農產(chǎn)品化學(xué)農藥殘留的簡(jiǎn)易鑒定方法。
五、實(shí)施過(guò)程
1、請種植大戶(hù)或指導老師介紹化學(xué)農藥的種類(lèi)、特征和施用方法以及施用時(shí)的注意事項。
2、走訪(fǎng)我鄉農戶(hù)，了解在農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中化學(xué)農藥的施用。調查在農產(chǎn)品中化學(xué)農藥殘留情況。
3、調查了解我鄉安全合理施用化學(xué)農藥的方式方法。
4、查閱資料，了解化學(xué)農藥的研制情況和發(fā)展方向。
5、通過(guò)實(shí)驗，掌握農產(chǎn)品農藥殘留的簡(jiǎn)易鑒定方法。
6、資料歸檔，并對所收集的資料進(jìn)行整理，得出結論。
7、成果展示。利用各種方式方法，展示學(xué)生的成果，培養學(xué)生在農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中注重農業(yè)環(huán)保的意識和習慣。
個(gè)人課題研究計劃方案 8
一、指導思想
為了切實(shí)抓好我校在xx期間申請的區級課題《農村初中語(yǔ)文教學(xué)中有效德育滲透研究》研究工作，提高我校語(yǔ)文教師語(yǔ)文教學(xué)德育滲透認識水平，改進(jìn)滲透方法，從整體上提升我校學(xué)生德育素質(zhì)，落實(shí)課題研究第三階段的工作目標，特制定本學(xué)期課研工作計劃。
二、課研現狀
目前我校課研工作正在扎實(shí)有序推進(jìn)，通過(guò)前兩階段的課研工作開(kāi)展，絕大多數教師對課研工作有了正確的認識，能自覺(jué)進(jìn)行德育滲透，滲透方法更加科學(xué)，學(xué)生的思想行為更加規范，課題組成員寫(xiě)出了二十二篇論文，十八篇教學(xué)案例，十二篇調查報告，十六篇案例反思，四名教師的論文案例分別獲區級一、二等獎，三、本學(xué)期課研工作目標
1、進(jìn)一步更新領(lǐng)導教師教育觀(guān)念，認識到語(yǔ)文教學(xué)是滲透德育，有效途徑，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展。
2、深入探索農村初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透有效途徑，促進(jìn)學(xué)生道德水平的.提高。
3、積極大膽地嘗試自己認為有效的策略，形成總結性?xún)热荨?/p>
4、對策略進(jìn)行整合研究，把理論應用于研究。
5、加強策略理論學(xué)習，在教學(xué)中多嘗試。
6、加強階段性積累，對階段性積累進(jìn)行整合歸納。
7、將所有的活動(dòng)案例、教案、論文、反思整理綜合分析歸納，匯編成集，由課題組成員撰寫(xiě)課題結題報告，組織結題論證，提請專(zhuān)家進(jìn)行結題鑒賞。
三、具體措施
1、繼續發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導在課研中的帶頭作用和課題組成員的骨干作用，以學(xué)校領(lǐng)導為核心，以課題組成員為中心發(fā)言人，組織課題研究討論。
2、將討論研究滲透策略理論應用到語(yǔ)文教學(xué)中，以課研組成員或語(yǔ)文骨干教師為執教人或中心發(fā)言人。
3、定期進(jìn)行滲透策略研究學(xué)習，提高理論水平。
4、組織教師定期進(jìn)行階段積累。
5、組織課題組成員將論文、案例、反思、調查報告匯編成集。
6、課題組成員共同參與課題結題研究報告和調查報告。
四、具體安排
2月17日：劉立執筆寫(xiě)課研計劃；
2月18日——28日：根據上學(xué)期區教科室專(zhuān)家的指導意見(jiàn)組織教師進(jìn)行德育滲透策略學(xué)習，由趙輝主持。
3月1日——15日：劉俊玲老師為執教人，組織課題組成員進(jìn)行課堂德育滲透策略研討，嘗試語(yǔ)文綜合性學(xué)習德育滲透方法。由肖文老師執教研討語(yǔ)文閱讀教學(xué)德育滲透策略；由管文生老師負責總結作文教學(xué)中的德育滲透策略。
3月16日——3月30日：由潘紅輝老師負責，對我校所有學(xué)生德育思想進(jìn)行調查，寫(xiě)成調查報告；
4月1日——4月15日：由翟紅老師對我校語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透現狀作調查，寫(xiě)成調查報告；
4月16日——5月30日：由姚詩(shī)家、趙輝等老師將論文匯編成論文集；
6月1日——6月15日：由趙輝、丁朝猛老師將教學(xué)案例匯編成案例集；
6月16日——6月30日：調查報告撰寫(xiě)（結題報告由劉立和課題組其他成員撰寫(xiě)）
個(gè)人課題研究計劃方案 9
一、指導思想：
進(jìn)一步解放思想，轉變觀(guān)念，以德育為核心，智育發(fā)展為中心，以“學(xué)生的發(fā)展”為本，以構建現代現化課堂教育教學(xué)模式的實(shí)踐研究為突破口，逐步推動(dòng)課題研究工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現教學(xué)方式與學(xué)習方式的更新，全面推進(jìn)學(xué)校的整體水平，真正達到減雙負增雙效（減輕老師和學(xué)生兩個(gè)方面的負擔，提高學(xué)生學(xué)習的效果和教師教學(xué)的效果），為實(shí)現西張學(xué)校成為草坪區柴村街辦窗口學(xué)校的目標作不懈的努力。
二、工作目標：
1、把學(xué)校的辦學(xué)理念轉變成全體師生的自覺(jué)行動(dòng)，“一切為了學(xué)生身心的健康成長(cháng)，一切為了教師專(zhuān)業(yè)的持續發(fā)展，一切為了學(xué)校整體辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高”，最終實(shí)現柴村街辦窗口學(xué)校的目標。
2、更新教育觀(guān)念，提倡靈活、創(chuàng )新，體現“課程標準”提出的基本理念，使每一位教師課堂教學(xué)富于時(shí)代特色，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使全體學(xué)生得到全面、主動(dòng)的發(fā)展。
3、改革課堂教學(xué)，構建合作互動(dòng)的教學(xué)新模式。
�、�、教師角色行為的變化。教師將不再只是課本知識的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者，教師由教學(xué)中的主角逐步轉向“平等中的首席”�！敖處熢趯W(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位”�！敖虒W(xué)不只是忠實(shí)地實(shí)施課程計劃，而更是課程的創(chuàng )生與開(kāi)發(fā)”。
�、�、教師教學(xué)方式的變化。教師要把教學(xué)過(guò)程看作是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程；把教學(xué)本質(zhì)定位為交往、對話(huà)，是對教學(xué)過(guò)程的正本清源。達到“給一個(gè)空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展；給一個(gè)權利，讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇；給一個(gè)機會(huì )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )抓��；給一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考；給一個(gè)條件，讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造”的教學(xué)境界。
�、�、教師教學(xué)情境的變化。新課程的教學(xué)內容綜合性強，教材答案不確定性，使教師創(chuàng )新空間增大；教學(xué)方法和過(guò)程的不確定性，使教師可支配的因素增多。嶄新的教學(xué)情境將促進(jìn)教師不斷提升和完善自己。
�、�、教師教學(xué)手段的變化。廣大教師在教學(xué)中不再單一用粉筆、黑板的手段來(lái)進(jìn)行，而是采用網(wǎng)絡(luò )資源、多媒體、實(shí)物投影、音像資料等多種現代技術(shù)手段，使教學(xué)過(guò)程變不可視為可視，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。
�、�、學(xué)生學(xué)習方式的變化。走進(jìn)課堂，學(xué)生能積極參與教學(xué)過(guò)程，發(fā)言踴躍，敢于提出與眾不同的問(wèn)題和看法。教師善于創(chuàng )設有利于學(xué)生自主探索、實(shí)踐體驗、操作領(lǐng)悟、合作交流等方式進(jìn)行學(xué)習的機會(huì )和條件，使學(xué)生不是用單一接受的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習，而是關(guān)注學(xué)生體驗式學(xué)習和研究性學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┏闪⒖傉n題領(lǐng)導小組，提高工作實(shí)效。
組織領(lǐng)導：首先成立以張勝利校長(cháng)為組長(cháng)，周福慶、詹向凱為副組長(cháng)工作領(lǐng)導小組。
張勝利：負責課題研究的總指揮、總協(xié)調。
詹向凱：負責課題的研究的具體工作的組織、開(kāi)展、落實(shí)與研究。
周福慶：負責德育課題的研究。
學(xué)校領(lǐng)導小組在充分學(xué)習和調研的基礎上，結合本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規劃和階段性的計劃，并組織實(shí)施。各塊負責人在開(kāi)學(xué)初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。
�。ǘ┥钊雽W(xué)習交流，提升教育理念。
建立健全課題研究小組成員的學(xué)習制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，創(chuàng )設學(xué)習、交流平臺，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的培訓方式對全體參與課題研究的教師進(jìn)行培訓，使教師正確把握新課程理念，看清教學(xué)發(fā)展的前景，樹(shù)立課題研究工作的信心，積極探索新課程、研究新課程、實(shí)踐新課程。學(xué)習研討要做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，定主講。
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，各塊負責的領(lǐng)導必須身體力行，為全員作出表率；發(fā)動(dòng)黨員教師、骨干教師起到核心作用，在交流匯報的基礎上，人人撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )。堅持“理念先行，全員培訓”和“邊實(shí)驗、邊研究、邊培訓”的原則，使廣大教師提高對現代課程觀(guān)、教材觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)的充分認識。
1、組織有關(guān)教師參加各級課程培訓，外出聽(tīng)講座、學(xué)習取經(jīng)等。
2、聘請教育專(zhuān)家來(lái)校作課題研究的實(shí)地指導。
3、利用業(yè)余時(shí)間，對課題研究的教師進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽、篩選、下載信息和課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作等現代技術(shù)培訓，提高教師收集信息、處理信息、運用信息的能力，更好地發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)的功能，更好地做好“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的研究。
4、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。規定必讀書(shū)目，重點(diǎn)解讀《走進(jìn)新課程》、新的學(xué)科新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念，自覺(jué)地將新課程的新思想、新理念運用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中去。
�。ㄈ┘訌娧芯繉�(shí)踐，促進(jìn)課堂教學(xué)改革
1、為了更好地突出實(shí)驗重點(diǎn)，突出管理的服務(wù)意識，本學(xué)期，我們將讓全體教師參與課改，在此基礎上，不斷發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，然后提出研究課題，并進(jìn)行解決問(wèn)題。 力爭在第一學(xué)年內有一到二個(gè)區級以上的課題立項。
2、抓好課堂教學(xué)改革，扎實(shí)做好課題研究工作。
強調師生交往，構建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的'統一，這種統一的實(shí)質(zhì)是交往，是對話(huà)。在教學(xué)過(guò)程中，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，使學(xué)習成為在教師指導下主的、富有個(gè)性的過(guò)程。
�。�1）對一般實(shí)驗教師跟蹤聽(tīng)課點(diǎn)評，對其專(zhuān)門(mén)指導，使其早日入門(mén)；
�。�2）實(shí)驗教師每人上“互觀(guān)課”，組內教師互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短；
�。�3）主研人員輔導示范上課：
�。�4）定期舉行課堂教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng)。
3、 建立信息中心，加快信息化步伐（主要由計算機老師負責此塊工作）。 教育信息化建設是學(xué)校發(fā)展的新平臺，我們必須加快步伐。學(xué)校將成立信息中心，專(zhuān)人負責教育信息化的推進(jìn)工作。
�。�1）開(kāi)展全校教師、學(xué)生的現代信息技術(shù)培訓，擬建立課題組主頁(yè)或個(gè)人專(zhuān)題研究主頁(yè)。
�。�2）積極組織教師和學(xué)生開(kāi)發(fā)各類(lèi)教學(xué)輔助資源，實(shí)現資源的共享。
�。ㄋ模└母镌u價(jià)制度，保證課題研究的順利進(jìn)行。
樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新評價(jià)理念，重視體驗學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習等方式，引導學(xué)生建立一種多元的學(xué)習方法觀(guān)和學(xué)習體系。為更好理論聯(lián)系實(shí)際，對教師在課題研究中的效果作出較科學(xué)的評估，特提出下列七方面的要求：
學(xué)生主動(dòng)性 主動(dòng)選擇目標，學(xué)習方式，獨立的思考。
學(xué)生合作性 師生配合，小組討論，集體作業(yè)。
學(xué)生創(chuàng )新性 愛(ài)思考問(wèn)題，敢提出問(wèn)題，表現欲強，競爭意識標新立異。 課堂狀態(tài) 全員參與，師生關(guān)系協(xié)調
教師職能 教法得當，指導有效，注重能力培養。
教學(xué)內容 知識點(diǎn)準確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，容量適度。
教學(xué)效果 反饋正確率高，時(shí)間分配合理，學(xué)生狀態(tài)良好。
通過(guò)改革，努力實(shí)現“知識與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)目標的整合，體現評價(jià)形式的多樣化與評價(jià)內容的多元化，努力構建一個(gè)符合課改目標要求的多元化評價(jià)體系，確保課題研究的順利進(jìn)行。
�。ㄎ澹┳龊谜n題研究的經(jīng)費保障
為能確保學(xué)校課題研究的有效開(kāi)展，學(xué)校將投入適當的經(jīng)費，作為課題研究的有使用、周轉資金。同時(shí)要加強對課題研究的考核力度。
個(gè)人課題研究計劃方案 10
一、指導思想
嚴格執行中國教育學(xué)會(huì )關(guān)于“十二五”科研規劃課題管理辦法的規定，以總課題指導思想為依據，以學(xué)校工作目標為要求，以科學(xué)的心理健康教育理念為指導，立足學(xué)校實(shí)際，以設計活動(dòng)、開(kāi)展研究、典型引路、整體推進(jìn)的思路深入開(kāi)展課題研究，探索中學(xué)生心理健康養成教育策略，不斷提高教師們的科研能力與心里素養，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生的非智力因素促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、實(shí)驗目標
1、加強實(shí)驗教師的理論學(xué)習，以理論支撐實(shí)踐，以此來(lái)提高實(shí)驗教師的科研能力。
2、結合學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，確立本年度學(xué)生心理養成教育的內容。
3、進(jìn)一步探索培養學(xué)生良好心理品質(zhì)的方法與策略。
4、力求通過(guò)本年度的實(shí)驗，學(xué)生的心理品質(zhì)能有進(jìn)一步全面的提升。
三、研究思路
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生為本，創(chuàng )設心理健康發(fā)展的平臺
1、著(zhù)力推進(jìn)德育為先的育人體系；
2、密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習、生活的心理狀態(tài)。
�。ǘ┮越處煘榛�，營(yíng)造全員參與的科研氛圍
1、提倡教師奉獻精神，積極參加學(xué)生的心理健康教育；
2、努力完善心理健康養成教育機制，讓學(xué)校的各教育教學(xué)環(huán)節、各科自覺(jué)參與其中；
3、充分體現人文關(guān)懷，全力營(yíng)造和諧健康的學(xué)校心理環(huán)境。
�。ㄈ┮再|(zhì)量為要，探索心理健康養成教育的多種途徑
1、大膽嘗試心理健康養成教育新的途徑，凸顯學(xué)生主體作用；
2、抓典型的心理養成教育，擴大其教育成果，形成示范效應；
3、增強學(xué)科滲透意識，形成心理健康養成教育研究網(wǎng)絡(luò )，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
四、實(shí)施的途徑與措施
1、開(kāi)設心理健康教育課
在各年級開(kāi)設心理健康教育課，由專(zhuān)任教師上課，其中思想品德教師、班主任教師為主體，每班每?jì)芍苌弦还澱n，每學(xué)期共授課六—八課時(shí)。通過(guò)講課，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。
2、開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題講座。
針對學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，定期舉辦專(zhuān)題講座，每月召開(kāi)一次，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，提高心理健康知識知曉率。
3、在學(xué)校各環(huán)節中滲透心理健康教育
�。�1）政教工作滲透心理健康教育。
政教工作將心理健康教育納入工作計劃，定期召開(kāi)學(xué)生感興趣的主題班團會(huì )，及時(shí)檢查，記錄，對部分班級和學(xué)生有健康方面隱患的同學(xué)進(jìn)行摸底調查，建檔跟蹤，及時(shí)有效疏導、教育。
�。�2）學(xué)校德育工作、班主任工作滲透心理健康教育。班主任通過(guò)日常學(xué)習、生活中的細致觀(guān)察與分析，或與其他任課教師交流，了解學(xué)生的內心活動(dòng)，想法，認真與學(xué)生談心，尋求學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生的根源。使談心和教育有針對性，使學(xué)生和教師的心貼得更近。班主任尤其重視班級中弱勢群體，對貧困生，學(xué)困生予以特別的關(guān)注，使他們感受到班級和學(xué)校集體的溫暖。
�。�3）學(xué)科教育滲透心理健康教育。
學(xué)生心理健康教育單靠心理輔導教師是不夠的，需要全體教育共同參與。教師在教學(xué)中首先考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重學(xué)生情感的培養，注重教學(xué)過(guò)程中的言傳身教，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并能科學(xué)有效的解決疏導，注意保護學(xué)生自尊心，培養學(xué)生的自信心。
4、中學(xué)生做心理委員。
從各班中挑選在班有影響力，又熱心工作的具備一定心理素質(zhì)、人際關(guān)系好的男、女學(xué)生各一名，作為班級的心理小教員。教他們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )觀(guān)察、了解同學(xué)微妙的情緒變化。他們能夠及時(shí)發(fā)現，給心理輔導教師提供信息，或在教師指導對這些同學(xué)提供幫助。
5、開(kāi)展心理技能輔導。
根據學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，采取了行之有效的方法，在同學(xué)中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：
�。�1）尋找一種適應自己的學(xué)習方法（環(huán)境轉變下的學(xué)習方法，自身轉變下的學(xué)習方法）
�。�2）學(xué)會(huì )一種排解不良情緒的方法。（大哭一場(chǎng)、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運動(dòng)、做自己喜歡的事情，心理?yè)Q位等）
�。�3）掌握一種與人交往溝通的技巧（與父母、老師、家長(cháng)、同學(xué)、親友等）
�。�4）學(xué)用一種心理求救方式（心理熱線(xiàn)電話(huà)、心理咨詢(xún)、找人訴說(shuō)等）
�。�5）熟讀一本心理健康的書(shū)籍。
6、開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)、團體咨詢(xún)、宣傳咨詢(xún)。
設立了心理咨詢(xún)信箱，有效地幫助同學(xué)解決難以啟齒的問(wèn)題，并有專(zhuān)人負責，專(zhuān)人管理。又備有心理熱線(xiàn)電話(huà)，24小時(shí)開(kāi)通，有專(zhuān)人負責接聽(tīng)。同時(shí)成立了心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供了廣闊的自由空間和暢談天地，充分發(fā)揮輿論導向的.作用，開(kāi)展多種形式的宣傳咨詢(xún)，廣播、櫥窗、板報、宣傳畫(huà)、宣傳單等。
7、協(xié)同家庭教育。
通過(guò)家長(cháng)學(xué)校面向家長(cháng)開(kāi)辦心理健康教育講座，定期召開(kāi)座談會(huì )，促進(jìn)家長(cháng)之間的交流，改變不正確的教育方式。通過(guò)教師家訪(fǎng)，電話(huà)訪(fǎng)與家長(cháng)交流，獲得更多學(xué)生的信息，有利于教師工作的開(kāi)展，絕大部分家長(cháng)很樂(lè )于接納，從而達到良好的教育效果。
8、開(kāi)發(fā)社會(huì )資源
充分發(fā)揮我校的德育基地作用，開(kāi)展豐富多彩社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如尊老愛(ài)老敬老活動(dòng)，手拉手獻愛(ài)心活動(dòng)等，讓學(xué)生正確了解社會(huì )，變社會(huì )的消極影響為對學(xué)生的積極教育。
五、活動(dòng)安排：
1、對課題組教師培訓，加強理論知識的學(xué)習
2、制定實(shí)驗計劃
3、開(kāi)展心理輔導講座系列活動(dòng)：
七年級《如何適應初中生的生活》、《讓自己的生命更有價(jià)值》
八年級《男女同學(xué)交往的健康心理》、《健康的面對同學(xué)之間的學(xué)習競爭》
九年級《學(xué)習壓力與學(xué)習焦慮的處理》、《行為、習慣、性格與成功》
4、典型心理案例輔導經(jīng)驗交流
5、心理健康養成教育階段總結與成果歸
個(gè)人課題研究計劃方案 11
一、課題名稱(chēng)：
《幼兒生源問(wèn)題初探》
二、問(wèn)題的提出：
本園位置處于孟家溝村，前身為孟家溝小學(xué)，地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園，無(wú)論在幼兒教師師資隊伍和教學(xué)物資等方面都有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。但幼兒園的生源現狀卻不甚如人意，許多家長(cháng)把孩子送去了相對較遠的孟家溝仁和小區里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發(fā)展幼兒教育，這對我們幼兒園的發(fā)展是個(gè)很好的機遇，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本，在有利的環(huán)境下，如何擴大幼兒園的.生源，更好的發(fā)展我們的幼兒園，提高幼兒園的知名度成了我們當務(wù)之急所面臨的問(wèn)題，所以我們選擇了這一課題。
三、研究對象：
幼兒園全體幼兒及其家長(cháng)
四、研究時(shí)間：
20xx年10月—20xx年6月
五、研究方法：
以實(shí)驗研究法為主，觀(guān)察法、操作法、調查法、談話(huà)法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的：
�。ㄒ唬┳層變赫J識各種常見(jiàn)的色彩，學(xué)習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)幼兒對周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開(kāi)啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng )新精神。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)“觀(guān)察—體驗—發(fā)現—想象—表現—創(chuàng )造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察、游戲、創(chuàng )作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，學(xué)習色彩的運用。
個(gè)人課題研究計劃方案 12
一、課題名稱(chēng)：
《幼兒生源問(wèn)題初探》
二、問(wèn)題的提出：
本園位置處于孟家溝村，前身為孟家溝小學(xué)，地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園，無(wú)論在幼兒教師師資隊伍和教學(xué)物資等方面都有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。但幼兒園的生源現狀卻不甚如人意，許多家長(cháng)把孩子送去了相對較遠的孟家溝仁和小區里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發(fā)展幼兒教育，這對我們幼兒園的發(fā)展是個(gè)很好的機遇，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本，在有利的環(huán)境下，如何擴大幼兒園的生源，更好的發(fā)展我們的幼兒園，提高幼兒園的`知名度成了我們當務(wù)之急所面臨的問(wèn)題，所以我們選擇了這一課題。
三、研究對象：
幼兒園全體幼兒及其家長(cháng)
四、研究時(shí)間：
20xx年10月—20xx年6月
五、研究方法：
以實(shí)驗研究法為主，觀(guān)察法、操作法、調查法、談話(huà)法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的：
�。ㄒ唬┳層變赫J識各種常見(jiàn)的色彩，學(xué)習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)幼兒對周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開(kāi)啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng )新精神。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)“觀(guān)察—體驗—發(fā)現—想象—表現—創(chuàng )造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察、游戲、創(chuàng )作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，學(xué)習色彩的運用。
七、課題研究步驟：
�。ㄒ唬蕚潆A段：20xx年9月
1、認真學(xué)習《綱要》精神，學(xué)習有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改變傳統教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進(jìn)行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開(kāi)展《幼兒運用色彩繪畫(huà)初探》課題做準備。
3、根據幼兒的實(shí)際情況制定研究計劃。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：20xx年10月——20xx年6月
第一階段（20xx年9月——20xx年1月）
1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據幼兒的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內容進(jìn)行運用色彩繪畫(huà)的教學(xué)，初步培養幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關(guān)材料，階段小結。
第二階段（20xx年2月——20xx年6月）
1、調整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫(huà)的教學(xué)內容進(jìn)行指導，提高幼兒運用色彩繪畫(huà)的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內容，運用各種手段，開(kāi)運用色彩繪畫(huà)教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個(gè)性的表現自己，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng )造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進(jìn)行后測，并收集相關(guān)材料。
�。ㄈ┛偨Y階段：20xx年5月——20xx年6月
1、做好總結工作，整理資料，撰寫(xiě)研究總結。
2、收集幼兒的作品，布置作品展
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