國培計劃方案

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的國培計劃方案，希望對大家有所幫助。

國培計劃方案1

　　在這繁花似錦的四月，我有幸參加了北京大學(xué)主辦的“國培計劃”，回想一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習，感慨萬(wàn)千：曾在教授導師們的精彩解讀中而恍然大悟，在拜讀各位同仁的精彩帖子后拍聲叫好；也曾為在專(zhuān)題學(xué)習中發(fā)現自己的知識缺漏而汗顏無(wú)地，為完成研修作業(yè)的黔驢技窮而羞愧難當總體來(lái)說(shuō)，在這次培訓中，我大開(kāi)眼界，受益匪淺：

　　第一，在認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座后，我對所從事的事業(yè)有了全新的認識，如在聆聽(tīng)了李吉林老師的專(zhuān)題采訪(fǎng)后，我感慨萬(wàn)千。李老師五十三年如一日，投身于教育，培養了一批又一批的人才，她的敬業(yè)精神深深感動(dòng)了我，鼓舞了我，使我重獲工作動(dòng)力。李老師的“學(xué)、思、行、著(zhù)”四字治學(xué)方法，使我大開(kāi)眼界，她的科研精神、探索精神是我們學(xué)習的榜樣。又如巢宗祺教授對“新課標”的解讀，使我對語(yǔ)文課程的目標有了新的理解，以前對語(yǔ)文的印象只是工具性，忽視了其中的人文因素，這對一群鮮活的學(xué)生是多么重要呀，學(xué)生也有自己的思想，自己的見(jiàn)解，重視其自身的發(fā)展體驗，我認為這是“新課標”的一大創(chuàng )舉。溫儒敏教授“抓住重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際激活思想”的.講座，使我認識到以往語(yǔ)文課堂教學(xué)的五種偏向，給我們的語(yǔ)文課堂指點(diǎn)了迷津。

　　其次，“國培計劃”給我們提供了一個(gè)較好的研修平臺，這次培訓中又學(xué)到了許多新的觀(guān)點(diǎn)和很多獨到的見(jiàn)解。我們可以就研修專(zhuān)題提出疑問(wèn)的同時(shí)，還可以得到同仁的建議和輔導老師的指點(diǎn)，也可以拜讀各位老師的帖子和教學(xué)設計，如吳麗霞老師的教學(xué)設計《夸家鄉》，這個(gè)口語(yǔ)交際的教學(xué)設計精妙獨到，是很值得我們學(xué)習優(yōu)秀教案。不但讓學(xué)生說(shuō)出家鄉的特產(chǎn)，物產(chǎn)，風(fēng)光，還讓學(xué)生具體詳細地展開(kāi)描述和介紹，給學(xué)生一個(gè)充分表達的空間好機會(huì )，而且教師還適時(shí)點(diǎn)撥歸納學(xué)習方法、句型句式，讓學(xué)生在說(shuō)中學(xué)，學(xué)中說(shuō)，妙趣橫生。又如鄒慧珍老師寫(xiě)的《我學(xué)會(huì )了……》習作教學(xué)設計很?chē)乐�，指導非常到位，給學(xué)生提供幾種開(kāi)頭和結尾的方法，又以表格的形式讓學(xué)生填寫(xiě)，同學(xué)們就有內容可寫(xiě)了，對我以后的作文教學(xué)有很大的啟發(fā)。

　　總之，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講座、名師授課視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對小學(xué)語(yǔ)文“新課標”及新課程改革有了更進(jìn)一步的認識，通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，分享到了同學(xué)們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果，通過(guò)完成作業(yè)提升了我的業(yè)務(wù)水平，我的思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華�！皣�培計劃”夢(mèng)想開(kāi)始的地方！

國培計劃方案2

　　【研修主題】

　　1、專(zhuān)業(yè)理念和師德

　　2、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力

　　【研修目標】

　　拓展自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教育教學(xué)理念，養成使用信息化軟硬件的習慣，學(xué)習任教學(xué)科專(zhuān)業(yè)與前沿知識、青少年學(xué)習心理方面的知識和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的知識

　　【學(xué)習內容】

　　1、實(shí)用教育技術(shù)(PPT的'制作與應用)

　　2、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力選修課

　　【實(shí)施計劃】

　　一、積極主動(dòng)的學(xué)習

　　珍惜這次培訓機會(huì )，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家報告，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　二、向專(zhuān)家請教

　　對學(xué)習中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機會(huì )向專(zhuān)家請教。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習。

　　三、尋找提升新途徑

　　每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高。

　　四、學(xué)以致用

　　爭取通過(guò)學(xué)習，在學(xué)習課程標準的基本理念，掌握有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。

　　【預期成果】

　　能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高。

國培計劃方案3

　　按照《網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓實(shí)施指南》，根據鹽亭縣教育局的整體規劃和部署，結合基礎教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，我們著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務(wù)于課程改革，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師打下基礎，特制訂本方案。

　　一、成立工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：鄧海洋

　　副組長(cháng)：董正祥

　　成員：何顯雄李啟華周宗慧

　　二、主要工作職責：

　　1、全面負責學(xué)校教師繼續教育的規劃、實(shí)施、管理和總結工作。

　　2、負責國培網(wǎng)絡(luò )研修和校本培訓方案的制定、實(shí)施和考核工作。

　　3、整理、留存有關(guān)資料、考核成績(jì)，建立培訓檔案等。

　　三、研修目標：

　　1、通過(guò)項目實(shí)施，樹(shù)立教師的終身學(xué)習意識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修結合，創(chuàng )新教師培訓模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平。

　　2、通過(guò)常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對性的課例研究，促進(jìn)并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。

　　3、通過(guò)研修學(xué)習，使教師形成自覺(jué)研修的習慣和能力，樹(shù)立規范的自覺(jué)地、有效地備課，樹(shù)立質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科研氣氛濃郁。

　　4、提升教師對教學(xué)資源的收集、開(kāi)發(fā)、整合加工和利用的能力

　　四、研修方式：

　　1.通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐提升，將線(xiàn)上學(xué)習和線(xiàn)下實(shí)踐相結合。

　　2.自主學(xué)習與交流研討相結合。

　　3．校本研修與跨區域教研相結合。

　　五、研修內容

　　1、加強教學(xué)研究。認真組織教師解讀20xx修訂版《課程標準》，掌握新課程標準的內容要點(diǎn)，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求，通曉各科教改方向，目標和任務(wù)。本學(xué)年的常規教研將圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)這一中心，抓住如何有效備課、如何加強課堂教學(xué)的組織工作、如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習效果，如何進(jìn)行培優(yōu)輔差等現實(shí)問(wèn)題積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。

　　2、教研活動(dòng)要扎實(shí)有序。本學(xué)年教師要積極參加校內外的教研活動(dòng)，積極開(kāi)展相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結課堂教學(xué)的經(jīng)驗和方法。

　　3、各年級組要緊緊圍繞新課標的學(xué)習、采用多種形式開(kāi)展相互聽(tīng)課、評課、等系列活動(dòng)。加強課堂教學(xué)的研究工作，注重開(kāi)展研究課、觀(guān)摩課和示范課等學(xué)校課堂教學(xué)展示活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)的核心作用，做到幾個(gè)“統一”：統一思想，形成合力；統一進(jìn)度，齊頭并進(jìn)；統一備課，取長(cháng)補短；統一練習（包括作業(yè)、復習資料），高效輕負，使每一個(gè)年級組均成為一個(gè)有凝聚力的戰斗集體，成為一個(gè)學(xué)習、交流、研究的共同體。

　　4、注重學(xué)習培訓，提高業(yè)務(wù)能力。引導教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開(kāi)展新課程、現代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓工作。教師應制定具體的讀書(shū)計劃，學(xué)習繼續教育教材或教育教學(xué)書(shū)刊，并且做好學(xué)習筆記，每學(xué)期每位教師應寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì )，每學(xué)月將檢查教師讀書(shū)學(xué)習情況，每位教師應結合實(shí)際寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專(zhuān)題小結或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗總結、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級選評。

　　5、加強教育科研工作，積極開(kāi)展科研小課題的研究工作。各科教師要積極、認真堅持不懈地做好小課題的研究工作。本學(xué)年將對參研教師的研究過(guò)程進(jìn)行跟蹤檢查和考評，并相應給予獎懲。

　　6、開(kāi)展走出去，請進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵教師積極參加國家、省、市、區級開(kāi)展的各項培訓工作，回來(lái)后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習體會(huì )，使一人學(xué)習，大家受益。學(xué)校將抓住一切機會(huì )，請市、縣教研員及教育專(zhuān)家等來(lái)我校調研。并積極組織教師到兄弟學(xué)�；蛏弦患墝W(xué)校進(jìn)行學(xué)習和交流。

　　7、開(kāi)展全校性的現代信息技術(shù)培訓。鼓勵教師積極使用現有的現代化教育手段，利用好遠程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

　　六、研修方法：

　�。ㄒ唬�、堅持以教研組、年級組活動(dòng)為中心開(kāi)展課堂教學(xué)研究和學(xué)習

　　1、成立精強的教研組，切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。落實(shí)教研計劃，每周固定時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng)，商討研究問(wèn)題，加強教師推門(mén)聽(tīng)課管理。

　　2、以備課為中心，以課例為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng )新研究。各教研組要開(kāi)展有實(shí)效的集體備課，研究、打磨出代表學(xué)校水平的優(yōu)質(zhì)課，舉行網(wǎng)絡(luò )化信息技術(shù)優(yōu)秀備課評比活動(dòng)。

　　3、加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，更新理念，提高理論學(xué)習的實(shí)效性。

　　4、充分發(fā)揮骨干教師在教研中的帶頭作用，骨干教師要帶領(lǐng)學(xué)科組成員學(xué)習教育理論、教育法規和先進(jìn)的教育、教學(xué)經(jīng)驗，針對教學(xué)中的疑難問(wèn)題，組織本組教師研討；骨干教師業(yè)務(wù)過(guò)硬，工作認真，處處都應起到帶頭作用。

　　5、開(kāi)展示范課教學(xué)研究活動(dòng)，樹(shù)立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。

　�。�1）獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的應主講一節示范課

　�。�2）到外地聽(tīng)課學(xué)習的'教師，回校后要上一節能體現新的教學(xué)思想的匯報課，或者在教研組內進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　�。�3）為了激勵全體教師互相學(xué)習，共同提高，教導處把每次聽(tīng)課情況如實(shí)記載。每位教師每學(xué)期聽(tīng)評課應達到20節以上。

　　6、繼續開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平，根據教研組分組情況，每周每位老師上交一篇學(xué)習資料，每月一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計。

　�。ǘ�）、加大教師培訓力度，打造名師隊伍。

　�。�1）、利用外出聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )，有針對性地選派教師外出，學(xué)習先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗，聽(tīng)課教師回來(lái)必須上模仿課、移植課。創(chuàng )造條件“請進(jìn)來(lái)，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

　�。�2）、積極推進(jìn)名師工程。結合校本培訓做好學(xué)校骨干教師的培訓工作，創(chuàng )造機會(huì )給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。

　�。�3）、落實(shí)師徒結對制度，針對教師學(xué)習能力差異大、國培目標落實(shí)困難大等情況，通過(guò)師徒結對的形式，組織老中青教師共同參與，各自發(fā)揮他們不同的優(yōu)勢，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同協(xié)作，共同提高。

　�。�4）、積極組織教師參加市、縣、學(xué)區、校各級優(yōu)質(zhì)課競賽，各學(xué)科論文、案例、課件制作比賽，使教師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。

　�。�5）、支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修、各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓，提高教師學(xué)歷、業(yè)務(wù)水平。充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，定期組織教師學(xué)習《新課標》，學(xué)習當前教育動(dòng)態(tài)，進(jìn)行教法學(xué)法研究，摘錄業(yè)務(wù)筆記，提高業(yè)務(wù)水平。為教師構建學(xué)習平臺，用好教育資源。積極開(kāi)發(fā)和利用現代遠程教育資

　　源，為廣大教師提供新的學(xué)習平臺，鼓勵教師借助現代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂結構，有效整合課堂教學(xué)。

　�。�6）實(shí)現專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校定期聘請專(zhuān)家或縣教研員來(lái)校指導校本教研，學(xué)校領(lǐng)導定期參加聽(tīng)課、評課、教學(xué)研討，建立領(lǐng)導與教師平等對話(huà)的合作伙伴關(guān)系。形成一種新的教研文化。（三）、建立教學(xué)研究課題制度，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )師培、教研、科研相結合。

　　提出針對我校實(shí)際的課題，以課題研究為推動(dòng)力，圍繞學(xué)校發(fā)展目標，針對學(xué)校面臨的問(wèn)題，用科研方法找尋解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題的思路。七、階段實(shí)施計劃第一階段：校本培訓第二階段：引領(lǐng)性學(xué)習

　　第三階段：實(shí)踐學(xué)習與互助研修第四階段：生成性資源學(xué)習與分享第五階段：研修總結

　　第一階段校本培訓(環(huán)節一）

　　1、計算機培訓（董正祥）線(xiàn)上10課時(shí)，老師學(xué)會(huì )操作2、培訓時(shí)間：20xx年9月25日—20xx年10月31日3、培訓內容：熟悉平臺

　　前期診斷（測試卷）自主選課

　　第二階段（引領(lǐng)性學(xué)習）

　　開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)：時(shí)間20xx .9 .25——20xx .10. 31

　　學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)

　　每位教師上傳學(xué)習相關(guān)學(xué)習資料和優(yōu)秀教學(xué)設計。

　　第三階段（實(shí)踐學(xué)習與互助研修）

　　以校日常教研活動(dòng)推進(jìn)計劃實(shí)施

　　時(shí)間：20xx-9月15日---20xx-6月1日

　　方式：每周周二下午開(kāi)展數學(xué)教研活動(dòng)，每周三下午開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。內容方式靈活多樣：組織線(xiàn)上學(xué)習研討活動(dòng)；觀(guān)摩名師課例；語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展“同上一堂課”教學(xué)研討；新進(jìn)教師上匯報課、領(lǐng)導與學(xué)科骨干教師進(jìn)行評課；打磨優(yōu)質(zhì)參賽課；集體備課；長(cháng)期開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)等。

　　第四階段生成性資源學(xué)習與分享

　　時(shí)間：20xx年4月1日——20xx年6月10日

　　1.生成性核心問(wèn)題解析（帶著(zhù)問(wèn)題去做，鼓勵老師去思考）

　　2.跨區域評析（優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀技能研析）

　　3.優(yōu)秀研修成果學(xué)習

　　第五階段研修總結

　　時(shí)間：20xx年6月11——20xx年6月30日

　　1、培訓感言

　　2、研修總結

　　八、研修評價(jià)

　　根據國培評價(jià)方案，結合我校研修活動(dòng)，按照活動(dòng)的層次特點(diǎn)，我校進(jìn)行過(guò)程性的研修評價(jià)。

　　1、教務(wù)機構明確，清晰國培活動(dòng)評價(jià)要求和各項標準，在此基礎上，把網(wǎng)絡(luò )培訓有機整合到教師的管理中，建立學(xué)員評價(jià)考核細則，同時(shí)給教師以工作方向和研修目標。

　　2、根據教師研修完成情況評選先進(jìn)給予相應獎勵，保證研修成果。

　　3、把網(wǎng)絡(luò )研修工作與課堂教學(xué)、教學(xué)成績(jì)作為教師績(jì)效考核依據，激勵教師的網(wǎng)絡(luò )培訓熱情，敦促教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升校本研修的層次水平。

國培計劃方案4

　　為貫徹《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)》，圓滿(mǎn)完成“國培計劃”（20xx）四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程任務(wù)，根據省、市、縣相關(guān)培訓要求，結合我校教師信息技術(shù)應用能力實(shí)際，特制定本方案：

　　一、指導思想

　　以全面提升我校教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力為目標，以解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，通過(guò)信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，加快學(xué)校教育現代化進(jìn)程，提高我校教師信息素養和運用現代信息技術(shù)的能力。

　　二、實(shí)施對象

　　20xx年參加信息技術(shù)能力提升工程培訓的人員，共計37名。其中中小學(xué)生教師29名，幼兒園8名。

　　三、實(shí)施時(shí)間：

　　20xx年11月16日—20xx年1月20日

　　四、實(shí)施方式

　　根據電教館、進(jìn)修校的統一安排，本次培訓主要為線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下實(shí)踐應用相結合、培訓機構評價(jià)與學(xué)校評價(jià)相結合，開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐應用活動(dòng)，強化學(xué)用結合。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬﹨⒂柦處熢诰W(wǎng)絡(luò )遠程研修學(xué)習的.同時(shí)進(jìn)行校本研修。

　�。ǘ�）學(xué)校創(chuàng )造條件，為參訓教師完成以下四個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：完成一次檢測，促進(jìn)“信息技術(shù)應用技能”的鞏固與提高。分值20分。

　　參培教師學(xué)員通過(guò)復習、練習及反思，對必修課程與選修課程認真消化和吸收，鞏固所學(xué)的知識、方法與技術(shù)，在此基礎上參加學(xué)校組織的“信息技術(shù)應用專(zhuān)項技能”檢測考核。

　　活動(dòng)二：完成一次研討，促進(jìn)“信息化教學(xué)設計”的訓練與達成。分值30分。學(xué)校組織教師學(xué)員運用《提升工程線(xiàn)下實(shí)踐測評信息化教學(xué)設計參考模板》，進(jìn)行一次信息化教學(xué)設計活動(dòng)。重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)支持下的教學(xué)設計理念變革、教學(xué)過(guò)程實(shí)施設計、學(xué)生小組學(xué)習設計、以及學(xué)習效果評價(jià)設計等環(huán)節。參培教師學(xué)員修改并提交信息化教學(xué)設計方案。

　　活動(dòng)三：完成一次教學(xué)，促進(jìn)“信息化教學(xué)實(shí)踐”的訓練與達成。分值40分。參培教師學(xué)員根據教學(xué)設計，整理相關(guān)教學(xué)資源，形成教學(xué)實(shí)施方案“資源包”，在學(xué)校信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行一次信息化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課后以本人姓名作文件名向學(xué)校提交教學(xué)實(shí)施方案“資源包”。

　　活動(dòng)四：完成一次展示，促進(jìn)“信息技術(shù)應用能力”的全面提升與拓展。分值10分。

　�。ㄈ�）學(xué)校對參訓教師校本研修的情況進(jìn)行督促，收集相關(guān)資料。包括：教學(xué)設計及反思、課件、教學(xué)視頻、微課等。

　�。ㄋ模┩瓿缮霞壪嚓P(guān)工作總結。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障。

　　充分認識實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的重要意義，成立組織機構，指定專(zhuān)人負責，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設備、教師信息技術(shù)應用能力的基本情況，結合學(xué)校實(shí)際分層開(kāi)展培訓。

　　提升工程領(lǐng)導小組組長(cháng)：成員：

　�。ǘ�）學(xué)習保障。

　　1、網(wǎng)絡(luò )研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時(shí)間個(gè)人參與線(xiàn)上學(xué)習為主，本人無(wú)課時(shí)可在教師備課室辦公室或微機室無(wú)上課班級時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。

　　2、線(xiàn)下實(shí)踐應用采取全校統籌進(jìn)行，具體安排根據上級相應要求結合本校實(shí)際同步落實(shí)。

　　3、對于研修中遇到的疑難問(wèn)題，可在本校教師QQ群交流討論或請求上級幫助解決。

　�。ㄈ�）制度保障。

　　參培人員必須按照上級相關(guān)規定和網(wǎng)絡(luò )研修時(shí)間節點(diǎn)完成相應網(wǎng)絡(luò )研修和線(xiàn)下實(shí)踐應用任務(wù)，培訓結果與教師年進(jìn)修學(xué)習考核、教研業(yè)績(jì)考核等掛鉤，凡未合格者或被上級通報影響學(xué)�？己说�，一律按學(xué)校規章制度處理。

國培計劃方案5

　　一.教育教學(xué)

　　1、系統地學(xué)習并掌握現代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內外發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專(zhuān)業(yè)知識面，不斷更新教育觀(guān)念，努力成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

　　2、積極參加省、市、區課改培訓，把新課程理念融會(huì )貫通，使之內化成自覺(jué)的教學(xué)行為。

　　3、經(jīng)常走出去聆聽(tīng)名師、特級教師的觀(guān)摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的教學(xué)能力。

　　4、敢于開(kāi)拓創(chuàng )新，使自己成長(cháng)為"研究型"的教師。

　　二.理論學(xué)習

　　1、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。讀中外名著(zhù)，吸收文學(xué)之精華，與高尚的人對話(huà)，使自己受到人文精神的滋養，積淀文學(xué)底蘊。加強專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律。

　　2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標兵、改革的`先行者。

　　3、加強學(xué)習和培訓，轉變觀(guān)念。認真學(xué)習各種理論書(shū)籍，積極實(shí)踐，撰寫(xiě)階段性實(shí)驗報告。

　　4、在教育主管部門(mén)組織或安排的教育教學(xué)研討或對外交流活動(dòng)中積極承擔教育教學(xué)觀(guān)摩、示范課任務(wù)。

　　5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習筆記本，寫(xiě)好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。

　　三. 業(yè)務(wù)鉆研

　　1、結合學(xué)校的工作，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、結合自身需要，自學(xué)計算機動(dòng)畫(huà)制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、以課改為契機，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念；樹(shù)立"為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石"的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實(shí)現合格課100%，優(yōu)質(zhì)課50%的目標。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習收到實(shí)效。

　　4、參加各種科研培訓及課題組活動(dòng)，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉變。

　　5、探索網(wǎng)絡(luò )課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。

國培計劃方案6

　　學(xué)習者分析本節課的學(xué)習者特征分析主要是根據教師平時(shí)對學(xué)生的了解而做出的：

　　(1)學(xué)生是河北省豐寧滿(mǎn)族自治縣第二中學(xué)七年級學(xué)生;

　　(2)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握一元一次方程的解法;

　　(3)學(xué)生對生活中隱含數學(xué)問(wèn)題的事件興趣濃厚;

　　(4)學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和數學(xué)建模的能力還不強。

　　教學(xué)目標

　　一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.通過(guò)設置豐富的問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習的欲望;

　　2.對數學(xué)中方程的相關(guān)知識感興趣，能夠結合自己的生日編出一道隱含方程知識的數學(xué)題。

　　二、過(guò)程與方法

　　1.初步能夠從數學(xué)角度去觀(guān)察事物，思考問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題方法策略的多樣性;

　　2. 經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為方程模型的過(guò)程，初步體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的`有效數學(xué)模型和數學(xué)建模思想;

　　3.能夠嘗試解決不同情境的生活問(wèn)題，體驗合作學(xué)習的過(guò)程。

　　三、知識與技能

　　1.能根據實(shí)際問(wèn)題找出等量關(guān)系，列出一元一次方程;

　　2. 能夠在實(shí)際問(wèn)題中驗證方程解的合理性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 將實(shí)際問(wèn)題抽象為方程模型的過(guò)程

　　2. 列方程時(shí)未知數的選擇

　　教學(xué)資源(1)每位同學(xué)準備一份日歷;

　　(2)教師自制的多媒體課件;

　　(3)上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。

　　《日歷中的方程》教學(xué)過(guò)程描述

　　教學(xué)活動(dòng)1[wgguo1] (一)師生互動(dòng)，激趣導入

　　1.游戲引入(大屏幕)：老師背對日歷，學(xué)生到講臺前面圈出日歷中豎列上相鄰的三個(gè)日期，把它們的和告訴老師，老師很快說(shuō)出這三天的日期。換兩組數試試，老師也能很快地說(shuō)出答案。

　　2.設置疑問(wèn)，引發(fā)思考：學(xué)生思考老師快速回答的訣竅，并且自己羅列出可能存在的解決方案：⑴逐列求和(碰數);⑵算術(shù)方法：用和除以3得中間的數，再加上7，減去7得上下的兩個(gè)數;⑶方程解法：因為學(xué)生已經(jīng)有了有關(guān)方程知識的儲備，個(gè)別同學(xué)可能想到用方程解決。

　　3.引入課題：日歷中的方程�！澳銈兿胫�道這里邊的奧秘嗎?那就讓我們一起走進(jìn)今天的數學(xué)樂(lè )園�！�

　　教學(xué)活動(dòng)2[wgguo2] (二)問(wèn)題啟發(fā)，合作探究

　　1.借助引例當中的游戲，采用討論交流、小組合作的方式提出探究性問(wèn)題(大屏幕)

　　問(wèn)題一：觀(guān)察你手中的日歷，一個(gè)豎列上相鄰三個(gè)數之間有什么關(guān)系?

　　問(wèn)題二：如果設其中的一個(gè)數為x，那么其他兩個(gè)數怎樣表示?你是怎樣設未知數的?

　　(通過(guò)從具體數字之間的規律過(guò)渡到用含有x的代數式表示這三個(gè)數，從而培養學(xué)生的符號感，使學(xué)生體驗到從特殊到一般的數學(xué)思想。)

　　2.出示嘗試性問(wèn)題(大屏幕)

　　問(wèn)題：小明想送媽媽一個(gè)生日禮物，可是卻不知道媽媽的生日是幾號，于是就問(wèn)媽媽?zhuān)�可媽媽說(shuō)我的生日那天在本月日歷上豎列相鄰、和為60的三個(gè)數字里面，并且中間的數就是我的生日。你能幫助小明解決嗎?

　　此問(wèn)題的出示意在解決兩個(gè)問(wèn)題：⑴如何設未知數;⑵怎樣列方程。鼓勵學(xué)生獨立思考，讓更多的學(xué)生參與自主探索，教師僅給個(gè)別同學(xué)點(diǎn)拔指導。通過(guò)獨立思考、自主探索等有效途徑體會(huì )實(shí)際問(wèn)題相等關(guān)系的確立，進(jìn)而列出方程，運用分析、比較等手段認識到設中間數為x所列方程的簡(jiǎn)便。

國培計劃方案7

　　一、指導思想

　　全面落實(shí)《“國培計劃（20xx）”——z省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓項目實(shí)施方案》和z省國培辦《關(guān)于做好 “國培計劃”（20xx）——z省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓項目“影子教師”實(shí)踐教學(xué)的通知》相關(guān)文件精神，充分利用我校的教育教學(xué)資源，發(fā)揮指導教師的引領(lǐng)作用，努力提高“影子教師”的學(xué)科教學(xué)能力、班級管理能力、教育科研能力，結合我校實(shí)際情況，特制訂本方案。

　　二、目標任務(wù)

　　l、依據省國培辦的通知要求，結合基地學(xué)校實(shí)際，指導參訓教師開(kāi)展教育教學(xué)理論、新課程標準、課堂教學(xué)等方面的研討。

　　2、通過(guò)聽(tīng)取介紹和實(shí)地參觀(guān)，了解“影子實(shí)踐”基地學(xué)校校園文化建設和開(kāi)展校本教研的情況，感受基地學(xué)校在打造高效課堂、提升教育教學(xué)質(zhì)量等方面的有關(guān)情況，從而認知基地學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

　　3、在指導教師的指導下，將參訓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的突出問(wèn)題作為研究的主題，有針對性地開(kāi)展基于問(wèn)題的“方案設計——實(shí)踐探索——反思重構”的教育實(shí)踐研究，并形成研究成果。

　　4、參訓教師觀(guān)摩指導教師和基地學(xué)校名師的課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)研討，感受指導教師的'教學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)行有針對性的觀(guān)課議課，共同提高教學(xué)水平。

　　5、參與基地學(xué)校校本教研活動(dòng)，感受基地學(xué)校在教師培養與專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教研室運行模式，教師團隊合作意識等方面的氛圍。

　　6、指導教師指導參訓教師開(kāi)展說(shuō)課、磨課，示范課、公開(kāi)課、研究課、同課異構等教研活動(dòng)，提升參訓教師的教學(xué)水平。

　　7、參訓教師參與班級管理，開(kāi)展班隊活動(dòng)，研究班主任工作的技藝和方法。

　　8、在指導教師的指導下，參訓教師完成《研修日志》。

　　9、參訓教師在“影子教師”培訓期間，撰寫(xiě)“影子實(shí)踐”心得體會(huì )與“影子實(shí)踐”培訓學(xué)習總結。

　　三、組織機構

　　領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：z

　　副組長(cháng)：z

　　組員：z

　　四、職責與要求

　　1、指導教師

　�。�1）了解參訓教師學(xué)習需求，指導其制定“影子實(shí)踐”環(huán)節學(xué)習計劃并為其提供個(gè)性化的指導。

　�。�2）指導參訓教師開(kāi)展基于問(wèn)題的“方案設計、實(shí)踐探索、反思重構”的循環(huán)式行動(dòng)研究，指導參訓教師撰寫(xiě)一份《課例研修報告》。

　�。�3）定期指導參訓教師上課、說(shuō)課、評課、課例開(kāi)發(fā)、同課異構等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現參訓教師的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導和糾正，確保參訓教師影子實(shí)踐取得實(shí)效。

　�。�4）負責對參訓教師進(jìn)行考勤，檢查參訓教師的《研修日志》完成情況。

　�。�5）對參訓教師進(jìn)行考核并做出書(shū)面鑒定（須說(shuō)明出勤情況），同時(shí)填寫(xiě)《“影子教師”實(shí)踐考核登記表》（附件1）一式兩份。

　�。�6）協(xié)助參訓教師做好影子實(shí)踐環(huán)節的資料收集和整理。

　�。�7）指導教師提交個(gè)人指導工作總結。

　　2、“影子教師”

　�。�1）理清個(gè)人學(xué)習和發(fā)展中的問(wèn)題和困難，制定個(gè)人學(xué)習計劃與學(xué)習重點(diǎn)。在指導教師的指導下，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。

　�。�2）影子實(shí)踐過(guò)程中積極參與實(shí)踐學(xué)校的各項活動(dòng)，認真思考，及時(shí)交流。

　�。�3）短期集中培訓項目“影子教師”影子實(shí)踐期間：至少聽(tīng)2節課、參與批改1組作業(yè)，在指導老師帶領(lǐng)與指導下，至少備好1節課；須積極參加基地學(xué)校的教研活動(dòng)，撰寫(xiě)1篇教學(xué)反思。

　　z省省級名師、中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目“影子教師”實(shí)踐期間：每天至少聽(tīng)一節課、參與批改一組作業(yè)，在指導老師帶領(lǐng)與指導下，每周至少備好一節課；須積極參加基地學(xué)校的教研活動(dòng)，組織或參加一次班會(huì )活動(dòng)，撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思；每個(gè)參訓教師應在培訓基地校上一堂研究課；學(xué)習行動(dòng)研究：選擇自己日常工作中遇到的問(wèn)題，在指導教師的指導下開(kāi)展行動(dòng)研究，形成研究報告；精讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

　�。�4）填寫(xiě)《研修日志》，詳細記錄各項培訓活動(dòng)安排、學(xué)習觀(guān)摩的收獲和體會(huì )。

　�。�5）遵紀守法，遵守學(xué)校各項規章制度，服從實(shí)踐基地學(xué)校的安排，牢固樹(shù)立安全意識，保障人身與財產(chǎn)安全�！坝白咏處煛迸嘤柶陂g請假必須向高校指導教師、影子基地校的指導老師提交書(shū)面申請，批準后方可離校。

　　3、后勤保障組

　　安排好“影子教師”的實(shí)踐辦公條件，并由專(zhuān)人負責。本校區：黃始坤，東校區：劉桂花。

　　五、跟班學(xué)員具體安排

　　1、第一批：小學(xué)骨干教師（影子實(shí)踐時(shí)間：9月14—18日）

　　學(xué)科 年級 指導教師 班次 跟班學(xué)員

　　2、第二批：小學(xué)數學(xué)骨干教師高級研修專(zhuān)項（影子實(shí)踐時(shí)間：9月21—25日）

　　學(xué)科 年級 指導教師 班次 跟班學(xué)員

　　3、第三批：小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)置換脫產(chǎn)（影子實(shí)踐時(shí)間：10月20—11月8日）

　　學(xué)科 年級 指導教師 班次 跟班學(xué)員

　　六、活動(dòng)具體安排

　　1、第一批、第二批短期集中培訓項目：

　　日期 星期 活動(dòng)內容 參與人員 地點(diǎn)

　　第一批 9月14日 第二批 9月21日星 期 日參訓學(xué)員熟悉學(xué)校周邊環(huán)境。帶隊領(lǐng)導 參訓學(xué)員一完小

　　第一批 9月15日—16日 第二批 9月22日—23日星 期 一上午9點(diǎn)，學(xué)員報到，召開(kāi)指導教師與影子教師見(jiàn)面會(huì )，布置培訓工作參訓學(xué)員一完小新華樓三樓會(huì )議室

　　星期二 z上示范課。 開(kāi)展評課，體會(huì )如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)課評課。指導教師 參訓學(xué)員 一完小

　　下午：學(xué)習備課上課技巧 做好本組教研課準備。參訓學(xué)員湘南學(xué)院

　　第一批 9月17日—18日 第二批 9月24日—25日星 期 三上午：z上示范課指導教師 參訓學(xué)員一完小

　　下午：開(kāi)展教學(xué)設計研評、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)問(wèn)題診斷。參訓學(xué)員湘南學(xué)院

　　星 期 四上午：推選一名學(xué)員上一堂公開(kāi)課；上交課例研究報告、培訓學(xué)習總結。參訓學(xué)員一完小

　　下午：設計組織教研組活動(dòng)和校本研修，整理學(xué)習筆記，撰寫(xiě)研修日志。參訓學(xué)員湘南學(xué)院

　　2、第三批：小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)置換脫產(chǎn)項目

　　日期星期活 動(dòng) 內 容參與人員地點(diǎn)

　　10月20日 （星期日） ～ 10月25日 （星期六）星期一上午：1、學(xué)員9點(diǎn)報到，召開(kāi)指導教師與影子教師見(jiàn)面會(huì )，布置影子實(shí)踐任務(wù)。 2、參訓學(xué)員熟悉學(xué)校周邊環(huán)境。參訓學(xué)員 指導教師 湘南學(xué)院、一完小領(lǐng)導新華樓三樓會(huì )議室

　　下午：參訓教師制定影子實(shí)踐計劃湘南學(xué)院

　　星期二 至 星期五上午：觀(guān)摩指導教師課堂教學(xué)，與指導教師議課。 下午：整理學(xué)習筆記，撰寫(xiě)研修日志。指導教師 參訓學(xué)員一完小

　　參訓學(xué)員湘南學(xué)院

　　10月26日（星期日） ～ 11月1日（星期六）星期一至 星期五上午：觀(guān)摩指導教師課堂教學(xué)，開(kāi)展同課異構、集體備課等活動(dòng)；指導教師 參訓學(xué)員一完小

　　下午：整理學(xué)習筆記，撰寫(xiě)研修日志、整理課例研究報告資料；完成2課時(shí)的教學(xué)設計，做好上1節常態(tài)課的準備。參訓學(xué)員湘南學(xué)院

　　周三：指導教師做好本組“參訓學(xué)員課堂教學(xué)實(shí)踐安排表”。指導教師一完小

　　周四：參訓學(xué)員到校將上課教案、課件交指導教師，共同研討。指導教師一完小

　　11月2日 （星期日） ～ 11月8日 （星期一）星期一觀(guān)摩實(shí)踐基地校的校本教研； 參訓學(xué)員二次備課。參訓學(xué)員湘南學(xué)院

　　星期二1、參訓學(xué)員課堂教學(xué)實(shí)踐，執教匯報課教師設計上課教案，試教，評課議課。 2、小組成員協(xié)助其完成課件制作、教學(xué)用具準備等工作。參訓學(xué)員 指導教師湘南學(xué)院

　　星期三參訓學(xué)員語(yǔ)文、數學(xué)各推選1名參訓教師上1節公開(kāi)課，議課參訓學(xué)員 指導教師一完小

　　星期四至星期日1、撰寫(xiě)課例研究報告。 2、撰寫(xiě)培訓心得、學(xué)習總結。 3、對“影子教師”進(jìn)行考核并做出書(shū)面鑒定，同時(shí)填寫(xiě)《“影子教師”考核登記表》一式兩份。

國培計劃方案8

　　初中英語(yǔ)鄧蕾xxxx年8月11日，懷著(zhù)忐忑不安的心情，我走進(jìn)寧大A區的大報告廳，與來(lái)自全區四百名的優(yōu)秀的區級骨干教師一起，開(kāi)始了我們?yōu)槠谌齻�(gè)月的國培脫產(chǎn)置換培訓生活。在這三個(gè)月的學(xué)習中，我們有過(guò)埋怨，有過(guò)郁悶，也有疲憊，但是今天，在這次培訓既然近尾聲，即將畫(huà)上句號的時(shí)候，很多人包括我在內，心中卻又充滿(mǎn)濃濃的不舍之情。非常感

　　這次的培訓從八月開(kāi)始，在前期的課程中，我們主要在A(yíng)區大報告廳聽(tīng)專(zhuān)家講課，來(lái)自于全國各地的資深專(zhuān)家為我們帶謝寧夏高師培訓中心能夠為我們提供這樣一次學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。來(lái)了一堂堂精彩絕倫的講座，如果說(shuō)在這次培訓之前，我們大部分人不論在教學(xué)還是學(xué)校里的校本教研工作中都已處于一個(gè)比較尷尬的瓶頸期的話(huà)，那么，這段時(shí)間的專(zhuān)家講座無(wú)疑為我們打開(kāi)更為廣闊的視野，平且幫助我們樹(shù)立了全新的教學(xué)理念，在專(zhuān)家們有針對性的講座的指導下，我們對于以后的教學(xué)方向有了更深刻的理解，對自己的教學(xué)方法也有了明確的認知。我們培訓的第二階段是按學(xué)科分為小班教學(xué)，這段時(shí)期的.教學(xué)相比前段時(shí)間的專(zhuān)家講座就顯得更有專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，在我們初中英語(yǔ)的小班教學(xué)中，我不僅學(xué)到了有關(guān)初中那個(gè)英語(yǔ)課堂如何進(jìn)行更好的教學(xué)設計，如何提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的課堂評價(jià)，我還從班里的兩個(gè)班主任和其他優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多身為一名優(yōu)秀教師應該具備的良好素質(zhì)。在我們培訓的最后一個(gè)階

　　段，我來(lái)到了銀川市十中參加為期三周的跟崗實(shí)踐，在這里，王海燕老師作為我的指導教師，不僅在教學(xué)上給與我無(wú)私的指導，還與我分享了她多年的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗。

　　現在，我們的培訓將結束，再次感謝寧夏高師培訓中心能夠為我們提供這樣一次學(xué)習機會(huì )，也要對我們的兩個(gè)班主任宋曉老師和侯鳳老師表達深深的謝意，你們盡職盡責的工作態(tài)度是我以后學(xué)習的榜樣。在以后的教學(xué)和校本教研工作中，我會(huì )把這次培訓的所學(xué)運用其中，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。

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