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中學(xué)教學(xué)常規管理方案（精選16篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)教學(xué)常規管理方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 1
一、總則
�。ㄒ唬┱J真抓好教學(xué)常規管理是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點(diǎn)，教書(shū)育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識和思想道德素質(zhì)。
�。ǘ┙虒W(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施課堂教學(xué)素質(zhì)化。
�。ㄈ┙處熞D變教育觀(guān)念和人才觀(guān)念，轉變人才培養模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心、培養學(xué)生能力為“著(zhù)落點(diǎn)”、提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試考查是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節，應環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。
二、關(guān)于教學(xué)計劃和總結
1、計劃包括教導處工作計劃、教研組工作計劃和個(gè)人教學(xué)計劃。
2、教導處計劃由教導主任根據學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)制定，并于開(kāi)學(xué)初在第一次全體教師大會(huì )上具體闡述本學(xué)期工作思路，及時(shí)粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計劃制訂相關(guān)計劃。
3、教研組計劃應根據本學(xué)科的特點(diǎn)，結合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計劃的內容具體化。工作計劃應有對常規教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
4、個(gè)人教學(xué)計劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時(shí)填好教學(xué)工作計劃表，交教導處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據教導處提出的整改意見(jiàn)修改后再交教導處審核，合格后再謄抄。它的內容包括：學(xué)生情況分析、本冊教材分析、本冊教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)的主要措施等。
5、學(xué)期結束，教導室、教研組、教師均應根據教學(xué)計劃的執行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結。教學(xué)總結的內容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結，也可以做專(zhuān)題總結。
6、計劃和總結每學(xué)期制定一次，教導室工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃、教師個(gè)人計劃必須在第二周內交至教導室及該組教師。各計劃由教導處統一存檔（教研組計劃由教科室統一存檔）。
三、關(guān)于備課
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結合學(xué)生實(shí)際的基礎上，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱(chēng)職行為。
�。ㄒ唬┘w備課：
要堅持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結，備課記錄本由教研組長(cháng)保管，學(xué)期中和期末交教導處、教科室審閱和存檔。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。集體備課時(shí)間選擇在教研組成員均沒(méi)功課的時(shí)間，教導處在安排功課表時(shí)已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時(shí)間開(kāi)展此項活動(dòng)。
�。ǘ﹤�(gè)人備課：
1、依據新課程標準、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”：
�。�1）備教材：認真鉆研教材，明確本單元（章）、本課（節）在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)基礎、提高學(xué)生學(xué)習能力的具體辦法。
�。�2）備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。
�。�3）備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎上，提出實(shí)現教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
�。�4）備設計意圖：一節課設計的每一個(gè)環(huán)節應該有一個(gè)意圖，在備課的過(guò)程中，不能丟三落四，忘了寫(xiě)“設計意圖”，所寫(xiě)的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的'現象發(fā)生。
�。�5）備作業(yè)布置：圍繞授課內容精選練習題，書(shū)上的練習題、教師自己布置的作業(yè)教師自己要先做一次。作業(yè)設計是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，不是隨意的了的。作業(yè)設計并不等同于“作業(yè)布置”，設計的作業(yè)應盡量有創(chuàng )意。
�。�6）備德育教育：教學(xué)過(guò)程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質(zhì)能力培養、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當的思想教育。
2、正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現教學(xué)全過(guò)程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、實(shí)驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，教齡在五年以?xún)鹊慕處熞獙?xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結本課或單元教學(xué)的得失。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 2
一、教學(xué)計劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。教導處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、教師上交教研、教學(xué)工作計劃。教務(wù)處檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。
二、教學(xué)過(guò)程管理
我校按上級要求并結合學(xué)校實(shí)際情況，制定并實(shí)施了《合肥一六八中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施方案》，《方案》對整個(gè)教學(xué)流程提出了明確要求：
1、重視集體備課
學(xué)校按年級學(xué)科建立了備課組，根據我校具體情況，歷史學(xué)科目由各年部集中備課，在集體備課時(shí)做到“五定”，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定中心發(fā)言人，定參加人員，并作好記錄。
教導處于開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中間、學(xué)期末，各檢查一次備課情況，主管校長(cháng)和主任針對重點(diǎn)問(wèn)題隨時(shí)抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。
2、加強課堂教學(xué)
�。�1）規范教學(xué)行為。嚴格執行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發(fā)生。
�。�2）在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格，嚴禁教師使用不文明語(yǔ)言訓斥、挖苦學(xué)生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話(huà)、離開(kāi)教室等行為發(fā)生；任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力，確保平安課堂和學(xué)生安全。
�。�3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學(xué)生，對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標明確，重點(diǎn)突出，脈絡(luò )清晰，方式靈活，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設計。
講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學(xué)、預習交流、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固拓展、達標測評等教學(xué)流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，加快建立高效課堂。
同時(shí)，結合新課改要求，強化學(xué)生的主體作用，要求在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間得到保證，課堂學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。
�。�4）建立聽(tīng)評課制度。按上級要求，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年輕教師都要積極聽(tīng)課并作好記錄，教師之間聽(tīng)評課每學(xué)期不少于10節。學(xué)期末對領(lǐng)導和教師聽(tīng)評課數量和質(zhì)量納入考核中。
3、作業(yè)布置與批改
學(xué)校按上級要求，嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)間。各備課組制定作業(yè)布置與批改的具體要求，并按規定進(jìn)行檢查。在檢查的同時(shí)要求學(xué)科建立錯題冊，任課教師在階段教學(xué)或期中、期末對錯題冊進(jìn)行剖析指導，從而提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，起到很好效果。
4、課后輔導
針對本校教學(xué)工作實(shí)際，我們建立了學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導機制，定期對學(xué)生進(jìn)行有針對性輔導。學(xué)校責成教導處對輔導情況進(jìn)行跟蹤管理。
三、評價(jià)過(guò)程管理
學(xué)校對上級安排的考試活動(dòng)嚴格遵照執行，對自行安排的`階段性驗收也是科學(xué)、合理、適度。既達到檢驗教學(xué)效果的目的，又不增加學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。
在考試過(guò)程中，嚴密組織，把握監考、閱卷每個(gè)環(huán)節，尤其注重質(zhì)量分析過(guò)程管理，真正使考試與評價(jià)起到作用。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 3
一、指導思想：
以《仙桃市20xx年“教學(xué)常規管理月”活動(dòng)指導意見(jiàn)》為指導，以“仙桃市西一中20xx年春季教學(xué)工作計劃”為依托，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。以活動(dòng)促教研，以教研促提高。進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理，進(jìn)一步落實(shí)備、教、改、輔的量化管理細則。以備課研究作為平臺，著(zhù)力提高教師備課水平和備課質(zhì)量，實(shí)現課堂教學(xué)效率的提高。
二、活動(dòng)措施。
1、學(xué)習教參，研究教材。
以年級組為單位，開(kāi)展學(xué)習教參、研究教材活動(dòng)。學(xué)習教參時(shí)，主要學(xué)習本冊教材的編排體系，本冊教材所涉及到的知識板塊；每個(gè)單元的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。研究教材，就是研究每篇課文和每一課時(shí)的知識點(diǎn)，如何通過(guò)多種形式的'教學(xué)手段，達成教學(xué)目標。各年級在學(xué)校教務(wù)處的安排下，通過(guò)看教參中的教學(xué)光盤(pán)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和如何去研究教材。
2、開(kāi)展個(gè)體備課研討活動(dòng)。
個(gè)體備課研討主要從兩個(gè)方面開(kāi)展：①學(xué)校集體組織一次關(guān)于如何備課的研討活動(dòng)，探討在備課中如何挖掘教材，如何根據本班的實(shí)際確定標高，如何關(guān)注學(xué)生的生成和教師的預設，如何采用恰當合理的教學(xué)方法和運用有效的教學(xué)手段。②以年級組為單位，交流備課的心得，在年級組長(cháng)的組織下，探討本年級組在備課中存在的困惑。
3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
繼續鞏固上學(xué)期集體備課所取得的成果，在上學(xué)期探討的“如何有效開(kāi)展集體備課”基礎上，完善不足之處。集體備課時(shí)，要求老師們以“構建‘四會(huì )’高效課堂”為主題，探討如何在備課中體現培養學(xué)生的“會(huì )表達、會(huì )傾聽(tīng)、會(huì )質(zhì)疑、會(huì )探究”。
4、建立完善備課的相關(guān)制度。
對于老師們的備課，要有計劃，有活動(dòng)安排，有活動(dòng)過(guò)程，有明確的備課程序。對備課中表現比較好的老師，要大張旗鼓地給予表現，對做得還不夠好的老師，一是要幫助提高認識，二是要嚴格按學(xué)校要求進(jìn)行備課。對于教師的備課，給予量化，并與績(jì)效工資掛勾。
三、活動(dòng)安排
第一階段
2.28-3.4
教材研討
制定“常規教學(xué)管理月”方案
學(xué)習教材、教參。分學(xué)科各看錄像課兩節、評課。
第二階段
3.7-3.11
備課研討
開(kāi)展如何備課的專(zhuān)題研究，開(kāi)展一次集體備課研究。并進(jìn)行年級組內相互聽(tīng)課。
第三階段
3.14-3.18
相互聽(tīng)課
以“構建‘四會(huì )’高效課堂”為主題，開(kāi)展一次集體備課，年級組相互聽(tīng)課，并推薦1人準備在全校展示本組的集體的成果。
第四階段
3.21-3.31
四會(huì )課堂展示
各學(xué)科，以年級組為單位，展示本組集體備課的研究成果。要求在3月25前上交上課人員名單和通識性教案。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 4
我校是一所較為偏遠的鄉鎮初級中學(xué)，為了更進(jìn)一步加強學(xué)校的教育教學(xué)管理，提升教師的師德素養和人文素養，促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，針對我校當前各方面存在的問(wèn)題，結合學(xué)校的實(shí)際，特制定此改進(jìn)方案。
一、改進(jìn)目標
1、提高領(lǐng)導班子的認識，改變工作作風(fēng)。
2、大膽進(jìn)行教學(xué)改革，改變班級教學(xué)模式。
3、改變老師的教風(fēng)，給教學(xué)改革創(chuàng )造更好的條件。
二、改進(jìn)重點(diǎn)
1、全力支持教師的教學(xué)改革，創(chuàng )造有利的平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的共同發(fā)展。
2、合理評價(jià)教師教學(xué)改革，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、細化教學(xué)管理環(huán)節，建立完整科學(xué)的評價(jià)體系。
4、根據學(xué)校的實(shí)際，形成一套合乎本校特點(diǎn)的管理方法。
三、改進(jìn)措施
1、思想方法。
以黨和國家的教育方針作為指導思想，教師要用“師德八條”來(lái)嚴格要求自己，認識到作為一名教師，就應該愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改變觀(guān)念，創(chuàng )新思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
2、崗位培訓。
積極參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓，學(xué)習新的課程改革理念，加強理論與實(shí)踐相結合的`原則，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
3、業(yè)務(wù)培訓。
通過(guò)校本教材的開(kāi)發(fā)和研修，加強骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養，積極參加市教育局教研室的各項教研活動(dòng)，為老師創(chuàng )造外派學(xué)習的機會(huì )，走出去、請過(guò)來(lái)，多觀(guān)課，議課，充分調動(dòng)全體教師參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。
4、教學(xué)管理。
加強教學(xué)常規的管理，教導處對教學(xué)工作提出要求，并定時(shí)進(jìn)行常規檢查。建立建全觀(guān)課、議課制度，按學(xué)校教學(xué)常規管理細節要求各教研組認真做好公開(kāi)課、示范課的觀(guān)課、議課的教研活動(dòng)，以學(xué)論教，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。抓緊和加強特色學(xué)校的創(chuàng )建，辦好學(xué)校特色教學(xué)模式，培養高素質(zhì)的人才。
學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導班子各方面的工作要協(xié)調配合，齊抓共管，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 5
一、指導思想
1.以促進(jìn)教學(xué)為宗旨，以規范提升為目標，以過(guò)程管理為導向，以程序簡(jiǎn)化、實(shí)效有用為原則，充分體現公平公正，發(fā)揮考核評價(jià)的引導功能。
2.數量做為達標的先決條件，質(zhì)量做為評價(jià)的主要依據。
二、考核形式
1.以教研組為單位，由教研組長(cháng)具體審核，常規檢查領(lǐng)導小組審定，學(xué)科備課組長(cháng)協(xié)助檢查。
2.分“必備”項目和“考核”項目進(jìn)行量化考核;
采取“集體+個(gè)人”、“他評+互評”相結合的考核形式;
采用書(shū)面檢查、學(xué)生反饋、考核組評價(jià)、規定檢查、隨機抽查和隨堂檢查等方式。
三、考核內容
1.學(xué)科教學(xué)資源庫建設(教案、課件、15分鐘課堂習題設計)
2.教學(xué)常規
必備項目：教學(xué)計劃、課堂教學(xué)、培優(yōu)扶弱、教學(xué)總結
考核項目：備課/教案、作業(yè)反饋、教學(xué)反思、檢測評價(jià)
3.教研常規：教研參與、聽(tīng)課、評課、心得體會(huì )
四、結果評定
1.學(xué)期考核由“必備”項目分和“月常規”考核分按一定比例相加得出
2.各項考核均采用百分制，“月常規分”由各月常規考核總分除以月數
五、考核方法
(一)必備項目
A.教學(xué)計劃
1.計劃在規定時(shí)間內制定，以備課組為單位發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站。
A.制定及時(shí)，注明撰寫(xiě)者及學(xué)科組所有成員姓名。
B.標題規范(如：20xx學(xué)年第x學(xué)期x年級xx學(xué)科教學(xué)計劃)，撰寫(xiě)體例參照提供的'模板示例書(shū)寫(xiě)。
2.總類(lèi)齊全
教學(xué)(復習)計劃(九年級下冊需有中考復習計劃);語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科要有作文計劃、
科學(xué)學(xué)科要有實(shí)驗計劃;
3.內容完整，針對性強
基本要素：①教材分析;②學(xué)情分析;③學(xué)期教學(xué)目標;④教學(xué)措施;⑤教學(xué)進(jìn)度安排表(時(shí)間、周次、內容、課型、課時(shí)、單元目標等);⑥優(yōu)差生輔導計劃(對象、總體分析、輔導內容及安排，預期目標);
考核方式：學(xué)�？己诵〗M
B.課堂教學(xué)
要求：
1.帶教案進(jìn)課堂;
2.關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)，追求課堂質(zhì)量;
3.無(wú)擅自離堂、遲堂、拖堂，不隨意將學(xué)生趕出教室或扣留辦公室補寫(xiě)作業(yè)或做事等現象。
考核方式：
1.學(xué)生問(wèn)卷評價(jià);
2.學(xué)科教研組互評;
3.行政隨堂聽(tīng)課界定;
C.教學(xué)總結
學(xué)期末撰寫(xiě)教學(xué)/校本培訓總結，并發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站。
要求：按時(shí)上傳，能體現自己的教育教學(xué)思想或主張，杜絕網(wǎng)上下載拼湊。
考核方式：學(xué)�？己诵〗M
(二)月考核項目
A.教學(xué)常規(60分)
(1)資源庫建設(30分)
常態(tài)課堂人員(九年級)--要求：學(xué)科備課組長(cháng)做好任務(wù)分工和質(zhì)量把關(guān)，于每月檢查前天按學(xué)科章節順序整理好并上傳。(說(shuō)明：電子教案與課件要配套，每課時(shí)要有課堂練習設計。)
檢查方式：備課組長(cháng)年段交換互查打分。
扣分參考：無(wú)教學(xué)資源-30分;未及時(shí)上傳-5分;教案、課件、練習未配套-15分;每缺一類(lèi)-10分;
“四學(xué)一理”課改研究共同體成員(七、八年級)--要求：學(xué)科備課組長(cháng)做好任務(wù)分工和質(zhì)量把關(guān)，每次常規檢查需有一半的教案為導學(xué)案，(可以是備課組，也可個(gè)人)并于每月檢查前天將電子稿按內容順序整理好上傳至校園網(wǎng)。(說(shuō)明：導學(xué)案要能體現“四學(xué)一理”環(huán)節，導學(xué)案與導學(xué)卡及課件的內容一致，檢學(xué)內容要有參考答案。)
檢查方式：備課組長(cháng)年段交換互查打分。
扣分參考：無(wú)教學(xué)資源-30分;未及時(shí)上傳-5分;導學(xué)案、導學(xué)卡未配套-15分;每缺一類(lèi)-10分;
(2)紙質(zhì)教案(20分)
要求：教師下載或參考資源庫提供的教學(xué)資料并根據任教班級學(xué)生的特點(diǎn)形成適合自己授課的紙質(zhì)教案(可手寫(xiě)或電子稿)，按照學(xué)校提供的備課模板規范備課。
檢查方式：教研組長(cháng)檢查，教研組長(cháng)由教務(wù)教科處檢查。
扣分參考：根據教案完整規范性(注明時(shí)間、課時(shí)、課型等)和整合情況給分。
(3)作業(yè)反饋(10分)
要求：有布置(分層性、創(chuàng )新性)有批改(時(shí)間、等第或評價(jià))，有反饋有訂正，能記錄典型錯題(可直接分析在作業(yè)本上)。
檢查時(shí)提供：1.學(xué)生作業(yè)本(學(xué)校征訂)每班各5本，要有不同層次的學(xué)生作業(yè)，語(yǔ)文，英語(yǔ)學(xué)科還要提供作文批改(至少1篇)。2.教師自己使用的學(xué)生作業(yè)本。
A.專(zhuān)業(yè)提升(40分)
(1)教學(xué)反思(每周1篇)(10分)
要求：每次常規檢查時(shí)，要有4篇反思，可針對某堂課的教學(xué)行為或教學(xué)設計作專(zhuān)題性反思，也可就階段性教學(xué)作總結性反思，字數不低于100字，直接寫(xiě)上紙質(zhì)教案上。每學(xué)期上傳1篇有質(zhì)量的教學(xué)反思至校園網(wǎng)。
檢查方式：教研組長(cháng)檢查
扣分參考：每少1篇-2.5分，未上傳-5分。
(2)教研活動(dòng)(10分)
要求：積極準時(shí)參與教研組教學(xué)教研和校本研訓活動(dòng)并做好記錄主動(dòng)承擔教研任務(wù)，積極配合，有效完成組內或校內臨時(shí)任務(wù);有活動(dòng)，有記錄。
檢查方式：教研組長(cháng)檢查
扣分參考：無(wú)故不參加每次-2分，未請假每次-2分，事假每次-1分，公假不扣分;遲到早退5分鐘以上，一次扣1分;無(wú)記錄每次-1分。
(3)聽(tīng)、評課(20分)
1.數量(15分)
要求：“骨干結對”對象按要求聽(tīng)課;教齡三年以下新教師、教研組長(cháng)、行政每月3~5節;其他教師每月2節，學(xué)期聽(tīng)課數要達10節;聽(tīng)課要有記錄;
評分參考：每少1篇-2分，根據記錄完整性酌情給分。
2.評課(5分)
要求：要有環(huán)節點(diǎn)評/建議和總評，針對性強，有實(shí)質(zhì)性的建議和獨到的思考感悟，簡(jiǎn)評要實(shí)事求是，言之有理，不泛泛而談，空話(huà)套話(huà)。
評分參考：根據質(zhì)量酌情給分。
六、評分設置
進(jìn)一步加強教學(xué)管理，完善考核體系,確保教學(xué)工作有序、高效運行。每個(gè)月，教學(xué)常規檢查體現檢查指標的側重點(diǎn)(導學(xué)案、課后反思手寫(xiě)、作業(yè)批改、聽(tīng)評課記錄等)，打分因體現出檔次分明。
A檔：100-95分;
B檔：94-90分;
C檔：89-85分
學(xué)科組打分檔次分布具體比例
語(yǔ)文組：
A檔：3人;
B檔：6人;
C檔：2人
數學(xué)組：
A檔：2人;
B檔：6人;
C檔：1人
英語(yǔ)組：
A檔：3人;
B檔：6人;
C檔：2人
科學(xué)組：
A檔：2人;
B檔：6人;
C檔：2人
社政組：
A檔：2人;
B檔：6人;
C檔：1人
綜合組：
A檔：3人;
B檔：9人;
C檔：3人
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 6
一、指導思想
全面全面落實(shí)區教育局下發(fā)的《夏教字【20xx】1號》和《夏教字【20xx】3號》文件精神，全面開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)，堅持科學(xué)發(fā)展的理念，樹(shù)立問(wèn)題即答案的解決問(wèn)題思路，積極深化一主多輔式課堂教學(xué)模式和全員德育導師制的研究，圍繞學(xué)生雕琢富有高效的課堂，初步實(shí)現國家課程校本化，為踐行新課程理念、完善課堂教學(xué)改革、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升辦學(xué)品位而不懈地努力，爭創(chuàng )“師生共發(fā)展，辦學(xué)有品味，社會(huì )都滿(mǎn)意”的教育格局，形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量”的工作氛圍，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員:
2、工作職責
組長(cháng)：全面負責教學(xué)質(zhì)量管理年的總體調控，組織統籌，全盤(pán)安排等。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，收集各年級組、各教研組工作意見(jiàn)，督促檢查各學(xué)科工作情況，安排部署各階段工作要求。定期向教育局匯報學(xué)校開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量管理年工作進(jìn)展與成果，做好階段小結及學(xué)年總結等工作。
副組長(cháng)：制定好各年級組和教研組工作目標及落實(shí)措施，擬定切合學(xué)校實(shí)際的活動(dòng)方案，有力推進(jìn)各項工作，確保工作深入開(kāi)展，取得實(shí)效；整理與收集好相關(guān)檔案資料，挖掘先進(jìn)典型，大力宣揚，總結推廣本組的工作典型經(jīng)驗。定期檢查各組工作的進(jìn)度與實(shí)效。
組員：全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)方案。掛點(diǎn)蹲科領(lǐng)導加強監督，注重對各組活動(dòng)過(guò)程監控，了解活動(dòng)推進(jìn)情況。
三、工作目標
1.教師教學(xué)行為規范率95%以上。
2.學(xué)校教學(xué)管理制度完備率100%。
3.各年級教學(xué)質(zhì)量目標完成率100%。
4.教導處、政教處學(xué)期計劃中其他目標完成率95%以上。
四、工作步驟
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年1——3月中旬）
1、動(dòng)員。召開(kāi)全校教職工專(zhuān)題會(huì )議，利用開(kāi)學(xué)前的教師集訓時(shí)間和每周五例會(huì )，組織全體教職工認真學(xué)習區教育局關(guān)于開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量管理年的有關(guān)文件精神，并在校園內拉上橫幅，廣泛動(dòng)員，精心組織，濃郁氛圍，在全校教職工中牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量意識。
2、學(xué)習。將《20xx年江夏區教學(xué)質(zhì)量管理年實(shí)施方案》印發(fā)教師人手一份，使全體教師知曉此項活動(dòng)的主要內容，統一思想，讓教師明確活動(dòng)的開(kāi)展是進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是全面提升學(xué)校辦學(xué)水平的需要，是辦人民滿(mǎn)意教育的需要，充分調動(dòng)教師參與學(xué)習、討論和實(shí)踐的積極性。
3、組織。成立學(xué)校領(lǐng)導專(zhuān)班，明確分工，責任到人，各司其職。各責任人下到蹲點(diǎn)年級組和教研組，組織教師開(kāi)展深入的學(xué)習討論活動(dòng)，收集教師意見(jiàn)和建議。
第二階段：組織實(shí)施階段（20xx年3月下旬——12月）
1．制定方案：（20xx年3月中旬）。結合校情，按照“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞全面完成區教育局下達的目標，制定學(xué)校實(shí)施方案。
2．全面實(shí)施：（20xx年3月下旬—20xx年12月）。按照學(xué)校實(shí)施方案全面開(kāi)展各項工作。
3．學(xué)年總結：（20xx年12月底）。根據制定的方案和學(xué)�？傮w目標，對照教育局考核指標，對教學(xué)質(zhì)量目標完成情況和所取得的成績(jì)進(jìn)行自查自評，形成自評報告。
第三階段：總結表彰階段（20xx年1月）
學(xué)年末對開(kāi)展此活動(dòng)中涌現的優(yōu)秀教師個(gè)人進(jìn)行表彰，大力倡導奉獻精神、實(shí)干精神、創(chuàng )新精神、進(jìn)取精神，大力宣傳優(yōu)秀教師的事跡。并推選先進(jìn)典型參街道及區教育局組織的表彰活動(dòng)。
五、工作措施
1、強化教學(xué)規范意識，保證教學(xué)行為有效。
一是學(xué)習促動(dòng)。落實(shí)好每周一小時(shí)的業(yè)務(wù)及政治學(xué)習時(shí)間，學(xué)習《區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率的意見(jiàn)》、《區教育局關(guān)于規范中小學(xué)教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》等文件，進(jìn)一步學(xué)習我校關(guān)于教學(xué)管理的各項工作制度，學(xué)習身邊的教師典型，組織教師學(xué)習先進(jìn)教師的`事跡，樹(shù)立合作意識；通過(guò)不斷的接觸前沿理論與觀(guān)念，樹(shù)立研究意識；增強教師的使命感、崇尚榮譽(yù)、感恩情懷，成就教師的職業(yè)追求和價(jià)值夢(mèng)想。
二是名師帶動(dòng)。發(fā)揮教師專(zhuān)長(cháng)，繼續深入開(kāi)展“青藍工程”，利用好學(xué)校的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的學(xué)科優(yōu)勢，深入開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，簽定“師徒合同”，大膽起用青年教師，采取搭臺子、結對子、壓擔子、闖路子等方式促進(jìn)青年教師能力迅速提高，讓他們的教學(xué)行為更有效，力爭培養更多的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
三是活動(dòng)推動(dòng)。開(kāi)展好“三課”活動(dòng)：即青年教師上好“匯報課”，骨干教師上好“展示課”，各級名師上好“示范課”；開(kāi)展“三賽”活動(dòng)：即優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課和專(zhuān)業(yè)基本功競賽活動(dòng)；開(kāi)展“兩個(gè)觀(guān)察”活動(dòng)，即通過(guò)骨干教師群體和優(yōu)秀班主任組成課堂觀(guān)察小組，定期對教師課堂教學(xué)和學(xué)生管理進(jìn)行診斷與指導。
四是宣傳觸動(dòng)。通過(guò)領(lǐng)導巡查、領(lǐng)導抽查，及時(shí)發(fā)現教師中的典型，通過(guò)領(lǐng)導博文的宣傳，鼓勵課堂教學(xué)中有效的教學(xué)行為，批評單調、死板等浪費師生時(shí)間的不良教學(xué)習慣，使全體教師能及時(shí)調整教學(xué)行為。
2、強化育人環(huán)境建設，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高。
第一、強化環(huán)境育人。進(jìn)一步強化校園文化氛圍建設，開(kāi)辟校園“文化墻”，圍繞學(xué)生學(xué)習生活出專(zhuān)刊，開(kāi)展學(xué)生心理教育和心理疏導；規范班級“文化墻”，落實(shí)“校園讀書(shū)節”活動(dòng)，形成全校上下以讀書(shū)為榮，讀書(shū)為樂(lè )的氛圍，養成全校讀書(shū)的好風(fēng)氣。抓好校園文化建設創(chuàng )建，對走道、板報、教室進(jìn)行精心的布置。
第二、強化活動(dòng)促人。發(fā)揮政團合一作用，堅持班主任為主的德育工作模式，開(kāi)展好主題班會(huì )活動(dòng)，把“安全教育”、“法紀教育”、“民族精神教育”、“社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育”等內容，通過(guò)班會(huì )形式落實(shí)到位；加大學(xué)生良好行為習慣的養成教育；建立行為偏常生檔案，組織開(kāi)展“法律法規教育班”，定期清查學(xué)生書(shū)包，閱讀不良書(shū)籍之風(fēng)，狠剎學(xué)生奇裝異服，佩帶首飾，文身染發(fā)等不良現象；加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育，開(kāi)展“綠色網(wǎng)吧伴我行、文明上網(wǎng)你我他”活動(dòng)；每逢節日，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的平臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的思想教育；開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得愉快。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 7
一、教研組考評（100分）
1、確保每日教研碰頭會(huì )按時(shí)足時(shí)開(kāi)展。
2、教研活動(dòng)組織有序，成員發(fā)言積極，有實(shí)效，不敷衍了事。
3、隨機抽查本組個(gè)別教師的各項常規，將得分記入教研組量化。
4、單元評價(jià)的命題、閱卷、登分、反饋及教務(wù)處、教科室布置的其它任務(wù)完成情況。
以上每項25分，根據檢查結果打分，劃出A、B、C三等，分別記25分、20分、15分。
5、學(xué)期內本組教師發(fā)表的教育教學(xué)論文、教科研成果等，按級別外加1-5分/件。
二、教師教學(xué)常規考評（100分）
每位任課教師都要按計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、評價(jià)、教研、總結等八項常規要求，保質(zhì)保量完成所分擔的教學(xué)任務(wù)。
計分辦法：
滿(mǎn)分100分。其中計劃2.5分，備課20分，上課35分，輔導10分，作業(yè)15分，評價(jià)10分，教研5分，總結2.5分。
1、計劃（2.5分）
�。�1）要求：每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內制訂好各種計劃，內容具體齊全，符合學(xué)校要求，并按時(shí)上交。
�。�2）計分辦法：按時(shí)上交視質(zhì)量情況的記2—2.5分，延后補交視質(zhì)量情況記1.5分以下（3日內），計劃質(zhì)量差的可記0分。
2、備課（20分）
�。�1）要求：確保每節上課前備好課，且符合學(xué)校教學(xué)常規備課要求。
�。�2）計分辦法：
�、俳萄薪M長(cháng)每學(xué)期依據學(xué)校備課要求按2：3：1的比例將同年級同學(xué)科的.備課分出A、B、C三等，分別記20分、16分、12分。
�、跓o(wú)備課或未簽備課上課者視為曠課，扣責任人5分/次，并分別扣責任人及教研組長(cháng)50元/次。
3、上課（35分）
�。�1）要求：認真上好每節課，切實(shí)提高課堂效率。
�。�2）計分辦法：
A.學(xué)生評議（25分）。每學(xué)期學(xué)生評教2次。根據評議情況按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記25分、20分、15分。
B.課堂教學(xué)評比（10分）。每學(xué)期參與在學(xué)校舉行的各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)，根據獲獎及表現，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分，不參與者不得分。
C．扣分項目
�、俜参窗磿r(shí)候課或拖堂每次扣0.5分。
�、诮處熒险n期間擅自離開(kāi)教室（包括自習輔導），每次扣1分。
�、垡蛘埣俣凑{好課，每缺一課時(shí)扣1分。
�、軣o(wú)故缺一課時(shí)，扣2分。
�、萁虒W(xué)事故按級別分別扣1-3分。
4、輔導（10分）
�。�1）要求：負責自主學(xué)習的值班老師應引導學(xué)生制訂計劃，復習、作業(yè)預習。藝體輔導應有計劃，經(jīng)過(guò)充分備課，做到人員、地點(diǎn)、時(shí)間三落實(shí)，注重。
�。�2）計分辦法：
參與自主學(xué)習值班的教師、輔導教師用學(xué)生評議的辦法，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。
�、僮灾鲗W(xué)習值班教師、課外活動(dòng)輔導教師未到位者，每次扣1分。
�、谧灾鲗W(xué)習值班老師沒(méi)引導學(xué)生制訂計劃、復習、作業(yè)、預習、評價(jià)者扣2分。
5、作業(yè)（15分）
�。�1）要求：教師應認真完成下水作業(yè)。學(xué)生作業(yè)堅持一本制，堅持課時(shí)作業(yè)、限時(shí)作業(yè)，當堂完成。教師應當堂批改部分作業(yè)，有記錄和講評，信息反饋快。練習冊、助學(xué)等有抽批痕跡。
�。�2）計分辦法
�、俳處煹南滤鳂I(yè)，根據平時(shí)檢查結果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記5分、4分、2分。
�、诿繉W(xué)期抽查學(xué)生作業(yè)若干次，根據檢查結果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。
�。�3）扣分項目
�、賹W(xué)生作業(yè)未用鋼筆書(shū)寫(xiě)，封面填寫(xiě)不完整者，每本扣課任教師0.5分。
�、趯W(xué)生作業(yè)中有錯題未用紅筆訂正即做下次作業(yè)者，每本扣課任教師0.5分。
6、評價(jià)（10分）
�。�1）要求：?jiǎn)卧u價(jià)應以課本、助學(xué)、課件、課堂上所講原題為主；階段評價(jià)應貼近中考，適當拓展，確保測試的信度和效度。及時(shí)批閱試卷，單元評價(jià)應由課任教師本人批閱，階段評價(jià)試卷集體流水批閱。評價(jià)后寫(xiě)出試卷分析進(jìn)行反饋，要求學(xué)生用紅筆認真完成滿(mǎn)分卷。
�。�2）計分辦法：
�、賳卧u價(jià)、階段評價(jià)試題批閱質(zhì)量、滿(mǎn)分卷完成、記分冊登記情況進(jìn)行檢查，根據檢查結果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。
�、跊](méi)按時(shí)（單元評價(jià)2日內，階段評價(jià)3日內）完成閱卷任務(wù)者，每次扣責任人1分。
7、教研（5分）
�。�1）要求：積極參加教研活動(dòng)，認真發(fā)言，做好記錄。堅持每周至少聽(tīng)課1節。積極參加學(xué)科大教研，進(jìn)行理論學(xué)習并做好筆記。
�。�2）計分辦法
�、偻瓿蓪W(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)記1分
�、诜e極參加教研活動(dòng)，全勤記3分，每缺席一次扣0.5分。
�、鄯e極參加學(xué)科大教研，作好學(xué)習筆記，一學(xué)期累計字數6000字以上，記1分。
�、軐W(xué)期內發(fā)表的教育教學(xué)論文、教科研成果，按級別外加1-3分/件。
8、總結（2.5分）
�。�1）要求：學(xué)期或學(xué)年結束，認真進(jìn)行工作總結，內容符合實(shí)際，書(shū)寫(xiě)認真，按要求及時(shí)上交。
�。�2）計分辦法：對總結質(zhì)量進(jìn)行評比打分，根據結果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記2.5分、1.5分、1分。延后補交視質(zhì)量情況記1分以下（3日內），總結不認真、潦草應付、不交的記0分。
注：教學(xué)常規得分將作為重要指標納入教師年度教學(xué)實(shí)績(jì)。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 8
為進(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量管理，強化競爭激勵機制，獎優(yōu)罰劣，充分調動(dòng)廣大教師工作的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，本著(zhù)客觀(guān)、公平的原則，特制定此考核方案：
一、對各文化學(xué)科的考核
1．考核對象：全體任課教師。
2．考核依據：
基礎年級考核一學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的期中和期末考試成績(jì)，高三年級考核第一學(xué)期的市聯(lián)考成績(jì)和第二學(xué)期的高考成績(jì)。
3、考核內容及辦法
�。�1）學(xué)科均分率考核。
普通班的考核：以各班級實(shí)際參加考核的學(xué)生數為基數，用實(shí)際平均分除以年級（科類(lèi)）平均分即得班級均分率。
實(shí)驗班的考核：高三年級的語(yǔ)數英學(xué)科跟同科類(lèi)普通班各取一定人數組成的虛擬班級進(jìn)行比較；選修學(xué)科看語(yǔ)數英三總分前5名，加二學(xué)科有2個(gè)A+、3個(gè)A，且考核學(xué)生中無(wú)雙C，學(xué)科均分率為100%。語(yǔ)數英三總分前5名多一個(gè)A+加1%，少1個(gè)A+或少1個(gè)A減1%；考核學(xué)生中單科全B以上加2%，雙C有1人減1%。高二年級跟同科類(lèi)普通班各取一定人數組成的虛擬班級進(jìn)行比較。
�。�2）學(xué)生滿(mǎn)意度考核。
在每學(xué)期期末各進(jìn)行一次學(xué)生滿(mǎn)意度測評。學(xué)生滿(mǎn)意度達90%以上的.，學(xué)科均分率加1%；學(xué)生滿(mǎn)意度為70%－79%，學(xué)科均分率減1%；學(xué)生滿(mǎn)意度為60%－69%，學(xué)科均分率減3%；學(xué)生滿(mǎn)意度為50%－59%，學(xué)科均分率減5%；學(xué)生滿(mǎn)意度低于50%的，學(xué)科均分率減8%。
�。�3）學(xué)科有效段考核（高二、高三語(yǔ)數英學(xué)科和高一所有學(xué)科）。
以各學(xué)科成績(jì)在年級（科類(lèi)）考核段人數中所占的人數作為有效人數。然后跟年級（科類(lèi)）平均有效人數相比較。多1人，學(xué)科有效段得分加1%；少1人，學(xué)科有效段得分減1%。
對于實(shí)驗班：在各年級名列前列的取一定人數，把各學(xué)科所占的人數作為基礎考核人數。多1人，人數有效率加1%；少1人，人數有效率減1%。
�。�4）班級有效人數考核。
高一年級以班級九門(mén)總成績(jì)、高二年級以班級語(yǔ)數英三門(mén)總成績(jì)、高三年級以各班級語(yǔ)數英三門(mén)總成績(jì)且加二學(xué)科達1B 1C人數，跟年級（科類(lèi)）平均有效人數相比較。多1人，班級有效人數得分加2%；少1人，班級有效人數得分減2%。
�。�5）教師綜合成績(jì)：
a、高二、高三語(yǔ)數英及高一所有學(xué)科：學(xué)科均分率占30%，學(xué)科有效段得分占30%，班級有效人數得分占40%。
b、高二、高三選修學(xué)科：學(xué)科均分率占60%，班級有效人數得分占40%。
4、高二小高考實(shí)績(jì)考核方案另行制定。
二、對各班級的考核
1．考核對象：全體班主任
2．考核依據：
基礎年級主要依據一學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的期中和期末考試，高三依據第一學(xué)期市聯(lián)考和第二學(xué)期的高考。
3、考核內容及辦法
�。�1）班級均分率考核。以各班級考核學(xué)生人數為基數，用實(shí)際平均分除以年級（科類(lèi)）平均分即得班級均分率。
�。�2）班級有效人數考核：高一年級以班級九門(mén)總成績(jì)、高二年級以班級語(yǔ)數英三門(mén)總成績(jì)、高三年級以各班級語(yǔ)數英三門(mén)總成績(jì)且加二學(xué)科達1B 1C 人數，跟年級（科類(lèi)）平均有效人數相比較。多1人，班級有效人數得分加2%；少1人，班級有效人數得分減2%。
�。�3）班級綜合成績(jì)：班級均分率占40%，班級有效人數得分占60%。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 9
為了深入貫徹課改精神，踐行“讓每一個(gè)學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展”的辦學(xué)理念，推進(jìn)科技教育特色學(xué)校建設，切實(shí)抓好有效教學(xué)工作，特制訂本方案。
一、指導思想：
以“有效”為突破口，以促進(jìn)學(xué)生“有效學(xué)習”為著(zhù)力點(diǎn)，以提高教師“有效教學(xué)”水平為目標，以“如何優(yōu)化學(xué)習方式”、“改進(jìn)和豐富教學(xué)方法”為工作重點(diǎn)，以學(xué)科教研和備課活動(dòng)為抓手，典型示范，學(xué)科推進(jìn)，切實(shí)進(jìn)行有效教學(xué)的研究和實(shí)踐，提高學(xué)生自主學(xué)習和動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養學(xué)生終生學(xué)習的習慣和科學(xué)創(chuàng )新精神，為學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展奠基。
二、工作目標：
1.學(xué)生的學(xué)習現狀明顯改善。（①整體“三動(dòng)”：腦、手、口；②消除睡覺(jué)。）
2.教師的施教行為更加規范。（①環(huán)節清晰；②學(xué)法啟發(fā)；③內容合理；④提升風(fēng)格。）
3.學(xué)科的課堂教學(xué)建成模式。（①精煉的操作模式；②模式的簡(jiǎn)要說(shuō)明。）
4.學(xué)校的教學(xué)策略凝成經(jīng)驗。（①具體的教學(xué)策略；②特色性課改理論。）
5.辦學(xué)的質(zhì)量特色更加鮮明。（①教育教學(xué)質(zhì)量更高；②科技特色學(xué)校建成。）
三、推進(jìn)措施：
1.成立工作領(lǐng)導小組由校長(cháng)任組長(cháng)，分管教學(xué)和分管年級的副校長(cháng)任副組長(cháng)，成立有效教學(xué)工作領(lǐng)導小組，所有行政為組員，直接領(lǐng)導有效教學(xué)工作。
顧問(wèn)：
副組長(cháng)：
2.構建四級工作網(wǎng)絡(luò )
工作領(lǐng)導小組——教務(wù)處、教科室——年級組、教研組、備課組、學(xué)科骨干——所有學(xué)科教師。
�。�1）教務(wù)處、教科室負責擬訂工作方案交領(lǐng)導小組審定后施行，并負責常規的組織管理工作，進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗的搜集、匯報、宣傳。其中教務(wù)處重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習和教師施教的管理和考核上，教科室工作重點(diǎn)放在對全校教師的理念引領(lǐng)，提煉課堂教學(xué)模式和學(xué)校教學(xué)策略上，做到有組織、有方案、有規劃、有措施，責任落實(shí)。
�。�2）年級組、教研組、備課組在各自層面大力宣傳、強力推進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)施。備課組是最基礎的實(shí)踐和研討單位，從改善學(xué)生學(xué)習和自身施教行為入手,提出初步的課堂教學(xué)模式；教研組在備課組工作基礎上提煉學(xué)科化的課堂教學(xué)模式；年級組加強年級內教育教學(xué)常規的管理和考核，規范備課活動(dòng)的程序，要求備課內容務(wù)實(shí)，有力地推進(jìn)有效教學(xué)工作的實(shí)施。
�。�3）骨干群體思考在前，實(shí)踐在先，站在學(xué)科立場(chǎng)出思路想點(diǎn)子、上示范課、總結經(jīng)驗，務(wù)必有行動(dòng)有成果。
�。�4）所有的學(xué)科教師都必須積極投身于有效教學(xué)的思考和實(shí)踐中。
3.建立長(cháng)效工作機制
結合行政聽(tīng)課和教研備課制度，落實(shí)有效教學(xué)工作。此外，建立專(zhuān)門(mén)的長(cháng)效推動(dòng)機制，推進(jìn)有效教學(xué)工作的實(shí)施。
�。�1）定期匯報制。每?jì)芍芤淮斡山虅?wù)處或教科室集中相關(guān)人員聽(tīng)取匯報。
�。�2）定期調查制。每?jì)芍芤淮斡赡昙壗M組織班級學(xué)生代表進(jìn)行問(wèn)卷調查。
�。�3）定期展示制。每月每備課組推出一名教師上展示課。
4.抓好學(xué)科骨干示范
有效教學(xué)工作不要求全體教師齊步走，鼓勵先行先試先出成果。
通過(guò)自愿報名和相互推薦方式確定一定數量的骨干群體，學(xué)校創(chuàng )設條件幫助這些骨干進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)驗，強化科研引領(lǐng)和規范管理促進(jìn)這些骨干取得有效教學(xué)實(shí)驗的成果，對這些骨干的成果進(jìn)行不同層面的表?yè)P、宣傳，以期帶動(dòng)整個(gè)有效教學(xué)的實(shí)施工作。
承認先進(jìn)，就要看到有后進(jìn)。對先進(jìn)，學(xué)校要表彰，對后進(jìn)，我們至少要求不管是作為集體還是個(gè)人，自己至少要做到兩個(gè)承認：一是承認別人做得好，二是承認自己確實(shí)有差距。然后制定措施迎頭趕上并力爭超前。
5.強化教研備課引領(lǐng)
有效教學(xué)著(zhù)眼于“效”，效的實(shí)現既需實(shí)踐也需思考。思考和實(shí)踐的統一源于研究。
為了大力推進(jìn)有效教學(xué)研究，倡導開(kāi)展專(zhuān)題式教研備課活動(dòng)。
�。�1）專(zhuān)題式教研的三個(gè)環(huán)節：專(zhuān)人發(fā)言——集體討論——組長(cháng)點(diǎn)評。
�。�2）專(zhuān)人發(fā)言的規范形式：圍繞專(zhuān)題，發(fā)放提綱，留存稿件，組內記錄。專(zhuān)題發(fā)言可以組內教師輪流進(jìn)行，組內骨干要多承擔發(fā)言任務(wù)。
�。�3）專(zhuān)題發(fā)言的四個(gè)要素：
�、僖幝珊头椒ǎ▋热葜黝}里蘊含著(zhù)的）；
�、谏鷦�(dòng)的例子（學(xué)科知識的材料）；
�、劭键c(diǎn)和題型；
�、芙谭ǖ慕ㄗh。
6.提升個(gè)人教學(xué)風(fēng)格
有效教學(xué)是教學(xué)風(fēng)格形成的基礎，在有效教學(xué)基礎上進(jìn)一步的追求，就會(huì )達到高效教學(xué)的.境界，高效教學(xué)之上還有藝術(shù)化教學(xué)的境界，這兩個(gè)境界的教師之所以成功，其根源就在于他們有自己成熟的或達到藝術(shù)化境界的教學(xué)風(fēng)格�？梢�(jiàn)，沒(méi)有有效教學(xué)，就沒(méi)有教學(xué)風(fēng)格；但另一方面，也說(shuō)明教學(xué)改革不僅止于“有效教學(xué)”。立足有效，鑄煉風(fēng)格，使有效教學(xué)的追求不至于流于機械化和呆板化，鑄煉風(fēng)格，為了有效，也使風(fēng)格打造有了堅實(shí)的基礎。
提升個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，推進(jìn)有效教學(xué)的又一舉措！
四、考核獎懲
1.年級組、教研組、備課組、學(xué)科骨干、所有學(xué)科教師都是有效教學(xué)工作的考核對象。
2.考核方式主要通過(guò)對學(xué)生的問(wèn)卷、行政聽(tīng)課、定期展示、定期匯報等方式進(jìn)行。
3.對有效教學(xué)實(shí)施工作中表現出來(lái)的先進(jìn)典型，給予各種層次的表彰，獲得教學(xué)科研榮譽(yù)的按學(xué)�！督逃蒲歇剟罘桨浮方o予獎勵。
4.年度考核、評優(yōu)評先等，將向積極主動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐并取得突出成績(jì)的集體和個(gè)人傾斜，對特別突出的同志在所有的評先評優(yōu)工作中給予優(yōu)先權利。
5.由于教學(xué)科研短期不一定見(jiàn)成效，實(shí)施一種相對新穎的教法在短期內有時(shí)甚至會(huì )比原有的進(jìn)度慢些，效果差些，但對真正進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐探索并且有充分資料佐證的非畢業(yè)年段教師，年度教學(xué)考核上可以給予一定的課改加分，標準由教務(wù)處、教科室另行擬訂。
6.對沒(méi)完成基本工作任務(wù)的集體和個(gè)人，首先要求承認存在的差距；其次，如果因為主觀(guān)原因在課改迎檢等工作中出現失誤，影響學(xué)校聲譽(yù)，將給予批評，對不進(jìn)行有效教學(xué)思考和實(shí)踐而教學(xué)成績(jì)低下的集體和個(gè)人，將要求其作認真的總結并拿出整改的行動(dòng)。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 10
為強化教學(xué)質(zhì)量管理、提高廣大教師狠抓教學(xué)的積極性，增強各教學(xué)工作崗位的質(zhì)量責任意識，促使我校畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量位次的大面積提高，體現尊重實(shí)際、尊重規律、尊重勞動(dòng)的人本精神，特制定本辦法。
一、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎
非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵參照學(xué)期末全縣統一檢測考試評比文件，評比以合格率（或均分）為主要依據，均分和優(yōu)秀率為參數，確定各科成績(jì)位次，設立位次獎。位次獎分為三個(gè)區間，體現獎勵區別，即倒數第4名至倒數第9名每個(gè)位次獎勵20元；倒數第10名至倒數第14名每個(gè)位次獎勵30元；倒數第15名至順數第1名每個(gè)位次獎勵50元；。全縣評比前三名發(fā)特別獎勵300元、200元、100元。（畢業(yè)班每學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測教學(xué)質(zhì)量獎勵發(fā)放參照本辦法，代兩門(mén)以上課程的成績(jì)按平均名次計算）
二、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎
1、獎項設置：畢業(yè)班升學(xué)考試質(zhì)量獎設完成任務(wù)指標獎、單科位次獎、學(xué)生個(gè)人總成績(jì)獎及單科成績(jì)獎四個(gè)獎項，單科成績(jì)位居全縣倒數一、二名的代課教師不享受獎勵。
2、獎勵原則：學(xué)校每年度結合上級下達的任務(wù)指標，根據畢業(yè)班實(shí)際下達給各班升學(xué)任務(wù)指標，以完成重點(diǎn)高中的情況為主設立獎勵金額，完成普通高中、高職中任務(wù)指標獎，依照學(xué)校財力酌情予以獎勵。具體金額以校委會(huì )會(huì )議形式討論確定。完成或超額完成學(xué)校下達的.升學(xué)任務(wù)指標所得獎勵，以教學(xué)班為單位予以分配，分配以單科成績(jì)的位次體現獎優(yōu)罰劣的宗旨。
3、獎勵辦法：
�。�1）完成學(xué)校下達的任務(wù)指標的班級發(fā)給獎金500元，該班班主任發(fā)給責任獎100元。
�。�2）超額完成任務(wù)指標的班級在500元獎金的基礎上設立追加獎金。每超額完成一名重點(diǎn)高中指標追加獎勵400元，該班班主任追加獎勵50元。
�。�3）升學(xué)考試單科成績(jì)位居全縣倒數第4名至倒數第9名每個(gè)位次獎勵50元，位居全縣倒數第10名至倒數第14名每個(gè)位次獎勵100元，位居全縣倒數第15名至順數第1名每個(gè)位次獎勵150元，位居全縣前三名發(fā)特別獎每位次獎勵500元。
�。�4）xx中學(xué)特長(cháng)班若給學(xué)校下達招生計劃，學(xué)校仍然給體育教師及相應班級劃定預算升學(xué)任務(wù)指標，獎勵不受完成任務(wù)與否的限制，初錄1名，發(fā)給輔導教師獎金20元，正式錄取1名，則劃歸相應班級的目標任務(wù)之列。輔導教師獲獎200元。
�。�5）學(xué)生單科成績(jì)位居全縣前5名（含5名），每出現1名獎相應代課教師100元。學(xué)生個(gè)人總分位居全縣應試學(xué)生前100名（含100名），每出現1名獎100元。此項獎金劃歸該生所在班級獎金總額之中予以分配。
�。�6）各班在學(xué)生畢業(yè)離校前將應收的費用給學(xué)校結清的班級獎班主任100元。
三、學(xué)科競賽獎
1、校級參賽教師獲得三等獎獎勵30元，二等獎獎勵40元，一等獎獎勵50元。
2、輔導學(xué)生參加縣級教育主管部門(mén)舉辦的學(xué)科競賽，獲縣三等獎，獎勵指導教師每人次100元，獲縣二等獎，獎勵指導教師每人次150元，獲縣一等獎，獎勵指導教師每人次200元。
3、輔導學(xué)生參加市級教育主管部門(mén)舉辦的學(xué)科競賽，獲市三等獎，獎勵指導教師每人次300元，獲市二等獎，獎勵指導教師每人次400元，獲市一等獎，獎勵指導教師每人次500元。
4、教師本人參加縣級以上舉辦的各項競賽，獲得縣優(yōu)秀獎獎勵50元，縣三等獎獎勵100元，二等獎獎勵200元，一等獎獎勵400元；獲市級優(yōu)秀獎獎勵200元，市三等獎獎勵400元，二等獎獎勵600元，一等獎獎勵800元；省級競賽獲得名次按市級翻倍。
5、寄作品參加比賽得獎的（如征文、小論文、美術(shù)作品等），獲得三等獎獎勵50元，二等獎獎勵100元，一等獎獎勵150元，市級獲得名次按縣級翻倍，省級類(lèi)推。
6、縣級組織的體育比賽獲獎?dòng)尚姓䲡?huì )另行討論予以獎勵。
四、非教學(xué)人員責任獎
根據承擔工作的完成情況，由學(xué)生代表、全體教師和考核領(lǐng)導小組綜合評定為“優(yōu)（90分以上）、良（75—89分）、中（60—74分）、差（0—59分）”予以獎勵，獎額由學(xué)校行政會(huì )議決定。綜合評定為“差”則不予以獎勵，“中”按總獎額1/3予以獎勵，“良”按總獎額的2/3予以獎勵，“優(yōu)”按總獎額全部予以獎勵。
五、獎勵說(shuō)明：
1、教學(xué)質(zhì)量獎非畢業(yè)班一學(xué)期兌現一次，畢業(yè)班一年度滿(mǎn)及時(shí)兌現。（即每學(xué)期（年）通報材料下達之后兌現）。
2、獎勵依據限定為教體局或教研室下發(fā)的成績(jì)通報表。
3、具體獎金分配方案依單科成績(jì)位次先后拉開(kāi)檔次，由教務(wù)處擬訂，學(xué)校審核方可發(fā)放。
4、一門(mén)學(xué)科教學(xué)工作由幾名教師承擔，則按所代班級學(xué)生的應試成績(jì)重新歸類(lèi)核算合格率、均分，體現區別，兌現相應獎金。
5、競賽獎每學(xué)期學(xué)校按文件或證件兌現一次。
6、本獎勵辦法試行一年。若上級評比精神變動(dòng)；學(xué)校實(shí)際及學(xué)情實(shí)際的變化；招生制度及計劃的調整，本制度將做相應的修改。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 11
一、指導思想
貫徹落實(shí)湖北省教育廳、安陸市教育局、府城中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)展“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)通知的精神，結合我校工作實(shí)際，特制訂本方案。目的是為了更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，規范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，以推進(jìn)高效課堂建設工程，加強教師間的業(yè)務(wù)交流，加大教與學(xué)方式變革的力度，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。
二、“比教學(xué)”活動(dòng)目標
1、提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造名優(yōu)教師。搭建教師全面全程參與的比武平臺，促進(jìn)教師展示自己、互相學(xué)習，共同提高，造就一批實(shí)中名師，安陸名師以及省市名師。
2、改革教學(xué)方式，打造高效課堂。更新教學(xué)觀(guān)念，深化教學(xué)改革，變換教學(xué)方式，積極大膽地探索具有安陸市實(shí)驗初中特色的“輕負、高效、優(yōu)質(zhì)”的課堂教學(xué)模式。
3、提升教學(xué)管理水平。創(chuàng )新管理辦法，提高教學(xué)評價(jià)水平。借此活動(dòng)在教師間創(chuàng )造“比教學(xué)行為規范、比教學(xué)研究成果，比教學(xué)業(yè)務(wù)水平”的良好氛圍，提高實(shí)驗初中在社會(huì )的滿(mǎn)意度。
三、“比教學(xué)”活動(dòng)內容
1、全校教學(xué)大比武。
包括說(shuō)課和講課兩個(gè)環(huán)節。
說(shuō)課主要闡述教師對課標和教材的理解，對學(xué)生基礎及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方式方法和教學(xué)手段的運用，介紹教學(xué)過(guò)程設計等等。講課重點(diǎn)是展示教師的基本教學(xué)素養，包括學(xué)觀(guān)念和知識功底，教學(xué)設計與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)過(guò)程、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和教學(xué)實(shí)驗操作等方面。通過(guò)教學(xué)比武，比教師素質(zhì)的高低、比教師能力的強弱，比教學(xué)方法的.好壞，比教學(xué)效果的優(yōu)劣，爭當優(yōu)秀骨干教師。力爭開(kāi)展說(shuō)教材活動(dòng)，促進(jìn)教師熟悉教材編寫(xiě)意圖、熟練把握教材內容、明確教材編寫(xiě)特點(diǎn)、正確運用教材教學(xué)。
2、開(kāi)展教學(xué)研討。
通過(guò)本次教學(xué)比武，推動(dòng)學(xué)校全體教師參與教育教學(xué)理論、現代教育技術(shù)、先進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習和體驗，推動(dòng)校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研的廣泛開(kāi)展，深入研究高效課堂教學(xué)的組織形式、活動(dòng)方式、檢測手段、評價(jià)標準，探索優(yōu)質(zhì)高效課堂的構建措施，探索引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的課堂形式，探索促進(jìn)學(xué)生全體、全面、全程發(fā)展的課堂教學(xué)管理手段，增強教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
四、“比教學(xué)”活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┤珕T參與，全程參與
全校教師都要參與大練兵、大比武活動(dòng)。要建立相關(guān)制度和機制，保證所有教師參加到活動(dòng)中來(lái)。
�。ǘ┰鷮�(shí)訓練，夯實(shí)基礎
要認真組織教師開(kāi)展基本功訓練，通過(guò)專(zhuān)題培訓、練兵活動(dòng)，引導教師比基本功、比專(zhuān)業(yè)知識、比說(shuō)課、比講課、比教學(xué)反思、比提升，促進(jìn)教師學(xué)習新理念、掌握新技能、進(jìn)行新課改、夯實(shí)教學(xué)基本功。要認真組織教師開(kāi)展集體備課和進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)集體備課達到相互學(xué)習、相互研究、共同提高的目的，通過(guò)課后反思改進(jìn)教師的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┱碣Y料，完善檔案
建立教師的“課內比教學(xué)”業(yè)務(wù)檔案，本次“課內比教學(xué)”的說(shuō)課講課資料、典型課例、視頻錄像、優(yōu)秀導學(xué)案、反思論文、比武成績(jì)等分類(lèi)存檔。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 12
一、指導思想
為進(jìn)一步加強普通中小學(xué)教育教學(xué)管理，落實(shí)《臨沂市普通中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案（試行）》，為全面貫徹教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強任課教師的工作責任心，引入競爭和激勵機制，強化對教學(xué)過(guò)程的監控和管理，特制定本評價(jià)方案。
二、評價(jià)項目和目標
教師工作量化考核的項目及權重分值：
�。ㄒ唬┕ぷ髁�300分；
�。ǘ┱n堂教學(xué)100分；
�。ㄈ﹤湔n50分；
�。ㄋ模┳鳂I(yè)50分；
�。ㄎ澹﹩卧獧z測100分；
�。┛荚嚦煽�(jì)300分；
�。ㄆ撸┙萄谐晒�20分；
�。ò耍┨厥庳暙I10分；
�。ň牛┙萄谢顒�(dòng)150分；（集體備課50分；聽(tīng)評課50分；計劃與總結10分；理論學(xué)習10分；興趣小組10分；學(xué)生幫扶10分；教學(xué)反思10分；建議把興趣小組和幫扶撤銷(xiāo)改為教研會(huì )動(dòng)）
�。ㄊ⿲W(xué)生家長(cháng)評價(jià)（50分）
�。ㄊ唬┙萄薪M20分。
三、評價(jià)考核領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、評價(jià)考核內容、細則和方法
�。ㄒ唬┕ぷ髁浚�300分）
考核要求：教師以12課時(shí)的工作量為己任，全額認真完成學(xué)校交給的工作，全身心投入，不拈輕怕重，更不能以各種理由少工作或不工作，青年教師要勇于給自己壓擔子，加任務(wù)。
考核細則：依據學(xué)校安排的課程表，每上一節課記1分，每節自習課記0.5分，兼課教干或兼任其他科室工作的老師，一天按0.5課時(shí)算，教研組長(cháng)每周記2課時(shí),備課組長(cháng)每周記1課時(shí)，帶訓練隊的老師，正常訓練的每周按2課時(shí)算，期中期末考試監考與閱卷記入老師工作量，監考一場(chǎng)次記3分，閱卷一次記4分。
考核辦法：由教導處查閱課程表、監考表或點(diǎn)名。
�。ǘ﹤湔n(50分)
考核要求：教師要先周備課，備課理念先進(jìn)，注重“三備”即備教學(xué)目標、備教材、備學(xué)生，備課即有預設性，又有生成性，步驟合理，環(huán)節齊全，書(shū)寫(xiě)認真，設計科學(xué)規范，課后反思進(jìn)行二次備課。
考核細則：每次檢查以100分記，項目齊全25分；書(shū)寫(xiě)認真25分；進(jìn)度適當25分；步驟合理、設計科學(xué)25分；不按時(shí)上交備課扣20分。月考或期中期末考試要有講評課教案（使用教導處統一設計的講評課教案紙），講評課教案每次檢查以50分記，每少交一份扣20分。
考核辦法：集中檢查與不定時(shí)抽查相結合，教導處領(lǐng)導分工，每月集中檢查一次備課，平時(shí)不定時(shí)抽查。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)與上課紀律（100分）
1、上課紀律
考核要求：教師依據課程表按時(shí)上課，提前三分鐘進(jìn)教室，不準遲到、曠課和早退，未經(jīng)教導處允許，不準私自調課和換課，期中期末監考或閱卷按照上課紀律要求對待。
考核細則：曠課一節扣20分，遲到或早退扣10分，期中期末考試無(wú)故缺監考每場(chǎng)扣20分，不閱卷扣50分。
考核辦法：定時(shí)檢查與不定時(shí)抽查相結合，教導處領(lǐng)導分工檢查，每天至少巡查兩次，不定時(shí)抽查數次，周末把檢查記錄交教導處。
2、課堂教學(xué)
考核要求：以課堂教學(xué)評價(jià)標準為依據，以“365高效生態(tài)課堂”為模式，精講細練，努力向45分鐘要質(zhì)量，大面積提高學(xué)生的成績(jì)。
考核細則：學(xué)校成立考核組，對每學(xué)期對老師的課堂教學(xué)進(jìn)一次全面評價(jià)，以百分制依次給每節課打出分數（課堂教學(xué)評價(jià)標準另見(jiàn)）。
考核辦法：定時(shí)聽(tīng)課與隨機聽(tīng)課相結合。
�。�1）每學(xué)期教導處成立文、理兩個(gè)考評小組，對所有老師的課進(jìn)行一次全面評價(jià)。
�。�2）教導處領(lǐng)導隨機推門(mén)聽(tīng)課，每月不少5節。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)與同步探究
考核要求：作業(yè)布置要緊扣教材要求，精選內容，做到分層布置，量次適當，難易適度，評改及時(shí)，堅持鼓勵性評價(jià)，提倡面批，同步探究的布置與要求與書(shū)面作業(yè)一樣。（書(shū)面作業(yè)次數見(jiàn)教研室要求）
考核細則：每次檢查以100分記，項目齊全25分，數量適當25分，書(shū)寫(xiě)認真25分，批改及時(shí)有矯正25分，每少一次作業(yè)扣5分，不全批全改扣10分。
考核辦法：與備課進(jìn)行同步檢查，教導處每月定時(shí)檢查一次作業(yè)和同步探究。
不定時(shí)抽查數次。
�。ㄎ澹﹩卧獧z測（100分）
考核要求：上課過(guò)程中老師們要注重課堂達標，及時(shí)進(jìn)行單元章節檢測，注重教學(xué)過(guò)程質(zhì)量管理，讓學(xué)生鞏固深化所學(xué)知識，單元檢測要全批全改并統計學(xué)生成績(jì)，做好及時(shí)反饋。
考核細則：每次檢查以100分記，有學(xué)生成績(jì)統計單記40分，有單元檢測試卷記40分，有單元試卷講評分析的記20分，學(xué)生單元檢測試卷姓名班級等項目不全扣20分，少一班級的成績(jì)統計單或單元檢測試卷扣20分，學(xué)生試卷無(wú)修改講評痕跡扣20分，每班試卷缺份多扣20分。
考核辦法：與備課同步進(jìn)行檢查，每月檢查一次，教師需將所任每班所有學(xué)生的單元檢測試卷和每班的成績(jì)單上交。
�。�、教學(xué)成績(jì)（300分）
考試是檢查教學(xué)效果、了解教與學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)工作提高教學(xué)成績(jì)的重要環(huán)節，要端正考風(fēng)、嚴肅考紀、確�？荚嚦煽�(jì)客觀(guān)、公平、公正。我校每學(xué)期期中和期末兩次考試成績(jì)記入教師的.教學(xué)成績(jì)，考試成績(jì)的積分方法如下：
1、教師成績(jì)計分辦法
全年級學(xué)生參加考試，年級最后一名學(xué)生計1分……年級第一名計最高分，同名次相遇，以并列的名次計分，單科成績(jì)由班級學(xué)生所得名次分相加之和，即為該科課任老師的所得分。
2、各班級計分辦法：以班級為單位，各科得分之和即為該班級的所得分。
�。ㄆ撸┙萄谐晒�20分）
1、講課：
�、僦v課比賽：縣一、二等獎分別計10分、8分，每提高一個(gè)檔次加2分。
�、诠_(kāi)課：縣級公開(kāi)課按縣一等獎?dòng)�，每提高一個(gè)檔次加2分。
校公開(kāi)示范課：按縣二等獎?dòng)?分，主動(dòng)申請的每次另加5分。
2、論文課件（教育系統對口）
評獎：縣一、二等獎分別計5分、4分，每提高一個(gè)檔次加1分。
發(fā)表：每篇計6分。
3、輔導：縣一、二等獎分別計8分、6分，每提高一個(gè)檔次加2分。按名次獎勵的1-3名為一等獎，4-6名為二等獎。
4、課題：結題的縣級計5分，每提高一個(gè)檔次加2分。
5、教改：對積極參加課改的老師，學(xué)校授于榮譽(yù)稱(chēng)號的（如十佳講課能手、備課能手等）加10分。
6、特長(cháng)生：考入縣一中、二中、美澳為準。專(zhuān)業(yè)課合格一人加5分（以普教科公布為準），在專(zhuān)業(yè)課合格的基礎上，被縣普教科錄為正榜生一人加20分。
7、各項三等獎均不積分，以上各項積滿(mǎn)30分為止。
�。ò耍┨厥庳暙I（10分）
1、在市、縣教學(xué)視導中，承擔講課任務(wù)的老師加10分。
2、在縣抽測中，前三名加10分。
3、在各種教學(xué)檢查中，被領(lǐng)導點(diǎn)名表?yè)P的加10分。
�。ň牛┙萄谢顒�(dòng)（150分）
1、集體備課（50分）
考核要求：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，各教研組組織老師按時(shí)參加集體備課，做好集體備課紀錄，集體備課要體現集體商討的痕跡，包組領(lǐng)導要參與教研活動(dòng)。
考核細則：
�。�1）不參加集體備課每人扣10分，無(wú)領(lǐng)導簽字扣10分，無(wú)集體商討痕跡扣10分。
�。�2）集體備課薄每次檢查以100分記，項目齊全20分，書(shū)寫(xiě)認真20分，進(jìn)度適當20分，有領(lǐng)導簽字10分，有集體商討痕跡10分。
考核辦法：
�。�1）集體備課時(shí)包組領(lǐng)導要點(diǎn)名，參與集體討論。
�。�2）教研組長(cháng)要做好集體備課記錄。
�。�3）集體備課與備課同步檢查，每月檢查一次。備課組所得分即為組內每位教師的所得分。
2、聽(tīng)評課（50分）
考核要求：積極參加集體組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，積極承擔學(xué)校按排的講課任務(wù)。
考核細則：
�。�1）不參加聽(tīng)課扣10分，不參加評課扣10分，拒絕承擔學(xué)校安排的講課任務(wù)扣該組成員每人20分。
�。�2）聽(tīng)課紀錄每次檢查以100分記，項目齊全25分，書(shū)寫(xiě)認真25分，聽(tīng)課后有小節或建議25分，聽(tīng)課次數25分，包組教干每周聽(tīng)課不少于兩節，其他教師每周不少于一節，每少一節扣10分。
考核辦法：
�。�1）聽(tīng)評課活動(dòng)由包組領(lǐng)導和教研組長(cháng)做好記錄，按時(shí)上交教導處。
�。�2）教研活動(dòng)記錄由教導處每月檢查一次。
3、計劃與總結（10分）
考核要求：每學(xué)期開(kāi)始或結束，教師要實(shí)事求是的制定本學(xué)期的教學(xué)教研工作計劃和總結。要求書(shū)寫(xiě)認真，不抄襲。
考核細則：不按時(shí)上交扣5分，不交扣10分，內容抄襲或假、大、空扣10分，書(shū)寫(xiě)不認真扣5分。
考核辦法：由教導處查閱。
4、理論學(xué)習（10分）
考核要求：教師要認真參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，并及時(shí)總結心得體會(huì )。
考核細則：每次檢查以100分記，項目齊全25分，書(shū)寫(xiě)認真25分，有心得體會(huì )25分，學(xué)習篇數25分。
考核辦法：每月教導處檢查一次。
5、興趣小組（10分）
考核要求：各科老師要積極組織興趣小組。要做到有計劃、有學(xué)生名單、有活動(dòng)記錄。
考核細則：每次檢查以20分記，有計劃5分，有學(xué)生名單5分，有活動(dòng)記錄10分。
考核辦法：檢查教師活動(dòng)記錄與實(shí)地檢查相結合，每月教導處檢查一次。
6、學(xué)生幫扶（10分）
考核要求：每位老師要根據實(shí)際情況積級的選擇三到五人做為自己的幫扶對象，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，要有計劃、有幫扶名單、每月進(jìn)行一次幫扶總結。
考核細則：無(wú)計劃扣5分，無(wú)學(xué)生名單扣5分，無(wú)總結扣10分。
考核辦法：每月由教導處檢查一次。
7、教學(xué)反思（10分）
考核要求：每位教師每學(xué)期要對自己的教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫(xiě)兩篇教學(xué)反思，每篇不得少于1000字。
考核細則：每少一篇扣10分。抄襲或反思內容與教學(xué)無(wú)關(guān)扣10分。書(shū)寫(xiě)不認真扣5分。
考核辦法：由教導處查閱記錄。
�。ㄊ⿲W(xué)生家長(cháng)評價(jià)（50分）
考核要求：要求學(xué)生和家長(cháng)從師德表現、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面客觀(guān)公正地給老師做出評價(jià)。
考核細則：學(xué)生評價(jià)每次100分記，師德表現30分、教學(xué)態(tài)度50分、教學(xué)方法12分、教學(xué)效果8分；家長(cháng)評價(jià)每次以100分記，師德表現35分、教學(xué)態(tài)度45分、教學(xué)方法12分、教學(xué)效果8分
考核辦法:每學(xué)期期末由教導處組織一次學(xué)生評價(jià)，每班抽出10名同學(xué)由教導處統一組織對代課老師的評價(jià)。家長(cháng)評價(jià)由班主任通知學(xué)生家長(cháng)并安排告知評價(jià)的有關(guān)事宜，家長(cháng)到學(xué)校的官網(wǎng)上下載評價(jià)表格，然后依據內容對自己孩子的老師進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)后將表格發(fā)到學(xué)校的相關(guān)網(wǎng)址，教導處進(jìn)行統計。
五、獎評辦法：
1、每學(xué)期每月量化積分加在一起為該學(xué)期老師的最終教學(xué)成績(jì)積分。
2、量化積分做為評選先進(jìn)的重要依據，以70%記入評先樹(shù)優(yōu)積分中。
3、量化積分做為發(fā)放教學(xué)成績(jì)獎金和評選優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎唯一依據。
4、評選優(yōu)秀教學(xué)獎的人選，分科目依據量化積由高到低依次推薦，分到年級不指明科目的依據該年級量化積分總排名，由高到低依次推薦。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 13
為進(jìn)一步了解我校教師與學(xué)生的教學(xué)情況，進(jìn)一步的提高我校教師的教學(xué)常規工作質(zhì)量，教務(wù)處將定于x年x月x-x日進(jìn)行教學(xué)常規檢查，請各年級學(xué)科組、年級組、各班主任組織好本次檢查活動(dòng)，具體安排如下。
一、檢查資料收集。
1.各年級學(xué)科組長(cháng)在x月x日下午17:00之前將本學(xué)科組的集體備課活動(dòng)記錄本和老師的聽(tīng)課記錄本收齊統一上交到辦公樓四樓教務(wù)處，并在上交記錄本上簽名。
2.本次語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理九科的教師教案、學(xué)生作業(yè)檢查由負責檢查的備課組長(cháng)在本周內自行室排時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行。
二、評分標準如下。
為表彰激勵教師努力做好教學(xué)常規工作，本次檢查教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄等檢查內容時(shí)，檢查的教師根據檢查結果，以受檢查教師人數30%比例推出優(yōu)秀，凡被為評優(yōu)秀等級的教案、聽(tīng)課記錄本、作業(yè)，推優(yōu)人應附上三個(gè)亮點(diǎn)評語(yǔ)。
(一)作業(yè)。
1.技項目填寫(xiě)完整，本次檢查教務(wù)處只對備課組上報的周測試卷、課后作業(yè)和其它書(shū)面作業(yè)進(jìn)行檢查(不包括教材本身和月考試卷)。
2.學(xué)校發(fā)現作業(yè)量偏少，除了責令改正以外，對相應的備課組和科組通報批評。
3.作業(yè)檢查按班級進(jìn)行。每班抽查3名學(xué)生，好中差相結合。
(二)教案。
1.教案必須是本人手寫(xiě)，以舊教案冒充者視為無(wú)教案，且通報批評。
2.按課時(shí)編寫(xiě)教案，教學(xué)進(jìn)度與學(xué)期初備課組的教學(xué)計劃進(jìn)度相同，編寫(xiě)課時(shí)教案的次數以年級學(xué)科課組上報的次數為準。
3.工作滿(mǎn)5年且在廣東省帶過(guò)高三的`教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案(教學(xué)過(guò)程及其設計語(yǔ)言簡(jiǎn)化，教案其它部分不可省略)，其他教師需寫(xiě)詳案，
4.每個(gè)教案的基本要素必須齊全，如教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)手段方法、教學(xué)過(guò)程設計、學(xué)生活動(dòng)設計、課后反思等項目。
(三)聽(tīng)課記錄本。
1.表頭基本信息中班級、科目、時(shí)間、施教老師、教學(xué)內容5個(gè)內容必填完整，以便檢查聽(tīng)課的真實(shí)性，每份記錄每缺個(gè)信息視為缺項。
2.每分記錄的教學(xué)過(guò)程記錄、隨堂思考記錄、全課評議要點(diǎn)記錄3個(gè)內容，每個(gè)內容缺少或內容記錄太簡(jiǎn)單，都要記清楚。
(四)集體備課組活動(dòng)記錄本。
1.活動(dòng)次數按照開(kāi)學(xué)計劃按周填寫(xiě)。
2.檢查扣分標準:
�、贌o(wú)正當理由沒(méi)有開(kāi)展備課組活動(dòng)，每少一次扣5分。
�、诨顒�(dòng)內容未及時(shí)記錄或記錄內容不完整，每次扣1分。
�、勖看位顒�(dòng)缺少主題扣1分。
�、苊看位顒�(dòng)缺少主題發(fā)言人扣1分;
�、菝看位顒�(dòng)缺少準備或準備不充分扣一分。
�、藁顒�(dòng)內容與教學(xué)教研無(wú)關(guān)，每次扣5分。
三、具體分工。
1.集體備課活動(dòng)記錄由xx、xx老師檢查,其中xx老師負責檢查英語(yǔ)、政治、歷史、體育、物理、技術(shù)科組，xx負責檢查語(yǔ)文、數學(xué)、化學(xué)、生物、地理、藝術(shù)科組。
2.聽(tīng)課記錄本由xx、xx老師檢查。xx檢查語(yǔ)文、數學(xué)、化學(xué)、生物、技術(shù)組、地理，xx檢查英語(yǔ)、政治、歷史體育、物理、音樂(lè )、美術(shù)、心理健康教育、通用技術(shù)。
3.教案和作業(yè)檢查由同學(xué)科不同年級的科組長(cháng)檢查，具體安排為:高三級檢查高二級，高二級檢查高一級，高一級檢查高三級， xx老師負責檢查體育、音樂(lè )，xx老師負貴檢查美術(shù)、信息、心理、通用技術(shù)。
4.本次檢查的復查工作由xx、xx負責，其中xx負責高二、高一，xx負責高三，主要是復查被推優(yōu)的和質(zhì)量很差的材料。
各位檢查人員檢查時(shí)要標出30%優(yōu)秀人員，并簡(jiǎn)要寫(xiě)明理由:檢查人員檢查時(shí)，當場(chǎng)做好紙質(zhì)檢查記錄，檢查結束后要及時(shí)填寫(xiě)電子文檔，并將紙質(zhì)(原始記錄)和電子檔一起上交。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 14
為落實(shí)展鴻市教育局“12345”系列教育工程計劃和展鴻市教育研修學(xué)院《關(guān)于在全市開(kāi)展第二輪新理念下中小學(xué)教師常規教學(xué)基本功達標活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校將開(kāi)展第二輪新理念下中小學(xué)教師常規教學(xué)校內基本功達標驗收活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
指導思想：
全面貫徹落實(shí)國家課改方針，以“三個(gè)代表”重要思想和新課改理念為指導，以深化素質(zhì)教育為核心，以推進(jìn)基礎教育改革為動(dòng)力，以學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色建設為統領(lǐng)，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為突破口，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，扎實(shí)推進(jìn)我校優(yōu)質(zhì)特色建設工程，積極推動(dòng)我校課程改革健康協(xié)調發(fā)展。
任務(wù)目標：
通過(guò)學(xué)校教學(xué)工作的創(chuàng )新管理，要求全體任課教師在教學(xué)設計、課堂教學(xué)（獨立運用現代信息技術(shù)能力、科研能力、學(xué)科基本功）、課后反思與課堂反饋、完成科學(xué)命題五步驟等方面全面過(guò)關(guān)達標。
具體措施：
一、建立健全校內達標驗收領(lǐng)導機構。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：各備課組長(cháng)
二、完善基本功達標實(shí)施方案制度建設。
結合學(xué)校實(shí)際，深入研究、健全完善教學(xué)管理制度，探索推出適用性、可操作性強的達標驗收實(shí)施方案，并將其貫徹到每一個(gè)備課組、每一名教師，落實(shí)到每一節課堂和全體學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
三、強化校本培訓，深入開(kāi)展教師大練兵活動(dòng)。
1、我校結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，組織教師學(xué)習《展鴻區第二輪新理念下中小學(xué)教師常規教學(xué)基本功達標實(shí)施方案》、《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規（意見(jiàn)稿）》、《展鴻區教學(xué)質(zhì)量提高年實(shí)施方案》和《展鴻區課堂教學(xué)評價(jià)標準》明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2、積極開(kāi)展教學(xué)大練兵活動(dòng)。把提高教師基本功素質(zhì)作為教師培訓的常規工作，經(jīng)常、系統地抓好教師的板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)及現代化教學(xué)手段的應用等基本功訓練，促進(jìn)教師在活動(dòng)中提高素質(zhì)。定期做好對教師基本功素質(zhì)的檢測和評估，每項基本功都要時(shí)時(shí)驗收過(guò)關(guān)，把教師基本功訓練當做一項重要的常規工作抓實(shí)、抓好。
3、采取走出去，請進(jìn)來(lái)等多種形式，加大交流，實(shí)現校際之間、教師與教師之間、學(xué)科與學(xué)科之間互相借鑒學(xué)習、合作交流。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研討，實(shí)現資源共享。充分發(fā)揮現代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )在教師培訓中的作用。
4、繼續推進(jìn)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師競賽評比活動(dòng)，通過(guò)研討課、匯報課、公開(kāi)課、示范課等系列競賽評比活動(dòng)，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教師培訓中的引領(lǐng)和輻射作用。
四、有計劃分階段完成全體任課教師的全面達標。
第一階段：20xx年4月——20xx年7月
按照區教研室的工作要求，全面加強各備課組建設，爭創(chuàng )一流備課組，加強三級備課中二級備課的指導、落實(shí)。在各組每位教師推出的實(shí)踐檢驗課中，重點(diǎn)落實(shí)課堂教學(xué)這一環(huán)節的達標驗收，爭取基礎年級教師在這一時(shí)間段過(guò)關(guān)，對不過(guò)關(guān)教師集中組織培訓、練兵，細化課堂教學(xué)各環(huán)節的規范化。本學(xué)期結束后，開(kāi)展教學(xué)設計展示、評比。通過(guò)活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的`。
第二階段：20xx年9月——20xx年12月
針對上學(xué)期在高三年級的任課教師進(jìn)行全員培訓。在新課改理念、教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節等各方面進(jìn)行多種方式的培訓，使這些教師對新課程有一個(gè)全面的理解和感悟，同時(shí)有針對性的進(jìn)行相應內容的達標驗收工作，同時(shí)對第一階段兩項過(guò)關(guān)的任課教師進(jìn)行課后反思環(huán)節的強化，鼓勵教師寫(xiě)課后札記，爭做研究型教師，完成科學(xué)命題五步驟，強化教學(xué)質(zhì)量的提高，增強質(zhì)量意識。
第三階段：20xx年3月——20xx年3月
對我校第二批參加達標的教師進(jìn)行所有環(huán)節的驗收，迎接海區教育局對我校的驗收、評估。
通過(guò)在校內開(kāi)展第二輪新理念下教師常規教學(xué)基本功達標驗收活動(dòng)，對全體任課老師將是一次崗位大練兵，必將使我校教師的教育教學(xué)水平不斷提高，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不斷提高，并努力向更高水平邁進(jìn)！我們有信心爭創(chuàng )優(yōu)秀達標學(xué)校，迎接上級教育主管部門(mén)督導驗收。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 15
一、設計思路
1、堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”
新課程的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展。確定化學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)指標體系，要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現和主體作用的發(fā)揮，強調尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵探究與質(zhì)疑，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、注重考察體現新課程課堂教學(xué)特征的基本要素
影響課堂教學(xué)的因素很多，確定課堂教學(xué)評價(jià)指標體系，既要著(zhù)眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程，又不能面面俱到，要突出體現新課程理念中課堂教學(xué)不可缺少的基本要素，以利于在評價(jià)中進(jìn)行有針對性的診斷和正確的導向。
3、注重評教與評學(xué)相結合
課堂教學(xué)是教師組織和引導學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習的過(guò)程，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)共同實(shí)現具體發(fā)展目標的過(guò)程�！霸u教”，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，這樣才有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量�！霸u學(xué)”，建立評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果的評價(jià)體系，以具體評價(jià)一堂課的教學(xué)效果。課堂教學(xué)評價(jià)要以評學(xué)為重點(diǎn)，以此來(lái)促進(jìn)教師轉變觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)。
4、體現科學(xué)性評價(jià)原則
課堂教學(xué)具有豐富的內涵，學(xué)生、教師、教學(xué)條件的實(shí)施狀況等諸方面對課堂教學(xué)的影想不可低估。確定課堂教學(xué)評價(jià)指標體系，既要體現課堂教學(xué)的一般特征，又要為課堂教學(xué)留有可變通的余地。提倡創(chuàng )新，鼓勵個(gè)性化教學(xué)。
5、體現可操作性
課堂教學(xué)評價(jià)指標體系要符合當前課堂教學(xué)的實(shí)際，評價(jià)標準是期待實(shí)現的目標，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發(fā)揮評價(jià)的激勵功能；評價(jià)要點(diǎn)必須是可觀(guān)察、可感受、可測量的，便于評價(jià)者進(jìn)行判斷；評價(jià)辦法要注重質(zhì)性評價(jià)和綜合判斷，力求簡(jiǎn)單、易于操作。
二、課堂教學(xué)評價(jià)體系
本方案中課堂教學(xué)評價(jià)指標共設置6個(gè)主評價(jià)項目（見(jiàn)表1）。
“評價(jià)項目”，從影響課堂教學(xué)質(zhì)量的基本要素出發(fā)，設置項目。
“評價(jià)要點(diǎn)”，列出了對各個(gè)項目進(jìn)行評價(jià)的主要內容。
“對評價(jià)要點(diǎn)的特征描述”，采用描述性語(yǔ)言對評價(jià)要點(diǎn)中具有典型性的特征進(jìn)行列舉和描述。
“評課等級和評語(yǔ)”，是評價(jià)者依據評價(jià)標準，評定等級，再寫(xiě)出評語(yǔ)。
“評價(jià)等級”，是根據特征描述，對課與評價(jià)要點(diǎn)是否符合所作的判斷。
授課人姓名：班級：課題名稱(chēng)：
評價(jià)項目
評價(jià)要求
評價(jià)等級
教學(xué)目標
符合課程標準，圍繞教材，利用開(kāi)發(fā)課程資源，結合學(xué)生實(shí)際，敘寫(xiě)具體明確可達成的可測、可評的課堂教學(xué)目標。
教學(xué)設計
為教學(xué)目標達成，設計教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生經(jīng)驗，興趣、認知和其他能力發(fā)展的現狀與需求，師生共同創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會(huì )，利用信息技術(shù)教育和課程資源，實(shí)施有效的教學(xué)行為。
教學(xué)過(guò)程
主要教學(xué)
行為
語(yǔ)言、文字、聲像、動(dòng)作等呈現行為；討論、質(zhì)疑、探究等對話(huà)交流行為；閱讀、練習、答疑等指導行為。
輔助教學(xué)行為
創(chuàng )設課堂教學(xué)環(huán)境和氣氛，培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，開(kāi)展有效的師生、生生參與，積極互動(dòng)，自主、合作、探究學(xué)習，利用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)。
課堂管理行為
課堂規則，行為管理，課堂管理模式，課堂進(jìn)度與時(shí)間的調控，課堂突發(fā)現象的處置。
學(xué)生反饋
師生參與積極互動(dòng)，共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與的積極性，參與的廣度和深度，學(xué)生學(xué)到什么，學(xué)會(huì )什么，會(huì )學(xué)什么，學(xué)習的自主性、獨立性，能動(dòng)性和創(chuàng )造性的張揚和提升。
教學(xué)特色
在教學(xué)過(guò)程的某個(gè)環(huán)節或全過(guò)程中，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，組織教學(xué)，利用和開(kāi)發(fā)課程資源，引進(jìn)新課、復習課抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、質(zhì)疑、解惑、鞏固雙基、啟迪思維、提高分析、解決問(wèn)題能力，編擬和精選習題等方面獨具創(chuàng )新的教學(xué)藝術(shù)特色。
教學(xué)效果
大多數學(xué)生在原有基礎上獲得知識、技能、情感態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng )新能力的發(fā)展的學(xué)習方式和學(xué)習過(guò)程，是否達到教學(xué)目標，及其達到目標的程度。
學(xué)生、家長(cháng)評價(jià)
通過(guò)參與、體驗和感受以及期待達到的目標對課堂教學(xué)評價(jià)。
教師自評
通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行回顧，反思和總結，肯定成線(xiàn)，找出差距，明確努力方向，實(shí)事求是自我評價(jià)。
評價(jià)人：
對評價(jià)要點(diǎn)的.特征描述
1、教學(xué)目標
�、欧险n標要求和學(xué)生實(shí)際的程度。
符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面與學(xué)生的心理特征和認知水平相適應，關(guān)注學(xué)生的差異。
�、瓶刹僮鞯某潭龋航虒W(xué)目標明確、具體，知識點(diǎn)落實(shí)到位。
2、學(xué)習條件
�、菍W(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設：有利于學(xué)生身心健康，有利于教學(xué)目標的實(shí)現
�、葘W(xué)習資源的處理：學(xué)習內容的選擇和處理科學(xué)，學(xué)習活動(dòng)所需要的相關(guān)材料充足，選擇恰當的教學(xué)手段，化學(xué)實(shí)驗利用與授課過(guò)程有機結合。
3、學(xué)習指導與教學(xué)調控
�、蓪W(xué)習指導的范圍和有效程度：為大多數學(xué)生提供平等參與的機會(huì )，對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行有針對性的指導，根據學(xué)習方式創(chuàng )設恰當的問(wèn)題情景，及時(shí)采用積極、多樣的評價(jià)方式，教師的語(yǔ)言準確，有激勵性和啟發(fā)性
�、式虒W(xué)過(guò)程調控的有效程度：能夠根據反饋信息對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當調整，合理處理臨時(shí)出現的各種情況
4、學(xué)生活動(dòng)
�、藢W(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度：對問(wèn)題情景關(guān)注，參與活動(dòng)積極主動(dòng)
�、虒W(xué)生參與活動(dòng)的廣度：學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的人數較多，學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的方式多樣，學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的時(shí)間適度
�、蛯W(xué)生參與活動(dòng)的深度：能提出有意義的問(wèn)題或能發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，能按要求正確操作，能夠傾聽(tīng)、協(xié)作、分享
5、課堂氣氛
�、握n堂氣氛的寬松度：學(xué)生的人格受到尊重，學(xué)生的討論和回答問(wèn)題得到鼓勵，學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難得到鼓勵，學(xué)習進(jìn)程張弛有度
�、险n堂氣氛的融洽度：課堂氣氛活躍、有序，師生、生生交流平等、積極
6、教學(xué)效果
�、心繕说倪_成度：基本實(shí)現教學(xué)目標，多數學(xué)生能完成學(xué)習任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。
�、呀鉀Q問(wèn)題的靈活性：有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問(wèn)題。
�、規熒木駹顟B(tài)：教師情緒飽滿(mǎn)、熱情，學(xué)生體驗到學(xué)習和成功的愉悅，學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習的愿望。
三、評價(jià)表的操作使用說(shuō)明
制定本課堂教學(xué)評價(jià)方案的目的，是為任課教師、教育管理人員和教學(xué)研究人員實(shí)施課堂教學(xué)評價(jià)提供基本依據。本評價(jià)方案主要適用于對日常教學(xué)的形成性評價(jià)，評價(jià)對象是一節課。
1、等級評定辦法
本評價(jià)方案采用模糊評價(jià)的方法，評價(jià)等級共分為A、B、C、D四級，為了鼓勵教師在教學(xué)過(guò)程中的突出表現，等級評定辦法由基本等級評定辦法和學(xué)科特色表現升級辦法兩個(gè)部分組成。
一人評課可以根據聽(tīng)課實(shí)況，按等級評定辦法給出恰當的等級；多人評課，則采用多數定等法，即以多數評價(jià)者確定的等級為結果，或者通過(guò)集體討論和評議確定等級。
�、呕镜燃壴u定辦法。
A等：符合評價(jià)指標項程度達到80%以上；B等：符合程度70~80%；C等：符合程度60~70%；D等：60%指標符合程度不高，此項為不合格評價(jià)。
�、茖W(xué)科特色表現升級辦法。
充分體現化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，實(shí)驗處理對課堂教學(xué)知識點(diǎn)的落實(shí)起到了充分的作用，學(xué)生實(shí)驗操作規范，效果明顯，教師指導得當，分析具有說(shuō)服力。
2、使用程序
�、旁u課前，評課人認真閱讀評價(jià)方案，熟悉評價(jià)要點(diǎn)的特征描述。
�、圃u課前，評課人一般要對被評教師的教案進(jìn)行分析，并根據需要擬訂檢測試卷或調查問(wèn)卷。
�、窃u課人在評課過(guò)程中，根據評價(jià)要點(diǎn)作好聽(tīng)課記錄。
�、缺辉u教師根據評價(jià)指標自我評價(jià)，并就教學(xué)條件、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施等方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
�、稍u課人按照評定等級辦法，根據教學(xué)實(shí)施情況、學(xué)生測試或問(wèn)卷結果、教師自我評價(jià)等，評定等級，再寫(xiě)出簡(jiǎn)要的、有針對性的評語(yǔ)。
中學(xué)教學(xué)常規管理方案 16
為了進(jìn)一步推進(jìn)基礎教育課程，構建高效的課堂教學(xué)模式，實(shí)現教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)內容呈現方式和師生互動(dòng)方式的轉變，從真正意義上開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，進(jìn)而達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，根據¤城縣學(xué)案教學(xué)實(shí)驗實(shí)施方案》，結合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)國家教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以《基礎教育課程綱要》和《國家中長(cháng)期教育和發(fā)展綱要》為準繩，以¤城縣學(xué)案教學(xué)實(shí)驗實(shí)施方案》為指導，以我校課堂教學(xué)中出現的具體問(wèn)題為切入點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，本著(zhù)“先立后破、穩步推進(jìn)”的原則，在我校逐步開(kāi)展以學(xué)案教學(xué)為重點(diǎn)的課堂教學(xué)實(shí)驗，從而實(shí)現教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習方法的根本性變革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、實(shí)驗目標
總體目標
用三年時(shí)間，全面推進(jìn)學(xué)案教學(xué)實(shí)驗，逐步形成符合我校實(shí)際、具有我校特色的學(xué)案教學(xué)模式，努力構建符合新課程理念，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的高效課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高教育水平。
具體目標
1、搞好一項實(shí)驗。
全力以赴，穩步、扎實(shí)、有效推進(jìn)學(xué)案教學(xué)實(shí)驗。
2、完成兩項任務(wù)。
一是探索并建立符合我校特色的學(xué)案教學(xué)模式；二是使學(xué)生基本確立自主、合作、探究的學(xué)習方式。
3、力爭三個(gè)轉變。
一是實(shí)現教師由傳統的傳道、授業(yè)、解惑的權威者向組織、指導學(xué)生自主學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的角色轉變；二是實(shí)現學(xué)生由被動(dòng)接受向自主、合作、探究學(xué)習方式的轉變；三是實(shí)現單以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ辉u價(jià)依據的評價(jià)方法向關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程、重視學(xué)生綜合素質(zhì)的多元評價(jià)策略的轉變。
4、實(shí)現四個(gè)突破。
一是在課堂結構上有突破，、和諧課堂氛圍基本形成；二是在學(xué)習方式上有突破，自主、合作、探究的學(xué)習方式普遍使用；三是在評價(jià)策略上有突破，評價(jià)的診斷、導向、激勵功能明顯發(fā)揮，多元的'評價(jià)方式逐步建立；四是教學(xué)質(zhì)量有突破，課堂教學(xué)效率明顯提高，教學(xué)質(zhì)量面積豐收。
三、實(shí)施程序和方法
以行動(dòng)研究為策略，以課堂教學(xué)實(shí)踐為主要方法，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊總結，通過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐，完成實(shí)驗任務(wù)，形成學(xué)案教學(xué)模式，構建高效課堂
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗準備
1、成立學(xué)案教學(xué)實(shí)驗工作領(lǐng)導指導組，由領(lǐng)導指導組具體研究并制定我校的學(xué)案教學(xué)實(shí)驗實(shí)施方案，并認真貫徹執行。
2、由教務(wù)處根據我校的方案，制定實(shí)驗計劃和實(shí)施細則，全面具體安排我校的實(shí)驗工作。
3、召開(kāi)全體教職工會(huì )議，動(dòng)員部署學(xué)案實(shí)驗教學(xué)工作，真正開(kāi)始學(xué)案教學(xué)實(shí)驗工作。
4、以教研組為單位，以實(shí)驗教師為主體、以實(shí)驗年級教師組成的實(shí)驗教研組開(kāi)展教研為支撐，開(kāi)展集體備課，按一周提前量擬定學(xué)案。
5、總務(wù)上從全面推進(jìn)學(xué)案教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育的角度出發(fā)，做好經(jīng)費和教育教學(xué)設施設備保障工作。
�。ǘ⿲�(shí)驗操作
2010年10月2011年7月，在七年級開(kāi)展實(shí)驗，鼓勵教師邊學(xué)習邊實(shí)驗邊實(shí)踐，破立結合、膽創(chuàng )新，努力探索學(xué)案教學(xué)的方式方法。
2011年9月2012年7月，七、八年級同時(shí)開(kāi)展實(shí)驗，并要總結、形成基本的學(xué)案教學(xué)模式。
2012年9月2013年7月，七年級、八年級、九年級全部進(jìn)入學(xué)案教學(xué)實(shí)驗，要在總結完善已有模式基礎上，形成符合我校實(shí)際，具有我校特色的學(xué)案教學(xué)模式。
�。ㄈ⿲�(shí)驗總結
每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都要認真總結學(xué)案教學(xué)實(shí)驗成果，并為下一學(xué)期、下一學(xué)年開(kāi)展實(shí)驗工作做好準備，推動(dòng)我校的學(xué)案教學(xué)實(shí)驗工作向縱深發(fā)展。
四、保障措施和要求
1、加強領(lǐng)導、強化管理。
我校要成立學(xué)案教學(xué)實(shí)驗工作領(lǐng)導指導組，成立實(shí)驗年級教研組，教務(wù)處要安排專(zhuān)人管理實(shí)驗教學(xué)紙質(zhì)和電子檔案。
2、建章立制、落實(shí)責任。
第一、每名實(shí)驗教師要寫(xiě)出自己的學(xué)案教學(xué)實(shí)驗計劃，計劃中要對一學(xué)期的學(xué)案課時(shí)數有具體量化，以便做到節節開(kāi)展學(xué)案教學(xué)，堅決杜絕傳統課堂教學(xué)。第二、每名實(shí)驗教師要堅決按照自主學(xué)習、小組合作、展示饋、拓展延伸四個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)，講授不許超過(guò)10分鐘。在此基礎上來(lái)摸索自己的學(xué)案教學(xué)模式。第三、每名實(shí)驗教師的每一節課都要為每名學(xué)生打印學(xué)案，并向教務(wù)處分別提交紙質(zhì)和電子學(xué)案，電子學(xué)案要由教務(wù)處安排專(zhuān)人全部上傳到上遙中學(xué)的校本教研博客。第四、實(shí)驗班級的前后兩個(gè)黑板作為學(xué)案教學(xué)使用，特別是后面山墻的黑板不許作為班級板報使用。第五、根據我校實(shí)際，學(xué)案的設計以實(shí)驗教師為主，其中教研組每?jì)芍芤_(kāi)展一次學(xué)案設計專(zhuān)題校本教研，集體備課一節。八年級、九年級教師在本學(xué)年中每月要設計一節學(xué)案，嘗試開(kāi)展學(xué)案教學(xué)。第六、本學(xué)期結束時(shí)要全面開(kāi)展學(xué)案教學(xué)實(shí)驗總結工作。
3、研訓結合、邊學(xué)便用。
第一、實(shí)驗教師在每節課后要撰寫(xiě)教學(xué)思，通過(guò)思開(kāi)展研訓。第二、實(shí)驗年級教研組每周開(kāi)展一次學(xué)案教學(xué)校本教研，校長(cháng)、教務(wù)主任和教務(wù)處人員要參加，要提前一周確定教研主題，內容主要是專(zhuān)題講座、案例分析，在學(xué)習中提高，在分析中進(jìn)步。第三、走出去、請進(jìn)來(lái)。本學(xué)期安排先去我縣學(xué)案教學(xué)開(kāi)展較好的東陽(yáng)關(guān)中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，有條件的情況下再去搞的更好的學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。第四、全體教師每人每周聽(tīng)一節實(shí)驗課。
4、政策傾斜、經(jīng)費保障。
第一、投資一萬(wàn)多元配備一體化速印機、打字機、復印機，配足相應的紙張、油墨。第二、為每名實(shí)驗教師接通寬帶。第三、為每名實(shí)驗教師訂一份與自己學(xué)科一致的教育教學(xué)刊物，優(yōu)先解決實(shí)驗教師的教育教學(xué)資料問(wèn)題。
5、督導并重、保駕護航。
第一、一周一檢查與隨機檢查學(xué)案教學(xué)相結合，做到檢查后簽字才能上課。第二、隨機聽(tīng)課與學(xué)案教學(xué)公開(kāi)課相結合，確保真正開(kāi)展學(xué)案教學(xué)。第三、走師生與召開(kāi)師生座談會(huì )相結合，經(jīng)常聽(tīng)取師生意見(jiàn)和建議，即時(shí)改進(jìn)，確保學(xué)案教學(xué)穩步扎實(shí)推進(jìn)。第四、搞好總結、交流，按時(shí)撰寫(xiě)并向教育局提交《學(xué)案教學(xué)實(shí)驗階段評估報告》。
五、上遙中學(xué)學(xué)案教學(xué)實(shí)驗工作領(lǐng)導指導組
組長(cháng)：李x（校長(cháng)）
副組長(cháng)：王x（副校長(cháng)兼教務(wù)主任）
成員：付x李x李x申x趙x
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