最新校本培訓課題實(shí)驗總結報告模板

　　三年來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,經(jīng)過(guò)語(yǔ)文課題組成員的共同努力，我�！白孕�-反思”式課題實(shí)驗語(yǔ)文組取得較好的成果�，F總結如下：

　　自修反思課題實(shí)驗使全組教師能積極自主學(xué)習、自覺(jué)更新教學(xué)理念。教師教學(xué)中的“對話(huà)者”、“組織者”、“促進(jìn)者”的角色意識強化了，語(yǔ)文教師教學(xué)方式發(fā)生了深刻變革。課題實(shí)驗極大地促進(jìn)了我校語(yǔ)文教師教學(xué)理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教研教改能力的提高，促使我校年輕語(yǔ)文教師迅速成長(cháng)起來(lái)，成為我校語(yǔ)文教學(xué)一支鮮活的隊伍。

　　新教材的實(shí)施與課題研究的巧妙結合，使我校語(yǔ)文教學(xué)呈現出勃勃生機，人才倍出�？h課改專(zhuān)家組成員、校教務(wù)主任王功政先后為全縣語(yǔ)文教師上了《老王》、《荷葉-母親》等示范課，多次參加課改協(xié)作區會(huì )議及全縣優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課并進(jìn)行評課, 被評為縣“自修-反思課題實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人、初中語(yǔ)文課題研究?jì)?yōu)秀實(shí)驗教師。論文《教學(xué)設計-反思》獲全國“四項全能”競賽一等獎，《對誤讀〈背影〉的思考》、《本色語(yǔ)文課堂的細節藝術(shù)》分別雜在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》xx年年第1期和20xx年第3期發(fā)表，《新課程背景下說(shuō)課說(shuō)什么》獲全國說(shuō)課論文二等獎，《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)實(shí)踐探微》獲市論文評比一等獎，《〈老王〉教學(xué)設計》、《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習實(shí)踐研究》獲縣三優(yōu)論文評比一等獎，《愛(ài)，創(chuàng )造美好的境界》獲市論文評比三等獎�？h課改專(zhuān)家組成員王翠芳老師獲眾多殊榮：xx年3月，被茅坪鎮評為第一屆初中語(yǔ)文骨干教師； xx年5月，被XX縣文聯(lián)授予優(yōu)秀作文指導教師；xx年2月，被九里中學(xué)評為優(yōu)秀語(yǔ)文教研組長(cháng)；xx年1月，被宜昌室教研中心評為中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師； xx年年2月，被茅坪中學(xué)評為優(yōu)秀班主任；xx年1月，被縣教育局聘為縣語(yǔ)文課改專(zhuān)家組成員；被信息中心評為初中語(yǔ)文課題研究?jì)?yōu)秀實(shí)驗教師。其教研教改碩果累累：xx年12月，《孤獨之旅》獲市說(shuō)課三等獎；xx年3月，《綜合性學(xué)習中的主體張揚》市雙優(yōu)評比一等獎；xx年9月，《農村中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習實(shí)踐》獲市初中校本教研論文評比一等獎；xx年12月，《語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng )新教育的幾點(diǎn)做法》獲四優(yōu)論文評比一等獎；xx年4月，《語(yǔ)文綜合性學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )》發(fā)表于《宜昌教研》；xx年1月，《走進(jìn)屈原——綜合性學(xué)習案例》發(fā)表于《語(yǔ)文教學(xué)與研究》；xx年年4月，《孤獨之旅》說(shuō)課發(fā)表于《語(yǔ)文教學(xué)與研究》。語(yǔ)文教研組長(cháng)鄭家芹老師撰寫(xiě)的《教師成長(cháng)與發(fā)展報告冊》被評為優(yōu)秀報告冊，xx年參加縣“走進(jìn)新課程”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽《綠色蟈蟈》獲得二等獎， xx年10月輔導的學(xué)生作文在省知識工程領(lǐng)導小組辦公室主辦的第三屆“童之趣”杯大賽征文活動(dòng)中獲二等獎；xx年 年8月撰寫(xiě)的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說(shuō)課稿》獲全國說(shuō)課一等獎；xx年 年11月《〈羅布泊，消逝的仙湖〉在國家級刊物《文學(xué)教育》發(fā)表；xx年年9月在全市第七屆中小學(xué)師生電腦作品大賽課例《羅布泊，消逝的仙湖》被評為二等獎，并被推薦到省電教館參加決賽獲一等獎；20xx年1月撰寫(xiě)的《積累成語(yǔ)，讀寫(xiě)添翼》在湖北教育第一期發(fā)表；20xx年8月撰寫(xiě)的《按〈課標〉要求指導學(xué)生作文，培養能力》獲市級論文二等獎；xx-20xx年擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)三年被學(xué)校評為優(yōu)秀語(yǔ)文教研組長(cháng)。在我校語(yǔ)文課題組承擔的教育部中南高師師資培訓中心“新課程培訓專(zhuān)項”研究《語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)策略研究》課題中及XX市教育科學(xué)規劃辦“語(yǔ)文交際場(chǎng)教學(xué)理論研究與實(shí)驗”課題實(shí)驗研究中，承擔了課題的資料整理、結題報告的撰寫(xiě)、總結驗收等主要工作，都順利通過(guò)了驗收結題，被縣教科研信息中心評為初中語(yǔ)文課題研究?jì)?yōu)秀實(shí)驗教師。陳英老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《俗世奇人》獲二等獎；撰寫(xiě)的《教師成長(cháng)與發(fā)展報告冊》被評為優(yōu)秀報告冊；參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《俗世奇人》獲二等獎；在送教下鄉活動(dòng)中《我的叔叔于勒》被評為示范課；《〈桃花源記〉教學(xué)設計》獲縣三優(yōu)論文評比三等獎；《〈我的叔叔于勒〉教學(xué)設計》獲縣三優(yōu)論文評比二等獎、校一等獎。向春江老師xx年年9月在全市第七屆中小學(xué)師生電腦作品大賽課例《春酒》被評為二等獎，獲省一等獎；參加全縣說(shuō)課競賽《紫藤羅瀑布》獲縣優(yōu)勝獎；《〈楊修之死〉教學(xué)設計》獲縣三優(yōu)論文評比二等獎、校一等獎。趙應菊老師參加全縣說(shuō)課競賽《羅布泊，消逝的仙湖》獲縣一等獎；xx年 年8月撰寫(xiě)的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說(shuō)課稿》獲全國說(shuō)課一等獎；《〈我的叔叔于勒〉教學(xué)設計》在縣教學(xué)研究發(fā)表；論文《課堂提問(wèn)也是藝術(shù)》〉獲縣三優(yōu)論文評比二等獎。宋華蘭老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《吆喝》獲一等獎；說(shuō)課稿《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》獲全國說(shuō)課二等獎；《〈孤獨之旅〉課堂實(shí)錄》、《實(shí)踐語(yǔ)文個(gè)性化閱讀淺探》在縣教學(xué)研究發(fā)表。王誠老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《斑羚飛渡》獲三等獎；論文《念不完的無(wú)字天書(shū)》獲市論文評比一等獎；論文《記敘文教學(xué)改進(jìn)之我見(jiàn)》、《語(yǔ)文綜合性學(xué)習淺談》、《教育誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高》分別獲縣論文評比二等、三等獎。梅

　　云銅老師在語(yǔ)文中考復習備考會(huì )上的《雨說(shuō)》被認定為縣級示范課；論文《一張憑證的啟示》、《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)之我見(jiàn)》都在《新教育參考》發(fā)表；論文《一張欠條的魅力》獲市論文評比一等獎；論文〈《雨說(shuō)》教學(xué)設計〉獲縣論文評比二等獎；中考語(yǔ)文模擬試題獲縣評比三等獎。另我校多位語(yǔ)文老師寫(xiě)了多篇教學(xué)案例、論文在縣教育網(wǎng)上發(fā)表。

　　實(shí)驗中存在的問(wèn)題；

　　1、教師自身的語(yǔ)文素養有待于進(jìn)一步提升。

　　2、同伴互助活動(dòng)開(kāi)展不多，通過(guò)與其他教師研討交流來(lái)反思自己的教學(xué)行為的“對話(huà)反思法”有待于進(jìn)一步加強。

　　3、專(zhuān)家引領(lǐng)不夠。

　　4、針對教學(xué)實(shí)踐中某個(gè)難以解決的問(wèn)題的力度不大。

　　5、極個(gè)別教師在用新課程理念實(shí)施教學(xué)行為時(shí)有“穿新鞋”“走老路”的痕跡，研究課題時(shí)走過(guò)場(chǎng)。

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