（精品）教師個(gè)人成長(cháng)報告15篇
在日常生活和工作中，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的教師個(gè)人成長(cháng)報告，希望對大家有所幫助。
教師個(gè)人成長(cháng)報告1
愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。一一蘇霍姆林斯基
秋天是個(gè)浪漫的季節，會(huì )有不期遇的驚喜。20__年的初秋時(shí)節，我懷揣著(zhù)一份夢(mèng)想與自豪參加了工作，成為一名光榮的人民教師，這一路有煩惱、有喜悅、有鮮花、有荊棘……
學(xué)校安排我擔任一年級的語(yǔ)文兼班主任工作。俗話(huà)說(shuō)“新官上任三把火”，我的熱情像太陽(yáng)一樣火熱滾燙。上班的第一天，現實(shí)卻給了我一個(gè)意外的“小插曲”。小李同學(xué)課間玩耍時(shí)，跑的太快，不小心把嘴角擦傷了。當時(shí)距離放學(xué)只有幾分鐘時(shí)間，由于交接工作沒(méi)有完成，孩子也說(shuō)不清楚號碼，苦于無(wú)法聯(lián)系家長(cháng)。我幫他擦拭消毒后，跟他說(shuō)：“快放學(xué)了，等回家了讓家長(cháng)帶你去看看，好嗎？”但是，下午預備前，家長(cháng)直接來(lái)辦公室找到我，氣沖沖的說(shuō)：“我的孩子嘴角爛了，你為什么不第一時(shí)間通知我？孩子要留下疤，留下問(wèn)題，都是你的責任！”當時(shí)，滿(mǎn)心的委屈，眼淚不由自主的往下掉。那個(gè)秋天，落葉上，烙下了愁思。我深深的意識到：重要的不是意外，而是面對意外的`態(tài)度。班主任的肩頭是責任與愛(ài)，工作一定要盡心盡力、細致入微。
教育是一場(chǎng)溫暖的修行。從那時(shí)起，真正開(kāi)始了我的班主任生活。那次意外已經(jīng)成功轉化為契機。我嘗試著(zhù)走進(jìn)學(xué)生的內心，融入他們的生活，建立家校溝通的橋梁，與家長(cháng)攜手同行。用更多的時(shí)間去讀書(shū)學(xué)習、潛心鉆研、向有經(jīng)驗的老師請教，四季耕耘，總結得與失。班主任工作開(kāi)始變得輕松起來(lái)。一個(gè)人可能走得快，但是一群人會(huì )走得更遠。我有幸加入了____省____名班主任工作室，在任老師的引領(lǐng)下，和一群志同道合的人互相欣賞、互相學(xué)習、一起成長(cháng)，感受到了大家庭的溫暖。也有了長(cháng)遠的目標和方向。
堅持，寫(xiě)教育隨筆。
只有平時(shí)的關(guān)注積累，才有發(fā)揮時(shí)的淋漓盡致。我常常在想：一學(xué)期過(guò)去了，我的教學(xué)留下了什么？一年過(guò)去了，我的教學(xué)留下了什么？一輩子過(guò)去了，我的教學(xué)留下了什么？我每天堅持寫(xiě)教育隨筆，哪怕是一天寫(xiě)一小段話(huà)，記錄教育的喜悅與煩惱、失敗與成功。它們使我內心豐盈，更像一筆財富存入我的教育基金。寫(xiě)作的種子也漸漸在我的世界里扎根，生長(cháng)。我期待著(zhù)從平凡走向優(yōu)秀的那一刻。
平靜，讓心態(tài)放松。
作為一名班主任，除了日常繁瑣的班級管理工作，在閑暇時(shí)間還要適當的去享受生活帶來(lái)的樂(lè )趣。比如：看電影、寫(xiě)字、爬山、朋友聚會(huì )等，讓生活充實(shí)而美好。當我站到山頂時(shí)，可以有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的感慨；當我看完一部電影時(shí)，可以有“夢(mèng)想要植根于現實(shí)”的感悟；當我讀完一本書(shū)的時(shí)候，可以有“讀書(shū)是我唯一的快樂(lè )”的志趣。這些都可以讓我的心平靜下來(lái)。在工作、學(xué)習、生活中，心態(tài)會(huì )越來(lái)越好，心胸會(huì )越來(lái)越寬廣。當我去處理一些事情的時(shí)候，眼界隨之開(kāi)闊，方式更加靈活巧妙。
學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。
有時(shí)，會(huì )突然覺(jué)得自己很缺乏某方面知識和特長(cháng)。在知識爆炸的時(shí)代，如果只滿(mǎn)足于目前的現狀，如逆水行舟。一線(xiàn)教師應有強烈的使命感，終生學(xué)習，為發(fā)展學(xué)生的核心素養而努力。
1、樹(shù)立教育科研理念。教而不研，行而不遠。我堅持做到：理想的教育教學(xué)設計、每次教育過(guò)程的反思、每學(xué)期教育活動(dòng)的案例總結。探索新方法，潛心育人。
2、走上持續閱讀之路。歐陽(yáng)忠公說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！庇浀檬罴賲⒓拥墓歉山處熍嘤栔�，李沖鋒老師號召我們參加”燃夢(mèng)行動(dòng)”，3年讀100本書(shū)。目標雖遠，持行必至！持之以恒，久必芬芳！沉浸在書(shū)的花香里，是我人生中最大的幸福。
3、學(xué)習一門(mén)特長(cháng)，讓自己更優(yōu)秀。拘泥于掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)，教好一門(mén)課，已不能滿(mǎn)足教師職業(yè)的要求。培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求教師必須一專(zhuān)多能，多才多藝。不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更要會(huì )喚醒、開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新。只有在教育能力上，從單一型向全能型發(fā)展，德才兼備，才能適應教育競爭形勢的需要。我每天練習書(shū)法、繪畫(huà)、手勢舞等技能。在富有時(shí)代特色的各種實(shí)踐中和學(xué)生一起培植創(chuàng )新精神，在全新的教學(xué)領(lǐng)域中探索成長(cháng)。
德國著(zhù)名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！痹诮逃龑�(shí)踐的路途中，我要找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，像一朵搖曳在枝頭的花兒，美麗綻放，芬芳自己，芬芳別人。
教師個(gè)人成長(cháng)報告2
每個(gè)人來(lái)到世上，都是匆匆過(guò)客，有些人與之邂逅，轉身忘記；有些人與之擦肩，必然回首。
——題記
與君初相識，卻是故人歸
當時(shí)光躍過(guò)柳如煙的春，綠如墨的夏，轉眼間跨進(jìn)殷實(shí)璀璨的秋的門(mén)檻時(shí)，我初與____省____名班主任工作室相遇、相識。作為輝縣人我與蘇門(mén)中學(xué)的緣分其實(shí)可以追溯到20__年，那時(shí)的我通過(guò)____特崗考試入職輝縣市拍石頭鄉中心學(xué)校承擔初中歷史的教育教學(xué)工作，代表學(xué)校去蘇門(mén)中學(xué)參加冬季作課交流活動(dòng)。初出茅廬的我有幸在那次活動(dòng)中榮獲了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩課獎。本以為蘇門(mén)中學(xué)只是我的人生過(guò)客，沒(méi)想到冥冥之中的緣分種子在那時(shí)就已經(jīng)種下，現在開(kāi)始落地生根，扎進(jìn)了我的生命中。
不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香
20__年我通過(guò)新鄉市直招聘來(lái)到新鄉市第十三中學(xué)任教，從事初中語(yǔ)文的教育教學(xué)工作。從一個(gè)偏遠的山區走出來(lái)的我，在拍石頭這個(gè)鄉鎮學(xué)校的舞臺上綻放的還算多姿多彩，可是來(lái)到新鄉后卻一直感到戰戰兢兢，一為換成了語(yǔ)文學(xué)科，二來(lái)總感覺(jué)自己與十三中的前輩們差距懸殊。剛來(lái)新鄉的自己像置身于一群美麗的白天鵝中的丑小鴨一樣顯得笨拙、顯得落伍，自己始終感覺(jué)與周?chē)囊磺卸几窀癫蝗搿?/p>
意識到自己的短板，為了快速提高自己的教育教學(xué)水平，我買(mǎi)來(lái)大量初語(yǔ)名師的書(shū)籍，不會(huì )上課，我就秉持“拿來(lái)主義”，誰(shuí)的課我覺(jué)得好適合我，我就拿來(lái)用。就這樣，模仿著(zhù)模仿著(zhù)，我開(kāi)始在語(yǔ)文教學(xué)上有了自己的想法，也能試著(zhù)在日常的教學(xué)中加入自己的設計，這種收獲令我欣喜若狂。20__年參加市里初中語(yǔ)文的優(yōu)質(zhì)課比賽，效果良好，獲得了一致好評。至此，自己自卑、忐忑的心才稍稍平穩了些。后來(lái)加入初中語(yǔ)文骨干教師群跟著(zhù)教研員劉萍萍老師學(xué)習，使得自己的教學(xué)理念和水平都得到了極大的'提升。
語(yǔ)文教學(xué)方面也逐漸取得一些成就。20__年中招考試，所帶的畢業(yè)班級的語(yǔ)文成績(jì)名列前茅，高分率高，所帶班級的學(xué)生中考省控線(xiàn)通過(guò)率高，并因此榮獲20__年新鄉市教學(xué)標兵。20__年9月接手的的七年級兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作，堅持提前兩周備課，所有上課課件自己做，提高課堂教學(xué)的邏輯性和趣味性。兩個(gè)班級的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣濃厚，課堂思維活躍，學(xué)生參與度高，成績(jì)優(yōu)異。
班主任工作方面也是如此，由一開(kāi)始的畏懼害怕當班主任，到現在的喜歡享受當班主任，中間也是經(jīng)歷了被質(zhì)疑，認真研讀班主任的相關(guān)書(shū)籍、向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習，到現在的開(kāi)始初步有自己的帶班方法和心得。
20__年12月，所帶的20__級6班班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，在創(chuàng )建文明城市和文明校園中成績(jì)優(yōu)異，被評為新鄉市文明班級。
20__年擔任20__級6班的班主任工作，經(jīng)過(guò)一年的努力，我們班是年級跑操隊形最整齊、口號最響亮的班級；課堂上學(xué)生思維活躍、積極回答老師的問(wèn)題的班級，熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞的班級，學(xué)習成績(jì)始終穩居年級第一的班級。
另外經(jīng)過(guò)這些年的不斷努力積累，在教育教學(xué)上還取得一系列成績(jì)：
�、�20__年度模范特崗教師。②20__新鄉市教育系統演講比賽貳等獎③20__年度牧野區“模范團干部”。④20__年度新鄉市優(yōu)秀共青團員。⑤20__年新鄉市師德主題教育優(yōu)秀案例評選活動(dòng)三等獎。⑥20__年獲得全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽省級一等獎。⑦20__年獲得新鄉市優(yōu)秀教育科研論文一等獎。⑧20__年全市教育系統教學(xué)技能競賽中榮獲三等獎。⑨20__年新鄉市第十三中學(xué)教學(xué)標兵。⑩20__年新鄉市教育信息化工作先進(jìn)個(gè)人。
不管是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)還是班主任工作的發(fā)展都如梅花，如果沒(méi)有寒徹骨的經(jīng)歷，就不會(huì )迎來(lái)?yè)浔嵌鴣?lái)的幽香。
正是來(lái)到新的舞臺后，意識到自己的不足，自己不斷學(xué)習調整自己，才有了如今的站穩腳步，但是我知道自己離站好腳步、站好講臺成為智慧型、專(zhuān)家型的教師還有很大的距離。正當我處于這個(gè)迷茫的十字路口時(shí)，____省____名班主任工作室就像是人間的四月天，是光，是暖，是希望，點(diǎn)亮了我班主任工作前行的道路。
海內存知己，天涯若比鄰
雖然我們名班主任工作室的小伙伴遍布新鄉各地，但我相信，只要我們心中有教育夢(mèng)，我們的心就永遠緊緊連在一起。我們要想看到更美的不一樣的風(fēng)景，就要學(xué)會(huì )舍棄，選擇遠行。我相信，只要是想象力能夠觸及的角落，我們的生活就能抵達那種深度……
相信在任老師這束光的指引下，我們工作室及工作室的每一個(gè)小伙伴都能收獲豐碩的果實(shí)！
教師個(gè)人成長(cháng)報告3
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，幾分勞累，幾許收獲！培養一個(gè)積極向上的班集體，使每一個(gè)學(xué)生在德智體美勞各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性，是每一個(gè)班主任的愿望。在經(jīng)歷一次次的失敗和挫折時(shí)，班主任也加速著(zhù)自己的成長(cháng)；在付出辛勤的努力和汗水時(shí)，班主任也收獲著(zhù)學(xué)生純真的感情……回顧我和學(xué)生一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，原來(lái)，我們曾一起成長(cháng)著(zhù)……
01-以身作則榜樣示范
班主任要以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，甚至要比學(xué)生做得更好，堅持不遲到，不早退，努力比學(xué)生來(lái)得更早，堅持每節課都認真對待，今日事今日畢，堅持跟練課間操，以飽滿(mǎn)的工作熱情、認真負責的態(tài)度、永不止息的進(jìn)取-精神感染學(xué)生。在學(xué)生中樹(shù)立榜樣和威信，學(xué)生自然有樣學(xué)樣。
02-制度管理規中有矩
低年級時(shí)，班級實(shí)行“小紅花”制度。朵朵紅花，映照童心，折射出真善美，種下辨別是非的種子；中年級“小紅花”換成“積分制”，每一個(gè)來(lái)之不易的分數都寫(xiě)滿(mǎn)了孩子們的追求和努力；高年級的“小組制”把個(gè)人組合成小組，讓個(gè)人拼搏變成小組奮斗，集體榮譽(yù)感和團結奮進(jìn)的'精神，在一次次小組PK中彰顯。因為制度明晰，有章可依，班級工作井然有序，有條不紊。組長(cháng)輪流值日，既鍛煉了學(xué)生的班級管理能力，也分擔了老師的重任，學(xué)生的自我管理能力也在“班級管理”中得到提升。
03-激勵后進(jìn)永不放棄
后進(jìn)生也是一個(gè)家庭的希望，改變一個(gè)后進(jìn)生給他的家庭帶來(lái)希望不亞于一個(gè)好學(xué)生。教室里的每一個(gè)孩子都是一個(gè)值得尊重的生命，他們都是每個(gè)家庭的唯一。特別在小學(xué)階段，如果孩子不想學(xué)，老師不能放任不管，而要結合家長(cháng)，共同鼓勵和幫助他們，讓他們認識到自己的價(jià)值，創(chuàng )造條件讓他們感受到學(xué)習的成功和喜悅。曾聽(tīng)到有班主任講：作為班主任，放棄任何一個(gè)學(xué)生都會(huì )讓我難過(guò)，遇到這樣的事，我一輩子都將會(huì )受到良心的譴責。這句話(huà)，說(shuō)出了作為班主任最基本道德操守。大概，每一個(gè)合格的班主任心中都有一本良心賬本。
真好！我不是在最好的年華遇到了你們，而是遇到了你們，我才擁有了這段最好的時(shí)光！
一路走來(lái)，雖然有淺淺的收獲：縣師德標兵、縣骨干教師、縣模范班主任、省優(yōu)質(zhì)課一等獎、縣學(xué)科技術(shù)帶頭人、縣長(cháng)質(zhì)量獎……但也有深深的遺憾和不足：學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足、自主性不強、合作效果不佳、家校合作不力……
金秋九月，有幸成為_(kāi)___名班主任工作室的一員。珍惜又一次美好的遇見(jiàn)！為了加快成為一名真正的班主任，今后，我希望自己在以下方面有所提升：
一、認真學(xué)習
努力鉆研班級管理專(zhuān)業(yè)知識，每個(gè)月最少讀一本關(guān)于班主任的書(shū)籍，并做詳細的讀書(shū)筆記，書(shū)中學(xué)到的方法要落實(shí)在實(shí)處，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結和積累適合自己的班級管理經(jīng)驗！
二、筆耕不輟
堅持每星期寫(xiě)一篇班級管理隨筆。有特點(diǎn)的案例要記錄下來(lái)，詳細記下事件發(fā)生的原因，解決辦法、后期效果。解決不了的，向工作室有經(jīng)驗的教師請教、討論。每個(gè)案例不僅有記錄，還要有較好的解決方案，讓經(jīng)歷逐步變成經(jīng)驗。
三、抱團成長(cháng)
認真學(xué)習群里每次推送的文章，關(guān)注群消息，及時(shí)回應，和大家抱團成長(cháng)，積極參與工作室一切活動(dòng)，虛心請教，多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，向優(yōu)秀的同仁學(xué)習，向優(yōu)秀的隊員靠攏！
獨行快，眾行遠！以前干班主任憑著(zhù)一份熱情和責任，單打獨斗，力量微弱�，F在加入了工作室，覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量，聚眾人之思，集眾人之力。不負年華，不負夢(mèng)想，期待著(zhù)自己——早日成為一名真正的名班主任！
教師個(gè)人成長(cháng)報告4
作為一名青年教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣�；仡欁哌^(guò)的這五年，特作如下總結。
本人認真貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養。深入學(xué)習了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨中央的信任，學(xué)習師德的先進(jìn)事跡。日常生活中，能以一個(gè)教師的.標準規范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個(gè)人得失，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎。
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習，認真筆記。觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而不斷學(xué)習。
教師個(gè)人成長(cháng)報告5
一、 自我剖析
我是一名從事教育工作十三年的教師。我有著(zhù)中年教師的沉穩、責任感和奉獻精神，又有著(zhù)年輕教師的活力。很久以來(lái),人們不太關(guān)注自己的心理健康，總覺(jué)得心理問(wèn)題是難于啟齒的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理疏導。但我意識到健康的心理對人的一生將產(chǎn)生深遠的影響。由于工作的原因，我開(kāi)始著(zhù)手探索學(xué)生心理品質(zhì)。隨著(zhù)進(jìn)一步的學(xué)習和研究，我覺(jué)得在心理教育這個(gè)領(lǐng)域要學(xué)的知識太多了，我所掌握的知識杯水車(chē)薪。我就利用自己業(yè)余時(shí)間閱讀大量的書(shū)刊雜志，收集對我有用的心理學(xué)信息，并在我的工作中大膽嘗試，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更注重培養學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。
我出生在上個(gè)世紀八十年代，我成長(cháng)于一個(gè)干部家庭，父母均是單位上的領(lǐng)導干部。學(xué)齡前時(shí)期，父母由于工作原因經(jīng)常出差或加班加點(diǎn)，根本無(wú)暇照顧孩子，只好將我送到市里一家全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天�；蛟S是繼承了父母的性格特點(diǎn)，我從小就比較開(kāi)朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒(méi)有感到孤單，寂寞，反而增強了自立能力，獨立性也很強。上小學(xué)之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對我學(xué)習上的督促和幫助，使我一直接受著(zhù)良好的家庭教育和學(xué)校教育，可以說(shuō)我成長(cháng)的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的母親，在我看來(lái)她是一個(gè)真正意義上的女強人，不但事業(yè)有成，生活中更是一位賢妻良母。如果一定要我說(shuō)出一個(gè)我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅強、樂(lè )觀(guān)的性格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和激勵著(zhù)我。就這樣，一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過(guò)的，那時(shí)的成長(cháng)道路可謂一帆風(fēng)順。
剛入中學(xué)，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍、樹(shù)仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走過(guò)了陌生，一切都變得快樂(lè )起來(lái)了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習，那時(shí)候我最討厭的就是英語(yǔ)課，從第一節開(kāi)始的時(shí)候，我就深深的討厭上了這門(mén)課，還為自己找了個(gè)“滿(mǎn)意”的借口：我相信我很愛(ài)國，所以我不學(xué)英語(yǔ)�，F在想起來(lái)真是可惜，長(cháng)大了還是得學(xué)。
參加了心理健康教育學(xué)習班后才得知，青春期屬于特殊時(shí)期。由于這個(gè)期間的發(fā)展是非常復雜、充滿(mǎn)矛盾的，又稱(chēng)為“困難期”、“危險期”。
中學(xué)的時(shí)候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的，不過(guò)由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來(lái)往，往往喜歡一個(gè)人卻老是和他作對，喜歡他卻老在別人面前說(shuō)他的壞話(huà)�，F在看來(lái)，這也是青春期的一個(gè)特征，出現對異性的好感和接近異性的欲望。又由于環(huán)境和輿論的限制，這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑，還要在他人面前進(jìn)行掩飾。中學(xué)的生活是忙碌的，又是單純的，在開(kāi)心中我結束了我的中學(xué)生活，結束了我的單純生活。
經(jīng)歷了高考這個(gè)人生重大的轉折點(diǎn)，邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開(kāi)闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識的同時(shí)，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)用相對客觀(guān)的態(tài)度去評價(jià)自己和他人，開(kāi)始用自己的眼睛去觀(guān)察世界上的人和事，也許這就是所謂成長(cháng)吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負著(zhù)某種責任，自己理所當然地應該去承擔生活中的某些東西。今天，當自己明白了一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(cháng)經(jīng)歷，發(fā)現過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值，相反它卻隱含深遠的意義。今天的我，對周?chē)娜撕褪�，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(cháng)的空間�！睂�(zhuān)科畢業(yè)后，我進(jìn)入了民族小學(xué)，工作、生活節奏加快了很多。
二、理論知識的不斷學(xué)習
20xx年，學(xué)校推薦我參加了豐縣首期心理健康教師培訓班，在這里我得以系統地學(xué)習了許多心理學(xué)知識，一次次實(shí)用而又深入淺出的.講座讓我受益匪淺。
專(zhuān)業(yè)的培訓使得我原本自己在黑暗中的摸索終于見(jiàn)到了光明。
參加了教育實(shí)踐工作，這也使我第一次有機會(huì )接觸到了心理咨詢(xún)這個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校這個(gè)群體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，但也有著(zhù)共同的群體特征，比如文化水平較高等特點(diǎn)。社會(huì )心理學(xué)家認為群體是表露個(gè)人才能、表現個(gè)人特征的領(lǐng)域，是在社會(huì )價(jià)值、觀(guān)念和規范影響下促成個(gè)體社會(huì )化的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中，群體是實(shí)現組織目標、完成組織任務(wù)的基本單位。對于一個(gè)教育的管理者來(lái)說(shuō)，僅僅了解單個(gè)學(xué)生個(gè)體和對個(gè)體進(jìn)行管理是遠遠不夠的，還必須對處在一定群體中的人以及對群體本身進(jìn)行研究，才能對群體進(jìn)行有效的管理。
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習、觀(guān)察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時(shí)也逐漸從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周?chē)鷮W(xué)生和朋友心理上存在的問(wèn)題。我發(fā)現其實(shí)我們每個(gè)人身上都存在著(zhù)不同程度、這樣或那樣的心理問(wèn)題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負過(guò)早地結束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個(gè)人如果不能正確面對和解決自身的心理問(wèn)題，將會(huì )怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂(lè )趣的能力。我真心的希望每一個(gè)學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，都能發(fā)自?xún)刃牡馗惺艿缴畹拿篮�，都有能力去�?chuàng )造自己想要的生活，都能成為一個(gè)完整意義上的人，這種希望更加堅定了我學(xué)習心理咨詢(xún)知識和技能的決心。
作為一名共產(chǎn)黨員及思想政治教育工作者，我是一名唯物主義者。我認為心理咨詢(xún)的倫理要求做到對人的尊重和關(guān)懷，這恰恰符合了黨中央提出的“以人為本”的執政理念。所以“以人為本”的價(jià)值觀(guān)應該成為所有心理咨詢(xún)工作者共同的價(jià)值觀(guān)和倫理要求�！耙匀藶楸尽币苍S是最不強調咨詢(xún)技術(shù)的心理咨詢(xún)，但它是最強調對人性的理解和尊重的，它相信每個(gè)人都有自我成長(cháng)和自我完善的內在力量。所以我們應該堅信，不是我們?yōu)榍笾呓鉀Q他的問(wèn)題，而是求助者本身就具有解決自己?jiǎn)?wèn)題的潛在能力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問(wèn)題。根據這樣的道理，其實(shí)心理咨詢(xún)并非高深莫測，只要我們能夠堅持以人為本的理念，為來(lái)訪(fǎng)者提供一個(gè)有利于其個(gè)人成長(cháng)和完善的咨詢(xún)環(huán)境，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來(lái)，解決自己?jiǎn)?wèn)題。如此看來(lái)，與咨詢(xún)理論和技能相比較，更重要的是與來(lái)訪(fǎng)者建立良好的咨詢(xún)關(guān)系，是對來(lái)訪(fǎng)者的無(wú)條件關(guān)注，是對來(lái)訪(fǎng)者的理解、接納、尊重。理論和技能的學(xué)習，其目的正是為了在咨詢(xún)過(guò)程中最大程度上實(shí)現以來(lái)訪(fǎng)者為中心這一根本理念。
心理咨詢(xún)既是科學(xué)，也是藝術(shù)�？茖W(xué)的道理是不難理解，而將咨詢(xún)的技術(shù)個(gè)性化地應用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理咨詢(xún)，特別是要想很好地掌握心理咨詢(xún)的技能，創(chuàng )造性地展開(kāi)工作，有效地幫助求助者解決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當我真正開(kāi)始進(jìn)行心理培訓之后才發(fā)現，真正決定心理咨詢(xún)進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個(gè)健康、穩定的人格，才是心理健康教師取得咨詢(xún)效果的根本保證。心理咨詢(xún)師人格的健康度和完整度，決定和限制著(zhù)心理咨詢(xún)取得療效的程度。所以說(shuō)，心理健康教師對自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長(cháng)，同樣是心理咨詢(xún)中最為關(guān)鍵的因素之一。
身為一名學(xué)校的思想政治教育工作者，我深知肩負著(zhù)黨和國家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠的指教，使我更加勝任這項崇高的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠，我將肩負起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心理健康事業(yè)保駕護航�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
三、今后發(fā)展計劃
1．認真學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我，利用業(yè)余時(shí)間多讀一些心理學(xué)教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的心理教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著(zhù)名心理教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的心理教育動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的心理研究都具有指導意義。
2、要學(xué)會(huì )從教育現象中歸納總結，從現象看本質(zhì)，找到具有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。
3、學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為自己的行為等，從反思中提升研究水平，在總結經(jīng)驗中完善自我。
4、把自己的探索和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐緊密結合，很好地為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習心理教育方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育效果。
教師個(gè)人成長(cháng)報告6
20__年，我懷揣著(zhù)對教師這一光輝職業(yè)的向往，加入了教師隊伍！作為一名林州籍的輝縣教師，我已經(jīng)在教師這個(gè)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了五年。在這五年中，通過(guò)自身的努力鉆研，前輩的指導和領(lǐng)導的引領(lǐng)，我在教育教學(xué)道路上不斷成長(cháng)進(jìn)步，多次榮獲南寨鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，20__年被評為輝縣市模范班主任。我深知作為一名青年教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣�；仡欁哌^(guò)的這五年，特作如下個(gè)人成長(cháng)報告：
一、心中有“愛(ài)”：教師成長(cháng)的靈魂
教師要成長(cháng)，首先必須讓自己的職業(yè)理想得到升華。陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師工作是一種藝術(shù)，教師的使命是去塑造一個(gè)個(gè)有靈魂的生命，而不是去裝配硬邦邦的機器零件。這一根本特點(diǎn)，決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術(shù)來(lái)工作，也就是說(shuō)教書(shū)育人的工作必須有“靈魂”，這個(gè)靈魂就是“愛(ài)”。教育的最有效的手段就是“愛(ài)的教育”，有了愛(ài)，教師才有靈魂。我在平時(shí)的教育教學(xué)中，能夠做到愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)思考等，其中最根本的是做到愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、從學(xué)生的需要來(lái)思考問(wèn)題，這是教師成長(cháng)的基點(diǎn)。用心溝通，用愛(ài)教育。只有“愛(ài)上心頭”，我們的`話(huà)語(yǔ)才會(huì )倍加溫馨，行為才能傳遞溫情，班級才會(huì )更加溫暖，教育才能具有溫度。20__年暑假期間收到，剛來(lái)這所學(xué)校教過(guò)的學(xué)生高考的喜訊，更加讓我堅定了“用心溝通，用愛(ài)教育”的愛(ài)的教育理念。
二、職業(yè)規劃：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的藍圖
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要一個(gè)明確的目標，無(wú)論這個(gè)目標是一個(gè)偶像還是一個(gè)綜合的模型，還是經(jīng)過(guò)自己的分析思考后定下來(lái)的一系列子目標，最關(guān)鍵的是它要能“看得見(jiàn)”，能真正激勵著(zhù)自己去努力，模糊的目標幾乎等于沒(méi)有目標。在教育教學(xué)走上正軌后，我的目標是多閱讀教育教學(xué)理論，勤做教學(xué)反思和積累。作為一名語(yǔ)文老師我要有足夠的知識儲備量，才能完成我的教學(xué)工作。但作為一名班主任，我需要具備相關(guān)的班級教育理念，才能實(shí)現更好的班級管理。我對自己的目標就是：踐行終身學(xué)習的教育理念，多閱讀教育教學(xué)的相關(guān)理論知識并做好及時(shí)的教育教學(xué)反思。用教育理論充實(shí)自己，在反思中不斷進(jìn)步。
三、終身學(xué)習：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力
時(shí)代在不斷進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作；積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓，取長(cháng)補短豐富自己的教學(xué)技能！
教無(wú)止境
人們常說(shuō)說(shuō)學(xué)無(wú)止境，其實(shí)教學(xué)也是這樣，教無(wú)止境，在教育教學(xué)的道路上，我們還有很長(cháng)的路要走，還有很多的目標要實(shí)現，我們的成長(cháng)步伐一刻不容停滯。前幾天在抖音刷到“00后教師點(diǎn)名”的視頻后我查閱相關(guān)資料，為我們班學(xué)生也做了一個(gè)“錦鯉附體”的點(diǎn)名，發(fā)現學(xué)生的興趣高漲，我也是成就滿(mǎn)滿(mǎn)。通過(guò)制作“每周ppt快閃”的形式，讓學(xué)生回顧自己的得與失，向優(yōu)秀人物學(xué)習同時(shí)明確下周的努力方向。
作為一名教師，我深知，踏上講臺，我就成了學(xué)生們最信任的人，成了他們指引方向的明燈。作為一名班主任，是陪伴學(xué)生時(shí)間最多的人，在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時(shí)，我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng)，體驗到了世上最珍貴的情誼。這一切的一切驅使著(zhù)我不斷地前進(jìn)，不斷地奮斗。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇。
今年九月份有幸加入了“____省____名班主任工作室”，看到了眾多優(yōu)秀班主任分享的教學(xué)心得。對作為一名年輕班主任的我而言，在我班主任的成長(cháng)道路上，有了眾多優(yōu)秀班主任的指導與借鑒一定能把班主任工作做得更好！
教師個(gè)人成長(cháng)報告7
一、自我剖析
我是一名從事教育工作十一年的教師。我有著(zhù)中年教師的沉穩、責任感和奉獻精神，又有著(zhù)年輕教師的活力。很久以來(lái),人們不太關(guān)注自己的心理健康，總覺(jué)得心理問(wèn)題是難于啟齒的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理疏導。但我意識到健康的心理對人的一生將產(chǎn)生深遠的影響。由于工作的原因，我開(kāi)始著(zhù)手探索學(xué)生心理品質(zhì)。隨著(zhù)進(jìn)一步的學(xué)習和研究，我覺(jué)得在心理教育這個(gè)領(lǐng)域要學(xué)的知識太多了，我所掌握的知識杯水車(chē)薪。我就利用自己業(yè)余時(shí)間閱讀大量的書(shū)刊雜志，收集對我有用的心理學(xué)信息，并在我的工作中大膽嘗試，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更注重培養學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。
我出生在上個(gè)世紀八十年代，我成長(cháng)于一個(gè)普通家庭，學(xué)齡前時(shí)期，父母由于工作原因經(jīng)常出差或加班加點(diǎn)，根本無(wú)暇照顧孩子，只好將我送到全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天�；蛟S是繼承了父母的性格特點(diǎn)，我從小就比較開(kāi)朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒(méi)有感到孤單，寂寞，反而增強了自立能力，獨立性也很強。上小學(xué)之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對我學(xué)習上的督促和幫助，使我一直接受著(zhù)良好的家庭教育和學(xué)校教育，可以說(shuō)我成長(cháng)的每一步都傾注了他們的心血。如果一定要我說(shuō)出一個(gè)我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅強、樂(lè )觀(guān)的性格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和激勵著(zhù)我。就這樣，一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過(guò)的，那時(shí)的成長(cháng)道路可謂一帆風(fēng)順。
剛入中學(xué)，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍、樹(shù)仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走過(guò)了陌生，一切都變得快樂(lè )起來(lái)了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習，那時(shí)候我最討厭的就是英語(yǔ)課，從第一節開(kāi)始的.時(shí)候，我就深深的討厭上了這門(mén)課，還為自己找了個(gè)“滿(mǎn)意”的借口：我相信我很愛(ài)國，所以我不學(xué)英語(yǔ)�，F在想起來(lái)真是可惜，長(cháng)大了還是得學(xué)。
參加了心理健康教育學(xué)習班后才得知，青春期屬于特殊時(shí)期。由于這個(gè)期間的發(fā)展是非常復雜、充滿(mǎn)矛盾的，又稱(chēng)為“困難期”、“危險期”。
邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開(kāi)闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識的同時(shí)，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)用相對客觀(guān)的態(tài)度去評價(jià)自己和他人，開(kāi)始用自己的眼睛去觀(guān)察世界上的人和事，也許這就是所謂成長(cháng)吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負著(zhù)某種責任，自己理所當然地應該去承擔生活中的某些東西。今天，當自己明白了一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(cháng)經(jīng)歷，發(fā)現過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值，相反它卻隱含深遠的意義。今天的我，對周?chē)娜撕褪�，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(cháng)的空間�！睂�(zhuān)科畢業(yè)后，我進(jìn)入了麥溪中學(xué)工作，三年后，我來(lái)到華南實(shí)驗學(xué)校工作、生活節奏又加快了很多。
二、理論知識的不斷學(xué)習
20xx年，學(xué)校推薦我參加了心理培訓班，在這里我得以系統地學(xué)習了許多心理學(xué)知識，一次次實(shí)用而又深入淺出的講座讓我受益匪淺。
專(zhuān)業(yè)的培訓使得我原本自己在黑暗中的摸索終于見(jiàn)到了光明。
參加了教育實(shí)踐工作，這也使我第一次有機會(huì )接觸到了心理輔導這個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校這個(gè)群體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，但也有著(zhù)共同的群體特征，比如文化水平較高等特點(diǎn)。社會(huì )心理學(xué)家認為群體是表露個(gè)人才能、表現個(gè)人特征的領(lǐng)域，是在社會(huì )價(jià)值、觀(guān)念和規范影響下促成個(gè)體社會(huì )化的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中，群體是實(shí)現組織目標、完成組織任務(wù)的基本單位。對于一個(gè)教育的管理者來(lái)說(shuō)，僅僅了解單個(gè)學(xué)生個(gè)體和對個(gè)體進(jìn)行管理是遠遠不夠的，還必須對處在一定群體中的人以及對群體本身進(jìn)行研究，才能對群體進(jìn)行有效的管理。
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習、觀(guān)察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時(shí)也逐漸從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周?chē)鷮W(xué)生和朋友心理上存在的問(wèn)題。我發(fā)現其實(shí)我們每個(gè)人身上都存在著(zhù)不同程度、這樣或那樣的心理問(wèn)題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負過(guò)早地結束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個(gè)人如果不能正確面對和解決自身的心理問(wèn)題，將會(huì )怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂(lè )趣的能力。我真心的希望每一個(gè)學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，都能發(fā)自?xún)刃牡馗惺艿缴畹拿篮�，都有能力去�?chuàng )造自己想要的生活，都能成為一個(gè)完整意義上的人，這種希望更加堅定了我學(xué)習心理輔導知識和技能的決心。
心理輔導既是科學(xué)，也是藝術(shù)�？茖W(xué)的道理是不難理解，而將輔導的技術(shù)個(gè)性化地應用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理輔導，特別是要想很好地掌握心理輔導的技能，創(chuàng )造性地展開(kāi)工作，有效地幫助求助者解決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當我真正開(kāi)始進(jìn)行心理培訓之后才發(fā)現，真正決定心理輔導進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個(gè)健康、穩定的人格，才是心理健康教師取得輔導效果的根本保證。心理輔導師人格的健康度和完整度，決定和限制著(zhù)心理輔導取得療效的程度。所以說(shuō)，心理健康教師對自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長(cháng)，同樣是心理輔導中最為關(guān)鍵的因素之一。
身為一名教育工作者，我深知肩負著(zhù)黨和國家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠的指教，使我更加勝任這項崇高的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠，我將肩負起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心理健康事業(yè)保駕護航�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
三、今后發(fā)展計劃
1．認真學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我，利用業(yè)余時(shí)間多讀一些心理學(xué)教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的心理教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著(zhù)名心理教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的心理教育動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的心理研究都具有指導意義。
2、要學(xué)會(huì )從教育現象中歸納總結，從現象看本質(zhì)，找到具有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。
3、學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為自己的行為等，從反思中提升研究水平，在總結經(jīng)驗中完善自我。
4、把自己的探索和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐緊密結合，很好地為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習心理教育方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育效果。
教師個(gè)人成長(cháng)報告8
作為一名班主任，教育的初心、班級的管理、教師的修煉、學(xué)生的溝通，這些教育思考形成生命自然的流淌，使得我在教書(shū)育人的過(guò)程中渡人渡己。從熱烈、激動(dòng)到冷靜、成熟，適時(shí)調整教育教學(xué)狀態(tài)，在實(shí)踐操作中發(fā)現更合適的教育教學(xué)方法，用“教育的理想”去實(shí)踐“理想教育”的舞臺，更多一點(diǎn)地看到教育的有趣與詩(shī)意。
一、優(yōu)勢和劣勢
不要因為身邊的優(yōu)勢而不認真做事，也不要因為沒(méi)有優(yōu)勢而放棄。如果用心去做事，沒(méi)有優(yōu)勢也可以把事做好。
就我個(gè)人而言，29年的教學(xué)生涯有一定經(jīng)驗方法和對教育教學(xué)的思考。我讀過(guò)一些教育方面的專(zhuān)著(zhù)，印象最深刻、給我幫助最大、指導最多的，有魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，還有《陶行知教育名篇》等。教師只有自身的基本功扎實(shí)，才能談得上去“教”。這些年帶過(guò)很多屆畢業(yè)班，善于了解學(xué)生的心理，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的熱情和夢(mèng)想，這都是我個(gè)人成長(cháng)方面的優(yōu)勢。
至于劣勢就是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，不一定能有當年的蓬勃朝氣了，但是在學(xué)校積極上進(jìn)、能量滿(mǎn)滿(mǎn)的大環(huán)境中，力爭使自己成為一臺“發(fā)動(dòng)機”。
二、經(jīng)歷和感悟
生命由一段又一段的旅程銜接而成，在每段旅程中，都能發(fā)現不一樣的風(fēng)景。
�。ㄒ唬┯绿糁負�，完善自我
參加工作之初，我就讀了全國特級教師魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》等教育名著(zhù)。牢記魏書(shū)生老師的一句話(huà)：鐵肩膀是工作重壓出來(lái)的，能力強是任務(wù)多逼出來(lái)的。作為一名普通的女教師，但在任務(wù)面前從來(lái)沒(méi)有推辭過(guò)，從不抱怨。在新生人數猛增學(xué)校任課教師暫時(shí)短缺的情況下，欣然接受擔任三個(gè)班、四個(gè)班的語(yǔ)文課。在學(xué)校各部門(mén)工作頭緒繁多的情況下，擔任語(yǔ)文備課組長(cháng)，既要做好高三的備課工作，又要協(xié)調一、二年級的備課、教研等工作，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)差錯，很好地完成了各項工作。緊張的節奏和充實(shí)的快樂(lè )相得益彰。累，但是自己收獲了，成長(cháng)了。多年來(lái)就是這樣不講條件，勇挑重擔，去完善自我。
�。ǘ┣髮�(shí)鉆研，編導課堂
我深知教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，只有教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”形成共鳴，創(chuàng )建寬松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，才能形成積極的學(xué)習動(dòng)機，更加堅定學(xué)生的學(xué)習意志。在新課改的研究中，我采取多樣化的教學(xué)手法，以學(xué)生為中心，全員參與全程參與，轉換師生角色，使學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展，使自己激情飛揚，走向卓越。
三、總目標和階段目標
生命像一粒種籽，藏在生活的深處，在黑土層和人類(lèi)膠泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他們的殘骸。一個(gè)偉大的人生，任務(wù)就在于把生命從泥土中分離開(kāi)。這樣的生育需要整整一輩子。
總目標
在學(xué)校積極上進(jìn)的良好教學(xué)環(huán)境中，加上自身對教育的思考和對教學(xué)的體驗，我為自己設定三年專(zhuān)業(yè)的發(fā)展目標：讓自己成為一名優(yōu)秀班主任。能廣泛閱讀，能靈活處理課堂現象，成為教師隊伍中的佼佼者，成為學(xué)生心目中最喜歡的'老師。教給學(xué)生知識，訓練學(xué)生終身受益的能力，做一名的教練式的班主任。
階段性目標
�。ㄒ唬┌l(fā)展期：在教學(xué)能力之外鍛煉自己的組織管理能力，一個(gè)班級一個(gè)學(xué)科組織好、管理好，教學(xué)成績(jì)方面才能事半功倍，廣泛閱讀邊緣書(shū)籍，擴展自己的知識面。
�。ǘ┏墒炱冢涸谶@期間總結反思得失，寫(xiě)教育筆記，用教授們提倡的“成果意識”來(lái)要求自己，爭取整理出自己的作品。
�。ㄈ┨嵘冢河浀梦簳�(shū)生老師說(shuō)過(guò)：自強第一，育人第二，教書(shū)只是雕蟲(chóng)小技。在這期間專(zhuān)注學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，修煉身心、渡人渡己，與學(xué)生相處發(fā)現美好、創(chuàng )造美好。
寫(xiě)在最后
班主任工作是渡人渡己，在和學(xué)生相處的過(guò)程中，慢慢讓自己擁有一顆柔軟慈善悲憫大氣的心。教育就是生活，對待教育的態(tài)度決定了我們生活的質(zhì)量，積極與消極，大相徑庭。學(xué)生們的個(gè)性各個(gè)不同，當我們百轉千回上下求索尋找最好的教育方式；當我們在艱難的思考與嘗試中發(fā)現了教育的柔軟與美好，我們的人生會(huì )有一種質(zhì)的飛躍。所有的成功，必定都來(lái)自于長(cháng)期的熱愛(ài)與堅持，日積月累，就會(huì )成為一種情懷。
教師個(gè)人成長(cháng)報告9
尊敬的XX領(lǐng)導：
通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到，科技是關(guān)鍵，教育是基礎，振興教育的希望在教師。教師教書(shū)育人，作用至關(guān)重要。我們要更新知識，提高素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰。為此，特擬定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃如下:
1、理論學(xué)習方面，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程，掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養成多思多想多寫(xiě)的習慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續培養學(xué)生各方面良好習慣。
3、勤于反思，在總結經(jīng)驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習專(zhuān)業(yè)水平的提高。
在個(gè)人角色定位上，一要從單純的教育者轉變?yōu)榻逃难芯空�。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索規律性的認識：（1）學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，如《青少年心理問(wèn)題研究》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《教育教學(xué)》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的.教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。（2）、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。
日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認真、規范，要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭和個(gè)人競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。帶著(zhù)少問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著(zhù)更多的疑問(wèn)出課堂。從書(shū)本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng )造型教師，用自己的創(chuàng )造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng )造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上，要從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學(xué)習的引導者，是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實(shí)施的執行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開(kāi)發(fā)者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學(xué)習的形成，幫助學(xué)生形成方法意識，使學(xué)生主動(dòng)尋找和創(chuàng )造新的方法解決問(wèn)題。
練就自己扎實(shí)的基本功�！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功。如能寫(xiě)一筆好字，不僅看著(zhù)瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。班級有個(gè)小平臺，那就充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間制作幻燈以利于課堂提高。
今后的研究工作中我還將繼續努力，不斷學(xué)習，不斷更新知識結構，提高教育教學(xué)能力。
XXX
日期:20xx年X月XX日
教師個(gè)人成長(cháng)報告10
尊敬的XX領(lǐng)導：
回顧二十九年的成長(cháng)歷程，生長(cháng)在農村的我性格十分堅強。由于父母總是忙于農田耕作，童年的我就學(xué)會(huì )了自己照顧自己。工作后作為一名小學(xué)教師和班主任，時(shí)時(shí)刻刻與孩子們在一起，培養了自己的愛(ài)心和責任心，尤其是自身做了媽媽以后，更覺(jué)如此。但有時(shí)也會(huì )感到無(wú)助，當看到學(xué)生自卑不愛(ài)說(shuō)話(huà)時(shí)，看到學(xué)生煩躁好動(dòng)時(shí)，看到學(xué)生總是逃學(xué)時(shí)，非常想幫助他們，但總覺(jué)得無(wú)從下手，效果甚微。自從參加心理健康教師培訓以來(lái)，我更加深切地感受到心理健康的重要性，感受到學(xué)校以及社會(huì )對心理健康教師的急切需求。今后，我會(huì )更加完善自己的個(gè)性，努力學(xué)習心理健康知識，多多閱讀心理健康方面的書(shū)籍，爭取做一名合格的心育教師。
一、 自我成長(cháng)分析
我生長(cháng)在一個(gè)十分偏僻的小山村，那里依山傍水，景色秀麗宜人，人民勤勞淳樸。那里的'山水和人民影響了我，讓我成了一個(gè)勤奮堅強的人。
由于父母總是忙于農田耕作，我很早就學(xué)會(huì )了自己照顧自己。五歲那年，我就讀于一所鄉村小學(xué)，那時(shí)村里沒(méi)有幼兒園，我們幾個(gè)年齡小的孩子算是“半年級”學(xué)生。學(xué)校里只有一位女教師，除了教我們以外，還教一二年級。雖然校舍破舊，但老師那美麗、善良的形象一直留在我心中。之后，我們便到另一個(gè)村子里上小學(xué)，那所小學(xué)還比較正規，我的學(xué)習成績(jì)也在班里名列前茅。農村的孩子除了上學(xué)外，還要幫著(zhù)家里做家務(wù)活，這也許就培養了我堅強獨立的性格。
上初中和師范的地方，都是我比較陌生的，一個(gè)是鎮里，一個(gè)是城里。這些地方與小山村截然不同，我的視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識廣了，同時(shí)也讓我發(fā)現了差異。這些差異啃嚙著(zhù)我，讓我逐漸變得自卑起來(lái)。我明白農村的孩子要想成功，有時(shí)必須付出城里人雙倍的努力。
畢業(yè)時(shí)，我選擇回家鄉做了一名鄉村教師。最初幾年是我人生中最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，在那里我找到了自信和樂(lè )觀(guān)�？蓯�(ài)的孩子們讓我找到了自己的價(jià)值所在，我伴隨著(zhù)孩子們一起成長(cháng)。隨后幾年，我調入了鎮里的中心校，那里的工作比較繁忙，我慢慢學(xué)會(huì )了沉著(zhù)應對。
20xx年12月4日，女兒嘉嘉誕生了，我做了一名幸福的母親，如果說(shuō)母親給了我第一次新生，那么為人母就是我生命的又一次新生，“和家、和女兒一起成長(cháng)”是我內心最強烈的聲音�，F在，我的生活逐步穩定，內心日益走向成熟。身邊的朋友常用樸實(shí)、勤奮來(lái)評價(jià)我，這些我是認同的，但我知道我還有許多不足，如性格木訥，不善言辭等。
二、職業(yè)行為分析
尋根究底，10年的小學(xué)班主任工作引起了我對心理健康教育的重視。當我看到學(xué)生自卑不愛(ài)說(shuō)話(huà)時(shí)，當我看到學(xué)生煩躁好動(dòng)時(shí)，當我看到學(xué)生總是逃學(xué)時(shí)，作為班主任的我總是盡力去幫助他們。但有時(shí)總覺(jué)得無(wú)從下手，因為沒(méi)有科學(xué)的方法，經(jīng)常效果甚微。我越來(lái)越發(fā)現心理健康教育的重要性。
上個(gè)學(xué)期，我很榮幸的被學(xué)校推薦，參加了南京市心理健康教育教師培訓。當我聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座、報告后，我恍然大悟，內心對這一領(lǐng)域的求知欲越來(lái)越強。我更加認識到當前心理健康教育的重要以及緊迫，我也收獲了許多心理健康教育的理論知識和一些基本的咨詢(xún)方法。
三、結束語(yǔ)
經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的培訓，我更加深切地感受到心理健康教育的重要性，感受到學(xué)校以及社會(huì )對心理健康教師的急切需求，感受到自己在心理健康知識方面的極度缺乏。今后，我會(huì )更加完善自己的個(gè)性，努力學(xué)習心理健康知識，多多閱讀心理健康方面的書(shū)籍，爭取做一名合格的心育教師。相信，有了更加系統的心理知識和科學(xué)的方法去幫助學(xué)生，他們就一定可以成為心理健康的個(gè)體。愿我們一起在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)！
XXX
日期:20xx年X月XX日
教師個(gè)人成長(cháng)報告11
自從我踏入幼兒園這片天地，感覺(jué)就像是被天使之愛(ài)擁抱新的一年，新的征程�？粗�(zhù)小小班那群天真爛漫、活潑可愛(ài)的小臉蛋兒，真心忍不住要用自己滿(mǎn)溢的愛(ài)心去點(diǎn)燃他們的成長(cháng)之路！在園長(cháng)和各位領(lǐng)導、同事們的互動(dòng)學(xué)習交流中，我計劃在本學(xué)期把以下幾點(diǎn)做到位：
首要任務(wù)：與班級老師默契配合，全力以赴做好班級事務(wù)。
這學(xué)期，我和廖老師還有龔阿姨攜手負責小小班的教學(xué)及衛生保健工作。咱班的孩子普遍年齡小，各方面發(fā)展還在起步階段，這就要求我們以啟蒙者的角色引導他們步步穩健成長(cháng)，而要做到這一點(diǎn)，班級老師們間的無(wú)縫配合至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)溝通協(xié)商，我們打算從以下幾個(gè)方面入手，共同將班級工作做扎實(shí)：
日常教學(xué)中，我們都要養成細心觀(guān)察的好習慣，關(guān)注每個(gè)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。
工作中，我們要練就那種一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就能心領(lǐng)神會(huì )的默契配合。
教師和保育員之間要相互扶持、及時(shí)溝通，真正做到保教結合，為孩子們的成長(cháng)保駕護航。
第二步：虛心采納建議，盡職盡責完成本職工作。
幼教工作的每一處細節都值得我們去雕琢，去探索。畢竟，一個(gè)人的力量有限，思維也有局限。因此，在教學(xué)過(guò)程中，誠懇聽(tīng)取園領(lǐng)導和同事們的意見(jiàn)顯得格外重要。我要把大家優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和態(tài)度融會(huì )貫通，運用到自己的工作中，確保高質(zhì)量完成本職工作，讓教育教學(xué)水平更上一層樓。
第三招：自我修煉，提升素質(zhì)修養
個(gè)人素質(zhì)無(wú)論是在職場(chǎng)還是生活中，都是展現一個(gè)人形象和修養的重要標志。所以，我會(huì )從小事做起，注重言行舉止的點(diǎn)滴改進(jìn)，同時(shí)多涉獵專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，期待借此實(shí)現自我素質(zhì)的飛躍提升。
最后一關(guān)：家長(cháng)工作的精簡(jiǎn)高效
對于幼兒園來(lái)說(shuō)，家長(cháng)工作是一道特別且關(guān)鍵的環(huán)節。這一學(xué)期，我打算在與家長(cháng)溝通時(shí)力求精準簡(jiǎn)潔，讓自己的一言一行都能傳遞出最佳效果，讓家長(cháng)們安心滿(mǎn)意地將孩子交給我們幼兒園來(lái)悉心培育。
老教師的個(gè)人成長(cháng)攻略
一、修煉思想政治修為
積極投身時(shí)事政治學(xué)習熱潮，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，從自我做起，從小事做起，嚴守幼兒園的各項規章制度，懷揣對工作的熾熱之心和高度責任感，樹(shù)立良好的師德形象。聽(tīng)從領(lǐng)導指揮，全力以赴完成教學(xué)教研任務(wù)。在工作中，以道德規范為準繩，身體力行，細致耐心，充滿(mǎn)愛(ài)心地對待每一個(gè)幼兒，助力他們在各自水平上取得進(jìn)步。繼續發(fā)揚“互融互通”的團隊精神，協(xié)助班主任做好班級管理工作。
二、深化幼兒保育工作
這學(xué)期迎來(lái)幾位新入園的'小朋友，我將以滿(mǎn)腔愛(ài)心和無(wú)比耐心迎接他們，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)與小朋友們的友好，快速適應幼兒園的新環(huán)境。
1. 在體質(zhì)保健方面，我將通過(guò)趣味游戲的方式開(kāi)展鍛煉活動(dòng)，并時(shí)刻關(guān)注天氣變化及室內外溫差，督促孩子適時(shí)增減衣物，細心照顧易出汗的孩子，力求減少生病幾率，確保出勤率。真正讓家長(cháng)放心。
2. 緊抓孩子的常規習慣養成，如喝水、飯后漱口的習慣已無(wú)需老師再三提醒，孩子們都能主動(dòng)做到；我們會(huì )持續培養孩子們輕聲說(shuō)話(huà)、輕輕搬椅子、飯前便后洗手等良好習慣。
3. 提升幼兒自理能力為核心，鼓勵他們自己的事情自己做，繼續強化整理著(zhù)裝和床鋪的能力訓練。
4. 培養品德教育，讓孩子熱愛(ài)祖國、尊重國旗，在升旗儀式中保持肅靜；了解中國傳統節日，懂得為集體爭光，不做損害班級的事情。
5. 生活衛生常識普及
�。�1）教導孩子保護視力，看書(shū)繪畫(huà)姿勢正確，不在光線(xiàn)過(guò)強或過(guò)弱以及陽(yáng)光直射下進(jìn)行。
�。�2）傳授保護牙齒的基本衛生知識，學(xué)會(huì )正確刷牙方法。
�。�3）警惕蛔蟲(chóng)和腸道疾病，不吃不潔食物。
�。�4）根據天氣變化和運動(dòng)前后及時(shí)調整衣物，避免劇烈運動(dòng)后立即吃飯飲水。
6. 安全意識培養
�。�1）遠離危險游戲和地方，遵守交通安全規則。
�。�2）能處理簡(jiǎn)單的危險情況，具備自我保護意識。
三、教育教學(xué)精益求精
依據《綱要》指導思想并結合本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，深入實(shí)踐《綱要》，靈活運用教材，創(chuàng )新教學(xué)方式。按照幼兒年齡特征，精心設計主題活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷鉆研新的教學(xué)方法，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)期里，攜手教養員共同提升孩子們以下能力：
1. 繼續打造班級特色，堅定信念，致力于培養自信友愛(ài)、誠實(shí)好問(wèn)、勇敢堅強、講禮貌、愛(ài)護環(huán)境的好品德行為習慣。
2. 教學(xué)中采用分組等模式大膽嘗試創(chuàng )新教學(xué)，密切關(guān)注孩子活動(dòng)情況，做好觀(guān)察分析，提升幼兒觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和自主發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3. 嚴格要求并注重培養幼兒的良好常規，隨機指派幼兒輪流擔任值日生，做好日常管理。
4. 注重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)孩子都有顯著(zhù)的進(jìn)步。
5. 在各類(lèi)活動(dòng)中巧妙融入團結合作能力的培養。
四、家園共育方面：
1. 定期家訪(fǎng)、電話(huà)交流，利用QQ群和班級博客等多種形式保持家園緊密溝通，讓家長(cháng)了解幼兒在園表現，搭建雙方交流平臺，解決家長(cháng)疑慮，支持班級工作。
2. 利用網(wǎng)絡(luò )面對面交流，實(shí)時(shí)分享班級最新動(dòng)態(tài)，掌握孩子近期表現。
3. 每?jì)芍茉攲?shí)填寫(xiě)家園聯(lián)系冊，與家長(cháng)保持高效互動(dòng)。
五、個(gè)人發(fā)展愿景
1. 再多一份愛(ài)心，再多一份耐心，讓每一個(gè)孩子各方面都有更大進(jìn)步。
2. 持續優(yōu)化班級常規管理，塑造更佳班風(fēng)班貌。
3. 全面提升自身基本功，涉獵幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩學(xué)習、聽(tīng)講座等方式，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能，尤其在繪畫(huà)手工制作、樂(lè )器彈奏等方面狠下功夫，短期內實(shí)現自我突破。
教育之路，永無(wú)止境。面對社會(huì )發(fā)展、時(shí)代變遷及學(xué)生特性變化，作為有責任感的教育工作者，我們必須敏銳洞察、潛心研究，解決教育和管理工作中的新問(wèn)題，把握其規律，盡職盡責，攜手共創(chuàng )美好未來(lái)。
教師個(gè)人成長(cháng)報告12
我進(jìn)入杜澤小學(xué)快兩年了，在這兩年時(shí)間里，經(jīng)歷了很多事情，有開(kāi)心的、傷心的……不過(guò)在開(kāi)心和傷心之間也是有區別的，就拿我這兩年的時(shí)間來(lái)講，可以分為兩個(gè)階段，第一年在杜澤小學(xué)上班，剛剛進(jìn)入杜澤小學(xué)，是那個(gè)新鮮啊。從來(lái)沒(méi)有到過(guò)杜澤小學(xué)，沒(méi)想到畢業(yè)后我作為一名教師來(lái)到這里，很是開(kāi)心，其實(shí)那時(shí)候我也不知道教師真正的概念……在學(xué)校里慢慢熟悉了各位教師后，自己也開(kāi)始活躍起來(lái)了，從新鮮到投入。記得徐校第一次找過(guò)我談話(huà)，問(wèn)我的專(zhuān)業(yè)方向是什么？而我卻回答：考公務(wù)員、在外面做做兼職的健身教練、最后好好上班。我的回答很是讓徐校驚訝，而我卻不曉得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方向，現在想想那時(shí)候的我真的對不起我自己，之后我寫(xiě)的教案、上課的表現、平時(shí)的行為都不像是一個(gè)真正教師做出來(lái)了，現在我覺(jué)得很是對不起那一年的工作。
兩個(gè)階段的轉折點(diǎn)是徐校讓我去完小上班，乍一聽(tīng)，感覺(jué)就像被流放似的，很是傷心，很多教師安慰我說(shuō)：年輕人，想開(kāi)點(diǎn)，你會(huì )經(jīng)歷很多的，那樣你才會(huì )長(cháng)大……其實(shí)徐校宣布這個(gè)消息之前我已經(jīng)聽(tīng)到很多教師和我說(shuō)過(guò)，叫我自己注意形象，不然會(huì )被派到完小上班的，但是我認為自己沒(méi)什么問(wèn)題，現在想想那時(shí)候我問(wèn)題最大了……有很多事情都做錯了，而且沒(méi)有改正。后來(lái)徐校找我談話(huà)，談了很多，但是我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，大概就是和其他教師所說(shuō)的一樣——一些安慰我的話(huà)吧，讓我去磨練磨練，經(jīng)歷下挫折。
之后我到了完小白水小學(xué)上班，到了學(xué)校后，一種新的環(huán)境帶給我心得感受，同時(shí)也給我的'工作帶來(lái)了新的挑戰。一開(kāi)始上班，心情很低調，直到自己融入了教師這個(gè)大家庭后，同事間的告誡、黃校長(cháng)的囑咐、學(xué)生對我的期待，讓我懂得了這樣去一個(gè)老師，也真正體會(huì )到作為一名教師的快樂(lè )。記得葉副校長(cháng)曾這樣說(shuō)過(guò)“既然你選擇了教師這個(gè)崗位，那么你就一定要做好你本職的工作�！蔽椰F在深深體會(huì )到這句話(huà)的含義了。之后我有幸參加了市級的“領(lǐng)雁”工程培訓，浙江師范大學(xué)邀請了體育系非常有名的專(zhuān)家和教授給我們學(xué)員上課。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是，我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。通過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震撼，教育理念也徹頭徹尾的改變了。
培訓結束后，回到了白水小學(xué)，看看自己以前的工作，也做了很大的改動(dòng)。針對我自己的課程安排，對學(xué)生、對自己、對學(xué)習負責。我認為堅持上好課、上公開(kāi)課、上優(yōu)質(zhì)課，才能讓自己更快的成長(cháng)。就拿我自己上過(guò)的優(yōu)質(zhì)課來(lái)講，我從開(kāi)始寫(xiě)教案到磨課，然后上公開(kāi)課，有問(wèn)題就改，改了又上，上了又改，最后才把自己的優(yōu)質(zhì)課拿下來(lái)。做為教師把握每次鍛煉的機會(huì )也是很重要的，優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比、課題的撰寫(xiě)都應該去參加，多多鍛煉。就像前幾天市實(shí)驗語(yǔ)文名師鄭亞君教師講的那樣：發(fā)展自己是我們每個(gè)人真正的大事。人的一生也就是為了自己的發(fā)展和自我的實(shí)現。占有時(shí)間，勤奮積累；時(shí)間很重要，但更重要的是我們怎么去利用；要對每一個(gè)目標研究。每一個(gè)機會(huì )把握。我已經(jīng)嘗試過(guò)了，優(yōu)質(zhì)課區一等獎，論文評比區二等獎，課題已經(jīng)在區里立項了。區里領(lǐng)導也信任我的能力，我參加了區教師及幼兒健美操比賽裁判員、區高中籃球聯(lián)賽裁判員、區小學(xué)籃球聯(lián)賽裁判員等工作。
總之，通過(guò)兩年的教師執教生涯，在我心中已逐步樹(shù)立起了新的教學(xué)觀(guān)、教材觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。為學(xué)生“健康第一”和“終身體育”的培養發(fā)揮我的聰明才智。路漫漫其修遠兮，展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
教師個(gè)人成長(cháng)報告13
為立足實(shí)際，扎根教育，關(guān)注當下，放眼未來(lái)，努力建設成為“班主任研修的平臺、學(xué)生教育的前沿陣地和班級管理進(jìn)步的階梯”，特開(kāi)展工作室成員成長(cháng)報告系列展示。
下面是蘇門(mén)初級中學(xué)徐芳芳的個(gè)人成長(cháng)報告——《超越自我追求卓越》。
艱難環(huán)境，造就勇毅
我從小出生于一個(gè)山區貧困家庭，艱難困苦的生活環(huán)境造就了我勇敢堅毅的性格；賢良純厚的母親教導我做人要勤奮、誠實(shí)：曾為軍人的父親，用自己的言行教導我，不能向困難低頭，要有一顆不服輸的心。
摸索前行，進(jìn)步緩慢
踏上我夢(mèng)寐以求的工作崗位后，自知教育經(jīng)驗匱乏的我更是如饑似渴地撲在了教學(xué)書(shū)籍上。在之后的二十年里，我不斷的在教育工作上摸索，學(xué)習，用自己的愛(ài)心，耐心和誠心去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，在教育工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)育人。我也取得了一些成績(jì)，得到了大家的認可和好評。但卻總感覺(jué)自己在管理班級方面，有些力不從心，與智慧型的班主任相差較遠。
高人指點(diǎn)，收獲勝昔
20__年，我有幸成為學(xué)校里班主任工作室的一員，在____老師的帶領(lǐng)下，我找到了家的歸屬感。讓我在班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上打開(kāi)了一扇窗，看到了一片更廣闊的新天地。在學(xué)習和提升的過(guò)程中，我不再只是一個(gè)人的摸索，而是一群人朝著(zhù)明確的目標一起奮斗！還記得20__年12月20日，開(kāi)始了我們的每日分享、21日班級故事演講……短短的一個(gè)多月里，讓我對班主任工作開(kāi)始重新審視，我收獲了寶貴的經(jīng)驗，理論也有所提升，我深深感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也感受到了自己知識的匱乏，經(jīng)驗的不足。同伴好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力。我的教育思想也有了一些新的看法，懂得了要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，光有對教育的滿(mǎn)腔熱忱還是不夠的，作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，務(wù)必樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，要不斷提高自身道德修養、業(yè)務(wù)水平，還要會(huì )學(xué)習，常讀書(shū)，才能真正成為一個(gè)有智慧的班主任。
我開(kāi)始堅持閱讀和寫(xiě)作，注意觀(guān)察學(xué)生日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思自己的.所作所為，堅持寫(xiě)班主任日志；在學(xué)校里參加了兩次講座，把自己的經(jīng)驗主動(dòng)分享給同伴；積極參加縣里的班主任基本功大賽，并獲得優(yōu)秀獎。
向陽(yáng)而生，逐光而行
時(shí)光飛逝如白駒過(guò)隙，轉眼間加入“蘇門(mén)班主任工作室”已經(jīng)兩年。在工作室里，____老師引領(lǐng)我們演講、分享、討論，帶領(lǐng)我們學(xué)習教學(xué)策略，分享教育智慧，從“點(diǎn)燃一間教室到照亮一方天空”，她用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)“聚是一團火，散做滿(mǎn)天星”的初心�！蔼毿锌�，眾行遠”。每當我感到困難，想放棄退縮的時(shí)候，她總是會(huì )適時(shí)的鼓勵和引導我。在工作室里，雖然很忙很累，但我卻覺(jué)得很充實(shí)很開(kāi)心，因為我們在這里收獲著(zhù)成長(cháng)與快樂(lè )。
目睹____老師潛心學(xué)習教育教學(xué)理論，精心準備班主任基本功大賽，廢寢忘食地學(xué)習，精彩的綻放自己，最終獲得____省名班主任主持人資格，并成立了____省____名班主任工作室。我在心底里對她敬佩至極，為了工作如此無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻自己，除了“熱愛(ài)”，還有什么能夠詮釋這一切？
瞄準目標，精準發(fā)力
做一個(gè)學(xué)生喜歡，能說(shuō)會(huì )道，充滿(mǎn)教育智慧的幸福班主任，是我的目標和追求。為了實(shí)現自己的教育理想，我準備從以下幾個(gè)方面努力：
1、多閱讀。每天擠時(shí)間閱讀，并做好記錄和摘抄，在閱讀中提升自己的素養，逐漸成為一名有內涵有素養的優(yōu)秀教師。
2、勤寫(xiě)作。堅持寫(xiě)“班主任日志”、教學(xué)反思和教育隨筆。
3、多學(xué)習。多向同伴學(xué)習，多參加培訓活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的理念和方法。
4、勤實(shí)踐。多做、多思、多聽(tīng)。把自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)理論和課堂教學(xué)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)效率，把自己改變成一名學(xué)生心目中具有親和力的，輕松、智慧的老師，并逐步把自己的課堂變成詩(shī)意的課堂，學(xué)生向往的精神家園，我會(huì )與學(xué)生共同成長(cháng)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的實(shí)際需要。
以上是我粗淺的成長(cháng)發(fā)展規劃，今后我會(huì )按照自己的規劃要求自己，一如既往，以高度的熱情投入到每一天的工作、學(xué)習和生活中。
寫(xiě)在最后
“一輩子只愿做好班主任”，為了我熱愛(ài)的教育事業(yè)！我已奔赴在教育的道路上，風(fēng)雨無(wú)阻！
教師個(gè)人成長(cháng)報告14
一、基本情況我叫劉佳，畢業(yè)于河南省教育學(xué)院，專(zhuān)修學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。我來(lái)到了馬寨鎮中心幼兒園。對于這份工作，我充滿(mǎn)熱情，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，使我快速的成長(cháng)起來(lái)了。我相信，我會(huì )用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì )用我的勤奮在今后的工作學(xué)習中彌補自己的不足，我更會(huì )用我不斷的追求與努力在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師。
二、優(yōu)勢分析1. 我快樂(lè )，我充滿(mǎn)童真一直以來(lái)，我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著(zhù)一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時(shí)候，我用親切的教態(tài)對待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我，對我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲，一種喜悅。
2. 我年輕，我充滿(mǎn)希望二十三歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在計算機操作方面比較熟練，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但因為我年輕，有充足的時(shí)間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道：這個(gè)世界上沒(méi)有最好，只有更好。
三、個(gè)人目標既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì )用心去做好它�，F在的幼兒會(huì )提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn)：
1 .參加教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2 .在一定的計算機應用的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習多媒體課件的制作。
3 .在美術(shù)方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養幼兒。
4 .對于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
5 .通過(guò)這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名 " 教研型 " 的幼兒園教師。
五、任務(wù)與措施構建自我管理機制，促進(jìn)自我發(fā)展第一階段目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展措施：
1 .以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發(fā)展目標。
2 .圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個(gè)人新三年計劃。
3 .建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。
4 .積極參與園內各類(lèi)評比活動(dòng)。
第二階段目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展措施：
1 .繼續參加本科的學(xué)習，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
2 .在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。
3 .經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展措施：
1 .請有經(jīng)驗的'老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
2.運用年輕人的優(yōu)勢，在教學(xué)上多運用多媒體技術(shù)。
�。ǘ﹦�(chuàng )設幼兒探索學(xué)習的舞臺，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展第一階段目標：創(chuàng )設合理的區角環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒自主探索的學(xué)習， 促進(jìn)幼 兒的生活經(jīng)驗。
措施：
1 .注意環(huán)境創(chuàng )設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿(mǎn)足幼兒自主探索的需要。
2 .創(chuàng )設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
3 .帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認識。
第二階段目標：創(chuàng )設體現現代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施：
1 .根據主題的需要，拓展幼兒學(xué)習空間，為幼兒自主學(xué)習提供豐富的材料。
2 .在區角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習。
第三階段目標：在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開(kāi)展打好基礎。
措施：
1 .在學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。
2 .教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣 。
�。ㄈ┘覉@共育工作第一階段目標：加強與家長(cháng)、社區的互動(dòng)，探索家園共育的有效 途徑。
措施：
1 .通過(guò)各種形式與家長(cháng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求2 .定期召開(kāi)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗第二階段目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。
措施：
1 .充分發(fā)揮家委會(huì )作用，成立家園、社區三位一體化領(lǐng)導小組。
2 .利用社區、廣場(chǎng)開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)。
3 .充分利用家園資源，豐富晨園小報。
教師個(gè)人成長(cháng)報告15
一、自我解析
我是一名從事教育工作十一年的教師。我有著(zhù)中年教師的沉著(zhù)、責任感和奉獻精神，又有著(zhù)年青教師的活力。好久以來(lái)，人們不太關(guān)注自己的心理健康，總感覺(jué)心理問(wèn)題是難于開(kāi)口的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理勸導。但我意識到健康的心理對人的一世將產(chǎn)生深遠的影響。因為工作的原由，我開(kāi)始著(zhù)手探究學(xué)生心理質(zhì)量。跟著(zhù)進(jìn)一步的學(xué)習和研究，我感覺(jué)在心理教育這個(gè)領(lǐng)域要學(xué)的知識太多了，我所掌握的知識人浮于事。我就利用自己業(yè)余時(shí)間閱讀大批的書(shū)刊雜志，對我實(shí)用的心理學(xué)信息，并在我的工作中勇敢試試，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更著(zhù)重培育學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)性質(zhì)量。
我出生在上個(gè)世紀八十年月，我成擅長(cháng)一個(gè)一般家庭，學(xué)齡前期間，父親母親因為工作原由常常出差或加班加點(diǎn)，根本無(wú)暇照料孩子，只能將我送到全托幼兒園，每周只能回我從小就比較爽朗外向，固然不像其余同齡人能和父親母親朝夕相處，但并無(wú)感覺(jué)孤獨，孤獨，反而加強了自立能力，獨立性也很強。上小學(xué)以后，父親母親固然工作忙碌，但從不松弛對我學(xué)習上的敦促和幫助，使我向來(lái)接受著(zhù)優(yōu)秀的家庭教育和學(xué)校教育，能夠說(shuō)我成長(cháng)的每一步都傾注了他們的心血。
假如必定要我心理教師個(gè)人成長(cháng)優(yōu)選報告
說(shuō)出一個(gè)我最崇敬的人，那就是我的母親。她堅毅、樂(lè )觀(guān)的性格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和激勵著(zhù)我。就這樣，向來(lái)到初中畢業(yè)我一直是在掌聲和鮮花中度過(guò)的，那時(shí)的成長(cháng)道路堪稱(chēng)一帆風(fēng)順。
剛入中學(xué)，全部都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍、樹(shù)仍那樣的綠、花兒
還是那樣的嬌艷。跟著(zhù)時(shí)間的流逝，逐漸地全部都變得熟習了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走
過(guò)了陌生，全部都變得快樂(lè )起來(lái)了！中學(xué)的生活主假如學(xué)習，那時(shí)候我最厭煩的就是英語(yǔ)課，從第一節開(kāi)始的時(shí)候，我就深深的厭煩上了這門(mén)課，還為自己找了個(gè)“滿(mǎn)意”的借口：我相信我很愛(ài)國，因此我不學(xué)英語(yǔ)。此刻想起來(lái)真是惋惜，長(cháng)大了還是得學(xué)。
參加了心理健康教育學(xué)習班后才得悉，青春期屬于特別期間。因為這個(gè)期間的發(fā)展是特別復雜、充滿(mǎn)矛盾的'，又稱(chēng)為“困難期”、“危險期”。
邁進(jìn)高等學(xué)府以后，接觸的人和事大大的寬闊了我的視線(xiàn)，在迫不及待的吸取豐富知識的同時(shí)，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)用相對客觀(guān)的態(tài)度去評論自己和別人，開(kāi)始用自己的眼睛去察看世界上的人和事，或許這就是所謂成長(cháng)吧！此后，我逐漸擁有了成人的感覺(jué)――感覺(jué)自己身上肩負著(zhù)某種責任，自己理所自然地應當去肩負生活中的某些東西。今日，當自己理解了心理教師個(gè)人成長(cháng)優(yōu)選報告
一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)審察自己成長(cháng)經(jīng)歷，發(fā)現過(guò)去所遭受的那些挫折、難過(guò)并不是完好沒(méi)有價(jià)值，相反它卻隱含深遠的意義。今日的我，對四周的人和事，有了更多的包含、更多的理解、更多的關(guān)心，而不再執迷于個(gè)人的得失。因此有人說(shuō)“挫折、難過(guò)的背后才是成長(cháng)的空間�！睂�(zhuān)科畢業(yè)后，我進(jìn)入了麥溪中學(xué)工作，三年后，我到達華南實(shí)驗學(xué)校工作、生活節奏又加速了好多。
二、理論知識的不停學(xué)習
20xx年，學(xué)校介紹我參加了心理培訓班，在這里我得以系統地學(xué)習了很多心理學(xué)知識，一次次適用而又深入淺出的講座讓我得益匪淺。
專(zhuān)業(yè)的培訓使得我本來(lái)自己在黑暗中的探究終于見(jiàn)到了光明。
參加了教育實(shí)踐工作，這也使我第一次有時(shí)機接觸到了心理指導這個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校這個(gè)集體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特色千差萬(wàn)別，但也有著(zhù)共同的集體特色，比方文化水平較高等特色。社會(huì )意理學(xué)家以為集體是顯露個(gè)人材能、表現個(gè)人特色的領(lǐng)域，是在社會(huì )價(jià)值、看法和規范影響下促成個(gè)體社會(huì )化的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中，集體是實(shí)現組織目標、達成組織任務(wù)的基本單位。關(guān)于一個(gè)教育的管理者來(lái)說(shuō)，只是認識單個(gè)學(xué)生個(gè)體和對個(gè)體進(jìn)行管理是遠遠不夠的，還一定對處在必定集體中的人以及對集體自己進(jìn)行研究，才能對集體進(jìn)心理教師個(gè)人成長(cháng)優(yōu)選報告
行有效的管理。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習、察看、思慮，不只我自己的心理健康水平獲得了很大提高，同時(shí)也逐漸從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，去從頭審察四周學(xué)生和朋友心理上存在的問(wèn)題。我發(fā)現其實(shí)我們每一個(gè)人身上都存在著(zhù)不一樣程度、這樣或那樣的心理問(wèn)題，甚至還有些人因為不堪忍耐心理重擔過(guò)早地結束了自己的生命。這全部讓我親身的感覺(jué)到一個(gè)人假如不可以正確面對和解決自己的心理問(wèn)題，將會(huì )如何破壞自己的生活、消磨意志、降低自己感覺(jué)生活樂(lè )趣的能力。我誠心的希望每一個(gè)學(xué)生在順利達成學(xué)業(yè)的同時(shí)，都能發(fā)自心里地感覺(jué)到生活的美好，都有能力去創(chuàng )建自己想要的生活，都能成為一個(gè)完好意義上的人，這類(lèi)希望更為堅定了我學(xué)習心理指導知識和技術(shù)的信心。
心理指導既是科學(xué)，也是藝術(shù)�？茖W(xué)的道理是不難理解，而將指導的技術(shù)個(gè)性化地應用于每一個(gè)求援者，則不是一件
簡(jiǎn)單的事。要想真實(shí)學(xué)好意理指導，特別是要想很好地掌握心理指導的技術(shù)，創(chuàng )建性地展動(dòng)工作，有效地幫助求援者解
決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習，邊意會(huì )，逐漸提高與完美。特別是當我真實(shí)開(kāi)始進(jìn)行心理培訓以后才
發(fā)現，真實(shí)決安心理指導進(jìn)度的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師自己的人品，只有一個(gè)健康、穩固的人品，才是心理健康教師獲得指導成效的根本保證。心理心理教師個(gè)人成長(cháng)優(yōu)選報告
指導師人品的健康度和完好度，決定和限制著(zhù)心理指導獲得療效的程度。因此說(shuō)，心理健康教師對自己的認識和解析、心理健康教師的自我成長(cháng)，相同是心理指導中最為重點(diǎn)的要素之一。
身為一名教育工作者，我深知肩負著(zhù)黨和國家的殷殷希望與關(guān)心，更感責任之重要。我的性格特質(zhì)、教育背景、思想方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技術(shù)則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期望各位老師能不惜賜予我真摯的賜教，使我更為勝任這項崇敬的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠，我將肩負起這一神圣的使命，用腳踏實(shí)地、求真求實(shí)的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心
理健康事業(yè)保駕護航。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 。三、此后發(fā)展計劃
1、仔細學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我，利用業(yè)余時(shí)間多讀一些心理學(xué)教育專(zhuān)著(zhù)，實(shí)時(shí)作好筆錄，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化修養。多看威望性的心理教育類(lèi)期刊雜志，認識更多有名心理教育專(zhuān)家、專(zhuān)家的看法，認識目前的心理教育動(dòng)向，這些對自己此后的心理研究都擁有指導意義。
2、要學(xué)會(huì )從教育現象中概括總結，從現象看實(shí)質(zhì)，找到擁有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。
3、學(xué)會(huì )思慮教育問(wèn)題，踴躍把先進(jìn)的教育理念轉變?yōu)樾睦斫處熥约旱男袨榈�，從反省中提高研究水平，在總結經(jīng)驗中完美自我。
4、把自己的探究和平常的教課實(shí)踐密切聯(lián)合，很好地為自己的教育教課工作服務(wù)。
5、充足利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習心理教育方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育成效。
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