論文中期報告

　　我們眼下的社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編整理的論文中期報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

論文中期報告1

　　1.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對論文命題有了初步的認識。

　　2.完成開(kāi)題報告，并透過(guò)指導教師和論文開(kāi)題答辯小組審查。

　　3.查找與閱讀論文相關(guān)的'適宜的英文文獻，對其進(jìn)行翻譯并完成。

　　4.尋找實(shí)習單位，進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習，實(shí)習資料涉及社會(huì )實(shí)踐和與論文相關(guān)的實(shí)地研究。

　　5.實(shí)習期間寫(xiě)下實(shí)習周記，在實(shí)習結束后完成實(shí)習報告。

　　6.透過(guò)文獻研究和實(shí)踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫(xiě)。

論文中期報告2

　　一、工作任務(wù)的進(jìn)展狀況

　　自從開(kāi)題報告答辯之后就開(kāi)始準備進(jìn)行論文的框架及中期的報告，論文框架已經(jīng)完成�；�本透過(guò)了教師的檢查，但有些不足的地方能夠透過(guò)之后的工作進(jìn)行時(shí)候來(lái)修改。

　　論文第一章緒論包括(1)綠色建筑的發(fā)展背景(2)綠色建筑的發(fā)展現狀(3)擬采用的研究方法;

　　第二章綠色建筑評價(jià)體系的基本理論包括(1)綠色建筑評價(jià)的基本原則(2)綠色建筑的評價(jià)標準(3)綠色建筑評價(jià)的機制;

　　第三章國外綠色建筑評價(jià)體系的發(fā)展概況包括(1)綠色建筑的評價(jià)體系(2)英國對綠色建筑的評價(jià)體系的研究現狀，即BREEAM的發(fā)展和評價(jià)方法以及BREEAM的優(yōu)缺點(diǎn)(3)美國對綠色建筑的評價(jià)體系的研究現狀，即LEED的發(fā)展和評價(jià)方法以及LEEED的優(yōu)缺點(diǎn)和最新LEEDV4的發(fā)展(4)其他評價(jià)體系的研究成果，包括日本的CASBEE評價(jià)體系，德國的生態(tài)導則LNB等;

　　第四章我國綠色建筑的發(fā)展及其評價(jià)體系的研究包括(1)有關(guān)我國綠色建筑評價(jià)體系的探討(2)中國臺灣的綠色建筑發(fā)展(3)對建立和完善我國綠色建筑評價(jià)體系的推薦;

　　第五章就是結論與展望。

　　透過(guò)這一個(gè)月的時(shí)間我在圖書(shū)館與電子閱覽室查找資料，查找文獻，按照開(kāi)題報告中的描述進(jìn)行論文的主要資料的研究，確定方法理論等，同時(shí)進(jìn)行對重點(diǎn)文獻的學(xué)習和剖析搜集新文獻。在這段時(shí)間里我完成了論文的第一章資料緒論部分，綠色建筑的發(fā)展背景包括國外綠色建筑的發(fā)展背景也包括國內綠色建筑的發(fā)展背景。國外綠色建筑發(fā)展背景早在20世紀30年代，美國建筑師兼發(fā)明家B富(RBuckministerFuller)就十分關(guān)注人類(lèi)的.發(fā)展目標、需求與全球資源、科技結合起來(lái)，用逐漸減少的資源來(lái)滿(mǎn)足不斷增長(cháng)的人口的生存需要。此后在1969年，美籍意大利建筑師鮑羅索勒里首次綜合生態(tài)與建筑兩個(gè)獨立概念提出“生態(tài)建筑”理念。20世紀70年代的石油危機，使人們意識到耗用自然資源最多的建筑產(chǎn)業(yè)務(wù)必走可持續發(fā)展的道路;國內綠色建筑的發(fā)展背景中國發(fā)展綠色建筑刻不容緩，綠色建筑是作為建筑房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，是外因和內因共同作用下的必然產(chǎn)物。我國每年城鄉新建房屋建筑面積近20億平方米，其中80%以上為高耗能建筑;既有建筑近400億平方米，95%以上是高能耗建筑。我國的能源利用效率目前僅為33%，比發(fā)達國家落后20xx年，相差10個(gè)百分點(diǎn)。能源消費強度大大高于發(fā)達國家及世界平均水平，約為美國的3倍，日本的7、2倍。城市

　　交通和建筑是城市最主要的兩個(gè)耗能領(lǐng)域，也是和公眾關(guān)系最緊密的領(lǐng)域，解決交通擁堵、建筑高能耗是中國最難治的兩個(gè)城市之疾，所以說(shuō)綠色建筑在我國的發(fā)展是刻不容緩。

　　二、未按計劃完成工作任務(wù)的原因

　　透過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與教師的不斷交流，我基本上完成了開(kāi)題報告中的任務(wù)進(jìn)度，但還存在必須的不足，感覺(jué)時(shí)間很緊，任務(wù)還很重，論文還得整理出摘要，同時(shí)還得需要翻譯成外文。這些都感覺(jué)很有壓力，所以我會(huì )抓緊時(shí)間努力完成。

　　三、工作中遇到的問(wèn)題及改善措施

　　由于對課題理解的還不太夠深入以及對知識的了解不夠透徹，所以對一些細節問(wèn)題的把握不夠準確，就應搜集更多的資。閱讀完整的書(shū)籍更透徹的了解對課題的研究，同時(shí)用心主動(dòng)的向教師請教。

　　四、下一步工作計劃

　　下一步我將繼續按照開(kāi)題報告中所描述的資料完成論文，將論文的后面幾章資料補充完整，同時(shí)進(jìn)行參考文獻的整理。當寫(xiě)完論文整理出兩千字的摘要，并進(jìn)行外文翻譯，同時(shí)根據研究資料對論文不足的地方進(jìn)行修改。此后花費一兩天進(jìn)行整理裝訂論文進(jìn)行畢業(yè)答辯。

論文中期報告3

　　畢業(yè)設計(論文)中期報告

　　(請選取設計或論文，并刪除論文或設計，用后請刪除此行)

　　課題名稱(chēng)：XXX設計

　　所在學(xué)院：汽車(chē)與建筑工程學(xué)院

　　所學(xué)專(zhuān)業(yè)：土木工程

　　學(xué)生姓名：

　　班級學(xué)號：

　　指導教師：

　　二○XX年X月X日

　　說(shuō)明

　　1.畢業(yè)設計(論文)中期報告應包括下列主要資料：

　　(1)畢業(yè)設計(論文)工作是否按任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報告預定的資料及進(jìn)度安排進(jìn)行；

　　(2)目前已完成的設計(論文)工作及成果；

　　(3)存在問(wèn)題及解決措施；

　　(4)后期擬完成的.設計(論文)工作及進(jìn)度安排；

　　(5)如期完成全部設計(論文)工作的可能性。

　　2.指導教師和學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)《畢業(yè)設計(論文)中期檢查表》。

　　3.畢業(yè)設計(論文)中期報告由指導教師填寫(xiě)意見(jiàn)、簽字后，統一交系所在教研室存檔，以備檢查。

　　4、中期報告應提交以下文檔及材料

　　(1)畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)；

　　(2)畢業(yè)設計(論文)中期檢查表；

　　(3)畢業(yè)設計(論文)中期報告；

　　(4)設計類(lèi)：建筑設計說(shuō)明(方案論述等)及圖紙、道橋設計說(shuō)明(方案論述等)及圖紙、文字類(lèi)說(shuō)明等(包括電子版)；

　　論文類(lèi)：階段性研究成果(部分實(shí)驗結果)、文字類(lèi)說(shuō)明等(包括電子版)，論文類(lèi)中期報告正文字數不少于2500字。

　　說(shuō)明：1.本報告務(wù)必由承擔畢業(yè)論文(設計)課題任務(wù)的學(xué)生在接到“畢業(yè)論文(設計)任務(wù)書(shū)”、正式開(kāi)始做畢業(yè)論文(設計)的中期之前獨立撰寫(xiě)完成，并交指導教師審閱。

　　2.每個(gè)畢業(yè)設計(論文)課題撰寫(xiě)本報告一份，作為指導教師、畢業(yè)論文(設計)指導小組審查學(xué)生能否進(jìn)行下一階段畢業(yè)設計(論文)課題任務(wù)的依據，并存檔。

論文中期報告4

　　無(wú)論是傳統，還是注入現代教學(xué)媒體的新課堂，都普遍認為，教學(xué)不僅僅是藝術(shù)，更是科學(xué)。目前，小學(xué)課堂教學(xué)中廣泛存在著(zhù)“學(xué)生學(xué)得很苦，教師教得很累，教學(xué)效果卻不理想”的現象。部分教師還是以講授為主，學(xué)生在課堂上很少有機會(huì )通過(guò)自己的活動(dòng)與實(shí)踐獲得知識與發(fā)展，也很少有機會(huì )充分表達自己的理解和意見(jiàn)，這就大大降低了有效教學(xué)的效果。為了讓每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展，讓每位學(xué)生都能獲得成功，應大膽地積極地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大力推行以學(xué)生為主的“少教多學(xué)”課堂理念來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求避免無(wú)效教學(xué)，減少低效教學(xué)。本課題于20xx年9月正式開(kāi)題，預期到20xx年10月結題，歷時(shí)三年時(shí)間�，F將前一階段的研究工作整理如下：

　　一、前階段工作概況：

　�。ㄒ唬┱n題研究的目標

　　1、關(guān)注教學(xué)效益。本課題從部減負增效相關(guān)規定出發(fā)，審視我�，F有的課堂教學(xué)狀態(tài)，探索高效課堂教學(xué)的途徑，做到高效的教的策略和高效的學(xué)的策略的互動(dòng)促進(jìn)，從而歸納出有一定規律的，符合我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)策略，制定出一套相應的高效課堂教學(xué)體系，用客觀(guān)、準確、科學(xué)的評估手段促進(jìn)課堂教學(xué)效益的整體提高。

　　2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展。設想通過(guò)本課題研究，從學(xué)生角度看教學(xué)，真正減輕學(xué)生課業(yè)負擔，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式及方法，在最大程度上開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生得到全面、和諧、健康、持續的發(fā)展。

　　3、關(guān)注教師發(fā)展。教師是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，科學(xué)研究能力是教師必備的素質(zhì)。我們設想通過(guò)研究，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)素養，規范和優(yōu)化教師的教育教學(xué)行為，感受實(shí)踐研究的意義，提高教師理論水平及教學(xué)水平，更有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　�。ǘ�）課題研究的內容

　　1、教師引導下的課堂閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習與課外自主學(xué)習實(shí)驗。

　　2、結合具體課堂的“少教多學(xué)”閱讀實(shí)踐，充分調動(dòng)學(xué)生閱讀的自主性和積極性，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，形成教師學(xué)生文本的精神對話(huà)，豐富學(xué)生的情感體驗，以達到“教是為了不教”。

　　3、以語(yǔ)文課堂為載體，在自主合作前提下，加強閱讀與寫(xiě)作相結合的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，拓展學(xué)科教學(xué)的深度和廣度，以期達到“ 高效課堂”，從而提高語(yǔ)文教育教學(xué)的整體效益。

　　4、新課標閱讀理念引領(lǐng)下的課外自主閱讀。

　　5、各種文體的閱讀方法與教學(xué)策略的實(shí)踐和研究

　�。ㄈ�）課題研究實(shí)施策略

　　前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究?jì)热�、研究目標、研究方法開(kāi)展了一系列的理論學(xué)習和實(shí)踐探索，在課題論證、研討交流、課題實(shí)施、經(jīng)驗總結等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績(jì)。在課題研究的過(guò)程中，我們主要做了以下幾方面的工作：

　　1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，確立“少教多學(xué)”的高效教學(xué)理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉變。我們認為教師首先就必須得具備與現代素質(zhì)教育宗旨相吻合的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、管理觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，這樣才能更好地實(shí)施我們的研究。

　　2、組織研討。自課題研究起，成立了課題組。我們以課題研究為載體，以磨課（實(shí)驗課）、研課、上課、評課等為主要活動(dòng)形式。每?jì)芍芑顒?dòng)一次，每次兩節課的時(shí)間，再忙，也抽一節課進(jìn)行。這樣一來(lái)，不僅使大家在言語(yǔ)交鋒中，思維碰撞中進(jìn)行課題研究的探索，更在不懈地追求中，使自己逐步成為高品位、科研型教師。

　　3、不斷反思，探討課堂，探究實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，并確立新的研究重點(diǎn)。學(xué)校的反思活動(dòng)可謂形式多樣。一種是要求教師堅持撰寫(xiě)每課的“教后小記”，逐步養成勤于思考，注重積累，厚積薄發(fā)的良好的研究習慣。二是定期征集“案例反思”。每學(xué)期，我們都要在教師的案例反思中評選優(yōu)良的，選送參加市區級比賽。三是鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。在上述反思活動(dòng)中，不斷增強了教師對新理念的內化水平和對教育教學(xué)現象的洞察能力，從而為科研型教師的成長(cháng)開(kāi)辟了新途徑。

　　4、及時(shí)總結。我們在課題研究的過(guò)程中，根據學(xué)校的實(shí)際情況，根據課題研究方案的目標要求，把課題研究和日常的教研活動(dòng)緊密地結合起來(lái)，選擇不同的方面作為研究的突破口，多形式、多渠道開(kāi)展課題研究，規范課題研究的過(guò)程管理。

　�。ㄋ模┱n題研究進(jìn)展情況。

　　一年來(lái)，我校課題組成員以課堂教學(xué)為平臺，從各自研究的側重點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)互動(dòng)、互補，使課題研究開(kāi)展有序，進(jìn)展良好。

　　1、深入學(xué)習，領(lǐng)會(huì )有關(guān)“少教多學(xué)”的內涵，加強對《語(yǔ)文課程標準》的再學(xué)習，重視從相關(guān)的書(shū)著(zhù)中涉獵理論營(yíng)養，對課題的廣度和深度的認識進(jìn)一步深化。

　　2、課題負責人積極組織課題組成員參與課題研究互動(dòng)，或聽(tīng)課、評課；或進(jìn)行案例分析與反思；或學(xué)習傳達省、市各級有關(guān)開(kāi)展課題研究的會(huì )議精神,消除課題組成員的畏難心理;與同課題的兄弟學(xué)校，探討、切磋、交流，現場(chǎng)感受課題研究在課堂教學(xué)中的展現，分享成功的經(jīng)驗，反思研究過(guò)程中出現的問(wèn)題，有針對性地調整研究方案，初步形成和諧語(yǔ)文課堂教與學(xué)的模式。

　　3、構建“少教多學(xué)”教學(xué)結構框架�！吧俳潭鄬W(xué)”這一新的課堂教學(xué)模式更加尊重學(xué)生的主體地位，小組學(xué)習、合作探究將成為開(kāi)展教學(xué)的基本形式。具體劃分為下面“四段六步式”。

　　四個(gè)階段分別是：自主學(xué)習階段、合作探究階段、展示提升階段、檢測反饋階段。

　　六個(gè)步驟分別是：預習引導，明確目標→自主學(xué)習，組內交流→分配任務(wù)，合作探究→展示質(zhì)疑，拓展提升→穿插練習，全面鞏固→達標檢測，反饋校正。

　　4、市級領(lǐng)導、教研員不定期對我校課題進(jìn)展情況進(jìn)行調研，對我們付出的努力與收獲給以充分的肯定，尤其是我們能把課題研究立足于課堂教學(xué)，更是得到領(lǐng)導的一致贊同；還對我們在研究中的一些困惑進(jìn)行針對性的指導，也為存在的不足提出了今后改進(jìn)的方向，增添我們的科研熱情與信心。

　　一年來(lái)，我們已走出了初始階段的困惑，對課題研究的方式、方法，已有一定的把握，相信有課題組成員的共同努力，有各級領(lǐng)導的鼎力支持，我們有信心把本課題研究開(kāi)展得更好。

　�。ㄎ澹┮讶〉玫碾A段性成果

　　1、細化課題，從小處著(zhù)手，扎實(shí)課題研究，成員之間相互學(xué)習、研討，形成濃厚的科研氛圍。

　　2、課題組成員每學(xué)期完成一篇課題研究階段性小結，形成一篇研究小論文。

　　3、每月至少積累與課題相關(guān)的`教學(xué)精彩片斷二篇,編寫(xiě)突現課題研究的教案設計，案例分析等，為日后課題的順利結題積累了一定的資料。

　　二、課題研究中存在的主要問(wèn)題

　　課題的研究在課題組成員的共同努力下，研究已取得了明顯的成效，但研究還只是停留在較為淺顯的層次，研究中還存在一些問(wèn)題有待解決。

　　1、首先表現在班級學(xué)習機會(huì )差異懸殊，部分學(xué)生課堂實(shí)用時(shí)間少。教學(xué)時(shí)間對全班學(xué)生而言一般是一樣的，但課堂實(shí)用時(shí)間、學(xué)習機會(huì )和質(zhì)量則可能存在較大差異。學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的思維普遍存在依賴(lài)性、單一性、無(wú)序性、淺露性和緩慢性的特點(diǎn)。

　　2、個(gè)別教師在開(kāi)展研究的過(guò)程中，過(guò)于注重形式，無(wú)效的教學(xué)活動(dòng)掩蓋了對文本的理解，整節課看起來(lái)熱鬧，其實(shí)學(xué)生缺乏有價(jià)值的思考，收獲甚淺。如何精心設計教學(xué)活動(dòng)，使其對教學(xué)起到促進(jìn)作用，還是一個(gè)長(cháng)期的研究?jì)热荨?/p>

　　3、本課題研究成果主要通過(guò)課題總結報告、教學(xué)研究論文等形式呈現。但是，如何使這些成果能夠深刻體現設想中“少教多學(xué)”的教育思想，真正落實(shí)到日常具體教學(xué)過(guò)程中，還是一個(gè)研究的難點(diǎn)課題。

　　三、對下階段課題研究的思考

　�。ㄒ唬┙處熞�有清晰的教學(xué)思路

　　課堂教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰。教師在熟悉教材、研讀教材的同時(shí)，逐漸地會(huì )產(chǎn)生一個(gè)如何教的完整的思路。一般地說(shuō)，學(xué)生對教材的學(xué)習主要是循著(zhù)教師的思路進(jìn)行的，因此教學(xué)思路就有了鮮明的實(shí)踐性的特點(diǎn)。它不只存在于教師的頭腦中、教案中，而必須轉化為課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)思路清晰，語(yǔ)文課就會(huì )呈現清晰，學(xué)生的思維也會(huì )漸漸清晰，從而會(huì )獲得創(chuàng )造性思維的啟迪。

　�。ǘ�）教師講授需把握分寸

　　教師的講在課堂教學(xué)中是不可或缺的，但應把握分寸，恰當的講。在教學(xué)的某個(gè)環(huán)節，恰當的講解分析課文的某些句段，對于幫助學(xué)生理清思路是極為重要的。恰當的講，才能促進(jìn)學(xué)生對課文的理解，提高其鑒賞水平。蜻蜓點(diǎn)水或過(guò)深過(guò)透地講都無(wú)助于學(xué)生的文化積累和思維鍛煉。從教學(xué)論的角度看，恰當的講，還要注意學(xué)生認知發(fā)展規律和特點(diǎn)。

　�。ㄈ�）教師應善于設計問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考

　　提問(wèn)是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認知結構，教師應熟悉教材和學(xué)生，設計出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。提問(wèn)應有一定的導向性，如導向文化感，導向品格修養等，促進(jìn)學(xué)生的思考。這樣的提問(wèn)和由提問(wèn)引出的討論就有利于學(xué)生思維素質(zhì)和思想素質(zhì)的養成，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，這樣的提問(wèn)才有利于學(xué)生“多學(xué)”。

　�。ㄋ模┨岣邔W(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度

　　1、留足思維空間。在課堂教學(xué)中，教師提問(wèn)后切不可急于求取答案或是告知因果，而應最大限度地留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，使他們有主動(dòng)參與學(xué)習的機會(huì )，然后進(jìn)行全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。這樣，通過(guò)讓學(xué)生自己分析、思考、咀嚼、品味，增強了他們對知識的消化吸收能力，發(fā)揮內在的創(chuàng )造力。

　　2、組織小組討論。討論是學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)的有效形式。它既可以給每一位學(xué)生展示自己才能的機會(huì )，培養團結協(xié)作的精神，又能讓學(xué)生在多向交流中集思廣益，便于學(xué)生學(xué)習別人的長(cháng)處，自我解惑，自我提高。

　　該課題實(shí)施近一年來(lái)，所有組員在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，能夠立足于學(xué)生的現實(shí)生活，課內教方法，課外練能力，培養學(xué)生學(xué)會(huì )從生活中學(xué)習、體驗，學(xué)生也獲得了很大的進(jìn)步。我們將認真總結前階段課題研究的成敗得失，認真制訂后續研究規劃，以期取得更大的成果。

論文中期報告5

　　根據教務(wù)處《關(guān)于做好二○○九屆本科學(xué)生畢業(yè)設計(論文)中期檢查的通知》文件精神，教科學(xué)院認真組織了自查工作�，F將自查情況匯報如下：

　　一、學(xué)院領(lǐng)導高度重視

　　學(xué)院領(lǐng)導和畢業(yè)論文領(lǐng)導小組成員在畢業(yè)論文領(lǐng)導小組工作會(huì )議上認真學(xué)習了《通知》精神，做了專(zhuān)門(mén)討論和研究，決定成立由學(xué)院督導委員會(huì )成員為組成的畢業(yè)論文中期檢查專(zhuān)家組，具體負責本次畢業(yè)論文中期檢查工作，制定了工作步驟、方式和要求，安排好各自任務(wù)。

　　二、計劃周密

　　我院依據學(xué)校的檢查通知，參照通知要求的檢查內容和方式，制定了周密詳細的工作計劃。分兩個(gè)階段進(jìn)行檢查。第一階段是自查階段，學(xué)院教學(xué)管理科、指導教師和學(xué)生自我檢查論文中期工作情況，并且做好學(xué)院檢查的準備。第二階段是學(xué)院檢查階段，對學(xué)院的管理資料、指導教師的《中期檢查表》和部分學(xué)生的論文資料進(jìn)行全面檢查。在全面檢查的基礎上，分別召開(kāi)指導教師和學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取他們學(xué)校、學(xué)院在畢業(yè)論文工作的規章制度、保障措施等方面的意見(jiàn)和建議，以進(jìn)一步規范管理和提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

　　三、檢查工作認真細致

　　在自查階段，學(xué)院各方面都能夠認真仔細，圓滿(mǎn)按時(shí)保質(zhì)保量地完成工作。

　　3月6日下午，我院督導委員會(huì )成員按照計劃安排，分別進(jìn)行了資料檢查、教師代表座談會(huì )和學(xué)生代表座談會(huì )。

　　(一)畢業(yè)論文中期資料檢查

　　按照教務(wù)處《通知》要求，我院決定對于學(xué)院的相關(guān)文件資料和指導教師的《中期檢查表》進(jìn)行全面檢查，學(xué)生論文資料抽查不少于總數的1/4，每班隨機抽取1名學(xué)生的資料，檢查論文工作的完成情況。具體檢查情況如下：

　　1管理方面：

　　學(xué)院畢業(yè)設計(論文)工作管理文件，包括文件、通知等資料完整、規范、有序。畢業(yè)論文工作計劃制定詳細具體，符合學(xué)校的要求，切合學(xué)生的學(xué)習情況，整個(gè)論文工作執行基本按照計劃安排的時(shí)間點(diǎn)推進(jìn)，目前論文工作已經(jīng)完成計劃的8%多。學(xué)院制定的《畢業(yè)論文實(shí)施細則》符合學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與要求，符合學(xué)校的畢業(yè)論文工作要求，對于畢業(yè)論文工作的各個(gè)方面工作要求細致而明晰，一目了然。

　　為了保證學(xué)生論文的質(zhì)量，學(xué)院做了大量的前期準備工作，比如制定了詳細的《畢業(yè)論文實(shí)施細則》，在撰寫(xiě)過(guò)程中通過(guò)多種方式狠抓落實(shí)。首先嚴把三道關(guān)：選題關(guān)、開(kāi)題關(guān)、答辯關(guān)。第二開(kāi)辟三個(gè)信息渠道：一是通過(guò)各班的信息點(diǎn)、二是通過(guò)學(xué)院網(wǎng)站畢業(yè)論文專(zhuān)欄、

　　三是通過(guò)指導教師和班主任。第三創(chuàng )建兩條管理線(xiàn)：一條線(xiàn)是學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導小組，二是從系主任、教研室主任行政管理這條線(xiàn)進(jìn)行管理。形成了多方面多渠道多形式的`管理模式，以保證并提高我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。

　　為了保證論文按時(shí)保質(zhì)完成，新學(xué)期開(kāi)始，我院加強了對畢業(yè)班學(xué)生的管理。開(kāi)學(xué)伊始，我院就召開(kāi)了畢業(yè)班學(xué)生大會(huì )，重點(diǎn)強調了畢業(yè)論文撰寫(xiě)期間的學(xué)生管理。要求全體學(xué)生在沒(méi)有特殊事情的情況下必須在校認真撰寫(xiě)論文，如果需要請假，首先要征得指導教師同意，并且要得到學(xué)院主管學(xué)生工作的副書(shū)記簽字同意方可離開(kāi)學(xué)校。

　　指導教師：

　　絕大部分指導教師工作認真負責，悉心指導，不怕麻煩。對于學(xué)生論文指導方式有當面指導和網(wǎng)絡(luò )指導兩種，對每生平均指導次數超過(guò)1次。指導教師的認真態(tài)度、仔細程度以及對學(xué)生的嚴格要求得到了學(xué)生的高度評價(jià)。

　　指導工作記錄比較及時(shí)、完整，對于網(wǎng)絡(luò )指導情況的記錄也能在事后及時(shí)補充。指導方法多元化，指導教師一般都能夠依據學(xué)生的特點(diǎn)以及論文研究?jì)热莸姆较蛑贫ê线m的指導方法，這樣既能夠讓學(xué)生容易接受，又有利于論文工作的順利推進(jìn)。論文工作經(jīng)過(guò)選題、審核選題、文獻檢索、翻譯、開(kāi)題報告，目前學(xué)生的論文撰寫(xiě)工作已經(jīng)進(jìn)展到最后定稿階段，等待審閱、評閱。

　　指導教師們認為，大部分學(xué)生撰寫(xiě)論文的態(tài)度認真、工作積極，基本上能夠按時(shí)完成論文的階段性工作。為了保證學(xué)生論文的質(zhì)量，各位指導教師通過(guò)面授和網(wǎng)絡(luò )指導等方式不辭辛苦地指導學(xué)生查閱文獻資料、撰寫(xiě)和修改論文提綱、一遍遍閱讀和修改論文。雖然工作進(jìn)展順利，但是其中也存在著(zhù)諸多的問(wèn)題和不足，例如有的學(xué)生知識儲備不夠、有些學(xué)生因為考研和找工作耽誤論文的撰寫(xiě)、個(gè)別學(xué)生積極性和主動(dòng)性不高拖拉延宕等等。對于這些問(wèn)題和不足，學(xué)院和老師們密切配合，有針對性的采取措施，使得這些學(xué)生基本能夠順利完成任務(wù)。

　　3學(xué)生：

　　按照《通知》要求，抽查學(xué)生不少于全體學(xué)生的1/4，我院決定每班隨機抽取1名學(xué)生的論文資料進(jìn)行檢查，共抽查了6名畢業(yè)生的前期文獻，包括：選題審批表、任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報告、文獻綜述、外文翻譯、中期報告(學(xué)生)。檢索文獻和參考資料比較充分，文獻綜述撰寫(xiě)符合要求，開(kāi)題報告基本規范。從指導教師的《中期檢查表》反映的內容來(lái)看，絕大部分學(xué)生態(tài)度認真，積極性較高，學(xué)生的論文撰寫(xiě)工作進(jìn)度正常，基本已完成全部任務(wù)的8%以上，還沒(méi)有發(fā)現抄襲現象。這反映了本屆畢業(yè)論文工作總體情況良好，絕大多數指導教師及畢業(yè)生的態(tài)度都是認真負責的，保障了本屆畢業(yè)工作進(jìn)展比較順利，而且質(zhì)量基本符合要求。

　　但檢查中也有個(gè)別畢業(yè)生材料不完整，需要進(jìn)一步補充和完善。

　　(二)教師和學(xué)生代表座談會(huì )

　　專(zhuān)家組分別召集了八位畢業(yè)論文指導教師和十五位學(xué)生代表進(jìn)行座談，聽(tīng)取了教師和學(xué)

　　生對本屆畢業(yè)論文工作的意見(jiàn)和建議。

　　教師們對今年畢業(yè)論文的組織領(lǐng)導工作基本滿(mǎn)意，認為與前兩屆畢業(yè)論文工作相比，在組織管理上更加有序。學(xué)生對本屆畢業(yè)論文的工作流程安排及組織工作基本滿(mǎn)意，認為指導教師總體上是負責的，有些教師的指導非常認真。

　　座談會(huì )上師生對學(xué)校和學(xué)院畢業(yè)論文工作的意見(jiàn)和建議主要有以下幾個(gè)方面：

　　1.學(xué)校的論文假期與論文進(jìn)程不符，建議學(xué)校要作調整。

　　2.學(xué)生反映學(xué)校圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)外文資料太少，學(xué)生查找資料難度太大。建議學(xué)校加大這方面的投入，為學(xué)生提供方便。

　　3.學(xué)校下?lián)艿恼撐闹笇Ы?jīng)費太少，有些工作的開(kāi)展有難度，希望學(xué)校適當增加。

　　四、取得的成績(jì)及存在的問(wèn)題

　　通過(guò)這次自查，我院在一下方面取得了一些成績(jì)：

　　1、管理方面更加規范

　　2、指導教師更加認真負責

　　3、學(xué)生的態(tài)度更加積極和論文質(zhì)量有一定提高

論文中期報告6

　　一、督導專(zhuān)家檢查的狀況：

　　1、學(xué)生畢業(yè)論文(設計)工作進(jìn)度狀況：上學(xué)期末法學(xué)院就布置了畢業(yè)論文寫(xiě)作工作，并對全體畢業(yè)生進(jìn)行了動(dòng)員，安排教師講授“撰寫(xiě)畢業(yè)論文”的講座。透過(guò)抽查95%的論文初稿已寫(xiě)出來(lái)，并打印出來(lái)，5月底全部定稿。

　　2、選題的質(zhì)量狀況：選題的質(zhì)量比上個(gè)學(xué)期的質(zhì)量好，除了抽查的學(xué)生的選題都比較好。表此刻：題目聯(lián)系實(shí)際密切，如《農民工權益的保護探討”、“淺論我國農村土地行政存在的問(wèn)題及解決對策”。在抽查的11個(gè)題目中有7個(gè)題目聯(lián)系實(shí)際密切，4個(gè)題目屬于基本理論的研究。題目大小適當，初稿已全部完成。目前學(xué)生們正在指導教師的指導下進(jìn)行初稿修改。法學(xué)院的論文選題目大多是學(xué)生自己提，經(jīng)教師指導審查確定。小部分題目由教師擬訂，供學(xué)生選取的，此部分題目理論性、知識性較強。題目中社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、聯(lián)系實(shí)際的較多。

　　3、論文(設計)各環(huán)節質(zhì)量狀況：上學(xué)期末動(dòng)員論文寫(xiě)作，并進(jìn)行撰寫(xiě)方法的指導。學(xué)院要求4月27日前完成初稿，經(jīng)查詢(xún)已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，學(xué)院資料室在假日也開(kāi)放，方便學(xué)生查閱資料。

　　4、指導教師指導狀況：教師指導總體看來(lái)認真負責的，從定題到能夠完成都指導在2到3次，個(gè)別指導教師稍少。因此，指導教師的指導，總體看來(lái)，不存在問(wèn)題，指導教師需要加強后期指導工作。

　　5、學(xué)院前期管理狀況：根據確定的題目及安排的指導教師(每人都有相當數量的`指導題目)以及已完成的初稿，學(xué)院對論文寫(xiě)作工作是抓的。

　　6、存在的問(wèn)題與推薦：教師主動(dòng)指導的少;學(xué)生主動(dòng)爭取指導的多。課題應采取學(xué)生自選與教師擬定相結合的辦法進(jìn)行。

　　二、學(xué)生的意見(jiàn)與推薦：

　　1.資料不足。尤其是新穎題目相關(guān)資料的查找;外文資料、相關(guān)現實(shí)調查分析的數據資料查找有困難;資料室中各類(lèi)學(xué)科書(shū)籍擺放不規范，給資料查找帶來(lái)不便。期望能夠對資料室圖書(shū)進(jìn)行定期分類(lèi)整理;學(xué)校向學(xué)生帶給國外大型法律數據庫的使用帳戶(hù)，使學(xué)生在研究寫(xiě)作的過(guò)程中能夠借鑒使用。

　　2.基礎理論知識需要進(jìn)一步加強，思路易受現有學(xué)說(shuō)的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀(guān)點(diǎn)也成為一大困難，需加強導師指導交流和擴大閱讀面以開(kāi)闊思路。

　　3.寫(xiě)作中會(huì )遇到跨學(xué)科的問(wèn)題，需要搞清原先本學(xué)科以外的如社會(huì )學(xué)的一些問(wèn)題。

　　4.推薦學(xué)校開(kāi)展關(guān)于本科論文寫(xiě)作的格式、要求，寫(xiě)作如何提高層次，如何增強嚴謹性與學(xué)術(shù)性的一些討論與探索，使本科論文更有學(xué)術(shù)價(jià)值。

論文中期報告7

　　論文題目：

　　機載SAR回波頻率域仿真研究

　　論文進(jìn)展狀況：

　　該畢業(yè)論文包括以下幾個(gè)部分：

　　1、合成孔徑雷達（SAR）相關(guān)資料的搜集；初步了解SAR系統。

　　2、撰寫(xiě)開(kāi)題報告，翻譯外文文獻，進(jìn)一步加深對SAR系統的理解。

　　3、研究SAR回波的產(chǎn)生以及仿真算法，并上機操作。

　　4、后期資料數據的整理和分析，撰寫(xiě)畢業(yè)論文。

　　5、修改、完善畢業(yè)論文，準備答辯

　　本人已完成畢業(yè)設計初期工作，包括開(kāi)題報告，文獻閱讀以及英文文獻翻譯。開(kāi)題報告使我充分了解機載SAR回波頻率域仿真研究這個(gè)課題。外文翻譯鍛煉了自身英文水平，知曉英文術(shù)語(yǔ)，并且更深入地了解SAR回波仿真。

　　已檢索與閱讀超多中英文文獻和有關(guān)書(shū)籍，了解合成孔徑雷達（SAR）軍事上的重要用途，初步了解SAR的基本原理，包括雷達的相關(guān)知識，重溫了數字信號處理中傅里葉變換和濾波器的設計。

　　目前，正在進(jìn)一步熟悉SAR回波信號的生成與仿真。了解仿真算法。

　　存在問(wèn)題及解決的措施：

　　在前期研究過(guò)程中，某些知識可是關(guān)，一些基本問(wèn)題無(wú)法得到解決，經(jīng)過(guò)查閱有關(guān)教科書(shū)和請教教師，這個(gè)問(wèn)題逐漸得到緩解；在撰寫(xiě)論文開(kāi)題報告時(shí)，參考文獻的`格式書(shū)寫(xiě)有誤，后期校驗出現不少紕漏，認真參照相關(guān)規定，最終將其改正。在外文翻譯初稿中，出現語(yǔ)病，專(zhuān)業(yè)詞匯翻譯不準確、格式書(shū)寫(xiě)有誤等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)審閱多遍完成了該任務(wù)。

　　后期工作安排：

　　1、進(jìn)一步研究回波仿真和算法。

　　2、完成論文的后期研究工作，開(kāi)始論文初稿；

　　3、書(shū)寫(xiě)并完成論文的后半部分初稿；

　　4、完善論文，準備論文答辯。

論文中期報告8

　　第一部分總體狀況

　　我校20xx屆畢業(yè)論文(設計)中期檢查于4月15-19日進(jìn)行。此次，中期檢查分為兩個(gè)部分進(jìn)行：學(xué)院自查和專(zhuān)家檢查。在學(xué)院開(kāi)展為期一周的自查后，學(xué)校30多名督導專(zhuān)家分別到各學(xué)院抽查學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)，并就畢業(yè)論文(設計)工作進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調查。此次，督導專(zhuān)家從六個(gè)方面檢查了八十多個(gè)專(zhuān)業(yè)三百多名學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)前期開(kāi)展的工作。從專(zhuān)家上報的檢查狀況和學(xué)生的問(wèn)卷調查來(lái)看，督導專(zhuān)家對我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設計)前期工作，學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)的進(jìn)度、論文前期各環(huán)節的質(zhì)量，以及指導教師的指導等方面基本上是滿(mǎn)意的，總體狀況與質(zhì)量比較好。各學(xué)院領(lǐng)導都比較重視本科畢業(yè)論文(設計)工作，都能根據學(xué)校要求，根據學(xué)院的具體狀況，及時(shí)部署畢業(yè)論文(設計)工作，能夠認真開(kāi)展各個(gè)環(huán)節的工作;絕大部分指導教師工作認真負責，給予學(xué)生以悉心的指導和幫忙。但是，透過(guò)檢查也發(fā)現一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)院接教務(wù)處通知后，并沒(méi)有對本學(xué)院畢業(yè)論文(設計)工作進(jìn)行統一安排;教務(wù)處文件、通知都要求在第七學(xué)期末就要開(kāi)始進(jìn)入新一屆畢業(yè)論文(設計)工作，可有些學(xué)院畢業(yè)論文(設計)工作仍然開(kāi)始的過(guò)晚，學(xué)生反映時(shí)間太緊;透過(guò)專(zhuān)家檢查和學(xué)生座談發(fā)現，還有一些學(xué)院仍然沒(méi)有統一對學(xué)生進(jìn)行過(guò)畢業(yè)論文(設計)的寫(xiě)作培訓，學(xué)生不知怎樣寫(xiě)論文，不會(huì )寫(xiě)論文，感到無(wú)從下手，對畢業(yè)論文(設計)寫(xiě)作方法、格式等也都不很了解;有些指導教師由于自己工作忙等原因，對指導的學(xué)生指導、關(guān)心不夠;指導學(xué)生時(shí)間太少。學(xué)生方面由于考研、考公務(wù)員、找工作等大多集中在三、四月份，對畢業(yè)論文(設計)干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學(xué)生對畢業(yè)論文(設計)不夠認真和重視，時(shí)間上也不能夠保證等問(wèn)題。老師和學(xué)生反映最突出的問(wèn)題是圖書(shū)資料缺乏且陳舊過(guò)時(shí);實(shí)驗設備不足;指導不夠;事先對所選課題缺乏了解。學(xué)院沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文(設計)寫(xiě)作培訓。下面分別從幾個(gè)方面，將專(zhuān)家檢查的總的狀況和學(xué)生問(wèn)卷調查的狀況反饋給各學(xué)院：

　　一、畢業(yè)論文(設計)進(jìn)展狀況

　　到中期檢查時(shí)，文科各學(xué)院學(xué)生的論文初稿已經(jīng)構成的占60%左右，即將進(jìn)入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處于初稿的收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時(shí)各理科學(xué)院進(jìn)展不一，有的學(xué)院大部分學(xué)生都處在實(shí)驗階段，大多數學(xué)生已經(jīng)完成了一半，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗環(huán)節，即將進(jìn)入論文寫(xiě)作階段;有的學(xué)院完成了前階段的準備工作，才開(kāi)始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)驗研究，而有的學(xué)院大多數學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗環(huán)節，進(jìn)入結題階段，大部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入論文寫(xiě)作階段，后期工作頗為緊張;工科學(xué)生的畢業(yè)設計進(jìn)度基本上貼合計劃安排。到中期檢查時(shí)，大多數學(xué)院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻綜述、相關(guān)的實(shí)習以及設備調試等準備階段，現已進(jìn)入了實(shí)驗數據的研究采集階段。有的論文(設計)框架已經(jīng)搭好，論文處于起步階段;醫科方面已經(jīng)完成了前期的各類(lèi)實(shí)習、查閱文獻資料，調查研究等環(huán)節，大部分學(xué)生都處在實(shí)驗階段，小部分學(xué)生實(shí)驗環(huán)節即將結束，將進(jìn)入論文寫(xiě)作和數據處理階段;有的學(xué)院到中期檢查時(shí)部分學(xué)生的論文初稿基本上構成。理工科學(xué)生大都反映由于實(shí)驗設備不足、設備老化、限電、圖書(shū)資料難找等原因影響了畢業(yè)設計的進(jìn)度�？佳�、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設計)的進(jìn)度。

　　二、選題的質(zhì)量狀況：

　　從專(zhuān)家檢查反饋的狀況來(lái)看，我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設計)選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設計)選題原則并到達綜合訓練和專(zhuān)業(yè)訓練的要求。90%多的選題都與社會(huì )實(shí)際生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的或涉及社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的課題，基礎理論的課題比較少。從專(zhuān)家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來(lái)源方面文科主要是學(xué)生根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)及自己的興趣自擬的題目，也有指導老師帶給的題目。理科類(lèi)選題主要來(lái)源于指導教師的研究課題，另一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位。課題類(lèi)型多為實(shí)驗性研究課題，課題質(zhì)量都比較高，有屬于前沿學(xué)科的課題，也有關(guān)于國計民生的一些現實(shí)性、應用性的課題，但有些科研類(lèi)課題對于本科生來(lái)說(shuō)過(guò)深過(guò)大。工科類(lèi)的選題一部分來(lái)源于指導教師的科研課題，還有一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位實(shí)際課題和教師自擬課題。三種來(lái)源各學(xué)院所占比例不同。醫科學(xué)生的課題也是來(lái)源于教師科研項目、教師學(xué)生自擬課題和企事業(yè)單位的實(shí)際課題。在檢查中發(fā)現有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統，不適合本科生寫(xiě)作。有的專(zhuān)家以與學(xué)院進(jìn)行過(guò)溝通。

　　三、前期的畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量狀況：

　　由于文科學(xué)生到中期檢查時(shí)，大部分學(xué)生論文初稿已經(jīng)基本構成，督導專(zhuān)家感覺(jué)多數論文的布局結構比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個(gè)別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調整，以到達各方面的完美。理工科各學(xué)院在前期的選題、實(shí)習、資料收集、文獻綜述、實(shí)驗設計、實(shí)驗數據采集等環(huán)節上都是按計劃進(jìn)行，而且大多數學(xué)生完成的比較好，到達了預期的質(zhì)量要求;有些學(xué)生在資料收集或對題目感到茫然，不知所措時(shí)，經(jīng)過(guò)指導教師的指導幫忙后，都排除了困難，到達了理想的質(zhì)量，順利完成了前期的各項工作。理科各院開(kāi)題工作做的比較好，認真規范，資料詳細。學(xué)生對課題的'調研比較充分，綜述完成較好，實(shí)驗設計合理可行，實(shí)驗方法合理科學(xué)，實(shí)驗數據處理及時(shí)恰當，理論分析環(huán)節的工作質(zhì)量比較好，軟件設計較為合理，硬件安裝完成的也不錯。醫科學(xué)生前期完成的實(shí)習的較充分，學(xué)生熟悉了本學(xué)科常用的調查研究的方法，現場(chǎng)調查和實(shí)驗操作都比較規范、嚴謹。資料、數據完整，檢驗、分析與論證也比較透徹。多數論文初稿質(zhì)量較好，貼合規范要求。

　　學(xué)生大都反映由于實(shí)驗設備不足、設備老化、限電、圖書(shū)資料難找、指導教師指導不足等也影響了學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)的質(zhì)量�？佳�、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，使得學(xué)生無(wú)暇顧及畢業(yè)論文(設計)，對畢業(yè)論文(設計)的質(zhì)量也有很大的影響;有的學(xué)院進(jìn)入畢業(yè)論文(設計)環(huán)節過(guò)晚，使得學(xué)生作畢業(yè)論文(設計)時(shí)間倉促，使論文(設計)質(zhì)量難以保證。

　　四、指導教師指導狀況：

　　透過(guò)督導專(zhuān)家和學(xué)生座談，以及從學(xué)生問(wèn)題調查中了解到絕大多數指導教師以人才培養為己任，十分重視本科學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)，在指導工作中對學(xué)生盡職盡責、嚴格要求。從選題開(kāi)始到制定工作計劃，到開(kāi)題、實(shí)驗、設計方案的確定，資料收集到論文寫(xiě)作等每一個(gè)環(huán)節都給予學(xué)生以悉心的指導。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)向和畢業(yè)論文(設計)進(jìn)展，定期為學(xué)生解惑答疑，給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵與幫忙，及時(shí)幫忙學(xué)生解決難題。有些工科的指導教師經(jīng)常到畢業(yè)設計現場(chǎng)、到實(shí)驗室指導學(xué)生，工科各學(xué)院的大多數指導教師基本上能做到每周與學(xué)生見(jiàn)面。理科的指導教師基本上都在實(shí)驗室指導學(xué)生。由于有的學(xué)院學(xué)生在外實(shí)習或找工作，指導教師聯(lián)系不上學(xué)生，都感到很著(zhù)急，有的主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，催促其回校，檢查他的畢業(yè)論文(設計)狀況等。但是，據督導專(zhuān)家和學(xué)生反映，也有個(gè)別指導教師由于自己工作繁忙等原因，對學(xué)生指導的不夠，也沒(méi)有定期的答疑解惑，學(xué)生幾乎見(jiàn)不到指導教師的面，由于得不到有效的指導和幫忙，至使有些學(xué)生在開(kāi)始畢業(yè)論文(設計)時(shí)無(wú)從下手，有困難得不到及時(shí)有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文(設計)的進(jìn)度和質(zhì)量。下面是督導專(zhuān)家檢查的各學(xué)院的具體狀況和學(xué)生對各學(xué)院畢業(yè)論文(設計)工作提出的意見(jiàn)和推薦。

　　第二部分各學(xué)院狀況

　　政治學(xué)與公共管理學(xué)院

　　一、督導專(zhuān)家檢查的狀況：

　　1、學(xué)生畢業(yè)論文(設計)工作進(jìn)度狀況：大部分學(xué)生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。

　　2、選題的質(zhì)量狀況：選題范圍過(guò)大;選題理論難度過(guò)高;選題具有隨意性，偶然性及不規劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問(wèn)題。但選題總體質(zhì)量尚可，沒(méi)有其他太明顯的問(wèn)題。

　　3、論文(設計)各環(huán)節質(zhì)量狀況：從檢查的論文初稿狀況看，許多同學(xué)資料準備不足，收集資料有問(wèn)題，而且幾乎無(wú)人寫(xiě)文獻綜述;從行文來(lái)看，大多同學(xué)缺乏科研論文寫(xiě)作的基本培訓，還不會(huì )寫(xiě)論文。

　　4、指導教師指導狀況：從座談狀況看，大多教師能認真指導學(xué)生，認真負責。但存在如下問(wèn)題：師生交流溝通不夠;有的老師指導不夠詳細、具體。

　　5、學(xué)院前期管理狀況：總體狀況很好，動(dòng)員宣傳，資料服務(wù)等環(huán)節都能及時(shí)開(kāi)展，但從學(xué)生調查中看有些環(huán)節開(kāi)展的不夠充分。

　　6、存在的問(wèn)題與推薦：(1)論文寫(xiě)作時(shí)間與讀研、找工作、公務(wù)員考試等時(shí)間相沖突，造成學(xué)生顧此失彼。(2)推薦學(xué)校圖書(shū)館多進(jìn)有關(guān)專(zhuān)業(yè)新書(shū)，新資料。(3)推薦學(xué)院重新對論文選題，目錄進(jìn)行調整、修改。

　　二、學(xué)生的意見(jiàn)和推薦：

　　1.搜集整理資料方面：有些圖書(shū)館藏書(shū)被同學(xué)借走或根本找不到，望圖書(shū)館多進(jìn)資料，學(xué)院閱覽室能夠開(kāi)放借書(shū);所寫(xiě)論文專(zhuān)業(yè)性太強，如越南國會(huì )，資料較難找;在篩選整理資料過(guò)程中還不夠準確，行文中結構邏輯性欠缺。

　　2.時(shí)間方面：有同學(xué)現已實(shí)習，周六才有休息的時(shí)間，與論文的寫(xiě)作時(shí)間有沖突，期望能在周六的時(shí)去拜訪(fǎng)老師商討論文的事情;論文寫(xiě)作與考研復試、考公務(wù)員和找工作日期沖突，準備時(shí)間明顯不足。

　　3.在寫(xiě)作過(guò)程中對問(wèn)題的針對性解決以及結構銜接存在些許問(wèn)題。推薦加強學(xué)生的寫(xiě)作培訓。

論文中期報告9

　　目前已完成任務(wù)

　　1、收集整理資料，包括中日文的文獻，對論文命題有了初步認識。

　　2、與指導教師進(jìn)行商榷討論，結合已有的研究資料，確定論文題目。

　　3、透過(guò)研究各項資料和與指導教師的探討，對論文列出大致提綱，經(jīng)指導教師改正指點(diǎn)，大致確定論文的基本思路。

　　4、透過(guò)文獻研究和實(shí)踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結合前人的研究成果，完成論文初稿的.撰寫(xiě)。

　　尚須完成的任務(wù)

　　1、日文文獻資料不夠充實(shí)。

　　2、論文思路不夠嚴謹清晰，需要調整。

　　3、初稿還沒(méi)徹底修改正確。

　　4、在修改初稿的基礎上，完成第二、三稿，并盡快完成終稿。

　　存在的問(wèn)題

　　1、提綱有些凌亂，有些地方條理不夠清晰。

　　2、有關(guān)該研究的日文資料比較少，較難找，圖書(shū)館內相關(guān)文獻少。

　　3、用詞不當，出現語(yǔ)法錯誤。

　　4、論文要求格式較復雜，格式出現錯誤。

　　擬采取的辦法

　　1、結合指導教師意見(jiàn)，透過(guò)與同學(xué)進(jìn)行討論，調整結構，

　　2、繼續查閱相關(guān)資料，完善論文資料。

　　3、找出錯詞、語(yǔ)法不當之處，進(jìn)行修改，并對論文語(yǔ)言進(jìn)行潤色。

　　4、找出格式錯誤，進(jìn)行修改。

論文中期報告10

　　一、工作任務(wù)的進(jìn)展狀況

　　自從開(kāi)題報告答辯之后就開(kāi)始準備進(jìn)行論文的框架及中期的報告，論文框架已經(jīng)完成�；�本透過(guò)了教師的檢查，但有些不足的地方能夠透過(guò)之后的工作進(jìn)行時(shí)候來(lái)修改。

　　論文第一章緒論包括

　�。�1）綠色建筑的發(fā)展背景

　�。�2）綠色建筑的發(fā)展現狀

　�。�3）擬采用的研究方法；

　　第二章綠色建筑評價(jià)體系的基本理論包括

　�。�1）綠色建筑評價(jià)的基本原則

　�。�2）綠色建筑的評價(jià)標準

　�。�3）綠色建筑評價(jià)的機制；

　　第三章國外綠色建筑評價(jià)體系的發(fā)展概況包括

　�。�1）綠色建筑的評價(jià)體系

　�。�2）英國對綠色建筑的評價(jià)體系的研究現狀，即BREEAM的發(fā)展和評價(jià)方法以及BREEAM的優(yōu)缺點(diǎn)

　�。�3）美國對綠色建筑的評價(jià)體系的研究現狀，即LEED的發(fā)展和評價(jià)方法以及LEEED的優(yōu)缺點(diǎn)和最新LEEDV4的發(fā)展

　�。�4）其他評價(jià)體系的研究成果，包括日本的CASBEE評價(jià)體系，德國的生態(tài)導則LNB等；

　　第四章我國綠色建筑的發(fā)展及其評價(jià)體系的研究包括

　�。�1）有關(guān)我國綠色建筑評價(jià)體系的探討

　�。�2）中國臺灣的綠色建筑發(fā)展

　�。�3）對建立和完善我國綠色建筑評價(jià)體系的推薦；

　　第五章就是結論與展望。

　　透過(guò)這一個(gè)月的時(shí)間我在圖書(shū)館與電子閱覽室查找資料，查找文獻，按照開(kāi)題報告中的描述進(jìn)行論文的主要資料的研究，確定方法理論等，同時(shí)進(jìn)行對重點(diǎn)文獻的學(xué)習和剖析搜集新文獻。在這段時(shí)間里我完成了論文的第一章資料緒論部分，綠色建筑的發(fā)展背景包括國外綠色建筑的發(fā)展背景也包括國內綠色建筑的發(fā)展背景。國外綠色建筑發(fā)展背景早在20世紀30年代，美國建筑師兼發(fā)明家B富（RBuckministerFuller）就十分關(guān)注人類(lèi)的發(fā)展目標、需求與全球資源、科技結合起來(lái)，用逐漸減少的.資源來(lái)滿(mǎn)足不斷增長(cháng)的人口的生存需要。此后在1969年，美籍意大利建筑師鮑羅索勒里首次綜合生態(tài)與建筑兩個(gè)獨立概念提出“生態(tài)建筑”理念。20世紀70年代的石油危機，使人們意識到耗用自然資源最多的建筑產(chǎn)業(yè)務(wù)必走可持續發(fā)展的道路；國內綠色建筑的發(fā)展背景中國發(fā)展綠色建筑刻不容緩，綠色建筑是作為建筑房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，是外因和內因共同作用下的必然產(chǎn)物。我國每年城鄉新建房屋建筑面積近20億平方米，其中80%以上為高耗能建筑；既有建筑近400億平方米，95%以上是高能耗建筑。我國的能源利用效率目前僅為33％，比發(fā)達國家落后20年，相差10個(gè)百分點(diǎn)。能源消費強度大大高于發(fā)達國家及世界平均水平，約為美國的3倍，日本的7.2倍。城市交通和建筑是城市最主要的兩個(gè)耗能領(lǐng)域，也是和公眾關(guān)系最緊密的領(lǐng)域，解決交通擁堵、建筑高能耗是中國最難治的兩個(gè)城市之疾，所以說(shuō)綠色建筑在我國的發(fā)展是刻不容緩。

　　二、未按計劃完成工作任務(wù)的原因

　　透過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與教師的不斷交流，我基本上完成了開(kāi)題報告中的任務(wù)進(jìn)度，但還存在必須的不足，感覺(jué)時(shí)間很緊，任務(wù)還很重，論文還得整理出摘要，同時(shí)還得需要翻譯成外文。這些都感覺(jué)很有壓力，所以我會(huì )抓緊時(shí)間努力完成。

　　三、工作中遇到的問(wèn)題及改善措施

　　由于對課題理解的還不太夠深入以及對知識的了解不夠透徹，所以對一些細節問(wèn)題的把握不夠準確，就應搜集更多的資。閱讀完整的書(shū)籍更透徹的了解對課題的研究，同時(shí)用心主動(dòng)的向教師請教。

　　四、下一步工作計劃

　　下一步我將繼續按照開(kāi)題報告中所描述的資料完成論文，將論文的后面幾章資料補充完整，同時(shí)進(jìn)行參考文獻的整理。當寫(xiě)完論文整理出兩千字的摘要，并進(jìn)行外文翻譯，同時(shí)根據研究資料對論文不足的地方進(jìn)行修改。此后花費一兩天進(jìn)行整理裝訂論文進(jìn)行畢業(yè)答辯。

論文中期報告11

　　所在學(xué)院：機械工程與自動(dòng)化學(xué)院

　　論文題目：環(huán)縫文式管電液比例伺服控制系統在轉爐煙氣凈化中的應用

　　工程碩士姓名：xxx學(xué)科名稱(chēng)：機械工程導師姓名：xxx聯(lián)系電話(huà)：151xxxx

　　中期檢查時(shí)間：

　　xx大學(xué)機械工程與自動(dòng)化學(xué)院填表說(shuō)明

　　1、本表內容在導師指導下如實(shí)填寫(xiě)；

　　2、學(xué)生在通過(guò)中期檢查后一周內將該材料交到所在學(xué)院；

　　3、按有關(guān)規定，沒(méi)有完成中期檢查的.學(xué)生不能申請論文答辯。

　　一、目前研究工作主要進(jìn)展、所占論文全部工作的比例和已取得的結果（附已發(fā)表文章首頁(yè)復印件及其它成果）

　　二、下一步論文工作進(jìn)度安排和預期成果

　　三、存在問(wèn)題、建議及需要說(shuō)明的情況

　　四、評審意見(jiàn)

論文中期報告12

　　根據《國際語(yǔ)言文化學(xué)院20xx屆本科畢業(yè)論文工作安排》，現將英語(yǔ)系20xx屆本科畢業(yè)論文﹙設計﹚工作安排如下：

　　一、成立畢業(yè)論文工作小組

　　組長(cháng)：孫建中副院長(cháng)

　　副組長(cháng)：甘世安教授、魏水利副教授、翟瀟雁副教授

　　成員：馬平安、劉冬梅、吳維東、吳文玲、黃艷、崔靜、霍小靜

　　二、認真學(xué)習我院畢業(yè)論文工作安排，制定英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文工作的詳細計劃。

　　本學(xué)期的主要安排：

　　20xx年xx月xx日至11月x日確定論文指導老師及學(xué)生分組名單；擬定論文參考題目。

　　11月x日組織英語(yǔ)系20xx屆本科班所有學(xué)生及各位論文指導老師參加畢業(yè)論文（設計）動(dòng)員大會(huì )。

　　11月x日至12月x日學(xué)生根據系里提供的論文參考題目，或自擬題目，查閱搜集資料，確定大體寫(xiě)作思路。指導教師審核之后向學(xué)生下達畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)；學(xué)生開(kāi)始用中文撰寫(xiě)開(kāi)題報告。

　　注：①論文題目一經(jīng)確定不得隨意更改。在論文撰寫(xiě)過(guò)程中確實(shí)需要更題的同學(xué)，必須征得指導教師的同意，將更題申請表一周內轉報教學(xué)科備案。②論文題目確定后，指導教師于12.15之前將本組學(xué)生的論文題目匯總后上報，若學(xué)生的論文題目不是出自論文備選題目需注明。

　　12月x日至12月x日指導教師指導學(xué)生修改開(kāi)題報告，并進(jìn)行審核。

　　12月x日學(xué)生開(kāi)始撰寫(xiě)一稿；20xx前要求學(xué)生至少完成一稿的2/3，包括中英文摘要、目錄、Introduction，Chapter One，Two，Three，并由指導老師通過(guò)電子版進(jìn)行檢查。（注：本次論文，包括Literature Review，要求學(xué)生至少寫(xiě)四章）

　　第二學(xué)期的主要安排：

　　20xx年xx月xx日前學(xué)生提交完整的打印好的一稿。

　　2月x日至3月x日指導老師修改一稿，36返給學(xué)生。

　　3月x日至3月x日學(xué)生撰寫(xiě)論文二稿，321前交給指導老師。 3月x日至3月x日指導老師修改二稿，329返給學(xué)生。

　　4月x日下午2：00我院進(jìn)行論文工作中期檢查。屆時(shí)，要求學(xué)生準備好任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報告、中期檢查表、已完成的一稿和正在修改的二稿參加中期答辯。

　　3月x日至4月x日學(xué)生撰寫(xiě)論文三稿，415前交給指導老師。 4月x日至4月x日指導教師修改論文三稿，421將三稿返給學(xué)生。 4月x日學(xué)生提交論文定稿，及整套論文資料。

　　注：定稿一式三份（一份學(xué)生自己留答辯備用，一份提供答辯委員，一份歸檔）；

　　每位學(xué)生最終所要上交的材料包括：（打印版）任務(wù)書(shū)+開(kāi)題報告+中期檢查表+論文一二三稿+定稿一式兩份；（電子版）要求學(xué)生建一個(gè)以學(xué)號加姓名命名的文件夾，文件夾中包括任務(wù)書(shū)+開(kāi)題報告+定稿三個(gè)文檔。

　　5月x日至5月x日指導教師對畢業(yè)論文（設計）進(jìn)行評閱；評閱教師對畢業(yè)論文（設計）進(jìn)行評閱。

　　5月x日至5月x日成立外國語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)論文（設計）答辯委員會(huì )。答辯委員會(huì )審查學(xué)生答辯資格；答辯小組審閱畢業(yè)論文（設計），擬定答辯提出的問(wèn)題。

　　5月x日至5月x日進(jìn)行畢業(yè)論文（設計）答辯。

　　5月x日至5月x日將成績(jì)匯總及分析表報送教學(xué)科。

　　6月x日至6月x日進(jìn)行論文工作總結，推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師，并上報教學(xué)科。

　　三、畢業(yè)論文紀律和撰寫(xiě)要求：

　　論文必須獨立撰寫(xiě)，不許抄襲、剽竊他人成果；可以相互討論，但不得互相抄襲；凡參考、引用他人成果的，必須在參考文獻中注明。若發(fā)現有違紀行為，一律以論文不及格論。論文不及格者不得頒發(fā)本科畢業(yè)證書(shū)，不授予學(xué)士學(xué)位。

　　四、指導老師工作要求

　　指導教師應認真審查，指導論文的關(guān)鍵部分，如摘要、結論、一級、二級標題等論文定稿后，經(jīng)指導老師同意方可進(jìn)入論文評閱階段。答辯前，學(xué)校將抽取20%的.論文進(jìn)行盲審，盲審未通過(guò)的論文，將取消學(xué)生答辯資格并追究指導教師和評閱教師的責任。

　　對于各階段工作進(jìn)度，各位指導老師可根據本組學(xué)生的完成情況適當提前，但請堅決避免拖后。

　　1、外文翻譯時(shí)間20xx年2月28日3月20日

　　在老師下發(fā)了翻譯文獻，我開(kāi)始了文獻的翻譯工作。定題的時(shí)候下了非常大的功夫，因為題目確立了文章的翻譯大體走向。經(jīng)過(guò)不懈努力的翻譯，文獻的大致內容基本翻譯完成。最后經(jīng)過(guò)不斷的檢查和特殊詞匯的修改，翻譯工作圓滿(mǎn)完成。

　　2、論文選題時(shí)間20xx年4月1日4月7日

　　老師給了論文任務(wù)書(shū)與論文資料，確定了畢業(yè)論文的題目與寫(xiě)作方向，明確了畢業(yè)任務(wù)。

　　3、讀書(shū)報告時(shí)間20xx年4月8日4月9日

　　在老師幫忙確定了論文題目之后，我開(kāi)始到網(wǎng)上和圖書(shū)館查找關(guān)于課題有關(guān)的文獻和資料。系統的學(xué)習論文的制作規范和相關(guān)知識，將一些在課設用的到的知識和內容進(jìn)行了一定的摘抄。最終完成讀書(shū)報告工作。

　　4、開(kāi)題報告時(shí)間20xx年4月10日4月18日

　　我先根據畢業(yè)任務(wù)書(shū)的要求和研究的方向，搜集相關(guān)文獻，經(jīng)認真思考和研究，初步確定研究的主要內容、研究的方案、以及研究的主要的方法。把所選方法與資料進(jìn)行編寫(xiě)，并預計所得結果，完成開(kāi)題報告。

論文中期報告13

　　為落實(shí)好我院本科畢業(yè)論文（設計）的各項工作，有效提高我院本科生畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量，切實(shí)做好本科畢業(yè)論文（設計）的管理工作，規范本科生畢業(yè)論文（設計）工作各個(gè)環(huán)節，現根據華南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設計）管理辦法和我院實(shí)際，特制定如下計劃：

　　一、畢業(yè)論文的目的意義和基本要求

　　畢業(yè)論文（設計）是實(shí)現培養目標的重要教學(xué)環(huán)節，是對學(xué)生創(chuàng )新能力、科研能力、實(shí)際工作能力的系統訓練和綜合考察過(guò)程，也是考核學(xué)生能否畢業(yè)和授予相應學(xué)位的重要依據。為此，（1）論文（設計）的選題范圍和深度應該符合學(xué)生在校所和實(shí)踐技能的實(shí)際情況，題目難易適當，使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠完成。（2）確定選題后，必須填寫(xiě)開(kāi)題報告書(shū)，經(jīng)指導教師同意后執行。（3）論文（設計）的選題必須一人一題，撰寫(xiě)要有科學(xué)性、有一定的學(xué)術(shù)水平、主題突出、概念清晰、觀(guān)點(diǎn)鮮明、論據充分、層次清楚、表達通順、格式規范，并具有一定可讀性，字數一般在8000字左右。

　　二、畢業(yè)論文的答辯及成績(jì)評定

　　畢業(yè)生必須進(jìn)行論文（設計）答辯方能取得論文成績(jì)。實(shí)行論文評閱人制度，但評閱人評分僅作為論文總評成績(jì)參考。畢業(yè)論文（設計）成績(jì)采用指導教師評分占60%、答辯小組成員平均分占40%的方式構成。

　　畢業(yè)論文（設計）成績(jì)評定采用五級記分制，即優(yōu)（≥90）、良（80—89）、中（70—79）、及格（60—69）、不及格（

　　畢業(yè)論文（設計）答辯由院答辯委員會(huì )主持。答辯委員會(huì )由5名專(zhuān)家組成。答辯委員會(huì )根據工作需要組織若干答辯小組開(kāi)展答辯工作。答辯委員會(huì )及答辯小組成員必須由講師以上的人員（或相當職稱(chēng)的人員）擔任。小組答辯和學(xué)院答辯都要做好答辯記錄。

　　三、具體工作及時(shí)間安排

　　1、選題及開(kāi)題階段（20xx年x月—20xx年x月）

　　我院畢業(yè)論文（設計）指導工作采用師生雙向選擇、學(xué)院綜合平衡的辦法。指導老師根據自己的研究領(lǐng)域向畢業(yè)生提供若干選題方向，畢業(yè)生根據自己的興趣愛(ài)好選擇對應的指導老師，學(xué)院全面平衡后確定畢業(yè)論文指導方案。

　　之后，學(xué)生在指導老師指導下有針對性地、有步驟地收集資料，確定選題、研究計劃和提綱、撰寫(xiě)開(kāi)題報告。

　　2、論文撰寫(xiě)階段（20xx年xx月xx日—4月x日）

　　第八學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第1至第6周是學(xué)生做論文（設計）的時(shí)間。期間，一方面，指導教師在學(xué)生撰寫(xiě)論文的各個(gè)階段都要給予具體詳細的指導，發(fā)掘學(xué)生潛力，嚴把質(zhì)量關(guān)，對質(zhì)量不高的畢業(yè)論文要不斷責其修改；另一方面，學(xué)生應增強創(chuàng )新意識和主動(dòng)精神，努力提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

　　3、小組答辯階段（20xx年xx月xx日——4月x日）

　　院答辯委員會(huì )統一安排指導教師成立論文答辯小組，各答辯小組設組長(cháng)1名。答辯小組長(cháng)須安排教師撰寫(xiě)論文評閱人意見(jiàn)，組織答辯后寫(xiě)出答辯評語(yǔ)，并按成績(jì)評定要求確定學(xué)位論文總評成績(jì)。同時(shí)，按小組答辯學(xué)生人數15%比例推薦出院級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

　　對質(zhì)量較差、沒(méi)有新意、抄襲剽竊他人成果的論文（設計），答辯小組可提交院答辯委員會(huì )最后審定。

　　4、院級優(yōu)秀論文答辯階段（20xx年xx月xx日—4月x日）

　　在學(xué)院答辯委員會(huì )組織下，進(jìn)行院級優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯，并按畢業(yè)生總人數5%比例推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

　　5、畢業(yè)論文工作總結階段（20xx年xx月xx日—5月x日）

　　對畢業(yè)生的`畢業(yè)論文成績(jì)作出最后評定，對總體成績(jì)進(jìn)行分析、匯總和上報，向學(xué)校推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)論文；總結畢業(yè)論文工作經(jīng)驗，向學(xué)校提交工作總結和改進(jìn)意見(jiàn)；做好畢業(yè)論文及相關(guān)材料的歸檔保存工作。

　　第一周：

　　1、匯報本人選定畢業(yè)論文題目情況，經(jīng)指導教師協(xié)調后確定論文題目；

　　2、學(xué)習領(lǐng)會(huì )《河北聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)論文指導手冊（學(xué)生用部分）》，掌握文件精神，總結文件要點(diǎn)（形成文字）；

　　3、根據本人畢業(yè)論文題目、畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)要求，撰寫(xiě)“畢業(yè)論文項目調研提綱”；

　　4、編制《本科生畢業(yè)論文工作計劃》，并將其縮略成《本科生畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表》，時(shí)間以周為單位；

　　第二周

　　對以下內容展開(kāi)調研

　　1、國際大宗商品市場(chǎng)的變化情況，歷史沿革、現狀及發(fā)展趨勢；

　　2、沙鋼股份公司的基本情況介紹；

　　3、沙鋼股份公司經(jīng)營(yíng)成果與財務(wù)分析；

　　4、沙鋼股份公司在國際大宗商品市場(chǎng)上的定價(jià)權；

　　5、國際大宗商品市場(chǎng)的變化對沙鋼股份公司的影響；

　　第三周

　　對以下內容展開(kāi)調研

　　1、沙鋼股份公司主營(yíng)產(chǎn)品與競爭優(yōu)勢；

　　2、沙鋼股份公司外部環(huán)境與競爭對手分析；

　　3、沙鋼股份公司在國內同行業(yè)中的地位；

　　4、沙鋼股份公司在上的地位；

　　5、沙鋼股份公司應對國際大宗商品市場(chǎng)變化的對策和措施等。

　　第四周

　　1、學(xué)習“企業(yè)戰略管理理論與案例”的相關(guān)內容：

　　2、學(xué)習“財務(wù)管理學(xué)”的相關(guān)內容：

　　3、復習“管理學(xué)”相關(guān)知識：

　　4、學(xué)習“08級工商管理課程設計資料”：

　　5、歸類(lèi)整理搜集的資料，并根據調研所搜集的資料完成項目調研報告。

　　第五周

　　1、分析、整理調研資料，2、對歸類(lèi)整理的數據、資料進(jìn)行認真閱讀、研究、分析，3、進(jìn)一步了解國際大宗商品市場(chǎng)變化對沙鋼股份公司的影響。

　　第六周

　　依據畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)、項目調研報告、畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表，撰寫(xiě)開(kāi)題報告。準備開(kāi)題報告答辯。

　　第七周

　　1、進(jìn)一步查閱文獻，搜集、補充、完善資料；

　　2、了解國際大宗商品市場(chǎng)現狀及發(fā)展趨勢，針對沙鋼股份面臨的問(wèn)題提出切實(shí)可行的解決對策；

　　3、確定論文框架，完成詳細論文寫(xiě)作提綱。

　　第八周

　　對前幾周的論文進(jìn)展情況進(jìn)行總結，進(jìn)一步完善，完成中期檢查報告。 總結前期工作中的不足，補充疏漏的部分，為論文初稿做好準備工作。

　　第九周

　　按開(kāi)題報告的論文結構要求，按寫(xiě)作提綱的內容、層次、邏輯安排，對論文框架進(jìn)行展開(kāi)，撰寫(xiě)論文初稿。

　　第十周

　　進(jìn)一步分析、整理，補充、完善資料，對論文初稿進(jìn)行充實(shí)，細化論文內容。

　　第十一周

　　進(jìn)一步完善論文內容，完成論文初稿。

　　第十二周

　　在導師評閱畢業(yè)論文的指導下，進(jìn)一步修改論文。

　　第十三周

　　規范論文格式，豐富內容。根據導師的意見(jiàn)和相關(guān)要求進(jìn)一步完善論文。

　　第十四周

　　完成論文終稿。

　　第十五周

　　提交打印版、電子版畢業(yè)論文、過(guò)程文件和課題項目調研報告，交指導教師和評閱人審查、評閱。

　　第十六周

　　準備及參加畢業(yè)答辯。

　　第一階段：20xx年10月～11月開(kāi)題

　　這一時(shí)段主要進(jìn)行前期資料收集，確定具體論文題目與文章研究側重點(diǎn)；要求學(xué)生交讀書(shū)報告和開(kāi)題報告，上交畢業(yè)論文（設計）任務(wù)書(shū)。

　　第二階段：20xx年11月～12月擬定提綱

　　這一時(shí)段，學(xué)生根據自己的論文（設計）內容有針對性的收集整理資料，擬定較為詳細的論文提綱，并和指導教師進(jìn)行意見(jiàn)交流。畢業(yè)設計的要到實(shí)地進(jìn)行調查及同類(lèi)項目的實(shí)地參觀(guān)，確定設計意向。

　　第三階段：20xx年12月～20xx年3月提交初稿

　　這一階段，針對論文（設計）內容進(jìn)一步進(jìn)行資料的調查、收集、整理，并進(jìn)行較為深入的研究分析，完成論文初稿，畢業(yè)設計要交設計草圖，并和指導教師進(jìn)行意見(jiàn)交流。

　　第四階段：20xx年3月～20xx年4月完成2稿、3稿的修改

　　這一階段，根據指導教師的意見(jiàn)和建議對論文初稿進(jìn)行修改，完成論文的二稿和三稿。畢業(yè)設計的要完成圖件正稿。

　　第五階段：20xx年五月，論文（設計）評閱和答辯

　　20xx年5月上旬進(jìn)行論文（設計）的評閱工作，5月中旬根據評閱教師意見(jiàn)進(jìn)行論文（設計）修改，5月下旬進(jìn)行論文（設計）的答辯工作。

　　第六階段：20xx年五月下旬，后期整理階段

　　答辯后要修改好論文，并把畢業(yè)論文（設計）任務(wù)書(shū)、畢業(yè)論文（設計）、畢業(yè)論文（設計）工作總結、畢業(yè)論文（設計）匯總表、畢業(yè)論文（設計）題目統計一覽表整理好。

　　最后，在20xx年6月10日前，將評選出來(lái)的優(yōu)秀論文（設計）名單和紙質(zhì)稿電子稿上交教務(wù)處。

　　一、選題時(shí)間：20xx年5月27日~6月15日

　　1、召開(kāi)教研室主任會(huì )議，布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開(kāi)教師會(huì )議，集體商討、建設論文題庫。

　　2、匯總論文選題，由畢業(yè)班協(xié)同教務(wù)秘書(shū)組織學(xué)生選題。

　　3、根據學(xué)生選題情況，各教研室分配指導老師，學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。

　　二、開(kāi)題時(shí)間（及任務(wù)書(shū)完成時(shí)間）：20xx年6月16日~20xx年7月2日。

　　集中輔導后，每位指導老師指導學(xué)生3—4次，認真聽(tīng)取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的寫(xiě)作思路，有針對性地給予指導。并在學(xué)生任務(wù)書(shū)上給出指導意見(jiàn)（即完成開(kāi)題工作）。

　　三、初稿完成時(shí)間：20xx年3月底

　　第一階段：收集材料、擬定寫(xiě)作提綱

　　第二階段：審查并確定寫(xiě)作綱要

　　尤其對學(xué)生的寫(xiě)作提綱要反復修改，力求在學(xué)生離校前確定寫(xiě)作提綱，以利于學(xué)生在學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行材料收集，利于學(xué)生在實(shí)習期間進(jìn)行研究和開(kāi)展論文寫(xiě)作。

　　第三階段：完成初稿

　　對學(xué)生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學(xué)生無(wú)嚴重抄襲現象。針對學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題要不厭其煩地給予指導，要求學(xué)生反復修改。對不符合規范和要求的學(xué)生論文必須重寫(xiě)。

　　四、修改初稿及定稿：截止到20xx年5月底。

　　五、論文及指導相關(guān)表格20xx年6月18日班主任收齊交至教研室。

　　五、答辯時(shí)間初定：20xx年6月20~25日

　　六、成績(jì)評定依照成績(jì)評定標準和程序進(jìn)行。

　　說(shuō)明：交稿日期必須按照規定時(shí)間執行，請指導老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。

論文中期報告14

　　畢業(yè)設計中期總結報告

　　------帶側向抽芯塑件的注塑模設計

　　專(zhuān)業(yè)：機械設計制造及其自動(dòng)化

　　指導教師：XXX

　　姓名：XXX

　　學(xué)號：XXXXX

　　一、透過(guò)設計，到達以下目的

　　1、從直觀(guān)的產(chǎn)品入手，正確確定產(chǎn)品的成型方法和分型面，選取合理的成型設備和參數。

　　2、確定成型方法后，能合理選取相應成型的模具，并確定合理的模具結構。

　　3、能利用有關(guān)設計軟件，正確設計模具。

　　4、熟悉并應用模具標準，以及國家相關(guān)技術(shù)標準。

　　5、綜合應用所學(xué)知識，以及提高理論與實(shí)踐相結合的應用潛力。

　　二、設計的進(jìn)展狀況

　　1、分析零件的成形工藝性。透過(guò)對幾種塑料進(jìn)行性能比較，最終確定使用ABS塑料

　　2、注塑機的選取和參數校核。根據所設計塑件的特性選取注射機，初步確定選用國產(chǎn)注射機SZ-60630。

　　3、模具類(lèi)型及結構的確定，及有關(guān)零件的.必要計算和校核。

　　(1)分型面的選取。選在塑件截面最大的部位。

　　(2)型腔數目的確定。使用一模兩腔。

　　(3)澆口的確定。使用側澆口。

　　(4)模架的選用。選用315×315標準模架。

　　(5)澆注系統設計。包括主流道、分流道、澆口等。

　　(6)頂出系統設計。采用推桿脫模機構。

　　(7)溫度調節系統設計。確定冷卻方式以及冷卻水道的位置和數目。

　　4、繪制完成了模具裝配圖的大部分結構。

　　三、存在的問(wèn)題及解決措施

　　在設計過(guò)程當中，我深感部分資料和知識的缺乏，尤其是其中注塑機選取校核和部分機構的計算部分，資料中不是一筆帶過(guò)就是籠統的泛泛而談，很少有專(zhuān)業(yè)細致的探討。但最終決定棄異存同，將其共性作為本次設計的重點(diǎn)，選取基礎結構進(jìn)行設計。

　　另外，我還就應多閱讀模具設計的有關(guān)資料，使設計的模具更有適用性。同時(shí)，還就應再加強與指導教師的交流和溝通，加深對本次設計的認識和理解�？傊�，我相信自我會(huì )繼續持續用心的態(tài)度，在指導教師的悉心點(diǎn)撥下，能夠快速有效展開(kāi)接下來(lái)的設計流程，順利完成畢業(yè)設計工作。

　　四、后期工作安排

　　1、用兩周時(shí)間繪制模具各主要零部件的零件圖及總體裝配圖。

　　2、用兩周時(shí)間用ProEngineer繪圖軟件對主要零部件進(jìn)行三維建模。

　　3、用兩周時(shí)間整理相關(guān)資料，撰寫(xiě)畢業(yè)論文，準備畢業(yè)答辯。

論文中期報告15

　　在導師的指導下，畢業(yè)論文的初稿已經(jīng)完成，目前仍需要做很多的修改。

　　如果說(shuō)，這一初稿完成的好，那這肯定與導師的進(jìn)取指導是分不開(kāi)的，與教師的進(jìn)取幫忙是分不開(kāi)的，與開(kāi)題報告時(shí)幾位教師提出的中肯的提議和意見(jiàn)是分不開(kāi)的。

　　如果完成的不好，那也是自我沒(méi)有認真的領(lǐng)會(huì )和理解導師和各位教師的意思、沒(méi)有認真的貫徹導師和各位教師的提議和意見(jiàn)造成的。

　　該論文分五章，主要是：

　　在論文的完成過(guò)程中，取得的研究成果：

　　不僅僅如此，我在寫(xiě)作論文的過(guò)程中，認識到研究這一論題有重大的現實(shí)和理論意義，并且這也是一片大有可為的天地。

　　經(jīng)過(guò)的這一論文寫(xiě)作，有助于更好地理解和梳理關(guān)于xxx的豐富歷史信息，體會(huì )前人探索過(guò)程中的艱辛曲折、智慧與困惑，從中汲取經(jīng)驗與教訓。

　　同時(shí)，也能夠為今日的xxx建設供給一份可資借鑒的思想資源與歷史遺產(chǎn)，對現實(shí)也具有啟發(fā)意義。

　　存在的.問(wèn)題：由于本人缺乏深厚的哲學(xué)基礎，可能影響了論文的理論深度；由于自我駕馭史料本事有限，可能會(huì )影響對歷史文本的解讀；由于缺乏經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科背景知識，影響了對論文部分論題的理解和把握；由于缺乏現實(shí)生活經(jīng)驗的感召，對一些歷史事實(shí)也只能做理論上的理解。

　　而解決這些問(wèn)題也是論文下一步的重點(diǎn)。

　　很顯然這些問(wèn)題，是需要導師和各位教師的指導的，是需要自我艱辛的努力才能慢慢解決的。

　　所以，在下一階段，我將不斷的與導師堅持溝通，吸收各位答辯教師提出的修改意見(jiàn)，盡最大努力把論文做好。

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