【必備】小學(xué)課題研究報告范文

　　在現在社會(huì )，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的小學(xué)課題研究報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)課題研究報告范文1

　　一、背景

　　近年來(lái)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、教育的不斷深入改革，學(xué)生的心理健康教育受到了很大程度的重視，但人們研究和認識較多的是中學(xué)生和大學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題，對小學(xué)生的心理健康的關(guān)注還不夠，認識尚顯不足。實(shí)際證明，小學(xué)生在心理健康方面也存在很多問(wèn)題，并常常影響著(zhù)他們的成長(cháng)是否向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　我們以小學(xué)生為對象，對家庭教育、學(xué)校教育諸因素對性格發(fā)展的影響的調查研究，以期對優(yōu)化學(xué)校、家庭教育結構，提高教育水平，培養學(xué)生健康健全的性格提供較科學(xué)的依據，以提高家長(cháng)、教育者對小學(xué)生性格問(wèn)題的敏感性和辨別能力，盡早發(fā)現不良傾向，并且采取有效的措施進(jìn)行教育、調節，以避免問(wèn)題嚴重化。

　　二、個(gè)案描述

　　xx，男，今年x歲，雖然是xx人，可是出生在xx。父母均為生意人，曾經(jīng)被父母視若掌上明珠，凡事有求必應，為使兒子不吃虧，他與同齡的孩子接觸，一旦發(fā)生矛盾爺爺奶奶就為他出頭。后來(lái)父母又生了一個(gè)妹·妹，對妹·妹的關(guān)心較多。他覺(jué)得自己被忽略了。并且平時(shí)父母長(cháng)輩由于言行不注意，常常在孩子面前講一些不健康的話(huà)題以及處事的方法，在他幼稚的心靈中，就隱藏了凡事都是別人的錯和處事暴力的陰暗一面。父親由于生意忙很少在家。媽媽以照顧小妹妹為主。他和爺爺奶奶在一起的時(shí)間多，造成脾氣不好，稍有不合他心意的事就會(huì )發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就什么也聽(tīng)不進(jìn)去。

　　在學(xué)校表現如下：

　　1、經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾，性格暴躁，稍不如意就大叫大嚷，打別的同學(xué)。

　　2、以自己為中心，聽(tīng)不得批評。同學(xué)不愿與其交往。

　　3、一天下午上美術(shù)課，他忘記帶美術(shù)材料，就一個(gè)人做作業(yè)。美術(shù)老師批評他，他不但不認錯、還大叫大嚷，擾亂課堂秩序。

　　三、情況分析

　�。ㄒ唬┘彝ヒ蛩�

　　1、父母是生意人，由于生意很忙，又有妹·妹要照顧，平時(shí)對他缺少關(guān)心，很少與他在感情上進(jìn)行溝通和交流。由于缺乏父母的親情與嚴慈,他缺乏生活的激·情與目標。

　　2、父母起先過(guò)于寵愛(ài)孩子，后來(lái)又很少關(guān)心，反差較大，造成孩子的心理落差較大。由于平時(shí)很少照顧孩子，父母總覺(jué)得欠孩子的，所以在物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足孩子,有求必應。怕孩子吃苦受累,被別人欺負,吃虧,總是讓孩子在家養尊處優(yōu),不做力所能及的家務(wù)。

　　3、家長(cháng)稍有空閑，不是督促他復習功課，就是逼他做教輔書(shū)上的考試卷，只要求孩子搞好學(xué)習,并常常教育警告孩子:我花這么多錢(qián),讓你到學(xué)校讀書(shū),如果成績(jì)不好,下學(xué)期就甭想再讀。因此孩子時(shí)時(shí)緊張焦慮，總擔心成績(jì)不好，總感覺(jué)壓力大。

　　4、由于父母沒(méi)時(shí)間照顧孩子，多與爺爺奶奶相處。爺爺奶奶一味的嬌慣，再加上老一輩人知識面窄,教育觀(guān)念落后,對隔代人有過(guò)多的溺愛(ài)遷就，孩子想做什么就做什么。

　�。ǘ�）學(xué)校因素

　　1、學(xué)校生活中，他由于住得較遠上下學(xué)總是獨來(lái)獨往，課間如果主動(dòng)找同學(xué)玩，大家就躲得遠遠的。他就只能一個(gè)人坐在座位上擺弄玩具，極不合群，不懂得合作。

　　2、學(xué)校是培養思想品德,預防和矯正學(xué)生問(wèn)題行為的主要力量,但事實(shí)上學(xué)校和老師在學(xué)生思想教育方面也存在著(zhù)諸多問(wèn)題:一是老師的教育觀(guān)念轉變還不夠,一味強調師道尊嚴,沒(méi)有體現出追求民主與和諧,還是要求學(xué)生必須聽(tīng)老師的話(huà),老師說(shuō)怎么辦就怎么辦。二是教育缺乏耐心,學(xué)生出了問(wèn)題,教師由于工作忙，就怨天尤人,甚至推脫,撒手不管,將問(wèn)題學(xué)生作為另類(lèi)看待。三是教育缺乏合力，重視學(xué)校教育,忽視家庭教育，學(xué)校與家庭教育脫節,甚至不合拍。學(xué)校要求孩子要忍讓團結，心中有他人,家長(cháng)卻教育孩子“寧可錢(qián)吃虧,不能讓人虧,打架要打贏(yíng)”。

　�。ㄈ�）社會(huì )因素

　　學(xué)生生活在紛繁復雜的社會(huì )大環(huán)境中,社會(huì )就像一個(gè)大染缸，各種各樣的影響同時(shí)作用于學(xué)生的心靈，尤其在信息時(shí)代下,各種兇殺,暴力,也沖撞學(xué)生的視覺(jué),使其失去辨別能力和自控能力。社會(huì )文明程度也直接影響著(zhù)孩子們的言行:亂丟亂扔,隨地吐痰,吵架、打架,隨處可見(jiàn),這些不良行為也難免對學(xué)生的品質(zhì)造成一些偏差影響,潛移默化其心靈,甚至效仿。

　　四、策略措施

　�。ㄒ唬﹤�(gè)別談心，全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因

　　比如：?jiǎn)?wèn)：為什么在課堂上大叫大嚷？

　　xx：（邊哭邊咬牙切齒）我受夠了，都是他們不好。

　　問(wèn)：你能告訴我都是他們不好的原因嗎？

　　xx：1、上美術(shù)課，我雖然沒(méi)帶材料，可我并沒(méi)有玩，而是在做作業(yè)，難道不也是在學(xué)習嗎？老師為什么還要批評我？這不是在故意找我碴嗎？

　　2、xx上課總是煩我，我想讓他換個(gè)座位，可是你不同意，你這不是有意偏幫他們嗎？

　　3、上次xx鉛筆斷了，我主動(dòng)借給她一支，可是當我橡皮丟了，她卻不肯借給我。

　　4、在折紙飛機比賽中，我失誤了幾次；有許多同學(xué)都責怪我，我又不是存心的。所以，都是他們不好。

　�。ǘ�）做“選擇題”消除他對老師的敵對情緒

　　1、上美術(shù)課的時(shí)候，老師對那些不帶美術(shù)材料的同學(xué)，應采取的方式是：

　　a、不管不顧

　　b、批評

　　c、表?yè)P。通過(guò)選擇，使他懂得：如果美術(shù)老師不批評，就會(huì )使越來(lái)越多的同學(xué)養成丟三落四的不良習慣，就不能使美術(shù)課的質(zhì)量得到保證。老師這樣做是負責任的表現，決不是故意找碴。

　　2、班主任對像xx同學(xué)這樣學(xué)習不夠認真的學(xué)生，所應該采取的方式是：

　　a、讓他和像你一樣的好同學(xué)坐，讓你幫助他共同進(jìn)步（強調和你一樣的好同學(xué)）

　　b、讓后進(jìn)生們坐在一起，互相影響越來(lái)越退步

　　C、讓他一個(gè)人坐在角落里不去管他。通過(guò)選擇，讓他知道班主任的良苦用心，暫時(shí)不同意換位置是因為我對他寄予厚望，也不是有益偏幫他們。

　�。ㄈ�）發(fā)現并表?yè)P他的閃光點(diǎn)

　　表?yè)P可以對兒童產(chǎn)生神奇的效果，常常批評則會(huì )讓孩子自卑、怯懦；懲罰容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復心理。在教育過(guò)程中對他的進(jìn)步即便是一點(diǎn)一滴的小進(jìn)步也要及時(shí)發(fā)現，及時(shí)予以表?yè)P。想方設法營(yíng)造機會(huì )，讓他體會(huì )成功的快樂(lè )，使

　　他對學(xué)習、對生活、對自身逐漸積累信心。

　　1、對于這樣的學(xué)生，不能直接指出他的不良行為，這樣會(huì )適得其反。我通過(guò)觀(guān)察了解發(fā)現他的愛(ài)看書(shū)看報。我又問(wèn)起他平時(shí)都喜歡讀什么書(shū)，他說(shuō)很多書(shū)他都喜歡讀。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著(zhù)夸他閱讀面廣。然后，我又問(wèn)他：“你這么愛(ài)讀書(shū)，那教師這兒也有幾本很不錯的書(shū)，你愿不愿讀？”他一聽(tīng)教師借書(shū)給他讀時(shí)眼睛一亮。我遞給他一本書(shū)，要求讀后寫(xiě)出主人公的品格。一周后，他拿著(zhù)讀書(shū)筆記來(lái)了，我發(fā)現他的讀書(shū)筆記上寫(xiě)到關(guān)心同情他人、尊重他人真是個(gè)靈敏的孩子。我又重點(diǎn)針對同情他人、尊重他人進(jìn)行了交談。

　　2、他在學(xué)校的生活中，能主動(dòng)把鉛筆借給別人，說(shuō)明這個(gè)孩子是一個(gè)熱心助人的好孩子。

　　3、在在折紙飛機比賽活動(dòng)中，他積極參加了比賽，雖然比賽中失誤了幾次，但比賽結束以后，我找到他進(jìn)行談話(huà)，我對他說(shuō)：“雖然在比賽中失誤了幾次，但是說(shuō)明你積極參賽的熱情，表?yè)P你是一個(gè)

　　愛(ài)集體的好孩子。

　　我發(fā)現他的臉漸漸紅了，“老師相信你會(huì )做得很好，會(huì )做一個(gè)熱心助人、愛(ài)集體的好孩子。以后的幾天，我發(fā)現他變了，會(huì )主動(dòng)幫助學(xué)習有困難的同學(xué)了，也不再對同學(xué)大發(fā)脾氣了。教育如細細的甘泉，需要慢慢地浸潤，才會(huì )有效。

　�。ㄋ模┏姓J同學(xué)的缺點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì )辨別是非

　　1.xx不肯把橡皮借給同學(xué)是不對的。

　　2.xx指責同學(xué)的失誤，也是錯誤的。

　�。ㄎ澹┮龑�他的行動(dòng)

　　當發(fā)現別人有缺點(diǎn)，而這些缺點(diǎn)又傷害了自己的時(shí)候，既不能懷恨在心，也不能就此與其斷絕來(lái)往，而應該用自己的寬容的心、愛(ài)心，幫助那些同學(xué)改正錯誤，主動(dòng)化解矛盾，從而建立起良好的人際關(guān)系，并從中得到快樂(lè )。

　�。�六）平時(shí)注意觀(guān)察他的言行和舉動(dòng)，一旦發(fā)現異常立即疏導

　�。ㄆ撸┙�立家長(cháng)聯(lián)系制度

　　讓老師和家長(cháng)及時(shí)掌握閆明偉情況，以便及時(shí)進(jìn)行心里輔導。

　　通過(guò)家訪(fǎng)，電話(huà)聯(lián)系，家長(cháng)到校面談等多種方式，要求家庭多給孩子溫暖，不要因為自己的生意、工作忽視孩子的教育，讓家長(cháng)配合學(xué)校共同做好轉化工作。指導家庭教育的對策。(如定期檢查孩子的作業(yè)；指導學(xué)習，幫助孩子解決學(xué)習中的困難，多抽時(shí)間與孩子交流，對孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵。)，我建議家長(cháng)購買(mǎi)幾本關(guān)于家庭教育方面的書(shū)籍，學(xué)習一下角庭教育知識，同時(shí)也向家長(cháng)傳授心理輔導

　　知識，提高家長(cháng)心理輔導的.水平。

　　五、得出的啟示

　�。ㄒ唬┙窈�，當老師發(fā)現同學(xué)有違反紀律或有不良習慣的時(shí)候，不能就事論事的批評一通了事，而應該注意從思想層面上進(jìn)行溝通和交流，使其心悅誠服，心情舒暢，從而有效的避免孩子孤單感的產(chǎn)生。

　�。ǘ�）改革開(kāi)發(fā)以后，生活節奏不斷加快，焦慮和煩躁常會(huì )使一些家長(cháng)產(chǎn)生怨言，這是可以理解的。但要教育家長(cháng)，千萬(wàn)不要讓這些怨言在孩子的面前無(wú)顧忌的流露出來(lái)，否則，就會(huì )對孩子幼中的心靈造成傷害，使孩子產(chǎn)生不健康的心理和行為。

　�。ㄈ�）xx只有xx歲，這樣的年紀，本應無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真爛漫，但是在不當的家庭教育和繁重的家庭作業(yè)的雙重壓力下。既品嘗不到生活的樂(lè )趣，也不能與同齡的孩子正常交往，形同“與世隔絕”，終于釀成嚴重的性格問(wèn)題。此個(gè)案應引起那些望子成龍，望女成鳳的家長(cháng)關(guān)注和反思。

　　六、總結

　　通過(guò)這個(gè)個(gè)案的研究深深的感到像黃瀟這樣的學(xué)生如果任其發(fā)展下去，對他本人的一生都會(huì )有不良的影響，對他的家庭、對社會(huì )來(lái)講，只能帶來(lái)危害，因為在他自己的內心中已經(jīng)存在不良性格傾向，形成了嚴重的心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題以后，及時(shí)采取相應的措施矯正，可以說(shuō)是拯救了他的一生，通過(guò)這個(gè)案例也反映出我們當前教育中學(xué)校、家庭、社會(huì )仍然總是一位的追求學(xué)生學(xué)習成績(jì)，沒(méi)有一個(gè)正確的人才觀(guān)，對學(xué)生德育、心理健康教育重視不夠，忽視家庭、社會(huì )、學(xué)

　　校教育的結合；當前生活條件改善，衍生出了很多家庭教育的誤區，過(guò)于溺愛(ài)、遷就、不良的言行給孩子造成不良影響越來(lái)越嚴重，因此我們通過(guò)這個(gè)個(gè)案的研究應該更加注重學(xué)校德育工作、注重學(xué)生心理健康教育，樹(shù)立正確人才觀(guān)，不斷整合學(xué)校、社會(huì )、家庭教育，提高家庭教育質(zhì)量刻不容緩。

小學(xué)課題研究報告范文2

　　1、研究背景

　　嘉興已成為省級文明城市，現正在緊鑼密鼓地爭創(chuàng )國家級文明城市，而道路綠化是其中的重要組成部分。如今，城市面貌日新月異，植樹(shù)造林搞得熱火朝天。但由于重種輕管，部分市民缺乏社會(huì )公德，破壞綠化現象時(shí)有發(fā)生，令人痛心。杜絕不文明行為，保衛綠化成果已成為亟待解決的問(wèn)題。

　　2、課題組成員和分工

　　組長(cháng)：蔣文蘭（負責全組工作）；

　　組員：程雯（查閱圖書(shū)資料），單一奇（上網(wǎng)、拍照），俞璋麗、王艷蓉（撰寫(xiě)論文），張霄雯、孫冬英（設計調查表），馮雷、蔡彬（聯(lián)系城建部門(mén)）；

　　調查訪(fǎng)問(wèn)、分發(fā)資料：全組成員一起參加。

　　3、研究方法

　　調查研究和文獻研究。

　　4、研究?jì)热?/strong>

　�、帕私饩G化帶的面積、植物種類(lèi)及綠化對環(huán)境的影響。

　�、屏私饩G化帶的.維護情況及破壞綠化現象。

　�、钦{查市民對破壞綠化的心態(tài)并提出相應措施。

　　5、研究過(guò)程

　�、�20xx年9月至10月：選題及設計課題方案，設計調查表，上網(wǎng)查閱資料。⑵11月至12月中旬：采訪(fǎng)市舊城改造指揮部工程部經(jīng)理陸耀華，了解南溪路綠化情況；實(shí)地考察南溪路綠化現狀；上街分發(fā)調查表，采訪(fǎng)市民對綠化的看法和保護綠化的建議。

　�、�12月下旬至20xx年1月上旬：整理資料、撰寫(xiě)論文、小組交流和班級成果展示。

　�、�20xx年3月：學(xué)校成果展示。

　　6、結論

　�、沤�年來(lái)嘉興市區綠化取得很大的進(jìn)展，僅南溪路一帶新增綠地20萬(wàn)平方米。但物種結構不合理，木本偏少，尤其是缺少高大的喬木。

　�、破茐木G化現象嚴重，樹(shù)木枯萎、踐踏草坪時(shí)有發(fā)生。究其原因有：市民道德素質(zhì)低下，政府職能部門(mén)缺乏管理，某些領(lǐng)導“急功近利”等。

　�、菫楸Ｐl綠化成果、提高綠化帶的生態(tài)效益和社會(huì )效益，一方面要加大管理力度，將宣傳教育與經(jīng)濟制裁相結合，提高市民的綜合素質(zhì)：另一方面要科學(xué)綠化，做到生態(tài)效益和觀(guān)賞價(jià)值相結合，呈現出“四季常綠、萬(wàn)紫千紅”的景象。

小學(xué)課題研究報告范文3