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大學(xué)生閱讀現狀調查報告（精選11篇）
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告的用途越來(lái)越大，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的大學(xué)生閱讀現狀調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生閱讀現狀調查報告 1
為了了解當前大學(xué)生閱讀的現狀，同時(shí)就大學(xué)生閱讀提出適當意見(jiàn)，在7月1日至7月10日對本校的大學(xué)生進(jìn)行調查，本次調查地點(diǎn)為互聯(lián)網(wǎng)，調查方法為通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)放無(wú)記名調查問(wèn)卷，然后對調查問(wèn)卷進(jìn)行統一分析之后整理出調查結果。調查結果表明現在大學(xué)生用來(lái)讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，更多的人讀書(shū)只是為了考試，能夠讀出思想讀出深度的人已經(jīng)很少。針對當前大學(xué)生的現狀，學(xué)校應當充分調動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的積極性，激發(fā)大家對于閱讀的興趣，改變學(xué)生閱讀目的，引導學(xué)生正確使用圖書(shū)館資源，并最終在學(xué)校內建立起良好的讀書(shū)氛圍。
一、調查基本情況
本次調查主要通過(guò)自制的問(wèn)卷進(jìn)行無(wú)記名調查，面向當代的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，共發(fā)放問(wèn)卷221份，收回有效問(wèn)卷208份，有效率達到94%。調查內容涉及到閱讀興趣傾向、閱讀方式、閱讀目的等30個(gè)問(wèn)題。本次調查問(wèn)題比較全面，能夠針對性的檢測出大學(xué)生的閱讀現狀，因此可以說(shuō)調查結果基本反映了當代大學(xué)生的閱讀現狀。
二、調查結果分析
經(jīng)過(guò)對調查結果的分析，概括大學(xué)生的閱讀現狀的主要特點(diǎn)如下：
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生讀書(shū)的積極性不高
通過(guò)回收回來(lái)的調查問(wèn)卷分析，其中有146名約占有效問(wèn)卷的70%的大學(xué)生表示不喜歡讀書(shū)，他們中的大多數認為目前互聯(lián)網(wǎng)等新興的媒體已經(jīng)越來(lái)越多，讀書(shū)并不是獲取知識的唯一渠道，而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取他們所需的知識更加的簡(jiǎn)便快捷。只有37名大學(xué)生表示喜歡讀書(shū)，并且把讀書(shū)當作了一種樂(lè )趣，而他們還不到總人數的18%。
�。ǘ┐髮W(xué)生的讀書(shū)氛圍不高
大學(xué)生普遍認為自己的業(yè)余時(shí)間充足，但是用來(lái)讀書(shū)的時(shí)間不多，互聯(lián)網(wǎng)的誘惑是首要因素，調查顯示有125名大學(xué)生每天呆在電腦前的時(shí)間超過(guò)2個(gè)小時(shí)。在調查結果里，177個(gè)被調查者每天用來(lái)閱讀的時(shí)間少于一小時(shí)，只有18名大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間大于三小時(shí)。在被問(wèn)及是否在寢室讀書(shū)的時(shí)候，有178名大學(xué)生選擇了否，而給出的理由也很簡(jiǎn)單——宿舍的讀書(shū)氛圍太低。在選擇最適合閱讀地點(diǎn)的時(shí)候，圖書(shū)館當仁不讓的成了第一，理由自然是因為圖書(shū)館的讀書(shū)氛圍高。在被問(wèn)及學(xué)校的讀書(shū)氛圍的時(shí)候，34名學(xué)生選擇了高，123名選擇了一般，還有51名學(xué)生選擇了低，由此可以看出大家對于學(xué)校的讀書(shū)氛圍不是很滿(mǎn)意。
�。ㄈ┐髮W(xué)生對于圖書(shū)的選擇過(guò)于單一
在閱讀圖書(shū)類(lèi)型方面的調查顯示，當前大學(xué)生閱讀主要集中在專(zhuān)業(yè)學(xué)習或者考級考證類(lèi)的相關(guān)書(shū)籍，所占的比例高達80%，為167名。調查顯示大學(xué)生閱讀最多的書(shū)就是教科書(shū)了，而閱讀的目的也僅僅只是為了獲得期末考試的高分，從這一點(diǎn)也可以看出目前大學(xué)生閱讀的目的性比較的強。而被問(wèn)及是出于何種的原因去借閱圖書(shū)時(shí)，大部分的被調查者表示主要是為了提高自身的能力，為將來(lái)找一份好的工作提供有力的競爭力。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生對圖書(shū)館使用率偏低
毫無(wú)疑問(wèn)，圖書(shū)館是書(shū)籍的源泉，也是每一個(gè)學(xué)校最大的瑰寶，合理利用圖書(shū)館中的資源能夠極大的提高個(gè)人的知識水平。在被問(wèn)及去圖書(shū)館的頻率時(shí)，有54名學(xué)生表示經(jīng)常去，約占有效問(wèn)卷的26%；有143名學(xué)生表示偶爾去，約占有效問(wèn)卷的69%；還有11名學(xué)生選擇了從來(lái)不去，占有效問(wèn)卷的5%。在被問(wèn)及影響去圖書(shū)館頻率的因素上，89名學(xué)生選擇了路程太遠，約占有效問(wèn)卷的42%；159名學(xué)生選擇了沒(méi)有合適的書(shū)籍，約占有效問(wèn)卷的76%；112名學(xué)生選擇了沒(méi)有足夠的時(shí)間，約占有效問(wèn)卷的54%。在每年借閱圖書(shū)數量方面的調查里，112名學(xué)生表示超過(guò)10本，約占有效問(wèn)卷的54%；83名學(xué)生選擇了十本以下，約占有效問(wèn)卷的40%；只有13名學(xué)生選擇了從來(lái)不借書(shū)，約占有效問(wèn)卷數的6%。而學(xué)校對于學(xué)生的建議是每年閱讀100本書(shū)，可見(jiàn)當前大學(xué)生對于圖書(shū)館的利用率明顯偏低。
三、對策與思考
綜上所述，大學(xué)生對于讀書(shū)的熱情以及積極性都在大大的降低，同時(shí)大家對于讀書(shū)越來(lái)越功利化。大多數學(xué)生很少去圖書(shū)館借書(shū)，更多的同學(xué)將考試等同于看書(shū)，注重的是期末考試分數的高低。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，能夠真正讀出思想、讀出深度的大學(xué)生就更少了，他們更多的選擇的是快餐式的小說(shuō)。針對大學(xué)生閱讀方面的不足之處，提出以下幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┱{動(dòng)閱讀的積極性
針對當前大學(xué)生普遍不喜歡閱讀的現狀，學(xué)�？梢圆扇娭崎喿x的措施，其中要求學(xué)生寫(xiě)下讀書(shū)筆記是一個(gè)比較切實(shí)可靠的舉措，每隔一段時(shí)間讀完一本書(shū)并且寫(xiě)下讀書(shū)筆記從而養成閱讀的習慣。同時(shí)學(xué)校也可以開(kāi)展讀書(shū)月的活動(dòng)，通過(guò)在學(xué)校內舉辦這樣的'活動(dòng)能夠充分的調動(dòng)起大學(xué)生們對于讀書(shū)的熱情，古人說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們可以相信，切實(shí)開(kāi)展這些活動(dòng)之后，各處讀書(shū)的人影將會(huì )成為江中校園里一道靚麗的風(fēng)景。
(二)建立良好的讀書(shū)氛圍
從上面的調查結果可以看出，雖然大學(xué)生擁有充足的業(yè)余時(shí)間，但是能夠用來(lái)閱讀的時(shí)間很少，其中大部分的學(xué)生是呆在寢室玩電腦。很大一部分的原因是因為大學(xué)生的自制能力還不夠高，容易受外界的誘惑，但是學(xué)校的讀書(shū)氛圍的高低毫無(wú)疑問(wèn)也是很重要的，一個(gè)具有濃厚讀書(shū)氛圍的學(xué)校必然會(huì )帶動(dòng)大家都跟著(zhù)讀書(shū)。針對這種情況，學(xué)�？梢栽黾油碜粤�，通過(guò)強制學(xué)生在晚上這段充裕的時(shí)間進(jìn)行自習，不但能夠極大的提高學(xué)生們每天閱讀的時(shí)間，同時(shí)對于建立良好的讀書(shū)氛圍也是極其有益的。
�。ㄈ┮龑W(xué)生正確的讀書(shū)
從調查問(wèn)卷可以看出，現在大學(xué)生對于讀書(shū)并不是很在行。更多的學(xué)生所謂的讀書(shū)就只是看教科書(shū)，毫無(wú)疑問(wèn)，這樣長(cháng)期下去學(xué)生的知識面會(huì )變得很窄，知識的結構體系也會(huì )變得不完善�；谶@種考慮，學(xué)校應該在這方面進(jìn)行適當的引導，不管是圖書(shū)館還是學(xué)校的老師，都可以對學(xué)生進(jìn)行正確的指導。圖書(shū)館可以每周在一樓的大屏幕上列出適合閱讀的書(shū)籍，老師也可以根據學(xué)生的情況推薦一些合適的書(shū)籍。
�。ㄋ模└纳茍D書(shū)館圖書(shū)結構
通過(guò)對圖書(shū)館的書(shū)目結構的調查，目前圖書(shū)館中含有很多年代久遠、專(zhuān)業(yè)性很強的書(shū)籍，而新的書(shū)籍往往很少，現有的這些書(shū)籍很難吸引大學(xué)生去閱讀。要知道大學(xué)生群體的特點(diǎn)是心理變化具有跳躍性、求知性、交替性、獵奇性，因此學(xué)校圖書(shū)館可以針對性的多增加適合大學(xué)生閱讀的書(shū)籍，這樣能夠吸引大學(xué)生閱讀的興趣，從而提高學(xué)生的閱讀率。長(cháng)此以往，對于整個(gè)學(xué)校的學(xué)習氛圍的培養也是很有益的。
大學(xué)生閱讀現狀調查報告 2
讀書(shū)，對于當代大學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，耳熟能詳。無(wú)可否認，大學(xué)階段是讀書(shū)觀(guān)形成并逐步穩定的關(guān)鍵時(shí)期，對于大學(xué)生的心理健康、人格養成和社會(huì )適應等都具有重要的意義。為了解目前大學(xué)生的讀書(shū)現狀及存在的問(wèn)題，喚起大學(xué)生的讀書(shū)意識，并且為了讓大家明白讀書(shū)的重要性，我們對一些數據進(jìn)行了分析，以此希望能夠發(fā)現當代大學(xué)生閱讀現況，發(fā)現問(wèn)題并提出解決建議。
一、調查對象：
大學(xué)生
二、調查方式：
問(wèn)卷調查法。
三、調查時(shí)間：
20xx年5月
四、調查結果：
�。ㄒ唬┒鄶荡髮W(xué)生不喜歡讀書(shū)
調查顯示，63.5%的學(xué)生目前是不喜歡讀書(shū)，他們普遍認為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達，增長(cháng)知識遠遠不止書(shū)本一種形式。只有28.9%的學(xué)生稱(chēng)很喜歡讀書(shū)，把讀書(shū)作為生活中的一大樂(lè )趣。
�。ǘ╅喿x渠道多樣，電子閱讀成為時(shí)尚。
在“你通過(guò)什么方式閱讀？”的問(wèn)題上，44%的同學(xué)選擇了從圖書(shū)館借閱，20%的學(xué)生選擇自己購買(mǎi)，31%的學(xué)生選擇了通過(guò)網(wǎng)絡(luò )渠道。從中看出，圖書(shū)館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道，對大學(xué)生擴大閱讀量起到了重要的作用。而從結果中也明顯地發(fā)現電子閱讀越來(lái)越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，電子讀物的出現已經(jīng)開(kāi)始挑戰傳統的紙質(zhì)書(shū)籍，并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。
�。ㄈ╇m然對圖書(shū)的供給比較滿(mǎn)意，影響讀書(shū)的因素眾多。
由于參加各項活動(dòng)和忙于社團工作，很多同學(xué)沒(méi)法抽出足夠的時(shí)間用于讀書(shū)，還有些人是由于圖書(shū)館的座位不夠而寢室不能提供一個(gè)安靜的環(huán)境讀書(shū)，所以他們沒(méi)有一個(gè)安靜的環(huán)境，以致不能經(jīng)常的去讀書(shū)。
�。ㄋ模┛觳褪健皽\閱讀”漸成風(fēng)尚。
什么叫淺閱讀、快餐化？根據這些年的有關(guān)報道，大致可以歸結為：一是鼓吹所謂的“讀圖時(shí)代”；二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”；三是鼓吹“時(shí)尚閱讀”和“輕松閱讀”。在對我校大學(xué)生的調查中發(fā)現，很多學(xué)生承認自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。僅有少數學(xué)生對自己比較偏愛(ài)的讀書(shū)會(huì )精讀甚至重復讀。
�。ㄎ澹┐髮W(xué)的讀書(shū)氛圍不是很濃厚。
此次調查中，30%的人認為自己大學(xué)校園讀書(shū)氛圍一般，且功利性很強。30%的人競對大學(xué)的讀書(shū)氛圍不關(guān)注，說(shuō)明有相當大一部分人不關(guān)心讀書(shū)，對讀書(shū)呈現無(wú)所謂的態(tài)度。15%的同學(xué)認為其周?chē)x書(shū)氛圍濃厚。因此應該加強大學(xué)讀書(shū)氛圍建設，能夠使較多的同學(xué)加入到讀書(shū)的行列。也讓更多的人喜歡上讀書(shū)。
五、現狀分析
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )和休閑娛樂(lè )擠占了大部分讀書(shū)時(shí)間。
網(wǎng)絡(luò )日新月異的發(fā)展和休閑娛樂(lè )活動(dòng)的多樣化，使得大學(xué)生們不再滿(mǎn)足象牙塔里單調的讀書(shū)生活，他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂(lè )活動(dòng)所占據。如今的娛樂(lè )形式越來(lái)越多元化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò )游戲、KTV、電影、旅游等等。除此之外，大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉會(huì )、學(xué)生社團活動(dòng)層出不窮，這讓剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來(lái)的大學(xué)生們眼前一亮，不覺(jué)陶醉其間、樂(lè )此不疲，如此一來(lái)，閱讀時(shí)間更為大大減少。
�。ǘ┱n業(yè)負擔重也是大學(xué)生讀書(shū)較少的原因之一。
當今大學(xué)生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學(xué)生輔修第二專(zhuān)業(yè)、攻讀外語(yǔ)、學(xué)計算機等，使得他們讀書(shū)時(shí)間自然減少。
就拿我們學(xué)習的這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，一走進(jìn)大二，各種考試接踵而至，計算機二機，英語(yǔ)四級，英語(yǔ)六級，托業(yè)，托福，BEC這些都是人生中重要的考試，都需要花費大量的時(shí)間，考試前的準備、各種補習班，消耗掉的不單單是時(shí)間，更是心血。畢竟，這些考試決定著(zhù)自己的前途命運。為了美好的前程犧牲點(diǎn)讀書(shū)時(shí)間，這筆賬不管誰(shuí)來(lái)算都是劃得來(lái)的。
�。ㄈ┚蜆I(yè)壓力大是大學(xué)生讀書(shū)功利性的直接原因。
當前，嚴峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學(xué)生讀書(shū)目的越來(lái)越實(shí)際。他們是從高考的千軍萬(wàn)馬中沖殺出來(lái)的，已經(jīng)習慣了考什么學(xué)什么，因而他們在讀書(shū)之前總是先考慮這本書(shū)對自己是否實(shí)用，顯得十分急功近利。這和現階段的就業(yè)形勢密切相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語(yǔ)四六證書(shū)或者會(huì )計師證書(shū)的人，這就無(wú)形中加大了學(xué)生的壓力，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書(shū)，這無(wú)疑增強了學(xué)生讀書(shū)的功利性。
六、解決方法
�。ㄒ唬⿲W(xué)校要以豐富多彩的活動(dòng)占領(lǐng)閱讀主陣地。
如今，大學(xué)校園里的社團活動(dòng)如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團活動(dòng)占用了學(xué)生很多課余時(shí)間，使他們用于讀書(shū)的時(shí)間相對減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書(shū)方面的社團活動(dòng)，這對大學(xué)生的閱讀生活無(wú)疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開(kāi)展讀書(shū)競賽活動(dòng)、讀書(shū)匯報會(huì )、讀書(shū)演講會(huì )等，這樣就會(huì )把學(xué)生的興趣引導到讀書(shū)中來(lái)，讓他們有更多的機會(huì )接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時(shí)也讓他們在活動(dòng)和交流中取長(cháng)補短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動(dòng)自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導向的主陣地，在學(xué)校德育方面發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。
�。ǘ⿲W(xué)校要充分發(fā)揮圖書(shū)館的資源共享和開(kāi)放性功能。
圖書(shū)館是學(xué)生讀書(shū)的最佳場(chǎng)所。圖書(shū)館是書(shū)的海洋，知識的殿堂，同時(shí)也是提升修養、陶冶情操的重要場(chǎng)所。因此，學(xué)校應該充分利用圖書(shū)資源，最大限度地發(fā)揮它的開(kāi)放性功能。為了讓學(xué)生在圖書(shū)館中的閱讀收獲最大，學(xué)校應該不斷豐富圖書(shū)館的書(shū)目種類(lèi)，增加圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間，嚴格圖書(shū)館的借閱制度。使學(xué)生在這里得到詩(shī)意的棲居，從書(shū)籍中汲取營(yíng)養，享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣。
�。ㄈ┰谀玫酱髮W(xué)錄取通知書(shū)的那一瞬間，所有從高考的`獨木橋中擠過(guò)來(lái)的學(xué)子們都暫時(shí)松了一口氣，以為從此告別題海，邁向新的天地。沒(méi)想到進(jìn)入大學(xué)不久，高三的一幕重新上演，為了應付考試，他們再一次被題海所淹沒(méi)。因此，完善考核制度也是高校改革的當務(wù)試成績(jì)的比例。以便讓大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來(lái)，有時(shí)間和精力去閱讀更多更好的書(shū)籍，不只做學(xué)習的工具和考試的機器，而是做一個(gè)有思想有觀(guān)點(diǎn)有理想有道德的發(fā)展中的人。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生要抓住點(diǎn)滴時(shí)間，養成良好的讀書(shū)習慣。
總有人把沒(méi)有時(shí)間當作不讀書(shū)的理由，其實(shí)這只是借口。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的�！蔽覀儫o(wú)須像歐陽(yáng)修那樣連馬上、枕上、廁上的時(shí)間也不放過(guò)，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀，我們只要從那些毫無(wú)意義的網(wǎng)絡(luò )游戲、休閑娛樂(lè )中解放出來(lái)，就會(huì )擁有更多的讀書(shū)時(shí)間。因為網(wǎng)絡(luò )只是虛擬空間，它給人帶來(lái)的快樂(lè )畢竟是短暫的，只有讀書(shū)帶給人的才是終身的享受；而人沉溺于休閑娛樂(lè )中久了，也容易玩物喪志，只有讀書(shū)終能啟迪人的心志，使人變得高尚。
�。ㄎ澹┐髮W(xué)生要樹(shù)立遠大理想，克服讀書(shū)的功利性。未來(lái)社會(huì )需要的不單單是具有專(zhuān)業(yè)理論知識的人，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人，因此那些考什么就讀什么的做法，只能把自己逼進(jìn)死胡同。風(fēng)物長(cháng)宜放眼量。一個(gè)人不能只盯著(zhù)個(gè)人的前途，只有把眼光放遠，樹(shù)立崇高而遠大的理想，才能在未來(lái)的競爭中立于不敗之地。我們敬愛(ài)的周總理少年時(shí)就立志為中華之崛起而讀書(shū)，后來(lái)終于在國際舞臺上叱咤風(fēng)云，鑄就了大國總理的不朽風(fēng)范。因此我們不能只想著(zhù)畢業(yè)后找一份事做，而應該先想著(zhù)會(huì )一個(gè)高尚的人�？朔斯阅康�，那么可選擇的閱讀范圍就會(huì )廣闊得多，人生的路也會(huì )越走越寬。
�。┐髮W(xué)生要培養廣泛興趣，不斷完善閱讀結構。
“讀書(shū)就如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)�！边@是告訴我們讀書(shū)要博采眾長(cháng)。而在調查結果中顯示，我校大學(xué)生的課外閱讀呈現出了重專(zhuān)業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷(xiāo)”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結構不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，我們要培養廣泛的興趣愛(ài)好，不斷完善閱讀結構，專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍要閱讀，經(jīng)典名著(zhù)更要閱讀，因為能成為經(jīng)典的名著(zhù)，濃縮了人類(lèi)最美好的情感和語(yǔ)言，它讓我們走進(jìn)高尚，遠離低俗。休閑娛樂(lè )不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂(lè )左右我們的價(jià)值取向。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就如同和許多高尚的人談話(huà)”，而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書(shū)，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書(shū)既要廣泛又要精選，既要博采又要專(zhuān)攻，使閱讀跟得上時(shí)代的節拍，適合社會(huì )發(fā)展的需要。
七、總結
調查結束了，但是它留給我們的思考并沒(méi)有結束，調查中顯示的不僅僅是一些沒(méi)有生命的數據，它擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種價(jià)值取向。因此，當代大學(xué)生的讀書(shū)現狀應該引起每一個(gè)人的關(guān)注，閱讀更應該成為一種全社會(huì )的行為，除了學(xué)校和學(xué)生，社會(huì )也有責任營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū)，人人讀好書(shū)的濃郁的讀書(shū)氛圍。聯(lián)合國教科文組織自1995年起，將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”，目的就是向大眾，尤其是向青少年推廣讀書(shū)活動(dòng)。身在熱愛(ài)讀書(shū)的國度，身在書(shū)香四溢的大學(xué)校園，我們更應該多讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)中發(fā)展，在讀書(shū)中提高，在讀書(shū)中享受人生的快樂(lè )。
大學(xué)生閱讀現狀調查報告 3
在這多彩的世界里輸是人的精神糧食，也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基認為，各學(xué)科教育都是智育，但是智育的目標不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，大學(xué)生涯中，也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地，它能夠提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。而且對其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著(zhù)潛移默化的影響。最重要的是，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生直接接受書(shū)中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養他們健康高尚的審美情。為了進(jìn)一步明確書(shū)籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題，我們團隊針對大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了一次網(wǎng)上調查。
一、調查結果分析
�。ㄒ唬� 通過(guò)調查，我們發(fā)現很多積極因素。
1.讀書(shū)源于興趣，類(lèi)別豐富
很多的同學(xué)看重自己認為比較有用、值得閱讀的書(shū)籍，同時(shí)大多數同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養的同時(shí)不忘相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，這對于我們提高專(zhuān)業(yè)水平是很有幫助的。相當比例的大學(xué)生覺(jué)得應該多讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，這有助于提高當今大學(xué)生的文化素養。其中也不乏像娛樂(lè )消遣這類(lèi)質(zhì)量相對較低的讀物。但是不可否認這都反映了大學(xué)生課外閱讀類(lèi)別是比較豐富的。
2.閱讀具有多樣性和廣泛性
本次調查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養。
3.當代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會(huì )性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì )需要的反映。從調查得知，專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專(zhuān)業(yè)讀物的關(guān)注，符合當前社會(huì )的發(fā)展現實(shí)，這也是社會(huì )對人才需求的重要體現。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì )需要關(guān)系認識的現實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)調查，我們也發(fā)現了很多不足之處。
1.閱讀的.時(shí)間少
60%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí)，這是遠遠不夠的，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì )動(dòng)態(tài)才能提高自我。
2.流行粗淺讀物興趣倍增。
在課外所閱讀的書(shū)籍中，娛樂(lè )消遣類(lèi)占了23.5%，這也暴露了當前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴重問(wèn)題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會(huì )上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問(wèn)題，甚至無(wú)聊至極。而大學(xué)生卻對此仍認識不夠，實(shí)在令人擔憂(yōu)。
3.學(xué)生對課外閱讀有所重視，但程度有待提高 。
大多數同學(xué)每學(xué)期都會(huì )閱讀一定數量的課外書(shū)籍，來(lái)提高自己文化素養的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據閱讀時(shí)間和購書(shū)費用，也不難發(fā)現閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。
4.購書(shū)仍占主流，網(wǎng)絡(luò )異軍突起
大多數同學(xué)更青睞在書(shū)店、網(wǎng)店買(mǎi)屬于自己的書(shū)籍，并一直珍藏，可見(jiàn)大家的惜書(shū)、愛(ài)書(shū)意識還是很強的；此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍，交流思想，也為新思想、新意識的形成提供一個(gè)很好的平臺。但這也意味著(zhù)，有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了，一些重要的文獻、個(gè)人難支付的巨著(zhù)自然被浪費了，圖書(shū)館沒(méi)有達到有效利用的效果。此外，網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如
網(wǎng)上購書(shū)、網(wǎng)上閱讀、在線(xiàn)交流等，隨著(zhù)大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò )為滿(mǎn)足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資源；同時(shí)，在運用網(wǎng)絡(luò )新手段時(shí)要學(xué)會(huì )辨別真偽、優(yōu)劣，抵制不良閱讀傾向。
二、對策及建議
(一)大學(xué)生自身的角度
1.閱讀從興趣開(kāi)始
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！敖�(jīng)過(guò)調查我們認為要提高同學(xué)們的閱讀興趣，可以組織活動(dòng)來(lái)提高閱讀能力，組織形式等盡可能地滿(mǎn)足于同學(xué)們的心理，使大家樂(lè )讀、愛(ài)讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂(lè )趣。而且在活動(dòng)中應該互動(dòng)、比如讓同學(xué)們上臺講故事等等。長(cháng)此下去，同學(xué)們就有可能自覺(jué)地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí)，我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式，提高理解能力和認識水平，從而增強閱讀的興趣�！�
2.推薦材料
魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著(zhù)作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了�！彼�說(shuō)：“專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也不好的，會(huì )變成連常識也沒(méi)有的糊涂蟲(chóng)，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來(lái)也糊涂�！边@富有哲理的話(huà)，正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們在幫助同學(xué)如何選擇課外讀物時(shí)，選擇的內容應較廣泛，可涉及生活、歷史故事、科學(xué)常識等；也可以是小說(shuō)、童話(huà)、寓言，不拘一格，只要是思想內容健康，有教育性，對思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給同學(xué)們去閱讀，這樣同學(xué)們才能博覽群書(shū)。同時(shí)也根據同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦適合的書(shū)籍。
3.選擇性讀書(shū)
有的同學(xué)認為“大學(xué)時(shí)代要博覽群書(shū)”，因而見(jiàn)書(shū)就讀。這其實(shí)是不合適的�！安┯[群書(shū)”的概念由于時(shí)代的不同，“群書(shū)”所表示的數量是不同的。今天，人們常用“信息爆炸”來(lái)形容信息量的增長(cháng)速度，一個(gè)人能力再強、閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書(shū)讀完。因此提高信息檢索能力，比如說(shuō)選擇圖書(shū)的能力就變得重要起來(lái)。 俄國的文藝批評家別林斯基說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)比不閱讀還要壞�！币虼�，從讀書(shū)的效果出發(fā)，必須學(xué)會(huì )有選擇地讀書(shū)。 選書(shū)，目的是區別哪些書(shū)應當精讀，哪些書(shū)應當泛讀，哪些書(shū)只要讀部分章節，哪些書(shū)要放在案頭隨時(shí)備查，哪些書(shū)暫時(shí)可以不用讀。
4.指導閱讀方法
古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。這就要求我們在培養我們的自我發(fā)展能力，這就要求我們“學(xué)會(huì )”，而且 必須要“會(huì )學(xué)”。所以在閱讀過(guò)程中要根據不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無(wú)目的，不茍方法地去茫茫課外讀書(shū)中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此，我們不僅要愛(ài)讀，而日會(huì )讀，要讀得更好更有收效。
在此我們小組推薦幾種方法：1選讀法。此種方法的運用，一般是根據同學(xué)在課內學(xué)習或寫(xiě)作上的某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用 ，在同學(xué)去借閱相關(guān)資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫(xiě)科學(xué)小論文，以培養摘錄資料和運用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力。.2精讀法。就是對書(shū)報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。要求同學(xué)們全身心投入，調動(dòng)多種感官，做到“四到”(即口到，眼到，心到，手到)、“三邊”(邊讀，邊想，邊批注)、一養成(即逐漸養成認真讀書(shū)的好習慣)。3速讀法。這種方法要求同學(xué)在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。.4摘錄批注法。常言道：“好記性不如爛筆頭�！边@種閱讀法，就是說(shuō)在閱讀過(guò)程中根據自己的需要將有關(guān)詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)或對閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作詮釋?zhuān)瑢?xiě)評語(yǔ)。讀與思共，思與讀隨。我們應該根據個(gè)人不同閱讀習慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活運用。
�。ǘ⿵膶W(xué)校的角度淺談對策與建議
1、完善管理制度，督促大學(xué)生多讀書(shū)。
隨高等教育的發(fā)展，教學(xué)培養方案中的必修課程學(xué)時(shí)減少了，學(xué)生自主時(shí)間多了，調查結果反映大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間并不多。從教學(xué)管理角度講，應結合選修課，在尊重學(xué)生興趣，保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎上，建議以“提交讀書(shū)計劃——教師推薦書(shū)目——學(xué)生閱讀——提交讀書(shū)筆記——教師評閱——取得學(xué)分“的模式，督促大學(xué)生讀書(shū)，提高讀書(shū)效果。
2.舉行專(zhuān)題活動(dòng)，引導學(xué)生讀好書(shū)。
大學(xué)是生的讀書(shū)種類(lèi)呈多樣性，應該是好事。但是大學(xué)生讀書(shū)種類(lèi)并不理想，言情，武俠，動(dòng)漫級消遣類(lèi)占有很大的比例，這類(lèi)讀物大多屬于快餐讀物，文化含量相對較低，對構建完整知識結構，提高學(xué)生綜合素質(zhì)并無(wú)實(shí)質(zhì)幫助，通過(guò)舉行專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)，正面引導學(xué)生選擇文化含量跟高的書(shū)籍閱讀，無(wú)疑是幫助大學(xué)生提高素質(zhì)的有效途徑。
3.拓寬圖書(shū)來(lái)源，提供讀書(shū)方便。
一些學(xué)校圖書(shū)足，大學(xué)生購買(mǎi)圖書(shū)輸了也很有限，拓寬圖書(shū)來(lái)源是當務(wù)之急。在不增加財力投入的情況下，拓寬圖書(shū)來(lái)源確實(shí)有困難。但這種設想絕非死胡同�？梢钥紤]以學(xué)生社團，讀書(shū)會(huì )等形式，學(xué)生攜帶自己的藏書(shū)入會(huì )成為會(huì )員，成立臨時(shí)小型圖書(shū)館。學(xué)校為其提供藏書(shū)場(chǎng)地和管理上的支持，不僅是對學(xué)校圖書(shū)館的補充，拓寬圖書(shū)來(lái)源，也便于營(yíng)造讀書(shū)氛圍，為學(xué)生提供方便。
通過(guò)這次調查，我們了解到了當代大學(xué)生的的課外閱讀情況，其中存在了許多的問(wèn)題，很多人大多面臨著(zhù)讀書(shū)少 不愿讀書(shū)的問(wèn)題。而他們把很多時(shí)間用在其他事情，很大程度是他們沒(méi)有認識到讀書(shū)的好處。其實(shí)多讀書(shū)，讀好書(shū)，能夠養成好的學(xué)習習慣和方法，在生活中形成善于思考的習慣，對一切新事物保持很強的求知欲。對于自己的專(zhuān)業(yè)，我們也能夠找到相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識的書(shū)籍，仔細閱。
大學(xué)生閱讀現狀調查報告 4
一、前言
在現在飛速發(fā)展的社會(huì )現實(shí)下，網(wǎng)絡(luò )化無(wú)疑已經(jīng)成為一種必然的趨勢。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )化對于人們的影響，則來(lái)的更是廣泛深遠。在這樣一種大勢下，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)應運而生，連帶還有各式各樣的電子書(shū)與網(wǎng)絡(luò )閱讀。而作為閱讀主要群體的大學(xué)生而言，這樣的現狀究竟會(huì )對于大學(xué)生日常生活中的閱讀產(chǎn)生怎樣的影響，無(wú)疑是很重要的事情�；谶@樣的原因，我與同學(xué)一起，對于這一社會(huì )現狀在校區內做了一份簡(jiǎn)單的社會(huì )調查。
二、研究方法
這次社會(huì )調查，我們采取問(wèn)卷的形式，主要針對大學(xué)生日常閱讀的目的、方式、類(lèi)型，以及對于長(cháng)篇小說(shuō)的閱讀，和網(wǎng)絡(luò )文學(xué)、網(wǎng)絡(luò )化對閱讀的影響這幾方面作出了提問(wèn)。在調查時(shí)，采取了隨機發(fā)放、無(wú)記名的方式，隨機對100位，各年級大學(xué)生進(jìn)行了調查。并在調查結束后，回收全部問(wèn)卷，竟查驗，全部為有效問(wèn)卷。
由于調查時(shí)并未硬性規定單復選，因此有部分學(xué)生在填寫(xiě)問(wèn)卷時(shí)，同時(shí)選擇了多個(gè)選項。所以，在后續調查報告中，有關(guān)百分比的計算，皆以人次為準。
調查對象情況：
此次問(wèn)卷調查的年級比例，男女比例如下所示：
三、數據處理
在本次調查中，首先作為調查問(wèn)題的，即為日常生活中的閱讀目的。而對于這一問(wèn)題，有33.6%選擇了擴充知識， 15.1%選擇了獲取資訊，19.2%選擇了提高素養，27.4%選擇了消遣娛樂(lè )，另有4.7%選擇了其他。而這證實(shí)了，在大部分大學(xué)生看來(lái)，大學(xué)時(shí)期的閱讀，更多的還是為了充實(shí)自身而存在的。從男女比例上看，也并沒(méi)有太過(guò)明顯的差異，皆是以充實(shí)自身為首要選擇。由此可以見(jiàn)得，充實(shí)自身的確是大部分大學(xué)生的閱讀目的。
同時(shí)，在對于平時(shí)閱讀的類(lèi)型選擇上，45.2%選擇了報刊雜志，其中選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約5個(gè)百分點(diǎn)。 28.2%選擇了小說(shuō)，在這個(gè)選項上，男女各自比例大致相同。9.7%選擇了漫畫(huà)，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約5.5個(gè)百分點(diǎn)。10.5%選擇了工具書(shū)，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約8個(gè)百分點(diǎn)，同時(shí)選擇該選項的主要人群為大三年級女生，占選擇該選項總人次數的61.5%。另有6.4%選擇了其他。
而在日常消遣時(shí)，對于雜志類(lèi)型的選擇，28.3%選擇了娛樂(lè )消遣，7.2%選擇了體育類(lèi)，30.1%選擇了小說(shuō)文摘，13.3%選擇了時(shí)政財經(jīng)，11.5%選擇了科學(xué)探索，其余的則是選擇了其他。而把男女分開(kāi)來(lái)看，女生更傾向于時(shí)尚娛樂(lè )的的雜志，約占有全部女生的34.5%。另外則就是小說(shuō)文摘類(lèi)，約占有32%。其余各項，則徘回于5%-12%的范圍內。而男生的選擇則相對平均，除了小說(shuō)文摘類(lèi)占了全部男生的25.5%，其他各項皆在13%-17%的范圍內浮動(dòng)。
而對于長(cháng)篇小說(shuō)的看法，男女生區別則是更大�？偣灿�68%的學(xué)生選擇了平時(shí)會(huì )閱讀長(cháng)篇小說(shuō)，另有32%則是并不愿意在平時(shí)閱讀長(cháng)篇小說(shuō)。而在這68%的學(xué)生中，女生占了74.6%，男生卻只占了25.4%。并且，在全部女生中，選擇平時(shí)愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的人，占了全部女生的64.7%。而這一比例，在男生中，只有46.9%。而從另一方面來(lái)看，男生女生上對于閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的選擇上，由于年級不同而造成的變化，也不盡相同。在女生中，愿意平時(shí)閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的人數比例，大一里，愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的女生的比例為100%，到了大二，則減少為57.1%，而到了大三，則又增加至62.2%，到了大四，則下降為50%。男生則不然。大一男生選擇平時(shí)愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的比例為0，而到了大二，則增加到了30%，大三男生選擇平時(shí)愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的比例更是直接躍至64.7%，甚至高于同級女生比例。到了大四，則是落回33.3%。
在為什么不愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的原因選擇上，20.5%選擇了想看，但是沒(méi)有充裕的時(shí)間，而在這一數字中，大三年級學(xué)生所占比例更是高達了55.6%。29.5%選擇了沒(méi)辦法靜下心來(lái)細細品味，而選擇這一選項的男生占全部男生的38.9%，為最高，同時(shí)也是在男女比例上唯一超過(guò)女生的選項。34.1%選擇了不喜歡過(guò)于冗長(cháng)的文字，也是女生對于不愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的主流原因，占了全部女生的38.5%。另外還有15.9%選擇了完全沒(méi)有想過(guò)要看長(cháng)篇小說(shuō)。對于這一選項，男女生的選擇比例大致相同。
在閱讀時(shí)，16%選擇了更加注重文字功底，男女各自比例大致相同，但這一選項主要集中于大三年級，占了該選項全部的60%。34.4%選擇了更加注重故事脈絡(luò )，而這一選項也是女生選擇最多的選項，約占了全部女生的36%，高出男生大約5個(gè)百分點(diǎn)。32.8%選擇了更加注重深層含義，是男生選擇最多的選項，約占了全部男生的38.5%，高出女生8個(gè)百分點(diǎn)。13.6%選擇了閱讀僅僅只是為了消遣，并不太注重什么，這一選項上，男女各自比例大致相同，只是大三年級占了該選項的70.6%。另外，則是還有3.2%選擇了其它選項。
在小說(shuō)類(lèi)型的選擇上，10.6%選擇了網(wǎng)絡(luò )言情，其中男女比例為1:8，選該選項的女生占全部女生的13.9%，高出男生10個(gè)百分點(diǎn)。5.5%選擇了武俠玄幻，選該選項的男生占全部男生的11.1%，高出女生約8個(gè)百分點(diǎn)。7.9%選擇了穿越同人，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生3個(gè)百分點(diǎn)。8.7%選擇了歷史軍事，選擇該選項的男女比例大致相同。6.3%選擇了科學(xué)幻想，選擇該選項的男生站全部男生的11.1%，高出女生大約7個(gè)百分點(diǎn)。12.7%選擇了古典文學(xué)，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生2個(gè)百分點(diǎn)。15%選擇了現代文學(xué)，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約6.5個(gè)百分點(diǎn)。14.6%選擇了偵探推理，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生約3個(gè)百分點(diǎn)。16.5%選擇了心靈哲理，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生約2個(gè)百分點(diǎn)。
有關(guān)日常閱讀時(shí)經(jīng)常使用的閱讀媒介這一問(wèn)題，49.6%選擇了紙質(zhì)書(shū)，在這一選項上，男女各自比例大致相同。27.7%選擇了網(wǎng)絡(luò )，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生8個(gè)百分點(diǎn)。20.2%選擇了電子書(shū)，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約9個(gè)百分點(diǎn)。另外還有大約2.%選擇了其它選項。
在平時(shí)獲得閱讀資訊的途徑的'選擇上，24.8%選擇去書(shū)店挑選，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約4個(gè)百分點(diǎn)。23%選擇了聽(tīng)人介紹，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約5個(gè)百分點(diǎn)。40.2%選擇了網(wǎng)上查詢(xún)，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約6個(gè)百分點(diǎn)。另有12%選擇了其他。
在對于網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的看法上，67%認為網(wǎng)絡(luò )文學(xué)知識日常消遣而已，并且選該選項的女生占全部女生的72.1%，選該選項的男生占全部男生的56.3%。7%認為假以時(shí)日，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)必將取代正統文學(xué)，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約12.5個(gè)百分點(diǎn)。9%選擇了網(wǎng)絡(luò )文學(xué)應當能夠與正統文學(xué)分庭抗禮，選擇這一選項的男女生的各自比例大致相同。另外還有17%的人選擇了其他。而選擇其它選項的人，大致分為兩種看法：
1.同樣重要，與正統文學(xué)并不沖突，各自有其生存成長(cháng)的環(huán)境，各有所長(cháng)。
2.根本無(wú)法與正統文學(xué)相提并論，泛而不精。
其中，前一種看法較為主流。
在看待現今網(wǎng)絡(luò )化的生活對我們日常生活中的閱讀習慣的影響這一問(wèn)題上，有大概1/3的人認為沒(méi)有影響或者影響不大。而剩余的則有以下幾種主要觀(guān)點(diǎn)：
1.認為網(wǎng)絡(luò )化的生活使得人們日常生活中的閱讀更加方便快捷，并且可以增加閱讀興趣，閱讀機會(huì )，同時(shí)涉獵范圍也大大擴展，獲取信息迅速，方便挑選。
2.認為網(wǎng)絡(luò )化的生活使人變得浮躁而不能平心靜氣的閱讀，網(wǎng)上讀物良莠不齊，容易魚(yú)目混珠。并且閱讀速度變快，容易形成快餐閱讀，使閱讀功利化，讀書(shū)泛而不精，局限思維，讓人懶于思考。
3.認為網(wǎng)絡(luò )化的生活會(huì )使人逐漸習慣網(wǎng)上閱讀，從而影響紙質(zhì)書(shū)刊。
4.認為會(huì )讓人忽略經(jīng)典閱讀，忽略傳統，失去摘抄與筆記的習慣。
5.認為會(huì )減少日常閱讀量，無(wú)法反復品評閱讀。
這其中，大約有51.2%認同觀(guān)點(diǎn)1，持此觀(guān)點(diǎn)的女生較多，占全部女生的57.6%，而男生則占全部男生的34.9%。23.4%認同觀(guān)點(diǎn)2，持此觀(guān)點(diǎn)的男生較多，占全部男生的39.1%，而女生則占全部女生的18.6%。15.9%認同觀(guān)點(diǎn)3,持此觀(guān)點(diǎn)依舊是男生較多，站全部男生的21.7%，高出女生約8個(gè)百分點(diǎn)。4.9%認同觀(guān)點(diǎn)4,男女比例為1:4.4.6%認同觀(guān)點(diǎn)5，且全部皆為女生。
四、數據分析
通過(guò)對這100份問(wèn)卷的詳細比對，從中便可得知現今大學(xué)生對于閱讀的普遍想法。
對于普通大學(xué)生而言，日常性的閱讀并是不是毫無(wú)目的性，更不是單純只為了消遣娛樂(lè )而存在的。事實(shí)上，通過(guò)這次的問(wèn)卷調查來(lái)看，大部分學(xué)生是抱著(zhù)各種各樣的目的性來(lái)進(jìn)行閱讀的。當然，所謂的目的性并不一定是顯性的，例如為了擴充知識或者獲取資訊。而同樣有可能是一種隱性的目的，譬如提高自身的素養，完善人格。但不管目的究竟是顯性或是隱性，這都是很好的現象。這證明了現今的大學(xué)生并不是像很多人想象或說(shuō)的那樣，什么都不知道、不明白，只是整天渾渾噩噩的打發(fā)時(shí)間而已。
而從日常閱讀的類(lèi)型選擇上可以看出，大學(xué)生更傾向于報刊雜志這樣的時(shí)效性高，信息量大，類(lèi)型寬泛的閱讀載體進(jìn)行閱讀。但是相比較而言，還是男生更加傾向于報刊雜志的閱讀，這或許是由于男生相對女生而言，閱讀面更加廣泛的原因。同樣的，在對于漫畫(huà)這一類(lèi)型的閱讀上，男生同樣比女生更加樂(lè )衷。而女生在對于工具書(shū)的閱讀上，則是遠遠超過(guò)男生。尤其是大三年級的女生。這應該也是由于了即將面臨的畢業(yè)或考研的問(wèn)題，使得女生們壓力比較巨大。由這些，也正可以看出，相對于女生而言，男生日常生活中的閱讀其實(shí)更趨向于娛樂(lè )生活化。而女生的閱讀則更趨向于實(shí)用性。
在日常消遣時(shí)，最常選擇的閱讀類(lèi)型無(wú)疑是雜志。而在雜志的選擇上則更加體現了男生閱讀面廣闊的現象。因為在各種選項中，男生選擇的百分比基本持平。女生則不然。女生的主要目標都放在了時(shí)尚娛樂(lè )和小說(shuō)文摘這兩類(lèi)雜志上面。其他的各類(lèi)雜志似乎只是做了可有可無(wú)的點(diǎn)綴。而男生，除了在小說(shuō)文摘類(lèi)的雜志上稍稍占優(yōu)之外，對其他雜志的閱讀在選擇上區別并不大。男女生在對于雜志的選擇上，差異最明顯的體現應該就是體育類(lèi)雜志了。而這樣的差異，則也正好從側面體現了男生天生對于各項體育運動(dòng)，諸如籃球、足球等等的喜好。
或許正是由于男生更加傾向于對雜志的閱讀，所以，在長(cháng)篇小說(shuō)的閱讀選擇性上，男生明顯的低于女生。由此也可以看出，女生更加傾向于故事性的閱讀。而不同的年級對于長(cháng)篇小說(shuō)的閱讀性選擇也大大不同。參與問(wèn)卷的全部大一女生都選擇了平時(shí)會(huì )選擇閱讀長(cháng)篇小說(shuō)，而大一男生則正好相反。這正從側面反應了剛剛離開(kāi)嚴峻的高中生活后，男女生對于日常生活的安排。而隨著(zhù)年級的升高，女生的注意力則會(huì )慢慢轉移向課業(yè)學(xué)習，因此也就減少了對于長(cháng)篇小說(shuō)的閱讀。而男生相對而言，沒(méi)有女生那么過(guò)于注重課業(yè)，因此，隨著(zhù)年級的升高，對于長(cháng)篇小說(shuō)的閱讀反而逐步增加。
平時(shí)不愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)，總是存在有各種各樣的原因。而這個(gè)原因，在男女生之間也存在著(zhù)十分顯著(zhù)的區別。男生更多的是覺(jué)得沒(méi)有辦法靜下心來(lái)仔細品味，而女生則更多是因為不喜歡過(guò)于冗長(cháng)的文字。從這兩點(diǎn)上，也可以大致看出男女生的不同想法。男生在閱讀時(shí)，更加傾向于從中獲得些資訊或者哲理等等的諸如此類(lèi)的精神上的獲得。而女生在閱讀時(shí)，更加注重的是感情的波動(dòng)。也因此，既然不喜歡過(guò)于冗長(cháng)的文字，那么不如不讀。而還有一大部分的學(xué)生是選擇了想看，但沒(méi)有充裕的時(shí)間。而這一選項的最大部分的選擇者為大三年級學(xué)生。而大三正是學(xué)生最忙碌的時(shí)候，專(zhuān)業(yè)課，再加上畢業(yè)或者考研所帶來(lái)的壓力，使得學(xué)生并沒(méi)有足夠的時(shí)間區進(jìn)行長(cháng)篇小說(shuō)的閱讀。
同樣的，在閱讀時(shí)注重的方面，男女生也是大相徑庭。女生更多的是注重故事脈絡(luò )，也就像之前所說(shuō)到的，女生在閱讀時(shí)更加的注重故事性，注重自身閱讀時(shí)的情感波動(dòng)。而男生則是更加的注重文章的深層含義，即也就是前面提到的更加注重從書(shū)中獲得些什么。另外還有一部分人比較注重的是文字功底，在這一方面上，男生女生并沒(méi)有太大的差異。
而在小說(shuō)類(lèi)型的選擇上，相對而言比較平均，并沒(méi)有太過(guò)突兀的選項。所占比例相對較高的三個(gè)選項依次是心靈哲理、現代文學(xué)和偵探推理。而男女生選擇出現分歧的選項主要為網(wǎng)絡(luò )言情、武俠玄幻、科學(xué)幻想以及現代文學(xué)，其中網(wǎng)絡(luò )言情和現代文學(xué)的受眾主要為女生，而武俠玄幻和科學(xué)幻想則是男生。這樣的結果充分契合了男女生天生的秉性。女生感情比較細膩，自然也就喜歡感情細膩的言情作品，而男生的英雄情結則是給了武俠最好的詮釋。
日常使用的閱讀媒介最多的還是紙質(zhì)書(shū)，所占比例大約有一半，并且男女比例大致相同。主要的分歧集中在網(wǎng)絡(luò )和電子書(shū)。事實(shí)上，除了紙質(zhì)書(shū)，男生更加的傾向于網(wǎng)上閱讀，而女生更加傾向于電子書(shū)閱讀。這也和男女生的閱讀習慣和類(lèi)型有很大關(guān)系。畢竟男生較少閱讀長(cháng)篇小說(shuō)，并且更加注重資訊的吸收，因此實(shí)效性極強的網(wǎng)絡(luò )閱讀更加符合男生的閱讀習慣。而女生閱讀長(cháng)篇小說(shuō)更多，相對而言，電子書(shū)會(huì )比網(wǎng)絡(luò )閱讀更加的方便。
在獲取閱讀資訊時(shí)，最常用的是利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行查詢(xún)，其次是去書(shū)店挑選，再次才是聽(tīng)人介紹。而除卻了利用網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)，男生更傾向于到書(shū)店自己挑選，而女生則是更傾向于口耳相傳的口碑。這也側面反映了男女生性格方面的不同，男生更加自主一些，而女生則更加喜歡傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
在對待網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的看法上，雖然只將網(wǎng)絡(luò )文學(xué)作為日常消遣是最主流的看法，但是相對而言男生對待網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的看法更加正面積極，認為加以時(shí)日可以取代正統文學(xué)的比例也更大。而認為網(wǎng)絡(luò )文學(xué)和正統文學(xué)可以分庭抗禮的想法，男女生則是較為一致，比例也大致相同。
而面對于越來(lái)越網(wǎng)絡(luò )化的生活，究竟會(huì )對日常閱讀產(chǎn)生怎么樣的影響，總體來(lái)說(shuō)，持正面態(tài)度的學(xué)生還屬于大多數，認為網(wǎng)絡(luò )化的生活會(huì )讓閱讀更加方便快捷，使得閱讀范圍變廣、閱讀機會(huì )增多，并且增加閱讀興趣。但男女生卻也還是有著(zhù)非常顯著(zhù)的不同想法。半數女生都是持有的上述正面積極的態(tài)度，而三分之一左右的男生則是持否定態(tài)度，認為網(wǎng)絡(luò )化的生活使人變得浮躁而懶于思考，讓人沒(méi)有辦法靜心品味文章的精髓，并由于閱讀速度變快，容易讓人養成各種不好的閱讀習慣方式，例如開(kāi)餐式閱讀或者功利性閱讀。同時(shí)，此觀(guān)點(diǎn)也是男生中相對最為主流的看法。而認為網(wǎng)絡(luò )化的生活會(huì )使人逐漸習慣網(wǎng)上閱讀，從而影響紙質(zhì)書(shū)刊的人也主要以男生為主。至于認為會(huì )讓人忽略經(jīng)典閱讀，忽略傳統，失去摘抄與筆記的習慣以及認為會(huì )減少日常閱讀量，無(wú)法反復品評閱讀，持這兩種看法的人都只是少數，并且以女生為主。由此來(lái)看，至少半數女生面對此問(wèn)題時(shí)，所持的態(tài)度都比較正面積極。男生想法相對于女生更趨于多項化，比例相對也更加均衡。男女生的不同看法，也可以看出男女生本身不同的性格。女生在閱讀時(shí)，比男生更加認真，更容易有摘抄與筆記的習慣，也更愿意進(jìn)行反復的品讀，正因為這樣的原因，所以女生普遍較少存在心浮氣躁的現象，因此看待網(wǎng)絡(luò )化對于閱讀習慣的影響也相對更加正面積極。而男生較少有摘抄筆記的習慣，再加上男生相比女生更容易受到網(wǎng)絡(luò )的影響，所以，相對較多的男生認為網(wǎng)絡(luò )化的生活容易使人浮躁，以至于無(wú)法靜心品讀文章。再加上男女生考慮問(wèn)題的差異，因此男生更容易作縱向聯(lián)系，想到網(wǎng)絡(luò )化生活對紙質(zhì)書(shū)存在的潛在影響。
五、結論
通過(guò)本次的社會(huì )調查，我們可以看出，現今大學(xué)生對于閱讀還是很重視的，同時(shí)也保持著(zhù)很積極的閱讀態(tài)度。并且，也看得到網(wǎng)絡(luò )化的生活對大學(xué)生的影響與日俱增，但是在大部分的大學(xué)生眼中，網(wǎng)絡(luò )化不但沒(méi)有影響他們的閱讀，反而為他們的閱讀提供了便利。不管是從選書(shū)、購書(shū)、又或者讀書(shū)，網(wǎng)絡(luò )都可以讓他們節省更多的時(shí)間、金錢(qián)，畢竟正因為了網(wǎng)絡(luò )化的生活，才使得大學(xué)生們能夠幾乎隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀，也更加易于獲得各種閱讀資訊，同時(shí)更增加了大學(xué)生們的涉獵范圍與閱讀興趣。
當然，事情總有它的兩面性，我們并不能忽視網(wǎng)絡(luò )化的生活為大學(xué)生的閱讀所帶來(lái)的弊端。網(wǎng)絡(luò )化的生活，的確是人們的生活變得更加方便快捷，但是同樣的，也為大學(xué)生的閱讀帶來(lái)一些并不好的習慣，例如快餐式閱讀或者功利性閱讀。對于這樣的習慣，大學(xué)生們應當盡量避免。讓自己在讀書(shū)的時(shí)候，能盡可能的保持一個(gè)平和安寧的心態(tài)，是自己能夠完全放松的沉浸在書(shū)中，這樣，才能真正體會(huì )到書(shū)中所蘊含的真諦。
而對于目下很是流行的網(wǎng)絡(luò )文學(xué)，在大部分的大學(xué)生眼中，只是以日常消遣的形式存在，并不具有于正統文學(xué)相抗衡的底蘊。同時(shí)，還有部分學(xué)生認為，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)既然存在，必然就有其存在的價(jià)值，與正統文學(xué)并不沖突。由此得見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)雖然存在，但是并不能完全取代正統文學(xué)。正統文學(xué)依然會(huì )是大學(xué)生閱讀時(shí)的主要對象。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò )化的生活，對大學(xué)生日常生活中的閱讀必然是存在影響的，但是總歸是利大于弊，瑕不掩瑜。在未來(lái)，網(wǎng)絡(luò )化的生活必然是大勢所趨，因此，大學(xué)生的閱讀也應該有更多更好的變化。
大學(xué)生閱讀現狀調查報告 5
一、調查統計數據及分析
本次調查采用系統抽樣的方法，針對同學(xué)們讀書(shū)的范圍、時(shí)間、目的、種類(lèi)、地點(diǎn)、途徑以及去圖書(shū)館的次數�；顒�(dòng)從學(xué)院各系各年級各專(zhuān)業(yè)中隨機抽取60個(gè)被調查者，回收率96.7%。經(jīng)過(guò)本小組成員的分析和討論，其結果如下：
從閱讀范圍來(lái)看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：文學(xué)類(lèi)，娛樂(lè )類(lèi)，勵志類(lèi)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)，旅游類(lèi)，科教類(lèi)，經(jīng)濟類(lèi)，傳記類(lèi)，醫學(xué)類(lèi)，計算機技術(shù)，哲學(xué)類(lèi)。
從閱讀時(shí)間來(lái)看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間。
從閱讀目的來(lái)看，79.3%的同學(xué)是無(wú)目的地看書(shū)。相比之下，其他如“豐富知識”、“習慣使然”、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多。
調查發(fā)現，郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說(shuō)作家是大學(xué)生最喜歡的作者。
許多女大學(xué)生對社會(huì )政治、經(jīng)濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、簡(jiǎn)便、娛樂(lè )性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)、言情類(lèi)讀物甚感興趣，在科技、軍事、體育、歷史方面，男生的興趣顯著(zhù)高于女生。
從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書(shū)，在圖書(shū)館和教室各占25%，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。
從閱讀途徑來(lái)看，經(jīng)過(guò)圖書(shū)館借閱的占44.8%，自我購買(mǎi)占34.5%。
調查結果證明，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少，閱讀量很小。這一結果并不因為男女性別差異而產(chǎn)生太大差別。
二、調查結果及分析
(一)經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現很多進(jìn)取的因素
1、我校大學(xué)生的`閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
本次調查證明在課外閱讀興趣等方面，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調查中，我們明白的是大學(xué)生對娛樂(lè )類(lèi)和文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自我，需要從不一樣的方向入手，才能全面提高自我的修養。
2、當代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè )性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè )性和消遣性的特征，對滿(mǎn)足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有十分重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì )化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣，滿(mǎn)足了他們認識社會(huì )、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自我的生活夢(mèng)想和表達自我對生活憧憬的完美意愿和情感。
3、當代大學(xué)生的興趣具有社會(huì )性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì )需要的反映。從調查得知，專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專(zhuān)業(yè)讀物的關(guān)注，貼合當前社會(huì )的發(fā)展現實(shí)，這也是社會(huì )對人才需求的重要體現。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì )需要關(guān)系認識的現實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
(二)經(jīng)過(guò)調查，我們也發(fā)現了很多不足之處。
1、閱讀的時(shí)間少
79.3%的同學(xué)每一天閱讀時(shí)間很短，這是遠遠不夠的，畢竟我們在書(shū)本上學(xué)到的東西是十分有限的，要充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志。僅有多閱讀才能了解最新的社會(huì )動(dòng)態(tài)和提高自我。
2、閱讀目的不明確。
3、經(jīng)典名著(zhù)被冷落。
經(jīng)過(guò)和比調查者的談話(huà)，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著(zhù)，被調查者中沒(méi)有一個(gè)人全部看完四大名著(zhù)的。經(jīng)典名著(zhù)能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國民族文化的精髓，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習的角度來(lái)看都是許多當代的未經(jīng)歷史檢驗的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著(zhù)最能提高自身的綜合文化素養。
三、結論
近年來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，經(jīng)過(guò)調查，使我們看到當前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著(zhù)一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧學(xué)校是不相貼合的。
書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯，讀書(shū)能夠涵養性情，陶冶情操，培養直面人生的心態(tài)，構成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們期望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，期望在教師的指導下，改正錯誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，并能夠就調查結果所反映出的一些問(wèn)題與不足提出好的提議，更好的指導大學(xué)生們讀好書(shū)，好讀書(shū)!
大學(xué)生閱讀現狀調查報告 6
一、前言
為了解大學(xué)生課外閱讀狀況，特借這次廣州市“南國書(shū)香節”背景做了一次調查。8月16日,廣州的琶洲國際會(huì )展中心舉行了一年一度的“南國書(shū)香節”參展人數達到81.6萬(wàn)人并有著(zhù)名作家進(jìn)行現場(chǎng)講座，參展書(shū)籍更是數不勝數，書(shū)籍總類(lèi)也多種多樣。我以問(wèn)卷調查為主，現場(chǎng)詢(xún)問(wèn)為輔進(jìn)行了對大學(xué)生課外閱讀狀況的調查，收獲不小。
二、調查基本情況
在整個(gè)調查中，調查人數一百五十個(gè)人中有大學(xué)生九十四個(gè)人，而參展的人中大多數以學(xué)生為主，上班族其次，老年人較少。我就
�、俅髮W(xué)生閱讀時(shí)間，
�、诖髮W(xué)生喜愛(ài)閱讀的書(shū)籍種類(lèi)，
�、鄞髮W(xué)生閱讀的方式，
�、艽髮W(xué)生閱讀時(shí)的習慣，
�、荽髮W(xué)生對閱讀的重要性的認識，
�、薮髮W(xué)生閱讀的動(dòng)機這六個(gè)問(wèn)題展開(kāi)調查。
得知，有35%的大學(xué)生閱讀半小時(shí)以下，有20%的基本沒(méi)有課外閱讀，主要用去上網(wǎng)，旅游，剩下55%的大學(xué)生會(huì )閱讀半小時(shí)以上；那35%的大學(xué)生主要閱讀《小時(shí)代》，《我所理解的生活》，《西決》等的青春文學(xué)或者漫畫(huà)，而55%的學(xué)生中有30%會(huì )讀《四世同堂》，《麥田里的守望者》等著(zhù)名文學(xué)，還有25%會(huì )讀與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍。在數字化迅猛暗發(fā)展的今天，已經(jīng)人手一部智能手機，這也導致了看書(shū)的方式的改變，大多數學(xué)生選擇手機下載書(shū)籍，網(wǎng)上購書(shū)或者用電子書(shū)下載書(shū)籍看，不過(guò)仍然有部分人選擇前往圖書(shū)館買(mǎi)或借閱。在調查過(guò)程中我還得知，不同的人看書(shū)有不同的習慣，有的邊看邊劃出自己認為美的句子，有的會(huì )摘抄下來(lái)，時(shí)不時(shí)再拿出來(lái)品味，還有人喜歡邊聽(tīng)歌邊看，認為會(huì )更加提高注意力，特別是與書(shū)中情境相合的音樂(lè )更能把人帶入到書(shū)的意境里。讀書(shū)在我們生活中扮演者越來(lái)越重要的角色，在當今社會(huì )，推動(dòng)全民讀書(shū)是國家戰略，讓讀書(shū)成為一種習慣是建設“學(xué)習型社會(huì )”、“學(xué)習型校園”的時(shí)代要求。而在大學(xué)校園里，閱讀不僅可以全面落實(shí)素質(zhì)教育，而且還可以加強大學(xué)生爭先創(chuàng )優(yōu)的'意識。在調查到的大學(xué)生中基本都能意識到此閱讀重要性，這也能體現出現在的大學(xué)生素質(zhì)在不斷提高的。有些大學(xué)生并不是天生熱愛(ài)閱讀，閱讀的動(dòng)力來(lái)自于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，和父母的壓力，以及增長(cháng)自己的知識，為今后的工作打下基礎。
三、大學(xué)生課外閱讀狀況調查中產(chǎn)生的問(wèn)題
1.同學(xué)們對課外閱讀的重視度有待提高，未付出行動(dòng)。
調查結果顯示，大學(xué)生基本能認識到閱讀的重要性，但真正認真閱讀的還是少數，更多的喜歡娛樂(lè )等時(shí)尚雜志。含金量高的文學(xué)作品基本無(wú)人問(wèn)津。
2.網(wǎng)絡(luò )異軍突起，更多人選擇手機，網(wǎng)上看書(shū)
科技迅猛發(fā)展，數字化影響著(zhù)我們生活中的一點(diǎn)一滴，我們閱讀的方式不再是圖書(shū)館，書(shū)店，手機閱讀，電子書(shū)已經(jīng)盛行，網(wǎng)絡(luò )火星文以及淫穢庸俗，黑暗，無(wú)營(yíng)養給社會(huì )帶來(lái)負面影響的文字也接踵而至影響著(zhù)我們的生活。
3.不同專(zhuān)業(yè)對課外閱讀的偏向不同
文科生會(huì )選擇文學(xué)性，較輕快的文學(xué)作品如散文系列的，而理科生會(huì )選擇理工科專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍，他們認為，這樣對自己學(xué)好本專(zhuān)業(yè)有很大的幫助，會(huì )讓自己更深入的了解自己的專(zhuān)業(yè)。這也是專(zhuān)業(yè)不同導致的認識差異。
四、針對這些問(wèn)題有如下建議
1、從大學(xué)生角度
�。�1）閱讀從興趣開(kāi)始。在生活中發(fā)現自己的興趣，愛(ài)因斯坦說(shuō)的好“興趣是最好的老師”。提高興趣對閱讀很有幫助的，學(xué)校社會(huì )可以組織些像“南國書(shū)香節”的活動(dòng)吸引讀者的興趣，滿(mǎn)足讀者的心理，還可以進(jìn)行活動(dòng)互動(dòng)，是大家愿讀，樂(lè )讀，愛(ài)讀。
�。�2）閱讀要博覽群書(shū)。只看自己感興趣的也不行，這會(huì )讓自己的知識面變得狹窄，因此要去涉獵各方面的書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己的大腦，
用知識武裝自己。我們不應只滿(mǎn)足已有的而應該去追求更多的有用的知識。然而，博覽群書(shū)又不是見(jiàn)書(shū)就讀，任何事物還是有主次之分的，自己選擇書(shū)籍的時(shí)候，要辨別哪些是精讀哪些要泛讀，正如俄國的文藝批評家別林斯基所說(shuō)“閱讀一本不適合自己的書(shū)比不閱讀還壞”。因此我們要會(huì )選書(shū)，選好書(shū)。
�。�3）閱讀有方法。古人云“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。這就是要求我們培養自我發(fā)展的能力，要“會(huì )學(xué)”。所以，閱讀不能盲目無(wú)頭腦的讀，要在閱讀的過(guò)程中根據不同的閱讀方式和策略，由具體到概括的順序要求閱讀，這樣有目的有規劃的閱讀才能真正受益。
2、從學(xué)校角度
�。�1）完善學(xué)校管理制度，提倡學(xué)生多閱讀。隨著(zhù)教育制度的改善，學(xué)校用于必修課的時(shí)間減少了，學(xué)生的課外自主時(shí)間增多，但課外用來(lái)閱讀的學(xué)生卻很少，因此可以建議學(xué)校在教學(xué)管理方面，把閱讀與選修相結合，在尊重學(xué)生的興趣，以及保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎上，以“提交讀書(shū)計劃老師推薦書(shū)目學(xué)生閱讀提交讀書(shū)筆記教師評閱取得學(xué)分”的模式，督促大學(xué)生閱讀。
�。�2）舉行專(zhuān)題活動(dòng)，引導學(xué)生讀好書(shū)。學(xué)�？啥ㄆ陂_(kāi)設閱讀專(zhuān)題講座，舉辦閱讀節，提起學(xué)生們的閱讀興趣，還能讓學(xué)生以書(shū)會(huì )友，是個(gè)一箭雙雕的辦法。開(kāi)設閱讀專(zhuān)題活動(dòng)可以有效的預防文化含量低，對生活產(chǎn)生負面影響的書(shū)流入學(xué)生群體，引導學(xué)生們吸取健康向上的文化知識，這無(wú)疑也是種提高大學(xué)生思想道德水平的途徑。
�。�3）拓寬圖書(shū)來(lái)源，提供讀書(shū)方便。有些學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)不足，學(xué)生不能獲取自己需要的知識，此時(shí)，拓寬圖書(shū)來(lái)源和增加圖書(shū)種類(lèi)是當務(wù)之急，在不增加財力投入的情況下增加圖書(shū)來(lái)源的確比較困難，這時(shí)學(xué)�？梢灾С謱W(xué)生開(kāi)辦讀書(shū)社團，由讀書(shū)社團舉行一系列活動(dòng)，學(xué)生可以攜帶自己的藏書(shū)，與其他同學(xué)分享，這樣既省錢(qián)又可以交到朋友實(shí)在一舉兩得。而學(xué)校只要提供場(chǎng)地和管理上的支持便可，這不僅是對學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)的補充，還營(yíng)造了讀書(shū)氛圍，為學(xué)生帶來(lái)了各種方便。
五、對大學(xué)生課外閱讀調查的總結
�。�1）當代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性。本次調查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養。
�。�2）當代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè )性和消遣性。個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè )性和消遣性的特征，對滿(mǎn)足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì )化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣，滿(mǎn)足了他們認識社會(huì )、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)讀物的過(guò)多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。
�。�3）當代大學(xué)生的興趣具有社會(huì )性和實(shí)用性。興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì )需要的反映。從調查得知，文學(xué)類(lèi)、英語(yǔ)、計算機類(lèi)和專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語(yǔ)、計算機類(lèi)課程及專(zhuān)業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當前社會(huì )的發(fā)展現實(shí)，這也是社會(huì )對人才需求的重要體現。當前社會(huì )各行各業(yè)對英語(yǔ)、計算機等人才及知識的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內驅力，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì )需要關(guān)系認識的現實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
六、調查者感言
經(jīng)過(guò)此次調查，我深刻了解了大學(xué)生對閱讀有著(zhù)不同的態(tài)度，并且也深深懂得了課外閱讀的重要性，大學(xué)生在大學(xué)里應該是以吸收各種知識為主，課本內的知識是遠遠不夠的，我們應該將閱讀成為我們的習慣，讓閱讀充實(shí)我們的大學(xué)生活，遠離網(wǎng)絡(luò )的誘惑。
同學(xué)們，活到老學(xué)到老，現在開(kāi)始還不算太遲，快行動(dòng)起來(lái)，一起加入閱讀的行列來(lái)吧！
大學(xué)生閱讀現狀調查報告 7
學(xué)生是社會(huì )中的消費主體之一，他們有著(zhù)這個(gè)群體特有的消費意識和特點(diǎn)。學(xué)生作為走在社會(huì )前沿的一代人，他們新型的消費觀(guān)也必將備受矚目，新型消費觀(guān)可能從中衍生，并引導未來(lái)社會(huì )的消費主流。與此同時(shí)，他們一些超前的理財觀(guān)念也漸漸引起人們的審視。理財作為一種技能也越來(lái)越被人們所了解，在以后的社會(huì )中，理財將作為一種作用不容小覷的能力，體現在經(jīng)濟生活的方方面面，與我們的日常生活息息相關(guān)。
一、學(xué)生消費的總體情況
在物質(zhì)文化生活日益豐富的今天，社會(huì )全體的消費水平也在日益提高。目前，學(xué)生已經(jīng)成為消費群體中的一支主力，其發(fā)揮的作用不容小覷。從一定角度看，學(xué)生的消費觀(guān)念和消費行為將在一定程度上主導著(zhù)未來(lái)經(jīng)濟的發(fā)展。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生月生活費情況的結果映
隨著(zhù)經(jīng)濟的日益發(fā)展，學(xué)生群體的消費水平也日益提高。與以往相比，學(xué)生每月的生活費逐年增加。這就意味著(zhù)，學(xué)生的消費基數在不斷增，消費能力也在不斷增強。正在學(xué)生消費領(lǐng)域中，我們發(fā)現或多或少存在著(zhù)一些問(wèn)題，如攀比消費、奢侈消費、炫富消費等。消費觀(guān)念正確與否對于學(xué)生的消費行為起著(zhù)重要的引導作用。從月生活費的相關(guān)情況能從一個(gè)方面體現學(xué)生在消費中存在的一些問(wèn)題。
�。ǘ⿲W(xué)生月生活費總額調查結果
調查結果顯示：學(xué)生生活費水平集中在800～1500元這個(gè)區間內，生活費水平在800元以下的占樣本總體的8%，1500～2500元的占14%，2500元以上的僅占2%。由此可見(jiàn)，當代學(xué)生的消費水平致位于800～1500元這個(gè)水平上。學(xué)生生活費水平分布相對較為集中。
當今學(xué)生越來(lái)越傾向于立自主，也更加有意識地培養自身實(shí)踐能力，正因如此，學(xué)生生活費來(lái)源的渠道也越來(lái)越廣。比如一些學(xué)生在課余時(shí)間會(huì )去做兼職，一方面可以賺取學(xué)費，另一方面也鍛煉了自身的實(shí)踐能力。還有一些學(xué)生通過(guò)自身努力獲得了一定金額的獎學(xué)金或助學(xué)金，或者采取勤工儉學(xué)的方式來(lái)賺取生活費用并且鍛煉自己。
�。ㄈ⿲W(xué)生生活費來(lái)源調查結果
調查結果顯示：當代學(xué)生生活費來(lái)源還是以父母供給為主，但相比歷年情形，學(xué)生通過(guò)做兼職方式來(lái)賺取生活費也成為了一種趨勢，其中22%的學(xué)生表示曾有過(guò)兼職經(jīng)歷。4%的學(xué)生通過(guò)獎學(xué)金助學(xué)金或得了一定資助，2%的人以勤工儉學(xué)的方式作為獲取生活費的主要來(lái)源。
�。ㄋ模⿲W(xué)生消費支出結構的調查
社會(huì )在不斷向前發(fā)展，學(xué)生的消費結構也在發(fā)生著(zhù)改變�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生消費的去向主要分布在食宿、購物、交際等方面。但相比較以往，學(xué)生消費更加多元化，這與社會(huì )經(jīng)濟的'發(fā)展、人們消費觀(guān)念的轉變分不開(kāi)。
調查結果顯示：學(xué)生的主要消費還是用于餐飲食宿方面，這一比例占到總消費額的59%，總消費額的18%用于交際娛樂(lè )，在近年來(lái)，這一比重正有所增長(cháng)。通訊網(wǎng)絡(luò )費用占到學(xué)生總消費額的13%，這一比例也正在逐年增長(cháng)。此外，總消費額的10%用于教育學(xué)習。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生的預付消費
當今學(xué)生的消費觀(guān)念正發(fā)生著(zhù)改變，學(xué)生的消費行為也不再囿于時(shí)間的框架，超前消費的形式也開(kāi)始為學(xué)生所接受，一些學(xué)生也已經(jīng)開(kāi)始嘗試預付消費。預付消費和超前消費是兩個(gè)不同的概念，超前消費具有很強的享樂(lè )色彩，是一種不值得推崇的消費方式。而預付方式是一種健康的新型消費方式，其有利于經(jīng)濟的發(fā)展。
�。⿲W(xué)生對預付消費的看法
調查結果顯示：僅有6%的學(xué)生堅決對預付消費，有33%的人對預付消費持無(wú)所謂的態(tài)度，26%的學(xué)生認為預付消費要視家庭經(jīng)濟情況而論。所占比例最多的學(xué)生認為，預付消費可以接受，但要引導其理性消費。
二、學(xué)生理財的總體情況
學(xué)是了解理財的起步時(shí)期，也是學(xué)習理財的黃金階段。學(xué)階段的財商培養和演練尤為重要，它將在日常生活中成為一種理財習慣。理財對人的一生有著(zhù)十分重要的影響。學(xué)生完成財富累積、實(shí)現自身價(jià)值和投資目的是可以通過(guò)學(xué)習理財而實(shí)現的。沒(méi)有科學(xué)、適當的理財，我們的生活必然會(huì )受到很的影響。理財投資，對于精神財富相對富有，而物質(zhì)財富相對匱乏的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項很重要的生活技能，也是一種鍛煉自身適應社會(huì )的實(shí)踐能力的途徑。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生對理財的認識情況
如何更好的理財是當今社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題。在學(xué)生中也不例外。走在社會(huì )前沿的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始對理財有一定的認知。甚至有些學(xué)生己經(jīng)開(kāi)始嘗試自己理財，接觸一些簡(jiǎn)單的理財產(chǎn)品，通過(guò)自身實(shí)踐來(lái)進(jìn)行理財訓練。
�。ǘ⿲W(xué)生理財目的的調查結果
根據調查顯示，學(xué)生最主要的理財目的是養成良好的習慣，為將來(lái)做準備。有23%的同學(xué)理財目的是盈利。17%的學(xué)生理財是為了今后消費更合理。由此可見(jiàn)，學(xué)生理財的最主要目的是提高有效管理金錢(qián)的能力，為以后的理財道買(mǎi)下基礎。另外，由于學(xué)生可利用資金較少因此也有部分學(xué)生希望通過(guò)理財獲得盈利，改善生活。
�。ㄈ⿲W(xué)生對理財產(chǎn)品的認識情況
圖6映了學(xué)生對理財產(chǎn)品的認識情況，由圖可知，有71%的學(xué)生只知道有哪幾類(lèi)理財產(chǎn)品，具體不了解。15%的學(xué)生一點(diǎn)也不了解，9%的學(xué)生比較了解，而只有5%的學(xué)生很了解，并且掌握一些投資理財方面的技術(shù)。以上表明，學(xué)生對理財產(chǎn)品缺乏了解，理財知識欠缺，理財能力薄弱。若要提高學(xué)生理財能力，應該提高學(xué)生對理財產(chǎn)品的認知程度。
�。ㄋ模⿲W(xué)生理財能力的現狀
學(xué)生理財已經(jīng)不是新生事物，學(xué)生理財的現狀也將關(guān)系到學(xué)生理財觀(guān)的形成。作為社會(huì )精英的學(xué)生，理財能力的培養也是尤為重要。培養學(xué)生正確的理財觀(guān)，不僅有利于學(xué)生個(gè)人適應社會(huì )的能力，更有利于推進(jìn)整個(gè)社會(huì )的理財進(jìn)程順利運行，社會(huì )經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生理財能力自評結果
調查結果顯示：在學(xué)生對自身理財能力的評價(jià)中，僅有8%的人認為自己已經(jīng)具備很好的理財能力，73%的人認為自身理財能力一般，19%的人認為自己的理財能力僅僅是一般。認為自身理財能力一般的還是多數，說(shuō)明從學(xué)生自身角度看，學(xué)生群體的理財能力一般。
�。⿲W(xué)生的理財需求
理財在近些年來(lái)形成了一股熱潮，不知不覺(jué)間，理財已經(jīng)成為了一個(gè)話(huà)題、一種趨勢甚至成為了一項事業(yè)。學(xué)生已經(jīng)接觸到了理財這個(gè)概念，然而要培養學(xué)生的理財能力，就要清楚地掌握學(xué)生的理財需求。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生對理財能力的重視程度
調查結果顯示：學(xué)生普遍對理財能力的需求較。有15%的人認為理財是一種生活必需的技能，73%的人認為理財的作用很，僅有6%的人認為作用不，6%的人認為無(wú)所謂。
另外，通過(guò)走調查我們了解到，一些學(xué)生已經(jīng)有了相對明確的未來(lái)理財規劃，他們的理財需求較為明朗。他們表示，建立家庭賬戶(hù)體系，實(shí)現家庭現金管理是理財能力的一種體驗。而對外投資理財要考慮到理財產(chǎn)品的風(fēng)險度和自身的承受程度，合理規劃資產(chǎn)配置，選擇合適的理財產(chǎn)品和投資方法。
三、對學(xué)生消費和理財中出現的問(wèn)題的綜合分析
經(jīng)調查分析，從整體上看，學(xué)生消費比較理性，但也易受到一些因素的影響，比如攀比心理、沖動(dòng)消費、他人引導等。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的消費觀(guān)念的問(wèn)題映
1.消費差異性的體現。在此次社會(huì )調研中，我們發(fā)現學(xué)生群體中不同學(xué)生的消費觀(guān)念也不盡相同。在學(xué)生月總消費量的統計中我們發(fā)現，76%的學(xué)生消費水平在800～1500元，僅有2%的學(xué)生每月消費在2500元以上，由此可見(jiàn)，學(xué)生普遍能夠理性消費，消費觀(guān)念也比較正常，盲目攀比，追求奢華的現象只是個(gè)別存在。另外，消費水平相對較低的現象主要體現在農村和城鎮群體中。這一現象也在一定層面上映了城鄉收入和消費水平的不平衡。
2.消費行為受消費心理的影響也比較。學(xué)生普遍能理智消費，其在消費中各項支出分配為59%用于食品開(kāi)支，13%用于通訊網(wǎng)絡(luò )，18%用于休閑文娛，10%教育學(xué)習。由此可見(jiàn)，學(xué)生消費分配比較合理，部分的消費用于食品支出。同時(shí)，相對于近幾年來(lái)的消費結構，學(xué)生在休閑文娛方面的支出正逐年增加，這也體現出學(xué)生更加注重精神層面的消費。由此體現出學(xué)生消費心理較為積極，不合理的消費行為存在較少。
�。ǘ⿲W(xué)生的理財觀(guān)念的問(wèn)題映
由于學(xué)生年齡較輕，群體特殊，他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。學(xué)生尚未獲得經(jīng)濟上的立，消費和理財也會(huì )受到很的制約。因此我們首先對學(xué)生可支配費用進(jìn)行調查并整理如下數據：91%的學(xué)生表示對可支配費用的結余不滿(mǎn)意，一般學(xué)生的可支配收入只占全部生活費的6%左右。
其中，我們也對學(xué)生如何理財進(jìn)行了問(wèn)卷調查，有93%的同學(xué)基本局限于將生活費活期存入銀行，只有6%同學(xué)進(jìn)行了理財投資。由此我們發(fā)現學(xué)生理財存在如下問(wèn)題：
1.理財觀(guān)念薄弱。家庭或者是獎學(xué)金、助學(xué)金的資助是絕多數在校學(xué)生生活費得來(lái)源，生活費的用途也普遍局限于把將錢(qián)存入銀行，支付生活費的開(kāi)銷(xiāo)。不但花錢(qián)沒(méi)有計劃，甚至有的學(xué)生奢侈浪費，缺乏創(chuàng )造財富和運用財富的觀(guān)念，不能夠深刻了解理財產(chǎn)品。因此，他們的理財意識相當匱乏，甚至可以說(shuō)并不具備應有的理財觀(guān)念。還有同學(xué)認為理財就是炒股，基金，需要投入較高的成本，風(fēng)險過(guò)，這些都是對理財的誤區。
2.資金結構安排不合理。部分學(xué)生在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，或者把生活費全部以活期存款的形式存入銀行，不考慮其他的投資渠道;或者把錢(qián)量投資于風(fēng)險較高的金融產(chǎn)品，不能很好地規避風(fēng)險，行情不好時(shí)往往會(huì )帶來(lái)較損失，導致以后的生活費也沒(méi)有著(zhù)落。由此可見(jiàn)，學(xué)生理財還存在著(zhù)較強的主觀(guān)隨意性、極端性。
針對學(xué)生理財問(wèn)題我們認為學(xué)生應該合理制定投資計劃，加強理財知識的學(xué)習，了解更多適合的理財產(chǎn)品。雖然學(xué)生面臨的經(jīng)濟局限較多，而投資理財產(chǎn)品收效又較低。但是學(xué)生仍舊可以通過(guò)深入學(xué)習理財投資，合理規劃個(gè)人可支配收入，掌握理財技巧，不盲目追求過(guò)高的收益，最終獲得投資理財的益處。
大學(xué)生閱讀現狀調查報告 8
一、調查前言
(1)調查背景：不言而俞，書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友之一，是人類(lèi)最寶貴的精神食糧，在我們的大學(xué)生活中扮演著(zhù)極其重要的主角。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅限于課本知識的提高是遠遠不夠的。要想提高我們自身的素養、拓展知識面，增加課外閱讀量是必不可少的一步。
(2)調查項目：對課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等
(3)調查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷調查的方式，隨機對全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調查。
(4)調查途徑:首先經(jīng)過(guò)本班同學(xué)、朋友、社團中的學(xué)長(cháng)學(xué)姐發(fā)放一部分調查問(wèn)卷，但人數不夠并且男女比例不協(xié)調，隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調查問(wèn)卷。
(5)調查范圍：本小區全體學(xué)生
二、調查統計與分析
(一)從閱讀興趣看
大學(xué)生的閱讀類(lèi)型廣泛，有名著(zhù)，散文，小說(shuō)，詩(shī)歌，自然科學(xué)類(lèi)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)讀物等，其中喜歡小說(shuō)的最多，約占30%，散文其次，約占20%。所以能夠看出，此刻的大學(xué)生對于小說(shuō)散文這類(lèi)讀物最熱衷。
在你是否閱讀過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜.卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰爭與和平》等這個(gè)問(wèn)題，有約20%的人表示經(jīng)常讀，有60%的人表示有時(shí)讀，也有15%的人表示基本不讀，甚至還有2%的人表示從沒(méi)讀過(guò)。由這些數據能夠看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學(xué)生一個(gè)警示，作為一個(gè)大學(xué)生，我們應當多讀經(jīng)典的文學(xué)作品，這是作為一個(gè)大學(xué)生能夠也是應當做到的。
(二)從閱讀時(shí)間和閱讀量看
在時(shí)間：30%的學(xué)生每一天花2小時(shí)以的時(shí)間作課外閱讀，60%的學(xué)生花1~22 小時(shí)，10%的學(xué)生花3小時(shí)，10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)鹊恼伎側藬档?0%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占30%，說(shuō)明在課外閱讀所花的時(shí)間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的，我們有著(zhù)很多的課余時(shí)間，從時(shí)間看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量：65%的學(xué)生每月讀3本以的書(shū)，5%的'學(xué)生每月讀1~2本，25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量暴露的問(wèn)題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現這種狀況，是不合理的。
(三)從閱讀方式看
我校60%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自我閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高，僅有2%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自我閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題，24%的學(xué)生選擇圖書(shū)，有17%的學(xué)生選擇報紙，有48%的學(xué)生選擇雜志，有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物，可見(jiàn)，現代媒體對于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類(lèi)讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
(四)從閱讀目的看
對于”你認為大學(xué)期間閱讀重要嗎？”，有87%的同學(xué)選擇了”重要”，有12%的同學(xué)選擇了”一般”，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)不重要，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當重要的，因為眾人皆知，讀書(shū)能夠豐富每個(gè)人的知識，開(kāi)拓眼界，同時(shí)讀書(shū)也能夠陶冶一個(gè)人的情操，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要。此刻，在大學(xué)中，大家可能還是有一些空余的時(shí)間，我們應當利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍，因為等我們畢業(yè)工作后，就不會(huì )再有異常多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀，而在那時(shí)我們對于閱讀的興趣也不高了，所以，我們覺(jué)得大家還是應當把握大學(xué)的時(shí)光，多讀一些書(shū)，為今后的工作生活打下堅實(shí)的基礎。
(五)從閱讀問(wèn)題看
經(jīng)調查研究同學(xué)們在閱讀過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊，忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習，時(shí)間比較緊迫，沒(méi)有空余的時(shí)間讀書(shū)，而讀書(shū)是一件3 需要花費時(shí)間和精力的項目，許多學(xué)生所以放棄了閱讀課外書(shū)籍，只是研究自我的專(zhuān)業(yè)項目。大學(xué)里也有很多社團并舉辦很多的活動(dòng)，很多大學(xué)生精于此，而沒(méi)有時(shí)間花費在閱讀這方面了。不明白應當讀什么書(shū)也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中的普遍問(wèn)題
三、總體分析
1、閱讀興趣不足
大部分學(xué)生對課外閱讀沒(méi)有太喜歡或不喜歡的感覺(jué)，雖然不能完全說(shuō)喜歡課外閱讀，但也是興致缺缺的表現，或者說(shuō)大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識，原因能夠是很多方面的，有客觀(guān)的也有主觀(guān)的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應試教育，過(guò)去十二年的學(xué)習生涯被教師和家長(cháng)們用課、作業(yè)和補課全都占滿(mǎn)了，自由時(shí)間少之又少，所以根本很難培養出課外閱讀的興趣。而此刻到了大學(xué)，我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配，一下子解放的我們會(huì )選擇盡情地去玩，很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀。即使我們的教師或家長(cháng)這時(shí)要求我們多讀些課外書(shū)籍增加知識，但這時(shí)已很難受控制的我們也聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn)，甚至可能會(huì )對課外閱讀更加反感。
2、閱讀類(lèi)型多樣性，更傾向于休閑娛樂(lè )
那些選擇休閑娛樂(lè )類(lèi)報紙雜志的同學(xué)我相信他們應當是處于一種隨便看看的狀態(tài)，根據自我的興趣愛(ài)好閱讀相關(guān)的報紙雜志，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊，那甚至不能真正的稱(chēng)為閱讀興趣。
除此之外，網(wǎng)絡(luò )流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分，我們學(xué)生本來(lái)是最容易理解新事物的，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò )文學(xué)呢，一個(gè)又一個(gè)的小說(shuō)網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說(shuō)、男生的玄幻小說(shuō)，除了資料吸引我們外更有著(zhù)其獨特的優(yōu)勢，你能夠隨自我的興趣隨意得選擇，網(wǎng)絡(luò )無(wú)窮無(wú)盡的各種書(shū)總能找到你所喜歡的，幾分鐘就能搞定，不但方便并且便宜，幾乎不用花多少錢(qián)。同時(shí)那些很多小說(shuō)都是連載的，更加吸引人，也讓很多的學(xué)生深深的著(zhù)迷。
3、閱讀方式各種各樣
傳統的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選，這很令人感到欣慰，畢竟閱讀是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨，囫圇吞棗地閱讀不會(huì )有任何收獲，還不如不讀，除了浪費時(shí)間、精力又能得到什么呢？在我們慢慢翻頁(yè)的同時(shí)也許會(huì )有意想不到的收獲，4 這也是閱讀的趣味之一。
但這個(gè)時(shí)代畢竟是在提高，網(wǎng)絡(luò )、數字化也在快速地改變著(zhù)我們的生活環(huán)境與生活方式，手機閱讀和網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀，尤其是為我們學(xué)生所理解。異常是手機閱讀，隨著(zhù)技術(shù)的不斷提高，我們幾乎人手一部手機，那使得閱讀變得極其方便，隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行。
4、閱讀量不夠
平均每一天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠遠不夠的，閱讀是提高自我素質(zhì)的最好方法，但那需要我們有恒心，有毅力，堅持不懈地閱讀，如何只是一時(shí)興趣，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，那怎樣可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導致了我們的閱讀量遠遠不夠。
四、提議與總結
一、引導學(xué)生構成正確的課外閱讀原則，培養良好的閱讀習慣
歌德說(shuō)：”讀一本好書(shū)，就如同和許多高尚的人談話(huà)”，而別林斯基說(shuō)：”閱讀一本不適合自我讀的書(shū)，比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯，然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導和幫忙大學(xué)生學(xué)會(huì )選擇書(shū)籍，構成正確的閱讀原則。
二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長(cháng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)等難以自拔，甚至出現精神不振，不思進(jìn)取，影響學(xué)習的現象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會(huì )最終影響大學(xué)生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向，要經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導大學(xué)生轉移閱讀方向，多讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)會(huì )欣賞高雅的文學(xué)名著(zhù)，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還能夠在借閱制度加以限制和閱讀進(jìn)行引導。經(jīng)過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，能夠進(jìn)而引導大學(xué)生提高人生品位，對于自我的未來(lái)有科學(xué)、合理的規劃。
三、引導大學(xué)生提高閱讀效果，培養正確的閱讀方法
閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好，提高閱讀效果，對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用�？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過(guò)等多種方式和手段，有計5 劃地培養大學(xué)生良好的閱讀習慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導學(xué)生有計劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長(cháng)的學(xué)生能夠閱讀資料精深獨到的專(zhuān)著(zhù)以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統性和邏輯的完整性等知識;而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結合，以調節和完善自我的知識結構。
四、合理利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)提高大學(xué)生的閱讀本事
當前，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò )閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養大學(xué)生信息本事和閱讀本事為宗旨，正確引導大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀(guān)念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )方面知識，引導大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)培養其閱讀本事，指導大學(xué)生進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò )媒介的優(yōu)勢，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀書(shū)籍、購買(mǎi)書(shū)籍、查詢(xún)資料等。
經(jīng)過(guò)調查，我們能夠這樣告訴自我，有時(shí)間能夠利用點(diǎn)來(lái)看些書(shū)，這樣是個(gè)不錯的選擇。
大學(xué)生閱讀現狀調查報告 9
一、學(xué)生讀書(shū)現狀分析
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，古往今來(lái)，無(wú)數名人對優(yōu)秀的書(shū)籍推崇備至。毋庸置疑，書(shū)，作為人們日常生活中重要的組成部分，在歷史的發(fā)展進(jìn)程中，發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。美國最近的一份調查顯示：歷屆白宮主人無(wú)不嗜書(shū)如命，而且都從學(xué)生時(shí)代就養成讀書(shū)的習慣。
就我們自身而言，十二年寒窗苦讀換來(lái)了一張學(xué)通行證，十二載書(shū)山攀登贏(yíng)得了人生的半塊虎符。這是莘莘學(xué)子們走過(guò)的求學(xué)之路。那么走進(jìn)學(xué)校園后的學(xué)生們的讀書(shū)現狀又是如何呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們對本院一到三的學(xué)生做了一份讀書(shū)類(lèi)別的調查。在整個(gè)讀書(shū)過(guò)程中調查發(fā)現：文學(xué)著(zhù)作及報刊雜志是最受同學(xué)們歡迎的；由于學(xué)習需要，學(xué)科輔導書(shū)在學(xué)生中也是比較受歡迎的，而遭遇冷門(mén)的則是法律、哲學(xué)及事科學(xué)等。
這些書(shū)本的選擇是學(xué)生知識閱讀單調的體現，在一個(gè)如此豐富多彩的時(shí)代，學(xué)生閱讀的書(shū)本選擇卻缺乏多元化，這是值得我們深思的。
二、學(xué)生讀書(shū)現狀原因分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)科影響，讀書(shū)“功利化”
在此次的調查中，我們發(fā)現在中文系中外名著(zhù)以及與各種考證相關(guān)的參考書(shū)是比較受歡迎的，而談到中外名著(zhù)受歡迎的主要原因有兩個(gè)，其一，首學(xué)科的性質(zhì)及老師要求使然，就我們所知，中文系的的許多課程，例如現當代文學(xué)，外國文學(xué)，古代文學(xué)。都需要閱讀很多作家的小說(shuō)，課上老師也會(huì )要求或者介紹一些作家的作品�？荚囈约皩W(xué)習需要，作為中文系的我們或多或少的會(huì )選擇中外名著(zhù)，而如果我們調查的是歷史系的閱讀書(shū)籍情況，毋庸置疑的當屬歷史文化類(lèi)占主導位置。其二各種考證，考研使然，就我們所知，不論哪個(gè)系，哪個(gè)學(xué)生，學(xué)都要拿到英語(yǔ)四級，計算機一級，普通話(huà)的證書(shū)才可以畢業(yè)，所以各種證書(shū)的參考書(shū)成了我們的寵兒。中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考研的占多數，而考研的學(xué)科分支中的外國文學(xué)，現當代文學(xué)，比較文學(xué)，古代文學(xué)又是選擇的熱門(mén)，這幾科的考試需要較深的文學(xué)功底，所以我們在選擇書(shū)籍的時(shí)候會(huì )朝著(zhù)“功利化”發(fā)展。
�。ǘ┡d趣驅動(dòng)，讀書(shū)選擇化
這次的調查中，除了學(xué)科影響，造成功利化的想象嚴重，其次就是興趣造成的個(gè)性化選擇，男生就對關(guān)于歷史文化，以及事文化的書(shū)籍比較感興趣，而女生則對名著(zhù)，以及報刊雜志情有鐘，這是男女興趣差異的驅動(dòng)，造成書(shū)籍選擇的不同，在生活里我們就能發(fā)現男生比較喜緩球，事的節目，而這些是女生不感興趣的，男女生選擇書(shū)籍與其性格有很的關(guān)系，這樣就造成了讀書(shū)具有選擇化的。
三、解決方法
1、拓寬閱讀途徑，激發(fā)閱讀興趣
圖書(shū)館是人類(lèi)積聚知識的寶庫，是傳播、交流知識和信息的中心，是學(xué)生求知的第二課堂。圖書(shū)館在學(xué)生中的作用之毋庸置疑，同時(shí)我們學(xué)院的學(xué)生對圖書(shū)館資源的利用情況是比較好的。另外，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )的重要性是愈來(lái)愈重要，同學(xué)們應當有效利用手中的資源，在網(wǎng)上搜尋有效的讀書(shū)渠道，閱讀健康有益的書(shū)籍在利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)恰當的控制時(shí)間和內容，合理的利用網(wǎng)絡(luò )信息資源為自己服務(wù)；學(xué)校也應當完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò )數據庫的形式引學(xué)生有效利用數字資源，要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò )信息資源目錄，為學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò )閱讀導航，在校園網(wǎng)上實(shí)現書(shū)目導讀，把那些思想深邃、內涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給學(xué)生，有意識地對學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導，避免學(xué)生盲目瀏覽,節約其時(shí)間,提高其閱讀效果。而對于手機閱讀，我們也應當看到其中的好處，由于手機的便攜性，方便隨時(shí)隨地閱讀，其實(shí)只要閱讀內容積極健康，也不失為一種好的閱讀方法。此外，隨著(zhù)人們的文化生活越來(lái)越多樣化，越來(lái)越多的經(jīng)典著(zhù)作被翻拍成電影或是電視劇，同學(xué)們進(jìn)行有選擇性的觀(guān)看也是一種間接的閱讀方法，影視劇的生動(dòng)性能激發(fā)我們的閱讀興趣，也能鞏固我們對書(shū)中內容的印象。當然，作為學(xué)生，對于自己的生活費有一定的支配和規劃能力，每個(gè)月從生活費中拿出一部分來(lái)購買(mǎi)書(shū)籍也是一種理所應當的閱讀手段。
加強硬件設施，創(chuàng )建良好環(huán)境
學(xué)校是學(xué)生讀書(shū)的天堂。學(xué)生部分的讀書(shū)時(shí)間都是在校園內，因此學(xué)校有責任也有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng )造良好的讀書(shū)環(huán)境。因此，我建議：首先，對于學(xué)校圖書(shū)館，應及時(shí)添加新的書(shū)籍，增加圖書(shū)的數量和類(lèi)別，讓學(xué)生有更多的選擇性滿(mǎn)足學(xué)生的求知需要；增加圖書(shū)館中的座位數，盡量讓想在讀書(shū)館閱讀的同學(xué)能找到座位；加強圖書(shū)的館的'管理，做到書(shū)隨人走，杜絕占位卻不學(xué)習的現象；同時(shí)學(xué)校應設立電子閱覽室，方便學(xué)生查閱書(shū)籍。其次，學(xué)校應多開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng)，如讀書(shū)交流活動(dòng)，讀書(shū)月，評選“學(xué)校讀書(shū)之星”等。通過(guò)此次調查，我們發(fā)現，很多學(xué)生雖然讀了一些書(shū)，但很多都是淺讀，看完之后并不能深刻的理解，另外我們還發(fā)現很多同學(xué)并不喜歡讀書(shū)，不能養成良好的讀書(shū)習慣。因此學(xué)校開(kāi)展這樣的活動(dòng)一方面，可以聚集喜歡讀書(shū)的同學(xué)一起交流讀書(shū)心得和讀書(shū)體會(huì )，加深對喜歡的書(shū)的理解，同時(shí)也能帶動(dòng)和鼓勵平常不喜歡讀書(shū)的人，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣，體會(huì )讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè )。再者，學(xué)校應該引導學(xué)生樹(shù)立正確的思想，做一個(gè)有文明有素質(zhì)的學(xué)生，在公共場(chǎng)所，如讀書(shū)館、自習室讀書(shū)時(shí)，每個(gè)人都應該有主人翁的意識，不聲喧嘩，保持衛生，為讀書(shū)創(chuàng )造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境。圖書(shū)出版方面應該把握正確的文化方向，做一個(gè)有責任感和使命感的有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟效益不是出版人的唯一追求，對此，出版人要有正確的認識。不要為一時(shí)的經(jīng)濟利益所左右，通過(guò)了解市場(chǎng)，了解讀者，出版有利于引導正確價(jià)值觀(guān)的書(shū)籍，同時(shí)，圖書(shū)的價(jià)格也應當合理，不要讓學(xué)生們?yōu)閮r(jià)格望而卻步。
2、樹(shù)立正確的閱讀價(jià)值觀(guān)，提高自身綜合素質(zhì)
我知道家都想學(xué)習一點(diǎn)對自己有用的知識，因此多數同學(xué)會(huì )選擇專(zhuān)業(yè)、考試類(lèi)和小說(shuō)類(lèi)等書(shū)籍來(lái)閱讀，因為這些書(shū)可能很快顯示出效果或者讀起來(lái)比較有意思，學(xué)以致用這沒(méi)有錯，但為什么學(xué)了都一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢我們對待閱讀不要太功利，只注重讀書(shū)對自己的現時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀書(shū)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理，因此，要建立正確的閱讀價(jià)值觀(guān)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生活的壓力，各方面的誘惑也很多，在生活中保持一塊心靈的凈土。因此，我們每天都要讓自己讀書(shū)，哪怕是一篇優(yōu)秀的文章，一首好詩(shī)，或者只是讀一句話(huà)，只要養成習慣，閱讀就會(huì )為你展開(kāi)一個(gè)新的天地。我們也知道，學(xué)，是學(xué)生走向成熟的時(shí)期，是增加知識的儲備，提高自身修養的關(guān)鍵時(shí)期，而讀書(shū)是學(xué)生學(xué)生活重要的組成部分，是學(xué)生成長(cháng)、成才的重要途徑，關(guān)系到當代學(xué)生人文素質(zhì)、社會(huì )生存能力的提升。社會(huì )現在需要的是十字型人才，需要綜合素質(zhì)整體都高的學(xué)生。因此，我們不僅要讀書(shū)，更要多讀書(shū)，不僅要讀與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，也要讀專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍。只有這樣，我們才能更加的了解世界，學(xué)習到更多的東西，增加內涵，提高自己的綜合素養，從而達到社會(huì )對十字型人才的需求。只有這樣，我們才有足夠的能力和信心立足于社會(huì )，才能更好地服務(wù)于社會(huì )，實(shí)現自己的價(jià)值。養成良好的閱讀習慣是一種長(cháng)期投資，目前可能沒(méi)有明顯的收益，可是其長(cháng)喳益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書(shū)推薦欄目，選擇有內涵的書(shū)籍，培養自己的閱讀品味。
四、調查總結
由于客觀(guān)條件和個(gè)人能力所限，本次調查存在一定得局限性，但仍能在一定程度上映問(wèn)題。首先，當代學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑，很多同學(xué)將課余時(shí)間花在其他活動(dòng)上，這就在很程度上代替了書(shū)籍。調查中，部分受者表示“自己在休息時(shí)寧愿看電影或者玩游戲，而不是在看書(shū)本”。另一方面，電子書(shū)成為另一種書(shū)籍閱讀形式被越來(lái)越多的人認可，由于其方便，更新速度快，價(jià)格相對較低等優(yōu)點(diǎn)在學(xué)生閱讀人群中樹(shù)一幟，然而，其缺點(diǎn)也不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò )信息龐雜，很容易產(chǎn)生內涵較膚淺的快餐文化，混淆視聽(tīng)，對學(xué)生思想，生活造成一定負面的影響。
我國是擁有悠久歷史的文明古國，文化底蘊深厚，我們應該盡量多閱讀，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操，培養品質(zhì)。當代學(xué)生肩負著(zhù)現代化建設的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個(gè)人品質(zhì)提高及知識儲備的重要作用，應該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng)，同時(shí)，學(xué)應該加強硬件設施，比如校圖書(shū)館的建設，為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開(kāi)展倡導閱讀的活動(dòng)，鼓勵健康閱讀的良好風(fēng)氣形成。相信擁有夢(mèng)想，充滿(mǎn)朝氣同學(xué)會(huì )因為良好閱讀習慣的培養而更加自信，品質(zhì)更加高尚，相信當代學(xué)生閱讀量會(huì )因為重視閱讀和相應的措施而幅度提高。
大學(xué)生閱讀現狀調查報告 10
一、調查對象
這項調查針對75名大學(xué)生。
二、調查結果分析及建議
經(jīng)過(guò)幾天的調查和實(shí)踐，我對大學(xué)生的閱讀情況有了更好的了解。通過(guò)對問(wèn)卷的統計分析和數據整理，總結出大學(xué)生閱讀情況中存在的一系列問(wèn)題，反映出大學(xué)生對待閱讀的一系列情況。以下是我根據具體調查項目和調查過(guò)程中針對各種情況的建議得出的結論。
1、大學(xué)生閱讀基本情況分析
(1)近43.5%的大學(xué)生學(xué)習時(shí)間不足一小時(shí)，說(shuō)明影響大學(xué)生閱讀的主要原因是課外時(shí)間不足。通過(guò)這次問(wèn)卷調查，我發(fā)現雖然大學(xué)生的閱讀傾向相對較高，但實(shí)際閱讀率相對較低。大學(xué)生空閑時(shí)間明顯不足，大部分忙于備考和各種社團活動(dòng)。一項關(guān)于大學(xué)生課外閱讀時(shí)間的調查顯示，43.5%的大學(xué)生閱讀時(shí)間不到1小時(shí)，38.7%的大學(xué)生閱讀時(shí)間為1-3小時(shí)，9.3%的大學(xué)生閱讀時(shí)間超過(guò)3小時(shí)，6.7%的大學(xué)生基本不閱讀。
(2)影響大學(xué)生閱讀的另一個(gè)主要因素是他們對閱讀的態(tài)度。81.3%的大學(xué)生認為閱讀很有必要，16%的人認為閱讀很冷漠，只有2.7%的人認為閱讀是浪費時(shí)間。
(3)調查顯示，現在的大學(xué)生更傾向于閱讀文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，除此之外，娛樂(lè )類(lèi)的書(shū)籍和科普類(lèi)的書(shū)籍也很受歡迎。相對于實(shí)時(shí)紀實(shí)類(lèi)書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)書(shū)籍，閱讀量相對較低。
(4)學(xué)習書(shū)籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況的因素之一。從調查數據可以知道，大學(xué)生選書(shū)最重要的一個(gè)原因就是偶然的隨意瀏覽。也有一些大學(xué)生是通過(guò)別人或者媒體的推薦來(lái)學(xué)習讀書(shū)的。讀一個(gè)作者創(chuàng )作的書(shū)，因為喜歡他的大學(xué)生相對較多。相比之下，少數人根據一本書(shū)的受歡迎程度來(lái)選擇閱讀。
(5)閱讀的目的決定了大學(xué)生閱讀的質(zhì)量。絕大多數大學(xué)生更注重拓展課外知識，61.3%的人以此為目的閱讀。其次，休閑娛樂(lè )也是大學(xué)生比較關(guān)注的閱讀目的，占53.3%。相比之下，為了順利通過(guò)考試而讀書(shū)的人數相對較少。
(6)在電子技術(shù)發(fā)展的今天，人們的閱讀方式不再局限于紙質(zhì)書(shū)，閱讀電子書(shū)的'人數日益增多。本次調查發(fā)現，43.1%的大學(xué)生傾向于用手機閱讀，6.7%的大學(xué)生喜歡用電腦閱讀，但看書(shū)的人數仍然占最大比例:49.3%。
(7)好書(shū)讓我們受益匪淺。我們讀的書(shū)越多，書(shū)離世界就越近，生活對我們來(lái)說(shuō)就越光明，越有意義。在調查問(wèn)題提供的選項中“你覺(jué)得讀書(shū)怎么樣？”，提高個(gè)人文化素養、學(xué)習更多知識、與人交談時(shí)有話(huà)題、開(kāi)闊視野、發(fā)散思維、放松身心的百分比相似，表明閱讀對我們的生活和學(xué)習有很大的影響和意義。
(8)關(guān)于提高大學(xué)生閱讀質(zhì)量，絕大多數大學(xué)生希望圖書(shū)館和相關(guān)協(xié)會(huì )加強閱讀宣傳，開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導大家閱讀。也有相當一部分大學(xué)生認為，減少課時(shí)和學(xué)術(shù)壓力，給學(xué)生足夠的課外閱讀時(shí)間，是提高閱讀質(zhì)量和質(zhì)量的關(guān)鍵。一些大學(xué)生認為閱讀是個(gè)人的事情，不管每個(gè)人的興趣。很少有學(xué)生是被動(dòng)的，更喜歡老師的指導，或者把閱讀作為一種學(xué)習任務(wù)，作為一種信用評價(jià)方法。
2、大學(xué)生閱讀的特點(diǎn)。
對上述調查結果的分析表明，大學(xué)生的閱讀呈現出以下特點(diǎn):
讀書(shū)態(tài)度端正；讀書(shū)的方法有很多；閱讀時(shí)間有限；讀書(shū)有很多種；盲目選書(shū)；明確閱讀目的等。
3、大學(xué)生閱讀建議
1）我們應該堅持每天閱讀，形成一種習慣和生活方式。只有長(cháng)期閱讀，才不會(huì )被社會(huì )淘汰。
2）讀書(shū)要有選擇性，歷經(jīng)滄桑被奉為經(jīng)典的書(shū)要讀。書(shū)太多了，但是書(shū)不多，所以每個(gè)人都要有選擇好書(shū)的能力。經(jīng)驗告訴我，經(jīng)典書(shū)籍里的每一個(gè)字都值得咀嚼，讓你思考很久。而且看了幾遍也不覺(jué)得無(wú)聊，每次看完都會(huì )有新的感覺(jué)。
3）網(wǎng)上有很多知識，可以稱(chēng)之為知識的海洋，成本也很低。但是網(wǎng)上有很多知識垃圾。許多朋友把大部分時(shí)間花在網(wǎng)上尋找知識而不是閱讀。網(wǎng)絡(luò )閱讀的干擾太大，讓每個(gè)人的內心都無(wú)法平靜下來(lái)，影響閱讀效果�？醇堎|(zhì)書(shū)是比較好的選擇。
4）正確的閱讀態(tài)度。如果每個(gè)人都想在知識的山上爬得更高，想在自己面前展現更壯麗的景色，就必須有淵博的知識。知識是人類(lèi)進(jìn)步、文明、發(fā)展的必由之路。書(shū)籍是前人勞動(dòng)和智慧的結晶。它們是我們知識的源泉。要想聰明，就要多讀書(shū)，好好讀書(shū)。
5）采取正確健康的閱讀方法，保護眼睛。走路的時(shí)候不要看書(shū)，光線(xiàn)弱的時(shí)候不要看書(shū)，看書(shū)的時(shí)候和書(shū)保持適當的距離。
三、結論
通過(guò)這次調查不難發(fā)現，由于大學(xué)生的課外生活主要是兼職和備課，閱讀時(shí)間太少。但他們對閱讀的態(tài)度是積極的，這是受到時(shí)間、精力和環(huán)境的限制。但是，我還是看到了大學(xué)生通過(guò)閱讀獲取知識的欲望。閱讀不僅可以放松身心，還可以給我們一個(gè)學(xué)習后與靈魂交談、與世界交流的機會(huì )。
大學(xué)生閱讀現狀調查報告 11
調查時(shí)間
20xx年7月16日——20xx年7月31日
調查對象
大學(xué)部分學(xué)生及部分其他高校學(xué)生
調查方式
問(wèn)卷調查和電話(huà)采訪(fǎng)
調查背景
伴隨著(zhù)新世紀的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已迅速發(fā)展�；ヂ�(lián)網(wǎng)作為傳播信息的新媒體，越來(lái)越多成為當代大學(xué)生獲取知識和信息的新途徑，對廣大大學(xué)生的學(xué)習、生活乃至思想觀(guān)念產(chǎn)生著(zhù)廣泛而又深刻的影響。
調查目的
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為我們日常生活中不可或缺的一部分，特別是對走在信息時(shí)代前沿的大學(xué)生。但是網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，它不僅給我們帶來(lái)了豐富的信息資源，讓我們的生活變得越來(lái)越簡(jiǎn)單；但是同時(shí)也帶來(lái)了很多問(wèn)題，例如：大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)戀、瀏覽不健康信息等。這些問(wèn)題不僅對大學(xué)生的日常生活學(xué)習帶來(lái)很大的影響，甚至對我們大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)都有很大的負面影響。通過(guò)此次調查初步了解大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間及上網(wǎng)用途，了解大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度。
調查過(guò)程及分析
20xx年7月16日，我開(kāi)始了歷時(shí)兩周的關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)情況的調查，首先我做好調查前的各項準備，擬定好調查問(wèn)卷，然后再我身邊的大學(xué)生范圍內展開(kāi)調查，主要借助于網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等工具我先后調查了有五十個(gè)人。以下是我的問(wèn)卷：
1、您的性別？
A、男 （34）B、女（16）
2、您現在的年級？
A、大一（8） B、大二（24） C、大三（14） D、大四（4）
3、您最早在什么時(shí)候接觸網(wǎng)絡(luò )？
A、初中以前 （10）B、初中（17） C、高中（21） D、大學(xué)（2）
4、您現在有電腦嗎？
A、有 （38）B、沒(méi)有（12）
5、您現在平均每天的上網(wǎng)時(shí)間是多少？
A、1個(gè)小時(shí)以?xún)龋?3） B、2到4個(gè)小時(shí) （20）C、四個(gè)小時(shí)以上（17）
6、您每周上網(wǎng)的平均花費是多少？
A、低于10元（8） B、10到25元 （39）C高于25元（3）
7、您通常上網(wǎng)的場(chǎng)所為？
A、網(wǎng)吧（20） B、校園機房（17） C、宿舍（13）
8、您上網(wǎng)的主要目的是什么？
A、查資料、瀏覽新聞（8） B、學(xué)習軟件等計算機技術(shù)（16） C、打發(fā)時(shí)間（玩
游戲等）（26）
9、您感覺(jué)上網(wǎng)會(huì )影響您的學(xué)習嗎？
A、上網(wǎng)會(huì )耽誤學(xué)習（35） B、上網(wǎng)可以促進(jìn)學(xué)習（15）
10、您在上網(wǎng)時(shí)玩游戲嗎？
A、經(jīng)常（31） B、有時(shí)（14） C、很少（5）
11、您是否通宵上網(wǎng)？
A、經(jīng)常 （14）B、有事 （10）C、很少（26）
12、您最喜歡網(wǎng)絡(luò )的哪個(gè)特點(diǎn)？
A、快捷性 （12）B、信息豐富（20） C、娛樂(lè )性（18）
13、您現在網(wǎng)購嗎？
A、從來(lái)沒(méi)（24） B、偶爾（20） C、經(jīng)常（6）
14、您上網(wǎng)和陌生人聊天嗎？
A、基本上沒(méi)（10） B、無(wú)聊的時(shí)候會(huì ) （23）C、經(jīng)常（17）
15、您對網(wǎng)戀有什么看法？
A、支持 （4）B、反對（42） C、無(wú)所謂（4）
16、您是否沉迷于網(wǎng)絡(luò )？
A、是（0） B、沒(méi)有（43） C、曾經(jīng)沉迷過(guò)（7）
17、您感覺(jué)網(wǎng)絡(luò )對你來(lái)說(shuō)是利大于弊還是弊大于利？
A、利大于弊（24） B、弊大于利（26）
18、您覺(jué)得對于大學(xué)生上網(wǎng)最應該注意哪些問(wèn)題？
本次共調查50名大學(xué)生，其中男生34人，女生16人，大一8人，大二24人，大三14人，大四4人。
根據調查分析顯示：
1、有76%的學(xué)生都有自己的私人電腦，而且其中男生居多占29人。
2、絕大多數學(xué)生在高中以前都開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )96%，只有兩名同學(xué)是在大學(xué)開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )。
3、大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間偏長(cháng)，有34%平均每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)4小時(shí)，只有26%的同學(xué)平均每天上網(wǎng)時(shí)間控制在1小時(shí)內。
4、上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間的學(xué)生占到半數52%，只有32%的學(xué)生用來(lái)學(xué)習軟件等技能，剩下的為查資料瀏覽新聞等。
5、很大度分同學(xué)都經(jīng)常玩游戲，特別是男生有91.2%玩游戲，并且有28%的同學(xué)經(jīng)常通宵上網(wǎng)。有14%的同學(xué)曾沉迷于網(wǎng)絡(luò )。
6、對現在新興的網(wǎng)購、網(wǎng)聊功能大學(xué)生比較喜歡，特別是網(wǎng)聊，有34%的學(xué)生經(jīng)常和陌生人聊天，40%的同學(xué)曾經(jīng)網(wǎng)購過(guò)，12%的同學(xué)經(jīng)常網(wǎng)購，但對于網(wǎng)戀只有8%的同學(xué)支持，84%的同學(xué)都反對。
7、大多數同學(xué)每周上網(wǎng)的花費在10到25元占78%，站生活費的不消一部分。
8、大學(xué)生通常的上網(wǎng)地點(diǎn)為網(wǎng)吧和宿舍占66%，這些場(chǎng)所的環(huán)境都不利于學(xué)習，特別是網(wǎng)吧。
9、對網(wǎng)絡(luò )的評價(jià)是眾口不一，有48%的同學(xué)認為上網(wǎng)利大于弊，他們大多上網(wǎng)是用來(lái)學(xué)習，查資料的。但也有52%的同學(xué)認為網(wǎng)絡(luò )弊大于利，他們大多是曾沉迷與網(wǎng)絡(luò )和喜歡游戲的同學(xué)。
10、大家感覺(jué)上網(wǎng)最應該注意的問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò )安全。
調查結論
隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生產(chǎn)生著(zhù)十分廣泛而深刻的影響。網(wǎng)絡(luò )給大學(xué)生的正面影響
1、網(wǎng)絡(luò )有利于大學(xué)生形成新的思維方式；傳統的思維方式是一種線(xiàn)性思維。網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，對傳統的思維是一種超越和挑戰。它是一種跳躍式、非線(xiàn)性的思維方式。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的'這種思維方式改變了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養大學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、網(wǎng)絡(luò )有利于大學(xué)生提高自身素質(zhì)網(wǎng)絡(luò )作為一種教育手段，具有信息量大、傳播速度快、影響范
圍廣等特征。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學(xué)生在寬廣的環(huán)境中學(xué)習和積累知識，而且有利于大學(xué)生發(fā)展和形成個(gè)性。尤其是校園網(wǎng)和思想政治工作網(wǎng)的建立和發(fā)展，為大學(xué)生接受知識提供了更為有利的條件。
3、網(wǎng)絡(luò )使得思想教育工作的社會(huì )化程度得到大大的提高。過(guò)去，傳統大學(xué)思想教育往往局限在課堂教學(xué)，傳統校園文化對學(xué)生的影響占主導部分。網(wǎng)絡(luò )的出現，拆掉了學(xué)校與社會(huì )之間的圍墻，把學(xué)生帶入到一個(gè)更為廣闊的天地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生了解到大千世界的各種社會(huì )現象、思想觀(guān)點(diǎn)、文化思潮。
4、網(wǎng)絡(luò )使我們了解到更為真實(shí)的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，特別是一些受到普遍關(guān)注的校園和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生們會(huì )樂(lè )于在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)，進(jìn)行交流、討論，這都是學(xué)生真實(shí)思想的流露。教師可以通過(guò)收集、整理、分析這些網(wǎng)貼，從而找出對策。任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò )這把“雙刃劍”再給我們帶來(lái)便利的同時(shí)其負面影響也不可忽略。網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性使大學(xué)生接觸到的大量信息是原始的、未經(jīng)“過(guò)濾”，虛假信息、違法信息、反動(dòng)信息以及垃圾信息不可避免地會(huì )影響到大學(xué)生的身心健康。如果大學(xué)生對這些信息缺乏理性的判斷能力，它們就會(huì )潛伏在學(xué)生的意識中，即使學(xué)生認為自己沒(méi)有受到不良影響，但在適當時(shí)候它們會(huì )從行為中表現出來(lái)。如果學(xué)生過(guò)度沉迷在虛幻的網(wǎng)絡(luò )世界里，會(huì )使他們逐漸喪失現實(shí)的人際交往能力，導致人與人之間關(guān)系的疏遠，性格變得緊張、孤僻、冷漠。
針對現在大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間長(cháng)，沉迷網(wǎng)絡(luò )多的情況我認為：作為現代大學(xué)生我們應該取其精華，棄其糟粕，充分利用網(wǎng)絡(luò )的信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特點(diǎn)，學(xué)習更多的知識和技能，做到合理上網(wǎng)，拒絕沉迷。
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