2022年就業(yè)調查報告
在現實(shí)生活中，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的2022年就業(yè)調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2022年就業(yè)調查報告1
90年代新好青年，獨生子女第一代……現在的大學(xué)生們即將走上工作崗位。11月20日后，各招生單位將會(huì )蜂擁進(jìn)入各高校搶人才。那么究竟大學(xué)生們最喜歡去什么企業(yè)？他們的就業(yè)價(jià)值觀(guān)是什么？他們怎么找工作？
最近，由教育部主辦的《中國大學(xué)就業(yè)》雜志所做的一份《首屆大學(xué)生就業(yè)首選企業(yè)調查報告》就對此給出了答案。
大學(xué)生最希望從事什么職業(yè)？
不同單位之間存在著(zhù)各種差別，而同一個(gè)單位內部職位也是千差萬(wàn)別的。就像計劃經(jīng)濟時(shí)代工廠(chǎng)里“坐辦公室”與“進(jìn)車(chē)間”一樣，這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別，同時(shí)還有工作地位的差別。這次調查的職業(yè)問(wèn)卷欄中專(zhuān)業(yè)技術(shù)(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列，而這三種職業(yè)也是目前社會(huì )上比較吃香、發(fā)展前景較好的，現在大學(xué)生在職業(yè)的選擇上更加趨于實(shí)際，也存在著(zhù)一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業(yè)價(jià)值觀(guān)方面大學(xué)生對社會(huì )的`趨同。其結果必然造成學(xué)生擇業(yè)期望值居高不下，擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著(zhù)一定的距離。
前三位之下順延為銷(xiāo)售人員8%、行政人員8%、公關(guān)人員7%、財務(wù)人員4%和其他4%。
大學(xué)生選擇職業(yè)的標準是什么？
高校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展近幾年有了較大的變化。據1995年浙江大學(xué)學(xué)生就業(yè)價(jià)值調查和1996年《北京大學(xué)生畢業(yè)生的調查》，收入高是影響畢業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素。而對這次大學(xué)生首選企業(yè)調查結果分析表明，影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為發(fā)展前景(19%)，其次為施展才干(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來(lái)的影響是雙方面的，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩定；對用人單位來(lái)說(shuō)，則個(gè)人事業(yè)發(fā)展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機會(huì )，從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實(shí)現個(gè)人價(jià)值上的追求。
除前三位外，工作環(huán)境占13%、經(jīng)濟效益占11%、所在城市占9%、專(zhuān)業(yè)對口占4%、出國機會(huì )占4%、解決戶(hù)口占4%、知名度占2%。
大學(xué)生最愿意去哪個(gè)城市工作？
在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒(méi)有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，32.37%的大學(xué)生將它作為第一就業(yè)目標，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其后，廣州、大連等城市也是大學(xué)生比較向往的就業(yè)城市。在吸引人才方面，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調整走在了其他城市的前面。
地位排行為：上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52%以及其他城市共占13.79%。
大學(xué)生想掙多少錢(qián)？
大學(xué)生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學(xué)生對工資待遇的要求存在著(zhù)很大的差異性，工資底線(xiàn)從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷的差異以及地區間的差異，依然可以認為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發(fā)達地區、大城市的學(xué)生工資要求遠遠高于其他城市和西部地區學(xué)生的要求。
本次調查中發(fā)現，大學(xué)生們對薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線(xiàn)”時(shí)，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，工資底線(xiàn)平均值為2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-20xx元，認為20xx-3000元比較合理的占20.94%；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的占17.22%，希望在每月4000元以上高收入的人數和1000-1500元其中認為每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500 元的大學(xué)生數量相當，各約占15%。只有9.4%的人滿(mǎn)意每月1000元以下的工資。
據國家城調總隊的20xx年全國抽樣調查資料表明，在全國36個(gè)大中城市中，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均為21577.24元。我們僅與深圳進(jìn)行比較，他們的平均月收入也不過(guò)1798元，可見(jiàn)，大學(xué)生對自己薪金的期望是比較理想化的。
2022年就業(yè)調查報告2
我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，曾經(jīng)不愁就業(yè)的土木工程專(zhuān)業(yè)也是如此，且有可能越來(lái)越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。因此本次調查報考主要針對就業(yè)難這一社會(huì )現象，進(jìn)行了相關(guān)的調查。
調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀(guān)題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養提供資料與對策研究依據。
調查結果呈現出幾個(gè)問(wèn)題：
一、多數學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認識，就業(yè)期望趨向現實(shí)，主要表現在工作單位、工作區域等方面。
�。�1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟。
在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現象是“繼續深造”，這選項占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續學(xué)習，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì )壓力的承受力不夠，面對激烈的社會(huì )競爭，有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中看出。22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂(lè )觀(guān)”的'評價(jià)，這里除了客觀(guān)實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
�。�2）就業(yè)取向：就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區
調查結果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí)，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習提高的機會(huì )，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現”的需要密切相關(guān)。
二是經(jīng)濟發(fā)達地區的就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
�。�3）職業(yè)價(jià)值：結合專(zhuān)業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干
作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學(xué)�；蚩蒲袡C構”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位” 。
三、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
�。�1）多數學(xué)生對職業(yè)價(jià)值標準上，把“工資福利待遇”、“實(shí)現自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%。這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現作為重點(diǎn)考慮因素。調查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀(guān)中個(gè)人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì )需要，即使在追求自我實(shí)現時(shí)也折射出主要強調的是“自我”而非“社會(huì )”的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。
�。�2）在就業(yè)過(guò)程中，有44%的學(xué)生認為“經(jīng)驗及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院�；驅�(zhuān)業(yè)”、“應聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。
四、多數學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價(jià)都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。
�。�1）多數學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”。
�。�2）有半數以上的學(xué)生認為自己的“實(shí)踐能力”、“競爭與風(fēng)險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07%和30.69%；在學(xué)生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng )新能力”、“實(shí)踐工作能力”、“專(zhuān)業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來(lái)越深，越來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合；另—方面學(xué)校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應感，對自己所學(xué)習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)還沒(méi)形成；在創(chuàng )新能力的培養方面，說(shuō)得多卻做得少，培養的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)和如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。
五、目前高校的就業(yè)指導與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。
�。�1）有過(guò)半數的學(xué)生反映：“不太滿(mǎn)意”學(xué)生就業(yè)的指導工作。
�。�2）學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著(zhù)重給予哪些指導和幫助”時(shí)，學(xué)生們有48.96%選擇“提供更多實(shí)踐機會(huì )”，而“加強創(chuàng )新能力培養”和“注重社交能力指導”也占
據一定的分量。從國家政策和從現實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。在調查中，學(xué)生認為“培養自主創(chuàng )業(yè)精神”是轉變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的關(guān)鍵（占34.21%）；而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時(shí)他們大多有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。
從調查所反映出的問(wèn)題來(lái)看，進(jìn)一步實(shí)現學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導工作的管理規范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實(shí)納入學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。
對于這次調查我對土木工程有充分的認識，對學(xué)習的方向性也有充分的了解 在今后大學(xué)4年的學(xué)習生活中 肯定能給予我很大的幫助，這是一個(gè)好專(zhuān)業(yè)，有人必然有住房 永不過(guò)時(shí)的行業(yè) 但是想在這個(gè)行業(yè)里立足 必須有良好的專(zhuān)業(yè)知識是很重要的。 好好學(xué)習天天向上。
2022年就業(yè)調查報告3
趨向行業(yè)
該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實(shí)踐能力強，工作上手快，可以在電子信息類(lèi)的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理和開(kāi)發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位，從事各種電子產(chǎn)品與設備的裝配、調試、檢測、應用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機電設備、通信設備及計算機控制等設備的安全運行及維護管理工作。
企業(yè)需求
由于信息時(shí)代的到來(lái)，據推測，在相當長(cháng)的一段時(shí)間內，此類(lèi)人才仍將供不應求。
據調查，現階段對于電子信息工程人才的需要量十分巨大，“電子信息工程”的專(zhuān)業(yè)，對緩解當前該類(lèi)人才的供需矛盾是非常必要的。
電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會(huì )人才需求的熱點(diǎn)。
電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱(chēng)為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。根據信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，預計電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。
未來(lái)的發(fā)展重點(diǎn)是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)；新興通信業(yè)務(wù)如數據通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話(huà)信息服務(wù)、手機短信等業(yè)務(wù)也將迅速擴展；值得關(guān)注的還有文化科技產(chǎn)業(yè)，如網(wǎng)絡(luò )游戲等。目前，信息技術(shù)支持人才需求中排除技術(shù)故障、設備和顧客服務(wù)、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統操作、監視與維修等四類(lèi)人才最為短缺。此外，電子商務(wù)和互動(dòng)媒體、數據庫開(kāi)發(fā)和軟件工程方面的需求量也非常大。
20xx年高校就業(yè)調查
電子信息類(lèi)行業(yè)分布比例如下分析：電子信息類(lèi)就業(yè)面一般，工作對口度高，起薪高，跳槽對薪酬漲幅影響明顯，五年后收入高，綜合滿(mǎn)意度高就業(yè)率達88.6％，在所有專(zhuān)業(yè)排名中25/92。
專(zhuān)業(yè)前景及能力素質(zhì)要求
電子信息工程是一門(mén)應用計算機等現代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開(kāi)發(fā)、應用和集成�，F在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì )的諸多方面，像電話(huà)交換局里怎么處理各種電話(huà)信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周?chē)腵網(wǎng)絡(luò )怎樣傳遞數據，甚至信息化時(shí)代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術(shù)。我們可以通過(guò)一些基礎知識的學(xué)習認識這些東西，并能夠應用更先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行新產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)。
電子信息工程專(zhuān)業(yè)主要是學(xué)習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。
首先要有扎實(shí)的數學(xué)知識，對物理學(xué)的要求也很高，并且主要是電學(xué)方面；要學(xué)習許多電路知識、電子技術(shù)、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學(xué)習電子信息工程自己還要動(dòng)手設計、連接一些電路并結合計算機進(jìn)行實(shí)驗，對動(dòng)手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統，還會(huì )參觀(guān)一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線(xiàn)電視是如何傳輸的等，并能有機會(huì )在老師指導下參與大的工程設計。學(xué)習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)現問(wèn)題。
隨著(zhù)社會(huì )信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開(kāi)發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設計開(kāi)發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設計開(kāi)發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統，這對經(jīng)驗、知識要求很高；還可以繼續進(jìn)修成為教師，從事科研工作等。
中國IT行業(yè)起步至今有十年，很年輕。新鮮的事物、朝陽(yáng)的產(chǎn)業(yè)總是備受注目。正是這個(gè)原因，計算機專(zhuān)業(yè)迅速成為高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，不少同學(xué)削尖又再削尖了腦袋往這個(gè)象牙塔里的象牙頂鉆，或為興趣，或為謀生掌握一門(mén)技能，或為前途更好更快地發(fā)展。
相比前幾年的計算機專(zhuān)業(yè)的火爆，近年來(lái)對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的選擇漸趨于了理性和客觀(guān)。學(xué)生和家長(cháng)考慮更多的是一種基于更利于個(gè)人長(cháng)遠自我發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)。
太多太多的關(guān)于這個(gè)行業(yè)的不好，很多很多前輩的好心建議，是否應該繼續選擇這一行，或者職業(yè)道路應該就此轉彎？選擇這一行，似乎意味著(zhù)選擇這種生理和心理的苦難歷程，接受這個(gè)行業(yè)的歷練。
任何一個(gè)行業(yè)都有著(zhù)各自的光鮮和灰暗，只是行外的人不了解。對于剛剛邁進(jìn)校園的我們，對于已經(jīng)邁入社會(huì )的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，對于不同崗位上的每一位前輩，舉步從來(lái)都是維艱的，輝煌的鑄就更是循序漸進(jìn)，我們不可以只看到行業(yè)光鮮靚麗的外表，而忽視背后拖起它成長(cháng)的艱難，兩種極端的落差當然巨大，從這樣的角度去觀(guān)察，顯然有違客觀(guān)。而對于自己未來(lái)職業(yè)生涯的筑建也是一樣，它的雛形，它的打造、它的鑄就、它的豐裕、它的厚實(shí)，是靠一磚一瓦一步一步累砌而起的。
到底是做一個(gè)“入門(mén)的，不想入門(mén)的，想入門(mén)而沒(méi)有入門(mén)的”IT人，答案自在各人心中。
可以說(shuō)電子信息工程是一個(gè)很有前景的學(xué)科，是不能隨意輕視任何一門(mén)課程。干一行、愛(ài)一行，既然選擇了它，就要對它有始有終。
2022年就業(yè)調查報告4
**鎮位于安圖縣西南部，距長(cháng)白山34公里，全鎮總面積1986．95平方公里，規劃區面積6．49平方公里�？側丝�6．3萬(wàn)人，區轄9個(gè)行政村，3個(gè)社區。農村人口4500人，其中婦女人口20xx人。新階段農業(yè)和農村經(jīng)濟結構的戰略性調整，拓展了農民增收致富新領(lǐng)域和新渠道，也為農村婦女提供了廣闊的用武之地，婦女已成為發(fā)展農村生產(chǎn)、振興農村經(jīng)濟的主力軍。農村婦女就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，為合理開(kāi)發(fā)我鎮農村婦女勞動(dòng)力資源，加速農村婦女勞動(dòng)力的合理流動(dòng)，解決農村婦女平等就業(yè)的問(wèn)題，我們采取摸底調查、實(shí)地走訪(fǎng)等形式，對農村婦女就業(yè)問(wèn)題展開(kāi)調研。
一、農村婦女就業(yè)現狀及當前制約農村婦女勞動(dòng)力轉移的主要因素
1、農村產(chǎn)業(yè)結構不合理，限制了農業(yè)內部婦女就業(yè)總量。根據農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展新階段的要求，圍繞農業(yè)增效，農民增收，我鎮農村經(jīng)濟結構調整取得了明顯成效。大多數婦女在農業(yè)生產(chǎn)中進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)結構調整，少數婦女依托村、鎮項目發(fā)展規模養殖業(yè)取得了明顯成績(jì)。但大多數婦女從事的是種養內部的調整，由于受資余、技術(shù)、信息等諸多因素的影響，農村婦女勞動(dòng)力資源沒(méi)有得到充分利用。
2、農村城鎮化水平低，人口轉移速度慢，影響婦女在第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比例。解決農業(yè)人口就業(yè)問(wèn)題的根本出路在于減少農民，實(shí)現非農化就業(yè)。農村城鎮化規模不大，水平不高，不僅帶動(dòng)不了當地農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，而且限制了二、三產(chǎn)業(yè)的.發(fā)展。以二道鎮二道村為例，隨著(zhù)小城鎮建設的不斷完善，不僅促進(jìn)了當地建筑業(yè)的發(fā)展，也拉動(dòng)了以女性為主的商貿流通、養殖種植業(yè)、飲食服務(wù)業(yè)的發(fā)展，鎮上個(gè)體戶(hù)占總戶(hù)數的65％，且大多數為女性，拓展了農村婦女充分就業(yè)的空間。
3、外出務(wù)工末形成規模，輸送渠道不暢。政府和有關(guān)部門(mén)職能缺位，尚未形成包括信息提供、就業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)介紹、就業(yè)培訓在內的社會(huì )化服務(wù)體系。我鎮還未健全勞動(dòng)力市場(chǎng)，外出就業(yè)婦女靠親朋好友、同鄉，盲目外流、亂闖，加之民間中介組織的不規范經(jīng)營(yíng)，外出務(wù)工婦女上當受騙、碰壁回鄉的例子屢見(jiàn)不鮮，使得一部分婦女把外出務(wù)工作為一種迫于無(wú)奈的選擇。
4、農村婦女素質(zhì)較低，不能適應現代就業(yè)需要。我鎮農村婦女勞動(dòng)力小學(xué)文化程度722人，占35．1％；中學(xué)1065人，占51％；高中以上74人，僅占婦女勞動(dòng)力總數的3．6％。文化素質(zhì)低、技能低、外出找不到合適的職業(yè)成為已外出或想外出務(wù)工婦女的最大難題，沒(méi)有技術(shù)也成為農村婦女在農業(yè)生產(chǎn)中遇到的最大難題之一。
二、農村婦女就業(yè)的根本出路和對策
調查顯示，農村婦女都有參與生產(chǎn)、勞動(dòng)，發(fā)家致富的迫切愿望，她們思想活躍，認為脫貧致富、發(fā)展經(jīng)濟的路子很多，務(wù)農能致富，外出打工也能致富，只要勤勞就能獲得財富。因此，筆者認為，實(shí)現婦女充分就業(yè)，必須因地制宜分類(lèi)指導，既立足當地農業(yè)，又有針對性地組織輸出，這樣才能切合婦女的思想實(shí)際，滿(mǎn)足婦女就業(yè)需要。
l、大力推進(jìn)農村產(chǎn)業(yè)結構調整，增加婦女在農業(yè)內部的就業(yè)量。只有堅持不懈地對農業(yè)和農村經(jīng)濟結構進(jìn)行戰略性調整，才能開(kāi)辟就業(yè)和增收的新途徑、新領(lǐng)域。圍繞我鎮農村經(jīng)濟結構戰略性調整的思路，積極發(fā)展養殖業(yè)、加工業(yè)、手工制作業(yè)等以婦女為主的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，著(zhù)力于農業(yè)內部結構的調整，在婦女中大力推行優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效的種、養新品種，并給予技術(shù)信息指導，以女科技示范戶(hù)、雙學(xué)雙比女能手的示范幫帶作用，發(fā)展優(yōu)勢、特色產(chǎn)品，提高農產(chǎn)品的競爭力；通過(guò)婦女小額信貸、連環(huán)脫貧，帶動(dòng)周邊婦女發(fā)展規模生產(chǎn)，形成一村一業(yè)的塊狀經(jīng)濟；大力培育和扶持一批女經(jīng)紀人隊伍，促進(jìn)農產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷(xiāo)售。
2、推進(jìn)城鎮化戰略，使婦女勞動(dòng)力有序轉移。加快小城鎮建設步伐，加快非農產(chǎn)業(yè)向小城鎮集聚，加快人口向小城鎮集聚，積極鼓勵更多的農民從土地、農村中走出來(lái)，到城鎮務(wù)工、經(jīng)商、置產(chǎn)興業(yè)，帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)商貿流通。利用我鎮豐富的人文景觀(guān)和自然景觀(guān)，開(kāi)發(fā)有特色的旅游項目、旅游產(chǎn)品，給當地婦女帶來(lái)就業(yè)、增收致富的機遇。降低農村婦女勞動(dòng)力轉移成本和就業(yè)風(fēng)險，實(shí)現有序轉移婦女剩余勞動(dòng)力。
3、大力發(fā)展勞務(wù)輸出，拓展婦女就業(yè)渠道。勞務(wù)輸出是農民增收致富的最好途徑。外出婦女流向經(jīng)濟較為發(fā)達的地區，不僅掙了錢(qián)，更重要的是轉變了思想觀(guān)念，學(xué)到了技術(shù)，積累了經(jīng)驗，為農村婦女
的發(fā)展創(chuàng )造了機遇。我們應加大“外出掙錢(qián)光榮”的宣傳，本著(zhù)轉移一個(gè)，致富一家，轉移一批，致富一方的高度責任感，積極與用工單位聯(lián)系，了解用工信息，用人需求，擴大女性就業(yè)范圍。
4、加快實(shí)施女性素質(zhì)工程，增強婦女就業(yè)能力。堅持不懈地把提高農村婦女素質(zhì)作為一項長(cháng)期任務(wù)來(lái)抓。首先，加強對婦女的科技文化素質(zhì)教育，不論是外出務(wù)工，還是就地務(wù)農，科技文化素質(zhì)是婦女實(shí)現充分就業(yè)的基礎。鑒于農村婦女在農業(yè)生產(chǎn)中，最大的障礙是無(wú)技術(shù)無(wú)技能，必須下大力氣提高農村婦女素質(zhì)，著(zhù)力培養一批農村婦女科技骨干和家政服務(wù)人員，以適應現代化農業(yè)和社會(huì )不斷發(fā)展的需要。其次，加強思想道德素質(zhì)教育，加大公民道德建設“綱要”的宣傳力度，教育廣大婦女樹(shù)立“四自”精神，使婦女充分認識到參加社會(huì )勞動(dòng)是婦女徹底解放的先決條件，擺脫傳統觀(guān)念的束縛。第三，加強法律知識教育。提高農村婦女抗拒外界不良誘惑，自我保護的能力，使之在參與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)，做到學(xué)法、知法、懂法、守法。
三、利用政策，注重引導
l、 政策引導。政府應加大宣傳力度，用政策、激勵機制引導婦女進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結構調整，加速農村婦女向二、三產(chǎn)業(yè)轉移：完善社會(huì )保障體系，保護婦女合法權益。
2、 市場(chǎng)引導。市場(chǎng)經(jīng)濟瞬息萬(wàn)變，傳統的種養模式、就業(yè)方式己不能適應發(fā)展的需要，引導婦女樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟意識，要敢為人先，依托項目和信息，增強抵御風(fēng)險的能力。
3、 服務(wù)引導。加快政府組織、中介組織和基層組織相互配合、相互促進(jìn)的農村勞動(dòng)力輸出服務(wù)網(wǎng)絡(luò )建設，各部門(mén)形成合力，齊抓共管，發(fā)揮農技推廣站、再就業(yè)培訓中心等服務(wù)機構的作用，全力保障婦女合法的勞動(dòng)權益。
2022年就業(yè)調查報告5
護士的定義是什么？護士，是指經(jīng)執業(yè)注冊取得護士執業(yè)證書(shū)，依照本條例規定從事護理活動(dòng)，履行保護生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康職責的衛生技術(shù)人員。護士一詞來(lái)自1914年鐘茂芳在第一次中華護士會(huì )議中提出將英文nurse譯為“護士”，大會(huì )通過(guò)，沿用至今。
近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟體制改革的深入發(fā)展和高校的擴招，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題受到了社會(huì )的廣泛關(guān)注，當畢業(yè)大學(xué)生都為工作發(fā)愁的時(shí)候，護士專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)前景怎樣呢？本文將依此為中心，展開(kāi)論述。
1.我省加大護士就業(yè)量
針對目前各大醫院護理崗位普遍缺編的現狀，今年我省將逐步增加臨床一線(xiàn)護士數量，清理非護理崗位占編人員，最大限度地保障臨床護理崗位的人員配置。全院臨床一線(xiàn)護士占護士總數的比例不低于95% ，普通病房床位數與護理人員之比應達到 1:0.6，重點(diǎn)科室應達到 1:0.6-0.8（設定條件為全院床位使用率 85-95%），重癥監護單元（ICU 、NICU等）為1:2.5-3，CCU 為 1:1.5（設定條件為床位使用率75-85% 或使用有創(chuàng )呼吸機治療病人不超過(guò)40%的情況下）。醫院應建立一定數量的機動(dòng)護士庫，以滿(mǎn)足節假日和突發(fā)事件應急調配使用。根據《山東省 20xx年優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程活動(dòng)方案》要求，相關(guān)醫院要建立健全臨床護理工作制度、護士績(jì)效考核制度、疾病護理常規、專(zhuān)科護理工作標準和臨床護理服務(wù)規范、標準，明確崗位職責，規范執業(yè)行為。加強全員培訓，強化服務(wù)理念，明確臨床護士應當負責的基礎護理項目及工作規范并履行到位，逐步解決依賴(lài)患者家屬或者家屬自聘護工承擔患者生活護理的問(wèn)題。引入患者和社會(huì )參與評價(jià)的機制，將臨床護理服務(wù)內涵、 服務(wù)項目和工作標準納入院務(wù)公開(kāi)，向患者及家屬公示。推行臨床護理責任組工作模式，結合實(shí)際探索實(shí)施護士分層次使用，以實(shí)際工作量為基礎，實(shí)行具有專(zhuān)科特點(diǎn)的彈性排班，為患者提供連續、全程、無(wú)縫隙的護理服務(wù)。在提供基礎護理服務(wù)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，加強與患者的溝通交流，滿(mǎn)足患者知情需求（環(huán)境、治療、用藥、膳食營(yíng)養、康復、心理干預、手術(shù)、檢查等）。
2.我國護士就業(yè)發(fā)展局勢
護理專(zhuān)業(yè)被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專(zhuān)業(yè)，應予以重點(diǎn)扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而目前全國１:0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠。根據衛生部的統計到20xx年我國的護士數量將增加到232.3萬(wàn)人，平均年凈增加11.5萬(wàn)人，這為學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。
隨著(zhù)我國向老齡化社會(huì )轉變，將來(lái)從事老人醫學(xué)的人才將走俏，保健醫師、家庭護士也將成為熱門(mén)人才。另外，專(zhuān)門(mén)為個(gè)人服務(wù)的護理人員的需求量也將增大。我國近年來(lái)人口年齡結構呈現老齡化改變，家庭結構卻呈現出小型化趨勢。而隨著(zhù)人民生活水平的提高，人群疾病譜發(fā)生了改變，慢性病護理的需求量增加；人們在重視身心健康的同時(shí),對疾病的預防和自我保健意識也不斷增強,社區醫療保健工作面臨著(zhù)難得的機遇。社區護理在社區衛生服務(wù)和醫療保健工作中具有重要的作用,已成為21世紀社區服務(wù)的重點(diǎn)。社區護理的中心任務(wù)是提高全民的身體、心理、社會(huì )整體水平，服務(wù)對象是長(cháng)期處于社區的整個(gè)群體。社區護士工作范圍廣,要求綜合素質(zhì)高,常需對個(gè)人或家庭進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)和護理工作,除了要應用醫學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、關(guān)系學(xué)等學(xué)科知識去護理患者外,還需運用流行病學(xué)的知識去發(fā)現社區中存在的健康問(wèn)題,并具備一定的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.我國護士走出國門(mén)的趨勢
隨著(zhù)國際醫療市場(chǎng)對護理人員的需求激增，“護士荒”現象已日益突出地擺在各國醫學(xué)界面前。未來(lái)10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬(wàn)護理人才。國際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創(chuàng )造了更多邁出國門(mén)、邁向國際市場(chǎng)就業(yè)的機會(huì )。業(yè)內專(zhuān)家介紹說(shuō)，護理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一。如護士在美國平均年薪達5萬(wàn)美元，而美國缺護士30萬(wàn)人。在澳洲，護士最容易找工作或獲得升遷，同時(shí)，只要擁有了澳洲注冊護士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發(fā)達國家對護士均有許多優(yōu)惠的政策。
因此，有深厚的專(zhuān)業(yè)知識、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國際交流語(yǔ)言的護士在國際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。護士只扮演醫師的助手角色的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。所有受過(guò)研究生課程教育的高級實(shí)習護士，越來(lái)越需要具備過(guò)去只是要求醫生才需要的條件，如參加診斷病因考試，寫(xiě)論文，管理麻醉品和治療普通的疾病。護士的工作變得越來(lái)越復雜了。
目前國內很多大中城市的`醫院都設有涉外門(mén)診，而一些合資醫院以及“洋”醫院更是如雨后春筍一般扎根北京、上海等地。所以，如果護理學(xué)人才在具備護理學(xué)、護理人際溝通、護理禮儀等專(zhuān)業(yè)知識外，還能具備一定的外語(yǔ)能力，那么就業(yè)選擇將更為寬廣，可以從事在華的涉外醫護服務(wù)、國際技術(shù)合作交流和資料傳遞等。
4.護士就業(yè)機遇與挑戰并存
今年山東省將在全省各級各類(lèi)醫院，重點(diǎn)是二級以上公立醫院，增加臨床一線(xiàn)護士數量，逐步解決依賴(lài)患者家屬或者家屬自聘護工承擔患者生活護理的問(wèn)題，進(jìn)一步規范和加強基礎護理工作。到 20xx年底，在全省范圍內創(chuàng )建 20所“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范醫院”、 100個(gè)“護理服務(wù)示范病房”和500名“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)先進(jìn)個(gè)人”。建立垂直護理管理體制，護理部直接參與全院護士的人員調配、績(jì)效考核等，實(shí)現護理部責權統一。提高護士福利待遇，在分配機制上向臨床一線(xiàn)工作量大、技術(shù)性強、風(fēng)險高、夜班多的崗位傾斜。也就是說(shuō)，護士就業(yè)前景一片大好。
但挑戰往往與機遇并存�，F今護士為了能夠有效地為病人實(shí)施整體護理，同時(shí)又使各班工作之間能夠很好地銜接，每日都要書(shū)寫(xiě)多種護理文件，但內容往往重復，為此護士總要用去大量的時(shí)間。同時(shí)隨著(zhù)醫院病房的擴大、新病區的建立，病房護士人數有限，加之輔助支持系統不健全，面對每日繁重的護理工作，護士還要承擔許多非護理性的工作，更加劇了護士資源不足。與此同時(shí)，面對醫院新知識、新技術(shù)的更新及隨時(shí)可能發(fā)生的突發(fā)事件，無(wú)形中都加大了護士的工作量，加重了工作負擔，也帶來(lái)了工作壓力，嚴重影響著(zhù)護士的身心健康。 5成為一名合格的護理工作者
護士應有高度的責任感和主動(dòng)服務(wù)意識，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導安排，接受批評，還應有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專(zhuān)業(yè)水平。南丁格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：護士其實(shí)是沒(méi)有翅膀的天使，是真、善、美的化身，那么我們就應該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在于患者溝通時(shí)要講究語(yǔ)言藝術(shù)，把握說(shuō)話(huà)分寸，通過(guò)得體的微笑，使患者感到關(guān)愛(ài)。護士不僅需要較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，還應善于和病人交流，能夠了解到有關(guān)疾病的健康知識，切實(shí)為病人解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)應尊重患者的人格，維護患者的權力，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高！
小結
作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，我們應該給予病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的要求，滿(mǎn)足他們的需求，為病員分憂(yōu)。人們把護士喻為天使，我們帶著(zhù)這頂特殊的白帽子，把天使的一身用潔白來(lái)譜寫(xiě)。我將在今后的學(xué)習生活中加強學(xué)習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)做到博覽群書(shū)，多閱讀一些積極樂(lè )觀(guān)、催人奮進(jìn)的書(shū)籍，提升個(gè)人覺(jué)悟，以高度的工作熱情，用更多燦爛的微笑服務(wù)患者！
2022年就業(yè)調查報告6
我們從咿呀而語(yǔ)的稚嫩幼兒學(xué)步，到以四肢匍匐而進(jìn)在大人們的
庇護下蹣跚而立，我們慢慢走向成熟，現在面臨大四的我們，即將走進(jìn)社會(huì )。十年苦讀但求一立，那么對于我們自己以后的未來(lái)，對于畢業(yè)后面向社會(huì )，我們不曾無(wú)數次的在腦海中勾畫(huà)美麗無(wú)比的人生藍圖，美好的前景在腦海中勾勒過(guò)一遍又一遍，我想大家都是這樣吧，曾不只一次的幻想過(guò)自己的未來(lái)，憧憬過(guò)美好的未來(lái)！可是，我們只是去想象，并沒(méi)有真正考慮過(guò)如何的付諸于行動(dòng)，如何地去實(shí)現。因此，我利用本次大四的寒假，有針對性的對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調查研究。我們在錦州各所大學(xué)附近展開(kāi)了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念、如何利用業(yè)余時(shí)間、是否參加社會(huì )實(shí)踐等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了調查。本次調查
采用實(shí)地調查形式，并自己親身體驗，參加社會(huì )實(shí)踐，總結經(jīng)驗。
一、 調查課題
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念以及如今社會(huì )大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題
二、 調查對象
年級結構：大一占16%，大二占21% ，大三占28%，大四35%
性別結構：男生占45%，女生占55% 。
三、調查步驟及時(shí)間
調查總體時(shí)間：20xx年2月1日——20xx年2月29日
調查步驟及時(shí)間分步：
1、 確定調查研究的課題：20xx年2月1日
2、 起草調查內容及方案：20xx年2月2日
3、 確定調查對象并展開(kāi)調查：20xx年2月3——13日
4、 調查社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)情況：20xx年2月14——2月28日
5、 調查分析總結：20xx年2月29日
四、調查的問(wèn)題與目的
本次調查的問(wèn)題主要涉及大學(xué)生目前的大學(xué)生活，以及就業(yè)理念，就業(yè)觀(guān)點(diǎn)，在業(yè)余時(shí)間是否參加社會(huì )實(shí)踐鍛煉自己，如何分配自己的業(yè)余時(shí)間。
五、調查步驟
�。ㄒ唬�、調查前言
我國自1999年大學(xué)開(kāi)始擴招以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，受到了社會(huì )各界的普遍關(guān)注。尤其近年來(lái),大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著(zhù)較大的調查意義。有那么一群人，他們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的`時(shí)候，他們在想什么？他們的家庭是什么感受？我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能越來(lái)越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問(wèn)題中帶有戰略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生“畢業(yè)
就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。
�。ǘ�、大學(xué)生就業(yè)難的分析
隨著(zhù)美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟困難期，首當其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負面壓力。金秋十月，大學(xué)城中涌現出了這樣一類(lèi)人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話(huà)題了，年年提，政府、社會(huì )、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。另外，受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數，這對大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油。雖說(shuō)是所謂“金秋”的季節，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來(lái)的卻更多的是冬天的寒意。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著(zhù)各種困難，國內外諸多公司收縮開(kāi)支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。
眾所周知，20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬(wàn)人大關(guān)，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。
�。ㄈ�、大學(xué)生就業(yè)難的原因
缺乏勝任力�，F在高校培養的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對實(shí)踐要求極高的技工類(lèi)，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非�，F實(shí)經(jīng)濟實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jì)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jì)效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績(jì)效�，F在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰略性人才儲備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰略性調整，希望通過(guò)現在的經(jīng)濟危機帶來(lái)的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過(guò)去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著(zhù)應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。
2022年就業(yè)調查報告7
調查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
調查結論及建議：
一.大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調查中了解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來(lái)的工作有擔心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
總結照成這方面的原因：
1.因為學(xué)生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會(huì )生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴(lài)父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。
2.學(xué)校提供的就業(yè)指導不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開(kāi)設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作能力。
二.大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。
通過(guò)對部分用人單位的了解，發(fā)現社會(huì )所需要的大學(xué)生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的大學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì )壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會(huì )實(shí)際工作經(jīng)驗,缺乏解決現實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著(zhù)障礙。在調查中發(fā)現，有57%的同學(xué)認為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三.大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念，職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素(地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì )經(jīng)濟因素)，內在價(jià)值因素(是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想)，外在價(jià)值因素(家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利、)。在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會(huì )經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的`才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來(lái)是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的`經(jīng)濟條件、社會(huì )經(jīng)濟因素，男女生沒(méi)有顯著(zhù)的差異。
據調查發(fā)現，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會(huì )了，大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀(guān)念。對于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì )考慮，這也是大學(xué)生好高騖遠的表現，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
幾點(diǎn)意見(jiàn)：
從調查顯示目前大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現為：
1.對就業(yè)形勢的關(guān)注度比較少。
2.個(gè)人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命因素，沒(méi)有準確的目標
3.大學(xué)生的職業(yè)期望還是比較高。
(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系
就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過(guò)改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統,并與全國勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統;建立職業(yè)指導機構，指導學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰略，為學(xué)生提供充分的信息與指導服務(wù);建立職業(yè)指導課程，列入學(xué)校教育課程內容和教學(xué)計劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導與實(shí)習政策等等。
(2)大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念。當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)。調整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(cháng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。
(3)大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐，社團的下鄉活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會(huì )生活，了解現在社會(huì )需要什么樣的人才，積累一些社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。
2022年就業(yè)調查報告8
擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的一次檢驗。新形勢下大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)十分復雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對此我們應當進(jìn)行認真的分析并加以積極的引導、疏導。本次調查對象為本校大學(xué)生，采取問(wèn)卷抽樣調查形式。共發(fā)放問(wèn)卷20份以上。通過(guò)調查，我們可以得出以下結論：
一、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)特點(diǎn)
1.成就動(dòng)機水平高，但害怕面對現實(shí)。大學(xué)生有強烈的成就感。在擇業(yè)中，大學(xué)生的追求和憧憬更為強烈，有著(zhù)希望成功和報效社會(huì )的強烈傾向。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻力量，有較高的抱負水平。不過(guò)現實(shí)卻有諸多不盡人意之處。
2.擇業(yè)心理期望高，但缺乏信心和競爭力�，F代大學(xué)生的心理期望值從入校開(kāi)始就很高。這種高期望值歷經(jīng)四年更加高漲，大學(xué)生的擇業(yè)心理期望值高就是其中一個(gè)突出表現。
3.實(shí)現自身價(jià)值愿望強，但缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的心理準備。隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，大學(xué)生擇業(yè)十分重視自身價(jià)值，追求自我實(shí)現，愿意根據自己的專(zhuān)業(yè)到祖國需要的地方去，到他們認為能實(shí)現自己“價(jià)值”的單位去�？墒�，他們缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的心理準備，現實(shí)中不愿到艱苦的地方、到邊遠山區、到基層去。大學(xué)生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風(fēng)順。他們雖然也愿為國家繁榮富強作貢獻，卻過(guò)分強調自我價(jià)值;有實(shí)現自身價(jià)值的雄心壯志，但對吃苦耐勞恐懼，沒(méi)有充分做好艱苦奮斗、艱苦創(chuàng )業(yè)的心理準備，產(chǎn)生恐懼和彷徨，形成強烈的心理矛盾。
4.全面素質(zhì)重要性意識強，但自身欠缺且培養不夠。大學(xué)生就業(yè)競爭是十分激烈的，主要是全面素質(zhì)(綜合素質(zhì))競爭。大學(xué)生對全面素質(zhì)重要性的認識十分明確，但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的培養。
二、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因
1.畢業(yè)生自身處于矛盾期。首先，大學(xué)生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現實(shí)矛盾、奉獻與索取矛盾、社會(huì )需求與自身實(shí)力矛盾等。其次，大學(xué)生正處于人生心理矛盾的突出時(shí)期。他們心理發(fā)展不穩定、不平衡、不健全往往會(huì )產(chǎn)生種種矛盾。再次，大學(xué)畢業(yè)生有相當部分心理還不成熟，所以形成的個(gè)性心理特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現出內在心理特征的復雜性與矛盾性。
2.高等教育處于過(guò)渡期。當前，高校進(jìn)行大幅度擴招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數量的快速增長(cháng)和無(wú)法完全滿(mǎn)足畢業(yè)生的期望。如何適應這種新形勢、新情況，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結構、課程設置、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度等改革，提高師資水平，加強高校的配套發(fā)展，培養適應社會(huì )需求的人才，有效教育和引導大學(xué)生轉變觀(guān)念和調整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動(dòng)的順利開(kāi)展，是高校甚至全社會(huì )值得研究和探討的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的緊迫性和重要性應引起我們的關(guān)注。但是高校無(wú)法在短時(shí)間內適應這種新形勢、新情況，它是一個(gè)長(cháng)期性和漸進(jìn)性的過(guò)程。這種狀況是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因。
三、調整大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)
我們應當正確認識大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，決不能籠統地認為都是消極心態(tài)。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其遇到困難、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面，又有消極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長(cháng)過(guò)程中的心理現象和心理發(fā)展趨向成熟的動(dòng)力。除了大學(xué)生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會(huì )也要加強教育和引導，使他們保持穩定、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行合理?yè)駱I(yè)。
1.大學(xué)生要全面提升自身綜合素質(zhì)。21世紀經(jīng)濟、科技的競爭歸根到底是人才的競爭。市場(chǎng)經(jīng)濟條件下畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競爭主要是綜合素質(zhì)的競爭，大學(xué)生在大學(xué)四年應注意自己各方面素質(zhì)的培養，提前做好擇業(yè)準備。自覺(jué)培養自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等，培養自己的交際能力、創(chuàng )新能力、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會(huì )需要的合格人才。
2.畢業(yè)生要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的.自我調整。在擇業(yè)中，不可避免地會(huì )遇到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應學(xué)會(huì )全面了解社會(huì )，客觀(guān)地分析、評價(jià)自我，使理想自我與現實(shí)自我統一起來(lái)，正確處理理想與現實(shí)的矛盾關(guān)系，根據社會(huì )需求正確解決自己就業(yè)定位問(wèn)題，調整自己的擇業(yè)心態(tài)。
3.學(xué)校應加強全方位的就業(yè)指導工作。學(xué)校要適應新形勢，采取相應改革措施。除了對大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識教育，培養學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外，還要進(jìn)一步開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢(xún)活動(dòng)，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，客觀(guān)地進(jìn)行自我評價(jià)，增強他們的心理素質(zhì)和在人才市場(chǎng)上的競爭力，培養出適應社會(huì )需求的合格人才。高校還應大力加強就業(yè)技巧指導，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。
4.社會(huì )和畢業(yè)生家長(cháng)要給予積極的關(guān)注和引導。社會(huì )要努力為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會(huì )，完善就業(yè)市場(chǎng)和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。這是對大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調適的最有力的措施。另外，家長(cháng)和親友要主動(dòng)關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理變化，積極配合學(xué)校，幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，緩解心理壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。
2022年就業(yè)調查報告9
為搞學(xué)術(shù)而考研的僅1/5
xxxx屆本科畢業(yè)生國內讀研的比例為10.8%，比 xxxx屆高了1.3個(gè)百分點(diǎn)，比20xx屆高1.6個(gè)百分點(diǎn)，三屆呈上升趨勢。其中，就業(yè)前景好和職業(yè)發(fā)展需要是本科生選擇讀研最主要的動(dòng)機。而想做學(xué)術(shù)研究的比例僅為22%，約1/5。
調查同時(shí)顯示，xxxx屆高職高專(zhuān)生畢業(yè)后有3.8%選擇了專(zhuān)升本，比xxxx屆高0.5個(gè)百分點(diǎn)。其中，職業(yè)發(fā)展需要和就業(yè)前景好同樣是其選擇讀本科的主要原因。而想做學(xué)術(shù)研究的比例僅為4%。
可見(jiàn)，畢業(yè)生追求更高學(xué)歷的主要原因是出于就業(yè)考慮，希望通過(guò)學(xué)歷的提升增強自身就業(yè)競爭力。
就業(yè)難使考研女生比例>男生
麥可思進(jìn)一步調查發(fā)現，女生學(xué)歷提升比例高于男生。被調查的xxxx屆本科女生畢業(yè)后國內讀研比例為11.8%，比男生高2.1個(gè)百分點(diǎn)。在讀研動(dòng)機分布上，男生想做學(xué)術(shù)研究的比例為25%，高于女生6個(gè)百分點(diǎn);而女生就業(yè)難暫時(shí)讀研的比例為23%，高于男生7個(gè)百分點(diǎn)。這可能與女生在就業(yè)中處于相對劣勢地位有關(guān)。
被調查的xxxx屆高職高專(zhuān)女生畢業(yè)后讀本科比例為4.4%，比男生高1.2個(gè)百分點(diǎn)。在選擇讀本科的動(dòng)機分布上，職業(yè)發(fā)展需要與就業(yè)前景好均為高職高專(zhuān)男、女畢業(yè)生學(xué)歷提升的主要原因。
三成考研學(xué)生轉換專(zhuān)業(yè)
讀研畢業(yè)生中近三成轉換專(zhuān)業(yè)，管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)轉換專(zhuān)業(yè)的比例較高; 專(zhuān)升本比例最高的高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)是文化教育大類(lèi)，最低的是輕紡食品大類(lèi)。
在xxxx屆本科畢業(yè)后讀研的畢業(yè)生中，有29%轉換了專(zhuān)業(yè)。其中，畢業(yè)生讀研比例最高的學(xué)科門(mén)類(lèi)是醫學(xué)，為16.8%;讀研比例最低的學(xué)科門(mén)類(lèi)是管理學(xué)，為6.1%�？佳修D換專(zhuān)業(yè)比例最高的學(xué)科門(mén)類(lèi)是管理學(xué)，有43%的考研學(xué)生轉換了專(zhuān)業(yè);考研轉換專(zhuān)業(yè)比例最低的學(xué)科門(mén)類(lèi)是工學(xué)，為16%。
xxxx屆高職高專(zhuān)生畢業(yè)后選擇專(zhuān)升本比例最高的專(zhuān)業(yè)大類(lèi)是文化教育大類(lèi)，為6.3%;其次是醫藥衛生大類(lèi)，為4.3%;專(zhuān)升本比例最低的'專(zhuān)業(yè)大類(lèi)是輕紡食品大類(lèi)，為2.2%。
農民背景學(xué)生考研比例高
麥可思研究顯示，xxxx屆大學(xué)畢業(yè)生中，來(lái)自農民與農民工家庭、非農民與農民工家庭者，畢業(yè)后選擇提升學(xué)歷的比例略有不同。其中，xxxx屆本科農民與農民工家庭畢業(yè)生選擇讀研的比例為11.6%，高于非農民與農民工家庭畢業(yè)生2.2個(gè)百分點(diǎn)。這或許與農民與農民工家庭子弟就讀于理工科專(zhuān)業(yè)比例較高，而理工生讀研比例較高有關(guān)。同時(shí)，處于就業(yè)弱勢的農村畢業(yè)生更希望通過(guò)學(xué)歷提升來(lái)獲得更好的就業(yè)機會(huì )。
考研人選院�？粗� 專(zhuān)業(yè)聲譽(yù)
考研的畢業(yè)生在選擇研究生院校時(shí)會(huì )有哪些考慮呢?麥可思調查發(fā)現，xxxx屆本科院校畢業(yè)生中，考研人群選擇研究生院校時(shí)最關(guān)注的因素是所學(xué)專(zhuān)業(yè)的聲譽(yù)，這一項的選擇比例比xxxx屆高了6個(gè)百分點(diǎn);其次是學(xué)校的牌子，比xxxx屆略有下降。這或許說(shuō)明學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)性關(guān)注度正在提高。
碩士畢業(yè)薪酬尚未超本科同學(xué)
學(xué)歷提升的畢業(yè)生是否在就業(yè)中會(huì )獲得更高的收入呢?調查進(jìn)一步分析發(fā)現，xxxx屆本科畢業(yè)三年后學(xué)歷為碩士的人群(即本科畢業(yè)后三年時(shí)間內完成研究生學(xué)業(yè)并投入工作的人群)月收入為5792元，學(xué)歷仍然為本科的人群月收入為5983元。
可見(jiàn)，提升學(xué)歷并沒(méi)有給xxxx屆畢業(yè)生的月收入帶來(lái)明顯優(yōu)勢，這可能是因為畢業(yè)時(shí)間短，學(xué)歷提升所帶來(lái)的教育回報還未能體現。
2022年就業(yè)調查報告10
一、調查目的
社會(huì )需要的人才概念也隨著(zhù)這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當今社會(huì )真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生，對大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì )人才動(dòng)態(tài)需求，做好準備。
二、調查人
xx
三、調查對象
深入農村,城鎮,企事業(yè)單位,調查走訪(fǎng)社會(huì )各階層
四、調查時(shí)間
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
五、調查方法
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
六、調查內容
通過(guò)對鄉村、城市、企業(yè)及社會(huì )各行各業(yè)各年齡段人員的問(wèn)卷調查，了解社會(huì )對大學(xué)生能力的要求，社會(huì )人士對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價(jià)及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議，對大學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展，成為滿(mǎn)足社會(huì )市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現人生價(jià)值具有重要意義，對構建社會(huì )主義和諧社會(huì )有著(zhù)重要的影響。
七、調查結果
本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調查中發(fā)現，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢比較樂(lè )觀(guān)，70%的人認為當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會(huì )人士觀(guān)念還是比較開(kāi)放的，90%的人認為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強,。只有保持這種客觀(guān)的態(tài)度，社會(huì )、企業(yè)才會(huì )給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競爭的平臺，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì )拋棄那些沒(méi)有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
調查顯示，不同的人對“您認為現在什么專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問(wèn)題有不同的答案，例如：經(jīng)濟類(lèi)、管理類(lèi)，機械類(lèi)、工程類(lèi)，教育類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)，醫學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)，其他。這就說(shuō)明，社會(huì )并不偏向任何單獨某一類(lèi)專(zhuān)業(yè)，俗話(huà)說(shuō)的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地的奮斗，都會(huì )創(chuàng )出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒(méi)選對專(zhuān)業(yè)了或者是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)失去興趣了，其實(shí)，無(wú)所謂什么專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)業(yè)，只要自己愛(ài)學(xué)習，不是專(zhuān)業(yè)的也能成為自己的專(zhuān)業(yè)。
社會(huì )上認為，大學(xué)生的最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創(chuàng )新精神，思維活躍”。當代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節約，愛(ài)崗敬業(yè)”，在“誠實(shí)守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，有利于揚長(cháng)避短，有則改之無(wú)則加勉，嚴格要求自己，培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會(huì )主義四有新人。
調查表明，現代社會(huì )對大學(xué)教育相對滿(mǎn)意，當代大學(xué)生極少出現“高分低能”的現象，大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個(gè)鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認真掌握專(zhuān)業(yè)知識，積極參加社會(huì )實(shí)踐，制定長(cháng)遠的職業(yè)生涯規劃，形成良好的人際交往圈子”。大學(xué)生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的現代書(shū)呆子，而應該接觸社會(huì )，開(kāi)闊視野，“家事國事天下事，事事關(guān)心”，對自己感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。
當今社會(huì )，大學(xué)生可以說(shuō)是遍地開(kāi)花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大，必須及時(shí)充電，增加自身的“資本”，提高自己的價(jià)值。社會(huì )上認為大學(xué)生要找到理想的工作，除大學(xué)文憑外，“英語(yǔ)四、六級證書(shū)”、“計算機等級證書(shū)”“優(yōu)干、三好證書(shū)”等還是十分必要的。
調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學(xué)生更應該回到家鄉，因為家鄉是從小長(cháng)大的地方，對周?chē)h(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學(xué)生應該嘗試去中西部，隨著(zhù)國家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施，內陸地區慢慢發(fā)展起來(lái)，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開(kāi)始逐步建設，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂(lè )業(yè)，也會(huì )過(guò)上美滿(mǎn)的生活，另一方面，也會(huì )為國家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻自己的`一點(diǎn)力量，實(shí)現自身的社會(huì )價(jià)值。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂(lè )，無(wú)論走到哪里都會(huì )找到屬于自己的位置。
民眾普遍認為，大學(xué)生擇業(yè)前不應該首先考慮經(jīng)濟收入、生活環(huán)境、工作穩定性，而更應該注重個(gè)人發(fā)展機會(huì )和專(zhuān)業(yè)知識的應用，以更加長(cháng)遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會(huì )鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，社會(huì )最應該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應該迎頭趕上。經(jīng)濟危機下，大學(xué)后并沒(méi)有被斷了后路，還有很多選擇的機會(huì )，比如考研、出國留學(xué)、考公務(wù)員、選調生、自主創(chuàng )業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì )人士反映，大學(xué)生應該從大二就開(kāi)始涉及就業(yè)上崗、人才市場(chǎng)方面的知識，大三時(shí)親身參加社會(huì )實(shí)踐，將學(xué)到的理論應用到現實(shí)中去，鍛煉培養個(gè)人職場(chǎng)能力，積累工作經(jīng)驗，適應工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學(xué)生期望還是蠻大的，都為大學(xué)生的未來(lái)祝福。
八、調查結果分析
據調查，較受用人單位和社會(huì )認可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn)：思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實(shí)、知識面寬、外語(yǔ)水平高、懂計算機知識;動(dòng)手能力強;懂專(zhuān)業(yè)、會(huì )管理、善交際。而大部分群眾對當代大學(xué)生的看法是：有真才實(shí)干，有專(zhuān)長(cháng)，高素質(zhì)，充滿(mǎn)活力。待人有禮貌,孝老愛(ài)幼。這些優(yōu)良傳統應該具備。大學(xué)生是祖國下一代的希望，大學(xué)生的發(fā)展意味著(zhù)祖國明天的興盛。當代大學(xué)生活潑向上，青春充滿(mǎn)激情，樂(lè )觀(guān)自信，有理想有抱負的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚廣大。
2022年就業(yè)調查報告11
我們就大學(xué)生就業(yè)理想問(wèn)題，對50名大學(xué)生進(jìn)行調查，調查結果如下：
一、 發(fā)展空間與薪酬
根據調查顯示，8%的人選擇在1000元以下，41%的人選擇在1000—20xx，30%的人選擇在20xx—3000，21%的人選擇在3000以上，由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問(wèn)題，大部分人選了1000~20xx元。有人說(shuō)，不注重第一年的工資，關(guān)鍵是第二年，第三年的�？磥�(lái)大家普遍都注重的是自己的發(fā)展空間。求職時(shí)，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來(lái)發(fā)展如何，個(gè)人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時(shí)候，每個(gè)人的選擇都會(huì )不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的.因素了。理性地對待薪金這是個(gè)正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現，積累經(jīng)驗才是第一位的。
二、關(guān)于畢業(yè)后的去向問(wèn)題
根據調查顯示，63%的人選擇在沿海開(kāi)放城市工作，13%的人選擇回家鄉，12%的人是去內地省會(huì )城市，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農村工作。
由此可以看出，不少大學(xué)生還是認為留在沿海開(kāi)放城市，就業(yè)發(fā)展的機會(huì )比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長(cháng)。而且從數據中更可看出當代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區經(jīng)濟發(fā)展較落后，很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。
三 、要高薪還是要愛(ài)好
據調查顯示，46%的人對與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作感興趣，36%的人考慮個(gè)人愛(ài)好，還有18%的人只考慮金錢(qián)因素。
任何你再喜歡的工作都會(huì )有厭煩的時(shí)候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時(shí)候，不要把工作當作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事業(yè)從事。當你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒(méi)有事業(yè)。還有大部分人認為，愛(ài)好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長(cháng)的事情才有開(kāi)創(chuàng )一片天地的可能。
四、大學(xué)生對自己的就業(yè)前景的信心程度
據調查顯示，20%的大學(xué)生認為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認為就業(yè)前景尚可，11%的人認為現在考慮此問(wèn)題毫無(wú)用處，13%的人則表示不知道。
信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過(guò)程中，信心不僅給大學(xué)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì )使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過(guò)程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。
2022年就業(yè)調查報告12
一、裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)
裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)無(wú)論在專(zhuān)業(yè)理論的廣度，還是在專(zhuān)業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1.預見(jiàn)性。面向當今社會(huì )，培養適應社會(huì )發(fā)展需要的人才是專(zhuān)業(yè)建設的首要目標和前提，是專(zhuān)業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì )需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調查，另一方面還要進(jìn)行需求預測，這樣才會(huì )有的放矢，依社會(huì )發(fā)展制定相應的人才培養計劃，為培養適合社會(huì )需求的人才做好前期準備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當代社會(huì )，更是未來(lái)社會(huì )追求的目標。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設的層面主要是在室內設計和裝飾、裝修等內容上，裝飾藝術(shù)教育也側重于此。但隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，裝飾藝術(shù)設計的內容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來(lái)，培養新時(shí)代需要的設計人才是裝飾藝術(shù)設計教育的目標。
2.系統性。裝飾藝術(shù)設計是一項極其綜合的系統性行為，包含著(zhù)與之相關(guān)的若干子系統。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的裝飾藝術(shù)設計人才，是制定專(zhuān)業(yè)建設計劃思考的重點(diǎn)。
3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)建設而言，不同性質(zhì)、基礎的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，高等職業(yè)的助學(xué)院校在學(xué)生擁有兩年專(zhuān)業(yè)基礎的前提下，建設以室內設計為依托，側重于建筑內環(huán)境設計、展覽展示設計和模型設計與制作的裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，構成開(kāi)辦裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的獨特辦學(xué)特色。
4.創(chuàng )造性。創(chuàng )造是設計的靈魂。裝飾藝術(shù)設計是創(chuàng )造對人的生活環(huán)境進(jìn)行規劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿(mǎn)足于設計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設計之中，創(chuàng )造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設和教學(xué)上，要充分強調創(chuàng )造性的特點(diǎn)，樹(shù)立以培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維方法、解放學(xué)生的'創(chuàng )造力為主線(xiàn)的設計教育思想。
5.適應性。在裝飾藝術(shù)設計方面，它所涉及的范圍應該遠比現在廣泛的多，對知識面、知識結構的要求將更高，它需要有相應的能力來(lái)適應并擔負起這樣的社會(huì )角色和責任。社會(huì )的需求就是學(xué)校培養人才的目標和方向。面對未來(lái)的人才市場(chǎng)，要求具備較強的適應性，這種適應性來(lái)自扎實(shí)的基礎知識和較廣的專(zhuān)業(yè)知識面。抓住裝飾藝術(shù)設計涉及面廣，要求設計者適應性強這樣的特點(diǎn)，高職院校及助學(xué)院校在制定教學(xué)內容和培養計劃時(shí)要充分認識這一點(diǎn)，結合其專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計劃。
結合裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，提高職業(yè)院校裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，應根據社會(huì )市場(chǎng)的需要，以培養應用型職業(yè)技術(shù)人才為主。并以此為目標，探索與之相適應的教學(xué)規律，師資結構、教材系列和與其相對應的實(shí)訓基地。
二、裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才的調查現狀分析
在對開(kāi)設裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和相關(guān)公司的調查中發(fā)現，由于我國高職院�，F行教學(xué)計劃中，課堂教學(xué)的安排和現有教學(xué)體制的種種不足，學(xué)生課堂內容偏多，長(cháng)期以來(lái)缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性和務(wù)實(shí)性，其主要表現為，學(xué)生作業(yè)只重藝術(shù)表現，不重務(wù)實(shí)性設計；學(xué)生對以往所學(xué)知識缺乏主動(dòng)的認知與貫通，缺少綜合運用知識的能力，更缺乏實(shí)踐創(chuàng )新的能力。同時(shí)由于對“裝飾藝術(shù)”概念的理解和認識的不同、學(xué)校性質(zhì)和基礎不同，使得在專(zhuān)業(yè)建設的定位和教學(xué)內容設置上存在著(zhù)差異。其現狀是把具有一定綜合學(xué)科特點(diǎn)的“裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)”僅定位在“室內設計”單一方向上，僅是偏重室內裝修、裝飾等美化室內環(huán)境方面。在這種教學(xué)體系培養下的學(xué)生專(zhuān)業(yè)面過(guò)窄，知識結構單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì )適應性不強。根據調查結果顯示，設計人才的培養必須加強實(shí)際應用能力和創(chuàng )新能力的訓練，以適應新環(huán)境和市場(chǎng)的需要�？梢哉f(shuō)，書(shū)本、教材、傳統課堂是該學(xué)科的基礎，但永遠不會(huì )創(chuàng )造出市場(chǎng)需求的東西，而這些恰恰是設計藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生最需要學(xué)習的。所以，如何轉換課程顯得尤為重要，充分利用社會(huì )資源，培養應用型人才，是我們當前需要研究的重要課題。
三、裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì )需求分析和需求預測
隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加快，世界各國已經(jīng)越來(lái)越深刻地認識到，要想在未來(lái)經(jīng)濟競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強，一方面需要高層次的創(chuàng )新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進(jìn)科技成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現現代化的迫切要求。
高職教育作為一種高等教育類(lèi)型，它兼有職業(yè)教育和高等教育雙重特性，高職教育的助學(xué)院校更應該擯棄重視層次、忽視類(lèi)型，崇尚理論、鄙視技能的觀(guān)念，確立能力本位思想。
1、室內設計的發(fā)展前景：
裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。2008北京奧運會(huì )、2010上海世博會(huì )、2010廣州亞運會(huì )等世界關(guān)注的盛事都將在中國上演，這對我國城市建設標準提出了更高的要求。與此同時(shí)，相關(guān)行業(yè)的跨國公司和國際機構總部也都看好這一商機，大量涌入中國。我國的裝飾行業(yè)已進(jìn)入平緩增長(cháng)而競爭空前的階段。
“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著(zhù)我國經(jīng)濟持續穩定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，房地產(chǎn)業(yè)已成為我國優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，“買(mǎi)房、買(mǎi)好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話(huà)題。近年來(lái)，伴隨著(zhù)房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，裝飾業(yè)持續升溫，室內設計及裝飾漸已成為新興的熱門(mén)行業(yè)。2005年初國家出臺了一系列宏觀(guān)調控政策以后，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上了一條健康有序的發(fā)展道路，這也為裝飾行業(yè)提供了一個(gè)適宜的發(fā)展空間。因此，如何抓住機遇，為社會(huì )培養出高質(zhì)量的裝飾業(yè)應用型人才，成為目前裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的當務(wù)之急。
2、展覽業(yè)的發(fā)展前景
加入世貿組織意味著(zhù)我國將在更大的范圍內、更深的層次上融入世界經(jīng)濟體系之中，這將對我國各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的影響。目前各行業(yè)都在學(xué)習熟悉WTO規則，研究討論入世給本行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的影響及其應對策略。展覽業(yè)也不例外。從展覽的環(huán)境、展覽的設施、展覽的種類(lèi)、展覽的規模、展覽的水平、展覽的作用、展覽的影響等來(lái)看，我國已經(jīng)成為亞洲的展覽大國，并正逐步成為亞洲區域性的"展覽中心"。我國展覽業(yè)目前一派欣欣向榮的景象。
加入世貿組織將有力推動(dòng)中國展覽業(yè)更快的發(fā)展。在展覽業(yè)成熟的發(fā)達市場(chǎng)經(jīng)濟國家，展覽業(yè)的產(chǎn)值約占其國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的0.2％左右。而目前我國展覽業(yè)的總產(chǎn)值約占國民生產(chǎn)總值的0.044％，發(fā)展空間十分巨大�？傊�，我國展覽業(yè)發(fā)展的勢頭很好，速度很快，潛力很大，后勁很足，大有可為，也將大有作為。我們有充分的理由相信，隨著(zhù)我國加入世貿組織，隨著(zhù)我國經(jīng)濟持續、穩定、快速的發(fā)展，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的進(jìn)一步完善，我國的展覽業(yè)必將迎來(lái)一個(gè)更加光明、更加美好的未來(lái)。這種趨勢必然要求加大專(zhuān)業(yè)會(huì )展人才培養的力度。
3、模型制作業(yè)的發(fā)展前景
隨著(zhù)我國城市規劃業(yè)、建筑設計業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，建筑設計師、城市規劃師、房產(chǎn)商、展覽商青睞模型形象直觀(guān)的特點(diǎn)，勢必促進(jìn)建筑模型制作業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，而投資少、入行易的特點(diǎn)也將吸引更多人加入到建筑模型制作員行列當中，職業(yè)前景十分看好。
通過(guò)廣泛的社會(huì )調研、與企業(yè)的交流和討論，我們強烈感受到社會(huì )對裝飾設計類(lèi)應用型人才的強烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養的人才與市場(chǎng)所需求的人才之間還存在不相適應的方面。裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革不僅勢在必行，而且迫切需要大批具有系統專(zhuān)業(yè)知識和先進(jìn)設計理念的裝飾設計人員，這在客觀(guān)上為高等職業(yè)教學(xué)裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和機遇。也為高職教育的助學(xué)院校提出更高的要求。
2022年就業(yè)調查報告13
近年來(lái)，我省堅持把促進(jìn)就業(yè)作為民生之本，作為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的優(yōu)先目標，全省就業(yè)工作取得了令人矚目的成績(jì)。由于受?chē)H金融危機和歐洲債務(wù)危機，以及包括我國在內的新興經(jīng)濟體經(jīng)濟增速回落的雙重影響，一些企業(yè)特別是小型微型企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，新增就業(yè)崗位總量下降，勞動(dòng)力結構性矛盾加劇，就業(yè)形勢依然嚴峻。為充分了解我省就業(yè)創(chuàng )業(yè)的新情況，研究進(jìn)一步完善支持就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策和加強就業(yè)專(zhuān)項資金使用管理的措施，近期，我們會(huì )同省人社廳在分析全省促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況的基礎上，聯(lián)合赴徐州、淮安、東海、贛榆等市縣開(kāi)展調查研究。
一、就業(yè)創(chuàng )業(yè)基本情況
調查和分析表明，近年各地普遍加強對形勢的研判，增加財政投入、提升就業(yè)服務(wù)能力、推進(jìn)扶持政策落實(shí)，較好地完成了各項就業(yè)工作目標任務(wù)。20xx年，全省城鎮新增就業(yè)134.60萬(wàn)人，連續七年超百萬(wàn);城鎮登記失業(yè)率3.22%，低于年度控制目標;城鎮下崗失業(yè)人員再就業(yè)66.11萬(wàn)人，就業(yè)困難人員再就業(yè)20.07萬(wàn)人，新增農村勞動(dòng)力轉移27.92萬(wàn)人，城鄉勞動(dòng)者技能培訓75.96萬(wàn)人。其中：城鄉新成長(cháng)勞動(dòng)力29.76萬(wàn)人，培訓后就業(yè)率82.48%，創(chuàng )業(yè)培訓23.68萬(wàn)人。徐州市、淮安兩市當年實(shí)現城鎮新增就業(yè)10.23萬(wàn)人和6.13萬(wàn)人，城鎮登記失業(yè)率分別為2.55%和2.56%;轉移農村勞動(dòng)力分別達到6.41萬(wàn)人和2.04萬(wàn)人。
(一)就業(yè)資金投入穩步增長(cháng)。各地在財力較為緊張的情況下，通過(guò)統籌安排財政資金和失業(yè)保險基金擴大支出范圍試點(diǎn)資金，逐年加大就業(yè)資金投入力度，保障重點(diǎn)支出項目，支持各項就業(yè)創(chuàng )業(yè)扶持政策的落實(shí)和工作開(kāi)展。20xx年，全省用于促進(jìn)就業(yè)的資金達40億元，其中：用于社會(huì )保險補貼20億元，職業(yè)介紹和培訓補貼4億元，公益性崗位補貼2億元，扶持公共就業(yè)服務(wù)3.3億元。徐州市投入就業(yè)資金2.57億元，比上年增加47%;淮安市投入就業(yè)專(zhuān)項資金1.4億元，比上年增加35%;贛榆縣投入就業(yè)專(zhuān)項資金1965萬(wàn)元，比上年增加16%。
(二)就業(yè)資金管理更加規范。各地以提高資金使用效益為重點(diǎn)，以落實(shí)就業(yè)促進(jìn)政策為目的，進(jìn)一步完善就業(yè)補助資金的審核、公示、撥付和監管流程，利用網(wǎng)絡(luò )手段不斷提高管理水平，探索資金補助與工作成果掛鉤，資金管理更加規范，政策落實(shí)更加透明，資金效率不斷提高。徐州市依托就業(yè)管理系統，實(shí)現了補貼資金網(wǎng)上申報、網(wǎng)上審核、網(wǎng)上發(fā)放，提高了資金審核撥付效率;并將培訓補貼資金與培訓結果掛鉤，采取對培訓出勤率低、質(zhì)量較差的培訓機構扣減補助的辦法，促進(jìn)了培訓質(zhì)量的提高。東�？h健全就業(yè)資金經(jīng)辦機構、人社部門(mén)、財政部門(mén)三級審核制度、內控制度和公示制度，確保了資金安全、流程規范和信息公開(kāi)。
(三)就業(yè)服務(wù)能力不斷提升。各地依托公共人力資源市場(chǎng)，以創(chuàng )建充分就業(yè)示范社區和充分就業(yè)鄉鎮為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善就業(yè)服務(wù)平臺，并運用信息化管理手段，將有形的場(chǎng)所服務(wù)轉化為更加便捷高效均等的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，提高了就業(yè)服務(wù)的效率和能力�；窗彩薪⒘恕罢泄で舐歟通”，采取專(zhuān)線(xiàn)連接與3G技術(shù)相結合，集中管理就業(yè)服務(wù)相關(guān)數據，通過(guò)市縣鄉村四級聯(lián)網(wǎng)實(shí)現了管理經(jīng)辦的標準化和均等化。贛榆縣重點(diǎn)規范村級平臺信息臺賬，對農村勞動(dòng)力資源、轉移、培訓、就業(yè)、零就業(yè)家庭、創(chuàng )業(yè)等信息實(shí)行規范化、動(dòng)態(tài)化網(wǎng)絡(luò )管理。
(四)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)成果顯著(zhù)。各地將創(chuàng )業(yè)政策、創(chuàng )業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)服務(wù)有效結合，大力推進(jìn)創(chuàng )業(yè)孵化基地建設，培養勞動(dòng)者創(chuàng )業(yè)意識和能力，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。徐州市利用高校集中的優(yōu)勢，突出抓大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的工作，通過(guò)建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地、產(chǎn)業(yè)化基地、創(chuàng )業(yè)園等措施，扶持創(chuàng )辦企業(yè)1646家，吸納畢業(yè)大學(xué)生和社會(huì )勞動(dòng)者1.82萬(wàn)人就業(yè)，該市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園被授予“國家大學(xué)生創(chuàng )業(yè)示范基地”。贛榆縣大力推進(jìn)“一鎮一品”創(chuàng )業(yè)示范(孵化)基地建設，發(fā)揮沿海、平原、山區產(chǎn)業(yè)特色，通過(guò)示范基地直接帶動(dòng)就業(yè)近2萬(wàn)人。東�？h已累計幫扶7萬(wàn)人投身創(chuàng )業(yè)，直接帶動(dòng)就業(yè)30多萬(wàn)人，農民創(chuàng )業(yè)人員人均收入是普通農民收入的4倍，成為農民增收的有效途徑。
(五)企業(yè)用工形勢總體穩定。各地多措并舉，努力確保就業(yè)和用工形勢穩定。從20xx年前三個(gè)月統計數據看，全省城鎮新增就業(yè)28.21萬(wàn)人，完成全年目標的28.21%，好于“十一五”期間任何年份;城鎮登記失業(yè)率控制在正常范圍;企業(yè)需求人數與登記求職人數之比為1.01，用工形勢總體穩定。贛榆縣在春節前后有針對性地開(kāi)展為求職者、企業(yè)用工服務(wù)，充分依托就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展全縣用工調查，為企業(yè)進(jìn)行崗位和技能提升培訓，為求職者提供就業(yè)指導、職業(yè)介紹和職業(yè)培訓，采取聯(lián)動(dòng)和專(zhuān)場(chǎng)招聘形式，較好地緩解了企業(yè)招工用工和求職者就業(yè)難問(wèn)題。東�？h加強用工需求調查監測，建立重點(diǎn)企業(yè)動(dòng)態(tài)跟蹤機制，根據全縣季節性和訂單性企業(yè)用工變化示意圖，及時(shí)對職工進(jìn)行雙向培訓，使空檔期的企業(yè)職工轉移崗位，緩解季節性、階段性用工矛盾。
二、當前存在的主要問(wèn)題
一是技能與崗位不匹配，勞動(dòng)力結構性矛盾依然突出。由于地方制造業(yè)的快速發(fā)展，許多地區企業(yè)用工，尤其是對高技能人才的需求呈逐年遞增態(tài)勢，但城鎮失業(yè)人員和農村勞動(dòng)力的技能素質(zhì)相對偏低，就業(yè)領(lǐng)域較窄，而新成長(cháng)勞動(dòng)力又存在知識結構和技能水平不能與市場(chǎng)良好對接問(wèn)題，造成用工難，就業(yè)也難。同時(shí)，受發(fā)達地區管理模式和高工資影響，勞動(dòng)者流動(dòng)性普遍增強，造成部分企業(yè)長(cháng)期用工不足。
二是創(chuàng )業(yè)意識和氛圍不夠，不少就業(yè)者存在等、靠思想。由于缺乏創(chuàng )新、創(chuàng )造意識和承擔風(fēng)險能力，不少就業(yè)者不是運用所掌握的知識和技能，主動(dòng)尋找創(chuàng )業(yè)機會(huì )，闖蕩市場(chǎng)，而是等政府扶持，靠關(guān)系就業(yè)，有的甚至寧愿吃救濟、吃父母也不積極就業(yè)，更談不上創(chuàng )業(yè)。
三是就業(yè)工作重點(diǎn)不斷變化，就業(yè)援助政策的調整跟不上形勢。當前，高校畢業(yè)生、城鎮就業(yè)困難人員、農村轉移勞動(dòng)力等人群已經(jīng)成為就業(yè)重點(diǎn)扶持對象，但是，有的就業(yè)援助政策還停留在過(guò)去的就業(yè)工作重點(diǎn)上，跟不上形勢發(fā)展需要。如地方反映公益性崗位補貼政策三年到期后，對部分就業(yè)困難人員面臨因政策到期而重新失業(yè)的風(fēng)險沒(méi)有后續援助政策;通過(guò)基層公益性崗位安置就業(yè)困難高校畢業(yè)生政策的補貼對象界定、補貼水平、發(fā)放辦法等有待進(jìn)一步規范和完善，對三年到期后政策如何延續或調整，如何真正實(shí)現大學(xué)生穩定就業(yè)缺乏進(jìn)一步研究。
四是就業(yè)服務(wù)體系尚未成網(wǎng)，信息化建設尚處于初級階段。雖然近年各級政府都非常重視公共就業(yè)服務(wù)體系建設，但由于各種條件、因素限制和影響，上下級之間、區域之間尚未形成通暢的網(wǎng)絡(luò )，信息化程度不高，不能真正實(shí)現全市、全省，乃至全國的就業(yè)信息適時(shí)傳遞和共享。
五是就業(yè)資金使用和管理水平有待進(jìn)一步提高。在資金使用上，不少地方支出進(jìn)度較慢, 就業(yè)專(zhuān)項資金和失業(yè)保險基金結余較大。據統計，20xx年底全省就業(yè)專(zhuān)項資金結余14億元左右，約占全年支出數的45%;全省失業(yè)保險基金累計結余達203億元，按目前年支出水平測算，即使不收取保險基金也可維持8年的待遇支付。在資金用途上，兩類(lèi)資金在促進(jìn)就業(yè)方面的功能定位不清晰，各自的側重點(diǎn)不夠明確，協(xié)同促進(jìn)就業(yè)的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。在地方政府責任上，有的地方政府沒(méi)能承擔起促進(jìn)就業(yè)的主要責任，存在等、靠、要思想，對省級補助資金有明確掛鉤要求的項目安排了資金，對沒(méi)有明確要求的則安排較少或者未安排。
三、對促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的政策建議
(一)應加強就業(yè)資金籌集和使用管理。根據就業(yè)工作需要合理安排就業(yè)專(zhuān)項資金，保障促進(jìn)就業(yè)支出需要;引導社會(huì )資金援助促進(jìn)就業(yè)工作，拓寬就業(yè)資金籌措渠道;規范資金使用，加快資金支出進(jìn)度;開(kāi)展就業(yè)專(zhuān)項資金績(jì)效評估試點(diǎn)工作，建立和完善績(jì)效評價(jià)體系，并將績(jì)效評價(jià)結果運用于省補資金分配，促進(jìn)資金使用效益提高;完善省補資金分配辦法，調動(dòng)地方政府促進(jìn)就業(yè)工作的積極性和主動(dòng)性;加大就業(yè)資金的監管，采取年度檢查和專(zhuān)項審計相結合的辦法，強化監督，杜絕騙取、貪污、挪用資金事件發(fā)生。
(二)應發(fā)揮失業(yè)保險促進(jìn)就業(yè)的長(cháng)期效用。結合實(shí)際完善失業(yè)保險基金籌資使用政策，統籌發(fā)揮財政補助資金和失業(yè)保險基金在促進(jìn)就業(yè)工作方面的積極作用。一方面要積極拓展失業(yè)保險基金用途，在留有合理的`備付資金外，允許用于促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)方面的支出，提高存量資金使用效益。另一方面要探索建立失業(yè)保險征收彈性費率機制，根據就業(yè)形勢變化和基金保障需要適時(shí)調整繳費比例。在就業(yè)形勢穩定，基金結余較大時(shí)，降低失業(yè)保險費率，反之則上調保險費率。當前應盡快下調失業(yè)保險費率，減輕企業(yè)負擔，提高企業(yè)吸納勞動(dòng)者的能力，促進(jìn)社會(huì )充分就業(yè)。
(三)應加大對創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的支持力度。在總結各地推進(jìn)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作經(jīng)驗的基礎上，對現有創(chuàng )業(yè)扶持政策進(jìn)行梳理、調整和完善。借鑒國外對創(chuàng )辦小企業(yè)就業(yè)者，特別是失業(yè)青年給予創(chuàng )業(yè)資助和生活補貼的做法，加大對創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的支持力度;整合現有扶持小企業(yè)發(fā)展資金，增加省級創(chuàng )業(yè)引導資金投入，推動(dòng)包括大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地、創(chuàng )業(yè)產(chǎn)業(yè)基地和創(chuàng )業(yè)園建設;切實(shí)解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中貸款難、融資難等問(wèn)題，開(kāi)通“創(chuàng )業(yè)擔保貸款綠色通道”，引入風(fēng)險投資基金投入，解決創(chuàng )業(yè)資金不足問(wèn)題;支持各地根據產(chǎn)業(yè)特色開(kāi)展農民創(chuàng )業(yè)試點(diǎn)工作，發(fā)揮先進(jìn)示范效應，以點(diǎn)帶面促進(jìn)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
(四)應適時(shí)調整完善就業(yè)援助政策。在積極穩定現有企業(yè)用工，確�，F有就業(yè)援助政策落實(shí)的基礎上，應根據就業(yè)工作重點(diǎn)，適時(shí)完善就業(yè)援助尤其是公益性崗位補貼政策，以及政策到期后對部分就業(yè)特殊困難人員重新失業(yè)的后續援助政策，進(jìn)一步細化援助對象的界定、補貼水平、發(fā)放辦法等。制定鼓勵對外勞務(wù)輸出政策，對從事勞務(wù)輸出和派遣的公司給予適當補貼。
(五)應進(jìn)一步加強公共就業(yè)服務(wù)能力建設。整合現有人力資源市場(chǎng)，支持公共就業(yè)服務(wù)體系建設，使之盡快形成上下級之間、區域之間通暢的網(wǎng)絡(luò );加強就業(yè)服務(wù)信息化建設，充分利用信息化手段，保障就業(yè)信息的適時(shí)傳遞和資源共享;加強各級尤其縣、鄉基層公共就業(yè)服務(wù)平臺工作人員的培訓，提高服務(wù)能力，使城鄉勞動(dòng)者享受均等的就業(yè)服務(wù)。
2022年就業(yè)調查報告14
為積極應對目前嚴峻的就業(yè)形勢，相比于其他職業(yè)來(lái)說(shuō)，我們軟件技術(shù)更需要認識其嚴重性，對此我們展開(kāi)了一次“關(guān)于軟件技術(shù)就業(yè)前景調查”的活動(dòng)。
調查情況如下：
一：調查方式及范圍：
本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調查等方式,針各專(zhuān)業(yè)在校生調查。
二：調查內容：
1． 對于軟件技術(shù)的就業(yè)程度：
參與填寫(xiě)的人數總共為68人，其中對軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)了解的人僅占17.65%，可見(jiàn)軟件技術(shù)這項專(zhuān)業(yè)在人們心中的深度還不是非常的深刻。但是對于其就業(yè)程度有過(guò)半的人認為是很好就業(yè)的。根據網(wǎng)上的調查，社會(huì )的確很需求這方面人才，但是想在次專(zhuān)業(yè)有一個(gè)良好的發(fā)展前景，不僅需要精通專(zhuān)業(yè)知識還需學(xué)習相應的外語(yǔ)。
2． 軟件技術(shù)發(fā)展前景：
相對于軟件技術(shù)的發(fā)展前景有91.18%的人認為軟件技術(shù)會(huì )在未來(lái)發(fā)展下去。根據我們小組調查的資料來(lái)看。軟件工程專(zhuān)業(yè)在未來(lái)多年仍將是就業(yè)形勢看好的專(zhuān)業(yè)。據估計，我國目前存在著(zhù)80萬(wàn)的軟件人才缺口，大概是中國就業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)了，而對軟件人才的需求也以每年20%的速度遞增。
中國在軟件總體設計，軟件研發(fā)等方面缺乏高層次人才。缺口較大、結構失衡、需求旺盛。軟件研發(fā)人才的匱乏已成為我國基礎軟件業(yè)發(fā)展緩慢的一大瓶頸。涉及到個(gè)人時(shí)，軟件技術(shù)的就業(yè)前景就與自身的能力有很大的關(guān)系了。
因此軟件技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展前景是非�？捎^(guān)的'。
3. 學(xué)習軟件技術(shù)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：
軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)以目前形勢來(lái)看其收入情況是比較可觀(guān)的。其中JAVA工程師的薪水相對較高。通常來(lái)說(shuō)，具有3~5年開(kāi)發(fā)經(jīng)驗的工程師，擁有年薪10萬(wàn)元是很正常的一個(gè)薪酬水平。80%學(xué)員畢業(yè)后年薪都超過(guò)了5萬(wàn)元。
總的來(lái)說(shuō)軟件技術(shù)從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)都是比較不錯的。有很高的就業(yè)率，較可觀(guān)的年薪。值得我們來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
編寫(xiě)人：王延偉 小組成員：隋如健 王嘉涵 彭宇軒 金明德 毛建學(xué)
2022年就業(yè)調查報告15
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想像的空間。沒(méi)有想像的人生是蒼白的人生，沒(méi)有想像的民族是沒(méi)有希望的民族。音樂(lè )的聲音是富于創(chuàng )造性的，它具有不可指向性的特點(diǎn)，為我們帶來(lái)心靈的震撼，進(jìn)而喚起無(wú)盡的遐想。但在我們實(shí)際的音樂(lè )課教學(xué)中，音樂(lè )則不再發(fā)揮著(zhù)那樣神奇的魅力，這是因為：把音樂(lè )作為一門(mén)課程來(lái)進(jìn)行系統地學(xué)習，它本身賦予人的自由想象空間就受到了傳統教學(xué)模式的一定限制。因此，用音樂(lè )打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén)，培養他們的發(fā)散性思維，以實(shí)踐性課堂結構引導學(xué)生對知識的渴望是我們音樂(lè )教育工作者面臨的一個(gè)嶄新課題。
一、音樂(lè )教育的現狀
隨著(zhù)教育的改革與發(fā)展，特別是素質(zhì)教育的不斷向前推進(jìn)，近年來(lái)，音樂(lè )教育也取得了有目共睹的成績(jì)，各級教育機構制定了一系列指導性文件，開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，有效地推動(dòng)了整個(gè)學(xué)校音樂(lè )教育事業(yè)的發(fā)展。但是，我們也應該清醒地認識到：目前我國基礎音樂(lè )課程體系所存在的諸多不適應時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題在音樂(lè )學(xué)科領(lǐng)域中同樣存在。其主要的、突出的現象有以下兩個(gè)方面：
�。ㄒ唬┢胬斫庖魳�(lè )課程的價(jià)值與目標。
在一次某省的音樂(lè )賽課中，有一堂小學(xué)六年級的音樂(lè )鑒賞課因其教學(xué)設計合理、課堂氛圍活躍、德育目標明確等獲得了較好的評價(jià)。的確，從對一堂課的評價(jià)標準來(lái)講幾乎無(wú)可挑剔，而且“育人”思想貫穿始終??，但是有一個(gè)細節讓我生出無(wú)限感慨：在欣賞完家喻戶(hù)曉的《春節序曲》后，老師讓學(xué)生發(fā)表感想，同學(xué)們都以“鑼鼓喧天、載歌載舞、嬉戲玩�！钡认矐c的語(yǔ)言博取了老師的點(diǎn)頭認可和微笑贊許。然而一個(gè)胖胖的小男孩舉手說(shuō)：“老師，我認為他們在打架”，老師的微笑僵住了，“他們就是在打架，上一次我家樓下的棒棒軍打鬧時(shí)就這樣，當時(shí)我還在家做作業(yè)呢！”小男孩的臉已經(jīng)漲得通紅。最后老師仍然沒(méi)有領(lǐng)情，以這首曲子的真實(shí)背景否定了小男孩的創(chuàng )作性體驗。這種情況不僅發(fā)生在語(yǔ)文、數學(xué)等工具學(xué)科，在最具創(chuàng )造性特點(diǎn)、最需要想象力的音樂(lè )學(xué)科領(lǐng)域中也凸現出來(lái)了，由于傳統教育思想的影響，我們的音樂(lè )教學(xué)習慣以傳授知識、訓練技能為主要方式，這種你教我學(xué)、我講你練的灌輸式教學(xué)牢牢地禁錮著(zhù)學(xué)生的思維，學(xué)生只能惟師是從、惟書(shū)是從，只能被動(dòng)地接受一個(gè)“標準答案”，而不是創(chuàng )造地表達自己的獨立思考和見(jiàn)解。顯然，這種死記硬背、陳舊落后的教學(xué)方式不符合現代教育的精神，更是與素質(zhì)教育背道而馳。
�。ǘ┖鲆曇魳�(lè )的審美體驗。
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，各級教育教研機構對音樂(lè )教育工作者提出了新的要求：要加強學(xué)生的綜合技能訓練。于是老師便“講理論、訓練視譜”，甚至強化訓練所謂的“鋼琴彈奏方法、歌唱發(fā)聲技巧”等，在教學(xué)內容、要求及教育形式等方面與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校幾乎相近，使學(xué)生接觸到的只是一些孤立的知識點(diǎn)而不是真正的、完整的音樂(lè )；同時(shí)，教學(xué)方法上，重教師的講授、輕學(xué)生的主動(dòng)參與；重知識技能的訓練、輕對音樂(lè )的表現，重教學(xué)的結果、輕教學(xué)的愉悅過(guò)程等。如：一位老師在講解3/4拍子的含義時(shí)，不停地強調“以四分音符為一拍，每小節三拍，強弱規律是強、弱、弱”，而幾乎沒(méi)有引導學(xué)生感受3/4拍子的音響效果，顯然，學(xué)生懂得了知識的含義，卻無(wú)法有效地運用于演唱或演奏中，因為他們根本就沒(méi)有音樂(lè )的實(shí)踐體驗，因此理論顯得死板而導致音樂(lè )失去感染力。這種理論化傾向的教學(xué)模式，對音樂(lè )課程自身的價(jià)值與教學(xué)目標的實(shí)現設立了一定的障礙。
二、音樂(lè )課程教學(xué)本身具有它的特殊性
音樂(lè )既不是單純的歌唱、彈奏等方面的技能課程，也不是單一的理論學(xué)科，而是一門(mén)綜合性的藝術(shù)。以美育為基本屬性的音樂(lè )學(xué)科，在其教育、教學(xué)形式與過(guò)程中，與其他學(xué)科有著(zhù)顯著(zhù)的區別，那就是：淡化傳統中那種赤裸裸的知識傳遞過(guò)程，代之以師生雙方主動(dòng)投入，互相吸引的情感交流活動(dòng)。羅丹說(shuō)：藝術(shù)就是感情，音樂(lè )美，即是一種特殊的情感表達方式，情與美的這種不解之緣，決定了音樂(lè )教育的根本方式是：以情感人、以美育人，只有優(yōu)美的曲調，才能產(chǎn)生動(dòng)人、感人的藝術(shù)魅力。因此，音樂(lè )教學(xué)應在啟迪、激勵、喚醒、感染的基礎上進(jìn)行知識、技能的傳授，因為音樂(lè )具有其自身的價(jià)值：
�。ㄒ唬⿲徝纼r(jià)值
在生活中，音樂(lè )是我們的朋友，我們輕松、愉快地享受著(zhù)它帶給我們的所有感受，而一旦搬上講臺，音樂(lè )就成了學(xué)生必修的一項工具學(xué)科，甚至成了“輔德”的武器，其自身的藝術(shù)魅力卻被忽略了。應該說(shuō)，音樂(lè )有德育的功能和作用，但音樂(lè )教育的長(cháng)處在于給學(xué)生觀(guān)念上以情感的'支持和美的體驗，因此，音樂(lè )教學(xué)應堅持以審美教育為前提、充分揭示音樂(lè )要素（節奏、節拍、旋律、音色、和聲、力度、速度等）在音樂(lè )中的表現作用，以整體的方式來(lái)體驗音樂(lè )，使學(xué)生感受到音樂(lè )的魅力，產(chǎn)生情緒的反映和情感的體驗。
�。ǘ﹦�(chuàng )造性發(fā)展價(jià)值
首先，音樂(lè )的產(chǎn)生過(guò)程就是全部的創(chuàng )作過(guò)程，學(xué)生的表演或欣賞都必然伴隨著(zhù)創(chuàng )造性的表現和產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象；其次，音樂(lè )具有“不確定性”的特點(diǎn)，任何一首作品，有多少聽(tīng)眾就會(huì )有多少種不同的感受，有多少表演者就會(huì )有多少種不同的藝術(shù)風(fēng)格，這一特征對于培養學(xué)生的創(chuàng )造能力具有比其他學(xué)科較大的優(yōu)勢，使學(xué)生的想象力和創(chuàng )造性思維得到充分的發(fā)揮，所以我們提出音樂(lè )不謀求統一答案，音樂(lè )課盡量不接觸真理；其三，音樂(lè )的特殊功能可以極大地激發(fā)學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )造熱情，在主動(dòng)參與中展現他們的個(gè)性和創(chuàng )造才能，故音樂(lè )教育在培養學(xué)生的創(chuàng )造能力方面的作用不應該被忽略。
�。ㄈ┥鐣�(huì )交往價(jià)值
音樂(lè )的表現方式多種多樣，引起人們關(guān)注的音樂(lè )要素也很多，比如學(xué)生在學(xué)習電子琴的過(guò)程中，首先關(guān)注的并不是電子琴的演奏技巧，而是這種高科技的樂(lè )器的演奏效果帶給他們的震撼，從而引起了對電子琴的學(xué)習興趣，也為學(xué)生提供了創(chuàng )造性表達個(gè)人情感的可能性，同時(shí)在這種表演過(guò)程中，也激發(fā)了學(xué)生當眾、自信的表現欲望，因此，在教學(xué)形式上常常以集體的方式進(jìn)行，需要學(xué)生牢固樹(shù)立群體意識，大量個(gè)人、小組音樂(lè )活動(dòng)的產(chǎn)生，成就都靠集體力量獲得。這種相互配合的群體活動(dòng)，也是一種以音樂(lè )為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于學(xué)生集體主義精神的培養，有助于人的社會(huì )交往能力的展現。
三、感受與鑒賞是培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )的基礎
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè )藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)，是音樂(lè )藝術(shù)最基本的特征。既然聽(tīng)是一切音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)賴(lài)以進(jìn)行的基礎，那么聽(tīng)覺(jué)感知便成了
學(xué)習音樂(lè )的先決條件。唱歌、演奏樂(lè )器、識譜等均離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)的主導作用，音準、節奏感、聲音表現等諸因素也都需要由聽(tīng)覺(jué)來(lái)鑒定和調整。在音樂(lè )教學(xué)中，以欣賞作為前提，目的是要調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，以感受來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)而對音樂(lè )作品作出自己的理解與評價(jià)�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)：不講解又怎樣使學(xué)生理解音樂(lè )呢？“請相信學(xué)生的能力�！庇幸晃恍睦韺W(xué)家說(shuō)：“在沉默中聽(tīng)偉大的音樂(lè )作品而不加以評論也有巨大的教育價(jià)值??因為偉大的音樂(lè )作品總會(huì )給人以深刻印象的�！碑斎�，這樣說(shuō)并不等于就可以忽視講解和技能訓練的作用，因為在教學(xué)中，討論和講解終歸是重要的教學(xué)手段，它們與對音樂(lè )的整體鑒賞有了相輔相承的作用，問(wèn)題的關(guān)鍵是如何擺正聆聽(tīng)與討論講解的關(guān)系。比如學(xué)生通過(guò)欣賞嗩吶獨奏曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，產(chǎn)生對嗩吶這種樂(lè )器的興趣，并對與之相關(guān)的如嗩吶的特征、音色、樂(lè )曲的創(chuàng )作背景等方面的知識都有了想了解的渴望，把這些作為討論的問(wèn)題，然后把答案與音樂(lè )的音響效果結合起來(lái)，這樣既有利于學(xué)生對知識的記憶，而且對他們以后深入接觸理論知識、或者在彈奏作品時(shí)的處理都會(huì )有很大的啟迪作用，所以，只有緊密地圍繞著(zhù)感受與鑒賞來(lái)進(jìn)行和展開(kāi)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，才能跟上音樂(lè )藝術(shù)的規律，使音樂(lè )教學(xué)收到良好的成效。
總之，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )設合理的課堂結構，充分利用音樂(lè )自身的作用，引導學(xué)生通過(guò)對音樂(lè )的情感體驗親身參與音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè )潛能，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，進(jìn)而對知識的渴望，來(lái)達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生也就有可能學(xué)得積極主動(dòng)，而收到良好的教學(xué)效果。
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