課程學(xué)習報告（精選14篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告與我們的生活緊密相連，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的課程學(xué)習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課程學(xué)習報告 1
通過(guò)新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習，感覺(jué)受益匪淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，沒(méi)有知識和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì )不斷進(jìn)步，應叢基礎作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。
得到了老師們的高度評價(jià)：學(xué)習過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標準，使自己的教學(xué)更高效。
新課程新在哪？關(guān)在"新"上，新課程理念，新課程內容，新教學(xué)組織安排，新評價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。
�。�1）教育應為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
�。�2）新課改革目標：
精選終身學(xué)習必備的基礎內容，增強與社會(huì )進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng )新與實(shí)踐。培養學(xué)生具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和人生規劃能力；正確認識自己，尊重他人，學(xué)會(huì )交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的`視野和與其他國家、民族交往的能力。
�。�3）結構創(chuàng )新：
課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內，同樣的進(jìn)度、學(xué)習同樣的內容，還要求達到同樣的標準的做法，為限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。
�。�4）新課程的實(shí)施：
立足的角度，具體落實(shí)新課標，借鑒的經(jīng)驗，在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的培養。在學(xué)與教的關(guān)系上，強調學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應當尊重學(xué)生的差異，強調教學(xué)中要根據學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育。新課改教學(xué)實(shí)施中要體現出尊重和滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
�。�5）新課程的評價(jià)：
結合教師與學(xué)生評價(jià)及學(xué)生間相互評價(jià)，結合書(shū)面考試、口頭表達、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評價(jià)方式的運用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，對學(xué)習的充滿(mǎn)興趣。
我通過(guò)學(xué)習獲得的認識和具體方面的體會(huì )，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習，終身學(xué)習。通過(guò)新課程的通識培訓學(xué)習，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習完善，我們在新課程的實(shí)驗之路上任重而道遠。
課程學(xué)習報告 2
本學(xué)期開(kāi)設的獨立研究課程是一門(mén)很有用的學(xué)科。它不僅能夠幫助大學(xué)生解決現實(shí)中的需要，如畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，更能提高大學(xué)生的素質(zhì)，如創(chuàng )新精神的培養及創(chuàng )新能力的提高。以下我將從幾方面對這門(mén)課程的進(jìn)行總結，并談?wù)勎覍@門(mén)課程的感受。
一、課程學(xué)習內容。
通過(guò)對本課程的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了知識創(chuàng )新、課題申請書(shū)及論文的撰寫(xiě)等知識、從而從一定程度上豐富了我們的知識，提高了我們的素質(zhì)，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識創(chuàng )新。建設創(chuàng )新型國家的關(guān)鍵是靠創(chuàng )新型人才，創(chuàng )新型人才的培養關(guān)鍵是提高知識創(chuàng )新能力。我們最重要的`任務(wù)是將我們的相關(guān)知識通過(guò)不同程度地加工及運用轉化成能力。
二、課程講授模式。
本課程的課堂模式一反常態(tài)，學(xué)生轉變角色，有學(xué)生進(jìn)行備課及講授。該模式分為兩部分：
第一部分由指定學(xué)生進(jìn)行本節課程的講解。
第二部分由全體同學(xué)進(jìn)行討論，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種模式充分調動(dòng)了所有同學(xué)的積極性，真正做到了學(xué)生與老師的互動(dòng)，效果事半功倍。我個(gè)人很喜歡這種教學(xué)模式。
三、課堂外的學(xué)習。
課堂外的學(xué)習是同學(xué)們掌握知識，提高感悟必不可少的過(guò)程。同學(xué)們在課堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習當中，認真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。
以上就是我的總結和感受。通過(guò)對本課程的學(xué)習以及與老師和同學(xué)們的學(xué)習交流，我學(xué)到了很多東西，這必將對我今后的學(xué)習提供很大的幫助。非常感謝劉老師和同學(xué)們的陪伴。
課程學(xué)習報告 3
落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據上級要求，我校開(kāi)設了勞動(dòng)教育課，開(kāi)展了勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。
一、高度重視，加強組織領(lǐng)導
勞動(dòng)教育，簡(jiǎn)明清新地明確了青少年健康成長(cháng)的要求。我校領(lǐng)導高度重視勞動(dòng)教育活動(dòng)，成立了校長(cháng)為組長(cháng)，業(yè)務(wù)副校長(cháng)為副組長(cháng)、教導主任、勞動(dòng)教育任課老師及各班班主任為成員的領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)負責勞動(dòng)教育活動(dòng)工作。領(lǐng)導小組成員明確各自責任，密切協(xié)作，共同推動(dòng)全校勞動(dòng)教育的深入開(kāi)展。
二、加強宣傳，營(yíng)造良好氛圍。
結合本地本校實(shí)際，加大宣傳力度，圍繞勞動(dòng)的豐富內涵，通過(guò)精心設計黑板報、手抄報等形式讓勞動(dòng)教育隨處能見(jiàn)，隨時(shí)可學(xué)。通過(guò)各種校園廣播、電子大屏等宣傳媒介，大力宣傳勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要意義，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。
三、把勞動(dòng)教育納入課堂教學(xué)中
充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將勞動(dòng)教育貫穿于教育全過(guò)程，在道德與法治、生物、綜合實(shí)踐等課程中，深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學(xué)中，不斷增強廣大學(xué)生踐行勞動(dòng)的自覺(jué)性和堅定性。
四、開(kāi)展了豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)
上學(xué)年我校開(kāi)展了以“厲行節約，變廢為寶”為主題的勞動(dòng)小制作活動(dòng)，本次活動(dòng)既讓學(xué)生們掌握了垃圾分類(lèi)相關(guān)知識，又使“環(huán)保、綠色、節能”的理念深入他們心中，隊員們從小養成節儉的好習慣，知道我們生活中很多東西可以廢物利用，變廢為寶。因為是孩子們在家中和家長(cháng)共同去進(jìn)行變廢為寶的制作，制作過(guò)程中也把環(huán)保的.宣傳深入到了每個(gè)家庭中，再次實(shí)現了“小手拉大手”。
xx年4月勞動(dòng)教育組成員帶領(lǐng)學(xué)生到山東金谷勞動(dòng)教育實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)戰訓練，使學(xué)生所學(xué)知識真正與實(shí)際相結合，使知識掌握更牢固。
xx年暑假，由信息綜合組牽頭組織學(xué)生開(kāi)展“人人爭做“勞動(dòng)小能手”為主題的暑期勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，既鍛煉了自己的生活自理能力，同時(shí)也為家長(cháng)分擔了一定的家務(wù)勞動(dòng)，使家長(cháng)感到欣慰“孩子長(cháng)大了�！�
總之，開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)對促進(jìn)我校的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。勞動(dòng)教育是一項長(cháng)期的教育任務(wù)，我們將繼續加大力度，將勞動(dòng)教育融入教育教學(xué)工程，引導學(xué)生們熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國，樹(shù)立他們的民族自尊心和自信心，激發(fā)他們?yōu)橹腥A之崛起而努力學(xué)習的決心，為國家建設培養更多更好的人才。
課程學(xué)習報告 4
為了深入貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）》的文件精神，以及教育廳關(guān)于全面落實(shí)“七個(gè)一”的具體要求，我市加快構建德智體美勞全面培養的教育體系，現將烏蘭浩特市推進(jìn)勞動(dòng)教育工作情況匯報如下：
一、明確目標統籌推進(jìn)
我市始終高度重視勞動(dòng)教育，堅持五育并舉的教育理念，將勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養全過(guò)程，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念、培養積極的勞動(dòng)精神，并養成良好的勞動(dòng)習慣和品質(zhì)。一是轉變教育理念，提高重視程度。為更好地落實(shí)勞動(dòng)教育，市教育局及時(shí)轉發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）》，要求全市中小學(xué)、幼兒園組織教師認真學(xué)習《綱要》，明確勞動(dòng)教育的目標和內容，結合學(xué)校實(shí)際，探索實(shí)現途徑、關(guān)鍵環(huán)節及評價(jià)等，同時(shí)各學(xué)校結合實(shí)際，對勞動(dòng)教育進(jìn)行再設計、再規劃，形成因校制宜的勞動(dòng)教育總體實(shí)施方案，確保了勞動(dòng)教育推進(jìn)的目標明確和方向正確。二是加強組織領(lǐng)導，形成推進(jìn)合力。市教育局通過(guò)明確學(xué)校是勞動(dòng)教育的實(shí)施主體，基礎教育股作為統籌推進(jìn)股室，教師發(fā)展中心作為課程建設指導部門(mén)，少年宮作為勞動(dòng)實(shí)踐基地，督導中心作為評價(jià)考核部門(mén)的工作職責，共同承擔區域推進(jìn)勞動(dòng)教育的職責任務(wù)，通過(guò)加強條件保障、專(zhuān)業(yè)支持和督導評估，推動(dòng)中小學(xué)勞動(dòng)教育質(zhì)量和水平整體提升。三是明確工作要求，提出具體舉措。市教育局20xx年工作要點(diǎn)明確：“（四）勞動(dòng)教育抓落實(shí)求實(shí)效。深入貫徹落實(shí)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要》。一是根據各學(xué)段特點(diǎn)設立勞動(dòng)教育必修課程，其他課程結合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有機融入勞動(dòng)教育內容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對性的勞動(dòng)教育課程體系；二是通過(guò)勞動(dòng)周、勞動(dòng)月、布置家庭勞動(dòng)作業(yè)等形式，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，強化實(shí)踐體驗；三是加強校內外勞動(dòng)基地建設，拓展田園、工廠(chǎng)、果園等勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，滿(mǎn)足各年段學(xué)生多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求；四是充分利用現有的少年宮自治區研學(xué)基地，開(kāi)展針對性強、實(shí)效好、有層次的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升育人實(shí)效性”。
二、加強勞動(dòng)課程建設
按照教育廳推進(jìn)“七個(gè)一”及中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)的要求，我市各學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課表，與校本課程、地方課程進(jìn)行統籌，保證各中小學(xué)每周至少1節勞動(dòng)教育必修課。同時(shí)，注重加強學(xué)科滲透，結合學(xué)科特點(diǎn)，打造具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對性的勞動(dòng)教育課程體系，引導學(xué)生認識勞動(dòng)創(chuàng )造人、創(chuàng )造價(jià)值、創(chuàng )造財富、創(chuàng )造美好生活的道理，引導樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀(guān)念。如衛東小學(xué)根據農村學(xué)校以及年段特色開(kāi)設家政校本課程，并開(kāi)展“食堂小義工”、“林木小衛士”、整治校園附近垃圾等專(zhuān)題教育活動(dòng)，引導學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)；興安一小利用勞動(dòng)實(shí)踐教育課指導學(xué)生學(xué)會(huì )一般的勞動(dòng)技能，在科學(xué)課中與教材性結合開(kāi)展“植物的一生”種植活動(dòng)；都林一小的勞動(dòng)教育課由老師帶領(lǐng)在校內開(kāi)展衛生清整、整理花木、縫制沙包、制做風(fēng)箏等力所能及的勞動(dòng)項目，并在每周四下午開(kāi)設了手工制作課程，組建了花卉栽培小組，讓學(xué)生體驗與生活直接相關(guān)的勞動(dòng)項目，習得勞動(dòng)技能；第九中學(xué)圍繞“我勞動(dòng)，我光榮；我創(chuàng )造，我幸�！敝黝}，通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的事例，讓學(xué)生寫(xiě)感受，體驗勞動(dòng)的甘苦。
三、開(kāi)展勞動(dòng)教育主題月活動(dòng)
1.開(kāi)展校內多姿多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)。各校根據本校實(shí)際擬定活動(dòng)月主題，依據學(xué)生年齡特點(diǎn)、勞動(dòng)能力，分學(xué)段設計低、中、高三份勞動(dòng)清單或不同活動(dòng)形式，明確學(xué)生應當完成的勞動(dòng)任務(wù)，培養學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立感恩父母、感恩社會(huì )的.傳統美德，助力學(xué)生養成自理自立的生活習慣。勝利一小、和平三小、愛(ài)國一小、都林二小、鐵西一小、合展小學(xué)、興安一小、興安二小八中等根據不同年段特點(diǎn)分別組織了家務(wù)比賽、水果拼盤(pán)、疊衣服比賽、洗鞋子、削平果比賽等活動(dòng)，培養學(xué)生勞動(dòng)技能，增強學(xué)生的勞動(dòng)意識。五一小學(xué)開(kāi)展以“勞動(dòng)尚美，勵志童行”為主題的系列實(shí)踐活動(dòng)，以“勵讀”了解一位勞動(dòng)勞動(dòng)模范的故事，明確要求學(xué)生在日常實(shí)踐中向榜樣看齊。以“勵行”強調堅持不懈愛(ài)勞動(dòng)，在為自己或他人服務(wù)的過(guò)程中感受自己人生的價(jià)值。
2.積極組織學(xué)生做好校內衛生。各校積極引導學(xué)生參與到校園環(huán)境衛生清掃工作中來(lái)，堅持讓學(xué)生負責教室、教學(xué)樓和宿舍的衛生清理，做到一日三掃，輪流值日、堅持小組承包制、個(gè)人負責制等。同時(shí)學(xué)校派政教領(lǐng)導和學(xué)生會(huì )對各班教室、寢室、衛生區進(jìn)行檢查，成績(jì)記入班級量化綜合考評，激發(fā)學(xué)生的責任感、保護環(huán)境衛生的意識。
3.開(kāi)展豐富多彩的校內外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。各校根據學(xué)校校園環(huán)境特點(diǎn)設立“開(kāi)心農場(chǎng)”、“植物園”等校內勞動(dòng)實(shí)踐基地，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)各校在五一假期，積極引導學(xué)生到農村的田園、果園、工廠(chǎng)等勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，積極參加生產(chǎn)勞動(dòng)、日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，強化實(shí)踐體驗。五中、七中引導學(xué)生深入田間地頭，進(jìn)行農事勞動(dòng)；六中、八中、職教中心等學(xué)校引導學(xué)生隨父母到工作崗位進(jìn)行一日體驗，感受父母辛苦。愛(ài)國二小根據年段特點(diǎn)開(kāi)展“創(chuàng )意勞動(dòng)制作，喜迎建黨100周年”“隊禮致敬勞動(dòng)者”“今日我當家”“尋找最美笑臉”等特色勞動(dòng)教育活動(dòng)；鐵西一小引導學(xué)生設計勞動(dòng)計劃表，開(kāi)展“居家小達人”“美食小達人”等評比活動(dòng)。
4.開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)。勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生將習得的知識、技能轉化為主體積極參與、養成勞動(dòng)習慣的重要途徑。和平二小、職教中心、五中、十三中等學(xué)校還利用假期加強開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，組織青年志愿者到敬老院慰問(wèn)敬老院的老人，幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等。除此之外，還開(kāi)展了很多有關(guān)勞動(dòng)的青年志愿者活動(dòng)，如：清理社區垃圾、清理校園周邊垃圾、參觀(guān)學(xué)習優(yōu)秀企業(yè)文化等等。這些青年志愿活動(dòng)，不僅培養了學(xué)生的愛(ài)心，而且培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
四、加強家校配合，共同培養學(xué)生勞動(dòng)習慣
一是加強勞動(dòng)教育宣傳。市教育局加大宣傳力度，通過(guò)微信公眾號對各校開(kāi)展情況以及經(jīng)典做法進(jìn)行宣傳報道，各校也充分利用專(zhuān)欄、板報、手抄報、微信、會(huì )議宣傳等形式廣泛開(kāi)展勞動(dòng)和衛生知識教育宣傳活動(dòng)，組織開(kāi)展了形式多樣、喜聞樂(lè )見(jiàn)的健康教育宣傳活動(dòng)，教育廣大教師和學(xué)生養成良好的衛生習慣。二是將學(xué)校教育與家庭教育緊密結合，充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校的宣傳教育作用，引導家長(cháng)在家積極協(xié)助、指導學(xué)生完成學(xué)校布置的勞動(dòng)作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家積極參與一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養學(xué)生的勞動(dòng)技能，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。如都林一小設計了“親子勞動(dòng)”活動(dòng)，并制定活動(dòng)記錄單，通過(guò)勞動(dòng)合作讓孩子既懂得父母勞作的艱辛，又融洽了親子關(guān)系，培養孩子對家庭責任的擔當與分享，融入家庭事務(wù)中，在力所能及的勞動(dòng)中感受自我的價(jià)值感，感受到勞動(dòng)的魅力；和平一小以“家校合育勞動(dòng)育人”為主題的勞動(dòng)種植基地開(kāi)耕儀式，聘請54名家長(cháng)為勞動(dòng)教育校外輔導員，邀請家長(cháng)走進(jìn)校園的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們在家長(cháng)的指導下走進(jìn)自然，親身體驗種植的樂(lè )趣；紅云希望小學(xué)開(kāi)展了“快樂(lè )過(guò)五一，勞動(dòng)伴成長(cháng)”主題親子實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(cháng)參考《紅云希望小學(xué)家校公約——家務(wù)勞動(dòng)篇》，向父母學(xué)習新的家務(wù)技能，跟隨爸爸或媽媽到他們的工作單位參觀(guān)學(xué)習，與父母交流工作內容，嘗試體驗和感受父母的日常工作，并與父母規劃一下自己未來(lái)的職業(yè)。
五、存在的問(wèn)題
一是從學(xué)校層面來(lái)講，不同學(xué)校受重視的程度差異較大。勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)習慣培養。目前來(lái)看，各校勞動(dòng)技能課主要教一些具體的手工技能，但勞動(dòng)觀(guān)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)價(jià)值方面的教育不夠，勞動(dòng)教育更多屬于活動(dòng)類(lèi)的感性認知。沒(méi)有將全學(xué)科課程最大限度地整合起來(lái)，貫穿統一的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)教育，尚需要加以通盤(pán)考慮。
二是從家庭層面來(lái)講，家庭對學(xué)生的勞動(dòng)教育十分缺位，勞動(dòng)教育的主體主要依賴(lài)學(xué)校，絕大多數家長(cháng)把學(xué)生的知識性學(xué)習當作唯一的目標，所有家務(wù)勞動(dòng)都不讓學(xué)生做，甚至在勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)方面給學(xué)生以錯誤引導。如何改變家庭和家長(cháng)的勞動(dòng)教育觀(guān)念，是一個(gè)難題。
三是從社會(huì )層面來(lái)講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)被淡化。因此，切實(shí)加強勞動(dòng)教育，是堅持立德樹(shù)人，深化教育領(lǐng)域綜合改革的現實(shí)需要，對培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，傳承中華優(yōu)秀傳統文化，實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)具有重要意義。
四是在勞動(dòng)教育的內容和形式方面，盡管有生產(chǎn)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、生存性勞動(dòng)、主題勞動(dòng)等多種形式，但還存在碎片化的現象，還應該打造勞動(dòng)教育課程體系，有助于讓學(xué)生體悟到勞動(dòng)的快樂(lè )，有助于培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
六、下一步工作打算
一是要將“幸福是奮斗出來(lái)的”的觀(guān)念作為“勞動(dòng)之魂”貫穿到中小學(xué)勞動(dòng)教育的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節、各個(gè)陣地、各個(gè)時(shí)機中去。使思政課、勞動(dòng)課、勞技課、研學(xué)實(shí)踐課和學(xué)生德育等要均貫徹“勞動(dòng)幸�！钡膬r(jià)值觀(guān)，使勞動(dòng)幸福觀(guān)具體化，變成在各個(gè)學(xué)段可操作的勞動(dòng)教育思想。要讓孩子們明白，自由自覺(jué)的創(chuàng )造性勞動(dòng)是人的類(lèi)本質(zhì)，也是人的幸福最深刻的發(fā)源地。
二是配備專(zhuān)業(yè)師資隊伍，強化勞動(dòng)教育的安全保障。一方面，要建立專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)教育師資隊伍，引導中小學(xué)校招收高素質(zhì)勞動(dòng)教育專(zhuān)職、兼職教師隊伍，把勞動(dòng)教育納入教師培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性，對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。另一方面，鼓勵購買(mǎi)勞動(dòng)教育保險，制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制，全面保障學(xué)生安全。
三是建設勞動(dòng)教育基地，為學(xué)生提供勞動(dòng)教育場(chǎng)所。加強勞動(dòng)教育的統籌協(xié)調，建立勞動(dòng)教育聯(lián)席會(huì )議制度，整合相關(guān)力量，實(shí)行部門(mén)聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的大課堂作用，讓各個(gè)領(lǐng)域都成為勞動(dòng)教育資源，全力打造“農業(yè)+”“工業(yè)+”“科技+”“生態(tài)+”等多個(gè)行業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，為學(xué)生搭建多樣化勞動(dòng)實(shí)踐平臺;搭建城鄉中小學(xué)�；�(dòng)交流平臺，通過(guò)城鄉結對、構建聯(lián)盟等方式，促進(jìn)城市和農村學(xué)校在勞動(dòng)教育方面資源互補、優(yōu)勢互補，互相幫帶、互相學(xué)習，實(shí)現勞動(dòng)教育基地共用、課程共享、活動(dòng)共建、學(xué)生共育;注重引導學(xué)生深入城鄉社區、福利院和公共場(chǎng)所參加各種公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社區治理等，讓學(xué)生在多元勞動(dòng)實(shí)踐中奉獻社會(huì )，體驗到精神上的幸福和快樂(lè )。
四是加強學(xué)校督導檢查，提升勞動(dòng)教育的落實(shí)力度。把勞動(dòng)教育納入教育督導體系，通過(guò)定期或不定期檢查等方式，對學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導，同時(shí)作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標，提高學(xué)校領(lǐng)導對勞動(dòng)教育重要性的認識，杜絕勞動(dòng)課只反映在課表上，平時(shí)勞動(dòng)課被語(yǔ)文、數學(xué)課或自由活動(dòng)代替的現象發(fā)生。
五是強化宣傳教育引導，營(yíng)造良好的社會(huì )輿論氛圍。加強宣傳引導，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、校訊通、家長(cháng)微信群等給家長(cháng)精準推送勞動(dòng)教育知識，引導家長(cháng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念，幫助家長(cháng)認識到在孩子成長(cháng)過(guò)程中勞動(dòng)教育的重要性，了借如何根據孩子的身心特點(diǎn)來(lái)安排合適的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校都能夠獲得勞動(dòng)的機會(huì )、增長(cháng)勞動(dòng)的興趣、提升勞動(dòng)的觀(guān)念。
六是建立健全學(xué)生參與勞動(dòng)情況方面的學(xué)案記錄，在學(xué)生綜合素質(zhì)評定中加大勞動(dòng)素養的權重。學(xué)校的勞動(dòng)教育必須與家庭教育相結合，將學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的情況客觀(guān)記錄在案;與社區教育相結合，將公益勞動(dòng)參與情況記錄在案;與職業(yè)教育相結合，將學(xué)生勤工儉學(xué)、實(shí)習、實(shí)踐等情況記錄在案;與勞動(dòng)者終身的自我教育相結合，用學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和勞動(dòng)素養的發(fā)展過(guò)程全面地評價(jià)學(xué)生接受勞動(dòng)教育的狀況。在學(xué)生綜合素質(zhì)評定的各項指標中，勞動(dòng)素養的權重應該列在第一位。
課程學(xué)習報告 5
《電子商務(wù)項目管理》實(shí)踐課程，以經(jīng)濟系與喜點(diǎn)傳媒廣告公司合作共建——梧州喜點(diǎn)傳媒電子商務(wù)實(shí)習實(shí)訓基地為依托，以"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目為中心對象，開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習活動(dòng)。八周的課程很快就過(guò)去了，這次課程是我們第一次真正接處電子商務(wù)方面的實(shí)習實(shí)訓，雖然經(jīng)過(guò)幾次培訓，但是到實(shí)習實(shí)訓基地的時(shí)候我們還是有許多無(wú)法自己解決的問(wèn)題，很難得的是我們還是在這次實(shí)習中學(xué)到了很多無(wú)法在課堂上學(xué)到的東西，讓我們積累了豐富的實(shí)際經(jīng)驗，能夠學(xué)以致用，適應市場(chǎng)發(fā)展需要，解決學(xué)習電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的我們就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量不高的問(wèn)題，全面提升同學(xué)們的綜合能力。整個(gè)課程我們學(xué)習了電子商務(wù)項目建設的組織管理，"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目的營(yíng)銷(xiāo)策劃(校企合作營(yíng)銷(xiāo)模擬演示會(huì ))，"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目網(wǎng)絡(luò )技術(shù)運用情況，"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目網(wǎng)絡(luò )廣告PS設計實(shí)踐，六堡茶茶葉商行電子商務(wù)需求調查，下面對我們學(xué)習、實(shí)訓的內容分塊進(jìn)行總結。
1、電子商務(wù)項目建設的組織管理
9月12日，在葉毅老師的安排下，我們10電子商務(wù)本科班的53名同學(xué)參觀(guān)并學(xué)習梧州市喜點(diǎn)廣告傳媒策劃有限公司的工作室及公司的管理模式。在老師、公司總經(jīng)理江總、技術(shù)員的熱情指引和講解下，通過(guò)參觀(guān)公司前臺客服部、觀(guān)看榮譽(yù)廊、參觀(guān)試音室、工作職場(chǎng)、管理部、設計部的形式，我們領(lǐng)略了喜點(diǎn)廣告傳媒策劃有限公司管理模式的企業(yè)文化和管理理念，參觀(guān)過(guò)程中我們了解到，梧州市喜點(diǎn)廣告傳媒策劃有限公司一直以來(lái)堅持以客戶(hù)為本，以誠信為本、以人為本的經(jīng)營(yíng)理念、艱苦創(chuàng )業(yè)，拓展整合。喜點(diǎn)廣告傳媒策劃有限公司的宗旨和理念：公司提供的不只是產(chǎn)品，更提供優(yōu)質(zhì)的全方位服務(wù)。
項目的管理就是要保證信息及時(shí)、正確地提取、收集、傳播、存儲以及最終進(jìn)行處置，保證項目工作過(guò)程內部的信息暢通。它以項目總體利益最大化為目標，有效地進(jìn)行項目的組織管理，并以協(xié)調和統一項目各方面的專(zhuān)項管理為主要內容，確保項目范圍內的各項工作能夠有機地協(xié)調配合進(jìn)行，平衡項目各目標之間的沖突，保證項目實(shí)施過(guò)程各階段的順利實(shí)施，對項目的內部影響因素和外部影響因素同時(shí)進(jìn)行全面管理和控制的綜合性管理，使所有相關(guān)利益者對項目的目標、計劃和任務(wù)達成一致的理解，從而保證在有限的時(shí)間內、有艱的成本內實(shí)現項目目標。對公司來(lái)講，組織管理是公司的中樞紐帶，從我們的角度出發(fā)，組織管理則是對我們自己的學(xué)習、生活、活動(dòng)各方面的協(xié)調，在同樣的有限時(shí)間內，如何學(xué)到更多的知識，更加完善自己使自己具備更高層次的組織管理能力。
2、"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目的營(yíng)銷(xiāo)策劃(校企合作營(yíng)銷(xiāo)模擬演示會(huì ))
10月24日的模擬演示會(huì )由同學(xué)們扮演商家，就"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目向喜點(diǎn)傳媒提出問(wèn)題，使其繼續完善"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城方案，通過(guò)大家的激烈研討，我們了解到梧州本地消費者需要一個(gè)可以實(shí)時(shí)在線(xiàn)訂購的社交生活體驗平臺，商家需要一個(gè)可以滿(mǎn)足日常并持續的線(xiàn)上分銷(xiāo)通道，社會(huì )需要一個(gè)更快、更方便的線(xiàn)上線(xiàn)下結合的生態(tài)娛樂(lè )圈。從大體上來(lái)看，O2O是我們熟悉的一個(gè)商業(yè)模式整合體，我們希望未來(lái)這個(gè)整合體在梧州整個(gè)電子商務(wù)中，以及整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)中的價(jià)值會(huì )不斷放大，給當地用戶(hù)帶來(lái)更多創(chuàng )新體驗服務(wù)。
企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策劃就是在對企業(yè)內部環(huán)境予以準確地分析，并有效運用經(jīng)營(yíng)資源的基礎上，對一定時(shí)間內的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的行為方針、目標、戰略以及實(shí)施方案與具體措施進(jìn)行設計和計劃，提高經(jīng)營(yíng)效率，提高競爭能力，力求企業(yè)價(jià)值最大化。本次模擬演示會(huì )，我們從學(xué)生的身份轉變?yōu)樯碳业慕巧�，盡可能地發(fā)揮自己的想象力找出"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)存在的問(wèn)題，我們在思維上進(jìn)一步提升了自己，同時(shí)也更加清楚地認識到網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)對于梧州的發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的推動(dòng)力。這次的模擬演示會(huì )是我們轉換思維挖掘自己的時(shí)候，對我們今后的事業(yè)發(fā)展有積極促進(jìn)的作用。經(jīng)過(guò)演示會(huì )認識到當我們置身商業(yè)實(shí)戰場(chǎng)景時(shí)，以商家經(jīng)營(yíng)管理者的身份，模擬管理商家財務(wù)、物流、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)等重要過(guò)程，使我們明白一個(gè)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策劃絕不僅僅是在網(wǎng)站上簡(jiǎn)單買(mǎi)賣(mài)就可以，它需要一個(gè)詳細的、謹慎的、準確的計劃、判斷和實(shí)施，它考驗了我們在策劃項目上的周全度，這是思維上一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目網(wǎng)絡(luò )技術(shù)運用情況
"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城大量應用到了表單數據的提交于獲取，對數據的提交與保存，還有就是對于頁(yè)面之間的鏈接以及利用session方法對商品的保存于提取。該網(wǎng)站系統基本滿(mǎn)足消費者的需求，但是還不夠完善，在以后的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)過(guò)程中有待改進(jìn)完善。
"眾淘商聯(lián)"增加了項目開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗，對于團隊之間的團結與合作，深入體會(huì )到了在團隊開(kāi)發(fā)過(guò)程中每個(gè)隊員的重要性，以及團隊開(kāi)發(fā)之間的統一性。通過(guò)此次的培訓學(xué)習，我悟出了個(gè)道理，學(xué)習東西就像軟件開(kāi)發(fā)一樣，拿到一本書(shū)之后看看，提出自己未知的問(wèn)題，進(jìn)而分析該問(wèn)題，讀懂書(shū)學(xué)會(huì )去解決。我們了解了軟件開(kāi)發(fā)的`大體過(guò)程，在當今競爭激烈的社會(huì )中只有學(xué)到本領(lǐng)才能有立足之地，軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站代碼的編寫(xiě)，首先要有足夠的耐心，要勇于面對密密麻麻的代碼，無(wú)數遍的調試，和無(wú)數遍的修改，但是，當我們調試成功時(shí)，就會(huì )感到這些努力的意義、成功的喜悅。軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站代碼的編寫(xiě)，還要注意借鑒，查看已有的例子的代碼，這樣可以節省大量的時(shí)間，同時(shí)也可以實(shí)現代碼重用。此外，我們也知道，基礎課程的重要，要學(xué)好一門(mén)編程語(yǔ)言，一定要動(dòng)手，實(shí)踐是最好的方法。
4、"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目網(wǎng)絡(luò )廣告PS設計實(shí)踐
9月21日兩位喜點(diǎn)傳媒廣告有限公司技術(shù)骨干員對我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )廣告PS設計培訓，同時(shí)就我們做的PS作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，在審美觀(guān)、視覺(jué)、平面設計、黃金分割線(xiàn)等方面給予我們建議，每一位同學(xué)都看到了自己的不足之處，也學(xué)習了其他同學(xué)的優(yōu)秀之處，學(xué)習喜點(diǎn)傳媒的工作經(jīng)驗，吸取其中的精華。
在設計廣告過(guò)程中，我深深地感受到作為設計者缺乏足夠的市場(chǎng)和管理上的經(jīng)驗，做出的設計作品經(jīng)常會(huì )與市場(chǎng)經(jīng)濟脫節，而作為管理者通常缺乏設計基礎和審美能力，往往為了追求市場(chǎng)效益，過(guò)多地拘束設計師的思維與創(chuàng )新，忽略了設計要素的重要性，造成了設計的庸俗化。所以?xún)H僅通過(guò)在學(xué)校所學(xué)的理論知識是遠遠不夠的，這就需要我們去實(shí)踐，走進(jìn)設計公司，將所學(xué)理論與實(shí)踐相結合，培養我們的設計感。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，熟練專(zhuān)業(yè)技能，了解藝術(shù)設計機構，其部門(mén)、日常業(yè)務(wù)活動(dòng)、整體狀態(tài)。并從中認識到藝術(shù)設計活動(dòng)與人力、資金、社會(huì )的關(guān)系。
5、六堡茶茶葉商行電子商務(wù)需求調查
10月17日老師帶領(lǐng)我們參觀(guān)六堡茶茶廠(chǎng)，讓我們更加了解千年古都的梧州六堡茶的歷史文化。六堡茶發(fā)源于梧州轄區的桂江兩岸，山水相連，沃土成片，山嵐霧嶂，溫濕滋潤非常適應種茶。其特有的地理氣候環(huán)境生長(cháng)出我國特有的黑茶。六堡茶受初級生產(chǎn)要素的支撐較強。另外，廣西農業(yè)的科研力量一直比較強，在茶葉的科研上就有廣西農墾茶葉研究所等專(zhuān)門(mén)研究機構。各個(gè)六堡茶生產(chǎn)企業(yè)也非常重視六堡茶的的生產(chǎn)技術(shù)水平，在技術(shù)和管理上聘用高級人才，使得六堡茶的發(fā)展有了相當的高級生產(chǎn)要素的支撐。但是，由于歷史原因，六堡茶鄉老茶園稀少、茶產(chǎn)量不多、傳統六堡茶制作出現斷層的現象，需要較長(cháng)時(shí)間的恢復。由于六堡鎮的茶葉產(chǎn)量不夠，需要調動(dòng)周邊地區的茶葉來(lái)補充，致使茶品外相、內質(zhì)不一，市場(chǎng)較混亂，直接影響到六堡茶的銷(xiāo)售，不良的銷(xiāo)售又導致市場(chǎng)份額的縮小，最終的結果是六堡茶沒(méi)法產(chǎn)生全國知名的大品牌和大商家。作為一個(gè)歷史名茶，六堡茶的需求歷來(lái)比較旺盛。早在清嘉慶年前后，馬來(lái)西亞等地的僑胞中，就已普遍用六堡茶作治病驅痢和解暑的生活飲品，并以其特殊的檳榔香味而入選中國名茶之列，"暢銷(xiāo)于穗、港、澳等埠"，其品質(zhì)素以"紅、濃、醇、陳"四絕而著(zhù)稱(chēng)。六堡茶需求的另外一個(gè)方面是其收藏價(jià)值。六堡茶是屬于類(lèi)似普洱茶的一種黑茶，耐于久藏，越陳越醇的特點(diǎn)。但是，由于宣傳的力度還是不夠，六堡茶在全國很多其他的地方還是很陌生的，在一定程度上限制了六堡茶市場(chǎng)的擴展。
建議：
(1)政府需要加大教育投資，與企業(yè)共同創(chuàng )造專(zhuān)業(yè)性強的高級生產(chǎn)要素，為六堡茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展儲備強有力的后勁。比如，加強對六堡茶的科研投入。
(2)政府要鼓勵自由競爭，政府需要很清醒的認識自己的使命是為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供良好的國內競爭環(huán)境，過(guò)度的政府干預和保護，往往會(huì )阻礙產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。寄希望于"一枝獨秀"的企業(yè)出去闖蕩江湖，或者寄希望于政府的優(yōu)惠政策甚至保護措施來(lái)培育有競爭力的產(chǎn)業(yè)是很不明智的。
(3)政府還需要制定相應的行業(yè)規范體系，來(lái)規范整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，確保六堡茶產(chǎn)業(yè)的健康。
(4)政府繼續支持企業(yè)在全國、全球范圍內對梧州六堡茶的品牌進(jìn)行有力的宣傳。
(5)可在"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)站上推廣，也借助其他網(wǎng)站宣傳推廣，讓更多的人知道了解梧州歷史名茶六堡茶的文化和意義。
通過(guò)這門(mén)電子商務(wù)項目管理課程的實(shí)訓"理論+實(shí)際操作+參觀(guān)+案例"，使我們對電子商務(wù)有更深一層的了解，對國內外電子商務(wù)的發(fā)展有了進(jìn)一步的認識。每周都要完成相應的任務(wù)，緊張的學(xué)習氣氛，讓我們養成了今日事今日畢、不拖不欠的良好習慣，這樣的生活，很有節奏感，雖然遇到難題時(shí)會(huì )煩惱，但是會(huì )感覺(jué)很充實(shí)，自己學(xué)到了一些實(shí)用的知識，也深刻明白了實(shí)踐的重要性，我們需要好好學(xué)習，好好鍛煉，以后才能在職場(chǎng)上得到更多的機會(huì )。
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，電子商務(wù)將成為今后信息交流的熱點(diǎn)，成為關(guān)注的領(lǐng)域，電子商務(wù)不斷在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮其重要性，不可替代的發(fā)展趨勢。同時(shí)激勵我們從現在開(kāi)始就有競爭意識，從現在開(kāi)始努力，明白需要哪些知識，需要從哪些方面完善自己，進(jìn)而不斷提高自己。
通過(guò)這次的實(shí)訓，不斷拓寬了自己的思路，了解電子商務(wù)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)模式和營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程，它在以后社會(huì )不可估量的作用，讓我們更有信心相信通過(guò)老師的指導，我們的努力將會(huì )有更好的發(fā)展。實(shí)踐出真理，八個(gè)星期的學(xué)習實(shí)訓時(shí)間非常短，但是我們接觸到新的東西卻很多，這些東西給我們帶來(lái)新的體驗和新的體會(huì )。每一個(gè)同學(xué)在實(shí)訓的過(guò)程中，都可以說(shuō)遇到過(guò)挫折。尤其是有的時(shí)候操作得不到結果的時(shí)候，伴隨而來(lái)的壓力和毫無(wú)頭緒的想法，常常令我們苦惱，也正是因為這樣，使我對自己的能力有更清楚的認識。通過(guò)些實(shí)訓，我認識到了要學(xué)好電子商務(wù)，要注重理論和實(shí)踐相結合，理論固然重要，實(shí)訓操作才能使我們更快的掌握這些知識。學(xué)校給我們這次的實(shí)訓機會(huì )，從理論和操作這兩方面融會(huì )我們的知識，為我們的學(xué)習和以后的工作鋪墊了精彩的一幕，因此，我堅信，只要我用心去發(fā)掘，勇敢的去嘗試，一定會(huì )有更大的收獲和啟發(fā)，只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。
課程學(xué)習報告 6
新課程的學(xué)習已經(jīng)結束，通過(guò)學(xué)習，我意識到新課程要求我們不斷學(xué)習，不斷探索。新課理念與傳統的教學(xué)模式的不同就在于新課程更注重學(xué)生個(gè)人的能力，潛力，特長(cháng)。要想有效的實(shí)施新課程教學(xué)，我認為要做到以下幾個(gè)方面。
有明確的教學(xué)目的。
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)注重掌握語(yǔ)言基本知識和基本技能，新課程標準要求我們激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以實(shí)際運用為主，培養學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。
改變傳統的英語(yǔ)教學(xué)方法。
過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生說(shuō)的機會(huì )很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力得不到提高�，F在我們要轉變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習效率呢？可以從以下四方面入手：在教學(xué)中應把時(shí)間和空間多留給學(xué)生，提出問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。
精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，設計模仿、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的.情感，使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動(dòng)中。
充分利用學(xué)生的差異。
教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識。
創(chuàng )造性運用教材。
教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現在的新課程強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )如何學(xué)習的能力。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認真地鉆研教材，研究學(xué)生，設計教法。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。新課程改革注重能力，也更注重基礎。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習落到實(shí)處。以學(xué)生為中心，應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。
課程學(xué)習報告 7
新課改的理念告訴我：學(xué)生是鮮活的個(gè)體，他們不是知識的收購站，不是整裝待灌的"容器"，他們要的不是一杯水、一桶水而是自己去尋找整個(gè)知識大海的能力；教師不是課堂的獨奏者和導演，只是個(gè)伴奏者和演員；教師要引導學(xué)生騎著(zhù)思想的野馬出游，允許他們各抒己見(jiàn)，百家爭鳴，讓學(xué)習活動(dòng)充滿(mǎn)活力。具體的收獲如下：
首先，在教學(xué)理念上我有了不小的轉變。
我明白，課堂上，我不再是主宰者，而只是組織者；課堂也不再是一言堂，而是大家暢所欲言、進(jìn)行討論的平臺。同時(shí)，課前最重視的備課不僅要備好文本，更要備好學(xué)生。學(xué)習不僅要學(xué)課本，更要多讀書(shū)，讀感受生活，從現實(shí)生活中汲取營(yíng)養。
第二，在教學(xué)目標上，我有了更深刻的.認識。
每堂課的目標不一定就是最后的結論，過(guò)程與方法應該更重要；而培養學(xué)生的最終目標，應反映在學(xué)生的素質(zhì)的發(fā)展上。因而，本著(zhù)"以人為本"新課改理念，我們要關(guān)注學(xué)生的人生經(jīng)歷，了解他們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的需要，尊重他們的人格和尊嚴，使他們能夠健康的成長(cháng)。
第三，在教學(xué)方式上，我有了不小的改進(jìn)。
課堂上，我將不再替學(xué)生解決問(wèn)題，而是讓他們自己去解決，當他們確實(shí)遇到麻煩時(shí)，我才從旁協(xié)助，進(jìn)行啟發(fā)。之后，我會(huì )讓他們進(jìn)行概括總結，體會(huì )過(guò)程，得出方法。并盡量再進(jìn)行一些應用與拓展的訓練，提高學(xué)生的發(fā)現與創(chuàng )新能力。雖然課改之路漫漫兮，但課改已經(jīng)走進(jìn)我的心靈，我會(huì )以它為航道，一步步邁向教師的職業(yè)的新征程！
課程學(xué)習報告 8
大學(xué)是個(gè)人人向往的地方，在這里可以學(xué)到知識，在這里可以實(shí)現夢(mèng)想，在這里可以讓你發(fā)揮所有的能力奔向屬于你的天堂。
很幸運，我能通過(guò)自己的努力和老師的教導通過(guò)高考，成功進(jìn)入西北農林科技大學(xué)。今天我站在西北農林科技大學(xué)的土地上，我感到萬(wàn)分的激動(dòng)和自豪，我能成為西農的一員，真的感覺(jué)特幸運。轉眼已經(jīng)進(jìn)入西北農林科技大學(xué)兩月有余，其實(shí)在我來(lái)西農之前，對西農根本不了解，更對我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)農業(yè)機械化及其自動(dòng)化一無(wú)所知。出身農村的我考進(jìn)了一所農林類(lèi)院校，在家鄉也是不被理解的，他們認為既然考上大學(xué)，那就要脫離農村，為什么還考農林類(lèi)院校呢！可是當我經(jīng)過(guò)對農機化學(xué)科導論的學(xué)習和郭、朱兩位教授的講授時(shí)，我對西農有了了解，對考研保研有了了解，更對我們農機化專(zhuān)業(yè)有了了解。用過(guò)學(xué)習我明白了。我們學(xué)習農機化是來(lái)做什么的，就像朱教授所說(shuō)：“培養你們是設計現代化農業(yè)機械的，不是培養拖拉機手的”。我們是為建設國家農業(yè)機械化和現代化而學(xué)習的�，F在我針對這一階段的學(xué)習做一個(gè)學(xué)習報告。
1學(xué)科導論所講述的內容
郭教授所講內容包括：
�。�1）什么是學(xué)科，如何分類(lèi)？
學(xué)科的第一個(gè)含義，是指學(xué)術(shù)的分類(lèi)。指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門(mén)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)分支。如自然科學(xué)中的物理學(xué)、生物學(xué)，人文社會(huì )科學(xué)中的史學(xué)、教育學(xué)等。學(xué)科是與知識相聯(lián)系的一個(gè)學(xué)術(shù)概念，是自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)兩大知識系統（也有自然、社會(huì )、人文之三分說(shuō)）內，知識子系統的集合概念。學(xué)科是分化的科學(xué)領(lǐng)域，是自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)概念的下位概念。學(xué)科的第二種含義：高校教學(xué)、科研等的功能單位，是對高校人才培養、教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對界定。學(xué)科建設中“學(xué)科”的含義側重后者，但與第一個(gè)含義也有關(guān)聯(lián)。我國目前普通高校的研究生教育的學(xué)科劃分為12大門(mén)類(lèi)（哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農學(xué)、醫學(xué)、管理學(xué)、軍事學(xué)）。
�。�2）什么是專(zhuān)業(yè)？專(zhuān)業(yè)之間的相互關(guān)系？
英文為SPECIALTY，其原意為專(zhuān)門(mén)研究，專(zhuān)長(cháng)、特殊的職業(yè)、技能或技巧�！掇o�！范x為“高等學(xué)�；蛑械葘�(zhuān)業(yè)學(xué)校根據社會(huì )專(zhuān)業(yè)分工的需要所分成的學(xué)業(yè)門(mén)類(lèi)”，并指出“各專(zhuān)業(yè)都有獨立的教學(xué)計劃，以體現本專(zhuān)業(yè)的培養目標和規格”。
�、賹�(zhuān)業(yè)是以學(xué)科為依托的：一個(gè)專(zhuān)業(yè)一般都融合了幾個(gè)學(xué)科方面的知識，但總是以一個(gè)或幾個(gè)主要學(xué)科知識為主干、為支撐。
�、趯�(zhuān)業(yè)必須要適應社會(huì )產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：高等學(xué)校說(shuō)到底是培養社會(huì )經(jīng)濟建設所需要的人才，社會(huì )的需求是專(zhuān)業(yè)存在與發(fā)展的條件和動(dòng)力，所以專(zhuān)業(yè)的內涵不是一成不變的，而應隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)行調整。
�、蹖�(zhuān)業(yè)要有明確的定位和目標：盡管專(zhuān)業(yè)應隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而不斷進(jìn)行調整，但并不是說(shuō)專(zhuān)業(yè)是學(xué)科和社會(huì )職業(yè)需求的簡(jiǎn)單拼合，專(zhuān)業(yè)的確立首先要解決的是定位和培養目標、畢業(yè)生的特殊問(wèn)題。
�。�3）講述了我們學(xué)校所包含的學(xué)科總類(lèi)，除軍事學(xué)外，我們學(xué)校共包含11大學(xué)科門(mén)類(lèi)。還講述了一級學(xué)科、二級學(xué)科等相關(guān)知識。
�。�4）我們看了探月工程高級顧問(wèn)歐陽(yáng)自遠院士詳解嫦娥二號有關(guān)問(wèn)題的視頻，視頻中歐陽(yáng)自遠院士介紹了嫦娥二號的使命等問(wèn)題，中間穿插著(zhù)郭老師精彩的點(diǎn)評。
�。�5）講述了我們學(xué)校近幾年來(lái)考研保研和出國留學(xué)情況，并對我們應該如何獲取考研保研資格進(jìn)行解答。同時(shí)也給我們看了近幾年來(lái)我們專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及其就業(yè)單位、就業(yè)城市、就業(yè)待遇等。
朱瑞祥教授所講述內容包括：
�。�1）講述了我們專(zhuān)業(yè)的大致課程和培養目標。本專(zhuān)業(yè)培養具備農業(yè)機械及其自動(dòng)化裝備的構造原理、性能設計研究、使用管理及現代生物學(xué)知識，能在農業(yè)機械設計、機械化生產(chǎn)管理及服務(wù)部門(mén)從事農業(yè)機械及相關(guān)裝備性能設計、農業(yè)機械化規劃與管理、教學(xué)與科研、營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)等方面工作的高級工程技術(shù)人才。主干學(xué)科是機械工程、作物學(xué)、農林經(jīng)濟與管理。
對我們以后分層培養（研究型人才和實(shí)用型人才）進(jìn)行詳細說(shuō)明，對如何能進(jìn)入研究型人才班、研究型人才和實(shí)用型人才的區別、研究型人才和實(shí)用型人才所學(xué)課程的區別及其培養目標進(jìn)行解答。并對為何要進(jìn)行分層培養做出解釋。
�。�2）我們還觀(guān)看了荷蘭兄弟公司生產(chǎn)的自動(dòng)擠奶設備的介紹視頻，擠奶設備完全利用計算機控制，擠奶設備的擠奶器系利用真空裝置產(chǎn)生的抽吸作用模擬犢牛的吸奶動(dòng)作，將牛奶吸出。當我看到奶牛從進(jìn)入擠奶設備到走出擠奶設備全部是自動(dòng)化的進(jìn)行，我震撼不已！用擠奶設備擠奶保證了牛奶的衛生、品質(zhì)，大大提高了擠奶工的勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低了勞動(dòng)強度，使奶牛形成穩定的條件反射，提高產(chǎn)奶率和產(chǎn)奶年限。
�。�3）講述了“怎么學(xué)”和科學(xué)的思維方法論。他先給我們舉了“田忌賽馬”和“群爐匯流鑄鐘” 說(shuō)明方法對解決問(wèn)題的重要性。并告訴我們要學(xué)會(huì )問(wèn)問(wèn)題。朱教授說(shuō)：“高中是老師提出問(wèn)題你回答，大學(xué)是你提出問(wèn)題老師回答，以后要做到自己提出問(wèn)題自己回答”。并告訴我們要學(xué)會(huì )在生活中發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行解決，遇到問(wèn)題時(shí)要多想為什么，平時(shí)看見(jiàn)生活中的事物時(shí)也要去想為什么會(huì )設計成這樣。朱教授說(shuō)：“你們有沒(méi)有想過(guò)為什么我們的書(shū)桌會(huì )設計成方的而不是圓的，為什么會(huì )用現在的材料而不用別的。紙除了能用來(lái)寫(xiě)字還能做什么�；鸩窈腥绾问褂貌拍苁蛊鋭澩曜詈笠桓鸩瘛�。雖然是常見(jiàn)事物，但是你們沒(méi)有思考過(guò)！
�。�4）給我們觀(guān)看了一些國內外的先進(jìn)農業(yè)機械化設備的圖片，并對這些機械的功能和原理進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
�。�5）告訴我們要培養創(chuàng )新能力，培養、訓練、提高自己的創(chuàng )造力，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力；利用創(chuàng )造思維的訓練和實(shí)踐，破除一般人不能進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造的思維定勢和思想障礙；形成科學(xué)的思維觀(guān)念、掌握科學(xué)的思維方法，為開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，更新和改造舊設備奠定基礎。并讓我們做了一套創(chuàng )新能力測試題。
�。�6）最后一節課，我們觀(guān)看了我們學(xué)院以前設計的一些農業(yè)機械化裝備，其中包括：小型保護性耕作機，秸稈粉碎覆蓋免耕施肥播種機，施水施肥免耕播種聯(lián)合作業(yè)機等。并對一些同學(xué)提出的有關(guān)生活和學(xué)習等方面的問(wèn)題進(jìn)行解答。
2開(kāi)設學(xué)科導論的必要性和作用
進(jìn)入大學(xué)，我們的生活和學(xué)習上有了很大變化，大學(xué)生活要求我們生活上需要自理，管理上需要自治，學(xué)習上更要高度自覺(jué)。在學(xué)習的內容上和方法上，比起高中的學(xué)習發(fā)生很大變化，因此我們要想在大學(xué)中學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了努力學(xué)習以外，更要了解大學(xué)的學(xué)習方法和所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本內容、基本要求、基本方法、基本目標等。對于剛剛跨入大學(xué)校門(mén)的'我們來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習之前，幾乎都會(huì )對我們要學(xué)的專(zhuān)業(yè)不了解多少，如果能夠對本學(xué)科的歷史、現狀和前沿等背景知識有一個(gè)全面的了解，會(huì )有助于我們建立起對所學(xué)學(xué)科的興趣，增強我們的專(zhuān)業(yè)使命感，還能夠使我們更好了解所學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)及其發(fā)展趨勢，
拓展知識面，盡快適應大學(xué)學(xué)習。學(xué)科導論恰恰能教會(huì )學(xué)生這些內容，因此開(kāi)設學(xué)科導論是非常有必要的。
我通過(guò)對農機化學(xué)科導論的學(xué)習，我了解到我們學(xué)校的一些基本信息，一些有關(guān)教學(xué)、考研保研、留學(xué)、就業(yè)等方面的信息。更了解到在大學(xué)期間我們應該如何去學(xué)習，如何合理安排時(shí)間�！皶r(shí)間就是金錢(qián)”，“浪費時(shí)間就等于慢性自殺”。這些有關(guān)時(shí)間重要性的名言時(shí)刻在提醒著(zhù)我，要合理安排時(shí)間，抓緊一切時(shí)間去學(xué)習。
以前總感覺(jué)自己學(xué)的是農業(yè)機械化和現代化由于帶有“農業(yè)”二字，思想有些偏見(jiàn)，但是當我通過(guò)對學(xué)科導論的學(xué)習以及郭教授和朱教授對學(xué)科的介紹時(shí)，我放下以前的錯誤看法，我從新認識了農機化學(xué)科，并對其產(chǎn)生深厚興趣。特別是當我看到一些國內外先進(jìn)的農業(yè)機械時(shí)，我頓時(shí)感覺(jué)到農機化學(xué)科神圣，我要努力學(xué)習好該學(xué)科。當我了解到我國農業(yè)機械化發(fā)展現狀時(shí)，我更加有了使命感，我要通過(guò)老師的教導和自己的努力，設計出適合我國需要的農機械，為我國農業(yè)機械化和現代化的建設貢獻一份力量。當我了解到我國在未來(lái)幾年及幾十年關(guān)于農業(yè)機械化和現代化建設的目標時(shí)，我知道了原來(lái)我們大有用武之地。
可以說(shuō)如果學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設學(xué)科導論這門(mén)課程，我不會(huì )這么快就了解我們學(xué)校的一些有關(guān)知識，我不會(huì )這么快就適應大學(xué)的學(xué)習生活，我不會(huì )像現在這樣能合理安排學(xué)習時(shí)間，我不會(huì )掌握這么多學(xué)習及思考方法，我不會(huì )了解到這么多所學(xué)學(xué)科的知識，我不會(huì )這么快就對農機化這門(mén)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，我不會(huì )這么快就確定以后的發(fā)展目標。因此我認為開(kāi)設學(xué)科導論是非常必要的，對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)作用也是不可估量的。
3對學(xué)科導論課程的建議和意見(jiàn)
�。�1）學(xué)科導論的課時(shí)應該再多加一些，這樣我們可以對所學(xué)課程有更多的了解，學(xué)到知識也會(huì )更多一些。
�。�2）設置一些思考題，讓我們課后自己了解，這樣既能鍛煉我們的思考能力，有能鍛煉我們自學(xué)能力。
�。�3）多看一些現代機械的視頻和圖片，這樣我們可以更加了解現代的機械總類(lèi)。
�。�4）課上留下討論時(shí)間和問(wèn)答時(shí)間，在討論能強化記憶，并調動(dòng)學(xué)生積極性。
�。�5）全面的介紹下我國各各地區的農業(yè)機械化現狀，這樣有利于我們全面了解我國現狀并正確建立目標。
�。�6）介紹我國農業(yè)機械化現在存在的問(wèn)題和空白，這樣我們可以在以后的學(xué)習中更有針對性。
�。�7）可以多介紹一些國外的農業(yè)機械化現狀，這樣我們能更全面了解我們的學(xué)習方向。
以上就是我的農機化學(xué)科導論的學(xué)習報告。相信通過(guò)對農機化學(xué)科導論的學(xué)習，我會(huì )樹(shù)立正確的人生目標和發(fā)展方向，在實(shí)現人生理想的同時(shí)，為我國農業(yè)機械化和現代化的實(shí)現貢獻一份力量。我會(huì )全力以赴，向夢(mèng)想的實(shí)現發(fā)起總攻！
課程學(xué)習報告 9
新課改的以后，隨著(zhù)教學(xué)改革步伐的加快，為了使全體教師能領(lǐng)會(huì )新課程思想，迅速提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和意識轉變，使新課程培訓上一個(gè)新臺階，我校通過(guò)遠程培訓，網(wǎng)上觀(guān)看新課改的錄像講座，我們進(jìn)一步走入了新課程，從中獲取了許多課改的知識。在學(xué)習的過(guò)程當中，我意識到課改的設想最終要靠教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現、去完善，不僅要改變自己的教育觀(guān)念，而且要改變每天都在進(jìn)行著(zhù)的習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為。我對自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現將在反思中得到的體會(huì )總結出來(lái)，與大家共勉。
一、教學(xué)中要轉換角色，改變已有的教學(xué)行為
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學(xué)身份。在現代課程中，教師是“教學(xué)中的主導”。作為“教學(xué)中的主導”，教師要成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者。
�。�1）新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的'組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng )設了合作交流的時(shí)間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習提供充足的時(shí)間，最終同學(xué)們體會(huì )到了自主交流而取得成功的樂(lè )趣。
�。�2）教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者。引導的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達，引而不發(fā)。引導的內容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導可以表現為一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現為一種激勵，當學(xué)生登山畏懼時(shí)，教師不是拖著(zhù)走，而是點(diǎn)起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
�。�3）教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識，同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把我當成了他們學(xué)習的伙伴，愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。
二、在教學(xué)中要創(chuàng )造性地“用活”教材
新課程倡導教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。教師要創(chuàng )造性的用教材，要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識。既要有能力把問(wèn)題簡(jiǎn)明地闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導學(xué)生去探索、自主學(xué)習。
三、教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)評價(jià)每個(gè)學(xué)生
新課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、方法以及相應的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng )新型人才。
�。�1）評價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展。淡化考試的功能，淡化分數的概念，使“考、考、考，老師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”這句流行了多少年的話(huà)成為歷史。
�。�2）評價(jià)學(xué)生應該多幾把尺子。尺子是什么呢？就是評價(jià)的標準，評價(jià)的工具。如果用一把尺子來(lái)量，肯定會(huì )把一部分有個(gè)性發(fā)展的學(xué)生評下去。
�。�3）評價(jià)中應遵循“沒(méi)有最好，只有更好”。學(xué)生在這種只有更好的評價(jià)激勵下，會(huì )不斷的追求，不斷的探索和攀登。這才是評價(jià)的真正目的。
以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習時(shí)的心得。新課程改革即將全面展開(kāi)，作為一名教師，我們應該不斷學(xué)習、反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中去感悟新課程理念，讓實(shí)踐之樹(shù)常青。
課程學(xué)習報告 10
按照學(xué)校和上級主管部門(mén)的要求進(jìn)行遠程學(xué)習培訓，剛開(kāi)始就是抱著(zhù)完成學(xué)習任務(wù)、趕緊交差的心態(tài)打開(kāi)了電腦進(jìn)行視頻瀏覽。在學(xué)習中觀(guān)看了侯佳妮老師的《資源跨區域調配》、張嬌老師《河南鄭州產(chǎn)業(yè)轉移》兩節后，我感慨很多，在接下來(lái)的學(xué)習中我認認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座。感到耳目一新，收獲很大。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從全新的角度和高度了解地理課堂教學(xué)改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解地理課堂教學(xué)改革，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略。通過(guò)這次培訓學(xué)習，慢慢理出一點(diǎn)頭緒。
一、地理教育教學(xué)觀(guān)念的的轉變。
地理課堂教學(xué)改革要求教師轉變地理教育教學(xué)觀(guān)念，從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉變；重新認識高中地理課程的`目標和定位。傳統的授課模式主要表現為：“填鴨式”、“滿(mǎn)堂灌”、“一言堂”，教師以講授為主，忽視學(xué)生“主體”作用，束縛了學(xué)生思維活動(dòng)。隨著(zhù)新課程改革的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。要由傳統意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和配合者。
二、教室課堂角色的轉變。
古語(yǔ)云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！币恢币詠�(lái)教師被認為是知識的傳授者。地理課堂教學(xué)改革中賦予教師更多的角色和作用。教師不僅是課程的實(shí)施者，也是課程的研究、建設和資源開(kāi)發(fā)的重要力量；教師不僅是知識的傳授者，而且也是學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者和合作者；教師不再只是習題的研究者和考試的指導者，而是擁有先進(jìn)教學(xué)理念、懂得現代教育技術(shù)、善于學(xué)習、善于合作的探究者。
學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。我認為，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試、為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位。
三、把課堂還給學(xué)生，體現學(xué)生的主體性。
課堂一直是學(xué)校教育全過(guò)程的主體，是學(xué)校教育的基本途徑與主要方式，它為素質(zhì)教育提供了主要的教育空間。但由于長(cháng)期受應試教育的影響，課堂往往被教師占領(lǐng)作為傳授知識的地方，整節課滿(mǎn)堂灌老師講，學(xué)生聽(tīng)；老師問(wèn)，學(xué)生答。學(xué)生在課堂教學(xué)中處于被動(dòng)，失去了主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習效果欠佳。
課程學(xué)習報告 11
這十天的培訓學(xué)習中，全體學(xué)員積極熱情的參與和配合，有輔導教師的積極努力和大量細致的工作，有廣泛的全方位的研討和評議，使這次培訓工作圓滿(mǎn)完成。
一、首先對新課程的認識更進(jìn)一步：
1、數學(xué)知識與實(shí)際生活緊密相連數學(xué)是人們對客觀(guān)世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類(lèi)社會(huì )中，是無(wú)處不在的，有著(zhù)非常重要的作用，它并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數學(xué)應該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此，在新教材的編寫(xiě)中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用并能投入其中。
2、更注重學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展教材的設計更注重面向全體學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì )造成，每個(gè)人對知識的理解和接受有差異，表現出學(xué)習的效果不盡相同。這種現象是切實(shí)存在的，而教師應充分尊重學(xué)生的這種差異，對每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
3、形式和內容更加多樣化高中數學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個(gè)模塊組成，必修課程是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習的數學(xué)內容。選修課程有4個(gè)系列，其中系列1、系列2由若干個(gè)模塊組成，系列3、系列4由若干專(zhuān)題組成；每個(gè)模塊2學(xué)分（36學(xué)時(shí)），每個(gè)專(zhuān)題1學(xué)分（18學(xué)時(shí)），每個(gè)專(zhuān)題可組成1個(gè)模塊。對于選修課程，學(xué)生可以根據自己的興趣和對未來(lái)發(fā)展的愿望進(jìn)行選擇。
4、數學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富隨著(zhù)教育改革的不斷深入，傳統教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習，使學(xué)生自主學(xué)習可以自學(xué)的內容。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標準。
二、體會(huì )到新課程的變化：
1、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學(xué)生在娛樂(lè )中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設計，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現“知識技能為基礎目標，過(guò)程方法為核心目標，情感、思維和價(jià)值觀(guān)為最終目標”的三維整合。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法，通過(guò)過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學(xué)生思維以及想象力、觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和團結協(xié)作精神，永遠要高度重視對學(xué)生自信心的樹(shù)立和培養，培養吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上的精神，為他們人生第一節作好奠基。
2、教師設計問(wèn)題、學(xué)生提出問(wèn)題，師生互動(dòng)，最終解決問(wèn)題，就是教學(xué)主要內容和教學(xué)目標實(shí)現的具體過(guò)程。學(xué)生在“樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”是實(shí)施新課程在思想方法上的精髓，這就是轉變觀(guān)念。
3、作為教師，我們要徹底轉換角色，變原來(lái)的主演為導演，教師的主要任務(wù)是導課，當然也要講課；變學(xué)生原來(lái)是觀(guān)眾為主演員，是他們在具有樂(lè )趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動(dòng)，使知識、情感在每個(gè)學(xué)生的心中流動(dòng)，人人能得到能力的提高，分小組討論學(xué)習就是實(shí)現這一目的的好方法。
4、教師要充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，進(jìn)行自主合作、探究式的學(xué)習。
5、在新課改的實(shí)施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來(lái)干，不能只當一份工作來(lái)做，只有這樣，才能受到學(xué)生和家長(cháng)的歡迎。
6、在課堂教學(xué)中，學(xué)生人人都能想問(wèn)題、提問(wèn)題、解決問(wèn)題，是開(kāi)啟智慧的金鑰匙。要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系，培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
7、今后，我們還要不斷豐富我們的`知識，刷新概念，改變方法，新舊結合，創(chuàng )出我們自己的教育教學(xué)特色，為教育事業(yè)服務(wù)。
三、體會(huì )到了課改的艱辛
我在學(xué)習之余，與各地的教師私下也做了交流，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視。若要課程改革成功，尚須方方面面的努力。
這困難有來(lái)自經(jīng)費方面的——經(jīng)費嚴重不足或使用不當；有來(lái)自教育內部的——人人關(guān)心的終結評價(jià)尚未出臺，廣大教師和家長(cháng)以及社會(huì )各界對最后的評價(jià)十分關(guān)切；農村教師的素質(zhì)的提高問(wèn)題；高中與初中的課程銜接問(wèn)題，高考的問(wèn)題；課程標準與教材中的問(wèn)題；市場(chǎng)上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問(wèn)題；教師的素質(zhì)水平和對課程改革的認識以及培訓的一些問(wèn)題……
幾天的學(xué)習緊張而有序，研修使我們了解了課程改革的理念，了解了數學(xué)教育的方向，了解了教材的設計思路，了解了數學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施。也體會(huì )到了課程改革的艱辛。
四、增加了新的思考
我覺(jué)得我們每位教育工作者身上的擔子都不輕，因為進(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準備，必須要有教育觀(guān)念的更新。為了課程改革的成功，為了下一代人的數學(xué)教育，我們數學(xué)教育工作者都應關(guān)注，都應思考，都應行動(dòng)，都應付出，都應探索。
課程學(xué)習報告 12
數據結構與算法是計算機程序設計的重要理論技術(shù)基礎，它不僅是計算機科學(xué)的核心課程，而且也已經(jīng)成為其他理工專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)選修課。隨著(zhù)高級語(yǔ)言的發(fā)展，數據結構在計算機的研究和應用中已展現出強大的生命力，它兼顧了諸多高級語(yǔ)言的特點(diǎn)，是一種典型的結構化程序設計語(yǔ)言，它處理能力強，使用靈活方便，應用面廣，具有良好的可移植性。通過(guò)學(xué)習，先報告如下：
一、數據結構與算法知識點(diǎn)
本學(xué)期學(xué)的《數據結構與算法》這本書(shū)共有十一個(gè)章節：
第一章的內容主要包括有關(guān)數據、數據類(lèi)型、數據結構、算法、算法實(shí)現、C語(yǔ)言使用中相關(guān)問(wèn)題和算法分析等基本概念和相關(guān)知識。其中重點(diǎn)式數據、數據類(lèi)型、數據結構、算法等概念；C語(yǔ)言中則介紹了指針、結構變量、函數、遞歸、動(dòng)態(tài)存儲分配、文件操作、程序測試與調試問(wèn)題等內容。
第二章主要介紹的是線(xiàn)性邏輯結構的數據在順序存儲方法下的數據結構順序表（包括順序串）的概念、數據類(lèi)型、數據結構、基本運算及其相關(guān)應用。其中重點(diǎn)一是順序表的定義、數據類(lèi)型、數據結構、基本運算和性能分析等概念和相關(guān)知識。二是順序表的應用、包括查找問(wèn)題（簡(jiǎn)單順序查找、二分查找、分塊查找）、排序問(wèn)題（直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序、歸并排序）、字符處理問(wèn)題（模式匹配）等內容。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)在查找和排序問(wèn)題的算法思想上，6種排序方法的性能比較。
第三章主要介紹的是線(xiàn)性邏輯結構的數據在鏈接存儲方法下數據結構鏈表的相關(guān)知識。主要是單鏈表、循環(huán)鏈表的數據類(lèi)型結構、數據結構、基本運算及其實(shí)現以及鏈表的相關(guān)應用問(wèn)題，在此基礎上介紹了鏈串的相關(guān)知識。在應用方面有多項式的相加問(wèn)題、歸并問(wèn)題、箱子排序問(wèn)題和鏈表在字符處理方面的應用問(wèn)題等。本章未完全掌握的是循環(huán)鏈表的算法問(wèn)題和C的描述。
第四章介紹在兩種不同的存儲結構下設計的堆棧，即順序棧和鏈棧的相關(guān)知識，了解堆棧的相關(guān)應用，掌握應用堆棧來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思想及方法。本章主要內容是順序棧和鏈棧的概念、數據類(lèi)型、數據結構定義和基本運算算法及其性能分析。本章堆棧算法思想較為簡(jiǎn)單，所以能較好掌握。
第五章主要介紹順序存儲和鏈接存儲方法下的兩種隊列、順序（循環(huán)）隊列和鏈隊列的數據結構、基本運算及其性能分析以及應用。順序隊列(重點(diǎn)是循環(huán)隊列）和鏈隊列的概念、數據類(lèi)型描述、數據結構和基本運算算法及其性能分析等。本章同堆棧有點(diǎn)類(lèi)似，算法思想較為簡(jiǎn)單，所以能較好掌握；但難點(diǎn)重在循環(huán)隊列隊空、隊滿(mǎn)的判斷條件問(wèn)題。第六章“特殊矩陣、廣義表及其應用”將學(xué)習數組、稀疏矩陣和廣義表的基本概念，幾種特殊矩陣的存儲結構及其基本運算，在此基礎上學(xué)習特殊矩陣的計算算法與廣義表應用等相關(guān)問(wèn)題。本章的重點(diǎn)是相關(guān)數據結構的存儲結構及其基本運算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲結構，在該存儲結構下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結構。
第七章“二叉樹(shù)及其應用”的知識結構主要是：非線(xiàn)性結構數據二叉樹(shù)的定義、性質(zhì)、邏輯結構、存儲結構及其各種基本運算算法，包括二叉樹(shù)的建立、遍歷、線(xiàn)索化等算法。在此基礎上，介紹二叉樹(shù)的一些應用問(wèn)題，包括哈夫曼編碼問(wèn)題、（平衡）二叉排序樹(shù)問(wèn)題和堆排序問(wèn)題等。
第八章“樹(shù)和森林及其應用”介紹樹(shù)和森林的數據結構、基本算法及其性能分析，樹(shù)和森林與二叉樹(shù)之間的轉換算法等，在此基礎上介紹樹(shù)的應用---B-樹(shù)，應用B-樹(shù)來(lái)實(shí)現數據元素的動(dòng)態(tài)查找。本章基本掌握樹(shù)和森林的概念和性質(zhì)、數據結構、樹(shù)的基本算法及性能分析，樹(shù)和二叉樹(shù)間的轉換及其算法，并用應用B-樹(shù)來(lái)實(shí)現數據元素的動(dòng)態(tài)查找未能掌握好。
第九章“散列結構及其應用”是邏輯結構“集合型”的數據元素在散列存儲方法下的數據結構及其應用知識內容。主要介紹散列函數的概念、散列結構的概念、散列存儲結構的概念---散列表、散列函數和散列表中解決沖突的處理方法---開(kāi)放定址法、鏈地址法以及散列表的基本算法及其性能分析。本章概念較為多，所以掌握不太好。
第十章“圖及其應用”是邏輯結構為“圖形”的數據結構及其應用知識內容，主要介紹圖的定義和基礎知識，圖的2種存儲結構。圖的基本算法以及圖的典型應用問(wèn)題（最小生成樹(shù)、最短路徑、拓撲排序和關(guān)鍵路徑等）。
二、對各知識點(diǎn)的掌握情況
我對各知識點(diǎn)的.掌握情況總結如下：
第一章不太難，能基本掌握。但關(guān)系全書(shū)的時(shí)間性能分析有些未能全部掌握。第二章本章重點(diǎn)和難點(diǎn)在查找和排序問(wèn)題的算法思想上，6種排序方法的性能比較。本章未掌握的為希爾排序、快速排序、歸并排序的時(shí)間復雜度分析。第三章，對鏈表掌握還好，對其數據結構進(jìn)行了分析，有循環(huán)鏈表，掌握的不是很好，對其中一些用法不熟練。第四章堆棧，本章堆棧算法思想較為簡(jiǎn)單，所以能較好掌握，但表達式計算問(wèn)題未掌握好的。第五章的循環(huán)隊列隊空、隊滿(mǎn)的判斷條件問(wèn)題掌握的不是很好。第六章的重點(diǎn)是相關(guān)數據結構的存儲結構及其基本運算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲結構，在該存儲結構下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結構。第七章對二叉樹(shù)掌握較好，其概念，存儲，遍歷有很好的掌握。就是對二叉排序樹(shù)有點(diǎn)生疏，它的生成算法不是很會(huì )。第八章樹(shù)樹(shù)與二叉樹(shù)之間的轉換，森林與二叉樹(shù)的轉換算法思想基本掌握。第九章散列的一些知識，沒(méi)有深入學(xué)習，大概了解了散列存儲結構散列表，散列函數，沖突的處理方法。第十章了解了圖的逆鄰接表的存儲結構，關(guān)鍵路徑求解算法未能掌握好，不能靈活運用圖的不同數據結構和遍歷算法解決復雜的應用問(wèn)題。
三、學(xué)習體會(huì )
通過(guò)學(xué)習數據結構與算法，讓我對程序有了新的認識，也有了更深的理解。同時(shí)，也讓我認識到，不管學(xué)習什么，概念是基礎，所有的知識框架都是建立在基礎概念之上的，所以，第一遍看課本要將概念熟記于心，然后構建知識框架。并且，對算法的學(xué)習是學(xué)習數據結構的關(guān)鍵。在第二遍看課本的過(guò)程中，要注重對算法的掌握。對于一個(gè)算法，讀一遍可能能讀懂，但不可能完全領(lǐng)會(huì )其中的思想。掌握一個(gè)算法，并不是說(shuō)將算法背過(guò)，而是掌握算法的思想。我們需要的是耐心。每看一遍就會(huì )有這一遍的收獲。讀懂算法之后，自己再默寫(xiě)算法，寫(xiě)到不會(huì )的地方，看看課本想想自己為什么沒(méi)有想到。對算法的應用上，學(xué)習算法的目的是利用算法解決實(shí)際問(wèn)題。會(huì )寫(xiě)課本上已有的算法之后，可以借其思想進(jìn)行擴展，逐步提高編程能力。
四、對課程教學(xué)的建議
1、感覺(jué)上課時(shí)的氣氛不是很好，雖然大部分人都在聽(tīng)，可是效果不是很好。所以希望老師能在授課中間能穿插一些活躍課堂氛圍的話(huà)題，可以是大家都非常關(guān)心的一些內容，這樣既讓大家能在思考之余有一個(gè)放松，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習效率。
2、學(xué)習的積極性很重要，有時(shí)候我們花了很長(cháng)時(shí)間去寫(xiě)實(shí)驗報告，也很認真的去理解去掌握，可是最后實(shí)驗報告可能就只得了一個(gè)C，抄的人反而得A，這樣的話(huà)很容易打擊學(xué)生的積極性，在后面的實(shí)驗報告中沒(méi)動(dòng)力再去認真寫(xiě)。所以希望老師能在這方面有所調整。
3、雖然講課的時(shí)間很緊，但是還是希望老師能在講述知識點(diǎn)的時(shí)候能運用實(shí)際的調試程序來(lái)給我們講解，這樣的話(huà)能讓我們對這些內容有更深刻的印象和理解。
課程學(xué)習報告 13
第一，國際談判基本流程：談判雙方友好溝通；明確談判目標；確定談判人員；相關(guān)性地全面搜集資料，透徹分析目標關(guān)鍵，周全談判計劃，制定談判戰略；談判地點(diǎn)選擇，行程安排確定，翻譯人員的決定，到達談判地進(jìn)行談判；實(shí)質(zhì)性談判，體現談判風(fēng)格，運用談判策略爭取自身利益最大化（或共贏(yíng)局態(tài)）；協(xié)議的簽訂；談判總結，成果匯報。
第二，談判的關(guān)鍵是人。一個(gè)項目的好壞除了其本質(zhì)屬性以外，基本都是由談判人員的操作來(lái)評定和掌控的，因此，談判人員的選擇至關(guān)重要。談判人員的性格決定了其談判風(fēng)格，首席談判官的風(fēng)格奠定了談判小組的基調，在談判過(guò)程中，言語(yǔ)腔調，表情神態(tài)，動(dòng)作，技巧等細節都能影響整場(chǎng)談判的趨勢，只有擁有談判主控話(huà)語(yǔ)權，在談判中占有優(yōu)勢的團隊，才能使談判結果趨向期望值，取得成功。選對人，才能做對事。
第三，談判策略是指揮棒。企業(yè)發(fā)展講求戰略，商務(wù)談判講究策略，本次小組談判的表現風(fēng)格是indulgent，我組的'談判策略具有明顯的階段性和潛伏性，與上海天合汽車(chē)安全系統公司的貿易談判中，合理地順從，建立有好合作關(guān)系，并逐漸進(jìn)行技術(shù)合作獲取對方公司的技術(shù)核心埋下伏筆，最后的收購談判中，以技術(shù)為王牌低價(jià)收購對方資產(chǎn)�？梢�(jiàn)，當今的合作已經(jīng)不再是一次性合作，而要考慮到長(cháng)遠的利益發(fā)展，合理預見(jiàn)把握機遇，談判策略終要影響最終談判結果。
第四，爭取定基調的角色。談判中，誰(shuí)來(lái)定基調意味著(zhù)談判的話(huà)語(yǔ)權的歸向，比如我國的鋼鐵貿易中，鋼鐵龍頭的寶鋼沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權，在國際鋼鐵價(jià)格提高的背景下，根本沒(méi)有資格站不來(lái)說(shuō)“我們不愿意”，即使說(shuō)了也沒(méi)分量，結果就是給我國鋼鐵行業(yè)帶來(lái)了巨大壓力。
第五，談判細節決定談判成敗。在談判桌上什么該說(shuō)，要怎么說(shuō)，什么事情是可以拍板，什么時(shí)候可以妥協(xié)，甚至到穿著(zhù)，會(huì )場(chǎng)布置，翻譯人員的邀請等等都是很細節性考慮的問(wèn)題，比如在談判時(shí)的語(yǔ)氣語(yǔ)速，說(shuō)堅決了表示該問(wèn)題不能松口，說(shuō)模糊了表示對方在躲避該問(wèn)題，語(yǔ)調低了表示準備不充足，語(yǔ)調響了表示他們在該問(wèn)題上沒(méi)有回旋的余地，當然，這些都是要在談判的氛圍中去體會(huì )的，有時(shí)表達錯一個(gè)意思將會(huì )導致本場(chǎng)談判失敗。不論是談判，做事也應該注重細節。
第六，影響力。這是我在參與準備談判表演時(shí)最有感觸的一點(diǎn)，人成功的某一點(diǎn)，說(shuō)到底就是她的影響力，這就是為什么經(jīng)理叫你幫他倒杯茶，你會(huì )愿意，而換作是乞丐，根本不可能。而如何擁有，是我現在一直在摸索的……
課程學(xué)習報告 14
為了提高自己的學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)知識水平，我于年參加交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院建筑工程管理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習，本專(zhuān)業(yè)旨在培養具有建筑工程技術(shù)的基本知識和現代管理理論、方法和手段的應用型建筑工程高級管理人才。主要課程包括畫(huà)法幾何及工程制圖B、工程力學(xué)、房屋建筑構造、建筑施工與管理、管理學(xué)概論、建筑經(jīng)濟學(xué)、工程承包與招投標及IB、高等數學(xué)等�，F將學(xué)習情況總結如下：
一、學(xué)習認識
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，也掀起了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習熱潮。為我們一線(xiàn)的管理人員創(chuàng )造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺。網(wǎng)絡(luò )教育是伴隨著(zhù)信息科技的發(fā)展應運而生的一種全新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。我特別珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，入學(xué)以來(lái)，我能正確處理好工作與學(xué)習的關(guān)系，把學(xué)習當作完善自身的需求，把學(xué)習當成促進(jìn)工作的動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習中，我認真聽(tīng)講，做好筆記，根據復習提綱認真溫習功課，按時(shí)完成各科作業(yè)。與同行們互相交流，互相學(xué)習，在互動(dòng)中我學(xué)到了很多在書(shū)本上學(xué)不到的知識。一年多來(lái)，我每門(mén)功課的考試都能順利通過(guò)，親身感受到學(xué)習開(kāi)闊了我的視野，帶給我的知識和信心。
二、學(xué)習收獲
我相信，山?jīng)]有人高，路沒(méi)有腳長(cháng)；一分耕耘，一分收獲；這也是我參加網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習的最大體會(huì )。按照學(xué)校要求，我在學(xué)習和掌握建筑工程專(zhuān)業(yè)的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識的前提下，重點(diǎn)學(xué)習和掌握建筑施工與管理理論、方法和手段。學(xué)習中堅堅持把管理學(xué)原理和建筑工程技術(shù)相結合，不斷提高運用管理學(xué)理論和方法解決建筑工程管理實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，自己認為至少有以下幾方面的收獲：一是提高了對建筑工程管理的認識。建筑工程項目管理是在質(zhì)量、工期、投資一定的約束條件下，以建筑工程項目為對象，以最優(yōu)實(shí)現建筑工程項目目標為目的，按照其內在的邏輯規律對工程項目進(jìn)行有效地計劃、組織、控制和協(xié)調的系統管理活動(dòng)。本人負責建筑工程等相關(guān)工作，通過(guò)學(xué)習建筑的常識有助于日常工作開(kāi)展，加深了對建設項目的理解，使自己知道在本職工作崗位上，工作的效率和工作質(zhì)量的高低，對一個(gè)建設項目所起的作用之重要。二是弄清了成本管理和項目管理的關(guān)系。成本預測為成本管理確立了行為目標，成本控制才有針對性；不進(jìn)行成本控制，成本預測也就失去了存在的意義，也就無(wú)從談成本管理了，兩者相輔相成。并且，成本管理不單純指一個(gè)方面，它涉及到組織、技術(shù)、經(jīng)濟、合同等各方面的管理。所以，項目管理的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節的管理最終都會(huì )和成本管理密切相關(guān)，抓好各方面的管理工作就是對成本管理工作的最好促進(jìn)。三是通過(guò)學(xué)習建筑施工組織與管理，建筑施工與管理標準等使我知道，我們認識事物，不但要看事物的表面，還要認識事物的本質(zhì)。正確認識建筑工程的各部位作用，在工程管理過(guò)程中，有助于我們及時(shí)協(xié)調解決工程施工過(guò)程中出現的`各類(lèi)問(wèn)題，便于做成正確的決策，從而提高業(yè)務(wù)水平和工作效率，達到節省工程投資的目的。
三、實(shí)踐活動(dòng)
在實(shí)習期間，我的主要目的就是看懂實(shí)習工地的建筑類(lèi)型，了解工程的性質(zhì)，規模，建筑結構特點(diǎn)與施工條件等內容，了解不同機械設備的操作范圍和規程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開(kāi)工前和施工中的各項準備工作，參與進(jìn)入施工現場(chǎng)的材料，收集有關(guān)技術(shù)資料，整理施工實(shí)習日記，做好實(shí)習收尾工作。
為了解不同機械設備的操作范圍和規程，針對在施工現場(chǎng)看到的“雙錐反轉出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我，這是目前在建筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進(jìn)行攪拌作業(yè)。我觀(guān)察到攪拌筒內壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉時(shí)，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進(jìn)行有效的成本控制，工長(cháng)告訴我正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會(huì )造成浪費。
我在現場(chǎng)看到李師傅在砌筑空心磚，據他介紹空心磚具有良好絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結構的填充墻等部位，比如陽(yáng)臺后砌墻。使用砌筑砂漿，孔對孔（空心磚）1/2處，孔向下（將少數分布筋埋入）交錯搭接。若空心磚旁要開(kāi)門(mén)窗洞，應將3塊實(shí)心磚填入其中再施工。
我又詢(xún)問(wèn)了為了節約用水，可不可以使用生活用的污水來(lái)拌和混凝土。師傅笑了笑說(shuō)，混凝土用水也需要干凈的水，因為污水會(huì )影響混凝土的質(zhì)量。不單是水，對砂、石的細度模數也有要求；對水泥標號也有要求。
在這實(shí)習中我有不少的收獲。首先，通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。所謂實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，通過(guò)實(shí)踐，使我近距離的觀(guān)察了整個(gè)房屋的建造過(guò)程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。其次，本次實(shí)習,能綜合運用自己所學(xué)過(guò)的知識,同監理工程師一起解決工程中所遇到的問(wèn)題；懂得了在工作中要講求實(shí)際效率，與別人要協(xié)調配合的工作態(tài)度，使自己真正參與其中，發(fā)展和提高了自己的工作和交際能力，這將為我們以后從事建筑工程專(zhuān)業(yè)的技術(shù)工作和管理工作打下基礎。
四、努力方向
�。ㄒ唬┚o緊圍繞公司建設范圍所涉及的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深層學(xué)習和研究，掌握本專(zhuān)業(yè)所涉及的設計規范、施工驗收規范、制圖標準、安裝標準圖集等資料的內容、作用及使用方法；
�。ǘ⿲W(xué)習了解系統構成、設備構造；了解系統設計程序與要點(diǎn)、安裝施工方法和工藝；了解系統、設備的運行、管理方法；
�。ㄈ┝私饽壳拔覈┕ぜ夹g(shù)與施工組織管理的實(shí)際水平，聯(lián)系專(zhuān)業(yè)培養目標，樹(shù)立獻身社會(huì )主義現代化建設、提高我國建筑施工水平的遠大志向，以達到參加學(xué)習的預期效果。
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