勞動(dòng)教育課程實(shí)踐報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編收集整理的勞動(dòng)教育課程實(shí)踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞動(dòng)教育課程實(shí)踐報告1
農村小學(xué)勞動(dòng)教育調查報告
主題詞：勞動(dòng)意識、勞動(dòng)技能
調查組：四川省西昌市川興小學(xué)農村小學(xué)勞動(dòng)教育調查組
組長(cháng)：
副組長(cháng):
成員：六年級學(xué)生
分工：趙廷榮負總責，劉文國負責發(fā)放回收調查問(wèn)卷、分析調查結果，高立祥負責匯總，整理成文。
執筆：四川省西昌市川興小學(xué)高立祥
調查時(shí)間：20xx年9月5日--11月25日
調查地點(diǎn)：xx小學(xué)
調查對象：川興小學(xué)學(xué)前班至六年級學(xué)生、學(xué)校部分教師、部分學(xué)生家長(cháng)
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷法、訪(fǎng)問(wèn)法、觀(guān)察法、文獻法相結合
調查結論：百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能
一、前言：
為了了解現在農村小學(xué)勞動(dòng)教育的的真實(shí)狀況，西昌市川興小學(xué)農村小學(xué)勞動(dòng)教育調查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學(xué)，走訪(fǎng)了32名學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)校12名老師交換了意見(jiàn)。此次調查主要包含兩方面的內容：一、勞動(dòng)意識；二、勞動(dòng)技能。結果讓調查組觸目驚心，百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能。
二、調查過(guò)程：
�。ㄒ唬�、發(fā)放調查問(wèn)卷進(jìn)行調查
調查問(wèn)卷分學(xué)生、家長(cháng)兩種。
1、學(xué)生調查問(wèn)卷
題目如下：
�。�1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務(wù)勞動(dòng)的技能？
�。�2）、是否掌握最基本的農業(yè)種植、養殖技能？
�。�3）、是否主動(dòng)或在父母安排指導下進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？
�。�4）、在學(xué)校是否自覺(jué)參加并完成自己的勞動(dòng)任務(wù)？
2、家長(cháng)調查問(wèn)卷
題目如下：
(1)、是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？
�。�2）、是否教給子女必要的勞動(dòng)技能？
調查結果：此次發(fā)放學(xué)生調查問(wèn)卷325份，收回有效調查問(wèn)卷317份；發(fā)放家長(cháng)調查問(wèn)卷100份，收回有效調查問(wèn)卷95份。結果，263名學(xué)生表示從未想到主動(dòng)參加勞動(dòng)，190名學(xué)生表示不會(huì )做家務(wù)勞動(dòng)，沒(méi)有掌握農業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能。90名學(xué)生家長(cháng)表示從未安排子女做家務(wù)勞動(dòng)，更不會(huì )安排子女參加農業(yè)生產(chǎn)，也沒(méi)有傳授相關(guān)的勞動(dòng)技能給子女。
(二）、調查走訪(fǎng)
調查組從學(xué)前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學(xué)，走訪(fǎng)了32名學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)校12名老師交換了意見(jiàn)，情況也不容樂(lè )觀(guān)，與調查問(wèn)卷的結果驚人的相似。
�。ㄈ�、網(wǎng)上查詢(xún)
調查組怕以偏概全，上網(wǎng)搜查，發(fā)現我國現階段勞動(dòng)教育地位低下，處于可有可無(wú)的狀態(tài)，學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)都自覺(jué)或不自覺(jué)地忽視勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，從而導致學(xué)生勞動(dòng)意識淡漠，缺乏起碼的勞動(dòng)技能。
三、成因分析
按理說(shuō)，對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育是天經(jīng)地義的事。因為勞動(dòng)教育是一切教育的基礎。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動(dòng)進(jìn)化的結果。如果沒(méi)有勞動(dòng)，就不會(huì )有人類(lèi)。正是基于上述樸素的唯物史觀(guān)，古今中外的眾多有識之士都高度關(guān)注對下一代進(jìn)行勞動(dòng)教育，視培養下一代的勞動(dòng)技能，把幫助他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)意識視為己任。高爾基說(shuō)：“我們世界上最美好的東西都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的”；“沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常人的生活”（盧梭語(yǔ)）；“勞動(dòng)永遠是人類(lèi)生活的基礎”（馬卡連柯語(yǔ)）……由此不難看出，勞動(dòng)教育是馬克思主義教育思想的基本點(diǎn)，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針�！吨袊逃桶l(fā)展綱要》明確指出：加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容。各級各類(lèi)學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計劃，逐步做到制度化、系統化。
客觀(guān)公正地說(shuō)，黨和政府對勞動(dòng)教育是高度重視的。我國的勞動(dòng)教育，理應不是目前呈現在世人面前的如此令人不容樂(lè )觀(guān)的現狀。追根溯源，筆者認為制約勞動(dòng)教育的因素是應試教育、校園安全和家庭教育。我們現在的教育，主要就是看學(xué)生的考試分數，只要考試分數高的學(xué)生，就是優(yōu)生，就是人才；學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，更不敢組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng);還有不得不說(shuō)的是，由于實(shí)行計劃生育，每個(gè)家庭只有一至二個(gè)孩子，家長(cháng)極易產(chǎn)生溺愛(ài)情節，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學(xué)校、社會(huì )、家庭都不同程度地漠視對學(xué)生的勞動(dòng)教育，才造成了下一代勞動(dòng)意識的嚴重扭曲和勞動(dòng)技能的嚴重匱乏。但是，作為一個(gè)社會(huì )的“人”，沒(méi)有正確的勞動(dòng)意識，未能掌握基本的勞動(dòng)技能，勢必會(huì )被社會(huì )淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無(wú)能，作為成人社會(huì )的我們必定會(huì )感到臉紅心跳，失去希望。
四、解決方法、對策
基于上述原因，調查組一致認為，家長(cháng)、學(xué)校應該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動(dòng)，讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識，掌握基本的勞動(dòng)技能。
怎樣才能實(shí)現上述目的呢？
�。ㄒ唬�、從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，應該做好如下工作：
1、讓學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)意識
學(xué)校要利用班隊會(huì )、升旗儀式等對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)最光榮的理念深入人心。
2 、建立合理的勞動(dòng)技術(shù)課程體系
開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育，在課程結構的安排上要根據當地的生產(chǎn)情況和從學(xué)校實(shí)踐基地出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，愛(ài)好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。
3、從實(shí)際出發(fā)建設實(shí)踐基地
勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，要求學(xué)生要有一定時(shí)間從事勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，這就要求各學(xué)校要根據所開(kāi)設的勞技課程，按標準建設配套的勞動(dòng)技術(shù)專(zhuān)用實(shí)驗室和勞技教育實(shí)踐基地。
4、加強師資隊伍的建設
建立一支學(xué)科齊全，素質(zhì)較高，一專(zhuān)多能，相對穩定的'專(zhuān)兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊伍的來(lái)源，一是讓一部分具有一定專(zhuān)長(cháng)的文化課教師專(zhuān)教勞技課，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓學(xué)習后，兼職擔任勞技課程。只有加強勞技課的師資隊伍建設，才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量。
5、加強勞技教學(xué)管理工作
要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務(wù)上有人管，主要要提高勞技老師的思想認識水平。勞技老師必須杜絕沒(méi)有安排實(shí)踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法，在實(shí)踐課中要改變單純的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”和“老師做，學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞技課的教學(xué)效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內容要包括勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)習慣、基礎知識、基本操作技能四個(gè)方面的考核，同時(shí)要注重平時(shí)表現、動(dòng)手能力、掌握基礎內容作為考核的原則。
�。ǘ⿵募议L(cháng)層面來(lái)說(shuō)，應該做好如下工作：
1、家長(cháng)要重視勞動(dòng)教育
家長(cháng)要以身作則，重視對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識。千萬(wàn)不能溺愛(ài)孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會(huì )生活實(shí)際、社會(huì )發(fā)展歷史、家庭社會(huì )實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性，讓孩子從思想上認識到勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的偉大，不愛(ài)勞動(dòng)的人是沒(méi)有出息的。
2、教給孩子一些勞動(dòng)技能
勞動(dòng)也需要一定的技能，家長(cháng)要教給孩子一些勞動(dòng)的程序、操作要領(lǐng)、方法和技巧。家長(cháng)在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中要給予指導，在孩子取得進(jìn)步時(shí)，哪怕這個(gè)進(jìn)步是非常微小的，家長(cháng)也要給予鼓勵，讓孩子從勞動(dòng)中體驗到快樂(lè )和幸福。
3、注重實(shí)踐鍛煉
對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，不能只停留在口頭上，而應通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。如果家長(cháng)平時(shí)沒(méi)有參加具體的勞動(dòng)，那么，孩子是不可能愛(ài)好勞動(dòng)的。因此，家長(cháng)一定要讓孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐，千萬(wàn)不能心疼孩子。當然，勞動(dòng)的內容要根據孩子的實(shí)際情況決定，從簡(jiǎn)單到復雜逐漸過(guò)渡，切不可一開(kāi)始就讓孩子做難度比較大的勞動(dòng)，挫傷孩子的勞動(dòng)積極性。
4、尊重孩子的勞動(dòng)
培養孩子愛(ài)勞動(dòng)的習慣，需要家長(cháng)進(jìn)行一定的強化。但是，家長(cháng)必須注意不要單純地把孩子當作勞動(dòng)力來(lái)使喚，不要把勞動(dòng)當作懲罰孩子的手段，也不要過(guò)分用物質(zhì)和金錢(qián)來(lái)強化孩子的勞動(dòng)，而是應通過(guò)表?yè)P、鼓勵等方法來(lái)強化；在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中多做具體的指導，多鼓勵，尊重孩子的勞動(dòng)成果，讓孩子從勞動(dòng)中得到快樂(lè )，從而讓孩子牢固樹(shù)立勞動(dòng)意識，強化孩子愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
5、利用方法，“強迫”孩子勞動(dòng)
當孩子不愿意勞動(dòng)時(shí)，家長(cháng)決不能姑息遷就，一定要想方設法讓孩子參加勞動(dòng)。家長(cháng)應該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動(dòng)。一個(gè)不會(huì )勞動(dòng)的人，會(huì )不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會(huì )幸福的。
綜上所述，調查組認為：我們只有堅持家校聯(lián)動(dòng)，切實(shí)踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識，掌握基本的勞動(dòng)技能，我們的社會(huì )才會(huì )有希望。
勞動(dòng)教育課程實(shí)踐報告2
落實(shí)黨的教育方針，勞動(dòng)教育必不可少，發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動(dòng)實(shí)踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮黨委政府的關(guān)心支持下，把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內容，以場(chǎng)地建設為載體，認真實(shí)施勞動(dòng)教育，具體做法是：
一、多招并舉，建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所
1、以校園土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動(dòng)平臺。
近年來(lái)，我們對全鎮各校的校園空地進(jìn)行調查丈量并有效地整合，組織師生開(kāi)墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹(shù)，各個(gè)學(xué)校利用勞動(dòng)課及課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)校創(chuàng )收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用。
2、以校外農業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動(dòng)合作關(guān)系。
為更好地拓展戶(hù)外勞動(dòng)場(chǎng)所，讓廣大學(xué)生有更好的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，我們通過(guò)鎮政府搭橋牽線(xiàn)，與學(xué)校周邊兩大農業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所。一是與張公鎮生態(tài)葡萄園進(jìn)行合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農業(yè)場(chǎng)進(jìn)行合作，我們派師生學(xué)習他們企業(yè)的勞動(dòng)技術(shù)，然后按照企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場(chǎng)摘茶葉，洗茶葉;為桔場(chǎng)培土、摘桔、過(guò)秤、包裝，為楊梅場(chǎng)除草、摘梅。
3、爭取當地政府支持，開(kāi)辟新型勞動(dòng)場(chǎng)所。
近日里，我們通過(guò)努力爭取，得到了鎮黨委及當地群眾的大力支持，鎮領(lǐng)導為發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設蔬菜基地，指派了附近農民為我們作技術(shù)指導并幫助我們翻耕土地，這一項目的實(shí)施對增進(jìn)我校師生的勞動(dòng)實(shí)踐，改善我校師生生活將有著(zhù)重大意義。
二、以勞輔教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、加強組織領(lǐng)導，健全工作機制。
為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐效果，有效地發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續化，我校一方面成立了學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，下設勞動(dòng)教研組和學(xué)科組，分班級依場(chǎng)地劃出勞動(dòng)片區，各片區指定責任人和指導老師。另一方面設立了勞動(dòng)實(shí)踐評價(jià)機制和實(shí)踐經(jīng)費保障機制，制訂了《勞動(dòng)獎懲辦法》、《勞動(dòng)安全制度》、《勞動(dòng)課程崗位職責》，要求做到工作有計劃，階段有總結，過(guò)程有記載，活動(dòng)有安排。
2、加強勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分，勞動(dòng)課程的設計與管理，應以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標，力求達到以勞育德，以勞啟智，以勞健體，以勞取樂(lè )，以勞益美的綜合教育效果。為此，我們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導，對每一次實(shí)踐要精心設制，認真安排，嚴格實(shí)施。一是要著(zhù)力培養學(xué)生的正確的勞動(dòng)觀(guān)念，讓學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞勞動(dòng)的成果，感悟勞動(dòng)的偉大，認識誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的真義，在勞動(dòng)中培養勤奮，陶冶情操，感受光榮。二是要從教育為農的高度出發(fā)，培養學(xué)生的實(shí)用技術(shù)，同時(shí)要結合其他課程的教學(xué)實(shí)踐，啟迪學(xué)生的靈感和智慧，增長(cháng)學(xué)生的知識;三是要充分發(fā)揮勞動(dòng)課的`運動(dòng)功能，把握勞逸結合，勞思結合的規律，達到讓學(xué)生強身健體的效果;四是在勞動(dòng)中培養學(xué)生的快樂(lè )情趣，讓學(xué)生在勞動(dòng)的成功中享受快樂(lè )，在勞動(dòng)的果實(shí)里品嘗喜悅;五是要在勞動(dòng)實(shí)踐中設計曲線(xiàn)美、形象美、節奏美、成功美的動(dòng)態(tài)情形，從而增進(jìn)學(xué)生美的認識。
只有把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培養學(xué)生的德、智、體、美、樂(lè )有有機地結合，勞動(dòng)實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。
建設勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，有效地發(fā)揮勞動(dòng)教育的功能作用，是一項意義巨大，任重道遠的工作，從這個(gè)意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級領(lǐng)導的關(guān)心支持，有當地群眾的大力幫助，有我校師生的共同努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐教育工作一定能穩步推進(jìn)、持續發(fā)展。
勞動(dòng)教育課程實(shí)踐報告3
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年8月15日
實(shí)踐地點(diǎn)：
xx市xx鐵礦廠(chǎng)
實(shí)踐人：
xx
實(shí)踐過(guò)程：
眾所周知xx是一個(gè)鐵礦資源非常豐富的城市，xx也是全國聞名的重工業(yè)基地，曾經(jīng)被稱(chēng)為“鋼城”。因此，暑假社會(huì )實(shí)踐我就選擇了一個(gè)能代表xx特色產(chǎn)業(yè)的地方——xxxx鐵礦廠(chǎng)。
8月15號一大早，我就和高中時(shí)期的一個(gè)好友一起乘車(chē)來(lái)到了鐵礦廠(chǎng)�，F在雖然對我們來(lái)說(shuō)是假期，可是對于鐵礦工人們來(lái)說(shuō)，他們一年幾乎是沒(méi)有什么假期的，工作都很辛苦。只見(jiàn)運礦的工人們身穿深藍色工作服，頭上戴著(zhù)安全帽，脖子上掛著(zhù)一條有些發(fā)黑的毛巾，他們正在用采礦機在地下開(kāi)采礦石。在烈日的強曬下，汗水從他們黑黝黝的臉頰上流了下來(lái)。但是，由于工作的繁忙，他們卻又很少休息，似乎連喝一點(diǎn)水的時(shí)間都變得很奢侈。廠(chǎng)院內堆著(zhù)許多已經(jīng)開(kāi)采出來(lái)的小山似的鐵礦石，我覺(jué)得這些鐵礦石在形狀大小上和一般的石頭沒(méi)什么太大的區別，就是在顏色上，比一般的石頭要黑得多。我想應該是這些鐵礦石里面含有四氧化三鐵這種化學(xué)成分吧，所以才會(huì )顯現出比較黑的顏色。當然，這些礦石只能被定義為粗礦，它們還需要被進(jìn)一步加工成精礦。
我們聽(tīng)廠(chǎng)里的工作人員介紹了xx鐵礦石的組成成分。xx鐵礦石主要有用鐵礦物為磁鐵礦、次要為假象赤鐵礦；脈石主要為石英、次要為陽(yáng)起石、鐵閃石、鎂鐵閃石、角閃石、蠕綠泥石、葉綠泥石、黑硬綠泥石、方解石、含鐵方解石、菱鐵礦。鐵礦石鐵主要以氧化物的形式存在于假象赤鐵礦、赤鐵礦、鏡鐵礦、磁鐵礦、褐鐵礦及針鐵礦中，以其它化合物的形式存在于菱鐵礦、鱗綠泥石、鐵閃石、鐵方解石、鐵白云石、黃鐵礦等礦物中；脈石礦物主要為石英和鱗綠泥石，次要為陽(yáng)起石、透閃石、方解石、含錳方解石，少量為磷灰石�？磥�(lái)礦石中的化學(xué)成分還真是挺復雜的.。
但是工作人員還介紹說(shuō)由于鐵礦石的嵌布特征比較復雜，鐵礦物結構比較復雜等因素，xx鐵礦石的品味較低，必須通過(guò)完整精密的篩選等工作才可以將粗礦變?yōu)榫V，后續的精化工作是很復雜的。
看著(zhù)一堆堆小山似的鐵礦石被大卡車(chē)運走，我覺(jué)得xx市將來(lái)應該多引進(jìn)一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，可以通過(guò)依靠數字化礦山技術(shù)實(shí)現精確采礦，應用先進(jìn)的技術(shù)提高礦石回收率。也可以充分發(fā)揮間斷—連續開(kāi)拓工藝的優(yōu)勢、優(yōu)化選礦工藝流程及降低尾礦品位等工作，讓我市的礦山業(yè)發(fā)展更上一層樓！
通過(guò)這次實(shí)習，也使我明白了在大學(xué)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識是非常有必要的，這是我們將來(lái)走向工作崗位的基礎。我也會(huì )努力學(xué)習，爭取將來(lái)可以為化工行業(yè)做出貢獻！
勞動(dòng)教育課程實(shí)踐報告4
勞動(dòng)與社會(huì )保障是指國家和社會(huì )為了保障國民的基本生活需要，提高生活水平而建立的一種保障制度。
一、實(shí)習目的：
作為新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我認為不僅要學(xué)習基礎的專(zhuān)業(yè)知識，還應具備一定的實(shí)踐能力。既可以達到學(xué)以致用的目的，也能夠提升自己，增長(cháng)見(jiàn)識和技能。實(shí)踐和理論相結合至少不會(huì )讓自己感到空虛和迷茫，而是更加增進(jìn)了我對自己專(zhuān)業(yè)的情感，支持并繼續進(jìn)行下去。
二、實(shí)習時(shí)間：
20xx年x月x日至x月x日
三、實(shí)習單位：
勞動(dòng)和社會(huì )保障局
四、實(shí)習主要內容：
出于專(zhuān)業(yè)因素，于報到當日我被安排到了宣傳科，作為科長(cháng)文秘的助理。負責整理文字資料，采寫(xiě)宣傳文稿，協(xié)助策劃外演。
我的工作特點(diǎn)是需要細密，認真，閱讀大量文稿，和外演活動(dòng)采寫(xiě)。同時(shí)也必須有一定的工作原則，必須準時(shí)準點(diǎn)，信息傳遞量大，必須要有嚴謹認真的'工作態(tài)度。對文字報道要有高度的準確性，做到實(shí)事求是，一絲不茍。當然，還要遵守紀律，嚴格辦公。外出宣傳活動(dòng)要考慮周到，果斷解決問(wèn)題，手腳勤快，勤思勤想。
五、實(shí)習體會(huì )：
通過(guò)為期兩周的實(shí)習，盡管時(shí)間較短，但我仍是學(xué)到了不少特別的東西。首先進(jìn)入宣傳科里做事，很大程度上提升了我的寫(xiě)作能力，閱讀諸多材料增強了我的思維邏輯能力。把學(xué)過(guò)的知識應用于行政辦公絕非向老師交課堂作業(yè)那樣簡(jiǎn)單，更加認真，更加周密，還有想不到的漏洞和失誤，不斷改錯與出錯，我想這些也算得上我的進(jìn)步。除此之外，讓我在行政辦公方面有了更多的認識，對于一些辦事程序有了清晰的理解，而且適應了快節奏，高效率的工作方式。還有，在虛心求教與相互探討方面身邊的人給了我諸多幫助和指導，再次感謝他們。我也再次知道團結的力量和合作的快樂(lè )。我的道路還很漫長(cháng)，要學(xué)的東西還很多……
勞動(dòng)教育課程實(shí)踐報告5
一、實(shí)踐目的：
社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。透過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。
二、實(shí)踐資料：
透過(guò)在店內以零工的形式鍛煉自我的潛力，體會(huì )社會(huì )事務(wù)，工作辛勞。
三、實(shí)踐結果：
透過(guò)在店內工作的將近一個(gè)月時(shí)間，不僅僅透過(guò)自我的雙手賺到了來(lái)之不易的工資，更透過(guò)這次實(shí)踐，親身體會(huì )到了父母工作的辛苦，收獲了許多在學(xué)校里沒(méi)體會(huì )到的酸甜苦辣，增長(cháng)了自我的社會(huì )經(jīng)驗，獲益匪淺。
四、實(shí)踐總結與體會(huì )：
1、掙錢(qián)的辛苦。每一天辛辛苦苦重復同樣的工作，留意翼翼的進(jìn)行日常工作，才能夠得到工資，這次的體驗確實(shí)讓我真真切切感受到父母的錢(qián)來(lái)之不易，一分一厘都來(lái)自于沒(méi)日沒(méi)夜的辛勤工作，掙錢(qián)確實(shí)是個(gè)很艱難的.過(guò)程，需要全心全意的付出。
2、人際關(guān)系。在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都明白社會(huì )上人際交往十分復雜，可是具體多么復雜，我想也很難說(shuō)清楚，僅有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一齊，每一個(gè)人都有自我的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎樣把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著(zhù)適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。
讓我在這次社會(huì )實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的提高。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì )到我們務(wù)必在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方，自我先想方設法解決，實(shí)在不行能夠虛心請教他人，而沒(méi)有自學(xué)潛力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。
3、具備隨機應變的潛力。要具備隨機應變的潛力是因為在銷(xiāo)售的過(guò)程中，總會(huì )遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒(méi)有隨機應變的潛力，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會(huì )導致交易失敗甚至給自我帶來(lái)不必要的麻煩。所以，必須要有隨機應變的潛力。
勞動(dòng)教育課程實(shí)踐報告6
實(shí)踐是認識事物的基礎，立足當下，對當代大學(xué)生素質(zhì)培養有著(zhù)重要影響，本次綜合實(shí)踐勞動(dòng)活動(dòng)。大一學(xué)生隊伍的加入使我們克服了系人數過(guò)少等實(shí)際困難，系分團委策劃并組織了系踐小分隊進(jìn)行調查與實(shí)習。同時(shí)，系里同學(xué)也有自發(fā)組織個(gè)人小分隊或獨立實(shí)踐的，并且今年的假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)與去年相比呈現了許多新的特點(diǎn)。
具體情況：
第一，外語(yǔ)系積極向院內其他各系學(xué)習，采取了組織小組，聯(lián)系實(shí)踐單位，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的形式；同時(shí)大一同學(xué)也自發(fā)組織小組進(jìn)行社會(huì )調查。除此之外，我系也允許同學(xué)進(jìn)行自由選擇，個(gè)人獨自完成實(shí)踐活動(dòng)。這樣，外語(yǔ)系20xx年假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不僅填補了去年沒(méi)有實(shí)踐小分隊集中實(shí)踐的空白，而且形式較自由、豐富；
第二，與去年相比，我系今年實(shí)踐的內容更專(zhuān)業(yè)化，目的更明確。我系女生居多，語(yǔ)言能力是她們的強項，如果說(shuō)去年同學(xué)們大多數是在辦公室中進(jìn)行的一般的文秘工作的話(huà)，今年大家都涉足了專(zhuān)業(yè)的翻譯工作，英文校對審核及涉外導游等更有挑戰性的`工作，實(shí)踐目的也更明確地定位在應用英語(yǔ)知識與能力上。而調查類(lèi)實(shí)踐內容也相當豐富，包括：企業(yè)化社會(huì )調查，醫療保險問(wèn)題，抗洪紀實(shí)，教育問(wèn)題，以及環(huán)保類(lèi)問(wèn)題。
第三，實(shí)踐更加獨立。即使是小組集中實(shí)踐，同學(xué)們耐著(zhù)酷寒，在xx奔波調查，大家也需要更獨立地安排假期生活。同時(shí)，同學(xué)們還有個(gè)人組織小隊實(shí)踐與到其他城市進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)踐，這也體現了實(shí)踐的獨立性，自主性。
第四，今年的實(shí)踐報告反映出了外語(yǔ)系學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的思考更加深刻，更融入社會(huì )，直面社會(huì )。去年的報告多是報告流程和工作的“流水帳”，今年的報告或是體驗后萌發(fā)的思考與啟示，對社會(huì )現象進(jìn)行一定程度的調查與分析，或是有真知灼見(jiàn)，真情實(shí)感的體會(huì )與心得。
以上是對我系社會(huì )實(shí)踐的簡(jiǎn)單總結。不難看出，同學(xué)們在實(shí)踐過(guò)程中得到歷練，增加了人生閱歷。通過(guò)與社會(huì )的親密接觸，更深地認清了社會(huì )形勢，盡管本次活動(dòng)存在不足，但人無(wú)完人，相信同學(xué)們在本次實(shí)踐活動(dòng)中自我總結，也為以后在職場(chǎng)立足做好了準備。
勞動(dòng)教育課程實(shí)踐報告7
一、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育的目標落實(shí)。
現代社會(huì )中的青少年，聰明活潑，見(jiàn)多識廣，有的對社會(huì )缺乏本質(zhì)的認識和真實(shí)的了解；好勝要強，不甘落后，但有的缺乏堅忍不拔的意志和頑強進(jìn)取的毅力；他們重視學(xué)業(yè)、考試高分，但有的忽視能力和個(gè)性的充分張揚；他們不愁吃穿、生活優(yōu)裕，但有的缺少艱苦奮斗和吃苦耐勞精神；青少年學(xué)生的上述不足，有社會(huì )環(huán)境的`負面影響，有家長(cháng)望子成龍、溺愛(ài)有加的不恰當的教育，但更重要的還是學(xué)校教育本身存在缺陷，需要改進(jìn)。這就要求我們的教育必須轉到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來(lái)。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們制定了勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐教育“七個(gè)一”的目標和任務(wù)：培養一種習慣（勞動(dòng)習慣）、一種能力（動(dòng)手能力）、一種感情（熱愛(ài)勞動(dòng)和對勞動(dòng)人民的感情）、一種技能（勞動(dòng)基本技能）、一種精神（勤儉節約和艱苦奮斗的精神）、一種認識（國土鄉情的認識）、一種觀(guān)念（為人民服務(wù)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)）。根據青少年的身心發(fā)展規律，設計了自我服務(wù)勞動(dòng)——家務(wù)勞動(dòng)——公益勞動(dòng)——學(xué)習勞動(dòng)技能——社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等層次化、序列化的勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐教育內容，分年級分階段逐一落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，使我校的勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)成為全縣一大亮點(diǎn)。
2、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育課程計劃的落實(shí)。我們嚴格規定，必須按教育局的規定，全面開(kāi)課，特別強調勞動(dòng)（技術(shù)）課和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)必修課的地位。不得以學(xué)生學(xué)習緊張為由削減勞動(dòng)課時(shí)間，并將勞動(dòng)課和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校常規管理檢查之中，定期檢查，確保勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐教育落到實(shí)處。
3、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育基地的落實(shí)。從20xx年到現在，我校共建立勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育基地三個(gè)。
二、勞動(dòng)實(shí)踐與素質(zhì)教育的“三個(gè)結合”
1、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育與德育工作相結合。在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，把德育工作與培養學(xué)生良好的行為習慣和掌握知識技能有機地結合起來(lái)，使學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐成為強有力的教育手段。通過(guò)進(jìn)行多種形式的勞動(dòng)，在實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行品德教育，使學(xué)生養成正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，獲得比較全面的勞動(dòng)知識，掌握基本的勞動(dòng)技能，形成良好的勞動(dòng)習慣，把學(xué)生培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
2、實(shí)踐基地分散和集中相結合。針對我鄉的地理位置及勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育基地的設置情況，我們采取分散與集中相結合的辦法，推進(jìn)勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐教育。在課程計劃和教育教學(xué)方面由校統一安排，以種植業(yè)基地作為他們的特色。他們之間，相互交流，相互補充，從而達到了優(yōu)勢互補，共同提高。
3、學(xué)校教育與家庭教育相結合。學(xué)校教育是由專(zhuān)職人員和專(zhuān)門(mén)機構承擔的有目的、有系統、有組織、以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標的社會(huì )活動(dòng)。學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計劃性的指導，系統地學(xué)習文化知識、社會(huì )規范、道德準則和價(jià)值觀(guān)念。
我運用勞動(dòng)實(shí)踐與素質(zhì)教育相結合的辦法，夯實(shí)了勞動(dòng)教育這個(gè)基地，更新了教育觀(guān)念，學(xué)生的特長(cháng)在勞動(dòng)教育中得到了培養。促進(jìn)了學(xué)生身心的和諧發(fā)展和素質(zhì)的提高，從而也促進(jìn)了我校素質(zhì)教育特色的形成。
勞動(dòng)教育課程實(shí)踐報告8
校外勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此我校勞動(dòng)教育過(guò)程中，根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣。
培養積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此我們在組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，都具有集體活動(dòng)。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。
�。�1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的'大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。"要創(chuàng )新就必須會(huì )想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，是培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng )新的火花。
�。�2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題，引導學(xué)生打破原有的思維定勢，通過(guò)嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng )新意識的閃光點(diǎn)。
�。�3）在實(shí)踐操作中強化合作意識。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。在勞動(dòng)教學(xué)中，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
�。�4）在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈�！泵總�(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。
在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師能盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。
總之，只要教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
勞動(dòng)教育課程實(shí)踐報告9
本學(xué)期我校根據“小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施綱要”結合我區責任教育，立足于培養學(xué)生勞動(dòng)的意識，樂(lè )于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，養成自己的事情自己做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做的好習慣，主要做了一下工作：
1、組織一至五年級學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐基地(大柳灘村社區)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)參觀(guān)學(xué)習看到了太空蔬菜的成長(cháng)過(guò)程，了解了蔬菜的種類(lèi)。更體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、四、五年級各班組建好為民服務(wù)小隊，定員、定時(shí)、定崗，每周為社服務(wù)一次。他們定期到村街道、市場(chǎng)、老年活動(dòng)室等地勞動(dòng)。他們的勞動(dòng)得到了地區村民的稱(chēng)贊。
3、五年級少先隊干部擔任一年級的小輔導員，到對口班級帶領(lǐng)指導小弟弟妹妹進(jìn)行衛生勞動(dòng)。他們每個(gè)班與自己對應的班級結成手拉手關(guān)系，每到衛生打掃除他們就主動(dòng)幫助低年級的班級去做衛生，其中在體驗了勞動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)更感到了助人的快樂(lè )。
4、一、二年級的小朋友，著(zhù)眼于“自理能力”的培養，自己的事情學(xué)著(zhù)做，自己的事情自己做，開(kāi)展自理能力的競賽，提高學(xué)生的自理能力。
5、結合每月一次的學(xué)校大掃除活動(dòng)，增強學(xué)生的勞動(dòng)意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技巧的指導。
6、三一五年級的`學(xué)生以“家務(wù)勞動(dòng)”為主，幫父母承擔力所能及的家務(wù)事，自己的事情自己做，爭做父母的小幫手。
7、班級衛生勞動(dòng)每日檢查，每月評比由衛生室負責。本學(xué)期通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展孩子們增強了勞動(dòng)意識，學(xué)習了一勞動(dòng)技能。在今后的工作中我們會(huì )不斷創(chuàng )新，力爭取得新的成績(jì)。
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