作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的課文《奇怪的大石頭》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課文《奇怪的大石頭》教案1

　　《奇怪的大石頭》講述的是我國著(zhù)名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)侯對家鄉的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事。提供了奇怪的大石頭的課文教案，歡迎老師們來(lái)借鑒！

　　設計理念：

　　語(yǔ)文課程標準指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，整個(gè)過(guò)程為張揚學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

　　學(xué)習目標

　　1．會(huì )認6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“奇怪、著(zhù)名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實(shí)實(shí)、轉來(lái)轉去、興趣、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚” 等詞語(yǔ)。

　　2．讀懂課文內容；感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，執著(zhù)求索的可貴品質(zhì)。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教材簡(jiǎn)析

　　這篇課文講述的是我國著(zhù)名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候對家鄉的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事。李四光小時(shí)候常常和小伙伴在草地上的一塊孤零零的巨石旁邊捉迷藏，時(shí)間漸久，李四光對巨石的由來(lái)產(chǎn)生了疑問(wèn)，但是老師和父親沒(méi)能解答他的疑問(wèn)。直到李四光在英國學(xué)習了地質(zhì)學(xué)回國以后，經(jīng)過(guò)考察才明白巨石是被冰川從秦嶺帶來(lái)的，并由此取得了震驚世界的研究成果。這個(gè)故事體現了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數十年執著(zhù)求索的可貴品質(zhì)。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的課文《奇怪的大石頭》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課文《奇怪的大石頭》教案1

　　《奇怪的大石頭》講述的是我國著(zhù)名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)侯對家鄉的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事。提供了奇怪的大石頭的課文教案，歡迎老師們來(lái)借鑒！

　　設計理念：

　　語(yǔ)文課程標準指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，整個(gè)過(guò)程為張揚學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

　　學(xué)習目標

　　1．會(huì )認6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“奇怪、著(zhù)名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實(shí)實(shí)、轉來(lái)轉去、興趣、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚” 等詞語(yǔ)。

　　2．讀懂課文內容；感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，執著(zhù)求索的可貴品質(zhì)。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教材簡(jiǎn)析

　　這篇課文講述的是我國著(zhù)名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候對家鄉的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事。李四光小時(shí)候常常和小伙伴在草地上的一塊孤零零的巨石旁邊捉迷藏，時(shí)間漸久，李四光對巨石的由來(lái)產(chǎn)生了疑問(wèn)，但是老師和父親沒(méi)能解答他的疑問(wèn)。直到李四光在英國學(xué)習了地質(zhì)學(xué)回國以后，經(jīng)過(guò)考察才明白巨石是被冰川從秦嶺帶來(lái)的，并由此取得了震驚世界的研究成果。這個(gè)故事體現了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數十年執著(zhù)求索的可貴品質(zhì)。

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的奇怪的大石頭教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標

　　1、知識與技能：認識“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、藏”等13個(gè)字。能

　　2、過(guò)程與方法：正確流利朗讀課文。正確讀寫(xiě)“奇怪、著(zhù)名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng )造中的重要意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì )李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )作者是怎樣把內容寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、板畫(huà)激趣，談話(huà)導入

　　你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎?如果你見(jiàn)到一塊大石頭(教師板畫(huà)一塊大石頭)你是否會(huì )產(chǎn)生一些疑問(wèn)?我國著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來(lái)學(xué)習《奇怪的大石頭》(板書(shū)課題)。

　　二、初讀課文，掃除障礙

　　1、請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。

　　2、分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。

　　著(zhù)名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕(yǔn)石、大坑(kēng)、

　　臥進(jìn)、突兀(wù)、旅行、考察、秦(qín)嶺、流域(yù)、遺(yí)跡、

　　研究、震(zhèn)驚

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《奇怪的大石頭》的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　【學(xué)習目標】

　�。�、認識“考、秦”等５個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、藏”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“奇怪、著(zhù)名、地質(zhì)學(xué)家”等２０個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�、正確流利朗讀課文。

　�。�、了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng )造中的重要意義。

　　【課前準備】

　�。�、布置學(xué)生預習，搜集有關(guān)李四光其人的資料。

　�。�、準備生字卡片。

　�。�、準備冰山推動(dòng)巨石的科普錄象。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　�。�、匯報預習效果：

　�、� 《奇怪的石頭》講的是誰(shuí)的故事？（李四光）

　�、� 請同學(xué)們展示自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。

　�。�、切入本課主題：

　　剛才同學(xué)們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家，大家想不想知道？現在就請同學(xué)們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。

　　二、初讀課文

　�。�、循序漸進(jìn)讀課文：

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)，借助后邊的`拼音爭取把字音讀準確。

　　第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　�。�、互幫互助學(xué)生字：

　　出示生字，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的奇怪的大石頭課文教案模板，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　1．認識考、秦等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)著(zhù)、藏等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)奇怪、著(zhù)名、地質(zhì)學(xué)家等20個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．讀懂課文，體會(huì )李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、不懈追求的可貴品質(zhì)，并學(xué)習這種品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．引導學(xué)生了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì )李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的。

　　2．體會(huì )作者是怎樣把內容寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)準備

　　1．搜集李四光的生平資料、圖片、童年故事。

　　2．預習課文，不理解的詞語(yǔ)、不懂的知識找資料弄明白。

　　3．生字、新詞卡片。

　　4．多媒體課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標

　　1．正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

　　2．學(xué)習課文生字。

　　教學(xué)流程

　　一、談話(huà)導入，揭示課題

　　提問(wèn)：看到課題，你想到了些什么？你還想知道什么？

　　同學(xué)們想知道的很多問(wèn)題，我們都可在文中找到答案；但是有些問(wèn)題，還需我們做進(jìn)一步探索，今天我們就來(lái)學(xué)習──《奇怪的大石頭》。

　　二、初讀課文，掃除障礙

　　1．請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。

　　2．檢查預習。

　�。�1）輪讀詞語(yǔ)：

　　著(zhù)名藏在后面孤零零悄悄躲閃隕（yǔn）石大坑（kēng）臥進(jìn)突兀（wù）旅行

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的《奇怪的大石頭》教案，歡迎大家分享。

　　《奇怪的大石頭》教案 篇1

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、藏”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“奇怪、著(zhù)名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.正確流利朗讀課文。

　　3.了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng )造中的重要意義。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　四、教具準備：

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　1、匯報預習效果：

　�、拧镀婀值氖�頭》講的是誰(shuí)的故事?(李四光)

　�、普埻瑢W(xué)們展示自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。

　　2、切入本課主題：

　　剛才同學(xué)們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家，大家想不想知道?現在就請同學(xué)們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。

　　二、初讀課文

　　1、循序漸進(jìn)讀課文：

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。

　　第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　　作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文教案《奇怪的大石頭》，歡迎大家分享。

小學(xué)三年級語(yǔ)文教案《奇怪的大石頭》1

　　【學(xué)習目標】

　�。�、認識“坑、考”等６個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、藏”等１４個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“奇怪、著(zhù)名”等２０個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、理解第二段并能有感情地朗讀

　　第二段。

　�。�、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問(wèn)，并設置懸念，引發(fā)下幾段內容的求知欲。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入課題

　�。�、談話(huà)激趣：

　　小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都喜歡藏在什么樣地方呢？為什么喜歡藏在那兒？

　�。�、介紹李四光：

　　你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。（板書(shū)：李四光）李四光是誰(shuí)？你們知道嗎？

　�。�、導出課題：

　　今天我們就來(lái)學(xué)習一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。

　�。ò鍟�(shū)：奇怪的大石頭）

　　二、初讀課文，檢查預習

　　教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問(wèn)問(wèn)同桌�。▽W(xué)生讀課文）大家都是認真的好孩子，把課文都預習好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來(lái)考考大家：

　　轉來(lái)轉去、考察、秦嶺、遺跡、研究、

　　嚴嚴實(shí)實(shí)、躲閃、突兀、流域、砸、

　　孤零零、成果、震驚、大坑、隕石

　�。▊�(gè)別讀，開(kāi)小火車(chē)檢查）

　　三、學(xué)習第二段

　�。�、給合課文上的圖片來(lái)認識“孤零零”“嚴嚴實(shí)實(shí)”“轉來(lái)轉去”在文中所有的效果。

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的人教版三年級語(yǔ)文《奇怪的大石頭》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　人教版三年級語(yǔ)文《奇怪的大石頭》教案1

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習目標

　　1． 認識“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、藏”等13個(gè)字。

　　2．正確流利朗讀課文。培養學(xué)生的閱讀能力。

　　3．了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　板畫(huà)激趣，談話(huà)導入

　　你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎？如果你見(jiàn)到一塊大石頭（教師板畫(huà)一塊大石頭）你是否會(huì )產(chǎn)生一些疑問(wèn)？我國著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來(lái)學(xué)習——《奇怪的大石頭》（板書(shū)課題）。

　　初讀課文，掃除障礙。

　　1．請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。

　　2．分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。

　　檢查預習，質(zhì)疑解難。

　　1．結合資料袋中的內容介紹本文主人公——李四光。

　　2．學(xué)生針對課文內容質(zhì)疑，師生共同解疑。

　　指導寫(xiě)字，完成作業(yè)。

　　1．認讀要寫(xiě)的字。

　　2．爭做寫(xiě)字小老師：那幾個(gè)字容易寫(xiě)錯，該怎么寫(xiě)，請你想一想，然后提醒大家。3．各自抄寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習目標

　　1．認識“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、藏”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“奇怪、著(zhù)名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語(yǔ)。

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級語(yǔ)文《奇怪的大石頭》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)三年級語(yǔ)文《奇怪的大石頭》教案1

　　學(xué)習目標

　　1．認識“坑、考、秦、域、遺、震”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、藏、悄、閃、坑、臥、推、旅、考、秦、紀、遺、究、震”。

　　2．正確流利朗讀課文。培養學(xué)生的閱讀能力。

　　3．了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　板畫(huà)激趣，談話(huà)導入

　　你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎？如果你見(jiàn)到一塊大石頭（教師板畫(huà)一塊大石頭）你是否會(huì )產(chǎn)生一些疑問(wèn)？我國著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來(lái)學(xué)習《奇怪的大石頭》（板書(shū)課題）。

　　初讀課文，掃除障礙。

　　1．請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。

　　2．分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。

　　檢查預習，質(zhì)疑解難。

　　1．結合資料袋中的內容介紹本文主人公——李四光。

　　李四光，原名仲揆（kui）李四光，出生于湖北省黃岡縣回龍鎮下張家灣村的一個(gè)鄉村教師家庭。童年隨父親入村塾讀“四書(shū)”、“五經(jīng)”，學(xué)寫(xiě)詩(shī)文。他勤奮好學(xué)，愛(ài)好勞動(dòng)。古生物學(xué)家、地層學(xué)家、大地構造學(xué)家、第四紀冰川學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家。他是中國地質(zhì)學(xué)的先驅之一，創(chuàng )立了地質(zhì)力學(xué)，并為中國石油工業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的三年級語(yǔ)文《奇怪的大石頭》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【學(xué)習目標】

　　1、會(huì )認6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。

　　2、正確讀寫(xiě)“奇怪、著(zhù)名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實(shí)實(shí)、轉來(lái)轉去、興趣、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語(yǔ)。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　4、讀懂課文內容；感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，執著(zhù)求索的可貴品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導學(xué)生了解李四光探索巨石有來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì )李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì )作者是怎樣把具體內容寫(xiě)具體。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)準備】

　　課件。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、簡(jiǎn)介李四光，導入課題

　　1、今天老師給你們帶來(lái)一位大朋友──課件出示李四光頭像，簡(jiǎn)介他的生平。

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習他小時(shí)候的故事，看看他是怎樣的一個(gè)人？

　　3、板書(shū)課題。齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。

　　2、分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。

　　三、交流材料，質(zhì)疑解難

　　針對課文內容，學(xué)生質(zhì)疑。

　　1、字詞：

　　理解隕石、地質(zhì)學(xué)家、第四紀、冰川、秦嶺等詞的意思。

　　2、內容：

　　交流收集的李四光生平材料，圖片或童年故事。