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家鄉文化調研報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編整理的家鄉文化調研報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教學(xué)目標
1.通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，了解家鄉的文化生活現狀。
2.學(xué)習如何開(kāi)展文化生活調查，并嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的調查報告。
3.學(xué)會(huì )分析調查所得的材料，對家鄉的文化生活現狀形成自己的認識和思考。
二、學(xué)習資源
毛澤東《調查的技術(shù)》
王思斌《訪(fǎng)談法》
三、課前準備
1.在高一年級開(kāi)展一次“我和家鄉的圖書(shū)館”的問(wèn)卷調查。
2.在班級里組建若干調查小組，對家鄉圖書(shū)館的藏書(shū)、借閱等情況開(kāi)展一次調查活動(dòng)。
3.各小組將調查結果制作成演示文稿，準備在課堂上分享交流。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n堂導入
阿根廷作家博爾赫斯曾說(shuō)過(guò)：“如果這個(gè)世上真的有天堂，天堂應該是圖書(shū)館的模樣�！眻D書(shū)館，是汲取前人智慧的地方，也是展示各地文化的窗口。
“走進(jìn)公共圖書(shū)館，是了解一座城市的開(kāi)始�！闭垎�(wèn)，你了解家鄉的圖書(shū)館嗎？展示一組當地圖書(shū)館的照片（最好選取新、舊圖書(shū)館的照片）。
�。ǘ﹩�(wèn)卷調查反饋
調查對象：高一部分同學(xué)
調查時(shí)間：學(xué)生走訪(fǎng)圖書(shū)館之前
調查內容：你知道當地的新、舊圖書(shū)館在哪里嗎？你最近一次去圖書(shū)館是什么時(shí)候？你去圖書(shū)館是看書(shū)、做作業(yè)，還是借閱圖書(shū)？你覺(jué)得當地圖書(shū)館的藏書(shū)多嗎？去圖書(shū)館的讀者多嗎？你印象中當地圖書(shū)館有何特色？
課件展示：
問(wèn)卷調查的初步結論：
1.高一年級的學(xué)生九成以上了解或去過(guò)家鄉的新、舊圖書(shū)館，其中多數人在近一年內去過(guò)；
2.去圖書(shū)館的目的依次是看書(shū)、做作業(yè)、借閱圖書(shū)；
3.大部分的同學(xué)認為圖書(shū)館的藏書(shū)比較多；
4.家鄉的圖書(shū)館除了環(huán)境安靜、整潔，有書(shū)香氣息，適合讀書(shū)外，并沒(méi)有其他突出的特色。
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第一組：分享家鄉圖書(shū)館的藏書(shū)、借閱情況
訪(fǎng)談對象一：圖書(shū)館的負責人或管理員（1-2人）
訪(fǎng)談內容：圖書(shū)館現有藏書(shū)多少冊？每天到館的讀者大致有多少人，主要是哪個(gè)年齡段的？平均每天借閱的圖書(shū)有多少冊，其中熱門(mén)的是那幾類(lèi)圖書(shū)？
訪(fǎng)談對象二：圖書(shū)館的讀者（若干人）
訪(fǎng)談內容：你覺(jué)得本地的圖書(shū)館的藏書(shū)多嗎？你來(lái)圖書(shū)館是讀書(shū)，還是借書(shū)？借到你想看的書(shū)了嗎？你對圖書(shū)館有什么希望或建議？
第二組：分享家鄉圖書(shū)館的特色（如設立展示當地文化特色的圖書(shū)室，安排流動(dòng)圖書(shū)車(chē)等）
訪(fǎng)談對象一：圖書(shū)館的負責人或管理員（1-2人）
訪(fǎng)談內容：目前圖書(shū)館有何特色？具體表現在哪里？今后圖書(shū)館的建設有何籌劃？
訪(fǎng)談對象二：圖書(shū)館的讀者（若干人）
訪(fǎng)談內容：你覺(jué)得本地的圖書(shū)館有何特色？具體表現在哪里？你覺(jué)得本地的圖書(shū)館可以呈現什么文化特色？
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依據學(xué)生的調查報告，思考以下問(wèn)題（預設）：
1.為什么家鄉的圖書(shū)館藏書(shū)比較豐富，但借閱的讀者不多，且集中在低年齡段？
2.為什么家鄉的圖書(shū)館的特色不突出？
3.為了凸顯家鄉的圖書(shū)館的特色，請你提一點(diǎn)建議。
�。ㄎ澹⿺M寫(xiě)廣告語(yǔ)（二選一）
1.今年，浙江省將評選“讀者最喜愛(ài)的基層讀書(shū)館”，家鄉的圖書(shū)館被列入推薦參評對象。請依據家鄉的圖書(shū)館的特色，擬寫(xiě)一則宣傳廣告語(yǔ)。
示例：舟山圖書(shū)館的宣傳廣告語(yǔ)――舟載智慧，山納書(shū)香。
2.為了營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，方便偏遠地方的讀者借閱圖書(shū)，家鄉的圖書(shū)館最近策劃了“流動(dòng)圖書(shū)車(chē)”下鄉活動(dòng)。圖書(shū)館的工作人員需要準備一條宣傳橫幅，請幫助擬寫(xiě)一則宣傳廣告語(yǔ)。
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