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評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料（通用14篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料 1
小濤，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年參加工作�，F任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔任高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì )課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號，并在20xx、20xx年連續兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學(xué)校德育工作的管理者和家長(cháng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細節都會(huì )影響學(xué)生的成績(jì)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認可。所以，我認真開(kāi)好每次主題班會(huì )課和心理健康活動(dòng)課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì )課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看，從高一年級至今，先后觀(guān)看了《名人成長(cháng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感，在班級展示，這項活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生家長(cháng)的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專(zhuān)研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿(mǎn)想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專(zhuān)研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習慣，同時(shí)，翻閱大量的'教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(cháng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì )上交流，20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團結進(jìn)取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇?tīng)幭取钡陌嗉壘�，深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。
開(kāi)學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運動(dòng)合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì )。胥亞偉同學(xué)曾擔任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì )主席；畢啟彤同學(xué)擔任信息中心部部長(cháng)；袁曉宇同學(xué)擔任膳食部部長(cháng)；高澤仁同學(xué)擔任宣傳部部長(cháng)；楊繼高擔任志工部部長(cháng)。班級有17名同學(xué)擔任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學(xué)的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習之星”，班級學(xué)習成績(jì)在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語(yǔ)文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔任涿鹿中學(xué)廣播站站長(cháng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，班級同學(xué)緊密團結在班主任的周?chē)�，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻愛(ài)心，在活動(dòng)中班級同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè )的班風(fēng)。
四、創(chuàng )建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學(xué)為“節能”管理員，負責給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級的主角，不僅調動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長(cháng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì )使我厭倦，因為我會(huì )默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料 2
小麗，女，38歲，2000年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系，小教二級教師。2010年9月至今，她一直在堯都區時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校任教，擔任高段語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，現任四（8）班班主任。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。小麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話(huà)來(lái)激勵自己，要做個(gè)好老師、當好班主任。她一直喜歡教師這個(gè)職業(yè)，也很喜歡班主任這個(gè)崗位。她勤奮學(xué)習、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，帶著(zhù)一個(gè)年輕人固有的熱情，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結合。她所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何安全事故，并多次被評為“優(yōu)秀班集體”，個(gè)人多次被評為“堯都區優(yōu)秀輔導員”和“優(yōu)秀班主任”。
一、注重孩子品行培養，在“德”上下功夫
德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴格要求自己，始終如一，她也希望通過(guò)這種方式來(lái)感染身邊的孩子。
立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀(guān)看教育片，或組織主題班隊會(huì )，讓孩子從中體會(huì )什么是中華民族的優(yōu)良傳統、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應該做、什么不應該做。還會(huì )讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長(cháng)輩洗腳等活動(dòng)。在她的影響下，她的班級都很團結、很有愛(ài)心，一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)。
二、注重孩子成長(cháng)養成，在“育”上下功夫
首先注重習慣養成，為孩子的成長(cháng)奠定基礎�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之”。培養良好的習慣要從點(diǎn)滴小事做起。她要求學(xué)生，如課前學(xué)具的準備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著(zhù)穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學(xué)生不僅在校園內見(jiàn)到垃圾要隨手撿起來(lái)，在公共場(chǎng)所、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學(xué)生在校園內輕聲慢步、見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，走出校園遇見(jiàn)長(cháng)輩也要問(wèn)好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習慣，她在班級建立一套完善的評比制度，開(kāi)展“文明小組”、“愛(ài)學(xué)小組”的評比活動(dòng)；組織班干部互相督促檢查，每月總評一次，并給予獎勵。
二是注重家校溝通，為孩子成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問(wèn)題上，她與家長(cháng)建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長(cháng)成立班級家長(cháng)委員會(huì )，協(xié)助管理班級事務(wù)。鼓勵家長(cháng)多關(guān)注孩子成長(cháng)，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，把學(xué)校以及班級的學(xué)習目標和活動(dòng)告知大家。建立班級微信群，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結果、好人好事、學(xué)習成績(jì)等點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(cháng)匯報。同時(shí)通過(guò)微信群收集家長(cháng)對學(xué)校和教師的意見(jiàn)建議，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造更有利的條件。
三是注重班級管理，打造和諧歡樂(lè )奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長(cháng)標志。她注重制度建設，建立健全各種制度，讓學(xué)生在學(xué)習中有“法”可依。對制定的各種制度，她認真執行和監督，經(jīng)常隨機調查，并開(kāi)展定期評定，獎優(yōu)罰劣。同時(shí)，她善于培養學(xué)生的組織能力。她培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。早讀書(shū)、午寫(xiě)字等班級的一般事情都由班長(cháng)負責，具體分工由各班委負責；每個(gè)時(shí)間段都設有安全員，隨時(shí)隨地作檢查指導。此外，她善于調動(dòng)學(xué)生的`積極性，把學(xué)生分成若干小組，小組之間展開(kāi)競賽，從而形成互相激勵、互相監督的良好氛圍。
三、注重孩子全面提升，在“教”上下功夫
學(xué)習上，她善于調動(dòng)孩子的積極性，提升課堂學(xué)習效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外，她善于引導學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增強學(xué)習效果。她代過(guò)的班級，語(yǔ)文成績(jì)一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生，近60余人考入平陽(yáng)，70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習。
另外，她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅持開(kāi)展“寫(xiě)一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學(xué)校和班級的品牌。在2019年時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！皾h字聽(tīng)寫(xiě)大賽”中，她所在的班級獲得團體亞軍；語(yǔ)文綜合素養尖子生比武中，她的班級榮獲年級團體冠軍。
她還建立班級圖書(shū)室，引導學(xué)生讀中外名著(zhù)，并開(kāi)展讀書(shū)會(huì )交流心得，不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀(guān)博物館”“展評優(yōu)秀的讀書(shū)筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，不斷增長(cháng)孩子們的見(jiàn)識。此外，她積極鼓勵學(xué)生參加課外運動(dòng)，所在班級在學(xué)校運動(dòng)會(huì )中多次奪魁。
多年來(lái)，她用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名班主任的使命和擔當，她的辛苦付出也得到了各級領(lǐng)導的認可。她2014年被評為堯都區“優(yōu)秀班主任”，同年被評為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！澳７督處煛�；2015年被評為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！皟�(yōu)秀輔導員”“優(yōu)秀班主任”，在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核中獲第一名；
2016年被評為堯都區“優(yōu)秀少年隊輔導員”，時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！肮歉山處煛�；2017年，分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導教師”，被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導教師”，榮獲臨汾市第二屆書(shū)法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”；2018年：被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎，教師寫(xiě)作能力比賽中榮獲一等獎；2019年，分別被共青團臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導教師”，被共青團堯都區委等評為“優(yōu)秀少年隊輔導員”，在教師寫(xiě)作能力比賽中榮獲一等獎。
評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料 3
小偉，從教19年，為西林區教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊，班級管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。她的教育與教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的優(yōu)秀班主任。
一、傾心教育，默默耕耘
她始終把工作的責任感放在第一位，把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來(lái)晚走，迎著(zhù)朝陽(yáng)迎接學(xué)生的到來(lái)，放學(xué)后把學(xué)生送出校門(mén)，一個(gè)個(gè)親自交到家長(cháng)手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì )主動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書(shū)送給他們，“六一”兒童節時(shí)把兒子的零食分給他們；對于留守生她也會(huì )給予他們特殊的愛(ài)，經(jīng)常家訪(fǎng)，每逢節日為他們送去粽子、月餅和蘋(píng)果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖；對于班里的學(xué)困生，除了平時(shí)課堂上的輔導，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補課，甚至把父母無(wú)暇照顧的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜，輔導他們學(xué)習。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)聲地教育、啟迪、影響著(zhù)學(xué)生。
每帶一個(gè)班，她都會(huì )著(zhù)重培養學(xué)生的朗讀能力。除了語(yǔ)文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導，她還利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見(jiàn)她輔導學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng)，她除了要輔導本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應。每次區里舉辦演講、講故事比賽，學(xué)校大隊部就會(huì )推薦幾名學(xué)生參加，她也會(huì )積極主動(dòng)地幫忙指導。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導的`學(xué)生在各級各類(lèi)演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績(jì)，累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎。
作為班主任組組長(cháng)、語(yǔ)文典型教研組組長(cháng)，她總是團結好組內每一位同志，協(xié)調好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗與改革，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng )建一個(gè)和諧、團結、積極、向上的備課組。本著(zhù)“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨，處處為大家著(zhù)想，在校、區的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。
二、務(wù)實(shí)開(kāi)拓，關(guān)愛(ài)學(xué)生
在班主任工作中，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無(wú)小事，細心是基礎，愛(ài)心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛生、紀律、家長(cháng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當班主任，才能更出色�！毙ダ蠋煙釔�(ài)班主任工作，也深深地愛(ài)著(zhù)她的每位學(xué)生，尤其是對學(xué)習或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導，及時(shí)發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習和生活上給予關(guān)心和幫助。
“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處，也許只有幾步”。她總認為，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導孩子們走好這緊要處的幾步！幾年來(lái)，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵學(xué)生，積極地組織學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳，愛(ài)國教育，衛生日等。班級開(kāi)展“走出校門(mén)學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng)，把學(xué)生拉出去訓練，孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識用于實(shí)踐，指導自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以?xún)煞N面貌出現：一是老師，一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師，論表現她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的，她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)；愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看；桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒；上課有的.學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈；有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著(zhù)做，漸漸學(xué)會(huì )了友愛(ài)、理解、互助。
三、銳意進(jìn)取，不斷超越
20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節目中，她指導52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩(shī)詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺播出。
今年7月，在全區專(zhuān)家講座，引領(lǐng)培訓會(huì )上，她做了一節展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來(lái)的李西剛校長(cháng)為這節課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，小偉老師一路真誠走來(lái)，留下了許多堅實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！
評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料 4
xx，女，現年二十二歲，大專(zhuān)學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于2010年參加工作，現擔任魯山縣土門(mén)第二小學(xué)五年級的班主任。
剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿(mǎn)朝氣，將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。她說(shuō)：“每天看著(zhù)那一張張稚氣的笑臉，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，就是一種無(wú)比的幸福�！笔前�，她是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘�，F將她的先進(jìn)事跡概述如下：
1、細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，剛接下四年級時(shí)，xx班里有個(gè)男孩叫栗興龍，他學(xué)習不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他，都是些很容易的問(wèn)題，怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現他的英語(yǔ)很好，在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，元蕊老師就試著(zhù)讓他帶著(zhù)大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的！我們應該向他學(xué)習，勇于向自己挑戰！”元蕊老師聽(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。
(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設計，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的寫(xiě)。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。
(2)她們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，元蕊老師發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(cháng)，在“思索”中創(chuàng )新。
3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的.火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)�！痹锢蠋煱l(fā)現，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂(lè )成長(cháng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習基礎不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現，他對班級衛生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調換座位，鄭文廣所在的組缺少組長(cháng)，元蕊老師決定讓他當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長(cháng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯題改得也很及時(shí)，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢(xún)問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“鄭文廣進(jìn)步最大選他�！编嵨膹V當時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng )造新的人。
4、作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應具有捕捉教育契機的能力，它更能幫住我們取得好的教學(xué)效果。
記得，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著(zhù)她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，她說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě)，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準確�！� “因為今天我們認真觀(guān)察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀(guān)察生活，就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)下來(lái)，有困難嗎?”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉�(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì )兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預料或防止它的，但教師如能及時(shí)發(fā)現它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。元蕊老師作為一名在普教系統剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料 5
我叫xx，今年28歲，2007年7月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師。參加工作六年了，始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學(xué)成績(jì)一向顯著(zhù)，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：
一、注重師德修養，努力提高自身的政治思想素質(zhì)
從走上三尺講臺那天起，我就樹(shù)立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠大目標，處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們，幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習和生活中，我十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生，一視同仁，尤其是對差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，我既是嚴父、又是慈母。
二、認真扎實(shí)教學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
我是一線(xiàn)教師，教學(xué)任務(wù)重，但我從未有過(guò)絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法，教學(xué)效果在聯(lián)考中名列前茅。除了搞好教學(xué)外，我還不斷學(xué)習，利用假期不斷給自己充電，學(xué)習新課程理念，還參加吉林省中小學(xué)學(xué)科遠程培訓，并取得良好的成績(jì)。
教學(xué)論文《中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策》在中國教育學(xué)會(huì )舉辦的“全國中小學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展探索論壇”中榮獲優(yōu)秀成果三等獎；教學(xué)論文《如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習》在縣級《教育科研報》上被評為優(yōu)秀科研成果獎。教案設計《Unit 2 What’s the matter?》在白城市中小學(xué)教育技術(shù)裝備成果評優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎�？蒲姓n題《初中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習的實(shí)踐研究》已經(jīng)結題。在輔導學(xué)生演講比賽，任佳同學(xué)演講《感恩我們要行動(dòng)》獲縣二等獎。
三、教書(shū)育人、嚴而有愛(ài)、教之有效的班級管理
從2007年到現在，我一直擔任初中班主任，并全身心投入班主任工作，為培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng )建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級管理方法，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng )新，讓班級成員共同參與，實(shí)行量化管理，我所帶班級周周獲得“先進(jìn)班級”的光榮稱(chēng)號。對于后進(jìn)生，我采取“不拋棄，不放棄”的方法。一次又一次的開(kāi)導，教育。對于有能力的.學(xué)生，耐心的學(xué)生交心。我現在帶的班級有一個(gè)叫解佳新的學(xué)生，有學(xué)習能力，就是愛(ài)玩、愛(ài)美、愛(ài)粗心。沒(méi)有自覺(jué)性。我采取辦法幫她改掉不良行為。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，在期末考試中，她取得了優(yōu)異的成績(jì)，家長(cháng)很高興，學(xué)生很高興，老師也歡喜。我認為有付出就會(huì )有回報。畢業(yè)后的學(xué)生，不管是調皮生還是優(yōu)等生，都會(huì )到學(xué)校來(lái)看看我這個(gè)班主任。實(shí)踐使我體會(huì )到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉；愛(ài)是教育的潤滑劑。
總而言之，成績(jì)永遠屬于過(guò)去，工作需要持久的耐力與創(chuàng )造力，以后的路還很漫長(cháng)，我一定會(huì )一如既往，腳踏實(shí)地，不斷追求，去實(shí)現自己的人生價(jià)值。永遠做一個(gè)教育教學(xué)的探索者，學(xué)生的服務(wù)者，為學(xué)生化為凌凌的河水，永遠承載他們的快樂(lè )。
評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料 6
從2008年以來(lái)，黃xx老師一直擔任班主任工作。在這期間，他始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì )、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求達到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的。
在他擔任班主任工作的三年中，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有較好的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班級管理中，他能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育，他所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，養成了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
作為一個(gè)班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài)，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛生落到實(shí)處沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習用品等等，看起來(lái)很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。只要心中裝有學(xué)生，就會(huì )事事處處為學(xué)生著(zhù)想。
班級文化是班風(fēng)建設的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著(zhù)重要的意義，因此，他制定了班級口號、班訓、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級管理細則、精心設計班級文化站點(diǎn)，同時(shí)展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學(xué)生單元考試滿(mǎn)分的試卷及寫(xiě)的比較好的作文貼在墻上，以此激勵學(xué)生，向好的學(xué)生學(xué)習。
在與課任教師的交往中，他尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間，他就與班級的任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，為班級的后進(jìn)生、退步生想好解決的辦法，學(xué)校領(lǐng)導時(shí)常稱(chēng)他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，他平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為他知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。從工作以來(lái)，他每天按時(shí)上班，從不遲到和早退，也未請過(guò)病。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，他自己先做到。要求不能遲到，他就每次按時(shí)到會(huì )；要求同學(xué)參加公益勞動(dòng)，他就會(huì )和大家一起勞動(dòng)。在工作中他本著(zhù)平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的.身份和他們對話(huà)，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時(shí)間去輔導學(xué)生，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問(wèn)題，爭取進(jìn)步。
通過(guò)不斷努力使的學(xué)生的學(xué)習態(tài)度越加端正，學(xué)習目的越加明確，學(xué)習成績(jì)有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。在學(xué)習同時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生們的積極性，通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機會(huì )讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養集體主義觀(guān)念。尊重學(xué)生個(gè)性的存在，鼓勵學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在培養學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，大力倡導學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己；鼓勵學(xué)生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中，他所帶班級的學(xué)生都能積極參加，并表現出極高的熱情。在這三年的教學(xué)中，黃xx老師憑著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)基本功和認真負責的工作態(tài)度，得到了學(xué)校領(lǐng)導的信任，并委于重任。而且所帶出的班級基本上都是從差到好的。
黃xx老師在縣舉行的各項比賽中，都取得了較好的成績(jì)，2009年縣小學(xué)教師現場(chǎng)教案設計比賽中獲三等獎， 2010年小學(xué)教學(xué)案例評比中，榮獲縣級三等獎，2010年獲得縣級五年級現場(chǎng)作文競賽指導老師二等獎，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng )新大賽中榮獲科幻畫(huà)指導老師二等獎，2011年5月，被評為惠州市優(yōu)秀少先隊輔導員等多項獎勵。
評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料 7
燃燒青春，蠟炬成灰"愛(ài)"始干
xx，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來(lái)的10多年中，她當過(guò)9班主任，擔任過(guò)語(yǔ)文備課組長(cháng)、教研組長(cháng)，做過(guò)校團委書(shū)記，變的是崗位，不變的是她的愛(ài)心。她常說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
潤物無(wú)聲，春風(fēng)化雨寫(xiě)忠誠
愛(ài)一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛(ài)讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。xx處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計較個(gè)人得失，工作中勇挑重擔。
xx老師的家離學(xué)校比較遠，坐公交車(chē)就需要半個(gè)多小時(shí)車(chē)程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話(huà)不說(shuō)就接了下來(lái)，一接便不再放手！這也許就是她執著(zhù)與教育事業(yè)的愛(ài)心和良心吧！xx老師把她全部的愛(ài)獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。xx在下樓時(shí)摔傷了，徐老師二話(huà)不說(shuō)打車(chē)送學(xué)生去醫院，在家長(cháng)到醫院前，已經(jīng)推著(zhù)她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長(cháng)進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著(zhù)比她高一頭的xx安慰她，為她安排后續的免費補課事宜，家長(cháng)感動(dòng)的不知該說(shuō)什么，徐老師卻笑著(zhù)說(shuō)："這是我的職責，xx是我的學(xué)生也是我的孩子".
帶學(xué)生一天，愛(ài)學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當做自己的孩子，即使是在家長(cháng)看來(lái)頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠懇鼓勵。付出終有回報，xx老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動(dòng)紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱(chēng)號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽(yù)獎牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節"春天里的詩(shī)會(huì )"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考xx老師所帶班級是平行班中上重點(diǎn)線(xiàn)人數最多的，邊緣生基本全部上線(xiàn)。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛(ài)和感激化為了別出心裁的行動(dòng)，他們給xx老師頒獎，獎狀上赫然寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字"最美班主任"；收到錄取通知書(shū)后李xx的家長(cháng)給xx老師發(fā)信息"李xx能上重點(diǎn)，連我們家長(cháng)都覺(jué)得意外，這全是徐老師的功勞"；取得590分高分的候文潔家長(cháng)也送來(lái)錦旗稱(chēng)贊xx老師是"辛勤園丁，愛(ài)的使者".
xx老師處處從學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請假時(shí)，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時(shí)間里，她一個(gè)人代3個(gè)班的課，周課時(shí)達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
愛(ài)心助教，三尺講臺展豪情
作為教師，xx覺(jué)得上好課的著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；她曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，能最大限度地體現學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴，體現在對學(xué)生習慣的培養上，她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有寫(xiě)其他作業(yè)的，沒(méi)有遲到的……她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛而精彩。她的課，學(xué)生愛(ài)上！
近年來(lái)，xx先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語(yǔ)文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語(yǔ)"》、《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》等多篇文章�！队菝廊恕�、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會(huì )組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，xx老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價(jià)機制的研究》等省級以上課題3個(gè)，區級微型課題1個(gè)。xx所帶班級教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，因此個(gè)人數次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱(chēng)號。
以身作則，慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲；有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。xx就這樣默默無(wú)聞的用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)。
年輕女孩有誰(shuí)不愛(ài)美，好些青年教師一周之內的'衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來(lái)的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著(zhù)甘肅干旱缺水，xx帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項活動(dòng)就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛(ài)心的暖冬活動(dòng)，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動(dòng)，書(shū)本衣物捐贈活動(dòng)……她樣樣走在前面。然而最讓我感動(dòng)的是她對蘇xx老人的堅持付出。
蘇xx是位年過(guò)80的孤寡老人，常年獨居在一個(gè)十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟的拮據，還要捱著(zhù)孤獨的煎熬。xx知道這個(gè)情況以后，經(jīng)常去陪老人說(shuō)話(huà)聊天，常能見(jiàn)到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著(zhù)車(chē)子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，xx就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來(lái)賣(mài)；老人的電磁爐壞了沒(méi)法做飯，xx就號召辦公室同事集資為他買(mǎi)新的；老人不慎摔傷髀骨骨折之后，xx更是積極捐款，隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來(lái)"，xx以她的言行潛移默化的影響著(zhù)班里的學(xué)生，我可以大膽的說(shuō)這樣的德育教育最有實(shí)效！
春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會(huì )有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛(ài)為橋把這種美傳遞下去；我堅信用愛(ài)構建的世界，一地霞光，一片光明。
評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料 8
趙xx，女，1977年出生，本科學(xué)歷，任職于河北省行唐縣第一中學(xué)，中學(xué)一級語(yǔ)文教師。市級高中語(yǔ)文骨干教師、省級優(yōu)秀班主任、省級優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校教師。曾獲全市青年教師高中語(yǔ)文評優(yōu)課一等獎，連續多年獲縣政府嘉獎。20xx年、20xx年連續兩屆獲“縣長(cháng)教育特別獎”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語(yǔ)文兼職教研員”。20xx年國家級刊物《中學(xué)語(yǔ)文》對其進(jìn)行封面推薦。2009年，被評為“行唐一中首屆教學(xué)標兵”。
當班主任近10年來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在教學(xué)和班級管理上，在父親彌留之際也因為疏導學(xué)生高考后心理問(wèn)題而沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)父親最后一面。在無(wú)微不至關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活的同時(shí)，她更關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)，總是用細膩敏銳的心靈隨時(shí)捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理隱患，幫助學(xué)生解決種種的心理問(wèn)題，以自信快樂(lè )的心態(tài)健康成長(cháng)。多年來(lái)，在抓好班集體常規管理的同時(shí)，她利用自己語(yǔ)文教師的優(yōu)勢形成了如下鮮明獨特的管理育人理念。
她“既求學(xué)業(yè)精深，更重人格完善”，從不把教育看成是單純的文化傳遞，更把它看作是對學(xué)生人格心靈的喚醒。她不僅對學(xué)生的高考成績(jì)負責，更為他們以后的人生發(fā)展負責，做到教學(xué)生一年，為學(xué)生的一生打底。
1、精心設計主題班會(huì )。多年來(lái)，針對每一屆學(xué)生出現的不同問(wèn)題，她精心設計了不同主題的近三百堂主題班會(huì )�！皩W(xué)習并快樂(lè )著(zhù)”，讓剛進(jìn)入高三的學(xué)生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接高三生活的.每一天�！霸诳荚囍羞M(jìn)步”，讓學(xué)生懂得考試的最大意義在于發(fā)現自己知識上的缺陷、能力上的不足，歷練良好的心態(tài)；而分數的意義在于認識自己、發(fā)現自己，得到進(jìn)步，而絕非打倒自己，一蹶不振�！拔已劾锏母呖肌弊屵^(guò)分看重考試結果患得患失的同學(xué)理性地認識到，贏(yíng)得了一次高考，不等于贏(yíng)得了整個(gè)人生，高考的失利，也不代表未來(lái)不會(huì )精彩。如此種種，不勝枚舉。學(xué)生評價(jià)她的主題班會(huì )，是最好的心理課，是人生成長(cháng)的最好舞臺。
2、堅持寫(xiě)《給學(xué)生的心靈告白》。她相信，靈魂的塑造是需要用心靈去喚醒的，發(fā)現育人過(guò)程中存在的問(wèn)題，她喜歡用文字記錄下來(lái)，寫(xiě)下自己的思考體會(huì )和對學(xué)生的深深期望。她寫(xiě)的《給學(xué)生的心靈告白——關(guān)于愛(ài)情》，深深觸動(dòng)學(xué)生靈魂，使他們走出感情困惑，收獲理智人生；她寫(xiě)的《給學(xué)生的心靈告白——送給畢業(yè)生的二十條忠告》，被學(xué)生稱(chēng)作是走進(jìn)大學(xué)時(shí)背囊里帶的最好的禮物，是可以陪伴一生的精神財富。
這種心靈的溝通使她的學(xué)生無(wú)比親近她，私下里都稱(chēng)她作姐姐，學(xué)生畢業(yè)后都一直和她聯(lián)系，把她繼續當作人生路上無(wú)所不談的好朋友。任教11年來(lái)，很多學(xué)生受她影響，都選擇了報考師范院校。
評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料 9
我叫xx，2000年9月參加工作，自2001年9月至2008年7月，一直擔任高年級小學(xué)班主任兼小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作；因工作需要，2008年9月，學(xué)校領(lǐng)導讓我到幼兒園擔任幼兒大班班主任兼語(yǔ)言課教學(xué)至今。在工作中，我一直把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上，取得了不少成績(jì)，多次受到上級領(lǐng)導的表?yè)P。
作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習生活中應該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂(lè )。一句話(huà)，要在班主任的引導下，讓孩子們學(xué)會(huì )自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提。
幼兒園孩子小，總會(huì )出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當孩子在園里想媽媽時(shí)，我會(huì )走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機會(huì )，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著(zhù)去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現劉磊小朋友走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問(wèn)：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓我看到了劉磊愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，我開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(cháng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對人沒(méi)禮貌。我了解這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對王芳在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵，使王芳充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“余老師早！”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，我抬頭一看，原來(lái)是王芳和園園手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。王芳的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“余老師，芳芳現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過(guò)來(lái)的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過(guò)程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事，在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認錯誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當場(chǎng)表示，以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
現在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長(cháng)對子女過(guò)分疼愛(ài)，一些孩子養成了不少壞習慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習的過(guò)程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的`配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通，便利用晚間與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細致的做家長(cháng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長(cháng)的歡迎。
在做好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀(guān)等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫(xiě)教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，多次獲得縣，市級表彰；在幼兒園教師技能技巧(教案設計，故事，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎；2014年9月3日，所帶班級在兩創(chuàng )兩爭活動(dòng)中被評為文明班集體；2015年9月被評為市級教師節優(yōu)秀教師，受到了領(lǐng)導，同事和家長(cháng)們的稱(chēng)贊和肯定。
成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料 10
徐xx，男，現年32歲，現為我校九年級（2）班班主任，兼這個(gè)班的理化教學(xué)。從2008年來(lái)到王千寺鎮中學(xué)以來(lái)，一直擔任畢業(yè)班班主任工作，在這期間，他的工作態(tài)度認真、積極，為我校樹(shù)立了良好的榜樣。教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，在2013年中考中，徐xx老師所帶的班級中，54人參加中考，考取一種公費生18人。他的工作深受學(xué)校領(lǐng)導、同事及學(xué)生的好評。他先后被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任” “縣級模范教師”“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。主持市級課題《新課程改革與物理教學(xué)設計》。
一、在班主任工作中，能夠做到細致入微，勤字為先。
我們學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生們的家長(cháng)，學(xué)校的各項工作離不開(kāi)班主任的付出，在每年的百分考評中，他的班級紀律、衛生、學(xué)習綜合考評樣樣第一，成績(jì)的取得時(shí)他辛勤付出的結果，在每天的日常管理中，處處都能看到他的身影，早操他和同學(xué)們一起出操，自習課和同學(xué)們一起在教室，晚上也是同學(xué)們都休息了以后他才離開(kāi)宿舍樓。從早操到一日三餐，再到午休晚休，他都堅持和學(xué)生在一起，能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上存在的問(wèn)題。在每次考試后，他都認真總結，分析每個(gè)同學(xué)的`成績(jì)名次，是進(jìn)步還是后退，然后找每一個(gè)同學(xué)分析試卷。
二、以愛(ài)心真誠的對待同學(xué)們。
在我們學(xué)校里，留守孩子特別多，父母外出打工，孩子跟著(zhù)爺爺奶奶，這一部分同學(xué)往往因為缺乏愛(ài)而出現問(wèn)題，初中階段的同學(xué)們正處于青少年時(shí)期，身體心理都有了較大發(fā)展，而農村的家長(cháng)往往缺乏這方面的認識，不注重與孩子進(jìn)行心理上的交流，徐xx老師在班級工作中，對待留守少年、問(wèn)題少年都有其獨到的工作方法，他所帶領(lǐng)的班級，班級凝聚力很強。有一次，他班上的一個(gè)同學(xué)生病了，早飯未吃，他得知后立即在自己宿舍給那位同學(xué)做了飯。
三、定期召開(kāi)主題班會(huì )、家長(cháng)會(huì )
每?jì)芍芤淮蔚闹黝}班會(huì )按時(shí)召開(kāi)，在每個(gè)第一周周日第一節晚自習時(shí)，是徐老師的班級召開(kāi)主題班會(huì )的時(shí)間。以今年為例，迄今為止，已經(jīng)召開(kāi)了“九年級，我要這樣走過(guò)”“感恩的心”“輕松減壓，自主前行”“我努力，我能行”四次主題班會(huì )，同學(xué)們反響都不錯。這項活動(dòng)為確立良好的班風(fēng)打下了堅實(shí)的基礎。為同學(xué)們相互交流提供了一個(gè)平臺。
在今年擔任九年級班主任以來(lái)，已經(jīng)召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )。在第一次的開(kāi)學(xué)初家長(cháng)會(huì )上，給同學(xué)們強調九年級與七八年級的不同之處，學(xué)業(yè)的重要性，面臨升學(xué)的壓力應該怎么辦。在學(xué)生們學(xué)生面臨升學(xué)壓力，家長(cháng)關(guān)注學(xué)生的升學(xué)情況，學(xué)生心理在這種情況下，極易出現問(wèn)題。前幾天，又結合最近的測試成績(jì)與學(xué)生的在校表現又召開(kāi)了第二次家長(cháng)會(huì )。在會(huì )上，把每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的良好表現與進(jìn)步給每個(gè)家長(cháng)做了詳細匯報，有的同學(xué)的不足與需要改進(jìn)的地方委婉地提出了希望，收到了良好效果。
四、與同學(xué)們的關(guān)系融洽和諧
他的科學(xué)民主的管理班級方法，值得我們大家借鑒學(xué)習。徐xx老師的業(yè)余愛(ài)好非常廣泛，這為他和同學(xué)們建立良好的師生關(guān)系打下了基礎。在操場(chǎng)上，�？吹剿屯瑢W(xué)們打籃球、乒乓球的情形。始終堅持把“要想管理好班級，先與學(xué)生建立朋友關(guān)系。用自己的人格魅力去吸引同學(xué)們、打動(dòng)同學(xué)們�！弊鳛樽约汗芾戆嗉壍男艞l。他始終堅信，每個(gè)學(xué)生都是非常優(yōu)秀的。學(xué)生們都很敬佩這樣的老師，愿意和他親近。
五、能夠在工作中以身作則
在制定的班規中，老師和同學(xué)們同遵守，“其身正，不令則行：其身不正，雖令不行�！卑嘀魅翁幪幊蔀閷W(xué)生的榜樣，對學(xué)生起到了潛移默化的影響。學(xué)生們能夠感覺(jué)到，老師都這樣做了，我們有什么理由不去好好做呢？也拉近了師生之間的距離。
他能在工作中嚴格要求自己，在三尺講臺上實(shí)現自己的人生價(jià)值，他的工作成績(jì)已經(jīng)得到學(xué)校領(lǐng)導、師生及社會(huì )的認可，他的工作態(tài)度已成為我校師生的榜樣。
評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料 11
一次傾聽(tīng)改變孩子一生
“我們都會(huì )有孩子。孩子上學(xué)時(shí)，我們都希望孩子能遇上好老師。只有我們都是好老師了，我們的孩子才最有可能遇上好老師�！泵看闻c青年教師交流，xx都要說(shuō)出這句心里話(huà)。
擔任班主任工作28年來(lái)，xx堅持用愛(ài)心去溫暖學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用真誠去感化學(xué)生，用努力去帶動(dòng)學(xué)生�！拔液芟矚g教師這個(gè)職業(yè)，和年輕人打交道，感受到的是青春活力、天真善良、富有追求，這樣也使我保持著(zhù)比較年輕的心態(tài)。在教學(xué)過(guò)程當中，每個(gè)學(xué)生的情況不同，采用的教學(xué)方法也不同。這要求我們教師要理解學(xué)生的心理、思想、習慣、愛(ài)好等，還要學(xué)習管理和教育他們的方法，才能成為他們成長(cháng)當中的引領(lǐng)人和指導者�！眡x說(shuō)。通過(guò)不懈的探索，她創(chuàng )造了一種行之有效的教育方法：傾聽(tīng)——分析——解決三步曲。
xx的班上原來(lái)有一名學(xué)生，頭腦很聰明，但凡事好用拳頭說(shuō)話(huà)、不服管教。xx沒(méi)有撓頭，只要有機會(huì )，就與這名學(xué)生“面對面”，幫他理解人生意義、辨別是非曲直。當這名學(xué)生犯錯時(shí)，xx總是耐心地傾聽(tīng)他的理由，然后師生交換看法，再由學(xué)生提出解決方案，最后老師加以修訂完善。
xx的'關(guān)愛(ài)、尊重與信任，使這名學(xué)生自覺(jué)地糾正了不良行為。高二年級時(shí)，他參與班委競選，當選為班長(cháng)；高三年級時(shí)，被評為了省三好學(xué)生。后來(lái)，他考入北京航空航天大學(xué)。在致xx的一封信中，他飽蘸深情地寫(xiě)道：“讓我喊您一聲媽媽吧，您是改變我人生的人！”
一路行程生發(fā)萬(wàn)千思緒
凡事肯動(dòng)腦筋，善于鉆研，是xx作為人師的特點(diǎn)。
一次外出，xx乘坐公交車(chē)。車(chē)上人頭攢動(dòng)，擁擠不堪。一個(gè)家長(cháng)勉強擠了上來(lái)，可他的孩子怎么也拽不上去。xx見(jiàn)狀，從后面用力一推，孩子蹭地一下上去了。車(chē)上一路顛簸，xx卻陷入沉思：推拉形成的合力，比拉力大。教師的教學(xué)視為拉力，如果能再加上一些推力，學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力就會(huì )更大。那這種推力是什么？應該是家長(cháng)、社會(huì )和書(shū)籍。教師應最大限度地拓展課堂空間，延伸課堂時(shí)間……于是，她形成了一個(gè)嶄新的理念：讓學(xué)生成為課堂最大的贏(yíng)家。
后來(lái)xx在觀(guān)看了一場(chǎng)籃球比賽時(shí)，她看到雙方隊員那種敢打敢拼的進(jìn)取精神，便生發(fā)了這樣的聯(lián)想：課堂教學(xué)應當創(chuàng )設切實(shí)的情境，讓學(xué)生神情專(zhuān)注，全力以赴，實(shí)現最好的學(xué)習效果。
有了聯(lián)想，就要印證。此后，xx更加注重教學(xué)活動(dòng)的設計，充分調動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官，培養他們多渠道接受信息的能力。根據學(xué)生的實(shí)際情況，她相繼創(chuàng )立了觸動(dòng)式教學(xué)法、分層教學(xué)法、目標教學(xué)法、問(wèn)思式教學(xué)法等。連續八年，受人民教育出版社的邀請，赴全國十個(gè)省進(jìn)行新課程教師培訓，受到了一致好評。
多年來(lái)，xx所教畢業(yè)班成績(jì)每次都名列全市前茅，多次榮獲高考突出貢獻獎。20xx年，xx所教理綜高考成績(jì)居全市第一名，學(xué)生吳巖、岳曉東以理科綜合滿(mǎn)分300分的成績(jì)，并列全省第一名；20xx年，她所教的高考學(xué)科成績(jì)名列全市第一名，學(xué)生周文靜取得全市理科第一名。在各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課比賽中，xx獲得一次全省第一名，一次全省第四名，四次全市第一名。輔導學(xué)生參加化學(xué)競賽，高海峰、劉琪獲全國一等獎，八人獲全省一等獎，賈老師五次獲山東省優(yōu)秀輔導員獎。
“要立志成為教育家，切不可成為教書(shū)匠！”這是她的座右銘。她教過(guò)的學(xué)生，都會(huì )慶幸自己遇到一個(gè)這么好的老師。在以后的教育工作中，她會(huì )創(chuàng )造出更大的輝煌。
評選優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料 12
尹xx，現年29歲，20xx年8月參加工作，本科學(xué)歷，中教二級教師。該同志自參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，同時(shí)先后一直兼任我校年級組長(cháng)、團委書(shū)記、學(xué)校政教主任。他始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔;業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學(xué)成績(jì)一向顯著(zhù)，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：
一注重師德修養，努力提高自身的政治思想素質(zhì)
從走上三尺講臺那天起，他就樹(shù)立起"立志于黨的教育事業(yè)"的遠大目標，處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們，幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習和生活中，他十分注重"師范"作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生，一視同仁，尤其是對差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他既是嚴父、又是慈母。
二、認真扎實(shí)教學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
他是一線(xiàn)教師，教學(xué)任務(wù)重，但他從未有過(guò)絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法。除了搞好教學(xué)外，他還不斷學(xué)習，利用假期不斷給自己充電，學(xué)習新課程理念，還參加中小學(xué)學(xué)科遠程培訓，并取得良好的成績(jì)。
教學(xué)論文《淺談在數學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣》《現代教育教學(xué)探索雜志》編輯委員會(huì )審核后，已被錄用。并被評為優(yōu)秀論文;教學(xué)論文《中學(xué)數學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習策略》選題新穎，觀(guān)點(diǎn)鮮明，發(fā)表在《現代教育科學(xué)》雜志20xx年第6期，經(jīng)專(zhuān)家組評審委員會(huì )審核，在全國教師教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中，被評為一等獎。
三、教書(shū)育人、嚴而有愛(ài)、教之有效的班級管理
從20xx年到現在，他一直擔任初中班主任，并全身心投入班主任工作，為培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng )建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級管理方法，取得了優(yōu)異的'成績(jì)。
在班級管理中，他堅持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng )新，讓班級成員共同參與，實(shí)行量化管理，他所帶班級周周獲得"先進(jìn)班級"的光榮稱(chēng)號。對于后進(jìn)生，他采取"不拋棄，不放棄"的方法。一次又一次的開(kāi)導，教育。對于有能力的學(xué)生，耐心的學(xué)生交心。他認為有付出就會(huì )有回報。畢業(yè)后的學(xué)生，不管是調皮生還是優(yōu)等生，都會(huì )到學(xué)校來(lái)看看他們的班主任。實(shí)踐使他體會(huì )到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉;愛(ài)是教育的潤滑劑。
總而言之，成績(jì)永遠屬于過(guò)去，工作需要持久的耐力與創(chuàng )造力，以后的路還很漫長(cháng)，我們相信，尹xx一定會(huì )一如既往，腳踏實(shí)地，不斷追求，去實(shí)現自己的人生價(jià)值。
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xx老師，學(xué)前教育本科，中共黨員，中小學(xué)一級教師，幼兒園語(yǔ)言組教研組長(cháng)，現任小四班班主任。
光陰荏苒，走上幼兒教師這條路已有20個(gè)春秋，在平而不凡的一線(xiàn)工作堅守不變的初心，在幼教這片豐潤的土壤里埋下熱愛(ài)的種子，在師幼水乳交融中，明晰了職業(yè)理想——做一名孩子喜歡的幼兒教師，教育孩子就像牽著(zhù)一只蝸牛去散步，同時(shí)在幼師這條路上遇見(jiàn)最好的自己。在這諸多的平凡和繁瑣中，xx老師執著(zhù)地傾注著(zhù)自己的熱情，在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)…
珍惜當下，不負流年，靜默如初，不畏將來(lái)。眼里總有光芒希望，活成自己想要的模樣。心中有個(gè)日月山河，能夠被世界溫柔以待。在從教的過(guò)程中，她不斷探索進(jìn)取、努力完善自我，去實(shí)現自我價(jià)值。領(lǐng)導稱(chēng)贊她：“勤懇、實(shí)在”；同事們提起她：“真誠、熱情”孩子、家長(cháng)們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”認識她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作有責任心的人。她總是這樣說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè )的成長(cháng)故事”。
“用愛(ài)詮釋教育”，這是xx老師一向向往并為之不斷追求的教育境界。她每天都帶著(zhù)陽(yáng)光般的微笑來(lái)到孩子們中間，她的`身后常常跟著(zhù)一大堆“小粉絲”，有的孩子會(huì )給她一個(gè)大大的擁抱；有的孩子會(huì )大膽的湊過(guò)去在她的手上來(lái)一個(gè)親吻。xx老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著(zhù)成長(cháng)的每一個(gè)堅實(shí)步伐。雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著(zhù)快樂(lè )、帶來(lái)了滿(mǎn)足。成功在這許多的第一次中不斷寫(xiě)就：在教育教學(xué)實(shí)踐中，她獲得河南省優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)研究成果一等獎三個(gè)，省優(yōu)質(zhì)課三等獎三個(gè)，主持市級課題一個(gè)，參與省級課題一個(gè)，市級課題兩個(gè)，開(kāi)封市優(yōu)質(zhì)課一等獎，被評為河南省骨干教師、開(kāi)封市“優(yōu)秀班主任”、“卓越教師”、“文明教師”“骨干教師”、“教學(xué)標兵”、中共黨員“優(yōu)秀宣講員”，區級“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“最美教師”等等，多次獲得市優(yōu)秀社團輔導獎等，除此之外，她還積極的參加社會(huì )性活動(dòng)，參加了“慰問(wèn)敬老院”“給福利院獻愛(ài)心”“開(kāi)封市文明志愿者”“文明使者引導”等多項活動(dòng)。而她常說(shuō)：“是孩子成就了我，是榮譽(yù)厚愛(ài)了我！
放肆笑鬧，永遠青春年少，過(guò)去不回頭，未來(lái)不將就。她是一名普通的黨員，她在幼兒園平凡無(wú)奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從那間活動(dòng)室里放飛的是期望，守巢的是自我；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自我。她將用更絢麗的色彩描畫(huà)出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)實(shí)踐她的座右銘：摯愛(ài)+奉獻+超越=生命的精彩！
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李x，女，小學(xué)高級教師，1xx年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)變更、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來(lái)，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任。參加班主任行列后，我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地關(guān)心學(xué)生，特別是貧窮生和留守學(xué)生，我給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時(shí)，發(fā)覺(jué)學(xué)生吳家浩家庭非常貧窮，又是一個(gè)腦癱的`孩子，小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)對他無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，使他的臉上充滿(mǎn)了燦爛的笑容。
二、用自己的行動(dòng)感染教師
俗話(huà)說(shuō)“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部�！鄙頌槟杲M長(cháng)的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導分配的任務(wù)，自己努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就積極撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成績(jì)。再如，本學(xué)期鎮內的教研集備、xx市的演講競賽、xx市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都積極參加，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和關(guān)心下，到達了預期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視根底教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng )新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氣氛，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。
三、用終身學(xué)習的理念前行
教師從師之日，正是重新學(xué)習之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生提供了榜樣，我勤奮學(xué)習，嚴謹治學(xué)。讀書(shū)提高了我的工作能力，修養了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習的重要。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位一般的教師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們一直的支持和關(guān)心，我的工作才取得了一些成績(jì)。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著(zhù)缺乏之處，我愿在教師們的監督、關(guān)懷、關(guān)心下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假設有不盡如人意的地方我會(huì )盡快趕上，請老師和領(lǐng)導監督我的工作。
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