個(gè)人讀后感（通用29篇）
當品味完一本著(zhù)作后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的個(gè)人讀后感（通用29篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人讀后感 1
看完《一個(gè)人的朝圣》第一遍，看書(shū)的時(shí)候正處于迷茫期，有很多想法和計劃，卻不知道從何做起，這本書(shū)像一盞燈，讓我從哈羅德的旅程中找到希望，找到目標。他告訴我，開(kāi)始吧，什么時(shí)候都不算晚，在那個(gè)念頭冒出腦海的那一刻，堅定地邁出你的腳步，天知道，有多少想法被扼殺在計劃、準備的過(guò)程中。如果哈羅德在第一個(gè)信箱前投進(jìn)了回信，那什么都不會(huì )改變，在以后的.日子，他仍舊會(huì )呆坐著(zhù)院子里，和莫琳過(guò)著(zhù)形同陌路的生活。幸運的是，哈羅德踏上了朝圣之路，這一路，是心靈的洗禮，也是對自己的救贖。
一路上，許多不好的、美好的回憶一幕幕浮現在哈羅德的腦海，他在行走中整理、回憶、反思自己的一生，在行走中發(fā)泄痛苦、找尋解脫、看到希望；哈羅德碰到了許許多多的人，在他們的故事中，他開(kāi)始反思自己和莫琳、戴維的關(guān)系，在行走的過(guò)程中，哈羅德遇到了很多的困難，腳傷、迷路、很多人的加入讓哈羅德的旅程慢慢偏離他的初衷，但好在，他都一一克服，到最后，他還是最初出發(fā)時(shí)的那個(gè)保留初心的自己。一個(gè)更好的自己——從不善交談到樂(lè )于分享，從接受幫助到幫助別人。
哈羅德就是我們自己，這段旅程就是我們生命的縮影，堅持自我，忠于內心，應該就是哈羅德教會(huì )我的事。
個(gè)人讀后感 2
我們在彼此人生中的分量會(huì )越來(lái)越輕，到只剩下一點(diǎn)零星的記憶。
我們會(huì )和后來(lái)的人有新的故事，然后漸漸忘記了我們之間發(fā)生過(guò)的那些。
我們都曾為一個(gè)人莽莽撞撞到視死如歸，最后卻發(fā)現，他瀟灑闖蕩，退場(chǎng)得漂亮。不愛(ài)我又能奈你何，真實(shí)的世界本來(lái)就多的是陰錯陽(yáng)差。我會(huì )陪你一起老去，在你看不到的地方。
我們，沒(méi)有故事了。
再見(jiàn)。
成長(cháng)是無(wú)數次的彷徨無(wú)措，無(wú)數次的茫然不知，以及數不清的隱忍和堅強。
當困難和考驗猛然來(lái)襲的.時(shí)候，我們不能被它們嚇倒，也不該一味抱怨，我們要掙脫束縛，抵御險惡，我們必須，絕地反彈。
所謂成長(cháng)，就是把哭聲調成靜音的過(guò)程。
從有了壓力有了不悅就想找人分擔，到終于學(xué)會(huì )了默不作聲地自己消化；
從總是試圖在別人那里尋求理解和寬慰，到終于明白了人生的苦和累要自己承擔；
從大張旗鼓地告訴別人你的失落和不堪，到終于懂得了笑著(zhù)說(shuō)上一句“我沒(méi)事，沒(méi)什么大不了的�！�
這種轉變，并不容易吧。如果說(shuō)生命的過(guò)程就是在不斷地完成自我重塑，那我想正是所有的不如意激發(fā)了我們打破自己然后再次修煉的潛能。
你會(huì )變成了不起的自己，了不起地向著(zhù)困難進(jìn)發(fā)，了不起地不再懼怕。
個(gè)人讀后感 3
這個(gè)暑假，我讀完了一本叫《綠野仙蹤》，里面的故事栩栩如生，讓我想忘也忘不了，這本書(shū)是美國作家鮑姆的作品。
主要內容是一個(gè)名叫多羅茜的女孩，和她的小狗托托居住在堪薩斯大草原上。一天，一陣龍卷風(fēng)把他們吹到了一個(gè)神秘的國度——奧茲國。東方女巫告訴她只有奧芝才能幫助她回到家鄉。多蘿茜在尋找?jiàn)W芝的途中遇到了稻草人、鐵皮人和獅子。他們也想要實(shí)現自己的愿望。稻草人想要有個(gè)腦子，鐵皮人想要有心臟，獅子想要膽子。于是，他們便一起去尋托奧芝。他們一路過(guò)關(guān)斬將，并且把困難一一地克服。后來(lái)找到奧芝后，奧芝說(shuō)要先要把邪惡的西方女巫殺掉才能實(shí)現稻草人、鐵皮人和獅子的愿望。她回家的愿望沒(méi)有實(shí)現。于是她便繼續尋找能幫她回家的人。后來(lái)，來(lái)到了奎德林國，那里的一位叫作甘琳達的女巫能幫她。甘琳達給了多蘿茜一雙銀色的鞋子，說(shuō)鞋子的.魔力能幫她回到故鄉。最終，多蘿茜成功回到了家。
友誼的力量是無(wú)法比喻的，幫助別人，把之前的那種恩恩怨怨全部拋棄。是本把友誼不當回事的我救了回來(lái)，你呢《
個(gè)人讀后感 4
今天，讀完《尼采自傳：瞧！這個(gè)人》〔德〕尼采著(zhù)，劉崎譯，臺海出版社出版。
這是一本基本沒(méi)有讀懂的書(shū)。雖說(shuō)是自傳，但與其他的自傳卻不同，更多的是介紹其思想，介紹其著(zhù)作，初讀確實(shí)不好理解。閱讀該書(shū)一個(gè)重要收獲，是尼采對讀書(shū)的看法，能夠給我們一些啟發(fā)。尼采早年埋首希臘古典文獻研究，博覽群書(shū)，可是有一天當他發(fā)現自己的.眼睛不能再閱讀的時(shí)候，竟認為這是他一生中所得的最大恩賜。因為不能讀書(shū)，讓尼采有獨立思考的時(shí)間，讓他的思想得以綻放。不得不說(shuō)，尼采是個(gè)天才。關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題尼采反對的是“死讀書(shū)”、“讀死書(shū)”，而不是不讀書(shū)。我相信是視力阻礙閱讀成就了尼采，但我更堅信是早年的博覽群書(shū)造就了尼采。如果說(shuō)，沒(méi)有視力問(wèn)題阻礙他繼續閱讀，就不會(huì )有哲學(xué)家尼采的話(huà)！同樣，如果沒(méi)有早年博覽群書(shū)的尼采，即使出現了視力問(wèn)題，也不會(huì )有后來(lái)的尼采。正因為有了早年的博覽群書(shū)，當尼采靜下心來(lái)認真思考時(shí)，才會(huì )有思想光芒的閃現。
關(guān)于這一點(diǎn)，譯后語(yǔ)說(shuō)得很對：“尼采并不是教我們不要讀書(shū)，他只是要我們善于讀書(shū)，有些人把一生的時(shí)光都讀光了，把潛伏的創(chuàng )造力讀碎了，到頭來(lái)只變成一個(gè)讀書(shū)蟲(chóng)，沒(méi)有任何創(chuàng )造力，像這樣的人還不如不讀書(shū)�！碑斎�，作為普通人，對于書(shū)讀總比不讀好；但我們也要在閱讀中學(xué)會(huì )獨立的思考，不為讀書(shū)而讀書(shū)，更不能一味的為追求讀得多而讀書(shū)。
對于讀書(shū)，還是孔子說(shuō)得好：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
個(gè)人讀后感 5
讀完一本書(shū)似乎很容易，但真正讀懂一本書(shū)卻很難，《狼圖騰》應該是我讀的時(shí)間最長(cháng)的一本書(shū)。書(shū)中的草原狼個(gè)個(gè)都是勇士，都是有血性的狼。那里沒(méi)有懦夫，沒(méi)有逃兵，有的只是整齊的隊伍、橫掃草原的霸氣。大口吃肉，大口喝血……暢快淋漓，即使是在生命的盡頭，即使肚子被馬蹄踏破，吃跑了，喝足了，也就滿(mǎn)足了。對馬群的自殺戰，狼死了，但馬死的更為悲慘。有的干部說(shuō)狼是法西斯，是亡命徒。但，戰爭時(shí)期有多少英烈與敵人同歸于盡，只為了集體的利益，他們死的無(wú)怨無(wú)悔。
聽(tīng)人講過(guò)“好死不如賴(lài)活著(zhù)”這句活在狼的字典里是行不通的'，狼大多數都是戰死的，沒(méi)有臨陣脫逃，沒(méi)有貪生怕死。也正是如此，蒙古可以把中華大國打的改朝換代。我們面對生活，生活中總不可能一帆風(fēng)順，面對挫折，不應該去想著(zhù)做一個(gè)令人不齒的懦夫，不能做一個(gè)逃兵。那樣只會(huì )被人恥笑，恥笑我們的無(wú)能，生活是不會(huì )同情任何人的，就如同草原狼也是在不斷經(jīng)偵中生存的，無(wú)力感便環(huán)境，也不為環(huán)境所屈服，依舊保持自己的性格。我們都要做有血性的狼，我們要做生活的強者，生活的主人，而不是被生活所左右。
是的，人精該做生活的強者，或者是為了迎接挑戰，是為了感受生活。
個(gè)人讀后感 6
小說(shuō)讀完了，心里非常難受，眼淚不由控制的涌出。
涂自強出生在一個(gè)很普通很清貧的山里人家。村子里都窮，沒(méi)有有錢(qián)人�？忌洗髮W(xué)，村里人拿出一些零碎票子，湊足了涂自強的路費和學(xué)費。至于生活費，那要他到學(xué)校以后自己去掙。感情很好的女同學(xué)采藥，落榜，分別時(shí)給涂自強留下一首詩(shī)，最后兩句是：不必責怪命運，這只是我的個(gè)人悲傷。告別山村，從村長(cháng)到鄉鄰，所有人的叮囑都是：念大學(xué)，出息了，當大官，讓村里過(guò)上好日子。哪怕只是修條路。
涂自強一路步行前往武漢。路上給工地運過(guò)水泥，在餐館打過(guò)工，洗過(guò)車(chē)，干了各種雜活，經(jīng)歷了各種陌生人的敬意和溫暖，終于來(lái)到學(xué)校。大學(xué)四年，在食堂打工，做家教，一分鐘不敢虛度，一分錢(qián)不敢浪費。即將考研，父親去世。父親去世，是因為修路挖了祖墳，父親一氣之下大病不起，終于不治。畢業(yè)后，涂自強租住在臟亂差的城中村。找不到合適的.工作，被騙，欠薪，一分錢(qián)一分錢(qián)的算計，勉強支撐。后來(lái)老屋塌了，母親傷了腿。出院后，跟隨涂自強來(lái)到武漢。母親去餐館洗過(guò)碗，做過(guò)家政，看過(guò)倉庫，掃過(guò)大街，同樣為活下去受盡折磨。
最終，涂自強積勞成疾，去醫院檢查已經(jīng)肺癌晚期。他把母親送去蓮溪寺，自己在回老家的路上，永遠離開(kāi)了這個(gè)世界。
涂自強那么努力的學(xué)習，賺錢(qián)，最后的命運為什么還是那樣？問(wèn)題出在哪里？是怨社會(huì )還是怨命運？
個(gè)人讀后感 7
愛(ài)，就像春日里的細雨，綿綿的滋潤著(zhù)大地；愛(ài)，就像清晨的陽(yáng)光，暖暖的照亮著(zhù)心房；愛(ài)，就像黑夜里的燈塔，為我們指引著(zhù)方向。
《愛(ài)的教育》是用日記形式寫(xiě)成的，一篇篇文章利用最樸實(shí)的'語(yǔ)言敘述著(zhù)一個(gè)個(gè)故事。像啟祿那個(gè)小男孩，父親因病入院，母親要照看小兒子，不得不讓僅有十一歲的啟祿去照顧父親，而他又陰差陽(yáng)錯的照顧了一個(gè)陌生人，最后不但沒(méi)有跟親生父親回家，還一直照顧著(zhù)那個(gè)陌生人去世。還有賣(mài)菜婦女、鐵匠的兒子、石匠的兒子、帶病上課的老師等等，雖然他們只是平凡的小人物，卻因為心存愛(ài)而變得無(wú)上偉大。
讀著(zhù)這本書(shū)，書(shū)中栩栩如生的人物仿佛就站在我的面前，感動(dòng)著(zhù)我，影響著(zhù)我�？纯此麄�，再反思反思自己，我感到羞愧不已、無(wú)地自容。記得有一次，我看到一個(gè)身穿破爛不堪衣服的老人在大街伸手乞討，而我卻冷漠地從他面前走過(guò)。和他們一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小��！雖然盡即使我上前掏盡所有零錢(qián)給他，也無(wú)法改變他那殘酷的現實(shí)生活，但至少可以給他灰冷的心送上一絲光明吧。我們日常生活中有無(wú)數件事，只要你用心去對待，用愛(ài)去呵護，相信你會(huì )有一份驚人的收獲。
愛(ài)，像空氣，每天環(huán)繞在我們身邊。因為它無(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì )被我們忽略，可是我們的生活卻不能缺少它。我相信，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！
個(gè)人讀后感 8
《手斧男孩》是我最喜歡的一本書(shū)�！妒指泻ⅰ废盗泄灿�5本，作者是蓋瑞·伯森。他出生于美國的明尼蘇達州，先后當過(guò)卡車(chē)司機、捕獵人、弓箭手、工程師、教師等。后來(lái)，他就移居森林，潛心寫(xiě)作。
《手斧男孩》講的.是這樣一個(gè)故事：布萊恩13歲了，他要去爸爸那里過(guò)暑假，爸爸在加拿大北方的原始森林里工作，有一家飛機要飛回油田，布萊恩便成了這架飛機上唯一的乘客。但是，巨大的不幸降臨了，駕駛員心臟病突發(fā)瘁死，飛機摔落在森林深處。還好，布萊恩幸免一死，但森林里危機重重，布萊恩陷入了困境—絕望、恐懼、饑餓，大黑熊、狼、駝鹿……上飛機前，媽媽送了他一把手斧，手握手斧的布萊恩憑著(zhù)頑強的毅力，克服了種種困難，最終順利地生存下來(lái)。幾個(gè)月之后，布萊恩終于等來(lái)了救援的飛機。
這是一個(gè)動(dòng)人心魄又發(fā)人深省的故事。這本書(shū)出版后，作者幾乎每天都收到兩百多封讀者來(lái)信，都很關(guān)心書(shū)里這個(gè)男孩。這本書(shū)還被評為美國100年來(lái)最優(yōu)秀的50部青少年圖書(shū)之一。
我一看到這本書(shū)就愛(ài)不釋手，一口氣就把第一部看完了。我隨著(zhù)布萊恩在森林里歷險：當他被駝鹿攻擊時(shí)，我緊張不安，心里替他捏了把汗；當布萊恩成功地鉆木取火時(shí)，我又為他歡呼雀躍……看完這本書(shū)，我掩卷深思。我要向布萊恩學(xué)習，在學(xué)習上、在生活中，要有堅忍不拔的毅力、信心和勇氣，碰到困難沉著(zhù)冷靜，不能輕言放棄；還要善于利用學(xué)到的各種知識和手頭的工具，想盡一切辦法，克服困難，獲得成功！
個(gè)人讀后感 9
在一開(kāi)始，我的想法與哈羅德的妻子莫琳相似，一個(gè)沒(méi)有帶任何東西只穿著(zhù)為了出門(mén)寄信的鞋子衣服的老人怎么可能可以堅持漫長(cháng)的步行，怎么也要回家換雙鞋子，帶上一些用品吧。沒(méi)有想到哈羅德是下定了決心，就這樣踏上了去往貝里克的路。一路上，有一些人給予了他信心，也有一些人讓他懷疑自己，但他還是堅持前行著(zhù)，他認定只要他走到了貝里克奎妮就能好起來(lái)。
在徒步開(kāi)始前，哈羅德是一個(gè)與妻子疏離的老人，他活的渾渾噩噩，仿佛人生毫無(wú)樂(lè )趣。而他在徒步過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )想起以往令他痛苦的往事，他也遇到了很多人，很多事，這些鮮活的生命使他漸漸地從麻木的生活中脫離開(kāi)來(lái)，莫琳在家中也漸漸放下了往事。
然而等他到達了貝里克見(jiàn)到了奎妮，他才真正地將所有的往事拋之腦后，不再被它們煩擾著(zhù)，他與妻子也重新開(kāi)始了。
這本書(shū)讓我想起了西游記，不過(guò)西游記是戲劇化的，而這本書(shū)的'劇情相對來(lái)說(shuō)樸實(shí)些。這本書(shū)的主人公并沒(méi)有遇到所謂的九九八十一難，只有崩潰又重建的信念和疲憊的身體。
個(gè)人讀后感 10
上星期五，老師在班上給每個(gè)同學(xué)發(fā)了兩本書(shū)，說(shuō)是交換閱讀。當天，我就被其中的《人類(lèi)之謎》這本書(shū)吸引住了。它讓我了解到人類(lèi)的許多不解之謎，更使我明白了許多人生哲理，獲益良多！
書(shū)上記載著(zhù)：“怪異種族之謎，傳說(shuō)中的鳥(niǎo)人，形形色色的怪人，人間奇聞，野人目擊記，世界各地的野聞等等”。我在書(shū)中了解到人類(lèi)是由猿猴，經(jīng)過(guò)水母、水魚(yú)、在進(jìn)化成各種各樣的動(dòng)物，再經(jīng)過(guò)幾千萬(wàn)年的歷史，才進(jìn)化成人；而傳說(shuō)中奇怪的鳥(niǎo)人，他竟然是卵生的.。書(shū)上說(shuō)：有一對探險家在印尼婆羅州的原始森林里，發(fā)現了稀有的鳥(niǎo)人的卵子�！懊廊唆~(yú)”真的存在嗎？這本書(shū)就解答了這個(gè)問(wèn)題：美人魚(yú)，這種稀有物種，關(guān)于美人魚(yú)的傳說(shuō)，從古到今都有記載，兩千多年前，在南歐伊底利亞海岸，有曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)美人魚(yú)的化石，它的體型長(cháng)160厘米，腹部以上像人，下半身則是地地道道的魚(yú)尾巴……很多很多，這都是我以前聽(tīng)所未聽(tīng)，聞所未聞的�？梢哉f(shuō)，這本《人類(lèi)之謎》很好地解答了我心中的疑問(wèn)，只可惜我與它相處的時(shí)間就只有短短的兩天，沒(méi)機會(huì )看完了。
《人類(lèi)之謎》雖然是一本普通的書(shū)籍，但它卻讓我懂得了很多科學(xué)道理，讓我與科學(xué)結下了不解之緣。我想以后還有這樣的讀書(shū)機會(huì )，我一定會(huì )更加珍惜。
個(gè)人讀后感 11
今天，我讀了《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》這本書(shū)。
故事主要講了雙胞胎兄弟馬一左和馬一右，他們長(cháng)相一樣，性格各異。馬一左是哥哥可有的時(shí)候他覺(jué)得自己就像弟弟，馬一右是弟弟可有的時(shí)候他覺(jué)得自己就像哥哥。長(cháng)相一模一樣的兩個(gè)人，無(wú)論做什么事情都要在一起，因為他們是絕佳拍檔，比如：天天一起上學(xué)放學(xué)，一起寫(xiě)作業(yè)、學(xué)做飯，周末一起去游樂(lè )場(chǎng)玩……
哥哥馬一左心里一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是當一名主持人，他從報紙上看到了選拔主持人的啟事，于是就主動(dòng)報了名，可報名信寄了好長(cháng)時(shí)間，卻一直得不到回音，馬一左越來(lái)越沮喪。弟弟馬一右看在眼里，急在心上。于是，他策劃了幫馬一左實(shí)現夢(mèng)想的活動(dòng)—開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì )，這樣就需要有主持人了。他請來(lái)了同學(xué)們來(lái)當歌手，班主任小喬老師和她的'先生來(lái)當觀(guān)眾，還有馬爸爸和他的朋友們也來(lái)了，還有高叔叔負責給大家照相。馬一左站在由講臺改造的舞臺上，就像一名真正的主持人那樣聲情并茂地介紹著(zhù)節目，調動(dòng)著(zhù)氣氛，他終于圓夢(mèng)了！
無(wú)論你有什么夢(mèng)想，只要大聲說(shuō)出來(lái)，朝著(zhù)夢(mèng)想的方向去努力，你會(huì )發(fā)現在你通往夢(mèng)想的道路上，會(huì )有好多的老師、親人、朋友一起鼓勵你、幫助你去實(shí)現！
個(gè)人讀后感 12
一次我在答卷的時(shí)候，發(fā)現了一篇閱讀，便急匆匆地讀完了，這篇閱讀對我的感觸很深，于是又多讀了幾遍。
這篇閱讀講的是“一個(gè)星期天，在百貨大樓的樓上并排走下來(lái)三個(gè)人，中間是一個(gè)很漂亮的男孩子，他左手牽著(zhù)爸爸，右手牽著(zhù)媽媽?zhuān)职趾蛬寢屖莾蓚�(gè)盲人，他們一邊走，一邊說(shuō)，還有笑在臉上洋溢著(zhù)�！弊x完這篇閱讀后，我被這三個(gè)人的幸福深深地打動(dòng)了，他們三個(gè)人雖然只有一雙眼睛，但是仍然對生活充滿(mǎn)了希望和向往，他的爸爸和媽媽盡管已經(jīng)看不見(jiàn)了，可他們驕傲，他們有一個(gè)好兒子。漂亮的男孩不但沒(méi)有因為爸爸、媽媽的`殘疾而悲觀(guān)，反而更加樂(lè )觀(guān)、堅強、
勇敢，快樂(lè )的面對每一天。我能想像盲老人把男孩帶大是多么的不容易，男孩面對生活的困難，他們比平常人付出了更多的艱苦，他們卻比平常人更加的對文中所目睹的人也被他們的生活充滿(mǎn)了樂(lè )觀(guān)，他們不愿被困難所屈服。文中所目睹的人也被他們的堅強所感動(dòng)了，都自動(dòng)的為他們散開(kāi)了一條路。這篇閱讀對我的感觸非常深，“我有一個(gè)幸福的家，我有爸爸、媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷、照顧，可我有時(shí)還要抱怨，真是不應該。
這篇閱讀讓我懂得了堅強、樂(lè )觀(guān)、面對。
個(gè)人讀后感 13
水平實(shí)在有限，但還是沒(méi)忍住水了一段。
18暑假，家中無(wú)聊，因徐大樂(lè )的一首同名歌曲《一個(gè)人的朝圣》開(kāi)始翻看。前幾天出校與兩同學(xué)閑逛，也剛好看到了“要么庸俗，要么孤獨”的.網(wǎng)易熱評。這也可以稱(chēng)得上是一種巧合吧。至此，全書(shū)讀完，也不過(guò)幾個(gè)小時(shí)，雖未擱下，但這過(guò)程我卻使其持續了半年多。雖有走心但并不太多，這也許是假讀書(shū)吧。書(shū)中諸多細節，記憶已然模糊，有時(shí)甚至成為催眠之佳品，細細想來(lái)，并非書(shū)中不足，實(shí)屬個(gè)人問(wèn)題。此問(wèn)題緣由，也剛好與我目前對看書(shū)的想法相對立：多讀書(shū)，多修心。
關(guān)于想法：原生家庭對于個(gè)人的影響，是不容易被自己注意的，是潛移默化的，更不是隨便就能改變的。但不管何時(shí)，這是值得自己哪怕用一生時(shí)間去跳出來(lái)的的。？應有一天，你心中雖仍有疑惑，但已充滿(mǎn)勇氣，“不計得失”的走向那“一個(gè)人的朝圣”。
以上便是此刻的我，與《一個(gè)人的朝圣》的全部交集了。也許以后還會(huì )有，也許沒(méi)有。不管怎樣，希望自己越來(lái)越好吧。
個(gè)人讀后感 14
暑假我讀了很多書(shū)，讓我印象最深刻的是《小公主》，讀完這本書(shū)，我有很多感觸。
本文講述了一個(gè)叫薩拉的小女孩擁有非常富有的一個(gè)父親，在薩拉九歲時(shí)，父親把她送進(jìn)了一所女子私立學(xué)校，因為她的父親非常富有，所以校長(cháng)對她很是阿諛?lè )畛�，但她從不以富貴自居，并與女傭蓓琪和一名經(jīng)常受別人欺負的女孩結為好友，原本的她生活非常美滿(mǎn)，然而在她生日的那一天傳來(lái)噩耗，他的父親因過(guò)度的勞累和朋友的背叛染上了瘧疾而去世，自私的校長(cháng)讓她留在學(xué)校做了女傭，每天吃不飽肚子卻干著(zhù)重重的活，但她在這艱苦的生活中，仍不失風(fēng)度和高雅。終于，幸福重新來(lái)臨，爸爸和朋友的煤礦開(kāi)鑿成功，朋友找到了她，從此她過(guò)上了比以前還富有的生活。
薩拉的`經(jīng)歷讓所有人感到驚嘆，是什么讓她在困境中仍然保持著(zhù)公主一般的品質(zhì)，在面對校長(cháng)和同學(xué)的刁蠻和諷刺中，她毫不屈服，她的自信和堅強不得不讓每一個(gè)人都尊敬她，她自己都吃不飽肚子，卻把僅僅四個(gè)面包，給流浪小女孩了三個(gè)，雖然她過(guò)著(zhù)女傭的日子，但她的臉上總蕩漾著(zhù)甜甜的笑容。
她的堅強和自信讓我想到了我自己，每一次學(xué)騎自行車(chē)，我都害怕摔倒，所以到現在還沒(méi)有學(xué)會(huì )，我要向薩拉學(xué)習，面對困難毫不畏懼，戰勝困難。
個(gè)人讀后感 15
每當有早年的童謠響起，幼稚的聲音飄來(lái)，充滿(mǎn)童年天真快樂(lè )的事情發(fā)生，我都能想起曾經(jīng)讀過(guò)的一本書(shū)——《城南舊事》。
《城南舊事》是由林海音以自己7到13歲的生活所創(chuàng )作的一本短篇小說(shuō)，記錄了各色人物與當年的北京城南，故事豐富有趣，實(shí)際背后暗藏玄機。
主人公英子為人善良可愛(ài)，一家人溫馨和睦，因此結識了兩位朋友秀貞和妞兒，秀貞失去了自己的女兒，因就像瘋了似得，被村里人當瘋子看待，但英子并不如此認為，英子同情她，與她成為朋友，在好不容易讓秀貞找到自己的女兒妞兒時(shí)，兩人最終的結局卻令讓心寒。
后來(lái)，英子又遇到了厚嘴唇的一個(gè)年輕人，意外之下，間接讓警察帶走了為了弟弟而偷取物品的他，最后，宋媽隨著(zhù)她丈夫離開(kāi)，英子的父親也去世。
無(wú)論是為了女兒“瘋”的秀貞，為了弟弟上學(xué)而偷東西的厚嘴唇，還是淳樸善良的宋媽?zhuān)加凶约邯毜降?特點(diǎn)，小英子有著(zhù)童年最潔白真摯的情感，她會(huì )為失去朋友而難過(guò)到大病一場(chǎng)，會(huì )為間接抓了一位善良的小偷而難過(guò)，會(huì )因爸爸的離去而成長(cháng)。
我很喜歡作者這樣細膩富有情感的文筆，也很喜歡她記敘的那些或使人發(fā)笑或使人沉思或使人悲傷的小故事，這些小故事經(jīng)過(guò)文筆的發(fā)酵，變得更加真實(shí)，引人入勝，發(fā)人深省。
我很喜歡里面的一句話(huà)：“要學(xué)駱駝，沉得住氣，慢慢的走，慢慢的嚼，總會(huì )走到的，總會(huì )吃飽的�！边@句話(huà)對我影響深刻，我想人生也應如此，慢慢的去走完它，沉住氣，靜下心。這本書(shū)真的帶給我不小的驚喜，我相信看了它的人，都會(huì )受益匪淺。
個(gè)人讀后感 16
讀完了魯迅先生幾十年前寫(xiě)的小說(shuō)《孔乙己》，我不禁生出了許多感想。它使我想到了我自己，使我認真思索了“生活”這件事。
文章通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)，看出孔乙己自命清高。迂腐不堪。自欺欺人的性格。反映出他受封建教育毒害之深。而通過(guò)孔乙己教“我”識字，分茴香豆給孩子們一人一顆，又表現了他心地善良�？滓壹旱囊簧强杀亩挚蓱z的原因在于他沒(méi)有正確地認識自己。在這種窮困潦倒的狀態(tài)下，他自我放任，只能退回到心靈深處的自我安慰中去，釋放心靈深處的壓力。當然他將一事無(wú)成，最終在貧困中死去。所以，即使他再怎么樣自命不凡，也禁不住社會(huì )現實(shí)的打擊，和自己早已注定的命運。小說(shuō)反映了封建文化和封建教育對讀書(shū)人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；小說(shuō)揭示了封建社會(huì )的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木。思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì )對于不幸者的冷酷，從一個(gè)側面反映了封建社會(huì )的腐朽和病態(tài)�？滓壹旱娜松且粓�(chǎng)悲劇，他出生在一個(gè)特殊的`年代，有著(zhù)特殊的經(jīng)歷，他受著(zhù)科舉制度的殘害，但是，在那時(shí)候，這卻是人們想要得到榮華富貴的必經(jīng)之路�？滓壹号で男撵`已被封建文化所骨化，他窮困潦倒，被人們作為笑料；滿(mǎn)口仁義道德，卻為生活所迫也當起“梁上君子”，最終，死是對他的解脫，在封建壓迫無(wú)處不在，無(wú)孔不入的社會(huì )，只有死人和瘋子幸免于難！對他的不求上進(jìn)，麻木迂腐大肆批判，同時(shí)對他身心所遭受的摧殘又略帶同情。事與愿違，等待孔乙己是一生的悲慘遭遇，在人們心目中他沒(méi)有地位，是個(gè)可有可無(wú)�？尚蓱z的多余人。他的路不知從哪里開(kāi)始，但卻知道在哪里結束：一段歲月的冷漠，一個(gè)舊制度的腐朽，一個(gè)時(shí)代的沒(méi)落。
個(gè)人讀后感 17
很慶幸看到最后結局是美好的，讓我松了一口氣。這本書(shū)涉及到了很多人，涉及到了很多善惡美丑，不管你是否處于上層還是底層。文章中對我印象最深刻的有奧利弗，羅斯，布朗洛先生，費金，賽克斯和南希。
這本書(shū)的線(xiàn)索是奧利弗的身世。一開(kāi)始他出生在貧濟院，吃不飽，穿不暖，被人欺負，被勢力，欺軟怕硬，怕老婆，懦弱的牧師欺負。被騙去做棺材鋪的學(xué)奴，強迫奧利弗做自己不愿的事情，法律的公平下竟是如此的不公平，手無(wú)縛雞之力的人只能服從。后來(lái)奧利弗終于忍不住摧殘，跑了出來(lái)，跑去倫敦，在倫敦遇到了最大的敵人猶太人費金，他們這一群犯罪團伙讓奧利弗偷東西，盜竊，但是奧利弗是天性善良的，他不能做這些事情，他知道只要是做了就不會(huì )有回頭路，每當要求他做這些事，他飽受煎熬，恨不得去死，奧利弗被打被罵，被強迫做過(guò)不想做的事情，甚至被槍打到過(guò)，他都堅強的活了下來(lái)，就像剛出生那樣，頑強。后來(lái)他遇到了好人布朗洛，羅斯等，他們把他帶進(jìn)了正常的.生活。南希是個(gè)可悲的女子，他痛恨塞克斯將他帶入這一行，但她無(wú)能為力，和無(wú)奈，她不能離開(kāi)了塞克斯，她可能是愛(ài)他的，她羨慕羅斯能過(guò)上這樣好的生活，并且心地這樣的善良，她告了密被發(fā)現，被塞克斯打死了，看到南希被打死的時(shí)候，心里是憤恨的，怎么能這樣的殘忍。罪犯們有時(shí)候也是無(wú)奈的，因為他們一出生就貧窮，沒(méi)有人看管。
故事的最后描繪了很多美好的畫(huà)面，和搶劫犯們最后受到處罰的畫(huà)面，很美好。要時(shí)刻保持善良的心，對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，不管生活多苦多累，都要回報以歌
個(gè)人讀后感 18
法治意為依法治國，雖然看似離我們挺遠的，卻與百姓的生活，國家的發(fā)展息息相關(guān)。讀了《明朝那些事兒》后，我再次深刻地體會(huì )了“法治”的重要性與社會(huì )上不可動(dòng)搖的地位。
首先，讓我們先了解故事梗概：作為明朝開(kāi)國皇帝，朱元璋決定好好整治國家。他從小憎恨貪官，所以首要的就是掃除一切腐敗者！俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。于是，他頒布了有史以來(lái)最嚴厲的肅貪法令，貪污六十兩以上銀子者，立殺！官員的厄運來(lái)了，有的酷刑，有的剝皮，有的流放，有的殺頭。個(gè)個(gè)像敢死隊，前“腐”后繼地在朱元璋殘酷的刑具下接受著(zhù)死亡藝術(shù)，甚至有的無(wú)辜的百姓也會(huì )妻離子散，走向黑暗的刑場(chǎng)�？尚Φ氖�，由于殺人太多，地方官愈來(lái)愈少，于是，朱元璋頒布了更絕的'戴死罪與徒流罪。簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒就是，把你打個(gè)半死不活的，最送到衙門(mén)處理公務(wù)。想死？便宜你了！先干活兒！ 種種條令，可見(jiàn)朱元璋為了治理出一個(gè)繁榮昌盛的國家是下了功夫肅貪的。但是經(jīng)過(guò)一番分析，我個(gè)人認為朱元璋的方法不對！法治的確是公正地依法治國，有章可循，但天下所有人并不是都貪得無(wú)厭，官員貪污必定要給予處罰，但在懲戒的同時(shí)，更應該保障老百姓的權利�？梢�(jiàn)朱元璋在依法治國時(shí)，方法欠妥，以至于失掉民心。即使有法律的的約束，但還是沒(méi)能改變當時(shí)國家現貌和不良風(fēng)氣。
可幸的是，現在的中國已經(jīng)邁入法治健全的時(shí)代。通過(guò)憲法條約，有效地保障了公民的各項權利不受侵犯，大大提高了公民生活質(zhì)量，改善了國家風(fēng)貌，促進(jìn)了社會(huì )各項文明的發(fā)展。
所謂“國無(wú)法不治，民無(wú)法不立”，這是極有道理的。法治決定著(zhù)國家發(fā)展前進(jìn)的步伐。依理治法，有效行法，重視法律，才會(huì )使中國的明天更昌盛，人民生活更美好！
個(gè)人讀后感 19
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)圍繞“會(huì )飛的教室”這一圣誕劇塑造了很多人物，如勇猛有余，好打抱不平的馬蹄斯，身體單薄外表俊秀的鄔鋰，頭腦聰明的姚尼，高大結實(shí)，成熟穩重的戴馬亭，通情達理處理公正的培克……其中讓我映像生刻的是鄔鋰，姚尼，還有戴馬亭
這幾天我看了一本有趣的書(shū)——《海底兩萬(wàn)里》，作者是法國科幻作家：儒勒.凡爾納。這本書(shū)描寫(xiě)了一部科幻故事：一八六六年海中突然出了一種不知名的“海怪”，人們很恐慌，于是派出了當時(shí)最厲害的艦艇“林肯”號去打“海怪”。在戰爭過(guò)程中，“林肯”號上的船員“康賽爾”和“我”不小心掉進(jìn)了海里暈了過(guò)去。在他們倆醒來(lái)時(shí)卻意外地發(fā)現自己正躺在“海怪”的身體上，并且出來(lái)了一個(gè)人領(lǐng)他們進(jìn)入了“海怪”的體內——原來(lái)這個(gè)“海怪”竟然是一艘潛艇！隨后才知，這艘潛艇名字叫“鸚鵡螺”號，船長(cháng)叫“尼摩”，他同意“康賽爾”和“我”暫時(shí)在潛艇上住下來(lái)。
海倫·凱勒曾問(wèn)過(guò)我們一個(gè)問(wèn)題：“假如你也只有三天的光明，你會(huì )用你的眼睛看些什么？你會(huì )把你的.目光停留在那里？”
戴馬亭是一班之長(cháng)，雖然他家庭貧寒，但學(xué)習成績(jì)很好，富有正義感，顯得高大結實(shí)，成熟穩重，而且在繪畫(huà)方面非常有天賦。姚尼是一個(gè)非�？蓱z的孩子，從小被父母狠心拋棄，但頭腦聰明，尤其擅長(cháng)劇本創(chuàng )作，號稱(chēng)“小劇作家”。鄔鋰呢，身體單薄，性格懦弱，非常膽�。ㄒ郧笆牵�，但為人善良，后來(lái)經(jīng)歷以一系列挫折后變得堅強起來(lái)，勇敢起來(lái)。
海倫的英雄事跡不得不引人深思，我無(wú)法想象一名失聰且失明的人究竟要克服什么樣的困難來(lái)獲得常人看來(lái)微不足道的能力。
這本書(shū)告訴我們沒(méi)有什么事做不成，只要有信心就能戰勝困難！ 我喜歡這本書(shū)。
個(gè)人讀后感 20
最近，我有幸拜讀了劉俠先生的《生命， 生命》，劉俠是一個(gè)身殘志堅的女士，她十二歲就患上了“濕性關(guān)節炎”，頭不能轉，手不能提，身體不能活動(dòng)�？伤耘f堅持寫(xiě)作，寫(xiě)出了許許多多優(yōu)美的文章。她被譽(yù)為“最具影響力的作家”給我們留下了寶貴的精神財富。 這篇文章主要講了三個(gè)關(guān)于生命的小故事：飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)、心臟跳動(dòng)。從小小的飛蛾求生，大到人的心臟跳動(dòng)，無(wú)不在向我們訴說(shuō)生命的價(jià)值。人的生命是十分短暫的，但是，我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
這篇文章給了我多大的啟示呀！像飛蛾求生和瓜苗生長(cháng)那樣頑強，我怎么能不珍惜生命呢？
我們班前幾天就發(fā)生了這樣一件遺憾的事情：那天中午，陶煒從家中回到學(xué)校，與好友樸先載玩了起來(lái)。陶煒用水瓶把水噴到了樸先載的桌上。樸先載便用兩手抱住陶煒，陶煒以為是惡意，便用水瓶噴樸先載的`褲子。樸先載這下怒了，掄起凳子向陶煒的后腦勺砸去。凳子砸中了陶煒的耳上方，血流不止。呀！剛才都是因為兩人的疏忽，才釀成了如此大的禍。從這件事中我才真正地體會(huì )到生命有時(shí)雖然頑強，但有時(shí)候也會(huì )顯得十分脆弱。 其實(shí)在我們自己的日常生活當中，像杏林子這樣珍惜生命，值得我們學(xué)習的人還很多很多。
比如：當年的音樂(lè )大師貝多芬，早年就耳聾了，聽(tīng)力受到嚴重影響。然而，貝多芬并沒(méi)有放棄這音樂(lè )之路，而是努力寫(xiě)曲，刻苦鉆研，為人間寫(xiě)下一曲曲美妙的音樂(lè )。他那堅持不懈的精神令我敬佩，但更使我震驚的是他那珍惜生命，不怕身殘的舉動(dòng)。
雖然人的生命十分短暫，十分脆弱，有時(shí)看起來(lái)顯得非常渺小。但是，我們卻可以珍惜一分一秒，來(lái)充實(shí)自己的生活。我一定要向劉俠學(xué)習，珍惜生命，使自己活著(zhù)更加光彩有力。
個(gè)人讀后感 21
在這個(gè)暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)四年級學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里寫(xiě)的日記，包括學(xué)生之間的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)、孩子和父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對祖國的愛(ài)，尤其是在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
這本書(shū)有很多感人的故事，其中《見(jiàn)義勇為的卡隆》和《掃煙囪的小女孩》最讓我感動(dòng)�！兑�(jiàn)義勇為的卡隆》講的是一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些學(xué)生欺負，說(shuō)他是“殘疾人”、“怪物”，直到最后一個(gè)名叫弗蘭迪的'學(xué)生假裝克洛西媽媽挑食物負擔，克洛西終于忍不住，抓起墨水瓶扔給他，沒(méi)想到碰巧擊中了老師，所以叫卡隆學(xué)生為他，但老師知道，她不僅沒(méi)有罵他，還稱(chēng)贊克洛西。最令人驚訝的是，老師給了四個(gè)孩子一個(gè)原諒他們的機會(huì )�！稈邿焽璧男∨ⅰ分v的是幾個(gè)女學(xué)生幫助掃煙囪的小女孩。小女孩辛辛苦苦掃地得到的30枚銅幣從袋子的洞里漏了出來(lái)。女學(xué)生們試圖為她籌錢(qián)。因為數量不夠，其他放學(xué)回家的學(xué)生也加入了進(jìn)來(lái)，最后收集了30枚銅幣，幫助了小女孩。
第一個(gè)講的是見(jiàn)義勇為，第二個(gè)講的是樂(lè )于助人。這些都是很常見(jiàn)的事情，但能做到就會(huì )讓人覺(jué)得很溫暖�，F在這個(gè)社會(huì )主要是利益，學(xué)生自私，我，嫉妒打擊，害怕冒犯人，惡意競爭，關(guān)心他人，了解他人，幫助他人的好氛圍越來(lái)越冷漠，我們應該學(xué)習書(shū)中的英雄，有勇氣幫助他人，展現人性最善良的一面。
每本日記都有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。讓我們以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習他們的勇氣、善良、理解和寬容。努力讓這個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，用我們的小舉動(dòng)縮短與他人的距離。
個(gè)人讀后感 22
我第一次知道“窗邊的小豆豆”是在一年級的暑假。那天晚上，我想看睡前的故事，但我在阿姨家找不到我最喜歡的書(shū)，阿姨也不會(huì )說(shuō)，所以她用手機給我放了一個(gè)故事，那就是“窗邊的小豆豆。我覺(jué)得很好，也覺(jué)得一定很好看，所以我去書(shū)店買(mǎi)了這本書(shū)。
這本書(shū)大概講的是小豆豆的學(xué)校生活。我覺(jué)得她是個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。與此同時(shí)，我也覺(jué)得剛上一年級的她對未知的事情很好奇，比如抽屜。因為家里的抽屜是推拉式的，學(xué)校的抽屜是桌子上的把手，把手可以打開(kāi)。這很新奇啊。她反復打開(kāi)和關(guān)閉抽屜。砰！砰！砰！噪音打擾了學(xué)生和老師，連隔壁的老師都被打擾了！學(xué)校只好讓調皮的`她轉學(xué)。幸好！她轉到了一所非常適合她的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。剛進(jìn)學(xué)校，她竟然和校長(cháng)小林宗在網(wǎng)上聊了四個(gè)小時(shí)！我覺(jué)得一個(gè)一年級的小女孩可以一個(gè)人說(shuō)四個(gè)小時(shí)，真的很驚訝��！
看到小豆豆午餐時(shí)間，我突然有了和小豆豆一樣的問(wèn)題，那就是：什么是海的味道，什么是山的味道？
在這本書(shū)里，我也很喜歡小林宗作先生。他的黑色西裝很舊，但他看起來(lái)很整潔。我覺(jué)得他是一個(gè)很溫柔很和藹的校長(cháng)，聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)也沒(méi)有不耐煩！如果換成媽媽?zhuān)宦?tīng)十分鐘就會(huì )生氣！他還經(jīng)常說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”
簡(jiǎn)而言之，巴基斯坦學(xué)院太神奇了！例如，他們的大門(mén)是從地下長(cháng)出來(lái)的兩棵樹(shù)，把電車(chē)當作教室，飯前唱飯前歌，巴基斯坦學(xué)院只有一個(gè)班的學(xué)生。
我也想去巴學(xué)園上學(xué)，玩他們的游戲，上他們的課，在電車(chē)圖書(shū)館看書(shū)！
你也可以去看這本書(shū)，也許你也會(huì )喜歡《窗邊的小豆豆》！
個(gè)人讀后感 23
今年這個(gè)寒假，我閱讀了好多書(shū)，讓我記憶最深的是冰心奶奶寫(xiě)的《小桔燈》這本書(shū)。這本書(shū)反映了1945年抗戰期間革命者在國民黨反動(dòng)派統治下的艱難處境和對光明的渴望，贊揚了他們鎮定、勇敢、樂(lè )觀(guān)的精神。
書(shū)中描寫(xiě)的中心人物是一個(gè)地下黨的女兒。當時(shí)國民黨反動(dòng)派殘酷地逮捕、屠殺地下黨員，白色恐怖籠罩著(zhù)重慶上空。這位小姑娘的父親是地下黨員，因黨組織遭到破壞，而離開(kāi)了家。母親也因受到特務(wù)的毆打而吐了血，然而，這位小姑娘不像一般的孩子那樣驚慌失措、哭鼻子，而是能夠幫著(zhù)大人做點(diǎn)事。這對于一個(gè)九歲的小女孩來(lái)說(shuō)，是多么不容易��！
文章的結尾細致地描寫(xiě)了小姑娘給作者做了一盞小桔燈。這盞小桔燈發(fā)出的朦朧的桔紅的光，實(shí)在不算明亮，但是卻象征著(zhù)可以燎原的星星之火，象征著(zhù)革命的前途是無(wú)限光明的，象征著(zhù)革命事業(yè)必勝！所以作者每逢春節，都會(huì )想起那盞小桔燈。是啊，這位年僅九歲的小姑娘雖是作者偶然相識的，但她的一舉一動(dòng)確實(shí)給人留下了難以磨滅的印象！
讀了這篇文章，我很感動(dòng)，也很羞愧。我比小姑娘大2歲，但很多事情都沒(méi)做好。我們現在的生活條件優(yōu)渥，我擁有很多東西，但我有時(shí)卻很不珍惜，甚至還浪費。有時(shí)我過(guò)分依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)袝r(shí)候卻很有自己的想法，覺(jué)得媽媽嘮叨，愛(ài)管閑事。而現在我要向這個(gè)小姑娘學(xué)習，學(xué)會(huì )管理好自己，主動(dòng)幫家人分擔家務(wù)，做個(gè)學(xué)習的小主人，珍惜今天的`生活和條件。
我們要想攀登科學(xué)的高峰，就需要勇氣，需要珍惜這美好的時(shí)光，學(xué)習更多的知識。我愿做一個(gè)像小姑娘那樣的人，以鎮定、勇敢、樂(lè )觀(guān)的精神為祖國的發(fā)展而勤奮努力學(xué)習
個(gè)人讀后感 24
《艾青詩(shī)選》是一本收錄了艾青的詩(shī)歌作品的選集。這些詩(shī)歌是艾青在經(jīng)歷了五四運動(dòng)之后創(chuàng )作的。他的詩(shī)歌中既表達了人民疾苦的心聲，也歌頌了勇敢戰士們的奮斗精神。
《我愛(ài)這土地》，開(kāi)篇時(shí)，我仿佛化身為一只鳥(niǎo)，擁有微小的存在感。這只鳥(niǎo)象征著(zhù)我的渺小，同時(shí)也代表了生命的短暫與大地的永恒。我深深地熱愛(ài)著(zhù)這片土地，因此我不停地歌唱，用歌聲表達出我對祖國大地的真摯情感。這種無(wú)盡的熱愛(ài)，使我在每一個(gè)細微的角落中都能感受到祖國的溫暖。
讀《向太陽(yáng)》這首詩(shī)，我能感受到艾青創(chuàng )作這首詩(shī)時(shí)崇高而激越的情感。詩(shī)中的太陽(yáng)意味著(zhù)一種自由，一種解脫�？箲饡r(shí)期，人們都生活在水深火熱之中，那時(shí)候人們都渴望解脫，自由。最終有一天，溫暖而明亮的太陽(yáng)升起，人們得到了自由。他們期望這太陽(yáng)永不泯滅，社會(huì )不再黑暗。
我期望更多的詩(shī)人能有像艾青一樣以天下為己任的精神，成為他們創(chuàng )作的源泉和根基。
《礁石》中“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止的撲過(guò)來(lái)”象征著(zhù)詩(shī)人不斷應對著(zhù)“海浪”的襲擊卻不屈服的堅強意志，也象征著(zhù)人民不屈不撓的精神，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣”�？伤晕⑿獙Ｑ�，這是一種自信一種堅定！
我深?lèi)?ài)艾青的`詩(shī)歌，因為他通過(guò)作品表達了對祖國的無(wú)比忠誠。我欣賞艾青的詩(shī)，因為他在其中展現了對人民的關(guān)切和擔心。我熱愛(ài)艾青的詩(shī)，因為他與我們一樣，十分熱愛(ài)這片土地和這個(gè)偉大的民族！
艾青的精神帶領(lǐng)我們前進(jìn)，帶領(lǐng)我們沖向未來(lái)！
個(gè)人讀后感 25
熱愛(ài)文學(xué)的人總是熟悉蕭紅，作為“民國四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀30年代的文學(xué)洛神”。在文學(xué)史上，它的情感基調、剛柔并濟的語(yǔ)言風(fēng)格、獨特的寫(xiě)作視角和對寫(xiě)作結構的處理都是獨一無(wú)二的。只有31年的人生旅程，蕭紅才成為中國文壇最具影響力的女傳奇，文學(xué)造詣深厚，愛(ài)情悲慘。從寫(xiě)作開(kāi)始到死亡，她只創(chuàng )作了10年的生活，大部分時(shí)間都過(guò)著(zhù)沒(méi)有固定住所、貧窮和疾病的生活。然而，她留下了數百萬(wàn)字的作品，包括《生死場(chǎng)》、《呼蘭河傳》等傳世作品。這樣，她不僅有天賦，而且有超人的勤奮。最近的《黃金時(shí)代》、《蕭紅傳》等電影把她的形象搬到了熒屏上，讓更多的人熟悉了她，在短時(shí)間內經(jīng)歷了坎坷和磨練。
很多人都寫(xiě)過(guò)蕭紅的人生，這次李琦老師的作品也很精彩。蕭紅的成就不僅僅是文學(xué)作品的貢獻，愛(ài)情和向往自由的過(guò)程也給傳說(shuō)中的人生留下了深刻的贊美，但卻非常悲傷。這本書(shū)的序章非常精彩，語(yǔ)言的運用，情節的提煉，完全是整本書(shū)的提煉和綱領(lǐng)�！八利惣儩嵉纳窠k麗的煙花一樣短暫，只在天空中綻放出一片冰冷的色彩，瞬間就變成了一片冰冷的寂靜。她把悲慘苦難的命運變成了一串動(dòng)人的歌謠。八章描述了人生的跌宕起伏和情感糾葛。
我認為蕭紅的“痛苦生活”來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面。一個(gè)是封建家庭和殖民社會(huì )的壓力。舊中國女性天生的'悲慘命運似乎是不可避免的；但更深的傷害正是她所愛(ài)的人造成的。這讓人感到特別難過(guò)。當我年輕的時(shí)候，我覺(jué)得蕭紅是多么愚蠢，生活就像一朵花，總是帶著(zhù)悲劇的色彩。如今，隨著(zhù)時(shí)間和經(jīng)驗的積累，她越來(lái)越能理解自己的堅持，欣賞自己越愛(ài)越勇敢的心態(tài)�，F在我深深地覺(jué)得傻瓜在愛(ài)情中總是更可愛(ài)。
個(gè)人讀后感 26
荷塘月色是一篇非常優(yōu)雅的散文。朱自清先生晚上出來(lái)散步，走到荷塘邊欣賞荷花、葉子和月光。之后，我又想到了寫(xiě)荷詩(shī)�！斑@是一條僻靜的路；白天很少有人走，晚上更孤獨……讀著(zhù)讀著(zhù)，我似乎也走進(jìn)了清華大學(xué)的幽僻角落，與作者一起欣賞著(zhù)這令人陶醉的荷塘月色。由此，我感受到了作者內心的猶豫和迷茫，我的心情也隨之波動(dòng)。
朱自清首先講述了他的不安情緒，描述了一個(gè)安靜、不同于現實(shí)的環(huán)境——荷塘月光。通過(guò)對傳統“污泥不染”荷花和冷月的.描繪，象征性地表達了他對美好新生活的清潔和渴望。為了緩解心中的抑郁，他在夜深人靜的時(shí)候享受著(zhù)月光下荷塘的美景。一個(gè)人，靜靜地看著(zhù)。他覺(jué)得自己是一個(gè)完全自由的人，這一切都是他自己的，白天要做的事，現在可以忽略，深情地發(fā)出內心的聲音：“這是獨處的美，我用這無(wú)限的荷花月光。走著(zhù)走著(zhù)，我仿佛看到了荷塘，“田田的葉子，零星點(diǎn)綴著(zhù)白花……”
風(fēng)中的花香一定讓人心曠神怡。薄云淡淡的月光落在葉子和花上，浮在荷塘上，簡(jiǎn)直就是月光和荷花的美麗畫(huà)面。作者把荷塘描寫(xiě)得淋漓盡致，栩栩如生，我在作者的作品中欣賞花朵和月亮，深深陶醉……這篇文章寫(xiě)得很漂亮，尤其是對荷花、葉子和月光的描寫(xiě)，讓人心曠神怡，久久不能忘記。每次看完，感覺(jué)好像學(xué)到了沒(méi)人知道的知識。每次讀一遍，都是那么愛(ài)不愛(ài)“放手，仿佛手里拿著(zhù)金子。讀完這篇文章后，但我沒(méi)有合上這本書(shū)。這篇文章讓我感到更加無(wú)窮無(wú)盡，我的心很長(cháng)一段時(shí)間都無(wú)法平靜下來(lái)。荷塘月光的美麗可以讓人們暫時(shí)忘記悲傷，可以看出它的美麗，讓我感受到作者對美好生活的渴望。生活在這樣一個(gè)美好的生活環(huán)境中，我應該努力學(xué)習，珍惜現在的生活。
個(gè)人讀后感 27
今天我讀了果戈里的名著(zhù)《死魂靈》。
故事開(kāi)篇就介紹主人公乞乞科夫四處游蕩收買(mǎi)大量已死的農奴，運用諷刺的寫(xiě)法寫(xiě)出了那個(gè)時(shí)代的黑暗。剛開(kāi)始主人公收買(mǎi)農奴別人以為他是一位具有騎士精神的人，他到處游歷各地，伸張正義，遇上了許多奇奇怪怪的村民和許多奇怪的風(fēng)俗，中間還夾雜著(zhù)主人公少年的求學(xué)經(jīng)歷。他雖然在異鄉受盡諷刺，但是自己還努力的拍老師的馬屁。
后來(lái)主人公丑惡的面紗揭開(kāi)了！他不擇手段地賺富家小孩的錢(qián)，還有購買(mǎi)農奴尸體也是為了賺錢(qián)！
他無(wú)論在哪，他始終奉行一句話(huà)‘有錢(qián)能使鬼推磨’
我深有感觸的地方是：描寫(xiě)人物的`實(shí)力。往往三言?xún)烧Z(yǔ)就已把人物已躍然紙上。作者描寫(xiě)過(guò)好人壞人、善使惡棍。比如：N市里的官員幾乎都貪污、膽小怕事、造謠生事。他們遇事常常畏頭畏腦，不去調查而是在一起瞎猜。當他們知道奇奇科夫買(mǎi)死農奴時(shí)，把他說(shuō)的神乎其神，而這時(shí)他們聽(tīng)到有一位新總督上任時(shí)，又說(shuō)奇奇科夫是來(lái)打頭陣的，一個(gè)個(gè)都嚇得魂飛魄散、六神無(wú)主，其中檢察長(cháng)被活活嚇死了……一切都栩栩如生。作者在第二篇里的人物與第一篇里的全然不同，賦予了思想和個(gè)性。另外，全書(shū)寫(xiě)的幾乎都是地主階級的人物。
我深感那時(shí)的社會(huì )腐敗，好像人人都披著(zhù)一層面紗，讓人摸不清真假。正義被淹沒(méi)，邪惡大肆蔓延，雖然人民的行為不同，但是目的都是一樣的，為了自己的利益而奔波。雖然現實(shí)生活已不存在這一腐敗現象了，但是類(lèi)似現象還在出現，他們只是外表不同罷了，善良的人民還是要保持清醒的認識。
個(gè)人讀后感 28
在我很小的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《孟子》這本書(shū)，這是一本能教育我們怎樣做人的書(shū)，同時(shí)也是一位良師益友。所謂聞名不如見(jiàn)面，今天，我就有幸讀到了這本能讓我們終身受益的書(shū)。關(guān)于教我們怎樣做人的書(shū)我讀的不多，但也涉獵過(guò)一些，比如《三字經(jīng)》�！兜茏右帯返�。但這本書(shū)對我影響比較大。這本書(shū)主要寫(xiě)了戰國時(shí)期一位偉大的思想家。教育家孟子身邊發(fā)生的一些故事，我讀后受益匪淺。在這本書(shū)里有幾個(gè)故事深深地記在我的腦海里，其中有一個(gè)故事叫做《師友之道》。這個(gè)故事主要講的是交友要做到“物以類(lèi)聚，人以群分”。孟子說(shuō)過(guò)“父子有親，群臣有義，夫婦有別，長(cháng)幼有序，朋友有心”，這“仁。義。禮。智。信五常之道則是處理人際關(guān)系的基本法則，為政治應率先垂范，身先士卒，才能維持社會(huì )的穩定和人際關(guān)系的和諧。通過(guò)這個(gè)故事讓我知道，交友不能看這個(gè)人的財產(chǎn)和地位，重要的是看這個(gè)人是否有才能，值不值得讓你學(xué)習，這樣才能交到真正的朋友。在這本書(shū)里還有一個(gè)讓我受益匪淺的故事，這個(gè)故事就是《成熟自己》。在這個(gè)故事里講的`是仁義，這個(gè)經(jīng)常聽(tīng)到的詞，在孟子看來(lái)，就好像良好的種子一樣，種下去以后生根發(fā)芽，耐心呵護，最終使之成熟收獲。如果種下去了，但沒(méi)有收獲，那和雜草沒(méi)什么區別了。這個(gè)故事讓我懂得了，每個(gè)人都要追求人生目標，都要追求自己理想的人格，如果半途而廢，那自己付出的再多努力也就沒(méi)有什么意義了�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蔽彝ㄟ^(guò)讀《孟子》這本書(shū)，使我真正的懂得了做人的道理。我愛(ài)這本書(shū)，我不會(huì )忘記它的。
個(gè)人讀后感 29
《史記》是司馬遷忍辱負重。嘔心瀝血，花費一生的精力來(lái)創(chuàng )作的它是一部偉大的歷史著(zhù)作，是中華民族文化寶庫的一顆璀璨的明珠，更是中華民族寶貴的精神財富。曾被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
大哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智”，一代明君唐太宗也感喟：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失�！薄妒酚洝窞槲覀兩鷦�(dòng)形象的展現了波瀾壯闊的社會(huì )畫(huà)面，還塑造了一大批栩栩如生的歷史人物形象，讓我們從歷史中明白道理，揭露丑惡行為，歌頌高尚的品德。
《史記》中那一個(gè)個(gè)活靈活現。生動(dòng)形象的歷史人物給我留下了深刻的印象，如對人謙恭有禮。和藹可親。孝敬父親的虞禹；令人尊敬。勤政愛(ài)民。為了治水三過(guò)家門(mén)而不入的大禹，受到了大家的愛(ài)戴；還有那殘暴。沉迷于酒色。過(guò)著(zhù)奢侈糜爛的`生活最終丟失了江山的商紂王；只為博得美人一笑，點(diǎn)起烽火。不惜一切戲弄諸侯的周幽王，“宮中美人一破顏，驚塵濺血流千載�！边@就是周幽王墮落生活的真實(shí)寫(xiě)照；不忘亡國之恥，臥薪嘗膽從而最終戰勝吳國的越王勾踐。知識淵博。見(jiàn)聞深廣。始終以祖國的興亡，人民的疾苦為念的偉大的愛(ài)國主義詩(shī)人屈原，用“發(fā)憤以抒情”的方式創(chuàng )作的《離騷》而名垂千古。
歷史就像一面鏡子，映照著(zhù)千古，映射著(zhù)未來(lái)。讀完《史記》，讓我讀出歷史的真實(shí)，讀懂了一點(diǎn)點(diǎn)歷史發(fā)展的規律。讀史使人明智，就是要從歷史中吸取經(jīng)驗教訓，把理解歷史當作把握人生的一把鑰匙。明智的人既要不忘過(guò)去。重視將來(lái)，更要全力把握現在。創(chuàng )造將來(lái)。站在歷史的角度上，看到圣賢真正的精神何在？我認為這才是讀《史記》的最大意義。
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