教師培訓感悟大全(15篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，我們時(shí)常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，在這個(gè)時(shí)候，不妨試試寫(xiě)篇感悟的文章，便于記憶。為了幫助不會(huì )寫(xiě)感悟的同學(xué)，以下是小編收集整理的教師培訓感悟，希望能夠幫助到大家。
教師培訓感悟1
籃球，作為一項熱門(mén)的運動(dòng)項目，近年來(lái)在中國的普及程度越來(lái)越高。越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇到籃球館進(jìn)行培訓，提升自己的籃球技術(shù)水平，我也是其中之一。在進(jìn)入籃球館進(jìn)行培訓的這段時(shí)間里，我有了很多的心得和體會(huì )，同時(shí)，也對自己的成長(cháng)有了更深刻的感悟。
首先，籃球館的培訓讓我明白了只有通過(guò)刻苦訓練才能有所提高。在籃球館的訓練中，每個(gè)人都要接受科學(xué)、系統的訓練，包括基本的'籃球技術(shù)動(dòng)作、體能訓練、戰術(shù)訓練等等。這需要每個(gè)人付出很大的努力和時(shí)間，通過(guò)大量的反復練習和修正錯誤，才能夠逐漸提高自己的籃球水平�；@球館的培訓讓我深刻體會(huì )到，只有堅持不懈、努力奮斗，才能在籃球的道路上越走越遠。
其次，籃球館的培訓教會(huì )了我如何合作與競爭。在籃球館的培訓中，不僅有個(gè)人技術(shù)的訓練，更重要的是團隊合作的訓練。每個(gè)人必須學(xué)會(huì )如何與隊友配合，如何通過(guò)傳球和策略來(lái)?yè)魯κ�。在比賽中，我們需要時(shí)刻保持團結和默契，共同面對困難和挑戰。這些培訓讓我深刻認識到，團隊的力量是無(wú)窮的，只有團結一致、互相支持，才能戰勝強大的對手，取得勝利。
另外，籃球館的培訓也讓我學(xué)會(huì )了如何面對失敗和挫折。在籃球館的訓練和比賽中，我經(jīng)常會(huì )遇到失敗和挫折。無(wú)論是比賽失利，還是自己的技術(shù)不達標，這些都是考驗我的時(shí)刻。然而，籃球館的培訓教會(huì )了我如何正確面對失敗和挫折。教練們不僅讓我認識到失敗是一種常態(tài)，更是一種機會(huì )；他們告訴我，只有從失敗中吸取教訓，不斷修正自己的錯誤，才能越挫越勇，最終取得成功。這種培訓讓我懂得，成功需要經(jīng)歷失敗的洗禮和磨礪，只有堅持下去，才能最終取得勝利。
最后，籃球館的培訓讓我收獲了許多朋友和成長(cháng)。在籃球館的培訓過(guò)程中，我結識了許多志同道合的朋友，我們一起訓練、一起比賽、一起進(jìn)步。他們的存在不僅給予我了勇氣和動(dòng)力，更讓我感受到團隊的溫暖和友誼。同時(shí)，籃球館的培訓也讓我個(gè)人得到了很多的成長(cháng)。我不僅在籃球技術(shù)上有了進(jìn)步，更重要的是通過(guò)訓練，我學(xué)會(huì )了自律、堅持和毅力。這些品質(zhì)將伴隨我一生，使我能夠在人生的道路上更加堅強地前行。
總之，通過(guò)籃球館的培訓，我得到了許多寶貴的心得和體會(huì )。從刻苦訓練到團隊合作，從面對失敗到收獲友誼和成長(cháng)，這一切都讓我不斷地成長(cháng)和進(jìn)步。我相信，在籃球的道路上，只要我不斷努力和堅持，就一定能夠實(shí)現自己的籃球夢(mèng)想，邁向更高的臺階。
教師培訓感悟2
在剛剛結束的小學(xué)教師暑期培訓中，我深受啟迪和感動(dòng)，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更重要的是，我們對教育的使命和責任有了更加深刻的認識和理解。
首先，在培訓中，我們聽(tīng)取了教育專(zhuān)家們的精彩講座，學(xué)習了現代教育理論與實(shí)踐。他們向我們闡述了“教育是一種生命”的觀(guān)點(diǎn)，教育不僅僅是知識傳授，更在于人的全面發(fā)展和自我實(shí)現�；�(dòng)教學(xué)、個(gè)性化教育、學(xué)情分析等理念也深入人心。我深刻認識到，作為一名小學(xué)教師，我們要以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
其次，我們參加了一些實(shí)踐課程，如授課實(shí)驗、教育技能訓練等，獲得豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。我們參觀(guān)了當地的基礎教育學(xué)校，觀(guān)察了國外先進(jìn)的教育模式，認真分析了教學(xué)案例，并及時(shí)與班主任、同事交流，不斷總結提高自己的授課水平和教學(xué)能力。
最后，我們也參加了一些宣傳活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，了解社區的`文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)和生活信念。我們去公益活動(dòng)和志愿者服務(wù)項目組織節日游戲和繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生在制作過(guò)程中體驗互相幫助和團結協(xié)作的樂(lè )趣。我們也在村莊里開(kāi)展了維護環(huán)境的行動(dòng)，向學(xué)生傳遞了珍惜大自然、熱愛(ài)生命的價(jià)值觀(guān)。
總之，在這個(gè)暑假，我們從各個(gè)方面得到了啟迪和幫助。我們將始終堅持教育為本、以人為本的原則，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化教育，用心用情教育每一個(gè)學(xué)生，讓他們在未來(lái)的生活中走向成功的路。
教師培訓感悟3
愿意學(xué)習，愿意一路跟隨。這屆年會(huì )學(xué)習機會(huì )，對我，異常珍貴。我愿意追隨新教育，源于那份讀書(shū)的靜好，那一份執著(zhù)追求的美好。源于20xx年海門(mén)新教育學(xué)習帶給我的震撼，驚喜與收獲，才有了以后校園里的晨誦、午讀、暮省，詮釋了新教育的六大行動(dòng)。我努力的在校園里推行著(zhù)，實(shí)踐著(zhù)，校園里一切的行為方式也在改變著(zhù)。
渴望學(xué)習，總怕那曾經(jīng)沸騰的熱血冷卻，曾經(jīng)澎湃的激情被平庸的日子消磨殆盡，所以總愿在我們滑縣教育的領(lǐng)路人張局的帶領(lǐng)下，為飛揚的夢(mèng)想增加核動(dòng)力！與志趣相投，尺碼相同的人一起前行，能更加堅定自己的腳步。
新教育年會(huì )最期待的是朱永新老師的主報告。今年的主題是共話(huà)家校合作，隨著(zhù)朱老師的富有磁性的聲音“浩浩揚子江，巍巍中山陵，靜謐玄武湖……得天獨厚的地域文化與山水氣場(chǎng)，涵養出棲霞教育的唯美與靈秀。20xx年7月，棲霞加盟新教育實(shí)驗，四年來(lái)，獲得蓬勃發(fā)展……”進(jìn)入到對棲霞區新教育、對家校合作的認知中。
“1927年，陶行知先生在棲霞曉莊創(chuàng )辦了第一所學(xué)校：曉莊學(xué)校，努力實(shí)踐他的生活教育理論。棲霞是行知教育思想的發(fā)源地。同時(shí)，陶行知先生的生活教育理論與實(shí)踐，也是新教育實(shí)驗的重要思想源泉。新教育是發(fā)源于歐洲、后來(lái)又影響到美國的進(jìn)步主義教育運動(dòng)，當年陶行知先生深受影響，曾經(jīng)把他發(fā)起的生活教育運動(dòng)也命名為“新教育”。1919年7月22日，他在浙江第一師范學(xué)校發(fā)表了著(zhù)名的講演，題目就叫《新教育》。他還親自擔任了《新教育》雜志的主編，是中國新教育運動(dòng)的重要領(lǐng)導人。所以，“新教育實(shí)驗”在一定程度上是延續了陶行知先生等倡導的新教育運動(dòng)，我從內心深處也把陶行知先生視為自己的精神導師�！�
行知思想也是棲霞教育的“根”和“魂”，是棲霞教育的生命底色。棲霞加盟新教育實(shí)驗，是以今天的行動(dòng)延續昨天的探索，以共同的追求創(chuàng )造明天的未來(lái)，注定是一次行與知都讓人喝彩的相遇。棲霞特色的家校合作共育行動(dòng)理念：知己知彼、亦師亦友、家�；�(dòng)。在家校合作共育的行動(dòng)上，百花齊放：建立新父母學(xué)校、成立家委會(huì )、成立新父母志愿者聯(lián)盟、構筑新父母課堂、建設數碼社區、開(kāi)展親子閱讀、聆聽(tīng)窗外聲音等，在家校合作共育的廣度和深度上不斷創(chuàng )新突破。
在棲霞，在這方陶行知先生提出生活教育的沃土上，召開(kāi)第十七屆新教育年會(huì )，既是對過(guò)去一年研究探索的總結，也是新教育實(shí)驗以十七年行動(dòng)向行知先生致敬。
棲霞新教育實(shí)驗堅持“以特色求發(fā)展、以特色創(chuàng )名�！钡膬群l(fā)展之路，通過(guò)“一校一品，一生一長(cháng)”特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)與“三特”評比活動(dòng)，以及“內培、外引、借智”策略，整體優(yōu)化區域師資隊伍建設，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提升，學(xué)生核心素顯著(zhù)提高，在教育大區向教育強區的奮力前行中，棲霞新教育人跨出了至關(guān)重要的.一大步。
了解了棲霞特色的家校合作共育行動(dòng)理念：知己知彼、亦師亦友、家�；�(dòng)。在家校合作共育的行動(dòng)上，百花齊放：建立新父母學(xué)校、成立家委會(huì )、成立新父母志愿者聯(lián)盟、構筑新父母課堂、建設數碼社區、開(kāi)展親子閱讀、聆聽(tīng)窗外聲音等，在家校合作共育的廣度和深度上不斷創(chuàng )新突破。
時(shí)刻感受著(zhù)新教育人的責任與使命！仰慕的望著(zhù)領(lǐng)獎臺，頒獎盛典上卓越課程、完美教室、智慧校長(cháng)、榜樣教師、年度人物五個(gè)獎項的踐行者，領(lǐng)著(zhù)屬于辛勤奮斗者的榮耀！感受著(zhù)他們的驕傲，為他們幾年如一日不懈的堅持而激勵著(zhù)。我們滑縣的驕傲—段云飛校長(cháng)出場(chǎng)了，立刻我們滑縣人也驕傲著(zhù)，云飛的踐行精神也沸騰在滑縣教育人心中！
晚上的分論壇讓輪廓更明朗，在仙林附中小學(xué)部和太陽(yáng)城小學(xué)承辦的節目匯報，又一次近距離的見(jiàn)證棲霞新教育人辛勤耕耘的成果，見(jiàn)證棲霞新教育的精彩。
理解了家校合作共育的意義與價(jià)值，了解了共育原則，也堅定了自己學(xué)校家校共育的方向。以前不清楚家校共育的內涵，總嫌麻煩，總怕出現安全問(wèn)題，只有一學(xué)期兩次的家長(cháng)會(huì )，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的發(fā)揮家長(cháng)的作用，沒(méi)有深層次的搭建家校共育的平臺。今后有了清晰的方向，構建完善的機制，創(chuàng )新家校共育平臺，制定切實(shí)可行的活動(dòng)發(fā)揮好學(xué)校、校長(cháng)、老師、班主任的主角角色。
希望我校的家校共育，為孩子撐起一方晴空，滋養孩子稚嫩的心靈。愿一路學(xué)習，和孩子一路成長(cháng)，愿與同行攜手并進(jìn)，研發(fā)家校共育課程，讓家校共育成為抒寫(xiě)孩子心靈深處的碧水藍天。讓牛屯的新教育之路上加入更多尺碼相同的人——老師、學(xué)生、家長(cháng)，社會(huì )人士，讓新教育之花早日豐碩綻放。
只要行動(dòng)，就有收獲，只有堅持，才有奇跡！
教師培訓感悟4
記得當初選擇教師這一職業(yè)，除了喜歡這個(gè)職業(yè)外，還有一個(gè)重要的原因就是覺(jué)得自己的英語(yǔ)好，所以應該能當好一名英語(yǔ)老師。但是，通過(guò)一年多的.教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現要想成為一名合格的教師，僅僅有專(zhuān)業(yè)知識是不夠的。教師應該一專(zhuān)多能，特別是要掌握一些軟件的使用技能。
作為教師，我最初遇到的困難就是Office軟件。雖然上學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)，但是長(cháng)時(shí)間不用，現在很多都忘了。比如制作PPT，如何插入動(dòng)畫(huà)、聲音、動(dòng)作等等，這些都要重新學(xué)習。而且，在word和excel上有時(shí)也會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，怎么設置頁(yè)碼、頁(yè)眉等等，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題經(jīng)常會(huì )花費很長(cháng)時(shí)間。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)了微課這個(gè)概念。了解到原來(lái)教師還要錄制上課視頻，編輯視頻，我越發(fā)感覺(jué)自己的電腦技能不夠用。然后就開(kāi)始自學(xué)一些常用的軟件，如格式工廠(chǎng)、Photoshop等等。最近又學(xué)習了錄屏軟件和貍窩視頻轉換器，感覺(jué)又增加了一項技能。
作為當代的教師，我們應該在提升自己專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，不斷學(xué)習一些其他方面的知識，做到一專(zhuān)多能，這樣才能做好自己的工作。
教師培訓感悟5
20xx年11月16～20日，我在蘇州大學(xué)參加了新鄉市骨干教師培訓，收獲甚大，現在把培訓心得總結如下：一、搞好教科研，擁有扎實(shí)的理論基本功
時(shí)代在變化，知識在更新，人類(lèi)知識翻一番所需要的時(shí)間越來(lái)越短。一個(gè)好的教師要上得公開(kāi)課，考得高分數，管得住學(xué)生，寫(xiě)得出文章，做得出課題，拿得出才藝。要做好這些，必須靜下心搞好教科研，這就要求我們一線(xiàn)教師耐得住寂寞，讓多讀書(shū)，勤思考，重反思，善積累成為一種習慣。其中，對于我來(lái)說(shuō)，最欠缺的就是讀書(shū)。教學(xué)、班主任工作、各種會(huì )議等等，總是讓人覺(jué)得沒(méi)時(shí)間讀書(shū)。聽(tīng)了徐飛老師的課，才知道，其實(shí)，只要想讀書(shū)，就有時(shí)間，哪怕每天就10分鐘。當然，得先有儲備，挑選書(shū)，買(mǎi)書(shū)，整理書(shū)，然后才是讀書(shū)。在寫(xiě)論文的時(shí)候翻閱、借用、轉化為自己的.思想。自己形成了自己的讀書(shū)習慣，每天都有閱讀的習慣，每次閱讀都有應有的收獲。
二、課堂上不光要有目標，還要教學(xué)生如何去學(xué)
教學(xué)課堂在教學(xué)生知識之外，最重要的是教學(xué)生思維，思維教學(xué)可以大面積，大幅度提高學(xué)生的智力水平和學(xué)習成績(jì)�，F在的學(xué)生很難靠自己獲得思維和方法。我在這方面注意過(guò)，但很少去研究。聽(tīng)了講座之后，我認為我要引導學(xué)生去學(xué)會(huì )思維。每節課都要讓學(xué)生有明確的目標，才能讓學(xué)生思路清晰，從而去尋求好的解決問(wèn)題的方法，這要求每位老師有高的元認知能力。那我們老師就應該去多的獲取新的教學(xué)思維方法并教給學(xué)生思考問(wèn)題的能力。當然，老師就要從讀書(shū)，聽(tīng)講座等多種途徑獲取新知識，進(jìn)行轉化，傳授給學(xué)生。三、班主任工作要有耐心，能到學(xué)生心里去
我自認為班主任工作做得已經(jīng)不錯了，但聽(tīng)了于潔老師的課后，感覺(jué)還有很大的差距。還有很多事要做好。有兩點(diǎn)我認為最需要改進(jìn)。一是堅持。我帶學(xué)生看病，給學(xué)生一時(shí)的生活費，也只是偶然，但是于潔老師是連續兩年給學(xué)生買(mǎi)早餐，每星期給每個(gè)學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)留言，這種堅持我沒(méi)做好。二是在毫不動(dòng)聲色的情況下利用周?chē)蝗θ巳ツ馗淖円粋�(gè)問(wèn)題學(xué)生，讓這個(gè)學(xué)生走向正軌。這種技巧我要去學(xué)，這份耐心我更要去做。
總之，通過(guò)這幾天的學(xué)習，我在班主任工作、教學(xué)、科研、自身修養等方面學(xué)到了很多，在后面的工作和生活中，我要好好利用這些知識，快樂(lè )工作，幸福生活。
教師培訓感悟6
新教師培訓感悟
揚州市育才小學(xué)西區校 吉林彥
在揚州廣陵區局教育局的組織領(lǐng)導下，我參加了為期1天半的新教師培訓。雖然是新教師，其實(shí)我是一個(gè)已經(jīng)工作了8年的體育教師，這次培訓給我留下了工作以來(lái)最深刻的印象，不管是培訓的培訓師資、培訓內容、還是培訓方式，都充分說(shuō)明了領(lǐng)導們對我們這些新教師的足夠重視，也充分體現了領(lǐng)導對教育方面的絕對重視。
在工作的時(shí)候，就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿福童教育了而且還是蠻有名氣的，但我就想當然的覺(jué)得，他們的培訓無(wú)非就是請一些老專(zhuān)家做一些無(wú)聊乏味的專(zhuān)題講座，想到這，興趣就蕩然無(wú)存了�？蓻](méi)想到是，在這次新教師培訓中，全方位地接觸到了阿福童教育，讓我對培訓有了徹底的改觀(guān)，原來(lái)培訓還能這么的有趣，好玩，我們都覺(jué)得很快樂(lè )、很輕松、很和諧，覺(jué)得自己很想去聽(tīng)、很愿意聽(tīng)，而且聽(tīng)的也很專(zhuān)注，覺(jué)得培訓中教的每一點(diǎn)都是財富。它帶給我們的是一種全新的教育理念，是以前從未接觸過(guò)的教學(xué)方式……
開(kāi)始時(shí)，老師并沒(méi)有直接地將要教給我們的理念直接灌輸給我們，而是通過(guò)各種游戲、提問(wèn)、分組模擬、角色扮演、提示等多種方式吸引我們的注意力，讓我們不斷地動(dòng)腦、動(dòng)手，我們的思維都是跟著(zhù)老師走，在不停地運轉，也不敢有絲毫的懈怠，思維永遠處于活躍的狀態(tài)中，積極思考老師所提的問(wèn)題，然后勇敢地表達自己的觀(guān)點(diǎn)、想法和建議。最后教師再進(jìn)行總結，得出結論。在這個(gè)過(guò)程中，不管你說(shuō)的對還是錯，老師都會(huì )用鼓勵的眼神看著(zhù)你，讓你表達出自己所想要表達的東西，老師也不會(huì )做出到底是對還是錯的評判，而是不斷地鼓勵你，讓你敢想、敢說(shuō)，不怕犯錯，這一點(diǎn)對于我們自信心得培養有這非常重要的作用，即使自己錯了，也沒(méi)關(guān)系，給自己有犯錯的機會(huì )，這樣才能逐步地成長(cháng)。還有一點(diǎn)很深的感觸，就是在昨天的培訓中，剛開(kāi)始還覺(jué)得不太敢講話(huà)，但是通過(guò)一天的培訓，今天很多的學(xué)員都能踴躍發(fā)言，闡述觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得自己也很能融入到這種和諧的氛圍中去，能勇敢地表達自己的想法，對我膽量的鍛煉和語(yǔ)言表達能力有了非常大的提高。
就舉一個(gè)例子，今天早上我們在室外分組玩了一個(gè)游戲，名字叫“進(jìn)化論”：雞蛋-小鳥(niǎo)-鳳凰-人。培訓老師首先講解了游戲的規則（這里就不一一贅述），然后組織我們進(jìn)行游戲，最后對我們的游戲進(jìn)行總結。提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)游戲給你的感受是什么？答的內容有：快樂(lè )、和作、溝通、誠實(shí)等。然后接著(zhù)問(wèn)：你們誠實(shí)了嗎、遵守游戲的規則了嗎？我們面面相覷，因為我們中間有很多的人并沒(méi)有遵守規則，談不上誠實(shí)。緊接著(zhù)教師就將講了一下規則對于一個(gè)團隊的重要性和這個(gè)游戲給我們的帶來(lái)的價(jià)值。規則是團隊的一種自我約束，只有遵守規則，游戲才能進(jìn)行下去。價(jià)值就是這個(gè)游戲能讓我們消除人與人之間的隔閡，也許平時(shí)哪怕簡(jiǎn)單的一句話(huà)，和陌生人來(lái)講，都會(huì )覺(jué)得很困難，但這個(gè)游戲就能突破這個(gè)障礙，能有效地實(shí)現了人與人之間的溝通。然后老師才讓我們回教室學(xué)習今天的內容：1、班級規則的制定2、有效的溝通。其實(shí)今天的游戲只是一個(gè)引子，為我們后面的學(xué)習做了一個(gè)很重要的鋪墊，讓我們能夠感知到規則的重要性和人與人間的有效溝通。當然后面的還有很多很多不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，真的讓我受益匪淺，我就不一一贅述了。
通過(guò)這次培訓，給我們以后的教育教學(xué)工作提供了很大的幫助，如果將這種全新的教育理念運用到教學(xué)中去的話(huà)，對于學(xué)生的學(xué)習肯定能起到事半功倍的效果：學(xué)生的注意力會(huì )得到集中、能夠積極動(dòng)腦思考、合作意識也會(huì )加強、興致也會(huì )高漲、師生關(guān)系也會(huì )非常的融洽……
最后想說(shuō)的是，感謝領(lǐng)導和培訓老師的辛勤付出，你們辛苦了，如果有這樣的培訓機會(huì )，我還會(huì )積極參加，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
新教師培訓感悟
揚州市育才幼兒園 郭瑩
今天上午，我們繼續了解了阿福童教育，其中的班級管理規則的建設讓我深有感觸，受益良多。雖然我是一名幼兒園的教師，但是其中的民主制定規則的方法很有用處。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的一天半的培訓非常寶貴，內容涉及很多。新的歷史階段，新的形式對我們小學(xué)教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規范培訓，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。
對于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題，與家長(cháng)溝通的`講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，共同形成了我國社會(huì )主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會(huì )職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
新教師培訓感悟
揚州市商業(yè)職工幼兒園 丁偉
在這一天半時(shí)間的培訓，讓我受益匪淺，感受很多。也讓我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。我是第一次參觀(guān)這樣的活動(dòng)，頗有新鮮之感。老師們的每個(gè)活動(dòng)都開(kāi)展的有聲有色，值得我們每個(gè)新教師去學(xué)習，去深思。
通過(guò)此次培訓，讓我們懂得了在學(xué)習中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習。身為教師，除了讓學(xué)生在學(xué)習上有所作為，更應讓學(xué)生積極參與各種喜愛(ài)的活動(dòng)，在形式多樣、內容豐富的活動(dòng)中受到教育，得到訓練。使他們在輕松愉快，充滿(mǎn)情趣的氣氛中進(jìn)行，使他們感到新鮮、好玩，達到寓教于樂(lè )的目的，真正在活動(dòng)中讓學(xué)生獲得愉快的情感體驗。而將這種學(xué)習方式教授于學(xué)生，使孩子們品嘗到學(xué)習的興趣。這樣，才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
作為一名新教師，在日后工作中碰到意外的困難是在所難免的。但是選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。
新教師培訓感言
揚州市育才小學(xué)西區校 胡琳婕
今天是阿福童教育培訓的最后半天，內容從破冰游戲--“進(jìn)化論”開(kāi)始，大家大膽的去和身邊不認識的老師交流，比賽石頭剪刀布，看不出絲毫的膽怯與不安。通過(guò)這個(gè)游戲，我學(xué)到了一種新的溝通方式，這種方式不僅讓人覺(jué)得溝通更加快樂(lè )，也會(huì )讓大家產(chǎn)生一種競爭意識。當然在今后的教學(xué)中，在組織該類(lèi)型的活動(dòng)時(shí)，我們也應該注意活動(dòng)組織的安全性，并且在活動(dòng)開(kāi)始前應該給學(xué)生一定的示范，為他們制定一個(gè)規則，這樣才能讓學(xué)生在安全的環(huán)境中得到更好的鍛煉。在班級規則的制定中，我們也可以通過(guò)集體頭腦風(fēng)暴的形式，集思廣益，搜集大家的建議，并且通過(guò)后期的修改調整，自下而上的形成一個(gè)能讓大家自我約束，遵守的班規。
今天培訓最讓人印象深刻的要數溝通這個(gè)環(huán)節，通過(guò)角色的互演，讓大家嘗試面對不同的交流人群，去適應不同的問(wèn)題要使用不同的方式去處理，在聽(tīng)別人的溝通記錄時(shí)，也讓我獲益很多，在與學(xué)生及家長(cháng)的交流中，我們不僅要注意自己的語(yǔ)言，也要注意交流者的神情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速等等，這樣才能讓溝通更加有效。
阿福童教育的培訓讓我感到很充實(shí)，讓我學(xué)到了很多新的理念及與學(xué)生有效游戲學(xué)習、溝通的方式方法，一天半的培訓讓我們都感受到了一種合作的愉快，通過(guò)這種方式也拉近了我們新教師的距離，希望自己能夠將這一天半學(xué)到的東西運用到今后的教學(xué)中，帶給學(xué)生更好的學(xué)習體驗與改變。
新教師培訓感悟
揚州市育才小學(xué)西區校 蔣旭
通過(guò)這一天半的新教師培訓，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加清晰的認識和了解。作為一名小學(xué)教開(kāi)師，我們不僅要傳授給孩子們知識，更重要的是讓他們感受到學(xué)習的快樂(lè )，感受到成長(cháng)的快樂(lè )！
在這次培訓中，我首次接觸到了“阿福童”教育，它的一些教育理念讓我感觸頗深。雖然有很多教育理念，在平時(shí)的理論學(xué)習中已有過(guò)了解，但“阿福童”教育團隊的老師們以現場(chǎng)活動(dòng)的方式帶領(lǐng)我們走進(jìn)“阿福童”教育的領(lǐng)域，身臨其境地感受它的魅力所在。
在現場(chǎng)活動(dòng)過(guò)程中，我們進(jìn)行了好多的游戲環(huán)節，通過(guò)這些游戲將一些教育理念傳達給參與者，讓我們更能夠接受這些理念，或者說(shuō)讓我們能夠理解得更為透徹。比如說(shuō)“進(jìn)化論”游戲，不但能夠使每一位參與者活躍起來(lái)，更能夠讓參與者在這個(gè)游戲過(guò)程中對自己有一定的了解，認識到自己可能存在的問(wèn)題，并在今后的學(xué)習生活中能夠主動(dòng)去尋找解決的辦法。比如說(shuō)在探討如何溝通的問(wèn)題時(shí)，團隊老師讓我們進(jìn)行了溝通的小實(shí)驗，分為三種情況：（假設a與b進(jìn)行溝通）一、a對b講自己最心的事，而b不予理睬；二、a對b講自己最喜歡吃的菜，而b不聽(tīng)并且講自己感興趣的事；三、b認真聽(tīng)a講話(huà)，并給予回應。實(shí)驗結束，我們很容易得出這樣的結論：只有當自己傾訴的時(shí)候，對方認真聽(tīng)并且有所回應，溝通才是有效的。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，當孩子們向我們老師進(jìn)行傾訴的時(shí)候，我們做到的最基本的就是認真聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完，并且和他進(jìn)行交流，在這個(gè)過(guò)程中尋找問(wèn)題的出口，這樣的做法不但能夠讓孩子感受到我們的關(guān)心，同時(shí)也有利于日后與孩子的溝通�！鞍⒏Ｍ苯逃龓Ыo我最深刻的感受就是寓教育于游戲中，讓孩子在學(xué)習知識、學(xué)習道理的同時(shí)，感受到快樂(lè )。每一個(gè)孩子都是天使，如何讓讓每一個(gè)小天使開(kāi)心、快樂(lè )，讓他們露出最美的笑容，這是我們新教師要研究的課題之一。
作為一名即將走上工作崗位的新教師，我明白自己任重而道遠，需要學(xué)習、需要改善的地方還很多，比如如何將自己在大學(xué)階段習得的理論知識應用到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，再比如在教學(xué)實(shí)踐遇到了問(wèn)題如何尋求解決的辦法等等，這些都是在未來(lái)的工作中經(jīng)常會(huì )遇到的難題。但是，我有信心自己一定能夠克服各種困難，正如這次培訓所傳達給我的“學(xué)無(wú)止境，要活到老學(xué)到老，時(shí)刻保持一顆學(xué)習的心態(tài)”。在今后的教學(xué)生涯中，我要秉承培訓所傳達的理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，為自己成為一名合格的小學(xué)教師奠定扎實(shí)的基礎。
新教師培訓感悟
--讓我們的心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)
揚州市育才小學(xué)西區校 張迎萍
當得知今天上午再次進(jìn)行阿福童培訓的時(shí)侯，我的心中充滿(mǎn)了期待。今天的阿福童教育又會(huì )帶給我們這些老師什么呢？就這樣，在我們的期許中，我們在阿福童的世界中快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)。
一上午的培訓中，我印象最深刻的就是學(xué)會(huì )了如何溝通。關(guān)于溝通，結合我的教育教學(xué)經(jīng)驗，我有了更多的思考。記得我曾教過(guò)的一堂思品課《主動(dòng)溝通、健康成長(cháng)》時(shí)，教材里提出了學(xué)生與老師交往的方法：主動(dòng)和老師溝通；從老師角度看問(wèn)題；正確對待老師表?yè)P與批評；原諒老師的錯誤；禮貌待師；注意場(chǎng)合；勿失分寸。當我總結好這七個(gè)方法后，有個(gè)學(xué)生就當場(chǎng)提出：“其實(shí)老師也應該主動(dòng)和我們溝通。尊重我們，這樣才能共筑師生情感橋梁。我想他說(shuō)得很對，這些方法同樣對老師也是適用的。
1.主動(dòng)與學(xué)生溝通。與學(xué)生產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，特別作為年輕老師應該及時(shí)地與學(xué)生溝通，但不要寄希望于僅僅一次就可以改變學(xué)生的想法，更不能置之不理，這樣只會(huì )使師生的關(guān)系更差，甚至導致學(xué)生不喜歡你的課。
2.從學(xué)生的角度看問(wèn)題。教師與學(xué)生因年齡差異、生長(cháng)環(huán)境、思維方式不同，很容易產(chǎn)生認識上的偏差。所以我們不妨站在學(xué)生的立場(chǎng)上，并善于發(fā)現其中合理成分，并針對不同性格特征學(xué)生，采取不同方法進(jìn)行教育，從而化解矛盾。
3.原諒學(xué)生的錯誤，用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯誤。俗話(huà)說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。更何況我們的學(xué)生還是孩子，經(jīng)常會(huì )犯大大小小的錯誤。作為老師應該本著(zhù)寬容之心原諒他們的錯誤，同時(shí)用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯誤，切不可諷刺、挖苦，因為這這樣只會(huì )讓學(xué)生恨你，也難以達到教育的目的。
4.尊重學(xué)生，認同學(xué)生。要與學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重學(xué)生就顯得尤為重要。尊重學(xué)生要從認同學(xué)生開(kāi)始，每位學(xué)生都希望自我成績(jì)和優(yōu)點(diǎn)得到教師的認可、尊重。所以我們要以欣賞的眼光多發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，一旦學(xué)生獲得了我們的認同，她才能體會(huì )到老師的確是在尊重他、關(guān)愛(ài)他、呵護他。
最后培訓結束，老師讓我們圍成一圈，每人用一句話(huà)談?wù)剬Π⒏Ｍ逃龑W(xué)習的心得體會(huì )。大家簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，說(shuō)出了大家對于這次培訓的理解和感悟。
雖然為期一天半的快樂(lè )而深刻的培訓已經(jīng)結束了，但是阿福童帶給大家的快樂(lè )和體驗都還縈繞在每個(gè)人的心中�？傊�，新教育并沒(méi)有規定我們要去做什么，應該怎樣做，它沒(méi)有什么套路讓我們模仿著(zhù)去做。我們的學(xué)習并非來(lái)機械復制、簡(jiǎn)單模仿，而要吸取內在的理念和精髓，積極借鑒可取的范式和策略，認真對待自己的教學(xué)改革，切實(shí)做好新課標要求的各項工作，從教師自我研修入手，努力實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的同時(shí)，改變學(xué)生的生存狀態(tài)和學(xué)習方式。我深信，行動(dòng)就會(huì )有收獲，有堅持就會(huì )有奇跡。讓我們一起把心中的心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)吧！
新教師培訓感悟
揚州市廣陵區霍橋學(xué)校 黃睿
廣陵區教育局為我們新老師安排的崗前培訓，在今天上午就告一段落了，這兩天不到的時(shí)間里，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教師的精彩講座，使課堂的每一分鐘都過(guò)得幸福而充實(shí)，感受到思想火花的沖擊，讓我在這個(gè)過(guò)程中感悟到了教師的價(jià)值與意義，感受到了教學(xué)的滿(mǎn)足與幸福。
在今天的培訓內容中讓我對“班級管理”和“與學(xué)生的有效溝通”有了更全面更直接的了解。
首先通過(guò)“進(jìn)化游戲”和“數字游戲”讓我明白生活中的一切都是需要規則的，更不外乎是在班級的管理上。而在班級管理上制定的規則必須是民主的，必須從學(xué)生中來(lái)，這樣學(xué)生們才會(huì )對自己的行為進(jìn)行約束。當然對學(xué)生們提出的規則不能立即給予批判，而是要在往后的班級管理中不斷的進(jìn)行修改、調整、增加，慢慢的去完善，讓學(xué)生明白什么樣的規則更適合現狀，要學(xué)會(huì )自己管理，自我約束。
接著(zhù)在兩人一組的“情緒模擬”中，通過(guò)雙方不同的情緒進(jìn)行三次不同的溝通。在這三次的情緒溝通中明白溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達成一致和感情的通暢。雙方想達成有效溝通就必須在說(shuō)話(huà)的方式方法上，包括語(yǔ)調語(yǔ)氣上，雙方話(huà)題的交集上，都需要去注意。
作為一名教師更需要去注意的還有“怎么樣與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通”。在最后的“角色互換”，每位老師都分別扮演了教師、學(xué)生以及觀(guān)察者，通過(guò)三次不同角色的扮演，讓我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗的新教師得到了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，讓我在以后處理師生關(guān)系上，提供了很大的幫助。
雖然培訓的時(shí)間太短，但作為教師的提高學(xué)習是永遠不會(huì )結束的。正如譚科長(cháng)所說(shuō)的：“這又是一個(gè)新的起點(diǎn)�！苯窈笙Ｍ麉^教育局能夠提供更多的培訓，我們更要自覺(jué)參加培訓，培訓之后要認真整理學(xué)習筆記，認真做好反思。把我們在培訓中學(xué)習到的知識應用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，真正做到學(xué)用結合，學(xué)以致用。
新教師培訓感悟
揚州市廣陵區李典學(xué)校 王玉鳳
今天是培訓的最后半天，此刻是期待又是不舍，回想昨天阿福童教育給我們帶來(lái)的快樂(lè )，今天看到各位新教師臉上的笑容是如此的燦爛。各位新教師由陌生變得熟悉，由沉默變得健談，我想溝通真的是一件奇妙的事情。
今天的培訓還是以游戲活動(dòng)開(kāi)頭，各位新教師分成兩組，第一個(gè)游戲是進(jìn)化游戲，由蛋進(jìn)化成鳥(niǎo)再進(jìn)化成孔雀最后進(jìn)化成鳳凰，游戲以猜拳比大小，贏(yíng)得就進(jìn)化，輸得就退化，大家積極參與，氣氛很是活躍，想象如果是自己的學(xué)生參與其中，那將是多有趣的一件事。第二個(gè)游戲叫做顛三倒四、七上八下、十五的月亮十六圓，就是逢三四顛倒，逢七八只能手勢表示上下，十五的月亮十六畫(huà)個(gè)圈，大家熟悉了新游戲在試演了一次后，玩得很盡興，如果在今后的教學(xué)中運用，學(xué)生一定會(huì )很喜歡。
接下來(lái)，培訓老師給我們講了規則的制定，首先應自下而上，由學(xué)生來(lái)制定，其次是頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生參與到其中，最后是修改，根據情況適當的調整和增加。培訓老師也結合了一些具體實(shí)例來(lái)闡述這部分內容。
在前面的培訓中，我們就了解到夠溝通的重要性，包括一對一和一對多的溝通，老師與學(xué)生之間的溝通在教育教學(xué)過(guò)程中是非常重要的一環(huán)。溝通的模式不在是發(fā)送者與接受者之間的直線(xiàn)式溝通，而是曲線(xiàn)式的，由發(fā)送者到編碼轉換成信息再解碼最后到接受者，而發(fā)送者和接受者兩者之間都必須通過(guò)核對來(lái)檢驗，才能成為一個(gè)循環(huán)。
最后，在講述與傾聽(tīng)的環(huán)節，我們通過(guò)三種方式進(jìn)一步了解了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，兩個(gè)新教師之間一個(gè)作為講述者，一個(gè)作為傾聽(tīng)者，傾聽(tīng)的那位有三種狀態(tài)，一是不理睬，二是搶話(huà)說(shuō)，三是真正的傾聽(tīng)者，而作為講述者是最能夠感受到這種變化的，個(gè)別新教師也大膽踴躍地表達自己的感受。這讓我們新教師深切地感受到不是你講的東西學(xué)生都能聽(tīng)進(jìn)去，你自認為他們聽(tīng)進(jìn)去了也許并不是這樣，在今后的教學(xué)中我們應多鉆研教材，多鉆研學(xué)生。
集體培訓的課程已經(jīng)結束了，各位新教師也在最后都表達了自己的寄語(yǔ)，我想這不是結束，這只是剛剛開(kāi)始，教育這條路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。
新教師培訓感悟
揚州市廣陵區新壩中心小學(xué) 吳瓊
截止到今天上午，這次的暑期培訓就結束勒。課的最后讓我們每個(gè)人用一句話(huà)總結下這一天半的感受，我說(shuō)勒兩個(gè)詞：溝通、反思。
游戲、繪畫(huà)、還有老師講的真實(shí)案例等，無(wú)處不透露著(zhù)溝通的重要性，正如嚴老師所說(shuō)的，溝通是把金鑰匙、溝通是橋梁。我個(gè)人覺(jué)得在教學(xué)關(guān)系中，溝通是非常重要的，好的溝通才能與學(xué)生建立良好的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是有利于學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的關(guān)鍵。
每一個(gè)游戲后都讓我們發(fā)言，這點(diǎn)就是注重反思�；顒�(dòng)中思考、活動(dòng)后反思。多思考才能進(jìn)度，多反思更能取長(cháng)補短、揚長(cháng)避短。
一天半的培訓不長(cháng)，但學(xué)到的東西不少，更重要的是能運用到以后的教學(xué)生涯中，舉一反三。
愿你幸福成長(cháng)
--聆聽(tīng)阿福童教育有感
揚州市廣陵區頭橋中學(xué) 顏海燕
走上教師崗位的5年間，大大小小的培訓倒也參加不少，回想起，每次參加培訓都帶著(zhù)為了獲得學(xué)時(shí)的功利心，很多次的培訓也帶著(zhù)些許無(wú)奈的心情去參加，而王雄老師的阿福童教育的培訓讓我第一次能夠參與其中，并且開(kāi)懷大笑，也是第一次在培訓之后頗有心情的與身邊的家人同事分享這次愉快的培訓。
培訓以游戲的形式進(jìn)行，當培訓老師讓我們在白紙上畫(huà)出手時(shí)，我興致勃勃的畫(huà)出了我手的輪廓，好像回到了童年般，與身邊人討論手輪廓之間的不同，若是以前，我一定深覺(jué)無(wú)聊，可那一刻，我卻覺(jué)得特別的快樂(lè )，我想如果我是一個(gè)孩子，我是這位培訓老師的學(xué)生，我一定會(huì )深深的喜歡這位老師的課。如今，回想起我的小學(xué)低年級所接受的教育，是枯燥無(wú)味的課堂，是生字沒(méi)學(xué)會(huì )時(shí)無(wú)數遍的罰抄，如果我當年的老師也能采用這種形式，我一定會(huì )擁有一個(gè)快樂(lè )的童年。
我是一名中學(xué)教師，這些游戲顯然不適用于初中課堂，但這次培訓也帶給我很多的反思，我也可以采用多種形式讓初中課堂更精彩，讓處于少年期的初中生也能夠每堂課聽(tīng)的津津有味，讓這些處于叛逆期的孩子愛(ài)上我們的課堂。
新教師培訓感悟
揚州市東關(guān)小學(xué) 張磊
今天是8月19日，一天半的崗前培訓結束了。通過(guò)這次培訓我認識到了阿福童教育，授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，特別是發(fā)現了自身的不足和需要提高改進(jìn)的地方，從中獲得了很多很多的寶貴的經(jīng)驗。
經(jīng)過(guò)一天半的培訓和學(xué)習，讓我知道教師其實(shí)是一項很有挑戰力的職業(yè)，當一名教師并不容易，并且要當好一名教師更是難上加難。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中去。絕不能一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識，而是要開(kāi)拓學(xué)生的思路，擴散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)和自己的任務(wù)，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自己。
在真正進(jìn)入課堂之前，我相信我已經(jīng)準備好迎接挑戰，通過(guò)自身的努力，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量，爭取在平凡的崗位上，綻放出不平凡的光彩！
新教師培訓感悟
揚州市廣陵區霍橋學(xué)校 陶燁
今天是培訓的最后的一天，伴隨著(zhù)阿福童教育的尾聲，我感觸良多，兩天的學(xué)習特別充實(shí)，使自己在以后的教學(xué)工作中更加完善。
通過(guò)課程中的團隊合作，我更加深刻的體會(huì )到合作與集體的力量。
首先 ，在做游戲時(shí)使自己感覺(jué)到了快樂(lè )，同時(shí)也能運用到自己的教學(xué)中去。
其次，懂得了頭腦風(fēng)暴的意義。團隊每個(gè)人的貢獻加起來(lái)一定大于整體，而最美好的還屬于過(guò)程，在達到預期結果的旅程中大家互相討論，互相幫助，有過(guò)失敗，有過(guò)爭吵，而這一切最后都神奇的達成一致，我想這便是一種“情”，這種無(wú)形的力量在整個(gè)過(guò)程中甚至起到了主導作用。
再次，不僅僅是團隊的精神和合作的力量讓我印象深刻，阿福童的教學(xué)也讓我得到了提升，在老師的寓莊于諧的教學(xué)過(guò)程中，讓我學(xué)會(huì )以一種全新的教學(xué)方式去引導學(xué)生，可以說(shuō)是受益匪淺。
最 后 這 次 活 動(dòng)除 了 獲 得 許 多 知 識，也讓我受到了感 動(dòng)，每 個(gè) 人心中 都有自己心中的后樂(lè )園，渴望用自己的雙手去創(chuàng )造，去維護，其中會(huì )有曲折，會(huì )有失落，會(huì )有很多與預期相悖的東西，所以去做一件事并不是最難的，最難得是去堅持，而這樣巨大的城池，也需要千千萬(wàn)萬(wàn)志趣相同的人攜手去努
通過(guò)今天阿福童課程的學(xué)習，讓我收獲頗豐，這一天快樂(lè )并充實(shí)，每一個(gè)組成員都積極發(fā)揮自己的特長(cháng)，有良好的團隊協(xié)作意識，讓我感受到了我們就是一家人，只要我們團結在一起就沒(méi)有完成不了的任務(wù)，我們從陌生到熟悉，到最后配合默契，所以以后要發(fā)揮自己的特長(cháng)，把自己的快樂(lè )帶給大家，還要以實(shí)踐為基礎，不能只有理論知識，雖然很累但是我們不會(huì )放棄，相信明天會(huì )更好！
這是我從未接觸過(guò)的課程，覺(jué)得非常新穎，從這第一個(gè)開(kāi)始的相互認識的環(huán)節，便把我吸引進(jìn)去，我聽(tīng)得會(huì )比大學(xué)課堂認真。以前我只準備我要教什么，對于怎么教，我是很茫然，這些課程解決了不少疑惑，對這次志愿行動(dòng)更有信心，我會(huì )更自信地去教我的學(xué)生。在這美麗的培田，一起實(shí)現我們美麗的夢(mèng)。
新教師培訓感悟
揚州市沙口小學(xué) 徐波
今天，是新教師培訓的第二天，今天上午還是繼續昨天下午的課程-阿福童教育。
今天，老師主要和我們講解后面2個(gè)主題：（1）班級管理：建立班級規則；（2）與學(xué)生有效的溝通。
一開(kāi)始，老師帶領(lǐng)我們做了個(gè)游戲-“進(jìn)化論”，人總共分四個(gè)階段：蛋蛋、小鳥(niǎo)、孔雀、人。在通過(guò)與同伴的剪刀、石頭、布過(guò)程中，贏(yíng)的人可以向前進(jìn)化，輸的人則向后退化。說(shuō)實(shí)話(huà)，新老師大家之間不是很熟悉，玩這個(gè)游戲，有一半老師不是太認真，不夠投入，有濫竽充數的，當然也有熱情參與的，大家在其中也明白了一些，在游戲中，本來(lái)不認識的人，通過(guò)肢體語(yǔ)言，有了進(jìn)一步的了解和接觸，這就有了成為朋友的基礎。在以后的教學(xué)過(guò)程中，可以運用這樣的游戲，讓彼此不熟悉的同學(xué)們進(jìn)行互相了解，確實(shí)是個(gè)不錯的選擇。
回到教室，教師開(kāi)始闡述班級管理。今天，我最大的收獲就是最后一個(gè)主題-如何與學(xué)生有效溝通。老師從溝通的方式、交集、過(guò)程，并點(diǎn)出溝通過(guò)程中，發(fā)送者與接受者的內部干擾和外部干擾，老師要求我們在組內討論這三種干擾產(chǎn)生的因素，并用紙筆記錄。老師采用頭腦風(fēng)暴的方法，讓我們集思廣益，大家在討論過(guò)程中，從他人身上汲取養分，整個(gè)過(guò)程，進(jìn)行的非常順利，最后的理念也得到老師的肯定。后一個(gè)環(huán)節，老師把我們分成2人一組，一組老師在教室外，老師要求我們回到教室，不管同伴說(shuō)什么，都不用理睬，而在教室的一組老師，老師要求他們要向同伴述說(shuō)自己最想做的事，當2組老師，回到教室，有趣的現象發(fā)生，有的老師，表現很好，有的老師則是笑場(chǎng)收尾；第二次，1組老師要求跟同伴不聽(tīng)的說(shuō)，不讓同伴說(shuō)，兒另一組老師要求向同伴說(shuō)自己最喜歡吃得菜。這一次，我覺(jué)得自己的實(shí)驗是成功的，自己還是很開(kāi)心的。老師通過(guò)這樣的游戲，讓我們明白如何與他人溝通與了解。
通過(guò)這2天的培訓，我告訴自己，以前在原單位工作的理念，需要進(jìn)一步的更新。不然如何適應新單位，新工作！加油，新的開(kāi)始！
教師培訓感悟7
家園共育一詞多出自教育界，它是指對孩子的教育和生活綜合實(shí)踐，從家庭出發(fā)與幼兒園、學(xué)校共同為孩子的成長(cháng)共同育人。作為一名老師，我認為老師和家長(cháng)、幼兒園、學(xué)校都可以成為孩子的家園，共同育人，對孩子的成長(cháng)有著(zhù)很大的促進(jìn)和作用。
家庭的作用。
家庭作為孩子人生的起點(diǎn)與保障，是最親近孩子的人。家庭中的孩子和父母，長(cháng)年累月的相處，親情在傳遞中，讓孩子從小就體會(huì )到愛(ài)與關(guān)懷，從而形成自己健康、積極向上的人生觀(guān)和看待問(wèn)題的方法。因此，家庭的育兒方法和家庭對孩子的教育起到了不可替代的作用。教育家安東尼·福庫表示：“父母是孩子的第一任教師，他們教授了孩子們讀書(shū)、游泳、騎車(chē)以及紳士風(fēng)度等眾多技能，而所有這些技能，都將成為孩子們一生中的財富�！�
老師的作用。
老師作為學(xué)校教育的`推動(dòng)者和學(xué)生人生導師，行使著(zhù)收集信息、思考、試驗、制定方法與方案、實(shí)現創(chuàng )新等職責。在“家園共育”中，老師是家庭與學(xué)校之間的橋梁。通過(guò)與家長(cháng)的交流，老師可以得到孩子在家里成長(cháng)中遇到的困難和需要改進(jìn)的地方，也可以向家長(cháng)介紹孩子在學(xué)校的成績(jì)和表現，以共同發(fā)現孩子的優(yōu)、劣勢，從而更好的協(xié)同努力，共同為孩子的成長(cháng)助力。
幼兒園和學(xué)校共育。
幼兒園和學(xué)校是孩子進(jìn)入人生新的階段的機構，是孩子們走向大學(xué)、走向社會(huì )的重要的教育階段。家長(cháng)和老師在這個(gè)階段中承擔著(zhù)更多的責任。幼兒園和學(xué)校為家庭育兒提供了更多的支持和幫助。學(xué)校提供了更豐富的社會(huì )資源和教育經(jīng)驗，幼兒園與學(xué)校也肩負著(zhù)家庭的延伸，與家庭共同承擔孩子的成長(cháng)和修養。
結語(yǔ)。
總之，家庭、老師、學(xué)校和幼兒園共育對孩子的成長(cháng)具有不可比擬的作用，只有這些角色的通力合作，才能給孩子更好的成長(cháng)體驗和教育服務(wù)。家庭中的愛(ài)情、老師的指導、學(xué)校這個(gè)大家庭的支持、幼兒園更為專(zhuān)業(yè)的開(kāi)發(fā)實(shí)踐，共同構成孩子更高素質(zhì)的人生基礎。三者的互動(dòng)，三者的平衡，孩子的成長(cháng)越好。每個(gè)人都要通過(guò)共育理念，去盡力給孩子建立一個(gè)長(cháng)久穩定的學(xué)習與生活環(huán)境，共同為孩子的未來(lái)奠定堅定的基礎。
教師培訓感悟8
這次學(xué)習培訓你最想解決的問(wèn)題或提升的內容是什么？
1、具體掌握新課程標準的要求和理念。
2、與專(zhuān)家和各位同仁交流實(shí)踐經(jīng)驗，探討更有效的課堂教學(xué)方法。
3、借鑒專(zhuān)家和分享同行的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，彌補自己的不足。
4、拓寬自己的知識面，增長(cháng)見(jiàn)識。
這次培訓你特別喜歡、印象最深、收獲最大的是哪些課程？簡(jiǎn)述原因。
1、我特別喜歡的課程是王文蓉老師的教學(xué)精細化設計和張巧文老師的課堂參與式學(xué)習的理論與實(shí)踐。聽(tīng)了兩位老師的課，讓我明白：課堂教學(xué)設計要圍繞三個(gè)指標（即學(xué)生的參與性高、有效的參與程度、公平的參與程度），更要重視過(guò)程與方法，把課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)情，突出學(xué)習事項的質(zhì)量標準，促使教學(xué)目標的有效達成。
2、我印象最深刻的課程是李丹老師的"口語(yǔ)交際"教學(xué)的有效性。我之前教學(xué)忽略了口語(yǔ)交際的重要性，沒(méi)有給學(xué)生充分地時(shí)間進(jìn)行訓練，片面性地強調口語(yǔ)交際為這個(gè)單元的作文做鋪墊，忽視了語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性的課程。聽(tīng)了她的課，我懂得了口語(yǔ)交際教學(xué)應培養學(xué)生的傾聽(tīng)、表達和應對的能力，掌握了每一個(gè)學(xué)段練習口語(yǔ)交際的總體目標，并采用何種策略如何進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，受益匪淺，一生受用。
3、我收獲最大的是黃亢美老師和周瑞宣老師的字理教學(xué)。我以前的識字教學(xué)只簡(jiǎn)單的要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )寫(xiě)、會(huì )認偏旁部首和筆順筆畫(huà)，以及借助工具書(shū)理解字義，忽略了古代文字的精妙和傳承。慚愧地說(shuō)，作為老師本身，我也是不懂，所以沒(méi)法從古代造字的精髓角度以字理的知識教會(huì )學(xué)生。聽(tīng)了兩位老師的課，令我大開(kāi)眼界，讓我從一位老師變成白癡，激起我對字理教學(xué)的欲望。在今后的教學(xué)生涯中，我一定認認真真的學(xué)習《字理教學(xué)手冊》，扎扎實(shí)實(shí)地掌握基本功，并最終能得心應手地運用到我的教學(xué)課堂，讓中華民族的傳統文化得以有效地傳承。
寫(xiě)出你已熟讀成誦并對你今后的語(yǔ)文教學(xué)有較強指導意義的三句以上的教育教學(xué)名言或流行語(yǔ)。
1、只要努力了，一切皆有可能。
2、生命不止，學(xué)而不休。
3、一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，另外85%要依靠人際關(guān)系和處世能力。--卡耐基（美）
4、傷其十指，不如斷其一指。
5、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
6、教育的秘密在于尊重學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習培訓，你認為好的語(yǔ)文課應該是怎樣的？
我認為好的語(yǔ)文課應該是充滿(mǎn)語(yǔ)文味，教師能依據教材的特點(diǎn)以及學(xué)生年齡段的基本特征確定符合三個(gè)維度即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標，精心設計組織課堂教學(xué)活動(dòng)，把課堂的自主權交給學(xué)生，重視學(xué)生的參與性、有效性和公平性，能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)情，促使課堂教學(xué)目標的達成，并具有可檢測性，真真正正做到教是為了不教。
在五象小學(xué)基地研修的聽(tīng)課活動(dòng)中你有哪些收獲？
在五象小學(xué)基地研修的聽(tīng)課活動(dòng)中，我有很大的收獲：
1、莫莎莎校長(cháng)在極度繁忙的工作中由體育老師來(lái)掌控一堂語(yǔ)文課，并能把握得體，拿捏自如，實(shí)屬不易，具體表現在
�。�1）、基本功扎實(shí)，字理析詞滲透古代漢字的韻味。
�。�2）、交給學(xué)生"人物+事情"的概括課文主要內容的方法，充分體現新課標所倡導的教是為了不教的新理念，課堂教學(xué)不是教學(xué)生學(xué)會(huì )，而是教學(xué)生會(huì )學(xué)。
�。�3）、課堂能采用"任務(wù)指導式"的基本形態(tài)，教師出示目標要求，學(xué)生自主學(xué)習概括總結，學(xué)生思維得到有效訓煉。
�。�4）、課堂能把主動(dòng)權交給學(xué)生，學(xué)生能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等方式感悟課文內容。
2、侯春艷老師語(yǔ)文功底非常深厚，課堂調控能力尤為突出，具體表現在：
�。�1）、用學(xué)生熟悉的瘋狂看圖猜成語(yǔ)的形式激趣導入，一開(kāi)篇就調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）、字理析詞得心應手，洋洋灑灑，彰顯文化底蘊的豐厚。
�。�3）、導讀形式多樣化，通過(guò)反復誦讀，學(xué)生自然領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的意思，充分體現以讀悟情、以讀悟理的課標理念。
�。�4）、課堂教學(xué)呈現學(xué)齡段特征，低年級培養的重點(diǎn)是認字、寫(xiě)字、尤其是筆順筆畫(huà)的規律。
在民主路小學(xué)聽(tīng)該校的"校本研修"有什么感悟？
在民主路小學(xué)聽(tīng)了該校的"校本研修"后，對我觸動(dòng)很深刻，同樣有了更加深層次的感悟，主要表現在如下幾個(gè)方面：
1、同一篇課文，不同的.教師，確立的教學(xué)目標有多樣化，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也存在差異。如楊一梅老師通過(guò)出示重點(diǎn)句……別人摘葉她問(wèn)根。讓學(xué)生寫(xiě)出自己的體會(huì )，學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵句子來(lái)理解課文的主要內容，這是一種學(xué)習的好方法。胡雪老師主要抓住"她從一個(gè)……里程碑"用四個(gè)變成是否能交換位置來(lái)理解遞進(jìn)式排比句，讓學(xué)生掌握了解遞進(jìn)句式的意思是累加提升和飛躍，突出居里夫人內在的美。而葉鐘秋老師則抓住議論、對比、因果、排比等句式，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，以匯報展示的形式，總結出居里夫人的內在美。
2、課堂調控能力不同，課堂的基本形態(tài)同樣存在差異。楊一梅老師和胡雪老師采用的是問(wèn)答式的課堂形態(tài)，葉鐘秋老師采用的是任務(wù)指導式的課堂教學(xué)形態(tài)。
由此可檢測到教學(xué)目標的有效達成，葉鐘秋老師的課堂教學(xué)效果尤為更勝一籌。
3、引導學(xué)生的學(xué)習策略基本一致，三位老師都能不過(guò)多地去分析文本，都能把學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)填空、續寫(xiě)等練習感知居里夫人的內在美。體現語(yǔ)文內容與分析課文說(shuō)再見(jiàn)。
4、遺憾的是，由于是微行課，課堂教學(xué)的時(shí)間有限，在三位老師的課堂上我沒(méi)能看到新課標所倡導的"合作與探究"的學(xué)習方式。
陜xx年名師王林波上的《閱讀大地的徐霞客》給你什么樣的啟示？
我非常榮幸的能聽(tīng)到陜xx年名師王林波上《閱讀大地的徐霞客》這篇課文，受到尤為深刻的啟示：
1、這節課突出兩大亮點(diǎn)：一是教語(yǔ)文要把根留住，在字理教學(xué)中滲透古代漢字的魅力；二是語(yǔ)文的韻味很濃，平仄對讀，學(xué)生課堂氛圍活躍。
2、教語(yǔ)文不一定面面俱到，留給學(xué)生思維的空間。
3、整個(gè)課堂充分體現"書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)"的深刻內涵。
4、把握住語(yǔ)文的命脈，自始至終都著(zhù)眼于"積累、關(guān)注、運用"這么一條主線(xiàn)。
通過(guò)本次集中學(xué)習培訓你有了哪些特別深的感悟或改變？
通過(guò)本次集中學(xué)習培訓，我有特別深刻的感悟，力求在今后的課堂教學(xué)中得到改變，主要表現在以下幾點(diǎn)：
1、做一個(gè)聰明而不勤奮的老師。正如王文蓉老師所說(shuō)，在實(shí)際教學(xué)中要提高工資性?xún)r(jià)比。一首《心太軟》道出了學(xué)生的心聲和教師所付出的徒勞無(wú)功。這就需要我在上課前備好課文，備好學(xué)生，依據學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標，精心做好教學(xué)設計，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、課堂教學(xué)應重視語(yǔ)言文字的積累。上海師范大學(xué)xx豪教授說(shuō)：重心一直朝下，向文本內容理解，忽視文本語(yǔ)言的積累，導致少年兒童語(yǔ)文水準的下降。因此，語(yǔ)言積累的內容、數量和方式，往往直接影響著(zhù)學(xué)習的質(zhì)量和速度。
3、強化語(yǔ)言的運用。在課堂上，作為教師不應全面分析課文，轉化"教教材"為"用教材教"，由學(xué)生通過(guò)分組討論、合作探究等方式得出答案，然后以匯報、匯總的形式完整地陳述出來(lái)，達到知識的同化。
4、重視引導學(xué)生多讀書(shū)。課堂教學(xué)課內的讀書(shū)方法應為課外閱讀服務(wù)，因此語(yǔ)文教學(xué)必須從課內延伸到課外，從教課文轉變?yōu)榻陶Z(yǔ)文。
學(xué)習培訓結束后，你回去打算怎樣做？
1、認真學(xué)習20xx年版的《新課程標準》的理念，拓寬自己的知識面，開(kāi)闊視野，努力提高自己的語(yǔ)文素養。
2、精心進(jìn)行教學(xué)設計，圍繞三維目標要求，以學(xué)生為主，突出學(xué)生的主導地位。
3、摒棄滿(mǎn)堂灌、片面追求升學(xué)率的應試教學(xué)觀(guān)念，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力嘗試參與式教學(xué)，讓課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。
4、強化學(xué)生的"口語(yǔ)交際"訓練，營(yíng)造良好的交際氛圍，培養學(xué)生說(shuō)的膽量，創(chuàng )造學(xué)生說(shuō)的機會(huì )。
5、加強作文指導，引導學(xué)生大量閱讀課內和課外讀物，堅持每天寫(xiě)一點(diǎn)，要求學(xué)生做到多讀多改，不斷提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
教師培訓感悟9
20xx年3月9日至3月11日有幸參加了寧波大學(xué)組織培訓的浙江省初高中歷史教師“走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典”研修班第一期的學(xué)習，收獲甚多。
國學(xué)博大精深源遠流長(cháng)，始終伴隨著(zhù)國家前進(jìn)發(fā)展的腳步體現著(zhù)中華大地與眾不同的文化魅力。數千年的文化積淀使得我國的文化有著(zhù)深深的民族烙印�？梢院茯湴恋恼f(shuō)我們祖國的文化是偉大的!中國之所以成為世界上唯一一個(gè)文化綿延五千年而沒(méi)有中斷的國家，也是因為有了如此深厚的國學(xué)文化做支柱。因此中華文化不能斷國學(xué)不能斷。慶幸的是學(xué)習國學(xué)的號角在中華大地上響亮的吹起了，身為一名歷史與社會(huì )教師雖對國學(xué)知之甚少但也無(wú)限向往，因為它不僅是文化也是一種精神!
學(xué)習國學(xué)先要了解什么是國學(xué)，錢(qián)茂偉教授的“國學(xué)概論”告訴我們：之所謂國學(xué)即是一國所固有之學(xué)術(shù)也，在我國是指以儒家為主體的中華傳統文化與學(xué)術(shù)�，F在一般提到的國學(xué)是指先秦經(jīng)典及諸子學(xué)為根基，涵蓋了兩漢經(jīng)學(xué)，魏晉玄學(xué)，宋明理學(xué)和同時(shí)期的漢賦，六朝駢文，唐宋詩(shī)詞，元曲與明清小說(shuō)并歷代史學(xué)等一套特有而完整的文化，學(xué)術(shù)體系。國學(xué)中最為令人稱(chēng)道的是它傳授的不僅是文化知識而是方法論是根的思想，因它涉獵廣泛思想內涵豐富絕非西方幾百年文化可以與之比擬的國學(xué)如同是中藥治標更治本，他不可一日求成但卻是厚積薄發(fā)對個(gè)人各方面品格能力的塑造深刻持久! 學(xué)習雖然重要，但人立于人世，最重要的是做人的道德標準。在目前我們學(xué)習的國學(xué)經(jīng)典書(shū)目《弟子規》中就有子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾親仁。行有余力，則以學(xué)文�！�，意思是說(shuō)：“同學(xué)們在父母面前要孝順父母，與兄弟相處要尊敬兄長(cháng);說(shuō)話(huà)要謹慎而講信用;博愛(ài)大眾而特別親近那些有仁德的人。做到了這些之后，才談得上學(xué)習文化知識。一個(gè)人就算有了很高的文化水平，如果沒(méi)有高的做人道德標準，那最終也是社會(huì )的隱患 。通過(guò)學(xué)習國學(xué)提升自己的素質(zhì)，增強自己的理解能力，讓自己對紛繁復雜的世界有著(zhù)更深層次的領(lǐng)悟。子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳順，七十從心所欲不逾矩�！�，意思是說(shuō)孔子十五歲立志于學(xué)習，三十歲能夠自立，四十歲不被外界的`事物所迷惑，五十歲懂得了天命，六十歲能正確對待各種言論，七十歲隨心所欲不越規矩”。告訴我們人的一生學(xué)習和修煉品性的過(guò)程，從求學(xué)、立身、明德和思想境界的不斷提升,從中我們可以得到更多的人生感悟!
當然三天的培訓學(xué)習只能夠對國學(xué)作個(gè)初步的理解，象李小紅教授的《周易》和李亮偉教授的《紅樓夢(mèng)》等要想掌握點(diǎn)皮毛，必須回校后認真研讀。
我認為學(xué)習國學(xué)不應是紙上談兵更應是付諸實(shí)踐學(xué)以致用的。
以下幾點(diǎn)是學(xué)習國學(xué)中本人領(lǐng)悟到的與日常生活息息相關(guān)的國學(xué)道理：
1、要有健康向上的思想追求
靠素質(zhì)進(jìn)步，靠素質(zhì)立身，靠素質(zhì)發(fā)展自己;德能正其身，才能勝其任，言能達其意，書(shū)能成其文。
2、要有積極負責的良好態(tài)度
要對組織、單位、集體、他人、自己負責任;人與人之間最需要尊重理解、關(guān)心幫助、教育提高;多些大智慧，少些小聰明;吃虧是福。
3、要有寬闊包容的眼界胸懷
任何時(shí)間主張和為貴;容人長(cháng)、容人優(yōu)、容人錯;心中找個(gè)比自己水平高的人當“對手”，才有提高;要把自己的長(cháng)處看小，把自己的短處看大，對他人，則反之。
4、要有任勞任怨的頑強毅力
工作中堅持高標準，生活中堅持低標準;看任何事情應當看主流、看發(fā)展、看趨勢、看長(cháng)遠;困難、波折、磨難、痛苦是財富。
5、要有明辨是非、勘正誤的能力
要執行紀律，養成良好習慣;思想健康必須建立在心理健康的基礎上;多說(shuō)人家的長(cháng)處，少說(shuō)人家的短處，來(lái)說(shuō)是非者，必是是非人。
6、要有客觀(guān)存在的目標追求
只有更好，沒(méi)有最好;明天比今天干得更好一點(diǎn)，每天都要有進(jìn)步。
7、要有科學(xué)合理的提高方法
多看書(shū)、善思考、�？偨Y、會(huì )結合;好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好;不總結就沒(méi)有收獲、不總結就沒(méi)有提高;點(diǎn)點(diǎn)滴滴有道理，時(shí)時(shí)處處有學(xué)問(wèn);人人身上有優(yōu)點(diǎn);堅持白天走、看、講;晚上讀、寫(xiě)、想;追求時(shí)時(shí)要努力，天天有進(jìn)步。
8、要有履職盡責的基本素質(zhì)
用心想工作、下實(shí)力做工作、動(dòng)真勁圖發(fā)展;要讓素質(zhì)等職務(wù)，而不是讓職務(wù)等素質(zhì)。
9、要有真切恰當的交往基礎
要會(huì )聽(tīng)、要會(huì )說(shuō)、要會(huì )交流;學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，聆聽(tīng)是一種美德、聆聽(tīng)是一種責任;想出道理來(lái)，說(shuō)出味道來(lái)，談出技巧來(lái);把握語(yǔ)言的分寸和說(shuō)話(huà)人的心理;相互之間要學(xué)會(huì )交流，注重溝通。
10、要有團結互助、和諧相處的團隊精神
處理好人與人之間的“關(guān)系”;要把關(guān)系當“財富”，不要把關(guān)系當“包袱”;做人要內方外圓。
相信如果可以這些領(lǐng)悟付諸實(shí)際必然將會(huì )為以后的人生之路鋪就更加暢順的康莊大道。
國學(xué)大師季羨林先生發(fā)表過(guò)大國學(xué)論，學(xué)習國學(xué)有利于中華大民族的民族融合和文化融合，有利于五千年來(lái)積累的民族文化的大整合，有利于凝聚中華民族文化向心力!有利于中華民族大團結!因此學(xué)習國學(xué)不僅是關(guān)乎自身的發(fā)展，與民族的長(cháng)遠利益和民族的前進(jìn)更是緊密相連的，作為祖國未來(lái)的中流砥柱的教師，學(xué)習國學(xué)任重而道遠，因此教師要將學(xué)習國學(xué)進(jìn)行到底!讓華夏民族的天空永遠飄蕩著(zhù)國學(xué)之彩!
教師培訓感悟10
今天的四堂課，風(fēng)格迥異，上課教師充分發(fā)掘出了課堂的魅力，都很精彩。最后陳千紅老師拋出的問(wèn)題很發(fā)人生�。赫n堂我們都掌控得很好了，但我們在形成課堂前，是怎么思考的呢？對學(xué)生，最課本，對教學(xué)是否有更深層次的思考？學(xué)生在完成這節課教學(xué)任務(wù)后，他能為將來(lái)積累點(diǎn)什么呢？這些是不是又在圍繞“應試”教育在轉呢？這些問(wèn)題，在陳老師講完后，我也在深深地思考。
以前我們極少見(jiàn)到開(kāi)放式教學(xué)，我們不管那門(mén)課，一旦開(kāi)設了，就會(huì )為了應付各種考試來(lái)組織教學(xué)，美術(shù)課也不例外。不是每個(gè)學(xué)生都能成為專(zhuān)家學(xué)者，但你卻硬要他各門(mén)功課都得100分，這無(wú)異于趕鴨子上架，說(shuō)的不客氣是逼良為娼。這就是導致學(xué)生負擔過(guò)重的一個(gè)基本的原因，也是應試教育被人們詬病的根源。
課堂教學(xué)沒(méi)有也不應該有整齊劃一的模式，如果有模式，也是與教師的文化底蘊、教學(xué)風(fēng)格、與學(xué)生的具體情況有著(zhù)密切的關(guān)系，不同的`教師面對不同的學(xué)生就應該有不同的模式，如果硬要強調同一的話(huà)，那叫做集體作秀。
我們也應該看到，我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育確有許多不能適應素質(zhì)教育要求的地方，過(guò)于強調學(xué)科中心，關(guān)心美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識和技能，在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮，制約著(zhù)我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育質(zhì)量的提升。
新課改教育理念下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標是間接性、指導性、彈性的“規范”，以學(xué)生為主。因此，美術(shù)教師必須更新教育觀(guān)念，優(yōu)化課堂結構，改革教學(xué)方法，遵循以學(xué)生為主，把培養學(xué)生創(chuàng )造性、發(fā)展思維和能力放在首位。我們培養的目標也不是把所有學(xué)生都推向美術(shù)學(xué)院，更不是未來(lái)的畫(huà)家，所以不必追求完美，我們正是在追求“完美”（習慣的眼光看學(xué)生，唯有高分才完美），才造成了當今的局面。
教師培訓感悟11
短短的四天培訓就要結束了，我受益匪淺。
首先是聽(tīng)取雷x校長(cháng)給我們作的報告，我認識到自己決不能做“小教師”，不滿(mǎn)足于做“好教師”，要力爭做“大教師”。當然，自己最先要做一名“好教師”，俗話(huà)說(shuō)的好“吃虧是�！�，作為新教師，要勇挑重擔，虛心向老教師學(xué)習，同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)，朝著(zhù)“好教師”方向發(fā)展。
其次，聽(tīng)取了楊xx老師的“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路”報告，他在報告中向新教師提出職業(yè)規劃：五年在區內嶄露頭角，十年成為泰安市骨干教師，十五年成為省級骨干教師。這是我們新教師努力的方向。
當然，最另人感動(dòng)的還是聽(tīng)取的趙瑜琴教師、劉桂英教師、辛剛教師作的典型事跡報告，一切教育都源于愛(ài)，愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德規范的'靈魂，這三位教師對學(xué)生都是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，他們也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)，這是我們新教師要成為一名“好教師”的基本要求。接下來(lái)，楊xx老師從學(xué)生心理的角度向我們作了教學(xué)方面的指導，當然，這些內容在大學(xué)都有所涉及，但楊老師的報告更是針對性強，對我們今后在各自崗位上更好的抓住學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)有很大幫助。然后是劉鵬老師給我們做的“做幸福的班主任”的報告，對想當班主任的新教師有很大的啟示。當前是我國第八次新課改，新課改背景下的中小學(xué)應該如何教學(xué)呢，王xx老師娓娓道來(lái)新課改歷程及啟示，讓我們對新課改有了了解，更對新課改背景下的中小學(xué)教學(xué)有了深刻認識。我是以政治學(xué)科考進(jìn)的師范附小，但極有可能教小學(xué)語(yǔ)文，我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，但是通過(guò)辛xx老師給我們放的泰安優(yōu)質(zhì)課一等獎的教學(xué)錄像，我大致了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分入學(xué)教學(xué)、拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)畫(huà)與習作等幾方面。
我雖然第一次擔任小學(xué)語(yǔ)文科目的教學(xué)，但我相信我會(huì )通過(guò)自己的努力邁過(guò)這道坎，最終能勝任這門(mén)課的教學(xué)�？傊�，這四天的崗前培訓讓我學(xué)到了許多，明白了許多，更懂得了許多。
教師培訓感悟12
整個(gè)20xx年的春節假日，我除了享受這節日的喜慶之外，還享受著(zhù)閱讀《教師培訓讀本》一書(shū)所帶給我的思考與感動(dòng)。其中“第五章師德楷�！敝兴浭龅摹傲强h鄉村教師韋秀紅”的先進(jìn)事跡更是讓我在無(wú)限欽佩之余，平添了在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路上繼續揚帆前行的勇氣。
韋秀紅，一位普普通通的鄉村女教師，靠著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，憑著(zhù)“我們無(wú)法改變環(huán)境，那就改變我們自己！”的信條，不滿(mǎn)足于現狀，克服困難，勤奮學(xué)習、銳意進(jìn)取，從而得以迅速成長(cháng)并成為了“全國優(yōu)秀教師”。
而她的成長(cháng)，我認為極大的得益于閱讀，是閱讀讓她有了豐富的人生。
而對于閱讀，我也有著(zhù)自己的情結-----
其實(shí)，讀書(shū)在我看來(lái)是一件快樂(lè )的事情。
剛參加工作時(shí)，憑著(zhù)一股“當老師就當一位好老師、當班主任就當一位好班主任”的豪情，拼命看書(shū)，看各種各樣的專(zhuān)業(yè)書(shū)，以此來(lái)夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)素養。于是收獲了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的肯定，也收獲了各種各樣的獎勵。
可隨著(zhù)年齡的漸長(cháng)，家庭負擔的增加，自己開(kāi)始抱怨時(shí)間的短促，自然的就把看書(shū)的時(shí)間挪作他用。雖然知道它的快樂(lè )，也只能偶爾享受罷了！
直到那年暑假參加名師工程培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了廣西師大眾位導師的精彩講座之后，才醒悟讀書(shū)在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要性----
教師要讀書(shū)，因為“你的學(xué)生是否熱愛(ài)讀書(shū)，取決于老師愛(ài)讀書(shū)的程度�！�
教師要讀書(shū)，因為“第一次真正意義上受教育，是當你獨自被一本書(shū)迷住的時(shí)候�！�
教師要讀書(shū)，因為“教師要一生修煉自己的語(yǔ)言素養，終生備課�！�
教師更要會(huì )讀書(shū)，因為“真正的讀書(shū)人，既要把書(shū)讀進(jìn)去，又要把書(shū)讀出來(lái)。
不是沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，而是你想不想讀書(shū)！
我暗自揣度這些話(huà)的含義。的確，教師應該是博家、雜家，應有豐厚的文化底蘊和濃郁的書(shū)卷氣息！放眼當今教壇，幾乎所有的特級教師都有一個(gè)共同的嗜好----讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的`課堂正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊！
于是，我重又開(kāi)始訂閱大量的書(shū)籍，每天夜深人靜時(shí)在鐵觀(guān)音茶香的縈繞中重又享受讀書(shū)的快樂(lè )；也開(kāi)始學(xué)會(huì )閱讀時(shí)站在一個(gè)高處來(lái)冷靜地分析和接受我讀的每一本書(shū)：蘇霍姆林斯基《給教師的百條建議》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)刊，還有《唐詩(shī)三百首》、《湖濱散記》等滋養生命的書(shū)籍。
讀書(shū)讓我沉淀了很多無(wú)法說(shuō)得清的東西。走進(jìn)書(shū)的海洋，瀏覽、精讀、品味、思索，對于教學(xué)，有了很多靈感的頓悟，對于人生，也有了更深層次思考。日積月累，驀然回首時(shí)，我忽然發(fā)現自己的視野越來(lái)越開(kāi)闊，觀(guān)察事物越來(lái)越敏銳，思考問(wèn)題越來(lái)越深刻，自己的教學(xué)也越來(lái)越精彩！原來(lái)成長(cháng)卻都在這不經(jīng)意間！
我想，我將繼續用閱讀來(lái)豐富我的人生！
再則，韋老師身上的那股韌勁讓她的成長(cháng)勢不可擋！正是那種勇于改變自我，在困難面前不妥協(xié)、不低頭，朝著(zhù)自己的目標堅定前行的韌勁，讓她完成了自己生命價(jià)值的一次又一次的超越！面對著(zhù)她，我不禁有幾許汗顏：論環(huán)境，我比她優(yōu)越，論韌勁，恰是我所要學(xué)習的！就拿教科研來(lái)說(shuō)吧------
眾所周知，教師的生命發(fā)展，是與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，不可分割。所有的名師沒(méi)有一個(gè)不是通過(guò)重視教科研而成長(cháng)起來(lái)的。而教科研工作又是寂寞的、是艱苦的：它需要有志者有無(wú)比的韌勁，日復一日的做好研究材料的搜集、整理、反思以及筆耕工作。而我，雖然也能在教科研的百花園中收獲到一兩朵屬于自己的鮮花，但自己前行的腳步稍顯緩慢：因為，每當自己的家庭瑣事多時(shí)，總會(huì )對自己說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，今天的反思放一放，明天再補！當自己管理工作忙時(shí)，也會(huì )對自己說(shuō)：不要緊，材料的整理明天在做吧！俗不知，惰性就是這樣一天天的滋長(cháng)，成為我前行路上的絆腳石。
我想，要成長(cháng)，就要有韌勁，要堅定的朝著(zhù)目標，一路前行！
教師培訓感悟13
近年來(lái)，隨著(zhù)教育政策的改革和教育文化的不斷深入，小學(xué)教師培訓已成為教師必備的一項工作。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了一次小學(xué)教師培訓班，回到學(xué)校后，我深感自己受益匪淺，切身感受到了教師培訓的重要性。在這里，我想對這次培訓班做一次總結和回顧，分享一下我的個(gè)人心得和體會(huì )。
首先，教師培訓是提高教師教育技能的一個(gè)重要途徑。通過(guò)參加教師培訓班，可以讓教師更好地掌握教育教學(xué)的基本理論和知識，提高授課技能和教育管理能力，為教育教學(xué)工作提供更為有力的支持。在培訓班上，我對課程開(kāi)發(fā)、教育規劃、學(xué)生評價(jià)等方面的知識有了更深入的了解，同時(shí)，也學(xué)到了一些新的課堂教學(xué)方法和管理方法，這對我的職業(yè)發(fā)展以及教育教學(xué)工作都產(chǎn)生了積極的影響。
其次，教師培訓在增強教師個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力上也有著(zhù)不可忽視的作用。參加教師培訓班可以讓我們更好地認識自己，發(fā)現自己的不足和問(wèn)題，并及時(shí)加以改正和完善。同時(shí)，也可以認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并從中尋找一些發(fā)展的方向。通過(guò)與其他教師互動(dòng)交流，我們可以學(xué)習到更多有益的教育理念和有效的教學(xué)方法，積極參與培訓班的活動(dòng)和討論，也能讓我們逐漸養成學(xué)習和探究新知識的習慣。長(cháng)期參加教師培訓活動(dòng)，也會(huì )激發(fā)我們對教育教學(xué)事業(yè)的熱情和動(dòng)力，提高個(gè)人教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。
再次，教師培訓還可以為小學(xué)教育教學(xué)工作提供有力的支持和保障。在培訓班上，教師可以探討一些教育教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)難題，找到有效的.教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，良好的教育教學(xué)管理機制也能夠促進(jìn)教師工作的順序性和科學(xué)性，讓教師能夠更有組織、更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這將對學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)管理方面的提升至關(guān)重要。
最后，小學(xué)教師培訓還可以促進(jìn)教師之間的合作和交流。培訓班上，教師可以跳出熟悉的課堂環(huán)境，結交來(lái)自不同地區和不同學(xué)科的同行，互相分享彼此的教育教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互支持和幫助，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。
在這次小學(xué)教師培訓中，我深刻感受到了教師培訓的重要性和價(jià)值，也明白了只有持續不斷地在教育教學(xué)工作中不斷追求和探究，才能做好一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，讓學(xué)生得到最好的教育教學(xué)質(zhì)量和保障。只有相信自己，并不斷整合和提升教育教學(xué)資源、創(chuàng )新教育教學(xué)方式，方可長(cháng)期得以在行業(yè)中立足。
教師培訓感悟14
時(shí)間飛逝，轉眼間，五年的幼兒園新班主任培訓即將結束。作為一名剛踏上教師崗位的班主任，我懷揣著(zhù)迷茫和疑問(wèn)來(lái)到這里。然而，在學(xué)習的過(guò)程中，我感到快樂(lè )而充實(shí)，因為每次都有同行內的專(zhuān)家和優(yōu)秀骨干教師給予精彩的講座。他們通過(guò)生動(dòng)的案例、豐富的知識和精湛的理論，深深地感染和引領(lǐng)著(zhù)我。通過(guò)這次培訓，我獲得了豐富的收獲，有深深的感悟。我的眼界也被開(kāi)闊了，對問(wèn)題的思考變得更加全面了，許多疑問(wèn)也得到了啟發(fā)或者解答。接下來(lái)，我將與大家分享我的學(xué)習心得。
一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解
剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習，是“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè )成長(cháng)
二、明確了幼兒園班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法
很多人認為，幼兒教師的工作并不只是簡(jiǎn)單地哄孩子，對知識的要求也并不低，不是每個(gè)人都能勝任這個(gè)職業(yè)。之前我也曾是那些認為幼兒教師容易的人之一。然而，當我真正成為一名幼兒教師后，我才驚訝地發(fā)現，即使是經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的`幼師學(xué)校培養出來(lái)的老師，要做好這個(gè)工作也不容易，更不用說(shuō)像我這樣非師范專(zhuān)業(yè)的"門(mén)外漢"了。對自己的工作進(jìn)行反思和迷茫充斥著(zhù)我的內心。直到參加這個(gè)培訓，我才找到了前進(jìn)的方向：要成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的教育觀(guān)念；將幼教視為一項職業(yè)來(lái)從事，并努力追求稱(chēng)職；將幼教視為一項事業(yè)來(lái)從事，并努力追求最好。其次，要關(guān)愛(ài)兒童，尊重兒童，與孩子平等對話(huà)，形成學(xué)習的合作共同體，善于接納孩子提出的問(wèn)題和需求。再次，要具備扎實(shí)的藝術(shù)才能，如吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等，同時(shí)掌握多元化的學(xué)習方法，善于適時(shí)合理地策劃、組織和實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷反思自己的工作，不斷向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習，善于總結經(jīng)驗，勇于創(chuàng )新，保持終身學(xué)習的態(tài)度。
三、幼兒班主任要培養職業(yè)幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望一旦過(guò)高，當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的。
參加培訓活動(dòng)雖然只是短暫的時(shí)間，但對我來(lái)說(shuō)收獲卻是非常寶貴的。不論是在思想上還是專(zhuān)業(yè)能力上，我都得到了很大的提升。專(zhuān)家和優(yōu)秀骨干教師們精彩的演講為我們教師的成長(cháng)指明了方向。愿我們的教師懷抱著(zhù)海洋般寬廣的胸懷，容納著(zhù)各種智慧和經(jīng)驗；像太陽(yáng)那樣，不斷進(jìn)行新的核聚變，積蓄能量。希望我們成為一支永不熄滅的蠟燭，用光明照亮人類(lèi)的未來(lái)。為了我們的教育事業(yè)，為了我們的學(xué)前幼兒，也為了我們自己，我們應該時(shí)刻注重自身的師德修養和人格塑造，加強理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，并以實(shí)際行動(dòng)承擔起教師的責任和義務(wù)。
教師培訓感悟15
為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷研究、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次研究，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要做有責任心班主任
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的研究慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養，行為慣的養成起著(zhù)巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著(zhù)學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。xxx老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。xxx說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！�
總的來(lái)說(shuō)，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地研究有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
作為教師，要樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標，進(jìn)步自身素質(zhì)，成就教育事業(yè)。
教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個(gè)育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來(lái)。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠，積極進(jìn)取。正如xxx老師，他從一個(gè)平凡的鄉村教師成為享譽(yù)國內的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書(shū)匠，他的成功告訴我們每一個(gè)教師應該樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標，三年一個(gè)計劃，五年一個(gè)規劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕教師的我，應當有所思有所想，給自己制訂一個(gè)打算、一個(gè)目標“半年或一年成為校級講授能手、優(yōu)良班主任，三年或五年成為區、市級講授能手”。始終朝著(zhù)自己的目標勉力研究，進(jìn)步自我，實(shí)現一名教師應有的價(jià)值。
作為班主任，要有責任心。
班級管理事無(wú)巨細。首先，作為班主任，要本著(zhù)對班級集體中每位成員賣(mài)力的態(tài)度，把班里的事當作個(gè)人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽(yù)與我們每個(gè)班主任榮辱與共。
因為只有你把班級當‘家’看，你才會(huì )急學(xué)生所急，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)，才會(huì )真正地關(guān)心班級事務(wù)，關(guān)心每位學(xué)生的成長(cháng)。在你的耳濡目染下，學(xué)生也才會(huì )熱愛(ài)班集體，才會(huì )形成班級凝結力。其次，我們要面向部分學(xué)生，對每位學(xué)生賣(mài)力，對自己的良心賣(mài)力。因為一個(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他就是百分之百，對于一個(gè)國度來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國的將來(lái)。
作為班主任，要有愛(ài)心，對孩子要愛(ài)的真。
xxx的'一周三問(wèn)“你愛(ài)你的孩子嗎?你會(huì )愛(ài)你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎?”這種對孩子真誠的愛(ài)，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。xxx曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無(wú)壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂(lè )地研究，她跑遍了xx市的大街小巷只為了能買(mǎi)到xx2頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時(shí)會(huì )因為孩子不按時(shí)交作業(yè)而生氣，會(huì )因為孩子不守班級紀律而發(fā)怒，會(huì )因為孩子不認真聽(tīng)講而帶著(zhù)情緒上課。
聽(tīng)了xxx的講座，我不斷地問(wèn)自己：“難道我對孩子的愛(ài)僅僅能xx到這樣的高度嗎?”我想在今后的講授中，我需要讓自己靜下心來(lái)，戒驕戒躁，以一顆博愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這類(lèi)對孩子穩固而持久的溫暖的愛(ài)。
作為班主任，要講智慧，要懂得因材施教。
xxx說(shuō)得多好“自課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒(méi)有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對學(xué)生說(shuō)‘同學(xué)們，你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲�！痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵](méi)有自行規定這樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預設，學(xué)生自設、自設自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規以及觸犯每一條班規對應的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng )新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠(chǎng)批量生產(chǎn)，一門(mén)技術(shù)到底。教育面對的是有個(gè)體差異的人，正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，不要自作主張地強迫xxx按xxx的格式成長(cháng)，將張三培養成xxx是不可能的�！卑嘀魅尾粌H要促進(jìn)學(xué)生的研究，更主要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對性的教育、輔導，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。
除了xxx和xxx的精彩講座外，還有其他優(yōu)良班主任的授課也給了我很多啟迪。像x老師的講座《踐行快樂(lè )理念，讓成長(cháng)更快樂(lè )》，她從學(xué)校教育情況的發(fā)明，班級文化的建設，學(xué)生德育、班主任與家長(cháng)的真誠相同，對班主任的工作做了詳細的講授;河南骨干教師xxx的《班級舉動(dòng)的組織與策劃》論述了班級舉動(dòng)對于一個(gè)班級，出格是對于一個(gè)班主任管理班級獨有的意義;還有北京特級教師萬(wàn)平老師的講座《教育是溫暖的》;xxx老師的專(zhuān)題講座《全給與慢引導心靈的教育》。這些所有令人尊重的成功的老師，他們從普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。
總之，經(jīng)過(guò)這次班主任培訓，使我尋找到了，作為班主任，我在工作中應當勉力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對孩子多份愛(ài)心，多份耐心，多份信心，同孩子們一同勉力奮斗，力爭使自己的班級更加優(yōu)良，讓學(xué)生感到糊口在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂(lè )的，讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福。
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