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教師培訓感悟

時(shí)間:2024-10-14 09:25:31 感悟 我要投稿

教師培訓感悟優(yōu)選[15篇]

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,我們時(shí)常會(huì )在一些事情上受到啟發(fā),在這個(gè)時(shí)候,不妨試試寫(xiě)篇感悟的文章,便于記憶。不過(guò),你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎?以下是小編整理的教師培訓感悟,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師培訓感悟優(yōu)選[15篇]

教師培訓感悟1

  今天的四堂課,風(fēng)格迥異,上課教師充分發(fā)掘出了課堂的魅力,都很精彩。最后陳千紅老師拋出的問(wèn)題很發(fā)人生。赫n堂我們都掌控得很好了,但我們在形成課堂前,是怎么思考的呢?對學(xué)生,最課本,對教學(xué)是否有更深層次的思考?學(xué)生在完成這節課教學(xué)任務(wù)后,他能為將來(lái)積累點(diǎn)什么呢?這些是不是又在圍繞“應試”教育在轉呢?這些問(wèn)題,在陳老師講完后,我也在深深地思考。

  以前我們極少見(jiàn)到開(kāi)放式教學(xué),我們不管那門(mén)課,一旦開(kāi)設了,就會(huì )為了應付各種考試來(lái)組織教學(xué),美術(shù)課也不例外。不是每個(gè)學(xué)生都能成為專(zhuān)家學(xué)者,但你卻硬要他各門(mén)功課都得100分,這無(wú)異于趕鴨子上架,說(shuō)的不客氣是逼良為娼。這就是導致學(xué)生負擔過(guò)重的一個(gè)基本的原因,也是應試教育被人們詬病的根源。

  課堂教學(xué)沒(méi)有也不應該有整齊劃一的模式,如果有模式,也是與教師的文化底蘊、教學(xué)風(fēng)格、與學(xué)生的具體情況有著(zhù)密切的關(guān)系,不同的.教師面對不同的學(xué)生就應該有不同的模式,如果硬要強調同一的話(huà),那叫做集體作秀。

  我們也應該看到,我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育確有許多不能適應素質(zhì)教育要求的地方,過(guò)于強調學(xué)科中心,關(guān)心美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識和技能,在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮,制約著(zhù)我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育質(zhì)量的提升。

  新課改教育理念下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標是間接性、指導性、彈性的“規范”,以學(xué)生為主。因此,美術(shù)教師必須更新教育觀(guān)念,優(yōu)化課堂結構,改革教學(xué)方法,遵循以學(xué)生為主,把培養學(xué)生創(chuàng )造性、發(fā)展思維和能力放在首位。我們培養的目標也不是把所有學(xué)生都推向美術(shù)學(xué)院,更不是未來(lái)的畫(huà)家,所以不必追求完美,我們正是在追求“完美”(習慣的眼光看學(xué)生,唯有高分才完美),才造成了當今的局面。

教師培訓感悟2

  寒假期間,我參加了一場(chǎng)精彩而又充實(shí)的幼兒園教師培訓。這次培訓為期十天,讓我受益匪淺。在這篇文章中,我將詳細描述我在培訓期間的所見(jiàn)所聞和所學(xué)所悟。

  首先,這場(chǎng)培訓以幼兒園教師的角度出發(fā),旨在提高我們的教育教學(xué)水平,增強我們的教育教學(xué)理念。在培訓開(kāi)始的第一天,我們首先進(jìn)行了破冰活動(dòng),互相認識并建立了深厚的師生關(guān)系。接下來(lái),我們參與了很多針對幼兒教育方面的講座和工作坊。其中,我印象最深刻的是一場(chǎng)關(guān)于賦能教育的講座。講座中,專(zhuān)家詳細介紹了如何通過(guò)創(chuàng )造性的活動(dòng)和啟發(fā)式的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒的學(xué)習潛能。這對我們的教育方法進(jìn)行了深入的思考,使我們重新審視了傳統的教學(xué)模式,更加注重培養孩子們的創(chuàng )造力和自主學(xué)習能力。

  此外,在培訓期間,我們還參觀(guān)了一些優(yōu)秀的幼兒園,并與那里的教師進(jìn)行了交流和互動(dòng)。這給我們提供了一個(gè)很好的機會(huì )去觀(guān)察和學(xué)習別人的教學(xué)經(jīng)驗和方法。我記得有一次我們去參觀(guān)了一家以自然環(huán)境為主題的幼兒園。在那里,孩子們在寬敞明亮的空間里自由探索、游戲和互動(dòng)。這樣的環(huán)境讓幼兒們更加主動(dòng)參與到學(xué)習中,并培養了他們的獨立性和社交能力。這給我很大的啟發(fā),我決定在自己的幼兒園中也創(chuàng )造一個(gè)類(lèi)似的環(huán)境,給孩子們提供更多自由和發(fā)展的機會(huì )。

  除了參觀(guān)和交流外,我們還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對教學(xué)內容的理解和應用。例如,在一次親子活動(dòng)中,我們與孩子們一起進(jìn)行了手工制作。這不僅增加了親子間的互動(dòng)和溝通,還培養了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。在我們的引導下,孩子們制作了各種形狀的手工作品,并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )了合作和分工。這讓我深刻地感受到了學(xué)習的`快樂(lè )和成就感,同時(shí)也讓我更加深入地理解了幼兒的成長(cháng)需求。

  此外,培訓期間還有一次模擬教學(xué)實(shí)習活動(dòng)。我們被分成小組,每個(gè)小組都需要準備一堂課并進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我們有機會(huì )實(shí)踐我們所學(xué)到的教育理念和方法。我記得當我站在講臺上,看到一群群可愛(ài)的面孔時(shí),我感到一種巨大的責任感和滿(mǎn)足感。在這次模擬教學(xué)中,我采用了互動(dòng)式教學(xué)法,激發(fā)了孩子們的積極性和參與度。我注意到,當我給予他們足夠的自信和鼓勵時(shí),他們的學(xué)習效果更好,學(xué)習興趣也更加濃厚。通過(guò)這次模擬教學(xué),我更加深入地認識到,作為一名幼兒園教師,我不僅要傳授知識,更要培養孩子們的興趣和學(xué)習能力。

  總之,這次寒假幼兒園教師培訓給我留下了深刻的印象。通過(guò)與專(zhuān)家的互動(dòng)、參觀(guān)交流和實(shí)踐活動(dòng),我對幼兒教育的認識和方法有了更深層次的理解。這次培訓讓我明白了作為一名幼兒園教師,重要的不僅是傳授知識,更是引導和培養孩子們的興趣和能力。我相信這次培訓對我未來(lái)的教學(xué)工作會(huì )有很大的幫助,讓我變得更加專(zhuān)業(yè)和有經(jīng)驗。我將用所學(xué)來(lái)指導自己的教育實(shí)踐,為幼兒們的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的支持和引導。

教師培訓感悟3

  今年有幸參加了市骨干教師培訓,在這10天的培訓中,我感覺(jué)自己獲得了很大的提高。

  在這次培訓中,馬培函老師做了新課程與課堂教學(xué)的講座,在這里,讓我對課程有了新的理解與認識,而對我震動(dòng)最大的是沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!雖然這是蘇霍姆林斯基的話(huà),但在馬老師結合新課程講起來(lái),讓我認識到,只有對學(xué)生的愛(ài),對教育事業(yè)的熱愛(ài),那才會(huì )有真正的教育,吸引我的注意力,讓我全身心投入到培訓過(guò)程中去!

  在馬老師的講座中,也提到了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指明了道路:那就是在學(xué)習中,提升自己的理論水平;在實(shí)踐中,提高自己的教學(xué)水平;在反思中不斷提高自己的能力與素質(zhì)!

  在劉雪莉教師的講座中,讓我感覺(jué)到,數學(xué)課,不應該是單一的數學(xué)課,我們應該有與國際接軌的思想,讓自己的教學(xué)有多種學(xué)科結合的思想。應該積極學(xué)習新的理論,為培養全面發(fā)展健康和諧的.學(xué)生而努力!通過(guò)中外教育的比較,讓教師對教學(xué)工作有了全新的認識!在這次培訓中,也有心理學(xué)角度講教師的壓力與學(xué)生心理;也有從策略方法來(lái)講如何教學(xué)的;也有從課題方面來(lái)講教師如何研究的。這都讓感受到自己的能力與素質(zhì)提高不少!而讓我感受最深的是陶繼新教師的講座!在這次講座中,我重新認識到的讀書(shū)的重要性!其實(shí)我一直在讀書(shū),而這次,我才明白:讀書(shū),要讀好書(shū)!這是一句多么重要的話(huà)!讀書(shū),如果說(shuō)是我最深的感觸,那陶教師的成長(cháng),對我來(lái)說(shuō),更是一種激勵!他能從一名平凡的教師,成長(cháng)為專(zhuān)家,為什么?

  值得我深思的是:我也是教師,而且是專(zhuān)科畢業(yè),生活條件也好,最起碼比陶老師要好得多!而我卻只是一名平凡的教師,而且還是有無(wú)數抱怨與煩惱的,一事無(wú)成的教師?

  是什么造成了這種情況?也許是我的態(tài)度不端正,不能正確看待工作與生活中的一些事情,這也就是說(shuō),我應該好好學(xué)習,改變自己的工作態(tài)度!是什么造成這種情況?是我的努力方向不對!作為教師,應該是圍繞著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)而努力!所有的工作,都應該是為教學(xué)服務(wù)!讀書(shū)也好,學(xué)習也好,反思也好,這一切,都應該是為教學(xué)服務(wù)!而這時(shí),也確立了我在博客指導工作中的態(tài)度:利用博客的工作,提高自己的素質(zhì)與能力,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平!是什么造成這種情況?是我的性格!在教學(xué)中,我慢慢認識到,自己的能力也不低,素質(zhì)也不差,就是性格不好,容易得罪人,也就是直脾氣!而這,解決的最好方法是什么?就是讀書(shū)!在教學(xué)中,提高自己,這不就是教學(xué)相長(cháng)嗎?其實(shí),在這次培訓中,我獲得很大的提高,我的工作態(tài)度,我的教學(xué)方法,我的綜合素質(zhì)等等,都有不小的改變與提高!更為重要的是,我在這次活動(dòng)中認識到,作為教師,應該學(xué)會(huì )以人為本,尊重與理解,關(guān)愛(ài)與寬容,這才會(huì )產(chǎn)生真正的教育。

教師培訓感悟4

  6日,我校開(kāi)展了新教育實(shí)驗專(zhuān)題培訓,特邀請了田碩果老師、楊榮老師、和宋新菊老師來(lái)我校就“新教育”對我們進(jìn)行培訓。

  楊榮老師給我們帶來(lái)了精彩的晨誦課《星星和花》,教導孩子們“我們不一樣,我們都很好!备窍蛭覀兎窒砹司实陌嗉墧⑹隆翱ò嗟墓适隆,我們一度沉浸在楊榮老師帶給我們的美麗班級文化中。緊接著(zhù),宋新菊老師給我們帶來(lái)了圖文并茂的精彩的繪本課《小真的長(cháng)頭發(fā)》,讓學(xué)生在想象中上完了一節繪本課。在臨下課時(shí),有兩個(gè)學(xué)生更是不舍的緊緊擁抱宋新菊老師,深切的地宋老師表達了他們的不舍之情。我也深深的感受到原來(lái)繪本課可以這么精彩,原來(lái)純粹的師生之情竟然這么讓人動(dòng)容。

  培訓的最后,田碩果老師就“締造一間完美教室”對我們進(jìn)行了專(zhuān)題培訓。奧巴馬曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“我們的未來(lái)正在教室里孕育”。是啊,教室是學(xué)校文化的傳承與發(fā)揚的地方,在這里,要讓孩子們能感受到文化的氛圍。我們更要重視在教室里的每一分鐘的生活,因為我們面對的永遠是比自己更年輕的生命。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“要么離開(kāi),要么深?lèi)?ài)。從來(lái)就沒(méi)有也永遠不可能有抽象的學(xué)生!鄙?lèi)?ài)自己的學(xué)生,不求回報的付出,才是教師真正要做到的事。

  新教育的`核心理念:過(guò)一種幸福完整的教育生活。給了我很深的感觸,新核心理念的提出,是想從根本上改變過(guò)去那樣傳統的教育方式和學(xué)習方式,讓教育回歸生活本身,是對當下畸形教育提出治療的愿望與計劃。在長(cháng)期應試教育的主導下,素質(zhì)教育舉步艱難的今天,新教育的橫空出世,讓我們對未來(lái)的教育充滿(mǎn)希望,F在的教育使學(xué)生失去了學(xué)習的興趣,學(xué)生在繁重的學(xué)習任務(wù),在繁多的作業(yè)下,在家長(cháng)所灌輸的成才論下,他們的學(xué)習更像是一場(chǎng)馬拉松比賽,更像是一場(chǎng)曠日持久的戰爭,更多的人成了犧牲品......也使孩子們失去了本該屬于他們的那份童真與快樂(lè )。許多孩子已經(jīng)失去了凝望世界的明眸,失去了追求理想的沖動(dòng),失去了淳樸的情懷的感恩之心。新教育實(shí)驗提出“教育幸!,首先針對的就是這些脫離人性摧殘童心畸形的教育而言的。

  新教育理念的提出,使得在實(shí)施教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,變得更加清晰、立體。當然,新教育中對于服務(wù)于學(xué)生的教師也提出了更高的要求。首先教師需要不斷轉變思想,轉變觀(guān)念,改變傳統的教育方式,以及學(xué)習新的知識架構;谶@些,教師就需要不斷充電,不斷地武裝自己,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì),做到與時(shí)俱進(jìn)。就這一點(diǎn)而言,要想在短時(shí)間內有新的突破,確實(shí)有一定的難度。

  對于教育者來(lái)說(shuō),必須對教育事業(yè)保持熱忱,即使過(guò)程中會(huì )有煩躁,會(huì )有不耐煩,但既然選擇了就要無(wú)怨無(wú)悔,先不睡要奉獻自己,至少要全身心的投入。就新教育而言,新教育一個(gè)重要特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(cháng)。以前,我們只知道學(xué)生成長(cháng),從來(lái)沒(méi)有人把教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)這樣真真切切地擺到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長(cháng)。我們怎么可以用陳舊的思想來(lái)進(jìn)行教育呢?新教育,就是這樣一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的教育。在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(cháng)。

教師培訓感悟5

  在緊張而又忙碌的生活中,我充實(shí)地迎來(lái)了人生中的第一份工作,說(shuō)充實(shí)是因為體驗了很多,學(xué)到了很多,經(jīng)歷了更多,想說(shuō)的真是太多太多。通過(guò)這幾次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個(gè)方面都有不足之處。

  一、在教學(xué)方面

  在講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設計,多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識的情況,對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  二、在學(xué)生管理方面

  主要存在的問(wèn)題是對學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高,導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn),導致班級在同年級的排名靠后,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級名列前茅。

  盡管問(wèn)題仍然存在,但是進(jìn)步也是需要肯定的。

  我明白了教師的天職就是教書(shū)育人,育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作,作為班主任,給予學(xué)生的則更多的是師愛(ài),它是一種高尚的情感,凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的'力量。

  1、愛(ài)就是了解。

  作為班主任,就要從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧。在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  師愛(ài)是教育的“潤滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  3、愛(ài)就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我深刻地認識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用“愛(ài)”字改變他們,理解尊重信任他們。

  4、愛(ài)就是責任。

  嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè ),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

  有耕耘不一定會(huì )有收獲,而努力用心的耕耘則一定會(huì )碩果累累,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,相信我的付出一定會(huì )換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。

教師培訓感悟6

  記得當初選擇教師這一職業(yè),除了喜歡這個(gè)職業(yè)外,還有一個(gè)重要的原因就是覺(jué)得自己的英語(yǔ)好,所以應該能當好一名英語(yǔ)老師。但是,通過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現要想成為一名合格的教師,僅僅有專(zhuān)業(yè)知識是不夠的。教師應該一專(zhuān)多能,特別是要掌握一些軟件的使用技能。

  作為教師,我最初遇到的困難就是Office軟件。雖然上學(xué)時(shí)學(xué)過(guò),但是長(cháng)時(shí)間不用,現在很多都忘了。比如制作PPT,如何插入動(dòng)畫(huà)、聲音、動(dòng)作等等,這些都要重新學(xué)習。而且,在word和excel上有時(shí)也會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,怎么設置頁(yè)碼、頁(yè)眉等等,這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題經(jīng)常會(huì )花費很長(cháng)時(shí)間。后來(lái),聽(tīng)說(shuō)了微課這個(gè)概念。了解到原來(lái)教師還要錄制上課視頻,編輯視頻,我越發(fā)感覺(jué)自己的電腦技能不夠用。然后就開(kāi)始自學(xué)一些常用的軟件,如格式工廠(chǎng)、Photoshop等等。最近又學(xué)習了錄屏軟件和貍窩視頻轉換器,感覺(jué)又增加了一項技能。

  作為當代的`教師,我們應該在提升自己專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí),不斷學(xué)習一些其他方面的知識,做到一專(zhuān)多能,這樣才能做好自己的工作。

教師培訓感悟7

  12月8日我參加了泰安市泰山區舉辦的20xx年新教師課堂教學(xué)專(zhuān)題培訓,通過(guò)參加本次培訓,我受益良多。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在很多反面,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)一天的培訓,包括專(zhuān)家講座及課堂聽(tīng)課,我收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。

  首先通過(guò)趙海老師和董雪老師的兩堂同課異構的課,我有自己粗淺的看法。趙老師一看就是經(jīng)驗豐富的老教師,對課堂的把握和控制都非常值得我學(xué)習,而且趙老師改變了我對語(yǔ)文教學(xué)的誤解,我一直以為語(yǔ)文教學(xué)就是教孩子們認識字詞,然后讀課本去分析課文結構和內容,基本就是教師講學(xué)生聽(tīng)。但是通過(guò)這節課我發(fā)現原來(lái)語(yǔ)文課也可以引導學(xué)生自去分析課文,讓學(xué)生去感受文本的內容,我記憶特別深的一點(diǎn)就是趙老師讓學(xué)生找出表現羅丹全神貫注的詞句,學(xué)生可以輕易找出,但卻沒(méi)有深入思考,這時(shí)趙老師讓學(xué)生以自己作為雕像,學(xué)生親身感受羅丹“一會(huì )兒前進(jìn),一會(huì )兒后退”的過(guò)程,讓學(xué)生有了深刻的體驗,對內容有了更深的理解。兩位老師的語(yǔ)言十分親切自然,而且作業(yè)的設置是十分開(kāi)放的,這也是我在化學(xué)教學(xué)中需要學(xué)習的。

  后來(lái)聽(tīng)趙海老師的教育歷程分享,讓我最有感觸的就是趙老師說(shuō)的.“教師是一個(gè)良心活”。雖然在以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà),但是一直沒(méi)有體會(huì ),后來(lái)進(jìn)入工作崗位每天除了上課改作業(yè)備課,好像就懶得再去思考這個(gè)問(wèn)題了。當今天趙老師再次提到這句話(huà)時(shí),我反思了一下,在這3個(gè)月的工作中,我是否對得起自己的良心了,其實(shí)有一瞬間我有點(diǎn)心虛,因為我覺(jué)得自己在平時(shí)上課和有教師聽(tīng)課時(shí),準備課的時(shí)間和精細度完全是不同的。我思考難道有老師聽(tīng)課時(shí)比平時(shí)上課更重要嗎?其實(shí)應該一樣重要吧,因為你面對的其實(shí)都是同一群學(xué)生,而不是給別的老師的表演。既然能更好的呈現教學(xué),平時(shí)為什么不呢?教育事業(yè)應該是扎扎實(shí)實(shí)的,玩不得半點(diǎn)虛假的。

  孫老師向大家展示了教師聽(tīng)評課需要把握的4個(gè)維度、20個(gè)視角及90個(gè)觀(guān)評點(diǎn),聽(tīng)課、評課是教師研究課堂教學(xué),提高業(yè)務(wù)能力最有效的途徑。反思自己的聽(tīng)評課,往往是聽(tīng)的多,而研究少。缺乏應有的理論培訓,能力不足,對于非專(zhuān)業(yè)學(xué)科涉獵少,把握不夠。

  總之,通過(guò)這一天的培訓,讓我開(kāi)了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命,更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓所學(xué)的理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研。

教師培訓感悟8

  有幸參加了在濮陽(yáng)市外國語(yǔ)初中舉辦的“基于無(wú)恨教育的深度學(xué)習數學(xué)課堂研修班”的學(xué)習。在這次培訓中讓我感悟頗深,主要有以下兩點(diǎn):

  一、雁過(guò)留聲。俗話(huà)說(shuō)“雁過(guò)留聲,人過(guò)留名”,我們作為一位人民教師,不能僅僅把教師作為一個(gè)職業(yè),把教師作為一份工作,把教師作為一種掙錢(qián)的工具。我們要把教師作為一項事業(yè),要把教師作為我們實(shí)現理想愿望的橋梁。我們要有成為老師的愿望,要有成為教育家的追求,書(shū)寫(xiě)自己的美好教育生活的精彩詩(shī)篇。徐老師就是我們的榜樣,幾十年如一日,潛心研究,創(chuàng )造出一片屬于自己的天空,發(fā)表論文五百余篇,做各種講座五百余次。學(xué)習才能成長(cháng),堅持才能成功,徐老師的課堂雖然潤物無(wú)聲,但是卻雁過(guò)留聲——掌聲、贊美聲不絕入耳,更是為教育事業(yè)留下來(lái)絕唱。

  二、潤物細無(wú)聲。古詩(shī)云“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,徐斌老師的無(wú)痕教育,就像是春風(fēng),讓教育無(wú)聲無(wú)息的'發(fā)生。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),的教育就是在學(xué)生沒(méi)有任何感覺(jué)的情況下得到了教育。今天在徐老師的課堂和講座中得到了體現,讓無(wú)聲的教育在不知不覺(jué)中發(fā)生了,這就是徐老師的無(wú)痕教育。這種不知不覺(jué)的教育,讓我們便漸漸分享人類(lèi)曾經(jīng)積累下來(lái)的智慧和道德的財富。徐斌老師的數學(xué)課堂,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中開(kāi)始了學(xué)習,這也是無(wú)痕教育追尋的基本境界。無(wú)痕教育的前提就是教師對所教內容的整體把握,因為小學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容具有整體性和系統性,每?jì)越陶n書(shū)、每一課時(shí)、每一個(gè)知識點(diǎn)都有著(zhù)內在的聯(lián)系。優(yōu)秀的老師總能瞻前顧后,遷移滲透,把握所教內容與以前學(xué)習內容及將來(lái)學(xué)習內容見(jiàn)的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系,為學(xué)生選準合適的認知起點(diǎn),讓他們在不知不覺(jué)中開(kāi)始新知學(xué)習。

教師培訓感悟9

  手捧著(zhù)《教師培訓讀本》,似乎在突然之間,我感覺(jué)到了前所未有的恐慌:自己的膚淺,知識的貧乏,讓我做很多事情都得不到滿(mǎn)意的結果。原來(lái)我一直以為自己很充實(shí)懂得很多,什么充電,什么進(jìn)修應該與我沒(méi)有任何關(guān)系,直至有一天被人問(wèn)倒。

  曾經(jīng)的自信,現在已經(jīng)蕩然無(wú)存,我想我遭遇到了我人生的挑戰。想讀的書(shū)實(shí)在太多了,可是我卻沒(méi)有什么時(shí)間,每天上班上得精疲力竭,回到家只想躺下去不再起來(lái)?墒钱斘仪逍褧r(shí),發(fā)現自己懂得的東西實(shí)在太少,少的可憐。

  滿(mǎn)心的遺憾讓我對書(shū)的.渴望欲發(fā)強烈,也更讓我體會(huì )到:書(shū)是燈,讀書(shū)照亮前面的路;書(shū)是橋,讀書(shū)接通彼此的岸;書(shū)是帆,讀書(shū)推動(dòng)人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù),因為讀書(shū),人生才更精彩!當你枯燥煩悶,讀書(shū)能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的心,讓你看清前路;當你心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。讀書(shū)是一種學(xué)習的過(guò)程。書(shū)本是人生最大的財富。讀書(shū)是一本人生最難得的存折,一點(diǎn)一滴地積累,你會(huì )發(fā)現自己是世界上最富有的人。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友,教會(huì )我們如何去看待人生。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課,閱讀書(shū)籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。

  作為一名教師,更是時(shí)刻提醒自己:要當好一名老師,當好學(xué)生歡迎的老師,還需要繼續讀書(shū),不停地讀書(shū)。俗語(yǔ)說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,老師必須有一桶水!爆F在這一桶水,遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生對老師的要求,學(xué)生對知識的渴求,而要有源源不斷、生生不息的活水河流。

  感悟讀書(shū),感悟青春血液的涌動(dòng);感悟讀書(shū),享受人間的處處春風(fēng);感悟讀書(shū),讀出燦爛明天,讀出輝煌未來(lái)!

教師培訓感悟10

  炎炎暑假,累也快樂(lè ),真心感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習和交流的平臺的領(lǐng)導,也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我的這次學(xué)習的機會(huì )。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì ),我非常珍惜。始終以骨干教師的標準對照自己,要求自己。幾天的培訓時(shí)間非常有限,但這次培訓活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。讓我零距離領(lǐng)略了專(zhuān)家講課的風(fēng)采,體會(huì )到了教學(xué)的真諦,讓我們不虛此行,收獲頗豐。下面談?wù)勎覍@次培訓的一些體會(huì ):

  能參加骨干教師培訓,這樣的學(xué)習機會(huì )非常難得,因此我格外珍惜短短幾天的學(xué)習時(shí)間。我在幾天培訓過(guò)程中始終遵守紀律,早早地等候在教室,并且認真聆聽(tīng)授課名師的講解,做好聽(tīng)課筆記。這幾天的.學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的幾天。本次培訓猶如為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。培訓雖然緊張,天氣也很是炎熱,但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而幸福的!這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。

  這次培訓內容豐富,針對性強,實(shí)效性強,既有現代教育教學(xué)理論,又有傳統文化與教育;既通俗易懂,可操作性又強。刑益寶校長(cháng)生動(dòng)有趣的講座,讓我懂得了興趣是學(xué)習的加油站,注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養,讓學(xué)生在實(shí)踐的體驗中得到提升,而學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人,教師是引導者、組織者,讓學(xué)生、教師在課堂上與文本輕松對話(huà)。我們懂得我們的使命就是堅持以人為本,以科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)培養人、塑造人。同時(shí)也讓我們清楚地認識到:要有積極的心態(tài),正確對待工作和生活中的壓力,適時(shí)改變陳舊的教學(xué)理念,開(kāi)拓嶄新的教育新局面。

  課堂授課內容突出精致,增強了培訓的實(shí)效性。專(zhuān)家、教授、特級教師的精心講解另我們拓寬了視野,激活了思維。宋祖榮老師的《小學(xué)課堂有效性的觀(guān)察與思考》的講座,讓我們明白了“生活是語(yǔ)文,語(yǔ)文是生活。給我們指明了今后努力的方向;張林老師的《小語(yǔ)習作教學(xué)的癥結與策略》讓我們清楚的認識到習作教學(xué)的癥結與策略,讓我們受益匪淺。他們把我們急需的既新穎又

  實(shí)用的教學(xué)內容安排進(jìn)了課程,既增強了課堂教學(xué)的效果和吸引力,又讓我們興趣盎然,學(xué)有所得。

  通過(guò)學(xué)習培訓,我更加深刻的了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化社會(huì )對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺,特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。

  我相信,在今后的工作中,我將遵循專(zhuān)家的足跡,不斷實(shí)踐,不斷體驗,不斷創(chuàng )新,提升自我,以求更好的為學(xué)生服務(wù)。

教師培訓感悟11

  作為一名幼兒教師,除了承擔教導孩子們識字、計算等基礎知識的職責外,還必須關(guān)注孩子的身體健康和全面發(fā)展。因此,我參加了一次籃球培訓,旨在提高自己的體育素質(zhì)和教授幼兒籃球的能力。在這次活動(dòng)中,我不僅學(xué)到了技術(shù)和戰術(shù)方面的知識,也體驗到了籃球運動(dòng)對身體和心理的益處。

  第二段:技術(shù)和戰術(shù)。

  在籃球技術(shù)方面,我們學(xué)習了投籃、運球、傳球等基本技能的正確姿勢和技巧,同時(shí)也學(xué)習了團隊協(xié)作和對手防守等戰術(shù)知識。我們經(jīng)常通過(guò)模擬比賽的方式進(jìn)行練習,以更好地應用所學(xué)知識。這種方法讓我們更容易將自己的技能和策略運用到實(shí)際生活中。經(jīng)常參加練習還能增強我們的體質(zhì),提高運動(dòng)技能和協(xié)調能力。

  第三段:如何教授幼兒籃球。

  在掌握了基本技能后,我開(kāi)始思考如何將所學(xué)知識應用到幼兒教育中。對于幼兒來(lái)說(shuō),籃球不僅是一項運動(dòng),也是一種技能提高和團隊合作的機會(huì )。通過(guò)教授幼兒基本技能,發(fā)展他們的運動(dòng)能力,并通過(guò)比賽和練習來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì )戰術(shù)思考和團隊協(xié)作。在教育幼兒時(shí),需要注意他們的身體狀況和注意力集中程度。必須在保證安全的前提下,鼓勵他們去嘗試新的技能和更高的挑戰。

  第四段:籃球運動(dòng)對身心的益處。

  除了技術(shù)和戰術(shù)知識方面的收獲外,參加籃球培訓也讓我意識到,參與體育運動(dòng)有著(zhù)深遠的身心益處。如何毫不夸張地說(shuō),籃球運動(dòng)讓我對工作和生活充滿(mǎn)了活力和自信。打球不僅可以調節情緒,緩解壓力,還可以鍛煉身體強度和心肺功能,幫助睡眠質(zhì)量提升。同時(shí),篤行運動(dòng)的'人更能在團隊中保持健康的溝通和合作關(guān)系,更有利于改善個(gè)人的心理健康和情緒狀態(tài)。

  第五段:總結。

  通過(guò)籃球培訓,我不僅提高了自己的技術(shù)和戰術(shù),還對幼兒教學(xué)有了更深入的認識,同時(shí)也得到了身心健康體驗和啟示。作為一名幼兒教師,我將繼續研究更適合幼兒的籃球運動(dòng)指導方法,讓更多的孩子在學(xué)習籃球技能的過(guò)程中,發(fā)展他們的身心素質(zhì),從而更好地成長(cháng)。

教師培訓感悟12

  成為一名老師是我學(xué)生時(shí)代的理想,現在實(shí)現了。做了老師之后,深感做一個(gè)老師不容易,做一個(gè)好老師更不容易。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標,我現在正在向著(zhù)這個(gè)目標努力。

  曾經(jīng)在很多紀實(shí)報告、文藝作品中領(lǐng)略過(guò)好老師的風(fēng)采,自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過(guò)幾位好老師,加之我自己對教育的理解,我認為做一個(gè)好老師應該愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短,我沒(méi)有太多可以寫(xiě)的經(jīng)歷,下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。

  愛(ài)自己——自信、自愛(ài)、自尊是它的三個(gè)要素。

  自信的老師才能教出自信的學(xué)生,因為教師最重要的使命在于幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信心,教會(huì )學(xué)生去挑戰更多的“不可能”,使得學(xué)生的潛能得到程度的發(fā)揮。我從小就不是一個(gè)太自信的人,以前經(jīng)常會(huì )有一些悲觀(guān)消極自我否定想法,后來(lái)當了老師,我發(fā)覺(jué)我變得比以前自信了,并且我一直在鼓勵自己更加自信一點(diǎn),因為我堅信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。

  自愛(ài)的老師對生活充滿(mǎn)熱情,他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著(zhù)、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周?chē)娜说年P(guān)心、對工作的投入都是的體現。做一個(gè)這樣的老師,可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長(cháng)階段就開(kāi)始對生活有健康的理解和由衷的熱愛(ài)。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過(guò)一篇報道,說(shuō)全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視,其實(shí)在其它國家,教師的相對收入水平并不高于中國,但是他們表示熱愛(ài)自己的工作,而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認同,在中國,很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛(ài)自己的工作的,也只有這樣,當他受了委屈他不會(huì )一味抱怨;也只有這樣,他才愿意投入更多的時(shí)間,哪怕是工作之后的時(shí)間,去思考鉆研、和學(xué)生溝通。愛(ài)學(xué)生,學(xué)生是老師工作的對象,不愛(ài),如何全心投入,如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。

  這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì )貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師,她指著(zhù)學(xué)生的腦門(mén)說(shuō):“你這個(gè)豬頭,這么笨,才考了這么一點(diǎn)分,你爸爸很有錢(qián),可是有什么用,你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來(lái)我明白了,她壓根不愛(ài)她的學(xué)生,她也許只是盯著(zhù)學(xué)生的考分,憑此來(lái)評價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對他好一點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生,是充分尊重學(xué)生,更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺(jué)得在師生交往中,這一條很重要。時(shí)刻想著(zhù)“如果我是他,我會(huì )怎樣”,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題,我們可以更加了解學(xué)生,可以更少傷害學(xué)生。

  我曾在公共汽車(chē)上聽(tīng)見(jiàn)一位老師說(shuō):“我今天后悔死了,我不該這樣對他說(shuō)話(huà),如果我的老師也這么說(shuō),我也肯定會(huì )難過(guò)的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì )成為一個(gè)好老師,就憑她的這一句充滿(mǎn)懊悔的話(huà)。我們要去了解學(xué)生,有時(shí)我發(fā)現很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學(xué)生之間的距離也在增大,我覺(jué)得很慌。于是,我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩,有空時(shí)讀一些有關(guān)的書(shū),我希望我能知道更多他們的想法,我也相信這樣,我的教育會(huì )更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,就是關(guān)心我們的教育會(huì )給他的未來(lái)帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的'、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識,但是這遠遠不夠,我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣東西:開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。

  第一條,是一種方法,它和知識是有區別的,我認為成功的教學(xué)應該強調激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì )學(xué)生方法,一個(gè)熱愛(ài)探索知識,會(huì )探索知識的孩子的將來(lái)才是快樂(lè )和前途無(wú)量的。

  第二條,是自信,前面也說(shuō)過(guò),老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生,另外,老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵比懲罰更加有效,去用心發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!

  第三條,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據之一,所以教師應該會(huì )“做人”,充滿(mǎn)善和德的為人會(huì )給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(cháng)中,會(huì )有懵懂的時(shí)候,老師就應該及時(shí)給予指點(diǎn),引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。說(shuō)了這么多,我覺(jué)得都是對我自己的要求,我想做一個(gè)好老師,于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會(huì )遇到矛盾和沖突,但是我想我會(huì )堅定我的信念,在教師生涯中不斷成長(cháng),做一個(gè)好老師。

教師培訓感悟13

  1、學(xué)習名家心得淺談

  俗話(huà)說(shuō)“學(xué)習一時(shí),受用一世”。在開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校領(lǐng)導安排給小桔燈全體語(yǔ)文教師提供向名師學(xué)習取經(jīng)的機會(huì )。這次學(xué)習給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。張恩勇老師和視頻中幾位名師精彩課堂再現及解讀,給了我們具體的指導,使我在教學(xué)上的觀(guān)念進(jìn)一步提升,真是受蓋非淺。接下來(lái)從幾個(gè)方面談感受:

  1、方向比努力更重要

  從名師的講解中,我們更明確了一堂好課的標準,那就是了解所帶年級的語(yǔ)文教學(xué)課標,有了目標就有了方向,方向是一面旗幟,方向是一坐燈塔。

  2、提高教學(xué)效率,做到省時(shí)高效

  從課上多注重語(yǔ)文課本的背誦,重點(diǎn)句、段、篇的積累,只有豐富的積累才能提高學(xué)生的文筆,尤其是固定句式的背誦,例如:“不必說(shuō)……不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )用固定句式描寫(xiě)景物,而且學(xué)會(huì )描寫(xiě)場(chǎng)面等。

  常說(shuō):“要想給學(xué)生一杯水,教師就應該有一桶水!蹦敲催@桶水從哪里來(lái)呢?從平時(shí)的積累,多看名師名家的教學(xué)設計,多看教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)視頻,還要科學(xué)、歷史、實(shí)事等均有所涉及。讓我的知識時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導學(xué)生,并潛移默化地去感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè ),而不是為了應付而讀書(shū)。

  名師說(shuō)閱讀是弓,作文是箭,只有閱讀這把弓儲備量大,作文這把箭才能射得更遠。

  3、打開(kāi)情懷增格局

  每個(gè)孩子都是唯一的獨一無(wú)二的,多欣賞每個(gè)學(xué)生,用精準幽默的語(yǔ)言點(diǎn)評每個(gè)學(xué)生,親其師而信其道,才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。由于喜歡這個(gè)人,就喜歡這個(gè)學(xué)科。例如:教學(xué)生觀(guān)察,根據技巧學(xué)會(huì )抽象的觀(guān)察。只有善于觀(guān)察,才能放眼周?chē)?一切,才能寫(xiě)出視角獨特,立意新穎的文章。編筐編簍全在收口,作文結尾時(shí)深化文章主題,要心系他人,心系社會(huì ),心系國家。具有家國情懷,儒子可教,國家棟良之才也。

  4、激發(fā)興趣

  通過(guò)幾個(gè)教學(xué)視頻的學(xué)習,對海量閱讀中歌訣閱讀法產(chǎn)生濃厚的興趣,韻讀成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍等多種方法,相信對學(xué)生閱讀方面學(xué)習一定能激發(fā)濃厚興趣:喜歡閱讀、愛(ài)上閱讀。

  5、不斷反思

  作為一名教師,要時(shí)刻反思,伴有反思才能進(jìn)步,才能有發(fā)展,才能提升教學(xué)水平和潛能。

  總之,在語(yǔ)文學(xué)習中,重視不斷學(xué)習提升自己,要給學(xué)生好的學(xué)習語(yǔ)文的方法,“授之以魚(yú)”而不如“授之以漁”。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,這也將是我教學(xué)的未來(lái)之路。

  2、深耕細作靜待花開(kāi)

  我是一株百合,不是一株野草,唯一證明我是百合的辦法,就是開(kāi)出美麗的花朵。

  張恩勇老師就是一株美麗的百合,在講臺上絢麗地綻放。中國當代語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )教育發(fā)展研究中心主任,中國作文教學(xué)共同體秘書(shū)長(cháng),中國教師書(shū)院專(zhuān)家,中高考出題研究專(zhuān)家、一個(gè)個(gè)的頭銜像一輪紅日,縈繞在他的頭上,將這株百合照耀的更加熠熠生輝。

  然而真正吸引我的并非這些頭銜,而是他深厚的文化底蘊和強烈的個(gè)人魅力。聽(tīng)張老師的課,讓我感覺(jué)他的大腦就如一個(gè)容量巨大的存儲器,又如一個(gè)高速運轉的CPU,存儲了那么多信息,卻又能夠隨時(shí)提取,在課堂上娓娓道來(lái)。對學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評,既展現了他深厚的文學(xué)素養,也為學(xué)生樹(shù)立了榜樣,更是對學(xué)生極大的鼓勵。

  張老師在上課之初,就分享了自己的下課口號:弘揚優(yōu)秀文化,營(yíng)造書(shū)香社會(huì ),成就幸福人生。在課堂上,張老師用自己的語(yǔ)言一直在弘揚優(yōu)秀文化,營(yíng)造書(shū)香,他并未要求我們讀書(shū)或者用更多的理論來(lái)說(shuō)明讀書(shū)的好處,但是我相信每位聽(tīng)過(guò)課的同學(xué)和老師都和我有同樣的感觸——閱讀經(jīng)典,增加內涵。

  在膜拜之余,我不禁問(wèn)自己是什么讓他成為學(xué)生喜愛(ài),老師敬重的人呢?我想也許正是他堅信自己是一朵百合,并在靜待花開(kāi)的三十年里深耕細作,默默耕耘吧!

  語(yǔ)文是一種信仰,成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文人更是一種信仰;赝约旱慕處煶砷L(cháng)之路,也曾將優(yōu)秀掛在心頭,缺少的卻是那份腳踏實(shí)地的耕耘。每個(gè)語(yǔ)文老師,都應該是讀書(shū)人,更應該是讀經(jīng)典的人。

  今后,我要與經(jīng)典為伴,讓自己也成為一個(gè)有文化,有涵養的人。榜樣的力量是無(wú)窮的,相信當我在課堂上口吐蓮花,經(jīng)典百出之時(shí),無(wú)需要求,我的孩子們也會(huì )拿起書(shū)本,暢游在經(jīng)典書(shū)籍的海洋里汲取能量。有格局的老師教出有格局的學(xué)生,滿(mǎn)分的人才能寫(xiě)出滿(mǎn)分的作文,努力讓自己成為一個(gè)滿(mǎn)分的有格局的人。

  張恩勇老師是一朵絢麗的百合,讓我在欣賞他的美麗的同時(shí),受益匪淺。舒校長(cháng)團隊帶回的韓興娥老師的海量閱讀理念和教學(xué)形式,讓我倍感欣喜。原來(lái)我們可以一節課完成多篇文章的閱讀,并保證孩子的閱讀興趣。原來(lái)讀還有這么多形式,可以讀的這么有趣。小青蛙讀、小麻雀讀、回聲讀、踏浪讀、蹺蹺板讀、配樂(lè )讀……孩子讀得起勁,讀得歡喜,在多樣的讀法中讀出了興趣。

  原來(lái)讀寫(xiě)可以這么完美地結合,比如在教成語(yǔ)故事時(shí),將成語(yǔ)編成笑話(huà),讓學(xué)生復述故事或用成語(yǔ)接龍的形式,讓學(xué)生用成語(yǔ)編故事。在教授兒童詩(shī)時(shí),孩子既閱讀了大量的優(yōu)秀兒童詩(shī)又在過(guò)程中啟發(fā)孩子思考,而且技法明確地教授孩子兒童詩(shī)的寫(xiě)作方法,過(guò)程既輕松又愉快,讀寫(xiě)完美的結合。

  每個(gè)人都是一顆花的種子,都會(huì )開(kāi)出絢麗至極的花朵。只因為花期不同,有的花春天一來(lái)就絢麗綻放,有的花經(jīng)冬復歷春幾度寒暑才會(huì )綻放。站在巨人的肩膀上,我們可能走得更快,但能否走得更穩,更持久的盛開(kāi),我想這可能取決于我能否腳踏實(shí)地,深耕細作,靜待花開(kāi)。

教師培訓感悟14

  短短兩天的培訓結束了,但是我的心里卻久久不能平靜。昨天晚上還激動(dòng)的把培訓內容告訴我的死黨們。心里有幾許感動(dòng),幾分自豪;叵肱嘤柕倪^(guò)程,真的有很多感慨。

  歉意

  第一天早上,我遲到了。究其原因,是對培訓不夠重視。當我聽(tīng)到“最大的福利是培訓”時(shí),我的心里一下觸動(dòng)了?傁矚g在周末松松垮垮的我,立即臉上心里發(fā)起燒來(lái)。心里對自己說(shuō),最后一次!

  感動(dòng)

  第一次對小倩有了尊敬的感覺(jué)。平時(shí)無(wú)話(huà)不說(shuō),無(wú)話(huà)不談的我們,總是不大說(shuō)正經(jīng)話(huà),開(kāi)玩笑開(kāi)的很過(guò)火。而我,卻從未考慮過(guò)要從對方身上學(xué)到些什么。但是這一次不一樣,真的有淚水禽滿(mǎn)眼眶。當小倩趴在地上時(shí),我在問(wèn)自己,我能做到嗎?答案是否定的。因為我不敢承擔責任,因為我不愿承擔責任;丶医o倩打個(gè)電話(huà),表示慰問(wèn)。同時(shí)也對自己說(shuō),要用于突破自己,改變自己。

  緊張

  全神貫注的看著(zhù)隊友一個(gè)一個(gè)爬過(guò)“高壓線(xiàn)網(wǎng)”。心里捏著(zhù)一把汗,彷佛真的一樣。當我們隊員只剩下兩個(gè)人時(shí)因為觸電被迫從頭來(lái)的時(shí)候,心里“咯噔”一聲——完了!我是一個(gè)意志力很不堅強的人,小小的挫折和困難可能都會(huì )讓我忘而卻步。我想,這個(gè)項目正是我的品質(zhì)里面最缺乏的一種精神——堅忍不拔!我想到蘇軾的屢遭貶謫卻依然胸襟曠達;想到愛(ài)迪生無(wú)數次試驗失敗的教訓;想到張海迪躺在病床上用鏡子翻譯長(cháng)篇小說(shuō)《海邊診所》;想到盲人女作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》……所有的一切都在告訴我:失敗乃成功之母。我相信,我的心里多了一種勇敢叫做堅韌!

  喜悅

  當所有的隊員都通過(guò)了“高壓線(xiàn)網(wǎng)”時(shí),我們瘋狂了!再也無(wú)法阻擋內心無(wú)比的喜悅,接過(guò)話(huà)筒唱起《真心英雄》。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。多么質(zhì)樸卻含有哲理的句子!自己是個(gè)不善言詞的人,但是我喜歡用歌聲來(lái)表達我的'心情!之后的崩迪更加瘋狂,把多少天的壓抑一掃而光。我喜歡困難被克服后的喜悅,像是兒時(shí)解開(kāi)一個(gè)別人解不開(kāi)的數學(xué)題。

  一直,心里有句話(huà)在涌動(dòng)。一直,心里有首歌正唱起。

  是否還記得從前美麗的天色

  那時(shí)天很藍我們的未來(lái)都在不遠地方晴朗著(zhù)

  一切都變了生命不只是快樂(lè )

  濃濃黑霧籠罩我們暴風(fēng)雨就要來(lái)了

  這又是起點(diǎn)我們有一樣心愿

  當我們團結狂風(fēng)巨浪也不能阻擋我們走向前

  誰(shuí)害怕改變只要緊握著(zhù)信念

  心中有夢(mèng)沒(méi)有遙遠跨出去就在瞬間

  但誰(shuí)說(shuō)不能肩并著(zhù)肩站穩

  我們用心和用愛(ài)創(chuàng )造讓新的世界誕生

  在我心中我知道這是永恒的長(cháng)跑

  好不容易來(lái)到這里明天還要追更多榮耀

  把自己角色扮演好全力以赴每一秒。

  和我的家人和我的朋友向著(zhù)目標手牽手一起走到

  終于明白,生命中有種勇敢叫團結!

教師培訓感悟15

  徐老師講的“倍的認識”,讓我在數學(xué)教學(xué)中對“倍的認識”這一節課有了新的認識,徐老師在教學(xué)過(guò)程中注意到了與學(xué)生的交流、溝通和配合;課堂真實(shí)有效,互動(dòng)生成,也就是他課堂教學(xué)的境界;整節課,徐斌老師都是在學(xué)生的不知不覺(jué)中開(kāi)始了知識的滲透,在潛移默化中強化了學(xué)生對知識的理解,今天的課堂正如春雨一般,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,徐老師仿佛是一位充滿(mǎn)智慧的詩(shī)人,學(xué)生的思維在他的點(diǎn)撥引領(lǐng)之下像是的一團團小火花,不停的跳躍,不停地閃爍。精簡(jiǎn)恰當的評價(jià),巧妙自然的過(guò)渡,靈活機智的調整,充滿(mǎn)智慧的點(diǎn)撥,整節課上完一氣呵成,流暢自然,學(xué)生對這樣的課堂留戀不舍,聽(tīng)課的老師對這樣的教學(xué)意猶未盡。一節課,規?赡懿皇呛艽,但是通過(guò)這樣的一節課,徐老師已經(jīng)向我們老師很好的傳遞了“無(wú)痕教育”理念的博大與精深。正如徐斌老師所說(shuō)“我一直在尋找一種與自己本性相契合的教學(xué)方式“無(wú)痕教育”為我們各位老師的發(fā)展與思考提供了一個(gè)很好的方向。

  接下來(lái)的時(shí)間我們進(jìn)行了小組合作,在小組合作交流中我們準備了一節“分數的意義”,期間,徐斌老師給我們小組提了可行性的建議,讓我們在接下來(lái)的活動(dòng)中有了方向。

  評課環(huán)節徐老師從四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評,一、關(guān)注概念的產(chǎn)生和來(lái)源,二、關(guān)注概念的意義和本質(zhì),三、關(guān)注概念的聯(lián)系和區別,四、關(guān)注概念的'應用與拓展。通過(guò)徐老師的評課與點(diǎn)評,讓我們知道了自己的缺少與不足,在今后的教學(xué)中我們也會(huì )彌補自己的不足,加強自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)。

  一次學(xué)習,一次成長(cháng)。教育是一場(chǎng)溫暖的修行,我們在腳踏實(shí)地做教育的同時(shí)也應仰望星空看發(fā)展,跟上新時(shí)代的教育理念,跟上教育的步伐,提高自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),在教育教學(xué)工作中正真體現核心素養的價(jià)值,把教科研與教學(xué)真正結合起來(lái),一切從實(shí)際出發(fā),讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展!

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