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《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感，歡迎大家分享。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感1
在暑假里，我看完了一本感動(dòng)至深的科幻作品——《科幻星球之蟬為誰(shuí)鳴》，并被文中所描的邊域的精神品質(zhì)所感動(dòng)。文中講述了成績(jì)平平的少女秀男突然收到幾封匿名信件，父母與老師的'追問(wèn)，好友的欲言又止，讓秀男感到心煩意亂，不知所措。這時(shí)，陌生的高中生邊域幫助她解決了困難，又送她一支用玉石做成的刻有蟬的鋼筆。在這支有魔力的鋼筆的幫助下秀男的成績(jì)有了提高，她的巨大變化引起周?chē)说年P(guān)注，一個(gè)深藏多年的秘密隨之揭開(kāi)……
這部少年小說(shuō)引導我，告訴我：遇到挫折，要用信心和勇氣戰勝它。
接下來(lái)，我想談?wù)勥呌�。一個(gè)擁有感恩之心的男孩，一個(gè)用不同的方式感恩的男孩，無(wú)法幫助恩人，那就報答他的兒女，這個(gè)方法真妙！
我還想談?wù)勑隳�。一個(gè)少女在巨大的壓力下，還能從一支筆上找到勇氣和自信，或許我們還可以從別人身上找到勇氣、自信和勤奮。
我再談?wù)勔粋�(gè)配角—石工。一個(gè)活潑向上，樂(lè )觀(guān)積極，勇于舍己為人的初中生，他身上有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習。
這三位人物是我的榜樣，我要學(xué)習它們身上的優(yōu)點(diǎn)。
如果你也想找榜樣，找優(yōu)點(diǎn)就快來(lái)和我一起找吧！
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感2
這個(gè)寒假我讀了著(zhù)名小說(shuō)家張之路寫(xiě)的《蟬為誰(shuí)鳴》。這本書(shū)主要講了成績(jì)平平的少女秀男認識了一個(gè)叫邊域的男孩，送給了她一支充滿(mǎn)魔力的蟬筆。秀男在這支筆的幫助下，成績(jì)有了很大的提高。后來(lái)秀男的爸爸通過(guò)蟬筆找到了曾經(jīng)幫助過(guò)的男孩——邊域的家，但邊域早已離開(kāi)了人世……
我覺(jué)得文中的秀男是一個(gè)樂(lè )于助人、為朋友挺身而出的好女孩兒。她為了賴(lài)小珠，不怕?tīng)奚�，說(shuō)是自己告的密，結果同學(xué)們把她心愛(ài)的蟬筆踩壞了。我還覺(jué)得邊域是一個(gè)懂得感恩的人，因為秀男爸爸幫助了他，他便下定決心一定要報答秀男爸爸。
在生活中，我也遇到過(guò)這樣的事。記得一個(gè)周末，我練完琴要自己坐公車(chē)回家。我剛上車(chē)不久，便上來(lái)了一位年邁的.老奶奶，可是當時(shí)車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了。我便想給老奶奶讓座，可我轉念一想，這樣別人會(huì )不會(huì )說(shuō)我搶風(fēng)頭呢？但如果不讓?zhuān)矣诌^(guò)意不去。正當我進(jìn)行激烈的思想斗爭時(shí)，一位叔叔站了起來(lái)，親切地對老奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐我這兒吧！”“不了不了，我站著(zhù)就好，站著(zhù)就好！”“奶奶，您就坐吧！”在奶奶的萬(wàn)般推辭之下，那位叔叔還是給老奶奶讓了座。這時(shí)，我對這位叔叔的敬佩之情油然而生……再看看我胸前的紅領(lǐng)巾，頓時(shí)感覺(jué)自己臉上火辣辣的……
讀了這本書(shū)，讓我受益匪淺，我懂得了“贈人玫瑰，手有余香”這句話(huà)的意思，懂得了要做一個(gè)樂(lè )于助人、懂得感恩的人。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感3
這本書(shū)的作者是張之路，現為中國作家協(xié)會(huì )兒童文學(xué)委員會(huì )副主任。2005年獲得中國安徒生獎，2006年提名國際安徒生獎。文學(xué)作品有小說(shuō)《霹靂貝貝》、《第三軍團》、《彎彎》、《千雯之舞》、《因為有你》、《非法智慧》等30余部。
這本書(shū)主要寫(xiě)了第三女生秀男在中考前發(fā)生的故事：秀男與她的好朋友賴(lài)小球在學(xué)校里過(guò)著(zhù)快樂(lè )的'生活。后來(lái)賴(lài)小珠向秀男提出了找個(gè)男朋友的想法，秀男非常為難，結果第二天便收到了那個(gè)男生的信；后來(lái)又認識了寫(xiě)信人邊域；在華大附中尋找邊域時(shí)那里的學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有這個(gè)人�？伤谛隳信R走前還是出現了；秀男在上完歷史課回家時(shí)遇見(jiàn)了兩個(gè)想要打劫的流氓，這時(shí)邊域又出現了，兩個(gè)流氓輪流打邊域，最后流氓走了，邊域也消失了。給秀男留下的只有一支鋼筆。在后來(lái)考試中，這支鋼筆展現出了它的魔力，凡是錯誤答案，不論怎么寫(xiě)，都不出墨水。幾天后秀男的同學(xué)候大明不知如何從市場(chǎng)上買(mǎi)到了二模的卷子。接下來(lái)又發(fā)生了什么？自已去讀一讀吧！
讀完這本書(shū)后我覺(jué)得，朋友之間的友情是深不可測的，哪怕他是一名陌生人。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感4
閱讀“蟬人明史”這本書(shū)，我深深體會(huì )到同學(xué)之間的友誼是必不可少的，我們要珍惜它，愛(ài)護它，互相幫助和互相學(xué)習。
這本書(shū)是這樣寫(xiě)的：一個(gè)叫秀楠的女孩做得不太好，她碰巧遇到了一個(gè)叫佛山的神秘男孩。邊上給了她一支玉袖筆，上面刻著(zhù)清晰的蟬翼圖案。這支筆讓秀楠的成績(jì)不斷提高，讓老師、家長(cháng)和學(xué)生都很驚訝。當筆的'秘密被揭開(kāi)后，秀楠的父親終于想起，邊區是他在農村幫助過(guò)的一個(gè)男孩，于是秀楠和父親一起到農村去尋找邊區，但他們發(fā)現邊區早已過(guò)世。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得課文中的幾個(gè)人物特別有趣，都有自己的特點(diǎn)，例如：我認為秀楠是一個(gè)善良，愛(ài)幫助別人的女孩，為了保護好她的好朋友賴(lài)小竹，站起來(lái)把賴(lài)小竹當作一件秘密的事情靠自己。于是，我被同學(xué)們誤會(huì )了，心愛(ài)的“蟬筆”也被同學(xué)們踐踏了；邊疆是一個(gè)感恩的人，因為秀楠的父親幫助了他，也不接受他的回報，在他重傷后，他用超越自然的力量保護秀楠；同學(xué)高珊珊是一個(gè)嫉妒的女孩，也是班上最好的女孩，當她的學(xué)業(yè)成績(jì)與學(xué)生沒(méi)有競爭力時(shí)，態(tài)度很低調和謙虛，當秀楠的成績(jì)趕上她時(shí)，她有很強的嫉妒心，到處反對秀楠；班長(cháng)侯大明是一個(gè)自私和奉承的男孩。當老師在的時(shí)候，他說(shuō)老師的好話(huà)，在老師周?chē)�，老師生病了，但一方面說(shuō)老師生病了，所以每個(gè)人都不太喜歡他。
這本書(shū)我學(xué)到了很多同學(xué)之間的友誼，以心臟去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)差，他們不能嘲笑和拒絕，更要幫助他們。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感5
《蟬為誰(shuí)鳴》這本書(shū)是作家張之路寫(xiě)的一本成長(cháng)長(cháng)篇小說(shuō)，張之路，是一位著(zhù)名作家、劇作家，現為中國電影集團編劇，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì )副主任。國際安徒生獎提名獲得者。
書(shū)中主要講了一個(gè)成績(jì)平平的少女秀男，在那個(gè)沒(méi)有蟬鳴聲的夏天里，通過(guò)幾封神秘的信，奇跡般的認識了一個(gè)帥氣斯文的男孩邊域，邊域送給了她一支鋼筆，這只精致美麗的'鋼筆上雕刻著(zhù)蟬，而這支鋼筆好像具有魔力，秀男在這支充滿(mǎn)魔力的蟬筆幫助下，成績(jì)有了很大的提高，秀男的巨大變化使得老師、同學(xué)和她的父母十分驚訝，而邊域卻從此不見(jiàn)了音訊。
后來(lái)，秀男成功地通過(guò)了高考，后來(lái)，秀男的爸爸根據蟬筆，終于回想起來(lái)，邊域是他幾年前幫助過(guò)的一個(gè)男孩，秀男與父親到鄉下找到了邊域的家，但邊域卻早已離開(kāi)了人世。
書(shū)中的幾個(gè)地方讓我記憶猶新，每當秀男遇到危險的時(shí)候，邊域就會(huì )勇敢地挺身而出，雖然一次又一次的被打倒在地上，但也一次又一次的爬了起來(lái)，終于打敗了壞人。當秀男的鋼筆被別人弄壞時(shí)，邊域生了一場(chǎng)大病。而在秀男把這支鋼筆修好后，邊域就有了好轉。這只筆好像就是邊域，看著(zhù)秀男學(xué)習，思考。
秀男經(jīng)歷的這個(gè)夏天聽(tīng)到了特別的蟬聲，那只玉雕成的鋼筆······似乎就是一切。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感6
這本書(shū)的內容大概是這樣的：一個(gè)叫秀男的女孩兒成績(jì)不是很好，偶然認識了一個(gè)神秘的男孩兒邊域。邊域送給她一個(gè)帶玉石套的鋼筆，玉石上雕刻有栩栩如生的蟬翼圖案。這支鋼筆讓秀男的成績(jì)不斷提升，使老師、家長(cháng)和同學(xué)們都非常的驚訝。鋼筆的秘密被揭穿以后，秀男的爸爸終于想起了邊域是他曾經(jīng)在鄉下幫助過(guò)的一個(gè)男孩，于是秀男和爸爸一塊兒去鄉下找邊域，可是卻發(fā)現邊域早已離開(kāi)了人世
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得文中的幾個(gè)人物都特別有意思，都有自己的.特點(diǎn)，比如：我覺(jué)得秀男是一個(gè)善良的、愛(ài)幫助別人的女孩兒，她為了保護好朋友賴(lài)小珠，挺身而出把賴(lài)小珠泄密的事兒攬在自己身上。結果，自己被同學(xué)們誤會(huì )，心愛(ài)的蟬筆也被同學(xué)們在踩壞了；邊域是一個(gè)懂得知恩感恩的人，因為秀男的爸爸幫助過(guò)他，而且沒(méi)有接受他的回報，他重傷之后，用了超越自然的力量去保護秀男；同學(xué)高珊珊是一個(gè)嫉妒心很強的女孩兒，也是班里學(xué)習最好的女孩兒，她的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有競爭對手的時(shí)候，與同學(xué)們相處的時(shí)候態(tài)度很低調和謙虛，當秀男的成績(jì)追上她以后，她就產(chǎn)生了強烈的嫉妒心理，處處和秀男作對；班長(cháng)侯大明是一個(gè)自私、愛(ài)拍馬屁的男孩兒。老師在的時(shí)候，就說(shuō)老師的好話(huà)，圍著(zhù)老師轉，老師生病了，卻在一邊說(shuō)老師生病生的不是不時(shí)候，所以大家都不是十分喜歡他。
這本書(shū)讓我學(xué)到了很多，同學(xué)之間的友誼要用心去呵護，對于學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)，不能嘲笑和排斥他們，要多去幫助他們。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感7
最近我讀的書(shū)是《蟬為誰(shuí)鳴》這本書(shū)的主人公是秀男，你別看在名字像男的，實(shí)際上是個(gè)女的，她有一個(gè)朋友叫賴(lài)小珠，當然也是女生。由于他們倆經(jīng)歷的事太多了，所以我挑一件事給大家講。
在他們學(xué)校附近，有一家專(zhuān)門(mén)賣(mài)試卷的小店，學(xué)生們經(jīng)常去那買(mǎi)試卷回家做。
有一次，一個(gè)叫侯大明的同學(xué)由于湊巧。買(mǎi)到了今年初三下半學(xué)期第二次模擬考試的數學(xué)、物理的兩張試卷�？苫丶野职謪s說(shuō)這是假的，他為了減少浪費的錢(qián)，便把試卷復印了很多份向班里出售試卷�？蓻](méi)想到的是在張試卷確實(shí)是真的試卷。結果，全班都買(mǎi)了。后來(lái)在兩門(mén)功課卻沒(méi)有一個(gè)不及格的學(xué)生。
可學(xué)校覺(jué)得非常奇怪，就把賴(lài)小珠叫來(lái)詢(xún)問(wèn)一番，最后終于知道了答案，大家都覺(jué)得是賴(lài)小珠干的`，就在這時(shí)秀男挺身而出，既然，說(shuō)是自己干的，大伙二話(huà)不說(shuō)就把秀男心愛(ài)的鋼筆每人踩了一腳。等大家知道這件事不是他做的時(shí)候，全班每人賠她一枝鋼筆，石工還在黑板寫(xiě)了：“秀男，我們對不起你”右下方還有個(gè)落款，寫(xiě)這:全班同學(xué)某年某月某日。
聽(tīng)了這個(gè)情節，我想對大家說(shuō)：“我們要好好珍惜現在的友誼，做對有福同享，有難同當的好朋友�！�
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感8
“它的卵在地下要‘忍耐’約七年，及至形成了渾身‘鎧甲’，才從堅硬的土層下爬上地面。一般是凌晨的時(shí)候，它們從地面爬上樹(shù)干，脫去‘鎧甲’，爬上樹(shù)梢，高聲?shū)Q叫著(zhù)，度過(guò)一個(gè)夏天，然后死去�！边@是作家張之路在《蟬為誰(shuí)鳴》中對蟬的描述，可見(jiàn)蟬是一種多么奇特的.昆蟲(chóng)。
蟬出生后，需要在地下待七年甚至更久，才能從地下鉆出來(lái)，在樹(shù)上鳴叫，夏天過(guò)后就會(huì )死亡。難道七年的忍耐，只為了三個(gè)月的引吭高歌？不，也是為了快樂(lè )，為了展現自我。
我覺(jué)得，主人公秀男就像這些蟬一樣。作為后進(jìn)生，她一直很努力，雖然成績(jì)總是提不上去，但她沒(méi)有破罐破摔，而是一直默默地努力，終于等到了成績(jì)大大提升的那一天。
由蟬的忍耐，我想起幼兒園時(shí)候發(fā)生的一件事了。老師說(shuō)：“小朋友們都坐好，誰(shuí)能十分鐘內一動(dòng)不動(dòng)，我就給誰(shuí)發(fā)糖吃�！蔽易钕矚g吃甜食了，一聽(tīng)見(jiàn)有糖吃，立馬坐得端端正正�？墒菦](méi)過(guò)一會(huì )兒，我就覺(jué)得脖子奇癢無(wú)比，好想撓一撓��！我對自己說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，悄悄動(dòng)一下老師不會(huì )發(fā)現的。于是，我抬起了手，剛要摸到脖子，老師說(shuō)：“時(shí)間到！沒(méi)有動(dòng)的小朋友來(lái)領(lǐng)糖啦！”因為快要結束的時(shí)候動(dòng)了一下，我沒(méi)能分到糖果吃。我坐在座位上，眼淚都快流出來(lái)了，如果我能再忍耐一下下，不就能吃到糖果了嗎？
這雖然是一件小事，卻讓我們明白，學(xué)會(huì )忍耐很重要。讓我們像蟬一樣，學(xué)會(huì )忍耐，默默努力，然后在這個(gè)奇妙的世界上引吭高歌吧！
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感9
這個(gè)暑假，我讀了一本令我受益匪淺的書(shū)——《蟬為誰(shuí)鳴》。這本書(shū)很精彩，它使我明白了朋友之間那種深厚的友誼和為了幫助好朋友挺身而出的精神。
這本書(shū)主要講了在一個(gè)有蟬鳴聲的夏天里，初三女生楚秀男，因為幾封神秘的信封而認識了一個(gè)男孩，叫邊域。這個(gè)夏天也因為他而變得豐富多彩，邊城送給了秀男一支玉石做的雕刻有一只蟬的鋼筆�？墒�，秀男萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，在這只充滿(mǎn)魔力的蟬筆的幫助下，秀男的成績(jì)有了很大的提高，秀男的變化使周?chē)暮芏嗳烁械襟@訝。后來(lái)秀男的父親根據蟬筆記起了幾年前幫助過(guò)的一個(gè)山區里的男孩。秀男和父親厲經(jīng)了千辛萬(wàn)苦終于來(lái)到邊域的家鄉，邊城的`媽媽告訴父女倆邊域己經(jīng)去世了，秀男和父親聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，倆個(gè)人心里傷心極了。還有一個(gè)故事一一《告密者》這篇文章主要講同學(xué)買(mǎi)來(lái)的練習卷和模擬考試的一模一樣，當大家知道這個(gè)消息后，決定找出這個(gè)告密者，秀男看到賴(lài)小珠臉色蒼白。當大家都在懷疑是賴(lài)小珠的時(shí)候秀男挺身而出，說(shuō)自己是那位告密者。
讀到這里，我被秀男的勇敢和同學(xué)們的真誠感動(dòng)了，最終她和父親一起思念著(zhù)邊域。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感10
今年暑假，我讀了一本書(shū)叫做《蟬為誰(shuí)鳴》。這本書(shū)講述了原來(lái)成績(jì)不是很好的一個(gè)叫秀男的女孩子認識了一個(gè)叫做邊域的男生。邊域送給了秀男一支非常精美的雕刻著(zhù)一只蟬的鋼筆。秀男用了這支鋼筆后，成績(jì)奇跡般的上升了，大家都覺(jué)得不可思議。后來(lái)秀男的父親根據蟬筆和一幅畫(huà)終于想起來(lái)邊域原來(lái)是他幫助過(guò)的'一個(gè)小男孩，但是當秀男父女兩人來(lái)到邊域的老家時(shí)，邊域已經(jīng)不在人世了。
這本書(shū)讓我覺(jué)得這支蟬筆和邊域的生活息息相關(guān)。蟬筆做的很精巧，邊域也很帥氣；蟬筆被弄壞了，邊域也就生病了。蟬筆被秀男用白繃帶粘好的時(shí)候，邊域的病情有了好轉；蟬筆徹底碎掉的時(shí)候，邊域也離開(kāi)了人世。在考試的時(shí)候，只要秀男想寫(xiě)的答案是錯誤的，鋼筆自己就會(huì )不出水；當秀男經(jīng)過(guò)一番思考終于想到對的答案時(shí)，蟬筆又會(huì )奇跡般的出水非常順暢。好像筆上的蟬就是邊域一樣，一邊在看著(zhù)秀男思考寫(xiě)答案，一邊控制著(zhù)筆的出水，太不可思議了，就像是真的一樣。
除了這一個(gè)地方讓我愛(ài)不釋手以外，這本書(shū)中還有非常多的道理，就讓我來(lái)講幾個(gè)。
樂(lè )于助人，別人也會(huì )來(lái)幫助你。在這本書(shū)中，秀男的爸爸楚亦然曾經(jīng)幫邊域交學(xué)費上學(xué)，而邊域在學(xué)習上后來(lái)幫助了秀男好多次。
對朋友，一定不能不信任他。當快樂(lè )的時(shí)候，兩個(gè)人一起快樂(lè )；當一個(gè)難過(guò)的時(shí)候，另一個(gè)要替他分擔。這樣才算是真正的朋友，秀男和賴(lài)小珠就是這樣一對形影不離的好朋友。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感11
《蟬為誰(shuí)鳴》這本書(shū)的大體內容是這樣的：一個(gè)成績(jì)不是很好的少女秀男，認識了一個(gè)男孩邊域。邊域送給秀男一支用玉石刻的蟬筆，后來(lái)，這支蟬筆成了秀男提高成績(jì)的助手，只樣的'變化，使老師、家長(cháng)、同學(xué)，都非常驚訝。后來(lái)，秀男的父親回想起來(lái)了，邊域是他幾年前幫助過(guò)的男孩，秀男和父親又去了鄉下找邊域，可邊域早已離開(kāi)了人世。
讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得秀男是個(gè)助人為樂(lè )的好女孩，他為了好朋友賴(lài)小珠，挺身而出，說(shuō)是自己去老師那告狀的，結果，被別人把自己心愛(ài)的蟬筆給踩壞了。我還覺(jué)得高珊珊嫉妒心很強，她以前因為只有她一個(gè)人學(xué)習那么好，所以她表現得很善良和可愛(ài)，而秀男和她不相上下時(shí)，她顯然有了強烈的嫉妒心我覺(jué)得她學(xué)習比秀男好，但心卻不必秀男善良。還有他們的班長(cháng)侯大明，是個(gè)自私愛(ài)拍馬屁的男孩，老師在的時(shí)候，就會(huì )拍馬屁，老是生病了，他卻責怪老師不改這時(shí)候生病。
我還覺(jué)得有些學(xué)習不好的人，并不是他們不想學(xué)，而是他們沒(méi)用對學(xué)習方法，學(xué)習好的人，也不該嘲笑他們。這本書(shū)叫蟬為誰(shuí)鳴，我覺(jué)得應該為秀男而鳴。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感12
這個(gè)冬天我讀了著(zhù)名小說(shuō)家張路書(shū)，“誰(shuí)明蟬�！边@本書(shū)主要是對平庸的英朗女孩認識了一個(gè)叫場(chǎng)上的男孩，給了她一個(gè)神奇的筆蟬。隨著(zhù)性能的幫助筆下的英雄有了很大的提高。后來(lái)英朗的父親發(fā)現誰(shuí)幫筆由蟬男孩 - 雙面主隊，但域已經(jīng)去世......
我覺(jué)得學(xué)習文中的秀男是一個(gè)學(xué)生樂(lè )于助人、為朋友可以挺身而出的好女孩兒。她為了賴(lài)小珠，不怕我們犧牲，說(shuō)是通過(guò)自己告的密，結果以及同學(xué)們把她心愛(ài)的'蟬筆踩壞了。我還覺(jué)得邊域是一個(gè)企業(yè)懂得如何感恩教育的人，因為秀男爸爸能夠幫助了他，他便下定決心一定要努力報答秀男爸爸。
在生活中，我也遇到過(guò)這樣的事。記得一個(gè)周末，我練完琴要自己坐公車(chē)回家我剛上車(chē)不久，便上來(lái)了一位年邁的老奶奶，可是當時(shí)車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了。我便想給老奶奶讓座，可我轉念一想，這樣別人會(huì )不會(huì )說(shuō)我搶風(fēng)頭呢？但如果不讓?zhuān)矣诌^(guò)意不去。正當我進(jìn)行激烈的思想斗爭時(shí)，一位叔叔站了起來(lái)，親切地對老奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐我這兒吧！”“不了不了，我站著(zhù)就好，站著(zhù)就好！”“奶奶，您就坐吧！”在奶奶的萬(wàn)般推辭之下，那位叔叔還是給老奶奶讓了座。這時(shí)，我對這位叔叔的敬佩之情油然而生……再看看我胸前的紅領(lǐng)巾，頓時(shí)感覺(jué)自己臉上火辣辣的……
讀了這本書(shū)，讓我受益匪淺，我懂得了“贈人玫瑰，手有余香”這句話(huà)的意思，懂得了我們要做學(xué)生一個(gè)企業(yè)樂(lè )于學(xué)習助人、懂得如何感恩教育的人。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感13
這個(gè)暑假我看完了《蟬為誰(shuí)鳴》這本書(shū)，它是著(zhù)名作家張之路所撰寫(xiě)的，它講述了主人公秀男在十五歲那年所遇到的煩心事：考試失敗、匿名告白、作弊疑云，都讓她感到，緊張、好奇和迷惑，而那支雕刻了玉蟬的謎之鋼筆，幫助秀蘭從一名普通的不能再普通的差生變成一個(gè)先進(jìn)的優(yōu)生，從而考上自己理想的高中。
其中我很喜歡書(shū)里的一個(gè)人物，他是主人公秀男的同學(xué)石工因為，他出生在一個(gè)專(zhuān)門(mén)從事金石藝術(shù)的家庭，家中的各種玉雕、圖章和字畫(huà)使他從小就對古董和玉石之類(lèi)的東西有著(zhù)濃厚的興趣。而且書(shū)中有一頁(yè)寫(xiě)到，他上臺發(fā)言，他的發(fā)言不像，別人那么枯燥，而是發(fā)自?xún)刃牡�，他說(shuō)，對于落后的差生來(lái)說(shuō)，中考和高考就相當于是上刑場(chǎng)!我們沒(méi)有開(kāi)槍的份兒，只有挨打的份，第一槍擦肩呼嘯而過(guò)，把你嚇個(gè)半死!第二槍仍然是，擦耳呼嘯而過(guò)，又把你嚇個(gè)半死!雖然沒(méi)死，但我知道死亡離我越來(lái)越近。他說(shuō)的第一槍就是第一次模擬考試，第二次就是第二次模擬考試!他用生動(dòng)有趣的文字，把一模和二模比成子彈，而我們就是被押上刑場(chǎng)的犯人，到了結尾的時(shí)候，他說(shuō)了一句讓我感觸很深的'話(huà)，他說(shuō)，最重要的是，我們落后的學(xué)生沒(méi)有失去信心。既然有了模擬考試，既來(lái)之，則安之。我們決心努力學(xué)習，天天向上，向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習，迎頭趕上!
是啊!就像我，我在學(xué)校里，也算是一個(gè)成績(jì)不怎么好的學(xué)生，但是我沒(méi)有因落后而失去信心，既然還有一年的時(shí)間，不如放手去努力一把，也許我也能考上自己理想的高中呢!
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