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親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版（通用12篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，我們難免會(huì )萌生一些新的感悟，這個(gè)時(shí)候，你可能需要寫(xiě)一篇感悟的文章來(lái)記錄一下。那么，感悟文章到底要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版 1
作為一年級的家長(cháng)，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的適應，對于孩子上小學(xué)后的教育有了一些體會(huì )，讀了《父母課堂》和《家長(cháng)成長(cháng)指導手冊》，感觸較多：
1、孩子的教育是需要學(xué)習的。每一個(gè)家長(cháng)都希望能夠把自己的孩子教育好，也在不斷付出自己的努力來(lái)教育孩子。但是怎樣才能教育好孩子，對于很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是個(gè)很大的課題。因為幾乎所有的家長(cháng)都沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)孩子的教育理論和方法，對于孩子的教育，都是憑直覺(jué)，總是感覺(jué)孩子教育該怎樣實(shí)施，而不去考慮自己教育孩子方法的科學(xué)性和系統性，有時(shí)候可能會(huì )因為自己的教育方法不當而傷害了孩子。通過(guò)閱讀《父母課堂》和《家長(cháng)成長(cháng)指導手冊》，我們認識到了自己孩子教育知識的不足，也認同文章中提到的孩子教育需要系統的學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。
2、要鼓勵孩子多和同齡人交往。同齡人的交往不可或缺，家長(cháng)們再認真細心的關(guān)愛(ài)孩子，都不能取代同齡孩子們的交往，因此，要創(chuàng )造條件，鼓勵孩子多和同齡人交往。
3、要把社會(huì )實(shí)踐做好，培養孩子的社會(huì )責任感。孩子要充分的接觸社會(huì )，才能夠了解社會(huì )，為自己以后在社會(huì )中的發(fā)展打下基礎。在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，一定要注意培養孩子的社會(huì )責任感，讓孩子從小樹(shù)立起責任和擔當的意識。
4、多理解孩子。孩子和家長(cháng)生活在不同的世界里，孩子對很多事情的認識，不能超越孩子年齡的限制，一定會(huì )有對危險認識不足，對家長(cháng)的管教有時(shí)不理解，對很多行為也沒(méi)有一個(gè)清晰的認識。作為一個(gè)家長(cháng)，一定要有一個(gè)寬容的愛(ài)心，允許孩子犯所謂的錯誤，用恰當的方法給予孩子以教育，理解孩子只有不斷的.犯錯誤，才能積累經(jīng)驗，不斷的成長(cháng)。
5、孩子的習慣養成很重要。養成好的習慣，會(huì )讓孩子受益一生，所以一定要給孩子培養良好的習慣。作為一個(gè)家長(cháng)，一定要把孩子習慣的養成作為教育的重要方面，不斷給孩子養成良好的習慣。
6、親子關(guān)系的建立是最為重要的。家長(cháng)和孩子關(guān)系的重中之重，就是親子關(guān)系的有效建立。不管家長(cháng)用何種方法，一定要建立起和孩子的親子關(guān)系，親子關(guān)系建立好了，孩子就愿意和家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，就會(huì )按照家長(cháng)的想法去做事。
親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版 2
作為一名年輕父母，如何和孩子交流，如何培養孩子良好品質(zhì)，是我們每個(gè)做家長(cháng)值得思考的問(wèn)題。其實(shí)，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑。書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，孩子在輕松愉快閱讀過(guò)程中，不再掩飾自己的想法和評價(jià)，碰到問(wèn)題也樂(lè )意向父母請教。
作為家長(cháng)，和孩子一起閱讀，也會(huì )從中找到許多快樂(lè )和驚喜。
下面我就針對親子閱讀談幾點(diǎn)心得。
一、要抓住孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。
在閱讀的初期，家長(cháng)一定要對書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內容和外觀(guān)色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀(guān)漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內容新穎并淺顯易懂比其他的書(shū)籍更能吸引她注意力。
二、觀(guān)察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
孩子好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點(diǎn)，他們不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開(kāi)始我也會(huì )強迫她讀書(shū)，但是發(fā)現這樣做，孩子根本不專(zhuān)心聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，而且情緒低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來(lái)我和她爸爸尊重她的意愿，不再強調讀書(shū)，就陪她一起玩耍。
通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現西方童話(huà)故事比東方傳統神話(huà)故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力游戲類(lèi)的書(shū)，她也更愛(ài)看。今后我會(huì )更加注意挑選中國的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習。讓她盡量眼界更開(kāi)闊一些，知識面更廣一些。
三、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
首先，我們做父母的.，應該從認識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。書(shū)籍是知識的源泉，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì )孩子讀書(shū)，就是讓她提前從書(shū)本中認識人生，認識社會(huì )，去吸取自己人生成長(cháng)階段中需要的知識�！坝H子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通互動(dòng)的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
今年孩子開(kāi)始上學(xué)后，實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了。我們親子共處的時(shí)間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時(shí)上學(xué)，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺(jué)。所以每次親子閱讀機會(huì )都是很珍貴的。
以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向老師學(xué)習，加強溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習需要和學(xué)習興趣在哪，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎。
親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版 3
和兒子共讀書(shū)有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認為，讀書(shū)是自己的事，只要我把書(shū)買(mǎi)給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書(shū)的質(zhì)量，共讀可以提高讀書(shū)的樂(lè )趣。
捧起這些充滿(mǎn)童趣的書(shū)，仿佛回到了童年�！堕L(cháng)腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書(shū)。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說(shuō)，我好想把我得到的愛(ài)分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛(ài)。隨著(zhù)故事的深入，小茱蒂長(cháng)大了，有人資助她上了大學(xué)，她開(kāi)始了美好的大學(xué)生活。當讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長(cháng)腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問(wèn)他為什么？他說(shuō)茱蒂長(cháng)大了，要自力更生，我說(shuō)：那你的感受呢？他說(shuō)：長(cháng)大了，就不能讓爸爸媽媽養著(zhù)了。一剎那，我有了一絲的感動(dòng)，兒子長(cháng)大了，書(shū)里淺顯易見(jiàn)的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅持共讀。
寫(xiě)到這也就結束了。說(shuō)點(diǎn)題外話(huà)吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內在的`環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢？展開(kāi)想象力吧！
親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版 4
十月我們班開(kāi)展了親子共讀《弟子規》的活動(dòng)，在和孩子一起學(xué)習的這一個(gè)月中，使我對《弟子規》有了進(jìn)一步的了解，其中有許多是對兒童行為的規范，比如尊重長(cháng)輩，坐立有序，生活方面講究衛生，待人禮貌，講誠信，珍惜時(shí)間等等，這些都是對兒童起到很好的教育意義。
在學(xué)習的過(guò)程中讓我印象深刻的有這幾點(diǎn)：當我們學(xué)到父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶時(shí)，孩子有些慚愧的說(shuō)：“媽媽這點(diǎn)我做的不好，你經(jīng)常叫我的時(shí)候，我都沒(méi)有及時(shí)答應，有時(shí)你叫了我三四遍我才回應你，這點(diǎn)我今后一定改正。
當學(xué)到或飲食，或坐走，長(cháng)者先，幼者后時(shí)，孩子有些小自豪的說(shuō)：“這個(gè)我都有做到，有好吃的我都讓爸爸媽媽先嘗，坐公共汽車(chē)時(shí)，看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們�！�
和孩子共讀的過(guò)程中也會(huì )有許多有趣的時(shí)刻，比如有學(xué)到對飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則時(shí)，她感慨到原來(lái)古代人也不喜歡挑食的孩子呀！媽媽我告訴你個(gè)秘密靳老師也不喜歡挑食的孩子，雖然我以前也挑食，但是我已經(jīng)在慢慢改正了，在學(xué)校不管愛(ài)吃不愛(ài)吃的我都吃。我要努力做個(gè)不挑食的孩子！
學(xué)習弟子規也給了她教育爸爸的機會(huì )，其中有講到年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑。他說(shuō)：“爸爸這點(diǎn)做的不好，他就有喝醉酒的時(shí)候，確實(shí)爸爸喝醉的樣子還挺丑的'。我要好好給爸爸講講道理，讓他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最丑的爸爸！”
通過(guò)學(xué)習《弟子規》體會(huì )到了老師的良苦用心，老師希望通過(guò)親子共讀的方式，使學(xué)生明白做人因該尊師重道，孝順父母，誠信友善，培養孩子的思想美德要踐行在實(shí)際生活當中的意識。
親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版 5
“讀了一本書(shū)，讀懂了一個(gè)道理，一句話(huà)一個(gè)故事，我的心靈就會(huì )升騰一個(gè)檔次�！蔽业男睦镆灿羞@樣的感想。讀完《親子共讀家長(cháng)讀本》一書(shū)，我感到無(wú)比自豪。
在這本書(shū)里，我讀到的不止是書(shū)中的故事，還有他們的故事。我最喜歡一個(gè)故事是《小白兔與大灰熊》。這個(gè)故事講的是：小兔和大灰熊是兩家很要好的朋友，它們倆在一齊生活了一段時(shí)間后，就開(kāi)始了一段快樂(lè )的生活。大灰熊因為人們的貪心，它被趕下了臺，它不得不在大灰熊的肚子里生活了，它被送到了熊的'肚子里，但還沒(méi)有逃脫人類(lèi)的魔爪……
讀完這個(gè)故事，我的心里也有了一絲慚愧。我有一天早上起來(lái)時(shí)，發(fā)現爸爸不見(jiàn)了，我就很著(zhù)急，一看，原來(lái)爸爸不見(jiàn)了！我很著(zhù)急，心想：“唉！怎樣還沒(méi)到！怎樣還沒(méi)到家��！”可是我還是不知道怎樣回答爸爸。過(guò)了一會(huì )兒我就開(kāi)始懷疑這個(gè)問(wèn)題，我的心里像打了雞血一樣，不知所措。這時(shí)候，爸爸走了進(jìn)來(lái)，我立刻把這件事告訴了爸爸，爸爸立刻把我拉到床上，我才松了一口氣。這是我才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)爸爸早上也不見(jiàn)了，我才知道，我錯怪了爸爸。讀到這一個(gè)故事，我想：“人和動(dòng)物都會(huì )有自己生死之情，如果人類(lèi)繼續貪婪，將會(huì )有無(wú)數種災害的出現。
親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版 6
西游記是我國古代文學(xué)經(jīng)典之一，是所有孩子們都知道的故事。這部小說(shuō)不僅有豐富的想象力與幻想，更有深刻的哲理與思考。它不僅能夠啟發(fā)孩子們的好奇心和想象力，還能夠幫助他們提高識字能力和語(yǔ)言表達能力。而家長(cháng)們共同閱讀西游記，不僅能夠與孩子們建立更緊密的親子關(guān)系，還能夠深度感悟西游記中蘊含的人生哲理。
首先，家長(cháng)們可以與孩子們一起探討西游記中的人生哲理。例如，孫悟空的.堅強意志、唐僧的忍耐力和智慧、八戒的幽默與勇氣、沙僧的持之以恒等等。這些人物特點(diǎn)和行為都可以用來(lái)教育孩子們如何對待生活中的困難，以及如何堅持自己的信念和目標。通過(guò)這樣的方式，家長(cháng)可以幫助孩子們擁有正確的價(jià)值觀(guān)和健康的人生態(tài)度。
其次，家長(cháng)們可以通過(guò)共讀《西游記》來(lái)培養孩子們的想象力。在我國古代神話(huà)故事中，有許多神奇而詭異的生物，例如山神、河神、鬼怪、龍、鳳等等，孩子們可以想象這些生物的外貌、性格、行為等等，甚至可以在家里畫(huà)出他們的形象。此外，在共讀中，家長(cháng)也可以讓孩子們思考一個(gè)問(wèn)題：如果你是唐僧或者孫悟空，你會(huì )如何去解決各種問(wèn)題和危機？這種思考方式能夠讓孩子們變得更加有創(chuàng )造力和想象力。
再次，家長(cháng)們可以借助《西游記》來(lái)提高孩子的閱讀理解水平。在閱讀過(guò)程中，家長(cháng)們可以與孩子分享自己的閱讀體驗，讓孩子們更好地理解人物角色、情節脈絡(luò )以及整個(gè)小說(shuō)的結構。這樣不僅可以提高孩子們的閱讀理解能力，還可以為他們日后的閱讀打下堅實(shí)的基礎。
最后，家長(cháng)們也可以通過(guò)共讀《西游記》來(lái)加深與孩子之間的情感關(guān)系。共同讀書(shū)是一個(gè)很好的家庭活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)家人之間的感情，還可以為孩子們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的家庭氛圍。特別是在孩子們遇到挫折和困難的時(shí)候，家長(cháng)能夠給予更多的關(guān)愛(ài)和陪伴，從而讓孩子們感到更加安心和幸福。
總之，《西游記》是一部不可多得的經(jīng)典之作，它蘊含的人生哲理和故事情節深深地影響了我們這一代人的成長(cháng)。我們應該將這份文化傳承下去，讓更多的孩子們能夠了解、喜歡并理解其中的哲理。而對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，共讀《西游記》不僅能夠讓孩子受益，也能夠在家庭中建立一個(gè)美好而溫馨的共讀氛圍。
親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版 7
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一塊兒閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到哥哥哈哈的大笑，聽(tīng)著(zhù)兒子“接著(zhù)讀！接著(zhù)讀！”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì )很多。
平時(shí)似乎發(fā)現兒子學(xué)貌似的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻當理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現兒子也真不容易，推論比什么都重要，暗暗的如是說(shuō)自己要學(xué)會(huì )協(xié)會(huì )理事?lián)Q位思考，至少在在家兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì )兒子的觀(guān)念都市生活，這也是一種嬴得吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是褒貶，讓他發(fā)覺(jué)一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的'生活學(xué)習世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很圣潔，雖然生活很累，工作很忙，兒子但是拿著(zhù)書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我談一些有時(shí)他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現他要命比我五分鐘厲害得多，
發(fā)現互動(dòng)學(xué)習的效果真的不錯，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候少年時(shí)期也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和弟弟共同學(xué)習，共同成長(cháng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的爆笑，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣�？傊�，在與女兒一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的太多太多。
親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版 8
在我們的現實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(cháng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子，更不要說(shuō)在一齊學(xué)習讀書(shū)了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書(shū)，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書(shū)的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)，是一個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開(kāi)始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂(lè )在其中，回味無(wú)窮！
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一齊享受書(shū)中人物的喜怒與哀樂(lè )，一齊感受到主人公頑強不息的精神和超強的'生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長(cháng)中也收獲了快樂(lè )，書(shū)中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂(lè )在其中的我會(huì )將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的看完這本書(shū)，我想沒(méi)有不羨慕小豆豆的，很多像我們一樣的成年人，長(cháng)大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂(lè )。所以，我們要早早的把孩子培養成富有個(gè)性的人不要硬把孩子塞進(jìn)我們設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拒無(wú)束，因為孩子的夢(mèng)想遠比我們計劃的要遠大。
我們要做一個(gè)像小豆豆媽媽那樣聰明的家長(cháng)，給孩子一個(gè)幸福的童年，讓他在快樂(lè )中成長(cháng)著(zhù)。
親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版 9
讓孩子“多讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(cháng)的共識。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養孩子讀書(shū)習慣為目的，開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè )趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的`生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(cháng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習慣，這是我們做家長(cháng)的責任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )!書(shū)，使我們家長(cháng)由對孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢�，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話(huà)題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè )于學(xué)習，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè )，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們在閱讀的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案�？梢阅托牡慕忉�?zhuān)梢约ち业挠懻�，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。
親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版 10
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利�？墒请S著(zhù)他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習慣卻沒(méi)有了。也許是因為他每天的作業(yè)占據了一定的時(shí)間，還有是因為身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(cháng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)---與孩子同讀一本書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好!成長(cháng)中的兒子喜歡看書(shū)，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著(zhù)一起閱讀的感覺(jué)。每天晚上當到了我們共同約定好的時(shí)間讀書(shū)時(shí)，兒子就會(huì )大聲的提醒我：“媽媽?zhuān)靵?lái)和我一起看書(shū)!”我聽(tīng)到他的號召。我只好停下手中的活，先陪他看書(shū)了。我覺(jué)得他其實(shí)從內心是非常期待家長(cháng)一起讀書(shū)的哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等。
這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的`家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來(lái)源于對書(shū)中主人公的認識和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì )在一起討論和回味書(shū)中的故事情節。兒子會(huì )告訴我在書(shū)中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì )發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì )到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導他探索知識世界的奧妙!
親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版 11
西游記是一部中國古典小說(shuō)，被譽(yù)為中國文學(xué)的四大名著(zhù)之一，廣受世界讀者的喜愛(ài)。作為一位家長(cháng)，與孩子一起讀西游記，除了能夠提高孩子的文學(xué)素養，還能給予我們很多感悟。
首先，西游記中的師徒情深，給我們樹(shù)立了親子關(guān)系中的榜樣。孫悟空、豬八戒、沙悟凈三位徒弟對師父唐僧的忠誠和孝道，讓我們深刻地感受到了親情的珍貴和深刻。作為家長(cháng)，我們應該注重塑造自己和孩子間的良好親子關(guān)系，倡導相互關(guān)愛(ài)和尊重，讓孩子懂得孝順和感恩之心。
其次，西游記中，唐僧師徒一路經(jīng)過(guò)艱險的旅程，并步入佛道得道的歷程，這也給了我們在育兒過(guò)程中的啟示。教育孩子是一件需要耐心和毅力的事情，我們需要充滿(mǎn)智慧和真誠的心態(tài)來(lái)引導孩子成長(cháng)，從而使他們在未來(lái)的生活中，能夠充滿(mǎn)信心和勇氣去應對和戰勝困難。
再者，西游記中特別關(guān)注人性的體現，耿直的孫悟空、愛(ài)羅氣的沙悟凈、貪吃懶惰的豬八戒等角色的人性光輝，一方面為故事的發(fā)展提供了支柱，另一方面也反掉映了豐富的人性。我們可以利用這些角色，與孩子一起探討人性的光明和陰暗面，培養孩子的同理心與正義感，讓他們學(xué)會(huì )以一種寬容而堅定的心態(tài)去面對身邊的人和事。
最后，西游記中大起大落的故事情節能夠給我們帶來(lái)不少生活的感悟。我們很多人都經(jīng)歷過(guò)人生的'起起落落，但在孩子的成長(cháng)和教育中，我們需要以樂(lè )觀(guān)和積極的態(tài)度去面對生活中的挫折和困難，幫助孩子走過(guò)人生的各個(gè)關(guān)口。
在親子共讀中，如果家長(cháng)能夠深入地思考西游記中的親子關(guān)系、人性以及故事情節，將這些與孩子分享，那么就可以將孩子與家長(cháng)間的情感建設更為完善。而這些感悟不僅僅是孩子，還可以提升家長(cháng)的自我認知，使我們更好地成為實(shí)現自我和助力孩子成長(cháng)的人。
在今天知識極度繁榮的時(shí)代，家長(cháng)關(guān)注孩子的愛(ài)好、閱讀、教育，是我們的責任和義務(wù)。作為一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人都能夠在西游記中找到不同的感悟，如果與孩子共同分享，那么將是一份寶貴的經(jīng)驗和回憶，同時(shí)也能夠影響孩子成長(cháng)中的道路，讓他們受益終身，成為人生中挑戰如闖龍門(mén)的新人。
親子共讀家長(cháng)收獲與感悟簡(jiǎn)短版 12
今天我讀了《親子共讀家長(cháng)讀本》這本書(shū)，它讓我受益匪淺，它不但讓我知道了如何去讀更多的課外書(shū)籍，更讓我知道了要讓自己的知識更豐富、更廣博……
《親子閱讀家長(cháng)讀本》里面有很多小故事，比如：“閱讀的快樂(lè )”“家長(cháng)的陪讀”“閱讀的感悟”“閱讀的智慧”“閱讀與寫(xiě)作”“閱讀與自我”等，每個(gè)故事都讓我深受啟發(fā)、受益匪淺。其中我最喜歡“閱讀的智慧”這個(gè)短小故事。
這個(gè)短小故事里講的是：有一個(gè)小男孩他從小就喜歡閱讀，可是他的爸爸媽媽都不讓他讀書(shū)，于是小男孩就在家里讀書(shū)。在他讀書(shū)的時(shí)候，爸爸媽媽都很認真的讀著(zhù)他那幼稚的'童話(huà)故事，有的時(shí)候會(huì )有好幾雙眼睛瞪著(zhù)他，有的時(shí)候還會(huì )有好幾雙手捧著(zhù)他，但是爸爸媽媽都不讓他讀書(shū)。但是他也不知為什么，在讀書(shū)的時(shí)候也特別的認真，不像一些大人，總是在家里玩電腦。
有一次，爸爸媽媽不在家，小男孩就把一張紙放在了桌子上，爸爸媽媽也不知道怎樣來(lái)安慰小男孩。爸爸媽媽就讓小男孩去看一會(huì )兒電視，小男孩也不知道，就跑去玩了。爸爸媽媽回到家，看到小男孩在看這一會(huì )兒，就很生氣的對爸爸媽媽說(shuō)：“你們都長(cháng)大了，可不能再讓你們去看那些書(shū)了�！卑职謰寢屢膊幌胱屝∧泻⑹�。
這就是我讀《親子共讀家長(cháng)讀本》的感悟。
讀完這個(gè)短小的故事，我想起了我的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尣蛔屛铱磿?shū)是想讓我明辨是非，而我卻不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。
還好有爸爸媽媽的話(huà)我沒(méi)有辜負爸爸媽媽的期望。
這次閱讀，讓我懂得了一個(gè)道理：只要有了閱讀才會(huì )有知識，只有有了寫(xiě)作才會(huì )有才華，只有有了學(xué)習才會(huì )讓你有一種讀書(shū)的快樂(lè )，只有有了學(xué)習我才會(huì )有一個(gè)美好的明天。
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