初一的讀后感（通用25篇）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的初一的讀后感，希望能夠幫助到大家。
初一的讀后感 1
西游記有著(zhù)豐富的文學(xué)寶藏，讓我們去發(fā)掘去閱讀去體會(huì )，下面我們一起看看這篇《西游記讀后感》。
大家一定看過(guò)《西游記》吧!里面有很多人們耳熟能詳的人物，聰明頑劣的孫悟空，情商極高的豬八戒，吃苦耐勞的沙和尚，堅持原則的唐僧，救苦救難的菩薩，還有法力無(wú)邊的如來(lái)佛祖。
孫悟空精力充沛，有使不完的勁，使出世后到花果山瀑布前為同類(lèi)們找到了一個(gè)安家之處，他還到森羅殿劃去猴子猴孫的`名字，可以看出他很關(guān)愛(ài)自己的猴子猴孫。文中“把一雙眼熏紅了”和“那大圣侮著(zhù)眼”，這時(shí)候，我很心疼悟空，真想鉆進(jìn)書(shū)里把煉丹爐踢翻，我感覺(jué)孫悟空是一個(gè)內心情感細膩的人，雖然他很頑皮。
在豬悟能身上，我看到了一個(gè)懶惰、貪圖美色、見(jiàn)利忘義的形象，他是四個(gè)取經(jīng)人中最還能堅持的人了，只要一餓就喊，只要一累就叫，只要有難就怕，但他脾氣好，好說(shuō)話(huà)。在大戰流沙河的時(shí)候，八戒都快打敗沙僧了，可是悟空飛過(guò)來(lái)插了手導致沙僧逃脫了，八戒只是抱怨了幾句就消氣了，真是宰相肚里能撐船啊!
在沙悟凈身上，我看到了一個(gè)默默付出，任勞任怨的形象，他既不像悟空那樣頑皮，也不像八戒那樣懶惰，更不像三藏嘮嘮叨叨。他只是一言不發(fā)，默默保護唐僧，正所謂“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！边@正是我們要學(xué)習的精神。
從唐僧身上，我看到了一個(gè)不忘初心，想造福百姓;不怕困難，堅持不懈的人物形象�？墒翘粕彩且粋�(gè)遇到困難就有點(diǎn)退縮的人，比如有一回寫(xiě)道他的白龍馬被吃了，就坐在地上哭哭啼啼地說(shuō)：“這可怎么辦哪!還有這么長(cháng)時(shí)間，人可怎么走啊!”但是他也是很有禮數和有修行的人，我們學(xué)習他好的品質(zhì)。
《西游記》在寫(xiě)作手法上，吳承恩用了大量的人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、外貌的描寫(xiě)。用人物來(lái)襯托環(huán)境，用環(huán)境來(lái)凸顯人物心理，還引入了大量詩(shī)詞，還有我們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的方言，增強文章生動(dòng)性。文章運用多種修辭手法突出人物特點(diǎn)，還在文末設置懸念，吸引讀者往下讀，這種寫(xiě)作手法我們要多學(xué)多用。
我最喜歡的一章就是老龍王暗算袁守誠，結果自己觸犯天條，這個(gè)故事告訴我們?yōu)榱似茐膭e人的事情，而違反自己的原則，實(shí)在愚蠢!
初一的讀后感 2
當讀著(zhù)《童年》這本書(shū)時(shí)，我的情緒也隨著(zhù)書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……當我懷沉重重的心情放下書(shū)，我想起了我們現在的生活，跟高爾基的童年時(shí)多么的不同呀！
《童年》是蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基的作品。小說(shuō)是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。該書(shū)講述了阿廖沙（高爾基的乳名）悲慘的童年生活，生動(dòng)地再現了19世紀七八十年沙皇俄國下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對苦難的認識，對社會(huì )人生的獨特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著(zhù)一股生生不息的欲望與堅強。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著(zhù)我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親來(lái)到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。但慈祥善良的外祖母處處護著(zhù)阿廖沙，教會(huì )了他明辨是非，像一只蠟燭，點(diǎn)亮了阿廖沙的人生之燈。阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家和侵吞他母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著(zhù)仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。但是并不是所有人都是黑暗的，樸實(shí)、深?lèi)?ài)著(zhù)阿廖沙的'“小茨岡”每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管每次都會(huì )被抽得紅腫。但強壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事?tīng)幊�、斗毆……在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現象屈膝的人。在外祖母的教育下，使阿廖沙產(chǎn)生了對正義事業(yè)和美好生活的向往。
比起阿廖沙的童年來(lái)說(shuō)，我們的童年是美好的，至少我們不會(huì )像他那樣成天被挨打，我們有著(zhù)親人的愛(ài)與陪伴，有著(zhù)老師的辛勤教誨。但我們卻經(jīng)常抱怨生活的不滿(mǎn)，現在想想，我們有那個(gè)資格嗎？所以我們更應該珍惜美好時(shí)光，把握好現在，努力學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，在有限的時(shí)間里做出無(wú)限的貢獻。
初一的讀后感 3
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅的一篇散文，文章寫(xiě)得非常好，不僅構思嚴謹，而且文章中的語(yǔ)言極有特色，令人叫絕。細讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，享受著(zhù)不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì )拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”
我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的散文，正如讀著(zhù)發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽(tīng)保姆長(cháng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的`孩子氣，當他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現他的學(xué)生正在干著(zhù)各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會(huì )神地在畫(huà)畫(huà)……
一切感受都是那么天真爛漫、令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì )那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿(mǎn)激情。
現今，城市里的孩子已經(jīng)幾乎不可能體會(huì )到魯迅幼時(shí)的歡樂(lè )了；而說(shuō)起童年樂(lè )事，哪一個(gè)來(lái)自農村的孩子沒(méi)有一籮筐呢？百草園中的蟋蟀、何首烏，美女蛇的傳說(shuō)，又何曾異于我們穿著(zhù)露屁股的短褲（那一定是在樹(shù)枝上刮破的）下河摸蝦、上樹(shù)捉鳥(niǎo)呢？那別了“野孩子生活”的入學(xué)，那聽(tīng)老先生抑揚頓挫地朗誦，“我便疑心那是極好的文章”，又和我們既因留戀“捉蝌蚪”的生活而逃學(xué)，卻又要享受讀書(shū)識字在父母面前“顯擺”的快樂(lè )心理有何不同呢？
只是，城市里已經(jīng)消失了這夢(mèng)境一般的兒童樂(lè )園。
成年的魯迅是一個(gè)戰士，一個(gè)不偏不倚的、浪漫的戰士。戰士不總在沖鋒陷陣，戰士更懂得享受生活，享受美好的回憶。
《從百草園到三味書(shū)屋》不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美，還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
初一的讀后感 4
一篇好的文章，為什么會(huì )使你感動(dòng)，會(huì )給人留下深刻的印象呢？一個(gè)主要原因就是文章寫(xiě)的有血有肉，能夠突出中心的地方寫(xiě)的特別細致，使你讀了仿佛身臨其境。
這是一本沒(méi)有封皮的書(shū)。它的封皮原來(lái)是有的，只是被我翻來(lái)覆去的看，掀掉了。許多新書(shū)來(lái)了，舊書(shū)不是扔掉就是送人。唯獨它，我怎么也舍不得丟掉，一直珍藏在小小書(shū)柜里。
這本書(shū)是大姨夫送給我的生日禮物。記得只看了第一眼就好像被書(shū)馬上吸了進(jìn)去。莫名其妙的喜歡上了它。許多年來(lái)，書(shū)中的主人公——小豆豆和我已經(jīng)成為了“好朋友”。每個(gè)故事，我幾乎能背下來(lái)�？山裉煳覅s有一次翻開(kāi)它，去體味，去尋找它的精華。
小豆豆把抽屜蓋子“啪”地打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上；這種情況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了：靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，小豆豆突然站了起來(lái)，慌忙的跑到窗子前和燕子說(shuō)話(huà)，引起全班哄堂大笑；用蠟筆涂得滿(mǎn)桌都是畫(huà)；提一些希奇古怪的問(wèn)題，使老師萬(wàn)分頭痛。最后學(xué)校決定讓她轉學(xué)。
以前，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑�，F在想起來(lái)，我剛上學(xué)那會(huì )兒，應該也和她差不多，一個(gè)聰穎活潑、天真無(wú)邪的小女孩正躍然紙上�！岸嗝瓷鷦�(dòng)的形象！”每次我都要發(fā)幾聲贊嘆。小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的.學(xué)校，令人不可思議；汽車(chē)做教室，全校僅僅有50多名學(xué)生，而教育方法又是別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜愛(ài)那科，就學(xué)習那科；散步，讓學(xué)生到野外去，尋找快樂(lè )，無(wú)形中增長(cháng)了知識；比賽，認識：友誼第一，比賽第二，鍛煉學(xué)生心細膽大；活動(dòng)，光著(zhù)游泳，培養學(xué)生不嫌棄別人。小豆豆在這里成長(cháng)起來(lái)了，而我也被它吸引進(jìn)去了。有時(shí)因為看得太入神而常常誤事。所以，我是不敢輕易碰它的。當我閑暇時(shí)，它會(huì )使我生活充實(shí)；當我煩惱時(shí)，它會(huì )給我帶來(lái)快樂(lè )；當我遇到困難時(shí)，它會(huì )給我勇氣……
第二次世界大戰爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨戰爭，第一次體會(huì )到和平的寶貴，而這體會(huì )，是它帶給我的……
現在，我六年級了，面臨著(zhù)畢業(yè)。我整天都在復習呀，做功課呀。而這本書(shū)，我卻怎么也忘不了。課余，我還總要進(jìn)入書(shū)中世界，享受一番。有一次我驚奇地發(fā)現：我在受它的影響，在受它的啟迪。幾次想把它扔掉，它的巨大魅力卻又牢牢地把我吸引住。我明白，我永遠忘不了它了，因為是它第一個(gè)如此生動(dòng)逼真地塑造了一個(gè)小姑娘的形象，深深打動(dòng)我的心。那些精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如醉如癡，不知“今夕是何年”了。
她就是《窗邊的小豆豆》。
初一的讀后感 5
最近，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《問(wèn)題非兒》。
書(shū)里的菲兒是一個(gè)讀小學(xué)五年級的男孩，因為非兒愛(ài)惹事，不聽(tīng)話(huà)，上課總是不聽(tīng)課，所以他總是一個(gè)人。非兒是個(gè)孤獨的小朋友，因為沒(méi)有人愿意和他交朋友，老師和同學(xué)都不喜歡他，他的爸爸媽媽也認為他是一個(gè)“問(wèn)題少年”，所以也不怎么關(guān)心他。他調皮，搗蛋，老師部是讓他爸爸來(lái)學(xué)校，回家以后他總是挨打挨罵。所以每天放學(xué)，他總是一個(gè)人回家。
非兒是倔強的，因為他有自己的想法。他想做一個(gè)英雄，一個(gè)讓老師和家長(cháng)都喜歡的孩子，讓同學(xué)們崇拜的小英雄。在有一次回家的時(shí)候，電梯出了故障，電梯里困住了好幾個(gè)鄰居。當停在樓層中半中間的電梯沒(méi)有動(dòng)的時(shí)候，是同樣害怕的非兒跳了下去，當他跳下去沒(méi)事的時(shí)候，他大聲的喊著(zhù)沒(méi)事，里面的鄰居才跟著(zhù)一起跳了下來(lái)。于是非兒那一次成了救人英雄，居委會(huì )還給非兒的學(xué)校寫(xiě)了一張紅紙黑字的表?yè)P大字報。非兒勇救鄰里的事一下子傳得學(xué)校全知道了，學(xué)校里的老師和同學(xué)開(kāi)始對非兒有了新的眼光。非兒陶醉在英雄里的感覺(jué)好多好，嘗到了被夸獎的滋味。電梯事件的發(fā)生，給非兒帶來(lái)了一些變化，非兒為了廷長(cháng)帝種感覺(jué)，拼命的糾正著(zhù)別人討厭他的一切毛病，盡管這是很難的，非兒還是在努力。
正當非兒要變成一個(gè)好學(xué)生的時(shí)候，一件事情的發(fā)生讓他不再努力。在一天早晨，非兒的爸爸媽媽離婚了。非兒的媽媽離開(kāi)了家，時(shí)間一天天過(guò)去，非兒再也沒(méi)有見(jiàn)到媽媽?zhuān)^(guò)去沒(méi)有在意有媽媽是多么好的一件事，現在媽媽走了，再也不回來(lái)了。非兒開(kāi)始深深的想念他的媽媽。非兒把媽媽的照片藏在枕頭里，可是他的難過(guò)卻怎么也藏不住，因為沒(méi)有媽媽是痛苦的'，有了痛苦的非兒再也顧不到自己的勇士形像，不在乎誰(shuí)的表?yè)P和批評，于是非兒又變成了非兒。
現實(shí)里，我們學(xué)生也分成了三六九等，成績(jì)好的、一般的、差的。每天放學(xué)媽媽總是不停的嘮叨，做作業(yè)不認真會(huì )怎樣怎樣，成績(jì)不好會(huì )不能跟誰(shuí)誰(shuí)一起玩；考試不好又會(huì )怎樣怎樣。
可是，為什么大人們都不知道。小孩也有自己的世界，在小孩自己的世界里是和成績(jì)沒(méi)有關(guān)系的，沒(méi)有第一名，沒(méi)有最后一名。只有一同成長(cháng)，玩耍的小伙伴。
多希望非兒的家長(cháng)和老師能多關(guān)心他，讓他不再孤獨。而不是每天都在想怎么懲罰他。也多希望我的家長(cháng)能理解我，我不是不認真，不努力。我真的只是有那么一點(diǎn)點(diǎn)想玩一會(huì )兒，就一小會(huì )兒。
初一的讀后感 6
愛(ài)的教育這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的.愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻大的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
初一的讀后感 7
愛(ài)，好像空氣，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺(jué)，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》，我更加肯定愛(ài)是世界上最美的情感。
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，師生之情……最讓我感動(dòng)的，就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》了。
《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著(zhù)爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫(xiě)文件，多賺點(diǎn)錢(qián)�？捎忠驗榘职植煌�，所以他只好每天半夜起來(lái)偷偷的.幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因為長(cháng)時(shí)間缺乏睡眠而導致上課無(wú)法認真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看了，非常生氣，還屢屢責罵他。小敘利奧雖然很委屈，但是還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，才知道自己錯怪兒子了，愧疚萬(wàn)分。
讀完了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，感動(dòng)于小敘利奧的堅強。他雖然出身貧苦，但是他不但努力學(xué)習，而且還默默為家庭分憂(yōu)，即使是受到了責罵也默默地忍著(zhù)，這是怎樣的一種堅強！他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě)，他深知這樣的下去絕對不行�？墒且坏绞c(diǎn)，就有一種力量促使著(zhù)他去做。不做，就好像偷拿了家里幾塊錢(qián)似的。這股力量是什么？是一種責任感。
“窮人孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開(kāi)支的重擔，是多么難能可貴的事情！而且，他頂著(zhù)爸爸的責罵去幫爸爸抄寫(xiě)，更是一種堅強。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，如果是我，肯定會(huì )和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責任感，和那種堅強，難道不值得我們學(xué)習嗎？
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。愛(ài)好像是一米陽(yáng)光，親昵溫柔地撫過(guò)你的身體；愛(ài)好像是一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤你的心窩；愛(ài)好像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)野花，需要隨時(shí)發(fā)現，隨時(shí)采摘。愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。誰(shuí)在愛(ài)，誰(shuí)就在活著(zhù)。
初一的讀后感 8
我反反復復地、津津有味地、把《釣魚(yú)的啟示》這篇文章讀了又讀，使我想到了許許多多。
《釣魚(yú)的啟示》主要寫(xiě)：我在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一天傍晚，“我”與父親在新漢普斯湖釣魚(yú)，一條大魚(yú)上鉤了，“我”們父子興高采烈，但父親卻讓我放掉他，當我知道自己祈求無(wú)果時(shí)，“我”沮喪的放掉了大鱸魚(yú)。
當時(shí)周?chē)鷽](méi)有一人，他們父子完全可以把大鱸魚(yú)“吞”掉，但爸爸在道德與誘惑兩者之間做出抉擇，他毅然選擇了道德…..
他，一個(gè)普通人選擇了道德，我們同樣是普通人，但我在兩者之間卻做出了錯誤的判斷現在想起來(lái)，我還后悔莫及……
在三年前的`一天傍晚，媽媽讓我去超市買(mǎi)蛋。到了超市，我急忙奔向食品區，匆匆拿了幾個(gè)蛋，包裝好，滿(mǎn)腦子都是動(dòng)畫(huà)片的我，三步并作兩步地跑向收銀臺�？吹角斑叺摹叭她垺�，我嘆道：完了，我的動(dòng)畫(huà)片呀！過(guò)了好長(cháng)時(shí)間才輪到我，收銀員給我打包好，找給我一疊零錢(qián)。我站在那兒數了數，卻發(fā)現許多一塊錢(qián)中夾著(zhù)一張50元鈔票。我驚出一身冷汗：要?還是不要？要是·····“小朋友，夠不夠數？”“……當然夠……”我假笑著(zhù)，驚慌失措地奔了出去，想到：這么一個(gè)大超市，不會(huì )在乎著(zhù)50元錢(qián)吧？我自我安慰著(zhù)。就這樣。過(guò)了兩天，媽媽發(fā)現了那50院前，問(wèn)我。我如實(shí)地將事情交代給了媽媽。媽媽教育我道：“以后可不能這么做了，要知道，五十元雖不是大數目，但在一些普通人的眼中，卻不是一個(gè)小數目！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我慚愧的低下了頭。以后我再也沒(méi)有干過(guò)那樣的事。
知道今天，我知道了，50元是小，但它卻可以考驗一個(gè)人的道德底線(xiàn)、真正的品德。任何事物與人格相比，都不算什么。丟了任何東西也不能丟了人格。
著(zhù)名作家孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：衡量一個(gè)人真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的情況下做些什么。是啊，在道德與利益中，你如果選擇到的，它將是你失去金錢(qián)和利益，利益的誘惑雖然很大，但如果你選擇了它，你將會(huì )失去你至高無(wú)上的人格��！我相信，你們都不愿失去你們的人格吧！選擇道德的人一定會(huì )越活越充滿(mǎn)自信，選擇誘惑的人呢，也不要失去信心，一切還可以重新再來(lái)······
在兩者之間，我相信，你，一定會(huì )選擇“道德”！
初一的讀后感 9
人類(lèi)至今能探到海底多少千米？許多人都不知道。就讓我們跟隨凡爾納的腳步，去探索海底兩萬(wàn)里。
鸚鵡螺號的船長(cháng)尼摩，是一個(gè)沉郁而又知識淵博的人，他周游了許多名勝古跡，這當然不是陸地上的，而是海里的。
1866年，遠洋船在海上遭遇不明“怪物”襲擊，船上有三人成為“怪物”的俘虜，由此揭開(kāi)“怪物”的身份：一艘名叫“鸚鵡螺”號的潛艇，三個(gè)“俘虜”并認識了這個(gè)不明國籍的神秘的尼摩船長(cháng)。在尼摩船長(cháng)的'盛邀下，三人在海底開(kāi)始了長(cháng)達兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行。
“鸚鵡螺”號從日本海出發(fā)到挪威西海岸，在將近十個(gè)月的海底旅行中，阿龍納斯教授和他的兩個(gè)同伴飽覽了許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象。也經(jīng)歷了海島擱淺，土著(zhù)圍攻，同鯨魚(yú)搏斗，被困冰山，章魚(yú)襲擊等縱多險情。給我的眼前展現了一幅生動(dòng)的海洋畫(huà)卷。通過(guò)一系列奇怪的事，讓阿龍納斯教授了解到神秘的尼摩船長(cháng)仍與大陸保持者聯(lián)系，并用海底沉船上的萬(wàn)千金銀來(lái)支援陸上人們的正義的斗爭。但隨著(zhù)對尼摩船長(cháng)的復仇行為越發(fā)不能容忍，三人最終在極其險惡的情況下逃出“鸚鵡螺”號潛艇。之后，教授們才得以把這些埋葬在海底的秘密公布于世。
凡爾納的文筆仿佛也把我帶進(jìn)了這神奇的海底，在“鸚鵡螺”號里生活了十多個(gè)月，仿佛那些從未見(jiàn)過(guò)的海底生物也展現在我的眼前。
在航行中，阿龍納斯教授對尼摩船長(cháng)的才華的欽佩，我也一樣，通過(guò)那些險情，我更加佩服船長(cháng)的精神，真希望自己能成為像尼摩船長(cháng)這樣的人。
凡爾納自幼喜愛(ài)海洋，他也非常享受在海洋航行的過(guò)程。在他11歲時(shí)，出海當實(shí)習生，遠航印度，結果被家人知道后帶回了家，也被狠揍了一頓，凡爾納在床上流淚保證：“以后只在幻想中航行”。小時(shí)候的這一經(jīng)歷，讓凡爾納步入到科學(xué)幻想的文學(xué)殿堂，造就了他今天的成功與輝煌。
但在引人入勝的故事中，作者同時(shí)還告誡人們不能殺害海洋生物，許多海洋生物瀕臨滅絕，提出要保護海洋生物等觀(guān)念。
《海底兩萬(wàn)里》，不僅讓我領(lǐng)略了海洋風(fēng)情，同時(shí)也讓我增強了保護海洋生物的觀(guān)念，讓我獲益匪淺。
初一的讀后感 10
已經(jīng)不明白這是第幾次將書(shū)本重新拿起，但不管是哪一次，總會(huì )讓我覺(jué)得記憶猶新。人們常說(shuō)，把一本書(shū)反復看一百遍，就會(huì )有一百個(gè)不一樣的版本。我覺(jué)得，每一個(gè)版本的《草房子》中都不會(huì )變的，就是油麻地的孩子們那出診的心靈和純潔的感情。
故事講述了主人公桑桑跟隨父親來(lái)到油麻地接管油麻地小學(xué)期間，令他刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)六年生活。在那里，他經(jīng)歷了許多從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，也明白了許多發(fā)人深省的哲理。親眼目睹甚至是親生經(jīng)歷了一連串感人肺腑、撼動(dòng)人心的故事：他和紙月之間毫無(wú)瑕疵、干凈透明的感情；不幸少年杜小康與厄運作斗爭的悲涼與勇敢；殘疾男孩細馬的善良內心和他對尊嚴的執著(zhù)堅持；秦大奶奶在生命的最后一瞬間所閃耀的人性光輝。在死亡的體驗中，桑桑對生命深切而唯美的領(lǐng)悟，大人們之間剪不斷、理還亂擔憂(yōu)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切的一切，都在桑桑幼小而簡(jiǎn)單純真的心靈里印下了深刻的烙印。
這本書(shū)留給我印象最深德?tīng)�，并非是某一個(gè)人物，也不是某一件事情，而是每一個(gè)油麻地孩子的純潔心靈和正直性格。他們能夠開(kāi)懷的笑，同樣也能夠縱情的哭，他們能夠了無(wú)牽掛的瘋玩，能夠什么都不在乎，在他們的.心中永遠都裝滿(mǎn)了甜蜜完美的事物。他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧靜的天空盡情飛翔。
坦白說(shuō)，我很向往自我能夠像他們一樣，生活的那么簡(jiǎn)單，那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但在此刻這充滿(mǎn)競爭、充滿(mǎn)壓力的社會(huì )，我們得到的一切都是自我靠雙手爭取來(lái)的，又怎會(huì )輕易放下呢？我們整天都活在壓力中，整天為生計苦惱，為事業(yè)煩心，根本沒(méi)有時(shí)間放松，更別說(shuō)拋棄一切了。
也許震中方法不適合我們，也不明智，但我想，大家至少能夠在心里保留一座草房子，一座簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、干干凈凈、并且只屬于自我的草房子。累的時(shí)候就在里面小憩，讓他成為你溫暖的港灣，讓你緊張的心得到釋緩。
如果有這樣一天，我期望自我能像油麻地的那些孩子一樣，不管將來(lái)改變什么，心中的純真透明都不會(huì )變，永遠都在心里保留著(zhù)那一座最簡(jiǎn)單的草房子。
初一的讀后感 11
《九州浮生盡之華胥引》，唐七公子的名著(zhù)之一，相信這本小說(shuō)不少人都看過(guò)，而我也不例外。你們或許會(huì )很疑惑，關(guān)于讀后感的作文，一般是沒(méi)有人會(huì )選擇小說(shuō)寫(xiě)的，就像上次我評論的花千骨是一樣的。像這種言情小說(shuō)不少父母是反對大家看的吧?認為里面的故事情節不適合我們這個(gè)年齡�？墒钦嬲暮梦淖�、好文章，又怎么會(huì )拘泥于內容情節呢?難道作文書(shū)就是好書(shū)了嗎?學(xué)校指定的個(gè)別書(shū)目就真的是抱著(zhù)讓我們去閱讀的心態(tài)嗎?話(huà)也不點(diǎn)破了，畢竟作者的文筆還是非常好的。好了，廢話(huà)不多說(shuō)，我們直接切入正題。
華胥引中分為好幾個(gè)章節篇幅，主要是以君拂為視角去寫(xiě)的，而且最喜歡，也最欣賞的，則是那個(gè)一身傲骨的、為愛(ài)而死的女將軍——宋凝了。眾所周知，宋凝喜歡上了敵對國家的將軍，沈岸。在一場(chǎng)戰斗結束后，為了救他而操勞了好幾天，可后來(lái)因為種種原因，不得不把沈岸交給一戶(hù)人家代為照看，看誰(shuí)曾想，就是那個(gè)聾啞女子柳青青竟然會(huì )愛(ài)上沈岸，然后在沈岸醒后騙了他。其實(shí)在這里我想說(shuō)的是柳青青可能就是現實(shí)社會(huì )的寫(xiě)照，人與人之間早已經(jīng)失去了最基本的信任，利益當頭的情況下并不會(huì )產(chǎn)生像作文書(shū)、故事書(shū)里面的美好情節：坦誠的告訴了男主事實(shí)。所以，人還是自私的`，在面對風(fēng)度翩翩的沈岸且誤以為自己對他有救命之恩時(shí)，柳青青當然會(huì )毫不猶豫的選擇隱瞞事實(shí)獲得沈岸為了報恩與同情而產(chǎn)生的婚姻。不過(guò)這樣一來(lái)可就苦了真正為沈大將軍著(zhù)想、喜歡他的宋凝。這個(gè)癡情女子不知道沈岸被蒙騙的真相，不管不顧他和她是敵對國家的將軍的身份毅然決然的嫁了過(guò)去，結果顯而易見(jiàn)，沈岸負了宋凝�？吹竭@里，我早已淚流滿(mǎn)面，不是夸張，是真的心疼，心疼宋凝的癡情，心疼沈岸的單純，心疼柳青青被蒙蔽的雙眼。是的了，這場(chǎng)事件或許更像是一場(chǎng)鬧劇，沒(méi)有有情人終成眷屬的美好結局，也沒(méi)有沈岸和柳青青的將錯就錯，有的，僅僅是虐的人心肝都打顫的跌踵而至的誤會(huì )，宋凝沒(méi)錯，沈岸沒(méi)錯，或許，柳青青也不是錯的。是非功過(guò)，唯有作者唐七心里清楚了吧。
初一的讀后感 12
小說(shuō)以洛克烏先生拜訪(fǎng)呼嘯山莊開(kāi)篇。洛克烏在呼嘯山莊過(guò)夜受了驚嚇,路上又受了寒,回到畫(huà)眉田莊就病倒了,纏綿病榻之時(shí)向女管家耐莉要求講故事,從而引出關(guān)于�？藚柵c卡瑟琳慘烈愛(ài)情的講述。
《呼嘯山莊》的第一、二敘事層由洛克烏和耐莉的雙重外視角敘述構成。洛克烏在小說(shuō)中擔任著(zhù)雙重身份,既是故事的轉述者,也是故事的傾聽(tīng)者。作者在這里采用第一人稱(chēng)外視角敘述,使“局外人”洛克烏和普通讀者一樣,對呼嘯山莊冷酷荒蠻的環(huán)境和�？藚柵c卡瑟琳狂野熱烈的愛(ài)情充滿(mǎn)了好奇。洛克烏向耐莉追問(wèn)的過(guò)程,正是順應了讀者好奇心發(fā)展的`方向。
耐莉同樣有見(jiàn)證人和參與者的雙重身份。她從小生活在呼嘯山莊,是呼嘯山莊的女仆和卡瑟琳的保姆,后來(lái)又跟隨卡瑟琳到畫(huà)眉田莊做女管家,三十多年間一直與兩個(gè)莊園的兩家人的生活保持著(zhù)密切關(guān)系。耐莉的第一人稱(chēng)外視角敘述是小說(shuō)的主敘事層,主要部分是她的回憶,并加上后來(lái)信件等作為補充,顯得客觀(guān)冷靜而真實(shí)可信。但是她的性格和傳統思想使她無(wú)法理解主人公內心深處的獨特天性,對故事的講述深入程度不足。
《呼嘯山莊》中的內視角敘述集中在第三敘事層,主要是主人公的自述、日記和信件等。這些人物的內視角敘述雖然在小說(shuō)中所占的比例并不大,卻起到了推動(dòng)情節發(fā)展,使小說(shuō)的敘事視角多樣化,使故事顯得真實(shí)可信,避免主要敘述人耐莉的講述過(guò)于單調的重要作用。
《呼嘯山莊》采用了一種戲劇化的多重復調結構敘述故事。
《呼嘯山莊》中三個(gè)敘事層(超敘事層、主敘事層和次敘事層)的敘事模式從結構上可以分為兩個(gè)敘事框架,第一個(gè)敘事框架自1771年冬老歐肖從利物浦帶回棄兒�？藚柺�,到1802年9月小卡瑟琳和哈里頓結為情侶終,歷時(shí)32年,愛(ài)恨糾葛,震人心魄;第二個(gè)敘事框架自1801年11月房客洛克烏拜訪(fǎng)呼嘯山莊始,到1802年9月洛克烏重訪(fǎng)呼嘯山莊終,前后不到一年,清晰冷靜,條理分明。
艾米莉·勃朗特運用了劇作家們慣用的戲劇性結構,成功地把兩個(gè)敘事框架結合起來(lái)。這種戲劇結構善于從故事的中間講起,劇中人物都是帶著(zhù)自己的歷史上場(chǎng)的,在故事的開(kāi)頭,他們的命運已經(jīng)千絲萬(wàn)縷地糾結在了一起。之后,故事沿著(zhù)順敘和倒敘兩個(gè)方向發(fā)展,洛克烏向耐莉講述在呼嘯山莊過(guò)夜的奇遇,并向她詢(xún)問(wèn)卡瑟琳的身份以及她與�？藚柕年P(guān)系,引出耐莉講述30年前開(kāi)始的故事。洛克烏的探尋恰似此時(shí)讀者的探尋,隨著(zhù)耐莉講述故事的久遠和神秘,造成懸念疊起、扣人心弦的效果。
初一的讀后感 13
(地壇，又稱(chēng)方澤壇，始建于明代嘉靖九年(1530年)，是北京五壇中的第二大壇，坐落在安定門(mén)外東側，與天壇遙相對應，與雍和宮、孔廟、國子監隔河相望。地壇是一座莊嚴肅穆、古樸幽雅的皇家壇廟，是明清兩朝祭祀"皇地祗神"之場(chǎng)所，也是中國最大的"祭地"之壇)
《我與地壇》是史鐵生的散文代表作，是他是五年來(lái)?yè)u著(zhù)輪椅在地壇思索的結果，文章中飽含了作者對人生的感悟，對親情的謳歌，樸實(shí)的文字間洋溢著(zhù)作者心靈深處的情感，是一部不可多得的優(yōu)秀作品。(記得小學(xué)時(shí)我們學(xué)過(guò)他的《秋天的懷念》，寥寥幾百字把自己對母親的愛(ài)與自己少不更事的追悔揮撒地淋漓盡致,表現了母愛(ài)的無(wú)私，理解與偉大，讀后感《《我與地壇》讀后感》。他不愧是中國當代散文八大家之一。他沒(méi)有對病痛屈服，病痛反而使他寫(xiě)出了這樣字字珠璣的文章。我們被他深深地折服了,感動(dòng)了。)
史鐵生在二十一歲時(shí)因腿疾回北京住院，從此他再也沒(méi)有站起來(lái)，在人生最狂妄的年齡忽地失去了雙腿，這對一個(gè)年輕的生命來(lái)說(shuō)如雷轟頂。在經(jīng)過(guò)一次次心靈與死神的斗爭之后，他最終拒絕了死亡。是母親的'愛(ài)喚起了他的意志，他堅定把自己的心變成一片沃土，而母親已在這片沃土上灑了第一把種子。
文中，作者樸實(shí)的一句話(huà)應當成為名言：兒子的一切苦難，在母親那兒都是要加倍的。難道，我們的母親天生就是來(lái)為我們承擔苦難的?難道，你真忍心自己的母親成為這世上最痛苦的母親?難道，你真的愿意讓你的母親在夜深人靜時(shí)獨自哭泣?母親深深地愛(ài)著(zhù)我們，她們?yōu)榱俗约旱膬号胤瞰I著(zhù)，而我們又該為自己的母親做些什么呢?
史鐵生沒(méi)有放棄自己的生命，頑強地艱難地一步步走了過(guò)來(lái)，因此，文壇上多了一名新秀。當他的第一篇文章被發(fā)表的時(shí)候，他想與母親分享快樂(lè )，但已是"子欲養而親不待"了。母親沒(méi)有留下過(guò)什么雋永的誓言，或是恪守的教誨，她只想讓兒子活下去，簡(jiǎn)單快樂(lè )地活下去，此時(shí)此刻，作者也感受到了母親堅忍的一直和毫不張揚的愛(ài)。
《我與地壇》給予了我們警示-要勇敢面對挫折，珍惜親情，正確對待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，堅強等等，有很好的引導作用。
史鐵生的文章讓人學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了堅強。也讓我們進(jìn)行了一次心靈的搜索和對生命的詰問(wèn)，對生命的意義又加深了理解。
初一的讀后感 14
正如題目所言，在這本書(shū)中，蒙氏幼兒園的園長(cháng)孫瑞雪透過(guò)超多的實(shí)例來(lái)論述自我的觀(guān)點(diǎn)：只要給孩子充分的愛(ài)、充分的自由，才能促成兒童按照自我的內心發(fā)展成專(zhuān)注、寬容、堅強的、完整的人。
關(guān)于兒童，連弗洛伊德這樣的大師所言也未必正確，我們普通人就知之更少了！但是，作者的這一觀(guān)點(diǎn)，我倒是深表贊同。本來(lái)嘛，小孩子如同一張白紙一樣來(lái)到人世，對什么都好奇是必然的，既然好奇，那么必然要去探索，口、手、腳等都是兒童探索世界的好武器！在兒童探索世界的過(guò)程中，因為經(jīng)驗欠缺，必然會(huì )產(chǎn)生各種各樣大人看起來(lái)淘氣的行為。如果真的愛(ài)孩子，又了解了這一點(diǎn)，給予兒童更多的自由，讓他去按照自我的意愿發(fā)展、完善，豈不是能塑造孩子！
記得以前有位姐姐帶著(zhù)自我正上幼兒園的`女兒來(lái)玩，小女孩活潑可愛(ài)，新奇地望著(zhù)周?chē)囊磺�。年輕的媽媽告訴女兒：“這位阿姨是老師！”“老師�！甭�(tīng)到這兩個(gè)字，小女孩頓時(shí)害怕地躲到了媽媽身后。姐姐不好意思地笑了笑，而我卻笑不出來(lái)：小女孩的老師到底對她做了什么，以至她竟然如此害怕老師？
這件事也許是個(gè)案，但確實(shí)讓我在一段時(shí)光之內對中國的幼兒教育產(chǎn)生了擔憂(yōu)�！稅�(ài)和自由》就有一個(gè)老師粗暴對待學(xué)生的案例：某幼兒園，老師和孩子在玩扔球，老師扔了一個(gè)球給孩子，孩子沒(méi)接住，“笨死了，連個(gè)球都接不��！”之后是孩子把球扔給老師，結果，老師也沒(méi)接住。當時(shí)看到這一幕的蒙氏老師想：這回老師沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧！之后，令人驚愕的一幕發(fā)生了，老師說(shuō)：“笨死了，連個(gè)球都不會(huì )扔！”
怎樣著(zhù)都是孩子的錯！可想而知，經(jīng)常被這么指責的孩子必然會(huì )膽怯、不自信、內向、對別人也不會(huì )寬容到哪兒去，并且對什么都沒(méi)信心，也不敢去挑戰自我，更不用提什么創(chuàng )造力了！
其實(shí)，何止是兒童，在充滿(mǎn)指責、冷漠、抱怨的環(huán)境里，任何人都不會(huì )感覺(jué)到快樂(lè )，也不能好好工作。相反，如果周?chē)沫h(huán)境充滿(mǎn)了愛(ài)、自由與溫情，人與人相互理解、相互寬容，家庭是不是就能和睦，工作是不是就會(huì )快樂(lè )、有效率的多？
當我們理解了這一點(diǎn)，是不是就會(huì )更加以寬容的心態(tài)來(lái)應對這個(gè)紛亂的世界呢？
初一的讀后感 15
“不好，小主人公被女巫變成了老鼠！”我大聲地喊叫著(zhù)，仿佛真地看到了這一切。從我拿到《女巫》這本書(shū)的那一刻起我就它迷住了。一遍又一遍地看，深深地陶醉在故事情節中。
這本書(shū)講述了這樣的一個(gè)故事：七歲的小主人公痛失父母，和姥姥相依為命。他的姥姥是一個(gè)勇敢而堅強的人，還十分了解女巫，并告訴他的外孫：女巫的一些特性，使小主人公逃過(guò)一劫�？墒�，第二次劫難來(lái)臨，小主人公沒(méi)有躲過(guò)去，而是被兇殘的女巫變成了老鼠。既是這樣，小主人公也沒(méi)有灰心喪意，而是勇敢的和女巫作戰，最終戰勝了女巫。
讀完了這本書(shū)，我感觸頗深。一個(gè)七歲的小男孩，在遭到巨大的.劫難——被變成老鼠后，居然沒(méi)有灰心喪意，而是鼓起勇氣，勇敢地去面對困難。這種精神是多么值得我們學(xué)習啊。
這不由得使我想到了海倫·凱勒，海倫·凱勒也是這樣一個(gè)人，她自幼失明，成為了一個(gè)聾、啞、盲殘疾人�？墒敲鎸@樣的困難，她并沒(méi)有屈服，而是在莎利文老師的引導教育下，勇敢地和困難作戰，最終取得了勝利，考上了哈福大學(xué)。畢業(yè)后她用生命的力量四處奔波創(chuàng )建一家家慈善機構，為殘疾人造福。她堅強的意志和卓越的貢獻感動(dòng)了全世界，因此她受到了許多國家的贊揚和嘉獎！如果我們能夠向海倫·凱勒那樣，遇到困難不低頭，還有什么事情叫做“困難”呢？
偉大的人物都是從不向困難低頭的。想想發(fā)生在我自己身上的一件事，也是這樣的。在二年級的時(shí)候，踢毽子是作為體育考試的一個(gè)項目的，所以，同學(xué)們都要練習踢毽子。由于我以前沒(méi)有踢過(guò)毽子，所以練習了幾天，還沒(méi)有掌握住竅門(mén)，看到周?chē)呐鷤兌寄芴叩?0個(gè)以上了，我還總是踢不到五個(gè)。我生氣極了，一怒之下，就把毽子扔了，再也不想去踢了。爸爸看到這種情況，就拉住我的手，耐心地說(shuō)：“孩子，人遇到一點(diǎn)困難是正常的，決不能在困難面前低頭啊�！蔽蚁肓讼�，覺(jué)得爸爸說(shuō)得很有道理，就又默默地撿起毽子，繼續練習著(zhù)，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一個(gè)月，我也能踢到10個(gè)了。
在以后的生活中，我可能還會(huì )遇到很多的困難。但是，不管遇到多大的困難，我都要向《女巫》書(shū)中那個(gè)小男孩一樣，鼓起勇氣，勇敢地去面對，絕不向困難低頭！
初一的讀后感 16
學(xué)習了老舍先生的《濟南的冬天》，非常喜歡他的作品，最近我又品味了老舍先生的《駱駝祥子》。這部小說(shuō)是老舍先生的代表作，真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車(chē)夫——祥子的悲慘命運
祥子一貫要強和奮斗，他所夢(mèng)想的不過(guò)是以自己的勞動(dòng)求得一種獨立自主的生活。像他這樣善良、正直的人，可就是得不到上天的疼愛(ài)……好不容易買(mǎi)來(lái)的新車(chē)被搶、委曲求全地娶了自己并不愛(ài)的虎妞、賣(mài)車(chē)安葬難產(chǎn)而死的虎妞、自己喜歡的小福子被賣(mài)到白房子后又自殺……這些事，給了祥子一重重的打擊，他本想用自己的努力來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)，但經(jīng)過(guò)這些打擊，他喪失了對于生活信心，自甘墮落，變得懶惰狡猾、極端自私，最后禁不住夏太太的誘惑，得了一身臟病，成為一堆行尸走肉。
對于祥子的悲劇，我感到萬(wàn)分同情。他本是一個(gè)非常正直的人，卻落得如此下場(chǎng)。其實(shí)他一開(kāi)始也在努力地與生活斗爭，只是他沒(méi)有堅持，假如他堅持了，那么事情就不會(huì )是這樣。
其實(shí)，祥子之所以會(huì )有如此下場(chǎng)，非常重要的原因是如果時(shí)舊社會(huì )的黑暗和不合理。書(shū)中說(shuō)：“苦人的懶是努力而落空了的自然結果，苦人的耍刺兒含有一些公理�！薄叭税炎约簭囊矮F中提拔出，可是現在人還把自己的同類(lèi)驅到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的'過(guò)錯�！笨梢�(jiàn)如果時(shí)的社會(huì )真能把人變成鬼！
假如祥子生活在我們這個(gè)年代，也許他就不會(huì )變成這樣的“刺兒頭”了。以他那樣的奮斗、那樣的善良、那樣的正直，必能成為一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的人，也能成為一個(gè)幸福的人。我們現在生活在一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的法治社會(huì )，我們應該珍惜這樣的環(huán)境，好好地學(xué)習，不要辜負黨和人民的教導，將來(lái)為祖國獻出自己的一份力！
初一的讀后感 17
快兩個(gè)月的時(shí)間里，我讀了一本讓人記憶猶深的紅樓夢(mèng)，他是清代文學(xué)家——曹雪芹的代表作品。
這個(gè)本書(shū)主要講的是：在清朝康熙年間有一個(gè)賈府，里面有一個(gè)賈寶玉、薛寶釵和林黛玉，他們三個(gè)人發(fā)生的故事。
讀了紅樓夢(mèng)后，我對賈寶玉這個(gè)人物極其不喜歡，主要原因有兩點(diǎn)：其一，他明明是個(gè)大男人，骨子里卻像女人一樣柔弱，遇上一點(diǎn)兒悲痛事，就立刻哭了起來(lái)，有時(shí)候還哭得厲害，眼淚如破堤的.洪水一樣嘩嘩嘩地往下流;其二，賈寶玉不喜歡讀仕途經(jīng)濟的書(shū)，說(shuō)這些事情俗氣，那他整天和女人混在一起，想的、做的、寫(xiě)的都是女孩的事，難道這就不俗了嗎?我認為，男兒志在四方，應當出去打天下，不應當老呆在家里吃吃玩玩，和女孩子在一起取樂(lè )，這有失男性的尊嚴。
可是話(huà)又說(shuō)回來(lái)，根據任何事物都要一分為二的原則，我覺(jué)得賈寶玉還是有不少優(yōu)點(diǎn)的。首先他為人處事十分和善，他作為皇親國戚又是賈府最得寵的少爺，他沒(méi)有架子，經(jīng)常和丫頭和下人混在一起，同情他們，即使他們做錯了事情，也只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)幾句，從不會(huì )責罵他們，這說(shuō)明他有人與人之前平等的思想觀(guān)念。其次，賈定玉是一個(gè)性情中人，當紫鵑開(kāi)玩笑告訴他林黛玉明年要回老家去時(shí)，他立刻就發(fā)呆生病了，這說(shuō)明賈寶玉同情很專(zhuān)一。
可是，我還是想說(shuō)說(shuō)這個(gè)林黛玉，她可愛(ài)哭了，跟賈寶玉一樣，每次都因為一點(diǎn)小事就哭鼻子，真是愛(ài)哭鬼�？墒撬灿泻锰�，他琴棋書(shū)畫(huà)樣樣樣樣都精通。卻在賈寶玉成親的夜晚，凄涼地死去。
紅樓夢(mèng)一書(shū)讓我時(shí)而高興時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而憤怒時(shí)而感慨萬(wàn)千，也讓我想了很多，或許吧，事事不能完美，而人也如此。
初一的讀后感 18
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著(zhù)名文學(xué)家高樂(lè )基的童年卻是非常的悲慘。
這本書(shū)主要講述了阿遼沙.彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，處處都是爭吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著(zhù)他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì )，獨立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十三歲了，當年的高樂(lè )基已經(jīng)走上了獨立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我幫忙，就說(shuō)一次做奧數題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴(lài)性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的'存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會(huì )出現爭吵、打架之類(lèi)的事件？這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。
初一的讀后感 19
我對這本書(shū)的主人公——祥子，有著(zhù)深刻的印象。他是一個(gè)車(chē)夫，但卻并不平凡�！拔抑幌霌碛凶约旱囊惠v車(chē)，然后娶個(gè)清清白白的妻子，成個(gè)家�！币蟛坏桓�，而且現實(shí)。我想這并不只是一個(gè)鄉下人的想法，對于每一個(gè)內心純潔，清白的人來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)非常美好的愿望。
他由鄉下來(lái)到城市，他對美好生活充滿(mǎn)了憧憬，也有自己的生活理想——買(mǎi)上自己的洋車(chē)。終于，在祥子誠實(shí)努力的勞動(dòng)中，祥子攢錢(qián)買(mǎi)到了他夢(mèng)寐以求的車(chē)。那輛車(chē)對于祥子來(lái)說(shuō)，是那么重要——在他眼中，車(chē)能“產(chǎn)生烙餅與一切吃食”。好景不長(cháng)，他的車(chē)被亂兵搶走；當他再次攢足了錢(qián)后，又被孫偵探敲詐一空；后來(lái)他又被迫與虎妞結婚，因虎妞難產(chǎn)而賣(mài)掉了第三輛車(chē)。造化弄人，他所喜愛(ài)的小福子的自殺，使了他心中最后一絲希望也消失了。從此，祥子便喪失了對于生活的信心，從上進(jìn)好強而淪落為自甘墜落。他的一生就像煙花一般，雖然五顏六色，艷麗異常，但終究是短暫的。
一個(gè)年輕力壯的小伙子，卻有著(zhù)如此慘痛的結局。這并不是我希望看到的，但卻是深刻的，值得深思的。他一次一次的挫敗，又一次一次的站起來(lái)。到最后，他徹底絕望了，他奮斗的心靈干枯了，他再也沒(méi)有力氣站起來(lái)了……我認為，這都是社會(huì )逼迫的，它扼住了祥子的咽喉，因為“物競天擇，適者生存”。這個(gè)原本純真善良的人，變成了窮途末路的鬼。
正如本書(shū)所寫(xiě)，昔日“體面的'、要強的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的，祥子，成了“墮落的、自私的、不幸，社會(huì )病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。這真是一個(gè)浸透了血淚的悲劇。
初一的讀后感 20
我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：如果在你長(cháng)大的時(shí)候離開(kāi)家鄉，２０年之后你再回到家鄉的時(shí)候，會(huì )是怎么一番風(fēng)景呢？當你遇到你的兒時(shí)伙伴時(shí)，他/她又是怎么一副臉色呢？想必各位小學(xué)生們都沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題吧？而我國的著(zhù)名作家－－魯迅先生。也沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，然而在他長(cháng)大之后他便注意到了這個(gè)問(wèn)題。
在魯迅幼兒之時(shí)，在他們家辦祭祀的時(shí)候。一個(gè)偶然的機會(huì )讓魯迅先生認識一位與自己年齡相仿的仆人，他叫做閏土。閏土雖然身為仆人，雖然沒(méi)有魯迅家里有錢(qián)，雖然沒(méi)有魯迅的這種高等待遇，但是他擁有魯迅兒時(shí)所為擁有的東西，那就是自由。在閏土的口中，魯迅先生聽(tīng)見(jiàn)了一些他所未知的東西。在魯迅的心中，閏土是自己的偶像，是一位勇敢機智的農村少年。然而魯迅當時(shí)卻沒(méi)有想過(guò)在自己長(cháng)大的時(shí)候，閏土會(huì )變成什么樣子？
�。玻澳旰篝斞赶壬氐郊亦l，看到家鄉的樣子幾乎完全不相信。自己兒時(shí)的朋友－－閏土，已經(jīng)是臉上布滿(mǎn)了深深的皺紋。一點(diǎn)也不想兒時(shí)的活潑和機靈，一見(jiàn)到魯迅，就下跪叫老爺。這樣大的.反差，實(shí)在是讓我難以置信，在世代推進(jìn)下，人們的生活不是越變越好，而是越變越壞。在人們的侵犯下和政府的無(wú)能下，人們過(guò)著(zhù)悲慘的生活，而人們的生活也在發(fā)生著(zhù)莫大的變化，而在當時(shí)人們的腦子里已經(jīng)種植下了通用的關(guān)系，那就是主仆關(guān)系。
在文章的最后一自然段中一句話(huà)讓我深思：我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。然而在生活中何嘗沒(méi)有呢？
初一的讀后感 21
媽媽給我買(mǎi)了一套《哈利波特》，初一年級讀后感：《哈利波特》讀后感言。我非常喜歡這套書(shū)，一口氣就讀完了。
哈利波特的父母在哈利小的時(shí)候被伏地魔給殺害了，小哈利自己僥幸逃脫了伏地魔的黑魔法，但是在他的頭上留下一道閃電形的傷疤，從此他成了魔法界人人可知的“大難不死的男孩”。哈利的父母被殺了，可憐的哈利沒(méi)有一個(gè)完整的家。他住在他唯一的親人姨媽家里，在那里受盡折磨，度過(guò)了一個(gè)悲慘的童年。哈利十一歲生日的那天知道了自己的身世——是一名巫師，現在要到魔法界去學(xué)習。就這樣哈利不平凡的'一生開(kāi)始了……和羅恩﹑赫敏成為朋友，和馬爾福成為對手，誤解斯內普教授，認識和藹﹑可親的校長(cháng)鄧布利多教授，當然還少不了殺死哈利父母、哈利最痛恨的人—伏地魔……在充滿(mǎn)愛(ài)又充滿(mǎn)惡的世界里哈利度過(guò)了一生，讀后感《初一年級讀后感：《哈利波特》讀后感言》。哈利殺死了伏地魔并為自己的父母報了仇。
讀完這本書(shū)我不禁贊嘆：哈利是一個(gè)多么勇敢﹑果斷的人，自己和兩個(gè)伙伴對付一個(gè)法力高超的伏地魔(又稱(chēng)神秘人﹑黑魔頭等)，伏地魔有很多食死徒為他效力，有些已經(jīng)年紀大的巫師都怕他。哈利一年級還是一個(gè)小孩子的時(shí)候卻敢于與他戰斗，六年級的時(shí)候與伏地魔面對面地戰斗，那時(shí)雖然他已經(jīng)長(cháng)大了，可是論法力還是不如伏地魔。七年級的時(shí)候，他和他的兩個(gè)伙伴一起在外面沒(méi)有上學(xué)，尋找著(zhù)可以打敗伏地魔的魂器(他們的校長(cháng)鄧布利多教授在哈利六年級的時(shí)候因為尋找魂器而死的)……
從這本書(shū)中我知道了對不幸的命運越是抱怨，就會(huì )越覺(jué)得痛苦，不如勇敢地去面對困難、克服困難。山中沒(méi)有筆直的路，然而，有彎曲，才有雄壯，正如溪流有阻礙，有不平，才有歌聲!
初一的讀后感 22
為什么要苦苦挽救黃昏呢？那只是落日的背影。
也不必吸盡大洋與長(cháng)河，那只是落日的倒影。
與其窮追蒼茫的暮景，埋沒(méi)在紫藹的余燼，——何不回身?yè)]杖，
迎面奔向新綻的旭陽(yáng)，去探千瓣之光的蕊心？
壯士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒勞，奔回東方吧，
既然是追不上了，就撞上！
余光中——《夸父》
余光中的《夸父》，從另一個(gè)角度，解釋了追日英雄——夸父。
是啊，耳濡目染，夸父是逐日英雄，卻不曾想過(guò)，其實(shí)夸父只是追逐的只是黃昏！“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！秉S昏，不值得我們去留戀；但清晨，卻值得我們向往！有人說(shuō)，人的一生只有三天：昨天，今天，還有明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，不值得留戀；今天即將逝去，要好好把握；明天還未到來(lái)，只能做好迎接的準備！
夸父，你傻不傻？為了黃昏，你丟失了生命，雖然有手杖，化為鄧林，但，你的犧牲是不值得的！你應該學(xué)會(huì )轉身，去迎接新的太陽(yáng)，新的太陽(yáng)，充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)向往！夸父，退一步，海闊天空！
也許，你執著(zhù)追求你的夢(mèng)，但是，請不要做無(wú)謂的犧牲！雖然“靠譜的不是夢(mèng)”，但現實(shí)也要看清。我欣賞你勇于追求夢(mèng)想，卻為你毫無(wú)意義的`犧牲感到惋惜！一代英雄，就這樣死去，是為了什么？
如果夸父依然活著(zhù)，他會(huì )不會(huì )依然追逐黃昏的落日？還是會(huì )迎接清晨的初陽(yáng)？如果我是夸父，我會(huì )轉身，看那太陽(yáng)升起落下，隨著(zhù)自然的運動(dòng)，自然的規律。如果你是夸父，你是選擇追逐夢(mèng)想，還是轉身?yè)肀碌奶?yáng)？還是……
初一的讀后感 23
"楊紅櫻的書(shū)總能反映一個(gè)道理"，這是我對《笑貓日記》系列兒童文學(xué)叢書(shū)的評價(jià)，自由之道---《笑貓日記之綠狗山莊》讀后感。最近，我又"翻"完了一本書(shū)--《綠狗山莊》。
這本書(shū)充滿(mǎn)了神秘色彩，就連綠狗山莊的主人也神秘兮兮的。
可愛(ài)的寵物狗"小白"突然失蹤了，于是笑貓和球球老老鼠便出發(fā)尋找它。終于，在偏僻的綠狗山莊，找到了一只貌似小白的`綠狗。它們兩個(gè)幾經(jīng)周折，終于成功秘密潛入綠狗山莊。它們得出了一個(gè)結論：綠色全是這個(gè)神秘的雕塑家染上的、而且這些綠狗的耳朵都不是耷拉著(zhù)的、雕塑家這樣折磨綠狗們是為了雕塑。
我想，這些被染上綠色的、耳朵里埋著(zhù)鋼絲的狗一定十分可憐，因為它們孤獨，不能和自己的家人見(jiàn)面、交流情感，而且它們成天就只能在綠狗山莊里，在一個(gè)指定的房間里游蕩，失去了自己的自由，讀后感《自由之道---《笑貓日記之綠狗山莊》讀后感》。
說(shuō)到這兒，開(kāi)頭第一句話(huà)的道理就不言而喻了。我們生命短暫，于是，我們要把握住生活的每一分鐘。當然，這些綠狗50%的時(shí)間都被這個(gè)在"用心"的雕塑家所占據。當然，我們不是狗，但是我們也有自己的權利，我們是需要自由的，只有自由才能創(chuàng )造出美好的人生境界。自己的自由是由自己做主的，像現在許多孩子的自由都被補習班所剝奪，所占據。沒(méi)有了自由，我們就像一條脖子被鐵鏈拴住的、在一個(gè)空間狹小的籠子里的家養狗，時(shí)不時(shí)地被主人召喚著(zhù)，完全沒(méi)有了生命的意義、生活的意義、生存的意義了。
所以，自由在我們這條漫漫的人生路上是必不可少的，沒(méi)有了自由，人就喪失本性了！
初一的讀后感 24
一天，我在書(shū)店看書(shū)，無(wú)意間看見(jiàn)了《朝花夕拾》，它的封面吸引了我，我簡(jiǎn)單瀏覽了一下，魯迅的文筆便深深的吸引了我，便毫不猶豫地買(mǎi)了這本書(shū)，開(kāi)始徜徉于《朝花夕拾》的閱讀。
《朝花夕拾》全書(shū)十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后記》，是魯迅一本散文集；是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗的文字，是記敘文，是回憶性散文。
在《朝花夕拾》中，最吸引我的莫過(guò)于《五猖會(huì )》�！段宀䲡�(huì )》記敘魯迅兒時(shí)要去看五猖會(huì )，這是一個(gè)難逢的盛大的廟會(huì )，他笑著(zhù)、跳著(zhù)，興奮的不得了。但是正要出發(fā)，父親卻命令他背書(shū)，一盆冷水把他的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前“夢(mèng)似的”背完了，大家高高興興陪他出了門(mén)，不過(guò)五猖會(huì )也快要結束了，魯迅感嘆這路上一切都沒(méi)有了感覺(jué)，他詫異父親為什么那時(shí)候讓他背書(shū)。魯迅這篇文章含蓄地批判了封建思想的家長(cháng)根本不能理解孩子的童心以及對兒童天性的扼殺。
看過(guò)《朝花夕拾》，我深深的愛(ài)上了魯迅，不但因為魯迅當時(shí)能順從父親，而且，魯迅還敢于揭露了當時(shí)封建社會(huì )的愚昧和麻木，譏諷和批判封建社會(huì )的無(wú)知。文中表現了魯迅純真的童心童趣，也表現了他少年時(shí)期濃濃的愛(ài)國之情、振興之心。我認為魯迅不愧為真正的'xxx的勇士！
《朝花夕拾》讓我看出了魯迅文學(xué)造詣之深，文章一針見(jiàn)血，針砭時(shí)弊，意味深長(cháng)，具有對當時(shí)不良現實(shí)的批判性，用一支筆喚醒很多愚昧無(wú)知的國人。以后我要多讀魯迅先生的書(shū)，從而提升我的寫(xiě)作功底，奠基一定的文學(xué)造詣！
初一的讀后感 25
在法國有一個(gè)人，耗盡了畢生的精力來(lái)研究昆蟲(chóng)，并專(zhuān)為昆蟲(chóng)寫(xiě)出了十卷大部頭的書(shū)，這個(gè)人是法布爾；這本書(shū)就是《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)又被譯為《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》或《昆蟲(chóng)學(xué)札記》，它被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。魯迅把這本書(shū)奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。
法布爾身上所具有的超人的觀(guān)察力和超強的意志力讓我覺(jué)得不可思議。他的觀(guān)察非常之細致入微，為我們描繪了一幅幅栩栩如生的昆蟲(chóng)畫(huà)，讓讀者不禁沉浸其中，流連忘返。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)“為它的后代作出無(wú)私的奉獻，為兒女操碎了心�！�；而被蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì )“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至會(huì )像嬰兒般哭鬧�！薄@些都是我從未了解過(guò)的，也從沒(méi)想到過(guò)昆蟲(chóng)還會(huì )有這些情緒，這些特點(diǎn)。真是不看不知道，一看嚇一跳呀！
炎炎夏日，總會(huì )有一位歌唱家在陽(yáng)光下不停歌唱，卻不知身在何處�？値е�(zhù)一絲絲神秘感，讓人覺(jué)得很高冷。當你想要去尋找歌聲之源時(shí)，它卻又莫名的害羞了起來(lái)，這讓人很苦惱，它到底身處何處。它就是蟬，自然的歌唱家……這讓我對這種夏日隨處可見(jiàn)的`昆蟲(chóng)產(chǎn)生了極大的好奇。而這種好奇心又使我了解到，蟬的幼蟲(chóng)生活在土中，刺吸植物根部汁液，削弱樹(shù)勢，使樹(shù)梢枯死，影響樹(shù)木生長(cháng)�？吹竭@里，不禁讓我不寒而栗，我怎么也沒(méi)想到的是，蟬的幼蟲(chóng)竟然會(huì )使樹(shù)勢變弱甚至枯死。就這樣一只小小的幼蟲(chóng)，竟還有這般大的能力。真是世界之大，無(wú)奇不有！
讀完這本書(shū)后，我解開(kāi)了在昆蟲(chóng)身上的太多疑惑了。果然，善于觀(guān)察探索才能夠打開(kāi)新世界的大門(mén)；所以，我們也可以在學(xué)習生活中多去觀(guān)察與探索，探索未知的奧秘。
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