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校長(cháng)培訓收獲與感悟（通用20篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，我們常常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，想法有時(shí)候一閃而過(guò)，不如寫(xiě)一篇感悟的文章，及時(shí)的記錄下來(lái)。但是，感悟的文章要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的校長(cháng)培訓收獲與感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校長(cháng)培訓收獲與感悟 1
做一個(gè)有理想的校長(cháng)，做一個(gè)有責任感的校長(cháng)，做一個(gè)對得起自己良心、對得起自己“俸祿”的校長(cháng)是我做校長(cháng)的追求。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，校長(cháng)的思想引領(lǐng)著(zhù)學(xué)校前進(jìn)的方向，校長(cháng)的管理水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)品位，我不敢說(shuō)我是一個(gè)好校長(cháng)，但我敢說(shuō)我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，因為學(xué)校有一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍、有一個(gè)團結合作的領(lǐng)導集體。在這種環(huán)境下工作，我可以用全部的精力去做一個(gè)整個(gè)的校長(cháng)。我覺(jué)得做好一個(gè)校長(cháng)至少要從以下三個(gè)方面去做。
一、要愛(ài)崗又敬業(yè)。
校長(cháng)要有自己的辦學(xué)思想，要有強烈的使命感和責任意識。做自己喜歡做的事情是最快樂(lè )最幸福的。我喜歡教育工作，我喜歡我的崗位，喜歡了就一定會(huì )有思想，就一定會(huì )有作為。我認為，作為一所農村小學(xué)的校長(cháng)，我們面對著(zhù)的是最基層的農村人，我們的辦學(xué)理念、工作思路從一定程度上說(shuō)是我們這個(gè)鄉鎮義務(wù)教育實(shí)施水平的客觀(guān)反映，我們的工作作風(fēng)將影響學(xué)校乃至全鄉鎮教師的整體形象，所以我們肩負的責任是重大的，不能因為學(xué)校規模小、位置偏遠、條件艱苦、學(xué)生家長(cháng)文化層次不高等客觀(guān)原因而降低工作的標準和對自己的要求，老百姓的孩子也是孩子，要盡最大努力、立足實(shí)際開(kāi)展好工作。
敬業(yè)和事業(yè)心是對每位事業(yè)成功者的第一要求。校長(cháng)的敬業(yè)通俗地講就是要“以校為家”，大到建設高樓大廈，小到學(xué)生之間的磨擦，這些都在我們工作的范疇之內。雖不能也不必事必躬親，但要用心去謀籌每項工作。具體工作中我們抓大事也不能放小事，那種只要大事，不問(wèn)小事，天天在外轉悠的“外交型的校長(cháng)”我認為不是完全合格的校長(cháng)。
二、要管人用情感。
一是合作：管理就是合作，和諧就是溝通。作為校長(cháng)，我們要駕馭的是一個(gè)組織，要公平地把大家組織到一起，使大家愉快地和你一起去做事。作為校長(cháng)，我們要無(wú)私，心里要配好“一桿秤”，只有把“一碗水端平”，把事情擺平，大家才能心服口服，也才愿意跟著(zhù)你干，才愿意為你拼命地干。真誠是合作的前提，情感是合作的基礎，作為校長(cháng)我們要真誠，真誠才能感化人，真心地善待每一個(gè)人，才能得到別人相應的回報。校長(cháng)只有無(wú)私、公平、真誠，才能滿(mǎn)足每個(gè)人的根本利益，讓大家說(shuō)不出話(huà)來(lái)，大家才能心平氣和、齊心協(xié)力地合作，才能辦好事、辦大事。
二是情感：學(xué)校管理，以感情引領(lǐng)為主。在學(xué)校管理方面，我認為，學(xué)校制度的制定要立足發(fā)展教師，而不是限制教師，既要靠制度去規范，還需要用感情去引領(lǐng)，作為校長(cháng)要根據學(xué)校實(shí)際，更多的`去關(guān)心、關(guān)注教師們的工作和生活，特別是學(xué)校規模小的學(xué)校，要少講大道理，多投入感情。學(xué)校有幾十個(gè)教師，如果校長(cháng)凡事搬制度、講原則，有些時(shí)候是根本行不通的，尤其是對那些年齡大的老教師，弄不好還會(huì )影響干群關(guān)系。所以，在處理一些事情上，要講究方法，因地制宜，不能千篇一律、死搬硬套。
(舉例：70年代，大學(xué)生上山下鄉，一天，車(chē)拉幾位大學(xué)生到村口，一條狗橫穿馬路被壓死，老百姓不愿意了，要求賠償，大學(xué)生講了很多道理和交通規則仍然不行，這時(shí)，有人出主意，去找蹲在山墻跟前抽著(zhù)煙袋的老人，老人說(shuō)：毛主席語(yǔ)錄：壓死狗不賠錢(qián)!大家回去吧!問(wèn)題解決了。這里老人用的方法靈活、情感，當然也建立在大家崇拜毛主席這個(gè)基礎上的)
三是小事：關(guān)心教師，培養教師，從小事做起，從細節入手，小事不小，小中見(jiàn)大。對待教師少一點(diǎn)強制，多一份尊重;少一點(diǎn)限制，多一份人性。
在工作上做到，對待老教師要愛(ài)中有嚴，對待年輕教師要嚴中有愛(ài)，和諧相處，共同發(fā)展。特別是農村小學(xué)，年輕教師少，年齡大的老教師占比例比較大，要經(jīng)常走到教師們中去，多傾聽(tīng)他們的呼聲，關(guān)心他們的生活，從小事做起，從細節入手解決他們在工作、生活上的問(wèn)題。
比如在教師儀表方面，因為學(xué)校大部分是年齡大的民轉公教師，家又在農村，所以在儀表上不是很注重，這樣進(jìn)入課堂，既影響了教師形象，又降低了課堂效率，針對這種情況，我們一是在教師會(huì )上不斷地講教師儀表的重要性及其對課堂教學(xué)的影響，二是邀請禮儀專(zhuān)家進(jìn)校講座培訓，強化禮儀訓練。
再比如鼓勵年輕教師進(jìn)步方面，除了平時(shí)從方方面面鼓勵外，20xx年教師進(jìn)城招考，第一輪筆試后，我校8位教師上線(xiàn)，為了給他們更多的時(shí)間準備參加下一輪的說(shuō)課，我們給8位教師調了課回家復習，最后進(jìn)城4人。
這些事情雖小，但能讓教師感受到學(xué)校對他的關(guān)心和培養，讓城西小學(xué)4個(gè)字給他印象終身。
四是換位：“把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己�！边@是我最早在網(wǎng)絡(luò )上看到的四句話(huà)，我覺(jué)得挺有意思，同時(shí)又富有一定的哲理，于是就把它給記住了，并把它當作自己做人和工作的信條，20xx年4月，《現代教育報》的記者來(lái)校采訪(fǎng)，讓我談?wù)劰ぷ黧w會(huì )、寫(xiě)手書(shū)，我當時(shí)寫(xiě)得就是幾句話(huà)。我認為：這是一個(gè)智者的良言，話(huà)雖簡(jiǎn)單，卻意味深遠。對于做校長(cháng)的朋友來(lái)說(shuō)更是受用，作為一名校長(cháng)一名管理者只要能把握好這四句話(huà)，擺正自己的心態(tài)，協(xié)調好自己與方方面面的人事關(guān)系，特別是與下級的關(guān)系，一定能做好學(xué)校各方面的管理工作。
三、要創(chuàng )新有特色。
創(chuàng )新是現代人素質(zhì)的核心。教育下一代人學(xué)會(huì )創(chuàng )新，就是教會(huì )生存。傳統的校長(cháng)一般按慣例處理發(fā)生的事情，上面叫干啥就干啥，不叫干啥什么都不干，日復一日，年年歲歲，倒也輕松�？墒墙�(jīng)濟轉軌、社會(huì )轉型的現代社會(huì )對人才質(zhì)量要求發(fā)生了變化，我們處理的情況往往是以前沒(méi)有出現過(guò)的情況，是不可重復性的那種不確定性。作為校長(cháng)要用自己獨有的膽識和氣魄去把學(xué)校的今天和明天列入自己的思維，要創(chuàng )新，找事情做，不能人云亦云，步人后塵。如果沒(méi)有自己的直覺(jué)判斷力和決斷力，沒(méi)有自我獨特個(gè)體化的心理構造，肯定做不好校長(cháng)。因此，校長(cháng)要有自己獨特的視野、獨特的見(jiàn)解，要打造自己的特色，做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。
特色辦學(xué)，使普通小學(xué)不普通。所謂辦學(xué)特色是指學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中所形成的獨特的、穩定的教育風(fēng)格。它是學(xué)校特性的體現，是一所學(xué)校區別于其它學(xué)校的顯著(zhù)標志;同時(shí)，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標的個(gè)性體現。作為農村小學(xué)，要充分結合當地的風(fēng)土人情、自然資源和地理環(huán)境等條件，立足學(xué)生、教師、學(xué)校的實(shí)際走特色辦學(xué)之路。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。一個(gè)真正的好校長(cháng)活得應該很不輕松，甚至心靈深處日夜都在痛苦焦急，乃至誠惶誠恐。他要敬業(yè)、要創(chuàng )新、要合作、要用人，方方面面都要思考，只有把周?chē)母鞣N關(guān)系都妥善地處理好，教師才能認可你，社會(huì )才能接納你，學(xué)校才能有大的發(fā)展。
當然，苦點(diǎn)累點(diǎn)，只要能做出成績(jì)來(lái)，只要工作順心，還是值得的!
校長(cháng)培訓收獲與感悟 2
春為歲首，代表著(zhù)希望和夢(mèng)想的新起點(diǎn)。新春伊始，我有幸參加了區文教局舉辦的xx年寒假校長(cháng)培訓活動(dòng)，在培訓中我聆聽(tīng)了市紀委監察員張澤民的黨風(fēng)廉政講座，學(xué)習了叢陽(yáng)小學(xué)的校本課程的建設，接受了梁欽元教授的“讓生命順適通達、嘹亮清楚”的洗禮，更有幸見(jiàn)證了我們經(jīng)開(kāi)區一中、二中、南屯頭小學(xué)、中堡小學(xué)的騰飛發(fā)展�；顒�(dòng)已經(jīng)結束，但是此次培訓帶給我的思考與收獲將伴隨我的工作，使我受益無(wú)窮：
1、提出了要求，明確了方向
當我沉浸在專(zhuān)家們的豐富經(jīng)驗中時(shí)，石俊亭局長(cháng)順勢重申“責任擔當，追夢(mèng)奔跑”的活動(dòng)主題讓我倍感任務(wù)之重、責任之大、時(shí)間之緊。作為新調整工作的我來(lái)說(shuō)，對工作環(huán)境較為陌生，工作經(jīng)驗尚淺，所以我要加倍努力，以最短的時(shí)間融入到屯頭小學(xué)的團隊中去，積極配合武校長(cháng)的工作；變壓力為動(dòng)力，全面熟悉新的工作崗位；加強自身學(xué)習，快速地成長(cháng)起來(lái)，把專(zhuān)家、教授的寶貴經(jīng)驗用到工作中去，厲行文教局提出的“馬上就辦，辦就辦好”的工作宗旨。
2、轉變了思想，更新工作觀(guān)念
通過(guò)此次培訓，我真切地體會(huì )到好的管理就是抓學(xué)校的規范管理；辦人民滿(mǎn)意的教育，就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理： 教育教學(xué)的活動(dòng)開(kāi)展要“重創(chuàng )新、講實(shí)效”，積極推進(jìn)教育改革和提高教師創(chuàng )新能力，讓每位教育工作者都勇于做“第一個(gè)吃螃蟹的人”，更好的為每一位學(xué)生提供最全面的`營(yíng)養食糧。要強化教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據目標，采取行之有效的方法和措施，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，要不斷地總結和反思，從而激勵教師有效地開(kāi)展工作、使學(xué)生的學(xué)習得到科學(xué)全面的發(fā)展。
3、提高了認識，增強了服務(wù)觀(guān)念
在工作中增強服務(wù)意識，就要養成良好習慣，一是鍛煉的習慣；二是學(xué)習的習慣；三是反思的習慣。新時(shí)代下，新的教育理論層出不窮，對于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過(guò)反思更新管理觀(guān)念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。搞好教育工作更應該有“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是要有愛(ài)心，愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校。
4、拓展了視野，深化工作思路
通過(guò)學(xué)習幾位專(zhuān)家、教授的講解，我深刻感受到學(xué)校與個(gè)人均需長(cháng)遠規劃、做到可持續發(fā)展，才能適應社會(huì )形勢的發(fā)展要求。以后的工作中，我一定以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng )新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心，認真做好本職工作。積極為集體發(fā)揮力量，和屯小團隊共同履行“為學(xué)生的幸福人生奠基”的義務(wù)和責任。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，會(huì )給我們帶來(lái)更多的機會(huì )和挑戰。我相信我們每一位屯小人都能用自己的勤奮和智慧書(shū)寫(xiě)這嶄新的學(xué)期，努力把屯頭小學(xué)打造成東部新區品牌學(xué)校！
每個(gè)人的夢(mèng)想如浩瀚夜空里的一顆明星，片片星辰聚合成了宇宙中璀璨的銀河，也便折射成整個(gè)大時(shí)代的夢(mèng)想。讓我們都做教育路上的追夢(mèng)人，為教育夢(mèng)想蓄勢奔跑！
校長(cháng)培訓收獲與感悟 3
今年4月，我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長(cháng)任職資格培訓。通過(guò)近一月的學(xué)習和考察，使我收獲頗豐：
一就是學(xué)習的必要性。培訓以前，自己總覺(jué)得在學(xué)校的工作陷入的是一種無(wú)序和忙亂的狀態(tài)，感覺(jué)每天都沒(méi)閑著(zhù)，但回過(guò)頭來(lái)品一品，忙什么了?忙出什么了?卻只能覺(jué)得澀澀的。出來(lái)學(xué)習，一是換換腦筋，二是梳理一下工作思路和思緒，于己于工作都是大有好處的。
二是色轉換了，且在轉換的過(guò)程中已出現了困難和問(wèn)題，自己也急切地想求知解決問(wèn)題的辦法，而學(xué)習雖未從實(shí)質(zhì)上幫助自己但也的確開(kāi)闊了思路，拓寬了視野，使自己能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)以旁觀(guān)者的身份來(lái)審視自己，審視工作。
三者通過(guò)不斷地學(xué)習和考察，自己越來(lái)越發(fā)現一個(gè)相同的道理，那就是好的學(xué)校都相同。相同的嚴格的管理制度相同的有效校本教研，相同地面對問(wèn)題和尋找克服困難和解決問(wèn)題的辦法;而不好的學(xué)校也都相同,相同無(wú)序的管理，一言堂的天下，人浮于事、混日子的狀態(tài)，而最直接的表現和受害者則是學(xué)生的無(wú)知無(wú)教與無(wú)序的狀態(tài)。教師和學(xué)生一樣一旦精力不用于正常的.學(xué)習與工作必然會(huì )出現其他的問(wèn)題，如整人不做事，如風(fēng)氣不正等。所以覺(jué)得作為一名管理者，不是什么高高在上的人物，不是什么可隨口呵斥的家長(cháng)，管理者與教師學(xué)生也沒(méi)什么兩樣，只是所專(zhuān)營(yíng)的工作不同而已，只是社會(huì )責任工作責任更重了些而已。因為教師如何去思，如何去行很多時(shí)候取決于管理者的決策和導向;學(xué)生如何發(fā)展取決于學(xué)校如何去辦。這不是一個(gè)人兩個(gè)人的問(wèn)題，不是你還是我的問(wèn)題，而是個(gè)教育的大問(wèn)題。所以每個(gè)學(xué)校都要有領(lǐng)導班子，而不是有領(lǐng)導，目的就是為了兼聽(tīng)，為了明。所以看了這么多學(xué)校的管理，學(xué)了這么多關(guān)于管理的學(xué)問(wèn)，覺(jué)得我們學(xué)校最大的優(yōu)勢就是起點(diǎn)低。沒(méi)有主題教研課題的研究，沒(méi)有站位很高的指導團隊，特別是幾次參加活動(dòng)看了好幾間學(xué)校的集體備課，復習課賽課等，我真的感覺(jué)我們現在的學(xué)校是一個(gè)世外桃源了。我們真的是兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)。而我現在最大的困難和阻力則是教師專(zhuān)業(yè)積極性不高的問(wèn)題。其實(shí)調動(dòng)教師積極性的方法也十分簡(jiǎn)單，那就是要有相應的考核和激勵機制，要有有效的調控手段,否則就容易產(chǎn)生人浮于事、混日子的不良思想和狀態(tài)之中，那對教師來(lái)說(shuō)是不負責任的，對學(xué)校來(lái)說(shuō)則是致命的。
校長(cháng)培訓收獲與感悟 4
通過(guò)這兩天的培訓學(xué)習，我的心靈受到了強烈的震撼,對學(xué)生，對課堂，對教師，對學(xué)校，對教育，對校長(cháng)有了新的認識。
政府應給學(xué)校教育一個(gè)全有力的支撐，包括硬件建設（校舍、設備）和軟件培養（教育人才），給教育活動(dòng)搭建一個(gè)大大的舞臺，提供一個(gè)純凈的育人環(huán)境。學(xué)校要把這個(gè)舞臺應用好，發(fā)揮其作用，最重要的是育人，育人就要有目標、有方向，不止有學(xué)生目標，還應有教師目標、學(xué)校目標，為達成這一目標，就要有理念作指導、有管理策略、工作措施，在《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》里也提到應“建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，設計體現學(xué)校特點(diǎn)和教育理念的.校訓、校歌、�；�、校標�！弊鳛榻逃顒�(dòng)中的主載者一一教師，要成為一名教師，首先就是要有“愛(ài)”一一愛(ài)這份職業(yè)，愛(ài)學(xué)生；具備良好的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養；有較好的道德品質(zhì)；掌握教育策略和藝術(shù)；有自我反思的能力，隨時(shí)反思，反思自己的教育，反思自己的教學(xué)；樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，善于學(xué)習，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習；有良好的組織、協(xié)調、溝通能力。培養出的學(xué)生應是樂(lè )于學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、有良好的思維品質(zhì)、道德品質(zhì)、具備良好的意志品質(zhì)、應該身心健康。
在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(cháng)，好的教育還應是促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長(cháng)，注重教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長(cháng)。在以后的教育教學(xué)中,我會(huì )勤于學(xué)習，勤于反思，不斷充實(shí)提升自己，讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……
總之，通過(guò)培訓學(xué)習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習中，努力學(xué)習，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色，做一名對未來(lái)有理想的教師，做一名對社會(huì )有貢獻的教師，做一名對事業(yè) 有思考的教師。
校長(cháng)培訓收獲與感悟 5
7月，我參加了xx區教育局組織的校長(cháng)暑期培訓。在培訓期間，四位校長(cháng)在國外學(xué)習和調查的經(jīng)驗交流使我對基礎教育的國際化有了新的認識。
教育國際化是指通過(guò)課程的國際內容、師生的國際流動(dòng)與科研的國際合作等國際交流與合作相互學(xué)習和滲透的發(fā)展趨勢。它包含了廣泛的內容，如在學(xué)生、教師、科研人員、教育計劃、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)方法、課程設置、科研等方面進(jìn)行廣泛的交流與合作。以實(shí)現人類(lèi)國際化為目標，以具體的國際交流與合作為載體，是不同國家教育理念、教育方法、教育體系、教育模式的.相互學(xué)習、交流與合作過(guò)程。
在基礎教育階段，我們的大多數學(xué)生都以高考為目標，大學(xué)畢業(yè)后放棄了很多知識。遺憾的是，這花費了時(shí)間和精力。同時(shí)，在基礎教育階段，學(xué)生很少接觸到適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力教育。這方面幾乎是空白，教育理念的轉變勢在必行。
在基礎教育領(lǐng)域，我認為國際教育的倡導是不可避免的，其內容非常豐富。除了學(xué)習書(shū)本上的文化知識外，還應注重培養學(xué)生對人文科學(xué)和自然科學(xué)的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀(guān)察能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�，F在有很多頂尖的考生，但綜合能力非常普遍，質(zhì)量教育存在偏差。在國際上，這種創(chuàng )造性的素質(zhì)教育，作為最先進(jìn)的教育趨勢，已經(jīng)領(lǐng)先于我們。
教育國際化的問(wèn)題實(shí)際上是基礎教育國際化的問(wèn)題，這就要求我們的思維更加開(kāi)拓和創(chuàng )新，我們應該關(guān)注外部。外觀(guān)的關(guān)鍵是外面有什么好東西值得借鑒，可以扎實(shí)實(shí)施們課堂教學(xué)里。
當我們談到教育國際化也好，教育創(chuàng )新也好，我們更多強調的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式，最后使得我們的課堂教學(xué)，使得我們一線(xiàn)的這些教育工作者他們能夠不那么的累，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。
校長(cháng)培訓收獲與感悟 6
11月3日至4日，我區10處小學(xué)校長(cháng)和教研室領(lǐng)導一行13人，在區教育局房主任的帶領(lǐng)下，先后到達10個(gè)鄉鎮小學(xué)互訪(fǎng)互學(xué)。所到之處，我們親身感受那濃厚的校園文化氛圍
聽(tīng)取了學(xué)校主要領(lǐng)導的經(jīng)驗介紹，還觀(guān)摩學(xué)習了老師精彩的課堂展示。本次參觀(guān)學(xué)習給我的視覺(jué)和心靈都留下了深刻的印象。下面，我就所見(jiàn)所聞，談一下自己的感受。
感受：
1、校長(cháng)的用心、細心：多數學(xué)校處在偏遠山區，規模小，條件差，但每到一處學(xué)校都能體會(huì )出校長(cháng)用心的經(jīng)營(yíng)學(xué)校，都能根據學(xué)校實(shí)際情況，細心的找自己學(xué)校的亮點(diǎn)，發(fā)展學(xué)校。孫莊小學(xué)，學(xué)校創(chuàng )編綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程以及學(xué)校對學(xué)生養成習慣的培養。歸德壇山小學(xué)學(xué)校文化的布置以及業(yè)務(wù)檢查制度等，值得學(xué)習、借鑒。
2、校長(cháng)的愛(ài)心：其實(shí)，一處學(xué)校如果說(shuō)，他經(jīng)營(yíng)的比較好，或者說(shuō)他小有成績(jì)有特點(diǎn)的話(huà)，那我覺(jué)得這位校長(cháng)他肯定付出了許多愛(ài)心。課上、課下對學(xué)生的愛(ài)；上班、下班對教師的愛(ài)；付出了愛(ài)心，才會(huì )有愛(ài)的回報，教師們也自然會(huì )愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)整個(gè)家。
3、校長(cháng)的.創(chuàng )新：無(wú)論是課堂教學(xué)改革與嘗試方面，還是校園文化建設以及導學(xué)練案的使用方面，無(wú)一不在體現著(zhù)創(chuàng )新。
體會(huì )：
1、通過(guò)這次學(xué)習，我發(fā)現了兄弟學(xué)校的許多優(yōu)點(diǎn)，也知道了自己的不足。例如：質(zhì)量分析方面、業(yè)務(wù)檢查方面還存在著(zhù)問(wèn)題，在房主任的指導下，我們將制定出更細致的、更適合自己的質(zhì)量分析卡和業(yè)務(wù)檢查表，付諸于學(xué)校工作中。
2、就拿我們學(xué)校的英語(yǔ)課改來(lái)說(shuō)吧，學(xué)校英語(yǔ)老師只有一個(gè)，我們的英語(yǔ)老師也很有信心，也很愛(ài)學(xué)習，光反思也寫(xiě)了不少了，但是只有我們幾個(gè)來(lái)摸索前進(jìn)，恐怕還是難于形成一定的模式及理論。我們覺(jué)得還是缺乏專(zhuān)家的指導和對外交流、學(xué)習的機會(huì )
3、希望領(lǐng)導多關(guān)注一下農村小學(xué)，為學(xué)校的老師及學(xué)校領(lǐng)導干部提供一些學(xué)習的機會(huì )，使農村小學(xué)教育得到更好的發(fā)展。
以上是我的一些體會(huì )，希望領(lǐng)導多提出指導意見(jiàn)。
校長(cháng)培訓收獲與感悟 7
七月份我參與了廣陵區教育局組織的校長(cháng)暑期培訓。培訓期間，四位校長(cháng)的國外學(xué)習考察的心得溝通，讓我對基礎教育國際化有了新的認識。
教育國際化指的是通過(guò)國際溝通與合作，如在課程的國際內容、師生的國際流淌與科研的國際合作等諸多方面相互借鑒、相互滲透的一種進(jìn)展趨勢。所包含的內容十分廣泛，如在學(xué)生、教師、科研工等人員方面，以及教育打算、教學(xué)觀(guān)念、授課方式、教學(xué)方法、課程設置、科學(xué)討論等方面，進(jìn)行廣泛的溝通與合作。它是以實(shí)現人的國際化為目標，以具體多樣的國際溝通與合作為載體，是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的互相學(xué)習、溝通與合作的過(guò)程。
基礎教育階段，我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標，許多學(xué)問(wèn)到了大學(xué)后就棄之不用，為此花費的時(shí)間和精力令人可惜。同時(shí)學(xué)生在基礎教育階段，很少接觸到適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力教育，這一方面幾乎是空白，教育理念的轉變是勢在必行的。
在基礎教育領(lǐng)域，我認為國際化教育的提倡是必定的，其內容特別豐富。除了學(xué)習書(shū)本上的文化學(xué)問(wèn)外，還應重點(diǎn)培育學(xué)生對人文科學(xué)、自然科學(xué)的.學(xué)習興趣，增加學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)看能力，提高學(xué)生的綜合素養。如今有許多考試名列前茅的考生，綜合能力卻很一般，就是在素養教育上出現了偏差。而在國際上，這種培育創(chuàng )造力的素養教育，作為目前最先進(jìn)的教育趨勢，早已走在我們的前面。
教育國際化的問(wèn)題，對于我們來(lái)說(shuō)其實(shí)就是基礎教育國際化的問(wèn)題，這就要求我們的思維更加開(kāi)拓更加創(chuàng )新，要把我們的關(guān)注點(diǎn)往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的，而且能夠扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在我們課堂教學(xué)里。
當我們談到教育國際化也好，教育創(chuàng )新也好，我們更多強調的是我們要用一種我們的孩子能夠情愿采納的一種方式，最終使得我們的課堂教學(xué)，使得我們一線(xiàn)的這些教育工他們能夠不那么的累，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。
校長(cháng)培訓收獲與感悟 8
幾天的校長(cháng)資格班培訓，學(xué)習了很多知識，同時(shí)也深深的觸動(dòng)了我的內心。每天的學(xué)習研討都在敲打著(zhù)我的無(wú)知，敲打著(zhù)我的薄學(xué)！這些年，書(shū)讀得少了，參加的各類(lèi)有質(zhì)量的培訓也不多，語(yǔ)言表達在無(wú)形中退化了，語(yǔ)不達意了。平時(shí)只懂得默默地干，默默地想，卻不善于將日常所做記錄、總結，不善于用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己的所做，為何做？做為何？不敢于自信的站出來(lái)表達。其實(shí)這種自卑就來(lái)自于薄學(xué)，源于思想的不跟進(jìn)。
“現代的校長(cháng)不僅要能干，還要能說(shuō)能寫(xiě)”。我缺乏的就是這種說(shuō)和寫(xiě)。有時(shí)，當聽(tīng)了某個(gè)專(zhuān)家的`講座，聽(tīng)了某個(gè)校長(cháng)的講校，會(huì )在心中暗暗地想，其實(shí)這個(gè)方面我也是這么做的�？蔀槭裁次也荒苌仙秊槔碚�，為什么我不能將自己所做也有條有理的講出來(lái)，歸根結底還是薄學(xué)！
平時(shí)的讀書(shū)時(shí)間總會(huì )被種種理由給擠占，一個(gè)月的兩本《人民教育》還總是讀不完，這種態(tài)度怎能不使我不自信？思想里沒(méi)有知識的日日積累，沒(méi)有理論的時(shí)時(shí)更新，總是拿過(guò)去的知識，拿自己的經(jīng)驗來(lái)面對現代的教育，怎能自信？怎有底氣？
對知識的渴求一次次扣打著(zhù)我的內心，不能再拿任何理由來(lái)為自己開(kāi)脫，要做一名現代的合格校長(cháng)，不僅能干，更要能說(shuō)，會(huì )寫(xiě)。要敢于將自己的文章拿出來(lái)，（以前也寫(xiě)，但卻很少公開(kāi)，這也是不自信的體現）；要為自己規劃一個(gè)成長(cháng)方案；要重新找回學(xué)生時(shí)代為讀完一本書(shū)徹夜不眠的激情；還要用自己的讀書(shū)激情來(lái)點(diǎn)燃老師學(xué)生的激情。這樣，我才不辜負于“老師”這個(gè)稱(chēng)號，不負于“校長(cháng)”這個(gè)角色。
讀的同時(shí)，我還要時(shí)時(shí)記得：寫(xiě)、說(shuō)。勤于動(dòng)筆，每天記一點(diǎn)，堅持下去，自己也可寫(xiě)成一本《小學(xué)校長(cháng)的日記》；堅持下去，點(diǎn)點(diǎn)滴滴就可匯成河流。要敢于說(shuō)，面向師生說(shuō)，面向家長(cháng)說(shuō)，面向領(lǐng)導說(shuō)……
學(xué)習，迫在眉睫！
校長(cháng)培訓收獲與感悟 9
3月19日20日我有幸參加了德州市農村小學(xué)校長(cháng)培訓，會(huì )上張局長(cháng)對農村學(xué)校存在的現狀進(jìn)行了精確分析，并指出今后農村學(xué)校的發(fā)展方向，提到了今后補齊農村教育短板的思路。董春玲等四位農村小學(xué)校長(cháng)就農村小學(xué)的發(fā)展及課程整合等談了自己的看法。這對我們來(lái)說(shuō)，是一次難得的好機會(huì )。在短短的2天的培訓中，聽(tīng)了聆聽(tīng)4位校長(cháng)的專(zhuān)題講座。為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎。短短的2天里，在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習培訓收獲與思考匯報如下：
首先，創(chuàng )新觀(guān)念。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政的領(lǐng)導�！毙ｉL(cháng)自身的教育觀(guān)念直接影響著(zhù)學(xué)校的整體工作、思路走向和教育效果，因此，校長(cháng)一定要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷擯棄錯誤觀(guān)念，改變陳舊觀(guān)念，確立新的教育理念。
其次學(xué)會(huì )借力發(fā)展。借助標準化建設、薄弱學(xué)校改革、解決大班額等活動(dòng)的東風(fēng)，積極爭取上級資金，爭取把學(xué)校的硬件建設和配套設施配備齊全，為學(xué)校開(kāi)全開(kāi)足課程打下堅實(shí)基礎。改變學(xué)校落后面貌。
第三，深化教育改革，積極探索高效課堂的有效模式。學(xué)校制定發(fā)展規劃和近期計劃，在保證開(kāi)全開(kāi)足國家課程的基礎上，積極搞好校本課程的開(kāi)發(fā)和利用，把祖國的傳統文化教育、愛(ài)國主義教育與學(xué)生的日常行為規范教育相結合，在提高學(xué)生學(xué)習興趣的'基礎上面向未來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造意識。
第四，加強師資培訓。為使校本課程、高效課堂落地有聲，要加強教師培訓。要對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的培訓，使教師的改變原有教學(xué)觀(guān)念，擴展教師學(xué)科素養;加強教師信息化教育手段的培養，使教師能熟練應用現代化教學(xué)技術(shù);加強教師校本課程理論的培養，充分認識校本課程與學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)套高的密切聯(lián)系。
校長(cháng)培訓收獲與感悟 10
有幸參加了“江蘇民進(jìn)‘彩虹行動(dòng)’20xx年金沙縣校長(cháng)培訓班。認真聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報告，讓我對我的教育教學(xué)產(chǎn)生了諸多思考。尤其是南通市教育科學(xué)研究中心的 王愛(ài)華老師的《創(chuàng )建特色，校長(cháng)領(lǐng)導力的重要表征》專(zhuān)題講座使我對學(xué)校特色和特色學(xué)校有了更深的認識。
首先，她讓我真正理解了特色學(xué)校創(chuàng )建的價(jià)值所在。之前，我認為特色學(xué)校的創(chuàng )建，有的是上級教育行政部門(mén)要求，為了完成任務(wù)而創(chuàng )建。有的是為了學(xué)校的`發(fā)展，創(chuàng )建特色學(xué)校主要是為了提高學(xué)校知名度……王老師在講座中談到“特色學(xué)校的創(chuàng )建，不是趕潮流，不是忙應付，不是打招牌，不是專(zhuān)利品，不是教育市場(chǎng)競爭的需要，它是人的多元化、個(gè)性化發(fā)展的需要�！�
其次，她讓我明白了特色學(xué)校的內涵。通常，我們都認為特色學(xué)校就是學(xué)校與眾不同，有自己獨特的地方。于是就想方設法去尋找學(xué)校蘊藏的獨特之處，將其挖掘出來(lái)，將其擴大，使之成為學(xué)校的“特色”。王愛(ài)華老師在講座中說(shuō)：“學(xué)校沒(méi)有特色就是最大的特色�！蓖瑫r(shí)她還說(shuō)：“一所學(xué)校的特色不再于學(xué)生平均分的高低，而在于學(xué)生個(gè)體當前及今后的人生幸福指數多高�！彼刮颐靼�，學(xué)校特色就是立足學(xué)校實(shí)際，以學(xué)生發(fā)展為本而開(kāi)展的實(shí)實(shí)在在的教育。
同時(shí)，她還讓我真正理解了教育的真諦。當前，學(xué)校教育受高考這根指揮棒的作用，已經(jīng)變了味，表面上大談素質(zhì)教育，本質(zhì)仍然實(shí)施的是應試教育。學(xué)生在分數的壓迫下，對學(xué)習沒(méi)有興趣，視學(xué)習為負擔，何來(lái)的幸福感。聽(tīng)了王老師的講座讓我明白教育應該是讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得生活的經(jīng)驗和生存的能力，應該以學(xué)生的當前幸福度和后續發(fā)展空間為出發(fā)點(diǎn)。
培訓讓我的心靈得到洗禮，能否將心中的感動(dòng)轉變?yōu)閷?shí)際的行動(dòng)，這還需要一個(gè)過(guò)程，我將為此不懈努力。
校長(cháng)培訓收獲與感悟 11
這為期三天半的校長(cháng)培訓，給了我很深的觸動(dòng)。與以往培訓相比，此次學(xué)習更接地氣，更能學(xué)到切實(shí)可行的方法，也更能激勵信念，類(lèi)似的校情，務(wù)實(shí)的做法，有二十多位校長(cháng)娓娓道來(lái)，使我分享了一次精神的盛宴�，F在把收獲心得分享如下：
一、收獲理論
高精深的理論總讓人望而卻步，因為難以領(lǐng)悟；而本次的理論講解因為是從實(shí)際校情出發(fā)，所以更容易引領(lǐng)人。如用傻瓜版的操作方法促教研，規矩意識的培養能形成更全面的人格，教研氛圍的創(chuàng )設更有助于教師成長(cháng)。而整合與創(chuàng )新，是師生美好幸福的精神體驗成長(cháng)沃土，文化的力量能更好的引領(lǐng)課改，教學(xué)常規的落實(shí)可以嘗試由模式而入，從個(gè)性而出，核心素養指引了課改方向，這樣的理論感覺(jué)看得見(jiàn)摸得著(zhù)，讓我能夠對照學(xué)校的做法，逐一的分層次的改進(jìn)。
二、收獲方法
發(fā)言的'校長(cháng)都依據各自的校情、師情、生情進(jìn)行了課改，做法細致具體，堅持下來(lái)都收獲頗豐。從他們的分享中我除了意識到自己的差距和不足，還學(xué)到了許多課改及管理方法。如大課間學(xué)生右腳掌踩在地面的圓點(diǎn)上，隊伍更整齊；小組活動(dòng)養春蠶，讓學(xué)生感悟生命的奇妙；“舉手鼓掌”以微講座的形式開(kāi)設與落實(shí)，不僅培養了好習慣又培養了好心態(tài)；交流展示式、合作研討式、測試達標式等教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師們更有專(zhuān)業(yè)尊嚴；德育活動(dòng)家長(cháng)回執條，讓家校關(guān)系更和諧；畢業(yè)季自己設計T恤衫，讓孩子們的童年更難忘；語(yǔ)文學(xué)科的重要性及提高語(yǔ)文能力的方法，讓教學(xué)方向更明朗。
一個(gè)個(gè)小而巧的方法，堅持落實(shí)任何一個(gè)，相信都會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
三、收獲信念
堅守中會(huì )有那么一絲絲動(dòng)搖，困難前會(huì )有那么一絲絲退縮，但這次培訓讓我收獲了堅定的信念，收獲了強大的正能量。
山區小學(xué)、偏遠小學(xué)，不足百人小學(xué)，這些校長(cháng)在艱難的環(huán)境中樂(lè )觀(guān)堅守，只為那求知的眼睛，只為那心中的良知。我又動(dòng)搖什么呢？
堅守凈土，靜待花開(kāi)！
校長(cháng)培訓收獲與感悟 12
作為深感自己能力不足的一員，我有幸參加了20xx年暑期中小學(xué)校長(cháng)培訓。我無(wú)比珍惜這個(gè)難得的機會(huì )，在培訓過(guò)程中，虛心學(xué)習，積極參與互動(dòng)，努力使自身素質(zhì)有所提高。四天的時(shí)間非常有限，但這次培訓活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。
四天的聆聽(tīng)、閱讀、交流、親見(jiàn)、感想、領(lǐng)悟，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的時(shí)光。各位領(lǐng)導的講座，都是自己智慧的結晶，緊緊圍繞學(xué)校管理、發(fā)展的.方方面面以及學(xué)校領(lǐng)導自身綜合素質(zhì)的提高進(jìn)行，涵蓋范圍廣，突出重點(diǎn)，以全面提高中小學(xué)校長(cháng)的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，以科學(xué)為基礎，以問(wèn)題為中心，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，有鮮活的例子，又有講課老師親身體會(huì )，具有很強的針對性和指導意義。從他們身上，我得到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和管理的方法，更多的是他們執著(zhù)于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的精神和作為領(lǐng)導、作為師長(cháng)的閃光的人格魅力。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，能站在更高的層次上反思我們的管理和教育教學(xué)，能更嚴肅地思考我們所面臨的挑戰，思考未來(lái)的路如何去走。
此次培訓，讓我這沙漠中的行者豁然開(kāi)朗，我更深入地認識了現在的自己：文化底蘊不夠，系統的理論知識較缺乏；工作中容易被俗念束縛；無(wú)意義的耗費時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少；教育教學(xué)中科學(xué)的研究少，教學(xué)實(shí)踐跟著(zhù)感覺(jué)走的多，詮釋為什么這么教的理論支撐少。對自己的充分認識，使前行的勁頭更足了。今后，我將努力思考自己未來(lái)的教育教學(xué)之路該怎么走，思考如何改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，引領(lǐng)團隊，好好將學(xué)習的收獲用于教學(xué)實(shí)踐，真正實(shí)現教育教學(xué)的有效……
校長(cháng)培訓收獲與感悟 13
聆聽(tīng)了二位專(zhuān)家的精彩講解，感慨很多，收獲也很多，體會(huì )也很多，主要有以下幾點(diǎn)：
一、正確對待這次培訓活動(dòng)，明確學(xué)習目的很重要。
現代社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì )時(shí)代。作為一所學(xué)校的校長(cháng)必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規指導我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習培訓有權威專(zhuān)家通過(guò)大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓我確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過(guò)聽(tīng)課、記筆記，充分感受到了安全工作的重要性。
二、這次學(xué)習培訓形式新穎、開(kāi)放，有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習。
全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應的視頻、輔助資料，供學(xué)員選用。
從每個(gè)主題內容看，專(zhuān)家能站在中國的最高處，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學(xué)安全工作存在的問(wèn)題，也提出了個(gè)人的建議和要求。我想，這對于我們這些在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的'。
四、這次培訓成效顯著(zhù)，一定會(huì )指導我們的實(shí)際工作。
一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過(guò)各位專(zhuān)家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學(xué)生死亡人數十分可觀(guān)，令人心痛。為我們每個(gè)校長(cháng)敲響了警鐘，更改變了過(guò)去認為，安全工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。
二是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工
作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；姚律師為我們解答了出現安全事故的處理辦法。聽(tīng)了報告，我們大有所獲。
總而言之，在學(xué)校安全工作中，一定要明白安全無(wú)小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕！
校長(cháng)培訓收獲與感悟 14
為強化西豐縣小學(xué)德育管理工作，切實(shí)提升小學(xué)德育領(lǐng)導干部整體素質(zhì)和領(lǐng)導德育工作的能力，滿(mǎn)足小學(xué)德育領(lǐng)導干部專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。西豐縣教師進(jìn)修學(xué)校干訓部舉辦了“十二五”小學(xué)德育領(lǐng)導干部提升培訓班。來(lái)自全縣各小學(xué)負責德育工作的副校長(cháng)、主任及少先隊輔導員等59人參加了培訓學(xué)習。干訓部主任賀百健主持開(kāi)班式，教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)李永久作了講話(huà)。
本次培訓，得到縣教育局主要領(lǐng)導的高度重視，縣教師進(jìn)修學(xué)校李永久校長(cháng)、林長(cháng)森書(shū)記、分管培訓工作的邸少軍副校長(cháng)親臨培訓現場(chǎng)，指導并參與培訓活動(dòng)。
為增強培訓針對性、提高實(shí)效性，使廣大參與者真正得到啟發(fā)，學(xué)有所獲，采取了專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)研討，反思交流等培訓方式。集中學(xué)習精選了《學(xué)校管理能力研究》《學(xué)校發(fā)展與領(lǐng)導力提升研究》《德育管理和科研》《領(lǐng)導藝術(shù)》《學(xué)校安全教育》《學(xué)校辦學(xué)理念》與學(xué)員崗位特點(diǎn)密切相關(guān)的內容和專(zhuān)題。特聘富有德育管理經(jīng)驗的現任平崗中學(xué)校長(cháng)孫宇騰，為學(xué)員做了題為《學(xué)校德育工作實(shí)踐性研究》和《依法治校實(shí)踐研究》兩個(gè)專(zhuān)題報告，突出了理論學(xué)習與工作實(shí)踐的有效結合。深受廣大領(lǐng)導的好評，學(xué)習反響超出預期效果。
互動(dòng)研討，以理論學(xué)習內容為主線(xiàn)，結合學(xué)員自己工作崗位特點(diǎn)，先分組合作交流，再優(yōu)選具有代表性的題材在全班交流，以促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)參與，合作學(xué)習的積極性，提高培訓實(shí)效。這樣的.組織和安排，拓展了學(xué)員視野，利于形成頭腦風(fēng)暴，提高了培訓學(xué)習的廣度和深度，得到廣大學(xué)員的歡迎和認可。
此次小學(xué)德育領(lǐng)導干部提升培訓班的舉辦，進(jìn)一步提高了學(xué)校德育領(lǐng)導干部的綜合素質(zhì)和履職能力，調動(dòng)了廣大領(lǐng)導參與學(xué)校德育管理的熱情，同時(shí)進(jìn)一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識，激發(fā)了學(xué)習理論的自覺(jué)性和堅定性，大家紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自身的理論基礎得到夯實(shí)，實(shí)踐能力和領(lǐng)導德育的能力得到有效提升，對在新形勢下做好崗位工作，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習德育工作增強了信心。
校長(cháng)培訓收獲與感悟 15
今天我去市教育研究院參加“十二五”期間“中學(xué)校長(cháng)提高班”的培訓，我們培訓時(shí)間預計為一年，采取分散培訓的方法，每次三天，隔一個(gè)月兩月去一次。我們班有50人，都是來(lái)自哈市各區縣的在職中學(xué)校長(cháng)、副校長(cháng)。上午由廣播電視大學(xué)一個(gè)教授講的《教學(xué)美學(xué)》。理論部分我不想贅述，說(shuō)幾句對我有啟發(fā)的話(huà)。
第一句是，“學(xué)生負過(guò)擔重，是老師教學(xué)水平低的表現”。我對這句話(huà)也是認可的，因為在我當老師時(shí)，周末假期我基本不留作業(yè)（或留的很少），因為我知道，留了作業(yè)或過(guò)多留了作業(yè)，學(xué)生就感到有負擔，有壓力，玩不好，即使玩也會(huì )有負罪感，當然作業(yè)也難保證質(zhì)量，成長(cháng)中的孩子不讓盡情的玩耍，是不符合孩子特點(diǎn)的。所以我就采用不留作業(yè)或少留作業(yè)，讓學(xué)生無(wú)負擔地、快樂(lè )地、充分地、盡情地玩耍，等到學(xué)校來(lái)上課時(shí)，身體和心里都得到了最大的恢復。課堂就容易實(shí)現高效學(xué)習，孩子的求知欲得到了一定的保護（文武之道一張一弛嘛）。那時(shí)我教的班級成績(jì)不但不差，反而非常突出，學(xué)生心態(tài)陽(yáng)光，師生關(guān)系也相當融洽。
第二句是，“激勵和啟發(fā)學(xué)生的求知欲，是教師的`工作難點(diǎn)，讓學(xué)生保持愿意學(xué)習的狀態(tài)最重要”。填鴨式、滿(mǎn)堂灌是教師最無(wú)技術(shù)含量的做法，貌似很累，其實(shí)累的只是身體，不累腦筋。而想辦法讓學(xué)生喜歡學(xué)習卻是普通老師掌握不了的智慧，因為它的技巧是需要下大功夫研究學(xué)生心理和行為的。只有這樣做，學(xué)生得到長(cháng)遠發(fā)展才會(huì )成為可能，而不是簡(jiǎn)單地、過(guò)度地“開(kāi)發(fā)”學(xué)生身心資源，造成未來(lái)學(xué)習毫無(wú)后勁。
第三句是，“教師在工作中要有風(fēng)險意識，一旦出現教育事故（即使是好心辦壞事），就別指望領(lǐng)導、媒體替你說(shuō)話(huà)、開(kāi)托”。往往有“工作事故”的老師多數還真是平時(shí)認真負責的老師，只是語(yǔ)言、行為不規范導致的差錯。這就告訴我們教師，教育既是“技術(shù)”，也是“藝術(shù)”，不是以“愛(ài)”為名義的隨心所欲的言行舉止。如果那樣隨便的話(huà)，認幾個(gè)字，會(huì )做幾道題的人就都可以做老師啦？
校長(cháng)培訓收獲與感悟 16
我參加小學(xué)校長(cháng)培訓班提高學(xué)習，受益匪淺，體會(huì )頗深。下面就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
以德治校，突出文化育人。校長(cháng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì )人。做人德字為先，誠信為本。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
形象管理，突出辦學(xué)特色。把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習，精讀中外教育名著(zhù)從教育思想、教育觀(guān)念、管理觀(guān)念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細化，結合本�，F狀，找準定位，凸顯特色。
從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的`頭腦。研訓一體，培育名師。改變“我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式，把課題實(shí)驗、教學(xué)研究和教師培訓揉合在一起設計活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(cháng)�？茖W(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結，形成品牌。長(cháng)遠設計，提煉目標。為學(xué)校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
學(xué)�；顒�(dòng)，堅持以人為本。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來(lái)，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長(cháng)培訓收獲與感悟 17
10月19日至今，我參加了為期一個(gè)月的臺州市第三十一期中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓。在這一個(gè)月時(shí)間里，我嚴格按照培訓課表安排的課程開(kāi)展學(xué)習，認真聆聽(tīng)了臺州學(xué)院高飛老師、路橋中學(xué)盧獻老師及一些專(zhuān)家的講學(xué)，考察了福建三所學(xué)校并撰寫(xiě)了考察報告，完成了學(xué)校管理類(lèi)論文，順利通過(guò)規定課程的考試�，F將本人學(xué)習期間主要收獲與體會(huì )總結如下：
一、加強了政治思想觀(guān)念。
我進(jìn)一步加強了政治理論學(xué)習，積極改造自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。更加認清職責，將立足本職，努力完成國家賦予教育的重任。時(shí)刻以黨員的標準，嚴格要求自己，真正體現出共產(chǎn)黨員的`先進(jìn)性。
二、更新了教育管理理念。
通過(guò)培訓，特別是對《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的學(xué)習思考，我進(jìn)一步更新了教育管理理念。我們要堅持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，堅持“以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰略主題，面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著(zhù)力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì )責任感、勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。校長(cháng)的要將教育思想引領(lǐng)學(xué)校朝正確的方向發(fā)展。
三、拓展了專(zhuān)業(yè)理論知識。
臺州學(xué)院聘請了經(jīng)驗豐富、頗具名望的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)培訓班授課，這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗豐富、創(chuàng )新能力強，他們以自身的實(shí)踐經(jīng)歷現身說(shuō)法，不吝賜教，使我受益匪淺。本人非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，課堂上認真聽(tīng)講做筆記，課后積極討論發(fā)言，效果較好。
四、搭建了交流互學(xué)平臺。
一、是建立了新的專(zhuān)家資源，認識了一批專(zhuān)家學(xué)者；
二是、密切了與本市各縣區學(xué)員的感情，便于共同學(xué)習、共同交流、共同提高。這次搭建的交流互學(xué)平臺，對今后工作中加強校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動(dòng)作用。
今后我將繼續加強學(xué)習，并努力做到學(xué)以致用，把學(xué)到的知識應用到工作中去，真正將培訓工作的目的落到實(shí)處。
校長(cháng)培訓收獲與感悟 18
通過(guò)“國培計劃”小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓一周的學(xué)習，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問(wèn)題所在而達到解決問(wèn)題。其中太原市實(shí)驗小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽(yáng)光，才能幸福地培養出幸福的學(xué)生。所以教師隊伍建設是非常重要的。
教師是人類(lèi)文化的積極傳播者和精心創(chuàng )造者，現代化建設人才的精心培育者，社會(huì )主義精神文明的體現者，所以學(xué)校必須注重培養教師的素養，造就幸福的教師，做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習和生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂(lè )作為根本構建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式，以及幸福的教學(xué)生活。
通過(guò)研究讓教師真正實(shí)現教育觀(guān)念的更新，教學(xué)模式的轉變，用真情、用關(guān)愛(ài)去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂(lè )，學(xué)習過(guò)程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂(lè )的.情景里實(shí)現知識的內化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí)，教師體驗到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng )造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果�！毙@環(huán)境對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，因此，通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設，開(kāi)展校園文化，班級文化建設的研究，努力建設高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設計，營(yíng)造各種文化氛圍；開(kāi)展各種活動(dòng)，體育競技，書(shū)畫(huà)比賽；開(kāi)展各種社團，培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好。
老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構建幸福的高效課堂，創(chuàng )建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。
校長(cháng)培訓收獲與感悟 19
我有幸參加了沈陽(yáng)市教委組織的特教培訓學(xué)習�？芍^“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，通過(guò)這次培訓，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決。
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃
我虛心、誠懇地接受著(zhù)培訓，態(tài)度之端正、學(xué)習之專(zhuān)注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓期間，每個(gè)人都是那樣的專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念，大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的.難得，學(xué)習的氣氛十分濃厚。
二、聽(tīng)報告，感受深
張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現在我的面前。他毫無(wú)保留的把自己數十年來(lái)的研究觀(guān)點(diǎn)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘；更讓我深深感覺(jué)到特教研究無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng )意無(wú)極限。
三、讀書(shū)學(xué)習無(wú)止境
聽(tīng)張教授滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分嘆服。嘆服他的口才，嘆服他的自信，嘆服他的敏銳，嘆服他的淵博。如此才氣從何而來(lái)？那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復一日，永不停息，永無(wú)止境。讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為了他必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家和教授，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像他一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線(xiàn)的特教老師，我們有自己的獨特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對不同的學(xué)生，教育方法也不盡相同，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實(shí)際，為我所用。
為期兩天的培訓結束了，但我知道有一樣東西悄悄地產(chǎn)生了，那就是我們的夢(mèng)想！就讓她從這里起飛吧，也許她飛得還不夠平穩，可就像所有的翅膀一樣，沒(méi)有風(fēng)雨的歷練，怎會(huì )變得越來(lái)越強壯有力呢？
校長(cháng)培訓收獲與感悟 20
我是一名剛剛走上教學(xué)管理崗位的新手，就有幸參加了市教育局舉辦的第三期校長(cháng)培訓，對我來(lái)說(shuō)真是好雨知時(shí)節，我貪婪地吮吸著(zhù)來(lái)自專(zhuān)家真摯而火熱的思想的營(yíng)養。有幸親耳聆聽(tīng)王佐書(shū)省長(cháng)、崔其升校長(cháng)和劉堅教授的講座和報告，無(wú)論在教育教學(xué)理念的提升上，還是領(lǐng)導的藝術(shù)、人格的自身完善塑造上，我都有了認識上的飛越。這兩天最大的收獲是：
一、 提升了理論素養，增強了實(shí)踐的自信。
在聽(tīng)王佐書(shū)省長(cháng)的講座時(shí)，從他自身的人格魅力中，我找到了自信。懂得了教育的真諦是要培養健全人格的`人，而不是只會(huì )答題的機器。我們要遵循教育的規律辦學(xué)，不能誤人子弟。特別是王佐書(shū)省長(cháng)提到的塑造學(xué)生的知識結構，正是我剛剛開(kāi)始要研究的課題，還有他提到的情商問(wèn)題也是我在工作實(shí)踐中曾運用過(guò)的理念，所以也更增強了我大膽實(shí)踐的自信心。凡事從“我”做起，要用心為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能熏染陶冶人格的教育環(huán)境，先從我的人格自身完善開(kāi)始，用科學(xué)人文的制度去引領(lǐng)教師走終身發(fā)展之路。
二、 驗證了實(shí)踐的可行性，更愿意在大膽實(shí)踐中探索。
在聽(tīng)取崔其升校長(cháng)的報告時(shí)，我也有一種激情在心中涌動(dòng)。引起了我很多的思考。我覺(jué)得我要學(xué)習的不僅僅是杜郎口學(xué)校的經(jīng)驗和崔校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗，應該學(xué)他的人格品味，對生活和學(xué)生的大愛(ài)。善良、坦誠、探索、歷練、超越十個(gè)字的人生精華，深深地印在了我的腦海里。
三、 學(xué)會(huì )了冷靜思考，辯證地實(shí)施新課程的理念。
劉堅教授的講座，更讓我能在改革的激流中，即有對工作的熱忱，又有冷靜的思考。在一句句鏗鏘有力的課改口號中，除了有被激發(fā)起來(lái)的熱情，更應該從實(shí)際出發(fā)，真正從學(xué)生角度考慮問(wèn)題。使我能辯證的面對新課程改革，因為矛盾是無(wú)時(shí)不在，無(wú)時(shí)不有的，而且矛盾不可能消失。所以，我們不能躲避矛盾，在矛盾中抱怨，而是要積極地面對面對問(wèn)題，想辦法推動(dòng)矛盾向前發(fā)展，使我們的課改波浪式前進(jìn)，螺旋式上升。
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