- 相關(guān)推薦
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟（精選18篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )收獲不一樣的感想和體會(huì )，這個(gè)時(shí)候，寫(xiě)篇關(guān)于自己感悟的文章是個(gè)不錯的選擇。那么，感悟文章到底要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 1
20xx年3月20日，這是一個(gè)讓人難忘的日子，就在這天我們初三全體同學(xué)在學(xué)校的組織下進(jìn)行了一次12公里的徒步拉練，對于生活在現代化城市的孩子們來(lái)說(shuō)，出行有著(zhù)便捷的交通工具，有的家里還不乏小轎車(chē)之類(lèi)的，很少有經(jīng)歷過(guò)這么長(cháng)距離的步行的體驗，這對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次不小的考驗，我作為陪同的老師，也和學(xué)生們一起徒步體驗并全程陪同。
我看到學(xué)生們的耐力比我們想象中好，行百里半九十，拉練途中，每前行一小步，都代表一個(gè)新的高度，這是一個(gè)自己挑戰的歷程，對我們來(lái)說(shuō)，放棄是容易的，堅持卻是困難的。王石說(shuō)，“登山，如人生一樣，雖然常不能預知結果，但只要堅持，終會(huì )成功”。我們也有一座想要攀登的山峰，雖然我們都是平凡的人，但只要堅持不懈，就可以通過(guò)努力追求夢(mèng)想，登上人生的高峰，讓生命不平凡。
我看到孩子們互相攙扶互相鼓勵的團隊力量，既然選擇了拉練，就要堅持下去，一個(gè)都不能掉隊，既然選擇了，就要去堅持。就讓這份堅持為孩子們即將到來(lái)的中考加油！
一、淹城勵志行
今年作為九年級的我們經(jīng)歷了一個(gè)別樣的春游。全程10、7公里的路程徒步走到目的地淹城。聽(tīng)起來(lái)艱巨而膽怯的任務(wù)，我們毫無(wú)畏懼的完成了。
當如今以安穩的姿態(tài)坐在室內時(shí)，回想起勵志行當天的興奮激動(dòng)，以及汗水交加；一步一個(gè)腳印，一段一片風(fēng)景，內心竟充溢著(zhù)慢慢的自豪感。如海鷗享受搏擊滄海的激情澎湃，如麻雀享受展翅藍天的雄心得志，如游魚(yú)享受蕩漾水波的自由暢爽。一切想起好似虛無(wú)，卻又是如此真實(shí)。
動(dòng)身前，大家都或多或少頹然氣餒，畏縮不愿向前�？v然是一次大好的暢游機會(huì )，但預測到了那估計早已腰酸腿軟，雙腳乏力了。不過(guò)沒(méi)有什么能阻擋我們的步伐，我們出發(fā)了。
前半段大家都很輕松，基本都沒(méi)出現倦怠神色，似乎還有無(wú)限的潛力等待著(zhù)勃發(fā)。但越接近目的地，大家的潛力似乎被開(kāi)了個(gè)大口，瞬間消失殆盡了。手不由自主的搭在了同伴的肩上，腳步不由自主的放慢，步伐略顯沉重，臉上不知何時(shí)溢出汗珠，在正午的艷陽(yáng)下輕而易舉的被人發(fā)現。似乎他們在炫耀著(zhù)自己是堅毅結下的淚滴，越發(fā)的流光溢彩，閃耀奪目了。
這是最艱難的一段歷程，每個(gè)人都有放棄的念頭，但都懷著(zhù)倔強堅持的勇氣，沒(méi)有人對荊棘低下了頭，我們中的每一個(gè)，都高昂的揚起自己的頭顱。堅定的跨向前方的路，即使被荊棘叢中的利刺刮傷了皮肉，但拭去血汗，繼續跨步向前。
真像是人生，無(wú)數次氣餒，無(wú)數次昂揚；無(wú)數次膽怯，無(wú)數次勇敢。在這無(wú)數次的時(shí)光中，我們不斷的在成長(cháng)，在改變，從童稚少年，變?yōu)榍嗄瓴趴�，從天真爛漫，變?yōu)槌墒靾皂g。這次的勵志行，只有一段區區十多公里的旅程，但人生的漫漫長(cháng)路，卻是絕無(wú)止境的，我相信，這段勵志行，在每個(gè)人心中都留下了無(wú)法磨滅的痕跡，這份堅持與毅力，更是人生路上所必不可少的，希望大家都帶著(zhù)他們，昂首闊步，走出自己最多姿的勵志行。
二、勵志行有感
因為追求，所以選擇；因為選擇，所以堅持；因為堅持，所以?shī)^進(jìn)。
炎炎的烈日，擁擠的交通，荒蕪的道路，長(cháng)途的距離，未知的環(huán)境等諸多因素，都會(huì )成為我們作出選擇的心理障礙。王石說(shuō)，“登山，如人生一樣，雖然常不能預知結果，但只要堅持，終會(huì )成功。登山是人生的濃縮，之前因為成功而有機會(huì )登山，而我仍需要繼續攀登一座峰，就是每個(gè)人心中的那座峰�！蔽覀円灿幸蛔胍实堑纳椒�，雖然我們都是平凡的人，但只要堅持不懈，就可以通過(guò)努力追求夢(mèng)想，登山人生的高峰，讓生命不平凡。
當好不容易走到淹城的時(shí)候，所有人都累壞了。似乎感覺(jué)身體已不是自己的了。但這個(gè)時(shí)候成功的喜悅早已淹沒(méi)了身體上所有的不適，大家都在歡呼和驚嘆，歡呼成功的喜悅，驚嘆自己剛剛所做的不可思議的事。這時(shí)候我們心中出現了一個(gè)英難的影子，那就是我們自己。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的行走，對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)一生中并不會(huì )太多，這會(huì )成為我一輩子的財富，值得珍藏。走過(guò)了，看過(guò)了，留下的是美好的回憶。疲了，累了，靜下心來(lái)慢慢品味，在大自然這天然氧吧里每一步都是那樣的快樂(lè )和充實(shí)，那填充著(zhù)的是自信和堅強！
其實(shí)一個(gè)人的一生就像是一次徒步旅行，有開(kāi)心，也有痛苦，有堅持，也有猶豫；人生就像一路的風(fēng)景，迎面而來(lái)再與你擦身而過(guò)，如果你學(xué)會(huì )使用手中的`數碼相機，那停留在CCD感光片上的就是你一生的收獲。徒步與人生其實(shí)沒(méi)什么不同，都需要用心，都需要毅力，都有起點(diǎn)和終點(diǎn)。過(guò)程是痛苦的，但終點(diǎn)是幸福的，因為我們每個(gè)人都奔著(zhù)這個(gè)方向而去。這次徒步活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)，真的是“痛，并快樂(lè )著(zhù)”。
走在路上，我們可以駐足欣賞沿途的風(fēng)景；
閉上雙眼，我們可以感受太陽(yáng)的溫暖；
頭頂藍天，我們可以享受與大自然的親密接觸；
腳踏大地，我們可以用雙腳丈量祖國的河山；
這是一次體力、耐力、精神、意志的大比拼。但我們以我們的精神和意志，彌補了我們的體力和耐力不足，并使我們的體力和耐力在磨練中逐漸加強。這珍貴的經(jīng)歷，永生難忘。
三、十二點(diǎn)七——遠足拉練有感
十二點(diǎn)七，不只是數字；十二點(diǎn)七，不只是路程；十二點(diǎn)七，不只是回憶；十二點(diǎn)七，是一種友誼的見(jiàn)證；十二點(diǎn)七，是堅毅的代名詞；十二點(diǎn)七，是夢(mèng)想，是人生重要的見(jiàn)證。堤岸楊枊，輕呵著(zhù)春風(fēng)的輕撫；萬(wàn)物夾雜著(zhù)草本的清香伴隨一路。這是一場(chǎng)堅持與耐力的比拼。隊伍在平整的道路旁慢慢前進(jìn)著(zhù)。起初一切都還是有條不紊，紅色的旗幟在風(fēng)中飄動(dòng)。行程大約至三分之一時(shí)，腿部的酸脹逐漸加劇。剛才俯身系鞋帶想要站起，卻腿一酸，差點(diǎn)摔倒，忍著(zhù)腳掌摩擦時(shí)的疼痛，一路小跑著(zhù)回到隊伍，卻發(fā)現自己的狀況只能在隊末慢慢跟著(zhù)了。
腳底的溫度隨著(zhù)摩擦逐漸升高，而酸脹感轉化為刺痛。每行一步都一陣疼痛，依稀感覺(jué)腳步的某一處似乎磨破，又乎是心理作用。剛才還是單人獨行，如今卻像一個(gè)殘兵敗將，和同學(xué)互相攙扶著(zhù)，邁著(zhù)小碎步在橋面的陡坡上行走。這時(shí)路程才剛過(guò)半，心內一陣擔憂(yōu)，自己還能堅持下去嗎？沿途的油菜黃星點(diǎn)點(diǎn)只是幾抹嫩黃，初春的芳草還未多有吐露，綠色之中只是一抹暗沉。在幾抹亮色之中卻有另一種對稱(chēng)的美感。已致橋頂，青碧的江水泛動(dòng)著(zhù)微波，蕩起一陣陣涼爽的江風(fēng)，額角的汗珠在風(fēng)中的揮發(fā)，半打趣道：“我們不如跳下去游泳吧？”多人互相鼓勵又再隊伍中繼續前行。
走過(guò)紅綠燈，走過(guò)路牌，走過(guò)公交車(chē)站，走過(guò)一根一根路燈柱，目的地在一點(diǎn)一點(diǎn)接近中，體力的透支在友誼的相互鼓勵間被分散，化為一種信念轉化為前進(jìn)的動(dòng)力。累了，有同伴的依靠和攙扶；腳痛，有信念的支撐和交談的分散。遠遠地“東門(mén)”這個(gè)路牌映入眼簾。頓時(shí)，再多的勞累和疼痛都轉化為興奮的沖動(dòng)。伴隨著(zhù)昂揚的宣誓，揭開(kāi)了成功的帷幕。
這是一次夢(mèng)想的堅持，是一次友誼的見(jiàn)證，更是一次人生的拼搏。十二點(diǎn)七，一個(gè)令人值得留念的數字！
四、堅韌我行，中考我更行——我們在路上
背上行囊，開(kāi)始我們的遠足。其實(shí)一開(kāi)始聽(tīng)到目的地是淹城時(shí)，沒(méi)什么感覺(jué)。乘車(chē)就一會(huì )兒，走路又算什么呢？當我聽(tīng)到10公里時(shí)，頓時(shí)有種天雷滾滾的感覺(jué)，累死我算了。其實(shí)生活中的一些困難和挫折正如這次遠，聽(tīng)起來(lái)微不足道，其實(shí)需要付出極其多的努力和毅力。
中考不也是這樣嗎？可能之前大家都覺(jué)得它很遙遠，甚至被我們所忽略，但它目前卻是我們現在最難跨越的。
但困難與挫折終要等我們跨越，聽(tīng)到出發(fā)的號令，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。天公很作美，可我的身體卻沒(méi)什么出息，腳步漂浮，時(shí)不時(shí)就成了隊伍的末端。但總會(huì )有同學(xué)時(shí)不時(shí)扶我一把，詢(xún)問(wèn)我的情況，就連“老班”殷老師也關(guān)懷備至地問(wèn)我“能行嗎？”我想這就是愛(ài)吧！
其它兩個(gè)多小時(shí)的路程不是沒(méi)走過(guò)，只不過(guò)逛街走走停停，吃吃喝喝，是悠閑的、毫無(wú)目的的。人生就是一場(chǎng)浩大的遠足，這次我們拋棄交通工具，選擇步行，不也象征了我們九年級的征程嗎？朝著(zhù)九年級的終極目標——中考，我們正在路上，在希望的路上，在努力的路上，在朝著(zhù)向目標進(jìn)發(fā)的路上，在路上我們手挽手，并肩奮斗！
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 2
教育研修走進(jìn)尾聲，短短的日子里，我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)機會(huì )能夠分享到專(zhuān)家們的成果、心得和經(jīng)驗。在這個(gè)平臺上暢所欲言，談自己對語(yǔ)文教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達自己想法的機會(huì )，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！所以在這里首先感謝提供這個(gè)平臺的老師們和參與這次培訓的各學(xué)校的老師們，讓大家有了共同學(xué)習和共同進(jìn)步的機會(huì )。下面是我的感悟和收獲。
1、教學(xué)中師生角色的轉換、對教材的理解與運用、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題，做研究型、學(xué)者型的教師更是時(shí)代的召喚。十天來(lái)我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了更多的'人文精神，從專(zhuān)家老師認真批閱每一篇作業(yè)中，從班主任對每一個(gè)學(xué)員的認真負責的態(tài)度中，從每一位學(xué)員認真對待每一篇作業(yè)中，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了責任意識、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠程研修真可謂是教師的精神家園。
2、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門(mén)藝術(shù)。教師要用愛(ài)心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。
3、聆聽(tīng)、學(xué)習了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，對教學(xué)設計與課堂教學(xué)有了新的認識，提高課堂教學(xué)的駕馭能力。討論學(xué)習了高中語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀、積累、內化以及語(yǔ)言的準確性和規范性的問(wèn)題。
4、了解了語(yǔ)文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問(wèn)題，學(xué)習、掌握了積累的內容與梳理知識點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，更新了思想，改變了觀(guān)念。
5、課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗積累的過(guò)程。教師的反省是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，沒(méi)有反省何來(lái)進(jìn)步。每一節教案，每一節課都要反思，總結優(yōu)缺點(diǎn)，站在課堂外看自己的課，以旁觀(guān)者的角度來(lái)分析我們課堂，更重要的是應該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，對于每個(gè)問(wèn)題應該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學(xué)生容易接受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話(huà)都是我們反思的內容，因為反思的過(guò)程就是經(jīng)驗積累的過(guò)程，通過(guò)反思我們能不斷充實(shí)自己，提高自己。
6、通過(guò)閱讀、積累、內化提高語(yǔ)言表達能力。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具有較強的語(yǔ)言運用能力和一定的審美能力、探究能力。學(xué)生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習已經(jīng)成為教學(xué)理論界的共識。中國有句古話(huà)：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無(wú)窮�！痹诖嘶A上培養閱讀能力、鑒賞能力、創(chuàng )新能力和知識的運用遷移能力。要求學(xué)生多讀書(shū)，多思考，多積累。作為教師，我們要讀比學(xué)生多幾十倍的書(shū)，要不斷的提高自己充實(shí)自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，學(xué)無(wú)止境，要想我們的學(xué)生會(huì )學(xué)習，教師應該首先會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )教學(xué)，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人！“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師必須有源頭活水。
7、用心實(shí)踐。研修學(xué)習，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專(zhuān)家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們日常教學(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來(lái)指導實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
8、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘學(xué)生的潛力，激發(fā)和培養他們的學(xué)習興趣，讓他們在課堂上有自主的學(xué)習與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓學(xué)生有發(fā)表觀(guān)點(diǎn)感受的機會(huì )。盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的意識，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿(mǎn)著(zhù)活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。在培養學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識，而是主動(dòng)地掌握和運用知識。學(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習方法，才能融會(huì )貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習方式，是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎。
在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助。在學(xué)習中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。
在學(xué)習中激發(fā)了自己的興趣，擴寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠程研修雖然結束了但是我相信我的學(xué)習遠沒(méi)有結束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！感謝指導老師，課程隊老師，感謝所有為此次研修默默奉獻的人們！
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 3
20XX年X月X日，XX投資的精英們來(lái)到合肥大蜀山，展開(kāi)了頗具意義的登大蜀山比賽活動(dòng)。在這次比賽中，很榮幸，我被選為一隊的隊長(cháng)，我們的隊伍也榮獲了這次登山比賽的第一名。以下是我對這次獲獎的心得分享。
比賽開(kāi)始前，我們做了相關(guān)的計劃，我們的隊員有新同事，作為隊長(cháng)，我要先了解所有隊員的名字，因為登山途中要隨時(shí)為他們加油打氣，呼喊他們的名字，用一些激勵的言辭激勵他們。我們隊有六名女生，三名男生。我們用的方法是一男帶二女，分成三組，每個(gè)男生負責帶好自己組員的兩名女生，責任到人。因為這次比賽不是比個(gè)人能力，而是團隊協(xié)作，規則是9名隊員必須全部登上山頂才算到達，9名隊員全部下到山下才算到達，往返才算勝利，我深刻明白這一點(diǎn)。
哨聲響了，所有人都興奮的沖了出去，雖然我沒(méi)爬過(guò)大蜀山，但我知道路途肯定不短。我們隊伍不受外界的影響，快步的往前走。我們整個(gè)隊伍一直處于中上游的位置，直到樓梯環(huán)節，有隊員掉隊了。組員李德歲因為個(gè)人體質(zhì)較弱，體力透支，感覺(jué)頭暈眼黑，停在了后面。她是組員田軍負責的組，我從中上游的位置，返回到后面，因為就算我們八個(gè)人第一登上山頂，有一名隊員是最后一名，我們就是最后一名，這就是法則，這就是團隊冠軍的意義所在。我安排田軍先跟上前面的組員。我和組員周紅一起攙扶著(zhù)李德歲，為她加油打氣�！捌鋵�(shí)每個(gè)人都很累，都缺乏鍛煉，你如果就這樣倒下了，你就輸了。人生也是如此”，“站起來(lái)吧，如果你放棄了，我們整個(gè)隊伍就都輸了”，“這對你來(lái)說(shuō)是一次挑戰，我知道你的感受，我也有過(guò)，如果你堅持下來(lái)，你就會(huì )戰勝你自己�！蔽也粩嗟恼f(shuō)著(zhù)這些話(huà)，告訴她這不僅僅是爬山而已，而是一次挑戰，這將決定你今后在很多事情面前的行為習慣。放棄太簡(jiǎn)單了！停住腳步太簡(jiǎn)單了！一成不變太簡(jiǎn)單了！但是結果就是死路一條。我們要堅持！我們要前進(jìn)！我們要改變不好的習慣！才有機會(huì )贏(yíng)得勝利。在我們的鼓勵下，最終李德歲站起來(lái)了，堅持的走到了山頂，我們雖然登上山頂沒(méi)有獲得第一名，但是能幫助一名組員克服困難，堅持下來(lái)，我內心覺(jué)得我們已經(jīng)勝利了。
下山，當每個(gè)人情緒松懈的時(shí)候，就是我們機會(huì )來(lái)的時(shí)候，別忘記了，下山才是關(guān)鍵，做任何事情，先要深知游戲規則。當我們經(jīng)過(guò)路口的.時(shí)候，由于個(gè)人關(guān)系原因，我隊有幾名組員想跟著(zhù)其他組走大路，說(shuō)小路太滑，大路可以邊走邊聊走下去。我攔住了他們，我的理由是，這是比賽，要堅持自己的想法，大路雖然平坦，但是下山距離很長(cháng)，結果我們整組隊員都走小路下山。最終，我們組9名組員，第一個(gè)到達了終點(diǎn)，我們下山的時(shí)候，山下還沒(méi)有幾個(gè)人。這就是選擇和堅持想法的重要性，工作和生活也是一樣，我們會(huì )面臨很多誘惑，但是我們要遵循工作和生活的游戲規則，不要走了歪路，更要堅持有自己的想法，不要被旁人的言語(yǔ)所左右，這一點(diǎn)我感受很深。
最后來(lái)，我們就拍了許多照片，一起分享著(zhù)這份喜悅和接下來(lái)的榮譽(yù)、獎勵。
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 4
今天早上剛到校門(mén)，身后突然傳來(lái)一個(gè)稚嫩卻非常響亮的聲音：老——師——您——好! 回頭一看是我班的喬士昌同學(xué)，我趕忙回應：你來(lái)了。我被他感動(dòng)了。感動(dòng)不是因為他主動(dòng)對老師問(wèn)好，而是他的聲音中帶著(zhù)一種濃濃的親勁。
爭選故事大王的比賽
本周一下午的第一節課，準備了一個(gè)星期的班級講故事比賽如約進(jìn)行。
我想通過(guò)這樣一種比賽的形式來(lái)促進(jìn)孩子們的閱讀，培養閱讀的興趣，增強他們參與活動(dòng)的能力。雖然說(shuō)孩子們都愛(ài)聽(tīng)故事，但真正的`能講出來(lái)讓自己的同學(xué)喜歡聽(tīng)，也不是件容易的事。所以我給孩子們充分的準備時(shí)間，上周末便布置孩子們在家準備一個(gè)故事，叮囑他們認真準備。并利用兩天的時(shí)間在每個(gè)學(xué)習小組都進(jìn)行了初選，確定了最終參加班級比賽的小朋友名單。通過(guò)最后班中比賽，付子宜同學(xué)獲得故事大王的稱(chēng)號。還有丁松煜、高雨涵、劉昊、姜婉婷、王鑫宇、馬嘯林等同學(xué)講得不錯。
雖然這次比賽，孩子們的積極性很高，但孩子講的故事內容不是很短，就是背得滾瓜爛熟，似背書(shū)，沒(méi)有語(yǔ)氣上的抑揚頓挫，沒(méi)有動(dòng)作和神情。經(jīng)過(guò)我幾次指導，孩子有了很大進(jìn)步。由于時(shí)間緊張，我沒(méi)能細致地予以指導每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)神情。以后我會(huì )多多給孩子鍛煉的機會(huì )，讓他們增加自己的信心，提高自己的能力，同時(shí)盡快體驗到讀書(shū)的樂(lè )趣。
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 5
為提高全體教師的書(shū)寫(xiě)意識，做到人人上課寫(xiě)好字，發(fā)揮教師的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生從小有一個(gè)正確的寫(xiě)字姿勢和字一手好字的意識。本學(xué)期計劃舉行全體一線(xiàn)教師硬筆書(shū)法比賽，以此督促全體教師的寫(xiě)字水平根據學(xué)校的工作計劃學(xué)校的工作實(shí)際。學(xué)校于2017年4月17日舉行了全體一線(xiàn)教師硬筆書(shū)法比賽，活動(dòng)按規定的議程順利地完成了比賽的全過(guò)程，收到了令人滿(mǎn)意的效果�，F將此次比賽活動(dòng)做如下總結：
本次活動(dòng)全體一線(xiàn)一半以上教師參與比賽全過(guò)程，參賽人數多。比賽中教師按要求統一用筆，認真書(shū)寫(xiě)，可以說(shuō)發(fā)揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著(zhù)的提高，這和教師認真的態(tài)度是分不開(kāi)的。比賽結束后，所有的教師參與了書(shū)法作品的評價(jià)過(guò)程，參評教師在評選作品過(guò)程中表現的尤為認真，反復推敲、比較，然后鄭重投下自己的一票，評出最終結果。
這次比賽活動(dòng)得到了全體一線(xiàn)教師的大力支持熱情參與，加之全體校務(wù)人員的精心組織，比賽活動(dòng)即嚴密，又順利，使得比賽收到了令人滿(mǎn)意的結果，評價(jià)的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度，又有透明度。經(jīng)全體教師的投票評選，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干。
為了豐富學(xué)校的文化氛圍，提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師各項基本功，本校于20xx年4月25日下午，在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書(shū)法比賽“活動(dòng)，本次活動(dòng)統一時(shí)間、統一地點(diǎn)，統一紙型，全體教師參與，盡情展示教師硬筆書(shū)法的風(fēng)采。
老師們興致非常高，認真地品味著(zhù)漢字的藝術(shù)魅力，所寫(xiě)字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書(shū)法的才能，充分展示了教師扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功。
比賽亮點(diǎn)：
1、書(shū)法比賽不僅充分展示了個(gè)人的書(shū)寫(xiě)技能，更為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的`平臺。
2、老師們再一次認識到書(shū)法這一基本功的重要x，將努力加強書(shū)法的練習，運用到教育教學(xué)當中去。
3、通過(guò)這次硬筆書(shū)法比賽，豐富了教師的校園文化生活，加強了教師提高自身修養的意識，對提高教師教學(xué)的基本功起到極大的推動(dòng)。
不足之處：
1、書(shū)法比賽不同于平時(shí)寫(xiě)字，有規范有限制，在書(shū)寫(xiě)中有些老師放不開(kāi)手腳，字跡拘謹，字體大小不一。
2、雖然我們是文字工作者，但隨著(zhù)年齡增長(cháng)也會(huì )提筆忘字，或者寫(xiě)錯別字。本次比賽也有此類(lèi)現象。
今后反思：
1、字就是自己的第二張臉，第一張是父母給的，自己只能接受，而這張臉是自己創(chuàng )造的，什么樣子自己說(shuō)了算，好的字就是自己的名片。
2、作為老師，我們的書(shū)寫(xiě)能力高低更是會(huì )影響孩子們的書(shū)寫(xiě)水平高低，所以，我們一定有重視漢字書(shū)寫(xiě)，今后多練習，給孩子們做好榜樣。
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 6
我校教師賽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)落下帷幕。這次教師賽課活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，取得圓滿(mǎn)成功。參加本次比賽的教師都是35歲以下的青年教師，激烈角逐，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出：他們精心的教學(xué)設計、精煉的教學(xué)語(yǔ)言、精致的教學(xué)板書(shū)、精彩的教學(xué)藝術(shù)??無(wú)不彰顯出教師的聰明智慧與個(gè)人魅力，顯示了他們巨大的可塑性。
通過(guò)賽課，評出一等獎四名，分別是劉霞、肖淑明、張宗波、李賽。二等獎五名，分別是夏晶晶、徐佩佩、龐雪平
、路圓圓、海強。三等獎三名。對于選出的綜合素質(zhì)高、課堂把握能力強、有上進(jìn)心且培養潛力大的優(yōu)秀教師，學(xué)校將出臺多種培訓措施促其更快成長(cháng)，從而發(fā)揮他們的骨干帶動(dòng)和示范輻射作用，整體提升學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平。
下面主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@次比賽帶給我們的收獲及啟示:
一、備課充分、設計用心。
老師們在備課過(guò)程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準備。注重把知識和能力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。劉霞師在講授《觀(guān)察物體》一課時(shí)，巧用形象的多媒體課件將觀(guān)察物體的過(guò)程演繹的淋漓盡致，喚起了學(xué)生對舊知識的記憶，使學(xué)生印象深刻。李賽老師的語(yǔ)文課非常注重培養學(xué)生自主閱讀的能力，引領(lǐng)學(xué)生找出重點(diǎn)句，并逐句進(jìn)行理解、感悟。始終考慮學(xué)生的需要，立足于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)理念創(chuàng )新獨特。
課堂上打破了一問(wèn)一答強制、封閉式的傳統教學(xué)，基本能根據教學(xué)內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知的規律，創(chuàng )設問(wèn)題情境，特別是設計有探索性和開(kāi)放性問(wèn)題，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)。如徐佩佩、劉霞老師的數學(xué)課中，老師努力體現“以學(xué)生為主體，以教師為主導，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人”的教學(xué)原則，通過(guò)教師有序的引導、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與、合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、學(xué)生活動(dòng)參與度高。
沒(méi)有活動(dòng)的課堂，是死氣沉沉的課堂，活動(dòng)在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用。教學(xué)效果評價(jià)標準之一，就是要學(xué)生積極參與到課堂之中，通過(guò)巧妙的活動(dòng)設計，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、發(fā)現、實(shí)踐、探究。
四、注重情感激勵教育。
青年教師注重情感激勵教育，誘發(fā)創(chuàng )新情感，很好的體現和落實(shí)了新課標的.精神，成為這次賽課的又一亮點(diǎn)。夏晶晶肖淑明等老師在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。教師的鼓勵具有個(gè)性化，激勵性的語(yǔ)言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習、創(chuàng )新不可缺乏的精神動(dòng)力。
五、教師素養良好。
通過(guò)這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語(yǔ)言清晰，具有較強的親和力和應變能力。路圓圓等老師雖然是第一次參加比賽課，但他們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語(yǔ)言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步，發(fā)現這些問(wèn)題，正視這些問(wèn)題，是我們落實(shí)課堂教學(xué)有效性的前提。下面我談幾點(diǎn)老師們在講課中存在的問(wèn)題和留給我們的一些啟示。
一：在教學(xué)的準備過(guò)程中，有的教師對教材不熟悉，對課程標準和教材的研究不夠，對知識的儲備不足。部分老師上課時(shí)，不能準確把握本節課的教學(xué)的重難點(diǎn)，講課思路比較陳舊。
二：多媒體的使用不可完全代替必要的板書(shū)。精要的板書(shū)可增加給學(xué)生視覺(jué)的滯留時(shí)間，便于加深印象和構建知識體系。多媒體教學(xué)是服務(wù)教學(xué)內容的輔助手段，過(guò)分的或不當的使用課件、圖片會(huì )桎梏學(xué)生的理解能力和想象能力。
三：數學(xué)課中倡導的自主、合作、探究學(xué)習只停留于表面，小組合作雖然熱熱鬧鬧，但只重形式，不能突出體現教師的主導作用。
四：語(yǔ)文教學(xué)教師還應重視學(xué)生朗讀能力的培養，引導學(xué)生要在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，真正的發(fā)揮讀的作用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，從而圓滿(mǎn)地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。比賽雖已暫告一段落，但它更是一個(gè)新的起點(diǎn)：激勵著(zhù)青年教師在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷地總結，不斷地創(chuàng )新，不斷地完善，與學(xué)生在快樂(lè )和諧的教學(xué)中教學(xué)相長(cháng)，樹(shù)立自己獨具一格的教學(xué)風(fēng)格。我們有理由相信，只要我們的老師肯鉆研、肯付出、肯奉獻，我們的課堂教學(xué)一定會(huì )呈現多姿多彩、生機勃勃的景象。
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 7
時(shí)值年末歲尾，盡管學(xué)校各項工作紛繁復雜，但首屆讀書(shū)節系列活動(dòng)之一的教師讀書(shū)活動(dòng)在全體教師的積極參與下圓滿(mǎn)完成了，首先感謝所有老師對讀書(shū)活動(dòng)的大力支持。從始至終，本次讀書(shū)活動(dòng)井然有序，特別是我們教師所寫(xiě)的讀書(shū)心得，更是異彩紛呈，妙語(yǔ)連珠。所寫(xiě)的內容概括起來(lái)，大致可以分三類(lèi)：一類(lèi)是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會(huì )；另一類(lèi)是班級管理方面的心得體會(huì )；第三類(lèi)是有關(guān)教師成長(cháng)的心得體會(huì )。無(wú)論是哪一方面的心得體會(huì )，教師們都結合自身教育教學(xué)實(shí)踐，談體會(huì )，說(shuō)方法，并做到學(xué)以致用，主要表現在以下兩個(gè)方面：
一、所寫(xiě)感想，內容豐富全面由于我們教師所選書(shū)目較多，因此教師所寫(xiě)心得，更是各不相同：有關(guān)于聽(tīng)課、評課的內容，有關(guān)于閱讀指導方面的內容，有課堂教學(xué)實(shí)效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的；在班級管理方面，有課堂管理的經(jīng)典細節，也有賞識孩子教育等方面的內容；對于教師成長(cháng)方面，內容同樣豐富多彩，如教師的自己完善和發(fā)展，優(yōu)秀教師成長(cháng)之路等各個(gè)方面，這些讓人看了耳目一新。
二、有針對性的去讀，去寫(xiě)，真正做到了有感而發(fā)。同樣一本書(shū)，不同的人有不同的感想，因為每位教師的`成長(cháng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好不同。因此看不同的書(shū)，不同的人會(huì )有不同的感受，即使是同一本書(shū)不同的人也會(huì )有不同的感受，也會(huì )根據自己的教育教學(xué)實(shí)際關(guān)注不同的細節、不同的章節。如《透視名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細節》一書(shū)，牛秀俠老師細讀本書(shū)，工作執著(zhù)、富有愛(ài)心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書(shū)，明白了關(guān)注課堂教學(xué)細節的重要意義，表示今后一定會(huì )在這方面苦下功夫；張廣順校長(cháng)讀了本書(shū)，則對課前準備工作與傾聽(tīng)孩子心聲這兩方面情有獨鐘，感受頗深。本次教師讀書(shū)活動(dòng)雖然歷時(shí)僅僅一個(gè)月，但教師參與積極性之高，參與人數之多，學(xué)習態(tài)度之認真，的確令人感動(dòng)。通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng)，教師們收獲頗多，但有一點(diǎn)值得我們今后注意：讀，要讀想讀之書(shū)，不能面面俱到；寫(xiě)，要有感而發(fā)，不能隨意摘抄。
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 8
我有幸參加了初中語(yǔ)文現場(chǎng)評課、說(shuō)課比賽活動(dòng)，并以較好的名次獲得全市一等獎。
此次現場(chǎng)評課、說(shuō)課比賽活動(dòng)，是我市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)界競賽的第一次，其目的是檢驗參賽教師能否明確上好語(yǔ)文的具體要求，是否能通過(guò)評好課、說(shuō)好課來(lái)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。創(chuàng )新性和挑戰性在于臨時(shí)給參賽者說(shuō)課材料（且是從未接觸過(guò)的文學(xué)作品）進(jìn)行說(shuō)課，和有承辦學(xué)校一教師展示了一堂課外閱讀課后參賽者進(jìn)行評課，時(shí)間緊，考驗參賽者的教育教學(xué)基本功和心理素質(zhì)。
閱讀課堂教學(xué)，對于文本的'解讀是上（說(shuō)）好一堂課的前提。解讀是否貼切學(xué)情，教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)的確定和教學(xué)方法的選擇很大程度上將影響一節課的成敗。對此，我通過(guò)這次比賽認識更加深刻，也必將影響到我今后的課堂教學(xué)
課堂教學(xué)（含說(shuō)課）競賽，必須有亮點(diǎn)，但必須是在緊緊圍繞教學(xué)目標圍繞教學(xué)重點(diǎn)前提下的亮點(diǎn)。一節課不可能面面俱到，授課者主設的幾個(gè)問(wèn)題（而不是很多問(wèn)題）應該是圍繞目標圍繞重點(diǎn)，應該是層層深入的，具有啟發(fā)性的。讓學(xué)生在思索、合作探究中，在知識積累、能力培養和情感體驗上有真正的收獲。
以教師為主導，以學(xué)生為主體，這不僅是一句口號，更應該貫穿在我們的教育教學(xué)過(guò)程中。這不僅是出于教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是尊重學(xué)生和尊重為師者自己的需要。很多時(shí)候，我們會(huì )有其形，但其質(zhì)總在不經(jīng)意間大打折扣。為此，任重而道遠。
一次真誠的專(zhuān)業(yè)的系統的評課，有時(shí)候對執教者的作用大之又大。在平時(shí)的教研活動(dòng)中，在校內的行政干部聽(tīng)課或“青年才俊”評比活動(dòng)中，我們也可以更加重視評課，對老師們的教學(xué)理念更新和教學(xué)質(zhì)量的提升大有裨益。
最后，衷心感謝語(yǔ)文教研組領(lǐng)頭人特級教師黃瑛無(wú)私的幫助和精準的點(diǎn)撥，感謝同行謝曉珍老師的真誠鼓勵。
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 9
歷時(shí)5個(gè)月，經(jīng)歷了市縣兩級優(yōu)質(zhì)課評選，收獲頗豐。經(jīng)歷了無(wú)生上課、說(shuō)課、借班上課等多種教學(xué)形式，真正感受到了什么叫臺上一分鐘，臺下十年功。如何打造一堂精彩的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我也總算有了自己的感悟。結合自己備課、上課和聽(tīng)課的實(shí)際情況，簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)：
1.標準的普通話(huà)是通向成功的硬杠杠。在日常的教學(xué)中，如果習慣于自身所處的方言環(huán)境，比賽時(shí)根本無(wú)法做到自如的駕馭普通話(huà)。給評委、給聽(tīng)眾的第一印象便是你的普通話(huà)是否流利。
2.上課選題十分有講究�？v觀(guān)近幾年的省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n題，不難發(fā)現，一些獲得好名次的選手，均是對課內外知識的拓展。照搬課本上的`現成課題，任你的設計再巧妙、構思再新穎，也很難得到高分。課題的選擇可多關(guān)注近些年來(lái)中考化學(xué)的實(shí)驗探究題。
3.注重最新教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)理念的運用。一味地利用傳統的教學(xué)模式，在印象分上你就會(huì )失去很多。多關(guān)注微課、翻轉課堂等教學(xué)形式。
4.拓寬視野。多走出去、多觀(guān)摩一些優(yōu)質(zhì)課大賽，從中你定會(huì )有不一樣的收獲。教師最怕的是對自己所教學(xué)科的機械重復。若條件不允許，可從網(wǎng)上觀(guān)看視頻也可。
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 10
一、先進(jìn)的理念使數學(xué)課堂充滿(mǎn)和諧
本次優(yōu)質(zhì)課競賽展現出來(lái)的民主和諧的氛圍是一大亮點(diǎn)。比如信豐四中的盧法明老師、于都五中的朱書(shū)華老師等，他們始終把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真傾聽(tīng)學(xué)學(xué)生的看法，師生互動(dòng)和諧，一種平等對話(huà)的理念貫徹始終。大多數老師教態(tài)自然語(yǔ)調親切、循循善誘，很多老師充滿(mǎn)激情，課堂充滿(mǎn)感染力，如崇義縣章源中學(xué)的黃穎彬、贛州四中的謝訓秀老師，他們通過(guò)自然、親切語(yǔ)調，循循善誘，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中得到充分的尊重，體現了學(xué)生的主體地位。
二、科學(xué)的把握與設計使數學(xué)課堂緊湊有序
教學(xué)的創(chuàng )意體現在教學(xué)方法和教學(xué)內容的把握與設計兩個(gè)方面。這次的比賽總體老師把握了這么一點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生探求知識能力，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、緊密的中考聯(lián)系使數學(xué)課堂充滿(mǎn)實(shí)效
參賽老師都能深刻地領(lǐng)會(huì )中考考試要求，緊密地聯(lián)系中考，認真鉆研，恰當選取一些歷年來(lái)的中考數學(xué)題來(lái)設置問(wèn)題，在課堂教學(xué)上實(shí)效地提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的'興趣。
四、合理的多媒體輔助教學(xué)使難點(diǎn)化解
令人欣喜的是，本次優(yōu)質(zhì)課競賽中，大多數老師都能夠制作出漂亮的多媒體課件。并通過(guò)合理的多媒體輔助教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生化解難點(diǎn)，達到直觀(guān)理解之目的任何一節課都不能十全十美，因為教學(xué)本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。我們只有不斷地完善自已，才能使我們的教學(xué)更加完美！
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 11
4月15日至19日，在觀(guān)摩了為期四天半的市優(yōu)質(zhì)課比賽，感慨頗多。興奮、激動(dòng)、緊張的同時(shí)，情感一次次升華，思維一次次跳躍，思想一次次碰撞。期間的很多感受和思考是以往的學(xué)習中未曾有過(guò)的。
去年暑假后，我做了我們鄉鎮的教研員，這個(gè)任命，讓我誠惶誠恐，我深知自己水平有限，資歷尚淺，唯有不斷的學(xué)習、思考，充實(shí)自己，提高自己，才能不辜負領(lǐng)導的期望，才能引領(lǐng)老師們進(jìn)入更廣闊的天地。在這不到一年的時(shí)間里，我感覺(jué)自己像頭活蹦亂竄的小鹿，忽而山重水復，忽而柳暗花明，如此反復。
這次的聽(tīng)課，讓我收獲很大，但我感覺(jué)自己最大的收獲不是對某一節課，某一個(gè)環(huán)節的處理，某一點(diǎn)設計的欣賞和學(xué)習，而是對自己整個(gè)學(xué)習過(guò)程的完善。以前聽(tīng)課，只是單純的聽(tīng)，沒(méi)有經(jīng)歷之前的剖析教材和磨課過(guò)程，也沒(méi)有過(guò)后的點(diǎn)評和討論，只是聽(tīng)，聽(tīng)完就完了，甚至思考的都很少，感覺(jué)沒(méi)有契機。這次優(yōu)質(zhì)課比賽，我從鄉鎮選拔到縣里比賽，到縣里磨課，再到這次市里的PK，全程參與了。每一節課最原始的模樣，其設計意圖，到最后的破繭成蝶，至今歷歷在目。參賽選手們艱辛的付出，精力與體力的消耗，信念的力量，無(wú)一不感動(dòng)著(zhù)、鞭策著(zhù)我。最后看到眾家登臺博弈的精彩，感覺(jué)自己也充滿(mǎn)力量，似乎也要破繭成蝶了。尤其是這次市里有安排的評課，讓我對很多地方豁然開(kāi)朗。平時(shí)聽(tīng)課時(shí)，經(jīng)�？床怀瞿睦锖媚睦锊缓�，或者感覺(jué)到好或不好卻不知道為什么好，為什么不好，聽(tīng)了專(zhuān)家們的點(diǎn)評，對癥下藥，感覺(jué)又往前走了一步。
鄉鎮選撥后，我和本鄉鎮參賽老師一起準備課，我們抽到的是《長(cháng)方形、正方形的面積計算》，這是個(gè)相對傳統的課題，自我感覺(jué)很難創(chuàng )新，很難有所突破。在磨課時(shí)，我絞盡腦汁，夜夜失眠，最終的定稿也不滿(mǎn)意，因此很期待聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么設計的。在聽(tīng)完四節課后，的確受益匪淺，原來(lái)，《長(cháng)方形、正方形的面積計算》還可以這樣上！尤其是王金剛老師的'那節課，整堂課非常飽滿(mǎn)厚重，形象直觀(guān)，層層推進(jìn)，而在執教者激情四射、活力充沛、循循善誘的引領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)的輕松自如。我明顯的感覺(jué)到學(xué)生的思維被老師帶動(dòng)的像開(kāi)足了馬力的發(fā)動(dòng)機，處于高速運轉狀態(tài)。這時(shí)，我不由得想起自己的課堂，很多時(shí)候我明顯的感覺(jué)到，我不但無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生的思維高速運轉，反而經(jīng)常無(wú)意之間壓制、牽絆了學(xué)生思維的跳躍，這一點(diǎn)一直讓我很迷茫，是對教材的理解不到位？是對預設與生成的矛盾處理的不自然？還是缺乏課堂機智？聽(tīng)了這幾節課，回想參賽教師們磨課的過(guò)程，每個(gè)環(huán)節無(wú)數次的修改，那每一句話(huà)的精推細敲，在感嘆參賽者艱辛的同時(shí)，感到自己的付出實(shí)在太少了。也許，這就是原因之一吧！
一邊聽(tīng)課，一邊對比自己的課，一邊想著(zhù)如果是自己，會(huì )怎么處理，越聽(tīng)越感覺(jué)自己和優(yōu)質(zhì)課隔著(zhù)長(cháng)江天塹，但無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往思念著(zhù)我的優(yōu)質(zhì)課。優(yōu)質(zhì)課，總有一天，我也會(huì )觸摸到你的指尖，感受到你的溫度，享受到你的洗禮。你在長(cháng)江頭，我在長(cháng)江尾；日日思君不見(jiàn)君，共飲長(cháng)江水。此水幾時(shí)休？此恨何時(shí)已？但愿君心似我心，定不負相思意！
另外，我還有一些不成熟的看法，不知對錯，但的確有這種感覺(jué)。這三十多節課里，大多數時(shí)間都是老師在講，很多課甚至連學(xué)生做練習的時(shí)間都沒(méi)有，有些課雖然有做練習的環(huán)節，也蜻蜓點(diǎn)水一樣，更不用說(shuō)檢驗學(xué)習效果了。雖然所有老師都注重了啟發(fā)學(xué)生思維，重視了預設與生成的處理，重視了小組合作，但現實(shí)情況是是，老師仍然是主角，引導者、合作者的身份雖也有所體現，但并不明顯。
我們一直強調要提高孩子的學(xué)習能力，但課堂上孩子依然像是老師的道具，老師讓討論就討論，讓交流就交流，討論交流的必要性不是那么明顯，討論的問(wèn)題不是孩子經(jīng)過(guò)思考無(wú)法解決的問(wèn)題，老師的引導也只是為了得到自己想要的答案�？傊�，感覺(jué)孩子依然是在學(xué)知識，而非是在鍛煉能力。其實(shí)，有些內容孩子是可以通過(guò)預習學(xué)會(huì )的，老師是不用講的，有些時(shí)候，老師甚至害怕孩子已經(jīng)會(huì )了，感覺(jué)如果孩子會(huì )了老師就不好講了。其實(shí)，孩子會(huì )了不就行了嗎？老師不用講不更好嗎？非要老師把所有內容講一遍才能體現課堂的完整性嗎？
如果我們現在培養的是孩子學(xué)習的能力，那么逐漸地，孩子的各科都會(huì )有提高，尤其是在初中高中以后，這種作用應該會(huì )更明顯。當然這種能力不是一朝一夕可以培養出來(lái)的，但應該是我們教學(xué)的主流意識，甚至是我們教學(xué)的目的之一，至少我們應該在教學(xué)中可以去做。
這只是我的個(gè)人感覺(jué)，不知是否恰當，如有不當之處，于老師一定不要介意��！另外，希望能得到于老師回復，對我的想法予以指正，盡管自己的很多想法很幼稚，但真的迷茫。
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 12
我參加了山東省初中地理教師優(yōu)質(zhì)課比賽。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感慨萬(wàn)千，體會(huì )多多。從接到課題到講課前后大約是20多天的時(shí)間，這期間既是痛苦的過(guò)程也是蛻變的過(guò)程。說(shuō)痛苦是因為從材料的準備到一遍一遍的講課、評課、改課，每天晚上熬到下半夜，第二天還要講課，都讓我覺(jué)得痛不欲生，說(shuō)蛻變通過(guò)講課讓我在很多地方發(fā)現了自己的不足，也讓我對新課程理念有了更進(jìn)步的認識�，F總結如下：
一、從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活
新課標明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力。本次講課，我從學(xué)生身邊教起，設疑導入問(wèn)：聊城要停水三天，對我們有什么影響？在課堂環(huán)節中，讓學(xué)生說(shuō)出聊城的水源來(lái)自哪里？聊城有哪些水庫？在課堂教學(xué)上，注重引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái)。
二、以過(guò)程與方法教學(xué)為主線(xiàn)體現對學(xué)生能力的培養
新課標倡導：在教學(xué)中要根據學(xué)生的心理發(fā)展規律，聯(lián)系實(shí)際設計教學(xué)內容，引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問(wèn)題的興趣，培養學(xué)習能力，鼓勵學(xué)生積極探究，形成主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。在講水資源時(shí)空分布不均時(shí)，我并沒(méi)有直接出示降水圖分析讓學(xué)生分析水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，而是出示了中國降水量分布圖、我國河流流量示意圖、部分城市的降水量柱狀圖、黃河、長(cháng)江的流量變化圖、北京和浙江的部分年份降水量柱狀圖這些圖表資料，讓學(xué)生自己從圖表中選擇他發(fā)現的水資源的特點(diǎn)，并進(jìn)行認證，一方面培養了學(xué)生的讀圖能力，另一方面提高了學(xué)生的分析問(wèn)題的能力，也激發(fā)了學(xué)生的探究意識，對我來(lái)說(shuō)是課堂教學(xué)一次質(zhì)的提升，讓我對課標有了更進(jìn)步的理解。
三、改變自己的陳舊的教學(xué)評價(jià)
在這次講課準備的過(guò)程中，最讓我感到困難的是自己對學(xué)生的評價(jià)，剛開(kāi)始的時(shí)候是對學(xué)生回答的問(wèn)題不給予評價(jià)、后來(lái)是評價(jià)語(yǔ)言的匱乏和干巴巴的感覺(jué)，再后來(lái)就發(fā)現是自己平常的教學(xué)太不關(guān)注學(xué)生的結果，所以我也發(fā)現了自己教學(xué)中的不足，因此在講課中學(xué)會(huì )慢傾聽(tīng)學(xué)生的回答，積極評價(jià)，也讓我發(fā)現了讓學(xué)生多說(shuō)，學(xué)生說(shuō)的是多么的好，真是讓我感覺(jué)自己真是應該改變以往的教學(xué)方式了。
四、當你走到說(shuō)課的講臺，一定是緊張的。
其實(shí)，緊張也算是一種正常的心理狀態(tài)，不緊張不等于自信，也不等于實(shí)力超強，適度的緊張才是正常的比賽狀態(tài)，意味著(zhù)生理、心理上的一種“臨戰狀態(tài)”，往往會(huì )令人超水平發(fā)揮，當然過(guò)度緊張則會(huì )抑制你的正常發(fā)揮，這需要經(jīng)常地在不同場(chǎng)合鍛煉自己，慢慢會(huì )趨于一種臨場(chǎng)的`適度緊張狀態(tài)。所以當你參加各種比賽的時(shí)候，如果感覺(jué)有些心跳加速、有些手心出汗，甚至有些語(yǔ)言不夠利索的感覺(jué)，不要怪自己，這幾乎是人人都會(huì )呈現的狀態(tài)，隨著(zhù)比賽的進(jìn)行，會(huì )慢慢趨于平靜，或許還是超水平發(fā)揮的前兆。當然克服緊張最好的方法還是平常對教學(xué)的研究和積累，胸中有丘壑，自然有風(fēng)景！作為教師，面對這樣的比賽、被聽(tīng)課、被觀(guān)摩、被公開(kāi)，應該是常態(tài)，甚至就是我們的生活。平常多下點(diǎn)功夫，緊張的心情或許會(huì )轉化為幸福的體驗！
這次比賽使我歷經(jīng)了磨練，比賽過(guò)程凝聚了不只是我自己，而是很多人的辛勤付出！整個(gè)準備期間，我得到太多人無(wú)私的幫助，每人都聽(tīng)過(guò)我試講多遍，犧牲了大量的休息時(shí)間。真的是非常感謝大家。對我而言收獲最大的并不是比賽的結果，而是在整個(gè)準備過(guò)程中的磨練�，F在回過(guò)頭來(lái)想想，一切變得如此甜蜜。各方面都有收獲，從大的教學(xué)理念和策略 到小的教學(xué)細節都收獲頗豐，的確超越了自我，使自己的綜合素質(zhì)提高很大。自己也在不斷的眾多嘗試中，汲取了營(yíng)養，完善了自我，提高了教學(xué)效果。
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 13
這次決賽給我的內心帶來(lái)很大的鼓舞，這是我本學(xué)期參加的第4場(chǎng)比賽，比賽會(huì )讓人成長(cháng)，這些經(jīng)歷告訴我比賽需要一顆強大的內心，就是你的心理素質(zhì)要過(guò)關(guān)，這比你的實(shí)力還重要，就是當你站在講臺上上課的時(shí)候，你的眼里和腦海里只有學(xué)生，不受任何外界因素干擾。
這次決賽學(xué)生的表現完全超乎我的想象，給了我很大的驚喜，雖然臨時(shí)抽的六小的學(xué)生，但他們聽(tīng)的很認真，回答的也非常積極，總是在我需要他們的時(shí)候積極響應，我想這和我與他們的接觸和課前游戲有很大的關(guān)系，課前只有15分鐘的接觸時(shí)間，比賽前一天我就把要交代學(xué)生的事情提前備注在手機備忘錄，這樣不容易忘記，和他們交談的語(yǔ)氣很親切，把他們當成自己班學(xué)生，在他們班主任選好36名學(xué)生之后我就把他們帶到比賽現場(chǎng)，在外候場(chǎng)的時(shí)候，有學(xué)生很緊張，我說(shuō)不用怕有我在呢，課前我又和他們玩了一個(gè)互動(dòng)游戲叫“嘴巴手指不一樣”，都說(shuō)小孩的天性就是玩，這個(gè)游戲讓大家都非常開(kāi)心，哈哈大笑，我們就帶著(zhù)愉快的心情進(jìn)入課堂。
比賽語(yǔ)言一定要精煉，言簡(jiǎn)意賅，不能太隨意，問(wèn)學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題都要有價(jià)值和意義，課前要寫(xiě)好詳細的教案，具體到某一句話(huà)，還要預設學(xué)生的回答，要想好怎么接學(xué)生的話(huà)，做到心中有數，教師是引導者、領(lǐng)路人，每一次向學(xué)生拋出問(wèn)題，都是為后面的知識做鋪墊，讓學(xué)生自己去發(fā)現總結，學(xué)生遠比我們想的.聰明。
比賽很重要一點(diǎn)就是：思路一定要清晰，這需要你對教材非常熟悉和了解，這也是我今后重點(diǎn)學(xué)習的方向，在學(xué)校第一次上這堂課的時(shí)候，我的思路沒(méi)有出來(lái)，第二次上的時(shí)候，思路出來(lái)了，但是沒(méi)有側重的地方，也就是沒(méi)有重難點(diǎn)之分，這樣的課無(wú)疑是失敗的，學(xué)生聽(tīng)的索然無(wú)味，教學(xué)效果也是微乎其微，直到第3次上的時(shí)候我才意識到了自己真正的問(wèn)題是沒(méi)有理清思路，評課的時(shí)候我用手機錄音記錄謝群慧校長(cháng)和劉紹紅校長(cháng)的寶貴意見(jiàn)，回家反復仔細揣摩她們的話(huà)，改進(jìn)自己的不足，正所謂“當局者迷，旁觀(guān)者清”，她們是過(guò)來(lái)人，有著(zhù)非常豐富的比賽經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，她們兩位是我學(xué)習的楷模和榜樣，當然也有其他人給了我很大的信心和鼓勵，比如丁坤亮主任告訴我要輕松上陣，每次比賽他都能鼓勵我，激勵我，讓我備受鼓舞，林郁青老師告訴我叫學(xué)生回答問(wèn)題后不要忘了請他們坐下，所以我在跟學(xué)生接觸的時(shí)候就跟學(xué)生說(shuō)好我記性不好，讓他們回答完了就自己坐下，這些細節，也會(huì )影響比賽，還有胡麗麗老師教我“請”這個(gè)動(dòng)作，手勢要筆直，從他們每個(gè)人身上都可以學(xué)到一點(diǎn)東西，而這些東西就構成了整堂課，團結就是力量！
有機會(huì )希望能參加更多的比賽，豐富自己的內心，提高自己的教學(xué)技能，并指導我的教學(xué)工作。
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 14
好象有些感冒了，鼻腔里有些酸疼，眼睛有些酸澀！今天早上果不其然，而且我一猜，肯定要由明天上午的第四節課換到今天下午了，而且我還猜中我一定不是第一節課，是倒霉還是好運��？
上午上完自己班上的第一節課，我意外發(fā)現自己車(chē)屁股左側多了兩只蠶豆班大小的“黑色眼睛”，周?chē)�看見(jiàn)黑木頭劃過(guò)的痕跡！我猜肯定是在去學(xué)校路上那拐彎的地方，被那裝木頭的三輪車(chē)給刮到了，我竟然不知道 !!好心痛��！早知道我停下來(lái)慢慢等等就好了，是不是今天倒霉的運氣全朝我來(lái)了？
我就不信那個(gè)邪氣，我要跟自己賭賭，祝老師都肯把它們安排成代課，但是我干脆自己接連上完上午的三節語(yǔ)文課，差就差吧，竟然在第四節課和中午一點(diǎn)以前把教案和說(shuō)課稿一并確定和打印5份出來(lái)了！雖然比較簡(jiǎn)單，但是我完成了自己的構思，比昨天晚上11點(diǎn)的感覺(jué)好多了！雖然沒(méi)用課件！
中午弄完后，還偷偷睡了一個(gè)小時(shí)，閉著(zhù)眼哪里睡的著(zhù)？似乎信心滿(mǎn)滿(mǎn)！第一節課我還去聽(tīng)了公開(kāi)課，學(xué)生做眼保健操時(shí)，把自己的教案和說(shuō)課稿遞給了專(zhuān)家評委，似乎熱情高漲的我真的把自己的想法實(shí)施了！有付出就會(huì )有收獲，一上完課，我就不停的.反省自己的課堂！
到下午5點(diǎn)鐘興奮的心情才逐漸平靜下來(lái)，和徐燕老師聊啊聊的，她說(shuō)看得出我很愛(ài)教學(xué)，她說(shuō)我激情澎湃！
哇，我覺(jué)得自己好老了，三十幾的人了，上課還有激情嗎？我自己也說(shuō)不清楚，只要有什么教學(xué)比賽，好象都會(huì )吸引我的注意力，即使自己不夠出色，依然想去鍛煉！很多同事都說(shuō)不想丟那個(gè)臉，可是我卻沒(méi)這個(gè)想法，我只覺(jué)得不同的課題，會(huì )有著(zhù)奇怪的想法，而且 我一直興奮，腦子里只想著(zhù)這個(gè)課！像現在興奮的心情還沒(méi)有完全冷靜下來(lái)！似乎對未來(lái)充滿(mǎn)希望，是不是太不現實(shí)了？有很多老師專(zhuān)注于課堂嗎？
提前上完了也好，雖然倉促，但是更可以鍛煉你的教學(xué)能力！
敲擊鍵盤(pán)的聲音，樸實(shí)的表露自己的心跡。原來(lái)這樣也可以滿(mǎn)足我！
像我這么傻傻的！一如既往，堅持下去！人人都在做最輕松、最現實(shí)的事情，而我好象就特別愛(ài)教學(xué)！也許經(jīng)歷了就是財富吧！準備公開(kāi)課即累也幸福！只要把自己最喜歡的事情一件件做完了不就是了嗎？最后的比賽結果如何呢？我想那不是我關(guān)心的問(wèn)題！
覺(jué)得遺憾，覺(jué)得貧乏的是：語(yǔ)文課的結構模式如何才能創(chuàng )新？難道真是千篇一律嗎？我在思索，以后的精彩的語(yǔ)文課堂，什么時(shí)候會(huì )呈現出多彩多姿的新鮮面貌呢？
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 15
十月十四日我有幸參加了臨沂市優(yōu)質(zhì)課比賽，聆聽(tīng)了四位名師的課堂展示，真是深受啟發(fā)，頗為感動(dòng)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我為比賽的老師而緊張，為參賽老師在課堂上的精彩的表現而喝彩，為名師教學(xué)中巧妙地設計，智慧地引導而嘆服。感謝這次活動(dòng)，為我們提供了這樣的一個(gè)學(xué)習、交流的平臺�，F將此次學(xué)習的體會(huì )與收獲與大家一起分享。
我共聽(tīng)了4節課，有《通往廣場(chǎng)的路不止一條》、《學(xué)會(huì )看病》、《古詩(shī)兩首》、《我要的是葫蘆》、縱觀(guān)整個(gè)聽(tīng)課活動(dòng)，無(wú)論是新秀還是名師，他們都具有嶄新的教育觀(guān)念，精湛的教學(xué)藝術(shù)，深厚的文化底蘊。他們心里始終想著(zhù)學(xué)生，上課的注意力集中在學(xué)生身上，“目中有人”，教學(xué)過(guò)程中伺機誘導，巧妙點(diǎn)撥，學(xué)生思維堵塞時(shí)疏導之，心理困惑時(shí)開(kāi)導之，精神倦怠時(shí)激勵之。他們一舉手一投足，一顰一笑，就如同一股春風(fēng)輕拂，潤物無(wú)聲，潛移默化地使學(xué)生受到熏陶。思維得以鍛煉，心靈得以?xún)艋�，情感得以升華。親臨這樣的盛會(huì )，就如同享用了一次精神文化的大餐，讓我們領(lǐng)略了小學(xué)語(yǔ)文教師的生命的'活力和人格的魅力。其中給我留下最深印象的幾節課是：
費縣王立業(yè)老師的《學(xué)會(huì )看病》，在這節課中，王老師注意讓學(xué)生換位思考。時(shí)刻提醒學(xué)生在讀中感悟，并結合“母”這個(gè)字的寫(xiě)法去引導學(xué)生。
學(xué)生不是無(wú)情物，只要教師的引導到位，學(xué)生的感情也會(huì )被迸發(fā)出來(lái)。課堂教學(xué)中，王老師讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，感受母親的做法。在文中讓學(xué)生思考母親這一做法的意義，想象如果你是文中的兒子，你會(huì )怎樣做的思考，以及母親這樣做你認為母親是否殘忍。這些問(wèn)題的拋出，學(xué)生則能屏心靜氣地閱讀，在閱讀中逐步感受到文中的情感，體會(huì )到母親的這樣做法是在盡到責任，知道了處處依賴(lài)父母的孩子需要的是磨練。
藏艷紅老師的《古詩(shī)兩首》，更是令我感動(dòng)，我想任何學(xué)習活動(dòng)的設計都應該有一個(gè)目標，藏艷紅老師為幫助學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)意，感受李對孟的深深眷戀之情。緊扣這只小帆船來(lái)提問(wèn)：“長(cháng)江自古以來(lái)就是交通要塞，書(shū)上也寫(xiě)白帆點(diǎn)點(diǎn)，為何李白眼中只有一只小船？”這樣提問(wèn)應該對學(xué)生有很大的觸動(dòng)，讓他們再讀古詩(shī)，勢必能找到答案。
1、作者眼里只有孤帆遠影；
2、孤帆遠去，詩(shī)人唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
可見(jiàn)，在詩(shī)人的眼里所有的景他都看不見(jiàn)，所有的船，他都不關(guān)心，他關(guān)心的只是友人孟夫子的一艘船。友人的船遠去消失，而李白所見(jiàn)就唯有滾滾的長(cháng)江水，此情此誼，何等深厚？讓我也不由地想起一首現代歌：“你的一舉一動(dòng)，左右我的視線(xiàn)，你是我的詩(shī)篇，讀你千篇也不厭倦�！泵虾迫淮藭r(shí)不就是李白的詩(shī)篇嗎？李白除了讀孟浩然，分別的時(shí)刻心中眼中還會(huì )容下誰(shuí)？所以才會(huì )按捺不住，情不自禁吟出：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！钡那Ч偶丫�。在這樣的解讀中讓學(xué)生感受語(yǔ)言、體會(huì )語(yǔ)言、并能用自己的方式來(lái)改寫(xiě)這首詩(shī)的情境，讓學(xué)生使用語(yǔ)言，那是何等美妙的事呀！
太多太多的感動(dòng)，回首這一天的學(xué)習之旅，令人震撼，令人反思。我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)該走向何方？通過(guò)此次學(xué)習，讓我從“山重水復疑無(wú)路”的迷茫困惑，走向了“柳暗花明又一村”的頓悟，同時(shí)也讓我深切地感受到要當好一名小學(xué)語(yǔ)文老師就要不斷地學(xué)習，不斷地反思，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，也正如朱永新教授所說(shuō)“一名理想的教師，應該不斷的追求成功，設計成功，而更重要的是要撞擊成功，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花�！痹肝覀兌紒�(lái)做一名理想的，幸福的小學(xué)教師吧
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 16
這次優(yōu)質(zhì)課比賽能拿一等獎是幸運的。因為以往參加比賽，我都是很有信心的，但是這次比賽，我是一點(diǎn)信心都沒(méi)有。為什么呢，因為當我看到這次比賽的比賽環(huán)節時(shí)候，我就知道，比賽就針對我的弱項而設定的。一般來(lái)說(shuō)，比賽就應該把自己是強項跟別人的弱項比，而這次比賽，恰恰相反，把我的'弱項跟別人的強項比，結果對我來(lái)說(shuō)，一定會(huì )很殘酷的。
所以一開(kāi)始，我就不想參加這次優(yōu)質(zhì)課比賽，希望我們組長(cháng)能安排那些富有教學(xué)經(jīng)驗的老教師參加。但是因為我們組其他老師因為工作安排的客觀(guān)原因，都不能參加。所以最后我只能趕鴨子上架一樣，硬著(zhù)頭皮參加。但心里已經(jīng)做好準備，拿個(gè)鼓勵獎回來(lái)接受學(xué)校的批評。
雖然參加比賽心里沒(méi)底，但是比賽過(guò)程我是認真準備的。特別是說(shuō)課這一環(huán)節，前一天下午才知道說(shuō)課內容，所以當天晚上，我準備了一個(gè)晚上，直到比賽當天的早上六點(diǎn)才完成。正是因為這樣精心準備，所以我的說(shuō)課這一環(huán)節表現最好，受到評委的點(diǎn)名表?yè)P。而我的寫(xiě)教案環(huán)節和出試卷環(huán)節非常沒(méi)底的，而且還吃虧了。因為其他人都有教學(xué)標準可供參考，而我以為，教師用書(shū)可以帶進(jìn)去，結果是不允許，最后我只能完全靠自己的記憶來(lái)寫(xiě)教案，非常吃虧。
頒獎過(guò)程是非常煎熬的，大家都不知道比賽結果，心理都非常忐忑不安，而我只是希望能拿個(gè)二等獎回來(lái)交差就非常滿(mǎn)足了。最后結果我拿了一等獎，而且名字還比較靠前，讓我非常驚喜和意外。但是心里卻又疑問(wèn)，為什么是這個(gè)結果，當點(diǎn)評的時(shí)候，我終于明白，原創(chuàng )是我那一等獎的根本原因。
比賽時(shí)間雖然短短幾天，但是我通過(guò)這次比賽，還是有一些心得體會(huì )。
第一， 不要怕，要自信。你覺(jué)得難，別人也覺(jué)得難，你怕，別人也怕。所以參加任何比賽，自信是非常重要的，自信才能不緊張，不緊張才能表現好。
第二， 平時(shí)的積累非常重要，教學(xué)來(lái)不得任何虛假，包括寫(xiě)教案。平時(shí)上課，我都會(huì )真真實(shí)實(shí)的寫(xiě)教案，從來(lái)不會(huì )吃老底，應付檢查。講練習，都會(huì )自己先做一遍，從來(lái)不會(huì )邊講邊做。正是這平時(shí)的積累，讓我寫(xiě)教案比賽對教材還是很熟悉的。我想，這就是我能拿獎的原因吧。
第三， 必須原創(chuàng )。不要拿評委當傻子，是不是抄襲還是原創(chuàng )，評委是一定能看出來(lái)的，只有原創(chuàng )，才是自己的，參加比賽才有自己的東西，才能打動(dòng)評委。
這就是我參加比賽 的一些心得體會(huì )，在今后的工作當中我一定會(huì )更加努力工作。
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 17
本次比賽共有來(lái)自十一個(gè)地市的十二位選手參加。比賽形式是由參賽選手自主選課，各位選手都做好了精心準備，所以整體規格很高。通過(guò)這次觀(guān)摩比賽，讓我感到震撼，原來(lái)高中化學(xué)課也能像初中那樣組織探究，真是受益匪淺，通過(guò)聽(tīng)課我感受到要上好一堂課必須要做好以下幾點(diǎn)：
一、必須做好充分的課前準備。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發(fā)事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。只有課前對學(xué)生、對教材做好充分、充足的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。除此之外還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的.調控能力，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、必須對教材有充分的理解。對教材進(jìn)行深入細致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好。教師對教材的理解是教學(xué)準備的關(guān)鍵環(huán)節，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
三、教學(xué)設計要適合學(xué)生、貼近生活。這主要體現在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對話(huà)為主的學(xué)習方式。教師應重視學(xué)生活動(dòng)的設計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習過(guò)程之中，在體驗參與與合作的樂(lè )趣的同時(shí)收獲知識，感悟生活，認識世界。
課堂的引入也是各式各樣，有的毫不羅嗦開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主體。有的借題發(fā)揮，娓娓道來(lái)。有的以大家耳熟能詳的廣告詞引出課題。有的是利用手中的實(shí)驗用品經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗開(kāi)題。也有的通過(guò)朗誦詩(shī)歌的形式引題，如來(lái)自上饒縣中的卲世根老師朗誦“望廬山瀑布”引課。開(kāi)題即是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智呀。也有有的老師展現自己的才華通過(guò)歌曲的形式歸納一節課的重點(diǎn)，如瑞昌一中的溫高老師將硅的知識點(diǎn)歸納為一首歌，并用吉他演奏出來(lái)，真是讓人回味無(wú)窮。
任何事情都不是十全十美的。 通過(guò)觀(guān)摩我認為以下幾個(gè)方面值得我們探討。
�、俳處煈撊绾吸c(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言？
�、诤芏嗷顒�(dòng)的情節設計得不錯，老師應該如何在活動(dòng)的基礎上展開(kāi)、順勢擴大成果？
�、劢處熢谡n中為什么不愿意偏離自己設計好的軌道？
�、軆�(yōu)質(zhì)課是走秀嗎？
�、萆险n時(shí)可以就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)長(cháng)時(shí)間的討論嗎？
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我對新課程改革又有了進(jìn)一步的認識，從這些優(yōu)秀的選手的上課中，我確實(shí)開(kāi)闊了眼界，更新了理念，認識到了自身教學(xué)中的不足，明確了以后努力的方向。用孔子的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！�
參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟 18
這次有幸能夠參加六盤(pán)水第四屆中學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課講課活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)的參與我首先了解到市教育局對于新課程改革的重視，感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們體育組工作的大力支持。而此次聽(tīng)了來(lái)自全市不同學(xué)校的優(yōu)秀體育教師不同內容的優(yōu)質(zhì)課，讓我受益匪淺。我從參賽教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會(huì )到了新課程教學(xué)的意義所在，身感自己的體育教學(xué)存在的不足之處，有待今后繼續努力學(xué)習，進(jìn)一步完善體育教學(xué)工作。
以下就具體地來(lái)談?wù)劚敬位顒?dòng)的心得體會(huì )：
第一、從這次活動(dòng)組辦的單位和參加的學(xué)校以及人員來(lái)看，可以說(shuō)是一次重要的活動(dòng)。由各市縣先組織聽(tīng)課評選，然后挑出優(yōu)秀的教師推到省優(yōu)質(zhì)課的評選中。
第二、在這次活動(dòng)中結識了很多不同學(xué)校的體育教師，特別是那些有多年體育教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師。另外幾位年輕教師給我的印象很深，他們對于新課改的理解相當深，而且也確實(shí)體現了新課改的精神，充分地利用場(chǎng)地和器材，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的情景教學(xué)環(huán)境。熱門(mén)思想匯報并且收到了良好的效果。
通過(guò)這次活動(dòng)我身感自己的不足，在今后的學(xué)習中我要努力彌補自己的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、參加各種形式的學(xué)習活動(dòng)
今后只要有這樣的機會(huì )我一定努力爭取參加，通過(guò)這些活動(dòng)確實(shí)對自己有所提高，不論是教學(xué)方式方法，還是教學(xué)觀(guān)念都會(huì )有明顯的改進(jìn)。
二、鉆研新課改的的教學(xué)精神
在素質(zhì)教育的今天，新課程改革已經(jīng)實(shí)施了多年的前提下，我一定通過(guò)各種學(xué)習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應用到我的'教學(xué)中，努力培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的各種分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣的引導下，在愉快的氛圍下進(jìn)行體育學(xué)習。
總之，我一定在今后的教學(xué)工作中，不斷自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。
【參加市優(yōu)質(zhì)課比賽感悟】相關(guān)文章：
參加教學(xué)能手比賽感悟02-10
市小學(xué)音樂(lè )教師優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會(huì )07-30
參加河池市春晚作文08-08
優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)方案01-12
參加英語(yǔ)比賽周記07-14
參加比賽的自我介紹03-21
參加朗誦比賽活動(dòng)總結09-20
參加朗誦比賽的活動(dòng)總結10-08
參加比賽自我介紹08-18