《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟（精選17篇）
在平日的生活或工作學(xué)習中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。你知道寫(xiě)感悟，需要注意哪些問(wèn)題嗎？以下是小編為大家收集的《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟（精選17篇），歡迎大家分享。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟1
在實(shí)現中華民族偉大復興的新征程上，她們巾幗不讓須眉，發(fā)揚擔當和斗爭精神，以實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命，用“干一行愛(ài)一行”的執著(zhù)，成就“鉆一行精一行”的精彩——布茹瑪汗毛勒朵等10位全國三八紅旗手標兵光榮入選2022年“最美巾幗奮斗者”。
2022年“最美巾幗奮斗者”是新時(shí)代巾幗力量的杰出代表，是新征程路上奮斗女性最美剪影標桿。巾幗不讓須眉，女子支撐半邊天，我們敬新時(shí)代巾幗力量，我們贊奮斗女性最美剪影。
致敬新時(shí)代巾幗力量，為時(shí)代奔騰輸入強大能量。
“因為我是中國人，祖國是我的根，我絕不能忘本……”20世紀50年代，李桓英謝絕世界衛生組織的挽留回到祖國，將國外先進(jìn)治療方法與中國實(shí)際相結合，使瘋狂肆虐數千年的麻風(fēng)病可控、可治。2016年，李桓英榮獲首屆“中國麻風(fēng)病防治終身成就獎”。同年，95歲高齡的李桓英遞交了入黨申請書(shū)。她用生命噴薄出愛(ài)國、事業(yè)、忠誠的強大能量。五代銀河、兩代天河超算系統研制骨干，代表團隊六次站上世界超算最高領(lǐng)獎臺……盧宇彤的成績(jì)單，向世界展示著(zhù)中國的高精尖成果，更展示著(zhù)中國女科學(xué)家的風(fēng)采和擔當。大國重器、尖端科技，她們?yōu)榭萍紡妵暙I力量。新時(shí)代的巾幗力量在科技領(lǐng)域，在經(jīng)濟領(lǐng)域，在文化領(lǐng)域，在各個(gè)領(lǐng)域釋放出強大能量，成為奮斗征程的活力澎湃“她力量”，她們的先進(jìn)事跡彰顯建功新時(shí)代的巾幗力量，勾勒奮斗女性的最美剪影。
贊美奮斗女性最美剪影，為事業(yè)精彩譜寫(xiě)美麗畫(huà)卷。
奮斗成就事業(yè)，拼搏打造精彩。新時(shí)代的壯美天地廣闊，奮斗女性，百花齊放，拼圖祖國美景。在地處我國西部邊陲的新疆烏恰縣吉根鄉，護邊員布茹瑪汗·毛勒朵用雙腳丈量祖國的邊境線(xiàn)。數十年來(lái)，她親手在帕米爾高原刻下10多萬(wàn)塊“中國石”，她用默默奮斗揮毫愛(ài)國畫(huà)卷。家長(cháng)口中的“秒回校長(cháng)”，同行眼中的“種子校長(cháng)”……每一個(gè)親切的稱(chēng)呼，都如同一枚閃亮勛章，映照出上海市黃浦區盧灣一中心小學(xué)校長(cháng)吳蓉瑾的育人初心，她用一線(xiàn)奮斗揮毫教育畫(huà)卷;秉持這樣的信念，北京姑娘路生梅，扎根陜西榆林市佳縣人民醫院，一干就是50多年，她用基層奮斗揮毫人民健康畫(huà)卷。奮斗女性，奔騰向前，活躍在天南海北，祖國各地，她們用奮斗女性的最美剪影，讓我們的時(shí)代，讓我們的事業(yè)更加美好。
時(shí)代召喚巾幗英雄，奮斗成就女性夢(mèng)想。
楊寧，這個(gè)“85后”大學(xué)生村官，放棄大城市就業(yè)機會(huì )，回到家鄉帶領(lǐng)鄉親們拔掉窮根，她把青春力量奉獻給了脫貧攻堅事業(yè);“發(fā)展產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵要‘接地氣’�！碧m州鑫源現代農業(yè)科技開(kāi)發(fā)有限公司董事長(cháng)尹建敏，帶領(lǐng)企業(yè)積極助力脫貧攻堅和鄉村振興，她用拼搏奮斗揮毫鄉村振興畫(huà)卷。一個(gè)個(gè)美麗名字，閃閃發(fā)光;一個(gè)個(gè)奮斗故事，釋放溫馨。新時(shí)代的巾幗力量，更加氣勢澎湃;新征程的奮斗女性，更加瑰麗多姿。
2022年“最美巾幗奮斗者”定義新時(shí)代女性之美，這是新時(shí)代中國女性的榜樣和標桿，也是新征程路上中國婦女事業(yè)的繁榮昌盛的美麗見(jiàn)證，她們奮勇?tīng)幭�、頑強拼搏，充分展現了新時(shí)代女性風(fēng)采。未來(lái)可期，在實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標的征程上，我國的婦女事業(yè)必將取得新的更大的發(fā)展，創(chuàng )造出更加靚麗的業(yè)績(jì)。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟2
她說(shuō)，每個(gè)學(xué)生身上都有一個(gè)“穴道”，這個(gè)“穴道”可能是特長(cháng)、可能是興趣點(diǎn)、可能是隱藏的情緒、可能是獨特的品質(zhì)，找準這個(gè)“穴道”點(diǎn)下去，學(xué)生的潛能就被激發(fā)出來(lái)了，教育就能切中要害、事半功倍。
畢業(yè)的時(shí)候，每一位學(xué)生都會(huì )收到一張小卡片，上面有吳蓉瑾的微信號，還寫(xiě)著(zhù)：有困難找“云朵媽媽”，任何煩惱都可以。
有一段時(shí)間，吳蓉瑾突然在朋友圈發(fā)了一個(gè)“戒咖啡的第一天打卡”。同事都好奇，都知道她酷愛(ài)喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮定的。原來(lái)，畢業(yè)生里有位孩子病了，不吃飯，身體也受到了影響。吳蓉瑾輾轉得知后主動(dòng)聯(lián)系，陪她散步、吃飯、聊天。她還跟孩子做了一個(gè)約定：“我最喜歡咖啡，我戒掉，你把你不想吃的東西多吃一口，我們一起努力�！贝蠹s是第400天的時(shí)候，她的朋友圈有了最后一次打卡：“為了一個(gè)美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時(shí)間很難受，但是為了這份小美好，非常值得�！蹦莻�(gè)孩子說(shuō)：“云朵媽媽把戒咖啡挑戰當作一個(gè)儀式，和我一起調整狀態(tài)，一段新生活即將開(kāi)始，云朵媽媽會(huì )和我一起走向更好的明天�！�
“面對信息社會(huì )帶來(lái)的變化，教育如何改變與堅守”
新學(xué)期，黃浦區盧灣一中心小學(xué)的孩子，每人都領(lǐng)到一本精心設計的“作業(yè)自評本”：完成作業(yè)用了多長(cháng)時(shí)間、完成作業(yè)時(shí)心情好不好、家長(cháng)評價(jià)孩子完成作業(yè)的態(tài)度是不是認真、有什么話(huà)要對老師說(shuō)，音體美作業(yè)也有相應的設計……作業(yè)自評本上，學(xué)生將每一天完成作業(yè)的時(shí)間一一記錄，家長(cháng)將孩子完成作業(yè)的狀態(tài)和老師溝通，老師根據大多數孩子完成作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行調整和完善。
時(shí)刻關(guān)注學(xué)生需求，學(xué)習特點(diǎn)，將更多新技術(shù)、新的思想火花融入教育進(jìn)程�！懊鎸π畔⑸鐣�(huì )帶來(lái)的急劇變化，教育有怎樣的改變與堅守？”吳融瑾也開(kāi)始了新一輪的研究，探索之路艱難，但她卻從未因為艱難而停止不前。牢牢把握教育的“不變”，關(guān)注人的全面成長(cháng)，堅持德智體美勞“五育并舉”，“變”則是要駕馭新技術(shù)，借助技術(shù)的力量賦能教育教學(xué)。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟3
2004年起，吳蓉瑾和同事們開(kāi)始探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)情感教育課程。
什么是情感教育？這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在2004年成為一名新教師時(shí)最好奇的問(wèn)題。吳蓉瑾的一句話(huà)讓她印象深刻：“離開(kāi)健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動(dòng)人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學(xué)會(huì )愛(ài)�！�
2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬(wàn)人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達能力。每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時(shí)間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開(kāi)辟出三條育人途徑：課程、活動(dòng)、交際。用民俗文化滋養孩子心田，是情感教育品牌活動(dòng)之一，主題每五年輪轉一次，包括中國年俗老上海風(fēng)情主題、中國戲曲主題、中國發(fā)明創(chuàng )造主題、中國四大名著(zhù)/中國動(dòng)畫(huà)主題、中華美食主題。
十幾年來(lái)，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛(ài)的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時(shí)間，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個(gè)“戒咖啡的第一天打卡”，“當時(shí)我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛(ài)喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮定。后來(lái)得知，畢業(yè)生里有一個(gè)孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個(gè)約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長(cháng)就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時(shí)候，我看到了她最后一次打卡：為了一個(gè)美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時(shí)間很難受，但是為了這份小美好，非常值得�！�
這個(gè)孩子也說(shuō)：“‘云朵媽媽’（指吳蓉瑾）把戒咖啡挑戰當作一個(gè)儀式，和我一起調整狀態(tài)，一段新生活即將開(kāi)始，‘云朵媽媽’會(huì )和我一起走向更好的明天�！�
在教師和學(xué)生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)校，愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子，拼盡全力，而且樂(lè )在其中。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟4
盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生常常受到同齡人羨慕，除了他們有一位“云朵媽媽”，還因為他們有一套自主研發(fā)的“云課堂”。
比如，手持一支智能云筆，一個(gè)學(xué)生在課業(yè)練習時(shí)停頓時(shí)間的數據會(huì )被反饋給授課老師，老師可以更精準地了解學(xué)生的上課狀態(tài)，從而作出相應的教學(xué)方式調整，設計更有效的針對性訓練。
為了把老師從煩瑣的教學(xué)事務(wù)中解放出來(lái)，投入更多精力去因材施教，吳蓉瑾提出課堂教學(xué)與信息化深度融合，并帶著(zhù)她的“云團隊”，一步步構建夢(mèng)想中的“云課堂”：
可自動(dòng)調節明暗的教室燈光系統，可自動(dòng)監測、觸發(fā)凈化設備的空氣凈化系統等“云系列”，讓學(xué)習變得更“智慧”，老師變得更“全能”。
“小學(xué)是一個(gè)孩子需要全面教育和定型的階段。我們的老師不僅要傳授知識，還應該掌握孩子們生活的狀態(tài)，找準、找全他們成長(cháng)的‘穴位’�！睘榱税褔页珜У乃刭|(zhì)教育落到實(shí)處，吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育，盡可能開(kāi)拓孩子們的眼界和興趣。
可是，這些課程從哪里來(lái)？社會(huì )機構和企業(yè)開(kāi)出的費用又怎么支付？吳蓉瑾冥思苦想，直到一個(gè)大膽的想法冒出來(lái)。
“您好，我是盧灣一中心小學(xué)的校長(cháng)吳蓉瑾，您能給我們的孩子送一些課程嗎？”當年，吳蓉瑾登門(mén)“求”課的場(chǎng)景，上海市商貿旅游學(xué)校原校長(cháng)李小華依然歷歷在目。
花了點(diǎn)時(shí)間確認吳蓉瑾的真實(shí)身份后，李小華耐心聽(tīng)完了她長(cháng)達半個(gè)小時(shí)的懇請，由衷說(shuō)了一句：“你是真的愛(ài)學(xué)生�！�
文物鑒賞、西點(diǎn)制作……兩周后，由職校老師送教上門(mén)的13門(mén)職業(yè)體驗課陸續在盧灣一中心小學(xué)開(kāi)起來(lái)了，兩校的合作也延續至今，成為上海市教育改革創(chuàng )新的一道亮麗風(fēng)景。
孩子們的課表豐富了，校長(cháng)的日程更滿(mǎn)了。
每天早上7點(diǎn)半前到校，晚上10點(diǎn)半后離開(kāi)，周末兩天概不例外。學(xué)校教師們都知道，吳蓉瑾同時(shí)處理好幾件事是家常便飯，忙起來(lái)有時(shí)一天只睡兩個(gè)小時(shí)。
“別人看我一天到晚忙個(gè)不停，其實(shí)很多時(shí)候我是在給自己‘找工作’，看到其他地方有好的課程，我就想能不能引進(jìn)來(lái)，讓我們的孩子足不出校就能體驗，慢慢找到相伴一生的興趣�！眳侨罔f(shuō)。
她是如此不惜時(shí)間——不論畢業(yè)了多少年，更不論是不是她的學(xué)生；不論是上海的老師，還是偏遠山區結對幫扶學(xué)校的老師，只要找到她，她就從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)“不”字。
她又是如此珍惜時(shí)間——去外地授課，她總是請求對方把上課時(shí)間安排在下午。這樣她就能在講完課后直奔機場(chǎng)，連夜返回，第二天一早又能站在校門(mén)口迎接孩子——微笑、俯身、摸一摸頭，師生互道一聲“早上好”。
今年47歲的吳蓉瑾，選了一幅很萌的圖畫(huà)作微信頭像——一個(gè)女孩駕著(zhù)一片云，寓意放飛青春的夢(mèng)想。
27年過(guò)去，夢(mèng)想指引，初心未改。
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12年前，吳蓉瑾就在全國率先提出“課堂”教學(xué)模式。12年來(lái)，她帶領(lǐng)著(zhù)全體師生投身于“課堂”的實(shí)踐，她探索的課堂，打破傳統“教室”概念，隨時(shí)、隨地、隨需助力因材施教。她建設的校園充滿(mǎn)智慧，用數據讀懂孩子成長(cháng)規律，智聯(lián)學(xué)校生活的一切。
上課鈴響了，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺，老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準備情況；學(xué)生可以在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會(huì )提供個(gè)別化指導；用“電子筆”在特定的本子上書(shū)寫(xiě)，還能清晰看到孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、思考路徑。
吳蓉瑾還帶領(lǐng)著(zhù)“云團隊”開(kāi)發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報了專(zhuān)利。她的“課堂”始終走在了全國信息化教育前列。她的實(shí)踐研究獲得了國家級、市級的多項榮譽(yù)。學(xué)校也被教育部授予信息化優(yōu)秀試點(diǎn)單位，成為上海市首批教育信息化標桿培育校，上海市人工智能示范學(xué)校。
根據多年“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標”綜合評價(jià)結果的顯示，盧一中心在保持學(xué)業(yè)水平達成度始終處于領(lǐng)先的同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習興趣和信心的動(dòng)力指數持續上揚，學(xué)業(yè)負擔指數持續下降。
將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區、薄弱學(xué)校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國家教育部信息化資源庫專(zhuān)家，她到過(guò)青海、貴州、延安、四川、重慶、云南等貧困地區，積極為當地教師開(kāi)展培訓。松江、奉賢2所學(xué)校8年的委托管理，四川都江堰1所小學(xué)1年的支援。在她的努力下，這幾所學(xué)校都獲得了明顯的進(jìn)步。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟6
愛(ài)生如子，吳蓉瑾被學(xué)生們親切地稱(chēng)為“云朵媽媽”。每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，吳蓉瑾都會(huì )贈送一張有自己聯(lián)系方式的卡片作為紀念，上面寫(xiě)著(zhù)“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以�！背私�(jīng)常與在校和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生交流，還有很多其他學(xué)校的學(xué)生和家長(cháng)也會(huì )慕名找到吳蓉瑾幫忙，希望可以幫助他們解決教育難題。她說(shuō)：“每個(gè)孩子都應給予溫暖的關(guān)懷，這樣才能讓他們學(xué)會(huì )積極面對挫折，成為適應社會(huì )、身心健康、具有幸福能力的人�！�
教育均衡的踐行者：將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射推廣
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾“教育夢(mèng)想”的重要內容，將優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng )新實(shí)踐的成果輻射到薄弱地區、薄弱學(xué)校是她一貫的追求。作為教育部信息化資源庫專(zhuān)家，她擔任校長(cháng)工作坊主持與培訓任務(wù)，多次到青海、貴州、陜西、四川、重慶、云南等省教育薄弱地區，積極為當地教師開(kāi)展培訓，并為萬(wàn)名校長(cháng)提供在線(xiàn)學(xué)習。青海、陜西、貴州等地的250多所學(xué)校學(xué)習和借鑒了黃浦區盧灣一中心小學(xué)的教育教學(xué)模式。她牽頭承擔了上海市松江區、奉賢區2所市郊學(xué)校8年的委托管理任務(wù)，以及四川省都江堰市天馬山中心小學(xué)的重建和支援工作，受助學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)均由區內、縣內末端變?yōu)槊星懊?/p>
作為特級校長(cháng)，她受組織派遣流動(dòng)到上海市嘉定區盧灣一中心實(shí)驗小學(xué)擔任校長(cháng)。通過(guò)3年的努力，將這所鄉村學(xué)校真正辦成了家門(mén)口的好學(xué)校。
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在學(xué)校里，孩子們都喜歡親切地喚她為“云朵媽媽”。新生入學(xué)季，“云朵媽媽”都會(huì )在每一張入學(xué)通知書(shū)上寫(xiě)下字跡娟秀的簽名，畢業(yè)時(shí)，每個(gè)孩子還會(huì )收到一張印有自己聯(lián)系方式的紀念卡片：“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以�！泵糠瓿霾钪v課，他們的“云朵媽媽”都會(huì )盡量訂下午的火車(chē)或航班，以最快速度趕回上海，因為她要第二天清晨出現在校門(mén)口，迎接她最?lèi)?ài)的孩子們。
在“云朵媽媽”的呵護下，孩子們在愛(ài)里一天天長(cháng)大。每當他們看到吳校長(cháng)，總會(huì )情不自禁地擁上前去抱抱她，而吳校長(cháng)也會(huì )俯下身去，親切地摸摸他們的小腦袋，看看女孩的小辮子有沒(méi)有散開(kāi)、男孩的外套拉鏈有沒(méi)有拉好。在吳蓉瑾的徒弟賀春秋眼里，她師傅每天巡視教學(xué)樓的那一萬(wàn)多步里，“積攢的全是對學(xué)生的熱愛(ài)、對教育的赤誠�！�
面對信息社會(huì )帶來(lái)的巨變，學(xué)校教育應該有怎樣的改革實(shí)踐和行動(dòng)探索？對此，吳蓉瑾開(kāi)始了新一輪研究，探索之路是艱難的，但卻從未停步。終于，“云課堂”這一教學(xué)模式“破土而出”，成為全國首創(chuàng )。十余年里，由她領(lǐng)銜的“云團隊”探索的智慧課堂，把課堂教學(xué)與信息化深度融合，打破了傳統“教室”概念，隨時(shí)、隨地、隨需助力因材施教。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟8
中宣部近日決定，授予世界著(zhù)名麻風(fēng)病防治專(zhuān)家，首都醫科大學(xué)附屬北京友誼醫院醫生、北京熱帶醫學(xué)研究所研究員李桓英“時(shí)代楷�！狈Q(chēng)號。連日來(lái)，李桓英畢生精力獻給麻防事業(yè)的先進(jìn)事跡在社會(huì )上引起熱烈反響，廣大醫務(wù)工作者、高校師生通過(guò)多種方式，表達對她的由衷敬佩。大家紛紛表示要學(xué)習她心有大我、赤誠報國的愛(ài)國情懷和生命至上、護佑蒼生的醫者仁心，為守護人民群眾生命健康保駕護航，為推進(jìn)健康中國建設貢獻力量。
李桓英說(shuō)，回國不后悔、治麻風(fēng)不后悔，如果不入黨會(huì )后悔。在首都醫科大學(xué)附屬北京友誼醫院黨委書(shū)記辛有清看來(lái)，李桓英是具有人民情懷的公共衛生專(zhuān)家，她敢于面對麻風(fēng)病，用科學(xué)判斷麻風(fēng)病不可怕，通過(guò)接觸病人增強病人戰勝疾病的信心，消除歧視，用人間大愛(ài)為麻風(fēng)病病人和社會(huì )營(yíng)造了科學(xué)戰勝疾病的力量�！八侨祟�(lèi)健康命運共同體的實(shí)踐者，把國外的先進(jìn)醫學(xué)知識帶回祖國，她把中國防治麻風(fēng)病的方案貢獻給世界，為實(shí)現沒(méi)有麻風(fēng)的世界作出了特殊貢獻�！�
“在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，百歲老人李桓英用她的故事給我上了寶貴的一堂黨課。麻風(fēng)病嚴重侵蝕病人的身體和心理健康，李桓英滿(mǎn)懷熱誠，視病人為親人，面對面接診麻風(fēng)病人。她用自己開(kāi)創(chuàng )的短程聯(lián)合化療方法治療病人，年復發(fā)率0.03%，低于當時(shí)WHO的麻風(fēng)病治療復發(fā)率�！比珖䥇f(xié)委員、首都兒科研究所新生兒內科副主任米榮表示，李桓英幾十年如一日踐行醫者仁心、生命至上的誓言，用忘我的工作詮釋生命的意義，挺起了民族脊梁。
人的一生如何度過(guò)才有意義?百歲黨員李桓英用自己的一生去尋找答案。北京市醫院管理中心基礎運行處工作人員張斌斌表示，李桓英放棄了世界衛生組織的高薪聘請，舍棄家人的陪伴，毅然回到百廢待興的祖國，投身衛生健康事業(yè)，令人動(dòng)容�！�57歲開(kāi)始研究麻風(fēng)病，常人唯恐避之不及，她卻不戴口罩、不穿防護服為病人檢查身體，這是科學(xué)的自信，更是對病人的真誠和滿(mǎn)腔熱情，她用一生詮釋了共產(chǎn)黨員的信仰�！�
李桓英赤誠報國、護佑生命的事跡也影響著(zhù)繼往開(kāi)來(lái)的杏林晚輩。
“她主動(dòng)放棄國外優(yōu)渥的生活條件，義無(wú)反顧歸國奉獻，并選擇麻風(fēng)病防治作為終身事業(yè)，這是以國家利益和人民利益為重的赤子之心，是不畏艱難、護佑蒼生的醫者仁心。她通過(guò)實(shí)踐考察，求真務(wù)實(shí)地建立高效治療方案和防治體系，堪稱(chēng)科學(xué)精神指導臨床實(shí)踐的經(jīng)典范例�！敝猩酱髮W(xué)附屬第六醫院結直腸肛門(mén)外科三區副主任醫師秦啟元表示，作為醫學(xué)后來(lái)人，將以李桓英同志為榜樣，尊科學(xué)濟人道，為建設人類(lèi)衛生健康共同體而努力奮斗。
“初心可鑒超凡風(fēng)骨，熱愛(ài)可抵歲月漫長(cháng)。我很榮幸能在此生同這樣一位優(yōu)秀的醫者在一個(gè)醫院共同工作。健康所系性命相托，向‘時(shí)代楷�！罨赣⒗蠋煂W(xué)習，是我今后的目標。我一定要對得起自己的職業(yè)和祖國，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的醫者�！笔锥坚t科大學(xué)附屬北京友誼醫院眼科護士龔妍說(shuō)。
在安徽中醫藥大學(xué)中醫內科學(xué)專(zhuān)業(yè)2018級碩士研究生張竣瑋看來(lái)，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦——這種悲天憫人的情懷正體現在李桓英一次次深入麻風(fēng)寨，與患者密切接觸，并努力消除社會(huì )歧視的行動(dòng)中�！靶轮袊闪⒊跗�，衛生經(jīng)濟條件相對落后，李老師毅然決然回國工作，給我很大觸動(dòng)。如今，在祖國需要用現代科學(xué)解讀中醫藥學(xué)原理，更好推進(jìn)中西醫結合時(shí)，作為一名中醫學(xué)子，更要努力奉獻自己的青春，把中醫發(fā)揚光大。我將全力以赴，哪怕是一輩子�！�
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟9
吳蓉瑾常年推動(dòng)情感教育，致力于培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。本文圖片均為澎湃新聞?dòng)浾邚埑示龍D9月16日，中共中央宣傳部授予吳蓉瑾“時(shí)代楷�！狈Q(chēng)號，她的事跡打動(dòng)了社會(huì )各界�！啊F人校長(cháng)’‘云朵媽媽’，這些溫情代號的背后是用真心換真心的教育付出!”上海市商貿旅游學(xué)校語(yǔ)文教師楊璐說(shuō)，她要學(xué)習吳蓉瑾的大愛(ài)之心，做學(xué)生的良師益友。
上海師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)2019級師范生陸晢文認為，當一名教師走上講臺，便成為了一道光，不大也不亮，卻足以照亮這方寸之地，“我想，吳蓉瑾校長(cháng)便是那道光!”
華東師范大學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)2020級師范生孟婷麗感慨：“吳老師的事跡如黎明時(shí)的第一縷陽(yáng)光，讓初入師范卻迷茫的我看到了榜樣的力量�！睅熜南喑�，師魂相繼，孟婷麗相信，“那道光將一直照亮我的未來(lái)教師之路!”
虹口區第二中心小學(xué)校長(cháng)鄭琰說(shuō)，吳蓉瑾被評為時(shí)代楷模是名至實(shí)歸，教育是一朵云推動(dòng)另一朵云的事業(yè)。
曾受盧灣一中心小學(xué)委托管理的奉賢區江海第一小學(xué)校長(cháng)褚紅輝說(shuō)，從2009年開(kāi)始，盧灣一中心小學(xué)與奉賢區江海第一小學(xué)開(kāi)始結對，當時(shí)結對了兩輪，一共四年。在這期間吳蓉瑾將她的辦學(xué)理念、教學(xué)資源注入了江海第一小學(xué)。在她的引領(lǐng)下，該校不斷提升辦學(xué)質(zhì)效，成為一所家門(mén)口的好學(xué)校。
時(shí)任貴州省赤水市元厚小學(xué)校長(cháng)、現任中國工農紅軍貴州赤水耿飚將軍紅軍小學(xué)校長(cháng)何中遠說(shuō)，吳蓉瑾是一位立說(shuō)立行的好校長(cháng)，自和上海市盧灣一中心小學(xué)建立幫扶關(guān)系后，她親自調度，共同建立“一校一課表”的方式推進(jìn)幫扶工作。她帶領(lǐng)團隊到赤水對學(xué)校教學(xué)管理、上學(xué)科示范課、教學(xué)研究、藝術(shù)教學(xué)等進(jìn)行指導。通過(guò)培訓，該校教育理念得到更新，管理能力得到提升，班級管理更科學(xué)、更高效，班集體更加團結，積極向上。
奧運冠軍鄒市明介紹，認識吳蓉瑾是一次很偶然的機會(huì )，她始終把學(xué)生的事作為頭等大事，“希望我能夠將奧運精神帶到學(xué)校，看著(zhù)她誠懇的表情，我被打動(dòng)了�！�
教育部中學(xué)校長(cháng)培訓中心主任、華東師范大學(xué)教授代蕊華表示，吳蓉瑾是教育部中學(xué)校長(cháng)培訓中心長(cháng)三角中小學(xué)名校長(cháng)高級研究班的學(xué)員，她工作在小學(xué)、視野在中國、格局在新時(shí)代，是他們所期待的新時(shí)代的大先生。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟10
一輩子，一顆心，一件事，路生梅經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)“我就是一只拴著(zhù)線(xiàn)的風(fēng)箏，無(wú)論走到哪兒，只要佳縣的病人一拉線(xiàn)，我就會(huì )回到他們身邊”。75歲的她，從退休那天起也沒(méi)有休息下來(lái)，一直在為找她尋醫問(wèn)藥的人做著(zhù)義診，兌現著(zhù)對佳縣人民的新承諾：生命不息，服務(wù)不止。
浩浩蕩蕩的黃河水奔流不息，一夜沉寂的佳縣古城在霧氣繚繞中蘇醒過(guò)來(lái)，初冬的晨曦帷幕徐徐拉開(kāi)，街道上逐漸喧囂熱鬧起來(lái)。75歲的路生梅像往常一樣，上坡下洼，步行穿過(guò)整個(gè)佳縣縣城，她要從最南邊的家到最北邊的醫院去。每周有三天時(shí)間，她要在佳縣的兩個(gè)醫院進(jìn)行義診。
一路上，路生梅總能碰到不少熟人，面對大家的熱情寒暄，她用獨有的京腔、偶爾夾雜幾句佳縣方言一一回應著(zhù)，這個(gè)生活了51年的小城，早已不是故鄉勝似故鄉。
只要病人有需要，路生梅從來(lái)都是有求必應，看到病人痛苦，她比病人還著(zhù)急；看到病人滿(mǎn)意，她和病人一樣高興。就連自己不到20平方米的家也早已變成了她的義務(wù)診所。很多病人多次找她看病都是免費，很是過(guò)意不去。
不缺錢(qián)，是因為路生梅對于生活要求很低。51年間，她耐得清貧，在佳縣沒(méi)有置辦過(guò)房產(chǎn)，居住的窯洞還是工作之初縣衛生系統分配的家屬院。家里的物件都有年頭了，最大件的組合衣柜也是30多年前手工打制的。這個(gè)家極為樸素，卻被她收拾得一塵不染。
對自己的生活，路生梅總是再三節儉做減法；而對病人，她做的更多是加法，千方百計為他們多想一點(diǎn)，讓他們的花費節省一點(diǎn)。工作31年、退休義診20年里，只要是找路生梅看病的，拿到的都是便宜的藥、適量的藥、管用的藥。
路生梅用醫者仁心和精湛醫術(shù)，贏(yíng)得了佳縣眾多父老鄉親的好口碑。這些年，慕名追逐她的人也很多，但即使面對民營(yíng)醫院每年20萬(wàn)元的高薪聘請，她也沒(méi)有動(dòng)心過(guò)。她對名利看得很輕，這么多年的目標只有一個(gè)，在最需要自己的地方竭盡所能治病救人。
當年，從路生梅面對著(zhù)鮮紅黨旗莊嚴誓言的那一刻起，她的生命就有了信仰。她把信仰深扎心底，為信仰不懈奮斗。
路生梅說(shuō)：“我們那一級的163名同學(xué)，自始至終到祖國分配的那個(gè)地方原地不動(dòng)的，恐怕只有我一個(gè)。去年我們佳縣縣委專(zhuān)門(mén)為授予我共產(chǎn)黨員標兵開(kāi)了一次干部群眾大會(huì )，我覺(jué)得是一種鞭策。作為黨員，為黨工作沒(méi)有退休年齡；作為醫生，治病救人沒(méi)有退休年齡。所以就這么干吧，如果說(shuō)沒(méi)有其他意外的情況，我想我會(huì )繼續在佳縣待下去，爭取做到‘生命不息，服務(wù)不止�！�
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟11
1968年，路生梅大學(xué)畢業(yè)只身來(lái)到佳縣從醫�？吹竭@里群眾缺醫少藥，路生梅許下承諾——“要為佳縣人民服務(wù)50年”。53年來(lái)，她為眾多患者解除痛苦，為這個(gè)落后的小縣城建立起第一個(gè)正規兒科，還自愿“超期服役”，一直堅持義務(wù)接診守護群眾健康。
看了路生梅的先進(jìn)事跡報道后，榆林中院駐綏德縣四十里鋪鎮王家橋村第一書(shū)記薛志遠深受感動(dòng)。他說(shuō)，路生梅同志背井離鄉，堅決服從祖國分配來(lái)到貧瘠陜北，撲下身子一干就是幾十年，踐行初心、擔當使命�！霸诮窈蟮墓ぷ魃钪�，我要發(fā)揚路生梅同志堅定初心如磐、不負使命如山的精神，竭盡所能投身到鄉村振興事業(yè)中！”薛志遠說(shuō)。
1983年從北京協(xié)和醫院學(xué)習歸來(lái)，路生梅便將協(xié)和醫院的管理經(jīng)驗帶到佳縣人民醫院。在她的主持下，佳縣人民醫院有了獨立的兒科科室，同時(shí)也開(kāi)始實(shí)施與北京協(xié)和醫院一樣的大查房、疑難病例討論和各科室會(huì )診制度。那個(gè)時(shí)期的佳縣人民醫院兒科，各項工作一直名列前茅，特別是小兒靜脈穿刺技術(shù)，在當時(shí)榆林地區醫務(wù)技能競賽中獲得團體和個(gè)人第一名。
同為兒科醫生，榆陽(yáng)區人民醫院、榆林市兒童醫院呼吸消化科主任薛濤對路生梅精益求精鉆研兒科業(yè)務(wù)感觸頗深�！奥反蠓蛐南等嗣窠】�、艱苦奮斗，扎根基層的奉獻精神感動(dòng)著(zhù)我們，也激勵著(zhù)無(wú)數后輩醫師見(jiàn)賢思齊、奮發(fā)有為，繼承和發(fā)揚醫者初心，踐行醫者使命�！毖硎�，作為兒科醫生，更能體會(huì )到路生梅“一句諾言，一生守護”感人事跡背后所付出的艱辛和努力，今后將以路生梅同志為榜樣，修醫德、行仁術(shù)，不斷提升團隊的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，以更加積極陽(yáng)光的心態(tài)接好路生梅同志的“行醫接力棒”，為推進(jìn)我市兒科醫療衛生事業(yè)發(fā)展貢獻力量。
1999年，路生梅從佳縣人民醫院副院長(cháng)的崗位上退休。退休后，同齡的大夫要么含飴弄孫，要么被其他醫院返聘。路生梅醫術(shù)精、人品好，很多醫院爭相高薪邀請，但她一一拒絕。那間在佳縣黑龍廟拐不足20平方米的窯洞成了她免費義診的臨時(shí)診所。有人粗略估算，僅退休后的20年里，路生梅義診的患者就超過(guò)10萬(wàn)人次。50多年來(lái)，除了外出培訓、回京探親，她幾乎沒(méi)離開(kāi)過(guò)佳縣。每天帶著(zhù)患兒來(lái)家里求診的家長(cháng)絡(luò )繹不絕，路生梅有時(shí)忙得飯都顧不上吃，隨時(shí)隨地電話(huà)咨詢(xún)的患兒家長(cháng)更是不計其數。
看了關(guān)于路生梅醫生的事跡報道后，來(lái)自市教育技術(shù)中心從事多年教育事業(yè)的慕明媛深受感動(dòng)�！奥反蠓蛘f(shuō)，為黨工作沒(méi)有退休年齡，為人民解除病痛沒(méi)有退休年齡。聽(tīng)到這句話(huà)讓我備受鼓舞�！蹦矫麈律钣懈杏|地表示，身為一名教育工作者，回想自己近十年的教育歷程，品讀出教育工作者也要像路生梅一樣，始終要懷揣著(zhù)對職業(yè)的敬畏之心、對事業(yè)的熱愛(ài)之心、以及對黨的信仰之心。教育強則國家強，今后自己一定要對工作投入更大的熱忱、摒棄外在的浮躁，為黨育人、為國育才，奮力托舉教學(xué)育才的夢(mèng)想。
中國作協(xié)會(huì )員曹潔看了路生梅先進(jìn)事跡報道后，認為路生梅以幾十年如一日的醫務(wù)工作經(jīng)歷，見(jiàn)證了共產(chǎn)黨員的初心使命，踐行了“三牛精神”�！白鳛樾聲r(shí)代文藝工作者，路生梅給了我很大的創(chuàng )作啟示。2020年春我以路生梅援鄂請愿書(shū)為切入點(diǎn)，創(chuàng )作短篇小說(shuō)《梧桐月》。接下來(lái)正在構想以路生梅為原型的中篇小說(shuō)《桃花渡》。希望以文學(xué)的潔凈和文明的理性，共建和諧的本土文化氛圍�！�
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟12
在佳縣人民醫院廢棄窯洞的墻面上，掛著(zhù)一幅用毛筆工整書(shū)寫(xiě)的清代詩(shī)人袁枚所作的一首小詩(shī)《苔》。抹去上面的灰塵，娟秀的字跡依然清晰可見(jiàn)，“白日不到處，青春恰自來(lái)；臺花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”。這是由佳縣人民醫院首任兒科主任路生梅書(shū)寫(xiě)，簡(jiǎn)易裝裱后掛在墻上用來(lái)激勵自己克服困難，勤勉工作。
五十年前（也就是1968年），路生梅還是一名剛從北京第二醫學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生，和所有生活在那個(gè)年代的青年人一樣，時(shí)代的浪潮推動(dòng)著(zhù)她們向前走，“建設大西北、服務(wù)大西南，到祖國最需要的地方去”，路生梅被分配到了佳縣人民醫院。之后，這位瘦小的北京姑娘便背上沉重的行囊，踏上南行的列車(chē)一路到達西安，再從西安轉卡車(chē)到佳縣。當卡車(chē)過(guò)了銅川，看見(jiàn)深冬蕭瑟的蒼茫大地被皚皚白雪覆蓋，心中憧憬的浪漫情懷和沿途美景帶來(lái)的愉悅興奮感漸漸消失，取而代之的是心中油然而生的蒼涼感。但這，僅僅是個(gè)開(kāi)始，之后工作生活中遇到的困難遠遠超出了她此刻的想象。
初到佳縣人民醫院報到，周?chē)諘绲幕囊爸辛阈巧⒙涞膸鬃鶋烆^，讓她心中不免困惑，這竟然是一個(gè)縣級醫院？但面對接待她的人，她還是故作鎮定，保持禮貌的微笑，熱情的打了招呼，通過(guò)鐵閘門(mén)，她被安排到了一孔泥皮有點(diǎn)脫落的破舊窯洞里，宿辦一體。
因為沒(méi)有住過(guò)窯洞，冬天里生火成了她遇到的第一件難事，不愿意長(cháng)期麻煩老鄉，每天弄得滿(mǎn)屋子的煙塵，折騰幾回過(guò)后，干脆就不在生火，每晚就蜷縮在冰冷的土炕上。最讓她難受的是飲食的問(wèn)題，醫院不允許開(kāi)小灶，大灶又長(cháng)期用羊油炒菜。也許是因為住冷炕的緣故，也許是飲食習慣的原由，似乎羊油入肚后總不能消化，吃一頓要吐幾次，擔心別人發(fā)現自己的脆弱，又害怕別人說(shuō)自己是城里來(lái)姑娘、嬌生慣養、小姐脾氣，就一直咬著(zhù)牙關(guān)強忍著(zhù)不說(shuō)，在深夜里偷偷抹眼淚，加上少小離家的思鄉之苦，一個(gè)月下來(lái)，身體消瘦了十幾斤。迷茫不知前路幾何的苦日子，我們從路生梅的日記本里引用的一句古詩(shī)詞，讀到了她當時(shí)的心境，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，自己所處的工作環(huán)境已不允許她繼續沉寂在痛苦當中，醫院不時(shí)的會(huì )有新生兒破傷風(fēng)病人、缺血缺氧性腦癱病人、黃疸病人被送來(lái)，而此時(shí)送過(guò)來(lái)的病人大多到了危重期，救治生還的希望很小，在親眼目睹了病人痛苦的離去，讓她產(chǎn)生了時(shí)不我待的緊迫感和難以釋?xiě)训年P(guān)切。
老百姓缺乏基本的醫療衛生常識，用未消毒的剪子直接剪臍帶，鄉鎮醫院醫療水平又不高，早期不能及時(shí)發(fā)現癥狀。普及醫療常識，下鄉培訓醫生，籌建專(zhuān)業(yè)兒科，這些工作成為了當前最要緊的事，基層可不比大醫院，要求內、外、婦、兒、中醫、靜脈穿刺都能夠獨擋一面，對于醫學(xué)院兒科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，院領(lǐng)導有著(zhù)更高的期望，群眾的信賴(lài)和渴求也更甚，她開(kāi)始跨專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域探索。
由于可供學(xué)習參考的資料有限，她就托人從外地購買(mǎi)資料，沒(méi)有上級醫生，就向書(shū)本學(xué)習、向老醫生學(xué)習，在專(zhuān)業(yè)上精進(jìn)求真。忙碌的工作讓她忘記了離鄉的愁苦，漸漸的.適應了在陜北的生活，和老鄉們一起蹲在食堂門(mén)口吃飯，白天扛著(zhù)農具參加勞動(dòng)，晚上點(diǎn)著(zhù)油燈刻苦學(xué)習都成了日常習慣。
那個(gè)年代，社會(huì )整體環(huán)境較差，醫院直到七十年代后期才有了第一輛救護車(chē)，用來(lái)接送危重病人，醫生們日常出診就靠步行，倆個(gè)月下來(lái)，鞋底就能磨出洞。
一次大雪紛飛的早晨，路生梅到離城十幾里的崔家畔出診，當時(shí)穿的是從北京帶過(guò)來(lái)的塑料底棉鞋，在雪地里走幾步就摔一跤，爬起來(lái)再含淚前行，跌跌撞撞一路摔了四十九跤，在臨近村子的下坡路上，因為害怕再摔跤，她索性就半躺著(zhù)滑了下去，到了病人家里，幾乎變成了一個(gè)泥人。在給病人治療的過(guò)程中，細心的女主人不知道什么時(shí)候就丈量了她的腳底尺寸，專(zhuān)程為她做了一雙千層底的棉布鞋，看著(zhù)眼前這個(gè)女人為她熬夜納鞋底滿(mǎn)眼充斥的血色，她幾乎感動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
棉鞋沒(méi)有舍得穿，但是這次遇見(jiàn)，促成她做了一個(gè)人生中重大決定，留在佳縣，扎根佳縣，她在后來(lái)給黨組織遞交的申請書(shū)中承諾“為黨工作五十年，為佳縣人民服務(wù)五十年”，就是那個(gè)時(shí)候下的決心。
在別人的眼里，能是路大夫的孩子該是多么的幸福，可事實(shí)上因為夫妻倆都是醫務(wù)工作者，夜晚突發(fā)的急診，她只能將孩子們獨自留在家中，孩子們也從最初的哭鬧、恐懼到最后習以為常；遇上加班，孩子們有時(shí)就吃冷飯。最讓她難過(guò)的一次，是天上下著(zhù)暴雨，孩子放學(xué)回家后，進(jìn)不了大門(mén)，就躲在院子外邊的石桌底下避雨，當她回到家，看著(zhù)被雨水淋透，冷的瑟瑟發(fā)抖的女兒，母女倆就緊緊的抱在一起，無(wú)法抑制的淚水伴著(zhù)雨水順著(zhù)臉頰就留了下來(lái)�！岸颊f(shuō)路大夫的孩子最懂事，可那個(gè)懂事的孩子不是磨煉出來(lái)的，早早的學(xué)會(huì )了自己做飯，學(xué)會(huì )了獨立完成作業(yè)”，在和路大夫聊天的時(shí)候，她告訴我：“每次在搶救急診病人和照顧孩子之間，我都選擇了前者，因為只有這樣，我才心安”。
在佳縣行醫的幾十年里，她用良心、熱心、愛(ài)心贏(yíng)得了佳縣百姓的愛(ài)戴和信任，杜振模老伴曾在生命盡頭執意將兒子從新疆買(mǎi)回的和田玉鐲相贈于她，魏牙鎖在病情危重的時(shí)候把孩子們托付于她照顧，被她救治過(guò)的人專(zhuān)門(mén)從美國給寄來(lái)禮物等等，類(lèi)似的故事不時(shí)在她身上上演著(zhù)。
1999年，路生梅退休后，堅持留在佳縣義務(wù)為群眾看病，她拒絕了所有西安、榆林大醫院的高新聘請的機會(huì )。她不為虛名、不計報酬，熱誠服務(wù)佳縣人民的事跡，得到社會(huì )的廣泛認可，先后獲得“共產(chǎn)黨員標兵”、“五好老干部”、“感動(dòng)榆林”度人物、榆林“兒科醫師終身成就獎”、陜西省“誠實(shí)守信道德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號，2017年還曾榮登“中國好人榜”。
到今年，路生梅已兌現了她“服務(wù)佳縣人民五十年”的承諾，自己從芳華少女變成了一位古稀老人，但她扶傷、濟世、敬德、修業(yè)的初衷和醫者仁心的操守始終沒(méi)有變。
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吳蓉瑾為青少年學(xué)子播種紅色初心。中共一大紀念館館長(cháng)薛峰表示，吳蓉瑾16年如一日地打造“紅喇叭”小講解員社團，讓盧灣一中心小學(xué)一級又一級的學(xué)生在紅色文化中成長(cháng)。她是生長(cháng)在黨的誕生地、中國共產(chǎn)黨精神家園旁邊的“屋里廂”楷模。這樣的榜樣十分真實(shí)親切，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，找得到。用生命承載教育，用平凡演繹偉大。黃浦區教育黨工委副書(shū)記、區教育局局長(cháng)姚曉紅認為，吳蓉瑾是踐行“用愛(ài)潤心”的筑夢(mèng)人，當前，黃浦正全力建設教育改革引領(lǐng)區、創(chuàng )新教育先行區和教育發(fā)展精品區，黃浦教育系統將深入開(kāi)展“學(xué)習時(shí)代楷模，爭做‘四有’教師”的主題學(xué)習活動(dòng)，弘揚高尚師德。
上海市教衛工作黨委書(shū)記沈煒表示，中宣傳部授予上海市黃浦區盧灣一中心校長(cháng)吳蓉瑾“時(shí)代楷�！惫鈽s稱(chēng)號，這是對她扎根基礎教育、潛心教書(shū)育人、真情呵護孩子們身心健康和全面發(fā)展的巨大褒揚，也是對全市32萬(wàn)余名教職員工的有力鞭策。上海教育系統一定要大力宣傳吳蓉瑾視學(xué)生如親子的大愛(ài)情懷，教育引導全市教師向“時(shí)代楷�！睂W(xué)習，把理想踐行在學(xué)校教育崗位上，把信仰落實(shí)到課堂教學(xué)中，把桃李滿(mǎn)天下作為人生最大榮耀，把青出于藍而勝于藍作為人生最大幸福，回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”這個(gè)時(shí)代交給學(xué)校和教師的根本命題，培養好全面發(fā)展、身心健康的社會(huì )主義建設者和接班人。
上海市教衛工作黨委副書(shū)記、市教委主任王平認為，吳蓉瑾獲中宣部授予“時(shí)代楷�！笔鈽s，這不僅是吳蓉瑾個(gè)人榮耀，也是上海教育系統的榮光。上海一定要以全面落實(shí)教育“十四五”規劃和啟動(dòng)實(shí)施教育綜合改革國家示范區建設為契機，堅持把打造一支“四有”好教師隊伍作為教育事業(yè)改革發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節，把辦好每一所學(xué)校、教好每一名學(xué)生、成就每一名教師作為辦學(xué)的價(jià)值追求，把師德師風(fēng)建設擺在首要位置，把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為核心任務(wù)，把為教師創(chuàng )造人文化的教學(xué)工作環(huán)境、人情味的校園生活氛圍作為重中之重，不斷提高教師地位待遇，持續健全教師榮譽(yù)體系，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，集聚優(yōu)秀人才培養更優(yōu)秀的未來(lái)人才，夯實(shí)教育發(fā)展基礎和城市長(cháng)遠發(fā)展根基。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟14
吳蓉瑾，上海市黃浦區盧灣一中心小學(xué)校長(cháng)、教師，全國教育系統先進(jìn)工作者、全國三八紅旗手。當你走近她，感受到的是她對教育事業(yè)的赤誠和熱愛(ài)。
紅色傳承路上小不點(diǎn)們的“帶隊者”
9月15日，吳蓉瑾頂著(zhù)細雨帶著(zhù)高矮不一的一隊小學(xué)生走進(jìn)中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì )紀念館。一進(jìn)門(mén)，孩子們輕車(chē)熟路地“反過(guò)來(lái)”帶著(zhù)在場(chǎng)的大人們進(jìn)行參觀(guān)。普通話(huà)、上海話(huà)、英語(yǔ)輪番上陣，而吳蓉瑾就像普通聽(tīng)眾一樣認真地聽(tīng)著(zhù)，走向下一個(gè)參觀(guān)點(diǎn)位時(shí)，又會(huì )自然地與孩子們手牽著(zhù)手。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區，毗鄰中共一大會(huì )址，有著(zhù)獨一無(wú)二的紅色底蘊與豐厚的學(xué)習資源。
16年前，吳蓉瑾發(fā)起成立了專(zhuān)門(mén)志愿服務(wù)中共一大會(huì )址紀念館的全國第一個(gè)小學(xué)生講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”。她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習黨的歷史、討論撰寫(xiě)講解稿、磨煉講解技巧，用互動(dòng)學(xué)習、深度參與的方式，吸引小學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)紅色場(chǎng)館，傳承紅色精神。如今，在吳蓉瑾的推動(dòng)下，“中共一大紀念館講解”成為黃浦區盧灣一中心小學(xué)的一門(mén)必修課程，培養了千余名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟15
吳蓉瑾擔任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導后，要面對的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規模因材施教，2009年起，吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團隊探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合：學(xué)校通過(guò)記錄學(xué)生答題時(shí)間、正確率等信息為每一個(gè)孩子建立數據庫，老師們通過(guò)解讀研究這些數據，提煉出更具針對性的教學(xué)策略，找準每名學(xué)生的問(wèn)題癥結。
在盧灣一中心小學(xué)，學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過(guò)動(dòng)作捕捉加上數據分析反饋給老師。上課鈴響后，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺，老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準備情況；學(xué)生在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會(huì )提供個(gè)別化指導；學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書(shū)寫(xiě)，老師能清晰看到孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、思考路徑。不少學(xué)生從這一創(chuàng )新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級男學(xué)生平時(shí)聰明活潑，課堂表現也很積極，可考試成績(jì)總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發(fā)現他做題目會(huì )出現“大段大段的停頓”，這是思想開(kāi)小差所致。吳蓉瑾便鼓勵這名學(xué)生通過(guò)練習射擊提高注意力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期射擊訓練，這名學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題有了極大改善，期末考試成績(jì)明顯進(jìn)步。
“這就好比我們把每一個(gè)孩子都放在一個(gè)籃子里，把所有有關(guān)數據擱進(jìn)去，為實(shí)現大規模因材施教提供支撐�！眳侨罔�帶領(lǐng)“云團隊”開(kāi)發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報了專(zhuān)利。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟16
上海市黃浦區盧灣一中心小學(xué)校長(cháng)吳蓉瑾每天到校時(shí)都會(huì )給清晨的校園拍照，入夜時(shí)再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛(ài)的學(xué)�！薄皭�(ài)的走廊長(cháng)又長(cháng)”等文字，發(fā)在微信朋友圈，表達對學(xué)生的愛(ài)、對教育事業(yè)的愛(ài)。
在27年的教學(xué)生涯里，她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài)，滋潤學(xué)生的心靈之花，當好青少年“拔節孕穗期”的耕耘者，用真情守護他們的身心健康；她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習空間，是主動(dòng)適應數字時(shí)代教育改革實(shí)踐的先鋒人物；她牢記為黨育人、為國育才宗旨，在全國率先組建小學(xué)生紅色講解員社團，16年來(lái)培養千余名小講解員，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛(ài)黨愛(ài)國的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來(lái)的足跡，映照出新時(shí)代人民教師的育人初心。
“以情育情”，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感
在同事、學(xué)生、家長(cháng)的口中，吳蓉瑾有著(zhù)不同的稱(chēng)號。在同事心中，她是大愛(ài)無(wú)疆的“種子教師”；在學(xué)生心中，她是能認出全校上千名學(xué)生并準確叫出每個(gè)人名字的“云朵媽媽”；在家長(cháng)心中，她是手機24小時(shí)在線(xiàn)的“秒回校長(cháng)”。
當初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學(xué)校里開(kāi)設情感教育課，“以情育情”，目標是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個(gè)“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走？吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫(xiě)“一件難忘的事”，當時(shí)班里大多數學(xué)生寫(xiě)的都是“撿手表”“陪盲人過(guò)馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫(xiě)我心”？她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱(chēng)作“晴雨表”的隨筆簿上，學(xué)生有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，老師不給評分，只寫(xiě)批復。批復不是簡(jiǎn)單的一個(gè)“閱”字，細細密密的紅字傳遞著(zhù)吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀？老師十分支持！”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰�！薄⒆觽円惶焯鞂�(xiě)，吳蓉瑾一篇篇回，在有來(lái)有往的交互中，學(xué)生們漸漸打開(kāi)了心扉。
從幫助學(xué)生宣泄情緒，到積極情感引導，再到培養人格，吳蓉瑾的情感教育課已開(kāi)設了17年。每周她都利用15分鐘時(shí)間，堅持給學(xué)生上情感教育課，并寫(xiě)下了幾千篇案例以及兩本研究專(zhuān)著(zhù)。
“我覺(jué)得愛(ài)不是教出來(lái)的，而是在平常種種細節中呈現的�！眳侨罔�(jīng)常跟周?chē)蠋熣f(shuō)，不愛(ài)孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經(jīng)常會(huì )把班上一些學(xué)生帶回家。這些學(xué)生不用發(fā)愁家長(cháng)出差或是家里的老人身體不好，她會(huì )給孩子們做飯、補習功課。2019年的一天，向來(lái)愛(ài)喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發(fā)起了戒咖啡“打卡”，連續發(fā)了400多天。原來(lái)她在踐行與一名學(xué)生的約定——這名學(xué)生因為生病吃不下飯，吳蓉瑾同其商定：“我戒掉喜愛(ài)的咖啡，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調整�！泵慨攲W(xué)生畢業(yè)，吳蓉瑾都會(huì )給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。
吳蓉瑾說(shuō)：“這27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因為這是我身為人師的一份責任。我想跟我的教育同行分享——愛(ài)孩子、尊重孩子，把每一個(gè)孩子都當成我們的心頭至寶。我想跟家長(cháng)溝通——把那雙小手交到我手里，給予我充分的信任支持。在我的眼里，每一個(gè)孩子都是含苞待放的花蕾，我會(huì )以愛(ài)和尊重守護他們這段歷程，這是我的責任，也是我的快樂(lè )�！�
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》感悟17
甘公榮，1958年出生，江西蓮花縣人，1974年7月參加工作，1996年6月加入中國共產(chǎn)黨。曾獲全國勞動(dòng)模范、全國三八紅旗手、全國工商銀行系統“十佳儲蓄員”、全國離退休干部先進(jìn)個(gè)人、江西省三八紅旗手、萍鄉市十大杰出青年等一系列稱(chēng)號�，F擔任江西省婦聯(lián)兼職副主席、萍鄉市蓮花縣龔全珍志愿者協(xié)會(huì )顧問(wèn)等。
甘公榮是“將軍農民”甘祖昌和全國道德模范龔全珍老人的三女兒。作為名門(mén)之后，甘公榮繼承家門(mén)的紅色基因，秉持著(zhù)父輩“老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤儉節約、艱苦奮斗”的家訓，在紅色精神傳承的道路上從未停歇。
1974年，16歲的甘公榮初中畢業(yè)，因父親甘祖昌堅持要把上學(xué)的機會(huì )讓給更貧苦的孩子，于是滿(mǎn)腹委屈的甘公榮回家當起了農民。
在甘祖昌的言傳身教下，她很快成了干農活的一把好手。1978年，國家落實(shí)知識青年上山下鄉政策，甘公榮被分配到縣電影隊做電影放映員。此后3年，她跟隨放映隊跋山涉水、走村入戶(hù)，放映電影上千場(chǎng)。
1981年，甘公榮調入工商銀行蓮花縣支行，在當儲蓄員的16年間，她經(jīng)手的錢(qián)多達幾億元，沒(méi)有出過(guò)絲毫差錯，而且還攬儲了上千萬(wàn)元，是其他儲蓄員平均水平的3倍。
甘公榮說(shuō)，她的工作是屬于國家分配，所以她很珍惜國家給予的這次工作機會(huì )。工作崗位上的甘公榮兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，她始終把父親的箴言當作自己的工作準則：“七十二行，行行都需要人做，只要認真地去做，無(wú)論干哪一行都能出人才�！敝钡酵诵�，甘公榮也沒(méi)有忘記父親的話(huà)，干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行的她用實(shí)際行動(dòng)回應了父親的期待。
工作幾十年，甘公榮以自己的初心和父輩留下來(lái)的精神財富踐行著(zhù)承諾，以自己飽滿(mǎn)的熱情、扎實(shí)的作風(fēng)、認真的態(tài)度，不但贏(yíng)得了同事和周?chē)罕姷暮迷u，更無(wú)愧于所獲的榮譽(yù)。她把平凡的崗位作為實(shí)現人生價(jià)值的舞臺，不斷地為之奮斗。
退休后的甘公榮受到井岡山干部學(xué)院的邀請，定期為學(xué)員宣講甘祖昌將軍和龔老的先進(jìn)事跡，弘揚他們一心為公、無(wú)私奉獻的精神。在課后，甘公榮把大部分時(shí)間都花在了志愿服務(wù)工作上。
1999年，甘公榮得知湖上中學(xué)學(xué)生李建平因家境困難面臨輟學(xué)，便主動(dòng)和他結成幫扶對子，每月資助李建平，一直到他考上大學(xué)。2011年11月，蓮花縣琴亭鎮建立了龔全珍工作室管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，下設6支便民服務(wù)隊伍，甘公榮自愿加入志愿者服務(wù)隊并擔當隊長(cháng)一職。
2013年，龔全珍發(fā)起建立了“愛(ài)心救助基金會(huì )”，甘公榮負責基金的管理。她聯(lián)通整合了多方社會(huì )資源，推動(dòng)有關(guān)組織和社會(huì )人士通過(guò)不同渠道、不同方式奉獻愛(ài)心�，F在，該基金會(huì )已為眾多困難家庭解了燃眉之急。
雖已是花甲之年，甘公榮依然盡自己最大的努力在做著(zhù)幫助別人的事情。她說(shuō)：“爸爸媽媽說(shuō)‘幫助別人快樂(lè )自己’，這是我家的家風(fēng)家教，也是傳家寶，我這樣做，還要把它一代一代傳承下去，傳給我的兒子、孫子，現在他們一有空我就要帶他們到鄉下去走訪(fǎng)，讓他們看一看別人的生活，了解別人的困難。這樣，當我老得動(dòng)不了的時(shí)候，志愿服務(wù)的事業(yè)還有人能繼續做下去�！�
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