小松樹(shù)和大松樹(shù)
第二課時(shí)
一、 看板畫(huà)，揭示課題，學(xué)習第一節
1． 看板畫(huà)：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？相機引導：一棵樹(shù)在哪兒，另一棵樹(shù)在哪兒？
觀(guān)察得真仔細。站在山上的是一棵小松樹(shù)，板書(shū)：小松樹(shù)（注意松字右邊的八字頭）
站在山下是一棵大松樹(shù)。板書(shū)：大松樹(shù)
2． 出示句子：山上有一棵小松樹(shù)，山下有一棵大松樹(shù)。指導朗讀通過(guò)朗讀知道他們的位置。
3． 他們之間還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。板書(shū)：和 讀題 誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
二、 講讀2-4自然段
1． 自己讀讀整體感知故事，小松樹(shù)和大松樹(shù)的故事，表?yè)P讀書(shū)認真的小朋友 ，
2． 聽(tīng)錄音：聽(tīng)聽(tīng)小松樹(shù)對大松樹(shù)說(shuō)了什么呢？你聽(tīng)到了什么？培養學(xué)生的聽(tīng)的好習慣
3． 出示句子比較：喂，朋友，你看我長(cháng)得多高呀！我能看到很遠很遠的地方。你呢？
朋友，你看我長(cháng)的高，我能看得很遠。你呢？
4． 學(xué)生自瀆，上面一句比下面一句多了什么？這些字能少嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
5． 朗讀理解：長(cháng)得多高哇！
很遠很遠 （聯(lián)系學(xué)生實(shí)際理解很遠很遠）詢(xún)問(wèn)學(xué)生爬上高山后的感覺(jué)，然后教師也說(shuō)說(shuō)自己爬上高山后的感覺(jué)。黃老師也爬過(guò)高山，當我站在山頂，向遠處眺望，遠處的房子呀，樹(shù)木呀，更遠處的田野呀，都盡收眼底，視野變得很開(kāi)闊。再讀詞語(yǔ)。幫助理解爬得高，看得遠
喂：可以稍加點(diǎn)撥，說(shuō)明小松樹(shù)沒(méi)有禮貌
6． 完整讀這句話(huà)，感受一下，這是一棵怎樣的小松樹(shù)？用你的朗讀把小松樹(shù)的驕傲，得意的樣子表現出來(lái)。指導加上動(dòng)作讀
7．大松樹(shù)聽(tīng)了小松樹(shù)的話(huà)，沒(méi)有回答。那大松樹(shù)回想什么呢？同桌討論一下。
8．小松樹(shù)的話(huà)被風(fēng)伯伯聽(tīng)到了，風(fēng)伯伯是怎么做的，又是怎么說(shuō)的？請自瀆第三小節，看看誰(shuí)能讀明白。指讀，其余生評價(jià)，相機指導：摸者（動(dòng)作演示）讀出風(fēng)伯伯關(guān)心、疼愛(ài)小松樹(shù)的樣子。填空：小松樹(shù)看得遠，那是因為（ ）
大松樹(shù)看不遠，那是因為（ �。�
９．小松樹(shù)也明白了這個(gè)道理，他慚愧地低下了頭。他會(huì )想些什么呢？假如你就是這棵小松樹(shù)你會(huì )對大松樹(shù)說(shuō)什么？師生表演，
三、 故事表演，其余生做評委，指出不夠好的地方。分小組表演
四、 布置作業(yè)，講這個(gè)故事。
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