初中地理試卷分析報告范文（通用5篇）
在現在社會(huì )，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家整理的初中地理試卷分析報告范文，希望對大家有所幫助。
初中地理試卷分析報告 1
經(jīng)過(guò)幾天艱苦的考試，這學(xué)期期中考試已經(jīng)結束，中學(xué)八年級上期期中地理試卷分析總體情況很不好，學(xué)生差距很大，許多學(xué)生學(xué)習積極性不高，現對這次考試的試卷作一分析：
一、試卷總體分析
本份試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，并結合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導作用。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲鼗A，題靈活。
本份試卷光單選題就占了50分，這些題目都是課程標準中要求學(xué)生掌握的'基礎中的基礎，例如：?jiǎn)芜x題中的“人口最多的省和直轄市”、“我國年降水量的總趨勢”、“跨長(cháng)江中下游的省區”、“我國分布最廣泛的少數民族”“黃金水道”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當然，關(guān)鍵是要細心，馬虎是得不了高分的。
�。ǘ┲刈x圖，題多變。
地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了50分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應用能力。從“省區輪廓”到“中國的地形”、從“中國氣候”到“長(cháng)江、黃河”、從一般讀圖到實(shí)際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習情況，由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。
二、學(xué)生在試卷中出錯較多的題
�。ㄒ唬﹩芜x題：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第8小題錯得多的原因是沒(méi)有記住濟源的干濕類(lèi)型。第3、4、9、12、21、25小題錯得多的原因是沒(méi)有記住各省區輪廓、山脈、地形區等地理事物的具體位置。
�。ǘ┳x圖分析題：第26小題填寫(xiě)各省少數民族名稱(chēng)。盡管這是教師在講課中多次強調過(guò)的題，但仍有部分同學(xué)出錯，實(shí)屬不該。第27小題判斷我國的地形名稱(chēng)，錯誤較多的是第（3）小題，許多同學(xué)由于對地圖不熟悉，導致答案五花八門(mén)，亂七八糟。第28小題關(guān)于長(cháng)江黃河的讀圖練習，這是本份試卷中學(xué)生出錯較少的題，少數同學(xué)在第3小題出現了錯誤，多數學(xué)生此題得了滿(mǎn)分。教師在今后的教學(xué)中，對于每一個(gè)知識點(diǎn)都應多加強調，告訴學(xué)生會(huì )怎樣考查這個(gè)知識點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。
三、對以后教學(xué)的啟示
通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點(diǎn)的講解一定要細致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強調的一定要強調。同時(shí)要進(jìn)一步加強讀圖訓練，努力培養學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
初中地理試卷分析報告 2
經(jīng)過(guò)幾天艱苦的復習考試，這學(xué)期期中考試已經(jīng)結束，我�？傮w情況還算可以，學(xué)生差距不是很大，許多學(xué)生學(xué)習積極性很高，但是也存在一些問(wèn)題，可以說(shuō)是喜憂(yōu)參半，現對這次考試的試卷作以下分析：
一、試卷總體分析
本次試卷由我們綠園區的地理教研員李老師命題的，縱觀(guān)整張試卷，可以看出，重視近階段的基礎知識的考查，主要出題范圍是本冊書(shū)一、二章的內容，知識覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，并結合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對今后我們地理教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導作用。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲匾暬A，題型齊全
1、本份試卷的填空題20分，20個(gè)空都是考查學(xué)生對基礎地理知識的掌握，重在考查學(xué)生的動(dòng)筆能力，其實(shí)就是對地理專(zhuān)有名詞的寫(xiě)法的掌握。
2、本份試卷光單選題就占了30分，這些題目都是課程標準中要求學(xué)生掌握的基礎中的基礎，例如：?jiǎn)芜x題中的“人口最多的省”、“我國年降水量的總趨勢”、“我國最大的省級行政單位”、“我國數量最多的少數民族”“我國少數民族主要分布地區”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當然，關(guān)鍵是要細心，馬虎是得不了高分的。
3、本次試卷共四個(gè)題型：填空題、選擇題、連線(xiàn)題、讀圖分析題，題型很全，也從不同的角度考察了學(xué)生半學(xué)期的地理學(xué)習效果和地理基本技能。
�。ǘ┲匾曌x圖，試題靈活
地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了38分，其中第四大題讀圖分析題共占34分，在選擇題里的第3、5、15、27題都是對學(xué)生讀圖能力、分析能力的考查，從選擇題3、5、15、27題主要考察學(xué)生對地理事物空間位置分布的讀圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實(shí)際應用，可謂是理論聯(lián)系實(shí)際，體現了“生活中的地理”的教育新理念。
二、學(xué)生答題情況分析
1、填空題答題情況。
填空題共20個(gè)空，每空1分，共20分。出錯較多的第5題（34個(gè)省級行政單位，包括的省、自治區、直轄市、特別行政區的個(gè)數，記憶比較混亂）；第6題，我國的'地勢（）高（）低，呈（）級階梯狀分布。大多數學(xué)生答“東高西低”，沒(méi)有空間的聯(lián)想能力；還有第8題，把黃河的發(fā)源地、注入的海洋和長(cháng)江的混淆，其實(shí)這些題考查的都是地理基礎知識。
2、選擇題答題情況。
單選共30題，每小題1分，共30分。出錯比較多的是第2題、3題、5題、8題、15題、27題、30題。重點(diǎn)考查學(xué)生對中國地理基礎知識的應用和分析能力，做錯的同學(xué)說(shuō)明他們對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準確。
3、連線(xiàn)題答題情況。
連線(xiàn)題共16處，每處一分。共分四小題，其實(shí)考查的是學(xué)生平時(shí)上課聽(tīng)課的狀態(tài)，都是最基礎的知識點(diǎn)，只要記憶清晰、牢固就能連對，錯的最多的是3、4題（省級行政單位的全稱(chēng)與簡(jiǎn)稱(chēng)連線(xiàn)）是有些學(xué)生比較懶惰，不愿意去背，更不會(huì )理解記憶，所以記憶起來(lái)更加困難，考試時(shí)就憑著(zhù)感覺(jué)答題。
4、讀圖分析題答題情況。
讀圖分析提共2道大題，共34分。第一小題考查的是我國主要的地形分布，學(xué)生答題情況很糟，頭腦中沒(méi)有形成空間的地理事物的分布圖，對各高原、盆地的具體·位置找不準，山脈不能對號入座，都能寫(xiě)上，但是一部分同學(xué)就是答串了，所以丟分較多，只有少數學(xué)生此題得了滿(mǎn)分。同時(shí)也提醒我們教師在今后的教學(xué)中，要加強板圖教學(xué)，讀圖能力培養。
第2小題學(xué)生對“省會(huì )”、“首府”概念不清，結果很多學(xué)生答的是全稱(chēng)，需要我們在講課過(guò)程中適當的拓展知識面。
三、存在的問(wèn)題
1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，答題能力差，如有些生癖的字如“準噶爾盆地”在選擇題里出現過(guò)，學(xué)生在填圖時(shí)卻不會(huì )寫(xiě)，不知道去權衡整張試卷尋覓答案，融會(huì )貫通能力差。
四、對今后的教學(xué)啟示
1、備課要細致，嚴控課堂。通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，我們的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，備課環(huán)節一定要細，加強集體備課的商榷。上課對知識點(diǎn)的講解一定要細致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強調的一定要強調。嚴控課堂，向45分鐘要質(zhì)量。
2、重視板圖教學(xué)，加強讀圖能力培養。上課時(shí)我覺(jué)得用多媒體教學(xué)時(shí)好，圖文并茂，可是有時(shí)會(huì )適得其反，學(xué)生光看熱鬧，沒(méi)注重讀圖。如我們上課時(shí)能夠把中國地圖畫(huà)到黑板上，把要講的地理事物在板圖中體現，天長(cháng)日久學(xué)生就會(huì )有印象，形成力培養學(xué)生空間想象能力。
3、重視基礎知識記憶，加強動(dòng)筆能力培養。重要的知識必須在講課過(guò)程中讓學(xué)生在課本上作標記，然后對于一些難寫(xiě)的地理名詞需要在課堂上訓練讀寫(xiě)能力。
4、活教活學(xué)，培養隨機應變能力。在備課時(shí)，細心認真些，在講課時(shí)靈活教學(xué)，整合教材，不提倡照本宣科，培養學(xué)生靈活的地理思維能力。
5、鼓勵學(xué)生師徒結對，給予適當獎勵。有些班級的學(xué)困生比較多，都靠我們老師一對一去輔導，恐怕是很困難，如我教7個(gè)班級，平均每班都有67個(gè)學(xué)困生，那么一共40人左右，都要靠我自己去輔導，恐怕是累壞我也做不到都讓他們及格。所以我想個(gè)辦法。在每個(gè)班級安排一些學(xué)優(yōu)生一對一輔導學(xué)困生，比較奏效。
初中地理試卷分析報告 3
本次一模試卷難度系數相對教小，全級平均分68分左右。從檢測學(xué)生的學(xué)習能力入手，重視考查基礎知識，強調綜合能力的考查。試卷不僅能考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況，而且也能考查學(xué)生以這些知識為載體，綜合運用知識的過(guò)程中所反映出來(lái)的能力。從整體來(lái)說(shuō)：
選擇題第1——15題，這些題目側重對基礎知識的認知考核，從地圖中也能提取信息，從總體得分來(lái)說(shuō)，總得分相對較高，說(shuō)明學(xué)生對基本概念，課本的基本知識和一般的讀書(shū)分析掌握較為扎實(shí)。
選擇題第22——24題的總得分也較高，該題考查學(xué)生的對高速鐵路的認識，于學(xué)生生活息息相關(guān)，也是課本的一個(gè)知識點(diǎn)，從實(shí)際得分來(lái)看，這幾題得分率較高。
31（1）第一小題為填空題，共3個(gè)空，主要考查2個(gè)島嶼的海陸位置和相對位置，這是平時(shí)經(jīng)常強調的一個(gè)考點(diǎn)，從地圖中也能獲取答案，學(xué)生得分率較高�？梢�(jiàn)學(xué)生對于讀圖提取信息這一技能，還是能比較好的把握。
在4道簡(jiǎn)答題中，大部分學(xué)生都掌握了一定的回答技能，基本都能從題目中提取到一些信息，再結合模板進(jìn)行回答。但大部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)模板，導致從題目中獲取信息后，語(yǔ)言組織能力較差，部分出現口語(yǔ)化現象。
總的來(lái)講，本次考試主要存在以下問(wèn)題：
1、全級優(yōu)秀率相對較低，拔尖學(xué)生少；
2、學(xué)生的綜合題答題回答組織能力較差；
3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)潦草；出現錯別字；
4、審題能力有待提高。
針對學(xué)生存在的問(wèn)題，我們備課組對剩下來(lái)兩周采取以下措施：
19周2節課
�。�1）適當選取質(zhì)量較高的模擬卷在課堂上選擇性地進(jìn)行訓練，第一時(shí)間根據學(xué)生的答題情況作出講評，注重答題技巧、審題能力和答題能力的鞏固。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結和歸納有規律的知識，教給學(xué)生解題思路和方法、規范表達的方法、分析地圖的`方法及提取有效信息的方法。
�。�2）對優(yōu)等生關(guān)注輔導，進(jìn)行簡(jiǎn)答題訓練。
�。�3）對待優(yōu)生進(jìn)行基礎知識的鞏固，主要通過(guò)熟讀筆記和復習資料來(lái)記憶知識點(diǎn)。
�。�4）關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)并把這些內容滲透到復習中。
�。�5）對二模試卷評講。
20周1節課
�。�1）回歸課本、復習資料中的基礎內容，查漏補缺。
�。�2）整理近期的一、二模卷、模擬卷、仿真卷，各張試卷之間進(jìn)行橫向聯(lián)系，進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補缺。
�。�3）對學(xué)生進(jìn)行考前心理疏導，及強調考場(chǎng)一些需要注意的事項。
初中地理試卷分析報告 4
本次七年級地理期末考試由市教研室統一命題，考試的范圍是人教版地理七年級上冊。從試題內容看，主要是對學(xué)生的基礎知識和基本技能的考察，試題覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，題目難、中、易比例恰當，對地理教學(xué)發(fā)揮了積極的導向作用。
一、全面對基礎知識的考查：
本試卷共三道大題，考試內容都是七年級上學(xué)期教學(xué)的基礎知識，涉及面廣，有大洲和大洋的分布、氣候特點(diǎn)及分布、天氣預報圖的使用、地圖判讀、經(jīng)緯網(wǎng)的判讀、五帶的分布圖等。如：第一大題的選擇題。
二、注重運用圖像，突出地理學(xué)科特點(diǎn)：
本試卷充分運用文字和圖像雙重語(yǔ)言，突出學(xué)科特點(diǎn)，表示地理事物的分布、原理或規律、變化過(guò)程、事物之間的聯(lián)系等，考查學(xué)生讀圖分析圖的能力。如，綜合題中的第19題，根據所給天氣預報圖分析全國的天氣情況，考查學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力。
三、注重對學(xué)生解決問(wèn)題和過(guò)程的評價(jià)：
1、重視對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、收集和理解資料、地圖及畫(huà)面信息等能力考查。如，綜合題18題，根據所給的某地氣溫和降水資料記錄，進(jìn)行分析回答問(wèn)題，考查學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，要求學(xué)生解決所學(xué)的氣候基本知識；第17題的判讀等高線(xiàn)圖，考查學(xué)生對有關(guān)地圖知識問(wèn)題的解決。
2、注重對地理知識靈活的運用。本次考試題，靈活性很強，即考查學(xué)生對基本知識的掌握，又考查學(xué)生對知識靈活運用的能力。如第17題判讀等高線(xiàn)地形圖中的（2）判讀河流流向和（4）選擇從哪處爬山更容易。第20題根據所給資料在經(jīng)緯網(wǎng)上，判斷兩點(diǎn)經(jīng)緯度和方向。
3、注重評價(jià)形式的多樣性和開(kāi)放性。如第17題計算兩個(gè)山頂的相對高度和實(shí)際水平距離，是生活常見(jiàn)現象，將地理知識、測量和計算能力融合到一起對學(xué)生進(jìn)行考查。開(kāi)放性上表現在開(kāi)卷部分試題，通過(guò)閱讀材料，分析回答問(wèn)題，把所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中，考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中所存在問(wèn)題。
本次測試的地理題，總體難度不高，有些題很簡(jiǎn)單，但從學(xué)生卷面來(lái)看，學(xué)生得分率并不高，如第16題讀東西半球圖回答問(wèn)題、第21題填寫(xiě)地球五帶的名稱(chēng)和分界線(xiàn)。從學(xué)校學(xué)生總體成績(jì)來(lái)看，平均分為79.4，優(yōu)秀率35.6％，及格率達到95.8％。
四、存在的問(wèn)題：
1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，不注重審題，特別是在相應圖上填出有關(guān)信息，有部分學(xué)生漏掉題而不得分。
2、學(xué)生基本讀圖能力較差，如第16題大洲和大洋有關(guān)知識，學(xué)生得分不高。
3、學(xué)生實(shí)際運用地理知識的解決問(wèn)題的'能力不足，如第19題，讀天氣預報圖分析天氣情況，因為本題涉及到有關(guān)中國地理的知識內容，學(xué)生對我國地區分布不清楚，此題得分很低。
五、今后應解決的問(wèn)題：
從本次考試看出，在平時(shí)地理教學(xué)中，要重視和加強基本知識的教學(xué)，培養學(xué)生多讀多練，突出學(xué)生能力的培養。在教學(xué)中，根據新課標要求和學(xué)生實(shí)際情況，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中，要在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于思考，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生學(xué)習地理興趣和能力，加強學(xué)生實(shí)際運用地理知識解決問(wèn)題能力的培養，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。
初中地理試卷分析報告 5
一、試卷的總體分析
(一)試卷的結構及考查內容。
本次考試試卷的分值為50分，考試時(shí)間為60分鐘，試卷由單項選擇題和讀圖分析題兩種題型組成。
(二)試卷的特點(diǎn)——讀圖分析，題靈活地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實(shí)際應用，可謂面面俱到、無(wú)所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習情況，由此可見(jiàn)命題人苦用心。
二、學(xué)生答題情況分析
1、選擇題答題情況。
單選共20題，每小題1分，共20分。出錯比較多的是第5題、6題、8題、9題。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎知識與技能，地理學(xué)習方法與能力�？傮w上反映出學(xué)生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準確。
2、讀圖分析題答題情況分析。
讀圖分析題共1——5大題，30分。主要考查中國的四大地理區域圖、我國的黃土高原示意圖、珠江三角洲地區圖、長(cháng)江流域圖。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然一再強調，許多學(xué)生對此印象不深，加上學(xué)生分析地圖的能力較弱，只有少數學(xué)生此題得了滿(mǎn)分，大多數學(xué)生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對于每一個(gè)知識點(diǎn)都應多加強調，引起學(xué)生的注意。
3、很多學(xué)生知道問(wèn)題的答案，由于基礎知識太差，讀圖題里錯別字的出現特別頻繁，由于錯別字而失分更加可惜。
總之，答卷情況反映出學(xué)生對基礎知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習方法及終身學(xué)習必備的運用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。
三、存在的問(wèn)題
1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第2題黃土高原圖學(xué)生得分不高。雖是簡(jiǎn)單題，但學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系生活實(shí)際加上學(xué)生的`分析問(wèn)題能力較差，完成的不是很好。
四、教學(xué)建議
通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，在教學(xué)中還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點(diǎn)的講解一定要細致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強調的一定要強調。同時(shí)要進(jìn)一步加強讀圖訓練，努力培養學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現象，以提高綜合應用能力。用圖訓練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會(huì )等多種形式進(jìn)行。
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