課題開(kāi)題發(fā)言稿
在生活中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的課題開(kāi)題發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
課題開(kāi)題發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
剛剛從王老師手中接過(guò)課題立項通知書(shū)，心情非常的激動(dòng)，這意味著(zhù)我園申報的課題項目《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng )新體操的實(shí)踐與研究》，獲得了中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )健康體育中心核心素養教育研究院的審核批準，今天開(kāi)題了。這份通知書(shū)它的重量很輕，但份量卻是沉甸甸的，因為它不僅僅是對我園工作的肯定，更是一種鞭策，激勵著(zhù)我們努力向前！借此機會(huì )我代表我們課題研究組向各位領(lǐng)導和老師作出如下承諾：
1、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì )嚴格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據研究的計劃實(shí)施情況，及時(shí)對實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調整和細化，并做好階段總結。
2、教育科研并不是獨立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于幼兒園工作的'實(shí)踐、滲透于幼兒園工作的方方面面、著(zhù)眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。所以課題組要緊緊圍繞幼兒園工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的培訓會(huì )、研討會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )；要采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實(shí)踐支持。
4、在研究的過(guò)程中我們會(huì )虛心向有經(jīng)驗的專(zhuān)家請教，同時(shí)請相信，經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì )取得預期的研究成果。
為此，我相信我園的《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng )新體操的實(shí)踐與研究》課題研究工作，在上級領(lǐng)導及專(zhuān)家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標就一定能實(shí)現！
最后，我代表課題組向教育研究院對我園的肯定表示衷心的感謝，也對今天參加活動(dòng)的領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝，謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！非常榮幸請到鎮中心校領(lǐng)導蒞臨我校指導工作，在此我謹代表雷莊小學(xué)全體師生向參會(huì )領(lǐng)導的到來(lái)表示衷心的感謝和最誠摯的敬意！
一直以來(lái)，我校都十分重視教育科研工作。課題研究工作是一項計劃性很強的工作，我校在實(shí)踐中不斷加強領(lǐng)導與基礎建設，不斷更新觀(guān)念、大膽探索，致力于走“科研興校、質(zhì)量立校、科研強師”之路，本著(zhù)努力提高教育科研的實(shí)效性，把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進(jìn)行管理。我校積極組織廣大教師參與各種教科研活動(dòng)，老師們的論文、教學(xué)設計等多次獲省、市級表彰獎勵。這次我們學(xué)校的張春雨老師申報的課題《小學(xué)生創(chuàng )造性閱讀能力培養策略的探究》被確定為市級教研課題。這個(gè)課題也正好適應當前的形式，新課標要求：“學(xué)生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性。九年課外閱讀量應在400萬(wàn)字以上�！遍喿x是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容和方法，閱讀能力的培養更關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文多種能力的發(fā)展，語(yǔ)文素養的提升。通過(guò)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的`提高。
最后，我也對課題組提出一些要求，希望課題組每位成員都要重視本次課題研究，以今天為起點(diǎn)，嚴格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項工作，抓好每一個(gè)細節，高起點(diǎn)，嚴要求，在爭取課題順利結題的同時(shí)，力爭出精品，出亮點(diǎn)。同時(shí)學(xué)
校在時(shí)間、經(jīng)費上給予保障，學(xué)校拿出一部分資金，用于軟硬件的投入，使本課題的研究能夠順利完成。
課題開(kāi)題發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天，我們在這里隆重舉行青島市“十二五”規劃課題——“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)改革研究”的開(kāi)題儀式。這是我校教育教學(xué)工作的一件大事。參加今天開(kāi)題儀式的有XX小學(xué)師生及各學(xué)區教導主任，讓我們倍感鼓舞的是：市教體局趙主任和陳老師百忙之中前來(lái)出席我們的開(kāi)題儀式，并對課題研究工作進(jìn)行指導。我提議，讓我們以熱烈的掌聲對市教體局領(lǐng)導的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
領(lǐng)導、老師們，XX小學(xué)是山東省規范化學(xué)校、省藝術(shù)教育示范校、青島市課外文體活動(dòng)示范校。多年來(lái)，我們始終走科研興校之路，牢固樹(shù)立“全面發(fā)展求特色 科研興校創(chuàng )一流”的辦學(xué)目標。充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對教科研工作的規劃、管理、指導，逐步完善了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò )，形成了具有實(shí)效性的教科研工作流程。同時(shí)，在市教科所的關(guān)心與支持下，在全體老師的共同努力下，我校承擔了“農村小學(xué)對中華傳統美德教育的可操作性研究”等多項國家級和市級的課題研究，并先后順利結題，真正起到了墻內開(kāi)花墻外香的效果。
教而不研則淺，研而不教則空。課題研究的“參與”、“介入”才會(huì )不斷改變教學(xué)的行為、狀態(tài)、習慣，不斷提升教師的品質(zhì)、水平、境界。我�！按龠M(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)改革”的課題研究，意義重大，不僅可以進(jìn)一步提高教師的科研水平，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，同時(shí)還將為小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)改革提供全新的'理論依據和操作規則。也正因為如此，我校的很多老師都主動(dòng)報名參加本課題研究，作為課題組總負責人，我會(huì )和老師們一起，齊心協(xié)力，腳踏實(shí)地，不畏艱難，開(kāi)拓創(chuàng )新，在課題研究中取得優(yōu)秀的成果。
為了搞好本課題研究，學(xué)校制定了詳細的《課題管理細則》，力爭做好一二三四，即“圍繞一個(gè)中心”,課題研究要緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，努力提高課堂評價(jià)的實(shí)效性�！懊闇蕛蓚�(gè)目標”，即提升自己與影響他人�！皥猿秩齻�(gè)原則”，一是實(shí)效性原則，二是系統性原則，三是創(chuàng )新性原則�！安捎盟姆N方法”，即調查法，行動(dòng)研究法，個(gè)案分析法，案例研究法。
另外，我校將在時(shí)間、經(jīng)費、人力、物力等方面給課題組大力的支持。保證課題經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用；保證課題主要成員按時(shí)參加上級部門(mén)組織的有關(guān)培訓活動(dòng)；單獨組建課題檔案和資料庫，便于研究的有效組織和深入開(kāi)展。同時(shí)，我也希望大家把課題研究做得更規范，明確課題的突破點(diǎn)和主攻方向，做好設計、實(shí)施、論證、總結、反思等工作。
老師們，同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力，在市教科所領(lǐng)導的指導下，始終把教育和科研結合起來(lái)，用課題研究提升我們的教育境界，用課題研究引領(lǐng)指導我們的教育實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，勇于進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng )出具有XX小學(xué)特色的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)改革新局面。
最后，預祝課題研究取得圓滿(mǎn)成功！
課題開(kāi)題發(fā)言稿4
各位老師：
大家下午好！此次我申報的市級小課題是《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法培養的案例研究》。很高興初審已經(jīng)順利通過(guò)，現在進(jìn)入了課題開(kāi)題報告的提交階段。
回顧這段時(shí)間的課題準備工作，我覺(jué)得更多的是我自己對課題的思考，思考自己如何入手去開(kāi)展課題的研究工作。首先，針對課題：小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法培養的研究，我向自己提出，到底小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)方法有哪些？其中又有哪些是適合小學(xué)生學(xué)習使用的？又有哪些是被師生所認可的？于是，我開(kāi)始了相關(guān)資料的查閱和學(xué)習。
首先，我對教師在教學(xué)中的重要依據《英語(yǔ)課程標準（xxxx版）》進(jìn)行了針對性的學(xué)習。我發(fā)現《課標》對于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習方法的使用提出了明確的要求：三級英語(yǔ)水平（小學(xué)六年級）要求學(xué)生“能夠嘗試使用適當的學(xué)習方法，克服學(xué)習中遇到的困難”。這足以說(shuō)明學(xué)習方法的掌握和靈活使用是《課標》中要求學(xué)生所具備的'一種學(xué)習能力。我們老師有責任和必要去幫助學(xué)生更好地掌握、運用它。在對課標的學(xué)習過(guò)程中，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，我的課題研究方向逐漸明確。其中，結合課標一級要求“學(xué)生在學(xué)習中樂(lè )于模仿，敢于表達，對英語(yǔ)具有一定的感知能力”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的模仿學(xué)習法；其次，一級要求“學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的趣味學(xué)習法；還有二級要求“在詞匯教學(xué)中，注意詞語(yǔ)與相應事物之間建立聯(lián)想”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的聯(lián)想學(xué)習法；最后，二級要求中提到“學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合和合作”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的小組合作學(xué)習法。有了課標作為研究的理論依據，我又進(jìn)行了課題查新。學(xué)習了東莞市南城區戴宏幫老師立項研究的課題《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方式轉變的研究》，戴老師就小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方式的形式進(jìn)行了總結性研究，分析了學(xué)習方式轉變的和高效課堂的密切關(guān)系；還有禹城市辛店小學(xué)李永春老師立項研究的課題《小學(xué)課堂學(xué)習方法的研究》，這個(gè)課題與我的課題有相似之處，但研究方向不同。李老師的出發(fā)點(diǎn)是從教師的課堂教學(xué)設計為切入點(diǎn)，研究在不同情境中如何進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節的設計，而我是以學(xué)生學(xué)習的方法為切入點(diǎn)，關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生這個(gè)主體上。在借鑒學(xué)習的同時(shí)，更多的是對自己課題的思考。
在確定了課題的研究方向后，我對課題的名稱(chēng)進(jìn)行了界定和解讀，安排了課題研究的三個(gè)步驟，充實(shí)了課題研究的具體舉措。目前，進(jìn)入了開(kāi)題報告的提交階段。在現階段，我主要完成前測調查問(wèn)卷的設計，學(xué)習模仿學(xué)習法的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，重點(diǎn)分析前測調查問(wèn)卷的數據以及模仿學(xué)習法的案例研究。
這就是我前期為課題所做的準備工作，以及目前所開(kāi)展的課題工作。課題的開(kāi)展僅靠一己之力是難以完成的，它是集體智慧的結晶。希望我們大家能夠互相幫助，共同成長(cháng)，順利完成課題研究工作。
課題開(kāi)題發(fā)言稿5
十分高興受邀參加z一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級管理》課題開(kāi)題報告會(huì )。z一中作為我市的龍頭學(xué)校，無(wú)論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點(diǎn)，很有特色，是一面旗幟。
夏校長(cháng)經(jīng)歷豐富，對基礎教育十分了解，是專(zhuān)家型校長(cháng)，無(wú)論是工作目標、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。
大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應體現在以下四個(gè)方面：先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊伍、培養出高質(zhì)量的學(xué)生（品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力）。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養是關(guān)鍵。同樣一節課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個(gè)道理。那是因為不同的教師，他的教學(xué)經(jīng)驗、理論儲備、知識積累、生活閱歷、應變能力或者說(shuō)駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對教師的培養，特別是青年教師的培養都是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。市教育局，特別是高局長(cháng)對骨干教師的培養，尤其是對發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個(gè)月在城南中學(xué)召開(kāi)了全市“名師工作室”建設現場(chǎng)促進(jìn)會(huì )議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點(diǎn)學(xué)校都要積極申報市級“名師工作室”，希望z一中在這方面帶個(gè)好頭。
我所了解，我市各校包括z一中都十分重視對青年教師的培養，也有很多好的做法和經(jīng)驗。比如，青藍工程（拜師結對），校本培訓，校本教研，對青年教師提出幾個(gè)一，給他們壓擔子，委以重任等等。我認為開(kāi)展課題研究是培養青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當然開(kāi)展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過(guò)程。通過(guò)課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習，勤于反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新的教師。如果學(xué)校堅持開(kāi)展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得“學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長(cháng)，辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。
當然，我們開(kāi)展的研究，多數屬于行動(dòng)研究（問(wèn)題研究），以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問(wèn)題，這是對的。但也要思考帶有共性的問(wèn)題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問(wèn)題（有效、高效），學(xué)生的管理包括班級管理問(wèn)題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問(wèn)題等等。z一中這次開(kāi)展的兩個(gè)課題研究，我認為很有針對性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進(jìn)行研究和探索，最后形成大家認可的、具有指導性的研究成果。而且，在研究的過(guò)程中，逐步形成學(xué)習、研究良好的濃厚的'教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習、研究當作工作和生活的必需。在家長(cháng)和社會(huì )心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”，充滿(mǎn)生機，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。
希望大家在今天的開(kāi)題會(huì )議后，積極地行動(dòng)起來(lái)，把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上，把切入點(diǎn)放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，把生成點(diǎn)放在改革創(chuàng )新的精品意識上。以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以效益（質(zhì)量）為中心。也希望學(xué)校在開(kāi)展研究的同時(shí)，注意收集、學(xué)習借鑒外地成功的經(jīng)驗，比如有效教學(xué)，z縣從小學(xué)到高中堅持了四五年研究，屬于國家級課題實(shí)驗，并已結題。20xx年市政府在z縣召開(kāi)過(guò)現場(chǎng)會(huì )，參加會(huì )議的有各縣區分管教育的領(lǐng)導、教育局長(cháng)、基教科長(cháng)、教研室主任以及各省市示范高中校長(cháng)和部分小學(xué)、初中校長(cháng)。規格高、效果好�；羟窨h在部分學(xué)校開(kāi)展的“新教育”實(shí)驗研究，也是國家級課題，20 2年全國現場(chǎng)會(huì )在霍邱縣召開(kāi)，影響很大。
有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因為，我們做過(guò)老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費也在課堂。如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)習質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會(huì )上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說(shuō)法和做法。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法但無(wú)定法”，課堂教學(xué)改革可以說(shuō)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。
z縣進(jìn)行的有效課堂教學(xué)實(shí)驗，無(wú)論是在理論層面上，還是在實(shí)踐操作層面上以及所取得的效果來(lái)看，都是符合新課程理念和實(shí)施要求的。他們進(jìn)行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教，問(wèn)題評價(jià)”以及“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”。我個(gè)人理解就是“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)”。老師通過(guò)導學(xué)案（單）的設計，將“知識問(wèn)題化，問(wèn)題層次化”。教師在備課時(shí)必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習，合作交流，總結檢測，很有新意，效果也很好。希望大家抽時(shí)間去了解一下。
最后，我相信，有夏校長(cháng)和各位領(lǐng)導的高度重視，有z一中教師多年積累的經(jīng)驗，開(kāi)題很順，研究也會(huì )很順，更相信必定會(huì )結出豐碩的研究成果。
占用大家時(shí)間，謝謝大家！
課題開(kāi)題發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展途徑的實(shí)踐研究》、語(yǔ)文教研組課題《依托校本研究“炒出”語(yǔ)文課堂教學(xué)“家常味”的實(shí)踐研究》、英語(yǔ)教研組課題《運用“生活化教學(xué)”提高小學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運用能力的實(shí)踐研究》以及美術(shù)教研組課題《小學(xué)美術(shù)趣味教學(xué)的實(shí)踐研究》是第四屆全區基礎教育教學(xué)立項課題。經(jīng)自治區教育廳領(lǐng)導批準，今天開(kāi)題了。借此機會(huì )我代表四項課題研究組將開(kāi)題后實(shí)施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導和老師們做如下承諾：
1、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì )積極參與課題組的各項活動(dòng)，嚴格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據研究的計劃實(shí)施情況，及時(shí)對實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調整和細化，并做好階段反思與總結。
2、要把開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。學(xué)校所開(kāi)展的課題研究，首先是一種教育教學(xué)行為，然后才是科學(xué)研究行為，即做課題的目的`是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于學(xué)校工作的實(shí)踐、滲透于學(xué)校工作的方方面面、著(zhù)眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。所以各課題組要緊緊圍繞學(xué)校工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的培訓會(huì )、研討會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )；要采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實(shí)踐支持。
4、在研究的過(guò)程中我們會(huì )虛心向有經(jīng)驗的教師請教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團隊的力量是無(wú)窮的，我也相信在課題的研究過(guò)程中我們個(gè)人的教科研能力一定會(huì )有很大的提高，同時(shí)我更相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì )取得預期的研究成果。
為此，我相信我校的四項課題研究工作在上級領(lǐng)導及專(zhuān)家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標就一定能實(shí)現！
課題開(kāi)題發(fā)言稿7
各位老師：
下午好！
對于這個(gè)發(fā)言，我其實(shí)是嚴重缺乏底氣的。原因是我也是第一次做小課題，之所以得優(yōu)，不過(guò)“認真”二字，并無(wú)特別值得介紹的方法。教研主任再三要求，推辭不得�；貞涀鲂≌n題的過(guò)程，我將我的做法和老師們交流分享。有不當之處，還請各位老師批評指正。
1、選題。在平時(shí)教學(xué)中遇到的諸多問(wèn)題中，我選擇了最困擾我、我最想解決的問(wèn)題作為課題。這樣的課題研究的內驅力最大，不用揚鞭自?shī)^蹄。
2、課題意識。開(kāi)題之后，我帶著(zhù)課題意識從備課、課堂教學(xué)、課后反思等方面開(kāi)展研究。有針對性地看書(shū)學(xué)習、課堂實(shí)踐、課后反思，這個(gè)過(guò)程促使我對課題的思考逐漸變得深入。漸漸地，我感受到了課題研究的快樂(lè )，喜歡上了課題研究，學(xué)會(huì )用小課題研究的思路去解決教學(xué)中面臨的.新問(wèn)題。
3、交流互動(dòng)。在研究過(guò)程中，我及時(shí)與指導專(zhuān)家互動(dòng)交流，以期獲得專(zhuān)家更多的指點(diǎn)。
4、研究資料。整個(gè)過(guò)程中我注意研究資料（包括文字、照片、視頻）的積累和保存。因為它們是小課題研究全過(guò)程中我最真實(shí)的感受和體驗。
5、時(shí)間結點(diǎn)。開(kāi)題報告、中期報告、結題報告在規定的3個(gè)時(shí)間結點(diǎn)按時(shí)上傳。
6、博文整理分類(lèi)。教學(xué)論文、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等分門(mén)別類(lèi)。
以上就是我小課題研究的做法。希望在學(xué)校教研氛圍濃郁的大環(huán)境下，20xx年市級小課題我們能夠順利結題。謝謝！
課題開(kāi)題發(fā)言稿8
各位老師、同志們：
剛才課題負責人xx作了“教育信息技術(shù)與初中數學(xué)教學(xué)整合的研究”課題研究的開(kāi)題報告，講得不錯。在多媒體教學(xué)普及的今天，王城中學(xué)能爭取到這個(gè)省級課題進(jìn)行研究，對于提高多媒體教學(xué)在初中數學(xué)中的應用具有一定的現實(shí)意義。在此我也借這個(gè)機會(huì )講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
第一，開(kāi)題工作很重要，我們一定要高度重視。開(kāi)題工作做不好，那后面的研究過(guò)程就會(huì )走許多彎路。所以開(kāi)題是一項很重要的工作，應該引起高度的重視。課題開(kāi)題就如工程的開(kāi)工。很多大的工程只有在能夠進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的建設階段，才舉行開(kāi)工典禮。這種開(kāi)工典禮不是隨便開(kāi)的，而是在前期做了大量的準備工作，并在各種工作準備成熟的情況下才舉行的。開(kāi)工典禮一揭幕，就意味著(zhù)一切工作都必須到位，必須按照之前有關(guān)的協(xié)議依時(shí)按質(zhì)按量完成規定的工程任務(wù)。我們課題研究的開(kāi)題也就是開(kāi)工，這不僅僅只是一種形式，不能認為開(kāi)題了就可以放在那里不用動(dòng)工，甚至連豆腐渣的工程也見(jiàn)不到。課題研究的開(kāi)題，實(shí)際就意味著(zhù)在前一階段準備充分的情況下，正式啟動(dòng)了這一課題研究的第一步。而課題研究能否邁開(kāi)正式研究的第一步，前期準備工作是否充分則很重要，這是需要大家認真思考的問(wèn)題。
課題研究的`開(kāi)題對課題的后續研究影響極大。課題研究的開(kāi)題會(huì )議要有“研”，也要有“討”。沒(méi)有思維的交鋒，也就沒(méi)有研討帶來(lái)的收獲。課題研究更多的就是要通過(guò)研討引發(fā)大家對問(wèn)題的關(guān)注、思考、探究，在思維的碰撞當中求得對這個(gè)研究問(wèn)題的“知”的認識，并在開(kāi)題之時(shí)就對存在的問(wèn)題及時(shí)予以修正。
第二，以課題研究引領(lǐng)，提高學(xué)校辦學(xué)水平。如果把課題立項當作是裝飾門(mén)面的花瓶的話(huà)，那是錯誤的選擇；而把課題研究當作是提升教師專(zhuān)業(yè)化水平和學(xué)校辦學(xué)品位的抓手的話(huà)，則是明智的策略。那么如何打造才能讓名教師、名校長(cháng)、名學(xué)校脫穎而出呢，這是值得我們廣大教育工作者認真思考的。多年來(lái)，區教育局也做了大量卓有成效的工作。但要想讓我們一線(xiàn)的骨干教師成為具有輻射力的名教師，有哪些有效的途徑呢？其一重要的一條就是教師應該不但是教學(xué)的能手，還得是在其專(zhuān)業(yè)某一領(lǐng)域當中有一定研究建樹(shù)的高手。我們國內所有的名教師，都不僅課上得好，而且在某一方面有著(zhù)完整的一套理論思考和實(shí)際操作的經(jīng)驗。要達到這種境界的方法和途徑是什么？那就是專(zhuān)題研究。只有在專(zhuān)題研究時(shí)，把那一方面研究透了，專(zhuān)了，你才能成為專(zhuān)家、名家。因此，一名教師要想成為專(zhuān)家型的教師，必須要通過(guò)專(zhuān)題性的深入研究，并能在研究中出成績(jì)。所以，我們的老師應該在這方面做出努力。如語(yǔ)文老師，雖然語(yǔ)文教學(xué)涉及
的面很廣，但只要你在語(yǔ)文教學(xué)中的某一個(gè)專(zhuān)題研究領(lǐng)域中有著(zhù)建樹(shù)，并引起大家的公認，那你就是語(yǔ)文教學(xué)名師。課題研究產(chǎn)生的功效不可小視，因為專(zhuān)題研究的成功，既可以解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的某一難題，又能在研究中催生名師。如果一個(gè)學(xué)校沒(méi)有群星璀璨的名師，或沒(méi)有影響力的骨干老師，這個(gè)學(xué)校要想成為名校，那是天方夜談，單靠圖有漂亮的裝修那是不可能成為名校的。
三是嚴格執行《甘肅省教育科學(xué)規劃課題管理辦法》，做好課題的自我管理工作。履行好課題申報時(shí)的承諾，學(xué)校要給課題研究者提供必要的經(jīng)費支持，并保證課題研究者的研究時(shí)間，務(wù)求課題研究取得成果。
課題開(kāi)題發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我們隆重舉行《群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究》課題開(kāi)題報告會(huì )，作為一名一線(xiàn)教師，我為自己能夠成為課題組的成員感到無(wú)比榮幸。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務(wù)，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路�！苯裉�，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信，有了中心校教研員的悉心指導，有了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路！在此，我謹課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向專(zhuān)家請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么好”、努力探索“該教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將積極進(jìn)行教學(xué)反思，認真撰寫(xiě)教學(xué)日記、案例分析、專(zhuān)題論文，及時(shí)分析、改進(jìn)、總結自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監督、自我調節、自我激勵，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的'課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(cháng)的幸福和快樂(lè )！
請相信，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在中心校教研員的悉心指導下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我們《農村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究》這一課題一定能夠圓滿(mǎn)完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
吳娜
課題開(kāi)題發(fā)言稿10
尊敬的各位、外省的各位來(lái)賓、各位、我區校長(cháng)教師代表：
大家上午好！
人生是個(gè)大舞臺，舞臺再大，不上臺，永遠是觀(guān)眾。機遇是個(gè)大平臺，平臺再好，抓不住，始終是局外人。今天X校這個(gè)平臺舞臺就是教科院為我們搭建的。在此，我謹代表X區委、區政府向參加今天會(huì )議的各位、各位、各位名師、各位來(lái)賓表示最誠摯的歡迎感謝！向長(cháng)期以來(lái)一直重視關(guān)心、指導支持X教育發(fā)展的省市教育局、市教研院、市教育學(xué)會(huì )的和們表示崇高的敬意！
富蘭克林曾以學(xué)生的口吻說(shuō)過(guò)：你告訴我，我可能會(huì )忘記；你給我看，我也許會(huì )記憶；你讓我參與，我會(huì )永遠銘記。這番話(huà)啟發(fā)我們的教育要盡可能多地建立在學(xué)生體驗參與的基礎上，這樣才能使學(xué)生認知體悟好抽象的符號乃至系統的知識體系。益智課堂的教學(xué)創(chuàng )設，就是遵循這樣的理念，立足學(xué)生課堂活動(dòng)體驗，促進(jìn)知識的傳授吸納，啟發(fā)引導學(xué)生養成運用知識技能鍛煉了思維習慣和能力。我區X等幾所學(xué)校抓住了這次機遇，參與進(jìn)來(lái)，受益良多。更希望你們長(cháng)期堅持下來(lái)，古人講，貴有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。美國詩(shī)人庫利治說(shuō)，世界上沒(méi)有什么能代替堅持。才能不能，沒(méi)有什么比有才能的失敗者更常見(jiàn)。天賦不能，沒(méi)有發(fā)揮作用的天賦跟沒(méi)有天賦一樣。光有教育也不能夠代替堅持，世界上到處都是受過(guò)教育的無(wú)能之輩。而堅持和決心結合在一起，就是戰無(wú)不勝的力量。
應試教育也好，在人工智能和互聯(lián)技術(shù)支撐下，以培養學(xué)生核心素養為目標的素質(zhì)教育也好，終歸要走教育的'內涵發(fā)展之路。蹦蹦跳跳，吹拉彈唱，鶯歌燕舞，都是素質(zhì)教育的一部分，但這都是淺表的，還遠遠不夠，重要的是立足學(xué)生身智發(fā)育程度，遵循中小學(xué)生成才規律，真正把教師主導學(xué)生主體落到實(shí)處。做到這一點(diǎn)，就必須有常態(tài)化的、著(zhù)眼“小近實(shí)”的校本教研和教育教學(xué)科研活動(dòng)載體和平臺。而校本教研乃至教育教學(xué)科研的基礎則在于廣大教師的自我研修。絡(luò )的力量有多么強大，文字的力量就多么強大，如果沒(méi)有承載了豐碩的好文字，你在絡(luò )，其實(shí)就是你在未來(lái)，注定只能做沉默的、發(fā)不己聲音的弱勢群體。熱鬧永遠是別人的，你只有看和聽(tīng)的份。這很殘酷，但也很公平。論壇上的“殺傷力”全來(lái)自于下的自我研修。少上，多讀書(shū)，勤思考。教師的課堂教學(xué)其實(shí)是個(gè)體化的活動(dòng)，憑的是良心和自我研修水平，如果沒(méi)有類(lèi)似今天這樣的教育教學(xué)展示活動(dòng)載體平臺，彼此交流、互動(dòng)、碰撞，共融共贏(yíng)的效果就達不到。因此，我希望我區教育系統要常態(tài)化、多層次、全方位地組織開(kāi)展這樣的活動(dòng)，這是推動(dòng)教育內涵式發(fā)展的主旋律。同時(shí)，我希望我區的校長(cháng)要銘記并踐行這樣幾句話(huà)，從而達到自我提升的境界：陪伴家人，呵護親情；手捧一卷，清茶一杯；強身健體，錘煉意志；發(fā)展雅好，神游物外。多么想我區的教育局的官員們、校長(cháng)們、尤其是廣大教師渾身上下洋溢著(zhù)的更多是知識的芳香、文化的氣息。
我區與教科院合作共建教育綜合改革試驗區，以教育課題式研究助力內涵發(fā)展，投入了大量經(jīng)費和精力，取得了一定成效，但們常常詬病我們校長(cháng)教師上一天布置的作業(yè)課題沒(méi)有認真搞，我區校長(cháng)教師們詬病來(lái)的少、不接地氣。這種情況需要雙方共同努力，克服困難，我們也將投入更多的力量，讓實(shí)踐研究取得應有的成果。
我區作為X市財力第一強區，立足于人口素質(zhì)較好的基礎沒(méi)有理由不創(chuàng )建全國現代化教育強區，目前我區教育發(fā)展水平顯著(zhù)提高，但要達到這個(gè)目標還要付出艱辛的努力和奮斗。實(shí)現這個(gè)目標的動(dòng)力只能是改革創(chuàng )新，這是一個(gè)大命題，其中最核心的是要推進(jìn)教學(xué)體制改革和辦學(xué)體制改革。要大力推動(dòng)“兩自一包”改革，學(xué)校實(shí)行在的下校長(cháng)負責制，賦予學(xué)校更多的辦學(xué)自主權力，學(xué)校自主聘用教師、學(xué)校自主管理、經(jīng)費包干使用，努力解決教與不教一個(gè)樣、教好教壞一個(gè)樣問(wèn)題，以此激發(fā)廣大教師的進(jìn)取心，讓優(yōu)秀教師職場(chǎng)出色支撐其人生精彩。對沒(méi)聘上的老師，妥善安置，進(jìn)修周轉，同時(shí)要切實(shí)維護好教師的合法權益。
創(chuàng )建全國現代化教育強區最根本的方面是，區委書(shū)記、區長(cháng)與教育局長(cháng)、教育局長(cháng)與校長(cháng)、校長(cháng)與教師、教師與家長(cháng)要有清清爽爽的關(guān)系，少一些銅臭，多一些純粹；少一些急功近利，多一些價(jià)值。學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)是風(fēng)政風(fēng)社會(huì )風(fēng)氣的折射，不要總詬病我們的學(xué)校校長(cháng)和老師，教育風(fēng)氣不夠好是政風(fēng)氣不好的反映。問(wèn)題前三排，根本還在主席臺。所以我們區委要敢于自我審判，率先垂范，為創(chuàng )建全國現代化教育強區當好勤政的表率、支撐的后盾！
最后，祝愿我們在座的同行們，高貴，多一些無(wú)需提醒的自覺(jué)和為他人著(zhù)想的善良；智慧卓越，在本領(lǐng)域讓同行們奉你為；情感豐滿(mǎn)，善于團結大多數在追求工作出色事業(yè)出彩上不停地奔走。
課題開(kāi)題發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
打造高效課堂是我們在課堂教學(xué)改革中提出的核心目標，“少教多學(xué)”是打造高效課堂實(shí)驗中的一個(gè)具體研究課題�！吧俳潭鄬W(xué)”作為一種教學(xué)思想的提出，反映了人們對教與學(xué)的深層次思考和對傳統教學(xué)實(shí)踐的深刻反思，并且準確的概括了我們在教學(xué)改革中的基本趨勢。近年來(lái)，我校在深入推進(jìn)新課程改革實(shí)施中，在以人為本的教學(xué)思想的指導下，在民主、科學(xué)、開(kāi)放的課程平臺上，在自主、合作、探究學(xué)習的要求下，課堂教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)新的階段�，F在，我們有44個(gè)教學(xué)班、多數學(xué)科備課組人數都在4—8個(gè)人之間，具備集體備課、團隊合作的條件，在此基礎上，我們于20xx年全面提出打造高效課堂實(shí)驗，提出“少教多學(xué)”的教育思想。這是符合我們教學(xué)實(shí)際的思想，也是我校深化課程改革的核心理念。今天的開(kāi)題標志著(zhù)這項實(shí)驗的在我校正式推開(kāi)。
有這樣一句名言，“我聽(tīng)過(guò)了，就忘記了；我看過(guò)了，就知道了；我做過(guò)了，就記住了”。它告訴我們，要想讓學(xué)生最大可能的掌握知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，教師就要盡可能少一些繁瑣的講解，給學(xué)生多一些必要的自主學(xué)習時(shí)間，也就是“少教多學(xué)”的思想。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要求個(gè)體上要“自主”，整體上要“合作”，過(guò)程中要“探究”，即以學(xué)生的自主學(xué)習為基礎，以合作學(xué)習為途徑，以探究學(xué)習為目的，讓學(xué)生大膽地問(wèn)、思、辨、說(shuō)、讀、做。
如何“少教”？我們要研究如何設計教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、教學(xué)方法。怎樣把握好“少教”的尺度，怎樣講在關(guān)鍵處這是我們在集體備課中要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。
“多學(xué)”要解決如何教會(huì )學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生懂得怎樣學(xué)、學(xué)什么。如何體現這種思想，如何培養自主學(xué)習的模式呢？
1、以“讀”為基礎，突出“自主學(xué)習”
“讀”即預習。在教師引導下，將易知易懂的基本知識點(diǎn)列為必讀內容，學(xué)生可選擇不同的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式、學(xué)習環(huán)境，通過(guò)圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)等形式，積極主動(dòng)地落實(shí)預習，完成不同的學(xué)習內容。致力于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，真正做到基本知識點(diǎn)優(yōu)等生入心，中等生入腦，學(xué)困生學(xué)會(huì )，培養興趣，相得益彰。
2、以“議”為鋪墊，突出“合作交流”
學(xué)生以學(xué)習互助小組為教學(xué)基本組織形式，座位安排盡量體現不同學(xué)科學(xué)生學(xué)習基礎的`層次性，便于學(xué)生交流互動(dòng)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，“議”導學(xué)案上明確提出的問(wèn)題和學(xué)生提出的發(fā)散性問(wèn)題，難度小的問(wèn)題同桌討論，難度大的問(wèn)題小組討論，仍未解決的問(wèn)題，師生共同討論�！白h”解決了某些知識點(diǎn)的疑問(wèn)，抓住了問(wèn)題的癥結，讓學(xué)生學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )思辨、學(xué)會(huì )評價(jià)，達到事半功倍的效果。
3、以“展”為重點(diǎn)，突出“探究展示”
愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣�！蓖ㄟ^(guò)課堂展示，讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅，樹(shù)立成功的自信。學(xué)生在合作交流之后，大膽把自己所獲、所想展示給大家，黑板、講臺甚至地板都可以成為展示的舞臺。為了充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，我們可以采取“展示明星”評比、給家長(cháng)發(fā)“學(xué)生成長(cháng)賀信”、定期表彰獎勵等多種措施，激發(fā)學(xué)生參與課堂展示交流的熱情，鼓勵學(xué)生把手舉起來(lái)，大膽站起來(lái)，勇敢走上講臺。
4、以“點(diǎn)”為關(guān)鍵，突出“教師主導”
“不憤不啟，不悱不發(fā)”。在課堂教學(xué)中，教師的主導作用體現在“點(diǎn)”上。關(guān)于“點(diǎn)”，可提出三個(gè)要求：一是點(diǎn)一點(diǎn)，教師只點(diǎn)個(gè)別共性問(wèn)題。二是點(diǎn)到為止，一語(yǔ)中的，一語(yǔ)道破。三是畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)到實(shí)處，揭示本質(zhì)，闡述規律，恰到好處。同時(shí)要求教師在課堂上做到“五不點(diǎn)”：一是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )的不點(diǎn)；二是能學(xué)會(huì )的不點(diǎn)；三是學(xué)生能夠表達清楚的不點(diǎn)；四是個(gè)別學(xué)生提出的偏、難、怪問(wèn)題不當眾點(diǎn)（課后單獨交流）；五是學(xué)生答問(wèn)后，教師不重復點(diǎn)。
5、以“練”為核心，突出“鞏固提高”
練習是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的有效途徑。練習遵循三個(gè)原則：一是問(wèn)題練習化。以練代講、代問(wèn)、代答。二是“緩坡度、低臺階、小跨度”。去掉偏、難、怪題，“跳一跳，能摘到桃子”。三是因材施教，分層推進(jìn)。根據學(xué)情，讓學(xué)生做“精”基礎題，做“通”中等題，優(yōu)等生選做探究題，使不同層次的學(xué)生各有所得、學(xué)有所成。
這種教學(xué)方式不是一成不變的。不要五環(huán)節的完整性，不受順序的限制，在課堂教學(xué)中，針對不同學(xué)科、不同課時(shí)的特點(diǎn)，宜讀則讀，宜展則展，宜點(diǎn)則點(diǎn)，宜練則練。根據實(shí)際，突出重點(diǎn)，靈活運用，努力打造快樂(lè )高效課堂。
“少教多學(xué)“的主張對我們教師提出了挑戰。教師作為智慧的傳遞者和觀(guān)念的代理人，首先要有較強的課內外教學(xué)管理能力，幫助學(xué)生執導自己的學(xué)習行為。教師應該推行認知教學(xué)法，用解釋性教學(xué)替代陳述性教學(xué)，幫助提高學(xué)生接受知識、發(fā)現新知識源、理解知識、構建意義、重組知識、充實(shí)知識等能力，這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習，實(shí)現“教”是為了“不教”的目的。
課題開(kāi)題發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們：
今天的課題開(kāi)題會(huì )，是一次成功的會(huì )，一次收獲的會(huì )，專(zhuān)家的講話(huà)讓我們如沐春風(fēng)，專(zhuān)家的指點(diǎn)使我們頓開(kāi)茅塞。我提議橫山橋初中所有的老師們用掌聲向出席開(kāi)題會(huì )的領(lǐng)導和專(zhuān)家表示衷心的感謝!下面我說(shuō)三句話(huà)也算是表三句態(tài)：
第一句：“乘勢而上”是我們的工作態(tài)度。
一直以來(lái)，橫山橋初中的發(fā)展得到上級、特別是武進(jìn)區教育局和區少兒研究會(huì )領(lǐng)導和專(zhuān)家們的關(guān)心和厚愛(ài)，橫山橋初中的輔導員們愛(ài)生敬業(yè)、好學(xué)善研，科研氛圍濃，今天的開(kāi)題會(huì )更加激起了大家的研究激情，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，為實(shí)現“讓每一位學(xué)生健康成長(cháng)讓每一位小隊干中分增強責任意識”這一學(xué)校發(fā)展新愿景而努力工作。
第二句：“責任培養”是我們的研究重點(diǎn)。
責任培養就是要通過(guò)課題的研究促進(jìn)學(xué)校的責任意識、教師的責任意識、學(xué)生的責任意識。研究中，我們應把學(xué)校教育的主體——學(xué)生，永遠作為教育和我們課題研究的最?lèi)?ài)。教學(xué)生3年，就要為學(xué)生想30年，為國家民族想300年。只有從學(xué)生出發(fā)，我們的研究才不會(huì )是無(wú)根之草、無(wú)性之花。教育科研是教師精神生命的創(chuàng )造史。教師不應是兩頭流淚的蠟燭，而是一束和學(xué)生同時(shí)燃燒的火炬。
第三句：“決不含糊”是我們的行動(dòng)口號。
既然我們已選定了奮斗的目標，就意味著(zhù)要付出代價(jià)。
一是學(xué)習上決不含糊。我們將加強自身科研能力的提高，注重科研知識和水平的.積淀。通過(guò)學(xué)習勇于發(fā)現問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題，勇于研究問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題，增強課題研究的勇氣和自信。
二是研究上決不含糊。一定以“賞識”的目光看待老師，以“反思”的襟懷走進(jìn)課堂，以“探索”的姿態(tài)開(kāi)展工作。在工作中研究，在課堂中研究，讓研究閃現出智慧和詩(shī)意的繽紛色彩，讓研究成為我們職業(yè)生命的一種需求和呼吸。
三是支持上決不含糊。在研究中學(xué)校一定在人、財、物上全力支持，保證課題的正常開(kāi)展。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們，我堅相信：有教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導，有區少兒研究會(huì )的具體指導，有江蘇省少工委的關(guān)心支持，有廣大輔導員的積極參與，橫山橋初中少先隊課題研究一定會(huì )達到預期的目的，一定會(huì )取得豐碩的成果!
再次感謝各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家的光臨與指導!謝謝大家!
課題開(kāi)題發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！非常榮幸請到教育局領(lǐng)導蒞臨我校指導工作，在此我謹代表王城中學(xué)全體師生向參會(huì )領(lǐng)導的到來(lái)表示衷心的感謝和最誠摯的敬意！
下面我就學(xué)校的基本情況向各位領(lǐng)導和老師作以簡(jiǎn)單介紹：我們學(xué)校占地面積14964平方米，建筑面積2438.8平方米，現開(kāi)設教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生近600人，教職工39人，其中副高級職稱(chēng)的2名，中級職稱(chēng)的12名，本科學(xué)歷的18名，大專(zhuān)學(xué)歷的29名。
20xx年以來(lái)，學(xué)校迎來(lái)了新的發(fā)展機遇，在國家給我校投入資金的基礎上，發(fā)起各界人士參加捐款辦學(xué)活動(dòng)，學(xué)校共投資90多萬(wàn)元，用來(lái)改善辦學(xué)條件。在原有實(shí)驗室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室的基礎上，又先后建成了多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室、教育衛星接收教室、光盤(pán)播放教室，并安裝了校園廣播聽(tīng)力系統和光纖通信網(wǎng)，如今，學(xué)校設施齊全，為實(shí)現遠程教育和現代多媒體教學(xué)提供了便利。
一直以來(lái)，我校都十分重視教育科研工作。課題研究工作是一項計劃性很強的工作，我校在實(shí)踐中不斷加強領(lǐng)導與基礎建設，不斷更新觀(guān)念、大膽探索，致力于走“科研興校、質(zhì)量立校、科研強師”之路，本著(zhù)努力提高教育科研的實(shí)效性，把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進(jìn)行管理。我校積極組織廣大教師參與各種
教科研活動(dòng)，老師們的論文、教學(xué)設計等多次獲國家、省、市級表彰獎勵。這次我們學(xué)校的xxx老師申報的課題“教育信息技術(shù)與初中數學(xué)教學(xué)整合的研究”被確定為省級教研課題。這個(gè)課題也正好適應當前的`形式，因為傳統數學(xué)教學(xué)模式中學(xué)生不能作為學(xué)習的主體參與教學(xué)，學(xué)生的積極情感得不到體驗，意志品質(zhì)得不到體現，各種層次的學(xué)生也因自身素質(zhì)不同，很難得到充分全面發(fā)展，不能發(fā)揮學(xué)生積極性與創(chuàng )造性，與素質(zhì)教育格格不入。為此，必須建立以信息教育技術(shù)為基礎，有利于培養實(shí)踐和創(chuàng )新精神的、與現代科學(xué)知識教學(xué)有機結合的新型教學(xué)模式——信息化教學(xué)，以培養適應時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。通過(guò)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
最后，我也對課題組提出一些要求，希望課題組每位成員都要重視本次課題研究，以今天為起點(diǎn)，嚴格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項工作，抓好每一個(gè)細節，高起點(diǎn)，嚴要求，在爭取課題順利結題的同時(shí)，力爭出精品，出亮點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校在時(shí)間、經(jīng)費上給予保障，學(xué)校拿出一部分資金，用于軟硬件的投入，使本課題的研究能夠順利完成。
課題開(kāi)題發(fā)言稿14
第三中學(xué) 校 長(cháng)王海濤 到會(huì )的各位專(zhuān)家、教師們：
上午好！
我校申請立項的地級重點(diǎn)科研課題《關(guān)于構建高效課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐》和其他九個(gè)地級一般課題，經(jīng)過(guò)學(xué)校認真調查、選題、申報，特別是經(jīng)過(guò)我市教育科研所的專(zhuān)家和同志們的精心指導，順利的被地教育科學(xué)研究所立項，這是一個(gè)可喜可賀的成績(jì)。今天正式開(kāi)題，這標志著(zhù)我校教育科研工作又開(kāi)創(chuàng )了嶄新的局面，我代表學(xué)校對我校開(kāi)題會(huì )議給予指導的市教育科研所的領(lǐng)導和專(zhuān)家表示最真誠的感謝！
過(guò)去多年來(lái)我校高度重視教育科研工作，先后有國家、省、地、市多項課題立項、研究并取得了豐碩的成果，多次被評為市科研先進(jìn)單位，20xx年被評為國家級教育科研先進(jìn)集體。今天我校一個(gè)重點(diǎn)課題和九個(gè)一般課題研究的立項、批準和順利開(kāi)題，對我校具有里程碑的意義。我校的課題在選題、調查、立項等方面，相關(guān)領(lǐng)導和教師做了大量工作，我校的選題能夠通過(guò)立項，充分說(shuō)明了學(xué)校高度重視教育科研工作，也有能力開(kāi)展好教育科研工作，是我校的教育科研工作開(kāi)創(chuàng )全新局面的重要標志。在今天的開(kāi)題會(huì )議上我講以下五點(diǎn)。
一、廣大教師要積極投入到教育科研中來(lái)。我們今天開(kāi)題的課題，根據地、市主管部門(mén)的要求，要有多名領(lǐng)導和幾十位教師
參與研究，參與面之大是空前的，我希望每個(gè)課題組成員都要積極做好研究的方方面面工作。同時(shí)要緊密結合自己實(shí)際教育教學(xué)工作。認真開(kāi)展研究。只有我們有熱情、有信心、努力探索、積極實(shí)踐，就一定會(huì )取得好的成績(jì)。
二、要扎實(shí)有效的開(kāi)展研究工作。要克服功力思想，要實(shí)是求事，特別注得教育科研的嚴肅性、真實(shí)性和科學(xué)性，要力戒浮華、虛擬和詭辯，要做扎實(shí)細致的工作，注重研究過(guò)程，搞好調查，積累好材料，充分運用辯證法，去偽存真，保證研究的科學(xué)性。
三、要把教育科研和教學(xué)科研有機結合。教育科學(xué)研究不是獨立的，在我們學(xué)校，課題來(lái)源于學(xué)生身心發(fā)展中的實(shí)際，來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)踐，又高于實(shí)踐，是實(shí)踐到理論的飛躍。我們的中心工作是教育教學(xué)，要把課題研究緊密結合到教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，在調查實(shí)踐中積累資料，在實(shí)踐中探索研究?jì)热莺头较�，把科研和教研緊密結合，用科研促教研，以教研完善科研。
四、要特別注重研究成果的`轉化。教育科研的目的是通過(guò)教育科研來(lái)促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，要特別注重科研成果的轉化，把科研成果轉化成教育教學(xué)效果。向科研要教師素質(zhì)提升，向科研要教學(xué)質(zhì)量的提高。把科研和教師培訓提高結合起來(lái)，加強科研反思，緊密結合新課改，把新課程改革中的思想、理念結合到教育科研中來(lái)。要通過(guò)教育科研拓展知識視野，提高全體教師科學(xué)素養和研究能力，要實(shí)現教育科研有成果、教師素質(zhì)有提升、教學(xué)質(zhì)量有提高。
五、加強領(lǐng)導，團結合作，保證課題研究順利實(shí)施并取得成果。
要加強對課題研究的領(lǐng)導，課題組長(cháng)要定期召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，明確分工，做好階段研究和總結。要督促研究人員腳踏實(shí)地做好研究工作。學(xué)校要在經(jīng)費、物力、時(shí)間上給予大力支持，保證課題研究順利開(kāi)展。研究人員要團結合作，廣大教師要積極配合。保質(zhì)保量保時(shí)完成課題研究任務(wù)。
總之，有教育科研所領(lǐng)導和專(zhuān)家的關(guān)心和指導，有學(xué)校的大力支持和保障，有課題相關(guān)人員的潛心研究和實(shí)踐，有全體教師的積極配合，我相信我校的課題一定會(huì )進(jìn)展順利，成果豐富，效益良好。我的講話(huà)完了，謝謝大家！
20xx.04.15
課題開(kāi)題發(fā)言稿15
尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師們：大家好！
今天，我們齊聚一堂，舉行省級課題《基于智慧學(xué)習空間的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究》的調研活動(dòng)。在此，我謹代表石化一小，對各位專(zhuān)家、領(lǐng)導和課題組成員校同仁們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎并致以最誠摯的感謝！
石化一小創(chuàng )建于1996年，學(xué)�，F有30個(gè)教學(xué)班，1413名學(xué)生，82名教師，其中安徽省特級教師2人，高級教師6人，安慶市名師工作室主持人2人，市學(xué)科帶頭人2人，市、區骨干教師23人。近年來(lái)，學(xué)校在經(jīng)開(kāi)區管委會(huì )和市、區教育局的關(guān)心與指導下，努力改善辦學(xué)條件，規范內部管理，優(yōu)化師資隊伍機構，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，力爭辦一所家門(mén)口的好學(xué)校。我們樹(shù)立了“讓每一個(gè)孩子快樂(lè )成長(cháng)”的辦學(xué)目標追求，在對“快樂(lè )教育”的研究中，逐步形成了“快樂(lè )閱讀特色”、“校園足球特色”和“校園特色文化活動(dòng)”三張教育名片，學(xué)校曾先后榮獲“安徽省語(yǔ)言文字規范化示范小學(xué)”、“安慶市示范小學(xué)”、“安慶市‘快樂(lè )閱讀’文化特色學(xué)�！�、“全國青少年校園足球項目特色學(xué)�！�、“安徽省最美校園書(shū)屋”等二十多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
回顧石化一小課題研究工作的歷程，我們牢固樹(shù)立“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促發(fā)展”的辦學(xué)理念，力求充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對教師的培訓和對教科研工作的規劃、管理、指導，不斷增強教師的教科研意識。我校承擔本課題研究的有特級教師陳杰平副校長(cháng)和骨干教師程張芳副主任以及一批專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、勤于思考、善于鉆研的英語(yǔ)老師，更有省、市區專(zhuān)家、領(lǐng)導對課題的引領(lǐng)與指導，這些都為我校參與本次課題研究提供了最堅實(shí)的保障，堅定了我們參加課題研究的信心。
在工作中，我們認識到：要引發(fā)學(xué)校的一種有序的、高層次的、有品位的發(fā)展，一定要做課題，實(shí)現課題、課程和課堂的三位一體，以課題研究引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。
我校承擔本課題研究工作，作為校長(cháng)，我深感高興，也倍感責任重大。高興的是，通過(guò)課題研究可以激發(fā)老師們投身教科研工作的熱情，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)帶動(dòng)各學(xué)科的發(fā)展；倍感責任的是，如何通過(guò)課題研究，積累案例，反思得失，讓學(xué)校的教研文化達到高的水平，讓學(xué)校的.教學(xué)管理模式發(fā)生質(zhì)的飛躍，讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩定在一個(gè)理想合理的水準上。我期待在聆聽(tīng)專(zhuān)家、領(lǐng)導們高屋建瓴的指導后，會(huì )豁然開(kāi)朗，和老師們一起，再次堅定一個(gè)共同的心愿：做好課題研究工作，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)素養，培養好學(xué)生的學(xué)習興趣，推動(dòng)學(xué)校的高品質(zhì)發(fā)展。
今天的調研活動(dòng)，讓課題組老師有了一次深入的學(xué)習研討，今天是一個(gè)新的起點(diǎn)，期待大家在專(zhuān)家組的指導下，嚴格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項工作，抓實(shí)每一個(gè)細節，高起點(diǎn)、嚴要求，邊研究、邊實(shí)踐，使自身的教科研水平和學(xué)生的核心素養呈螺旋式成長(cháng)。在這里，我代表學(xué)校鄭重承諾：學(xué)校會(huì )在人員、時(shí)間和經(jīng)費等各個(gè)方面予以保障，以使課題研究工作能夠順利完成。同時(shí)，也借此機會(huì )，拜托各位專(zhuān)家、領(lǐng)導和成員校同仁們常關(guān)注和指導我們的研究過(guò)程，為我們指路、導航。我校的課題負責人要利用網(wǎng)絡(luò )資源，拉近與專(zhuān)家的距離，在與專(zhuān)家的溝通、交流中不斷更新方法、豐富經(jīng)驗，增強課題研究的深度與力度。
最后，再次對今天蒞臨課題調研活動(dòng)的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導和同仁們表示衷心的感謝!預祝課題研究工作圓滿(mǎn)成功！祝大家身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！謝謝！
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