演講稿開(kāi)場(chǎng)白15篇（優(yōu)）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們用到開(kāi)場(chǎng)白的場(chǎng)景與日俱增，開(kāi)場(chǎng)白很重要，很多時(shí)候會(huì )影響到對方對你的第一印象。為了幫助大家掌握開(kāi)場(chǎng)白的寫(xiě)作技巧，以下是小編收集整理的演講稿開(kāi)場(chǎng)白，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
演講稿開(kāi)場(chǎng)白1
今天，我競聘的工作崗位是企業(yè)辦主任。剛才聽(tīng)了幾位同志的演講，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，使我深受感動(dòng)。那么，我要說(shuō)我的優(yōu)勢是什么呢？我的優(yōu)勢就在于兩個(gè)方面：第一，通過(guò)前五年企業(yè)辦主任崗位的鍛煉，使我積累了一定的經(jīng)驗。我于XX年3月開(kāi)始擔任企業(yè)辦主任。在這里，我不想多談在此期間連續五年年年被市委、市政府評為全市先進(jìn)企業(yè)辦及工業(yè)發(fā)展、招商引資先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱(chēng)號。因為這些榮譽(yù)屬于大家，成績(jì)代表過(guò)去。我只想說(shuō)，五年的主任崗位和工作實(shí)踐，使我更加熟悉和掌握了企業(yè)辦和工作發(fā)展、招商引資工作的特點(diǎn)，增強了更好地服務(wù)于新型工業(yè)化的工作能力。第二，我一向勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，有人說(shuō)“干一行，怨一行”，而我恰恰相反，我始終堅持“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”的宗旨。在主持企業(yè)辦工作期間，一是積極獻計獻策、當好黨和政府的“參謀”。近幾年來(lái)，特別是發(fā)展工業(yè)，招商引資、財政稅收已大見(jiàn)成效。企業(yè)總數由原來(lái)只有10多家發(fā)展到35家，其中規模工業(yè)企業(yè)達10家。財政稅收原來(lái)只有200－300萬(wàn)元，去年已達1000多萬(wàn)元。二是立足本責，當好企業(yè)的服務(wù)員和協(xié)調員，為企業(yè)搞好服務(wù)、協(xié)調是我們義不容辭的職責。只要有老板來(lái)**投資辦廠(chǎng)，我鄉鎮企業(yè)辦主任競聘演講稿… …鄉鎮企業(yè)辦主任競聘演講稿移，在近兩年內新引進(jìn)兩家規模以上電子廠(chǎng)，使之成為**鎮新型電子產(chǎn)業(yè)。 第三個(gè)亮點(diǎn)：以**五金機械有限公司為核心的農機產(chǎn)業(yè)，通過(guò)近幾年的努力，積極支持引進(jìn)大、中專(zhuān)院校畢業(yè)生，充實(shí)到技術(shù)一線(xiàn)，不斷開(kāi)發(fā)研制適應市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品，從而形成**鎮農機支柱產(chǎn)業(yè)。
第四個(gè)亮點(diǎn)：以振宇冶金材料有限公司為核心，依托湖南鐵合金廠(chǎng)的廢料，進(jìn)行深加工，發(fā)展鐵合金粉末系列產(chǎn)品，現已打入全國各地市場(chǎng)，通過(guò)政府引導，市場(chǎng)動(dòng)作，盡快形成**鎮粉末工業(yè)小區。
第五個(gè)亮點(diǎn)：以**奔程新型墻體材料廠(chǎng)為核心，按照國家新型墻體材料的要求，充分利用我鎮獨有的資源優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)適應市場(chǎng)需求的新型節能環(huán)保的新產(chǎn)品，盡快形成**鎮建材云支柱產(chǎn)業(yè)。
各位領(lǐng)導、各位同仁，我不敢用短暫的.熱情與沖動(dòng)來(lái)表現一個(gè)自我，因為生生不息的工業(yè)事業(yè)需求澆注永恒的心血。如果你們的雙手再次交給我一個(gè)嶄新的支點(diǎn)，我將用才學(xué)與實(shí)干，團結與拼搏的精神，大力優(yōu)化我鎮工業(yè)結構，著(zhù)力培育上述五大產(chǎn)業(yè)集群，建立特色鮮明、優(yōu)勢突出、布局合理的工業(yè)小區，走出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。
謝謝大家！
演講稿開(kāi)場(chǎng)白2
1、提問(wèn)式：提問(wèn)方式是引起聽(tīng)眾注意的首選方法。提問(wèn)能促使他們很快便把思想集中起來(lái)，一邊迅速思考，一邊留神聽(tīng)。聽(tīng)眾帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，將大大增加他對演講內容認識的深度和廣度。但提出的問(wèn)題不能太濫，應圍繞中心，饒有趣味，發(fā)人深省;如果問(wèn)得平平淡淡，不痛不癢，反而弄巧成拙，失去這種開(kāi)場(chǎng)白的優(yōu)勢。
例如：題為《講真話(huà)》的演講稿就采用了這種開(kāi)場(chǎng)白：“同志們，首先請允許我冒昧地提個(gè)問(wèn)題：在座的各位都講真話(huà)嗎……”此問(wèn)讓人為之一震，也切中正題。
2、新聞式：時(shí)事新聞是大家所關(guān)注的。當演講者首先當眾宣布一條引人注目的新聞那么便能引起全場(chǎng)聽(tīng)眾的高度注意。
例如：《文明古國的悲哀》演講稿的開(kāi)頭用得就是新聞式：“據一家國家級的報紙報道：在國外，幾乎所有國家的公共場(chǎng)所都專(zhuān)門(mén)貼有用中文寫(xiě)的告示牌--請不要隨地吐痰和亂扔果皮、紙屑。朋友們，這并非是一件正常的小事，而是對號稱(chēng)文明古國的子孫們的一種諷刺�！�
這樣的開(kāi)頭，一下子就能使聽(tīng)眾為之震驚，并對事態(tài)關(guān)注起來(lái)。但這種新聞首先必須真實(shí)可靠，切不可故弄玄虛，否則，愚弄聽(tīng)眾只會(huì )引起反感;其次要新，不能是過(guò)時(shí)的“舊聞”。
3、贊揚式：好話(huà)人人愛(ài)聽(tīng)。當演講者在開(kāi)場(chǎng)時(shí)說(shuō)幾句贊揚性的話(huà)，可以盡快縮短與聽(tīng)眾的感情距離。但要注意分寸，不然會(huì )給人嘩眾取寵、油嘴滑舌的印象。
4、“套近乎”式：演講者可根據聽(tīng)眾的社會(huì )閱歷、興趣愛(ài)好、思想感情等方面的特點(diǎn)，描述自己的一段生活經(jīng)歷或學(xué)習工作上遇到的問(wèn)題，甚至自己的煩惱，自己的喜樂(lè )，這樣容易給聽(tīng)眾一種親切感，從而產(chǎn)生共同語(yǔ)言，雙方的感情距離一下子縮短了。
5、懸念式：也叫“故事式”,就是開(kāi)頭講一個(gè)內容生動(dòng)精彩、情節扣人心弦的故事或舉一個(gè)觸目驚心的事實(shí)來(lái)制造懸念，設計的一種情境，一種氛圍，令人神往，令人關(guān)注，使聽(tīng)眾對故事發(fā)展和人物命運深表關(guān)切，從而仔細聽(tīng)下去。
6、直入式：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意賅，單刀直入，直截了當接觸演講的主題也許比起繁瑣無(wú)味的開(kāi)始更得聽(tīng)眾者心。如《下一個(gè)》演講稿的開(kāi)頭：“當球王貝利踢進(jìn)一千個(gè)球時(shí)，有位記者問(wèn)他，‘哪一個(gè)最精彩'貝利回答說(shuō)：‘下一個(gè)!'努力追求'下一個(gè)',是優(yōu)秀運動(dòng)員和各行各業(yè)先進(jìn)人物的共同品格。"
7、道具式：又叫“實(shí)物式”,演講者開(kāi)講之前向聽(tīng)眾展示某件實(shí)物，給聽(tīng)眾以新鮮、形象的感覺(jué)，引起他們的注意。實(shí)物可以是一幅畫(huà)、一張照片、一張圖表、一件衣服等。
8、幽默式：用幽默詼諧的語(yǔ)言和新奇貼切的比喻開(kāi)頭，既能緊緊抓住聽(tīng)眾的心，引人發(fā)笑，又能活躍會(huì )場(chǎng)氣氛，讓人在笑聲中思考。
9、忠告式：演講者采取鄭重其事的態(tài)度，向聽(tīng)眾講明利害關(guān)系，以引起大家的警覺(jué)，從而增強演講的實(shí)際效果的一種方式，一開(kāi)始就講出了事態(tài)的`嚴峻，引起了聽(tīng)眾的注意和警惕，使聽(tīng)眾產(chǎn)生了急于欲聽(tīng)下去的迫切感。
10、渲染式：創(chuàng )造適宜的環(huán)境氣氛，引發(fā)聽(tīng)眾相應的感情，引導聽(tīng)眾很快進(jìn)入講題的開(kāi)頭方法。
例如恩格斯《在馬克思墓前的講話(huà)》的開(kāi)頭：
“三月十四日下午兩點(diǎn)三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現他在安樂(lè )椅上安靜地睡著(zhù)了--但已經(jīng)是永遠地睡著(zhù)了�！�
這個(gè)開(kāi)頭，只用短短的兩句話(huà)，便把聽(tīng)眾引進(jìn)了一個(gè)莊嚴、肅穆、沉痛、對革命導師敬仰的氣氛之中，有利于聽(tīng)眾接受演講的正文所欲展開(kāi)的談?wù)摗?/p>
11、名言式：格言、諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句、名人名言等，具有思想深邃和語(yǔ)言?xún)?yōu)美的特點(diǎn)，具有廣泛的群眾基礎，對青年人更有魅力。若能適當的運用名言作為開(kāi)頭，也可以收到好的效果。但并不是凡引用名言作開(kāi)頭都有好處。那些司空見(jiàn)慣，為青年所熟知的名言，經(jīng)反復引用后，往往便給人俗套之感，使聽(tīng)眾覺(jué)得你的本事不外乎會(huì )背《名人名言錄》而已。這樣不僅不能起到吸引人的作用，使得全場(chǎng)噓聲四起。引用名言，要讓聽(tīng)眾有回味、咀嚼的余地。哲理性要強，但不要太深奧莫測，甚至晦澀難懂，應當注意語(yǔ)言的通俗性。
如《走自己的路》演講稿的開(kāi)頭：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！边@樣的開(kāi)頭引用屈原《離騷》中的名句，含義深邃而又必然地引出下文。
12、即席式：演講者就演講地點(diǎn)的景、物當場(chǎng)設喻，借以說(shuō)清道理;或在特殊的情況下，采用靈機應變的、機智巧妙、信手拈來(lái)的即席方式開(kāi)頭，以溝通演講者與聽(tīng)眾的心靈，縮短距離，增強演講的形象性和感染力。
例如：一女演講員在觀(guān)眾的掌聲中楚楚動(dòng)人的走上講臺，一不小心，在臺邊摔到，觀(guān)眾大驚。女演講員站起后，不慌不忙走到話(huà)筒前，開(kāi)口說(shuō)得第一句是：“謝謝大家，我剛才是被大家的掌聲所傾倒了�！闭Z(yǔ)音未落，掌聲雷動(dòng)。
演講稿開(kāi)場(chǎng)白3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！
今日，我又一次作為xx代表在我們xx教化員工大會(huì )上發(fā)言，我感到特別榮幸。
作為xx校區的一員，我感到很興奮，這是一個(gè)歡樂(lè )的.、主動(dòng)向上的集體，同時(shí)也是讓我們全部成員不斷進(jìn)步的一個(gè)團隊。今日我想就如何成為xx教化優(yōu)秀老師說(shuō)說(shuō)我的想法，其實(shí)總結起來(lái)就是以下四種精神。
演講稿開(kāi)場(chǎng)白4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位嘉賓
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，
大家晚上好!
惠風(fēng)和暢，暖意蕩漾，今夜這里蓬蓽生輝，
見(jiàn)證成長(cháng)，共享喜悅，他日不負“愛(ài)滿(mǎn)天下”。
**學(xué)院師范分院答謝市委、市政府以及社會(huì )各界的支持，****年新春 “感恩之夜”文藝晚會(huì )現在開(kāi)始。
讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導各位嘉賓的到來(lái)!
今天光臨我們晚會(huì )現場(chǎng)的領(lǐng)導有——
親愛(ài)的朋友們，
當記憶的帷幕輕輕落下，一個(gè)經(jīng)典的背影便留在我們心中。
太師，一個(gè)溫暖人心的名字。
當歲月的長(cháng)河緩緩流過(guò)，一串堅定的腳印便印證著(zhù)我們的追尋。
太師，一個(gè)叫人難忘的名字。
半個(gè)世紀風(fēng)雨滄桑，太師的發(fā)展從未離開(kāi)過(guò)社會(huì )的幫助。
遷址辦學(xué)老樹(shù)新華，學(xué)院的`未來(lái)更要靠各界的支持。
在這里，我們謹代表學(xué)院領(lǐng)導、全院師生，感謝市委、市政府為我們刨造新的機遇;感謝社會(huì )各界對我們的鼎立支持;感謝我們美麗校園的建設者-——民工朋友們辛勤勞動(dòng)。
謝謝你們!
朋友們，感恩是中華民族的傳統美德�！巴吨蕴�，報之以李”，“滴水之恩當涌泉相報”。識恩、知恩、感恩、報恩是一切美德的源泉。
人是社會(huì )的人，社會(huì )和祖國給予我們和諧安定的良好環(huán)境，我們自然要回報于社會(huì )，感恩與祖國。
請欣賞由我院藝術(shù)團為您獻上的大型歌舞《祖國頌》
領(lǐng)唱：*** 領(lǐng)誦：***
鋼琴伴奏：*** 指揮：***
演講稿開(kāi)場(chǎng)白5
尊敬的各位老師，友愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
非常榮幸在第xx個(gè)教師節這個(gè)特別的日子里發(fā)言，首先請同意我代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育戰線(xiàn)上的`老師道一聲：節日歡樂(lè )！
有人說(shuō)，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；有人說(shuō)教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；也有人把教師比作蠟燭，雖然細弱，但有一分光，發(fā)一分熱，照亮別人，耗盡自己。
而我們要說(shuō)，教師是我們心目中最可愛(ài)的人。
演講稿開(kāi)場(chǎng)白6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同志們，大家好!
今天我為大家演講5S管理。首先為大家介紹實(shí)施5S管理的目的是什么
時(shí)代要求我們的企業(yè)。在激烈的競爭中具備強大的競爭力，而企業(yè)的競爭力其實(shí)來(lái)自于兩個(gè)方面：第一是品質(zhì)，第二是成本。
很多企業(yè)做5s之所以失敗，最主要的原因就是大家不明白為什么要推5S。其實(shí)推動(dòng)5s沒(méi)有別的，就是兩個(gè)目的：第一提高產(chǎn)品質(zhì)量;第二降低成本。
日本的企業(yè)在20世紀50年代以后能夠迅速崛起有兩大法寶：第一個(gè)法寶就是品質(zhì)圈活動(dòng)(QCC)。讓全員參與來(lái)解決工商管理當中的問(wèn)題，最終達到管理水平越來(lái)越高;第二個(gè)法寶就是5S。
5s代表整理、整頓、清潔、清掃和素養。前面4個(gè)s是手段。最后一個(gè)S是目的。養成員工認真規范的工作習慣。
我們通過(guò)做5S，可以達到這樣的目標： 工廠(chǎng)整齊有序。使人的精神面貌煥然一新; 實(shí)現員工的自主管理。大家知道人是管理方面最主要的因素。 通過(guò)5s的實(shí)施。將使人的素質(zhì)得到迅速提升。使人能夠進(jìn)行有效的自我管理。
現場(chǎng)改善。
大家會(huì )養成良好的改善習慣。5S的方法，將使我們的現場(chǎng)管理得到有效的提高。沒(méi)有5s會(huì )怎樣——“多”的代價(jià)
我們知道一個(gè)混亂的現場(chǎng)，有三大特點(diǎn)：多、亂、臟。大家沒(méi)有統一的標準和好的習慣。下面我們就來(lái)分析”多”�！岸唷狈殖筛鞣N各樣的多。頭一樣就是東西多，東西多的結果就是管理成本高。還會(huì )掩蓋很多的問(wèn)題。
東西多了。管理成本就高。沒(méi)有用的東西你也得管理。大家都知道倉庫的管理比較難，因為他的東西太多了，多了就沒(méi)法管理。實(shí)施管理最重要的不是制定制度。而是要減少問(wèn)題，想辦法減少物品才是根源。 東西多了，庫存成本就會(huì )提高。大量的庫存，將嚴重損害產(chǎn)品的品質(zhì)。當你把所有產(chǎn)品放在一塊時(shí)，想把不良的產(chǎn)品挑出來(lái)是不可能的`。 我們可以用5s的方法會(huì )解決這個(gè)問(wèn)題。
人多了。管理的費用也會(huì )增加。管理的內容多，也會(huì )造成很大的問(wèn)題。
第一管理的成本太高。管理難度加大。管理的技能、水平也需要提高。而且員工的抵觸情緒會(huì )增加，執行的難度很大。管理本身也需要5S，沒(méi)有管理是管理最高的境界。
管理的最高境界是不管理，每人自己管理自己。這時(shí)候管理就是另外一種水平。所以你就要用創(chuàng )意想辦法。找到不用管理也能管理起來(lái)的方法。管理的規則有很多。但我們的管理目的。應該是讓作業(yè)員工干活越來(lái)越簡(jiǎn)單。越來(lái)越能提高質(zhì)量。越來(lái)越方便。所有的管理者應該朝這個(gè)方面努力。而不是用管理規則給他們添麻煩。
沒(méi)有“5S”會(huì )怎樣------“亂”的代價(jià) ，企業(yè)生產(chǎn)管理如果沒(méi)有秩序。所有人的工作隨心所欲，想怎么干就怎么干。這樣的混亂將嚴重導致你的效率低下。因此必須解決現場(chǎng)管理的混亂。
沒(méi)有“5s”會(huì )怎樣------“臟”的代價(jià)
再就是現場(chǎng)的臟。生產(chǎn)現場(chǎng)的臟對產(chǎn)品品質(zhì)會(huì )產(chǎn)生非常大的影響。而且生產(chǎn)現場(chǎng)的臟也會(huì )影響人的士氣。
如何具體理解5s管理面對企業(yè)生產(chǎn)管理的多、亂、臟現象。我們必須用5s的方法去解決。一旦開(kāi)始推動(dòng)5s的實(shí)施。就不能夠停下來(lái)，堅持下去最有效的辦法就是標準化，使員工有一個(gè)良好的習慣。其實(shí)5s最終的目標就是為了培養一個(gè)人良好的工作習慣。這時(shí)候我們的管理就會(huì )變得非常的簡(jiǎn)單。
演講稿開(kāi)場(chǎng)白7
各位評委，各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
我是來(lái)自連鎖經(jīng)營(yíng)管理的xxx，首先，請容許我感謝在座的老師，同學(xué)對我的信任和支持，感謝你們給我這個(gè)參加鍛煉的機會(huì )。我演講的題目是——我們的夢(mèng)想，我們實(shí)現。
開(kāi)場(chǎng)白：不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：一個(gè)人有沒(méi)有沒(méi)有錢(qián)不一定，但一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想，這個(gè)人窮定了！可能有人會(huì )說(shuō)：“夢(mèng)想有那么重要嗎”是的，就是那庅重要，人沒(méi)有了夢(mèng)想就好像沒(méi)有了眼睛一樣，沒(méi)有了眼睛我們會(huì )摸不清方向，沒(méi)有了眼睛我們的前方將會(huì )一片黑暗。在唐朝貞觀(guān)年間有匹馬被一個(gè)和尚選上了，要到西天去取經(jīng)。這匹馬臨走之前就跟它的好朋友驢子道別。平時(shí)驢子都在磨坊里面磨麥子。它們不知道說(shuō)些什么，道別完之后就走了。一走呢走了xx年。xx年之后這匹馬就馱著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的`佛經(jīng)回到了長(cháng)安城。它們受到了英雄般的歡迎。這匹馬就回到它當年的好朋友驢子的磨坊里面。發(fā)現驢子還在。它們兩個(gè)就一起訴說(shuō)xx年的分別之情。這匹馬就跟這頭驢子講它這xx年的所見(jiàn)所聞。見(jiàn)了非常浩瀚的沙漠、一望無(wú)邊的大海。去到一條河木頭是浮不起來(lái)的叫黑水河、去到一個(gè)地方只有女人的，沒(méi)有男人的叫女兒國。去到個(gè)地方雞蛋放到石頭里能夠煮的熟的叫火焰山。
演講稿開(kāi)場(chǎng)白8
學(xué)校是少年兒童最為密集的場(chǎng)所，為學(xué)生提供安全的生活、學(xué)習環(huán)境，使之健康成長(cháng)是全社會(huì )的責任，是學(xué)生家長(cháng)的責任，更是每個(gè)教育工作者的重要職責。抓好學(xué)生的安全工作是涉及千家萬(wàn)戶(hù)，人命關(guān)天的大事，歷來(lái)是黨和政府及教育主管部門(mén)非常重視的熱點(diǎn)問(wèn)題，搞好安全工作也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，學(xué)校各班、各科教師，都要從講政治、保穩定、促發(fā)展的大局出發(fā)，將安全工作列入重要議事日程，將安全管理滲透到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節，常抓不懈，持之以恒。教育學(xué)生樹(shù)立強烈的.安全防范意識，掌握安全常識，盡可能遠離危險，防止意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生有一個(gè)安全、穩定、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。
近期以來(lái)，市教育局、市委就安全工作召開(kāi)了好幾次會(huì )議，強調了中小學(xué)安全工作的重要性，要求各校對學(xué)生集中開(kāi)展一次安全教育講座。為了強化學(xué)校安全穩定工作，構建和諧的教育環(huán)境，學(xué)校決定在全校廣泛開(kāi)展創(chuàng )建平安和諧校園活動(dòng)。我校為使更多同學(xué)便于學(xué)習、了解和掌握青少年安全知識，利用校園廣播的形式，作安全教育講座，希望同學(xué)們能夠認真學(xué)習聽(tīng)講、做好筆記，以積極的態(tài)度將安全防范落實(shí)到日常行動(dòng)中去。
演講稿開(kāi)場(chǎng)白9
有人憑著(zhù)三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數城；也有人單槍匹馬，面對眾多敵人，慷慨陳辭，結果竟化敵為友；而陳勝當年揭竿而起，振臂一呼，天下便能風(fēng)云呼應，這其中的原因，雖然主要是因為客觀(guān)因素，但也不能說(shuō)與他的那篇“演說(shuō)詞”毫無(wú)關(guān)系。
一場(chǎng)成功的演講，仍是一枝神奇的槍?zhuān)槐h利的劍。而一場(chǎng)成功的演講，又首先取決于一篇成功的演講稿。
當然，正如“詩(shī)無(wú)定法”一樣，演講稿的寫(xiě)作也可以說(shuō)是沒(méi)有定法的。但一般來(lái)講，它又具有一定的規律可循。下面，我就我所體會(huì )的述其一二。
首先，演講稿的內容、風(fēng)格要根據對象、場(chǎng)合，甚至演講者本人的一些特定情況而定。用美國演講專(zhuān)家多利斯·莎勞夫的話(huà)講，即演講稿既要適合你，又要適合他，同時(shí)，還要適合當時(shí)的場(chǎng)合以及規定的時(shí)間。
所謂適合你，是說(shuō)演講稿正好適合演講人的年齡、身份、氣質(zhì)以及特長(cháng)等。否則，不僅會(huì )影響演講效果，有時(shí)甚至還會(huì )弄得人啼笑皆非。比如你是一個(gè)中學(xué)生，卻偏偏要你去演講一篇老成持重，帶有嚴重教訓口吻的演說(shuō)詞，你試試看？再比如你是一個(gè)飽經(jīng)滄爽的成熟老練的長(cháng)者，那么，你去對一群天真活潑的青年作一次情緒激昂、甚至不合自己身份的演說(shuō)試試看？這效果是可想而知的。所以說(shuō)，演講稿一般來(lái)講要適合演講人。像1987年曲嘯的題為《我的路》的演講，就非常適合演講者本人的身份、年齡、職業(yè)以及氣質(zhì)。這次演講的聽(tīng)眾是大學(xué)生和大學(xué)里的老師們。而演講者本人就是一個(gè)大知識分子、大學(xué)教授。他把自己的遭遇以及當時(shí)知識分子的真實(shí)心態(tài)呈現在聽(tīng)眾面前，深深地打動(dòng)了聽(tīng)眾。正因為這篇演講稿準確地把握住了演講者本人的身份以及其它一些特定的情況，所以，它雋永動(dòng)人，易于接受。
所謂適合他，適合場(chǎng)合，這也是寫(xiě)演講稿時(shí)必須考慮的。比如你對一批山區的'老農演講，卻不斷地使用著(zhù)“是可忍，孰不可忍”之類(lèi)的文言句子，那么，盡管你的拳頭握得再緊，你的聲音提得再高，但聽(tīng)眾的表情反映恐怕也只能是一片茫然。而像日本著(zhù)名作家川端康成在瑞典斯得哥爾摩接受諾貝爾文學(xué)獎時(shí)所作的題為《我在美國的日子》的演講，盡管它文氣十足，講究?jì)?yōu)美，但由于它適合到會(huì )的聽(tīng)眾，適合當時(shí)的環(huán)境，所以，被認為是一篇著(zhù)名的演說(shuō)詞。
總之，演講稿的寫(xiě)作，一定要注意它的適合性。只有適合“你”的，才能易于表達，表達得更好；只有適合“他”的，才容易被人接受，取得應有的、更好的效果。
其次，演講稿一定要有充沛的感情，有較強的說(shuō)服力。當然，二者在一篇演講稿中有時(shí)允許有所偏重。如果是一篇呼吁性的演講，由于要考慮到它的煽動(dòng)性，可以偏重于充沛的激情；如果是一篇辯論性的或是一篇勸導性的演講，由于要以理服人，所以，它可以偏重邏輯性、論證性。不過(guò)，如果能將二者統一在一篇演講稿中，則更好。
演講稿開(kāi)場(chǎng)白10
吉日訂良緣，喜氣催人醉。今天是公元XX年農歷XX月XX，寓示著(zhù)“一世要發(fā)”，在這個(gè)孕育希望的日子里，一對年輕人XX和XX，經(jīng)過(guò)相識、相知、相戀、相愛(ài)，即將要步入婚姻殿堂。此時(shí)此刻，我們歡聚在~~酒店共同見(jiàn)證他們幸福啟航。首先請允許我代表雙方父母對各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
兩姓聯(lián)姻、二星和彩。應邀參加今天訂婚儀式的都是雙方的親戚和家人，有的已經(jīng)認識，有的`剛剛認識，有的我也不認識，因時(shí)間關(guān)系，不相識的一會(huì )兒相互敬酒時(shí)再作自我介紹。受XX夫婦的委托，榮幸主持今天的訂婚儀式，首先我代表XX夫婦以及XX的父母向參加今天儀式的親朋好友表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！大家辛苦了�，F在我宣布準新郎XX、準新娘XX的訂婚儀式正式開(kāi)始！
演講稿開(kāi)場(chǎng)白11
1、你是否羨慕過(guò)陶淵明的人生?是啊，他歸隱田園，品鄉間淡酒，觀(guān)風(fēng)中寒菊，活得多么瀟灑自在!然而，你是否感受到他內心的無(wú)奈?他也有濟世的抱負，卻無(wú)從施展，在那個(gè)黑暗的時(shí)代容不下這一錚錚的魏晉風(fēng)骨，于是他在無(wú)盡的無(wú)奈中選擇出世。他的無(wú)奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎?
是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉于南山的山水，于是你羨慕他們的生命，同時(shí)埋怨自己生命的焦灼與勞累。你何時(shí)才懂得正視自己生命的歡樂(lè )，嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳?(《窗欞邊的梔子花》)
2、李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄慘慘戚戚”的秋天，她在感懷春光，春太美，太絢爛;她在傷懷夏日，夏太烈，太決絕;她在痛苦冬天，冬太冷，太徹骨。所有的所有，帶去她先前的安定與快樂(lè )。只有秋天，配合她凄冷的心情，告訴她這世上，另有一季，可作她人生的注腳。(《季節》)
3、蘇軾的“缺月掛疏桐”，會(huì )不讓人產(chǎn)生遐思嗎?
朱淑真的“鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處明”，不知又有多少人體會(huì )到呢?
李煜的`“寂寞梧桐深院鎖清秋”，那月如鉤;何人能不感到秋的冷清呢?
多么凄涼的秋季!多么讓人有情感——傷感的秋季啊!秋季，與梧桐，與綿雨，與缺月合照出一張照片，那張照片存在我們的心中方能永存。那張照片是對秋季的真實(shí)寫(xiě)照。那梧桐，也許寒鴉也不肯棲;那綿雨，也許大雁也羨慕;那缺月，也許文人墨客在寄托情感。(《季節》)
4、當你窮困潦倒時(shí)，他向你伸出了援助之手;當你失意時(shí)，他為你開(kāi)啟了導航燈，指引著(zhù)你;當你失敗時(shí)，他為你鋪墊了一塊塊基石，讓你走向成功的階梯;當你惆悵時(shí)，他為你帶來(lái)了開(kāi)心果;當你不幸時(shí)，他為你送來(lái)了幸福的青鳥(niǎo);當你……然而，當他累倒下，生病躺下時(shí)，你，你又為他送去了什么，帶去了什么?是冷漠，還是倍致的關(guān)懷?(《滴水之恩，你以何報?》)
5、遠離浮躁，回歸母語(yǔ)，我們的靈魂將更加充實(shí)和美麗，先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭，魏晉的樂(lè )府雙璧，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻，明清的小說(shuō)散文，都源源不斷地為精神注入營(yíng)養�！扒嗲嘧玉�，悠悠我心”的求賢者渴;“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的繾綣情思;“塞上長(cháng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬;“蒼山負，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深地印在我們靈魂深處。(《母語(yǔ)》)
6、還記得那個(gè)叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫治病的身姿一次次地出現在我的記憶中，時(shí)間越久，越給我長(cháng)久的感動(dòng)。她的無(wú)私，她的奉獻，她的堅持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著(zhù)大愛(ài)的芬芳，彌漫在記憶里，時(shí)間越久越濃郁。 (《花開(kāi)兩岸》)
7、這是個(gè)下著(zhù)小雨的清晨，我們行走在泥濘的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒風(fēng)撲面。
小雨。雨在空中回旋飄飛，密密地打在臉上，冰涼冰涼的。這瀝瀝稀稀的雨，向著(zhù)遠處延伸，終于成了一簾白幕，把天地萬(wàn)物遮擋得嚴嚴實(shí)實(shí)。我們在雨中前進(jìn)，任這上天賜的甘霖濕透全身每一個(gè)角落，從頭到腳，由嘴到心，那心里有詩(shī)在流淌，它漫過(guò)心坎，靜靜溢出“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁�！� (《詩(shī)意地生活》)
8、好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著(zhù)鋤頭出去侍弄他的農田、土地;他在園子里種菜，栽果樹(shù);他去給人家幫一點(diǎn)力所能及的忙……很健康很快樂(lè )很自在地活著(zhù)。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著(zhù)兩只狗，洗干凈爺爺的衣裳，一邊等著(zhù)爺爺多年不變的“命令”：“老婆子，在干什么?快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活計，假裝埋怨地說(shuō)：“這么快就回來(lái)休息啦�！比缓蠛苷J真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著(zhù)一邊喝茶一邊閑談。(《詩(shī)意地生活》)
9、下雨的時(shí)候，雨絲浸潤著(zhù)古巷，籠罩著(zhù)古巷，仿佛在小心翼翼的為一個(gè)嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘霖。雨天人們是不怎么出門(mén)的，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻古老的線(xiàn)裝書(shū)，吟著(zhù)《雨巷》，也會(huì )有調皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的笑聲如掛在檐角的風(fēng)鈴，美妙?lèi)偠�，丁香般的姑娘，舉著(zhù)油紙傘消失在巷口，留下背影讓人遐想。這里的一切都如一首婉約的詩(shī)，一花一木都充滿(mǎn)了靈氣，營(yíng)造著(zhù)詩(shī)意的氛圍。(《詩(shī)意地生活》)
10、云朵則是天空的粉妝。清晨的云被染成鮮嫩的粉紅，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和。黃昏的云被鍍上金橙色，如斑斑銹跡，閃耀著(zhù)孤獨歲月逝去的光輝。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“白云蒼狗”，天空每日便上演著(zhù)一部《白云蒼狗》的電影，觀(guān)眾有稚嫩的孩童，有遲暮的老人，他們從變幻莫測的云朵中，或找到了童年時(shí)品嘗的甜蜜的棉花糖，或找到了童話(huà)故事里云的國度。(《懷想天空》)
演講稿開(kāi)場(chǎng)白12
伴隨著(zhù)匆匆而來(lái)的課改潮流，我們不知不覺(jué)與“新課程同行”已有六個(gè)春秋，。新一輪基礎教育課程改革在世紀之初啟動(dòng)，新課程洋溢著(zhù)時(shí)代的氣息，體現著(zhù)素質(zhì)教育的新觀(guān)念。
新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與整合、協(xié)作、創(chuàng )新、探究、激情、希望、未來(lái)緊緊聯(lián)系在一起，我校在實(shí)施課程改革以來(lái)，緊緊圍繞“為學(xué)生一生的發(fā)展”的.教育目標，把“全面實(shí)施新課程改革、全面提高教育質(zhì)量、全面提高辦學(xué)品位”作為核心目標，立足學(xué)校實(shí)際，深入開(kāi)展校本研究，把課程改革同實(shí)施素質(zhì)教育緊密了結合起來(lái)，在新課程中。我們西小人一直堅守著(zhù)“教學(xué)生一天，想學(xué)生一年，為學(xué)生一生�！蔽覀児餐O計教學(xué)中的每一個(gè)細節，潛心捕捉生命中的每一份感動(dòng)，快樂(lè )享受創(chuàng )造中的每一次成功，在課堂中，力求體現自主、探究、合作、交流等新理念，互相啟迪、學(xué)問(wèn)、反思。
演講稿開(kāi)場(chǎng)白13
親愛(ài)的朋友們：
你們好嗎?好，謝謝大家
高度，但也不要太失望，據目前最新科學(xué)調查這個(gè)高度是目前地球最適合生存的高度，大家要不要給我這個(gè)最適合的高度熱烈的掌聲鼓勵一下?謝謝!在坐各位是第一次來(lái)聽(tīng)我演講的請舉手給我看一下好嗎?好把手放下，居然有這么多的'新朋友、我們用掌聲對新朋友的到來(lái)表示熱烈的歡迎
，同時(shí)也歡迎我們的老朋友，讓我們的新朋友和老朋友成為我們一生的好朋友，大家說(shuō)好不好?(好)
演講稿開(kāi)場(chǎng)白14
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、友愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
很快樂(lè )能有時(shí)機在這樣一個(gè)特別的日子里作為九年級學(xué)生代表發(fā)言，值此第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，我代表全體xx年級同學(xué)向辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：“感謝您們，您們辛苦了！”
假如說(shuō)，藍天教會(huì )鳥(niǎo)兒飛行，大海教會(huì )魚(yú)兒游泳，那么老師，您不僅教給我們知識，還教會(huì )我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無(wú)私奉獻教育我們；您用您的真摯心靈感動(dòng)我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中查找光明。老師，是您把我們領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂，數學(xué)課上，您把枯燥的數字變得生動(dòng)有趣；語(yǔ)文課上，您為我們打開(kāi)了一個(gè)斑斕的'新世界；英語(yǔ)課上，您讓我們領(lǐng)會(huì )了異國風(fēng)情；物理課上，您讓我們感受了宏觀(guān)與微觀(guān)的魅力�；瘜W(xué)課上，您帶著(zhù)我們走進(jìn)奇妙的世界。
演講稿開(kāi)場(chǎng)白15
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家晚上好!我今天演講的題目是‘5S，你今天堅持做好了嗎?’，我們的5S之路還要持之以恒的堅持下去。
在我們班組，我們每天開(kāi)例會(huì )前后都在說(shuō)安全生產(chǎn)、品質(zhì)保證以及現場(chǎng)5S管理等內容。5S作為我們的工作基礎，作為建立良好工作環(huán)境的必備條件，我們就要堅持做好它。5S——二期外觀(guān)三班全員工作重點(diǎn)，也是文明生產(chǎn)最重要的活動(dòng)。為此，除了在保證安全生產(chǎn)的前提下，工作按時(shí)按質(zhì)量完成以外我們還要搞好現場(chǎng)。5s是一種文明的生產(chǎn)活動(dòng)，5S也是體現我們班組乃至整個(gè)生益科技生產(chǎn)現場(chǎng)優(yōu)良工作風(fēng)氣的敲門(mén)磚。
我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們二期外觀(guān)三班的5S活動(dòng)吧!對于我身邊的5S現場(chǎng)管理及員工5S素質(zhì)要求耳濡目染。有可能很多同事天天抱怨我們班組的領(lǐng)導，為什么抱怨呢?因為我們班組領(lǐng)導嚴格執行部門(mén)5S規范，嚴抓班組員工個(gè)人素質(zhì)等。5S 不僅需要現場(chǎng)管理做的好，員工自身也要做到保證身體健康。而我們班組領(lǐng)導不斷的在加強5S各方面的執行力度，不斷的改善我們班組5S規范。有的同事抱怨說(shuō)：“現場(chǎng)我們做好了就可以了，為什么還要要求頭發(fā)、工服整潔、不留胡須甚至還要求勤洗工鞋，這要求也太過(guò)于嚴格了吧!”是的，20xx年2月以來(lái)每個(gè)月8號、18號及28號之前老大都會(huì )檢查我們班組同事的頭發(fā)、著(zhù)裝及個(gè)人衛生素養等。我們要明白領(lǐng)導的良苦用心，因為最終受益的是我們自己。
在車(chē)間現場(chǎng)，我們做的5S工作還有很多需要我們去改善和堅持。5S在班會(huì )、例會(huì )、培訓及體系要求里占有很重要的位置，生益的品質(zhì)管理也是以“5S”管理為基礎的。對于車(chē)間里面的5S，我們班組由骨干許智每天檢查5S后品質(zhì)組還會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行現場(chǎng)檢查。當然，5S作為我們生益員工的基本工作，我們會(huì )配合品質(zhì)組的檢查并持續保持和改進(jìn)。上夜班下班前，老大會(huì )找品質(zhì)員檢查5S。我們必須支持和配合品質(zhì)組的`工作，因為5S是工作的一部分，我們就得做好，就得執行。
20xx年，生產(chǎn)部李經(jīng)理委派多名基層管理人員去廣東生益參觀(guān)交流，包括我們老大。其中，廣東生益的5S管理成功之處也被我們蘇州生益所效仿，并在實(shí)施后取得了成功。有了領(lǐng)導在廣東生益參觀(guān)交流經(jīng)驗，蘇州生益生產(chǎn)部5S管理又上了一臺階。我們班組20xx年的5S管理就是成功的典例�，F在，我們班組5S有了很大的改善。我們二期外觀(guān)三班在5s管理方面將過(guò)去不完善之處全部更新并做了全面改善。
首先，大三班全員率先接受了部門(mén)品質(zhì)組的5S培訓，為5S改善奠定了堅實(shí)的基礎。其次，效仿廣東生益成功之處，我們班組取得了成功。二期外觀(guān)三班5S改善成功之處有：工服的清洗——保證了每周清洗兩次(工服上縫有不同顏色的扣子以作區分)，并有工段長(cháng)陳繼明和骨干許智每天班前例會(huì )檢查;5S檢查——我們班組5S實(shí)施分配責任到人，所以相對應區域的5S都有專(zhuān)人負責，班組領(lǐng)導檢查之后再由品質(zhì)組檢查，雙重保證，我們的5S做的更好;員工著(zhù)裝規范——工服的紐扣、腰帶的規范、勞保用品的佩戴、等全部按照部門(mén)規定執行，并由我們班組管理人員每日上班檢查;現場(chǎng)擺放——在規劃區域里只能是對應物品的規范擺放，生產(chǎn)現場(chǎng)都會(huì )嚴格的按照規定執行，不合理的擺放將會(huì )被班組領(lǐng)導發(fā)郵件進(jìn)行改善;5S改善建議——定期在班組內搜集關(guān)于5S改善的有效建議，采
用‘優(yōu)勝劣汰’的改善手段將過(guò)去存在不足的5S管理轉換為更加合理有效的管理方式。
最后，我們班組一直以來(lái)都在執行所有的改善和部門(mén)規定。從20xx年的部門(mén)檢查頭發(fā)到20xx年的檢查工服、工鞋清洗，我們二期外觀(guān)三班都一直在進(jìn)行著(zhù)，5S正因為有了持之以恒所以才有了今天的成功，才有了今天的效果。我深信：良好的工作環(huán)境就是這樣堅持不懈才有的!
5S需要我們的堅持。無(wú)論是在車(chē)間的現場(chǎng)5S管理還是個(gè)人的5S，我們都要持之以恒的做好它。二期外觀(guān)三班的5S，你今天堅持做好了嗎?
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