- 相關(guān)推薦
立法調研座談會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿通用
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的立法調研座談會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
立法調研座談會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿通用1
國家藥品安全“”規劃明確要求加快執業(yè)藥師立法，國家相關(guān)部門(mén)啟動(dòng)了立法調研工作�，F從執業(yè)藥師協(xié)會(huì )的角度，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議，供參考。
一、執業(yè)藥師立法刻不容緩
我國實(shí)行執業(yè)藥師制度快二十年了，國家提出立法計劃也有十年之久。這些年，藥品安全監管形勢嚴峻。一方面老百姓對買(mǎi)藥貴和用藥不放心冤聲載道，另一方面藥師隊伍發(fā)展受阻并作用不明顯。究其原因，主要是缺乏法律保障。而執業(yè)藥師立法一波三折不得出臺，并不是客觀(guān)條件不具備，而是主觀(guān)認識不到位，有關(guān)部門(mén)沒(méi)有從以人為本、立法為民的角度去考慮問(wèn)題。為此，我們痛切地呼吁：摒棄門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，為老百姓生命和財產(chǎn)少受傷害著(zhù)想，請國家相關(guān)部門(mén)求同存異、齊心協(xié)力把執業(yè)藥師法盡快搞出來(lái)。這是當務(wù)之急，不求全、不求精，出臺才是硬道理。
二、名稱(chēng)擬叫《執業(yè)藥師法》為宜
名正言順。這次立法，稱(chēng)“藥師法”也行，它便于把各類(lèi)藥師包含進(jìn)去，比較簡(jiǎn)明。但出于以下考慮，還是叫《執業(yè)藥師法》為宜。一是我國實(shí)行的是“執業(yè)藥師制度”，就一項國家制度而言，無(wú)特別理由，提法還是相對穩定些好;二是執業(yè)藥師具有特定的職業(yè)使命和責任，與一般藥學(xué)技術(shù)人員應有所區別;三是與《執業(yè)醫師法》對應，也稱(chēng)《執業(yè)藥師法》恰當。
三、執業(yè)藥師執業(yè)的關(guān)鍵藥學(xué)技術(shù)領(lǐng)域
我國執業(yè)藥師制度的適應范圍，原本包括藥品生產(chǎn)領(lǐng)域，也起到一定作用。根據我國藥品管理和藥師隊伍的實(shí)際情況，現在立法確定在藥品經(jīng)營(yíng)和藥品使用兩個(gè)領(lǐng)域較為合適，這在業(yè)內基本形成共識。妨且從藥師來(lái)歷及國外立法實(shí)踐來(lái)看，藥師最早出現在藥品零售業(yè)，爾后向藥品使用環(huán)節拓展。國家深化醫改、藥品安全、衛生事業(yè)發(fā)展三個(gè)“”專(zhuān)項規劃，也只是對這兩個(gè)領(lǐng)域提出了執業(yè)藥師配備使用的剛性規定。這有利于在藥品終端把好安全關(guān)，也是將有限的執業(yè)藥師人才資源放在刀刃上。
四、應設執業(yè)藥師、執業(yè)助理藥師兩個(gè)層次
我省現有執業(yè)藥師18677名，從業(yè)藥師7229名，其他藥學(xué)技術(shù)人員44110名(其中初級42793名)�，F有70014名藥學(xué)技術(shù)人員的學(xué)歷構成：本科及以上9044名，大專(zhuān)19518名，中專(zhuān)26915名，其他14537名。在醫藥系統藥學(xué)隊伍中，執業(yè)藥師、大專(zhuān)以上人員只占26.7%和41%。我省醫療機構現有藥師21613名，包括藥師、藥士?jì)蓪哟�。從我國目前大�?zhuān)以上藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才短缺且一時(shí)難以改變的現實(shí)性，從前些年國家局采取的從業(yè)藥師政策的延續性，以及我國區域經(jīng)濟及社會(huì )發(fā)展的不平衡性，考慮執業(yè)藥師立法宜設置執業(yè)藥師和執業(yè)助理藥師兩個(gè)層次。這不僅是我國國情所需(《執業(yè)醫師法》也設置了執業(yè)助理醫師)，也是不少?lài)壹暗貐^普遍采用的辦法。
五、應強化醫療機構藥劑師、臨床藥師的作用
現代醫療技術(shù)越來(lái)越依賴(lài)藥物的支撐。我國藥品消費市場(chǎng)的大頭在醫療機構，這是特定國情下的不爭事實(shí)，導致用藥安全、有效、合理、經(jīng)濟的責任很大部分須轉向醫療機構身上。這也是社會(huì )對“看病難、用藥貴”引起公憤的制度性因素。我省現有醫院782家，藥師12469名;基層醫療衛生機構28939家，藥師8367名。其中執業(yè)藥師2647名，從業(yè)藥師86名。有了一定基礎，但遠遠不夠。因此，強化醫療機構執業(yè)藥師配置，既要加強藥房藥劑師的力量，更要重視臨床藥師的培養使用，這是最核心的一著(zhù)。國家衛生事業(yè)發(fā)展“”規劃也提出了建立臨床藥師制度的要求，執業(yè)藥師立法要與之對應，為臨床藥師制度建立提供法律依據。
六、確立“鄉村藥師”很有必要
我國廣大的農村，特別是山區、海島及欠發(fā)達地區的鄉村，是醫藥衛生資源供給的薄弱地區，“缺醫少藥”問(wèn)題并未根本解決，這是醫藥衛生事業(yè)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我省17640家藥店，其中城鎮占58.6%，農村占41.4%，農村地區藥師需求量不小。即使把藥品供應網(wǎng)絡(luò )延伸到農村基層，囿于傳統就業(yè)觀(guān)念和物質(zhì)生活待遇差異，也很少有大學(xué)畢業(yè)的.藥師自愿下去執業(yè)。即使有執業(yè)藥師下去，一年數萬(wàn)元的年薪成本對鄉村零售藥店來(lái)講也承受不起。而鄉村藥店包括經(jīng)營(yíng)非處方藥品的小藥店、藥柜等數量還不少，多數質(zhì)量達不到GSP認證條件。這類(lèi)藥店，由于當地群眾必需一時(shí)取消不了，由于經(jīng)營(yíng)小本生意又難以改造達標。這種狀況在處于社會(huì )主義初級階段的中國農村，不是幾年、十幾年能改變的。相對可行的辦法是認可和培養鄉村藥師。參照《執業(yè)醫師法》對鄉村醫生的認定(我省現有鄉村醫生9127名)，藥師立法應充分考慮這個(gè)問(wèn)題。一是要給鄉村藥師以法律地位;二是明確賦予鄉村藥師在一定條件下可履行執業(yè)藥師、執業(yè)助理藥師某些職責;三是其管理辦法可參照《食品安全法》對小作坊、攤販的要求，由省級地方立法制定。
七、明確執業(yè)藥師協(xié)會(huì )的地位和作用
由于執業(yè)藥師職業(yè)的特殊性和專(zhuān)業(yè)性，不少?lài)业乃帋焻f(xié)會(huì )除了具有一般行業(yè)協(xié)會(huì )的性質(zhì)作用外，還賦予相對的行政管理職能，有的不僅管藥師還管藥店。我國94年施行的《注冊會(huì )計師法》、99年施行的《執業(yè)醫師法》都在“總則”一章中設有“協(xié)會(huì )”一條。而《注冊會(huì )計師法》還專(zhuān)門(mén)設一章“注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )”，具體列了6個(gè)條款。黨的強調社會(huì )建設，突出社會(huì )組織作用。本輪政府機構改革和職能調整，更是明確規定將社會(huì )組織能管的職能交給社會(huì )組織來(lái)做。如國家總局和各省級局的“三定”規定，都明文表述“取消執業(yè)藥師的繼續教育管理職責，工作由中國(或省級)執業(yè)藥師協(xié)會(huì )承擔�！边@是現代政府管理和社會(huì )治理理念的體現，立法要適應這一趨勢。執業(yè)藥師既是藥品管理的專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量，又是藥品安全社會(huì )共治格局中的生力軍，協(xié)會(huì )在建設管理這支隊伍中具有不可或缺、不可替代的作用。為此，執業(yè)藥師立法：(一)在“總則”部分設一條款，規定國家和省級執業(yè)藥師協(xié)會(huì )的性質(zhì)地位;(二)參照《注冊會(huì )計師法》專(zhuān)設一章“執業(yè)藥師協(xié)會(huì )”;(三)具體條款應包括，一是執業(yè)藥師、執業(yè)助理藥師應當加入執業(yè)藥師協(xié)會(huì );二是執業(yè)藥師協(xié)會(huì )依法擬訂執業(yè)藥師執業(yè)準則、規范，報政府相關(guān)部門(mén)批準后施行;三是執業(yè)藥師協(xié)會(huì )應在執業(yè)藥師教育培訓、注冊管理、行業(yè)自律、道德建設和維護合法權益方面發(fā)揮作用(或賦予相關(guān)職責);四是執業(yè)藥師協(xié)會(huì )應當對執業(yè)藥師的任職資格和執業(yè)情況進(jìn)行檢查考評;五是執業(yè)藥師協(xié)會(huì )應當依法取得社會(huì )團體法人資格。
八、通過(guò)增量加大、存量盤(pán)活解決需求矛盾
目前最大的困難是執業(yè)藥師隊伍數量短缺與“”規劃剛性配置的需求矛盾。建議從增量加大和存量盤(pán)活兩個(gè)方面來(lái)解決。(一)鑒于目前我國藥學(xué)高等教育薄弱，執業(yè)藥師人才培養使用的需求矛盾突出，建議執業(yè)藥師立法中應考慮增加對教育機構加大藥學(xué)中高級專(zhuān)業(yè)人才培養教育力度的條款，以滿(mǎn)足執業(yè)藥師、臨床藥師人才的需求。(二)鑒于現階段執業(yè)藥師配備的巨大缺口，執業(yè)藥師立法中能否考慮允許在藥品生產(chǎn)、科教、管理等領(lǐng)域工作的具有執業(yè)藥師資格證書(shū)的人員，利用工余時(shí)間就地就近、定點(diǎn)定時(shí)兼職。類(lèi)似醫師多點(diǎn)執業(yè)，以盤(pán)活執業(yè)藥師人才存量。因為目前不在藥品經(jīng)營(yíng)、使用崗位執業(yè)的執業(yè)藥師不是一個(gè)小數。從我省執業(yè)藥師分布來(lái)看，生產(chǎn)領(lǐng)域占11.5%，經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域占56.6%，使用領(lǐng)域占14.4%，其他領(lǐng)域占17.5%，也就是說(shuō)尚有29%(5350人)不在藥品經(jīng)營(yíng)、使用崗位工作。從注冊情況看，現有18677名執業(yè)藥師，注冊在崗的僅8822名，占47%。一方面是執業(yè)藥師數量與“”規劃配備需求缺口很大;一方面又有大批執業(yè)藥師游離在外。這是一個(gè)值得反思和變革的政策、價(jià)值取向問(wèn)題。
九、執業(yè)藥師專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷標準和執業(yè)定位問(wèn)題
這要有戰略思維和長(cháng)遠考量，不能一味遷就目前困難而降低標準�，F行的專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷要求不高也不低，基本是可行的。過(guò)低了達不到藥品管理和藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量的要求，也就失去了實(shí)行執業(yè)藥師制度的目的和意義。目前數量不足的矛盾可運用監管政策調節，采取分類(lèi)分步等方法推進(jìn)。執業(yè)藥師的執業(yè)定位很重要，目前由于沒(méi)有從法律上規定，使執業(yè)藥師的地位作用處于尷尬狀態(tài)，藥師的工作仍停留在一般賣(mài)藥、配藥上，沒(méi)有真正落實(shí)在藥品質(zhì)量管理和藥學(xué)服務(wù)指導上，未能切實(shí)起到在管理一線(xiàn)和消費終端把好安全合理用藥最后一道關(guān)的作用，也就影響了隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高。
立法調研座談會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿通用2
尊敬的各位學(xué)生家長(cháng)：
下午好!
首先我代表學(xué)校對前來(lái)參加此次會(huì )議的各位學(xué)生家長(cháng)表示衷心的感謝。
今天，我的發(fā)言分四個(gè)部分。第一部分，簡(jiǎn)要介紹一下我們的學(xué)校;第二部分孩子進(jìn)入初中后將發(fā)生的變化;第三部分，希望家長(cháng)配合做好的幾件事;第四部分，教育專(zhuān)家給年輕父母的30條建議。
一、先介紹一下我們的學(xué)校
針對本屆七年級的特點(diǎn)，我們制定了“放慢速度，養成習慣，打好基礎”的總體方針，著(zhù)重抓了學(xué)習習慣和生活習慣的養成，開(kāi)展了厲行節約活動(dòng)、尊師活動(dòng)，進(jìn)行了勤奮學(xué)習的教育，目前全校六個(gè)班均呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。
在這里，我衷心的希望各位家長(cháng)對我們的工作提出意見(jiàn)和建議，從您的孩子一邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)的門(mén)，我們就是同盟軍了。學(xué)校和我們家長(cháng)在培養孩子的問(wèn)題上，目標是一致的。我們是一種合作的關(guān)系。我們雙方必須在孩子的教育問(wèn)題上達成共識。有時(shí)候，不經(jīng)意的言行，不在意的現象會(huì )毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長(cháng)對我們的工作進(jìn)行監督，歡迎家長(cháng)對我們的工作提出寶貴的建議和意見(jiàn)。最好是以書(shū)面的形式，把信交給傳達室就可以了。我承諾，我們將對每一封署名來(lái)信予以答復。
二、您的孩子進(jìn)入初中后將發(fā)生的變化。
孩子進(jìn)入了初中后，一切都將有較大變化(身體和心理)，作為家長(cháng)和老師都要掌握孩子的一切情況，這樣才能進(jìn)行科學(xué)施教，才能使孩子健康成長(cháng)。
1、學(xué)習方面：1)知識學(xué)習廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，小學(xué)的時(shí)候呢，主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題。但是，現在就不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，更注重能力的培養，除了書(shū)本知識外，要在課外閱讀20部名著(zhù)。大小的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有36次，更注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。所以對學(xué)生的要求更高，標準更高。2)學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，除了語(yǔ)、數、外，還有史、地、生、政治、微機、音樂(lè )、美術(shù)、體育等，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。3)學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了。4)學(xué)習方法也相應的發(fā)生了改變，這主要表現在小學(xué)時(shí)是被動(dòng)的接受性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入中學(xué)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！备嗟氖亲灾�、合作、探究式的學(xué)習方式。
2、心理和生理上方面：
這一時(shí)期的學(xué)生心理和生理上發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài)，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(cháng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種感覺(jué)會(huì )更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子有報道，三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)差，被老師批評，家長(cháng)訓斥，聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的.秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(cháng)要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網(wǎng)絡(luò )的影響，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
3、思維方面：
這一時(shí)期學(xué)生思維發(fā)展具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗型的，在認識事物和考慮問(wèn)題時(shí)，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來(lái)支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對待人和事。
2、獨立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長(cháng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，
當家長(cháng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話(huà)也不愿和父母說(shuō)了，好象“越長(cháng)越調皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第一次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問(wèn)題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使孩子既提高了認識又明白了道理，和家長(cháng)統一認識，只要從內心服了，教育才有效果。
三、就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(cháng)交換意見(jiàn)
1.做人的教育
著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀(guān)點(diǎn)：學(xué)會(huì )做人是第一重要的，然后才是長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對學(xué)生不會(huì )有偏愛(ài)，成績(jì)好差，在我的眼里都一視同仁。如果說(shuō)我對哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話(huà)，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的同學(xué)，我熱愛(ài)好人。一個(gè)人才能有高低，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì )對社會(huì )有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
�、俳逃⒆右胸熑涡�。有的同學(xué)雖然成績(jì)不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以?huà)咛煜?”，責任感教育應該是本著(zhù)從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣;要求孩子為自己的學(xué)習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸�；�。
常常不少人抱怨，孩子長(cháng)大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒(méi)有想過(guò)，過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔過(guò)必要的義務(wù)和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。
�、谝逃⒆幼鹬厮�。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì )上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長(cháng)輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數同學(xué)對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說(shuō)別人的壞話(huà)是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話(huà)要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(cháng)，走上社會(huì )后遲早要吃大虧的。
�、劢逃⒆右�、單純，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，不要斤斤計較。有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)講臟話(huà)、愛(ài)在同學(xué)中傳話(huà)、搬弄是非，排斥另外一部分同學(xué)，已經(jīng)帶來(lái)了一系列問(wèn)題。請家長(cháng)教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢(qián)的東西，不要在別人不在的情況下進(jìn)他人宿舍，翻他人的物品，也請家長(cháng)提醒孩子保管好自己的錢(qián)物，本學(xué)期班級和宿舍出現了失盜，也請家長(cháng)不要給孩子過(guò)多的零用錢(qián)。
�、苤匾暫⒆恿己玫牧晳T的培養。英國有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學(xué)習、生活習慣是從小就養成的，并會(huì )受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，請家長(cháng)們對此給予關(guān)注，仔細詢(xún)問(wèn)一下孩子在學(xué)校的常規表現情況。
�、堇碇菒�(ài)子的問(wèn)題大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！闭嬲膼�(ài)是理智高尚的愛(ài)，我覺(jué)得滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(cháng)對孩子提出的任何要求都予以滿(mǎn)足，給孩子配備MP3、到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢(qián)很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認識孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護孩子。做家長(cháng)的對孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長(cháng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問(wèn)題的能力，千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿(mǎn)，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長(cháng)對我們工作的配合，到現在為止我還沒(méi)有聽(tīng)到一位學(xué)生家長(cháng)責怪和埋怨的話(huà)語(yǔ)，各位的通情達理讓我非常感動(dòng)。我常對我們的老師說(shuō)，七年級之所以進(jìn)步快，就是因為有這樣一群優(yōu)秀的家長(cháng)，有這樣的家長(cháng)我們還有什么理由不把孩子教育好呢?這種理解和信任是對我們工作的最大支持，這也是我們班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡迎大家多和學(xué)校聯(lián)系溝通。
2.關(guān)于分數問(wèn)題
大家都很關(guān)注自己孩子的分數，我也是家長(cháng)，完全可以理解家長(cháng)望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學(xué)習基礎、學(xué)習方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我們會(huì )通過(guò)分數反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以達到改進(jìn)方法、提高效率的效果;作為家長(cháng)，也應該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題?最近新聞媒體關(guān)于教育話(huà)題的爭論很多，究竟什么是最好的教育?我覺(jué)得適合的就是最好的教育。要不要重新回到應試教育的模式上來(lái)?答案顯然是否定的。我們學(xué)校之所以能長(cháng)期為大家所信任，就是靠她的先進(jìn)的辦學(xué)理念。選擇了育英分校就意味著(zhù)接受了她的教育理念和育人模式，我想強調一點(diǎn)，分數很重要，我們始終把學(xué)習成績(jì)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價(jià)孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長(cháng)就這個(gè)話(huà)題和我討論。
3.關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題
在分數問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現，對孩子的教育是沒(méi)有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問(wèn)題的措施。對自覺(jué)性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對于那些學(xué)習上已經(jīng)很刻苦但成績(jì)不是太理想的孩子，我勸家長(cháng)們不要再施加壓力了，否則會(huì )適得其反，全國不斷有中學(xué)生因為學(xué)習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視�，F在的孩子們學(xué)習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。
四、教育專(zhuān)家給年輕父母的30條建議
1、什么時(shí)候都對孩子滿(mǎn)懷希望;
2、經(jīng)常了解孩子喜歡什么，讓孩子感到在家里很快樂(lè );
3、經(jīng)常鼓勵孩子，當孩子遇到失敗的時(shí)候，不要潑冷水;
4、要求孩子做到的，父母首先做到;
5、父母不在孩子面前爭吵;
6、不對孩子說(shuō)祖父母、外祖父母的壞話(huà);
7、能向孩子承認自己的錯誤
8、不在別人面前數落自己的孩子
9、當別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不護短;
10、正確面對孩子的“為什么”，知之為知之，不知為不知;
11、經(jīng)常帶孩子到大自然中去玩;
12、每天都給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間和空間;
13、每天帶孩子到戶(hù)外活動(dòng);
14、鼓勵孩子主動(dòng)做事，即使失敗了也認為是值得的;
15、經(jīng)常和孩子討論各種問(wèn)題，加強雙方思想情感的溝通和交流;
16、孩子有話(huà)對你說(shuō)時(shí)，不管你多忙也要耐心傾聽(tīng);
17、批評孩子時(shí)，允許孩子辯解和反駁;
18、不對孩子說(shuō)“你真笨，什么都不會(huì )做”之類(lèi)的話(huà);
19、一般不強迫孩子，給孩子自己選擇和判斷的機會(huì );
20、對孩子許諾的事，說(shuō)到做到;
21、歡迎孩子的小伙伴來(lái)家里玩;
22、注意孩子的情緒變化，了解其心理需求;
23、在家里給孩子一塊屬于自己的天地;
24、給孩子買(mǎi)玩具不宜過(guò)多和過(guò)于高檔;
25、不要動(dòng)不動(dòng)就恐嚇孩子;
26、經(jīng)常與老師保持聯(lián)系;
27、家里有大事，盡量征求孩子的意見(jiàn);
28、孩子犯錯誤時(shí)，不要與孩子算陳年老帳;
29、不要縱容孩子的攀比心理;
30、不要對孩子不聞不問(wèn)或放任自流。
家長(cháng)們、老師們，我們學(xué)生充滿(mǎn)生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。讓我們攜起手來(lái)，為了孩子們的明天，也為了學(xué)校的明天，一起努力吧!
謝謝大家
立法調研座談會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿通用3
尊敬的各位學(xué)生家長(cháng)：
下午好!
首先我代表學(xué)校對前來(lái)參加此次會(huì )議的各位學(xué)生家長(cháng)表示衷心的感謝。
今天，我的發(fā)言分四個(gè)部分。第一部分，簡(jiǎn)要介紹一下我們的學(xué)校;第二部分孩子進(jìn)入初中后將發(fā)生的變化;第三部分，希望家長(cháng)配合做好的幾件事;第四部分，教育專(zhuān)家給年輕父母的30條建議。
一、先介紹一下我們的學(xué)校
針對本屆七年級的特點(diǎn)，我們制定了“放慢速度，養成習慣，打好基礎”的總體方針，著(zhù)重抓了學(xué)習習慣和生活習慣的養成，開(kāi)展了厲行節約活動(dòng)、尊師活動(dòng)，進(jìn)行了勤奮學(xué)習的教育，目前全校六個(gè)班均呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。
在這里，我衷心的希望各位家長(cháng)對我們的工作提出意見(jiàn)和建議，從您的孩子一邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)的門(mén)，我們就是同盟軍了。學(xué)校和我們家長(cháng)在培養孩子的問(wèn)題上，目標是一致的。我們是一種合作的關(guān)系。我們雙方必須在孩子的教育問(wèn)題上達成共識。有時(shí)候，不經(jīng)意的言行，不在意的現象會(huì )毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長(cháng)對我們的工作進(jìn)行監督，歡迎家長(cháng)對我們的工作提出寶貴的建議和意見(jiàn)。最好是以書(shū)面的形式，把信交給傳達室就可以了。我承諾，我們將對每一封署名來(lái)信予以答復。
二、您的孩子進(jìn)入初中后將發(fā)生的變化。
孩子進(jìn)入了初中后，一切都將有較大變化(身體和心理)，作為家長(cháng)和老師都要掌握孩子的一切情況，這樣才能進(jìn)行科學(xué)施教，才能使孩子健康成長(cháng)。
1、學(xué)習方面：1)知識學(xué)習廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，小學(xué)的時(shí)候呢，主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題。但是，現在就不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，更注重能力的培養，除了書(shū)本知識外，要在課外閱讀20部名著(zhù)。大小的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有36次，更注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。所以對學(xué)生的要求更高，標準更高。2)學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，除了語(yǔ)、數、外，還有史、地、生、政治、微機、音樂(lè )、美術(shù)、體育等，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。3)學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了。4)學(xué)習方法也相應的發(fā)生了改變，這主要表現在小學(xué)時(shí)是被動(dòng)的接受性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入中學(xué)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！备嗟氖亲灾�、合作、探究式的學(xué)習方式。
2、心理和生理上方面：
這一時(shí)期的學(xué)生心理和生理上發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的`監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài)，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(cháng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種感覺(jué)會(huì )更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子有報道，三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)差，被老師批評，家長(cháng)訓斥，聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(cháng)要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網(wǎng)絡(luò )的影響，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
3、思維方面：
這一時(shí)期學(xué)生思維發(fā)展具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗型的，在認識事物和考慮問(wèn)題時(shí)，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來(lái)支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對待人和事。
2、獨立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長(cháng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，
當家長(cháng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話(huà)也不愿和父母說(shuō)了，好象“越長(cháng)越調皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第一次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問(wèn)題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使孩子既提高了認識又明白了道理，和家長(cháng)統一認識，只要從內心服了，教育才有效果。
三、就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(cháng)交換意見(jiàn)
1.做人的教育
著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀(guān)點(diǎn)：學(xué)會(huì )做人是第一重要的，然后才是長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對學(xué)生不會(huì )有偏愛(ài)，成績(jì)好差，在我的眼里都一視同仁。如果說(shuō)我對哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話(huà)，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的同學(xué)，我熱愛(ài)好人。一個(gè)人才能有高低，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì )對社會(huì )有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
�、俳逃⒆右胸熑涡�。有的同學(xué)雖然成績(jì)不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以?huà)咛煜?”，責任感教育應該是本著(zhù)從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣;要求孩子為自己的學(xué)習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸�；�。
常常不少人抱怨，孩子長(cháng)大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒(méi)有想過(guò)，過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔過(guò)必要的義務(wù)和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。
�、谝逃⒆幼鹬厮�。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì )上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長(cháng)輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數同學(xué)對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說(shuō)別人的壞話(huà)是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話(huà)要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(cháng)，走上社會(huì )后遲早要吃大虧的。
�、劢逃⒆右�、單純，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，不要斤斤計較。有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)講臟話(huà)、愛(ài)在同學(xué)中傳話(huà)、搬弄是非，排斥另外一部分同學(xué)，已經(jīng)帶來(lái)了一系列問(wèn)題。請家長(cháng)教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢(qián)的東西，不要在別人不在的情況下進(jìn)他人宿舍，翻他人的物品，也請家長(cháng)提醒孩子保管好自己的錢(qián)物，本學(xué)期班級和宿舍出現了失盜，也請家長(cháng)不要給孩子過(guò)多的零用錢(qián)。
�、苤匾暫⒆恿己玫牧晳T的培養。英國有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學(xué)習、生活習慣是從小就養成的，并會(huì )受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，請家長(cháng)們對此給予關(guān)注，仔細詢(xún)問(wèn)一下孩子在學(xué)校的常規表現情況。
�、堇碇菒�(ài)子的問(wèn)題大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！闭嬲膼�(ài)是理智高尚的愛(ài)，我覺(jué)得滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(cháng)對孩子提出的任何要求都予以滿(mǎn)足，給孩子配備MP3、到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢(qián)很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認識孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護孩子。做家長(cháng)的對孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長(cháng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問(wèn)題的能力，千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿(mǎn)，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長(cháng)對我們工作的配合，到現在為止我還沒(méi)有聽(tīng)到一位學(xué)生家長(cháng)責怪和埋怨的話(huà)語(yǔ)，各位的通情達理讓我非常感動(dòng)。我常對我們的老師說(shuō)，七年級之所以進(jìn)步快，就是因為有這樣一群優(yōu)秀的家長(cháng)，有這樣的家長(cháng)我們還有什么理由不把孩子教育好呢?這種理解和信任是對我們工作的最大支持，這也是我們班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡迎大家多和學(xué)校聯(lián)系溝通。
2.關(guān)于分數問(wèn)題
大家都很關(guān)注自己孩子的分數，我也是家長(cháng)，完全可以理解家長(cháng)望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學(xué)習基礎、學(xué)習方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我們會(huì )通過(guò)分數反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以達到改進(jìn)方法、提高效率的效果;作為家長(cháng)，也應該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題?最近新聞媒體關(guān)于教育話(huà)題的爭論很多，究竟什么是最好的教育?我覺(jué)得適合的就是最好的教育。要不要重新回到應試教育的模式上來(lái)?答案顯然是否定的。我們學(xué)校之所以能長(cháng)期為大家所信任，就是靠她的先進(jìn)的辦學(xué)理念。選擇了育英分校就意味著(zhù)接受了她的教育理念和育人模式，我想強調一點(diǎn)，分數很重要，我們始終把學(xué)習成績(jì)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價(jià)孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長(cháng)就這個(gè)話(huà)題和我討論。
3.關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題
在分數問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現，對孩子的教育是沒(méi)有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問(wèn)題的措施。對自覺(jué)性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對于那些學(xué)習上已經(jīng)很刻苦但成績(jì)不是太理想的孩子，我勸家長(cháng)們不要再施加壓力了，否則會(huì )適得其反，全國不斷有中學(xué)生因為學(xué)習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視�，F在的孩子們學(xué)習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。
四、教育專(zhuān)家給年輕父母的30條建議
1、什么時(shí)候都對孩子滿(mǎn)懷希望;
2、經(jīng)常了解孩子喜歡什么，讓孩子感到在家里很快樂(lè );
3、經(jīng)常鼓勵孩子，當孩子遇到失敗的時(shí)候，不要潑冷水;
4、要求孩子做到的，父母首先做到;
5、父母不在孩子面前爭吵;
6、不對孩子說(shuō)祖父母、外祖父母的壞話(huà);
7、能向孩子承認自己的錯誤
8、不在別人面前數落自己的孩子
9、當別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不護短;
10、正確面對孩子的“為什么”，知之為知之，不知為不知;
11、經(jīng)常帶孩子到大自然中去玩;
12、每天都給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間和空間;
13、每天帶孩子到戶(hù)外活動(dòng);
14、鼓勵孩子主動(dòng)做事，即使失敗了也認為是值得的;
15、經(jīng)常和孩子討論各種問(wèn)題，加強雙方思想情感的溝通和交流;
16、孩子有話(huà)對你說(shuō)時(shí)，不管你多忙也要耐心傾聽(tīng);
17、批評孩子時(shí)，允許孩子辯解和反駁;
18、不對孩子說(shuō)“你真笨，什么都不會(huì )做”之類(lèi)的話(huà);
19、一般不強迫孩子，給孩子自己選擇和判斷的機會(huì );
20、對孩子許諾的事，說(shuō)到做到;
21、歡迎孩子的小伙伴來(lái)家里玩;
22、注意孩子的情緒變化，了解其心理需求;
23、在家里給孩子一塊屬于自己的天地;
24、給孩子買(mǎi)玩具不宜過(guò)多和過(guò)于高檔;
25、不要動(dòng)不動(dòng)就恐嚇孩子;
26、經(jīng)常與老師保持聯(lián)系;
27、家里有大事，盡量征求孩子的意見(jiàn);
28、孩子犯錯誤時(shí)，不要與孩子算陳年老帳;
29、不要縱容孩子的攀比心理;
30、不要對孩子不聞不問(wèn)或放任自流。
家長(cháng)們、老師們，我們學(xué)生充滿(mǎn)生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。讓我們攜起手來(lái)，為了孩子們的明天，也為了學(xué)校的明天，一起努力吧!
謝謝大家
【立法調研座談會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿】相關(guān)文章：
調研座談會(huì )紀要12-09
調研座談會(huì )邀請函范文12-13
調研報告優(yōu)秀02-10
優(yōu)秀調研報告02-11
優(yōu)秀調研報告07-26
調研座談會(huì )發(fā)言稿06-17
學(xué)校優(yōu)秀調研報告12-12
瓷磚調研報告優(yōu)秀02-07
對學(xué)校調研報告優(yōu)秀01-09