教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿（通用22篇）
在日常生活和工作中，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的教學(xué)質(zhì)量會(huì )上優(yōu)秀教師發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)大課題，大學(xué)問(wèn)。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實(shí)到每一節課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專(zhuān)業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì )。
第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要，朗讀可以培養語(yǔ)感，還可以調動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì )要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節奏�？梢悦黠@的感覺(jué)得到當同學(xué)們讀得有節奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈，學(xué)習興致越來(lái)越高，學(xué)習興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì )花很多時(shí)間去引導同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說(shuō)教學(xué)設計。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運用到全身反應法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設計愛(ài)護環(huán)境的主題海報。這些活動(dòng)的設計都可以增加學(xué)生學(xué)習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節中使用。小組成員一般是由成績(jì)好的，成績(jì)中等的'和成績(jì)較差的組成。這樣成績(jì)較差的同學(xué)能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時(shí)通過(guò)上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養。以前上臺進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示，達到了練習英語(yǔ)的目的。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì )買(mǎi)本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì )跟老師說(shuō)謝謝。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
今天讓我和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗，我很慚愧，一來(lái)我還年輕，教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富；二來(lái)我的教學(xué)成績(jì)的取得是與各位前輩的幫助、班主任的支持分不開(kāi)的。但既然組里推選我作為代表和大家分享，我想把我平時(shí)的一些做法向大家呈現，不當之處還請大家指正！
一、做好家長(cháng)的工作，爭取家長(cháng)支持
大家都知道，我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，單打獨斗力量再強，也抵不過(guò)團結作戰。而爭取家長(cháng)最好的時(shí)機，就是接班之初。因為這時(shí)家長(cháng)多持觀(guān)望態(tài)度，教師一定要利用各種方法穩定軍心，打消家長(cháng)的疑慮。我的具體做法是這樣的：
1、在開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )上，在自我介紹之后，我會(huì )用最真誠的語(yǔ)氣表明我的態(tài)度：“我也有孩子，我希望我的孩子能遇到什么樣的老師，我自己就努力做一個(gè)那樣的老師�！�
2、介紹我的溝通方式：“也許我的教育方法不一定對每個(gè)孩子都適用，但請您相信，我的出發(fā)點(diǎn)一定是為了孩子。如果您的孩子不適應或者有需要特別注意的地方，請一定和我及時(shí)溝通�！�
3、在日常工作中，把我所做的一些工作展示給家長(cháng)看，一來(lái)讓家長(cháng)更加了解孩子的在校情況，二來(lái)讓家長(cháng)了解老師的工作重點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行家校溝通。
二、結合班情，確定合適的方法
我班學(xué)生成績(jì)較好，平時(shí)愛(ài)思考、善于表達，但仍有個(gè)別學(xué)困生需要幫助。所以我選擇小組合作的方法，利用集體的力量約束、激勵孩子。步驟如下：
1、分組：全班按個(gè)子高低、成績(jì)好壞、性格互補劃分成12個(gè)大組，每組6人（個(gè)別組5人）。
2、各組設計海報、制定組名、組規，并把小組海報張貼在墻上。
3、小組合作事項：新課預習（提前在微信群討論）、新課匯報、錯題討論、互提背誦等。
4、獎勵類(lèi)別：紀律星、坐姿星、字體星、認真星、表達星、創(chuàng )新星、超越星等。
5、學(xué)期獎勵：按星顆數多少評出名次，12個(gè)組設計12個(gè)獎項，排名靠前的小組優(yōu)先選擇。
三、用人格魅力征服孩子
1、把學(xué)生放到與自己平等的地位上，尊重他們的獨立人格
2、不斷學(xué)習，提升自己的素養
四、重視思想教育
思想教育是非常重要的一件事。以前我也認為，像魯迅先生那樣，一陣見(jiàn)血地指出我們國家哪里做得不好，哪里黑暗、腐敗、官僚主義就是愛(ài)國，所謂愛(ài)之深，責之切。但這樣教育的后果是什么呢？無(wú)數人信奉國外的月亮比中國圓，國外的`空氣比中國香甜，批評中國人沒(méi)有信仰，金錢(qián)至上。知識分子更是大批留在海外，甚少回國。但現在我認識到，我們國家確實(shí)還有很多地方做得不好，但一味批評并不能解決實(shí)際問(wèn)題，真的愛(ài)國，就應該去建設它，發(fā)展它，保護它。我們國家從不缺少這樣的人，比如與外敵奮勇抗爭的官兵英烈，比如為扶貧事業(yè)犧牲的基層干部，這一切足以說(shuō)明，中國人的信仰就是“為人民服務(wù)”。
就像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“真正的教育始于一個(gè)人為理想所鼓舞，能認清自己，思考自己生活的意義和目的，審視自己是一個(gè)什么人和應當成為一個(gè)什么人�！蔽覀兘處煹氖姑褪前l(fā)揮自己的全部力量，為祖國培養社會(huì )主義合格的接班人。
我的分享到此結束，感謝大家的聆聽(tīng)，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 3
敬愛(ài)的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗，其實(shí)，經(jīng)驗談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各位老師共勉。
一、上課。
首先，上課時(shí)教師要精講。其次，在課堂上以訓練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話(huà)說(shuō)得好“數學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì )做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須做好以下方面：
第一，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)行新課的教學(xué)。大多數教師喜歡通過(guò)復習引入新課，但這并不是最好的辦法，假如復習內容不能為新課做好鋪墊，我認為最好省略復習這個(gè)環(huán)節。大家都知道，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時(shí)機，我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時(shí)間白白浪費呢？
第二，精心設計練習題。
要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關(guān)的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習的量要適中，確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習，練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。
二、作業(yè)。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的。無(wú)論質(zhì)量如何，他們都會(huì )努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無(wú)論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì )有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強完成了，質(zhì)量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，假如有錯，就將錯題改在課堂本上，假如沒(méi)有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學(xué)生很會(huì )察言觀(guān)色，假如老師不及時(shí)批閱作業(yè)，他們就會(huì )偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì )很差，假如每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會(huì )完全不同。
三、復習。
1、復習要有計劃，有目的。
無(wú)論是平時(shí)復習，還是終考前的復習，教師必須制定一個(gè)詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。
2、復習時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復習時(shí)就相對容易一些�？梢詫⒁恍⿲W(xué)習有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎的`知識練習，比如計算題，書(shū)上、配練上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著(zhù)教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習題要充分使用。
復習時(shí)，寫(xiě)在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時(shí)間長(cháng)一些，選擇合適的時(shí)間反復練習。
4、計算練習要持之以恒。
計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學(xué)生計算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強基本訓練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的，就留四道，學(xué)習好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現錯誤，及時(shí)糾正。
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！我叫xx，來(lái)自xx學(xué)校。今天能有機會(huì )與各位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作，倍感榮幸。今天的會(huì )議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光，甚至為學(xué)區增光。
作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班，我應該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習。今天就先請允許我借此機會(huì )，談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法，請大家批評指正。
首先，我對我所教的班級情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：我教數學(xué)，總體來(lái)看大部分學(xué)生對數學(xué)課還比較喜歡，甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節的體育與品德都不要上了，改上數學(xué)。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差，計算能力不強。班級兩級分化嚴重，有一批成績(jì)好的可以達優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應付老師檢查。針對這些各樣的問(wèn)題，讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學(xué)生的學(xué)習方法指導，將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、狠抓學(xué)生基礎知識
我認為數學(xué)教學(xué)，抓基礎很重要。學(xué)生基礎差，即使老師能力再強，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對那些差生來(lái)說(shuō)，毫無(wú)益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學(xué)生的基礎知識，讓計算訓練日�；�，每天完成幾道各種題型的計算題，努力提高學(xué)生的計算能力。
二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補差
作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)。結合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作，培養尖子生。加大學(xué)困生的輔導力度，課堂多向學(xué)困生提問(wèn)，讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái)，當面批改他們的作業(yè)，當場(chǎng)解疑，甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學(xué)困生認真學(xué)習。努力提高優(yōu)秀率和及格率。
三、制定合理的目標，努力突破
教師和學(xué)生都要有自己明確的目標，并且努力為之奮斗。有目標就會(huì )有壓力，有了壓力就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，就會(huì )獲得理想的結果。要求學(xué)生細化自己的學(xué)習目標，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節課都要有明確的學(xué)習任務(wù)，強化“今日事、今日畢”。
四、嚴格要求學(xué)生養成良好的.學(xué)習習慣
嚴格要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，認真按時(shí)完成各項作業(yè)，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。平時(shí)的作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，做題之后養成檢驗的好習慣，不要因為失誤而導致失分。
五、重視每一次測驗，提高應試能力
測試是提高學(xué)生學(xué)習效果的手段。因為很多時(shí)候光憑老師講解，學(xué)生練習，這樣學(xué)生的掌握并不深刻，只有通過(guò)測試，學(xué)生才能發(fā)現問(wèn)題，在解決問(wèn)題，才會(huì )印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距，激發(fā)學(xué)生的積極性。
最后，祝大家身體健康，工作順利，在工作中取得優(yōu)異的成績(jì)。
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 5
各位老師：
下午好！
經(jīng)驗談不上，只不過(guò)通過(guò)多年的教育教學(xué)積累了一點(diǎn)感想和做法，今天借此機會(huì )和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來(lái)說(shuō)。
一、備課、上課是根本
1、課前準備：關(guān)鍵是備好課。
�、偈紫日J真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、谄浯瘟私鈱W(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，以采取相應的預防措施。
�、墼俅慰紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上：關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。
在數學(xué)課上，把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)，也要注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習，在主動(dòng)探究中學(xué)習。要始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如二年級數學(xué)開(kāi)始學(xué)習《除法》，大家都知道：除法是小學(xué)數學(xué)計算教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，表內除法又是學(xué)習除法的基礎中的基礎，而“除法的初步認識”又是學(xué)生開(kāi)始學(xué)習除法的啟蒙階段。因此讓學(xué)生對除法意義的理解、深入領(lǐng)會(huì )和對除法的興趣等方面又都直接影響到后面的學(xué)習，所以這單元的的教學(xué)內容顯得尤其重要。特別是《用除法解決問(wèn)題》這部分內容課本是以圖文并茂的形式呈現給學(xué)生的，教學(xué)時(shí)我充分利用這一資源，讓學(xué)生多看多想多說(shuō)，在看中發(fā)現數學(xué)故事，在想中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，在說(shuō)中發(fā)現數學(xué)之美。久而久之既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，又提高了學(xué)習效率。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。哪有不愿學(xué)的道理。
二、學(xué)生管理是關(guān)鍵
對學(xué)生的管理關(guān)鍵是培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣和后進(jìn)生的'轉化。
大家都知道，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣是很重要的。我認為良好的學(xué)習習慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好，舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，勇于表達自己的想法，樂(lè )于與人合作等內在的學(xué)習品質(zhì)。老師還要明確，學(xué)生這些良好的數學(xué)學(xué)習習慣的養成，不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中，不要急于求成，不要對學(xué)生過(guò)早地提出統一的、硬性的要求，而應采取循序漸進(jìn)的方式，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì )討論、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )思考、學(xué)生合作、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )分享。這些好的學(xué)習習慣，可以為學(xué)生學(xué)習數學(xué)打下堅實(shí)的基礎，使學(xué)生終生受益無(wú)窮。所以良好的學(xué)習習慣主要包括：
1、培養學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣
專(zhuān)心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，積極思考的基礎，也是提高課堂學(xué)習效率的前提。因此，教師要培養學(xué)生上課專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。上課專(zhuān)心傾聽(tīng)包括看、聽(tīng)、想、做等四個(gè)方面。
2、培養學(xué)生獨立思考、合作交流的習慣
首先，要選擇好思考的材料，創(chuàng )設思考的情境。先讓學(xué)生獨立地解題，再讓學(xué)生在小組中交流，討論，這樣既培養了學(xué)生獨立思考、合作交流、有條理地思考問(wèn)題的習慣，又提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。其次，要重視提出問(wèn)題。大家都知道提出問(wèn)題比解答問(wèn)題更重要，因此，教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，即使學(xué)生提出一些離奇的問(wèn)題也不要緊，教師也要引導、鼓勵，并和學(xué)生一起分析、討論，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)力。如教學(xué)解決問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生根據數學(xué)信息，提出不同的問(wèn)題。如果有的學(xué)生提出的是已學(xué)過(guò)的問(wèn)題，教師可以鼓勵學(xué)生：“你還能提出其他問(wèn)題嗎？能否試著(zhù)解答出來(lái)�！辈⒁笈c自己小組的成員嘗試著(zhù)解決一些問(wèn)題。這樣既學(xué)會(huì )了新知識的解法，又復習了前面的舊知識。
3、養成良好的數學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)習慣
作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求，做后要檢查做前要改錯。
4、培養學(xué)生養成良好的考試習慣
我個(gè)人認為要教給學(xué)生考試的方法
A、要有慎重的考試態(tài)度。無(wú)論哪一種考試，或單元測試或期中期末考試，都要讓學(xué)生明白，認真的態(tài)度是至關(guān)重要的，也是考試取得成功的關(guān)鍵。
B、認真讀題。學(xué)生只有認真細致，掌握方法，才能有良好的考試習慣，所以教師要教會(huì )學(xué)生認真細致的各種方法。如拿到試卷以后，不要著(zhù)急去做，要先去認真讀題，每做一題，都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來(lái)對題目進(jìn)行仔細分析，認真審題，審題時(shí)首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動(dòng)筆解決等，這樣日復一日，月復一月，就容易使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣了。我們都有這樣的經(jīng)歷：一年級的學(xué)生如果是集體讀題，學(xué)生就做的很差，錯題比較多，漏題現象嚴重，但如果是一對一的讀題，那學(xué)生就做的相當好，幾乎沒(méi)有不會(huì )做的題目。由此可見(jiàn)，培養學(xué)生養成認真讀題聽(tīng)講是多么重要。
C、仔細檢查。做好考試前的思想工作，對考試習慣好的學(xué)生要加以鼓勵，對考試習慣差的要個(gè)別談心，要求其認真細致答題，對成績(jì)差的學(xué)生，要給予鼓勵鼓勁，樹(shù)立自信心。
三、回顧反思是提高
通過(guò)回顧反思，總結提煉數學(xué)思想。數學(xué)思想總是蘊藏在各種具體的數學(xué)知識、數學(xué)方法之中，它是知識的結晶，是高度概括的數學(xué)理論。數學(xué)思想不僅對學(xué)生系統地掌握和運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題具有指導意義，也對學(xué)生形成正確的數學(xué)觀(guān)念大有好處。所以我們要盡量寫(xiě)教學(xué)反思，哪怕是一兩句話(huà)對你的教育教學(xué)也是有好處的。通過(guò)對學(xué)生和對知識的回顧、反思，對教學(xué)方法的概括、提煉，日積月累你就能挖掘其中的數學(xué)思想，并用數學(xué)思想指導數學(xué)教學(xué)實(shí)踐。
最后送給大家一句掏心窩子的話(huà)：扎扎實(shí)實(shí)備課上課，課堂上抓兩頭，促中間，向課堂35分鐘要質(zhì)量，相信你會(huì )有意想不到的收獲。
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 6
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
�。⒘晳T＂是一個(gè)人在長(cháng)時(shí)期里逐漸養成的一時(shí)難于改變的行為或傾向。習慣是經(jīng)過(guò)反復練習而養成的語(yǔ)言、思維、行為等生活方式。良好的學(xué)習習慣可以發(fā)展為個(gè)體一種需要的自動(dòng)化學(xué)習行為傾向，對學(xué)習效果有著(zhù)不可估量的促進(jìn)作用。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其行為習慣存在很大的可塑性，養成好的學(xué)習習慣特別是課堂學(xué)習習慣尤其重要。
一、課堂常規良好習慣養成
本學(xué)期通過(guò)在課堂中培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，學(xué)生的一些好的學(xué)習習慣在課堂中的逐漸養成。例如：
�。ㄒ唬┳⒁饴�(tīng)講的習慣
大部分的同學(xué)課上能思想集中，專(zhuān)心聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的發(fā)言。聽(tīng)時(shí)能抓住要點(diǎn)，邊聽(tīng)邊思考。
�。ǘ┱J真看書(shū)的習慣
能認真閱讀課本�？炊n本上的主要內容。如對應用題的提示語(yǔ)、解題步驟、式題的旁注、計算的方法、運算定律和性質(zhì)計算公式等關(guān)鍵性知識要看懂，同時(shí)還要看懂課本上的示意圖和線(xiàn)段圖，為分析數量關(guān)系作準備。
�。ㄈ┱J真思考的'習慣
上課時(shí)能認真思考老師和同學(xué)提問(wèn)和發(fā)言。課本上的黑體字、解題規律、運算定律和性質(zhì)、幾何圖形的特征、計算公式的推倒過(guò)程等都要提醒學(xué)生多加注意和思考并要多問(wèn)幾個(gè)為什么。
�。ㄋ模┓e極發(fā)言的習慣
大多數同學(xué) 能根據老師的要求積極爭取發(fā)言，力求作到敘述有序，有條有理。語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)句完整�？邶X清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方。講就是對聽(tīng)、看、想的全面綜合的考察，是一重途徑。
�。ㄎ澹┌磿r(shí)完成作業(yè)的習慣
學(xué)生能按照規定的要求和時(shí)間，完成課內外作業(yè)。并做到書(shū)寫(xiě)工整、字跡清楚、計算細心。做完題檢算。錯題更正。
�。┳屑殞忣}的好習慣
審題習慣是多種的綜合體現。審題是解題的第一關(guān)，也是最重要的一關(guān)。因為在計算中，運算方法、運算技巧再熟練、再靈活，如不能正確審題，方向出錯，就會(huì )南轅北轍，犯了根本性的錯誤。所以，只有正確審題，才是正確解題的最基本保證。
大部分同學(xué)了解了應用題的審題方法是 ＂兩讀＂：一讀是了解性的讀題；二讀是分析性的讀題。必要時(shí)可畫(huà)出示意圖及線(xiàn)段圖，以幫助理解題意。文字題的審題方法是一讀、二畫(huà)、三想。一讀：讀準題，讀題時(shí)不添字不漏字，標點(diǎn)符號處要停頓，關(guān)鍵字詞要讀重音。二畫(huà)：就清楚地看出數與數的關(guān)系是兩數之和乘以?xún)蓴抵�。三想：想一想求的是什么�?wèn)題，有幾個(gè)層次，怎樣列式，要用哪些運算符號，找一找能否運用運算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。學(xué)生逐步養成良好的審題習慣。
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題，像個(gè)別同學(xué)還是上課左顧右盼精力不集中，個(gè)別基礎比較差的學(xué)生跟不上老師的思路，不能積極的思考并回答問(wèn)題。大部分學(xué)生普遍存在的現象是回答問(wèn)題時(shí)聲音不洪亮，語(yǔ)句不完整，表述不夠清晰、沒(méi)有條理，態(tài)度不夠大方。獨立閱讀的習慣、獨立思考的習慣、勇于創(chuàng )新的習慣有待在今后的課堂教學(xué)中要重點(diǎn)培養。學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成并不是一朝一夕就能做到的，這是一項長(cháng)期的、反復的、循序漸進(jìn)的教學(xué)工作。
二、培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的改進(jìn)措施
1、從低年級抓起，從小抓起。
2、要嚴格要求，細心指導，反復訓練，認真檢查。
3、在班上多表?yè)P一些上課認真聽(tīng)講，作業(yè)工整，遵守紀律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺(jué)模仿，形成習慣，對學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為，教師不僅要及時(shí)給予表?yè)P，而且要在班上營(yíng)造一種良好的議論氛圍。
4、教師也要注意自己的言行，做好學(xué)生的表率。
5、制定班規，把好的學(xué)習習慣約定在班規里。并制定行之有效獎罰制度，激勵學(xué)生養成良好的習慣。
6、培養學(xué)生運用數學(xué)語(yǔ)言準確表述思想的習慣。
7、培養學(xué)生善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
總之，良好的學(xué)習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)好數學(xué)的最基本保證。只有堅持不懈地抓住良好的數學(xué)學(xué)習習慣的培養，才能培養出具有良好數學(xué)素質(zhì)的孩子。
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 7
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我校開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了，今天的“有效課堂教學(xué)研討會(huì )”，是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，促進(jìn)學(xué)生終身持續發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下召開(kāi)的。首先我代表學(xué)校向前來(lái)參加研討會(huì )的各位領(lǐng)導、來(lái)賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！向為本屆研討會(huì )順利召開(kāi)做了大量細致的前期準備工作的老師們表示誠摯的謝意！
昨天的觀(guān)摩研討課和今天的經(jīng)驗交流，以?xún)煞N不同的形式向我們展示了近年來(lái)我市廣大英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)改革方面取得的成績(jì)。在此，我謹代表與會(huì )的所有的老師對為我們提供寶貴經(jīng)驗的單位和老師們表示衷心地感謝！
通過(guò)昨天下午的說(shuō)、評、議活動(dòng)，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也清楚地看到了課堂教學(xué)中的一些無(wú)效、低效現象。這些現象影響著(zhù)課堂教學(xué)的效率，制約著(zhù)課堂教學(xué)向高效目標的發(fā)展。什么是高效？怎樣才能高效？如何克服課堂教學(xué)中一些常見(jiàn)的低效現象，使課堂走向高效？我認為是我們亟待解決的問(wèn)題。所以，今天借此機會(huì )和老師們一起就這方面的問(wèn)題做個(gè)交流。
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)作為教育過(guò)程的中心環(huán)節，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地，愈來(lái)愈受到高度的關(guān)注。新課程理念最終要通過(guò)課堂中的教師得以落實(shí)，新課程的目標最終要體現在學(xué)生的變化上。新課程改革推進(jìn)到今天，關(guān)注課堂，研究課堂，創(chuàng )新課堂，實(shí)現課堂的高效，毫無(wú)疑問(wèn)是實(shí)施素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展新形勢下的必然趨勢，是當前我們教學(xué)、教研的中心工作和重要課題。本屆研討會(huì )以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)，研討課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標準及特征，實(shí)現課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們還想通過(guò)此次研討活動(dòng)，充分利用學(xué)校資源進(jìn)行中小學(xué)銜接教育研究，以期達到優(yōu)勢互補、共同進(jìn)步，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。
本次研討會(huì )提供的中小學(xué)各兩堂研究課，是在全校語(yǔ)文數學(xué)教師人人都參與“同課異備”的前提下，開(kāi)展集體備課的'基礎上形成的。我要特別指出的是，這兩堂課不是常規意義上的示范課，我們的目的不僅在于展示我校對有效課堂教學(xué)研究的現狀，更在于引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開(kāi)展有效課堂教學(xué)的有效載體。為了突出“有效”這一概念，我們專(zhuān)門(mén)設計了課后的現場(chǎng)檢測。我相信，通過(guò)本次研討會(huì )，必將增進(jìn)老師們對有效教學(xué)的學(xué)習和思考，必將推動(dòng)我校新課程改革的深入實(shí)踐。
在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，在對有效教學(xué)的研究中，學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)？”進(jìn)行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長(cháng)的教學(xué)，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué)；有效教學(xué)是互動(dòng)的教學(xué)，簡(jiǎn)言之，課堂要“動(dòng)”起來(lái)，課堂教學(xué)既包含“教”更蘊含“學(xué)”，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”；有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示，正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系，讓教師具有誘導學(xué)生使其“想學(xué)”，指導學(xué)生讓其“會(huì )學(xué)”，輔導學(xué)生令其“能學(xué)”的技能。
總之，我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標。堅持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實(shí)效性，不斷轉變教師的教育觀(guān)念，始終站在教育改革的前列，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
舉科研興教旗幟，走素質(zhì)教育道路。 我們期待著(zhù)各位領(lǐng)導與同仁能在這次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研討會(huì )上為我們提出寶貴的意見(jiàn)。祝愿我校有效課堂教學(xué)研討會(huì )圓滿(mǎn)成功！
謝謝！
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 8
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，我們在這里專(zhuān)題召開(kāi)語(yǔ)文數學(xué)教學(xué)研討會(huì )，其原因是近年來(lái)，雖然我們共同付出了艱辛，也共同收獲著(zhù)成果！但我校教育一直在低谷徘徊，毫無(wú)起色，愧對白云山的父老鄉親。如何直面現實(shí)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視教育公平，促進(jìn)學(xué)校和諧優(yōu)質(zhì)發(fā)展，是這次教學(xué)研討會(huì )的主題。有些教師認為教研并不能反映教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，更談不上解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是大多數教師認為教研不僅會(huì )擠占大量的時(shí)間，還會(huì )分散自己的精力，直接影響教學(xué)成績(jì)�；诮處熯@種思想，我們多次召開(kāi)全體教師會(huì )，強調此項工作的重要性，并通過(guò)每周的學(xué)習時(shí)間對教師進(jìn)行思想教育，教育全體教師要把自身成長(cháng)作為一種需要，作為一種事業(yè)來(lái)追求，讓想當一名好教師成為內在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
隨著(zhù)教育改革的深層次推進(jìn)，教學(xué)管理的思想、方法和行為已步入一個(gè)嶄新的時(shí)期。在教學(xué)觀(guān)念上，我們走過(guò)了從單純追求分數到依靠科學(xué)發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量的艱難歷程。實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂，進(jìn)一步構建高效的合作——探究課堂教學(xué)模式，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。聽(tīng)了大家的發(fā)言，深受啟發(fā)，我感覺(jué)到了老師們的智慧和奉獻精神。我在想，這樣的交流，不是蘋(píng)果與蘋(píng)果的交換，是思想智慧的交流和碰撞。
成績(jì)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去，未來(lái)考試戰鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng )造輝煌，怎樣才能實(shí)現夢(mèng)想，答案只有一個(gè)：我們每位教師要上好每一節課。
不聽(tīng)別人的課，上不好自己的課；不聽(tīng)名師的課，上不出精彩的課。統考抽考成敗，決戰還在課堂�，F在，課程標準難了，而且多了些不確定性；教材活了，而且多了些兒童生活世界里的質(zhì)樸。不只是簡(jiǎn)單灌輸達不了標，而且體驗一番“眾里尋她千百度”的探究功夫，還拿不準是否就是達了標。因此，就有人以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開(kāi)放的內容改造成確定的，把靈動(dòng)的、生活的、游戲的內容改造成可灌輸的，硬是把新課程納入自己的舊經(jīng)驗，讓孩子們的活力蜇優(yōu)于自己的權威，這是換藥不換湯，或者說(shuō)是換了新內容的舊課程。為此，教學(xué)依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無(wú)奈地伸展著(zhù)獲得了些無(wú)用知識的翅膀”。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，力圖讓大家從中尋得些思考，在摸索中前進(jìn)。為了讓大家對新一輪課改了解得更多一些，教學(xué)質(zhì)量提高得更快一些，今天我就有關(guān)問(wèn)題談一談看法。
我從xx年參加工作到現在，從猛秋到白云山，從一名普通老師到教研組長(cháng)，到現在的'教科室工作 ，一直在農村小學(xué)滾滾爬爬，可以說(shuō)是井底之蛙，眼光只限于農村我所在的學(xué)校，所以以下的看法也僅僅是立足我�，F狀的一些不成熟的膚淺的見(jiàn)解，一孔之見(jiàn)，一家之言，有道理的供大家商榷，不科學(xué)的望同行指正，若有一點(diǎn)能給大家以啟示，那我就倍感榮幸了。
一、目前教師教學(xué)行為透視表現為如下四種狀態(tài)
1、在教師的潛意識里，封閉教學(xué)的結果是基礎的扎實(shí)，開(kāi)放教學(xué)的結果是學(xué)生雖然思維活躍，但是成績(jì)會(huì )下降。因此，教師意識到自己的教學(xué)是封閉的，但是為了確�？荚嚨某煽�(jì)，寧可采取封閉的教學(xué)。
2、教師的主觀(guān)意愿是想開(kāi)放，但在教學(xué)過(guò)程中，長(cháng)期習慣的行為方式，使教師不知不覺(jué)表現出一種強烈的控制意識，硬把學(xué)生拉到教師行進(jìn)的軌道中。
3、教師在教學(xué)中完全放開(kāi)，因為原有的平衡被打破，新的秩序尚未建立，于是教學(xué)呈現出一種無(wú)序的狀態(tài)，教師往往顧此失彼，手忙腳亂，只好腳踩西瓜皮——滑到哪里是哪里，學(xué)生則被一馬放到天邊。
4、新的秩序開(kāi)始建立，由于教師對開(kāi)放的目的性缺乏思考和認識，在教學(xué)中往往為開(kāi)放而開(kāi)放，在進(jìn)行了一段時(shí)間的開(kāi)放教學(xué)后，發(fā)現學(xué)生的成績(jì)開(kāi)始下降，便對開(kāi)放教學(xué)產(chǎn)生懷疑，于是又回到從前的封閉。
在上述這些狀態(tài)中，教師表現出要么就放要么就收的教學(xué)行為，往往從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。這些教學(xué)行為的背后，是一種非此即彼、二元對立的思維方式。這種思維方式嚴重困擾著(zhù)教師，成為阻礙教師從根本上轉變教學(xué)行為的主要因素。
一點(diǎn)信念：相信農村教育是有出路的
信念一詞似乎有點(diǎn)兒“虛”，像是大話(huà)，實(shí)際在坐的都是對教育有信念的，正因為有這點(diǎn)兒信念我們才堅守著(zhù)農村教育這塊根據地，相信總有一天他會(huì )走出低谷，哪怕心中僅有一點(diǎn)點(diǎn)也是我們堅持的動(dòng)力，是教育希望的火種。有這點(diǎn)信念，就不會(huì )放過(guò)任何機遇，國家持續不斷的大力扶持，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)所作為，用農民的話(huà)說(shuō)就是看你如何過(guò)這日子。日子過(guò)起來(lái)了，學(xué)校是有了點(diǎn)兒起色，但難的是持續下去，也是因為這點(diǎn)信念，我們嘗試著(zhù)踩一條路。魯迅先生說(shuō)過(guò)“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了也就成了路”，每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情，誰(shuí)都不可能踩著(zhù)別人的腳印走，只能摸著(zhù)石頭過(guò)河，一個(gè)勁兒往前走。比如對特崗教師的任用，支持者說(shuō)他們有干勁有闖勁，反對者說(shuō)沒(méi)經(jīng)驗不穩重，怎么辦？用人之長(cháng)，經(jīng)驗不足給補，一方面通過(guò)形式多樣的教研，如聽(tīng)名師課堂，拜實(shí)驗老師為師，校本培訓等，引導他們成長(cháng)，另一方面讓有經(jīng)驗的中年教師指揮把握方向，并時(shí)常關(guān)注學(xué)生的反應。實(shí)踐證明，這批特崗教師是能放在一線(xiàn)沖鋒陷陣的。校長(cháng)要有這點(diǎn)信念，教師才會(huì )有信心。校長(cháng)是一所學(xué)校的家長(cháng)，是這個(gè)家的脊梁，你不能背駝腰彎，如果校長(cháng)都泄了氣，那么教師就少了氣，學(xué)校就沒(méi)了氣。所以說(shuō)一個(gè)校長(cháng)就是一所學(xué)校 ，無(wú)論何時(shí)何處，挺直我們的腰板直起我們的脊梁，讓教師看到希望，信心十足。
一點(diǎn)辛苦：換取點(diǎn)點(diǎn)收獲
父輩指教我們經(jīng)常說(shuō)：莊戶(hù)人的苦過(guò)數，就是說(shuō)不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝嗇那一點(diǎn)點(diǎn)汗水，汗水不會(huì )白流，有付出就有回報，就是靠這點(diǎn)兒苦，我校教學(xué)質(zhì)量初見(jiàn)成效。也是靠這點(diǎn)兒苦，中層領(lǐng)導引領(lǐng)教師吃苦耐勞，要求教師做到的中層領(lǐng)導首先做到，特別在出勤上，如簽到，行政執周領(lǐng)導提前30分鐘簽，放學(xué)后5：00方可下班。這樣中層領(lǐng)導身先士卒，勇為表率，其他老師也就不遲
到不早退，而且會(huì )利用空余時(shí)間給學(xué)生補課或看書(shū)學(xué)習。同樣靠這點(diǎn)兒辛苦，普通教師甘愿加班加點(diǎn)輔導學(xué)生，老師們都在辦公室，學(xué)生只要有問(wèn)題就可以到辦公室找老師。如果這種學(xué)習風(fēng)氣一但形成，那么其它一些壞風(fēng)氣就不易入侵了。
一點(diǎn)信任：相信自己的教師是優(yōu)秀的
信任首先從中層領(lǐng)導開(kāi)始，相信教導能教能導，后勤能勤能干。既然讓他抓，就給他充分的權力去抓，不要過(guò)多干涉、指責，更不能處處扯皮，而是要幫助他在教師中樹(shù)立威信，給他施展手腳的天地，其次，相信教師能教能學(xué)，學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的打造靠教師，教師的教學(xué)靠教研，所以教研是學(xué)校的根本出路，就是通過(guò)教研我們發(fā)現年青教師中的新秀，也是通過(guò)教研我們摸索出了適合我校操作的模式，并將通過(guò)教研逐步地完善、推廣。馮驥才說(shuō)過(guò)：信賴(lài)可以創(chuàng )造美好的境界，由于信任，在我們搭建的這個(gè)平臺上，抓教學(xué)的盡仁盡智，搞教學(xué)的盡心盡力，服務(wù)于教學(xué)的盡職盡責。
一點(diǎn)愛(ài)心：關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生
愛(ài)自己的孩子的人是人，愛(ài)別人的孩子的人是神。我們不可能讓每位老師成為神，但領(lǐng)導一定要帶動(dòng)他們向“神”接近、靠攏。關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開(kāi)始，大家知道，學(xué)校有許多留守兒童，這些學(xué)生有的沒(méi)人管冷暖，有的不知饑飽，對他們生活老師要特別費心，不僅要噓寒問(wèn)暖還要兼顧飲食，做一個(gè)農村教師確實(shí)不容易，我們應感謝他們。關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習，因為學(xué)習是學(xué)生的主要職責，也是他之所以稱(chēng)之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué)，主動(dòng)學(xué)，驅動(dòng)他的潛力。親其師信其道，學(xué)習信心足了，學(xué)習成績(jì)好了。所以改變一個(gè)人從改變他的思想開(kāi)始。
一點(diǎn)特色：用特色成就品牌
學(xué)校的特色照不來(lái)，搬不來(lái)，洋思的“先學(xué)后教”是王牌，可這張牌不適合我們，杜朗口的“三三六（三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節奏；三模塊：預習、展示、反饋；六環(huán)節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評）”自主學(xué)習也是王牌，我們也不能用，只能借鑒。學(xué)校的特色就在本校的土壤中萌芽，即使最終形成真正的特色，老師們也沒(méi)感到驚訝，校長(cháng)也沒(méi)感到奇怪。學(xué)校管理者要善于發(fā)現這種幼芽，如課前預習指導，有的老師就在做，教導處發(fā)現后將這種方法提取出來(lái)在教研會(huì )上探討，達成共識，形成了課前預習、課上導學(xué)、課后鞏固的“導學(xué)稿”雛形，再通過(guò)校本培訓在全校推廣。所以，不要好高騖遠，舍近求遠，其實(shí)特色就在本校的土壤中，當然特色最忌變成口號，實(shí)實(shí)在在做好我們認定的事，將平凡的小事做成功就是偉大，“溫故知新”說(shuō)了兩千年，我們真正落實(shí)了，抓嚴了嗎？沒(méi)有，可見(jiàn)，我們缺少的不是方法，而是一步一個(gè)腳印的過(guò)程，真正抓成功了，我們就是靠近了圣人，至于它是不是特色，真無(wú)所謂。
二、具體措施與對策
�。ㄒ唬┮詣�(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)落實(shí)常規
教學(xué)常規管理工作是基礎性的工作，也是提高質(zhì)量的根本。如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是果實(shí)，那么，教學(xué)常規管理工作就是播種、澆水、除草、施肥……要想獲得好的收成，常規管理工作的重要性不言而喻。
學(xué)校層面的教學(xué)常規管理工作，要注重“三抓”。一是抓制度的建設。對于學(xué)校的教學(xué)管理規章制度，已有的，要規范；沒(méi)有的，要充實(shí)；過(guò)時(shí)的，要修訂，以適應不斷變化的校情、教情。在教學(xué)視導中，我也注意到，學(xué)校教學(xué)管理制度的建設嚴重滯后。有的不全面，有的是“十幾年如一日”。二是抓計劃的管理。包括科學(xué)地制定計劃，切實(shí)地執行計劃。要對照學(xué)年和學(xué)期初制定的計劃，通過(guò)嚴格執行計劃，來(lái)指導每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的績(jì)效。三是抓制度的執行。制度的執行是非常關(guān)鍵的環(huán)節，也是規范教學(xué)常規管理決定性的環(huán)節。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執行，以強化制度的嚴肅性、教師行為的自覺(jué)性、教學(xué)管理的規范性。
教導處的工作，要凸現“四個(gè)加強”。一是加強業(yè)務(wù)培訓。進(jìn)一步抓好教學(xué)隊伍建設，著(zhù)手制定部門(mén)工作規范。加強教學(xué)業(yè)務(wù)培訓，提高業(yè)務(wù)水平，提升服務(wù)能力。二是加強常規視導。加大對教學(xué)工作研究指導的力度，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)水平和管理水平。三是加強工作評價(jià)。進(jìn)一步完善對發(fā)展性評價(jià)和終結性評價(jià)的研究，不斷強化評價(jià)對規范教學(xué)秩序的作用，進(jìn)一步完善對各學(xué)段教學(xué)工作的評價(jià)辦法，構建整體的評價(jià)機制。四是加強工作交流。分別組織召開(kāi)教研工作現場(chǎng)會(huì )，不斷總結教學(xué)工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校的榜樣示范和輻射作用。
�。ǘ┮钥茖W(xué)的方法來(lái)改進(jìn)工作
第一，要善于學(xué)習。通過(guò)不斷學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素養、豐富人文底蘊、提高管理水平。不僅要學(xué)習新課程理念，還要學(xué)習現代教學(xué)管理知識和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，不僅要學(xué)習文本，還要學(xué)習網(wǎng)絡(luò )和他人成功的經(jīng)驗。通過(guò)學(xué)習，使我們以專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)審視教學(xué)行為，以科學(xué)的態(tài)度來(lái)改進(jìn)工作，以更高的視野來(lái)規劃工作。
第二，要善于思考。春去秋來(lái)，我們的教學(xué)工作周而復始。在周期性往復的教學(xué)工作進(jìn)程之中，我們每一位教學(xué)管理干部都要不斷總結、不斷反思：我們的教學(xué)管理工作是在重復地畫(huà)著(zhù)同心圓、每年都循著(zhù)往年的足跡，還是在與時(shí)俱進(jìn)、不斷改進(jìn)、螺旋式地上升？通過(guò)思考，來(lái)開(kāi)闊我們的視野，不斷超越自己。
第三，要善于行動(dòng)。行動(dòng)是將教育思想、教育理想轉化為教育現實(shí)的中介。要通過(guò)行動(dòng)，來(lái)夯實(shí)教學(xué)管理的基礎。包括理性地分析學(xué)校教學(xué)管理的現狀，理順管理機制，使之更具生機、更富活力。包括教學(xué)人員的安排、管理機制的創(chuàng )新、工作流程的疏導、工作責任的強化等。也包括科學(xué)規劃、精心設計校內教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期的校內大型教學(xué)活動(dòng)宜精不宜多，關(guān)鍵要創(chuàng )新形式、注重實(shí)效、點(diǎn)燃教師的激情，調動(dòng)全體教師自主地、積極地參與。
總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學(xué)內容的呈現形式和學(xué)習的學(xué)習方式，把適合教師講解的內容變成適合學(xué)生探討研究問(wèn)題的內容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學(xué)生接受知識，更讓學(xué)生自始至終參與到知識的生成過(guò)程中來(lái)。最終，上好每一節課，上出精彩的課，上出每個(gè)學(xué)生輝煌的人生。
說(shuō)了幾點(diǎn)，其實(shí)是我這兩年的工作總結，沒(méi)新東西新認識，希望同行們給予斧正。
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好!
在教學(xué)上，相信在座的各位老師都有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，今天我坐在這里與大家交流經(jīng)驗，實(shí)在是有些班門(mén)弄斧，下面我只是和大家介紹一下自己在教學(xué)以及學(xué)生教育上的幾點(diǎn)做法，還望各位老師能夠提出寶貴意見(jiàn)。
一、認真備課
相信大家都有過(guò)這樣的感受：不備好課不敢進(jìn)課堂，害怕一不小心講錯誤導了學(xué)生。所以在我的辦公桌上一定常備字典和各種輔導資料，有了疑問(wèn)趕緊查閱，這樣在課堂上才能游刃有余的指導學(xué)生。我在備課時(shí)主要從以下四個(gè)方面來(lái)設計：
1、知識設計。課堂教學(xué)不可忽視能力培養，但是離開(kāi)了知識談能力也是空談。所以每次備課我都會(huì )認真研究教材和課標，合理圈定出所要傳授的內容，分出哪些是重點(diǎn)，易點(diǎn)，難點(diǎn)。
2、方法設計。圈定了學(xué)習的目標，還要想辦法把這些知識轉移到學(xué)生的大腦中。就像廚師可以把相同的菜做出不同的花樣吸引顧客，那我們老師在傳授知識時(shí)也應該因材施教。
3、活動(dòng)設計。寓教于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來(lái)，設計好哪些需要學(xué)生質(zhì)疑，哪些需要學(xué)生討論，哪些需要老師點(diǎn)撥等
4、時(shí)間設計。一節課設計幾個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節需要多長(cháng)時(shí)間，都必須做到心中有數，這樣課堂才能緊湊，課堂才會(huì )高效。
二、培養學(xué)生的學(xué)習習慣
眾所周知，習慣的力量是巨大的。只有養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，才能使之內化成學(xué)生自己的語(yǔ)文素養，使孩子們終生受益。我主要從以下幾個(gè)方面培養學(xué)生的學(xué)習習慣：
1、培養良好的寫(xiě)字習慣。我要求學(xué)生做到“提筆即是練字時(shí)”一筆一畫(huà)認認真真的寫(xiě)，自己監督是否占了格子的八分滿(mǎn)，筆畫(huà)是不是該連就連，當分就分。一開(kāi)始確實(shí)會(huì )影響做作業(yè)的速度，但堅持下去，學(xué)生自己也發(fā)現由于寫(xiě)字時(shí)比之前更專(zhuān)注所以出錯的時(shí)候越來(lái)越少了。
2、培養良好的預習習慣。預習是高效學(xué)習的基礎，但預習也要講究方法，我簡(jiǎn)單介紹一下我采取的預習方法：
(1)標好自然段。這樣既有利于理清文章的脈絡(luò )，又有利于課上的交流。
(2)讀準生字詞。生字是課文的.“攔路虎”，如果生字不能讀準，課文就無(wú)法朗讀。
(3)讀通課文。要求學(xué)生至少讀三遍，只有讀通課文才能理解課文。
(4)標出字詞和疑難處。學(xué)貴有疑，心中有了疑問(wèn)學(xué)生上課會(huì )更專(zhuān)心聽(tīng)講。
3、進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習。我認為既然成立了小組，就要多多利用，以小組為單位的活動(dòng)越多，小組凝聚力就越強。但一定要注意小組合作要明確分工，討論問(wèn)題輪流發(fā)言，別人發(fā)言認真傾聽(tīng)。(老師們在分配小組任務(wù)時(shí)可能會(huì )把重要任務(wù)分配給助長(cháng)，時(shí)間一長(cháng)，組長(cháng)分管五科的任務(wù)就會(huì )感覺(jué)力不從心。五二班有一個(gè)小組，他們根據組內成員的學(xué)習能力協(xié)商出五名組長(cháng)分管五門(mén)學(xué)科，我覺(jué)得這也是一個(gè)不錯的辦法。我對這個(gè)小組提出表?yè)P，并建議其余小組可以效仿。)
三、根據不同學(xué)困生采取針對性的教育
1、文化基礎差的學(xué)困生。我們班有兩三名同學(xué)學(xué)習基礎很差，連最基本的字詞都掌握不好。面對這種情況，我就給他們單獨布置基礎性的作業(yè)，并讓他們自己找一名小老師給他們補課，課下只要有時(shí)間就讓他們多加練習，一次次他們有了進(jìn)步，我也在班內設置了進(jìn)步獎，看到他們幾個(gè)領(lǐng)到獎品后露出羞澀的笑容，我也很欣慰。多給予鼓勵，讓學(xué)生產(chǎn)生自信逐漸成為我對這類(lèi)學(xué)生的一種教育策略。
2、懶惰的學(xué)困生。我們班也有這樣幾個(gè)同學(xué)，腦子聰明，但不善于學(xué)習，作業(yè)拖拖拉拉。我就每天讓他們利用課間十分鐘補昨天作業(yè)，眼看著(zhù)別的同學(xué)可以自由活動(dòng)，他們卻不能，我就對他們進(jìn)行教育，不做作業(yè)的同學(xué)就不能玩喜歡的游戲，還會(huì )受老師批評，還不如早早的按時(shí)完成作業(yè)。堅持一段時(shí)間，懶惰的幾個(gè)孩子也有了轉變。
總而言之，針對學(xué)困生我們應該做的是把這項工作持之以恒的抓下去，他們必定也會(huì )讓我們有意想不到的收獲。
四、掌握一些小妙招。
空閑時(shí)，我常常思考如何讓孩子們在40分鐘里個(gè)個(gè)神采飛揚，有一個(gè)高校的課堂，慢慢地我積累了一些小妙招。例如：
1、聽(tīng)寫(xiě)妙招。根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)，這樣不僅能夠檢查學(xué)生是否會(huì )寫(xiě)這個(gè)字，還檢查了對詞語(yǔ)的理解�！白植浑x詞，詞不離句”遇到精彩的段落我就會(huì )讓學(xué)生根據語(yǔ)段填空來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。有時(shí)我還一口氣連說(shuō)五個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生以最快的速度寫(xiě)下每個(gè)詞語(yǔ)的一個(gè)字，然后在用一分鐘把五個(gè)詞語(yǔ)補充完整。這樣多變的聽(tīng)寫(xiě)不再是枯燥地復習字詞，而成為學(xué)生思維的演練所。
2、寫(xiě)信格式歌。五年級下冊第一單元讓學(xué)生給西部的小朋友寫(xiě)一封信，那寫(xiě)信的格式應該掌握，但很多同學(xué)就是無(wú)法按照格式規范寫(xiě)作，為此我搜集資料并修改編成了一首《寫(xiě)信格式歌》(大聲稱(chēng)呼頂格寫(xiě)，問(wèn)候一聲空兩格，正文分段述說(shuō)，祝語(yǔ)先空再定格，別忘署名和日期。)學(xué)生們對于詩(shī)歌興趣盎然，熟讀成誦之后，相信在以后的書(shū)信訓練中會(huì )有所幫助。
3、溫馨的便利貼。通常我們都用便利貼記一些重要的內容，而我也把它便成了我們師生直接交流的一個(gè)橋梁，面對不善言辭又在情緒上有小波動(dòng)的孩子我會(huì )工工整整的寫(xiě)幾句話(huà)夾到他們的作業(yè)本中加以提醒……慢慢的我的辦公桌上會(huì )有孩子們主動(dòng)給我留言交流……
我在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗，但這些都離不開(kāi)大家對我的幫助，我的年級主任李偉老師，對我的工作監督檢查，及時(shí)指正我的問(wèn)題，規避失誤。五二班班主任孟意老師，正是因為有你的幫助，我的日常教學(xué)才能順利開(kāi)展，是因為你的辛勤付出，才有了五二班聽(tīng)話(huà)懂事的孩子們。我的教學(xué)伙伴們還有我們同年級的三位語(yǔ)文老師：吳倩老師有豐富的管理經(jīng)驗，你傳遞給我認真負責的態(tài)度；樊薔薔老師，你對孩子付出了充沛的精力和愛(ài)心；王倩倩老師，你雖然是位新老師，但是你不服輸的勁頭也感染了我。我們一起備課，一起研究教材，討論學(xué)生，正是因為有了你們，我才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力和信心。
一分耕耘，一分收獲。我在教學(xué)的探索之路上前進(jìn)，孩子們在求學(xué)之路上綻放自己。20xx年的酸甜苦辣已經(jīng)遠去，更大的挑戰、更多的磨練、更多的收獲還在明天，20xx年，讓我們共同努力，共同創(chuàng )造屬于我們晨光實(shí)驗學(xué)校的輝煌。
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 10
親愛(ài)的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
你們好！
很榮幸，能在這個(gè)美麗的季節和你們相聚在這個(gè)生機勃勃的校園，和你們一起分享收獲的喜悅。人們常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，被這些美喻深深吸引的我懷著(zhù)對教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情的向往，我走進(jìn)了這所學(xué)校，這所沒(méi)有悠久歷史，但卻擁有最雄厚的師資，最完善的教學(xué)設施的學(xué)校。
從一名大學(xué)生到現在的為人師表，我完成了人生最重要的轉折。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”�！懊總�(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當年教給我的一句話(huà)，而多年以后，我發(fā)現這句話(huà)還有另一半，那就是：愛(ài)會(huì )使不值變值得。當我第一次站在三尺講臺上，成為一名教師，我才發(fā)現那是一個(gè)浩瀚溫馨的世界。
天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè )的嗎？一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著(zhù)、激蕩著(zhù)我的心！學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，老師也會(huì )感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報，而在于教書(shū)育人本身所蘊含的`無(wú)窮樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè )也�！蔽腋杏X(jué)，講臺一直在等著(zhù)我。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會(huì )生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會(huì )有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺的養育與磨煉，在這里，會(huì )有一種自我升華的愉悅。
作為一名教師，我愿傾我所有，全力以赴。因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起.你們是幸福的，我們就是快樂(lè )的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
同學(xué)們，選擇了xx，你們是幸運的。我相信，你們在xx的這幾年，將接受到最全面和最有特色的教育，相比你們同年級的學(xué)生，你們將會(huì )更加優(yōu)秀。我的親身經(jīng)歷告訴我，現代社會(huì )的競爭日益激烈，對人才的要求越來(lái)越高，高素質(zhì)、多能力才能受到廣泛的歡迎，其中出現頻率最高的就是——英語(yǔ)能力。在這里，最雄厚的師資、最完善的教學(xué)設施、最樸實(shí)純正的校風(fēng)，還有最大膽、最新穎、最具有創(chuàng )新精神的教學(xué)理念，將帶著(zhù)你們走進(jìn)人生成功的殿堂。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！我相信我們學(xué)校的學(xué)生都會(huì )非常出色，我期待你們從博達走出去的更為碩果累累的三年，在以后更為激烈的競爭中乘風(fēng)破浪，展現xx學(xué)子的風(fēng)采！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會(huì )永守心中這三尺講臺，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝！
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 11
各位老師：
開(kāi)學(xué)第一周就召開(kāi)高三教師會(huì )，說(shuō)明學(xué)校高度重視高三畢業(yè)班工作，高三畢業(yè)班工作好壞，關(guān)系著(zhù)我們的“收成”，即高考升學(xué)率，也是勞動(dòng)成果，它直接影響著(zhù)我們學(xué)校發(fā)展，反映著(zhù)學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。如果高考考好了，就意味著(zhù)，我們能招到更好一點(diǎn)的學(xué)生，將會(huì )使學(xué)校進(jìn)入良性發(fā)展的道路上，否則面對激烈競爭的高中招生，學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展就難以想象。它也對我們每個(gè)教師個(gè)人影響巨大，高考的人數多了，拿的高考獎勵多了，關(guān)鍵是能看到自己的勞動(dòng)成果，這是一種莫大的享受。就本學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)校的工作重點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是高中畢業(yè)班工作，另是藏生工作。我是把畢業(yè)班的各項工作擺在頭等重要的位置上。
從高三畢業(yè)班的目前現狀看，我認為有許多好的現象：
1、高三畢業(yè)班的全體教師都認真負責，班主任幾乎是全天候地在班上，課任教師都認真地做好教學(xué)工作，我每天都到教學(xué)樓兩趟以上，沒(méi)有教師曠課，幾乎沒(méi)有遲到，早讀課都能到教室，大家都在認真地上課，批改作業(yè)，找學(xué)生談心，做思想工作。
2、從上次月考的成績(jì)看，理科400分以上的近40人，文科400分以上的有40人，形成了一個(gè)整體競爭的方陣，文理科的前幾名一直有上有下，學(xué)生在競爭，競爭就是動(dòng)力。
3、有一個(gè)穩定有序的教學(xué)環(huán)境。高三畢業(yè)班的管理應該講是民主管理，年級組發(fā)揮積極的作用，所有活動(dòng)的安排都由年級組長(cháng)與大家商議決定（重大安排要向孫校長(cháng)和我講），所有月考的組織安排做到了規范有序，端正了考風(fēng)，學(xué)生的成績(jì)是真實(shí)的，從一個(gè)側面也反映了我們老師教得好不好，如果學(xué)生抄襲，教師改卷不認真，分數就不可比，現在成績(jì)沒(méi)有了水分，成績(jì)就有了可比性，我們老師要對每次考試成績(jì)進(jìn)行及時(shí)分析總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
4、學(xué)生的學(xué)習積極性很高。上學(xué)期我找了40多名高三學(xué)生談話(huà)，我發(fā)現大多數學(xué)生是很有信心的，愿意付出努力，非常希望能考上大學(xué)，也非常希望老師能多了解他們，根據他們的情況組織教學(xué)。
5、大家感到壓力很大。高三教師感到壓力大，我也感到壓力大，去年，高考和中考都考得很好，那是姚校長(cháng)、王校長(cháng)在這里做得好，把基礎打得好，如果我來(lái)干一年，考得不好，那不就是孫校長(cháng)和我工作沒(méi)做好嗎？所以，我的壓力很大。一些老師跟我聊天，都表示有壓力，我認為有壓力是好事，有壓力才會(huì )有動(dòng)力，才會(huì )積極地行動(dòng)起來(lái)，我愿意與大家一道發(fā)揮我們的聰明才智，讓我們的聰明才智通過(guò)學(xué)生高考成績(jì)反映出來(lái)。
6、學(xué)校整體環(huán)境穩定有序，積極向好。我們五中安全穩定、學(xué)生良好行為習慣養成等方面，得到了社會(huì )和各級領(lǐng)導的充分肯定�，F在的'高一、初一各個(gè)班級都有了一個(gè)積極競爭的態(tài)勢。有一些老師上學(xué)期末考試成績(jì)差了點(diǎn)，都主動(dòng)到我這里講，表示一定要總結，爭取下次考好。這樣的大環(huán)境對我們做好高三工作極為有利。
當然我們把高三畢業(yè)班工作做好，尤其是在高考升學(xué)方面有超越，也面臨一些問(wèn)題，我們的教師組織復習迎考的能力要增強，課堂教學(xué)效率要提高，學(xué)生的知識基礎薄弱，學(xué)科跛腿現象較多，學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習習慣有待改進(jìn)，家長(cháng)的參與不夠等，為了把高三畢業(yè)班工作做好，我們要做到：
1、規范有序地安排好高三的復習迎考工作。孫校長(cháng)、呂主任和高三年級組要整體思考，根據五中的具體情況，整體安排好高三各項工作，最好能有一個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)面東西，這樣能增強教學(xué)工作的自覺(jué)性，按部就班地做，不能亂，不能慌。
2、提高組織復習迎考的能力。為此就要求老師們認真地研究高考考綱，認真地備課，掌握復習迎考的教學(xué)規律，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標要明確，教學(xué)目標要成為學(xué)生的學(xué)習目標，進(jìn)而成為學(xué)生要掌握的知識，要形成的能力。3月份，我們將請一些人來(lái)上示范課，介紹高考復習的經(jīng)驗，分學(xué)科進(jìn)行，到時(shí)，我們高中老師都要參加。
3、教學(xué)要有針對性。要充分了解五中學(xué)生的特點(diǎn)，基礎知識有漏洞，學(xué)科跛腿，學(xué)習方法不當等，一些重要對象，我們要明確加以關(guān)注，藏生就是我們要特別關(guān)注的一個(gè)對象，每一個(gè)藏生能不能考上，我們班主任和課任教師了然于胸。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)習是學(xué)生自己的事，必須要學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這種參與不是坐在教室里，而是要思維能跟上你的思維，要通過(guò)多種方式方法，將學(xué)生的思維拉著(zhù)跟老師一道去思考。
5、調動(dòng)家長(cháng)的積極性。一些有希望的孩子，要告訴家長(cháng)你的孩子有希望，但還要怎么做，多與家長(cháng)交流溝通。
6、爭取20xx年高考有更大突破。20xx年文化課大本科線(xiàn)44人，我希望20xx年要突破這一數字。在交流中，一些老師跟我說(shuō)還是有這種可能的。理科一定要有突破，我們有10位老師帶理科班，尤其是理化生，理科綜合要有突破，我在想，但沒(méi)有考慮成熟，是否可以拿出2萬(wàn)元，對某一些學(xué)科，一些班級在高考中表現特別突出的，給予特別的獎勵（當然前提原來(lái)的高考獎勵不變，學(xué)校整體上考得還可以）。
最后，我相信在大家的共同努力下，20xx年高考，我們五中一定能再創(chuàng )輝煌的。
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸，我今天能代表全體教師在這里發(fā)言。
九月，對于學(xué)校，對于教師，是個(gè)激動(dòng)人心的季節，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，新的知識，新的目標，新的責任，這一切都是新的。在今年中考中我們學(xué)校再次取得了優(yōu)異成績(jì)，在全區穩居前茅，是你們的師哥師姐們?yōu)槟感幪砹斯獠�，贏(yíng)得了榮譽(yù)。這些成績(jì)來(lái)之不易，它也是校領(lǐng)導正確領(lǐng)導、教職員工共同努力的結晶，但成績(jì)又只能屬于過(guò)去，未來(lái)要靠我們大家一起繼續努力奮斗拼搏。
作為教師，我們早已做好準備，我們愿傾所有，全力以赴。因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們學(xué)生連在了一起，你們是幸福的.，我們就是快樂(lè )的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
借此機會(huì )，對同學(xué)們明確提出幾點(diǎn)希望：九年級的同學(xué)們，你們是石子中學(xué)新的希望，社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，爭分奪秒，刻苦學(xué)習，勇于拼搏，利用恰當的學(xué)習方法，認真地把握好每一天，從各個(gè)方面為學(xué)弟學(xué)妹作出表率，為母校爭光添彩，爭取在來(lái)年的中考中再創(chuàng )佳績(jì)，取得更好的成績(jì)；八年級的同學(xué)們，你們肩負著(zhù)承上啟下的重任，希望你們再接再厲，努力拼搏，為明年的學(xué)習打好厚實(shí)的基礎，爭取在學(xué)校的各項活動(dòng)中做好榜樣，一年更比一年好！為將來(lái)九年級的學(xué)習打好基礎；七年級的新生們，你們是寶甸中學(xué)的新鮮血液，希望你們盡快適應新的環(huán)境，在平時(shí)努力做到：學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作。
不錯的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)好的開(kāi)始，就意味著(zhù)同學(xué)們應該樹(shù)立起一個(gè)遠大的理想，就像一棵樹(shù)，正是有了對陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。因此，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會(huì )到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
人生非坦途。同學(xué)們應該有充分的心理準備，學(xué)習中一定會(huì )有很多困難。因此，拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。
新的學(xué)期又開(kāi)始了，在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙，那我擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那就請用我們的勤奮和汗水，用我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢？同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力在今朝，去創(chuàng )造美好的明天吧。
最后深深地祝福中學(xué)的全體師生，在新的學(xué)期里工作順利、學(xué)習進(jìn)步，祝福我們的中學(xué)越辦越輝煌！
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 13
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好!
今天，我來(lái)分享一下如何提高初二教學(xué)質(zhì)量的一些心得。初二是高中前重要的一個(gè)階段，是初步接觸高中知識的階段。教學(xué)中的每一名教師都應該把握好初二教學(xué)，因為它是中考的基礎，更是一個(gè)學(xué)生人生的關(guān)鍵時(shí)期。那么，如何提高初二教學(xué)質(zhì)量?我認為以下幾點(diǎn)是最為有效的。
一、了解學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)調整教學(xué)策略
一方面，初二學(xué)生正處于青春期的變化期，有時(shí)情緒會(huì )比較不穩定，容易對老師和課程產(chǎn)生抗拒。因此，教師需要了解學(xué)生心理特點(diǎn)，及時(shí)掌控情緒，調整教學(xué)策略，讓學(xué)生愉悅學(xué)習，更好的接受知識。
另一方面，初二學(xué)生的知識儲備基礎不同，學(xué)習能力和興趣也不同，教師應該適時(shí)調整教學(xué)目標和方法，提供更具挑戰性、趣味性的教育內容、實(shí)踐或互動(dòng)環(huán)節，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)習興趣的轉化。
二、多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)方法是取得教育效果的重要因素，有不同的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣及記憶力，因此我們需要多樣化的`教學(xué)方法。我們可以采用比喻、類(lèi)比、探究、實(shí)驗、討論、互動(dòng)等多種方法，讓學(xué)生不僅能夠理解知識，更能夠理解知識的應用和意義。
例如我們可以采用多種多樣的手段讓學(xué)生參加課堂互動(dòng)，比如設計小組互動(dòng)、角色扮演、英語(yǔ)電影欣賞、實(shí)踐操作等，多種方法之間相互配合，相互補充，有選擇的運用不同的教育工具，積極喚醒學(xué)生參與課堂的積極性。
三、關(guān)注實(shí)效管理，落實(shí)全面評價(jià)
我們可以規范學(xué)生考試管理，在學(xué)生學(xué)習中不斷引導學(xué)生對自我知識，情感，技能等方面進(jìn)行全面評價(jià)的執行，讓學(xué)生成長(cháng)為全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。
通過(guò)以上的一些措施，我們能夠提高初二的教學(xué)質(zhì)量。致敬每一位為教育事業(yè)埋頭苦干的人士，無(wú)論你是教育者、學(xué)習者、家長(cháng)都在我們的默默支持，建立著(zhù)越來(lái)越豐滿(mǎn)、高標準的教育體系。讓我們共同努力，讓初二學(xué)生的每一次學(xué)習都充滿(mǎn)動(dòng)力與魅力。謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 14
尊敬的領(lǐng)導、尊敬的各位老師：
大家好！
今天我就“關(guān)于提高初二教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行一下交流和分享，希望對提高我們初二教學(xué)質(zhì)量有所幫助。
首先，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。我們要了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習目標等，適當調整教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地融入教學(xué)中。同時(shí)，我們也應該加強對學(xué)生心理、身體、社交等方面的關(guān)注，關(guān)注他們可能存在的煩惱和困惑，在教學(xué)中給予多一些關(guān)心和支持，讓學(xué)生們更加愉悅地來(lái)到我們課堂。
其次，我們需要提高教師的教學(xué)質(zhì)量。對于教師而言，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是保持學(xué)科知識不斷更新和教學(xué)能力不斷提高。我們常常需要更新課件內容，掌握新的教學(xué)方法和技巧，并參加一些有關(guān)學(xué)科教學(xué)研究的討論和培訓。
此外，我們還需要注重課堂互動(dòng)。課堂互動(dòng)是我們提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段之一。我們可以通過(guò)自主學(xué)習、多媒體教學(xué)、課外閱讀等方式，讓學(xué)生對知識有更深入的理解和掌握，幫助他們更好地理解學(xué)習。課堂討論、小組合作等活動(dòng)也是很好的提高互動(dòng)效果的手段，讓學(xué)生在互動(dòng)交流、合作探究中獲得知識和經(jīng)驗。
最后，我們需要注重學(xué)科特色的體現。對于各科教師而言，應注重特色理念的深入探究和推廣。比如，語(yǔ)文課應強調對優(yōu)秀文化傳統的理解和傳承；數學(xué)課應強調抽象思維和邏輯推理的`訓練；物理科學(xué)課應強調實(shí)驗觀(guān)察和獨立思考的培養。這不僅可以豐富學(xué)科內涵，也可以使學(xué)生獲得更深入的知識理解和思考能力的提升。
總之，如何提高初二教學(xué)質(zhì)量是我們一直在思考和探討的話(huà)題。我們要從學(xué)生和教師兩個(gè)方面入手，探尋新的教學(xué)方法和策略，及時(shí)調整掌握的知識，逐步提升我們的教學(xué)能力和水平。一起堅持不懈，一步一個(gè)腳印地努力，相信我們會(huì )取得更好的成果。謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 15
尊敬的中心校領(lǐng)導，各位老師,同志們：
大家下午好！
根據會(huì )議安排，我代表實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，倍感壓力，在剛過(guò)去的學(xué)期里，我校的教學(xué)質(zhì)量垂直下滑，除了英語(yǔ)成績(jì)，六年級數學(xué)成績(jì)以外，每個(gè)年級的成績(jì)都處在了社區掛末位置，甚至有一個(gè)科目處在全縣排名掛末位置，從而影響了整個(gè)中和社區小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，對此深感歉意，分析原因如下，不當之處，請批評指正！
一、缺乏經(jīng)驗。管理經(jīng)驗不足，管理不到位，部分教師工作積極性不高，我行我素，工作不主動(dòng)，管不住學(xué)生，對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠，成績(jì)下降。
二、管理不嚴。部分教師沒(méi)有備好課就進(jìn)教室上課，在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生紀律渙散，教師講教師的課，學(xué)生玩學(xué)生的，甚至有的'學(xué)生睡覺(jué)也不管，作業(yè)不寫(xiě)或寫(xiě)任性學(xué)生數寫(xiě)教師跟本不管，導致教學(xué)質(zhì)量得不到提高。
三、在教學(xué)常規工作管理不到位，沒(méi)有及時(shí)的檢查教師的常規資料，導致資料很少。
四、有的教師師德師風(fēng)站位不高，學(xué)生作業(yè)次數不達標，有的教師以學(xué)生把作業(yè)撕去為借口，不拿作業(yè)本給中心校檢查組檢查，工作思想有待轉變。
總之，針對上述分析，我表態(tài)如下：
一、會(huì )后進(jìn)行深思，多向中心校學(xué)習學(xué)校管理經(jīng)驗和方法，同時(shí)多與兄弟學(xué)校溝通與交流，努力提高學(xué)校的工作效率。
二、回去后再組織會(huì )議，要求各年級科任老師找出本班學(xué)生成績(jì)下滑的根源，然后對癥下藥，標本兼治，理清教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高學(xué)生成績(jì)。
三、嚴格執行學(xué)校督學(xué)制度，隨時(shí)檢查教師教案、作業(yè)，隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行反饋。
四、抓好學(xué)生的學(xué)習行為養成習慣，規范學(xué)生的課堂紀律，做到教師組織好課堂紀律才能講課。相信我校各位老師知道此次失敗而后勇，以?shī)^起苦干、快趕的恒心，以擼起袖子抓教學(xué)為動(dòng)力，把學(xué)校的教育教學(xué)管理、教學(xué)成績(jì)提高上來(lái)，下次表態(tài)發(fā)言變成經(jīng)驗交流發(fā)言。
發(fā)言完畢，謝謝
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 16
尊敬的校領(lǐng)導、各位老師和親愛(ài)的同學(xué)們：
很高興在這個(gè)場(chǎng)合和大家分享我的一些想法。今天我的話(huà)題是如何提高初二教學(xué)質(zhì)量。
對于初中教育，各位老師都深知其重要性。初中不僅是學(xué)生們從小學(xué)向中學(xué)轉變的過(guò)渡期，同時(shí)也是他們樹(shù)立自信心、形成人格的重要時(shí)期。如果不能在初二這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，可能會(huì )對他們今后的整個(gè)學(xué)業(yè)甚至人生產(chǎn)生重大的影響。因此，提高初二教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。
為了提高初二教學(xué)質(zhì)量，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
首先，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。教育是一項高度職業(yè)化的.工作，需要老師們具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗。教師要有很強的自學(xué)能力、善于思考和創(chuàng )新，有責任心，嚴格要求自己，使自己的教學(xué)質(zhì)量得到提高。
其次，注重學(xué)習和思考。教師需要不斷更新知識，掌握新的教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)理念，加強教育教學(xué)研究和探索。教師應該把自己的教育觀(guān)念置于明確的目標之下，不斷探究新的理論、方法和技術(shù)，嘗試運用先進(jìn)的科學(xué)成果來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐。
第三，注重教學(xué)方法的創(chuàng )新。教學(xué)方法對于教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。如何采用更好的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、幫助學(xué)生解決學(xué)習難題是一個(gè)值得探索和改進(jìn)的問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應堅持以學(xué)生為本、以發(fā)現為導向、以合作為特點(diǎn)、以創(chuàng )造性思維為核心的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )同理、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，發(fā)揮他們的學(xué)習主動(dòng)性，創(chuàng )造力和實(shí)踐能力。
最后，構建一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境。教室的空氣、溫度、噪音、光線(xiàn)等因素對教學(xué)效果有著(zhù)重要的影響。因此，教室應該保持通風(fēng)、明亮、溫暖而安靜的環(huán)境，為教師的教學(xué)和學(xué)生成長(cháng)提供一個(gè)良好的空間。
總之，提高初二教學(xué)質(zhì)量需要全體師生的共同努力，需要教師首先提高自身素質(zhì)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)也需要學(xué)生們提高自我學(xué)習能力，積極參與學(xué)習中的交流和探究。只有這樣，才能使初二教育更加地符合時(shí)代的要求，滿(mǎn)足學(xué)生的成長(cháng)需求。謝謝！
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 17
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！“終南限嶺秀，積雪浮云端”。想要不曾有的美麗，就要堅持不懈的努力。
還記得在剛上初一時(shí)，我的成績(jì)并不是十分突出。但是我有一個(gè)遠大的志向：考進(jìn)年級前十！為了我的志向，我很努力的學(xué)習，白天認真聽(tīng)課，晚上挑燈奮戰，可結果總是不盡人意。
不過(guò)“失敗乃成功之母”，我像是一株生命力頑強的小草，煥發(fā)蓬勃生機，一天又一天的努力著(zhù)，終于在這次考試中取得了年級第三的好成績(jì)。
但是，我能取得這樣的好成績(jì)，并不僅僅是靠我自己的努力，也包含了班主任的鼓勵和家人的期望，還記得那次英語(yǔ)課上，班主任讓我領(lǐng)讀一篇英語(yǔ)課文，在讀完之后，老師夸獎我發(fā)音準確，并且說(shuō)我潛力很大，如果能更加努力一定可以考進(jìn)年級前20。我聽(tīng)后十分的`開(kāi)心，斗志被點(diǎn)燃。在回家后，我將這件事告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄円脖硎鞠嘈盼乙欢軌蜃龅�。我的信心受到了極大的鼓舞，越發(fā)的努力，這次期中取得了不負眾望的成績(jì)。過(guò)程雖艱辛，但好在結果喜人。
世界上唯一可以不勞而獲的是失敗�？床坏矫篮�，是因為沒(méi)有堅持。人生貴在行動(dòng)，遲疑不決時(shí)，不妨先邁進(jìn)一步。前進(jìn)不必遺憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做經(jīng)歷！
我記得有本書(shū)叫《外婆的道歉信》，書(shū)中說(shuō)：“我們要大笑，要做夢(mèng)，要與眾不同，人生是一場(chǎng)偉大的冒險，往后我們還有無(wú)數的日子要過(guò)，反正到頭來(lái)，人生只是那么一回事，你這么年輕，應該努力向前奔！”最難熬的時(shí)刻，往往是最不為人知，他人經(jīng)受的，我必定會(huì )經(jīng)受。所以同學(xué)們，努力拼搏吧，不服輸！在你追我趕中成就更好的未來(lái)！
在努力奮進(jìn)的路上，盡力去忽略那些質(zhì)疑的聲音，目視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽去走你的夜路，要把所有的夜晚歸還給星河，把所有的春光歸還給疏疏籬落，把所有的慵懶沉迷和止步不前歸還給過(guò)去，明日之我，胸中有丘壑，立馬振山河！
謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 18
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
本次考試，我班成績(jì)在級段考核中名列倒數第一。一將無(wú)能，累死三軍。作為班主任，我對此負有不可推卸的責任。由于自己工作的不努力、不負責、不到位，取得如此差的成績(jì)，給級段工作抹了黑，拖了級段的后腿。高考時(shí)如果還這樣，我就是一個(gè)家庭的罪人。他們把孩子交給我，但因為自已能力的低下、頭腦的簡(jiǎn)單、方法的單一、精神的不堅定而不能把他們培養成才，我感到羞愧，有一種負罪感。為了有所改進(jìn)和提高，特反思和表態(tài)如下。首先是反思，我工作出現失誤有以下幾個(gè)主要原因。
一是工作能力不夠，這和本人的受教育程度，文化程度有關(guān)，但又不好好學(xué)習，滿(mǎn)足于過(guò)得去，甚至坐井觀(guān)天，夜郎自大。
二是工作態(tài)度不積極，不務(wù)實(shí)。不踏實(shí)、不落實(shí)、不務(wù)實(shí)。用老辦法、老經(jīng)驗、老套路推進(jìn)工作，怕冒風(fēng)險，怕出亂子，怕?lián)熑�；不熟悉教育規律，在新的形勢下，沒(méi)有新的招數、新的'辦法。
第三是理解學(xué)校精神不到位。責任心、使命感不強，干工作缺乏激情，不思進(jìn)取。多抱怨，愛(ài)找客觀(guān)原因，總是認為分班前邊學(xué)生少，后邊學(xué)生多，從而導致韌勁不強、狠勁不夠、沖勁不足，缺乏窮追不舍、克難攻堅的精神。
第四是執行力不夠，特別學(xué)校一直要求班主任管理必須抓出血，打造終身難忘的懲罰，但我一直落實(shí)不到位，管理上不是抓出血，而是撓癢癢，下不去手，效果不好。
現在我表態(tài)如下：我會(huì )學(xué)先進(jìn)、找差距、促工作，加強實(shí)干，從“實(shí)”上找措施，從“實(shí)”上找突破，干在實(shí)處，知恥后勇，負重奮進(jìn)，把面對問(wèn)題和差距的壓力，轉化為承認差距的魄力、正視問(wèn)題的勇氣、克難攻堅的行動(dòng)，做到思想實(shí)、定位實(shí)、目標實(shí)、措施實(shí)、作風(fēng)實(shí)、效果實(shí)。管理上抓出血，學(xué)習上抓出成績(jì)。不辜負領(lǐng)導的信任。
謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 19
尊敬的各位家長(cháng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
時(shí)光荏苒，光陰如梭，又送走了一屆畢業(yè)生。三年一輪似乎像是數學(xué)里的循環(huán)節，這一輪又經(jīng)歷了什么？改變了什么？在心中我默默地問(wèn)著(zhù)自己。
首先是感謝。感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任；感謝年級組的融洽相處和通力合作；感謝家人的理解與支持；更要感謝273班一群乖巧的零零后，讓我有幸守護著(zhù)他們經(jīng)過(guò)人生中最美的花季。
這三年的教育教學(xué)工作可以用四個(gè)字體現：愛(ài)、勤、嚴、實(shí)。
真正熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，是做好班級管理工作的前提。學(xué)生不是你的對手，用不著(zhù)想什么辦法去“對付”他們，而是以同齡人的心態(tài)理解他們，幫助他們解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種困難，喚醒他們的自尊心，自強心，激勵他們奮發(fā)向上，戰勝困難。
我們的.學(xué)生較多沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，面對陡然增大的學(xué)習壓力，心理脆弱無(wú)力承擔，容易產(chǎn)生叛逆心理，出現厭學(xué)、自暴自棄、不服管理等不良表現，增大了管理難度，所以班主任老師需要付出更多的努力，勤下班、勤輔導、勤溝通、勤總結，才能體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實(shí)態(tài)度，引導學(xué)生順利完成初中階段的危險轉型期。
依法執教，規范管理。要求學(xué)生嚴格遵守法紀法規，懂得享受權益的同時(shí)也應承擔義務(wù)和責任。嚴格的班級管理需要班主任做出表率，“身教”重于“言教”，沒(méi)有老師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。嚴而有度，嚴而有愛(ài)，學(xué)生碰到真心為他著(zhù)急的老師，他們就會(huì )聽(tīng)話(huà)的。
甘于奉獻，樂(lè )于付出，將工作落到實(shí)處，切切實(shí)實(shí)用愛(ài)心、真心去關(guān)注每一名學(xué)生，重視思想教育，樹(shù)立良好的班風(fēng)，培養一支優(yōu)秀的班干部隊伍，堅持開(kāi)展豐富多彩的班集體活動(dòng)，選準教育時(shí)機，大膽管理。
只要我們轉變觀(guān)念，把握工作原則，講究工作技巧，班主任工作未必就真的很難做。愛(ài)在其中，才能樂(lè )在其中。
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 20
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！今天很榮幸在這里發(fā)言，交流一下我的學(xué)習心得。
在剛結束的區一中優(yōu)錄考試中，我取得學(xué)校第二名的成績(jì)。這是我上初中以來(lái)發(fā)揮最好的一次。在上初中的開(kāi)始階段，我還曾有兩次坐在第二試場(chǎng)。這其間巨大的進(jìn)步，真的感謝老師們無(wú)數的教導與鼓勵，感謝父母的養育，以及同學(xué)之間友好的競爭。
老師曾講過(guò)：優(yōu)等生與中等生的差別在于智力、學(xué)習目標、態(tài)度和方法。我們能坐在同一教室，智力水平是相當的。其實(shí)大多數人的智力相差無(wú)幾。由此，一個(gè)高遠的學(xué)習目標是多么必要。不讀書(shū)、不擁有豐富的知識和必備的能力，將來(lái)走入社會(huì )，選擇職業(yè)的范圍就會(huì )很小，就像龍應臺所說(shuō)的“被迫謀生”，而我希望能擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間、有成就感的'工作。明天尚未到來(lái)，但明天的模樣就藏著(zhù)今天，所以好好學(xué)習天天向上不應只是一句空話(huà)。當我完成一次次任務(wù)，攻克一次次難關(guān)，嘗到的是學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)習，再學(xué)習，是做學(xué)生的根本。何況，古人早教導我們“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”“莫等閑白了少年頭，空悲切”……趁著(zhù)青春年少，奮發(fā)向上。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)習態(tài)度和方法。我以英語(yǔ)的完形填空為例。開(kāi)始做得特別糟糕，老師便讓我每天多做一篇，我照著(zhù)執行了，嘿，完形填空漸漸變好了�？墒沁M(jìn)入九年級之后，我只完成老師布置的，不再多做，完形的失誤又明顯增多。所以我認為，學(xué)習容不得投機取巧，它要求我們實(shí)干、苦干，擼起袖子加油干。一份耕耘，才會(huì )有一份收獲。多讀、多背、多練，才是提高成績(jì)真正的捷徑！
百日沖刺只剩一半的時(shí)間了，我們不管成績(jì)如何，都應再努力一把。不努力，永遠不知道自己的潛力；不努力，辜負的是一段最年少的時(shí)光。讓我們在老師的帶領(lǐng)下，向前，再向前！
謝謝大家。
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 21
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)大課題，大學(xué)問(wèn)。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實(shí)到每一節課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專(zhuān)業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì )。
第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要，朗讀可以培養語(yǔ)感，還可以調動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì )要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節奏�？梢悦黠@的感覺(jué)得到當同學(xué)們讀得有節奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈，學(xué)習興致越來(lái)越高，學(xué)習興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì )花很多時(shí)間去引導同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說(shuō)教學(xué)設計。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運用到全身反應法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設計愛(ài)護環(huán)境的主題海報。這些活動(dòng)的設計都可以增加學(xué)生學(xué)習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的'接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節中使用。小組成員一般是由成績(jì)好的，成績(jì)中等的和成績(jì)較差的組成。這樣成績(jì)較差的同學(xué)能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時(shí)通過(guò)上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養。以前上臺進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示，達到了練習英語(yǔ)的目的。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì )買(mǎi)本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì )跟老師說(shuō)謝謝。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿 22
尊敬的各位領(lǐng)導，兄弟姐妹們：
大家好！我是來(lái)自xxx。承蒙我們組組長(cháng)xxx的厚愛(ài)以及組員的信任，讓我代表第10組做發(fā)言。我們組除了一個(gè)xx之外，其他的都是來(lái)自xxx的老師。我很感動(dòng)，接著(zhù)很激動(dòng)，現在是沖動(dòng)！離別之際，千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我們的感激之情，借此機會(huì )向各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)道六聲“謝謝！”。
1、感謝市局領(lǐng)導給老師們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )。
2、感謝xx大學(xué)教育學(xué)院的領(lǐng)導為我們慎密安排的精品課程。
3、感謝專(zhuān)家、教授們?yōu)槲覀兩系拿恳还澗实闹v座。
4、感謝班主任老師為我們付出的心血。
5、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻的培訓班班委們，特別是xx班長(cháng)等同志。
6、感謝20天來(lái)給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
在這里，因為時(shí)間的關(guān)系，我最想強調的是：感謝20天來(lái)給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
此次培訓學(xué)習我收獲的是不僅僅是知識，更收獲著(zhù)兄弟姐妹般的`同窗情誼。我感受著(zhù)大家所給予我的溫暖：我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，在我身體不舒服，生病的日子里為我端水送藥，問(wèn)寒問(wèn)暖。我感受到了來(lái)自上林大豐街二小學(xué)黎華老師給予我的姐妹般的溫暖，梨花般燦爛的笑容，與其她處處為人著(zhù)想，對人體貼入微、善解人意。讓我學(xué)會(huì )了：原來(lái)這就是女性的溫柔、女性的魅力！讓我學(xué)習并受用一輩子。我還感受到了第十組老師的團結與合作，讓我體會(huì )到了什么是團結的力量。團結讓我們組取得了氣排球比賽的勝利；團結，讓我們在遠離家鄉的日子里不獨孤，不寂寞，讓我們知道了什么叫做和諧，讓我感覺(jué)到我們組就像一個(gè)大家庭：這個(gè)家由原來(lái)的10個(gè)人，迅速地發(fā)展到20個(gè)人！做到：有飯一起吃，有酒一起喝。在小二面前，男女平等，不分勝負��！喝完一起唱，唱完一起睡。當然是男女分開(kāi)睡。這點(diǎn)有南寧市教科所的農所長(cháng)和斐科長(cháng)作證，我們雖然兄弟姐妹情誼很濃，但是沒(méi)有緋聞發(fā)生。每每和老師們互相交流，收獲頗多，感觸較深，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，對事業(yè)始終保持著(zhù)熱情和激情，他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我，這是我一生中一筆巨大的寶貴財富。
老師，同學(xué)們，雖然我們的培訓結束了，可我們的學(xué)習與交流仍在繼續。愿我們的友誼天長(cháng)地久！讓我們相會(huì )在xx的茉莉花節、xx的黑山羊節、xx的龍母節、xx的三月三歌圩、xx的xxx吧！謝謝大家！
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