化學(xué)中考備考經(jīng)驗交流精彩發(fā)言稿范文（精選9篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的化學(xué)中考備考經(jīng)驗交流精彩發(fā)言稿范文，希望對大家有所幫助。
化學(xué)中考備考經(jīng)驗交流精彩發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！
我來(lái)嘉禾偏遠的泮頭九年制學(xué)校，感謝縣教研室張主任給我這次發(fā)言機會(huì )。但說(shuō)實(shí)在的，在化學(xué)教學(xué)中我還是一個(gè)剛出茅廬的教師。談經(jīng)驗，在座的有很多教學(xué)經(jīng)驗比我更豐富的教師，論教學(xué)方法，有更多技高一籌的同行，在這里發(fā)言確實(shí)是誠惶誠恐，不得已而為之，有的只是短短一年來(lái)從事化學(xué)教育的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì )，這些感想體會(huì )可能會(huì )很幼稚，并且感覺(jué)違背了素質(zhì)教學(xué)，所以其中不對之處還希望老師們能批評指正。
一、復習
復習指導思想要明確：
認真閱讀我們手中的《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導叢書(shū)》，從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會(huì )感受到試題特點(diǎn)如下：
1、試題結構穩定，增添師生備考的`信心
進(jìn)幾年我市的化學(xué)試卷仍然是我會(huì )選擇、我會(huì )填空、我會(huì )簡(jiǎn)答、我會(huì )實(shí)驗探究和我會(huì )計算這五類(lèi)試題，各大題的小題數與分值保持了與近幾年的相對穩定，試卷結構較好的反映化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，各項知識體現均衡，題型也是學(xué)生熟悉的形式，對全體學(xué)生公平、公正。
2、知識主干突出，著(zhù)重考查“四基”
試卷所呈現的試題突出了現行初中化學(xué)新課程知識的主干，著(zhù)重對“基礎知識、基礎技能、基本原理、基本活動(dòng)經(jīng)驗”進(jìn)行全面考查。所考的都是基礎，對于農村學(xué)生來(lái)說(shuō)容易接受。
二、具體實(shí)施步驟，時(shí)間安排
我的復習分為三個(gè)階段。
第一個(gè)階段：主要以《初中化學(xué)畢業(yè)知道叢書(shū)》為主，打好基礎。通過(guò)這一輪的復習，要使學(xué)生認真掌握各章節的基本內容和重點(diǎn)，加深理解知識的前后聯(lián)系，克服遺忘現象。第一輪復習要穩扎穩打，速度不能太快。我為了讓學(xué)生重視基礎，每單元的知識點(diǎn)在我的宏觀(guān)調控下系統的針對本單元所學(xué)的知識提問(wèn)抽同學(xué)同學(xué)回答，而問(wèn)題所包括的內容一般是本單元的基本知識點(diǎn)及其運用適當穿插所涉及的體系內容，然后再合上書(shū)，給學(xué)生5分鐘的自行復述記憶時(shí)間。最后一起解決單元后面的習題。這一階段從3月下旬到5月初結束。
第二階段：專(zhuān)題訓練，我的專(zhuān)題和大家想的專(zhuān)題可能不同，前面講過(guò)近幾年化學(xué)題型結構穩定、知識點(diǎn)改變不大這一特點(diǎn)，我這是具體到每一個(gè)題目。
然后我根據這些年試卷特點(diǎn)，每一個(gè)考查的內容出10道一樣模式的題目給他們練習。這樣的效果就是本來(lái)懶得學(xué)的學(xué)生也會(huì )跟著(zhù)老師依葫蘆畫(huà)瓢把后面的做出來(lái)，增強他們的信心。對于基礎特別差的要求是像判斷物質(zhì)變化，與化學(xué)相關(guān)食品安全，反應類(lèi)型、確定化學(xué)式、營(yíng)養素、填空題的物質(zhì)用途一定要拿分。這樣下來(lái)班上基本上就不會(huì )出現得分為個(gè)位數的，能極大的提高班級人均分。說(shuō)土話(huà)就是有些題目對一部分學(xué)生搞死辦法，黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這一階段到6月初完成。
第三個(gè)階段：實(shí)戰訓練，全面提高應試的水平6月初至6月中旬進(jìn)行四、五的考試及中考模擬訓練。在學(xué)校的統一安排下，將靈活培養學(xué)生的中考應試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
總之復習過(guò)程是一個(gè)信息交流過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師應把過(guò)程方法視為課堂教學(xué)的重要目標，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探索、思考、觀(guān)察、操作、想象、創(chuàng )新等豐富多彩的認識過(guò)程來(lái)獲得知識。教師應始終以學(xué)生為中心，教會(huì )他們怎樣學(xué)習，使學(xué)生具有終身學(xué)習的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在復習中充分展現。最后希望大家的學(xué)生在考場(chǎng)上都能超常發(fā)揮，考出好成績(jì)！
化學(xué)中考備考經(jīng)驗交流精彩發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！
近幾年的化學(xué)試題堅持新課標的理念和要求，穩中求變，立足考查學(xué)生的全面素質(zhì)，強調探究學(xué)習的重要性。臨近中考，面臨全面復習，教師和學(xué)生都在想辦法，尋找有效途徑，力求快速有效復習，提高學(xué)生成績(jì)，下面就近年來(lái)中考試題特點(diǎn)和復習方法談?wù)勎业目捶�，不當之處請各位�?zhuān)家，同行批評指正。
一、20XX年中考復習方法探討
1、注重雙基、回歸教材、形成完整知識體系。
從近幾年中考試題不難看出，中考試題沒(méi)有一道是練習冊上的原題，所以復習時(shí)應避免題海戰術(shù)，雖然題在書(shū)外，但知識在書(shū)內。無(wú)論怎樣復習，都應以書(shū)本為主，使學(xué)生清晰、準確、扎實(shí)掌握課本知識。每一節都有哪些知識點(diǎn)，知識點(diǎn)間有哪些聯(lián)系，有哪些實(shí)驗，實(shí)驗目的是什么，實(shí)驗中有什么現象，可得出什么結論，實(shí)驗中應注意哪些問(wèn)題。如鐵生銹的試驗中，有一支試管要用蒸餾水，有關(guān)該試管的問(wèn)題是：
1）為什么用蒸餾水？
2）為什么需剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水？
3）試管中蒸餾水上面為什么要放一層植物油？
通過(guò)回答這樣的問(wèn)題，引導學(xué)生關(guān)注實(shí)驗過(guò)程；還應掌握每一節有哪些圖，圖提供的信息是什么？通過(guò)這樣的復習，使學(xué)生對課本知識掌握有條有理。扎實(shí)牢固，做題時(shí)不會(huì )出現模棱兩可，似是而非，叫不準的情況。
2、挖掘教材，拓寬知識面。
在學(xué)習新課過(guò)程中，學(xué)生獲取的是一些最基本的知識。但在復習過(guò)程中，要引導學(xué)生挖掘教材、獲取更多的知識，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維。如CO還原Fe2O3試驗中，學(xué)生在掌握了現象及相關(guān)的反應外還應想一想，點(diǎn)燃尾氣說(shuō)明CO有哪些化學(xué)性質(zhì)？學(xué)生通過(guò)分析是能夠做出正確答案的。課本中類(lèi)似的問(wèn)題很多，如果能適當深化知識，學(xué)生會(huì )感到這樣的復習很有趣。
3、引導規律總結，強化指導，形成技能。
教材中的知識是有規律性的，需要在教師的指導下去揭示它。如方程式的配平，教材只提供了最小公倍數法，但有些方程式用此方法很難配平，例如有機化合物燃燒的反應，金屬氧化物與還原劑的反應，堿與非金屬氧化物的反應，酸與金屬氧化物的反應等。需根據各類(lèi)反應的特點(diǎn)，找出規律，配平就會(huì )變難為易、事半功倍。
4、注重生產(chǎn)、生活及環(huán)保中的化學(xué)知識
近幾年中考化學(xué)試題都注重聯(lián)系實(shí)際，這不但貫徹了新課標的精神，同時(shí)也很好地體現了化學(xué)這門(mén)學(xué)科既源于社會(huì )源于生活、又服務(wù)社會(huì )、服務(wù)生活的時(shí)代主題。因此在復習時(shí)，應選擇以環(huán)境保護、生態(tài)平衡、生活健康、資源和能源等社會(huì )廣泛關(guān)注的問(wèn)題為背景材料，設計情境新穎、內容廣泛的題目，以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應用。還要結合本地區的情況培養學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)愛(ài)身邊的生存環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會(huì )責任感，培養學(xué)生對生活中事物、現象的觀(guān)察和解決問(wèn)題的能力。
5、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)和訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中，每學(xué)習一個(gè)知識點(diǎn)，教師都起到啟發(fā)和引導作用，注重培養學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)口能力，不要為提高效率輕易給出結論讓學(xué)生死記硬背。如教材第12單元最后一節《有機合成材料》，12年出了5分題，13年出了3分題，占的比例不大，如何在短時(shí)間內學(xué)會(huì )本課題的知識，學(xué)生認為把知識點(diǎn)背下來(lái)就可以了，其實(shí)不然。教材是通過(guò)學(xué)生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)的組成元素引出有機化合物；又通過(guò)比較它們相對分子質(zhì)量的大小引出有機高分子化合物，從而了解有機合成材料。
教材又重點(diǎn)介紹了三大合成材料的相關(guān)知識，如果我們掌握了教材的知識結構，引導學(xué)生去學(xué)習，學(xué)生就會(huì )記憶深刻，提高學(xué)習效率。因此，在課堂教學(xué)中，要注意引導學(xué)生如何觀(guān)察，如何想，如何說(shuō)，如何寫(xiě)。給予更多的學(xué)習方法、學(xué)習方式的指導，培養學(xué)生創(chuàng )新思維這種內在品質(zhì)，從而提高學(xué)生的能力，真正提高教學(xué)質(zhì)量。
二、近年中考試題特點(diǎn)
1、試題體現了以學(xué)生為本。20XX年試題共有插圖24處、圖表4處，且清晰生動(dòng)，符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于學(xué)生的觀(guān)察、正確理解和準確解答，緩解了學(xué)生視覺(jué)疲勞。如29題，點(diǎn)滴版的優(yōu)點(diǎn)，32題，玻璃棒在不同實(shí)驗中的作用等，插圖都恰到好處，考查了學(xué)生多種途徑獲得信息的能力。
2、情景素材新穎、突出時(shí)代主題。近幾年中考試題突出了情景素材題。如12年的23、26、27、28、29題等，13年的.9、10、12、23、24、27、29、30題等。這部分題以環(huán)保、能源、資源、生活等方面的問(wèn)題為載體，考查學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)考察學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。學(xué)生在解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)會(huì )感受到化學(xué)對改善人的健康、生存及社會(huì )發(fā)展起積極作用，體會(huì )化學(xué)的重要性。
3、試題知識面廣、結構性強。近幾年試題考查的知識點(diǎn)除重點(diǎn)內容外，還包括資料卡片、家庭實(shí)驗等，雖然知識面廣，但結構性強。如13年的24題是能源與環(huán)境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題，26題是溶液的系列題，該題集中了本單元的重點(diǎn)知識，是溶液?jiǎn)卧臐饪s版。
4、試題重視實(shí)驗。近幾年中考都把實(shí)驗作為重點(diǎn)，尤其是探究實(shí)驗，考查學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、綜合能力等，如20XX年的33題、13年的33題、34題。這些題在于培養學(xué)生的科學(xué)素養和探究能力，需要學(xué)生有扎實(shí)的化學(xué)基礎知識、一定的實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神。
5、開(kāi)放題增多。近幾年中考試題除簡(jiǎn)答題為開(kāi)放性試題外，有部分填空題也有一定的開(kāi)放性。這類(lèi)題范圍廣，可預見(jiàn)性差，是知識技能與實(shí)際應用相結合的綜合型，以考查學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
化學(xué)中考備考經(jīng)驗交流精彩發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家下午好！
本人非常榮幸能在這里以這種方式與大家交流，在此我要感謝領(lǐng)導和大家對我的信任，另外因為本人水平有限，難免會(huì )有耽誤大家寶貴時(shí)間的感覺(jué)，希望能得到大家的包涵，有不當之處敬請批評指正。受教研室委托我在這里談兩個(gè)方面的問(wèn)題。一年一度的中考又將來(lái)臨，今天我們在這里召開(kāi)中考化學(xué)復習研討會(huì )，目的就是為了能夠更好地開(kāi)展接下來(lái)的復習工作，為迎接中考做好充分準備。
一、學(xué)生在復習中應該做到的四個(gè)方面
1、歸納整理、加強記憶
從平時(shí)的練習中可以看出學(xué)生基礎不牢，如不偏、不怪、不難的試題，學(xué)生也做錯。因此學(xué)生要加強知識間的內在聯(lián)系，形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )。如果僅僅有分散零碎的知識，而沒(méi)有形成完整的知識體系，那么運用知識的能力和效果必將大打折扣。故學(xué)生應把各部分相應的知識串成線(xiàn)，連成片，織成網(wǎng)，形成一個(gè)完整的知識體系。只有系統完整地掌握知識體系，才能提高分析和運用能力，才能有效地進(jìn)行知識遷移。同時(shí)，化學(xué)用語(yǔ)和規律性的知識，應下功夫記和訓練，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動(dòng)性順序表、質(zhì)量守恒定律、反應類(lèi)型和復分解反應的條件等都應熟練地掌握。
2、回歸課本、查缺補漏
在復習時(shí)十分重要的一點(diǎn)是通讀課本，而不是花大量的時(shí)間再去做題。其實(shí)，中考題中有相當部分依據課本內容編制而成，課本中的習題、例題、實(shí)驗、插圖等常用作編題的材料。所以同學(xué)們在考前一定要仔細通讀課本。重要的內容，如單元及課題小結中的內容，要在理解的基礎上記住，讀圖時(shí)要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結構、用途，還是提供實(shí)驗操作規范，或是揭示事物的性質(zhì)關(guān)系、變化的規律等等。另外，把錯題再看一遍，梳理一遍�！板e題是個(gè)寶，提高成績(jì)少不了”，對自己在前期復習中暴露出來(lái)的弱點(diǎn)和知識上的漏洞要進(jìn)行補救。在這期間你會(huì )發(fā)現最初對這些題目的'認識有許多錯誤、疏漏之處。在做過(guò)一定量習題后，你會(huì )發(fā)現不同的題目之間有相似之處，需要你歸類(lèi)分析、找出聯(lián)系，等這樣的題目再出現時(shí)你就會(huì )很快做出，這對提高速度和正確率很有幫助。
3、認真審題、規范答題
在練習和模擬考試的過(guò)程中，學(xué)生要強化以下答題的意識：
�。�1）時(shí)間意識，訓練中要控制每個(gè)試題的答題時(shí)間，避免由于時(shí)間安排不當造成會(huì )做的題無(wú)法完成；在做試卷時(shí)，要學(xué)會(huì )先易后難，試卷易，不激動(dòng)，因為你易大家易；試卷難，不慌張，因為你難大家難。
�。�2）審題意識，準確審題是答題的關(guān)鍵，訓練中要培養學(xué)生抓“關(guān)鍵詞句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相識的題目時(shí)，切不可犯經(jīng)驗主義的錯誤，要耐著(zhù)性子看題目，與平時(shí)做的題目有沒(méi)有區別，答題要求有沒(méi)有變化。
�。�3）規范意識，注意答案的要點(diǎn)化，層次性，用所學(xué)知識的術(shù)語(yǔ)規范答題，并注意語(yǔ)言的精練。
�。�4）卷面意識，一些學(xué)生拿到試卷就寫(xiě)，不妥就改，結果涂涂抹抹，使卷面看起來(lái)很不整齊，評卷者在看到這樣的試卷是絕不會(huì )手下留情的。
4、生理調節、樹(shù)立信心
一些心理學(xué)家認為，一個(gè)人有時(shí)體力充沛，才思敏捷，記憶力強，有時(shí)卻渾身困乏，思維遲鈍，記憶力下降。因此，學(xué)生應該利用考前的這一個(gè)月調整好自己的生物鐘，對考試發(fā)揮會(huì )有積極作用。最后一定要認清自己的位置。對自己充滿(mǎn)信心；以平和的心態(tài)，堅定的信念面對中考，要拿出自己最佳的生理和心理狀態(tài)來(lái)應對中考�？荚嚥粌H在于它的結果，更是一種重要的過(guò)程。要對自己充滿(mǎn)信心，以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活，面對中考，用“堅持”來(lái)養育我們的自信心。這同時(shí)也是教師的責任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
總之復習過(guò)程是一個(gè)信息交流過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師應把過(guò)程方法視為課堂教學(xué)的重要目標，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探索、思考、觀(guān)察、操作、想象、創(chuàng )新等豐富多彩的認識過(guò)程來(lái)獲得知識。教師應始終以學(xué)生為中心，教會(huì )他們怎樣學(xué)習，使學(xué)生具有終身學(xué)習的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在復習中充分展現。
二、教師在復習中應該做到的`五個(gè)方面
1、復習指導思想要明確
中考前總復習的作用是溫故而知新，將有疑問(wèn)的知識弄懂弄通，使零散的知識系統化。掌握最基礎的化學(xué)知識和技能，具有運用化學(xué)知識、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，注意考察學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力�！爸匾暬A、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)發(fā)展”是中考化學(xué)命題的基本思路同時(shí)也是復習時(shí)要遵循的原則。
2、復習計劃安排要合理
九年級化學(xué)復習一般只有2個(gè)月左右，復習內容多時(shí)間緊，學(xué)生的學(xué)習新鮮感明顯減弱；同時(shí)學(xué)生學(xué)習水平發(fā)展的不平衡和心理素質(zhì)的差異等問(wèn)題，使總復習增加了難度。故計劃一般分三輪進(jìn)行：第一輪從4月初到5月中旬按單元課題復習約7周，目的在于夯實(shí)基本知識和技能；第二輪從5月中旬到6月初按專(zhuān)題復習約2周，即分為：身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展及科學(xué)探究五塊進(jìn)行復習，目的在于彌補化學(xué)知識掌握過(guò)程中的某些缺陷，構建知識體系。剩下約2周為第三輪模擬訓練，目的是考前練兵，回歸課本知識。所以要精心設計好每一堂課，力爭向課堂要質(zhì)量。
3、復習內容要有針對性
由于復習的時(shí)間是有限的，為此要把握好主攻方向。做法是圍繞《課程標準》、《中考綱要》、課本中涉及的每一個(gè)知識點(diǎn)，要嚴格按“了解水平”、“理解水平”、“應用水平”三個(gè)層次把握。復習內容應回歸課本，注重對基礎知識的復習，對基本技能的訓練，對基本解題思路和方法的培養。注意培養思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，適量加入一些與實(shí)際生活相關(guān)且能應用化學(xué)知識解決生活實(shí)例。在平時(shí)多關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和新科技的動(dòng)向，還要對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行側重復習。雖然復習時(shí)有重點(diǎn)內容，但并不代表不復習其他內容。必須將每一個(gè)知識點(diǎn)都扎扎實(shí)實(shí)地逐一復習，以不變應萬(wàn)變。立足于對學(xué)生的知識和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的考查。
4、中考試題要認真研究
凡事都有一定的規律性，中考也是如此。要想做到心中有數，掌握中考內容的關(guān)鍵，就是研究中考試題。近四年來(lái)中考試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）指導思想明確。嚴格依據課程標準和中考綱要基本要求，沒(méi)有偏題和怪題。
�。�2）試卷結構保持相對穩定性。題型、題量、賦分、考查方式基本沒(méi)變。
�。�3）試卷內容注重基礎性。如：物質(zhì)的變化、食品營(yíng)養成分、對化學(xué)式的認識、對元素符號的理解、物質(zhì)分類(lèi)知識、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、對比實(shí)驗的設計、根據化學(xué)方程式的計算等。
�。�4）注重考查以實(shí)驗為核心的科學(xué)探究能力。如在20XX年的化學(xué)試題中，第14題探究鎂在空氣中燃燒的情況、15題探究影響鋁絲和鹽酸反應的快慢的因素等突出考查學(xué)生科學(xué)猜想的能力、設計實(shí)驗的能力、分析評價(jià)和解釋數據的能力等�？梢钥闯雒}者著(zhù)力要讓平時(shí)經(jīng)常親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)的學(xué)生在應考時(shí)表現出他們的長(cháng)處，這充分體現了中考改革的方向和要求。
�。�5）強化開(kāi)放性。20XX年化學(xué)中考的開(kāi)放題有第11題第（2）小題和第15題，充分給予了學(xué)生展示學(xué)識和才華的空間。同時(shí)2008年試題的開(kāi)放性還體現出尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。這種具有啟發(fā)性、探索性、分值獎勵性的開(kāi)放性試題，有利于學(xué)生挖掘知識潛能。
�。�6）計算題難度不斷降低，強調解題格式。如20XX年第16題。
5、模擬題的制閱評要高效
首先模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近中考題；模擬題的設計要有梯度。以3份題為例，第一份題要比中考題略易，第二份題要難于中考題，第三份題要與中考題持平。也就是說(shuō)，由易到難，再由難到易。有鼓舞士氣的題，也有抑制傲氣的題。立足中考又要高于中考。其次模擬題的批閱。要及時(shí)，做到考后的第一節課就是講評課，做到趁熱打鐵；評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分；給特殊的題加批語(yǔ)，某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解；歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)，為查漏補缺積累素材。最后模擬題的講評。處理好講評與考試的關(guān)系，每份題一般是一節課時(shí)間考試，一節課時(shí)間講評，選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性，選擇的依據是中等生的失分情況。一般有三分之一的中等生出錯的題課堂上才能講；立足一個(gè)“透”字，一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要有足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評。最后留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間，講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
化學(xué)中考備考經(jīng)驗交流精彩發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
今天我非常榮幸能在這里以這種方式與大家探討學(xué)習中考化學(xué)備考復習的問(wèn)題，在此我要感謝領(lǐng)導給我這次交流的機會(huì )，為我們搭建了一個(gè)相互學(xué)習，共同進(jìn)步的平臺�；仡�20xx年的中考，我們有拼搏，有付出，有成功的經(jīng)驗，也有不足的教訓。下面我將我校的中考化學(xué)復習工作向大家做一總結匯報，不妥之處敬請各位領(lǐng)導、老師提出批評指正。
九年級化學(xué)復習內容多時(shí)間緊，針對學(xué)生的現狀，今天我想從復習思路、復習策略?xún)煞矫婧痛蠹疫M(jìn)行交流：
一、復習思路
初中化學(xué)總復習一般采用四輪復習法。第一輪按章節復習，強化基礎知識；第二輪為專(zhuān)題復習，即將所學(xué)知識分為身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展、科學(xué)探究5個(gè)大專(zhuān)題，每個(gè)大專(zhuān)題下再分別有細化的小專(zhuān)題，目的在于將所學(xué)知識綜合，增強知識結構化、網(wǎng)絡(luò )化的程度，突出綜合能力的提升；第三輪為模擬訓練階段，旨在增強應試能力；第四輪回歸教材。
二、復習策略
策略一：明確目標，強化基礎
新課結束后，便進(jìn)入中考復習階段。首先是基礎知識的復習，按教材的章節進(jìn)行。復習時(shí)本著(zhù)既尊重教材，又不與授課重復的原則，
在原來(lái)授課的基礎上，對知識點(diǎn)進(jìn)行拓展與整合，注重對教材深度和廣度的挖掘。主要目的是使學(xué)生不本末倒置、不過(guò)早脫離課本，盲目的做題。這一輪的復習對中考來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在這個(gè)階段要做好兩件事：第一件事，教師要精心備課，結合考綱和課標抓住每章每節的重要知識點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復習。不能主次不分，眉毛胡子一起抓。如：九年級化學(xué)學(xué)過(guò)的氧化物有：水、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化鈣等，而氧化鈣作為金屬氧化物的代表，應把他作為重點(diǎn)進(jìn)行復習；從性質(zhì)、用途、食品干燥劑的變質(zhì)問(wèn)題等多角度復習。第二件事給學(xué)生分析近兩年的中考試題，讓學(xué)生明白每年的中考試題都在不斷變化，而考查的基本知識點(diǎn)是不變的，只有抓住基礎知識才能以不變應萬(wàn)變。讓學(xué)生明白基礎知識復習的重要性，他們才能從思想上重視，復習時(shí)才不至于走過(guò)場(chǎng)。其次，要讓學(xué)生了解復習計劃、進(jìn)度。爭取學(xué)生的密切配合，只有這樣才能取得事半功倍的效果。
復習時(shí)十分重要的一點(diǎn)是通讀課本。臨到中考，如果沒(méi)有完整系統地看一遍課本，沒(méi)有對知識進(jìn)行歸納、梳理，沒(méi)有把知識內化為自己的認知結構，這樣的復習等于沒(méi)有復習。其實(shí)，中考題中有相當一部分是依據課本內容編制而成的，課本中的習題、例題、實(shí)驗、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材，所以，學(xué)生在考前一定要仔細通讀課本，把基礎知識、基本技能作為載體學(xué)好，這是獲得高分的必經(jīng)之路。如，對于基本概念和原理的復習，除明確概念的內涵和外延，知道其反映的是何種現象或事物的本質(zhì)屬性外，還要進(jìn)一步與相近的概念進(jìn)行比較，了解它們的區別與聯(lián)系，同時(shí)按它們之間的內在邏輯關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)歸納整理。應下功夫背、記和訓練，像元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動(dòng)性順序表、酸堿鹽溶解性表、化合價(jià)、質(zhì)量守恒、基本反應類(lèi)型和復分解反應的條件等都應熟練地掌握。
總之，第一輪的復習一定要做到：一手抓理解，一手抓應用；一邊捋知識點(diǎn)，一邊將分散繁雜的知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，使其系統化，并找出其中內在的聯(lián)系和規律，形成脈絡(luò )清晰、主線(xiàn)突出的知識網(wǎng)絡(luò )，最終達到運用自如。
策略二：學(xué)會(huì )整理，突破難點(diǎn)
通過(guò)第一階段的復習，考生對所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)有了初步的掌握，由于復習的時(shí)間是有限的，為此要把握好主攻方向。將所學(xué)知識按照知識內容、結構和特點(diǎn)，劃分為若干個(gè)專(zhuān)題，再針對每個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行逐一復習�；瘜W(xué)專(zhuān)題復習要根據知識的重點(diǎn)、學(xué)習的難點(diǎn)、考題的特點(diǎn)，打破教材的章節順序，按知識的`相對獨立性和內在聯(lián)系，進(jìn)行專(zhuān)題性的教學(xué)。專(zhuān)題復習主要針對一些重要知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結。例如：我可以把三大氣體的制備實(shí)驗、還原反應、化學(xué)符號的書(shū)寫(xiě)、化學(xué)方程式、化學(xué)計算等各自作為一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行訓練。先是整合、強化知識點(diǎn)，再是關(guān)于本專(zhuān)題的大量練習，在專(zhuān)題復習中除了將與之相關(guān)的知識點(diǎn)讓學(xué)生很清晰地掌握外，還要進(jìn)行關(guān)于本專(zhuān)題的大量練習，讓學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)做到心中有數，甚至十拿九穩。二輪復習要突出中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，提高能力層次�；瘜W(xué)知識點(diǎn)多而碎，而中考考查的又很細致，所以專(zhuān)題復習課內容的選取、課程的設計、問(wèn)題的設置、課堂的反饋等各個(gè)環(huán)節直接決定和影響著(zhù)每一節復習課的質(zhì)量,也直接決定和影響著(zhù)最終的復習效果。
策略三：研讀真題，有的放矢
凡事都有一定的規律性，中考也是如此。要想做到心中有數，就要研究中考試題。通過(guò)分析發(fā)現近兩年來(lái)中考試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）指導思想明確。沒(méi)有偏題和怪題。
�。�2）試卷結構保持相對穩定性。20xx、20xx年以來(lái)題型、題量、賦分、考查方式基本沒(méi)變。題型基本都是選擇題、填空題、實(shí)驗題、計算題四大題型。這就要我們在平時(shí)的訓練中在題型上、題的難易程度上都要接近中考題型，這樣學(xué)生就對中考題型不陌生。
�。�3）試卷內容注重基礎性。如：物質(zhì)的變化、實(shí)驗的操作、食物的營(yíng)養成分、對化學(xué)式的認識、對元素符號的理解、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、對比實(shí)驗的設計、根據化學(xué)方程式的計算等。
�。�4）注重考查以實(shí)驗為核心的科學(xué)探究能力。突出考查學(xué)生科學(xué)猜想的能力、設計實(shí)驗的能力、分析評價(jià)和解釋數據的能力等�？梢钥闯雒}者著(zhù)力要讓平時(shí)經(jīng)常親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)的學(xué)生在應考時(shí)表現出他們的長(cháng)處，這充分體現了中考改革的方向和要求。
�。�5）強化開(kāi)放性。充分給予了學(xué)生展示學(xué)識和才華的空間。體現出尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。這種具有啟發(fā)性、探索性、分值獎勵性的開(kāi)放性試題，有利于學(xué)生挖掘知識潛能。
�。�6）計算題難度不斷降低，強調解題格式。
通過(guò)對歷年中考題的研究，我們要發(fā)現我們學(xué)生考的考題是怎么個(gè)考法，難易程度怎么樣，重點(diǎn)在那些地方，看我們復習時(shí)應該注意那些地方等，這使得我們以后的復習心中有數。
策略四：模擬訓練，查漏補缺
調整狀態(tài)，模擬中考，就是要求學(xué)生要堅持不懈地做適量的練習，最后階段做一些練習要特別講求效率，要有針對性，題量不要太大，題型要具有典型性接近中考題的類(lèi)型，盡量讓學(xué)生避免大量機械化的重復勞動(dòng)。要針對精講的內容練習，針對學(xué)生疏漏的知識練習，針對易忽略的知識點(diǎn)練習。
模擬訓練過(guò)程中，還在學(xué)生的“讀題—析題—答題”這三個(gè)環(huán)節上下功夫。不少學(xué)生在化學(xué)中考時(shí)，并非在知識上有什么缺陷，但得分不高，原因多半是解題的基本功上出了問(wèn)題。因此，要讓學(xué)生明白：在知識儲備一定的前提下，誰(shuí)認真、誰(shuí)規范，誰(shuí)就能多得分。要讓學(xué)生做到凡自己懂的題目，務(wù)必使答題做到寫(xiě)上去的就是正確的。在試卷的批閱上，評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，時(shí)刻提醒并訓練學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)。講評要及時(shí)，做到考后的第一節課就是講評課，做到趁熱打鐵；精講，細講。
策略五：關(guān)注實(shí)驗，總結規律
隨著(zhù)新課程改革的深入，化學(xué)實(shí)驗已成為中考化學(xué)命題的熱點(diǎn)，除實(shí)驗基本技能和基本操作、氣體的發(fā)生與收集等要重點(diǎn)講。另外探究型實(shí)驗題已成為近幾年中考的熱點(diǎn)。分值也很大，要作為重中之重。實(shí)驗探究題是我們學(xué)生的劣勢，也是我們學(xué)生最膽怯做的題，一看題不知道從哪下手，在平時(shí)的訓練中，學(xué)生也往往不重視，因此，這類(lèi)題我們應該專(zhuān)門(mén)帶領(lǐng)他們做上這么十幾道。
化學(xué)中考備考經(jīng)驗交流精彩發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)，今天很榮幸在這里與大家交流初中化學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì )，希望大家批評指正，并提出寶貴意見(jiàn)。
一、激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生自主學(xué)習
學(xué)生剛接觸化學(xué)，會(huì )對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗更會(huì )感到有意思。但當學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號和基本概念時(shí)，常會(huì )感到抽象、乏味。如何保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，使暫時(shí)的興趣轉變?yōu)槌志玫呐d趣呢?
首先，要有好的教學(xué)設計。比如用一些生動(dòng)有趣的故事或者視頻引入，語(yǔ)言通俗易懂而且簡(jiǎn)潔，并且可以適時(shí)的幽默一下。
其次，要求教師的素質(zhì)優(yōu)秀。一名優(yōu)秀的教師，必須具備淵博的文化知識，要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能力，直接影響學(xué)生對其教學(xué)的肯定。
最后，設計作業(yè)激發(fā)學(xué)生興趣。如果作業(yè)少但由淺入深，緊扣知識點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能增加學(xué)習的興趣;反之，作業(yè)多又難度大，學(xué)生就很難完成，長(cháng)期下去，就會(huì )讓學(xué)生喪失學(xué)習的興趣。
二、打好扎實(shí)的基礎
學(xué)生之間的智力和學(xué)習基礎有差異，對知識的接收能力就不同。如果為了留更多的時(shí)間復習而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，從而使部分學(xué)生因跟不上對化學(xué)失去興趣。所以要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教。
三、抓好復習工作
有效的`復習，可以使學(xué)生對所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使之條理化，系統化，并通過(guò)查漏補缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎知識。
第一、抓好化學(xué)復習的三條線(xiàn)：一是物質(zhì)的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)用語(yǔ)的熟悉、掌握、運用;三是實(shí)驗。
第二、設計綜合專(zhuān)題進(jìn)行復習。根據中考常見(jiàn)題型設計綜合專(zhuān)題進(jìn)行復習，提高應用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第三、進(jìn)行專(zhuān)項訓練。必須熟記元素符號及化合價(jià)，并且反復聽(tīng)寫(xiě)，在掌握了的基礎上進(jìn)行化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)練習，爭取達到人人過(guò)關(guān)。
最后、經(jīng)常與其他教師交流。古人云：“三人行，必有我師”，教師是一個(gè)團隊，除了資源共享外，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富，處事老道;年輕教師精力充沛，思維開(kāi)放。每一位教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的教師學(xué)習。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。 以上就是我的觀(guān)點(diǎn)，謝謝大家。
化學(xué)中考備考經(jīng)驗交流精彩發(fā)言稿 6
各位老師，各位同仁：
大家好！很高興有這樣的機會(huì )，在這里和大家交流、探討九年級化學(xué)中考復習備考工作。中師畢業(yè)的我，專(zhuān)業(yè)知識層次較低，只從事過(guò)兩年化學(xué)教學(xué)。在各位面前談不上什么經(jīng)驗，只是把自己近一年多在九年級化學(xué)教學(xué)工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享，如有不妥之處，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
化學(xué)復習工作離不開(kāi)科學(xué)的預判、充分的準備、合理的安排，更離不開(kāi)學(xué)生的勤奮努力。學(xué)生是學(xué)習的主體。為了提高復習效率，就要在復習時(shí)，對試卷的命題趨勢作出預判，對復習時(shí)間和復習內容作出規劃，最大程度發(fā)揮學(xué)生的積極性，促使每一位學(xué)生都最大程度發(fā)揮自己的潛能。事實(shí)證明，復習工作中抓住了學(xué)生，把復習任務(wù)落實(shí)于學(xué)生，勤檢查落實(shí)情況，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，那么成績(jì)肯定就不錯。下面我就自己在備考中的做法和循環(huán)思路做一介紹。
備考循環(huán)思路：備考計劃——研究考情——構建和諧課堂———小組合作——分層備考。
一、備考計劃：
1—6周：新課階段，爭取第六周結束新課。
7—10周：第一輪復習，側重于基礎知識的過(guò)關(guān)。
11—13周：第二輪復習，側重于知識的綜合訓練以及提升。
14—16周：第三輪復習，側重于中考試題的實(shí)戰演練以及查漏補缺。
二、緊扣課程標準和中考說(shuō)明
考綱就是指南。每年的中考備戰前，我都要找來(lái)近幾年中考的試卷，分析他們的命題題型和考察內容。分析試卷結構，分析重難點(diǎn)。做到復習時(shí)心中有數。根據近幾年的`命題走向，我對20xx年試卷結構進(jìn)行了預測：化學(xué)科滿(mǎn)分100分。試題主要題型及比例：選擇題約36分，填空題約20分，簡(jiǎn)答題約12分、實(shí)驗探究題約20分和計算題約12分。各部分內容比例為：身邊的化學(xué)物質(zhì)約占42%、物質(zhì)構成的奧秘約占23%、物質(zhì)的化學(xué)變化約占22%、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展約占13%。
連續三年中考試題以各學(xué)科的基礎內容為主，難度比例為7∶2∶1，即基礎知識占70%，中等難度占20%，難題只有10%。選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題相對比較簡(jiǎn)單，難題一般集中在實(shí)驗探究、溶液的計算、推斷題上。
只有緊扣新課程標準和中考說(shuō)明，才能瞄準目標，把準中考試題的脈搏，掌握好復習內容的深淺度。
我們要吃透課程標準和中考說(shuō)明，掌握中考考查的主干知識和能力，重點(diǎn)培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，重視教法的總結，加強學(xué)法指導和考法指導！
三、備考具體方法和措施：
1、建構“知識鏈”，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
復習課容易變成“炒剩飯”，陷入“題海戰術(shù)”，變成教師的“一言堂”。復習課不是舊課的重復與羅列，它是對既得知識形成技能、技巧的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維，升華學(xué)生的知識層次。因此，復習課教學(xué)，老師不要過(guò)多的占用時(shí)間來(lái)重復知識，應該引導學(xué)生串聯(lián)知識和整合知識，最大程度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。這樣才能調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，使復習課堂不再死氣沉悶。例如：我在復習“第二章，認識空氣保護空氣”時(shí)，給學(xué)生分配了明確任務(wù)：我們這一章學(xué)習了什么，你們能細化出知識點(diǎn)嗎？列出知識結構框架嗎？尋找出這章的考點(diǎn)嗎？你可以用圖表、比較法等各種方法總結。各小組在熱烈討論，踴躍辯論的活動(dòng)中完成任務(wù)。出示他們小組的成果，然后各組通過(guò)踴躍發(fā)言，進(jìn)行完善。教師適時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)。
符合學(xué)情的教學(xué)，學(xué)生才有興趣學(xué)，才學(xué)得進(jìn)去。
2、建立民主的師生關(guān)系，構建和諧課堂
情感關(guān)系是師生心理關(guān)系的一個(gè)重要方面，它對教學(xué)效果有著(zhù)重大影響。教學(xué)過(guò)程并不是一個(gè)機械地把知識從一個(gè)頭腦移植到另一個(gè)頭腦中去的過(guò)程，而是一個(gè)師生間心靈的接觸與交往的過(guò)程。因此，融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴(lài)的效應，真摯的師生情感，是教學(xué)中的一種催化劑，能有效地調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，必須準確地把握自己的角色、努力培養師生間的真摯情感，縮小師生距離，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，才能提高教學(xué)效果。在幾年的教學(xué)中我發(fā)現許多學(xué)生，可以簡(jiǎn)單的因為喜歡或討厭一個(gè)老師，喜歡或討厭某門(mén)課程。因此在教學(xué)過(guò)程中我常常面帶笑容，讓課堂氣氛輕松、活躍。學(xué)生回答問(wèn)題，答對時(shí)，我不惜贊美之詞�！疤袅�！”“你真聰明”“表現非常好”等成為我的口頭禪。即使答錯了，一般情況下，我也不嚴厲的批評，會(huì )說(shuō)一句“加油”或“下次努力”。在學(xué)習的過(guò)程中培養和諧的師生情，往往也能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。作為一個(gè)年輕教師，和學(xué)生年齡的接近，我能更理解他們，了解他們的所思所想，課間常常和他們談NBA、國家大事、娛樂(lè )明星。有時(shí)星期天早到四、五個(gè)小時(shí)和孩子共同閱讀《在困難的日子里》、《紅星閃閃》等書(shū)籍。盡量使他們能夠接受我。學(xué)生周末有亂逛、早戀、喝酒等跡象，我發(fā)現后及時(shí)正確的引導他們。讓他們覺(jué)得和我既是師生，又是朋友，師生之間搭建起了溝通的橋梁，課堂上教學(xué)氛圍好，課堂效果自然理想。
3、發(fā)揮小組的作用，讓學(xué)生去幫助學(xué)生，展示學(xué)生凝聚力。
一個(gè)老師帶兩個(gè)班，去督促每一個(gè)學(xué)生去學(xué)習是很困難。一個(gè)班學(xué)生成績(jì)優(yōu)異的是少數，如果我們把這些學(xué)生分成組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的才能，去幫助學(xué)習困難的學(xué)生，學(xué)生與老師雙管齊下。我相信學(xué)困生肯定有進(jìn)步，老師的工作量小了，成績(jì)肯定會(huì )提升的。
近兩年我開(kāi)始大膽嘗試，大組六人一組，小組兩同桌一組。這樣的模式對于專(zhuān)項訓練最為合適，上學(xué)期我對化學(xué)式和化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了訓練，在一個(gè)大組中，一人念，五人寫(xiě)，寫(xiě)到一定數目，兩人小組互相尋找錯誤之處，彼此打分。對于有關(guān)化學(xué)方程式計算的考查是我們中考的重要考點(diǎn)，我利用大組的優(yōu)勢，讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)計算過(guò)程，然后在小組內進(jìn)行展評，討論，達到共同進(jìn)步。
為了調動(dòng)優(yōu)等生對學(xué)困生進(jìn)行幫助，我每學(xué)期都對優(yōu)秀小組進(jìn)行獎勵。通過(guò)小組組員的合作與競爭學(xué)習，提高了學(xué)習效率。這樣不學(xué)習的學(xué)生也會(huì )跟著(zhù)學(xué)，而且進(jìn)步很大。學(xué)習積極性高漲起來(lái)，成績(jì)自然會(huì )全面提升。
4、注意細節，分層備考
化學(xué)是理科中的文科，有很多知識點(diǎn)需要記憶�；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是零零碎碎，細節末梢很多，細致耐心對于穩定拿分比其他科目更為重要。
教會(huì )學(xué)生最基本的方法：如何記憶？如何梳理知識點(diǎn)？如何找到自己丟分的原因？如何審題？如何做到基礎題不丟分？
很多學(xué)生在答卷中非知識因素丟分比較嚴重。如何減少失誤？一是平時(shí)要養成嚴謹細致的寫(xiě)作業(yè)習慣，如細心審題，規范書(shū)寫(xiě)（特別是化學(xué)用語(yǔ)），文字表達全面準確，計算解答條理清楚等。
對于不同層次的考生最好是進(jìn)行分層備考，通過(guò)考試，我根據學(xué)生的實(shí)際情況。將學(xué)生分為三個(gè)層次，基礎較差的、中等生、優(yōu)生，中考目標分別為40——60分、60—80分，80分以上，那么第一輪復習，基礎較差考生主要是補好基礎，對新課學(xué)習時(shí)沒(méi)有學(xué)好的概念、化學(xué)用語(yǔ)等知識點(diǎn)重新學(xué)習和反復記憶。成績(jì)好的，除了鞏固好基礎知識外，也多對實(shí)驗探究、計算題等難點(diǎn)進(jìn)行訓練。并且對某些學(xué)生在某些方面的缺失，進(jìn)行一對一指導，使每個(gè)學(xué)生在最大程度上發(fā)揮出自己的才能。
以上是我在復習過(guò)程中一些不成熟的想法與做法，還請各位老師批評指正，謝謝大家！
化學(xué)中考備考經(jīng)驗交流精彩發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導、各位老師：
學(xué)年我們學(xué)校九年級化學(xué)學(xué)科在中考中取得了較好成績(jì)，這與學(xué)校領(lǐng)導的重視、學(xué)生的努力以及教師的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結了幾條經(jīng)驗。
一、 認真研究新教材及各章節處理方法。
新教材用先進(jìn)的化學(xué)科學(xué)知識充實(shí)了化學(xué)教材，加強了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習方式，引導學(xué)生積 極主動(dòng)地學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，使其形成科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法，學(xué)會(huì )用化學(xué)的知識解決社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題。例如怎樣做到健康飲水，膳食的合理搭配等 等。這份教材改變了傳統的編排模式，體現了教材的開(kāi)放性，留有一定的空間讓教師們創(chuàng )造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習，鼓勵教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，可以根據學(xué)生的特點(diǎn)和辦學(xué)條件實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，對教材結構的再構建，體現教學(xué)服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的新觀(guān)念。
對新教材理解和處理還應多參加教研活動(dòng)，特別是區教研室舉辦的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中，中心活動(dòng)組老師他們會(huì )講解各單元如何處理比較好，這樣可以使我們受到一些啟發(fā)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。
二、 認真研究新課程標準和考試說(shuō)明。
在新課改的形勢下，我們加強了對新課程觀(guān)念和新課程標準的學(xué)習，不斷轉變教育理念，我們認真研究總結歷屆中考試題，細心研 究考試說(shuō)明，總結出今年的考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)貫穿于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)測試的題型應體現中考題型。
三、 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。
在教學(xué)中重視和加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，加強化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗基本技能的教學(xué)，力求各單元過(guò)關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，教師還應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教。第一輪復習要以基礎為主，側重雙基，抓雙基是提高能力的保證。
四、 深化課堂教學(xué)的改革。
在課堂上要給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。在課堂上針對不同的學(xué)生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，多創(chuàng )造機會(huì )讓他們在黑板上寫(xiě)板書(shū)，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，動(dòng)手操作等自主的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習主體的作用。在課堂教學(xué)中還可以采取多樣化的教學(xué)手段，應盡量運用化學(xué)實(shí)驗來(lái)創(chuàng )設教學(xué)情景。教學(xué)實(shí)踐表明,通過(guò)學(xué)生親自進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗所創(chuàng )設的教學(xué)情景,其教學(xué)效果要比單純的教師講授要有效得多。課堂上還可以運用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)輔助手段,可以使化學(xué)實(shí)驗教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身,使學(xué)生有
置身于真實(shí)情景之感，可以達到良好的效果。例如,在有關(guān)“環(huán)境保護”、“化學(xué)元素與人體健康”的教學(xué)中可以組織學(xué)生觀(guān)看有關(guān)環(huán)境污染造成的危害，人體缺少某些元素所造成的后果的影像和圖片資料等。
五、 加強實(shí)驗教學(xué)。
中考試題中實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，因此要在教學(xué)及復習中加強這一部分的力度。 化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是科學(xué)探究的主要方式，是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養學(xué)生創(chuàng )新思維的有效途徑�；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量能否提高很大程度上取決于實(shí)驗教學(xué)成果如何。所以我們要認真研讀課程標準，了解新課程標準對實(shí)驗的具體要求，使學(xué)生學(xué)會(huì )課程標準所要求的.各種實(shí)驗技能和能力，對課程標準所要求的基本實(shí)驗及基本操作技能進(jìn)行強化訓練，提高學(xué)生的基礎實(shí)驗能力。我們對新教材中的實(shí)驗進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，可以在課外做的實(shí)驗就讓學(xué)生進(jìn)行課外探究，可以緩解實(shí)驗室緊張的實(shí)際困難，還可以鼓勵學(xué)生利用廢舊物品設計實(shí)驗，強化化學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生對實(shí)驗的興趣。實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，在注重基礎性的同時(shí)，還要對教材中的實(shí)驗進(jìn)行挖掘、變通，改進(jìn)并升華教材中的實(shí)驗，達到培養學(xué)生創(chuàng )新精神的目的。由于新課程實(shí)驗教材淡化了演示實(shí)驗和分組實(shí)驗的界限，新教材不再劃分演示實(shí)驗與學(xué)生實(shí)驗，而是留有一定的空間讓教師創(chuàng )造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習，許多實(shí)驗都是穿叉在每一個(gè)課題中，需要通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗探究活動(dòng)才能完成對知識的理解和記憶， 所以老師要根據課程
標準和教材的知識結構及內容的需要，合理選擇并設計具有實(shí)用性和創(chuàng )新性的實(shí)驗習題，開(kāi)放實(shí)驗室讓學(xué)生進(jìn)行自主探究活動(dòng)，并獨立完成。要根據課程標準的具體要求, 以教材中基礎實(shí)驗為立足點(diǎn)，選取與生產(chǎn)、生活、社會(huì )、科學(xué)等方面的素材 做背景，拓展創(chuàng )新實(shí)驗習題。要參考課標中“活動(dòng)與探究建議” ，根據各主題相關(guān)知識內容的需要選擇并做好探究性實(shí)驗。如：探究空氣中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量、用花朵汁做指示劑等。要根據教材中的具體內容和熱、 難點(diǎn)問(wèn)題，增設一些實(shí)驗。對實(shí)驗評價(jià)、實(shí)驗設計和實(shí)驗探究的考查，是課程標準所要求的基本內容，也是近年來(lái)中考的熱點(diǎn)內容，是綜合性比較強的題目。在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)及實(shí)驗復習過(guò)程中，老師要根據教學(xué)內容的需要有目的的設置實(shí)驗習題，引導學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識認識實(shí)驗設計的基本方法和原理，了解實(shí)驗設計的一般思路和方法，學(xué)會(huì )初步設計實(shí)驗方案，并對實(shí)驗的方案進(jìn)行評價(jià)和優(yōu)化，進(jìn)行實(shí)驗探究活動(dòng)，培養學(xué)生實(shí)驗設計能力、探究能力和評價(jià)能力，讓學(xué)生感受到知識的價(jià)值，培養其實(shí)踐能力。認真研究中考實(shí)驗知識考點(diǎn)及題型特點(diǎn)，提高實(shí)驗復習的針對性。
六、 密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
近年來(lái)對環(huán)保、能源等社會(huì )熱點(diǎn)的考查力度逐步加強，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認識社會(huì )，用化學(xué)視覺(jué)去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
七、注重教師與學(xué)生的情感交流。
雖然學(xué)生是學(xué)習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，有些學(xué)生就是因為這科的科任老師欣賞他然后他很用功地去念這門(mén)學(xué)科，因此我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當他們取得進(jìn)步時(shí)我們要大力地表?yè)P鼓勵他們，當他們退步時(shí)我們要找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。對學(xué)生一定要多鼓勵多表?yè)P。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)加以稱(chēng)贊，激勵他們喜歡上化學(xué)這門(mén)學(xué)科變要他學(xué)為他要學(xué)。
八、 練習和考卷的選擇。
一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習、習題要進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負擔，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。例如去年我們用的素質(zhì)提升有些題目太難了所以我們要有選擇地讓學(xué)生去做。搜索一份適合學(xué)生的單元試卷也很重要，它可以檢測學(xué)生的學(xué)習情況。中考前的測驗我們大多用的是從外校引進(jìn)的質(zhì)檢試卷，檢查復習的效果，找出存在的問(wèn)題加以解決并加強這些方面的練習�；瘜W(xué)成績(jì)在中下的學(xué)生，他們通過(guò)幾次的練習之后成績(jì)提高非�？�。
九、細心做好培養尖子生工作。
關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補缺補漏，鼓勵他們參加學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖。
十、注重信息交流。
我們主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習，擴大了資料來(lái)源，充分發(fā)揮信息互動(dòng)，取其之長(cháng)補己之短。我們還經(jīng)常上網(wǎng)搜索重要的信息。
十一、科學(xué)制定計劃。
制定出詳細的復習計劃是搞好化學(xué)復習的前提，有了計劃的引導復習就會(huì )有條不紊地進(jìn)行，就會(huì )避免教學(xué)的隨意性和盲目性，明確復習內容和復習要求。
新的一年又開(kāi)始了，我將繼續努力，再創(chuàng )佳績(jì)!
化學(xué)中考備考經(jīng)驗交流精彩發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導、各位老師：
中考總復習并不是對已學(xué)知識的簡(jiǎn)單重復和再現而是從更高層次、更新角度對所學(xué)知識、技能和方法進(jìn)行重新認識和再學(xué)習的過(guò)程。如何能有針對性地復，習如何減負增效，一直都是我們在思考的問(wèn)題。
今天，我就中考復習，我所教班級的情況，談一些自己的想法。
一、認真分析學(xué)情、合理制定計劃，階段有所側重
曾有人這樣說(shuō)過(guò)：“人生最悲慘的莫過(guò)于：我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯，沒(méi)想到爬到頂端才發(fā)現梯子擺錯了方向！”也就是說(shuō)，在復習前，制定一個(gè)好的復習計劃，可以讓學(xué)生在中考前逐步完善對化學(xué)知識掌握到吸收應用。逐步完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個(gè)有機的整體，力求實(shí)現基礎知識重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò )化，網(wǎng)絡(luò )知識題型化，題型設計生活化。
在制定復習計劃時(shí)，要以化學(xué)教材為依托、以課程標準為準繩，以歷年中考試題為依據，學(xué)生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點(diǎn)。并要注意時(shí)間上的調控，不要前緊后松，合理搭配時(shí)間。同時(shí)，還要注意對學(xué)生具體情況的分析，對不同階段的復習，有所側重。
由于初中化學(xué)才學(xué)一年時(shí)間，我�；旧隙际窃谌履┩瓿尚率谡n的講解。那么，在剩余的三個(gè)半月里，要完成復習，如果沒(méi)有科學(xué)合理的復習計劃，復習的效果不言而喻。
因此，在每年即將進(jìn)入總復習時(shí)，從學(xué)生的特點(diǎn)分析、復習階段的分法、時(shí)間的安排、資料的選擇、復習的要求和目標、預期的效果和可能出現的問(wèn)題等方面各抒己見(jiàn)，結合過(guò)去的經(jīng)驗，作好計劃。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神
今年，我們制定了四個(gè)階段。
第一階段單元過(guò)關(guān)，主要是夯實(shí)化學(xué)基礎知識，對在復習中進(jìn)行知識遷移和知識的拓展延伸。該階段大致進(jìn)行一個(gè)月左右。
該階段，在復習教學(xué)中主要是進(jìn)行“掃盲”，以教材為主體，結合新課程標準，讓學(xué)生打下穩固的基礎。在這一階段，我先帶領(lǐng)學(xué)生復習一下基礎知識，再利用知識點(diǎn)小考卷考查學(xué)生的掌握程度。并對中考可能出現的知識遷移和相關(guān)聯(lián)的知識進(jìn)行串連，如在復習第一單元時(shí)，實(shí)驗部分的復習。我先把基礎的知識先復習一下，再對該知識進(jìn)行拓展。在講述玻璃棒的使用時(shí)，它的作用常見(jiàn)的有攪拌、引流、轉移固體等作用。但在生活中哪些物品充當了相應的角色，并聯(lián)想到過(guò)濾、蒸發(fā)中，若不用玻璃棒會(huì )引起什么樣的后果，同時(shí)，根據這些知識點(diǎn)我又想到生活中，學(xué)生在利用二氧化碳做實(shí)驗時(shí)，如何能快速的得到二氧化碳呢？為問(wèn)題，引出除了用酸和大理石反就外，還可用可樂(lè )中二氧化碳，但如何交二氧化碳快速逸出呢？向學(xué)生提出疑問(wèn)，讓學(xué)生歸納總結，得出答案：放在熱水中、振蕩或可以在可樂(lè )中行的原因。
第二階段專(zhuān)題復習和第三階段強化訓練，計劃在六月初完成。主要是構建知識，網(wǎng)絡(luò )完善知識體系，適應考試要求，升華應試技能。
�。ǖ诙A段的專(zhuān)題復習注意化學(xué)知識與生活知識的融合，穿插專(zhuān)題復習如圖）表信息專(zhuān)題、生存與環(huán)境專(zhuān)題、開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題等，向學(xué)生滲透題型生活化的意識，以此提高學(xué)生對試題的理解能力。
在第三階段中，重點(diǎn)是讓學(xué)生把基礎知識串聯(lián)起來(lái)，綜合解答試卷中出現的問(wèn)題。并對學(xué)生在解答試題時(shí)，如何正確的安排時(shí)間進(jìn)行指導。這里，我主要以模擬試卷定時(shí)測試的形式考核學(xué)生的'掌握程度。并精批精改。逐題講解，提醒讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，學(xué)生補漏，為中考的成功，奠定基礎。
第四階段考前指導。在剩余的時(shí)間中，進(jìn)行試題分析、應試指導、在進(jìn)一步進(jìn)行查缺補漏等分析歷年中考試題是我們備課組復習前的必修課，尤其是前一年的試題，多方面采集信息，把握20XX年中考的命題趨勢。為課堂教學(xué)提供依據。利用這些信息，可以讓學(xué)生掃清基礎性知識的障礙，又讓學(xué)生對中考的考點(diǎn)和熱點(diǎn)倍加關(guān)注。當然，要對一套中考卷分析透徹，靠備課組的力量是有限的，還要從市教研活動(dòng)等多渠道去獲得。
對于化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要注意書(shū)寫(xiě)的規范性，如鈣元素符號，寫(xiě)的鈣不像鈣，銅也不像銅，還有字母的大小寫(xiě)，注意角標要比字母小等細節。
而對于中考中的實(shí)驗探究題，則要注意從提出問(wèn)題、猜想假設、設計方案、實(shí)施實(shí)驗、反思與評價(jià)和表達與交流環(huán)節進(jìn)行相應訓練。讓學(xué)生在解答試卷時(shí)，要有連續性、有序性，前后呼應。
二、依托化學(xué)教材、緊扣課程目標、深挖教材
在復習時(shí)，以化學(xué)課程標準為準繩，以教材為依托，緊扣目標，抓住基礎知識、重點(diǎn)內容，以身邊化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)為中心進(jìn)行復習，對生活中的化學(xué)知識，要變“熟視無(wú)睹”為“熟視有思”，要“見(jiàn)慣不聞”為“見(jiàn)慣要問(wèn)”。對基礎知識要加以概括、提煉，在頭腦中形成條理化、模塊化，抓住各知識點(diǎn)之間的有機聯(lián)系。
在復習時(shí)回歸教材，是十分重要的一點(diǎn)。通讀課本，可以對知識進(jìn)行歸納、梳理，把知識內容化為自己的認知結構。其實(shí)，中考題中相當一部分是依據課本內容編制而成，課本中的習題、例題、實(shí)驗、插圖等常用作命題的材料。建議學(xué)生在考前一定要仔細通讀課本，重要的內容，如單元及課題小結中的內容，要在理解的基礎上記住，讀圖時(shí)要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結構、用途，讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神
還是提供實(shí)驗操作規范，或是揭示事物的性質(zhì)、關(guān)系、變化的規律等等。
三、關(guān)注社會(huì )生活、聚焦社會(huì )熱點(diǎn)、聯(lián)系化學(xué)知識
在近年來(lái)的中考試題中，在選擇題，填空題、簡(jiǎn)答題和思考與感悟題中，常常聚焦社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題，因此，在復習時(shí)，注意把握中考熱點(diǎn)問(wèn)題是非常重要的。如環(huán)境保護與水污染、大氣污染、臭氧層空洞、酸雨、溫室效應、白色污染、土地沙化問(wèn)題，能源危機與開(kāi)發(fā)新能源問(wèn)題，防火、防爆、防毒等安全知識，維生素、微量元素與人體健康等知識，以及科學(xué)新發(fā)現、新技術(shù)等。
還要注意最近一兩年的國家、世界的重大事件，如對奧運會(huì )中有關(guān)火炬的燃料、火炬以及吉祥物的制作材料等相關(guān)知識的關(guān)注。
還有汶川和玉樹(shù)地震，南方雪災，礦井灌水，南方干旱，哥本哈根會(huì )議、冰島火山爆發(fā)、地震與溫室效應的聯(lián)系等化學(xué)知識的關(guān)注，從而教育并啟發(fā)我們的學(xué)生應該怎樣去做，才能創(chuàng )造美好的未來(lái)。這類(lèi)題目體現了化學(xué)學(xué)科的應用性，既考品質(zhì)。
我在復習時(shí)，還會(huì )加入地震后的災區，如何保證災區人民的營(yíng)養問(wèn)題，對體質(zhì)弱的人應多補充什么營(yíng)養，設計營(yíng)養餐。還有災區的消毒問(wèn)題，常見(jiàn)的消毒液有哪些？并且對酒精，在什么濃度消毒最好，殺菌是利用了乙醇能使蛋白質(zhì)變質(zhì)的性質(zhì)等方面進(jìn)行思考、總結。
還有雪災，有人用融雪劑，作用是什么，危害是什么，北京的新型融雪劑應具備什么樣的特點(diǎn)等等。
四、化解學(xué)生壓力、變壓力為動(dòng)力、成功面對中考
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神
面對中考，由于來(lái)自各方面的壓力，學(xué)生可能會(huì )出現焦慮或考試恐懼，對這些學(xué)生進(jìn)行復習過(guò)程和考前心理指導是非常必要的。做好心理疏導，能讓學(xué)生快樂(lè )的參與復習，從容的面對中考。
總之，在化學(xué)復習中，要充分調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，讓他們懂得學(xué)好化學(xué)不僅僅是為了考試，更重要的是生活中處處離不開(kāi)化學(xué)：如五彩繽紛的生活環(huán)境，營(yíng)養豐富的各類(lèi)食品，鑒別生活物品的真偽，車(chē)水馬龍的交通等，讓學(xué)生體會(huì )到，化學(xué)處處在。
化學(xué)中考備考經(jīng)驗交流精彩發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我是來(lái)自勝觀(guān)初級中學(xué)的化學(xué)教師陳雷，今天很榮幸來(lái)到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗與反思。我從教11年，教化學(xué)學(xué)科9年，從全一冊人教版到上下冊人教版，再到滬教版，從以前的學(xué)生認為只有一門(mén)心思靠讀書(shū)才有出路到現在的留守學(xué)生。經(jīng)過(guò)這幾年的教與學(xué)，有一些心得體會(huì )，在這里與大家交流，希望老師們批評指正，并提出寶貴意見(jiàn)。
一、激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生自主學(xué)習
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng )造的源泉。興趣的培養在于誘導。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開(kāi)始會(huì )對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗更會(huì )感到有意思。但當學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號和基本概念時(shí)，常會(huì )感到抽象難懂、枯燥無(wú)味，有可能會(huì )使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，引導學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉變?yōu)榉�定的、持久的興趣?
1、好的教學(xué)設計激發(fā)學(xué)生興趣
(1)搞好課前熱身活動(dòng)
在課堂教學(xué)熱身中，教師可以適當地播放一些優(yōu)美的歌曲和視屏(最好能跟課文內容有關(guān))。這樣不僅能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲。
(2)通俗易懂而且簡(jiǎn)潔的問(wèn)題
(3)適時(shí)的幽默
(4)個(gè)別學(xué)習、小組學(xué)習與討論相結合
2、教師的優(yōu)秀素質(zhì)激發(fā)學(xué)生興趣
隨著(zhù)教育發(fā)展的不斷推進(jìn)，不僅需要具備淵博的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)也需要具備良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是教學(xué)的重要條件，直接影響學(xué)生的心理形成和發(fā)展，教師的心理健康對日常接觸的學(xué)生有著(zhù)相當大的影響。作為一名教師，如果心理失調，不僅在學(xué)習上不能很好地指導學(xué)生，而且還會(huì )對學(xué)生心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因為教師工作的對象不是某一兩個(gè)學(xué)生，而是整個(gè)學(xué)生群體，所以教師的心理健康與否，將直接影響年輕一代的健康成長(cháng)。學(xué)生在學(xué)習時(shí)期就是一個(gè)模仿的時(shí)期，而教師就是學(xué)生所模仿的對象，教師的認知、情感、意志對學(xué)生有感染作用。教師的一個(gè)目光、一句話(huà)、一個(gè)表情都會(huì )影響學(xué)生，在教學(xué)時(shí)不焦不躁，能用親切信任的目光注視學(xué)生，用熱情而富有鼓勵的話(huà)，用肯定表?yè)P的手段，用慈祥的面容，都能提高學(xué)生的自信心，激起學(xué)生積極學(xué)習的情緒，產(chǎn)生愉快學(xué)習的心態(tài)，營(yíng)造出良好的課堂氛圍。在教學(xué)中，教師一定要具備良好的心理素質(zhì)，這樣可以促進(jìn)師生之間融洽相處、相互尊重、相互信任的關(guān)系，有助于教師樹(shù)立良好的形象與威信，從而收到良好的教學(xué)效果。
教師的職業(yè)道德素質(zhì)激發(fā)學(xué)生的興趣，教師是學(xué)生道德行為的榜樣，因此教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教學(xué)的基礎。我們說(shuō)教師的任務(wù)就是教書(shū)育人，作為一名教師，必須要崇高的敬業(yè)精神，要熱愛(ài)本職、忠于職守�！敖處熓紫缺仨氂袑逃聵I(yè)的敬愛(ài)與熱誠之心，由此才能體會(huì )到教師職業(yè)的歡樂(lè )”。能夠愉快的心情進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生也愉快地參與學(xué)習。同時(shí)，教師還必須對學(xué)生有高度負責的責任心，要熱愛(ài)學(xué)生，以滿(mǎn)腔熱情的工作態(tài)度投入教學(xué)�！皭�(ài)是學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的基本需要，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職”。在教學(xué)中，教師必須用真心去對待教學(xué)和學(xué)生，這樣學(xué)生感受到被愛(ài)，才能更加積極的投入到學(xué)習中去。
教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對學(xué)生的影響，因為教師是知識的傳播者，學(xué)生要向教師吸取文化的養料。因此，教師的文化素質(zhì)是教學(xué)的必要保證。一名優(yōu)秀的教師，必須具備淵博的文化知識，要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能力，直接影響學(xué)生對其教學(xué)的肯定。
教師的語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言對學(xué)生的影響，教師講得有激情，而且很有親和力學(xué)生就更愿意與教師配合，往往更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，達到對知識點(diǎn)的掌握。
3、作業(yè)設計激發(fā)學(xué)生興趣
好的作業(yè)設計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能達到掌握知識點(diǎn)的目的，那么學(xué)習的興趣就會(huì )增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長(cháng)期下去，就會(huì )讓學(xué)生喪失學(xué)習的興趣。
二、打好扎實(shí)的基礎，注重科學(xué)探究能力的培養
近幾年中考，試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。
1、注重基礎知識與基本技能的考查
試題設計注重對初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗等知識的考查。這些初中化學(xué)最基礎、最核心的知識，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。
2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會(huì )，突出化學(xué)知識的應用性
這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護、人類(lèi)健康等，具有濃郁的時(shí)代氣息，充分體現了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。
3、精心設置探究情景，加強實(shí)驗能力的'考查
對比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現的問(wèn)題：
1、基礎知識和基本技能不扎實(shí)如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見(jiàn)物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達不到非常熟悉的程度，化學(xué)語(yǔ)言掌握不到位容易錯寫(xiě)漏寫(xiě)、少寫(xiě)等。
2、解決問(wèn)題的能力較弱，掌握的方法不全面
綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗能力的試題的得分率較低。
3、計算分析和數據處理基本功差
主要錯誤在，相對分子質(zhì)量計算錯誤;質(zhì)量分數不會(huì )計算;已知數據帶入錯誤;比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤;溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤;等。
從試題的要求和學(xué)生出現的問(wèn)題分析，我們更應該注重學(xué)生的基礎知識。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們在平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
三、抓好復習工作
有效地復習，可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使之條理化，系統化，并通過(guò)查漏補缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎知識，提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。
因此制定好復習計劃是非常重要的環(huán)節。因此我認為：
1、抓好化學(xué)復習的重要的三條線(xiàn)：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語(yǔ)言的熟悉、掌握、運用;三是實(shí)驗的設計和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語(yǔ)言的掌握，因為我認為化學(xué)語(yǔ)言貫穿全書(shū)，是化學(xué)學(xué)科的基礎語(yǔ)言也是九年級化學(xué)的難點(diǎn)，而且全書(shū)的知識點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫(xiě)法，學(xué)生更愿意學(xué)習化學(xué)，更能對全書(shū)融匯貫通。其次是常見(jiàn)物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。
2、設計綜合專(zhuān)題進(jìn)行復習
為適應中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，根據中考常見(jiàn)題型設計綜合專(zhuān)題進(jìn)行復習，提高應用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。根據試題特點(diǎn)綜合專(zhuān)題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本實(shí)驗操作的簡(jiǎn)單綜合，實(shí)驗設計和評價(jià)，金屬活動(dòng)性順序及溶液pH值的確定，守恒思想的應用，常見(jiàn)酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)圖象、圖表專(zhuān)題。
3、是進(jìn)行專(zhuān)項訓練，人人過(guò)關(guān)。
必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價(jià)，并且反復聽(tīng)寫(xiě)，掌握了元素符號和化合價(jià)的基礎上進(jìn)行化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)練習，要形式多樣，必須達到人人過(guò)關(guān)，有了上述知識的情況下進(jìn)行方程式的書(shū)寫(xiě)就簡(jiǎn)單了，最后必須訓練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計算題，這類(lèi)計算我是把它放在中考前半個(gè)月左右進(jìn)行，因為它綜合性強，要有較過(guò)硬的基礎知識效果才會(huì )更好，同時(shí)也是對不同層次學(xué)生心理訓練的一種方式，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場(chǎng)后不會(huì )有太大的心理壓力，總感覺(jué)這些題沒(méi)有平時(shí)的訓練難。
4、經(jīng)常與其他教師交流
古人云：“三人行，必有我師”，教師是一個(gè)團隊，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富，出事老道;年輕教師精力充沛，思維開(kāi)放，思考問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解。每一個(gè)教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。
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