- 教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿范文（通用22篇）
現如今，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的教師的教學(xué)教研發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
在這花果飄香的美好季節里，我們中部五校及航新民辦學(xué)校近100名老師相約這里，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。首先，我代表洋川小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導、老師親臨我校指導工作表示熱烈的歡迎！并對為我們提供交流平臺上公開(kāi)課的兩位老師表示衷心的感謝！
為了進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展，深化校本教研，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，構建高效課堂，提高校本教研質(zhì)量，促進(jìn)各校教學(xué)教研工作的`均衡發(fā)展，實(shí)現區域內教育教學(xué)的交流與共享，今天，我們相聚在這里，目的就只有一個(gè)“共同進(jìn)步，共同提高”。
洋川小學(xué)從事課題研究應該起源于上世紀八十年代末期，那時(shí)的“注音識字、提前讀寫(xiě)與現代小學(xué)數學(xué)同步實(shí)驗”課題，經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗研究，該課題獲省科技成果二等獎，得到了省、市教育專(zhuān)家的高度認可，學(xué)生學(xué)習受益匪淺。近年來(lái)，課題《小學(xué)數學(xué)“情境與問(wèn)題”探究》獲省級科技成果三等獎；已經(jīng)獲得結題的省級課題有《小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)與習作教學(xué)有效結合實(shí)驗研究》和《城鄉小學(xué)結對幫扶模式探究》；還有國家級課題《利用信息技術(shù)創(chuàng )設情境與效果評價(jià)研究》和省級課題《小學(xué)語(yǔ)文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略實(shí)踐研究》正在探究之中。一路走來(lái)，洋川小學(xué)已經(jīng)形成科研興校，科研強教的良好發(fā)展道路。今天的洋川小學(xué)，主要依托城市少年宮平臺，走全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領(lǐng)提高質(zhì)量，以藝術(shù)興趣培養促進(jìn)教育教學(xué)，以體育活動(dòng)鍛煉活躍學(xué)生學(xué)習。學(xué)校明確提出“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生是管理的主力”的自主教育理念，通過(guò)近幾年的教育實(shí)踐，我們認為學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的，是非常適合我校學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生綜合能力得到了全面提高。
上午，大家聽(tīng)了兩節公開(kāi)課及相關(guān)業(yè)務(wù)講座，大家肯定會(huì )有不少的啟發(fā)和收獲，為了更好的總結這次教學(xué)教研活動(dòng)經(jīng)驗，并指導好今后的課堂教學(xué)，我們本著(zhù)“實(shí)事求是，客觀(guān)評議”的原則，來(lái)進(jìn)行評課議課，因此，敬請各位領(lǐng)導、老師都能暢所欲言，毫無(wú)保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
最后，祝各位身體健康，工作順利！
謝謝！
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 2
親愛(ài)的老師們：
學(xué)校領(lǐng)導設立教研負責人這樣一個(gè)崗位，與其說(shuō)是對我的抬愛(ài)，不如說(shuō)是對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的期許。老百姓有句俗話(huà)：路遠無(wú)輕擔。教研教學(xué)是一條永無(wú)止境的道路，路不可謂不遠；進(jìn)行教研教學(xué)探討，擔子不可謂輕，我心里感到壓力山大。
我要說(shuō)的第一個(gè)詞是“我們”：
當老師的我們都知道，登上講臺，你就是教室里至高無(wú)上的君主，你可以在45分鐘里縱橫捭闔，我們教研，就是讓自己這個(gè)君主在講臺上面對學(xué)生更加氣定神閑，面對教學(xué)內容能夠氣吞萬(wàn)里，讓你每天的45分鐘成為一種享受；翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，你又似乎成了一個(gè)老農，學(xué)生的作業(yè)反饋就是你耕作的成果，我們教研，就是試圖走過(guò)荒草萋萋，收獲碩果累累；如何備教材，如何備學(xué)生，如何備課標，如何備試題，都需要我們一起去做。
我要說(shuō)的第二個(gè)詞是“用心”：
我們經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)：孩子們基礎太差了，學(xué)生們忘性太大了，學(xué)生的閱讀面太窄了老師們，其實(shí)，平常說(shuō)的`這些，就是教學(xué)中經(jīng)常遇到、必須面對的問(wèn)題，大家都有一顆發(fā)現問(wèn)題的慧眼，但我們少了一顆解決問(wèn)題的慧心：面對這些問(wèn)題，我們有什么行之有效的解決方案。這就需要我們用心思考，找出方法，采取措施，而不是束手無(wú)策。有位哲人說(shuō)：我永遠困惑，我也永遠尋找；困惑是我的誠實(shí)，尋找是我的勇氣。只要用心，我們就有理由相信自己的智慧。有一個(gè)耳熟能詳的故事：三個(gè)人在建筑工地上班，第一個(gè)人說(shuō)：我在做泥瓦匠；第二個(gè)人說(shuō)：我在蓋房子；第三個(gè)人說(shuō)：我在建設一座城市。若干年后，第一個(gè)人還是泥瓦匠，第二個(gè)人成了工程師，第三個(gè)人成了城市規劃師。雖然是一個(gè)故事，但它啟示我們：我們對工作用心多少，工作就會(huì )回饋給我們多少。
我要說(shuō)的第三個(gè)詞是“堅持”：
心理學(xué)上有一個(gè)有趣的現象：不值得定律——凡是認為不值得去做的事就一定不會(huì )做好。反之，認為值得去做的是就會(huì )做好。而教研，無(wú)論如何都是一件值得我們去做的事。心理學(xué)上還有個(gè)著(zhù)名的“墨菲定律”：當你排隊時(shí)，總是感覺(jué)其他的隊比你所在的這一列移動(dòng)得快，如果你換到認為快的那一列，又會(huì )發(fā)現原先的一列移動(dòng)得快了。這個(gè)定律告訴我們堅持的重要性。你用心想出一個(gè)改進(jìn)的方法，但是不見(jiàn)效，老師們不要急，慢慢來(lái)，堅持，你就會(huì )看到曙光。
老師們，我們教師的工作是一份有意義的工作，讓我們用心，堅持，面朝教研這片廣闊的大海，相信會(huì )看到春暖花開(kāi)。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
在林甸教育欣欣向榮，蓄勢待發(fā)之際。帶著(zhù)兼職教研員的責任和使命，懷著(zhù)無(wú)限的激情與感動(dòng)坐在這里，我倍感榮幸。在此，讓我代表所有兼職教研員向各位領(lǐng)導、老師送上我們最真摯的祝福，祝福大家：新春迎好運，桃李香滿(mǎn)園。
教研員是教師成長(cháng)的動(dòng)力源泉，成為兼職教研員，我們倍受鼓舞，感動(dòng)無(wú)限。我們要感謝教育局的領(lǐng)導對我們的關(guān)懷與信任；感謝教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及教研員對我們的培養和鞭策；感謝各位學(xué)校的領(lǐng)導對我們的支持和鼓勵。作為一名兼職教研員，使命重于泰山，責任催促我們不斷向前。請相信，我們會(huì )帶著(zhù)一份堅定和執著(zhù)教書(shū)，帶著(zhù)一份感恩和使命來(lái)做好這項工作。
為此我們兼職教研員要學(xué)而不厭，做先知先覺(jué)的學(xué)習者；要誨人不倦，做課改工作的引領(lǐng)者；要忙而不亂，做兼顧教和研的工作者。
作為兼職教研員我們決心從以下幾個(gè)方面來(lái)錘煉自己、提高自己、完善自己。
一、學(xué)而不厭，加強學(xué)習，引領(lǐng)示范。
學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強，故曰教學(xué)相長(cháng)也。作為兼職教研員，我們要在勤學(xué)中知學(xué)情、知理義、知責任，博學(xué)篤志。知而好學(xué)，方能才，舉案嗜書(shū)終執卷，為師可樂(lè )。為此，我們更需要博得群書(shū)、專(zhuān)研課標、深化理論、立身課改、投身網(wǎng)研、力行教研、加強業(yè)務(wù)、提高能力。有道是：“為學(xué)將以致用，讀書(shū)先在虛心�！蔽覀円撔南蚪萄袉T請教，繼續發(fā)揚他們深鉆研、勤探究、敢創(chuàng )新、重實(shí)踐的研究精神；繼續發(fā)揚他們謙虛為師、踏實(shí)為學(xué)、全力育人、服務(wù)教育的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的為人品質(zhì)；繼續發(fā)揚他們“兩袖清風(fēng)為師表，一支粉筆唱春秋”的為師精神。
嚴于己、利于行。我們要為老師做好本學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)和示范作用。力爭做到：把握形勢，遵循理念；追逐前沿，方法創(chuàng )新；超前引導，視角獨特；注重實(shí)效，提升質(zhì)量。
二、忙而不亂，兼顧協(xié)調，不負使命。
我們深知兼職教研員是教師進(jìn)修學(xué)校與各個(gè)學(xué)校以及教師間的紐帶和橋梁。我們會(huì )秉承著(zhù)真誠、熱心、耐心、服務(wù)的工作心態(tài)，來(lái)協(xié)調好幾者間的關(guān)系，用謙虛謹慎、精誠團結，用信賴(lài)和坦誠，完成教研員和學(xué)校交給我們的各項任務(wù)。
三、密切配合，真誠服務(wù)，當好助手。
教研員是我們的良師益友，教育的行家、專(zhuān)家。當好教研員的幫手，我們責無(wú)旁貸�！敖滩谎袆t淺、研不教則枯”，配合教研員創(chuàng )造性地組織、開(kāi)展活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分的發(fā)揮好研究、指導、服務(wù)的職能作用。
身在校園錘煉，志在崗位育人。我們一定會(huì )為林甸教育的扉頁(yè)揮毫潑墨填重彩！絕不辜負教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導、教研員對我們的厚望。三尺講臺幾度春秋，一根紅燭半世情緣。我們一定會(huì )用努力和行動(dòng)為各位領(lǐng)導和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。
在林甸教育雄韜偉略的領(lǐng)導面前，我們更加信心滿(mǎn)滿(mǎn)，因為有了你們的'高瞻遠矚、運籌帷幄，林甸教育才會(huì )蓬勃發(fā)展，不斷向前；因為有了你們的群策群力，林甸的教育才會(huì )有了今日的春光無(wú)限，相信林甸教育事業(yè)的明天會(huì )更加的輝煌燦爛！
也敬請你們在教研之路上給予我們更多的指導與幫助，使我們因為有了你們的支持和鼓勵而能闊步向前！
最后，祝豬年行好運，萬(wàn)事皆順心！謝謝大家！
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 4
同志們：
今天，我們在這里專(zhuān)題召開(kāi)澂江九中教研活動(dòng)研討會(huì )，我對大家表示熱烈的祝賀！如何直面現實(shí)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視教育公平，促進(jìn)學(xué)校和諧優(yōu)質(zhì)發(fā)展，是教學(xué)研討會(huì )的主題。并通過(guò)教研活動(dòng)研討對教師進(jìn)行思想教育，教育全體教師要把自身成長(cháng)作為一種需要，作為一種事業(yè)來(lái)追求，讓想當一名好教師成為內在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機，樹(shù)立終身學(xué)習的理念
為進(jìn)一步打造我校的教研強勢、教研優(yōu)勢，鞏固和持續澂江九中教研活力、實(shí)力�，F在，我結合實(shí)際，談幾點(diǎn)教研工作意見(jiàn)：
一、以務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)落實(shí)常規
教學(xué)常規管理工作是基礎性的工作，也是提高質(zhì)量的根本。如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是果實(shí)，那么，教學(xué)常規管理工作就是播種、澆水、除草、施肥······要想獲得好的收成，常規管理工作的重要性不言而喻。
1、大力培養和提高教師的業(yè)務(wù)能力。以人為本，發(fā)展學(xué)校的關(guān)鍵，是以發(fā)展老師的業(yè)務(wù)能力為根本，來(lái)發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢教育品牌，形成學(xué)校的強勢教育教學(xué)效應。各校要圍繞教研中心，著(zhù)力提升全體老師的教研業(yè)務(wù)水平。有計劃、有系統、有重點(diǎn)的.強化好兩項培訓工作。
2、要提高青年教師素質(zhì)。各校要組織開(kāi)展“每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)”的教師讀書(shū)活動(dòng)，提升青年教師的教育理論水平，使每一個(gè)青年教師都要熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材內涵。保證教研運程科學(xué)、快速，體現新課程，新生命。
3、抓學(xué)科教學(xué)研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。制定教研專(zhuān)題，各學(xué)科教研組要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)主要問(wèn)題，制定出研究和實(shí)施策略，圍繞研討專(zhuān)題，依托有效課堂構建，搞好專(zhuān)題研討活動(dòng)；開(kāi)展課例研究，要組織學(xué)科展示交流活動(dòng)，把最新的教研成果呈現出來(lái)，使大家相互借鑒、相互學(xué)習，共同提高。
二、加強領(lǐng)導，積極交流，展示區域教研強勢效應。
教研工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，各校要加強領(lǐng)導，明確分工，明確責任和職能，完善管理制度，健全教研長(cháng)效機制，做到：校長(cháng)的管理中心是教研，科室的服務(wù)中心是教研，老師的工作中心是教研�？�(jì)效考核的重點(diǎn)是教研，使教研工作成為學(xué)校發(fā)展的高速軌道。
教研工作還是學(xué)校的立校之基。希望各校能根據自己的實(shí)際，努力發(fā)掘自身的教研優(yōu)勢，進(jìn)一步健全完善各項教研計劃，創(chuàng )新教研措施，制定教研創(chuàng )爭目標，積極爭創(chuàng )特色學(xué)校和教研示范學(xué)校，以扎實(shí)踏實(shí)務(wù)實(shí)的教研工作作風(fēng)，打造澂江九中研強勢品牌。
謝謝大家！
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 5
各位兼職教研員：
大家好。今天的會(huì )議有一個(gè)特點(diǎn),那就是“新”：一是參加會(huì )議的人員新，從本學(xué)期開(kāi)始，我市的教研隊伍增添了一支勃勃的生力軍――85位兼職教研員；二是會(huì )議的內容新，新學(xué)年、新氣象、新目標、新思路、新規劃等等�？梢哉f(shuō),這次會(huì )議是我市教研工作的一個(gè)十分重要的會(huì )議，它標志著(zhù)我市教研工作必將進(jìn)入一個(gè)全新的階段。
近年來(lái)，我市教育事業(yè)取得長(cháng)足的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，社會(huì )滿(mǎn)意度不斷提高。這一切都離不開(kāi)扎扎實(shí)實(shí)的教研行風(fēng)和全市教師共同的拼搏和努力，離不開(kāi)在座各位的努力與付出。但我們也確實(shí)感受到，在全市教育迅猛發(fā)展、努力創(chuàng )新的蓬勃勢頭下，對教研工作提出了更高的要求，僅靠我們每科的教研員老師很難全面細致地展開(kāi)大量的研究工作，難以取得更大地突破和創(chuàng )新。因此，在教研員編制無(wú)法增加的情況下，聘任兼職教研員是一種解決矛盾十分必要且行之有效的辦法。
本次被聘任的各位兼職教研員，都是各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)的骨干，也是專(zhuān)職教研員和一線(xiàn)老師之間溝通的橋梁和紐帶。兼職教研員具有雙重身份，既是一線(xiàn)教師，又是教研員，集教學(xué)和教研工作于一身，其主要職責就是在做好本單位本職工作的同時(shí)，協(xié)助市教研室開(kāi)展全市的教研活動(dòng)，核心內容就是"研究、指導、服務(wù)、引領(lǐng)"，并及時(shí)將學(xué)校一線(xiàn)的教育教學(xué)工作信息反饋給市教研室。以在座各位為橋梁，形成了以教研員、兼職教研員、各校教研組成、各年級備課組長(cháng)為核心的放射狀教研網(wǎng)絡(luò )，共同構成了我市教研工作的中堅力量。 下面，針對下階段我市教育的工作目標和工作任務(wù)，我想對所有兼職教研員提幾點(diǎn)要求：
一、加強學(xué)習，促進(jìn)教育理念不斷更新
韓愈說(shuō)：“學(xué)知不足，業(yè)精于勤�！弊鳛榧媛毥萄袉T，我們要在勤學(xué)中知學(xué)情、知理義、知責任，博學(xué)篤志。知而好學(xué)，方能成才，舉案嗜書(shū)，終能執卷。兼職教研員是學(xué)科教學(xué)的中堅骨干分子，是學(xué)科教研的當然帶頭人，是本學(xué)科所有任課教師的指導教師，是將學(xué)科的課程目標落實(shí)到課堂教學(xué)中的重要和關(guān)鍵人物。從整體上看，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)，都會(huì )直接或間接地受益于教研員的指導。因此，兼職教研員的教學(xué)理念必須是先進(jìn)的，指導必須是科學(xué)的。兼職教研員必須指導教師如何把新的課程理念轉化為教學(xué)行為，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結合，而且成為一種自覺(jué)行為。
因此，兼職教研員必須要具備指導的能力和水平，努力成為老師的老師，其知識和能力水平都要高于普通老師，也正因為此，更需要加強學(xué)習。一是要向書(shū)本學(xué)習，學(xué)習教育政策法規，學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)理論、教學(xué)設計理論、學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論，學(xué)習相關(guān)文獻資料，接受先進(jìn)理念，更新自身觀(guān)念；二是主動(dòng)向教師學(xué)習，通過(guò)經(jīng)常性的聽(tīng)課和研討活動(dòng)學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)方法和成功的教學(xué)經(jīng)驗；三是向實(shí)踐學(xué)習，經(jīng)常性地進(jìn)行教研反思，總結教研經(jīng)驗，探索教研規律，撰寫(xiě)教研論文，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，指導教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
二、勤于研究，努力提升教研質(zhì)量
教研員的工作重心是研究。作為一名教研員，要能把理論的解讀變成教師的行動(dòng)，把先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀成果提煉成可用的行動(dòng)方式，把教師零散的教學(xué)體會(huì )形成教學(xué)經(jīng)驗，把教師的經(jīng)驗提升到理論上的認識。因此，教研員要勤于研究，研究課程，研究教師，研究課堂，研究如何實(shí)現課程的有效整合；研究如何將教材內化為教案、教案轉化為教學(xué)，在課堂上做到教與學(xué)的有機結合。同時(shí)立足當前教育教學(xué)的現實(shí)，抓住當前教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，做深文章，做好文章。
在完成學(xué)校教學(xué)工作的前提下，每位兼職教研員都要承擔市教研室的有關(guān)教研工作，具體職責如下：
1.協(xié)助教研室搞好課程、課程標準及教材的分析和研究。帶領(lǐng)教師經(jīng)常性開(kāi)展“研煮論”活動(dòng)，學(xué)習國內外先進(jìn)的教育、教學(xué)經(jīng)驗和教研教改信息，參與教師的課程改革實(shí)驗，指導開(kāi)展有針對性的校本教研。
2.負責組織、指導中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)改革實(shí)驗。深入教育、教學(xué)一線(xiàn)聽(tīng)課指導，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，至少舉辦一節縣級及以上公開(kāi)課，不斷探索課堂教學(xué)改革的新途徑，總結、交流和推廣課堂教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗。
3.從實(shí)際出發(fā)，確定本學(xué)科的教育、教學(xué)研究課題。帶領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行教育、教學(xué)研究和探索，指導教師不斷創(chuàng )造有推廣價(jià)值的教學(xué)研究成果，一年內至少有一篇調研報告或科研論文發(fā)表(獲獎)。
4.堅持以身作則，注重教師培養。每位兼職教研員都應該有1—2名青年教師作為個(gè)人直接培養對象，一個(gè)聘期內培養對象教學(xué)業(yè)務(wù)要有明顯進(jìn)步。
5.積極完成教研室安排的其他工作。在資料編寫(xiě)、試題命制、教科研評比、課程與教學(xué)指導、教師培訓、網(wǎng)絡(luò )教研等方面積極作為，起到模范帶頭作用。
總之，兼職教研員只有不斷探索、深入研究，掌握豐厚的教育教學(xué)理論，擁有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，才能為教師教學(xué)提供理論先導，才能為教師教學(xué)實(shí)踐給予指導，研究是兼職教研員工作的主旋律。
三、周到服務(wù)，發(fā)揮引領(lǐng)與示范作用
為教師成長(cháng)提供周到服務(wù)，這是兼職教研員的職責之一。首先，教研員要了解一線(xiàn)教師的實(shí)際需求，耐心傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的心聲。其次，教研員要為教師的成長(cháng)提供真誠的幫助，具備甘為人梯、愿作嫁衣裳的崇高品質(zhì)，積極承擔觀(guān)摩課、研究課任務(wù)，與一線(xiàn)教師共同分享成功的教學(xué)經(jīng)驗。要堅持科研先導地位，立足教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現科研為教師服務(wù)，科研為教學(xué)服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。
兼職教研員還要在教育教學(xué)工作中，真正發(fā)揮學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，既要把自己的教學(xué)搞好，把自己的班級管好，提高自己的教學(xué)成績(jì)，又要形成自己的教學(xué)思想，教學(xué)模式，管理經(jīng)驗，要有示范引領(lǐng)的能力。
但在具體開(kāi)展服務(wù)的過(guò)程中，我們要注意處理好三個(gè)方面的關(guān)系：
(1)處理好學(xué)校工作和兼職工作之間的關(guān)系：要善于在兩者之間尋找支撐點(diǎn)，本職工作一定要做好，兼職工作也要落實(shí)到位，這需要我們合理地規劃，付出更多的心血和汗水；
(2)處理好“兼職身份”與“本職身份”之間的關(guān)系：你首先是學(xué)校的一名教師，其次才是兼職教研員，不管市教研室有何安排，一定要及時(shí)請假，勤于匯報，將自己開(kāi)展的工作及時(shí)各級領(lǐng)導翔實(shí)匯報，同時(shí)也取得他們的支持。
(3)處理好“工作”與“休息”之間的關(guān)系：我們的工作量和工作壓力自然要高于學(xué)校普通教師，在這個(gè)過(guò)程中，要善于尋找平衡點(diǎn)，既要做好工作，還要合理休息和鍛煉，沒(méi)有好的身體是難以有卓越成就的，以一種愉悅的神態(tài)去接受更多的考驗和鍛煉，在不斷地成長(cháng)進(jìn)步中獲取更多幸福的體驗。
四、科學(xué)指導，促進(jìn)教師快速成長(cháng)
作為一名兼職教研員，必須以自己的成長(cháng)引領(lǐng)同科教師的'成長(cháng)。在學(xué)校，我們必須率先落實(shí)市教研室組織開(kāi)展的各項工作和任務(wù)，如研煮論活動(dòng)、課堂四賽活動(dòng)等等，只有我們積極參與并主持這些工作，才能真正將這些工作落實(shí)到實(shí)處，也只有我們的積極參與和行動(dòng)，才會(huì )在這些方面積累工作的經(jīng)驗和教訓，以利于我們調整我們的工作部署。所以我們必須敢為人先，率先垂范。
在同科教師中，不斷深入課堂，進(jìn)行指導，一點(diǎn)一滴地關(guān)注同科教師的迅速成長(cháng)，在共同成長(cháng)中獲取幸福感和成功的體驗。
五、密切配合，共同推進(jìn)事業(yè)發(fā)展
作為兼職教研員，我們一定要熟知我市教育局的工作重心和總體規劃，使我們的工作能和教育行政工作保持步調一致。同時(shí)要積極主動(dòng)地做好業(yè)務(wù)性工作。有不少工作，是由教育行政提出并布置的，但在具體的操作層面上則是由教研部門(mén)去實(shí)施的。這不是地位高低的區別，而是工作的分工不同。此外，兼職教研員還必須要增強合作溝通意識和主人翁責任意識。各位兼職教研員與專(zhuān)職教研員或一線(xiàn)教師之間的溝通合作，是教研工作能否取得成功的重要保證之一。我們每個(gè)人不能只考慮自己所負責的工作，而是要從大局出發(fā)，全盤(pán)考慮，互相幫助，這樣才能使我市的教研工作取得成功。同時(shí)，主人翁意識也是非常重要的，兼職教研員是市教研機構的一個(gè)重要組成部分，教研工作不僅僅是專(zhuān)職教研員的事情。只有大家都積極主動(dòng)地工作，創(chuàng )造性地完成任務(wù)，才能勝任兼職教研員的工作。
各位老師，新學(xué)期新氣象，在各位的積極參與下，相信我市的教研工作一定能夠開(kāi)創(chuàng )全新的局面，為實(shí)現我市教育科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展、全面發(fā)展而付出我們努力！在此，我代表教研室感謝大家對教研室工作的支持！謝謝您們！
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導、同事：
下午好！
我是來(lái)自xx中心小學(xué)的xx老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業(yè)更上一層樓。
我們的學(xué)校位處長(cháng)興西北部，是革命老區的一所農村學(xué)校。學(xué)校規模不是很大，外來(lái)務(wù)工人員孩子較多，約占30%左右，情況復雜。在教育教學(xué)上取得一定成績(jì)有一定困難。但是我們在陳浙杰校長(cháng)和其他領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，由全體中層的精心組織，指導，經(jīng)過(guò)我們全體老師的努力，取得了巨大成績(jì)，我們感到恨滿(mǎn)意。上學(xué)期末三年級科學(xué)監測全縣排第九位，在農村學(xué)校名列前茅。與英語(yǔ)學(xué)科合計排第2名，與和平小學(xué)并列。去年x月新初一監測，我們學(xué)校的畢業(yè)生總體成績(jì)也名列前茅，在農村學(xué)校中排列第三，僅次于城鎮學(xué)校。因此我們學(xué)校取得的成績(jì)是巨大的`。
回顧一學(xué)期來(lái)成績(jì)，首先得益于我們有一個(gè)非常敬業(yè)的教師團體，像我們解啟順老師，長(cháng)廣出來(lái)的，學(xué)會(huì )計的，非科學(xué)專(zhuān)業(yè)，但是這位老師有非常強的成就動(dòng)機，非常勤奮，細心好學(xué)，克服了專(zhuān)業(yè)的不足。還有我們邵金根老師，老教師了，也非�？炭嘤霉�。這兩位老師不懂就問(wèn)，在教給學(xué)生之前總是反復推敲，學(xué)生練的，自己先做一遍。有時(shí)為摸個(gè)知識點(diǎn)，我們經(jīng)常在一起探討，甚至爭論。也許我們的老師，專(zhuān)業(yè)知識結構上不是很完美，但憑著(zhù)一股沖勁，一定會(huì )取得成績(jì)。
我們取得成績(jì)的第二個(gè)原因，是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面下功夫。所以，一些學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗有條件必須做。沒(méi)有條件創(chuàng )造條件也要做，動(dòng)腦筋找替代實(shí)驗，拓展實(shí)驗。這樣學(xué)生興趣提高了，學(xué)習成績(jì)就會(huì )提高。
第三個(gè)原因，學(xué)校精心組織，開(kāi)展了幾項有代表性的意義重大的活動(dòng)。如少先隊安排護綠行動(dòng)給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎上選拔一批金釘子小小講解員等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)習科學(xué)的積極性，增強了愛(ài)家鄉，愛(ài)科學(xué)的情懷。
本學(xué)習，我們將進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
重點(diǎn)抓好教研組工作，研究教材教法；盤(pán)活學(xué)校的裝備，努力做到實(shí)驗開(kāi)出率達到100%；在少先隊的領(lǐng)導下繼續深化金釘子小小講解員活動(dòng)、護綠行動(dòng)為植物掛名片；依托縣第三屆科技節認真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動(dòng)。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！聽(tīng)了今天早上四位老師的“習作早起步”課堂教學(xué)，可以說(shuō)精彩紛呈，讓人如沐春風(fēng)。給我們一線(xiàn)語(yǔ)文老師做了習作教學(xué)的優(yōu)秀示范，對于引領(lǐng)全區習作教學(xué)的省時(shí)、高效的開(kāi)展將會(huì )起到一個(gè)有力的推進(jìn)作用。
兩位王老師教學(xué)的是《傳統節日》習作課，教學(xué)目標明確，設置學(xué)生習作要求適中，學(xué)生課堂習作生成達到了預期的效果。首先，她們抓住了兒童好奇心強的特點(diǎn)，充分利用教育資源，多媒體展示出有關(guān)人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的歡度節日的氣氛、節日習俗、美食文化等內容，充分激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，來(lái)喚醒孩子們對節日的回味。其次，習作的`教學(xué)的引導方法也非常得當，都充分體現出把課堂讓給學(xué)生，學(xué)生自由發(fā)揮、自由表達，并做以適時(shí)地、層層遞進(jìn)的有效引導，比如：通過(guò)“總起句”和文章開(kāi)頭方法的實(shí)例展示，在習作方法上給學(xué)生以借鑒，做到了“看——說(shuō)——寫(xiě)——評”有機結合，實(shí)現了良好的教學(xué)效果。
看圖教學(xué)是低年級語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。但是張老師和洪老師的精彩引導，可以說(shuō)各有特色。都做到了：
一、以興趣為媒，拉近了學(xué)生與教學(xué)內容的距離、師生距離。很快就激發(fā)了學(xué)生看圖、觀(guān)圖的興趣，讓學(xué)生的話(huà)匣子一下子就打開(kāi)了，并重視了學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養，營(yíng)造出一種輕松學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習的環(huán)境。
二、教給學(xué)生方法，學(xué)會(huì )觀(guān)察。在引導習作的過(guò)程中，幫助學(xué)生抓重點(diǎn)、按順序進(jìn)行構思，同時(shí)鼓勵學(xué)生展開(kāi)合理、豐富的想象，使觀(guān)察與思維結合起來(lái)，避免了所觀(guān)察的內容只停留在表面的感知上。
三、適時(shí)點(diǎn)撥，有效引導寫(xiě)話(huà)。從觀(guān)察所得、所想到用文字表達出來(lái)，才是看圖寫(xiě)話(huà)的作重要一環(huán)。兩位老師精心設計、想辦法，從說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)程中，引導學(xué)生恰當地運用一些詞語(yǔ)、句式，降低了寫(xiě)的難度，有效地引導學(xué)生去寫(xiě)、并樂(lè )于去表達。同時(shí)，激勵性的評價(jià)語(yǔ)，對學(xué)生的寫(xiě)話(huà)、表達欲望也非常有效。而且對于寫(xiě)話(huà)的格式、標點(diǎn)的運用上都做了很好的引導，讓學(xué)生真正在課堂上有所得。
總之，幾位老師的習作教學(xué)亮點(diǎn)很多，值得我們去思考、去借鑒，去深入到課堂實(shí)踐中，讓習作教學(xué)不再是我們每位語(yǔ)文教師的困擾。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 8
各位老師：
我班從建班時(shí)是59人，到現在還是59人，班級風(fēng)貌良好，尤其是在各位任課老師的鼎力相助下，班級運轉正常，步入學(xué)習正規。俗語(yǔ)講“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，在孫老師患病住院以后，特別感謝楊老師，宋老師，在克服自身困難的條件下，堅持為我班上課，盡職盡責，在此深表感謝；特別感謝迎潔，小鳳，秀玲，郭老師為英語(yǔ)調課做出的讓步，一聲招呼，不加思索，毫無(wú)怨言；我還特別感謝我家兩個(gè)小孩，過(guò)去兩周的早晚自習，沒(méi)有耽誤過(guò)我一節課，他們都是每天早晨很早就醒來(lái)，大的給小的穿上起來(lái)看電腦，直到我回去。都說(shuō)“眾人拾柴火焰高”“眾人劃槳開(kāi)大船”，正是大家的團結協(xié)作，理解忍讓?zhuān)拍苡形覀儼捕▓F結，蒸蒸日上的11—2班。今天又有俊榮老師，楠楠老師榮任我班任課老師，實(shí)在是學(xué)生的福氣，我們班的中堅力量！
就我個(gè)人來(lái)講，今年同樣是抱了平常心來(lái)接任初三班級，雖是平常心卻是盡心盡力，從接班那天起，我不由地喜歡上了這個(gè)班級，但喜歡并非放縱，我用我的威嚴表達著(zhù)對班級的喜愛(ài)。在對成績(jì)的態(tài)度上，常常對同學(xué)們這樣講“我不是非要把你們定格在多少分多少名次，只要優(yōu)者更優(yōu)，差者有進(jìn)步就可以了�！边�有這兩天我一直在反省自己的行為，比如過(guò)去我經(jīng)常在學(xué)生面前提及學(xué)海晴空的故事，我不能將過(guò)去的付出，收獲，功勞強加于現在這班學(xué)生身上，不能總拿過(guò)去說(shuō)事，那是我愚蠢的表現。所以在班級管理中我一直注重創(chuàng )新，這次的班級特別服務(wù)隊的成立，和特殊同學(xué)的特別任務(wù)就是其中兩項。
月考結束不久，我也仔細分析了成績(jì)，數理化相差甚大，尤其是理化，一個(gè)老師教兩個(gè)班居然出現這么大的'差距，是學(xué)生素質(zhì)有問(wèn)題，還是班級管理有問(wèn)題，我想兩者都有，前者更大于后者。語(yǔ)文，我要嚴肅地批評我自己，并非22課沒(méi)有講到，而是22課根本沒(méi)有講！因為我太自信了�？紤]到22課是非重點(diǎn)考察科目，所以沒(méi)有講�！斑^(guò)于自信”我已經(jīng)吃過(guò)三次虧了，如今還不改，真是不長(cháng)記性。
初三成績(jì)是學(xué)校的招牌，班級管理是學(xué)校的形象，我和我的搭檔們會(huì )在校領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)中盡最大努力做著(zhù)該做的事情，奉獻著(zhù)純凈無(wú)私的愛(ài)心。謝謝。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 9
各位同學(xué)們，老師們：
當接到通知讓我和大家交流經(jīng)驗的時(shí)候，我很忐忑，因為在座的各位備課組長(cháng)都比我經(jīng)驗豐富，比我優(yōu)秀，讓我這個(gè)剛剛接任不久的組長(cháng)來(lái)發(fā)言，我真不知道該說(shuō)些什么。今天，我在這里班門(mén)弄斧，有什么不當之處，還請大家多多指正。
教研組是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。教研組教學(xué)研究的開(kāi)展，離不開(kāi)教研組長(cháng)的科學(xué)引領(lǐng)，因此，教研組長(cháng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等，會(huì )直接影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。我想，作為組長(cháng)，要想把本職工作做好，只能靠扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平服人，靠?jì)?yōu)秀的教學(xué)成績(jì)帶動(dòng)人，靠積極的工作態(tài)度感召人。在教研活動(dòng)中，我常常鼓勵本組教師在教學(xué)中，要大膽創(chuàng )新和改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使自己的教學(xué)既跟上時(shí)代步伐，又具有自己的特色。
作為教研組長(cháng)，除了要有比較強的專(zhuān)業(yè)水平，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，一定的人格魅力外，還要有比較強的.奉獻精神，不能計個(gè)人得失。
在為青年教師的成長(cháng)做出表率的同時(shí)，還要精心培養年輕教師，給他們提供展示的機會(huì )和平臺，為青年教師的成長(cháng)鋪路，同時(shí)，也不能忽視本組內中青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，他們是具有一定經(jīng)驗的教師，能發(fā)揮專(zhuān)家型教師的作用，讓不同的教師有不同的成長(cháng)重點(diǎn)，成為一個(gè)既有合作又有競爭的共同體。
每次的教研活動(dòng)結束后，我都要對本次的活動(dòng)再次進(jìn)行分析、歸納、總結，并及時(shí)的對問(wèn)題和經(jīng)驗進(jìn)行總結和記錄，并以小課題的形式組織全組教師進(jìn)行討論和研究，以便改進(jìn)和吸納。同時(shí)，我還努力協(xié)調和溝通本組內各學(xué)科與其他教研組之間的關(guān)系，借鑒他們教研組活動(dòng)的成功經(jīng)驗，來(lái)不斷提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
在座的各位組長(cháng)都是充滿(mǎn)智慧、行事干練的人，業(yè)務(wù)上得到教師的認可，在教學(xué)中享有一定的威信，我們在做好自己的教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要貢獻自己的智慧，帶動(dòng)一批人。不僅要用力做事，還要用心去做事，因為用力干，只能干出稱(chēng)職，用心干，才能干出優(yōu)秀。
希望每個(gè)組長(cháng)都能成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(cháng)！
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導老師：
大家好！
本學(xué)期，我擔任學(xué)校六年級的數學(xué)教學(xué)工作。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，根據新課標的要求，結合本校學(xué)生實(shí)際情況，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。取得了一定的效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
這個(gè)班的學(xué)生，一直以來(lái)，由于習慣不好，成績(jì)不太理想，隨著(zhù)年級的遞增，數學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對，就學(xué)習盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難；我采取的第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用，數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà)，會(huì )影響自己的將來(lái)，要學(xué)好數學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣；最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。教學(xué)成績(jì)有了一定的好轉。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的'過(guò)程中，我盡量與學(xué)生平等交往，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。
四、總結得失，以勵再戰。
1、取得的成績(jì)：在我的努力帶動(dòng)下，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了，學(xué)習的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯；學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績(jì)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事們：
自20xx年步入寧中巷4號，自己從事教師這一行業(yè)已經(jīng)近12年，很榮幸能和在座的同行們分享這12年來(lái)的成長(cháng)經(jīng)歷。
一、教學(xué)研究的起步
學(xué)校設有“教務(wù)處”、“教科室”，教育局設有“教研室”和“教科所”，通常前者主管教學(xué)方面諸多事宜，通常與眾多類(lèi)型的考試息息相關(guān)，后者則是評選論文、申報課題的組織者，這樣的設置很容易讓我們產(chǎn)生這樣的想法：教學(xué)和研究是分開(kāi)的，至少看起來(lái)是這樣的。
在20xx年參評江寧區第二屆教科研帶頭人之前，我對“教科研”是比較模糊的，還曾經(jīng)為了參加評選筆試“惡補”了教科研的意義、方法等，現在想想，自己在教學(xué)研究上的些許成果的取得并不起源于此，而是從第一次教學(xué)過(guò)程中的疑惑開(kāi)始的，有些疑惑自己想想就明白了，有些則需與同備課組其他老師討論得知，如果讓我說(shuō)說(shuō)什么是教科研，“教科研”在中學(xué)階段“教研”的成分多一些，“科研”的成分少一些，教科研或許就是一線(xiàn)教師對教學(xué)過(guò)程中的疑惑進(jìn)行的點(diǎn)滴思考以及對這些思考進(jìn)行理性梳理的過(guò)程，教學(xué)和研究始終是不能分割的。
如果對教學(xué)中的困惑、思考甚至不足進(jìn)行不同程度的整理、概括乃至提升，一些相關(guān)的案例、文章甚至課題成果也就應運而生了。當然，個(gè)人認為“教科研”不能等同于寫(xiě)文章、發(fā)表文章，很多老師的研究做得很好，而且研究的成果已經(jīng)讓所教的學(xué)生受益，這樣的研究恐怕更加值得推廣；相反，寫(xiě)文章甚至發(fā)表文章也不能等同于“教科研”做得好，例如一道習題經(jīng)過(guò)我們的分析能寫(xiě)出一篇很漂亮的文章，但如果真正面對自己的學(xué)生不能講解到位，這樣的教研意義恐怕也不大。
二、怎樣處理好教學(xué)與研究的關(guān)系
教學(xué)是教師的首要任務(wù)，教學(xué)效果也是衡量教師水平的重要指標，雖然在各項評比中，對教師的文章提出了諸多要求，但是一個(gè)好老師首先是一個(gè)教學(xué)上受學(xué)生、同行認同的老師。當然教學(xué)與研究二者本身是不能割裂的，當我們把寫(xiě)文章、做課題獨立于平時(shí)的教學(xué)，那么無(wú)疑是加重負擔，甚至帶有反感的。當面臨“教師到底要不要寫(xiě)文章、做課題”這一問(wèn)題時(shí)，我是這樣想的，要不要寫(xiě)是可以選擇的，不寫(xiě)文章，教書(shū)育人能讓學(xué)生、同行認同，照樣是一個(gè)優(yōu)秀的老師，但是如果要寫(xiě)，我們就好好寫(xiě)。
每年學(xué)校都為各位老師訂閱所教學(xué)科的.相關(guān)期刊，期刊的作者大多也是我們的同行，那么我們可以將之看成同行交流的平臺。由于眾多原因，期刊文章發(fā)表往往面臨這樣一個(gè)怪圈“作者深感稿件難發(fā)，辦刊人常常感到一稿難求”，這就要求我們換位思考，我如果是期刊編輯，我需要什么樣的文章。我想，選題可能第一位的，《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》主編王軍翔老師曾在一次講座中提到“我們的來(lái)稿人云亦云的很多；對高考試題的評價(jià)始終就是那么幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)，甚至試題已經(jīng)沒(méi)有的特點(diǎn)，在試題的評價(jià)中都出現了。別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà)不敢說(shuō)，別人沒(méi)有過(guò)的觀(guān)點(diǎn)不敢有。某種程度上缺乏自由之精神，獨立之人格�！彼麖娬{一線(xiàn)教師相較于專(zhuān)業(yè)研究人員的最大優(yōu)勢就是題材豐富：教師教育實(shí)踐中的豐富資源及其第一手資料是教師教研選題的沃土。
以選題策略之一“質(zhì)疑”為例，教師備課、上課、批改作業(yè)等過(guò)程中常�？陬^質(zhì)疑、內心質(zhì)疑，那么質(zhì)疑本身就是我們常常經(jīng)歷的，那么什么樣的質(zhì)疑可以成為研究的素材？第一，質(zhì)疑不是目的，質(zhì)疑的前提是尊重教材及已有成果，這是讓我們的質(zhì)疑能站住腳的前提；第二，質(zhì)疑要有理有據，不能帶有個(gè)人的感情色彩，觀(guān)點(diǎn)的不同是必然的，質(zhì)疑不一定非得得出誰(shuí)對誰(shuí)錯；第三，質(zhì)疑的問(wèn)題要有研究意義，例如能改善教學(xué)效果，豐富學(xué)科觀(guān)點(diǎn)等。
三、以后的努力方向
和眾多學(xué)生一樣，我暫時(shí)還沒(méi)有太宏遠的目標，常常是走一步看一步。但平時(shí)也會(huì )產(chǎn)生一些階段性目標，例如攻讀南師大教育碩士期間正值任教20xx屆高三化學(xué)，選題時(shí)就將目標擬定為如果豐富畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)的方式，相關(guān)的課例、實(shí)驗自然成了碩士論文的成果。至于以后還是在正常的教學(xué)過(guò)程中多多積累，或許遇到某個(gè)值得研究的問(wèn)題時(shí)，這些積累就成了有用的素材。
最后想說(shuō)的是在沒(méi)有教師分級制的中國臺灣地區等地，他們的教育科研成果也是不錯的，臺灣師大邱美紅教授揚州中學(xué)講座中提到，參加她的項目團隊的老師完全出于自發(fā)，沒(méi)有繼續教育學(xué)時(shí)的限制，也沒(méi)有升級的激勵。這或許就是教學(xué)和研究不可分割的最好事例吧。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事們：
很榮幸能在這里作為班主任代表發(fā)言！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導對老師及班主任工作一如既往的關(guān)心與支持！感謝我的同仁把一批充滿(mǎn)靈性的學(xué)生送給我，我才有今天的收獲！謝謝！
我們大家都知道班主任每天和學(xué)生打交道，工作是瑣碎的，勞心的，同時(shí)也是充滿(mǎn)驚喜和自豪的。
現在我來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任工作中的點(diǎn)滴積累，不足之處望大家批評指正。
一、制定班規
“沒(méi)有規矩不成方圓”，班規是學(xué)生自己管理的重要制度。為了班級良性運轉，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，和學(xué)生共同制定班規。具體包括班級紀律，衛生，出勤，學(xué)習等方面。例如要求學(xué)生團結友愛(ài)，具體規定為：不給同學(xué)起外號，不說(shuō)粗話(huà)，不打鬧，不喧嘩，不影響他人。
二、培養良好的習慣
養成好習慣是小學(xué)階段的教育的一個(gè)重要內容，也是學(xué)生人生經(jīng)歷中的奠基工程。
開(kāi)學(xué)初我在紀律方面要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到，不早退，課間不追逐打鬧。
我們班是升入六年級的重組班，為了更快步入正軌，我向五年級的各班班主任了解每個(gè)學(xué)生的大致情況同時(shí)也留心觀(guān)察每位學(xué)生在課堂，課后的一些表現。對那些習慣比較差的學(xué)生一一展開(kāi)教育引導。
衛生方面要求學(xué)生不亂丟垃圾，座位周?chē)３指蓛�，每天做到“三清掃”，禁止學(xué)生帶零食入校。
學(xué)習方面主要培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)和愛(ài)看書(shū)的習慣，在這里我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導讓我參加書(shū)法培訓，所以我自己一直在練字，我的學(xué)生看我天天練字，也跟著(zhù)把字寫(xiě)好。在讀書(shū)習慣培養上，我首先是把家里閑置的圖書(shū)搬進(jìn)班級，學(xué)生要求每人捐一兩本書(shū)，加上學(xué)校圖書(shū)館定期借書(shū)，班級圖書(shū)角好書(shū)不斷，同時(shí)我每周二給出一節課讓學(xué)生看書(shū)。
三、加強班干部的培養
學(xué)生和學(xué)生在一起的時(shí)間比較長(cháng)，學(xué)生管理學(xué)生也更容易讓學(xué)生接受，往往學(xué)生的的精力比老師還更充沛，班上的許多工作我都交給學(xué)生干部去做，給班干權利，教他方法，灌輸“人人為我，我為人人的思想�！痹谌鄮熒�'共同努力下，我班多次獲得學(xué)校的流動(dòng)紅旗。學(xué)校組織的其他活動(dòng)也取得較好成績(jì)。
四、和家長(cháng)建立互信
為了方便家長(cháng)和班主任聯(lián)系，我們建立了微信群，也讓每位家長(cháng)單獨加我為微信好友，可以隨時(shí)通過(guò)打電話(huà)或發(fā)微信與家長(cháng)溝通；平時(shí)放學(xué)時(shí)間我也常常把學(xué)生送出校外，增加與家長(cháng)見(jiàn)面的次數，與家長(cháng)共同對待學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，讓家長(cháng)配合學(xué)校教育好孩子。
五、注重安全教育
作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置。
下課時(shí)不忘叮囑學(xué)生，不要在走廊打鬧，上下樓梯靠右行；
下雨天提醒同學(xué)注意路面濕滑，避免滑倒，橫穿過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意兩邊車(chē)輛，確保安全再通過(guò)。
寒暑假也不閑著(zhù)，嘮叨學(xué)生防溺水，防拐騙，防火，防電！
六、協(xié)調互助
主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師處理教學(xué)中出現的問(wèn)題。一個(gè)班級就是一個(gè)小團隊，隊友之間協(xié)調互助。一個(gè)好班級，離不開(kāi)各位老師的精誠合作。
六（5）班64名班級成員在性格，習慣，思想、精神面貌上都有了很大的進(jìn)步！在這里也感謝我們的彭校長(cháng)，任娟老師的辛勤付出！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！最后祝我們的領(lǐng)導，老師工作順利，家庭幸福，謝謝大家！
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 13
各位校長(cháng)、主任、與會(huì )的全體教師們：
你們好！
首先感謝二小的領(lǐng)導及八位開(kāi)課教師，因為你們?yōu)榇舜谓萄谢顒?dòng)的開(kāi)展作出了艱辛的努力。其次感謝聽(tīng)課的全體同志，因為你們能不怕路途遙遠，不畏天氣逐漸變寒，在新一輪課改的今天，不愿放棄任何一次學(xué)習的機會(huì )。
課改如一夜春風(fēng)來(lái)，局面似萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。新課程改革，讓教育這篇大文章充滿(mǎn)了競爭和挑戰的氣息，課堂作為教育的主陣地，受到的沖擊更大：教材，沒(méi)有了固定的范本；教法，摒棄了統一的模式；交往，打破了規定的線(xiàn)路；就連作業(yè)和評價(jià)也都提倡百花齊放、百家爭鳴了。在如火如荼的課改熱潮中，我們欣喜于滿(mǎn)腔熱情的探討，欣喜于豐碩殷實(shí)的創(chuàng )造。站在課改的前沿，在座的各位都是處于同一起跑線(xiàn)上，二小的教師也是摸著(zhù)石頭過(guò)河，力圖在自己的課堂教學(xué)中體現新理念、新課標，教學(xué)中難免會(huì )出現疏漏�！锻ㄖ飞洗虻氖恰霸u課”，其實(shí)評課是專(zhuān)家的事。下面我僅就這八節課簡(jiǎn)單地談一談自己的幾點(diǎn)看法。
一、關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)：
1、都不同程度地重視了語(yǔ)文課的本體訓練，注意體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)對文本的學(xué)習，感知語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，培養學(xué)生對母語(yǔ)的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。如王海榮老師在教學(xué)《灰椋鳥(niǎo)》最后一部分時(shí)，就訓練學(xué)生用不同的語(yǔ)言形式進(jìn)行表達，使語(yǔ)言文字的訓練落到了實(shí)處。
2、重視涵詠體驗、誦讀感悟，摒棄“剝龍皮抽龍筋”似的肢解分析。如王莉老師在教學(xué)《給予是快樂(lè )的》一文時(shí)，抓住課文的精彩片段進(jìn)行不同層次的讀的訓練，培養學(xué)生的朗讀能力。周慧清老師在教學(xué)《秋姑娘的信》一文時(shí)，以“信”為主要線(xiàn)索，在學(xué)生熟讀課文的基礎上，啟發(fā)學(xué)生想象：秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山林孩子寫(xiě)的信中可能還有哪些話(huà)？不但培養了學(xué)生的想象力，還加強了口語(yǔ)交際訓練。
3、加強學(xué)科間的“整合”，使語(yǔ)文學(xué)習效率更高。如李莉老師在教學(xué)《美麗的丹頂鶴》一文時(shí)，每桌發(fā)一份畫(huà)，讓學(xué)生為丹頂鶴打扮。通過(guò)朗讀了解丹頂鶴的外形，通過(guò)打扮加深對丹頂鶴外形（重在顏色）的了解。
4、語(yǔ)文教學(xué)突出了“有所不為”，由課內向課外延伸，使教材向深一層拓展。成功的語(yǔ)文課不是把學(xué)生頭腦中的所有疑問(wèn)都解決，而是或多或少地給學(xué)生留有這樣那樣的疑問(wèn)，讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)走進(jìn)課堂，再帶著(zhù)新的疑問(wèn)走出課堂，課后向人家請教或自行研究解決，使疑問(wèn)成為以后學(xué)習的動(dòng)力。如《灰椋鳥(niǎo)》課文學(xué)完后，教者引導學(xué)生課后收集、采訪(fǎng)、整理、編寫(xiě)有關(guān)“愛(ài)鳥(niǎo)”的資料，并在此基礎上，編出一份有中心、有內容的“綠色手抄報”。這一安排，不但激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且培養了學(xué)生收集、篩選信息的能力。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐必然會(huì )加深對課文內容的理解，學(xué)到課文中沒(méi)有的知識，在實(shí)踐中增長(cháng)才干。再如：課文《秋姑娘的信》學(xué)完后，教者沒(méi)有讓秋姑娘的美好形象、秋去冬來(lái)的季節特征在兒童的腦海中就此打住，而是將教材延伸：“小朋友，等到寒冷的冬天過(guò)后，美麗的春姑娘又來(lái)了，她摘下頭上嫩黃的迎春花瓣，也給她的好朋友寫(xiě)信，她會(huì )給誰(shuí)寫(xiě)信？信里又寫(xiě)了些什么呢？”在新的情境里，在充滿(mǎn)童趣、童真、歡愉的氛圍中，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛(ài)大自然的意識。
二、關(guān)于數學(xué)課堂教學(xué)：
1、一數（王娟《統計》）：本節課以大象家的聚會(huì )為主線(xiàn)，展開(kāi)課堂教學(xué)。開(kāi)始，教者以生動(dòng)有趣的主題圖的展示吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對本節課的學(xué)習熱情。在第二環(huán)節給小動(dòng)物排排隊中，讓學(xué)生在已有的知識基礎和生活經(jīng)驗之上，通過(guò)自主探究、自主實(shí)踐，摸索出方法。此環(huán)節注重過(guò)程的推導。在統計鮮花的環(huán)節中，運用上面方法滲透統計思想，并培養了學(xué)生的合作意識及發(fā)散思維能力（花橫排、豎排）。在最后布置的作業(yè)中，讓學(xué)生統計校園中的垃圾桶，把數學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，運用所學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2、六數（陳威《圓的認識》）：學(xué)生對圓已有了初步的感性認識，但對圓的重要性還較為模糊，于是教師就設計了一個(gè)由故事引入課題，既對圓的作用有了初步的認識，也活躍了課堂氣氛。在介紹圓心、半徑、直徑時(shí)，通過(guò)“一折”、“二看”、“三量”，不僅使學(xué)生非常容易地掌握了這些知識，而且培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察力。在教學(xué)半徑和直徑的關(guān)系時(shí)，教者采用自學(xué)的方式，同位同學(xué)相互合作，共同發(fā)現規律，體現了對學(xué)生協(xié)作精神的'培養。
三、關(guān)于自然、音樂(lè )課堂教學(xué)：
1、自然（陳曉婷）：《空氣占據空間》是繼第三冊《空氣》之后進(jìn)一步研究空氣性質(zhì)的。此節課的教學(xué)內容雖很抽象，但教者能通過(guò)魔術(shù)《乒乓球的沉浮》來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使抽象的內容形象化、具體化。深入淺出，便于學(xué)生掌握，培養學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習精神。在教學(xué)“空氣趕走水，而讓空氣重新占據空間”時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)察、討論，而后實(shí)驗，得出結論，即假設→實(shí)驗→結論，從而培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法。在教學(xué)“讓一個(gè)注射器針管中的空氣占據另一個(gè)針管的空間”時(shí)，教者放手讓學(xué)生自己做，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，寓教于樂(lè )。
2、音樂(lè )（楊莉）：本節課是屬于音樂(lè )欣賞課，從認箏到欣賞箏的音色，并能從其優(yōu)美的旋律中聽(tīng)出所要表達的內容與主題。在欣賞《戰臺風(fēng)》和《櫻花》時(shí)，對中國箏和日本箏的音色作比較的同時(shí)，提高了學(xué)生的分辨能力。
四、幾點(diǎn)建議：
1、注意教師角色的轉變：課改讓講臺變矮了，教室里的每一個(gè)角落都屬于孩子，活動(dòng)沒(méi)有了臺上臺下的區分；課改讓老師下蹲了，教室里的每一個(gè)學(xué)生都不再是只看到老師的下巴，教師沒(méi)有了居高臨下的威嚴。教師要把課堂還給學(xué)生，想方設法讓他們的大腦活起來(lái)，讓手腳動(dòng)起來(lái)，讓眼睛亮起來(lái)。教師要成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、服務(wù)者，要成為學(xué)生學(xué)習的伙伴、助手、引路人。
2、注意學(xué)生學(xué)習方式的轉變：
�、儆杀粍�(dòng)學(xué)習到自主學(xué)習；
�、谟蓚�(gè)體學(xué)習到合作學(xué)習（傳統教學(xué)強調學(xué)生之間的競爭，缺乏合作意識，偶爾合作也只是“好幫差”，是帶有“扶貧”性質(zhì)的合作）；
�、塾山邮軐W(xué)習到探究學(xué)習。
3、客觀(guān)分析學(xué)習內容，為學(xué)生設計自主的學(xué)習方式：
�、賹W(xué)生自己能學(xué)會(huì )的，相信學(xué)生——引導學(xué)生學(xué)；
�、谛屡f知識有聯(lián)系的，遷移類(lèi)比——誘導學(xué)生學(xué)；
�、蹖W(xué)生難以理解或不易接受的，動(dòng)手操作——指導學(xué)生學(xué)；
�、軐W(xué)生獨立學(xué)習有困難的，小組合作——互相幫助學(xué)。
4、注意學(xué)科特點(diǎn)：語(yǔ)感、數感、樂(lè )感、美感
5、要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)言：在課堂上，學(xué)生的發(fā)言可能并不是教師預設的，但只要進(jìn)行“二度開(kāi)發(fā)”，就一定會(huì )捕捉到靈性閃耀的一面。教師要善待學(xué)生的發(fā)言，要尊重，要引導，要開(kāi)發(fā)，因為每一個(gè)學(xué)生都是一筆“價(jià)廉物美”的課程資源，關(guān)注這一課程資源的開(kāi)發(fā)，就能夠解決好預設和生成的關(guān)系，并直接指向和挖掘學(xué)生的潛能。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 14
各位同學(xué)們，老師們：
在這學(xué)習的過(guò)程中，我從一個(gè)剛接觸七年級新教材的新手，慢慢地成長(cháng)為一個(gè)能夠駕馭課堂，能夠自信滿(mǎn)滿(mǎn)上好一節課的老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我是束手無(wú)策的，怕講深了學(xué)生聽(tīng)不懂，講淺了又達不到預期的教學(xué)效果，這在“危急時(shí)刻”，我遇到了一支為我排憂(yōu)解難的教研隊伍，他們有資深的老教師，還有追求上進(jìn)的年輕老師。在我們這個(gè)教研團隊中，他們給予指導，傳授我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，讓我得以成長(cháng)。更慶幸的是，我們中心校的劉建明主任他加入了我們七年級教學(xué)中。經(jīng)驗豐富的劉主任就組織我們幾個(gè)七年級老師進(jìn)行小型的集體備課。老實(shí)說(shuō)。一開(kāi)始我對這種方式，我們還是有點(diǎn)接受不了，但是后來(lái)慢慢的我們習慣了，而且越做越好。我們分工明確，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，無(wú)論是老教師，還是我們年輕老師，都干勁十足。從課件的編制到教案的`編寫(xiě)，我們都是一字一句的，反復琢磨，最后敲定。就這樣，我們經(jīng)過(guò)一年的積累，慢慢的收集到了很棒的第一手材料。
現在升至八年級了，我們的教研之路仍在繼續。如果你想問(wèn)我如何操作的，那么我就簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)一下我們的實(shí)施步驟。首先我們把任務(wù)分配到人，每人一周認真備好一節課，然后把精心準備的課件和教案發(fā)至備課群，以便大家共享。緊接著(zhù)我們就是集中進(jìn)行二次備課，大家結合自身的教學(xué)特點(diǎn)，把課件中不足的地方進(jìn)行修改，更實(shí)用于自己的課堂。最后就是對課堂的打磨，針對上公開(kāi)課的老師，大家群策群力，給予指導點(diǎn)撥，通過(guò)老師了解自身的不足，及時(shí)糾正，讓自己成長(cháng)的更快。
任務(wù)安排的很完美，但執行起來(lái)就比較的吃力了。因為每個(gè)人都有比較繁重的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有大量的時(shí)間來(lái)實(shí)施這些，我們七年級備課組也僅僅落實(shí)了第一步。但別小看這第一步，就這小小的一步，我也是受益匪淺的，比如，在課件制作上摒棄了原有的越多越好的原則。力求精煉，清晰。上課的方式也更趨于靈活了，打破了之前滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，讓孩子們更喜歡我的課堂。最后就是公開(kāi)課，我從畏懼上公開(kāi)課到現在能夠自如地上好每一節公開(kāi)課，無(wú)論是從教學(xué)環(huán)節的設計上，還是學(xué)生的積極性調動(dòng)方面，我都能夠做到收放自如。雖然我的課堂還不夠完美，但我想只要我愿意去努力，愿意去鉆研，一定會(huì )越來(lái)越好的。
以上就是我對七年級一個(gè)學(xué)年教研活動(dòng)的一些感想，可能還有很多不足的地方，還需要我們一起來(lái)努力。
緊接著(zhù)，我就針對自身的教研體悟來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)幾點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：
一、由于手機軟件的存儲時(shí)間有限，我們可以及時(shí)把上傳的資料整理歸納，由一人保管，可以方便下一屆七年級的老師使用。
二、在第一手資料的基礎上，完善集體備課的第二第三步。眾人拾柴火焰高嘛，現任七年級語(yǔ)文的老師可在我們積累的資料的基礎上進(jìn)一步去完善或者添加新的資源，讓這些資料發(fā)揮它們更多的價(jià)值。
三、對每次上公開(kāi)課的老師進(jìn)行課堂的多次打磨，從教學(xué)設計到課件，到教學(xué)用語(yǔ)，教學(xué)環(huán)節的設計等方面，無(wú)論大小問(wèn)題，只要不足都可以提出了，勇敢地提出自己的見(jiàn)解，打造一支敢于批評，善于指導的團隊，為老師的成長(cháng)鋪石墊路。不僅如此，還可以定期組織無(wú)生上課活動(dòng)，老師之間相互切磋，培養年輕老師的課堂應變能力及課堂駕馭能力，從而積累更多教學(xué)經(jīng)驗。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的努力，同時(shí)教師的成長(cháng)也不離不開(kāi)教研活動(dòng)的助力，只要我們扎實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，把它做實(shí)，做牢，我想每個(gè)老師的成長(cháng)應該是飛速的。教研之路漫且長(cháng)，我們每個(gè)人在這條路上應該一直探索，一直努力。真誠希望大家獻計獻策，碰撞出更多的智慧火花，讓這些智慧火花去解鎖我們的新課堂。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
9月，我們縣教育局委托重點(diǎn)小學(xué)和幼兒園為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十四天的崗前培訓。培訓開(kāi)班儀式上，發(fā)言的領(lǐng)導依依介紹了身邊的多位資深領(lǐng)導、校長(cháng)、教師，并給我們分發(fā)一張這兩周的計劃安排表，里面主要是請5位有經(jīng)驗的領(lǐng)導開(kāi)展講座，分別從各個(gè)角度向我們生動(dòng)地介紹了教師這個(gè)行業(yè)的概況和自己多年工作的寶貴的經(jīng)驗，而且還給我們安排了為期8天的跟崗學(xué)習任務(wù)，讓我受益匪淺。首先，發(fā)言的領(lǐng)導把我們這些新教師分配到各個(gè)基地校培養，并對我們提出兩點(diǎn)要求。第一點(diǎn)，要求我們明確培訓的目的，提高素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養；第二點(diǎn)，認真學(xué)習，認真實(shí)踐，并希望我們帶著(zhù)這幾上問(wèn)題：為什么當人民教師？怎么做，才能符合？為什么老教師通過(guò)十多年的磨煉會(huì )成為優(yōu)秀教師？積極投入到培訓中來(lái)，融入到他們的教學(xué)氛圍，認真學(xué)習他們的教學(xué)與管理特點(diǎn)，并把指導老師好的工作作風(fēng)帶到自己的學(xué)校。在這場(chǎng)培訓會(huì )上，我欣喜地聽(tīng)到多位教師向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗，我覺(jué)得這些經(jīng)驗是非常的寶貴。
牛頓曾說(shuō)過(guò)：我之所以成功，是因為站在巨人的肩膀上。我沒(méi)有牛頓那樣的偉大，不敢奢望能有他那樣的成就，但我想，這些成功的經(jīng)驗，至少能給我們新教師一個(gè)較高的起點(diǎn)，縮短我們探索真理的路途。其中，使我印象最深刻的`講座是做好常規工作，提高教學(xué)質(zhì)量�，F在就由我來(lái)談?wù)劼?tīng)完這場(chǎng)講座的收獲。在本次講座中，概括了教學(xué)常規工作主要包括以下幾方面：備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導，使教學(xué)具有日常性、穩定性、規范性，抓好教學(xué)常規工作，提高教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。
課前準備首先是要熟悉《課程標準》，它是考試命題最重要的依據；
其次，要熟讀教材，對自己學(xué)科的教材內容，教師一定要自己先學(xué)習一遍，并對重點(diǎn)難點(diǎn)深入鉆研，使課堂的表現會(huì )更加胸有成竹，要特別注意前后兩課的聯(lián)系，克服盲目性，準確定位，才能使課與課之間緊密地聯(lián)系起來(lái)；
最后，教師根據設想寫(xiě)出一份方案，方案內容要包含十項內容：
1、課題
2、教學(xué)目標
3、教學(xué)要求
4、教學(xué)重點(diǎn)
5、教學(xué)難點(diǎn)
6、教學(xué)時(shí)間
7、教具準備(小黑板、彩色粉筆、教鞭、錄音機、投影器、多媒體設備、試驗儀器等)
8、教學(xué)過(guò)程
9、板書(shū)設計(注意點(diǎn)：提綱挈領(lǐng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，側身不擦)
10、教學(xué)反思，有了一份好的方案后，教師還應注意把相應的習題提前做一遍，以便做好課堂練習的安排以及有選擇性地布置課后作業(yè)。
在教學(xué)過(guò)程中，要帶著(zhù)明確的目標，把本節課的教學(xué)流程清楚地表述出來(lái)，充分體現結構的清晰性。大部分新教師都知道要去備課，并盡自己所能上好每一節課，但往往沒(méi)有意識到上好一節課只是教學(xué)任務(wù)的一部份，忽略了課后工作。為了師生共同成長(cháng)，課后工作是必不可少的，課后應積極反思課堂情況，主要從三個(gè)方面入手，第一，成功之處；第二，不足之處；第三，注意事項。比如，時(shí)間的安排是否合理，內容設計是否恰當，學(xué)生表現是否進(jìn)步，教學(xué)效果是否達標。思考之后，再把突出的方面用三五句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，可以這樣安排：成功的一句話(huà)，不足的一句話(huà)，下學(xué)期我再來(lái)教這課，我將怎樣改進(jìn)？一名想不斷提升自己教育教學(xué)水平的教師，都應做好課后工作，不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步，最后成為一名優(yōu)秀的人民教師。再者，就是工作的反饋，及時(shí)的反饋可以讓正確的答案及時(shí)在學(xué)生的頭腦中加固，讓錯誤的答案及時(shí)在學(xué)生的頭腦中消除，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
做好常規工作可以提高教學(xué)質(zhì)量，但僅僅做好常規工作是不夠的，還應不斷地學(xué)習，更新教學(xué)理念，才能與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。因此，應多聽(tīng)課，學(xué)習別人的長(cháng)處，提高自己的教學(xué)水平，主要聽(tīng)教學(xué)環(huán)節，教學(xué)內容，教學(xué)方法，教學(xué)機智，教學(xué)效果等，做好聽(tīng)課記錄，可以包含教學(xué)步驟和板書(shū)設計，以及點(diǎn)評。點(diǎn)評可以分為：旁批和總評，點(diǎn)評就是心得，寫(xiě)好點(diǎn)評就是為了后面的評課做好準備。每聽(tīng)一節課，都一定要參加評課，因為評課可以提高教師的素養，并熟練掌握評課的策略，主要是1+1策略或1+1+1策略�？梢詮慕虒W(xué)理念和思想，教材處理，教法運用，學(xué)法指導，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果等方面進(jìn)行評課。最后，要提高教學(xué)質(zhì)量應做好后進(jìn)生的工作，抓好后進(jìn)生，可以提高一部分學(xué)生的素質(zhì)，同時(shí)提高班級的總體素質(zhì)。
因此，備課要關(guān)注后進(jìn)生，上課要關(guān)注后進(jìn)生，課后輔導以及自主練習要關(guān)注后進(jìn)生，讓后進(jìn)生也成為班級的主力軍。再者，要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的養成(比如：坐姿、練字等)，以及教授學(xué)生一些記憶的方法(多讀法、抄寫(xiě)法、理解法、回憶法)。
講座之二：提高課堂效益的基本策略和方法
講座之三：為師之道，重在心態(tài)
講座之四：調節情緒，快樂(lè )教學(xué)
講座之五：班主任工作藝術(shù)
我就不依依談感想了，常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我想，這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來(lái)說(shuō)，成長(cháng)最重要的是以終身學(xué)習為途徑的自己培訓，我的自己培訓之路還很長(cháng)，我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路也還很長(cháng)，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自己修行，爭取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育！從培訓中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。
這樣的培訓，對于我的以后教育來(lái)說(shuō)，很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(cháng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會(huì )：必須要將理論轉化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項工作，為自己正確的定位�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶一跟草去”這句話(huà)，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 16
各位老師：
晚上好。
語(yǔ)文是一門(mén)集工具性、人文性、實(shí)踐性于一體的學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往影響甚至決定著(zhù)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習，對我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。今年我們四位擔任初三畢業(yè)班教學(xué)。對人教版的這套語(yǔ)文教材，我和啟宗曉東都是新手，因此對這套語(yǔ)文教材在編排體系和教材內容上與舊教材有什么區別，是我們首要的研究任務(wù)。
我們首先做的是研讀課標，把準方向�！罢n程標準”與以往的“教學(xué)大綱”區別在于：
�。�1）“課程標準”著(zhù)眼于未來(lái)國民素質(zhì)，規定了國家對未來(lái)國民各方面素質(zhì)的基礎要求，而不是過(guò)多地規定通過(guò)怎樣的過(guò)程達到這一要求。
�。�2）“教學(xué)大綱”強調的是知識和技能目標�！罢n標”關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)。
�。�3）“課程標準”中的“內容標準”部分，按照學(xué)習領(lǐng)域或主題組織學(xué)習內容，突破了學(xué)科中心，精選終身學(xué)習所必備的基礎知識和技能，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎。
�。�4）“教學(xué)大綱”更多地強調教師的教，“課程標準”著(zhù)眼于學(xué)生的學(xué)，對每一個(gè)階段學(xué)生發(fā)展需達到的目標都提出了具體的要求，做了詳盡的規定。
�。�5）“課程標準”中的“課程評價(jià)”更加關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程，提出了多元化評價(jià)建議，尤其是在過(guò)程評價(jià)和自我評價(jià)的方式方法上有許多新穎、活潑、可操作的創(chuàng )新之處。
�。�6）“課程標準”為教材編寫(xiě)者、教師教學(xué)及學(xué)生評價(jià)留下了創(chuàng )造空間。另外，我們在使用教材的時(shí)候，發(fā)現有些講讀課在“課程標準”中并沒(méi)有要求，而“課程標準”中要求掌握的，在教材中卻變成了自讀課文，遇到這種情況，我們就以“課程標準”為準。比如，《出師表》在教材中是自讀課文，而“課程標準”中要求背誦，我們就把它當成重點(diǎn)課文來(lái)教。
其次我們要做的`是研究中考。主要研究中考語(yǔ)文的命題思路及試卷的板塊、題型。要把近幾年來(lái)的中考語(yǔ)文泉州卷過(guò)一遍，并細細揣摩，做到心中有數，進(jìn)而在語(yǔ)文教學(xué)中滲透中考意識，使學(xué)生有心理準備。
現在我們的九年級下冊已接近尾聲，正準備著(zhù)手第一輪復習。我們的思路如下:
1、熟悉教材，了解單元教學(xué)要點(diǎn)和各課教學(xué)要求，處理好講讀課和自讀課的關(guān)系。明確人教版與語(yǔ)文版共有篇目。特別是古詩(shī)文及詩(shī)歌背誦篇目。
2、引導學(xué)生回歸文本、深入文本，給學(xué)生充分的時(shí)間，多角度、多層次閱讀文本，獲得新的體驗和發(fā)現。就是“溫故而知新�！�
3、訓練閱讀教學(xué)時(shí)遷移、拓展有利于訓練思維能力，但應適度，要以文本為中心，讓問(wèn)題為理解和鑒賞文本服務(wù)，讓學(xué)生的質(zhì)疑在鉆研文本的前提下展開(kāi)，這樣才算真正符合語(yǔ)文精讀的規律。
4、以學(xué)生為主，努力提高教學(xué)效率。建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，利用情境、協(xié)作、會(huì )話(huà)等學(xué)習環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng )精神。比如復習時(shí)可讓學(xué)生做三件事情：
�。�1）概括課文內容；
�。�2）讀完這篇課文，給你留下的最深的印象是什么？請你抓住感受最深的一點(diǎn)進(jìn)行分析。
�。�3）找出你喜歡的句子和你認為用得好的詞語(yǔ)進(jìn)行分析。
5、針對農村中學(xué)學(xué)生閱讀量太少，閱讀時(shí)間明顯不足，閱讀面狹窄，閱讀興趣不濃，閱讀方法單一的現狀，多宣傳，多推動(dòng)，多展示，培養學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)。特別是今年要求六部名著(zhù)，一定要學(xué)生先讀原著(zhù)，然后在“名著(zhù)導讀”的基礎上，發(fā)動(dòng)學(xué)生到閱覽室、書(shū)店、電腦收集相關(guān)中考題型，學(xué)會(huì )寫(xiě)讀書(shū)心得。
6、精選練習，精心編制試卷，重視講評，規范答題要求�？倧土晻r(shí)精選精編練習，根據記敘文、說(shuō)明文、議論文三大文體進(jìn)行訓練；盡量將閱讀和寫(xiě)作結合起來(lái)。
7、強化作文的指導與訓練。因為時(shí)間緊可要求學(xué)生向閱讀要素材，邊閱讀邊做摘抄。重視審題，理解分析作文試題中的材料、提示、要求，篩選出有用的信息為寫(xiě)作服務(wù)；教給擬題的技巧�；疽笫牵捍_切、精煉、生動(dòng)，新穎、有意蘊、有文采。規范書(shū)寫(xiě)要求，做到“眉清目秀”。
我們的工作面臨著(zhù)很多的困難，如這一屆學(xué)生本身存在的一些問(wèn)題，兄弟學(xué)校的殘酷競爭等等，還有雖然泉州市語(yǔ)文考試說(shuō)明還沒(méi)出來(lái)，但是非常明確的一點(diǎn)是今年的中考試卷與新課改接軌。這就需要各位同仁弘揚團隊精神，發(fā)揮集體的力量，多提寶貴意見(jiàn)。尤其是任教高中的教師，你們的激情與支援將會(huì )是我們的財富和成功的基礎。
說(shuō)得不當之處，敬請批評指正！謝謝大家！
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 17
各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好!
看花開(kāi)花落、任歲月輪回。不經(jīng)意間、一個(gè)學(xué)年過(guò)去了!今天這個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里，我代表xx小學(xué)和大家一起共同交流在學(xué)校教育教學(xué)中的得失，只起拋磚引玉之用。
近年來(lái)，我校在縣教育局、大橋督導組的正確領(lǐng)導下，在xx鎮黨委政府和社會(huì )各界的關(guān)心支持下，學(xué)校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)廣大師生，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校品味為目標，內強管理，外樹(shù)形象，張揚特色，追求實(shí)效，注重學(xué)校內涵建設，各項工作穩步推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量連續三年居轄區前列�；仡欉^(guò)去，也發(fā)現了諸多不足，現總結如下：
在教學(xué)工作方面，加強常規教學(xué)管理;領(lǐng)導深入課堂隨堂聽(tīng)課，學(xué)習交流，探索提高課堂教學(xué)效益的方法和途徑，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
加強教研工作、以研促教;把校本培訓、專(zhuān)業(yè)培訓相結合加強教師業(yè)務(wù)水平的培養和提高。狠抓初三、小六教學(xué)質(zhì)量;狠抓考風(fēng)考紀;狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣的培養。
在老師們的共同努力下、我校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯進(jìn)步，2009年小學(xué)六年級統考質(zhì)量評比獲轄區第一名，初中獲轄區第二名;2010年初三、小學(xué)六年級統考質(zhì)量評比又獲轄區第一名;并受到教育局表彰;20xx年小六獲轄區第二名，初三中考再次進(jìn)入全區前列。
這些驕人的成績(jì)得益于老師們的孜孜以求，得益于學(xué)校強化教師的培養，我校積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學(xué)習，盡可能地為教師創(chuàng )造條件，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能水平。積極推薦和鼓勵教師參加上級部門(mén)組織的比賽和評比，以促進(jìn)骨干教師自身的可持續發(fā)展，如蔡青秀老師參加區級外語(yǔ)競賽獲二等獎、趙春容獲小學(xué)語(yǔ)文二等獎、楊小強主任獲得南部縣初中語(yǔ)文一等獎。
我們常想：年輕教師銳意進(jìn)取、勇與開(kāi)拓、敢于創(chuàng )新、思維活躍、樂(lè )于接受建議、追求進(jìn)步，是學(xué)校發(fā)展壯大之本。中年教師成穩而又不斷進(jìn)取、是學(xué)校日益興旺之根。老教師經(jīng)驗豐富、社會(huì )閱歷深、經(jīng)過(guò)幾十年沉淀積累的思想、方法無(wú)不閃爍著(zhù)智慧的光芒，是學(xué)校守護之神。廣大教職工緊密團結在一起就能創(chuàng )造出令人刮目相看的可喜成績(jì)。這一年來(lái)能取得如此成績(jì)，就是這支隊伍的集體智慧的結晶。胡偉老師帶第一屆初中班，在優(yōu)生大量流失的情況下、憑著(zhù)他對工作的熱情和旺盛的精力、三年來(lái)和他班的任課老師團結奉獻、共同努力考出了優(yōu)異的成績(jì)、他所教學(xué)科每年名列前三名，中考所帶班級或轄區班評第二，所交學(xué)科轄區第一，為xx小學(xué)的發(fā)展做出了很大的貢獻、是我們的有功之臣。李元平、汪太平老師，我們用“師德高、能力強、跟班緊、效果好”來(lái)概括他們恰如其分。他們帶班有方、關(guān)愛(ài)學(xué)生、深入細致地了解學(xué)生的心理、關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習、幫助學(xué)生解決困難，隨時(shí)和學(xué)生打成一片、和學(xué)生交朋友。所教學(xué)科成績(jì)突出：李元平所教數學(xué)名列全區第三名，所教物理名列全區第二、四名。汪太平所教小學(xué)語(yǔ)文名列全區第四名、所教八年級地理名列全區前茅。趙春容、張碧蘭老師管班嚴、成績(jì)突出，2009年小六畢業(yè)考試綜合評比、她們?yōu)槲倚ＺA(yíng)得了全區第一的好成績(jì)。蔣萬(wàn)兵、劉兵兩位老師所教英語(yǔ)、化學(xué)分獲全區第三、一名。王利華老師獲全區小三語(yǔ)文第二名。楊金輝獲初一數學(xué)全區第一名。曾開(kāi)方獲初一語(yǔ)文全區第二名，楊建春獲初三歷史全區第二名，吳成香、蒲海容獲初一英語(yǔ)第一、三名，楊小強初二生物第一名，田和平初二語(yǔ)文第三名。這些為xx小學(xué)甘灑熱血，默默奉獻的老師們都紛紛得到了當地人民群眾的廣泛稱(chēng)頌。
當然，取得優(yōu)異的成績(jì)背后也折射出學(xué)校領(lǐng)導在管理上付出的`艱辛：我們上下溝通協(xié)調各種關(guān)系;想方設法解決各種矛盾;千方百計調動(dòng)各方積極性，精心管理，狠抓質(zhì)量，把教學(xué)質(zhì)量作為立校之本、強校之基。我們時(shí)時(shí)總結經(jīng)驗，事事注重落實(shí)，主要從以下方面著(zhù)手：
1、加強理論學(xué)習，轉變教育觀(guān)念。
我校每期組織廣大教師參加各級教育行政部門(mén)組織的培訓活動(dòng)，至少不下十人次，我們牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為學(xué)生服務(wù)”的教育思想和理念，時(shí)刻跟隨教育教學(xué)改革的步伐，在實(shí)踐中不斷地探索。
2、加強常規教學(xué)管理，探索提高課堂教學(xué)效益的方法和途徑，加強課外輔導和培優(yōu)補差工作，強化教學(xué)常規檢查與反饋，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。把教學(xué)“六認真”的檢查與督導落到實(shí)處。
3、加強教研工作、以研促教、以研促進(jìn)年輕教師提高教學(xué)水平、教學(xué)技能，我校每期組織教師參加校本教研工作4次以上，讓年輕教師在教學(xué)崗位上迅速的成長(cháng)起來(lái)。
4、狠抓初三、小六教學(xué)質(zhì)量：堅持月考，認真反饋教與學(xué)的真實(shí)情況、及時(shí)召開(kāi)教師總結會(huì )、議定轉化后進(jìn)生的方案，及時(shí)召開(kāi)學(xué)生總結會(huì )、表彰、鼓勵學(xué)生，在提高學(xué)生的學(xué)習積極性的同時(shí)，并努力提高我校教師的業(yè)務(wù)水平。
5、用“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的月考方式狠抓考風(fēng)考紀，以嚴格、良好的考風(fēng)促使形成良好的教風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)。
6、狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，如：如何保證按時(shí)上課;怎樣做到專(zhuān)心聽(tīng)講;如何按時(shí)完成作業(yè);課后怎樣自覺(jué)復習等。
7、教師和學(xué)生必須緊密聯(lián)系在一起，教學(xué)業(yè)績(jì)和績(jì)效考核緊密掛鉤，領(lǐng)導管理和教師教學(xué)經(jīng)常溝通，以此達到充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的作用。
8、學(xué)校努力打造學(xué)習型的領(lǐng)導班子、學(xué)習型的教師隊伍，加強師德建設，強化質(zhì)量意識，注重業(yè)務(wù)提高。
9、諸多因素決定了成績(jì)的取得，但德育為先，我校的德育工作有了新的突破，班會(huì )上有德育教育;社會(huì )、家庭、學(xué)校實(shí)行同步德育教育網(wǎng)絡(luò );強化行為規范，學(xué)生的精神面貌有了很大改變。
10、豐富多彩的校園文化建設促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，如我校28張“文化墻”由學(xué)生主辦，成為學(xué)校又一靚麗的風(fēng)景線(xiàn);教師的書(shū)畫(huà)作品展，在南部政府新廣場(chǎng)再現風(fēng)采;我校以“愛(ài)校如家”為主題的演講比賽活動(dòng)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)美麗的校園。
11、強化師生安全法紀教育，指導學(xué)生健康上網(wǎng)，增強師生安全意識，收到了明顯成效。
盡管有比較完善的管理制度，有豐富多彩的教研活動(dòng)，有老師們敢于爭峰的上進(jìn)心，但由于認識的局限性和廣泛獲取資源途徑的狹窄性，也存在許多不足之處：
1、學(xué)校的全面規劃與引領(lǐng)師生科學(xué)發(fā)展，消除教師職業(yè)倦怠，促進(jìn)師生之間的交流學(xué)習還不夠。
2、教師的科研意識不夠強烈，對于在教育教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題缺乏理性的深入的思考，缺乏寫(xiě)的“悟性”，工作計劃和教學(xué)有明顯脫節現象。
3、教師的勞動(dòng)紀律及制度的管理需進(jìn)一步完善;學(xué)生的心理健康教育需要得到進(jìn)一步加強。
4、現代化設施設備需要更新?lián)Q代，目前學(xué)校的儀器普遍老化，已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的正常上課和教師使用，急需更新。
5、學(xué)生的養成教育仍是值得大力關(guān)注的主課題。
6、農村學(xué)校生源日益匱乏，控輟保學(xué)的任務(wù)仍很艱巨。
7、學(xué)校的安全管理形勢嚴峻，仍需進(jìn)一步完善學(xué)校的安全設施設備。
有待改進(jìn)的地方及實(shí)施的措施和辦法
1、組織教師加強學(xué)習、樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、以教書(shū)育人為天職的崇高的職業(yè)道德。讓老師們認識到“今天不愛(ài)學(xué)生、明天沒(méi)學(xué)生、今天不努力教書(shū)、明天就無(wú)書(shū)可教”的危機就在我們身邊。唐太宗說(shuō)：“以銅為鏡可以正衣冠、以人為鏡可以知得失、以史為鏡可以治天下”;對教師而言、以學(xué)生為鏡可以知成敗、以家長(cháng)為鏡可以知得失、以社會(huì )為鏡可以謀進(jìn)步。因而、每位老師都應該不斷學(xué)習，不斷地總結教學(xué)中的成與敗、得與失、不斷地對照自己、學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)、借鑒別人的長(cháng)處，找出自己的不足、然后改掉它，這樣就進(jìn)步了!長(cháng)期如此就成功了!
2、重點(diǎn)組織對年輕教師、特崗教師進(jìn)行教學(xué)方法的訓練、培養。讓他們盡快成為教學(xué)能手。
3、重點(diǎn)從課堂教學(xué)主陣地入手、細抓常規管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
4、進(jìn)一步與黨政、各界溝通聯(lián)系，爭取得到廣泛關(guān)注和大力支持，謀求學(xué)校更大的發(fā)展。
5、加強門(mén)衛、學(xué)生寢室管理、提高食堂服務(wù)質(zhì)量，做好后勤保障工作、辦家長(cháng)滿(mǎn)意教育。
過(guò)去的成績(jì)，帶給我們的將是更嚴峻的考驗，更高層次的挑戰;發(fā)現的問(wèn)題，帶給我們的是警醒、是鞭策。我校將本著(zhù)以下三個(gè)大方向去解決問(wèn)題：
第一、加強思想修養，提高道德素質(zhì)，樹(shù)立良好的教師形象。
教師職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，教師的形象具有強烈的示范作用，教師對學(xué)生的人格培養的作用是任何人包括父母都不能替代的，我們要自覺(jué)地用教師職業(yè)道德規范來(lái)衡量自己的言行，銳意進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，要依法執教、廉政從教、本著(zhù)“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的思想，努力樹(shù)立“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生”三愛(ài)的新時(shí)期教師良好形象，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師這一光榮稱(chēng)號。
第二、加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，主動(dòng)適應教育教學(xué)的改革。
素質(zhì)教育注重知識與技能并舉，對傳統教學(xué)模式提出了新的挑戰。我們一定要趕上時(shí)代潮流，明確任務(wù)，理清思路，本著(zhù)兼收并蓄為我用的原則，認真學(xué)習先進(jìn)教育理論、先進(jìn)思想、先進(jìn)方法，不斷調整自己、豐富自己、充實(shí)自己，從而樹(shù)立正確的教育觀(guān)！
謝謝大家！
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 18
各位老師：
為豐富大家業(yè)余生活，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，建設城南中學(xué)學(xué)習型工會(huì )，學(xué)校倡議全校教師建立教師教學(xué)博客。前一階段，學(xué)校已就建立教師教學(xué)博客做了動(dòng)員。會(huì )后，不少教師熱情高漲，紛紛詢(xún)問(wèn)如何開(kāi)通博客及如何管理博客。有些教師已上網(wǎng)查詢(xún)學(xué)習如何建立博客，還有些教師已率先建立了博客。為了在全校范圍內吸引更多教師建立教學(xué)博客，結合我校實(shí)際情況，就開(kāi)設教師教學(xué)博客的相關(guān)問(wèn)題和要求，明確如下：
一．建立教師博客的目的。提倡全校老師建立以教學(xué)內容為主、兼顧個(gè)人生活的教師博客，即包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)研究、教育管理、親子關(guān)系、讀書(shū)筆記、個(gè)人興趣愛(ài)好等內容。各位老師在教學(xué)博客的基礎上，可以根據自己的實(shí)際情況，確立自己博客的定位、側重點(diǎn)或特色。小孩子比較小的輕父母，可以在博客里側重記錄幼兒成長(cháng)過(guò)程；小孩子讀中小學(xué)的，可以在博客里記錄子女求學(xué)，自己全程陪同的艱辛過(guò)程；子女在讀大學(xué)、工作的，可以回憶子女的童軼事，嘗試教學(xué)教育敘事，總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校管理人員，可以建立自己的管理博客，如班主任博客等；如果有各種愛(ài)好，如攝影、寫(xiě)作、閱讀、釣魚(yú)等愛(ài)好的，可以圍繞自己的.愛(ài)好建立博客。博客上傳的材料，主要是文章、圖片、視頻�，F在微博（微型博客）剛剛興起，絕大部分博客里都有微博板塊，微博更接近于網(wǎng)絡(luò )日記，希望大家抓住這個(gè)機會(huì )，建立個(gè)人的博客或微博。（提醒：在博客里，不要透露個(gè)人（自己或他人）不愿意公開(kāi)的隱私，以及遵守法紀法規，確保和諧校園。）
二．各人建立博客的情況不同。因此需要了解各人情況。已經(jīng)建立博客的，愿意公開(kāi)的，請通報博客名稱(chēng)和地址。打算建立博客的，可以根據提示建立自己的博客。事務(wù)繁忙或電腦技術(shù)不熟練的，只要有意愿，學(xué)�？梢越M織人手幫助建立。請各位在倡議書(shū)回執上明確寫(xiě)下自己的意愿。
三．現在各大網(wǎng)站都開(kāi)辟了博客專(zhuān)欄。每個(gè)人在建立博客前，要先準備如下內容：博客的名稱(chēng)（名字）、博客的地址、密碼（自己要記�。�、博客主人的網(wǎng)名（以上取名及密碼均要博客主人好記、記牢，一旦記不住，就要另開(kāi)博客）。下面以在搜狐網(wǎng)上建立博客為例，開(kāi)通博客過(guò)程如下：
�。谒押W(wǎng)首上，尋找并打開(kāi)"博客"專(zhuān)欄。在搜狐通行證上點(diǎn)擊"注釋新用戶(hù)"，填寫(xiě)注冊信息。注釋信息，一般要有郵箱，如果沒(méi)有，可以臨時(shí)建立郵箱。.按要求填寫(xiě)郵箱地址、密碼、用戶(hù)昵稱(chēng)（博客名稱(chēng)）、個(gè)性域名（博客地址）、驗證密碼等。以上信息輸入，即可開(kāi)通博客。以后上傳內容即可。博客開(kāi)通后，還要對文章內容進(jìn)行分類(lèi)等。相信大家在建立和管理博客的過(guò)程中，水平會(huì )越來(lái)越高，并享受到博客的種種好處。
四．學(xué)校將在個(gè)人同意開(kāi)通博客的基礎上，組織大家進(jìn)一步學(xué)習，提高博客管理水平。在組織建立博客的過(guò)程中，希望涌現一批骨干，能夠在各自的教研組或備課組內，率先建立博客，并指導幫助其他人建立、管理博客。希望各位教師博客能在月日前全部建立完畢。凡是建立博客且堅持寫(xiě)博客的，學(xué)校將予以一定獎勵。條件成熟后，可評選校內優(yōu)秀博客。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 19
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了又一個(gè)教師節。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。在此，我向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝！向我朝夕相處的同事們說(shuō)一聲：節日快樂(lè )！
我們在座的很多老師都是我的前輩，他們在教育教學(xué)方面都很有建樹(shù)，為教育事業(yè)默默奉獻著(zhù)自己的人生。在座的各位有很多方面都值得我學(xué)習。所以，今天，在這里，我只是向在座的各位前輩、同行匯報自己的工作和一些想法，與大家交流，敬請各位多多批評指正。
我于20xx年7月畢業(yè)于海南外國語(yǔ)師范學(xué)校，20xx年9月，我曾經(jīng)在陵水的興華幼兒園當過(guò)一個(gè)月的的教師。同年10月份，我被母校推薦去剛剛成立的瓊海小星星兒童英語(yǔ)中心應聘，作為他們的第一個(gè)老師，我被送去湖南長(cháng)沙小新星英語(yǔ)學(xué)�？偛颗嘤�。這次培訓可以說(shuō)是我人生的一次新起點(diǎn)。我學(xué)到了很多兒童英語(yǔ)的方法和技巧。這對我以后的工作起到了很重要的作用。參加工作的我精力充沛，豪情滿(mǎn)懷，但現實(shí)與理想之間還是有很大的區別，一度曾想放棄回來(lái)當陵水教師的我，在與命運周旋了一圈后又回到了原點(diǎn)，依然做了一名農村教師。這可能就是緣分，是緣分讓我接受了教師這一光榮的使命。20xx年11月，我參加陵水的第一批競崗考試，20xx年3月被分配到英洲崗山小學(xué)工作，初來(lái)乍到，面對的是一個(gè)新的環(huán)境，一切都要從頭開(kāi)始。生活的瑣事，繁重的工作磨練了我的意志，鍛煉了我的能力。20xx年被調到英洲中心小學(xué)工作。20xx年9月又被調到現在的中山小學(xué)。說(shuō)實(shí)話(huà)，參加工作后，我主要精力都投入到工作中，班級管理是我的強項，我將從小星星英語(yǔ)中學(xué)習到的理論知識于實(shí)際管理結合起來(lái)，并虛心向老教師請教，觀(guān)察他們的做法，摸索嘗試，逐漸積累了一些帶班經(jīng)驗。在教學(xué)方面，我更注重教學(xué)方法的靈活運用。怎樣把復雜難懂的知識變得讓學(xué)生淺顯易懂，怎樣讓我的課堂充滿(mǎn)活力，富有朝氣，怎樣讓學(xué)生喜歡我的課，這些是最大的問(wèn)題。我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛，要善于看到別人的長(cháng)處，要有一個(gè)肯去思考的'頭腦。我喜歡看一些名師的課堂實(shí)錄，從中去發(fā)現一些適合我的，能為我教學(xué)所用的方法。就這樣一點(diǎn)一滴的積累，讓我能夠自如的駕馭課堂，并逐步在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jì)。對于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，感觸最多的一點(diǎn)就是想要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是了解學(xué)生，因材施教。這就要依靠班主任的幫助了。還有就是充分把握課堂的40分鐘，精心上好每一堂課，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的心態(tài)，做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的
老師。如：在我所教的班級里，上課時(shí)我總是把我當成班主任一樣，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想工作。還要求學(xué)生一定要認真聽(tīng)課，我才能上課，否則我寧可停下來(lái)強調紀律。記得上學(xué)期我就經(jīng)常和王雪嬌老師一起做五（8）班的思想工作。也會(huì )和林菊梅老師討論班里最特別的人物最近表現怎么樣了。也常常和鄭成瑤副教導，阮業(yè)明老師討論五（6）班里最近的情況，哪個(gè)同學(xué)最近表現很好，哪個(gè)同學(xué)最近又有什么變化，我們會(huì )一起努力，共同把發(fā)現的問(wèn)題解決好。我覺(jué)得經(jīng)常和班主任交流真的會(huì )得到很多好的信息。畢竟班主任和學(xué)生在一起的時(shí)間更多，比我們科任老師更理解學(xué)生。再如，我是怎么靈活教學(xué)的呢？每年我都會(huì )根據我所教學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。不同年級，不同班級我所用的方法也不一樣。但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是我會(huì )運用一些同學(xué)們都可理解的，基本上都喜歡的游戲或活動(dòng)輔助教學(xué)。盡量把復雜的學(xué)習簡(jiǎn)單化。如：我現在教學(xué)三年級英語(yǔ)單詞時(shí)，我會(huì )根據學(xué)生的特點(diǎn)，好玩，好奇，好勝，好表?yè)P，盡可能地把枯燥無(wú)味的單詞變成有趣的游戲或活動(dòng)。我會(huì )根據單詞意思和特點(diǎn)，配上一些動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，他們的注意力就會(huì )吸引過(guò)來(lái)了。如ruler,eraser,pen ,pencil,crayon.我是這么做的。又如一年級攀登英語(yǔ)，對話(huà)教學(xué)，我是這么做的。How are you?Fine,thank you.See you ,see you!邊說(shuō)邊做可以讓他們加深印象，又可以通過(guò)動(dòng)作理解意思。更重要的是可以讓他們動(dòng)起來(lái)，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)很簡(jiǎn)單，又好玩。培養同學(xué)們對英語(yǔ)的舉。再如，如果我講到重點(diǎn)內容時(shí)，我會(huì )有意識的放慢速度，并找出認真聽(tīng)課的同學(xué)的典型，和不認真聽(tīng)課的典型，再給他們加分或減分，這樣他們就會(huì )互相監督，都認真聽(tīng)課了。
由于自己的努力和各位領(lǐng)導老師的支持幫助，一份耕耘，一份收獲，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。在多年的教育教學(xué)中，我多次得到上級的各種獎勵，曾多次被學(xué)校及英州鎮鎮政府評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。從20xx年開(kāi)始參加工作起，我幾乎每年都得到各種各樣的獎勵及取得各種優(yōu)異的成績(jì)：
1．20xx-20xx年間，我擔任過(guò)英州崗山小學(xué)語(yǔ)文組組長(cháng)，英語(yǔ)組組長(cháng)，少先隊輔導員。
2．20xx年作為陵水首屆培訓者培訓，去�？趯W(xué)習。
3．20xx年調到英州中心學(xué)校后，每年都得優(yōu)秀教師或先進(jìn)班主任。
4．20xx年9月份，因工作突出，我榮獲英州鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號。并擔任英州鎮人民代表。
5．20xx年11月，我榮獲陵水縣小學(xué)英語(yǔ)青年教師說(shuō)課評選暨課堂教學(xué)大賽說(shuō)課三等獎。榮獲陵水縣小學(xué)英語(yǔ)青年教師說(shuō)課評選暨課堂教學(xué)大賽課堂教學(xué)二等獎。兩項比賽總分第一名。
6．20xx年被調到現在所任教的中山小學(xué)。多次獲得優(yōu)秀教師稱(chēng)號。所組
織的活動(dòng)都取得很好的效果。
7．20xx年6月份，我排練的三年級英語(yǔ)童話(huà)劇《白雪公主》《丑小鴨》《狼和小羊》等五個(gè)節目都獲得了特等獎。
8．20xx年10月，我參加《海南省首屆小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能手評選活動(dòng)》獲省三等獎。
9．20xx年，我所輔導的六（七）班學(xué)生胡飄飄參加《全縣小學(xué)英語(yǔ)綜合能力競賽》得滿(mǎn)分100分，榮獲全縣第一名。還有很多學(xué)生分別得一等獎，二等獎，三等獎等。中山小學(xué)排名全縣公立學(xué)校第一名。讓學(xué)生為學(xué)校爭了光，為父母爭了光，為自己了爭光。
10．20xx年，我所輔導的六（2）班學(xué)生張夢(mèng)圓，六（3）班學(xué)生曾盼參加《全縣小學(xué)英語(yǔ)綜合能力競賽》兩人都得滿(mǎn)分100分，榮獲全縣第一名。還有很多的學(xué)生分別得一等獎，二等獎，三等獎等。中山小學(xué)排名全縣公立學(xué)校依然第一名。
11．20xx年，我所輔導的六（6）班學(xué)生蔡怡參加《全縣小學(xué)英語(yǔ)綜合能力競賽》得滿(mǎn)分100分，榮獲全縣第一名。還有很多的學(xué)生分別得一等獎，二等獎，三等獎等。中山小學(xué)排名全縣公立學(xué)校還是第一名。
12．20xx年，我參加全縣中小學(xué)教師教學(xué)設計比賽小學(xué)英語(yǔ)科二等獎。 13．20xx年并被評為校級優(yōu)秀教師。同時(shí)被選為陵水縣小學(xué)英語(yǔ)導學(xué)案編寫(xiě)小組成員。
14．20xx年4月，參加《陵水縣小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)大比武》榮獲教學(xué)設計比賽一等獎。課堂教學(xué)比賽一等獎。
15．20xx年5月，我去安徽黃山，參加第七屆全國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大賽，我榮獲《第七屆全國小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀課展評》二等獎。
16．20xx年，論文《創(chuàng )造獨特的Miss Ye式小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)魅力》獲國家級二等獎。
17．這些年來(lái)，我撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文分別榮獲過(guò)縣級一等獎，二等獎，三等獎等。其中，《我的夢(mèng)想-優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師》榮獲縣級一等獎。
我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，但想要教好英語(yǔ)僅僅依靠自己老師傳授的知識還遠遠不夠。為了能夠教好這門(mén)學(xué)科，我開(kāi)始給自己充電，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法知識，強迫自己用英語(yǔ)教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò )視頻學(xué)習英語(yǔ)，觀(guān)看北京師范附小優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，自學(xué)英語(yǔ)本科教程，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。20xx年大專(zhuān)自學(xué)考試畢業(yè)后，因當時(shí)教語(yǔ)文，我當年就報了成人高考，函授漢語(yǔ)言文學(xué)，07年到了中山小學(xué)，我專(zhuān)職教英語(yǔ)，所以07年再次參加成人高考，又函授了英語(yǔ)本科。目前，我已擁有漢語(yǔ)言文學(xué)本科及英語(yǔ)本科學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)。大家知道這些學(xué)歷并不能說(shuō)明什么，但是我心里想的是，不管教什么，做什么，我都要盡自己最大的力量去做好。
我走上教育崗位至今已有11年，也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的
欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過(guò)不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦??經(jīng)此種種，不知不覺(jué)之間自己早已對英語(yǔ)教師這個(gè)工作產(chǎn)生了深厚的感情，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握了相關(guān)的知識，看著(zhù)自己付出的努力屢屢獲得了回報，內心充滿(mǎn)了成就感，這樣更加地激勵我向下一個(gè)更高目標邁進(jìn)。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。因為執著(zhù)，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望，因為我深知：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)！孩子，就是祖國的未來(lái)和希望。
泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，那就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是垂著(zhù)綠蔭的�！蔽蚁嘈�，在全校教師所組成的一片片綠蔭下，我們中山小學(xué)這棵大樹(shù)一定會(huì )更加茁壯成長(cháng)、碩果累累！謝謝大家！
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 20
尊敬的各級領(lǐng)導，老師：
大家好！
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，一年的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級的數學(xué)教學(xué)工作，一年來(lái)，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，為使今后的工作取得更的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好礁。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后感，教學(xué)思，寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)
我注重認真上好每一節課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)保證每一節課的`質(zhì)量
三、做好課后輔導工作
學(xué)生學(xué)習能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加了后進(jìn)生的輔導力度。后進(jìn)生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。
五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)
有為數不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班鹼提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促和助他們。一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有復，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導，要允許學(xué)生在行為上有復。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導的指導和教師們的助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jì)，良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處�？傮w而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 21
尊敬的各位領(lǐng)導,敬愛(ài)的老師們：
大家下午好！今天，“有效教學(xué)實(shí)驗”即將在我校全面開(kāi)展，作為第一批的實(shí)驗教師，能夠擁有這樣的機會(huì )向大家學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我深感榮幸。
有效教學(xué)，就是以學(xué)生的全面發(fā)展為目的的教學(xué)活動(dòng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習效率，并且師生雙方都在身心愉悅的條件下完成教與學(xué)，尤其是學(xué)生的學(xué)習要在輕松、民主、和諧的氛圍中完成。這是很具挑戰性和智慧性的教學(xué)活動(dòng)。作為第一批實(shí)驗教師，我們將力求做到以下幾點(diǎn)：
1.認真學(xué)習小組合作學(xué)習方面、有效教學(xué)方面的相關(guān)理論，把學(xué)生學(xué)業(yè)的'發(fā)展放在首要位置，體現以生為本的教學(xué)思想。
2.嚴格按照學(xué)校制定的“有效教學(xué)實(shí)施方案”積極實(shí)驗，勤于思考，善于總結，學(xué)會(huì )溝通和交流。
3.我們要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，從而不斷提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效性。
4.及時(shí)總結自己工作中的經(jīng)驗與不足，通過(guò)反復探討尋求實(shí)現高效課堂的真正方法。
5.認真鉆研教材，精心設計導學(xué)案，并將課堂中可能出現的情景進(jìn)行預設，做到通盤(pán)考慮，使自己能夠熟練駕馭課堂，能夠得心應手地引導學(xué)生。
總之，為了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，為了我們自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也為了學(xué)校的特色發(fā)展，我們將積極配合學(xué)校的安排，努力工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的努力。
教師的教學(xué)教研發(fā)言稿 22
各位領(lǐng)導老師：
大家下午好！這次和大家一起交流，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )。這些體會(huì )很膚淺，還希望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會(huì )和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一、在課堂管理方面
俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓。不管是接手一個(gè)班級，還是一個(gè)班的任課，開(kāi)學(xué)第一節課，我就給學(xué)生規定好學(xué)習套路，教給他們學(xué)習的方法。正所謂，授人以魚(yú)不如授人以漁。首先，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽(tīng)課，記筆記等；其次，對他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成；接著(zhù)，對他們預習和復習提出相應要求。最后，對他們背書(shū)提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視學(xué)生的勞動(dòng)成果，給每個(gè)學(xué)生表現的機會(huì )。
第二、在學(xué)生習慣養成方面
大家都知道，無(wú)論是好的`習慣還是壞習慣，一旦養成就很難改變。所以，我很重視學(xué)生的學(xué)習習慣。因為，學(xué)生養成好的學(xué)習習慣不僅有利于學(xué)生自己，而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級。就如，我班早讀課，每天規定好學(xué)習任務(wù)，有老師在，沒(méi)老師在，早上都要認真大聲的朗讀。每次，我經(jīng)過(guò)班級時(shí)，都能聽(tīng)到他們整齊的讀書(shū)聲。這也讓我很省心。
第三、后進(jìn)生的轉化方面
我們學(xué)校很重視對后進(jìn)生的轉化工作。我就從三方面談?wù)勎覍筮M(jìn)生轉化，這也是我講的重點(diǎn)。
�。�1）、鼓勵和表?yè)P。所謂的后進(jìn)生，主要表現在學(xué)習不努力，對學(xué)習沒(méi)有信心，基礎知識掌握的較差。所以，我從各個(gè)方面來(lái)發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P、給予肯定。在教學(xué)中，尤其提問(wèn)環(huán)節和作業(yè)布置方面，我根據不同層次的學(xué)生設置不同的問(wèn)題和作業(yè)，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問(wèn)題，完成這些任務(wù)，我就會(huì )在班級鼓勵他們，肯定他們。時(shí)間久了，學(xué)生的自信心就有了，學(xué)習的積極性也就高了。
�。�2）、一幫一結隊學(xué)習。一門(mén)課一位老師，面對班級三四十個(gè)學(xué)生，想每個(gè)學(xué)生都抓，想讓每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，老師只身一人過(guò)于身單力薄。俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)開(kāi)得快，全憑車(chē)頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。讓這些尖子生充當小老師給后進(jìn)生補課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現的舞臺，表現的機會(huì )，而且這也能夠鍛煉他們。同時(shí)，后進(jìn)生也得到了轉化。
�。�3）、和家長(cháng)溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系，所以，要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況。例如，我帶的六（2）班學(xué)生龐丁寧，她是一個(gè)內向的女生，有段時(shí)間成績(jì)下滑很大。一開(kāi)始，我以為這個(gè)學(xué)生平時(shí)就比較懶散，學(xué)習不努力，準備找家長(cháng)談?wù)�。后進(jìn)生最怕老師找家長(cháng)，所以，每次在找學(xué)生家長(cháng)之前，我提前都會(huì )和學(xué)生溝通，并且會(huì )和他們說(shuō)，“這段時(shí)間你的成績(jì)沒(méi)有體現出你的能力，我想是你的學(xué)習方法出現了問(wèn)題，這次請你家長(cháng)來(lái)，是為了和你家長(cháng)商討怎樣把你成績(jì)提高這樣類(lèi)似的話(huà)”。這樣，也就消除了學(xué)生“老師找家長(cháng)就是告狀”的心理。我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長(cháng)。這次我也是這樣做的。沒(méi)有和家長(cháng)談學(xué)生的成績(jì)，有的只是詢(xún)問(wèn)她在家里的情況。通過(guò)這次談話(huà)，讓我對這個(gè)學(xué)生的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說(shuō)，她在家里很勤奮，早上天沒(méi)亮，自己定好鬧鐘，就起床看書(shū)；每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè)。她姐姐都沒(méi)有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級學(xué)生，成績(jì)很優(yōu)秀。對于這么聽(tīng)話(huà)的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應該反思自己的教學(xué)方法。如果當時(shí)，沒(méi)有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個(gè)勤奮的孩子，那么后果真不堪設想！這也將會(huì )是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故。所以，想轉化后進(jìn)生，必須先了解后進(jìn)生的所有情況。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助，指導。謝謝大家！
【教師的教學(xué)教研發(fā)言稿】相關(guān)文章：
教師教學(xué)教研工作計劃05-31
小學(xué)教師教研教學(xué)論文04-08
語(yǔ)文教研教學(xué)教師總結04-12
教師教學(xué)教研工作總結11-16
教師教研工作情況教學(xué)總結03-22
教師教學(xué)教研工作計劃11篇12-23