學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿（精選15篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿，歡迎大家分享。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
俗話(huà)說(shuō)得好：教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天，我將我平時(shí)是怎樣教，以及如何指導學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法寫(xiě)出來(lái)與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。工作僅僅九年談不上經(jīng)驗，只是我的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟看法，僅供大家參考：
一、向課堂45分鐘要效率
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數次的變革，但無(wú)論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績(jì)是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課！這是公認的事實(shí)。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組。而且每次備課時(shí)都認真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來(lái)補充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即將我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學(xué)應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節課一嚴到底學(xué)生會(huì )感到很壓抑，久而久之便會(huì )對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習的信心，甚至還會(huì )產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習效果。
如何在課堂上將學(xué)生從“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色，相互對話(huà)，講英語(yǔ)故事，當小老師，表演短劇節目，用英語(yǔ)自我介紹，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話(huà)題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習熱情。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì )轉化為強大內部學(xué)習動(dòng)機。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(cháng)，從而期盼下一節英語(yǔ)課的開(kāi)始。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的.師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè )其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著(zhù)《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話(huà)：一個(gè)好教師“首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！逼鋵�(shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢? 后來(lái)我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來(lái)是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，將苦味裹在里面。要想和現在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。
首先，要真正平等的對待學(xué)生，對學(xué)生滿(mǎn)懷期待之心
現代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席，也就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)地運用所學(xué)知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，還應該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期待，期待事實(shí)上就意味著(zhù)一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價(jià)。學(xué)生成績(jì)的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績(jì)。在我的課堂上我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：i believe you can. 每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿(mǎn)足，他們就會(huì )感到鼓舞和振奮，就會(huì )產(chǎn)生巨大的學(xué)習的興趣和信心。相反，就會(huì )失去一切信心，學(xué)習成績(jì)就會(huì )直線(xiàn)不降。
2、尊重、信任學(xué)生
尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過(guò)嘗試，在教學(xué)過(guò)程中，我每隔一段時(shí)間就會(huì )和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn)。然后再將我對他們的要求和希望說(shuō)一遍。這樣很容易達成共識，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂(lè )。學(xué)生也會(huì )不自然的喜歡上英語(yǔ)課。有一項對中小學(xué)生的調查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題:今天的師生關(guān)系，該如何定位？我們和學(xué)生的距離應保持多遠才會(huì )發(fā)揮威力？我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn)？可是始終沒(méi)有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會(huì )一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導、同事繼續給予幫助、指導，謝謝大家！
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!很高興能有這個(gè)機會(huì )，在這里和大家交流一下變電檢修工區在人才培養方面取得的經(jīng)驗和成果。
近幾年來(lái)，變電檢修工區在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區全體員工的努力下，實(shí)現了長(cháng)周期的安全生產(chǎn)，圓滿(mǎn)完成了武威電網(wǎng)檢修維護的各項任務(wù)，同時(shí)培養出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項榮譽(yù)，在此，我代表工區全體職工對給予我們幫助的公司領(lǐng)導、兄弟單位表示衷心的感謝。
如何在變電檢修工區生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下，行之有效地開(kāi)展好職工的教育培訓工作，一直是我們開(kāi)展培訓工作的核心。以往，工區在對職工的培訓中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對較少的時(shí)機，采用集中學(xué)習的方式進(jìn)行培訓。然而，作為一線(xiàn)生產(chǎn)工區，由于近幾年電網(wǎng)建設明顯加快，設備維護任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習培訓和工區生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區的培訓工作一度受到制約。
開(kāi)展培訓工作是一個(gè)持續的過(guò)程，它不只是做幾道題、聽(tīng)幾節技術(shù)講課、開(kāi)展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習到的東西如何應用在日常的工作中，對培訓后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評估。采用傳統的集中講課培訓方式，學(xué)習時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習之間的矛盾日趨嚴重；而且授課內容、方式、方法也無(wú)法滿(mǎn)足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽(tīng)的時(shí)候，感受不少；聽(tīng)完之后，忘記不少；用得時(shí)候，走樣不少；實(shí)際效果，基本很小”。
變電檢修工區總結多年培訓工作的經(jīng)驗，認為 “實(shí)際工作就是最好的培訓，檢修現場(chǎng)就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓理念，采用 “全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開(kāi)展行之有效的全員培訓，有效地解決了工作與學(xué)習的矛盾。
第一、全員講課，三人行，必有我師
實(shí)際上，我認為每一個(gè)人都有自己獨特的特點(diǎn)，有別人比不上的長(cháng)處，可以說(shuō)，天生我材必有用。在以往的培訓中，坐在講臺上的都是專(zhuān)家、技術(shù)員，但是現在，不管是新員工還是老師傅，都有機會(huì )在講臺談一談自己對某一方面專(zhuān)業(yè)知識的理解，交流工作經(jīng)驗、探討學(xué)習心得。通過(guò)交流和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應用，我們也可以通過(guò)他們的經(jīng)驗教訓引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺講課前的準備工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習過(guò)程，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課和制作課件對于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)本身就是一次不折不扣的專(zhuān)業(yè)知識強化學(xué)習過(guò)程，在臺上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對于每個(gè)上過(guò)講臺的員工來(lái)說(shuō)，從表達能力、心理素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)知識方面都是一次難得的歷練，而在講課過(guò)程中臺上臺下自由討論，許多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。20xx年冬訓中我們工區有十幾位員工先后登上講臺，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長(cháng)，還有臨近退休的老師傅，職工培訓工作收到了很好的效果。
第二、實(shí)際操作，從工作中來(lái)，到工作中去
為了幫助各班的青年員工盡快成長(cháng)，工區利用變電站退役的舊設備，在工區建立了變電檢修、繼電保護、電氣試驗三個(gè)實(shí)訓室，如繼電保護實(shí)訓室可開(kāi)展110千伏線(xiàn)路保護裝置故障查找、保護調試、斷路器傳動(dòng)試驗、二次端子箱接線(xiàn)等實(shí)訓項目，電氣試驗實(shí)訓室可開(kāi)展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目，變電檢修實(shí)訓室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調試、10千伏真空斷路器檢修與調試、高壓電纜頭制作等項目，實(shí)現了現場(chǎng)培訓室內化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數，而且極大的提高了實(shí)訓的便利性。
學(xué)用一體化的培訓方法，既可以使培訓人員在實(shí)驗室面對現場(chǎng)實(shí)際設備，練習操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對現場(chǎng)設備的`陌生性，還可以使員工將現場(chǎng)培訓內容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機會(huì )爭做能夠獨當一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓手段的應用徹底打破了一直以來(lái)培訓工作與現場(chǎng)實(shí)際相脫節局面，加快了技能人才的培養，形成了培訓服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓的良性循環(huán)。
第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長(cháng)成材 技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗，工區一改以往各專(zhuān)業(yè)技術(shù)比武各自為戰的方式，要求每人掌握本專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專(zhuān)業(yè)的一些基本知識，實(shí)現員工一專(zhuān)多能，全面發(fā)展。
為了比出好成績(jì)，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習大量專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，主動(dòng)請教專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，請現場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯誤。
通過(guò)技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導員工樹(shù)立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng )造價(jià)值”的學(xué)習理念，營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能實(shí)現安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng )優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現培訓效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。
實(shí)踐證明，變電檢修工區運用多種培訓方式相結合的模式，較以往傳統培訓形式更能適應基層班組的培訓需要，它充分調動(dòng)了青年員工的學(xué)習熱情，為青年員工成長(cháng)成才搭建的更廣闊的舞臺，鼓勵青年員工主動(dòng)學(xué)習，積極實(shí)踐，提高了年青同志的現場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長(cháng)的步伐，推動(dòng)了工區整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之，只有不斷創(chuàng )新培訓方式，開(kāi)拓培訓新思路，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工,真正實(shí)現通過(guò)培訓工作為企業(yè)培養人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設“一強三優(yōu)”現代公司打下堅實(shí)的基礎。
我的發(fā)現完畢，謝謝!
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 3
尊敬的領(lǐng)導、老師，
大家好， 下面我將和老師們一起交流下本人在數學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。
一、深入鉆研教材
認真備好每一節課大家都知道，每節課前，我們都要做好充分準備活動(dòng)，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設計課堂練習、課后作業(yè)，精心設計教學(xué)環(huán)節等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節課前我都會(huì )把上課的流程再過(guò)一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習，出什么樣的習題，在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué)，知識點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué)，他們接受起來(lái)才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流，還需要提醒同學(xué)注意什么等等，方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問(wèn)題。
二、嚴抓課堂，提高課堂效率
1.良好學(xué)習習慣的培養。魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習就是養成良好的學(xué)習習慣�！睆牡谝还澱n起，我就嚴抓聽(tīng)課習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是學(xué)會(huì )學(xué)習的第一步，不僅要聽(tīng)老師講，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解，你不聽(tīng)我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養成一個(gè)良好的聽(tīng)課習慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強化，就會(huì )對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對同學(xué)要求比較嚴格，在開(kāi)學(xué)第一節課時(shí)，我就向同學(xué)提出了嚴格的學(xué)習數學(xué)的`要求，并反復強調。上課沒(méi)幾天的時(shí)候，同學(xué)就跟我說(shuō)，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽(tīng)我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(cháng)會(huì )的那天，我在我們班連上了三節課，同學(xué)沒(méi)覺(jué)得累，我也沒(méi)覺(jué)得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話(huà)，這得益于小組合作，如果這三節課都是我講，不光我累，同學(xué)也煩，所以我就鼓勵同學(xué)講，同學(xué)講完后，多表?yè)P，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統。
3.尊重同學(xué)，讓其體會(huì )到成功的喜悅，培養其自信心同學(xué)都是要面子，我在提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái)，我才提問(wèn)他，如果我感覺(jué)他答不出來(lái)，也不會(huì )故意給他難看。這樣會(huì )打擊他們學(xué)習的積極性。
4.授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數學(xué)思想方法和解題技巧。數學(xué)題太多，做也做不完，而且，數學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數學(xué)主要是思維的訓練，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì )舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實(shí)際應用問(wèn)題，主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì )如何去分析問(wèn)題，用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表，可以畫(huà)圖等等。當我講用列表來(lái)解數字問(wèn)題時(shí)，同學(xué)就能遷移到年齡問(wèn)題，分配問(wèn)題，調配問(wèn)題等等，因此方法比知識更重要。
三、通過(guò)作業(yè)發(fā)現問(wèn)題，著(zhù)眼細節，有效落實(shí)
小事成就大事，細節成就完美�！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng )始人）沒(méi)有落實(shí)，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí)，就沒(méi)有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯的分開(kāi)，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來(lái)批改，引導同學(xué)找到自己的錯點(diǎn)，再反復練習。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個(gè)，我就單獨找他來(lái)，讓同學(xué)自己說(shuō)錯誤原因，結果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué)，全部是移項錯誤，也是相同的做法。
四、及時(shí)與同學(xué)交流，做同學(xué)的思想工作
親其師信其道。平時(shí)多與同學(xué)交流，了解同學(xué)
五、重視小結和反思如果我們每節課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對本節課的內容進(jìn)行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題，才能達到對知識的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如同學(xué)做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點(diǎn)撥，具體工作還是讓同學(xué)做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。
六、合作共贏(yíng)，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無(wú)窮的。只有團結協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好。
我是xx級工程管理二班的xxx，很高興也很榮幸能參加這次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。之前我也看過(guò)同學(xué)們所寫(xiě)的關(guān)于大學(xué)學(xué)習的一些疑惑，我的演講資料也將主要是那些方面，期望我所講的東西能切實(shí)的帶給同學(xué)們一些啟示，能幫忙大家盡早的適應大學(xué)的學(xué)習與生活。
我認為呢，工程管理與建筑學(xué)、土木工程有相似的地方，但更多的還是不一樣，此刻大家就應當有所感覺(jué)，你們此刻所學(xué)的課程大部分都是相同的，尤其是土木和工管，但慢慢你們會(huì )發(fā)現同一門(mén)課程，土木的同學(xué)會(huì )學(xué)的比較深，工管只是淺嘗輒止，但工管的同學(xué)不要覺(jué)得任務(wù)輕，咱們學(xué)的范圍廣，你需要掌握的東西也多，下頭我從咱們的公共必修課、專(zhuān)業(yè)課兩方面來(lái)講一些學(xué)習方法。
第一方面，公共必修課
此刻大家所學(xué)的是高數、英語(yǔ)、思修、大學(xué)IT、下學(xué)期可能還有線(xiàn)性代數、C語(yǔ)言等，高數英語(yǔ)的學(xué)習大家都很關(guān)心，但今日我就不多說(shuō)了，咱們有專(zhuān)門(mén)的學(xué)長(cháng)或學(xué)姐來(lái)說(shuō)這一塊，我就說(shuō)一下其他的課程的一些方法。
1、上課必須要聽(tīng)講。
公共必修課是基礎。此刻我也是大三了，也上了很多課程了，越來(lái)越感覺(jué)之前學(xué)過(guò)的東西并不是沒(méi)有用，就向我們此刻學(xué)的運籌學(xué)，他就是打一下學(xué)期所學(xué)線(xiàn)性代數的延伸，之前沒(méi)學(xué)好或者忘記了的，此刻就要翻課本了，這樣既麻煩又浪費時(shí)間。（2）對于思修和大學(xué)IT，很多同學(xué)說(shuō)課本上找不到知識點(diǎn)，其實(shí)我也覺(jué)得那種課程沒(méi)有重點(diǎn)，因為教師講過(guò)的都是重點(diǎn)，我個(gè)人認為預習是個(gè)好習慣，但很多人包括我都做不到，所以在這種情景下，上課聽(tīng)講會(huì )在你的腦子里面留下必須的印象，以后自我復習的時(shí)候就會(huì )簡(jiǎn)便一些。
2、考試前通課本�？荚嚽敖處熞话闱榫跋聲�(huì )給同學(xué)們劃一下考試重點(diǎn)，重點(diǎn)由兩種情景。
�。�1）考試題就在里面，只是教師給的范圍比較大。這個(gè)時(shí)候如果想拿高分的話(huà)，就要求大家瀏覽課本，串聯(lián)知識點(diǎn)，不能放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，把教師上課著(zhù)重講的東西多看幾遍，這樣考試就沒(méi)問(wèn)題。
�。�2）重點(diǎn)只是考試題的一部分。這時(shí)候就需要大家把課本看得仔細一點(diǎn)，因為考試的時(shí)候可能某一個(gè)選擇題就會(huì )是課本上的原話(huà)。
第二方面，專(zhuān)業(yè)課
此刻有土木概論、工程制圖，以后還有測量學(xué)、房屋建筑學(xué)、工程力學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會(huì )計學(xué)、工程估價(jià)、CAD等課程。
�。�1）基礎專(zhuān)業(yè)課。土木概論是給大家基本的印象，讓大家初步的認識咱們這一系列的學(xué)科，從中培養自我的興趣，因為有句話(huà)說(shuō)興趣是最好的教師。這門(mén)課程大家只要上課聽(tīng)聽(tīng)講有個(gè)印象，考前再瀏覽一下課本就沒(méi)問(wèn)題。
對于畫(huà)法幾何，它是以后很多課程設計的基礎，大家過(guò)段時(shí)間也要畫(huà)一些工程圖，并且在座的各位以后如果就業(yè)的話(huà)肯定與工程圖脫不了關(guān)系的，所以這門(mén)課是必須要學(xué)好的！因為書(shū)異常厚，資料多，教師用課件講的都是該掌握的，雖然課本上不好找，但只要找肯定會(huì )有的，課余時(shí)間能夠宿舍人分工找再一塊畫(huà)出來(lái)，也能夠找教師拷課件，課下自我看，考試前結合課件把教師重點(diǎn)講過(guò)資料重點(diǎn)看，考試就沒(méi)問(wèn)題。有同學(xué)問(wèn)到CAD開(kāi)課時(shí)間，工管的這門(mén)課是在大三上學(xué)期開(kāi)，我們是第十周開(kāi)，十六周就結束了，所以要想學(xué)得好學(xué)得精，還要自我課下下功夫。
�。�2）主要專(zhuān)業(yè)課。工程估價(jià)、工程經(jīng)濟學(xué)、項目管理等，這些都是考研的時(shí)候會(huì )涉及到的專(zhuān)業(yè)課，這部分課程當然需要穩扎穩打，要絕對的牢固了，不然面臨考研的時(shí)候，壓力就會(huì )很大。
第三方面，課余時(shí)間
看過(guò)同學(xué)們寫(xiě)的紙條上大部分都有寫(xiě)道，感覺(jué)進(jìn)入大學(xué)不再像高中一樣有人督促著(zhù)我們學(xué)習，會(huì )感覺(jué)自我像是一匹脫韁的野馬，找不到方向，也就是迷茫。其實(shí)我想告訴大家的是xx年此刻的我跟你們一樣，但經(jīng)歷之后就會(huì )感覺(jué)那些都不算事兒�？墒墙袢照镜竭@，我想給大家幾點(diǎn)選擇來(lái)利用好課余時(shí)間：
�。�1）課余時(shí)間先把作業(yè)完成。不要抄答案，做完之后能夠對答案，最終不懂得你能夠把錯的交上去，至少教師明白這個(gè)地方有同學(xué)不懂，這樣你就給自我爭取到了一個(gè)多掌握一點(diǎn)知識的`機會(huì )。
�。�2）參加你感興趣的活動(dòng)。我前邊說(shuō)過(guò)，大學(xué)的本職是學(xué)習，但我此刻告訴你，大學(xué)里不僅僅有學(xué)習，還有機會(huì )，不管是演講比賽還是朗誦比賽、或者征文大賽等，大學(xué)里面只要你有勇氣，就必須能把握住每一個(gè)展現自我、實(shí)現自我的機會(huì )，僅有不斷的實(shí)現自我，你才能在不斷地自我肯定，從而構成一種自信的心態(tài)和一種抗打擊的本事。
�。�3）參加社會(huì )實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。此刻的大學(xué)生當然也包括我，大部分從小嬌生慣養，我們不明白這個(gè)社會(huì )到底是什么樣貌，參加社會(huì )實(shí)踐能夠給自我創(chuàng )造更多的接觸社會(huì )的機會(huì )，也能夠讓們看到很多觸動(dòng)我們心靈深處的畫(huà)面，我覺(jué)得這樣對培養一個(gè)人的性情很有幫忙。
�。�4）參加學(xué)生會(huì )。我認為學(xué)生會(huì )是一個(gè)平臺，一個(gè)認識更多朋友，掌握更多交際方法，甚至是會(huì )長(cháng)見(jiàn)識的平臺，同時(shí)在里面你也能夠了解到更多的關(guān)于院系或者學(xué)校的一些情景，也能夠更多與教師交流，從她們身上學(xué)到很多東西。
�。�5）多與學(xué)長(cháng)學(xué)姐交流。他們走過(guò)了你們即將走的路，會(huì )帶給你很多提議，使自我更有針對性，少走彎路。
�。�6）多讀幾本好書(shū)。我比較喜歡國內外成功女性的自傳獲他轉，還有一些美文、散文等，男生能夠看一些像是《貨幣戰爭》這一類(lèi)的書(shū)；咱們專(zhuān)業(yè)方面的課外書(shū)，能夠看關(guān)于造價(jià)方面書(shū)籍，大學(xué)里面只要你喜歡，就能夠看。
以上就是我根據大家所提出的問(wèn)題，結合咱們的專(zhuān)業(yè)給大家介紹的我自我認為在大一階段比較實(shí)用的方法，那么既然是方法，肯定就是每個(gè)人都有一套適合自我的東西，大家能夠借鑒，但最終，必須要有一套適合自我的~~同時(shí)也給大家供給了一些充實(shí)大學(xué)生活的提議，期望能對大家有用，因為時(shí)間有限，大家的問(wèn)題不能完全涉及到，有疑惑的同學(xué)能夠課下聯(lián)系我，我會(huì )知無(wú)不言，言無(wú)不盡！
最終，祝愿各位領(lǐng)導教師身體健康、工作順利，祝愿每一位同學(xué)都能有個(gè)充實(shí)完美的大學(xué)生活！多謝。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導，老師，同學(xué)們：
大家好！下面由我來(lái)向你們介紹我們的學(xué)習方法，要想學(xué)好，首先要對自己有信心；其次要把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，不要把它當成你的負擔。
我的學(xué)習方法有以下幾點(diǎn)：
一，課前預習
課前預習對于學(xué)習新的知識十分重要，如果你上課前對即將要學(xué)的內容進(jìn)行預習，有利于提高學(xué)習能力和養成自學(xué)的習慣。它是學(xué)習中重要的一環(huán)，預習時(shí)，采用邊閱邊思考的方法，把內容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來(lái)或標上記號；寫(xiě)下自己的看法或不懂的地方與問(wèn)題，最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的.問(wèn)題，這樣可以提高聽(tīng)課的效率。
二，上課時(shí)認真聽(tīng)
聽(tīng)課的方法，除在預習中明確任務(wù)，做到有針對性地解決問(wèn)題外，還要集中注意力，讓自己的思維緊緊跟上老師的講課節奏，聽(tīng)課時(shí)，一方面要理解老師講的內容，思考或回答老師的問(wèn)題；另一方面還要獨立思考，辨別哪些自己聽(tīng)不懂，并勇于提出自己的看法，聽(tīng)課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補充的內容與方法寫(xiě)下，以備復習用。
三，課后復習
復習應和聽(tīng)課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽(tīng)課內容或查看課學(xué)時(shí)記憶，對學(xué)習的問(wèn)題務(wù)必要弄懂，理解和掌握，如果有問(wèn)題經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間思考，還得不到解決，就請教老師或同學(xué)。
四，課后做練習
課后做練習可以達到對知識的鞏固，加深理解和學(xué)會(huì )運用，開(kāi)發(fā)智力與提高能力。例如，數學(xué)，物理這兩科，課后練習是十分重要的。
五，勞逸結合
學(xué)習還需要勞逸結合，下課時(shí)放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時(shí)更有精神，更能集中注意力聽(tīng)課。
以上就是我的學(xué)習方法，希望它對你們的學(xué)習有幫助。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家好！
今天有幸在此向各位領(lǐng)導、同仁匯報我校職教招生工作的一點(diǎn)粗淺的的做法，敬請大家多提寶貴意見(jiàn)和建議。
我們沙河子一中20xx屆初中畢業(yè)學(xué)生210人，升入重點(diǎn)高中30人、普高50人，進(jìn)入商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習8人，商洛技校學(xué)習18人，一職中、二職中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習85人，上職業(yè)學(xué)校學(xué)生達畢業(yè)總數的53%，實(shí)現了畢業(yè)學(xué)生的雙線(xiàn)分流，為當地的經(jīng)濟建設輸送了大批合格人才，受到了群眾的一致好評。
一、統一思想，組織給力，職教招生工作受重視。 黨的十七屆三中全會(huì )明確提出了“大力發(fā)展職業(yè)教育”的教育方針。為了深入領(lǐng)會(huì )這一政策內涵，我們通過(guò)學(xué)習各種資料文件，清楚的了解到在當今社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中職業(yè)教育的重要作用，及時(shí)召開(kāi)職招工作領(lǐng)導班子、教職工、學(xué)生及家長(cháng)會(huì )議，提高了認識，統一了思想。我們還利用廣播、板報、刷寫(xiě)固定宣傳標語(yǔ)等形式大力宣傳職業(yè)教育的優(yōu)勢，在學(xué)校及社會(huì )上形成了良好的宣傳氛圍，改變了大家對職業(yè)高中的看法，為職教招生宣傳架設了一個(gè)良好的平臺。學(xué)校還成立了職教招生工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，分管初三教學(xué)的副校長(cháng)任副組長(cháng)，成員由學(xué)校各中層領(lǐng)導及初三年級組全體成員組成，實(shí)行分組、包班、包干到人，層層簽訂目標合同，對于超額完成的小組獎勵，獎勵標準同升重點(diǎn)高中人數一樣。要求各班主任做好學(xué)生的思想工作，做到政策宣傳引導和心理疏導相結合的辦法，確保職招工作落到實(shí)處。由于宣傳到位，組織給力，職招工作受到了各方面的重視，為順利完成任務(wù)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、積極配合，大力動(dòng)員，創(chuàng )新職招工作新途徑。 “盲目去打工，不如上職工”。職業(yè)高中主要培養技術(shù)工人，為社會(huì )、為工廠(chǎng)培養實(shí)用人才。很多人認為時(shí)下是人才的用工荒，初中畢業(yè)的學(xué)生能進(jìn)工廠(chǎng)，當工人，能掙到錢(qián)，但是他們這是一種急功近利的做法，主要是他們不了解職業(yè)教育。我鎮地處商丹循環(huán)經(jīng)濟園區的現代材料基地，商洛煉鋅廠(chǎng)擴建、比亞迪投產(chǎn)，需要大量的實(shí)用工人，然而初中畢業(yè)的普工的工資僅是上職中的技工工資的一半，這些實(shí)實(shí)在在的對比，改變了學(xué)生及家長(cháng)的認識，更加深了學(xué)生上職中學(xué)技術(shù)的決心，我們抓住這一良好機遇積極配合職中搞好招生，創(chuàng )新招生途徑，全力做好招生工作，確保我校職業(yè)高中招生工作做得很實(shí)、很細。
首先，學(xué)校配合職中通過(guò)召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生大會(huì )與學(xué)生家長(cháng)會(huì )，對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行動(dòng)員，做到有的'放矢。
其次，要求班主任同志深入了解班級學(xué)生，對期望上職業(yè)高中的學(xué)生與學(xué)生家長(cháng)重點(diǎn)動(dòng)員。
最后，對那些已基本確定上職業(yè)高中的學(xué)生，邀請職中招生就業(yè)處的同志或校長(cháng)來(lái)我校就職中的專(zhuān)業(yè)設置、就業(yè)安置情況、培訓設備、師資、學(xué)生資助等學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題給予解答或解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)，明確今后發(fā)展方向，實(shí)現人生價(jià)值。學(xué)校派專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導負責，班主任親自指導學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)。
三、實(shí)地考察，明確方向，確保完成招生任務(wù)。
學(xué)生上職中的想法已經(jīng)在了，怎樣才能使他們下定決心很關(guān)鍵。對有意向的學(xué)生，學(xué)校與職中聯(lián)系好后，由學(xué)校組織這些學(xué)生與部分學(xué)生家長(cháng)去職中考察，實(shí)際了解職中的師資、設備、教學(xué)、安置等情況。同時(shí)還聘請比亞迪、商洛煉鋅廠(chǎng)招工處同志做單位用人需求分析，真正使學(xué)生及家長(cháng)做到心中有數、目的明確。給大家吃了一個(gè)定心丸。同時(shí)要求學(xué)生在職中報名，確保了職招任務(wù)的順利完成。
同志們，職教招生工作是一個(gè)復雜的社會(huì )工程，需要全社會(huì )關(guān)注支持，我們應該抱著(zhù)對每一個(gè)學(xué)生人生負責的態(tài)度，高度重視，大力宣傳，全面動(dòng)員，全力以赴做好招生工作，為商州的經(jīng)濟建設、構建和諧社會(huì )貢獻我們的力量，相信職業(yè)教育的明天會(huì )更好。
謝謝大家！
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我們這樣一個(gè)相互交流和學(xué)習的機會(huì )。
在教學(xué)的這條道路上，每位教師都有屬于適合自己學(xué)科的教學(xué)方法，今天，我把我平時(shí)是怎樣教，以及如何指導學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法與大家一起分享，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，下面我就從課堂教學(xué)和班級管理兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：
首先是課堂教學(xué)方面：
一、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
從如何在課堂上激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的興趣入手。對于化學(xué)課，可以從學(xué)生生活經(jīng)驗、實(shí)物樣品、圖片、實(shí)驗視頻、化學(xué)史等方法導入新課，使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(cháng)。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。時(shí)間長(cháng)了，這些興趣就會(huì )轉化為強大內部學(xué)習動(dòng)機。適當地導入新課方法，對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣是非常有效的。
二、學(xué)習小組合作，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習。
指導學(xué)生學(xué)會(huì )和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習方法，主動(dòng)學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。上課時(shí)思的環(huán)節要求學(xué)生用兩種顏色的筆在導學(xué)提綱上勾畫(huà)，這樣有利于學(xué)生在討論環(huán)節更快的解決疑惑。在課堂展示時(shí)，盡力挖掘學(xué)生的潛能，既可以達到良好的教學(xué)效果，也可使學(xué)生增強學(xué)習的信心和成就感。課堂效率提高了，對于學(xué)習的方式、學(xué)習的狀態(tài)也會(huì )有很大的幫助，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，還可以增強學(xué)生學(xué)習的信心。
三、尊重、信任學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中，多和學(xué)生交流，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn)，我認為良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。在課堂上老師既是良好的引導者，又是一個(gè)熱心的.、耐心的聽(tīng)眾，這樣更有利于學(xué)生在展的環(huán)節充分發(fā)揮想象，大膽表現自我，學(xué)中作樂(lè )，更好的完成教學(xué)目標。
四、做好課后輔導工作。
認真做好對學(xué)生學(xué)習的輔導，鼓勵學(xué)生多問(wèn)題，幫助他們解答疑難。每位學(xué)生都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿(mǎn)足，他們就會(huì )感到鼓舞和振奮，就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生巨大的信心。學(xué)生成績(jì)的好壞有一部分取決于教師對學(xué)生能力肯定的信心。相反，如果學(xué)生失去信心，學(xué)習成績(jì)就會(huì )直線(xiàn)下降。在學(xué)習困難生的轉化上，多理解和尊重學(xué)生，了解學(xué)生的處境和想法，多鼓勵學(xué)生，學(xué)生的成績(jì)才能提高。
其次是班級管理方面：
一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)有著(zhù)很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)論成績(jì)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護。
一、良好的行為規范和學(xué)習習慣
1、要求學(xué)生在校期間必須穿校服，對于不按規定的學(xué)生給予處分。
2、讓學(xué)生充分利用好早讀時(shí)間，要求學(xué)生提前十分鐘到指定地點(diǎn)，注意站姿，聲音洪亮，背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)。（語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表負責）
3、取消班干部全權管理班級制度，讓值日生來(lái)協(xié)助管理班級。每位學(xué)生輪流來(lái)做班長(cháng)，及時(shí)記錄班級學(xué)生一天的紀律和學(xué)習情況。這樣每位學(xué)生都有機會(huì )參與到班級管理中，每位學(xué)生都能得到鍛煉的機會(huì )，對紀律差一點(diǎn)的學(xué)生也能起到很好的約束作用。這樣不僅鍛煉了每位學(xué)生的膽量，也能讓學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得很好。（值日生負責）
4、班內張貼每天的班級值日和宿舍的值日名單，包括班級衛生和宿舍衛生。（衛生委員負責）
5、跑操時(shí)要求每位學(xué)生必須參加，要求口號響亮，跑姿規范。有極特殊的情況請假后可在班內。（體育委員負責）
二、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
1、讓學(xué)生有競爭意識和憂(yōu)患意識，要適當地給學(xué)生樹(shù)立對手，通過(guò)開(kāi)展小組評比來(lái)提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。利用班會(huì )建立以學(xué)習為主、以學(xué)業(yè)為重、刻苦學(xué)習的學(xué)習氛圍。讓每位學(xué)生制定自己的學(xué)習目標，每次考完試按照每組同學(xué)的平均分進(jìn)行分組，安排座位，更加能激勵學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，使小組更加團結。（組長(cháng)負責）
2、要求課代表及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生扣分處理，每個(gè)課代表在上課前去找任課老師，及時(shí)反饋。（導學(xué)提綱或者限時(shí)練）我會(huì )和各科老師溝通交流，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和學(xué)生談心，包括上課的狀態(tài)，作業(yè)完成的情況。
3、建立班級激勵機制。每次考完試，利用班會(huì )時(shí)間及時(shí)總結每位學(xué)生的成績(jì)，班內排名和學(xué)校排名，對于退步的學(xué)生，找出每位學(xué)生的弱科，和學(xué)生一起解決（審題不清還是做題少導致的），并寫(xiě)出書(shū)面總結。給予他們鼓勵，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P他們，幫助他們樹(shù)立自尊自信。及時(shí)的對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導，讓他們走出偏科的陰影，盡快的提高成績(jì)。對于進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，包括前十名，進(jìn)步生，優(yōu)秀學(xué)習小組，通過(guò)獎勵筆記本和筆，更加激勵他們學(xué)習的動(dòng)力。表?yè)P和鼓勵可以增強學(xué)生學(xué)習的信心。
4、溝通交流。為了更好的了解學(xué)生放假后的狀態(tài)，每位學(xué)生的家長(cháng)都加入了班級微信群，及時(shí)和家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習和生活情況，每次放假時(shí)各科老師留的作業(yè)都會(huì )發(fā)到微信群，家長(cháng)負責監督學(xué)生的作業(yè)完成情況，并及時(shí)反饋。有利于學(xué)生的成績(jì)提高。
不管作為老師還是班主任難免都會(huì )碰到一些“堅硬的石頭”，如何把他們雕刻成能綻放異彩的“玉”，這需要老師們的精心雕琢。在以后的工作中，我會(huì )繼續努力，把班主任工作做得更好。以上就是我在教學(xué)和班主任工作中的一些心得，不足之處希望各位領(lǐng)導、老師給予幫助和指導，謝謝大家!
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 8
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是蘇州中學(xué)七年級五班的任——同學(xué)，這里我向大家談?wù)勎业膶W(xué)習方法，首先，最重要的就是多寫(xiě)，“好記性不如爛筆頭”就是說(shuō)，我們應該多寫(xiě)多練，哪怕是通俗易懂的一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句，或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的算式，一道解答題，還是一個(gè)字母，一個(gè)單詞，一個(gè)句式……。我們都應該不厭煩，翻來(lái)覆去的寫(xiě)�！岸�(tīng)千遍，不如手過(guò)一遍”這樣我們就可以輕松的學(xué)習，輕松的結識一些朋友——字，并且對他們都了如指掌。
其次就是用心、眼、口。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到：心到，眼到，口到�！毙牡骄褪钦f(shuō)我們在學(xué)習過(guò)程中的一種態(tài)度，一種全心全意的態(tài)度；眼到就是說(shuō)我們應該眼睛活躍看得見(jiàn)，觀(guān)察的到；口到就是說(shuō)口齒伶俐，口語(yǔ)表達能力好。我相信只要將心、眼、口齊動(dòng)員，我們就會(huì )學(xué)得有趣。
學(xué)習更重要的一點(diǎn)就是能持之以恒，今天的`事情今天做，不要明日復明日，這樣就會(huì )學(xué)成一種壞習慣——怠慢，所以我們要持之以恒，絕不能明日復明日。
在學(xué)習語(yǔ)文和政治時(shí)，我們要廣泛地讀一些書(shū)籍，以助我們對內容的加深理解。在學(xué)歷史時(shí)，我們應該勤奮，多念多背。只要你們做到了，成績(jì)就會(huì )卓越，歷史中沒(méi)有聰笨之分。在學(xué)習英語(yǔ)和數學(xué)時(shí)，主要還是多練多算，多寫(xiě)多念，不要錯過(guò)每一個(gè)細節。海納百川，有容乃大嘛!只要遇到問(wèn)題就問(wèn)為什么，以至搞懂為止。與此同時(shí)，我們還應該復習它們，有句諺語(yǔ)說(shuō)：“三天不念口生，三天不練手生�！钡拇_，所以復習也是學(xué)習的一個(gè)重要方法，千萬(wàn)不可小看它哦!
希望大家可以學(xué)習這種方法，或不妨試一試這種方法，我相信聰明的大家是可以的。讓我們互相促進(jìn)一起好好學(xué)習，天天向上吧!讓我們?yōu)榱嗣篮玫拿魈煲黄饖^斗吧!讓我們?yōu)榱宋覀兊腻\繡前程一起努力吧!謝謝大家!
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！非常高興能有這個(gè)機會(huì )，在這里和大家交流一下變電檢修工區在人才培養方面取得的經(jīng)驗和成果。
近幾年來(lái)，變電檢修工區在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區全體員工的努力下，實(shí)現了長(cháng)周期的安全生產(chǎn)，圓滿(mǎn)完成了武威電網(wǎng)檢修維護的各項任務(wù)，同時(shí)培養出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項榮譽(yù)，在此，我代表工區全體職工對給予我們幫助的公司領(lǐng)導、兄弟單位表示衷心的感謝。
如何在變電檢修工區生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下，行之有效地開(kāi)展好職工的教育培訓工作，一直是我們開(kāi)展培訓工作的核心。以往，工區在對職工的培訓中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對較少的時(shí)機，采用集中學(xué)習的方式進(jìn)行培訓。然而，作為一線(xiàn)生產(chǎn)工區，由于近幾年電網(wǎng)建設明顯加快，設備維護任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習培訓和工區生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區的培訓工作一度受到制約。
開(kāi)展培訓工作是一個(gè)持續的過(guò)程，它不只是做幾道題、聽(tīng)幾節技術(shù)講課、開(kāi)展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習到的東西如何應用在日常的工作中，對培訓后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評估。采用傳統的集中講課培訓方式，學(xué)習時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習之間的矛盾日趨嚴重；而且授課內容、方式、方法也無(wú)法滿(mǎn)足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽(tīng)的時(shí)候，感受不少；聽(tīng)完之后，忘記不少；用得時(shí)候，走樣不少；實(shí)際效果，基本很小”。
變電檢修工區總結多年培訓工作的經(jīng)驗，認為 “實(shí)際工作就是最好的培訓，檢修現場(chǎng)就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓理念，采用 “全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開(kāi)展行之有效的全員培訓，有效地解決了工作與學(xué)習的矛盾。
第一、全員講課，三人行，必有我師
實(shí)際上，我認為每一個(gè)人都有自己獨特的特點(diǎn)，有別人比不上的長(cháng)處，可以說(shuō)，天生我材必有用。在以往的培訓中，坐在講臺上的都是專(zhuān)家、技術(shù)員，但現在，不管是新員工還是老師傅，都有機會(huì )在講臺談一談自己對某一方面專(zhuān)業(yè)知識的理解，交流工作經(jīng)驗、探討學(xué)習心得。通過(guò)交流和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應用，我們也可以通過(guò)他們的經(jīng)驗教訓引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺講課前的準備工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習過(guò)程，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課和制作課件對于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)本身就是一次不折不扣的專(zhuān)業(yè)知識強化學(xué)習過(guò)程，在臺上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對于每個(gè)上過(guò)講臺的員工來(lái)說(shuō)，從表達能力、心理素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)知識方面都是一次難得的歷練，而在講課過(guò)程中臺上臺下自由討論，很多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。20xx年冬訓中我們工區有十幾位員工先后登上講臺，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長(cháng)，還有臨近退休的老師傅，職工培訓工作收到了非常好的效果。
第二、實(shí)際操作，從工作中來(lái)，到工作中去
為了幫助各班的青年員工盡快成長(cháng)，工區利用變電站退役的舊設備，在工區建立了變電檢修、繼電保護、電氣試驗三個(gè)實(shí)訓室，如繼電保護實(shí)訓室可開(kāi)展110千伏線(xiàn)路保護裝置故障查找、保護調試、斷路器傳動(dòng)試驗、二次端子箱接線(xiàn)等實(shí)訓項目，電氣試驗實(shí)訓室可開(kāi)展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目，變電檢修實(shí)訓室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調試、10千伏真空斷路器檢修與調試、高壓電纜頭制作等項目，實(shí)現了現場(chǎng)培訓室內化，學(xué)用一體化，不僅提高了安全系數，而且極大的提高了實(shí)訓的便利性。
學(xué)用一體化的培訓方法，既可以使培訓人員在實(shí)驗室面對現場(chǎng)實(shí)際設備，練習操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對現場(chǎng)設備的陌生性，還可以使員工將現場(chǎng)培訓內容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機會(huì )爭做能獨當一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓手段的應用徹底打破了一直以來(lái)培訓工作與現場(chǎng)實(shí)際相脫節局面，加快了技能人才的培養，形成了培訓服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓的良性循環(huán)。
第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長(cháng)成材 技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗，工區一改以往各專(zhuān)業(yè)技術(shù)比武各自為戰的'方式，要求每人掌握本專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專(zhuān)業(yè)的一些基本知識，實(shí)現員工一專(zhuān)多能，全面發(fā)展。
為了比出好成績(jì)，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習大量專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，主動(dòng)請教專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，請現場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯誤。
通過(guò)技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導員工樹(shù)立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng )造價(jià)值”的學(xué)習理念，營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能夠實(shí)現安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng )優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，不僅實(shí)現培訓效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。
實(shí)踐證明，變電檢修工區運用多種培訓方式相結合的模式，較以往傳統培訓形式更能夠適應基層班組的培訓需要，它充分調動(dòng)了青年員工的學(xué)習熱情，為青年員工成長(cháng)成才搭建的更廣闊的舞臺，鼓勵青年員工主動(dòng)學(xué)習，積極實(shí)踐，提高了年青同志的現場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長(cháng)的步伐，推動(dòng)了工區整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之，只有不斷創(chuàng )新培訓方式，開(kāi)拓培訓新思路，才能夠更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工，真正實(shí)現通過(guò)培訓工作為企業(yè)培養人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設“一強三優(yōu)”現代公司打下堅實(shí)的基礎。
我的發(fā)現完畢，謝謝！
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天非常高興能有機會(huì )與大家分享和交流我的一年級數學(xué)教學(xué)的心得體會(huì )，對于只有一年小學(xué)教學(xué)的我，談不上有太多經(jīng)驗。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規、作業(yè)布置與反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法，如有不當之處還請各位老師批評指正。
一、備課
備課是上好課的前提。備課時(shí)，要充分利用教材，了解教材編寫(xiě)特點(diǎn)，了解低年級孩子的認知特點(diǎn)。我會(huì )通過(guò)仔細閱讀與教材配套的教師用書(shū)，清楚的知道在每個(gè)例題，每道練習題中編寫(xiě)者的意圖以及所要達到的教學(xué)目標。我想只有了解了這些，才算吃透教材，我們才能更精準的把握住教學(xué)重難點(diǎn)，能夠更好的完成大綱規定的教學(xué)目標。
二、課堂教學(xué)常規
第一，要激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)一年級學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，注意力特別容易分散。一年級的學(xué)習內容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過(guò)學(xué)習。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習熱情，一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次，在講例題的時(shí)候，我突發(fā)奇想的利用例題的.情境編了一個(gè)故事，用故事做開(kāi)頭引入新課。那一次上課，學(xué)生與之前相比，學(xué)習興趣高漲了許多，學(xué)起來(lái)也很帶勁。經(jīng)過(guò)那一次偶然，在之后的新課教學(xué)當中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯。有時(shí)候我也適當運用游戲教學(xué)，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。比如我在教學(xué)兩個(gè)數字比大小時(shí)，我帶著(zhù)學(xué)生做了猜數字的小游戲，不僅鞏固了知識點(diǎn)，還增加了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
第二，培養良好的學(xué)習習慣。剛上一年級的小朋友生性好動(dòng)，在課堂上隨意性很大，想說(shuō)就說(shuō)，想下座位就下座位。面對這些學(xué)生，我們不能太著(zhù)急，要逐步培養學(xué)生良好的習慣。首先要注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，既要認真傾聽(tīng)老師的引導講解，更要認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。如比比誰(shuí)坐得好、聽(tīng)得認真，比比誰(shuí)能復述剛才同學(xué)的答案，比比誰(shuí)還有更好的回答等等。
其次在教學(xué)中加強說(shuō)的訓練，培養會(huì )說(shuō)的習慣，有利于學(xué)習信息的反饋，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。再次，重視課堂紀律。由于小學(xué)生自我約束能力不強，上課坐姿不端正，隨意說(shuō)話(huà)的人大有人在。開(kāi)始我就是不停的反復強調坐端正，不要講話(huà)，效果不大。后來(lái)我采取了對口令的形式，一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴。我說(shuō)上句，學(xué)生們對下句，同時(shí)坐端正不再說(shuō)話(huà)。
第三，重視書(shū)寫(xiě)。認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真負責的習慣有積極的意義。書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、工整是學(xué)生的基本功。做數學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范，阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范。利用田字格本加強對書(shū)寫(xiě)的練習。對于作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，我也是經(jīng)常講評，利用多媒體展示平臺，以典型示范，以表?yè)P為主。
三、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主，同步練習，注重錯題的訂正。我會(huì )在批改后把錯誤率較高的題，集體講解訂正。對于個(gè)別錯誤，讓學(xué)生帶回家訂正。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生，由于家庭環(huán)境不同，不是所有的學(xué)生都能夠認真并正確的把錯題訂正過(guò)來(lái)。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。
俗話(huà)說(shuō)“教有法而無(wú)定法”，上面的表述只是我在從事一年級數學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗和點(diǎn)滴體會(huì )，很不成熟。希望各位老師能夠批評指正。謝謝！
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 11
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
很高興有機會(huì )在這里跟大家聊聊。說(shuō)實(shí)在的，我真的是沒(méi)什么地方值得交流的。我所做的和在座各位做一樣，做的分內事，盡自己應盡的責任。在座的老師有不少指點(diǎn)過(guò)我的，我知道大家都懷有自己教學(xué)上的獨特之處，例如方法、技巧等在這里我就不敢高談了。既然坐到了這里，那就隨便聊一下，把我個(gè)人在教學(xué)中的所想和所做談與大家探討一下。
我覺(jué)得教學(xué)效果取決于多方面的因素�；A、學(xué)習習慣等。例如一年級，學(xué)前教育和學(xué)習習慣的養成就很重要，對今后的發(fā)展有一定的影響。但這不是主要的因素。我班數學(xué)能取得這小小的成績(jì)，我認為離不開(kāi)我所遵循的幾方面的原則：
一、興趣優(yōu)先
興趣是一種帶有強烈色彩的欲望和志向，是形成動(dòng)力的重要基礎，是學(xué)生學(xué)習的內驅力。執教以來(lái)，我一直把興趣這個(gè)概念放在心中，把培養學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。也在一直尋找激發(fā)興趣的方法。我覺(jué)得興趣是一位最好的先鋒老師。特別是低年級的小朋友，他們年齡小，自覺(jué)性差，興趣可不能沒(méi)有。平時(shí)測試后，我們都會(huì )說(shuō)，怎么搞的，昨天復習過(guò)了，怎么不會(huì )做呢？我認為這是興趣的問(wèn)題。復習的時(shí)候，學(xué)生一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，逼他寫(xiě)了，沒(méi)有放在腦中，效果就不好了。例如我班的三個(gè)小朋友，就是期末測試不及格的那三個(gè)。這三個(gè)小朋友的智力也不是那么差，但表面的，顯而易見(jiàn)的刺激，也引不起她們對學(xué)習的興趣，就是懶得動(dòng)腦動(dòng)手的那種。其實(shí)原因還是在我，我是真的找不到她們感興趣的東西，對她們三個(gè)，我真的束手無(wú)策了。但全體來(lái)說(shuō)，還好。我是怎么做的呢？我從兩方面來(lái)做了。
第一、用顯而易見(jiàn)的的刺激，引起學(xué)生對學(xué)習和上課的興趣，這是針對全班學(xué)生做的。
大家都知道，低年級的數學(xué)課本各式各樣的.插圖很多，主要是為了吸引學(xué)生的注意。這樣編排的用意是好的。但對于我們農村的剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)復雜了。他們看不懂，也不知道怎么看。所以在無(wú)掛圖的情況下，我運用了簡(jiǎn)筆畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)很簡(jiǎn)單，幾根粉筆就可以解決。寥寥幾筆就可以構畫(huà)出生動(dòng)的數學(xué)內容，回避抽象、枯燥的數學(xué)術(shù)語(yǔ)。例如，在教學(xué)認數時(shí)，我板畫(huà)了餓不同的水果、蔬菜、小樹(shù)等，讓孩子們去數，孩子們對于出現的不同的圖畫(huà)很感興趣，都很用心的去數�！墩J識加、減法》是很抽象的數學(xué)內容，如何讓孩子們理解加、減法的含義是一個(gè)難題，是否理解對今后解題有很大的影響。所以教學(xué)時(shí)，我畫(huà)出了日常隨處可見(jiàn)的蘋(píng)果，給小蘋(píng)果畫(huà)上孩子們熟悉的哭、笑表情，孩子們看得可認真了，對于我提出的問(wèn)題，孩子們對答如流，問(wèn)題自然而然也就解決了。
當然，把畫(huà)畫(huà)帶入數學(xué)課堂不是唯一的激趣方法，還有小獎勵啊，口頭表?yè)P啊等等。相信大家餓有獨特的方法。
第二個(gè)激趣做法。讓學(xué)生發(fā)現興趣，體驗成就。這是針對差生做的。學(xué)生學(xué)習沒(méi)有成功感，是興趣丟失的第一原因。一開(kāi)始就給學(xué)生壓力與挫折，會(huì )使他們喪失信心。有一次，我出了一份試題，滿(mǎn)滿(mǎn)的一張紙，一題緊扣一題，一點(diǎn)空隙都沒(méi)有。我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張，結果情況很糟。一節課下來(lái)，大半部分學(xué)生都沒(méi)能完成�？吹竭@種結果，我信心大失，更別說(shuō)孩子們了，沒(méi)作完的拉攏著(zhù)小腦袋。后來(lái)想想，題太多了，也太難了，超出了孩子們的能力范圍。我就由淺入深，分幾次來(lái)完成，沒(méi)想到效果很好。所以后來(lái)，我設計的一次性練習不再那么多，而是適量分給不同程度的學(xué)生做。
有了興趣，接下來(lái)得讓孩子們長(cháng)久記憶。那就是我所遵循的第二個(gè)原則。
二、反復練習，形成長(cháng)久記憶
對于我們本地的基礎教育來(lái)說(shuō)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，實(shí)在不符合。減輕負擔，把我們學(xué)生身上少之又少的練習權力給剝奪了，違反了記憶遺忘的規律。練習少了，如何能“熟”而生出“巧”來(lái)呢？
我是從兩方面來(lái)做的：
作業(yè)：分階段題型作業(yè)
我每次布置的作業(yè)量不多，一般兩題。有一個(gè)突出的特點(diǎn)是：連續幾次的作業(yè)，不管量多量少，至少有一題的題型是相同的。我把所教的內容容入相同的題型中，讓學(xué)生熟練幾次，再加以變化，遇到掌握不好的，還可延續時(shí)間長(cháng)些。
經(jīng)過(guò)分階段題型作用的訓練后，學(xué)生就能把基本的題型熟記腦中了。再去做其他的練習時(shí)，如練習冊上的，我就不再一題一題地給學(xué)生讀題了，而是先讓孩子們看沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題給他們讀題，讓他們先做，然后讓他們獨立完成整個(gè)內容的練習。這樣，孩子們就不會(huì )因為難題卡住，出現一開(kāi)始就有噪音的現象了。
三、及時(shí)糾正，正確生成
正確的生成有利于奠定基礎。但由于學(xué)生對知識內在本質(zhì)的把握不夠確切或含糊不清，在學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )出現兩件生成：正確生成和錯誤生成。那么，根據記憶遺忘規律，在反復練習中，生成的錯誤知識會(huì )隨著(zhù)生成的正確知識遺留在學(xué)生腦中，久了，會(huì )對學(xué)生正確的知識建構造成誤導。所以，在作業(yè)和練習后，我進(jìn)行了及時(shí)補救。
第一、集體糾正
學(xué)生上交的作用或練習，我經(jīng)過(guò)批閱，圈出錯題，經(jīng)過(guò)歸納，搜出有針對性的或共性的錯誤，在上課之前進(jìn)行集體分析糾正。
第二、學(xué)生互相糾正
我給班中的優(yōu)生安排了職務(wù)——小助手。我讓他們每?jì)蓚�(gè)固定負責一個(gè)差生。不管課堂上還是課后，他們都很自覺(jué)。完成自己的作業(yè)，就去幫助他負責的對象。課堂上，這些小助手完成自己的任務(wù)，讓我檢查過(guò)后，安靜地離開(kāi)座位去檢查他們負責的對象。當然，這免不了會(huì )有雜聲，也會(huì )有直說(shuō)答案的結果。下課后，我把打圈圈的習題發(fā)給學(xué)生，小助手又簇擁在他所負責的對象旁，糾正完成了才到外面玩。
第三、個(gè)別輔導
當然也是糾正錯誤的。學(xué)生互助糾正后，會(huì )把習題送上來(lái)，讓我再次復查。如果還是有問(wèn)題的，我就會(huì )個(gè)別輔導。
以上是我所做的，雖然花費的時(shí)間多些，但復習的時(shí)候就輕松多了，效果還是好的。但這樣做也有不足之處，希望各位多加指點(diǎn)。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導老師們：
你們好，今天能夠在這里與大家共同交流，我十分榮幸，過(guò)去的幾年中，領(lǐng)導的支持和老師們的幫助下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，教學(xué)成績(jì)一直名列區鄉前列，下面我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導和老師們匯報一下：
一、加強修養，塑造良好“師德”形象。
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！币虼宋視r(shí)刻嚴格要求自己，始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的示范，要求學(xué)生做到的我一定做到，答應學(xué)生的事也一定會(huì )落實(shí)，沒(méi)有特殊事情我從不會(huì )耽誤學(xué)生一節課；在教學(xué)中，我堅持以自己的一顆愛(ài)心去教育學(xué)生，在我的眼里沒(méi)有差生的概念，學(xué)生一時(shí)成績(jì)的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說(shuō)的后進(jìn)生，到了社會(huì )上反而適應能力更強，有很多我們教著(zhù)時(shí)認為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jì)，所以對待學(xué)生要一視同仁，“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，自然會(huì )得到學(xué)生的愛(ài)戴，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，那么即使這個(gè)老師課講得并不好，學(xué)生也會(huì )自己積極主動(dòng)的去學(xué)習，也會(huì )取得較好的成績(jì)。
二、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)
作為一名老師，必須有深厚的知識功底，尤其是語(yǔ)文老師，知識的涉及面要更廣，因此必須要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，于是我在課余時(shí)間參加了中文專(zhuān)科學(xué)習，為了每一科的考試，我每天都要學(xué)到晚上10點(diǎn)，雷打不動(dòng)，通過(guò)努力，我很多學(xué)科都考到了80分以上，有時(shí)我也把我自考的經(jīng)歷講給我的學(xué)生，很多學(xué)生都受到了我的影響，知道了學(xué)習需要付出努力，學(xué)生也逐漸熱愛(ài)上了我這一學(xué)科的學(xué)習，我也經(jīng)常讀一些教學(xué)刊物和各類(lèi)文學(xué)名著(zhù)，來(lái)提高自己，通過(guò)學(xué)習，在知識豐富的同時(shí)，教學(xué)能力也得到了提高，比如在教學(xué)文言文時(shí)，由于自己在參加自考時(shí)曾對古代漢語(yǔ)頗下了一番功夫，所以對于文言文中的一些字、詞、句，能夠準確的給予解釋?zhuān)恍┱n外文言文也能輕松的翻譯出來(lái)。學(xué)以致用，受益良多。
三、研究考試動(dòng)向，進(jìn)行針對性教學(xué)
由于領(lǐng)導的信任，連續三年我任教了畢業(yè)班的語(yǔ)文，在這三年中我學(xué)到了很多東西，因為初三學(xué)生直接就要面臨中考，讓學(xué)生在中考中考出好成績(jì)就是我的重要任務(wù)了，于是，我一有時(shí)間就研究中考語(yǔ)文試題，通過(guò)研究，也確實(shí)有所得，我很快就能熟練的把握中考的題型，比如：考試時(shí)積累運用會(huì )考到字音、字形、字義，復習中我就拿出幾節課專(zhuān)門(mén)復習六冊課本中的生詞，對于課內文言文一般就考查三個(gè)題：
1、解釋4個(gè)詞語(yǔ)
2、翻譯兩句話(huà)
3、考查關(guān)于文章內容或寫(xiě)法的一個(gè)問(wèn)題，復習時(shí)我就選出六冊課本中的重點(diǎn)文言文以這三種題型為導向進(jìn)行復習，具體到某一冊教材我也用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)。之后我又開(kāi)始試著(zhù)總結一些常見(jiàn)題型的做題方法，然后在上課時(shí)教給學(xué)生，比如課外閱讀會(huì )考到賞析語(yǔ)言的題目，我就給學(xué)生總結出一個(gè)答題思路：某句運用了什么修辭方法，寫(xiě)出了什么內容，使文章怎么樣。這樣學(xué)生遇到此類(lèi)題就按這個(gè)思路做，這就象數學(xué)題上的公式一樣套上就行。再比如考試經(jīng)常會(huì )考到某一段在結構上的作用，我就給學(xué)生總結出：開(kāi)頭段作用就是：引起下文、為下文某個(gè)內容作鋪墊、設置懸念、開(kāi)篇點(diǎn)題；中間段就是過(guò)渡即承上啟下；結尾段就是總結全文、深化中心，點(diǎn)明主旨或者照應開(kāi)頭，首尾呼應。這樣學(xué)生面對一些同類(lèi)題型時(shí)就不會(huì )茫然失措，因此在語(yǔ)文考試中成績(jì)都比較理想。
四、深研教材，把握課本重難點(diǎn)
在任教語(yǔ)文學(xué)科的十幾年中，光語(yǔ)文教材就換了三次之多，往往是自己剛剛熟悉了這一套教材，結果教材就換了，于是自己又要重新熟悉新的教材，這對于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，也是一種挑戰，每換一次教材，我都在最短的時(shí)間內把這一套教材的六冊收集全，然后通讀一遍，這樣自己對于全套教材就做到了心中有數，每一個(gè)學(xué)期開(kāi)始也是這樣，發(fā)下新教材我也總是按自己上學(xué)時(shí)的習慣，先把教材讀一遍，明確這一冊教材的整體內容，這樣自己教學(xué)時(shí)就能更好的把握重難點(diǎn)，在教學(xué)中做的無(wú)用功也相對少一些。通讀一遍課文后我就能明確本冊教材涉及哪些文體，涉及哪些方面內容，然后我再分析出本冊教材中的重點(diǎn)篇目，這樣在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中我就能有的放矢。對于新學(xué)期的第一節課，我同樣也不會(huì )講新課，我也要求學(xué)生先瀏覽一遍教材，當然我不可能要求學(xué)生象我一樣通讀教材，我只要求學(xué)生選擇自己認為寫(xiě)得很好的或感興趣的文章先讀一遍，我認為這樣也能從一定程度上提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。學(xué)生一旦熱愛(ài)了這一學(xué)科，那么學(xué)習也會(huì )更積極主動(dòng)。
五、加強研究，不斷改革課堂教學(xué)。
在自己從教的十幾年中，自己參加了很多優(yōu)質(zhì)課的評選，我曾兩次以全區第一名的成績(jì)代表全區參加了泰安市活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課的評選，但當時(shí)均因自己經(jīng)驗的不足只獲得二等獎，后來(lái)自己又多次參加了區語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的評選，通過(guò)參加這些活動(dòng)，我得到了很多鍛煉，我也清醒的`認識到課堂教學(xué)水平的提高對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)有多么重要。因此我在教學(xué)中，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，在課堂上我注意做好幾個(gè)方面：
一、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，比如學(xué)習新課時(shí)我總會(huì )把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因為每篇文章都是在特定時(shí)代、特定情境下寫(xiě)成的，這些內容能幫助學(xué)生更好的理解課文內容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習這篇文章的興趣。
二、在課堂教學(xué)中，我一直注意少講，多讓學(xué)生去讀，講的少就逼著(zhù)自己去研究哪些是必講的內容，哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內容。魏書(shū)生老師有一段話(huà)講的非常好，他是這樣說(shuō)的：如果講某篇課文的時(shí)候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文，都可以展開(kāi)來(lái)出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內容，結果大講特講，學(xué)生不僅沒(méi)記住這么多內容，結果連重點(diǎn)內容也被沖淡而無(wú)暇掌握了。比如魯迅的《故鄉》一課我們三節課能講完，可如果你愿意講，講十節可能還有內容可講。因此我在教學(xué)中對于每一篇課文就是抓住重點(diǎn)內容去講，那些可講可不講的內容，我就大膽舍棄，這樣就能節省下更多的時(shí)間讓學(xué)生去讀課文，去做練習。這樣教師講的輕松，學(xué)生也不會(huì )感覺(jué)太累。效果也更好。
三、不同的文章采用不同的方法去教，講讀課文就多用點(diǎn)時(shí)間，師生共同探討、交流、學(xué)習。而對于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀，很多問(wèn)題就讓學(xué)生在小組內討論解決，對于真解決不了的問(wèn)題再提交全班討論解決。通過(guò)這些方面，自己的課堂教學(xué)效果比以前好了。教學(xué)成績(jì)也有了較大的提高。
以上是自己在教學(xué)中的一些不成熟的做法，雖然自己取得了一些成績(jì)，但我清醒地認識到這離不開(kāi)領(lǐng)導和老師們的關(guān)心和幫助。成績(jì)只代表過(guò)去，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì )再接再厲，爭取取得更好的成績(jì)，謝謝大家！
此致
敬禮！
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
大家上午好！
首先祝賀xx督導責任區在18年中考中榮獲全市前茅的好成績(jì)。我受責任區領(lǐng)導的安排，就我個(gè)人語(yǔ)文教育教學(xué)工作的一些做法在此與大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗交流，希望和各位同仁探討，攜手共勉。下面，我就語(yǔ)文教育教學(xué)工作談幾點(diǎn)膚淺的看法，不對之處，敬請同仁們斧正。
作為教師，想要教懂教好學(xué)生知識，就要研究好教師—教材—學(xué)生。
首先，作為新時(shí)代的語(yǔ)文老師要具備語(yǔ)文素養很多，在諸多素養中，我認為以下七種素養尤為重要：
一、要有人格魅力。俄國教育家烏申斯基認為：“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格�！� 所以我們老師要用自己崇高的理想信念、淵博的學(xué)識能力、有品位的個(gè)性情趣、極高的品德修養等綜合素質(zhì)去影響學(xué)生，去吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上你，愛(ài)聽(tīng)你的課。
二、要有愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在學(xué)校里，常見(jiàn)到類(lèi)似的情形，這個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，他不會(huì )有任何出息。有人不僅對學(xué)生本人這樣說(shuō)，而且在會(huì )上當眾對家長(cháng)這樣說(shuō)。公開(kāi)提及學(xué)生的智力缺陷，存心數落他，刺痛他最敏感的內心深處——這根本不是醫治創(chuàng )傷，而是對溫柔、敏感的童心的當頭棒喝。如果老師忽視了學(xué)生的尊嚴，用一種成人化的眼光看待發(fā)展中的學(xué)生，同時(shí)對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足動(dòng)輒挖苦諷剌，對學(xué)生的成長(cháng)是極為不利的。當然，對學(xué)生的愛(ài)不等于縱容學(xué)生的一切缺點(diǎn)，不是對學(xué)生無(wú)原則的遷就，而應該建立在一種公正的原則上對學(xué)生采取適度的懲罰，要讓學(xué)生即使在處罰中也能感受到來(lái)自老師的關(guān)懷與愛(ài)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“責備的藝術(shù)在于嚴厲和善意的機智結合，學(xué)生在教師的責備中感到的不僅是公正的嚴厲，而且是仁愛(ài)的關(guān)懷�！奔偃鐚W(xué)生認識到你的一切教育都源于對他的愛(ài)，那么你的教育就成功了一半。
三、要有民主意識�！敖逃切撵`的'藝術(shù)”，只有心與心的交融才能碰撞出智慧的火花。這種心的交融就是要在師生中建立一種民主平等的師生關(guān)系。新課程標準明確指出新型的師生關(guān)系應該是一種“對話(huà)”關(guān)系，這種“對話(huà)”關(guān)系如果沒(méi)有民主意識作保障，就無(wú)法真正落到實(shí)處。這種民主意識要求老師在具體的教學(xué)實(shí)踐中不是扮演主宰者的角色，而是商量者的角色，是引導者的角色。
四、要有廣博的人文知識。新的課程標準提出了課程整合問(wèn)題。課程整合就是打破原有各門(mén)課程之間的封閉狀態(tài)，加強彼此之間的溝通和互補，提高學(xué)習效率。故此，語(yǔ)文教師應該成為“雜家”，尤其是對現代社會(huì )知識、科學(xué)知識要有所了解，而不是只會(huì )教教材的“書(shū)呆子”。作為語(yǔ)文老師首要任務(wù)之一是能在課堂上征服學(xué)生，如果你的課上得一塌糊涂，學(xué)生不喜歡，那你就很難在學(xué)生中形成威信。淵博的知識能使得你在課堂上左右逢源，使你永遠立于不敗之地。
五、要有靈活的教學(xué)機智。課堂是瞬息萬(wàn)變的，因為教師所面對的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的思維往往不能與老師保持一致，而一些出乎意料之外的情況就要求教師具備高超的掌控能力。這種掌控能力就是老師教學(xué)機智的具體體現。
六、要有出色的語(yǔ)言表達能力。語(yǔ)文課的課堂效果最終要靠教師的語(yǔ)言表達來(lái)實(shí)現。語(yǔ)文教師必須具備出色的語(yǔ)言表達能力。首先語(yǔ)言表達要準確：要準確地傳授知識、分毫不差，要準確地表達自己的思想、淋漓盡致；語(yǔ)言要有激情：教師的激情就像是冬天里的一把火，可以燃燒起每個(gè)學(xué)生的熱情；教師的激情就像是一曲動(dòng)人的歌，可以打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心；教師的激情更像是一壇陳年的老酒，可以讓每個(gè)學(xué)生沉醉不已；語(yǔ)言要有抑揚頓挫之感：?jiǎn)握{的旋律是不能給人帶來(lái)美的享受的。同樣，單調的語(yǔ)言也不會(huì )引發(fā)學(xué)生的興趣，甚至會(huì )讓人昏昏欲睡。
七、要具備終身學(xué)習和自我反思能力。
時(shí)代的發(fā)展要求老師必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識。教師永遠應該是學(xué)生。要教給學(xué)生一滴水，我們就要有源源不斷的活水來(lái)，這活水就來(lái)自我們不斷的學(xué)習。當然，除了學(xué)習外，現代教師還要具備自我反思能力。經(jīng)驗+反思=成長(cháng)，也就是說(shuō)，一位教師要想快速地成長(cháng)起來(lái)，經(jīng)常自覺(jué)地反思自身的教學(xué)行為是一條必不可少的途徑，通過(guò)不斷地學(xué)習，不斷地實(shí)踐，不斷地總結，不斷地探究，成功就會(huì )向你招手。
其次，研讀教材是教師永遠的基本功。究竟要教給學(xué)生什么？應該怎么教？學(xué)生應該怎么學(xué)？這都是我們教師應該知道的。作為語(yǔ)文教師，既要揣摩編者的意圖，又要理解考綱的要求。如此，才能整合出學(xué)生所需要學(xué)習的知識。教師對教材的準確把握，就是要從一篇篇課文入手，整合一篇課文、一個(gè)單元、一冊書(shū)的知識結構，進(jìn)而形成全套教材的知識體系。心中有了這個(gè)體系，教師在教學(xué)中就會(huì )有的放矢，得心應手，就會(huì )引導學(xué)生有序、高效地學(xué)習語(yǔ)文知識，掌握語(yǔ)文知識。
最后，要研究學(xué)生。教師要把全班學(xué)生裝在心里，了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)等等。了解班里學(xué)生的學(xué)習狀況，哪些是優(yōu)生，哪些是中等生，哪些是學(xué)困生。在我們的教學(xué)中，培優(yōu)輔差促中很重要。具體做法是：
①抓優(yōu)生，加大訓練，引導他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展。對他們做到四優(yōu)先：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)先，家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先；
②抓中間生。一類(lèi)是臨界優(yōu)生，另一類(lèi)是臨界合格生，針對這兩類(lèi)學(xué)生，我們要因材施教，努力使他們有所進(jìn)步；
③抓學(xué)困生，做好學(xué)困生的思想工作，把能學(xué)懂的知識學(xué)好，樹(shù)立多為班級得一分就是多為班級爭了一分榮譽(yù)的思想。只要全班學(xué)生都學(xué)起來(lái)，形成良好的學(xué)習氛圍，教學(xué)質(zhì)量是會(huì )有所提升的。
當然語(yǔ)文素養的培養也不是我們一天兩天或是短時(shí)間內就能培養起來(lái)的，需要我們長(cháng)時(shí)間的從學(xué)生進(jìn)校的時(shí)候就要開(kāi)始培養，我們語(yǔ)文老師要用我們的語(yǔ)文素養、人格魅力去影響我們的學(xué)生�？傊�，如果老師們能善于指導，學(xué)生們能勤于學(xué)習，相信會(huì )有收獲的。
各位領(lǐng)導，各位同仁，以上是我就語(yǔ)文教學(xué)方面一些膚淺的認識，不當之處，敬請斧正，同時(shí)也請你們提出寶貴的意見(jiàn)。
謝謝大家。
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富、優(yōu)秀的老師,教學(xué)經(jīng)驗談不上，只想把我在日常教學(xué)工作中的一些體會(huì )與大家一起分享，如果有說(shuō)的不好的地方，還請各位多提寶貴意見(jiàn)。
從大學(xué)畢業(yè)到現在我已走上講臺十年有余，而在過(guò)去的十多年當中讓我進(jìn)步最快的就是上個(gè)學(xué)期。在上個(gè)學(xué)期，為提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，切實(shí)落實(shí)“教學(xué)模式”在課堂中的運用，我前后共上了六節公開(kāi)課。通過(guò)反復的實(shí)踐，使我的教學(xué)觀(guān)念有了一個(gè)巨大的轉變，對“教學(xué)模式”有了更深的理解，將“教學(xué)模式”融入到每節課中，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡可能地創(chuàng )設和諧、民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。下面介紹一下我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。
一、轉變課堂教學(xué)模式
有人認為物理是一門(mén)老師好教、學(xué)生好學(xué)的學(xué)科。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不需要有什么基礎，只要認真學(xué)習就不會(huì )有太大的問(wèn)題。但是在現實(shí)教學(xué)中我所面臨的問(wèn)題是：有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)，學(xué)的不認真、不積極，惰性極強。面對這種情況，我在上課時(shí)靈活運用“教學(xué)模式”，將課堂分解為“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“聽(tīng)一聽(tīng)”、“議一議”、“練一練”五個(gè)環(huán)節，穿插于整節課,使師生之間一直處于互動(dòng)狀態(tài)，盡量提高學(xué)生注意力。敢于放手，注意培養學(xué)生的各方面能力，把大部分的講授時(shí)間交還給學(xué)生使用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上不僅給優(yōu)生展示的機會(huì )，特別是給學(xué)困生創(chuàng )造機會(huì )和條件，讓他們更多地參與課堂學(xué)習，讓他們在課堂上找回自信，嘗試成功的喜悅，點(diǎn)燃學(xué)習的興趣。
二、小組評價(jià)機制滲透到課堂內外
課堂上組織學(xué)生以學(xué)習小組為單位參與學(xué)習，回答問(wèn)題即可得到相應的分數，然后把分數統計作為評選“優(yōu)秀小組”的依據。尤其對一些學(xué)困生，我往往采用學(xué)困生答對問(wèn)題加雙倍分，幫助他們樹(shù)立自信心，不放棄學(xué)習。利用小組評價(jià)機制也打破了課堂沉悶、死板的狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情。我還把小組評價(jià)機制沿用到課后的作業(yè)和知識點(diǎn)背誦的檢查中。在作業(yè)中，書(shū)寫(xiě)工整、規范并且及時(shí)改錯的就給予加分；而對于那些不認真完成作業(yè)、不及時(shí)改錯的就減分，并鼓勵他們在課堂上通過(guò)積極參與課堂將因為自己所丟的分數賺回來(lái)。在知識點(diǎn)背誦的檢查中，凡是按照老師要求全組同學(xué)都背誦完的就給予加分，班上第一個(gè)背誦完的小組給予雙倍加分。大大提升了學(xué)生學(xué)習的.積極性。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，證明小組評價(jià)機制的運用是行之有效的。
三、重視學(xué)生興趣的培養
“興趣是最好的老師”，沒(méi)有興趣，學(xué)習就會(huì )成為負擔。有了興趣，學(xué)習就成為一種需求，就學(xué)得輕松愉快，動(dòng)力無(wú)窮。物理課是一門(mén)非常有趣的科目，一節好的物理課要設法把生動(dòng)、鮮活的生活實(shí)例展現在學(xué)生面前，不能只是一味枯燥地灌輸,強迫學(xué)生死記那些概念、公式。我在物理課的教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常運用多媒體教學(xué)手段，放映一些科學(xué)探究、發(fā)明創(chuàng )造紀錄片，創(chuàng )設科學(xué)探究情境，把學(xué)生帶入熱愛(ài)科學(xué)氛圍之中，讓學(xué)生身臨其境，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如講授《浮力》時(shí)，我放映了一段科普資料，不用老師深入講解，學(xué)生就對這一部分內容產(chǎn)生了濃厚的興趣。講授《簡(jiǎn)單機械》一課中的滑輪組時(shí)，通過(guò)課件的演示，變抽象為具體，調動(dòng)學(xué)生各種感觀(guān)共同作用強化知識。學(xué)生對物理有了興趣，課堂上老師講的知識記憶就深刻，課堂的學(xué)習效率就提高了。
四、構建物理知識體系
構建物理知識體系可以使物理知識由厚變薄，便于學(xué)生系統化、有條理地把握初中物理知識，提高學(xué)習成績(jì)。
所以在講授新課時(shí)我很注重新舊知識點(diǎn)的聯(lián)系，重視引導學(xué)生構建“物理知識體系”，力爭讓學(xué)生形成屬于自己的每一課的知識體系、每一單元的知識體系及整冊書(shū)的知識體系。這樣學(xué)生在復習時(shí)就思路清晰，可以節省大量時(shí)間，大大提高學(xué)習效率。
在以往的教育教學(xué)工作中我還有很多不足之處，在今后的教學(xué)中我仍需不斷努力和探索，積累經(jīng)驗，力求使自身的教學(xué)水平和學(xué)生成績(jì)更上一層樓。謝謝大家！
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好，今天我要跟大家交流的題目是習慣決定命運。
我國著(zhù)名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是習慣的培養”。那么我認為好習慣的養成不在于花樣多、形式多，重要的是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印的完成目標。
作為一名班主任，我最大的愿望就是讓每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展，形成良好的行為習慣。我立志當好他們的引路人，不讓每一個(gè)孩子輸在成長(cháng)的起跑線(xiàn)上。
我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
一、親近學(xué)生，揚起學(xué)生自信的風(fēng)帆
作為班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問(wèn)候，就可能使學(xué)生心靈受到震撼。
我們班的王曉雙同學(xué)，由于她的父母都在外地工作，所以她就成了留守兒童，剛開(kāi)始接觸她的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)學(xué)生還是挺活潑的，遇到老師就問(wèn)好，什么事也跟老師說(shuō)，但是慢慢地發(fā)現她不太喜歡和同學(xué)交流，就是上體育課也是自己在一邊玩。甚至有一次，她找到我，讓我把她的座位調到最后，我就感到很奇怪，別的同學(xué)都是希望自己的座位向前調，而她則要求老師把她的座位向后調，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)她自己學(xué)習成績(jì)不是很好，總感覺(jué)同桌看不起她。事后我又向她的同桌了解情況，她同桌說(shuō)由于她是留守兒童，所以在同學(xué)們談?wù)撟约喊职謰寢尩臅r(shí)候，她就會(huì )躲在一邊哭。
了解了這些情況以后，我找她談了幾次話(huà)，問(wèn)了問(wèn)她家的情況，然后又聊到了她的學(xué)習和生活。她開(kāi)始跟我交談的時(shí)候，有些拘束，后來(lái)我讓她坐下，我們平等的交流，就像平時(shí)聊天一樣。我告訴她不管是生活中還是學(xué)習上的事，不管什么時(shí)候，可以隨時(shí)來(lái)找我，我都會(huì )盡力幫她解決的。
現在她有什么事都會(huì )和我商量，和同桌的關(guān)系比以前好了許多，學(xué)習上自己也制訂了目標，并在努力地完成。
我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，讓學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆，那么你的教育可能就會(huì )取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現長(cháng)處，構筑學(xué)生發(fā)展的舞臺
一個(gè)班級中總會(huì )有一些行為習慣不好的學(xué)生。事實(shí)上他們并不像我們看到的那么差，他們的'心靈深處也有著(zhù)閃光點(diǎn)的一面。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機”，再針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內對學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì )取得一定的效果。
活，賞識能激發(fā)人的潛能�！�
經(jīng)驗表明：在批評中長(cháng)大的學(xué)生，會(huì )養成自卑、指責、挑剔的習性；在表?yè)P中長(cháng)大的學(xué)生，則會(huì )養成自信、欣賞、合作的習性。作為新時(shí)代的教師，必須學(xué)會(huì )用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在充滿(mǎn)寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑，多一些自信；少一點(diǎn)指責，多一些欣賞；少一點(diǎn)挑剔，多一些合作，從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無(wú)論何時(shí)何地，要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會(huì )用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
我們要善于挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵表?yè)P他們，將他們融于班集體這個(gè)溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認識自己，努力學(xué)習。
我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因為打架被學(xué)校處分。返校上課時(shí)，他認錯態(tài)度很好。改選班長(cháng)時(shí)，我發(fā)現他有很強的管理能力，就把他也指定為候選人，沒(méi)想到，60人有42人選他。這時(shí)，我給了他充分的信任。在他值日期間，我放手讓他去管，及時(shí)在旁邊出謀劃策，他做的也很出色，并且能帶頭打掃衛生，找違紀同學(xué)交流，同學(xué)們都尊重他，他也建立了威望。在學(xué)習上，當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P、激勵，使他處處感到老師在關(guān)心他。
總之，作為班主任，要常懷有一顆愛(ài)心，善于用心，處處留心。我爭取在今后的班主任工作中，多向有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
謝謝大家！
【學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿】相關(guān)文章：
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿范文05-29
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿（精選25篇）11-17
學(xué)科經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿范文（精選24篇）01-03
學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿03-07
小學(xué)經(jīng)驗交流分享會(huì )心得體會(huì )（精選10篇）05-24
銀行經(jīng)驗交流分享心得體會(huì )（精選19篇）11-12