學(xué)校管理發(fā)言稿范文（精選5篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的學(xué)校管理發(fā)言稿范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校管理發(fā)言稿1
師傅們，老師們：
下午好，大家忙碌了一中午，辛苦啦！
俗話(huà)說(shuō)：民以食為天。食堂工作是后勤工作的重中之重，咱們擔負著(zhù)好幾百人午餐的安全與營(yíng)養。所以，食堂管理無(wú)小事，要零失誤，要“吃著(zhù)碗里的，看在鍋里的，想在筐里的”，要有前瞻性和預見(jiàn)性。每一位食堂員工，都要不斷學(xué)習操作知識、勤于思考與總結，不斷進(jìn)步與提升，做到愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校，在學(xué)生健康成長(cháng)上用真心傾全力。
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，食堂的工作得到了絕大多數學(xué)生和老師的一直好評，特別是李局長(cháng)兩次在不打招呼的情況下來(lái)體驗學(xué)生餐，對我們的飯菜充分肯定，這都得益于大家的團結合作和辛苦付出，我代表學(xué)校和師生感謝大家！好評永遠是過(guò)去時(shí)，意見(jiàn)永遠是現在時(shí)，改進(jìn)永遠是進(jìn)行時(shí)，所以我們每天都要戰戰兢兢，每天都要如履薄冰，從細從嚴做好工作。為此，今天我們進(jìn)行集體學(xué)習培訓，一塊收看教育部發(fā)布的《食堂安全管理教學(xué)培訓片》，請大家認真學(xué)習。
下面，請學(xué)先老師播放教學(xué)片……
教學(xué)片很好，希望大家嚴格按要求操作。我提一條工作紀律：如果某位同志不按照教學(xué)片的要求做，還說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，比如說(shuō)這樣的話(huà)“你們還真按照教學(xué)片的要求做呀”，這種極不負責任的工作人員立即辭退，這是極其危險的思想。這條紀律是紅線(xiàn)、高壓線(xiàn)，目的就是要求大家高度重視食堂安全工作，嚴格規范操作。下面，請劉主任傳達《食堂獎懲制度（征求意見(jiàn)稿）》，通報食堂存在的問(wèn)題。
師傅們：劉主任的意見(jiàn)，我完全同意，請大家認真遵守，積極配合。下面，我再講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、菜品科學(xué)搭配
劉主任、周老師和孫師傅要根據咱們現有的條件，開(kāi)動(dòng)腦筋，科學(xué)制定出食譜，葷素搭配好，盡量做到每周不重樣，讓學(xué)生吃得好，吃得香，吃得飽，長(cháng)得壯。這是師生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意的最重要的原因。
二、衛生全面達標
衛生包括環(huán)境衛生、個(gè)人衛生和炊具餐具衛生。環(huán)境衛生要實(shí)行“四定”，即：定人、定物、定時(shí)間、定質(zhì)量。個(gè)人衛生要“四勤”，即：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥、勤換工作服。炊具餐具衛生要嚴格執行“一二三四”，即：一洗、二刷、三沖、四消毒。我建議：衛生工作可以像包產(chǎn)到戶(hù)一樣，包干到人，一包到底，實(shí)行三定：誰(shuí)的職責誰(shuí)去履行——定崗位；誰(shuí)的責任誰(shuí)擔負——定責任；誰(shuí)有成績(jì)誰(shuí)得獎——定績(jì)效。落實(shí)“誰(shuí)干誰(shuí)清潔，隨干隨清潔”，食堂的地面、墻面、房頂、玻璃、灶臺、灶臺下、操作臺、和面機、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專(zhuān)人負責，每一個(gè)時(shí)間段都要確保最佳清潔，每天都有檢查記錄，每周進(jìn)行公布，實(shí)行精細化管理。
三、操作嚴格規范
1、設備安全�，F在我們的設備已經(jīng)運行了三年半，到了出毛病的時(shí)候了，請大家操作時(shí)加倍小心，防止出現機器傷人。
2、用電安全。電是老虎，大家在工作時(shí)手經(jīng)常是濕的，千萬(wàn)不要觸碰開(kāi)關(guān)、插座等，觸電輕則傷人重則要命呀。
3、消防安全。劉主任和孫師傅要定期邀請天然氣公司來(lái)檢查報警器，每天下班前要在檢查一下總開(kāi)關(guān)，確保完全關(guān)閉。
4、地面清理。操作間地面上常有油漬，請大家按照教學(xué)片的要求進(jìn)行清理，特別是下水道。
5、垃圾上蓋。垃圾要入桶上蓋，我不多說(shuō)了。
6、炊具擺放。會(huì )后，請劉主任制作菜墩架，按教學(xué)片的要求擺放好。
7、著(zhù)裝要求。剛才劉主任做了要求，我不再重復。
8、私人物品。已經(jīng)給大家買(mǎi)了儲物箱，不要再隨手亂放了。
9、菜品驗收。大家在操作時(shí)，嚴格把握質(zhì)量關(guān)，發(fā)現爛菜，或者不新鮮，請及時(shí)報告劉主任，學(xué)校約談供貨商，扣他們的錢(qián)。
10、滅鼠滅蠅。擋鼠板要放好，不要圖方便，早晨卸下來(lái)，一天不按上，還有門(mén)窗要關(guān)好。
11、服務(wù)態(tài)度：服務(wù)工作干好難，很難做到?jīng)]意見(jiàn)。請大家虛心接受，辯證的認識。對學(xué)生要有耐心，不許說(shuō)臟話(huà)，雖然大家不是老師，但大家在學(xué)校里工作就要以“為人師表”的標準要求自己，要給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。如果受了委屈可以找我談?wù)劇?/p>
12、同事關(guān)系：管理人員要做到管理不耍威風(fēng)、不發(fā)脾氣、不擺架子。同事之間要互相諒解，在一起工作，哪有筷子碰不著(zhù)碗的時(shí)候。
為人不要做手電筒，光照別人不照自己。一個(gè)人本事的大小，不是看他有多大的脾氣，而是看他有多大的肚量。你做了件我不同意的事，我咬咬牙憋了，咽到肚子里，這是忍讓。你做了件我不同意的事，我覺(jué)得你這么做必然有自己的原因，站對方立場(chǎng)想想，這是包容。忍讓終會(huì )碰到導火索，包容能使大家走更遠。希望男同志胸懷更寬廣一些，希望女同志把嘴管?chē)酪恍�，這樣就能避免很多不愉快。
四、工作目標要求
很簡(jiǎn)單，就是摳細節、重實(shí)效、零事故。食堂管理要注重細節和實(shí)效，管理人員要勤轉、勤聽(tīng)、勤看、勤說(shuō)、勤勸，工作人員要抓住細節不放，徹底消除安全隱患。我們要杜絕做表面文章，沒(méi)有實(shí)效的管理就等于沒(méi)有管理，要取得實(shí)實(shí)在在的管理效果，這樣才能達到零事故的目標。
謝謝，拜托。
學(xué)校管理發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導，各位校長(cháng)：
大家好！
因為中心李光英主任參加全國城區少年宮會(huì )議，所以受李主任委托，在這里做大會(huì )代表發(fā)言，不足之處請各位領(lǐng)導批評指正。
活動(dòng)中心作為廬陽(yáng)區教育改革的新舉措，在推進(jìn)素質(zhì)教育工作，配合課程改革中，結合自身特色，一直致力于開(kāi)展豐富多彩的校外教育活動(dòng)。中心主要的工作范疇分為兩部分：一是組織開(kāi)展廬陽(yáng)區中小學(xué)生一日校外教育活動(dòng)，另一方面是以面向社會(huì )開(kāi)展“興趣+特長(cháng)”的雙休日培訓活動(dòng)。一直以來(lái)中心本著(zhù)“一流管理、一流教學(xué)、一流服務(wù)”的工作宗旨，開(kāi)展各種青少兒校外活動(dòng)：（1）與學(xué)校聯(lián)合，開(kāi)展“一日校外教育進(jìn)課堂”的活動(dòng)；（2）與社區聯(lián)合，開(kāi)展“培養全面+特長(cháng)學(xué)生”的興趣培訓活動(dòng)；（3）與家庭聯(lián)合，開(kāi)展“咨詢(xún)+托管”的全方位服務(wù)活動(dòng)。
一、 建立健全各項規章制度。
包括：人事制度（聘任聘用制度、競聘上崗，末尾待崗制度、到崗質(zhì)量獎懲制度）、培訓部管理制度、財務(wù)制度（發(fā)票使用保管制度）后勤制度、安全消防制度、食堂制度等等。對于中心的在編教師、中心專(zhuān)職聘用教師、雙休日培訓教師制定不同的管理制度進(jìn)行管理。堅持制度與人性化相結合的原則。例如：人事管理中，中心將個(gè)人定位與競聘上崗、工資定檔相掛鉤，先后對中心專(zhuān)職聘用教師進(jìn)行了三次工資改革，以調動(dòng)廣大教師的積極性，激勵其為自己準確定位。同時(shí)，中心對雙休日外聘培訓教師著(zhù)重進(jìn)行了相關(guān)管理制度的健全和調整，先后出臺了“外聘教師生源回頭率獎懲制度”、“培訓班班額標準”、“培訓部人員責任制”、“雙休日外聘培訓教師課時(shí)費制度”等具體的操作性制度。同時(shí)在中心設立“名師獎”，對擔任雙休日、暑期培訓班教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)職聘用教師提出新的示范標準，鼓勵教師們從思想品德、業(yè)務(wù)水平和奉獻精神等方面進(jìn)一步提高自身水平，從而提高中心整體的綜合素質(zhì)。
二、積極做好兩支隊伍（專(zhuān)業(yè)教師、外勤教師隊伍）的建設培養工作。
提出師資隊伍建設“雙管齊下，內外兼修”的發(fā)展方向，針對教師們的特長(cháng)，提出“專(zhuān)業(yè)教師要向名教師培養發(fā)展，外勤教師要提高自己的對外聯(lián)系能力，以個(gè)人為單位拓展新的業(yè)務(wù)渠道”的發(fā)展方向。中心把教育教學(xué)改革的重點(diǎn)放在“創(chuàng )新”上，推出了 “教育教學(xué)創(chuàng )新設計”活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)期開(kāi)始前的集體備課、互觀(guān)說(shuō)課、環(huán)境創(chuàng )設、教學(xué)環(huán)節設計等環(huán)節都將以“創(chuàng )新”為重點(diǎn)，提出設計理念要有所新、準備材料要有所新、環(huán)節改進(jìn)要有所新、自我反思要有所新。提出教師“少說(shuō)教多做演示”、學(xué)生“少聽(tīng)講解多動(dòng)手操作”的活動(dòng)要求，進(jìn)一步體現“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的創(chuàng )新活動(dòng)理念。
三、創(chuàng )設優(yōu)美的環(huán)境：
“受一次教育，學(xué)兩個(gè)本領(lǐng)，玩多種游戲”是我們一日活動(dòng)的口號，本著(zhù)“常見(jiàn)常新”的原則，每學(xué)期活動(dòng)中心都更換全部的內部環(huán)境布置。因為中心是青少年健康向上的活動(dòng)場(chǎng)所，要求中心的環(huán)境必須干凈、整齊、優(yōu)美。每學(xué)期我們都結合愛(ài)國主義、安全教育、合肥大變化、科學(xué)、地理知識、民俗文化等貼近學(xué)生生活的內容進(jìn)行環(huán)境布置，一樓以中心簡(jiǎn)介、榮譽(yù)展示、活動(dòng)圖片等等向外界充分展示中心；二樓布置以科技、娛樂(lè )、游藝為主；三樓以合肥最新變化、民俗、書(shū)畫(huà)為主；四樓以藝術(shù)類(lèi)為主；五樓以科技類(lèi)為主；六樓以愛(ài)國主義，安全教育為主，讓學(xué)生感到每次來(lái)中心都有新鮮感，充分體現“寓教于樂(lè )”的教育理念。
學(xué)校管理發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
我是來(lái)自中心小學(xué)的一名普通教師，非常感謝教育局領(lǐng)導給我們一線(xiàn)教師提供了這樣一個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的平臺，讓我們有機會(huì )抒發(fā)內心最真實(shí)的感受和期待，下面我想就教育局領(lǐng)導擬定的五個(gè)訪(fǎng)談話(huà)題談?wù)勎业囊恍┛捶�，如果有不到之處，敬請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同仁批評斧正。
一、你認為一個(gè)稱(chēng)職的或優(yōu)秀的校長(cháng)應該具備怎樣的資歷或素質(zhì)？
我認為一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)，他應該具備以下四項素質(zhì)：
1、具有高尚的人格魅力
為人正直，胸襟開(kāi)闊，知人善用，具有識才、愛(ài)才、用才的品德，在用人之長(cháng)中使其“長(cháng)”更長(cháng)，在容人之短中使其“短”更短，平時(shí)特別要允許別人發(fā)表反對意見(jiàn)。學(xué)校重大決策能民主商討，廣開(kāi)言路，虛心聽(tīng)取多種意見(jiàn)，集眾人之智慧。身正廉潔，不謀私利，率先垂范，踏踏實(shí)實(shí)地做事，清清白白地做人，這樣老師們才會(huì )心悅誠服地接受校長(cháng)的領(lǐng)導，并且自覺(jué)發(fā)揮教學(xué)工作的主動(dòng)性和積極性，齊心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展努力。
2、具有淵博的知識底蘊
首先要具有教育學(xué)知識。能在辦學(xué)中按教育規律辦事，能根據學(xué)校教育的發(fā)展和動(dòng)向，按新課改的要求開(kāi)展教學(xué)工作，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，達到提高教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展的目的。其次要具有心理學(xué)知識。能了解家長(cháng)、教師、學(xué)生的心理需求。再次具備精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，至少要精通一至兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，并對其它相關(guān)學(xué)科也應該做到基本了解，能熟練地運用教育規律，成為教育教學(xué)的行家里手。
3、具有協(xié)調、管理的能力。
工作中善于協(xié)調、善于激發(fā)教職工的工作情緒。能巧妙控權，敢于大膽放權，用目標去激發(fā)集體的工作熱情。要有學(xué)校遠期目標、近期目標，更要有教師奮斗目標和學(xué)生成長(cháng)目標，要有經(jīng)濟發(fā)展規劃，更要有教育奮斗方向。
4、具有獨特的辦學(xué)理念和創(chuàng )新精神。
一個(gè)好的校長(cháng)，能帶出一個(gè)好的學(xué)校，能帶出一批好的教師，能培養出一大批優(yōu)秀的學(xué)生。因此需要我們校長(cháng)利用現代的教育觀(guān)念、創(chuàng )新和不斷超越的精神將他的辦學(xué)理念和智慧充分發(fā)揮到極致，來(lái)實(shí)現學(xué)校整體的創(chuàng )新和進(jìn)步。
二、你對學(xué)校管理現狀和校長(cháng)隊伍總體狀況的評價(jià)。
作為一名來(lái)自農村的普通教師，對于其他學(xué)校的校長(cháng)和學(xué)校的管理現狀的總體情況我了解不深，針對這一話(huà)題，我想對我校的校長(cháng)和管理的.現狀作一些總體的評價(jià)：結合我校的管理和這幾年的發(fā)展，我認為我們學(xué)校的校長(cháng)和學(xué)校的管理非常符合“新型校長(cháng)”“新型學(xué)校管理”這一標準。1、具有高尚的人格魅力和奉獻精神2、善于協(xié)調，民主管理，激發(fā)群體活力。3、具有創(chuàng )新精神，有遠見(jiàn)卓識，廉潔奉公。我校的管理實(shí)行八字制：科學(xué)、民主、人性、創(chuàng )新。在這一管理制度下，所有的教師都幸�？鞓�(lè )的工作著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。
三、當前學(xué)校管理和校長(cháng)隊伍建設中存在的突出問(wèn)題及改進(jìn)建議。
作為一名農村一線(xiàn)的教師，我覺(jué)得當前學(xué)校的管理中最大的問(wèn)題是對中老年教師的管理。第一，中老年教師的工作熱情不高，職業(yè)幸福感不強。第二，對所教學(xué)科鉆研不夠，缺乏激活自己內在動(dòng)力的因素。第三，容易滿(mǎn)足于現狀，人生的價(jià)值定位不高。針對這一現狀，我想談已下幾點(diǎn)不成熟的看法：1、價(jià)值引領(lǐng)，激發(fā)內在動(dòng)機;2、需要入手，體現人文關(guān)懷；3、人格驅動(dòng)，提升教師魅力。
四、你對學(xué)校分重點(diǎn)班的看法。
我不太贊成學(xué)校設立重點(diǎn)班，因為利少弊多。小學(xué)和初中都是屬于我國義務(wù)教育的范疇，我覺(jué)得最好不要提倡重點(diǎn)班，這樣更有利于學(xué)習成績(jì)一般但又想上進(jìn)的學(xué)生建立起自信心，更可為中等生和差等生創(chuàng )造了取長(cháng)補短的有利條件。如果一旦設立重點(diǎn)班會(huì )使某些沒(méi)有上到重點(diǎn)班的學(xué)生感到自卑，從而使這些學(xué)生不敢接近其他同學(xué)，害怕其他同學(xué)嘲笑他，并且因為其他心理因素而導致學(xué)習成績(jì)下降.長(cháng)此以往，學(xué)生會(huì )逐步走向墮落，從而也加重了家長(cháng)的顧慮，引發(fā)了家長(cháng)與學(xué)校的矛盾。所以我認為還是不設立重點(diǎn)班的好。
五、學(xué)校管理或校長(cháng)隊伍建設的其他問(wèn)題。
我認為在現行教育形式下，校長(cháng)和學(xué)校的各項管理還存在如下問(wèn)題亟待解決：
1、校長(cháng)的個(gè)人意志過(guò)于強烈
有的校長(cháng)剛愎自用，獨斷專(zhuān)行，大搞一言堂，一竿子插到底，個(gè)人意志強加于集體之上。與班子成員交流少，溝通寡，也聽(tīng)不得不同意見(jiàn)和建議，不講決策民主，不顧議事程序，怎么想就怎么做。
2、不太重視教職工思想政治工作
有的學(xué)校抓業(yè)務(wù)，抓質(zhì)量，抓安全，就是不抓教職工的思想政治工作，長(cháng)此以往，導致學(xué)校人心渙散，職工思想松懈，凝聚力、戰斗力不強，發(fā)展動(dòng)勁不足。
3、管理中存在非公平現象
表現在三個(gè)方面：一是工作量不平衡。有的教師滿(mǎn)工作量，高負荷，整天忙得不亦樂(lè )乎，而有的教師則閑游閑轉。二是考評及獎金的發(fā)放不公平。有的學(xué)校里，一線(xiàn)上課扛重活的教師遠不及二線(xiàn)管理層面的人員，學(xué)校管理人員考評考核是“優(yōu)秀”，有的管理人員的獎金甚至領(lǐng)的比教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀教師的都多。三是年度考核、評優(yōu)樹(shù)模、職稱(chēng)晉升、崗位聘任存在非公平現象。有的學(xué)校里，鉆擠鬼大、拍馬溜須者處處得利，決定飯碗稀稠的職稱(chēng)比老老實(shí)實(shí)干工作者跑的快。這些非公平現象的存在，在一定意義上，挫傷了廣大教師的工作積極性，致使校園怨氣淤積，人際關(guān)系惡化，職工消極怠工，從而體味不到一種職業(yè)的幸福感。
學(xué)校管理發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
很高興今天能和大家在這里進(jìn)行圖書(shū)管理工作的交流。
一、圖書(shū)室建設
我校圖書(shū)室的建設分為三個(gè)階段。第一階段，從20xx年9月到20xx年8月，那時(shí)我校學(xué)生人數少，藏書(shū)只有9千多冊，采用的是人工管理，手工編目；第二階段，是從20xx年9月到20xx年8月，我校學(xué)生人數增多，新增加圖書(shū)4萬(wàn)多冊，由于藏書(shū)量的增加，學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，于是我校便開(kāi)始采用
“榕樹(shù)園管理系統”對圖書(shū)室的圖書(shū)實(shí)行計算機系統化管理；第三階段，就是從20xx年9月到現在，我校從上海路搬遷到澳門(mén)路，到了新校區，學(xué)生人數繼續增加，藏書(shū)量也隨著(zhù)增加，目前我校圖書(shū)總量超過(guò)6萬(wàn)冊，圖書(shū)管理系統也由我校以前的“榕樹(shù)園管理系統”換成了由教育局組織統一采購的涵雨淇網(wǎng)絡(luò )科技有限公司的“圖書(shū)館管理系統”。
二、圖書(shū)室環(huán)境
學(xué)校圖書(shū)室的工作是以圖書(shū)的借閱和日常管理為重頭戲，我校從20xx年9月進(jìn)入澳門(mén)路新校區后，圖書(shū)室首先制定了各種管理制度，主要有圖書(shū)室管理制度、圖書(shū)借閱制度、圖書(shū)遺失和損壞賠償制度、圖書(shū)（閱覽）室入室須知、圖書(shū)閱覽室規則等，各種制度健全。
圖書(shū)室門(mén)口有比較醒目的好書(shū)新書(shū)推薦牌，讓老師和學(xué)生走到圖書(shū)室門(mén)口，沒(méi)進(jìn)入圖書(shū)室就知道有些什么新書(shū)好書(shū)。圖書(shū)室有不少激勵性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生閱讀，師生進(jìn)入圖書(shū)室后，看到藏書(shū)室和閱覽室干凈、整潔、溫馨優(yōu)雅的環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生借閱圖書(shū)的欲望。
三、圖書(shū)的購置
校領(lǐng)導十分重視圖書(shū)室工作，保障圖書(shū)購置經(jīng)費。學(xué)校在資金緊張的情況下，每年都要為圖書(shū)（閱覽）室訂購報刊幾十種。使圖書(shū)（閱覽）室的書(shū)刊保持常新，確保圖書(shū)室充滿(mǎn)生機，書(shū)刊價(jià)格不斷上漲，新書(shū)每年都在出版，學(xué)校每年都要購置新書(shū)，尤其是20xx年，投入資金50萬(wàn)元左右采購了4萬(wàn)多冊圖書(shū)，圖書(shū)室每學(xué)期都要對圖書(shū)進(jìn)行剔舊。另外學(xué)校除了購書(shū)外，校領(lǐng)導還多方努力，爭取社會(huì )團體或個(gè)人捐贈，發(fā)動(dòng)師生捐獻等多種方式。僅20xx年分別得到北京啟明公益基金和中國作家協(xié)會(huì )各10萬(wàn)元左右的圖書(shū)捐贈，不斷擴充我校的藏書(shū)數量，還提高了我校圖書(shū)室的藏書(shū)質(zhì)量。
四、圖書(shū)的管理
圖書(shū)的管理是根據貴州省教育廳決定實(shí)施“三個(gè)三分之一”圖書(shū)管理的方案，我校圖書(shū)管理分為三塊。一是各班的圖書(shū)角，學(xué)校分發(fā)給每班50冊圖書(shū)，各班的圖書(shū)由各班的圖書(shū)管理員負責管理和登記班上同學(xué)的閱讀情況，每?jì)芍軐Π嗌系膱D書(shū)進(jìn)行更換一次；二是雅行樓各樓層走廊圖書(shū)，根據學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校在雅行樓的各樓層分別放有2千多冊圖書(shū)，這部分圖書(shū)主要由學(xué)生會(huì )進(jìn)行管理，學(xué)生會(huì )是通過(guò)召集各班管理圖書(shū)的小自愿者，對小自愿者們進(jìn)行分工，各樓層負責本樓層的圖書(shū)管理，包括對圖書(shū)的整理、擺放和登記，各樓層都有攝像頭，利用攝像頭進(jìn)行監控；三是圖書(shū)室藏書(shū)，這是我校圖書(shū)管理的重點(diǎn)，由于學(xué)校的搬遷，圖書(shū)室藏書(shū)量的不斷增加，自動(dòng)化管理系統的變化，隨之而來(lái)的是對圖書(shū)的重新分類(lèi)，重新編目，重新上架等一系列的工作，工作量之大我不說(shuō)大家都可以想象的，到20xx年年底才把我校圖書(shū)室基本理順。這里我只想和大家分享一下對圖書(shū)的分類(lèi)，我們圖書(shū)室對圖書(shū)的分類(lèi)一直采用中圖法分類(lèi)，每本圖書(shū)都有編號、圖章、標簽、背貼，這樣做工作量是比較大，但圖書(shū)上架后，看起來(lái)非常整齊，美觀(guān)，方便查閱、借閱、歸還。
我校圖書(shū)室的圖書(shū)和報刊種類(lèi)繁多，內容全面新穎，為確保廣大師生借閱需求，充分發(fā)揮圖書(shū)室的資源優(yōu)勢，我校圖書(shū)室實(shí)行工作日開(kāi)放式的日常管理工作，即實(shí)行每天6小時(shí)（10:00—16:00）開(kāi)架借閱，教師和學(xué)生自主借閱。學(xué)校還投入資金購置計算機、掃描槍等辦公設備，并對每一位學(xué)生和老師都辦理了二維碼借書(shū)證，這不僅為師生借閱圖書(shū)提供了便利，還大大提高了師生借閱圖書(shū)的速度。我校學(xué)生人數多，學(xué)生借閱時(shí)間少，圖書(shū)室的藏書(shū)室和閱覽室又分散，學(xué)校領(lǐng)導考慮這一具體情況，專(zhuān)門(mén)配備了2名專(zhuān)職和2名兼職的圖書(shū)管理員。為確保師生有充足借閱時(shí)間，保質(zhì)保量完成或超額完成借閱率，我們主要采用分三個(gè)高峰時(shí)段來(lái)進(jìn)行。大課間時(shí)段，主要解決九年級學(xué)生的借書(shū)問(wèn)題；中午飯后，主要解決七年級學(xué)生的借書(shū)問(wèn)題；下午主要解決八年級學(xué)生的借書(shū)問(wèn)題，還建議各年級各班每天在高峰時(shí)段最多來(lái)10人借閱，除了幾個(gè)高峰時(shí)段，其他時(shí)間老師和學(xué)生都可以自由借閱。閱覽室分為室內閱覽室和室外閱覽室，室外閱覽室是實(shí)實(shí)在在的全開(kāi)放；室內閱覽室是按工作日內，每天定時(shí)開(kāi)放，供教師和學(xué)生自由閱覽。整個(gè)圖書(shū)室有多個(gè)攝像頭進(jìn)行監控，利用監控設備和圖書(shū)室工作人員的細化管理，減少圖書(shū)（閱覽）室圖書(shū)的損失。
圖書(shū)室的管理人員要不定期對各班的圖書(shū)管理員和學(xué)生會(huì )負責樓層圖書(shū)管理的相關(guān)人員進(jìn)行培訓和指導，使他們對相應的圖書(shū)管理有序進(jìn)行。
五、圖書(shū)室宗旨
圖書(shū)室的宗旨是為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。圖書(shū)室的工作始終圍繞學(xué)校教育教學(xué)這一中心工作展開(kāi)。圖書(shū)室管理人員要調查和了解讀者的閱讀需求，了解教學(xué)進(jìn)度，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。為了激發(fā)廣大同學(xué)的讀書(shū)興趣，我校開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生踴躍參加。圖書(shū)室不定期的向師生發(fā)布圖書(shū)信息、介紹國內外重大新聞、古今中外名人的學(xué)習經(jīng)驗、與語(yǔ)文老師配合推薦一些寫(xiě)得好的作文、教師的讀書(shū)經(jīng)驗介紹等活動(dòng)。配合老師舉辦班級讀書(shū)“手抄報”，同學(xué)們?yōu)樽约旱氖殖瓐笤O計各種主題，例如“感恩老師”、“感恩父母”和“環(huán)保低碳”等活動(dòng)。另外，還積極開(kāi)展各種主題演講和讀書(shū)活動(dòng)，如“書(shū)香充溢校園經(jīng)典浸潤人生”和“紅色遵義長(cháng)征精神”等。除此之外，還與語(yǔ)文老師配合，組織學(xué)生參加各種征文比賽，在這些征文比賽中，各年級學(xué)生多人次獲一、二、三等獎，教師也獲得相應的指導獎。這些活動(dòng)不僅充分發(fā)揮了圖書(shū)室的重要作用，還豐富了師生的課外生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，并對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義教育。
總之，我們的工作雖然做出了一點(diǎn)小小的成績(jì)，但離師生的要求還有相當大的差距，還有很多需要向大家學(xué)習和借鑒的地方，我們一直奉行“說(shuō)得再好不如做得好”的工作作風(fēng)，力爭把學(xué)校的圖書(shū)（閱覽）室管理工作做得更好。
謝謝大家！
學(xué)校管理發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
根據教育局領(lǐng)導的要求，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗交流。說(shuō)實(shí)在的，面對各位行家里手，我毫無(wú)經(jīng)驗可言。但既然局領(lǐng)導作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門(mén)弄斧”一回，不到之處，請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實(shí)施人性管理，構建和諧校園”。
人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導并規范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節給人提供成長(cháng)和發(fā)展機會(huì )，以滿(mǎn)足人的正當需求。它使管理在原有基礎上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調動(dòng)人的自我教育、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：
一、創(chuàng )造溫馨的工作環(huán)境。
創(chuàng )建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉變有著(zhù)重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。
1、注重溝通，凝聚教師。
凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(cháng)是學(xué)校的管理者，在管理過(guò)程中，要做到坦誠相見(jiàn)，以誠待人。在同教師相處中把他們當同志和朋友。討論工作時(shí)，以平等商量的口氣；交流思想時(shí)，推心置腹；征求意見(jiàn)時(shí)，專(zhuān)心傾聽(tīng)。還要善于團結同志，包括與自己意見(jiàn)不同，甚至反對過(guò)自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權整人，就能在教師群體中樹(shù)立嚴謹寬容、公正民主、熱情和善的形象。
2。公正評價(jià)，尊重教師。
作為校長(cháng)，要以同事、朋友的身份對待教師，用發(fā)展的眼光評價(jià)教師，平等地對待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開(kāi)始時(shí)，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習慣，要我注意和提防，我對這樣的提醒，認為非原則性問(wèn)題，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意。工作中，我注重調查了解，對教師的教育教學(xué)工作，力求有一個(gè)恰當的評價(jià)。不因教師對自己提了幾條批評意見(jiàn)，就認為其是異己等等。同時(shí)，善于發(fā)現閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習、共同提高。這樣，教師于無(wú)形中，體驗到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候，教師的能量就會(huì )極大地激發(fā)出來(lái)，這比一千遍說(shuō)教更有效。
3、施情于人，感化教師。
學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理�！案腥诵恼�，莫過(guò)于情”，作為校長(cháng)就應該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長(cháng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務(wù)能力很強的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響，過(guò)早地患上了嚴重的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作積極性不高。面對他的諸多不足，我沒(méi)有過(guò)多地批評他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng )造機會(huì )給他提供展示的平臺。當有書(shū)畫(huà)競賽、展板設計和文藝演出布置舞臺等任務(wù)時(shí)，我總肯定是他的強項，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問(wèn)他需不需要派老師幫忙，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會(huì )上通報了他獨自加班的事跡，肯定了他的那種認真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當時(shí)從他的表情中不難發(fā)現，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來(lái)，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(cháng)，負責美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價(jià)值也充分體現了，他滿(mǎn)腔熱忱地投入工作。幾年時(shí)間，全校學(xué)生美術(shù)素養大幅提升，學(xué)校的書(shū)畫(huà)、寫(xiě)字文化已全面形成，目前他也正式向學(xué)校提交了競選中層干部的申請書(shū)。
二、建立民主的管理模式。
營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學(xué)校運作有序，充滿(mǎn)活力的體現。20xx年9月，我出任晉田中心小學(xué)校長(cháng)的崗位，面對以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)�！敖檀鷷�(huì )”，并明確宣布教代會(huì )對學(xué)校行政、財務(wù)、后勤的管理行使監督權利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開(kāi)力度，擴大公開(kāi)范圍，使學(xué)校后勤財務(wù)管理公開(kāi)化、透明化。在評聘職稱(chēng)、師生評優(yōu)評先，基建及大宗物資采購，學(xué)校公用經(jīng)費預決算等方面，做到及時(shí)公開(kāi)，定期審計公示，贏(yíng)得了教職工的信任。另外，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)一些座談會(huì )，如每年的老人節，把退休教師請回學(xué)校座談，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，征求學(xué)校發(fā)展建議，真正實(shí)現了民主管理。
三、提供豐盈的精神食糧。
校長(cháng)在管理中要學(xué)會(huì )運用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧，是一種包容，是一種氣度。當教師看到自己的業(yè)績(jì)被別人認可時(shí)，成就感和自豪感會(huì )從內心油然而生，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以，校長(cháng)應盡力做生活中的有心人，留心觀(guān)察，勤于記錄，富于表達。如對服從組織安排，不計較個(gè)人得失，加班加點(diǎn)超量工作的教師，除適當的物質(zhì)獎勵外，應更注重精神鼓勵。贊賞的話(huà)語(yǔ)、燦爛的微笑、肯定的動(dòng)作，都會(huì )給教師的心理帶來(lái)莫大的愉悅。對那些表現突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳，樹(shù)立典型，給他們應有的榮譽(yù)。近幾年，學(xué)校出臺評優(yōu)制度，每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名，給予獎金和證書(shū)的獎勵，讓他們享受到成功的快樂(lè )。教師身心愉悅，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會(huì )用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。事實(shí)證明，精神獎勵效應遠遠勝過(guò)物質(zhì)獎勵效應。
四、搭建綠色的成長(cháng)平臺
教師的培訓提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面。樹(shù)立終生學(xué)習的意識是時(shí)代的要求，也是教師自身提高、應對時(shí)代挑戰的內在需求。作為學(xué)校管理者，要注意滿(mǎn)足教師的心理需求，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。
1、校本培訓層次化。由于教師的年齡結構、任教時(shí)間、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同，在培訓中進(jìn)行分層管理，分層推進(jìn)。
人文關(guān)懷強調：人的全面發(fā)展應當在承認人的差異性、特殊性基礎上自由、積極、主動(dòng)的發(fā)展。但是這種專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓目標應該根據教師自身素質(zhì)的差異來(lái)制定，切忌“一刀切”，否則，一部分教師不僅永遠不可能成長(cháng)，而且還將背負著(zhù)沉重的壓力，心力憔悴、郁郁寡歡地捱過(guò)短暫而又漫長(cháng)的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師，考評要求比較嚴格。無(wú)論課堂教學(xué)還是教研，青年教師必須積極參加，力爭出成績(jì)。而對于年長(cháng)教師，考量尺度相對寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績(jì)和每一份付出。
2、培訓途徑多元化。一是采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法組織培訓。聘請教研室領(lǐng)導和上級知名的學(xué)科專(zhuān)家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽(tīng)課并交流課改經(jīng)驗，積極參加上級主管部門(mén)組織的各種培訓學(xué)習。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠教資源進(jìn)行自主培訓。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷，對完成學(xué)業(yè)的教師給予獎勵；對表現出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓。
3、培訓形式多樣化。我校每學(xué)期都堅持開(kāi)展講課說(shuō)課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽、教學(xué)骨干示范課、教師特長(cháng)比武等活動(dòng)。另外，還實(shí)施了師徒結對工程，開(kāi)設青年教師論壇。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師的特長(cháng)得到了充分的發(fā)揮，教師的個(gè)性得到張揚。
五、營(yíng)造寬松的管理氛圍。
人性化管理倡導學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責、評價(jià)辦法和考核制度。在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中注意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要體現在要求上要嚴格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)現在具體執行和實(shí)施中出現問(wèn)題時(shí)，在方法上一定要對教師進(jìn)行耐心細致的、合情合理的思想教育。這樣既維護制度的原則性、嚴肅性，又注重保護被管理者的人格尊嚴和自尊心，從而進(jìn)一步內化為自覺(jué)行為，激發(fā)其主動(dòng)性、創(chuàng )造性，充分保障學(xué)校工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規范化程度的不斷提高。
在實(shí)施考核與評價(jià)時(shí)，要把評價(jià)的重點(diǎn)放在對工作的總結上，使大家對每個(gè)人的工作績(jì)效全面了解，這樣才能消除個(gè)別教師因對評價(jià)結果與自身期望結果存在差距而出現公平感失衡的心理現象。如我校每學(xué)期的教師績(jì)效考核，就是先分組述職，進(jìn)行自評、互評后，學(xué)校再綜合評價(jià)。評價(jià)結果范圍內公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現將后進(jìn)教師一棒子砸死的現象，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。
總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵人。校長(cháng)在管理中尊重、信任和理解教師，教師就一定會(huì )心情舒暢，自感價(jià)值得到體現，自然會(huì )“親其師，信其道”，將自我意識轉化為自我教育，繼而自覺(jué)遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學(xué)習。實(shí)施人性管理，對于構建和諧校園，無(wú)疑會(huì )起到積極的推動(dòng)作用。
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