幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿（精選5篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
大家好！
非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)，實(shí)際教齡6年，是小班年級組的教研組長(cháng)。與我共同搭班的老師叫曹老師，幼師畢業(yè)、在我園實(shí)習階段，曹老師能平等的對待每一個(gè)孩子，給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績(jì)優(yōu)異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒?dòng)室，室內設置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛(ài)的畫(huà)面。為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過(guò)入園關(guān)，進(jìn)入集體，我們是這樣做的：
第一、問(wèn)題的提出：
對于多數孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園是他們第一次離開(kāi)父母進(jìn)入集體生活，在這一時(shí)期，許多的孩子會(huì )因主要撫養者的離開(kāi)而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時(shí)的不適應，適度的分離焦慮是正常的。但過(guò)度長(cháng)時(shí)間的不適應會(huì )干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響幼兒的在園生活。國了能讓幼兒更快更好地適應新的環(huán)境，我園希望家長(cháng)能和老師共同配合做到下面幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┳層變毫私庑碌沫h(huán)境。孩子對即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿(mǎn)了新奇、陌生甚至恐懼的感覺(jué)，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開(kāi)學(xué)時(shí)帶孩先來(lái)幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和活動(dòng)室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來(lái)這里，還有許多小朋友將和他一起玩。
�。ǘ┯變哼m應性的性別差異：
1、男女幼兒適應差異顯著(zhù)。女孩的適應性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個(gè)體間的差異較顯著(zhù)。經(jīng)過(guò)前人的研究發(fā)現，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒(méi)有性別差異，只不過(guò)女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強烈、深切的表達她們的情緒反應，而男孩的情感交流弱于女孩。還有，女孩對家長(cháng)、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續時(shí)間，降低了嚴重程度。
2、可能會(huì )面臨到的狀況：一般孩子來(lái)園三步曲
喜歡——恐懼——喜歡
�、倏摁[
�、谘b生病
�、壅f(shuō)同伴欺侮他
�、芙^食（舉例說(shuō)明）
�、輥�(lái)接的時(shí)候委屈的哭
�。ㄈ┻m應性的年齡差異
適應性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依賴(lài)性越強。從生理上說(shuō)，護理人與孩子大量的身體接觸及無(wú)微不至的生活照顧，使孩子不能長(cháng)時(shí)間離開(kāi)護理者，年齡越小，這種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應障礙是由于日常生活不能自理而造成的。
�。ㄋ模┯變杭彝プo理人對幼兒適應性的影響
問(wèn)卷調查發(fā)現，適應性差，尤其是有過(guò)度分離焦慮行為的孩子，其父母有很大一部分不愿過(guò)多地表露出對孩子的關(guān)心和愛(ài)護、而且只花很少的時(shí)間去陪伴孩子、觀(guān)察發(fā)現，這些孩子都對母親的愛(ài)護持有一定的懷疑態(tài)度、他們很難接受勸慰，情緒十分不穩定，成天想著(zhù)"媽媽回來(lái)接我的"等適應能力低的孩子在參加集體活動(dòng)是，往往缺乏獨立與同伴交往的能力，盡管想去，但不會(huì )主動(dòng)加入、其實(shí)，現在家長(cháng)都已十分注重對孩子交往能力的培養，但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢？其原因是護理人的概念："自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問(wèn)題，甚至老師的問(wèn)話(huà)回答都包辦了�！爸鲃�(dòng)”解決孩子之間的糾紛。所以在孩子幼兒園中，當護理者一走開(kāi)，您的孩子會(huì )呆坐著(zhù)，渾身不自在。
孩子來(lái)園，首先會(huì )遇到大小便、吃飯、睡覺(jué)等問(wèn)題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺(jué)要陪、衣服不會(huì )穿這些問(wèn)題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理能力強的孩子會(huì )常常受到老師的表?yè)P，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會(huì )淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會(huì )擔心不被同伴接受，不被老師喜歡�？梢�(jiàn)，家長(cháng)對孩子獨立生活的培養是多么的重要。
�。ㄋ模┙鉀Q的方法
1、讓孩子愉快的度過(guò)入園的第一天。孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準備在9月1日、9月2日兩天請家長(cháng)陪讀，以免孩子產(chǎn)生孤獨、焦慮感。
2、讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。
3、要隨時(shí)了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
第二、提前家訪(fǎng)，問(wèn)卷調查。
為了讓孩子入園前就認識教師，暑假期間（8月）小班的兩位老師將逐個(gè)走訪(fǎng)每個(gè)孩子的家庭，在家訪(fǎng)前我們先電話(huà)聯(lián)系預約時(shí)間，在孩子及孩子父母都在家時(shí)上門(mén)。家訪(fǎng)時(shí)，我們會(huì )認真解答家長(cháng)的提問(wèn)，向
家長(cháng)介紹幼兒入園后一日生活安排。同時(shí)，了解孩子在家生活習慣，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)與要求，以便做好入園后工作計劃的制定。
第三、學(xué)習文章：
1、《如何消除幼兒入園恐懼心理》。
2、《如何使新入園幼兒克服午睡障礙》。
幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿2
尊敬的的各位家長(cháng)：
大家早上好！
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的時(shí)間，大家都是新學(xué)期新氣象，各位都精神滿(mǎn)滿(mǎn)，能量滿(mǎn)滿(mǎn)。首先，謝謝大家能準時(shí)參加本次會(huì )議。我覺(jué)得在一個(gè)有愛(ài)的，充滿(mǎn)正能量的環(huán)境中學(xué)習。對孩子的健康和快樂(lè )成長(cháng)意義重大。首先，咱們從看問(wèn)題的角度說(shuō)起，咱們看任何問(wèn)題角度說(shuō)起，看事情時(shí)，我們要學(xué)著(zhù)走進(jìn)去也能走出來(lái)。不能只做當局者，也要學(xué)做旁觀(guān)者。咱們的共同努力是為了更好的愛(ài)孩子。因此，我們共同要全面的教育我們的孩子，在學(xué)校里面的事情，老師會(huì )不斷思考，認真考慮，把最好的愛(ài)和正能量帶給孩子們。同時(shí)，我們也需要家長(cháng)們全力配合：
咱們會(huì )議內容有以下幾點(diǎn)：
1、新學(xué)期為了便于咱們家園溝通更好的配合，咱們班家長(cháng)手機號碼如果有變動(dòng)的可以及時(shí)聯(lián)系我。便于老師將寶寶在園的信息及時(shí)反饋給各位家長(cháng)。
2、我們班幼兒已經(jīng)是中班的孩子了，我們可以鍛煉幼兒做一些力所能及的事情，比如，打掃衛生，自己收拾衣物和書(shū)包。這樣從小鍛煉我們的孩子要找到自我，要訓練自我的潛力。
3、俗話(huà)說(shuō)：“百事孝為先，從小鍛煉小朋友的愛(ài)心孝心，把小事做好，秉承育人先育德的觀(guān)念。例如老師每天給小朋友不只有愛(ài)心的作業(yè)，請家長(cháng)和孩子共同完成，培養愛(ài)心。另外，請小朋友每周至少給自己的親人洗腳，懂得愛(ài)自己的家人。
4、還有，現在已經(jīng)開(kāi)學(xué)�？赡芪覀冇變哼�會(huì )遇到一些“小事故”，比如，小朋友們之間會(huì )發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧，也可能會(huì )打架。假如，兩個(gè)小朋友打架等不愉快的事情發(fā)生時(shí)，可能有意外，如果超過(guò)兩次后，我們大家就該冷靜，仔細審視每件事情，學(xué)會(huì )用智慧換位思考事情。所以，面對錯誤的事情，不僅僅只認識到錯誤，也要學(xué)著(zhù)改正錯誤。
5、盡量給幼兒制造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境和良好的完成作業(yè)的習慣，每天堅持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì )快樂(lè )多一點(diǎn)。
好，謝謝大家可以聆聽(tīng)我的會(huì )議內容。希望在新學(xué)期里，為了幼兒的健康成長(cháng)，大家一起努力。
幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿3
新生親子園活動(dòng)后，家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)可以從這六個(gè)方面談起。僅僅是參考，各位老師可以根據自己的情況進(jìn)行添減。
第一個(gè)方面：可以讓家長(cháng)了解孩子上幼兒園的重要性。
家長(cháng)們現在來(lái)送孩子上幼兒園基本的想法是：孩子的年齡到了或是別人的孩子上幼兒園了我的孩子也要上幼兒園等等。
其實(shí)，孩子上幼兒園是必須的。孩子上幼兒園可以培養孩子的社會(huì )性（所謂社會(huì )性，是指與人交往，融入社會(huì )所需的特點(diǎn)、品質(zhì)。它是和平相處，解決矛盾，不傷人的技巧及駕馭或掌握公共資源的能力，還有自我的認同品質(zhì)：一只眼看他人，一只眼看自己。通俗一點(diǎn)社會(huì )性就是指適應社會(huì )的能力。）。幼兒園就是孩子們的社會(huì )。孩子們在這里學(xué)會(huì )與他人交往、交流。會(huì )在交往中通過(guò)伙伴們對自己的評價(jià)，認識到自己，促進(jìn)自己心理的成長(cháng)和發(fā)展。
如果孩子在6歲后，還沒(méi)有深入的與其他孩子交往過(guò)，那么在今后的日子里，這個(gè)孩子將很難在產(chǎn)生對他人深入交往的行為，并極有可能躲避群體，即使想交往，也容易受挫。所以孩子上幼兒園還是非常必要的。
第二個(gè)方面：家長(cháng)對幼兒園的態(tài)度
既然家長(cháng)們選擇了我們的幼兒園，就說(shuō)明家長(cháng)們是非常相信我們的。孩子離開(kāi)家長(cháng)來(lái)到陌生的幼兒園，都會(huì )感覺(jué)特別焦慮特別痛苦，這是正常的。如果家長(cháng)在送孩子上幼兒園時(shí)，表現出不舍或是不放心，孩子就會(huì )從家長(cháng)的這種態(tài)度上，認為這個(gè)陌生的環(huán)境是個(gè)可怕的地方。那孩子不是更加的害怕驚懼。所以家長(cháng)一定要放松，孩子才能從你那里感覺(jué)到力量，感覺(jué)幼兒園是一個(gè)能讓他放心的地方。他才能適應的更快。
第三個(gè)方面：寶寶撕心裂肺的哭聲
每年的這個(gè)時(shí)候，都要感受寶寶痛苦的哭聲，這些是避免不了的。我們要平常心對待。就像剛剛上面我們說(shuō)過(guò)的，家長(cháng)的態(tài)度會(huì )直接影響到孩子。
那我們家長(cháng)應該怎樣做就能讓孩子盡快適應幼兒園呢？首先，我們家長(cháng)不要偷偷溜走。每年來(lái)送孩子家長(cháng)要走時(shí)，為了孩子不拉著(zhù)家長(cháng)不讓走，很多的家長(cháng)都會(huì )選擇偷偷溜走或是用我出去一會(huì )兒就回來(lái)這樣的借口，然后就悄悄地走了。這樣孩子當時(shí)是沒(méi)有哭，但等到孩子發(fā)現家長(cháng)不見(jiàn)了等了好久都沒(méi)有回來(lái)，孩子會(huì )想，媽媽騙我把我放在這走了，不要我了！孩子心里會(huì )是怎樣的害怕。
與其這樣，不如堅定的和孩子說(shuō)，你在這等媽媽?zhuān)瑡寢尩椒艑W(xué)的時(shí)候就來(lái)接你，如果你乖乖的在這玩，媽媽會(huì )第一個(gè)來(lái)接你。有這樣的承諾在，孩子會(huì )比較容易轉移注意力。這樣孩子只要確定媽媽回來(lái)接他，就會(huì )不哭了。
家長(cháng)在和孩子參加親子園活動(dòng)時(shí)，盡量不要干預孩子，讓孩子自己去玩耍，最好家長(cháng)站的離孩子遠一點(diǎn)。最好讓孩子能夠認識一個(gè)或兩個(gè)小朋友，那樣正式開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子會(huì )適應的更快。
第四個(gè)方面：孩子為什么不愿意上幼兒園
有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，孩子第一天上幼兒園還很高興，我走時(shí)也很好。怎么到了第二天就死活不愿意上幼兒園了呢？第三天就更厲害了？那是因為第一天的時(shí)候孩子沒(méi)有經(jīng)驗，以為還像親子園活動(dòng)時(shí)家人會(huì )跟他一起，媽媽暫時(shí)離開(kāi)。但有了第一天在幼兒園的生活經(jīng)歷后，他發(fā)現更以前的任何情況都不同，而且老師對他的照顧方式也和家人不同，小朋友也沒(méi)有一個(gè)是認識的。寶寶有了第一天在幼兒園的不愉快的經(jīng)驗，于是第二天就堅決拒絕去幼兒園。第三天孩子就想通過(guò)自己的努力逃離這種他不愿意做的這件事情。甚至，有的幼兒在上幼兒園后，晚上睡覺(jué)會(huì )哭喊，驚叫。
其實(shí)，這是由于孩子自己在幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，開(kāi)始會(huì )感覺(jué)爸爸媽媽不要他了，會(huì )感到恐慌，所以就會(huì )在自己的夢(mèng)境中呈現自己最害怕的事情。有的時(shí)候，我們大人也是這樣，白天談到蛇，晚上也許就夢(mèng)到了。遇到這種情況，家長(cháng)不要擔心。在白天上幼兒園的時(shí)候，一定要讓孩子知道媽媽會(huì )來(lái)接我的。
第五個(gè)方面：入園后，孩子尿褲子，吃飯，生病。
孩子入園后，原來(lái)在家不尿褲，怎么上幼兒園又開(kāi)始尿褲子了呢？這是因為孩子進(jìn)入了肛欲期。在孩子到了2歲到3歲多的時(shí)候就會(huì )進(jìn)入這個(gè)肛欲期，孩子在這個(gè)時(shí)候，寶寶就會(huì )練習有意識的的憋住大小便，不像以前一樣，有了尿就尿。在做了大小便的練習后，孩子就會(huì )和大人一樣，有時(shí)候在不合適的時(shí)候，想要上廁所可以憋一下，到合適的時(shí)候再去。在練習中，出現失誤是很正常的。從根本上來(lái)說(shuō)，這是人類(lèi)的一種進(jìn)步。家長(cháng)說(shuō)我們孩子在家怎么沒(méi)有出現，那是因為在家不需要憋啊。
孩子入園后，怎么總是生病或是上火？其實(shí)有很多的原因，比如，孩子上幼兒園后與父母分離的痛苦心情不好會(huì )造成免疫力低下，就容易生病。還有孩子在幼兒園里，接觸的傳染源多了，就容易生病了。其實(shí)也與孩子在家家長(cháng)照顧的過(guò)于精細有關(guān)。孩子在家，不常接觸傳染源，家長(cháng)給孩子阻擋了生病的機會(huì )，所以孩子的免疫系統不經(jīng)常用，其實(shí)這不能算是孩子自己的免疫力戰勝了病菌，當孩子離開(kāi)了這個(gè)保護罩，就會(huì )很自然的容易被傳染。其實(shí)家庭的這種保護并不能加強孩子的免疫力，只會(huì )降低孩子的免疫力。打個(gè)比方，孩子一生下來(lái)就在無(wú)菌環(huán)境下生活，那當孩子來(lái)到正常環(huán)境下，也許一點(diǎn)常人感覺(jué)不到的病菌，孩子就會(huì )受不來(lái)的。
所以孩子生病，家長(cháng)該治療還要治療，總要有一個(gè)過(guò)程。那家長(cháng)們會(huì )問(wèn)那到底什么時(shí)候才不這樣了，這個(gè)不好說(shuō)，只能是說(shuō)，在家保護越好的，時(shí)間久越長(cháng)。
還有上火，孩子一上幼兒園，就像出了籠子的小鳥(niǎo)一樣，在幼兒園里使勁的玩使勁的跑，所以就容易上火了。
孩子吃飯問(wèn)題，上小班的孩子在家里就應該自己會(huì )吃飯了，沒(méi)有不會(huì )的，孩子在這個(gè)年齡，他的各方面的水平，都能保證他能完成這項工作。所以，從今天開(kāi)始在家就讓他自己吃。那我孩子跑啊，那是他已經(jīng)不餓了。那就不要逼迫他了。還有的家長(cháng)怕孩子前幾天孩子上幼兒園不吃飯，孩子不是總哭嗎？就要求老師硬要孩子吃點(diǎn)飯。其實(shí)，老師會(huì )去哄不吃的孩子吃一點(diǎn)，但老師不會(huì )硬逼迫孩子吃飯，因為這樣對孩子實(shí)在是不好。還有的家長(cháng)會(huì )存在，孩子在幼兒園吃不好，回家晚上做上孩子特喜歡吃的飯菜，這樣更不好，孩子會(huì )拿家里的菜和幼兒園里的比，于是更不愿意在幼兒園里吃飯了。
第六方面：老師可以和家長(cháng)談?wù)労⒆邮欠癯允裁礀|西過(guò)敏的。老師在以后可以注意一下。
幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
你們好！首先我代表本班的老師對在座的各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎！在座的`各位家長(cháng)有教師同行，有教育方面的專(zhuān)家，更多的是對孩子有著(zhù)豐富養育經(jīng)驗的前輩們。今天請大家來(lái)，也是為了和大家共同商討教育孩子的方法，并向大家匯報一下本學(xué)期的班級工作計劃！
首先向大家介紹一下班級基本情況：
我們班現有孩子35名，其中男孩22名，女孩13名；經(jīng)過(guò)一年多的努力，已經(jīng)有了一定的良好發(fā)展。本學(xué)期咱們班的教師有所調動(dòng)，先說(shuō)一下我自己吧！我姓劉，是本班的班主任，小朋友都叫我藍心老師。楊老師是咱們班新來(lái)的老師，本學(xué)期的教育教學(xué)工作由我們兩個(gè)共同擔任。李老師主要負責孩子的保育工作。感謝你們家長(cháng)長(cháng)久以來(lái)對我們工作的支持，謝謝！
現在很多家長(cháng)也很注重學(xué)習，教育理念也比較先進(jìn)，也知道孩子并不是學(xué)多少個(gè)漢字，會(huì )計算10以?xún)鹊纳踔?0以?xún)鹊募訙p，就表示這個(gè)孩子有多聰明。
《幼兒園教育指導綱要》明確規定潛移默化的生活與游戲才是孩子的主體。特別是在幼兒園，孩子一天的生活、學(xué)習基本上在這個(gè)班級范圍里，孩子的性格、能力對他能否適應集體生活，能否展現出自己的個(gè)性特長(cháng)，能否得到更好的發(fā)展影響很大，所以，我們的活動(dòng)主要以培養孩子興趣，提高孩子能力和培養幼兒良好的習慣為主，只要我們的孩子今天的成長(cháng)比昨天的好，那就是好！
家長(cháng)和我們關(guān)注的應該是我們的孩子是否開(kāi)心，因為很多的知識會(huì )隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)自然習得。幼兒期間關(guān)注的是孩子的興趣和做事態(tài)度，這些將影響孩子一生。其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴們游戲，懂得合作分享，這就是我們老師家長(cháng)最大的心愿。
同時(shí)，家長(cháng)要注意教育分寸，正確把握嚴與愛(ài)的尺度，孩子需要父母的關(guān)愛(ài)，但也需要父母的管教。適當的管教行為有利于孩子的性格培養，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會(huì )自信。
大家都知道幼兒教育并不是幼兒園單方面就能完成的事，并不是說(shuō)孩子入園后對孩子的教育的這根接力棒就完全交給了幼兒園，恰恰相反！家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話(huà)說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師�！奔议L(cháng)的一言一行對孩子的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。當然話(huà)說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但它是零碎的，不系統的，而幼兒園的教育則是有目的的、有計劃的，只有二者相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個(gè)例子：就像喝水的時(shí)候，每次孩子們喝水都由老師監督他們，但總有個(gè)別孩子自己偷偷跑到一邊玩。再舉個(gè)例子：張博、張雨彤原來(lái)不吃青菜；王雪晴、馬含羽、宋曉不吃饅頭，總是把饅頭偷偷掰碎揉成條；李子豪總是把不喜歡吃的菜偷偷倒掉。經(jīng)過(guò)老師的鼓勵，家長(cháng)的配合，現在也不怎么挑食了，慢慢的也能?chē)L試去吃了。在學(xué)習上、性格上也有了很大的進(jìn)步：像史文凱、孟紫雨、王浩、王俊俊等多名幼兒，與原來(lái)相比均有很大進(jìn)步！
幾乎所有孩子都有不同程度的“星期一綜合癥”，過(guò)去一周里通過(guò)游戲和教育手段樹(shù)立起來(lái)的好習慣，在經(jīng)過(guò)一個(gè)周末后變喪失殆盡，有的家長(cháng)出于補償心理，讓孩子隨性的吃喝玩樂(lè )，也有的家長(cháng)因為怕麻煩，不去呼應幼兒園的生活節奏，以至于造成孩子不想或不去幼兒園。
最后請大家注意幾個(gè)問(wèn)題：
�。�、咱們園有接送制度，如果請別人代接幼兒，請及時(shí)與老師聯(lián)系，不滿(mǎn)１８周歲的未成年人不能接孩子，為了孩子的安全，請家長(cháng)給予理解！
�。�、請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現象，孩子天生好動(dòng)，他們之間有了矛盾，動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難避免。孩子之間的矛盾來(lái)去都很快，我們做家長(cháng)的要給孩子做個(gè)好表率，正確引導、寬以待人、學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )和小伙伴們友好的交流和相處，在此感謝大部分家長(cháng)的理解與支持！
�。�、為了讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望家長(cháng)能盡量讓孩子準時(shí)到園，如果您因為特殊原因遲到入園，請您輕聲的和孩子道別和老師交談，不要影響到其他孩子的正�；顒�(dòng)。
�。�、在家里讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，力所能及的事幫忙做！
�。�、如果您有事找老師聯(lián)系，打電話(huà)的時(shí)間最好是在早上、中午撥打班級座機為好！
借此機會(huì )我們三位老師還要感謝各位家長(cháng)對幼兒園工作的支持，上學(xué)期的家長(cháng)問(wèn)卷中，有很多家長(cháng)對我們的工作給予了肯定，當然也有一些家長(cháng)對我們的工作提出了一些希望，對于這些問(wèn)卷，我們也進(jìn)行認真的學(xué)習，爭取把以后的工作做得更好！但是我們感到遺憾的是家長(cháng)們的意見(jiàn)和建議一直到學(xué)期結束后我們才有所了解，作為老師，我們更歡迎大家隨時(shí)提出意見(jiàn)和建議，以便于我們及時(shí)溝通，及時(shí)改進(jìn)工作！
幼兒園新生家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
大家下午好，首先我代表我園全體教職工感謝各位家長(cháng)來(lái)參加我們金色年華第五大道幼兒園的新學(xué)期家長(cháng)會(huì )。下面由我來(lái)介紹我園園領(lǐng)導的基本情況：
喻園長(cháng)：我園業(yè)務(wù)園長(cháng)，畢業(yè)于廣州星海音樂(lè )學(xué)院，音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷，在省一級幼兒園從事幼教工作9年，通過(guò)全國鋼琴考級十級考試，多次被評為“教育教學(xué)先進(jìn)工作者”。在本園主要負責教育教學(xué)工作，全面指導教師在奧爾夫音樂(lè )、蒙氏教育、分級閱讀等特色課程中遇到的問(wèn)題。下面請大家用掌聲歡迎喻園長(cháng)講話(huà)。
饒園長(cháng)我園保健醫生兼后勤園長(cháng)，從事衛生保健工作近30年，在我們教育系統工作近20年，在廣東省一級幼兒園工作了十多年，先后被評為“優(yōu)秀黨員”、“市級、區級優(yōu)秀工作者”，是一位非常有愛(ài)心、有責任心、經(jīng)驗豐富的園長(cháng)。
下面請大家用掌聲歡迎饒園長(cháng)講話(huà)。
今天我們金色年華第五大道幼兒園新學(xué)期家長(cháng)會(huì )已經(jīng)接近尾聲，再一次感謝家長(cháng)的到來(lái)，另外在家長(cháng)會(huì )結束后，請家長(cháng)到一樓領(lǐng)取幼兒的園服以及被子。明天上午9點(diǎn)我園將舉行新生見(jiàn)面會(huì )，小朋友的分班情況已經(jīng)張貼在各個(gè)班級的門(mén)口，家長(cháng)明天可以帶小朋友來(lái)園和老師認識一下，為開(kāi)學(xué)做好準備。
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