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在市教育局留學(xué)匯報會(huì )上的發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導：
我是武漢市第三十八中學(xué)校長(cháng)沈連柱。我想就出國留學(xué)對我們工作和生活的幫助，與各位分享自己的體會(huì )。我先從“分享”這兩個(gè)字說(shuō)起。我第一次注意這個(gè)詞，是XX年在北師大參加校長(cháng)培訓學(xué)習時(shí)經(jīng)常聽(tīng)會(huì )議或課程主持人講。XX年在新加坡聽(tīng)新加坡教育部吳中博副司長(cháng)《知識管理》講座時(shí)，對“分享”又有了新的認識。知識有“不可替代性、不可逆轉性、不會(huì )損耗性”，知識也“可以共享”而旦還“能夠增值”。我很喜歡分享這種說(shuō)法，我也很希望分享各位的成果、分享各位的快樂(lè )。成果和快樂(lè )不會(huì )在分享中損耗，反而能夠增值。
XX年年2月4日回國，2月5日上班就看到武昌區人大副主任（曾任武昌區教育局黨委書(shū)記）送給我一本他自己的著(zhù)作《行成于思》，該書(shū)由我們市教育局謝世腰局長(cháng)寫(xiě)序《思之所至，情之所在》。讀完之后，我深受啟發(fā)，并且產(chǎn)生了一個(gè)沖動(dòng)：寫(xiě)一本自己成長(cháng)經(jīng)歷的書(shū)，不能出版就自己看。說(shuō)干就干，在春節期間，我將參加工作24年來(lái)的體會(huì )、發(fā)表的論文、記者采訪(fǎng)我的新聞報道、在新加坡寫(xiě)的作業(yè)等整理成一本《一個(gè)普通中學(xué)校長(cháng)的成長(cháng)歷程》，分四部分：大巴山的歷練、走進(jìn)西藏、初為校長(cháng)、留學(xué)南洋�，F在已整理了13萬(wàn)多字。整理過(guò)去的材料，雖然過(guò)程很辛苦，但是對自己成長(cháng)的歷程、對自己做人的態(tài)度是一次非常有意義的反思。
臨回國前，王磊、楊延昭等同學(xué)曾經(jīng)考我：回國后你怎么向領(lǐng)導匯報留學(xué)情況？我當時(shí)的想法是從三個(gè)方面匯報：學(xué)一點(diǎn)微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)知識，更好地工作和生活；學(xué)一點(diǎn)系統思維理論，加強五項修煉；學(xué)一點(diǎn)平衡計分卡操作技術(shù)，應對教育變革的管理。
何謂平衡計分卡？三部分：評價(jià)系統、戰略管理系統、溝通工具。是一種整合短期行為與長(cháng)期戰略的重要工具。世界經(jīng)濟500強有80%的企業(yè)正在運用卡普蘭的平衡計分卡，新加坡XX年年會(huì )有10多所學(xué)校引入平衡計分卡，據說(shuō)，上海也有學(xué)校正在引入平衡計分卡。我想，武漢什么時(shí)候也有學(xué)校走在世界管理變革的前沿？通過(guò)研讀「美」保羅·尼文著(zhù)的《平衡計分卡》，我對幾個(gè)過(guò)去耳熟能詳的詞：使命、價(jià)值觀(guān)、遠景、戰略、目標、指標等有了更深的認識。同時(shí)也重新審視了有關(guān)個(gè)人的平衡：修身、齊家、治國、平天下。修身：學(xué)習知識技能，磨煉意志，修養品德。齊家：穩定情感，廣結人脈，積極處理好人際關(guān)系。治國：扎扎實(shí)實(shí)做好自己分內的事情。平天下從做好“分內事”得到的經(jīng)驗出發(fā)，擴展“分內事”，提升自己的位置。
系統思維的基本觀(guān)點(diǎn)：系統是由許多部分組成的，盡管各個(gè)部分盡善盡美，但如果部分和部分之間互動(dòng)關(guān)系不良或配合不良，整個(gè)系統也會(huì )不良。提倡：不僅把每個(gè)部分做好，還要管理好部分與部分之間的配合關(guān)系的部分。系統思考修煉的精義在于心靈的轉換。五項修煉指：
1、自我超越，指的是心、是態(tài)度、是動(dòng)力。
2、心智模式，指的是腦、是能力、是智商。
3、共同愿景，指的是集體的心、是動(dòng)力。
4、團隊學(xué)習，指的是集體的腦、是集體的力量與智慧。
5、系統思維，就是
第五項修煉的重點(diǎn)，是系統、是大環(huán)境。
《微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)原理》不僅對我們的工作有幫助，而且可以幫助我們提高生活質(zhì)量。這門(mén)課程一再告誡我們：像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考。經(jīng)濟學(xué)是研究稀缺條件下人們如何做出選擇以及這些選擇對社會(huì )影響的科學(xué)。其核心原理：1.稀缺原理（也稱(chēng)為無(wú)免費午餐原理）：人的需求無(wú)限，但是可以獲得的資源有限。因此對一種商品擁有越多，必然導致對另一種商品擁有越少。2.成本-收益原理：當且僅當交易的額外收益越過(guò)額外成本時(shí)，個(gè)人（企業(yè)或者社會(huì )）才會(huì )進(jìn)行交易。3.并非所有的成本和收益都同等重要原理：有些成本和收益（如機會(huì )成本以及邊際成本和收益）會(huì )對決策的制定產(chǎn)生影響，但是還有些成本和收益（如沉沒(méi)成本以及平均成本和收益）與決策無(wú)關(guān)。其關(guān)鍵詞：經(jīng)濟剩余、機會(huì )成本、邊際成本、邊際收益、沉沒(méi)成本等。
例1：追求完美態(tài)度的變化。邊際收益與邊際成本。根據邊際成本遞增-邊際收益遞減原理，一個(gè)理性經(jīng)濟人做清潔衛生不會(huì )追求100%的干凈。
例2：對會(huì )議遲到的管理舉措：獎勵準時(shí)到會(huì )者。機會(huì )成本，成本-收益原理。遲到1-5分鐘，機會(huì )成本很高，若遲到得不到獎勵的，若20元/次，則機會(huì )成本是1200元-240元/小時(shí)，遲到1-5分鐘所產(chǎn)生的收益（包括現金及精神層面收益）會(huì )遠小于機會(huì )成本。若與會(huì )者是一個(gè)理性經(jīng)濟人，他就不會(huì )選擇遲到。
謝謝各位！
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