幼兒園交流發(fā)言稿（精選12篇）
在當下社會(huì )，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的幼兒園交流發(fā)言稿，歡迎大家分享。
幼兒園交流發(fā)言稿 篇1
幼兒園文化是一個(gè)立體化、開(kāi)放性的概念，黨的十七屆六中全會(huì )提出了“建設社會(huì )主義文化強國”的戰略目標，校園文化建設是很重要的一環(huán)。今后我們將從以下幾方面努力：
1、硬件投資與辦園理念的融合
硬件本身就是校園文化的一部分。目前我園設施設備基本齊全，環(huán)境優(yōu)美，有富有兒童特色的綜合教學(xué)大樓，園內綠化面積達到4000多平方米，全方位的監控設施構建了安全的校園網(wǎng)絡(luò )，寬敞明亮的教室里，電腦、電視、多媒體、鋼琴、錄放機、消毒柜、開(kāi)放式玩具柜等應有盡有，多功能活動(dòng)室、科學(xué)發(fā)現室、美術(shù)室、兒童餐廳設施配套，20XX年，幼兒園進(jìn)行了全面裝修，活動(dòng)室全部鋪設了PVC地板，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)安全、整潔、現代化的樂(lè )園。
作為幼兒園的管理者，必須時(shí)時(shí)思考：在硬件的投入上如何有效地將辦園理念、教育品牌發(fā)揚光大？基于這點(diǎn)，我園在開(kāi)展幼兒早期閱讀的過(guò)程中準備投入大量的幼兒繪本，為幼兒創(chuàng )設了舒適溫馨的閱覽室，讓幼兒從小就倘洋在書(shū)的海洋中，同時(shí)結合我園占地面積大的優(yōu)勢，以打造農業(yè)生態(tài)園為特色，更好地提升幼兒園文化建設的品位。
2、幼兒園管理人文因素的融合
擁有一支敬業(yè)、勤業(yè)的教師隊伍是幼兒園文化建設中不可缺少的人的因素。我們深知教師飽滿(mǎn)的熱情、良好的心態(tài)、淵博的知識、極強的創(chuàng )造力、獨特的見(jiàn)解和思維方法、扎實(shí)的工作作風(fēng)以及與眾不同的個(gè)人品格等等都會(huì )給孩子潛移默化的影響。在物質(zhì)文化逐步發(fā)達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。我們給老師每月推薦一本好書(shū)：《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�、《給孩子當下的幸�！�、《捕捉孩子的敏感期》、《孩子，把你的手給我》、《接納孩子》……一本本書(shū)打開(kāi)了老師陳舊的心扉，愛(ài)的種子在老師的心中萌芽，孩子犯錯時(shí)，大聲的呵斥變成了溫柔的講解，滿(mǎn)臉的怒氣變成了寬容的微笑，幼兒時(shí)時(shí)處于被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵的環(huán)境中。在幼兒園特色創(chuàng )建中，全體教師要群策群力，不斷反思，參與創(chuàng )意，彰顯教育靈性，逐步地為幼兒創(chuàng )設出一個(gè)充滿(mǎn)想象與安靜的教育空間。
3、環(huán)境創(chuàng )設與教育思想的融合
教育環(huán)境是“潛移默化的教育與教育品位的體現”，在幼兒園環(huán)境設計中，標語(yǔ)、獎牌、名人名言只能說(shuō)起點(diǎn)睛作用，更重要的是以正確的辦學(xué)思路與優(yōu)美的視覺(jué)印象去感染家長(cháng)，同時(shí)在一定程度上起到班級教師與家長(cháng)對兒童教育再思考的效應。我園的環(huán)境都是全體教職員工利用節假日自己動(dòng)手布置的，我們用孩子的視角來(lái)創(chuàng )設環(huán)境，在孩子看來(lái)，小草是活的生命，它的葉子掉了會(huì )疼的，喜歡的布娃娃能聽(tīng)懂他的話(huà)，在孩子的眼中一切都是有生命的。因此我園著(zhù)力創(chuàng )建童話(huà)般的園所環(huán)境，以浪漫粉紅為主色調裝扮整個(gè)校園，墻壁上的每一幅畫(huà)、走廊里的每一個(gè)小飾品，都浸透著(zhù)老師的心血。讓幼兒時(shí)時(shí)處在“愛(ài)與自由”的環(huán)境氛圍中，一直是我們的追求。
4、學(xué)校文化與家庭文化的整合
“家園共育”是我園文化建設中的一項重要工作，近幾年來(lái)幼兒園采用了傳統與現代相結合的家園聯(lián)系方式。建立家園聯(lián)系冊、開(kāi)通寶貝博客，定期向家長(cháng)開(kāi)放“半日活動(dòng)”。定期舉辦的“家長(cháng)學(xué)�！眱热葚S富，如邀請專(zhuān)家作講座、園長(cháng)講臺、優(yōu)秀家長(cháng)沙龍等。每年的“六一”廣場(chǎng)演出深受家長(cháng)好評，開(kāi)展的“親子活動(dòng)”精彩紛呈，有“親子演唱”、“親子拔河”、“親子運動(dòng)會(huì )”、“親子繪畫(huà)”，還有展現幼兒園特色的“親子閱讀”和“親子種植”。我們成立了家委會(huì )，14名家長(cháng)代表積極參與幼兒園的重大活動(dòng)，為幼兒園的發(fā)展出謀劃策。今后我們將繼續遵循“開(kāi)門(mén)辦園，共建樂(lè )園”的思路，通過(guò)“家長(cháng)志愿者”、“小手拉大手”等活動(dòng)，教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射整個(gè)社會(huì )。
幼兒園交流發(fā)言稿 篇2
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習，我感到非常的開(kāi)心，但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。參加工作二十年來(lái)，我曾分別擔任過(guò)小、中、大班的班主任。本著(zhù)為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，誠誠懇懇地待人的宗旨，我時(shí)刻注重培養幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導和家長(cháng)們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。
一、班級教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展
一個(gè)班級就是一個(gè)團體，搞好班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協(xié)作，各項工作才能得到順利開(kāi)展，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任，我與班里兩位老師團結合作，我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō)，既然選擇了教育，就要愛(ài)孩子，要善于觀(guān)察孩子各種情況，及時(shí)處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實(shí)傳達園領(lǐng)導布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解，互相體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著(zhù)想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當然教育方法每個(gè)老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規上我們三個(gè)老師齊抓共管，統一要求，我們三位老師從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
二、重視良好行為習慣培養，形成良好的班風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對正處在成長(cháng)期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，家長(cháng)常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�！笨梢�(jiàn)，幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師，平時(shí)注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。
例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養幼兒良好的行為習慣，選擇好的時(shí)機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi)，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會(huì )了他們如何分類(lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現反復練習的結果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì )疲沓了。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個(gè)配班老師達成一致，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子，長(cháng)久下來(lái)，孩子良好的習慣就養成了！
還可通過(guò)談話(huà)，講培養幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動(dòng)常規，加強生活能力的培養，如：整理書(shū)包、管理好自己的物品、準時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節約用水、講衛生。
幼兒有了良好的常規，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)輕松自如。
三、注意培養幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務(wù)水平
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜；洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。因此，為了培養孩子的自理能力，我們班三個(gè)老師針對我班幼兒的具體表現對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨立進(jìn)餐，老師在旁鼓勵。午睡時(shí)，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長(cháng)，負責班里的一日工作，如端水果，發(fā)碗勺子，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習習慣，每天輪流擔任。讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。
四、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師
愛(ài)心是教育的陽(yáng)光，要教育孩子，首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內心世界，你會(huì )明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心�！盁釔�(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。
在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑，讓他感受分享的快樂(lè )。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會(huì )愛(ài)我們，想我們，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè )。因此，作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成�？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細心觀(guān)察，耐心詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
五、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作。
從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實(shí)認真的日常工作是做好班主任工作的基礎。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng )新。踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)我也會(huì )督促自己及時(shí)撰寫(xiě)教育筆記、幼兒成長(cháng)個(gè)案記錄。學(xué)習中，不但提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對幼兒教育的認識和理解。
六、做好家長(cháng)工作
家長(cháng)既然將孩子交給了我們，我們就要給家長(cháng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，班級管理工作的成功與否，要看家長(cháng)工作做的是否到位。
作為班主任我要針對性的做好家長(cháng)工作，通過(guò)家長(cháng)會(huì )主動(dòng)向家長(cháng)反饋孩子在園的情況與表現，還可以利用安康家園與家長(cháng)溝通，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我要充分利用家長(cháng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(cháng)交流，取得家長(cháng)的配合、理解，使家園教育能協(xié)調一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話(huà)送去問(wèn)候，在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)，讓家長(cháng)體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎上，我與家長(cháng)交談時(shí)，我先向家長(cháng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽(tīng)取家長(cháng)們提出的合理化建議，耐心的為家長(cháng)排憂(yōu)解難。
幼兒園交流發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導、校長(cháng)們：
大家好！
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我的管理經(jīng)驗和在座的各位比，還差得很遠，還需要向大家虛心學(xué)習，下面我就談?wù)勎疫@兩年多來(lái)，在示范幼兒園工作的體會(huì )，說(shuō)得不當之處，還請大家多多指正。
一、規范教育管理，以特色引領(lǐng)教學(xué)
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的第一生命線(xiàn)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，在"傾心于孩子的今天，著(zhù)眼于孩子的未來(lái)"辦園理念的引領(lǐng)下，我園在嚴格抓好教學(xué)常規管理的同時(shí)，開(kāi)展了形式多樣的教研和教改活動(dòng)。比如：全園教師參與的教師"磨課"活動(dòng)，每一位老師上一堂"研修課"，課后分年級組進(jìn)行評課研討交流，分析問(wèn)題、研究方法。選送青年骨干教師參加省市各類(lèi)幼教教學(xué)研討和交流活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并且多人在研討交流活動(dòng)中獲獎，像青年骨干教師譚靜紅老師，就順利通過(guò)了專(zhuān)家們的嚴格審查，被認定為株洲市幼教學(xué)科帶頭人。又如：采取"以老帶青"的師徒結對幫扶活動(dòng)，全面提升教師教育教學(xué)水平。
教學(xué)改革方面，我園在課堂教學(xué)中求創(chuàng )新，在正常的課堂教學(xué)基礎上，開(kāi)設了英語(yǔ)、舞蹈、珠心算、美術(shù)、音樂(lè )等特色班，各個(gè)特色班都由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行授課，通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的努力，幼兒個(gè)性特長(cháng)得以全面發(fā)展。今年開(kāi)始，我園把一改傳統的3名教師包班制為抽出專(zhuān)業(yè)老師穿插到各班講授專(zhuān)業(yè)課，讓每一位幼兒都能得到專(zhuān)業(yè)老師的指導，從而全面發(fā)展。再如：開(kāi)展各類(lèi)幼兒個(gè)性特長(cháng)展示活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中能力得以提高，個(gè)性特長(cháng)得以充分展示，并從中體驗成功的快樂(lè )。比如："六一"兒童節文藝匯演，我園的每一名幼兒都上臺表演，獲得了家長(cháng)的高度贊揚，縣委李暉書(shū)記、龍志華縣長(cháng)等領(lǐng)導還親臨現場(chǎng)，對幼兒園工作給予了充分肯定。做到了以特色引領(lǐng)教學(xué)。
二、后勤管理到位，為教育教學(xué)保駕護航
后勤工作是整個(gè)學(xué)校最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。為改善師生學(xué)習工作環(huán)境，2010年投入近百萬(wàn)元余元對二棟教學(xué)進(jìn)行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設施和校園環(huán)境。為保證幼兒中餐伙食質(zhì)量，我園將中餐標準定為"一葷一素一湯"，并且堅持每天都購買(mǎi)新鮮肉制品和蔬菜，保證孩子們的營(yíng)養。中餐時(shí)每個(gè)班有3名老師守護孩子們吃飯，不吃飯的孩子，老師會(huì )一口口的喂飯，下午還提供點(diǎn)心，不讓一個(gè)孩子餓著(zhù)。
為保證幼兒午睡質(zhì)量，寢室由各班保育員負責管理，室內干凈整潔，物品擺放整齊，本學(xué)期還添置了全新的床上用品300余套，使得寢室物品更加整潔劃一。每天午睡均有老師全程守護，并為幼兒穿衣脫褲蓋被，午睡紀律好。與此同時(shí)我園秉承"快樂(lè )中發(fā)展，環(huán)境中育人"的園訓，在劉紅軍書(shū)記的帶領(lǐng)下對幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規劃和布置，整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現大氣，細節中凸顯特色，典雅中透著(zhù)清新，形成了獨具"示幼"特色的校園文化。為保證孩子們健康成長(cháng)，我園衛生保健工作堅持以預防為主的原則，每天嚴格執行衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班級環(huán)境的整潔。
做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個(gè)個(gè)要登記。對餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒，編好號碼，專(zhuān)人專(zhuān)用。狠抓園里衛生，不留衛生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來(lái)幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長(cháng)的一致認可和社會(huì )的高度評價(jià)。
三、打造優(yōu)秀的教師隊伍，倡導敬業(yè)樂(lè )業(yè)觀(guān)。
教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能有效保證我們的教育出成效。為此，我們?yōu)槔蠋焸兲峁⿲W(xué)習機會(huì )，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。為調動(dòng)教師參與教研學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，我們注重采取多種學(xué)習方式，如園本培訓、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習、骨干教師講座互動(dòng)等形式，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去培訓的辦法，定期組織教師參加培訓學(xué)習，不管何種形式的學(xué)習，教師都會(huì )制成學(xué)習反饋單，并以小組商討共同匯報的形式在園內進(jìn)行交流，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念，20xx年暑假我園就組織全園50多名教師赴長(cháng)沙、株洲等地的優(yōu)秀幼兒園參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習老師們受益良多。
其次是我園通過(guò)向社會(huì )公開(kāi)招聘等形式從長(cháng)沙、株洲等地引進(jìn)一批諸如劉萍、李瑛等年青、業(yè)務(wù)精干、優(yōu)秀的幼兒教師，充實(shí)了我園師資隊伍。為提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量，我園每學(xué)期都開(kāi)展一線(xiàn)教師教學(xué)基本功(講、唱、彈、跳、畫(huà))技能大練兵、保育員內務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。
同時(shí)，為了讓老師們在工作中能時(shí)常保持快樂(lè )、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標準：每天經(jīng)常保持微笑;批評帶著(zhù)幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運動(dòng);愿意讀書(shū)學(xué)習;凡事積極進(jìn)取;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，老師們積極調整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì )開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
謝謝大家！
幼兒園交流發(fā)言稿 篇4
官會(huì )鎮范橋小學(xué)附屬幼兒園創(chuàng )建于2011年，占地1820平方米，建筑面積750平方米，現有教師8人，教學(xué)班3個(gè)，幼兒146名。
學(xué)前教育是人生的美好開(kāi)端，可以說(shuō)良好的學(xué)前教育能讓人受益終身。為了孩子美好的未來(lái)，我園秉承“讓孩子健康快樂(lè )每一天”的辦園理念，堅持“一切為了孩子的成長(cháng)”的辦園宗旨，嚴格按照《幼兒園工作規程》的要求，規范教育管理以特色引領(lǐng)教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的第一生命線(xiàn)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，在“傾心于孩子的今天，著(zhù)眼于孩子的未來(lái)”對幼兒進(jìn)行科學(xué)保教，規范管理，堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，取得了一定的成效�，F將我們的主要做法匯報如下：敬請批評指正。
一、營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
良好的育人環(huán)境是開(kāi)展保教工作的前提和基礎。我園屬大村幼兒園，但在我們心中，學(xué)前教育和小學(xué)教育是同等的重要，保育費專(zhuān)款專(zhuān)用，不挪做他用，在改善辦園條件方面，兩年來(lái)，我們相繼投入了約20多萬(wàn)元的資金。一是操場(chǎng)和草坪，讓孩子有了一個(gè)安全、舒適的運動(dòng)場(chǎng)所。二是改造了陳舊的圍墻，墻上“多彩舞臺”、“春夏秋冬四季景色，卡通人和動(dòng)物逼真可愛(ài)”很富童趣和教育意義，深受孩子喜歡。三是“硬化、綠化、美化”三化逐漸實(shí)施中。四是添置了大量的教玩具和教學(xué)設備，大中小型玩具備受孩子喜愛(ài)，桌面玩具能滿(mǎn)足活動(dòng)所需，鋼琴、電腦、電視、音響設備、圖書(shū)等能滿(mǎn)足教學(xué)所需。在改善辦園條件方面，通過(guò)我們的努力，營(yíng)造了溫馨而有童趣的室內外環(huán)境，成為了幼兒向往的樂(lè )園。
二、強化隊伍建設，提高教師素養。
�。ㄒ唬┳叱鋈ァ俺潆姟�，帶進(jìn)來(lái)“交流”。我園利用一切機會(huì )，選派老師參加、各種學(xué)習、活動(dòng)，只要可能，我們都派全體教師去學(xué)習；我們星期天派骨干教師去項城職專(zhuān)培訓學(xué)習，回來(lái)后作專(zhuān)題交流匯報，并上嘗試課。參與人員都要在事后的教研活動(dòng)中相互交流、分享，讓學(xué)習活動(dòng)有較好的收效。
�。ǘ┛嗑毣竟�。為了打造“一專(zhuān)多能”型教師隊伍，我園每年都要進(jìn)行“彈、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)”的幼兒教師基本功比賽，以賽促練，收效良好。我園部分教師系小學(xué)教師轉崗而成，如何讓這部分教師盡快的熟悉幼教業(yè)務(wù)呢？我們開(kāi)展了“一幫一”的師徒結對活動(dòng)，師傅悉心傳導，徒弟潛心學(xué)習，收效特好。
�。ㄈ┐龠M(jìn)教師業(yè)務(wù)提高。在課程設置上，我園按照《規程》的要求進(jìn)行課程設置，刪減一些不適合的內容，使教學(xué)內容更適合孩子，更適合我們的實(shí)際，從教學(xué)內容上預防學(xué)前教育小學(xué)化。在教研中，我們實(shí)行“一思、一評、一小結”的教研模式，即每天除了認真備課、上課外，還要寫(xiě)課后隨筆、反思；每周分別組織語(yǔ)言組和數學(xué)組教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)一位教師的課，人人評課；每期每位教師都要針對自己的教研計劃進(jìn)行小結。同時(shí)我們利用農村自然資源，豐富幼兒實(shí)踐活動(dòng)，為我們探索新的教改之路增添幾分色彩。
三、重制度建設，抓常規管理。
嚴格按照《幼兒園一日活動(dòng)保教常規行為細則》進(jìn)行管理，特別保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)、游戲時(shí)間每天不少于2小時(shí)。每班配備教師2人，課程落實(shí)到位，責任落實(shí)到人。教師實(shí)行坐班制，除獨立任務(wù)外，還要在幼兒的生活、運動(dòng)、游戲等活動(dòng)中承擔相互配合，協(xié)作完成的任務(wù)。
加強安全管理。一是積極行動(dòng)，防范于未然，堅持每天對幼兒進(jìn)行入園檢查，定期對設施設備進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)排除。二是開(kāi)展幼兒安全教育，增強幼兒安全意識，提高自我保護能力。三是與家長(cháng)簽訂安全責任書(shū)，嚴格執行幼兒接送制度。
四、充分利用本地資源，豐富保教活動(dòng)。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)多樣的課堂教學(xué)。
課堂學(xué)習是幼兒成長(cháng)的重要途徑，為避免教學(xué)形式的小學(xué)化，在課堂上，我們根據各段年齡特點(diǎn)，以形式多樣的游戲為基本活動(dòng)，采用情景化教學(xué)方式，將游戲貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，有目的、有計劃地引導幼兒主動(dòng)參與，積極活動(dòng)，在游戲中注重幼兒動(dòng)手能力的培養，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，始終保持孩子高盎的學(xué)習興趣。
�。ǘ┳跃幾詫�，豐富早操活動(dòng)。
早操是幼兒一天生活的開(kāi)始，既要達到鍛煉身體、提高機體的活動(dòng)能力、培養良好的體育鍛煉習慣的目的，又要讓幼兒樂(lè )于參加。我們根據幼兒年齡特點(diǎn)，自行編排早操，配以活潑明快的音樂(lè )，制作豐富的活動(dòng)器械，豐富多彩的早操活動(dòng)倍受孩子喜愛(ài)。例如中班和大班的早操結構為：
1、選擇了《愛(ài)我你就抱抱我》作為熱身運動(dòng)的音樂(lè )，這個(gè)環(huán)節音樂(lè )貼近幼兒生活，動(dòng)作簡(jiǎn)單。
2、徒手操用了《找朋友》的音樂(lè )，器械操用了節奏鮮明的《小皮球》的音樂(lè )。在器械操中，我們選擇了豐富的器械：圈、棒、彩旗等，各個(gè)班沒(méi)有固定使用一種器械，而是輪流使用，這樣既增強了幼兒對早操活動(dòng)的興趣，又利用多種器械提高了幼兒的協(xié)調能力。
3、游戲部分，每個(gè)班，每個(gè)小組利用不同材料進(jìn)行游戲�；顒�(dòng)器械購買(mǎi)跳繩、小型玩具、用紙塊做成的小腳印、用沙和布做成的沙包、用泡沫做成的飛盤(pán)等等，幼兒充分利用這些器械進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、投等基本動(dòng)作的練習。
�。ㄈ├眉议L(cháng)資源，豐富幼兒園主題教育活動(dòng)。
我們每年都要邀請家長(cháng)參加《幼兒故事會(huì )》、《六一慶�！�、《兒童才藝表演》等活動(dòng)，家長(cháng)的積極參加，既豐富了活動(dòng)內容，提高了活動(dòng)質(zhì)量，有效促進(jìn)了孩子的身心健康發(fā)展，又給家長(cháng)上了一課，學(xué)習了一些如何培養孩子的方法。真是孩子高興，家長(cháng)滿(mǎn)意。
上述匯報是我的初淺認識，比城區幼兒園條件還差之甚遠。但在幼教事業(yè)蒸蒸日上之際，只要我們熱愛(ài)幼教事業(yè)，有責任感和事業(yè)心，有奉獻精神，我們堅信，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在全園教職工的共同努力下，我們一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
幼兒園交流發(fā)言稿 篇5
我園自xx年建園以來(lái)，在全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》的背景下，以快樂(lè )教育為載體，積極開(kāi)展園本教研，促進(jìn)了幼兒園和諧快樂(lè )的發(fā)展。下面向大家匯報我們的一些做法。
一、創(chuàng )設快樂(lè )和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境
1、園舍設施科學(xué)合理。我園園舍整體設計具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn)，即科學(xué)又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶(hù)外玩具、體育器材、家長(cháng)、教師自制的戶(hù)外玩具等豐富的設施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機盎然，讓幼兒感受大自然的美好，在向所有教職員工和家長(cháng)傳遞著(zhù)幼兒園從事的是陽(yáng)光的事業(yè)。孩子就像美麗的向日葵花，需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤。
2、走廊文化富有特色。為了打造“快樂(lè )教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，幼兒園在走廊上張貼了“十個(gè)好習慣”“十個(gè)好品格”的內容，通過(guò)圖形并茂的畫(huà)面，引導幼兒養成良好的習慣和品格。我們通過(guò)“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結”等民間藝術(shù)，進(jìn)一步弘揚中國傳統文化，感受中國傳統文化的精美等。走廊上處處懸掛著(zhù)快樂(lè )教師格言，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)教師快樂(lè )工作。
3、班級環(huán)境寓教于樂(lè )。幼兒園每個(gè)班級都會(huì )根據課程實(shí)施的主題、班級的文化及特色，進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng )設。小班禮儀特色環(huán)境，倡導禮儀教育的核心是愛(ài)的教育。中班的愛(ài)心教育特色，確立了培養幼兒愛(ài)心和同情心，促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內涵等等。班級里各區角設置合理、材料豐富，為幼兒提供了游戲、學(xué)習的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。
二、營(yíng)造快樂(lè )工作、和諧發(fā)展的精神氛圍
1、打造快樂(lè )教師隊伍，倡導敬業(yè)樂(lè )業(yè)觀(guān)。教師是教育工作的主人，打造一支快樂(lè )的教師隊伍，才能有效實(shí)施我們的快樂(lè )教育課程。為此我們每學(xué)期都會(huì )組織教師學(xué)習快樂(lè )教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂(lè )，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同時(shí)讓老師知道如何保持快樂(lè )積極向上的心態(tài)，知道和諧是快樂(lè )的基礎，與單位和諧，與同事和諧，與家長(cháng)和諧，與幼兒和諧。為了讓老師們在的十個(gè)標準：如，每天經(jīng)常保持微笑；批評帶著(zhù)幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運動(dòng)；愿意讀書(shū)學(xué)習；凡事積極進(jìn)��；有一點(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子熟悉流行的事情。在園長(cháng)的帶領(lǐng)帶動(dòng)下，老師們積極調整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì )開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
2、踐行愛(ài)的承諾，成就幼兒快樂(lè )人生。幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂(lè )教育，確立了打造“愛(ài)心成就快樂(lè )”教育承諾實(shí)踐活動(dòng)。該實(shí)踐活動(dòng)的指導思想是“快樂(lè )教育”，內涵是愛(ài)的教育。為了在社會(huì )上確立和展示幼兒園的形象，幼兒園制定了《教師禮儀規范》等規范細則，通過(guò)這些規范的制定，讓老師對愛(ài)心承諾方面有了更加具體的認識。我們特別從入離園接待、教育教學(xué)、保育衛生等方面提出了“愛(ài)心教師的十個(gè)好細節”如“入園時(shí)笑迎家長(cháng)，蹲下身來(lái)迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話(huà)或短信問(wèn)候”等等，努力體現“細微之處見(jiàn)真情”。在組織形式上，我們充分發(fā)揮教師的自主性，活動(dòng)由她們自主設計、主持人由她們自主推薦，游戲由她們自己設計，場(chǎng)景由老師們自己布置，每次活動(dòng)中，所有的教職員工都能參與游戲，展示才藝，氣氛那么熱烈，場(chǎng)面那么感人，每一個(gè)人都會(huì )感受到集體的溫暖，一家人的融洽。
三、實(shí)施快樂(lè )發(fā)展、科學(xué)有效的園本教研
1、提供學(xué)習機會(huì )，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。為調動(dòng)教師參與教研學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，我們注重采取多種學(xué)習方式，如園本培訓、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習、骨干教師講座互動(dòng)等形式。我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語(yǔ)解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書(shū)籍，引領(lǐng)教師廣泛地讀書(shū)學(xué)習。
2、提供展示平臺，提高教師實(shí)踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過(guò)開(kāi)展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構”等多種形式的教研探討，使得我園涌現出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。每學(xué)年幼兒園都會(huì )舉行基本功比賽，很好地提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平。為了不斷激勵展示教師的教學(xué)成果，每到學(xué)期末，幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文本制作等形式展示，同時(shí)，將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習，展示成果搭建了舞臺。
四、創(chuàng )新家園共育方式，營(yíng)造和諧家園關(guān)系
親子攜手，共同體驗愛(ài)的教育。幼兒園每學(xué)期都會(huì )組織不同的親子活動(dòng)，來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。通過(guò)開(kāi)展親子快樂(lè )運動(dòng)會(huì )、大手拉小手等多種特色活動(dòng)，營(yíng)造家園、親子間濃濃地情，深深的愛(ài)。
總之，快樂(lè )教育帶給了我們許多可喜的變化：我們的生源年年飽滿(mǎn)，新生入園不再困難，師幼得到了快樂(lè )的發(fā)展，家園關(guān)系更加和諧。今后，我們將繼續加強對快樂(lè )教育的實(shí)踐，進(jìn)一步探討快樂(lè )與發(fā)展的關(guān)系，努力提高辦園水平。
謝謝大家！
幼兒園交流發(fā)言稿 篇6
各位老師，家長(cháng)朋友：
很高興今天能夠在這里和各位一起交流分享和孩子相處的一些想法和有趣的事情。轉眼之間，鮑展霆從剛進(jìn)園時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到如今的活潑調皮，已經(jīng)有4個(gè)多春秋了。在這里，首先要感謝幼兒園的園長(cháng)和老師們對孩子的照顧和培養，孩子的快樂(lè )成長(cháng)離不開(kāi)你們辛勤的付出和良好的教育方法。這也是鮑展霆一直以來(lái)很少抗拒來(lái)幼兒園的主要原因。借著(zhù)這個(gè)機會(huì )，我要向你們表示最衷心的感謝。
老師讓我來(lái)做這個(gè)發(fā)言，其實(shí)心里有點(diǎn)慚愧，因為我和鮑展霆的爸爸自認在和孩子相處的時(shí)候，時(shí)常感覺(jué)有很多方面做得不夠好。今天在這里，就將我們的做法和想法說(shuō)出來(lái)，和大家交流一下，也希望各位老師家長(cháng)能對我們提出更多更好的建議。
在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，在某些方面我們會(huì )遵循一定的原則，
第一個(gè)就是培養認真獨立的學(xué)習習慣。我想，所有家長(cháng)可能都比較關(guān)心孩子的學(xué)習問(wèn)題，畢竟我們生活的環(huán)境，孩子學(xué)習成績(jì)的好壞對他以后的生活質(zhì)量會(huì )有很大的影響。而小孩子更重要的是學(xué)習習慣的養成，從幼兒園里開(kāi)始布置作業(yè)的時(shí)候，我們就遵循作業(yè)要孩子認真獨立完成的原則，比如，認真，就是做作業(yè)的時(shí)候要專(zhuān)心致志，我們經(jīng)常會(huì )阻止奶奶去給他喂吃的，也不跟他說(shuō)話(huà)，不許他到處轉悠，磨成半天才完成。如果他坐不住，起來(lái)晃悠再去做，我們就會(huì )跟他說(shuō)，本子收走，不用做了，就這樣直接交給老師。獨立，主要就是作業(yè)由他自己完成，不管是寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、背詩(shī)，都讓他一個(gè)人獨立完成，我們基本不參與。記得有一次，還在中班的時(shí)候，老師布置的畫(huà)一只母雞帶著(zhù)小雞在草地上玩的作業(yè)，在奶奶家的時(shí)候，鮑展霆突然忘記怎么畫(huà)了，就向我們求助，我們肯定是不會(huì )幫他去想，連啟發(fā)一下都沒(méi)有。后來(lái)鮑展霆急的大哭，哭的都有點(diǎn)喘了，奶奶看不下去，說(shuō)孩子小，你稍微提示一下不就行了嗎？看孩子可憐的，可硬是被我和他爸爸攔住了，然后我們就帶著(zhù)眼淚汪汪的鮑展霆回到自己的家，一回到家，鮑展霆就一個(gè)人拿著(zhù)畫(huà)畫(huà)本子到桌子上畫(huà)去了，沒(méi)一會(huì )功夫，就畫(huà)出了那幅畫(huà)，而且還愉快地對我們說(shuō)，我想起來(lái)那雞是怎么畫(huà)的了。這時(shí)候我和他爸就很欣賞地道：嗯，我們就知道，你一定能自己畫(huà)好的。要相信自己。你們是不是認為我們的做法有點(diǎn)太狠了，其實(shí)，我們這么做，是想讓他從一開(kāi)始，就養成學(xué)習不依賴(lài)大人的習慣，因為我們覺(jué)得，獨立面對困難的勇氣比畫(huà)出再多好看的畫(huà)都來(lái)的更加重要。我們不給他提示，還有一個(gè)考慮，就是逼著(zhù)他在課堂上一定要認真聽(tīng)講，因為如果不用心，回到家，爸爸媽媽是不會(huì )告訴他應該怎么做的，雖然那對于我們來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的事情。
第二就是養成大氣寬容的品格。品格的養成是要從每一件小事做起的。我們遵循的原則是讓他學(xué)會(huì )顧及別人的感受，會(huì )為別人著(zhù)想，還有不計較一時(shí)一事的得失。首先我們希望他學(xué)會(huì )分享。記得鮑展霆小時(shí)候，吃東西必須一個(gè)人吃，我們只要碰一點(diǎn)，就馬上將所有的東西都扔掉，還鬧個(gè)不停。這種情況下，我們非但不會(huì )去哄他，還會(huì )跟他說(shuō)，如果他這樣，就什么都別想得到，然后我們將東西全吃光。這樣堅持了幾次，讓他知道，并不是家里的東西都得是他一個(gè)人的，是需要和大人一起分享的，現在基本沒(méi)有吃獨食的習慣了。其次我們贊賞自制和努力，淡化對結果的重視�，F在的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸游戲了，鮑展霆的自制能力不算很好，因為他相對來(lái)說(shuō)是屬于比較感性的人，有時(shí)候，他會(huì )在和別的孩子玩的時(shí)候接觸到游戲，記得前段時(shí)間每次他從姑姑家回來(lái)，都要吵著(zhù)玩游戲，或者吵著(zhù)還要去姑姑家玩游戲。后來(lái)，我們就由衷的鼓勵他，說(shuō)我們相信他能夠克制住自己，不會(huì )被游戲控制，即使是游戲擺在面前，都一樣能夠忍住，因為只有學(xué)會(huì )控制自己行為的人，以后才可能變得厲害，而一旦被游戲控制，那就什么都得不到了，也沒(méi)辦法和別的孩子一樣享受學(xué)習的樂(lè )趣。經(jīng)過(guò)不斷的灌輸，現在鮑展霆對游戲的抗拒能力在一點(diǎn)點(diǎn)的增強，當然我們還會(huì )繼續重視對他自制力的培養，這只是其中的一個(gè)方面。對努力的贊賞，主要表現在，當他某些方面做的不夠好的時(shí)候，比如運動(dòng)技能，我們會(huì )告訴他，也許是因為你還沒(méi)有付出足夠的努力，所以你沒(méi)有辦法達到一定的水平，如果想要提高自己，就必須要平日里不停地勤奮練習，而不是靠一時(shí)的發(fā)揮。還有當他某些方面做得稍好一些的時(shí)候，我們在表?yè)P他做得不錯的時(shí)候，一樣會(huì )說(shuō)，那是因為平時(shí)在這些方面你練習的比較多，所以會(huì )有這樣的成績(jì)，當然，你還可以更加努力一點(diǎn)，做得更好。我們在孩子面前會(huì )盡量淡化對最后結果的看重，因為我們認為，擁有了自制和努力的品格，想要實(shí)現心中的目標，那只是時(shí)間問(wèn)題。
第三就是健康的生活習慣和安全意識。我想這些方面可能每個(gè)家長(cháng)都有自己的一套做法。我們關(guān)注的主要有，回家必須先洗手，看電視，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，必須挺直腰背，保持良好的坐姿，因為這不僅關(guān)乎形象，還關(guān)乎小孩子身體的健康發(fā)育。還有，不能拿著(zhù)筆和筷子到處跑，因為這樣很危險，還有就是當大人不在身邊時(shí)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，堅決不能食用陌生人給的食物和在外面撿到的東西。因為這些都很可能會(huì )有危險。
在上面這些原則之外，對孩子思想的活躍和玩鬧的自由，我們卻是充分給予空間的。
對孩子思想的開(kāi)放性，我們是保持堅決的尊重和贊賞，對他提出的問(wèn)題，我們都是用很認真的態(tài)度去傾聽(tīng)和解答，而且，不會(huì )不懂裝懂，隨便找個(gè)答案敷衍他，比如他看了宇宙的書(shū)以后，會(huì )問(wèn)我們，宇宙是不是最大的了，沒(méi)有什么比它大了，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，目前還沒(méi)有定論，宇宙之外也許還有宇宙，于是，我們就不會(huì )給他肯定的答案，局限他的思維，并誠實(shí)的告訴他，這個(gè)我們沒(méi)有辦法解答，也許需要你自己去學(xué)習探索以后才能得到答案，并會(huì )經(jīng)常對他提出的一些很有創(chuàng )意的問(wèn)題表示欣喜和贊賞，不吝嗇地表?yè)P他，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的真好，這個(gè)主意很不錯，我們都沒(méi)想到。這么做，不僅僅是培養他喜歡問(wèn)問(wèn)題的習慣，更重要的是希望能激發(fā)他對學(xué)習和知識的渴望。
給予他玩鬧的空間，主要表現在不限制他玩玩具的方法和花樣，也不會(huì )總是擔心他怎么玩不會(huì )弄臟衣服，弄得一身汗而會(huì )不小心感冒，或者和小伙伴們玩得太瘋會(huì )弄傷，或者把家里玩得一團糟。在安全的范圍內，我們會(huì )鼓勵他玩出自己的想象力和創(chuàng )造力。所以，鮑展霆會(huì )經(jīng)常在地上亂滾，到處亂爬。星期天在家里的時(shí)候，他就一個(gè)人將積木和玩具搭配在一起，玩星球大戰。因為之前看過(guò)一篇科學(xué)研究，稱(chēng)小孩子在看動(dòng)畫(huà)片或電視劇的時(shí)候，腦細胞的活躍程度還不如睡覺(jué)的時(shí)候多。所以寧愿讓孩子一個(gè)人無(wú)聊地發(fā)呆，我們也不會(huì )給他看電視上放的那些比較呆板的動(dòng)畫(huà)片。當然，我們會(huì )選擇一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片給他看，或是陪著(zhù)他一起看探索頻道。
上面這些就是我們陪伴孩子成長(cháng)時(shí)的一些主要做法和理念，我們深知尚有許多欠缺之處，所以我們會(huì )時(shí)刻保持自我反省和改正的心態(tài)，跟隨著(zhù)孩子成長(cháng)的步伐也努力讓自己變得更加稱(chēng)職和完善起來(lái)。
謝謝大家！
幼兒園交流發(fā)言稿 篇7
各位領(lǐng)導、園長(cháng)：
大家上午好！
《綱要》指出：幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和學(xué)習環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為此，我園在幼兒園環(huán)境創(chuàng )設方面做了一些探索和嘗試，為幼兒營(yíng)造了美觀(guān)、和諧、富有童趣的學(xué)習、生活環(huán)境。在此和各位領(lǐng)導及園長(cháng)分享我園的一些具體做法：
一、舉人力，投財力，盡心打造物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是一種重要的課程資源，為了讓幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心發(fā)展，我們在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng )設方面采取了以下措施：
1、植樹(shù)栽花，打造綠色校園。
我園位于新市鎮新鴻路，占地面積近5000平方米，是一所集美化、綠化、兒童化為一體的高規格、園林式、全日制民辦幼兒園。
近10年，我園先后投資萬(wàn)元，修建了一幢1700多平方米全框架混泥土結構的一樓一底的教學(xué)樓、一個(gè)800多平方米的混泥土運動(dòng)場(chǎng)，3個(gè)占地2000多平方米的綠化帶，布局合理，功能齊全。設幼兒班，每個(gè)班都是教室、午休室、衛生間配套使用，室內配有液晶電視、evd、空調、電子消毒柜以及開(kāi)放式玩具柜等設備，寬敞明亮、潔凈優(yōu)雅。園區內構建了兩個(gè)小巧玲瓏的彩鋼風(fēng)雨棚，安裝了色彩鮮艷的大中型多功能玩具。綠茵草坪中種植了20多個(gè)品種的名花名樹(shù)，并鋪有彎彎曲曲的羊腸卵石小道，綠樹(shù)成蔭、四季花開(kāi)、盡顯生機，打造了一個(gè)幼兒喜愛(ài)、家長(cháng)滿(mǎn)意，融觀(guān)賞和學(xué)習、生活為一體的理想樂(lè )園。
2、剪折題畫(huà)，創(chuàng )設主題環(huán)境。
創(chuàng )設內容：一是每個(gè)班的教室內的固定的環(huán)境創(chuàng )設。教室內前方的墻面是每個(gè)班根據自己的班級情況制作的突出班級特色的幼兒評比欄（看誰(shuí)飛得高、誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得快、蜜蜂采蜜忙）；后方的墻面是符合幼兒年齡特點(diǎn)的互動(dòng)墻（扣紐扣、編辮子）；在開(kāi)放式玩具柜上，也有一些活動(dòng)區角（小書(shū)屋，美工區，建筑區等）。
二是室外走廊的主題區域創(chuàng )設。根據主題活動(dòng)的目標設定，我們定期更換主題，并采用不同形式來(lái)展現主題。有時(shí)是相關(guān)的活動(dòng)圖片，有時(shí)是由主題目標延伸出的一些幼兒手工繪畫(huà)作品，例如：在開(kāi)展了不起的中國主題活動(dòng)時(shí)，教師根據這個(gè)主題，在布置環(huán)境的時(shí)候，請幼兒和家長(cháng)一起收集相關(guān)圖片，并分類(lèi)張貼在墻上中國的大好河山拼搏中的中國健兒同時(shí)，孩子們通過(guò)剪窗花，做國旗、旗袍，畫(huà)長(cháng)城、天安門(mén)等一系列美術(shù)活動(dòng)了解中國文化傳統和民間藝術(shù)。
現在，幼兒園所有孩子們的活動(dòng)環(huán)境里，隨處可見(jiàn)他們的創(chuàng )作成果。
創(chuàng )設方式：
�。�1）引導幼兒主動(dòng)參與。
在環(huán)境創(chuàng )設中，我園充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，帶領(lǐng)幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)中，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者，讓幼兒的思維力、創(chuàng )造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。如《春天的秘密》，教師就組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動(dòng)手剪樹(shù)葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。并親手將制作好的柳條、花朵粘貼上墻，制成一幅美麗的春天場(chǎng)景圖。
�。�2）廢舊材料充分利用
我們發(fā)現，其實(shí)很多廢舊材料（塑料瓶、易拉罐、瓶蓋、舊雜志、紙板、紙杯……）在孩子眼里就是一個(gè)寶貝，幼兒在使用材料的過(guò)程中各方面的能力能得到有效發(fā)展。于是，我們就把廢舊材料用到了各種環(huán)境創(chuàng )設中，其中區角活動(dòng)所用的材料，大部分都是來(lái)自孩子們生活中的一些廢舊材料。
如，我們利用廢紙泡沫等物品制成西瓜、茄子、餅干等投放小超市，結合生活中的交通，我們用各種盒子、彩紙，制成轎車(chē)模型，幼兒的制作欲望大大提高。還有的幼兒大膽想像，創(chuàng )新搭建了他們心目中的神奇的汽車(chē)：有翅膀能飛的汽車(chē)，能搖搖擺擺的香蕉汽車(chē)。
二、傾愛(ài)心，聚人心，充分優(yōu)化精神環(huán)境
當和諧社會(huì )和諧家庭等詞眼慢慢滲透到我們的心里的時(shí)候，打造一個(gè)和諧幼兒園也就成為了我們幼兒園發(fā)展的重要目標。
1、教師與幼兒——平等關(guān)愛(ài)中見(jiàn)和諧
《綱要》指出：教師應是孩子的支持者、引導者、合作者。
表明了教師和幼兒之間應是平等的關(guān)系。所以，我園要求教師要對幼兒表現出支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為。在教育活動(dòng)中，教師要以民主的態(tài)度來(lái)對待幼兒，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，要允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。
在與幼兒的交往中，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，盡量采用多種適宜的身體語(yǔ)言動(dòng)作。
例如微笑、點(diǎn)頭、注視、肯定性手勢、撫摸腦袋、輕拍肩膀等形式，用身體接觸、表情、動(dòng)作等來(lái)表示自己對幼兒的關(guān)心、接納、愛(ài)撫、鼓勵或者不滿(mǎn)意、希望停止當前行為等。這樣，在教師和幼兒之間培養一份溫馨，營(yíng)造一份和諧。
2、教師與教師——互助中見(jiàn)和諧
教師與教師之間的人際交往對幼兒的社會(huì )性培養具有多重的影響。
首先可以肯定的是：每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處的。
因此，我園開(kāi)展了以我身邊的榜樣為主題的園本培訓，讓每位教師在平凡的工作中去發(fā)現身邊同事的優(yōu)點(diǎn)，并借此開(kāi)展《如何開(kāi)展幼兒園家長(cháng)工作》 《怎樣做一個(gè)孩子喜歡的幼兒教師》《保育工作要做到一個(gè)‘細'字》等主題交流活動(dòng)，提升教師的互助合作意識，營(yíng)造教師間有分工、講合作，相互學(xué)習，互助提高的工作氛圍。
3、領(lǐng)導和教師——理解中見(jiàn)和諧
有句老話(huà)說(shuō)得好士為知己者死，如果領(lǐng)導和老師能建立起相互理解、相互支持的工作態(tài)度，那這個(gè)集體就是整體積極向上的。工作中，我園領(lǐng)導做到了關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一位教師，對每位教師一視同仁，并用欣賞的眼光看待她們的工作，讓他們各盡所能。每個(gè)月，我們都會(huì )開(kāi)展豐富多彩的工會(huì )活動(dòng)（烤燒烤，外出旅游，拔河比賽，游戲活動(dòng)。），這些活動(dòng)不僅極大地豐富教職工的業(yè)余生活，增進(jìn)了教師之間，教師和領(lǐng)導之間的感情，更增強了幼兒園班子的凝聚力、戰斗力。
4、家長(cháng)與教師——信任中見(jiàn)和諧家長(cháng)把孩子送到幼兒園，是對這所幼兒園的信任、認可，幼兒園的各項教育也同樣離不開(kāi)家長(cháng)的配合。
如幼兒園里教育小朋友之間不能打架要互相謙讓?zhuān)氐郊依镒龈改傅膮s教育孩子：不能受欺負。孩子雖然在幼兒園受到了5天良好道德行為習慣的培養，可回到家后接受了家長(cháng)只有兩天錯誤的思想教育，就把5天良好的教育全都忘光了，這就是典型的5＋2等于0現象。針對這種情況，我園充分利用家長(cháng)會(huì )、宣傳欄和家園聯(lián)系，向家長(cháng)灌輸現代教育理念，教給他們一些正確的教育方法，提高幼兒家長(cháng)的育兒水平，增進(jìn)家長(cháng)與幼兒的互動(dòng)、信任，形成家園合力，共同促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
自20xx年辦園以來(lái)，在設施過(guò)硬、環(huán)境優(yōu)美、真心育苗、服務(wù)一流的辦園思路引導下，我園安全愉快、整潔優(yōu)美、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著(zhù)幼兒，他們在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中發(fā)現，在環(huán)境中創(chuàng )造，孩子們喜不自禁、樂(lè )此不疲。我園也先后獲得資陽(yáng)市示范幼兒園、資陽(yáng)市文明單位、三星級文明窗口、資陽(yáng)市綠化先進(jìn)單位，園林式先進(jìn)單位等等榮譽(yù)稱(chēng)號。
成效屬于過(guò)去，未來(lái)還需努力。作為幼教工作者的我們，將在市教科局和簡(jiǎn)城學(xué)區督導組的領(lǐng)導下，和各兄弟幼兒園為每個(gè)孩子得到全面、和諧的發(fā)展。
幼兒園交流發(fā)言稿 篇8
家庭環(huán)境對孩子健康的影響各位老師、各位家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是中一班胡瑞軒的媽媽。很榮幸能夠在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會(huì )。首先請允許我代表所有的家長(cháng)感謝幼兒園的領(lǐng)導和老師們對我們孩子的教育與培養，也真誠的感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂(lè )的幼兒園生活。
其實(shí)，談到孩子，我更多的感受是內疚，因為工作的原因，不能天天予以陪伴、呵護。而在他視媽媽為天的小小年紀時(shí)我卻不能予以滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，所以工作之余孩子就是我的天。
一、陪伴是最好的愛(ài)處在學(xué)齡前的兒童，內心是缺乏安全感的，所以在做很多事的時(shí)候，總是會(huì )喊上爸爸媽媽。
“媽媽?zhuān)阄铱磩?dòng)畫(huà)片”“媽媽?zhuān)o我一起畫(huà)畫(huà)吧” “媽媽?zhuān)o我一起玩游戲吧”而在這個(gè)時(shí)候我們往往被一些家庭瑣事所糾纏，覺(jué)得小孩兒怎么那么討厭呀，有了孩子自己就沒(méi)了單獨的空間了。于是找各種理由拒絕�？此茻o(wú)所謂，但在不知不覺(jué)中，已經(jīng)傷害到孩子幼小的心靈，所以要多多陪孩子。
二、和諧給孩子一個(gè)溫暖的天堂一個(gè)有愛(ài)的家庭，不僅能讓孩子健康成長(cháng)，而且能給他健全的人格。
所以在日常生活中，言談舉止中我們不僅有愛(ài)，更重要的是讓孩子感受到愛(ài)，比如，爸爸會(huì )經(jīng)常給我講一些笑話(huà)，我們會(huì )時(shí)不時(shí)的開(kāi)懷大笑，側臉看看他也是笑的，問(wèn)他什么意思為什么笑卻說(shuō)不知道，但氣氛是讓人喜歡的，是輕松的，再比如，每天晚上睡覺(jué)時(shí)爸爸對他總有一個(gè)晚安禮——吻一下，而之后
他也會(huì )在我的額頭輕輕吻一下，如果某一次爸爸忘了親我，他會(huì )很得意，說(shuō)：他沒(méi)親你�；蛘咧苯痈嬖V爸爸要親親媽媽?zhuān)杂羞@樣的舉動(dòng)相信孩子會(huì )安穩的睡覺(jué)，會(huì )做美美的夢(mèng)。
三、讓孩子有勞動(dòng)的意識
孩子遲早有一天會(huì )離開(kāi)我們而獨立生活，所以基本的生活技能可以讓孩子盡早的意識到，否則，“小公主”“小皇帝”養成了就不是真的愛(ài)孩子了。但讓孩子有勞動(dòng)意識要以力所能及、安全為前提。而且要多鼓勵和夸獎，幫助他們樹(shù)立自信心。
其實(shí)學(xué)齡前我們更多關(guān)注的應該是孩子習慣的養成，良好的生活、學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終身！
初為人父人母。需要很多摸索很多學(xué)習，來(lái)適合自己的家庭、自己的孩子，所以在生活中，需要用微觀(guān)的視角來(lái)探看孩子生活的角角落落，才能較為詳細全面地了解孩子的生活學(xué)習的全部。只有認真做好自己，只有身正為范，孩子才能感受到愛(ài)的偉大，才能感受到榜樣的力量。在孩子成長(cháng)的道路上，和孩子一起邊學(xué)邊成長(cháng)吧！記住陪伴是最好的愛(ài)！謝謝大家！
幼兒園交流發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位老師、家長(cháng)：
大家好！我是媽媽。今天很高興能有這個(gè)機會(huì )能和大家一起交流在孩子成長(cháng)過(guò)程中的一些體會(huì )與收獲。
今年四歲半了，能自己吃飯、穿衣、穿鞋，每天回家后第一件事就是做好老師布置的作業(yè)，形成了良好的作息時(shí)間和學(xué)習習慣。
在家中與相處中，我比較注重她的早期認字和學(xué)習習慣的培養上。從她三歲開(kāi)始，每天堅持“定時(shí)、定點(diǎn)、定人”的原則，即是每天在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、固定的人員的陪同下，每天學(xué)習十五分鐘。剛開(kāi)始的第一年，她每天記1個(gè)字，從四歲開(kāi)始每天記3個(gè)字，到目前為止，她已經(jīng)認識800余字，簡(jiǎn)單的故事都能自己閱讀。
也許有很多同志認為，太早識字對孩子并不好，會(huì )降低孩子對世界的好奇心和想象力�？山逃且蛉硕惖�，針對記憶力強、語(yǔ)言組織能力較強和對文字的需求較大的個(gè)性差異，我個(gè)人感覺(jué)盡早學(xué)習認字對來(lái)說(shuō)，利是大于弊的。通過(guò)每天的認字訓練，自己朗讀小故事，對自己的學(xué)習能力獲得了極大的信心。通過(guò)和孩子一起學(xué)習，更加深了對自己孩子的了解，對親子關(guān)系也是一種很大的促進(jìn)。
除了日常的學(xué)習，愛(ài)好也很廣泛。針對她的性格特點(diǎn)，我采取的方式是引導加尊重。剛放暑假時(shí)，自己想報跳舞，但針對她好動(dòng)的個(gè)性，我就很想她再報一門(mén)畫(huà)畫(huà)。但我想如果由我提出來(lái)，她的積極性肯定不高。所以星期天我就帶她到少年宮二樓看小朋友們的畫(huà)展，又帶她到各大超市看各種水彩筆、油畫(huà)棒及各種漂亮的圖畫(huà)本。引起了她的興趣后，由她自己主動(dòng)提出來(lái)想學(xué)畫(huà)畫(huà)，再順水推舟對她說(shuō)，學(xué)習是你自己提出來(lái)的，一定要認真、堅持，否則以后有什么其他的要求，媽媽就不再聽(tīng)取你的意見(jiàn)了。
經(jīng)過(guò)這樣的波折，孩子覺(jué)得通過(guò)自己的“爭取”得來(lái)的學(xué)習機會(huì )，就比較珍惜。再加上由于自己的“意見(jiàn)”得到了媽媽的支持，感到媽媽對自己人格上的一種尊重，更加要認真學(xué)習。
現在差不多每個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，也喜歡。特別是看了動(dòng)畫(huà)片后還特別喜歡買(mǎi)里面的玩具，基本上每天都想買(mǎi)。以前我規定是每天只能買(mǎi)一個(gè)，可時(shí)間長(cháng)了，不僅是數額越來(lái)越大，家里也堆積如山。很多玩具買(mǎi)回來(lái)拆都沒(méi)拆完，就被她扔到一邊不理了。
針對這種現象，從今年開(kāi)始，我對說(shuō)，你今年又長(cháng)大了一歲，媽媽覺(jué)得你對自己的行為能夠更好的控制了，所以以后你的零花錢(qián)由自己掌握。每天一塊錢(qián)，如何應用由你自己決定。這樣既從總額上對她購買(mǎi)玩具進(jìn)行了控制，又讓她對自己的自控能力增強了信心。
以上就是我和孩子相處過(guò)程中的一些小小的收獲，這僅僅是家庭方面的，孩子很多的好習慣的養成都離不開(kāi)學(xué)校老師精心的培養。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，特別是學(xué)校組織的“故事大王”比賽。這既增強了她想學(xué)認字的動(dòng)力，更加大了與人相處時(shí)的大方態(tài)度，組織語(yǔ)言更加有條理，與人交談更有信心。非常感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)良好的平臺。
回想孩子剛入園時(shí)，自己吃飯都比較勉強。這樣一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都得益于老師愛(ài)心的傾注和辛勤的培育。非常感謝老師的關(guān)心和愛(ài)護，非常感謝學(xué)校提供這樣一個(gè)雙方交流的平臺，謝謝大家！
幼兒園交流發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習，我感到非常的開(kāi)心，前面多位老師都從班級管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流，聽(tīng)后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō)，我要向你們學(xué)習的地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點(diǎn)滴認識和看法。
幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中小學(xué)的班主任工作有著(zhù)許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規等活動(dòng)。其中生活常規活動(dòng)又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細節和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節。因此，認真做好班級的常規管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團結一致；要有發(fā)現新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(cháng)之間的關(guān)系、家長(cháng)與家長(cháng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng )設一種相互尊重、和諧、民主、團結的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級保教工作的開(kāi)展等方方面面的能力。
下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會(huì )與大家共享：
一、工作中要與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
孩子離開(kāi)了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應該抓住良機對他們進(jìn)行感情投資，盡量讓幼兒在感覺(jué)上認為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對，而是把他們的喜怒哀樂(lè )與我一起分享。
熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來(lái)，明天還想來(lái)的地方。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定了良好的情感基礎。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”是遠遠不夠的。在近兩年的工作中，我總結出四個(gè)字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。
1、所謂“摸”，就是幼兒來(lái)園時(shí)，老師主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，孩子會(huì )對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時(shí)，對于情緒穩定的孩子我會(huì )摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感，又會(huì )使孩子們覺(jué)得老師像媽媽一樣親切。
2、“抱”，早晨接待幼兒時(shí)，對于個(gè)別情緒不穩定的'幼兒，當他的眼淚在眼眶不停地打轉，撅著(zhù)小嘴不肯邁進(jìn)教室，這時(shí)我就會(huì )抱抱孩子，讓孩子感到我對他的愛(ài)護、關(guān)心，也會(huì )使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感。
3、“看”，俗話(huà)說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶(hù)。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們交流，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒，他們會(huì )給我微微的一笑，這時(shí)候我心里暖烘烘的，因為孩子肯定了我這個(gè)朋友。
4、“蹲”，就是在與孩子交流時(shí)，能蹲下來(lái)與孩子講話(huà)，使教師與幼兒視線(xiàn)交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。比如：我們在組織活動(dòng)時(shí)，老師蹲著(zhù)、坐著(zhù)或者跪著(zhù)與幼兒臉對臉，視線(xiàn)保持一致的進(jìn)行交流，幼兒就會(huì )很快的融入到老師組織的活動(dòng)中，孩子的思維會(huì )更加活躍，孩子的想象就會(huì )更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展，讓我們教師蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話(huà)。
二、用心對待每一位孩子
作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎的。要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。采用多鼓勵、多表?yè)P的方式，多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們在其樂(lè )融融的環(huán)境中生活。同時(shí)也要做一個(gè)有心人，比如：孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會(huì )及時(shí)發(fā)現并妥善幫助幼兒解決。
三、幼兒教育工作中一項很重要的任務(wù)是注重培養幼兒的良好習慣
一個(gè)良好的行為習慣，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養成各方面良好行為習慣的最佳時(shí)期。我記得一個(gè)獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪(fǎng)時(shí)，記者問(wèn)他，你覺(jué)得你獲得如此的成績(jì)，在哪里你得到的東西最讓你受益，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，懂謙讓?zhuān)卸Y貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。
所以我認為在幼兒園階段與其交給幼兒過(guò)多的知識性的東西，不如先培養幼兒的習慣，那么怎樣培養幼兒良好的行為習慣呢？我認為可以著(zhù)重從以下三方面來(lái)做：
1、寓行為習慣培養于生活和活動(dòng)之中，兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習慣成自然”。從幼兒的成長(cháng)和發(fā)展角度來(lái)講，我想培養幼兒形成良好的行為習慣應該是貫穿于幼兒一日生活和各項活動(dòng)之中的。比如：在組織活動(dòng)的過(guò)程中，運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導、討論等各種形式，使幼兒了解應當怎么做，并明白為什么要這樣做。另外還應該注重培養孩子的獨立性，試著(zhù)讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活，人際、同感、集體中學(xué)會(huì )獨立發(fā)現問(wèn)題、獨立解決問(wèn)題的人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得“該如何做”的認識，形成一系列的行為方式，并在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。另外，作為幼兒班主任還應該學(xué)會(huì )抓住生活中的點(diǎn)滴對幼兒進(jìn)行隨機教育。比如：當發(fā)現孩子的手臟時(shí)，衣服扣子或鞋帶松開(kāi)的時(shí)候，玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了，圖書(shū)弄壞了……都是我們因勢利導的好機會(huì )，要及時(shí)鼓勵他們自己動(dòng)手，教給他們方法，使孩子們養成良好的習慣。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi)，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會(huì )了他們如何分類(lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，經(jīng)過(guò)反復幾次這樣做，孩子們就形成了一個(gè)習慣，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。
2、重榜樣的示范作用。
榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養成良好的行為習慣，教師示范作用就尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑�！眱和瘯r(shí)代是模仿力最強的時(shí)期，他們的學(xué)習從模仿開(kāi)始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺(jué)得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺(jué)拾起一片廢紙、說(shuō)話(huà)時(shí)正確的使用禮貌用語(yǔ)、答應幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會(huì )自覺(jué)堅持學(xué)習。長(cháng)期堅持，孩子會(huì )逐步形成良好的行為習慣，榜樣對孩子具有很強的說(shuō)服力和感染力。
3、讓幼兒在音樂(lè )中建立行為常規
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始或結束時(shí)，有的活動(dòng)需要收書(shū)、發(fā)書(shū)、或者收發(fā)一些教學(xué)具等。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團。我采取的措施是，利用琴聲來(lái)穩定他們的情緒，讓孩子們聽(tīng)到音樂(lè )就知道馬上整理物品，或者就知道接下來(lái)該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們在入廁時(shí)，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂(lè )，讓孩子們自覺(jué)站隊入廁，喝水的時(shí)候放一段輕音樂(lè )，讓幼兒在音樂(lè )中有秩序地分組去喝水，并在喝水時(shí)有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養成良好常規習慣經(jīng)過(guò)一直以來(lái)的嘗試是一個(gè)很有效的方法。
四、認真做好班級的各項記錄
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無(wú)行為能力的小朋友，更要把工作做細、做實(shí)。從早上入園的晨間接待、家長(cháng)囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動(dòng)情況等等都要做好詳細記錄，做到有案可查。
五、做好班級幼兒的安全衛生工作
安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題，更是工作的重中之中，沒(méi)有了安全，教育從何談起。在日�；顒�(dòng)中，做好幼兒的安全防范和保護，及時(shí)排查各種安全隱患，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當地給予照顧和引導。并通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)對孩子進(jìn)行一些安全教育，此外在節日前、假期前、周五下午我們還要對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長(cháng)。
幼兒園提倡的是保教結合并重的教育，保育在先，教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長(cháng)，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，并教會(huì )幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長(cháng)的配合，請家長(cháng)在家中督促幼兒養成良好的衛生習慣。對于個(gè)別衛生習慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應影響同化他們，幫助他們養成良好的衛生習慣。
六、做好家長(cháng)工作，重視建立，教師與家長(cháng)之間的橋梁。
《幼兒園教育指導綱要》與《幼兒園工作規程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！彪S著(zhù)教育觀(guān)念的轉變，現代幼兒教育的發(fā)展，家長(cháng)對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長(cháng)成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富家長(cháng)的家教理論，提高家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。作為班主任，要及時(shí)的向家長(cháng)反映孩子在園的表現情況，力求得到家長(cháng)支持，要求一致相互協(xié)調配合教育孩子。在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)，教師要讓家長(cháng)體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛(ài)，所謂“愛(ài)之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(cháng)就比較容易接受了。其次，讓家長(cháng)學(xué)會(huì )反思自己的教育方式，如對家長(cháng)說(shuō)：“你覺(jué)得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？”或“你覺(jué)得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(cháng)一起找出問(wèn)題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長(cháng)意識到老師能夠換位思考，想家長(cháng)所想，急家長(cháng)所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長(cháng)配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內容，向家長(cháng)介紹科學(xué)的育兒知識，平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長(cháng)交流，及時(shí)反饋幼兒在園在家情況。結合主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長(cháng)了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習。
一分耕耘，一分收獲，我深知做為一名農村幼兒教育工作者，無(wú)論從學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，還是從自身的教育水平來(lái)說(shuō)，都需要我們克服一切困難，努力學(xué)習，不斷成長(cháng)。教育的路還很長(cháng)很遠，我相信只有付出才會(huì )有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習，需要改進(jìn)，我還要繼續努力，爭取做得更好。由于能力和水平有限，以上是我個(gè)人工作以來(lái)對作為一位幼兒班主任的點(diǎn)滴收獲和看法，有不足之處請各位同行多多給予指教。
幼兒園交流發(fā)言稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好！
很高興有這個(gè)機會(huì )參加經(jīng)驗交流會(huì )，其實(shí)，我心里覺(jué)得就我的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞，在座的各位老師都就是我的老師。
來(lái)園一個(gè)學(xué)期，只能說(shuō)我有很多體會(huì )，希望各位老師能給我多多指導。下面我就班級管理，教育活動(dòng)，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。
要建立一個(gè)好的班級，班級教師無(wú)疑就是最關(guān)鍵的力量。班內教師就是否相互信任相互幫助，配合默契直接影響到班級管理的好壞。我經(jīng)驗不足，狀況多多，兩位張老師給了我很多幫助，面對各種突發(fā)狀況，我往往手足無(wú)措，每當這時(shí)，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐心教我應對措施，我有錯時(shí)，他們也及時(shí)指正，我有時(shí)工作心態(tài)不好，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開(kāi)解，她們教會(huì )我坦誠相待，以己度人。這讓我更熱愛(ài)我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活氛圍。
其次就是一日常規，良好的有秩序的常規更有利于幼兒良好習慣的培養。我個(gè)人比較孩子氣，有時(shí)愛(ài)與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說(shuō)話(huà)，自己都做不到遵守紀律，怎么要求孩子們呢？所以教師更要嚴格要求自己，以身作則�！鞍駱拥牧α烤褪菬o(wú)窮的�！苯處熅途褪呛⒆有闹械陌駱�，就是孩子模仿的對象。時(shí)刻注意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規工作中班級老師對孩子的要求一致這點(diǎn)很重要。如果老師之間的要求不統一，或就是，今天這樣明天那樣，孩子們就會(huì )不知所錯，長(cháng)此以往，無(wú)法形成良好的秩序更別說(shuō)培養孩子的良好習慣了。
在教育教學(xué)方面，在座的各位老師都有自己獨到的教學(xué)方法。在課堂控制語(yǔ)言規范授課模式等很多方面，我還要更努力的去學(xué)習。在教育中我們還要把握好愛(ài)與嚴厲之間的度。每個(gè)人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平時(shí)的教育中需要愛(ài)與嚴厲兼施。有嚴厲而無(wú)愛(ài)，會(huì )讓他們對你望而卻步，抹殺了孩子張揚的個(gè)性，他們順從代表他們害怕你而非對你心服；而過(guò)分的愛(ài)與尊重無(wú)嚴厲，則會(huì )使他們個(gè)性畸形張揚。愛(ài)與嚴厲兼施，才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴厲說(shuō)教他們也不會(huì )覺(jué)得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛(ài)自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。
家長(cháng)將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長(cháng)放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。如實(shí)的和家長(cháng)交流對孩子教育方面的看法，對家你想提出的疑惑及時(shí)解答，讓家長(cháng)感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長(cháng)的朋友。發(fā)現問(wèn)題第一時(shí)間和家長(cháng)溝通，經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系反應孩子在園情況，同時(shí)跟家長(cháng)了解孩子在家表現以便更好的進(jìn)行教育工作。
作為一名年輕的新教師，我還有許多地方需要學(xué)習。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛(ài)心細心耐心真心去對待孩子沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園交流發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位老師、家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是一（5）班趙思甜的爸爸。 首先非常感謝班主任陳老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題，今天我能代表家長(cháng)發(fā)言感到非常榮幸。
雖然我們大家在各自的生活中都有豐富的社會(huì )經(jīng)驗，然而在教育小孩子方面，實(shí)在是門(mén)外漢，一直是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，一邊向過(guò)來(lái)人討教方法，一邊在書(shū)本上尋找經(jīng)驗。對于孩子的教育每個(gè)人都有自己的方法，由于方法不同教育出來(lái)的孩子也各不相同，從而形成孩子自己的人格魅力，現在我就將我對孩子的教育與大家分享。
一、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣。
作為一名家長(cháng)，我注重孩子習慣養成的重要性�？粗�(zhù)孩子隨地吐痰、隨處亂扔紙屑；看著(zhù)孩子寫(xiě)一句話(huà)出現好幾個(gè)錯別字，寫(xiě)出的字東倒西歪；看著(zhù)孩子書(shū)和作業(yè)本折角破損，書(shū)包里雜亂無(wú)章；我在告誡自己：“好習慣養成應從孩子抓起”。從小我和家人就非常重視孩子點(diǎn)滴好習慣的養成，上學(xué)后我們對趙思甜在好習慣的養成上又細化要求：飯前便后、寫(xiě)作業(yè)前后，要洗手；自己的書(shū)桌在學(xué)習過(guò)后要收拾整齊；作業(yè)本和書(shū)本要包皮，用后作業(yè)本收入專(zhuān)用袋內，課本平整放入書(shū)包內，盡量
別出現折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁(yè)；作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整、大方，杜絕潦草；讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實(shí)，落實(shí)需要監督和持之以恒的堅持。在孩子生活中我們堅持用父母的行動(dòng)引導孩子的行動(dòng)，每天檢查、整改、鼓勵。好習慣的養成不是一天兩天形成的，堅持經(jīng)常才會(huì )習以為常。我們對孩子的學(xué)習成績(jì)看的比較輕，我們一致認為在小學(xué)著(zhù)重培養的應該是一種良好的學(xué)習習慣，一次兩次成績(jì)不好代表不了什么，更用不著(zhù)大驚小怪，但一定要給孩子施加一點(diǎn)壓力——養成好習慣。
二、讓孩子學(xué)會(huì )服從和認同，及時(shí)肯定鼓勵。
“沒(méi)規矩不成方圓”，上面所說(shuō)的習慣養成其實(shí)就是在不斷定規矩，并使之經(jīng)�；�。而規矩首先要讓孩子無(wú)條件服從，我覺(jué)得這需要一點(diǎn)家長(cháng)制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規矩的道理和益處，并鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價(jià)，我們總會(huì )告訴孩子：有進(jìn)步，真棒，再用心點(diǎn)會(huì )更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認同感，他會(huì )更加努力的朝著(zhù)既定目標前進(jìn)。趙思甜剛上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)不好的習慣：放學(xué)回家，把書(shū)包往沙發(fā)上一仍，打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片。針對這種情況，我們首先樹(shù)規矩：放學(xué)回家，飯沒(méi)做好之前的這一段時(shí)間，不許開(kāi)電視。唯一要做的是：洗手，喝水，拿著(zhù)書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。必須無(wú)條件服從。開(kāi)始孩子撅著(zhù)小嘴很不樂(lè )意，但攝于家長(cháng)的威嚴又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時(shí)間往前趕，咱們可以早睡早起，第二天上學(xué)有精神，老師愛(ài)這樣的學(xué)生；回到家就完成作業(yè)，我們就有時(shí)間多復習以前學(xué)過(guò)的知識，基礎打牢了，不管老師怎么小測，我們都得優(yōu)。孩子有了目標，就有了動(dòng)力。趙思甜從此甩掉了以前的還習慣，一進(jìn)家門(mén)，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著(zhù)書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。我們總是表?yè)P她：趙思甜今天真棒。輔導作業(yè)時(shí)，我們總是挑選她寫(xiě)得好的部分，大加贊賞，希望她能夠保持，做得更好。
三、讓孩子學(xué)會(huì )孝順，懂得感恩。
趙思甜從小就很懂事，很會(huì )疼人，看見(jiàn)奶奶在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給奶奶捶捶背；看見(jiàn)我在洗腳，總會(huì )給我拿來(lái)拖鞋；發(fā)見(jiàn)媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點(diǎn)滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個(gè)人：感激老師每天給我們的教導，教我們習字練字、識數加減。
四、注重營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍。
我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長(cháng)是我們唯一不變的職業(yè)�！梆B不教父之過(guò)”，我們做父母的責任重大�！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W(xué)習氛圍的營(yíng)造，對孩子的成長(cháng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習的時(shí)候，一般都陪在孩子身旁，孩子有問(wèn)題尋求幫助，我們幫孩子找方法；我們共同讀書(shū)，背書(shū)。孩子的語(yǔ)文書(shū)上的課文我們三口比賽讀，看誰(shuí)讀得好；識字看誰(shuí)認得又多又好。算術(shù)題，我們進(jìn)行競賽答題，講故事，我們看誰(shuí)講的繪聲繪色。
五、夫妻教育角色互補，剛柔并濟，形成合力。
家庭和諧是家庭教育的基礎。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對孩子的教育中，夫妻雙方應密切配合，教育方式相容互補，剛柔并濟，從而形成教育合力。我們的做法是：根據夫妻雙方性格的不同進(jìn)行角色分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特殊情況互換角色。我認為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能達到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著(zhù)成長(cháng)的歷練，才會(huì )真正成才。趙思甜脾氣比較大，趙思甜媽媽性格很溫和但追求完美，對孩子要求很高。孩子愛(ài)玩是天性，趙思甜常常在七點(diǎn)前就能把作業(yè)全部完成，并進(jìn)行復習、預習，希望在家可以多玩會(huì )兒�？墒勤w思甜媽媽在孩子吃晚飯后仍拿出自己手頭準備的復習內容，讓孩子反復練習。趙思甜就很不樂(lè )意，和媽媽制氣，有時(shí)把她媽媽氣的大聲嚷嚷。此時(shí)我按捺下急躁的脾氣趕緊出場(chǎng)，安慰完閨女，安慰妻子；先把妻子勸出書(shū)房，再和孩子講媽媽讓她反復復習的目的，最后強調復習的重要性。這樣夫妻配合，剛柔并濟，形成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，她將會(huì )是我們的驕傲。
最后，我祝愿我們的老師健康、快樂(lè )，也祝愿在座的各位家長(cháng)，享受孩子們成長(cháng)的幸福與快樂(lè )，謝謝大家。
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