優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文
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優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿1
各位老師：
大家下午好！
今天，在眾多經(jīng)驗豐富的班主任面前來(lái)談自己擔任一（1）班班主任工作的開(kāi)展情況，感覺(jué)是在魯班門(mén)前班門(mén)弄斧，如果有不正確的，請在座的班主任們多多指教。
本學(xué)期，本人得到學(xué)校領(lǐng)導的信任，擔任一年級（1）班班主任，下面說(shuō)說(shuō)工作的開(kāi)展情況：
一、糾正學(xué)生不良行為，培養良好習慣。
1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用早讀課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、針對課間不注意安全，玩危險游戲，抓安全教育，培養文明行為。
最近一段時(shí)間，我班學(xué)生安全意識不夠強，表現在課間不斷出現各種新花樣的危險游戲，老師剛制止這一種，沒(méi)幾天又創(chuàng )新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧，以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。
3、幫助學(xué)生改正做事懶散、慢吞吞的壞習慣。
利用早上早讀和班會(huì )的時(shí)間，課前、課間下班，不斷把：“做事快的孩子最聰明”，“事情做得又快又好，腦筋就會(huì )越用越靈活”，“做早操認真，身體棒！”“眼操做得好，眼睛變得亮”的信息強化在孩子們的每一次行動(dòng)中，所以，學(xué)生們都能有意識地積極改正。
4、鼓勵膽小的學(xué)生積極發(fā)言。
班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心、沒(méi)有勇氣舉手。對此，我除了適時(shí)地用語(yǔ)言激勵、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外，還注意充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我時(shí)常對學(xué)生說(shuō)：“會(huì )提問(wèn)的孩子，是最聰明的孩子”�！案野l(fā)言的孩子，是愛(ài)學(xué)習的孩子”。而對于那些能夠沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的，我則大張旗鼓地表?yè)P，甚至獎勵，讓他有成功感，以后能堅持這么做。
二、緊密跟隨，從日常行為中抓好養成教育。
教師緊緊跟隨，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并馬上解決。有時(shí)事情太多，怕自己忘記，我只好寫(xiě)在紙上、手心上，用課間的時(shí)間解決。因為我雖然是班主任，但上課節數較少，除了數學(xué)課和其他的課，就是班會(huì )，很多事情只好用課間時(shí)間來(lái)解決。
三、培養班集體凝聚力，加強班干的組織管理能力。
培養班里的每位學(xué)生要有強烈的“班集體榮譽(yù)感”，要求學(xué)生樹(shù)立：為班爭光，從我做起。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家，當中某個(gè)人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時(shí)，也加強對班干部的培養，使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。
四、與家長(cháng)溝通時(shí)注意說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，及時(shí)處理好一些突發(fā)事件。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
五、目前面臨的問(wèn)題。
1、課堂紀律方面有些欠缺，某些學(xué)生過(guò)于活躍。課堂上隨意發(fā)言，對此，我正在探索、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為，其中一句就是：說(shuō)話(huà)先舉手。
2、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強，課間同學(xué)對自己說(shuō)的某句玩笑話(huà)，覺(jué)得不開(kāi)心，不懂怎么處理，不管什么芝麻事，都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀。
3、嬌生慣養、以自我為中心。
針對少數學(xué)生的這三種現象，我目前是與家長(cháng)經(jīng)常溝通，用學(xué)校、家庭的雙重教育來(lái)引導來(lái)糾正孩子的不良行為。
4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅持認真做，老師講時(shí)，好一陣，過(guò)后依舊動(dòng)作故意不到位、不規范。以前是不停地鼓勵、表?yè)P，但因為早操時(shí)，音樂(lè )聲太大，很多學(xué)生根本聽(tīng)不清，所以現在正在試著(zhù)通過(guò)眼神讓學(xué)生感受到老師對他的行為的認可與不滿(mǎn)。
5、下午打掃衛生，一旦老師不在場(chǎng)，速度和質(zhì)量就讓人很不滿(mǎn)意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問(wèn)題。
6、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執行的時(shí)候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)當班主任確實(shí)不容易，當班主任要管的事情實(shí)在太多，不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面，就連他在家的一些不良行為、習慣也要管，很多時(shí)候家長(cháng)沒(méi)辦法教育，就會(huì )找老師協(xié)助教育，比如說(shuō)：小孩在家不尊敬老人家了，不聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)了，這時(shí)就全靠班主任來(lái)幫助教育。
在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
要想當好班主任，今后不但要注意自己多學(xué)習相關(guān)的理論知識，也要向其他班主任請教，力爭尋找到適合本班孩子、又行之有效、見(jiàn)效快的好方法。
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先在這里，特別感謝領(lǐng)導以及全體教師多年來(lái)給予我無(wú)微不至的的關(guān)心和指導。今天，我很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗，只是把我對班級管理的一些做法向大家匯報一下。
第一次接手宏志班，我倍感壓力，畢竟這是我校最重要的教育品牌，宏志班的高考戰績(jì)關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù)；再者，從本班生源情況來(lái)看，蘄春籍學(xué)生4人，僅胡鑫鑫同學(xué)一人過(guò)蘄春一中正線(xiàn)，城區學(xué)生34人，二中線(xiàn)下20分1人，二中線(xiàn)50分內僅6人，二中線(xiàn)下100分18人，最低分達416.5，面對這樣的現狀，所以成立班級之初，我最要緊的就是計劃并做好了這么五件事：一、營(yíng)造班級文化氛圍，訂立班級規章制度；二、選一批得力的班干，落實(shí)日常管理；三、樹(shù)立遠大的目標，并滲透到日常學(xué)習中；四、適時(shí)開(kāi)展勵志教育；五、密切聯(lián)系科任教師，形成教育合力。
我們班級在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級口號：“三年磨劍，爐火純青，一朝出鞘，倚天長(cháng)鳴”。一年來(lái)，我用口號在思想上武裝他們，讓學(xué)生更有激情；利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春。用班級規章制度約束他們驛動(dòng)的心、放縱的行為；用光榮榜的去激勵他們，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受來(lái)自同學(xué)的競爭與高考壓力；用高考目標去指引他們前進(jìn)的方向，讓他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想努力去追尋；用名人名言去鞭策他們，讓富蘭克林與李白的言語(yǔ)時(shí)刻縈繞在他們心間；用全體教師的辛勤付出，不懈的努力澆灌他們，讓他們順勢成人成才。適時(shí)的開(kāi)展感恩教育，讓他們去感受家長(cháng)的不易，老師的辛苦，從而能轉化為學(xué)習的動(dòng)力。一年來(lái)，我一直努力去營(yíng)造一個(gè)具有特色的班級文化氛圍，讓學(xué)生感受這是一個(gè)不一樣的集體，讓大家真真切切地投入與感受，感受我們是一個(gè)向上的集體，一個(gè)散發(fā)著(zhù)比學(xué)爭優(yōu)的集體，一個(gè)具有戰斗力且能打勝仗的集體。
在一年的宏志班班主任工作中，我也漸漸悟出了幾點(diǎn)，在這里與大家分享一下。
一、勤勞勝于智慧
全國優(yōu)秀教師賈秀琴曾說(shuō)過(guò)要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備兩點(diǎn)一是勤勞一是有智慧。我校黃石市優(yōu)秀教師，全國模范教師候選人張輝老師也用行動(dòng)與高考結果告訴了我們：勤勞付出是做好班主任工作的基礎。
勤有兩方面，一是班主任要勤：要勤到班級中去，勤與科任教師交流，勤與學(xué)生交流談心，要經(jīng)常到班里走走，只有常常的走、看、問(wèn)，才能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，對班級工作就會(huì )心中有數；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎。
二是學(xué)生要勤，大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習之本，更是一個(gè)班級的靈魂，一個(gè)班級就是一個(gè)整體，為了營(yíng)造一個(gè)很好的氛圍，我要求學(xué)生每天寫(xiě)計劃，落實(shí)到每個(gè)時(shí)間節點(diǎn)，每天下午6：00進(jìn)班便開(kāi)始了晚自習，并在晚上讓他們自己對一天的計劃完成情況進(jìn)行打分，順勢提出不足之處以備下次注意，爭取做到更好，并且緊接著(zhù)寫(xiě)出第二天的計劃。一學(xué)期由全班投票對計劃落實(shí)的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰！同時(shí)要求他們在寒、暑假繼續寫(xiě)計劃，收假后我只用檢查他們的計劃完成情況就可以了。無(wú)獨有偶，我找到了更好的榜樣，今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的，我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵他們。
二、治理班級恩威并施，“嚴”字當頭
對于學(xué)生，恩即是愛(ài)，威即教育，愛(ài)和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來(lái)比喻，愛(ài)是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話(huà)，愛(ài)是陽(yáng)光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅沐浴陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生，難以成長(cháng)。在班主任工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。
在治理班級、維持班級穩定中，“嚴”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴”體現在兩個(gè)方面：
一方面表現在“嚴己”，這是針對我自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多，所以要嚴格要求自己，正所謂己所不欲勿施于人，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，這樣工作才有說(shuō)服力。因此，在平時(shí)都要注意自己的言行舉止，要以師德規范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴紀”。這是針對班級和學(xué)生而言的�！皣兰o”首先表現為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩定�！安灰砸幘責o(wú)以成方圓”。
我們的班規是經(jīng)過(guò)班委會(huì )共同想出來(lái)的，全班同學(xué)進(jìn)行簽名。有了嚴明的班紀，并不是百事無(wú)憂(yōu)，因為自控力差的學(xué)生還是有，有時(shí)難免會(huì )控制不住自己而違紀。目前最令我頭疼的問(wèn)題就是手機問(wèn)題，城區學(xué)生幾乎人人一手機，這給外地住校生帶來(lái)不小的思想波動(dòng)，在這個(gè)方面我與宿舍管理老師交換意見(jiàn)，蘄春等外地住校生不能攜帶手機進(jìn)班進(jìn)宿舍，城區學(xué)生不能攜帶手機進(jìn)班，一旦發(fā)現予以收繳。由于此規矩定的太苛刻了，有的學(xué)生還是忍不住，一年來(lái)我共繳獲了8部手機，摔過(guò)2部手機，在手機方面，幾乎所有的的家長(cháng)都表示支持我，當然被沒(méi)收的學(xué)生有些想法，過(guò)后我會(huì )做工作，我要將此一直堅持到高三高考。對于所有違反班規的同學(xué)我除了讓他們在全班檢討外還得讓他們請求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進(jìn)班，必須讓他們知道自己錯了而且不好意思再犯了，要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班，這是我班違反班規的兩位同學(xué)所寫(xiě)的檢討。
三、要營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的團隊
我指的這個(gè)團隊是我們高一（3）班的全體老師，無(wú)疑宏志班的工作是艱辛的，是讓人絲毫不敢放松。如果說(shuō)我們這個(gè)班比較穩定，取得了一些成績(jì)的話(huà)，那絕不是我一個(gè)人能夠做到的，而是我們大家共同努力的結果。英語(yǔ)老師嚴愛(ài)明主任作為宏志班的元老，不遺余力地幫助我，在創(chuàng )建勵志品牌、營(yíng)造班級文化氛圍為我指點(diǎn)迷津，傳金送寶；化學(xué)老師占兆賢主任，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，經(jīng)常因為與學(xué)生談話(huà)、解答疑難問(wèn)題而錯過(guò)午餐與休息；語(yǔ)文老師張云發(fā)揮著(zhù)良好的口才與敏銳的觀(guān)察力，在班里明敲暗點(diǎn)，不放過(guò)開(kāi)小差的學(xué)生；生物老師劉芳總在關(guān)鍵時(shí)候向我提出建設性意見(jiàn)，還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個(gè)人擰成了一股繩，也許這條船會(huì )陷在淤泥中，所以若要說(shuō)三班有班主任那就是有六位班主任，我們是一支牢不可摧的團隊，我們既是好同事，更像是一家人。謝謝你們，謝謝你們的`支持！
在班主任工作中，我是在摸索中成長(cháng)，在成長(cháng)中摸索，班主任工作既有規律可循，但又沒(méi)有固定的模式。憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，我愿意“丹心化作春雨灑”，更期待“一朝出鞘，倚天長(cháng)鳴”。
我的報告完畢，若有不足之處請大家批評指正！
謝謝！
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺，我已教了十幾年的書(shū)，也當了十多年班主任，但沒(méi)有取得什么成績(jì)，更談不上什么經(jīng)驗。只是到恩江中學(xué)后，僥幸有這么幾次被評為優(yōu)秀班主任，承蒙領(lǐng)導看得起，讓我來(lái)這里發(fā)言，實(shí)在汗顏。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>
各位老師，現在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀班規。面對這樣的班級，面對這樣的學(xué)生，我們該如何管理，如何教育呢？
我最崇尚的理念是：以情動(dòng)人，以理服人；嚴于律己，寬以待人；自己的事自己做，班內的事班內解決。
因此，我認為，要當好班主任，至少應該做到三點(diǎn)：有愛(ài)心，能細心，具備競爭意識。
下面，我就這三個(gè)方面簡(jiǎn)要的談一談。
一、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
有人說(shuō)：愛(ài)是春風(fēng)，是細雨，能滋潤宇宙萬(wàn)物；有人說(shuō)：愛(ài)是班主任的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。的確如此。作為老師，作為班主任，就要有一顆博愛(ài)之心，用自己的愛(ài)去感染學(xué)生，感化學(xué)生，轉化差生。當然，愛(ài)，不是僅僅停留在口頭上的空洞說(shuō)教，而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，哪怕是一些細微的動(dòng)作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭，特別是一些調皮的男生，我批評時(shí)也會(huì )用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵，讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查，如果有學(xué)生生病了撲在桌子上，我會(huì )用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒，再叮囑他注意身體，或者去看醫生。有學(xué)生在家生病了，我會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)、給學(xué)生，詢(xún)問(wèn)情況，叮囑他好好休息；如果住院了，會(huì )安排班干部發(fā)動(dòng)學(xué)生去看，自己也會(huì )買(mǎi)一點(diǎn)水果牛奶等親自去看。記得在水漿時(shí)，有一次一個(gè)男生發(fā)高燒，我帶一群學(xué)生去衛生院看他，他在迷迷糊糊中像留遺言一樣，勸一個(gè)調皮的男生不要再跟我作對（他的原話(huà)中用了一個(gè)詞“欺負”），讓那個(gè)男生很不好意思，也讓我又好笑又感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。我知道，我付出的愛(ài)沒(méi)有白費。這樣的例子還有很多，恕不能一一列舉。
但愛(ài)心不能泛濫，必須注意兩個(gè)原則：一是平等原則，即不管男生女生，好生差生，一律平等對待，表現好，一樣表?yè)P，犯了錯，同樣批評（即使是某個(gè)差生屢教不改，令你厭煩，也不能從語(yǔ)言到動(dòng)作，甚至表情等表現出來(lái)）；二是嚴慈相濟、剛柔并施原則�！按饶付鄶骸�，“慈不掌兵”，這些話(huà)都說(shuō)明了過(guò)分的遷就，往往適得其反。在教育學(xué)生上，我一向主張“嚴而不棄，親而不昵”，掌握一定的度很重要。
二、做一個(gè)細心的班主任
班主任工作細碎、龐雜，衛生打掃、班級容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等，千頭萬(wàn)緒。我每次去班上，首先注意的是衛生，地面是否掃了拖了，黑板是否擦了，桌子是否整齊。集會(huì )站隊時(shí)我會(huì )看學(xué)生是否站筆直了，隊伍是否站整齊了。行為習慣的養成就在這些細節中。這些容易看到，不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài)。我常會(huì )注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(cháng)了，哪位學(xué)生上課走神了。我還會(huì )通過(guò)看周記，與學(xué)生交談，與家長(cháng)聯(lián)系，到街上特別是一些網(wǎng)吧轉轉，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問(wèn)、勤聽(tīng)。只有這樣，才能保證教育學(xué)生時(shí)，話(huà)能說(shuō)到點(diǎn)上，說(shuō)到學(xué)生心里，教育效果才會(huì )更好。
當然，這并不意味著(zhù)每有發(fā)現，就要教育學(xué)生一番，那會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你是婆婆嘴，起厭煩心理。這時(shí)，班主任要適當健忘，能忽略的就忽略，特別是對于特逆反的學(xué)生一些無(wú)關(guān)緊要的小事，做暫時(shí)性遺忘，等到適當時(shí)候，才撿重要的說(shuō)，把事、情、理結合起來(lái)說(shuō)�？傊�，說(shuō)什么，什么時(shí)候說(shuō)，也要班主任細心分析，力爭教育效果達到最大化。
三、做一個(gè)有競爭意識的班主任
班主任是一個(gè)班級的靈魂，是班級走向的引導者和掌控者。一個(gè)班級的班風(fēng)班貌如何，首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍，他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人，所以無(wú)論到哪個(gè)部隊，都會(huì )帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來(lái)。因此，每帶一屆，我都喜歡向學(xué)生、向家長(cháng)講述自己學(xué)習和工作的奮斗史，以此向學(xué)生和家長(cháng)闡明這么一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：“我自認為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師，所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心�！庇辛诉@么一個(gè)先入為主的思想教育在前，后面的許多工作就易于推行，也便于得到學(xué)生和家長(cháng)的理解。當然，更重要的是在平時(shí)的工作中，每個(gè)方面都要自己身體力行，把競爭意識貫徹在里面。比如班規的制訂，教室的布置，都要有競爭氛圍。我班的班訓就是“團結競爭，嚴謹有序”，我把它高高的貼在后面黑板的正上方，經(jīng)常要學(xué)生讀，以達到警醒和激勵的作用。
學(xué)習上也要通過(guò)采取各種措施，開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激勵學(xué)生。不光學(xué)習如此，其他方面也是一樣。如一年一度的運動(dòng)會(huì )，我會(huì )跟學(xué)生一樣，時(shí)刻站在運動(dòng)場(chǎng)上，關(guān)注學(xué)生的比賽，為學(xué)生吶喊加油，為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團結合作精神，還有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識。平時(shí)，我最喜歡跟學(xué)生講的一句話(huà)就是《亮劍》中李云龍的名言：“別人是兩個(gè)肩膀扛著(zhù)一個(gè)腦袋，我們也是兩個(gè)肩膀扛著(zhù)一個(gè)腦袋，誰(shuí)怕誰(shuí)呢！”我相信，只要班主任不懈怠，時(shí)時(shí)保持競爭之心，班上肯定也會(huì )出現一大批嗷嗷叫的有競爭之心的學(xué)生。
如果說(shuō)愛(ài)心、細心是搞好班主任工作的基礎，那么競爭意識就是一個(gè)班級朝良性方向發(fā)展的核心。
以上所說(shuō)，是我在班主任工作當中獲得的一些粗淺的認識，如有不妥，敬請寬容諒解。
謝謝大家！
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