工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿（通用30篇）

　　在日常生活和工作中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！

　　今天很榮幸能和大家在相聚，感謝工作會(huì )議，為我們提供了相互交流和學(xué)習提高的機會(huì )。面對新形勢，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

　　下面，我將結合我院綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認識。

　　一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平綜合工作部現有員工人（其中司機X人），是我院和各部門(mén)的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調各方的重要位置，擔負著(zhù)人事勞資、財務(wù)審計、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要內容，大力推進(jìn)工作規范化，既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿(mǎn)意的服務(wù)。

　　1、建章立制，明確職責任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。通過(guò)近兩年來(lái)的企業(yè)標準化建設，我院已完成了管理標準、技術(shù)標準、工作標準三大制度體系中的.X余項制度、規定，完成企業(yè)標準化建設的X%�！犊�(jì)效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。管理的流程化、規范化，對綜合部的職責進(jìn)行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì )上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級，考核結果直接與該月績(jì)效掛鉤，激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務(wù)。

　　2、完善協(xié)作機制，形成工作合力。綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門(mén)的相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強內部團結協(xié)作，對工作中存在的問(wèn)題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實(shí)加強上級單位與有關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過(guò)建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機制，充分調動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉。

　　二、創(chuàng )新服務(wù)意識，豐富工作內涵,創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無(wú)止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創(chuàng )新,做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。

　�。�、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開(kāi)展了大量的前期工作。經(jīng)過(guò)全面深入的調查了解，通過(guò)公開(kāi)拍賣(mài)，成功競得市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內部分配及績(jì)效考核制度，在很大程度上調動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習、生活狀況，善于傾聽(tīng)員工心聲，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂(yōu)解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn)；員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂(lè )樂(lè )過(guò)節，我們把他們組織來(lái)一起安排活動(dòng)，讓設計院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營(yíng)造了和諧的工作氛圍，維護了企業(yè)發(fā)展與穩定的大局。

　�。�、加強調研，勤于思考，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參，要創(chuàng )新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：

　　一是必須參領(lǐng)導之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。

　　二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，考慮問(wèn)題快半拍、早半拍、搶半拍，對領(lǐng)導關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未謀有所思；對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未聞?dòng)兴�知；對工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未示有所行。

　　三是必須搞好調查研究分析，深入一線(xiàn)摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)分析，結合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調研報告和方案，為領(lǐng)導決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導多做“選擇題”，少做“問(wèn)答題”。

　　以上是綜合部一些做法和體會(huì )，希望大家批評指正。通過(guò)這次聯(lián)絡(luò )員會(huì )議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習各方先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高工作水平。

　　最后，祝大會(huì )圓滿(mǎn)成功，各位領(lǐng)導、同仁身體健康，工作順利！

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家下午好！

　　我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

　　下面我就從“愛(ài)”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

　　一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。

　　“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親

　　近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應該學(xué)會(huì )抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎。

　　絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門(mén)學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當中，能夠結合自己的學(xué)科向學(xué)生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你，會(huì )更加喜歡你所教的學(xué)科。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

　　二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓

　　（1）詳細了解觀(guān)察細

　　學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

　�。�2）量化管理制度嚴

　　在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我就會(huì )根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規，我會(huì )在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布，并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì )有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

　�。�3）分工到位落實(shí)細

　　仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的分工很細，根據學(xué)�！耙蝗粘Ｒ帣z查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目本班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督和補救，每天常規檢查二次，兩個(gè)大課間補救一次。

　　1、衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�分鐘內必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。

　　2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。

　　三、嚴格管理，養成習慣

　　1、突出班主任在班級中的地位

　　都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)，家長(cháng)就要有家長(cháng)的`權威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(cháng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。

　　2、重視開(kāi)始，爭取主動(dòng)

　　一般情況下，相對調皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì )用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！。別以為紀律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會(huì )。我覺(jué)得在班級管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細”觀(guān)察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。當然，對學(xué)生的愛(ài)應是“嚴而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì )收到良好的教育效果，實(shí)現教育的目標。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧！

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：

　　大家下午好！

　　九月，丹桂飄香，桃李流芳。面對新學(xué)期，我們心中充滿(mǎn)豐收的喜悅，因為在過(guò)去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過(guò)，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jì)。我們心中也充滿(mǎn)期盼，因為我們又站在新的起跑線(xiàn)上，又一個(gè)充滿(mǎn)激情與挑戰的時(shí)刻開(kāi)始了！相信在暑期會(huì )這樣一個(gè)美好的開(kāi)始之際，我校的各項工作一定會(huì )順利的進(jìn)行！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來(lái)，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒、紛繁復雜的，我總是覺(jué)得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級保姆一樣，處處從小節入手，處處為她們量身打造，雖無(wú)太突出的成就，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(cháng)的快樂(lè )。作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著(zhù)我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門(mén)弄斧，惹人見(jiàn)笑�，F在，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問(wèn)題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享。

　　問(wèn)題一：怎樣打響開(kāi)學(xué)第一炮？

　　在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學(xué)年剛開(kāi)學(xué)，必須迅速地在班級樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開(kāi)始就保持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上、人人爭當先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師、新班級、新環(huán)境，所以要針對班級的具體情況，恰當而又靈活的采取有效途徑，培養正確、健康的輿論，必要時(shí)可通過(guò)“強行推動(dòng)、強行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過(guò)輿論力量打響開(kāi)學(xué)打一炮，引導學(xué)生向著(zhù)老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個(gè)方面著(zhù)手：

　　首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。每年新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月，為了把握住教育的最佳機會(huì )，我總是先做好三件事。第一，和學(xué)生見(jiàn)好第一面。首先，我開(kāi)誠布公的把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信；其次，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺來(lái)進(jìn)行自我介紹的同時(shí)，制作一張個(gè)人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、個(gè)人特長(cháng)，以及對這個(gè)班級所要說(shuō)的話(huà)。通過(guò)介紹了解他們的家庭生活、周?chē)�環(huán)境、個(gè)人交往和興趣愛(ài)好等情況，這樣，在較短的時(shí)間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個(gè)基本的、全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友。二、留心觀(guān)察學(xué)生，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習情況和心理、性格特點(diǎn)，對每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數。入學(xué)后還要多觀(guān)察多談心，學(xué)科老師要多交流，剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間，可以經(jīng)常在窗戶(hù)外觀(guān)察學(xué)生上課的情景，來(lái)恰如其分地評價(jià)他們，從而讓他們在一開(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習目標和品德目標。

　　其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì )。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強、做事認真負責的學(xué)生當班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機的協(xié)調師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自己教育能力�？梢試L試著(zhù)在班級里實(shí)行“常務(wù)班委和執勤班委結合的管理模式”，即班級里每個(gè)人都是班委，每個(gè)學(xué)生都有自己負責的內容，在我班上，班委基本上都是不兼職的，有專(zhuān)門(mén)負責課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的，有專(zhuān)門(mén)負責排隊的，有專(zhuān)門(mén)負責領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養午餐的，有專(zhuān)門(mén)負責檢查垃圾筒的，還有負責衛生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長(cháng)，還有午間紀律監督員等等班委成員，每個(gè)月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執政水平”進(jìn)行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類(lèi)班委，名額不限，這樣既擴大了班干部的任職面，又調動(dòng)了班委會(huì )成員的積極性。去年開(kāi)學(xué)初，我針對班內一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現象，靈活性的采取學(xué)生輪流執政的方式，每個(gè)人都有管理班級的機會(huì )，在每天的施政口號發(fā)出后，就開(kāi)始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長(cháng)生涯，這種管理是全方位的管理，從值日、衛生檢查、督促課代表工作、上傳下達、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項活動(dòng)任務(wù)、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調、違紀處理以及到學(xué)生晚休，然后是值日記錄。翻開(kāi)班級的值日記錄，就像是打開(kāi)了學(xué)生的心靈之窗，里面辛辣幽默、真情婉轉的語(yǔ)言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮，也體現了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng )新的'性格。每一篇值日記錄，都是精品，每一天值日，都是完美的，因為，他們知道，一學(xué)期，每人只有幾次機會(huì )。

　　3.抓好入學(xué)教育，培養學(xué)生良好的習慣。

　　新學(xué)期的頭兩個(gè)月，是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)刻，如果這兩個(gè)月的工作做好了，以后的工作就得心應手。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助并督促學(xué)生養成良好的習慣，這習慣包括學(xué)習、紀律、衛生、生活等方面。學(xué)生剛入校各自習慣不一樣，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習慣，養成你所期盼的習慣。尤為重要的事，要認真指導學(xué)生養成良好地學(xué)習習慣，如上課多動(dòng)腦筋，課后多總結等，這是形成良好學(xué)習風(fēng)氣的基礎。我覺(jué)得我班良好的學(xué)習氛圍是與入學(xué)教育分不開(kāi)的。

　　4.學(xué)習他人優(yōu)秀經(jīng)驗，建立獎懲機制。

　　在班級管理中，我學(xué)習了其他老師的一些經(jīng)驗，在班級出臺了《班級班規班紀》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規章制度，從而讓值周班干能夠對學(xué)生做到賞罰分明，獎懲有度。而“班級十最”則是從學(xué)習、紀律、職責等等方面綜合評價(jià)學(xué)生的一塊園地，我采取一周一小講，一月一大獎的形式為“班級十最”的同學(xué)進(jìn)行獎勵。通過(guò)這些競爭機制，就可以從各個(gè)方面去鼓勵和引導學(xué)生，及時(shí)發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長(cháng)便可形成個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。

　　問(wèn)題二：班主任怎營(yíng)造主人翁意識，實(shí)現人人有事做？

　　這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考，也與許多老班主任進(jìn)行了交流，向他們取經(jīng)。管理班級應該是民主與法治的結合。一個(gè)集體不能沒(méi)有生命力，班集體是一個(gè)特殊的團體，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都意識到要為這個(gè)班爭光，這樣使他們的集體感得到加強。根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，去鼓勵他們，張揚學(xué)生的個(gè)性。因此，我在努力規范班級管理制度的同時(shí)，積極培養班級民主的氣氛，在班級管理的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì )，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手；學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我，班主任好比當父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養不出成才的子女的，而應該在民主對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以引導。

　　這里我突出說(shuō)一點(diǎn)，即“把班會(huì )課的舞臺留給學(xué)生”。這個(gè)方法是剛開(kāi)始是從楊勇老師那里聽(tīng)到的。記得是11年的暑期會(huì )，當時(shí)楊老師剛做完一場(chǎng)精彩的發(fā)言回到座位，我在內心肯定和贊嘆這個(gè)方法的同時(shí)無(wú)不擔憂(yōu)：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生，我班的孩子才9歲、10歲，而且多內向少語(yǔ)，這種方法行得通嗎？但是我還是決定試試。而現在，我班級的班會(huì )課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持，看看學(xué)生的主持，其實(shí)可以發(fā)現他們有很強的組織能力與表達愿望，張咪的嚴格、何偉的全面、何洋的委婉無(wú)一都體現了孩子們對班級管理的重視和內心的聲音。我班上的班委在沒(méi)有我任何的幫助下，可以自己召開(kāi)一堂關(guān)于學(xué)習經(jīng)驗的交流會(huì )，還有一堂針對班級出現的不良習氣的思想品德交流會(huì )等。這些都讓我明白，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習。

　　問(wèn)題三、如何管理調皮學(xué)生？

　　調皮是孩子的天性，對調皮孩子還是要以賞識。班級管理中還是會(huì )遇到這樣的學(xué)生:故意欺負弱者，故意擾亂課堂紀律；常不寫(xiě)作業(yè)，多次違反紀律，并且是屢教不改?其實(shí)，這些調皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過(guò)和諧的教育手段，是孩子的調皮變得有水平，老師和家長(cháng)

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言。下面，我就根據自己的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當之處，請大家提出寶貴意見(jiàn)。

　　第一個(gè)問(wèn)題：如何對待違紀的學(xué)生？

　　學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？我�?shí)行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他畫(huà)一幅畫(huà)或做手工等等。對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執行，如問(wèn)：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

　　第二個(gè)問(wèn)題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

　　記得有句格言這樣說(shuō)：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數叫做：“退三進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的`時(shí)候先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？

　　第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級氣氛？

　　在班級理念上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一xx不一樣。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀律上，我主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的反應，她認為自己不過(guò)是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得二（2）班的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)談話(huà)后，在我沒(méi)有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向管紀律的班干部承認錯誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會(huì )上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔任副班長(cháng)，結果她由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。

　　第四個(gè)問(wèn)題：如何利用班干部？

　　剛做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。后來(lái)，我在分配搞衛生任務(wù)時(shí)，用由負責人挑選成員的辦法，結果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。

　　利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。

　　好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

　　謝謝大家！

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 5

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　應年級組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹發(fā)言，我感到十分榮幸，但更多的是誠惶誠恐，因為在座的既有比我工作經(jīng)驗更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實(shí)談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。確實(shí)，班主任工作是一項非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的。但是很高興我能成為一名班主任。因為只要是看到孩子們的進(jìn)步成長(cháng)我便覺(jué)得我的工作有了意義。

　　自20xx年參加工作以來(lái)我一直從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年開(kāi)始擔任電子和園林兩個(gè)專(zhuān)業(yè)混合班的班主任。在我帶過(guò)的班級學(xué)生里有不乏考上重點(diǎn)本科科院校的；有參加省級、國家級技能大賽中多次獲獎的；也有被評為市級、省級三好學(xué)生、技能實(shí)習標兵的，他們與我一起一直在共同進(jìn)步，在這7年的班主任工作中我總結出了六個(gè)字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。

　　首先四心指的就是：用心、細心、多心、信心。

　　第一個(gè)心，用心。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。我的做法就是每一個(gè)第一次我都別有用心的把它去做好。這對于班主任樹(shù)立形象至關(guān)重要。比如，第一次上課，就要幫助學(xué)生分析當前就業(yè)創(chuàng )業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識到社會(huì )對于技能人才的需要性，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。第一次班會(huì )，明確班干部職責，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。第一次出操，我總是會(huì )第三或者四個(gè)趕到操場(chǎng)，然后表?yè)P到得早點(diǎn)同學(xué)，提醒到的晚的同學(xué)等等。正是通過(guò)這么多的第一次，我才一步步地走到學(xué)生中間去，學(xué)生也開(kāi)始慢慢接受我。

　　第二個(gè)心，細心。細心的做好班級日常管理工作。包括建立班級qq群、微信群，細心定好群規，細心做好與家長(cháng)的溝通工作。制定嚴格的班級版規。細心的'選好每一位班干部，細心觀(guān)察每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習動(dòng)態(tài)。細心對待每一位學(xué)生，處理問(wèn)題時(shí)一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠近之分，對事不對人。

　　第三個(gè)心，多心。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在看待班級問(wèn)題、處理班級問(wèn)題時(shí)要多留一個(gè)心眼，先把問(wèn)題的來(lái)龍去脈搞清楚，根據不同的學(xué)生的個(gè)性特征要采取不同的方式方法。比如說(shuō)，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯我可能會(huì )先公開(kāi)的提醒他，到第三次的時(shí)候我就會(huì )對他采取相應的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評處理。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒。

　　第四個(gè)心，信心。我會(huì )懂得賞識和激勵每一位學(xué)生，一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內在需求也不同。因此，賞識激勵要有不同的針對性。文化課不好的學(xué)生，動(dòng)手能力不一定差，不愛(ài)表達得學(xué)生，不一定沒(méi)想法，給學(xué)生機會(huì )，力求在平凡、普通的學(xué)習生活中捕捉閃光點(diǎn)，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，給他們信心。在我們班學(xué)生只要你肯表現，就有機會(huì )得到肯定，只要你肯努力，就會(huì )換來(lái)成功。只要你有進(jìn)步就會(huì )得到表?yè)P，及時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

　　其次是“三勤”，很簡(jiǎn)單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來(lái),多與學(xué)生接觸在開(kāi)始習慣還未養成時(shí)，進(jìn)行直接干預，正確引導�！把矍凇�，要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會(huì )對學(xué)生的教育對癥下藥，也就能收到事半功倍的效果�！叭�勤”的好處我深有體會(huì )，就拿宿舍衛生來(lái)說(shuō)吧，剛參加工作的時(shí)候，男生宿舍衛生很讓我頭疼，開(kāi)始我還自我安慰說(shuō)，男生宿舍應該就是這個(gè)樣，但當后來(lái)我跑得勤了，他們的衛生質(zhì)量也就上去了。還有就是早、晚自習第一節之前每天我都堅持在規定的時(shí)間趕到教室，督促學(xué)生早點(diǎn)開(kāi)始自習，慢慢的習慣養成后班上的學(xué)生遲到現象也就沒(méi)有了。

　　最后就是“兩快”。第一快就是班主任執行工作處理問(wèn)題時(shí)時(shí)要快，不要等到問(wèn)題出現后還因為這樣或那樣的事情拖到后面去處理，這樣效果肯定會(huì )大大降低。第二快就是班主任自己的行動(dòng)要快，比如在給學(xué)生批改作業(yè)、試卷時(shí)要及時(shí)；在給學(xué)生上實(shí)訓課時(shí)自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動(dòng)時(shí)行動(dòng)要快、組織要快等等�？傊�，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)時(shí)間觀(guān)念強、工作效率高、是一個(gè)說(shuō)一不二雷厲風(fēng)行的老師形象，這樣就會(huì )慢慢的影響到學(xué)生的行為習慣達到“潤物細無(wú)聲”的效果。

　　以上是我對自己班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。雖然在所有的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責任卻是最大的。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會(huì )更加的努力，爭取讓我的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成，快樂(lè )成長(cháng)！

　　謝謝大家!我的發(fā)言到此結束。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 6

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好!今天能有機會(huì )與各位老師學(xué)習交流，非常榮幸。其實(shí)說(shuō)實(shí)在話(huà)，我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗，更談不上有什么教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)踏踏實(shí)實(shí)工作，認認真真做事的態(tài)度來(lái)完成自己的本職工作。下面我就平時(shí)教學(xué)中的一些做法向老師們做以交流，有不當之處，敬請各位老師批評指正。

　　一、向課堂40分鐘要效率

　　課堂教學(xué)是我們的"主陣地"，經(jīng)歷了無(wú)數次的變革，但無(wú)論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績(jì)是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。

　　1."備好課"。上好一節課的前提是備好課，這是公認的事實(shí)。每節備課都是我們學(xué)科組集體智慧的結晶，每節備課都要將課本內容，教參內容和材料有機重組。而且每次備課時(shí)都認真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來(lái)補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。

　　2."精講"。我很講究"精講"這一環(huán)，，要做到"精講"，引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學(xué)生的.知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。在課堂上把學(xué)生從"要我學(xué)"轉變?yōu)?我要學(xué)"，我主要從激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。

　　3."拓展"。這一環(huán)節也是重點(diǎn)，每節課的練習題都是經(jīng)過(guò)我們精雕細啄的、有代表性的題目;理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見(jiàn)題; 綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強化練習，學(xué)生的解題準確度，應變能力及技能會(huì )有很大的提高。

　　4."檢測"。檢測是獲得反饋信息的重要途徑�；�礎過(guò)關(guān)測試題，要求人人過(guò)關(guān)。每節課測試的結果都以面批的形式解決，每一位學(xué)生都得到老師的幫助、得到學(xué)習知識要點(diǎn)的機會(huì )，這樣也就大大減少了后進(jìn)面，使整體水平也得到了提升。

　　二、建立良好的師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè )其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習興趣。要想和現在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。

　　首先，要真正平等的對待學(xué)生，對學(xué)生滿(mǎn)懷期待之心。要能夠輕松地調動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)地運用所學(xué)知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，還應該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期待。學(xué)生成績(jì)的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿(mǎn)足，他們就會(huì )感到鼓舞和振奮，就會(huì )產(chǎn)生巨大的學(xué)習的興趣和信心。相反，就會(huì )失去一切信心，學(xué)習成績(jì)就會(huì )直線(xiàn)不降。

　　其次，尊重、信任學(xué)生

　　尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。只有多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣是非常有效的。

　　在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)自己并沒(méi)有什么所謂的"經(jīng)驗"存在，有的只是每一位老師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。

　　以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導、同事繼續給予幫助、指導，謝謝大家!

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好!很榮幸能夠在這里跟大家一起交流班主任工作體會(huì )。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，無(wú)論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧不如。要我來(lái)談班級管理經(jīng)驗實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道。所以，今天本著(zhù)學(xué)習的原則，借這次交流的機會(huì )把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得體會(huì )，說(shuō)與大家聽(tīng)，希望能得到大家的批評指正。

　　很多老師都知道，這是我第二次擔任班主任，相比較而言，我覺(jué)得自己成熟了很多，沉穩了很多，沒(méi)有了以前的急躁，更多的是在問(wèn)題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法，做一個(gè)有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問(wèn)題。這次當班主任比上次輕松了很多，雖然仍然辛苦，但更多的是感受到了當一名高中班主任的樂(lè )趣，也體會(huì )到了作為一名教師的職業(yè)幸福感。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，高中班主任確實(shí)不好當，因為高中生的獨立心理和逆反心理很強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)。老師、家長(cháng)在他們心目中的權威度在降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩定，多變化，軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地對老師關(guān)上了心門(mén)。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度�；�于學(xué)生的這一性格特點(diǎn)，在實(shí)際工作中，我用了以下的.方法來(lái)克服這些困難。

　　一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

　　這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。那么，怎么讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師呢?

　　首先，注重言傳身教。

　　班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任，要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，就大而化之，不注意自身的形象。其實(shí)學(xué)生們都在心中評價(jià)著(zhù)你，在背后議論著(zhù)你。所以，我們必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。

　　其次，得到學(xué)生信任。

　　現在的學(xué)生都是很有個(gè)性很有想法的，你想要他信任你、敞開(kāi)心扉的跟你交流，就應該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人。在管理班級的過(guò)程中，我總是會(huì )想一些辦法來(lái)激勵學(xué)生，讓他們主動(dòng)積極的去參與學(xué)習，參與班級的各項活動(dòng)，學(xué)生們的積極性一直都不錯，這就是得益于"我答應學(xué)生的我一定做到"這一點(diǎn)，有時(shí)候為了防止自己忘了，我還會(huì )提前寫(xiě)好備忘錄。這樣做了之后，班上有些學(xué)生會(huì )突然來(lái)辦公室說(shuō)：老師，我想你陪我聊聊天。學(xué)生們會(huì )跟我聊很多內容，他們會(huì )跟我聊學(xué)習的、生活的、家庭的一些瑣事。記得有位叫王燦的女生，她的家長(cháng)認為女孩子讀太多書(shū)對家里沒(méi)什么用，還不如出去打工賺錢(qián)，補貼家用，就不想她讀書(shū)了。她就哭著(zhù)來(lái)對我說(shuō)：老師你幫我跟我爸媽說(shuō)說(shuō)吧，我很想讀書(shū)，我會(huì )努力學(xué)習的。后來(lái)經(jīng)過(guò)我和她父母的溝通，這個(gè)學(xué)生一直在我班里學(xué)習，而且，由于家長(cháng)態(tài)度的改變，現在這個(gè)學(xué)生的成績(jì)有了大幅度的提高。每次考完試，看到這個(gè)學(xué)生又往前進(jìn)步了幾個(gè)名次，我都會(huì )覺(jué)得自己很幸福。

　　再次，注重自身能力的培養。

　　作為教師，最能吸引學(xué)生的魅力就是教師的課堂教學(xué)能力。對于語(yǔ)文課，學(xué)生們普遍認為：母語(yǔ)，簡(jiǎn)單，學(xué)了也是考那么多分;不學(xué)，還是考那么多分，差別不大。所以，大多學(xué)生不認真學(xué)習語(yǔ)文。但是，他們口味還很刁鉆，你如果真的按部就班的教，他們又會(huì )嫌棄老師沒(méi)本事，連語(yǔ)文也教不好�；�于學(xué)生的這種心理，我在教學(xué)時(shí)，注重兩點(diǎn)：一是講課前要"勤"，二是講課中要適當"懶"。

　　講課前要"勤"，就是課前要勤積累。積累對教師，尤其是一名高中語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，更是尤為重要。只有善于積累的老師，才能夠機智應對課堂上出現的困難和挑戰，促進(jìn)師生共同成長(cháng)。除此之外還要勤思。就是思考著(zhù)如何巧妙而又科學(xué)地設計好教案，最大限度的讓學(xué)生學(xué)會(huì )本學(xué)科內的知識。

　　在講課中，要適當"懶"。只有教師的勤教未必就是好課。適當的"懶"有時(shí)比過(guò)分的"勤"會(huì )更好。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙向活動(dòng)，教師過(guò)分地勤講，占用學(xué)生太多的自由思考主動(dòng)權及時(shí)間，說(shuō)重一點(diǎn)是侵占了學(xué)生學(xué)習的權利，說(shuō)輕一點(diǎn)也是占用了學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間。而教師適當的胸有成竹的"懶"，讓學(xué)生主動(dòng)勤起來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習、創(chuàng )造、思考的天性得到張揚，學(xué)生的聰明才智才有可能得到充分的發(fā)揮，以教師的"少為"或"無(wú)為"，達到學(xué)生"有為"的目的，教學(xué)目的也就達到了。

　　二、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

　　人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生更需要表?yè)P。其實(shí)差生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，讓他們向好的方面發(fā)展。我班有一名叫劉暢的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不好，可管理班級事務(wù)的能力卻非常強。有一次，收學(xué)費的時(shí)候，學(xué)校要求班主任收齊后，統一拿給來(lái)校收款的銀行職員。為此，我很是傷腦筋。劉暢同學(xué)看到我為收學(xué)費的事情發(fā)愁，就主動(dòng)幫忙收取學(xué)費。在那次收費過(guò)程中，很多班級出現了假錢(qián)、少錢(qián)的事情，可我班沒(méi)出現一張假幣，也沒(méi)少一分錢(qián)。這件事讓我對劉暢同學(xué)刮目相看。從那之后，時(shí)不時(shí)的，我會(huì )把他叫到辦公室對他說(shuō)："老師對你的能力很是肯定，你如果在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫，考上一所好大學(xué)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的，我和你父母也會(huì )很高興的。"他聽(tīng)了我的話(huà)很高興，也逐漸愿意和我多聊兩句，我們經(jīng)常聊一些大學(xué)生活。漸漸地他有了改變，作業(yè)開(kāi)始認真書(shū)寫(xiě)，上課也守紀律了。我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P，他學(xué)習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變。

　　所以說(shuō)，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂"蹲下來(lái)看學(xué)生"，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

　　三、要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )。

　　做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦，但我認為，既然我們做了班主任，就要盡力把它做好。學(xué)會(huì )保有一顆平常心，學(xué)會(huì )從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

　　總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

　　以上便是我的一些不成熟的班級管理心得體會(huì )及做法。希望某些不恰當的地方能夠得到各位領(lǐng)導及老師的指正批評。謝謝!

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 8

各位領(lǐng)導、兄弟單位的同志們：

　　今天，我就x廠(chǎng)一年來(lái)的班組建設工作，向各位領(lǐng)導做一下匯報，同時(shí)把本分廠(chǎng)班組建設中的做法和經(jīng)驗與兄弟單位進(jìn)行交流，請給予指導。我匯報的題目是：大力加強班組建設全面提升管理水平班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基石，是企業(yè)最基礎的生產(chǎn)管理組織。只有班組充滿(mǎn)了勃勃生機，企業(yè)才能有旺盛的活力，并能在激烈的市場(chǎng)競爭中長(cháng)久地立于不敗之地。

　　為了進(jìn)一步發(fā)揮班組在分廠(chǎng)生產(chǎn)、管理和發(fā)展中的重要作用，使班組建設工作更加貼近管理實(shí)際，更加適應x的又好又快發(fā)展。x堅持“以人為本”，認真貫徹落實(shí)“嚴、細、實(shí)、新、恒、齊”的管理理念，以安全生產(chǎn)為基礎，以提高效率和效益為中心，以加強組織領(lǐng)導為關(guān)鍵，以規范班組管理為手段，以“建設學(xué)習型班組、培養知識型員工”等“五型”班組的建設為載體，持續改進(jìn)，提高班組自主管理水平，實(shí)現各級管理上臺階。

　　一、加強組織領(lǐng)導，建章立制，以班組建設制度化、規范化創(chuàng )建“管理型”班組.

　　五型班組是以員工為主體的自我教育、自我管理、自我提高的群眾性的實(shí)踐平臺，是實(shí)現班務(wù)公開(kāi)、考核量化、獎勵透明、民主管理、創(chuàng )建和諧企業(yè)的載體。

　　在20xx年6月，公司下發(fā)有關(guān)班組建設的文件后，x廠(chǎng)立即組織人員根據分廠(chǎng)生產(chǎn)及管理實(shí)際，編制了《x廠(chǎng)班組建設管理及考核辦法》。同時(shí)成立了班組建設工作的領(lǐng)導、監督、檢查工作小組。把班組建設同員工的績(jì)效考核互相掛鉤。將現場(chǎng)管理、安全生產(chǎn)、任務(wù)目標、創(chuàng )新能力、勞動(dòng)紀律、工作表現、精神面貌展現——軍事化管理等納入考核項目，實(shí)現精細管理。把公司管理理念及管理辦法滲透到班組生產(chǎn)全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。加強班組長(cháng)能力培養，提升班組長(cháng)的業(yè)務(wù)指導、組織協(xié)調、控制溝通、開(kāi)拓創(chuàng )新的能力;加強班組的自我管理、自我約束能力;激發(fā)員工開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的魄力。實(shí)現了以制度管人，以人強管理，以管理求發(fā)展。

　　二、努力打造“學(xué)習型”、“安全型”班組。

　　隨著(zhù)x廠(chǎng)生產(chǎn)的進(jìn)行，崗位操作技術(shù)儲量逐步的增加，要求員工必須具備高超的技藝和過(guò)硬的安全意識及安全操作技能。為切實(shí)“學(xué)習型”“安全型”班組創(chuàng )建活動(dòng)叫響做實(shí)，從活動(dòng)一開(kāi)始，我分廠(chǎng)就特別注重為員工創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造群眾性的學(xué)習氛圍，使員工工作學(xué)習化、學(xué)習工作化。

　　1、利用班前會(huì )、周四安全活動(dòng)、班組長(cháng)會(huì )議、看板管理、閱讀廠(chǎng)內報刊讀物等方式來(lái)組織員工學(xué)習掌握黨的路線(xiàn)、方針、政策以及相應的法律法規。學(xué)習公司、分廠(chǎng)下發(fā)的各類(lèi)文件、通知。使員工能夠正確認識和理解企業(yè)精神、企業(yè)作風(fēng)、經(jīng)營(yíng)理念。

　　2、建立學(xué)習培訓制度。我們從實(shí)際出發(fā)，結合公司要求，廣泛開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武、專(zhuān)業(yè)知識講座、名師帶高徒、“創(chuàng )建學(xué)習型班組、爭做知識型員工”及加強電解作業(yè)區的“班組園地”建設等活動(dòng)，號召員工崗位成才。我們注重團隊互幫互學(xué)，共同提高;提倡有能力的員工向更深領(lǐng)域探究，充分發(fā)揮員工的聰明才智，激發(fā)員工的創(chuàng )新能力;提倡不同崗位間的技術(shù)交流，使班組學(xué)習范圍得到拓展，增強了班組的生命力。在不斷加強“學(xué)習型“班組建設的同時(shí)，我們造就了象x職業(yè)技能大賽狀元x、全國五一勞動(dòng)獎?wù)芦@得者x等一大批知識豐富、業(yè)務(wù)精通的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。在各級組織舉辦的技能大賽上成績(jì)斐然。

　　3、大力倡導安全學(xué)習。安全是的經(jīng)濟效益。要實(shí)現生產(chǎn)安全，必須遵守勞動(dòng)紀律和工藝紀律。我們時(shí)刻注重員工安全意識、安全操作技能的提高。班組員工在工作中發(fā)現的問(wèn)題、隱患及安全薄弱環(huán)節及時(shí)進(jìn)行分析，及時(shí)予以糾正，確保安全生產(chǎn)。班組還通過(guò)對事故通報及安全簡(jiǎn)報的學(xué)習，從中分析事故發(fā)生的原因，吸取事故教訓，查找自身不足。分廠(chǎng)和工段經(jīng)常組織班組進(jìn)行安全培訓和考試，把學(xué)習成績(jì)納入績(jì)效考核之中，杜絕安全學(xué)習流于形式，真正使安全意識深入每一名員工的'內心，為生產(chǎn)保駕護航。

　　三、節能降耗，減排增效，努力打造“效益型”班組。

　　班組是企業(yè)的細胞，效益是企業(yè)的生命。我分廠(chǎng)以班組為載體，以節能增效為目標，通過(guò)征集合理化建議、技術(shù)革新、修舊利廢、雙增雙節等諸多降成本的方式助推節能增效。

　　在x工段，撿廢渣、鋁渣形成了一道節能利廢的風(fēng)景。組織x技術(shù)人員，攻克技術(shù)難關(guān)、延長(cháng)了x壽命。目前我分廠(chǎng)大部分x齡都已超過(guò)了設計壽命，有的達到20xx天以上，從而節約巨額的大修費，降低了生產(chǎn)成本。在節能、減排、降耗的工作中，我們對生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行控制，對環(huán)保設備的運行加強巡視。對耗能大的設備，在保證環(huán)保要求的前提下，對凈化系統的風(fēng)機進(jìn)行了變頻改造，每年節約大量的工業(yè)用電。對凈化倉頂收塵裝置改造的成功，根治了稀相打料時(shí)漏料的現象，每年可減少近200萬(wàn)元x原料損失。這個(gè)技改攻關(guān)項目的成功也極大的鼓舞了技術(shù)人員，使他們在新的科技領(lǐng)域中再立新功。同時(shí)這一項目也正在申請國家專(zhuān)利。

　　一年來(lái)，我分廠(chǎng)在節能降耗、減排增效的工作中取得了一項又一項的成果，僅20xx年初，我分廠(chǎng)就向上級部門(mén)申報了6項節能減排成果。

　　四、更新思維，拓展視野，奮力開(kāi)辟“創(chuàng )新型”班組。

　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新需要與崗位實(shí)踐相結合。我分廠(chǎng)把五型班組的創(chuàng )建活動(dòng)融入到群眾性的經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)之中。通過(guò)QC小組、合理化建議及技術(shù)創(chuàng )新等方式，組織和號召員工主動(dòng)解決生產(chǎn)上的難題，為分廠(chǎng)的安全生產(chǎn)和健康發(fā)展獻計獻策。20xx年至今年上半年，分廠(chǎng)共收到員工提出的合理化建議近200條，其中20%已被采納并組織了實(shí)施，獲得了較好的經(jīng)濟效益。對有價(jià)值的合理化建議人，分廠(chǎng)從績(jì)效考核中給予獎勵。

　　1、以QC小組實(shí)現崗位難題攻關(guān)。對于在工作中遇到的技術(shù)難題，小組成員齊心合力攻關(guān)。20xx年我分廠(chǎng)共有QC小組26個(gè)，解決生產(chǎn)和管理難題20個(gè)。在公司QC小組成果發(fā)布會(huì )上，我分廠(chǎng)QC小組成果展示分別榮獲了1.2.3等獎，并獲得了公司的獎勵。

　　2、號召員工總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)技術(shù)論文。去年我單位技術(shù)人員撰寫(xiě)的技術(shù)論文，在全國性報刊、雜志及論文集上發(fā)表的有10多篇。

　　3、以技能型、創(chuàng )新型班組為楷模，弘揚創(chuàng )新意識。微機工段的維修班，是我分廠(chǎng)名副其實(shí)的技能、創(chuàng )新型班組。他們在做好維修、維護微機控制系統的同時(shí)，由班長(cháng)帶領(lǐng)，針對在微機控制當中的不完善因素進(jìn)行研究。在班組人員的共同努力下，在段長(cháng)x的大力支持下，他們成功地研發(fā)了效應報警器，縮短了效應時(shí)間，降低了由于效應時(shí)間長(cháng)對x的危害。此項目在20xx年榮獲“x市群眾性技術(shù)創(chuàng )新優(yōu)秀成果二等獎”。

　　五、以人為本，團結協(xié)作，著(zhù)力營(yíng)造“和諧型“班組。

　　營(yíng)造和諧氛圍是增強班組凝聚力的重要渠道。x突出以人為本的管理理念。傾力構造團結、拼搏、互助、相融、快樂(lè )的班組文化和人際關(guān)系。

　　1、始終堅持以人為本，下大力氣改善員工的生產(chǎn)條件。我們?yōu)樯�產(chǎn)班組配備冰箱，以便在炎熱的夏季讓一線(xiàn)員工能吃上冰果;為了能讓員工在工作之余得到更好的休息，分廠(chǎng)為員工置辦了舒適安全的白鋼桌椅，還組織員工利用業(yè)余時(shí)間粉刷休息室。大力推行“6S”現場(chǎng)管理，實(shí)現生產(chǎn)現場(chǎng)、工作間、庫房、休息室、工具箱、文件柜等定置擺放。做到定置管理、物流有序、工完場(chǎng)清、現場(chǎng)整潔。為員工創(chuàng )造清潔的工作環(huán)境。

　　2、我分廠(chǎng)以工會(huì )建家為主線(xiàn)，充分發(fā)揮基層工會(huì )的作用，廣泛開(kāi)展“建小家“活動(dòng)，讓班組成員體會(huì )到到小家的溫暖。以關(guān)心、關(guān)愛(ài)員工為出發(fā)點(diǎn)，以民主管理為手段，以建立和諧功動(dòng)關(guān)系為目標，促進(jìn)員工團結協(xié)作、共創(chuàng )事業(yè)。凈化工段的女工x在20xx年的女工體檢中查出了患有乳腺癌，情況十分危急。分會(huì )立即向公司反映，使她的醫藥費得到及時(shí)的解決，并幫助其理賠了4萬(wàn)元的保險金。目前這名女工已重新回到了崗位。此外，白仁忠、宋寶江等很多員工在分會(huì )的幫助下得到了公司的救助。使他們工作上無(wú)后顧之憂(yōu)，促使他們在各自的崗位上不懈的努力。

　　3、積極配合公司做好“金秋助學(xué)”活動(dòng)。有近30名員工的子女考上了大學(xué)，得到了公司500——1000元的獎學(xué)金。這些舉措使員工對x的未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)了希望�？傊�，x廠(chǎng)在班組建設工作中有效地調動(dòng)了員工的主動(dòng)性、創(chuàng )造性;提高了員工的自我管理能力;增強了員工隊伍的凝聚力;全面提升了員工的整體素質(zhì)。在班組管理上形成了管理憑考核、事事有人管、人人都管事、管事出效果、做事有效率，員工快樂(lè )工作的新局面。

　　今后，我們將繼往開(kāi)來(lái)，在班組建設工作中下更大力氣，投入更多精力，為員工營(yíng)造一個(gè)健康、安全、和諧的工作環(huán)境。努力把第一電解鋁廠(chǎng)的員工隊伍塑造成為能吃苦、能戰斗、有知識、有技能、講團結、講奉獻、勇攀高峰的一流隊伍，為x又好又快發(fā)展做出卓越的貢獻!

　　謝謝各位!

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 9

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家上午好！

　　衛輝市教育局在我校召開(kāi)教育網(wǎng)站建設現場(chǎng)表彰會(huì )，首先我真誠地歡迎各位領(lǐng)導和各位同仁光臨我校，很高興、并榮幸地在這里與各位同行交流學(xué)校網(wǎng)站的建設經(jīng)驗。學(xué)校網(wǎng)站從五月四號建站以來(lái)，得到了學(xué)校領(lǐng)導的支持和全體師生的高度關(guān)注，同時(shí)也得到了中國現代教育網(wǎng)河南客服的技術(shù)支持，我校網(wǎng)站得到了快速發(fā)展，從建站初起的八千多排名現上升到一千五百多名（全國網(wǎng)校排名），學(xué)校網(wǎng)站的訪(fǎng)問(wèn)量猛增到現在的四萬(wàn)多。有效地改善了辦學(xué)形象。作為學(xué)校網(wǎng)站的管理員，我深知身上的責任，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導和全校師生的大力支持與關(guān)注，下面我就學(xué)校網(wǎng)站建站以來(lái)所做的工作淺談自己的幾點(diǎn)感觸，不當之處請各位領(lǐng)導和老師指正：

　　一、領(lǐng)導重視親自抓網(wǎng)絡(luò )宣傳工作

　　首先是學(xué)校領(lǐng)導的重視和支持，為宣傳工作提供了一個(gè)良好的氛圍，使得許多好的宣傳思路、宣傳設想能夠順利的實(shí)現，這是宣傳工作開(kāi)展的首要動(dòng)力。學(xué)校組織安排兼職宣傳工作人員隊伍，領(lǐng)導班子專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì )制定了網(wǎng)站建設領(lǐng)導小組，趙校長(cháng)任組長(cháng)，辛小風(fēng)校長(cháng)任副組長(cháng)，下設宣傳組：由李艷主任負責，成員有李明艷。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)組，由姚小利主任負責，成員有張建宇。趙錦校長(cháng)親自抓，副校長(cháng)辛小風(fēng)帶頭寫(xiě)稿；李明艷老師負責學(xué)校新聞稿件的撰寫(xiě)，李艷主任主管網(wǎng)絡(luò )宣傳工作協(xié)同教導處、大隊部負責宣傳工作的策劃協(xié)調、信息傳送及宣傳資料的收集整理和存檔。學(xué)校宣傳工作所實(shí)現的許多新的舉措、新的嘗試，包括加強內部管理，健全內部機制；加強對外聯(lián)絡(luò )，營(yíng)造外部?jì)?yōu)勢等，都是在學(xué)校領(lǐng)導班子的具體指導和幫助下完成的。

　　二、開(kāi)通網(wǎng)校office，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　在以往的教師生活中，教師之間的交流往往是通過(guò)研過(guò)會(huì )、專(zhuān)題講座、外出參觀(guān)等方式進(jìn)行。這些常常受到時(shí)間、空間、經(jīng)費等物質(zhì)條件的限制，而博客就給教師交流搭建了一個(gè)新平臺。自學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)通以來(lái)，我首先為全校教師在網(wǎng)站上申請注冊了網(wǎng)校號，并協(xié)助老師們在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)通了個(gè)人的'網(wǎng)校office。學(xué)校領(lǐng)導帶頭在網(wǎng)站上開(kāi)通個(gè)人博客，發(fā)布日志，其中辛小風(fēng)校長(cháng)，李明艷老師都分別在網(wǎng)站上發(fā)表文章。我還積極宣傳，并協(xié)助多位教師在網(wǎng)站上打開(kāi)網(wǎng)校教學(xué)資源，讓老師們更好地認識學(xué)校網(wǎng)站及網(wǎng)校給教師們的教學(xué)帶來(lái)的好處。

　　三、吸引學(xué)生加入，加大學(xué)校網(wǎng)站的知名度

　　為了更好地宣傳學(xué)校網(wǎng)站，讓更多的人了解，我積極動(dòng)員學(xué)生注冊網(wǎng)校會(huì )員，利用信息技術(shù)課、學(xué)生電腦作品在網(wǎng)站展示、公布月考成績(jì)等形式擴大學(xué)生的點(diǎn)擊率。

　　雖然我校在網(wǎng)站建設方面做出一些成績(jì)，但是今后還要不斷總結在工作中的成績(jì)和存在的問(wèn)題，發(fā)揚成績(jì)，及時(shí)糾正不足，積極組織教師參與網(wǎng)站建設，熱心為衛輝教育網(wǎng)站建設服務(wù)，使學(xué)校和老師在網(wǎng)站建設中不斷發(fā)展。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！

　　今天非常榮幸在這里代表房地產(chǎn)旅游系全體輔導員這個(gè)“特別能吃苦、特別能戰斗、特別講奉獻”的群體做交流發(fā)言。輔導員工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，輔導員不但要教學(xué)生學(xué)習，還要教育學(xué)生做人，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。下面我從以下幾個(gè)方面做這次交流發(fā)言：

　　一、班級管理：從嚴管理，強化學(xué)生團隊意識，使班級富有凝聚力

　　從入學(xué)開(kāi)始的第一天起，給學(xué)生的第一個(gè)思想認識便是他們都是擔當責任的成年人，我們旅游房地產(chǎn)系就是一個(gè)團隊，是一個(gè)扯不散、打不爛的集體。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設方面：做到六個(gè)字“跟緊班，緊跟班”。系領(lǐng)導、輔導員、我們大家從新生入學(xué)開(kāi)始，便盡量與學(xué)生多接觸，從升國旗到早自習查看學(xué)生的到課情況，從晚自習到陪同學(xué)生深夜看病，盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。從入學(xué)到現在，10房地產(chǎn)旅游系學(xué)生沒(méi)有發(fā)生嚴重違反紀律的事，學(xué)生的行為習慣大有改變，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成。班團干隊伍建設方面：作為輔導員，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好輔導員工作？這就要求輔導員必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導員都注意培養班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)亦做到“掌握結果，掌控過(guò)程”。各班的一般事務(wù)都由班長(cháng)負責，學(xué)習上由學(xué)習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )建立班級QQ群，建立移動(dòng)飛信，做到實(shí)時(shí)溝通。對于做得對的，做得好的，輔導員對其進(jìn)行表?yè)P，對于做得不夠好的，都會(huì )耐心進(jìn)行引導。如今，一個(gè)良好的班干部團隊已經(jīng)形成。

　　班級制度建設方面：俗語(yǔ)云：“無(wú)以規矩，不成方圓”、“家有家規，國有國法”，班級也有班規。房地產(chǎn)旅游系雖是一個(gè)新成立的系，但是對于班級制度上亦有完善的管理制度，制定了班級《管理制度》，并告知每個(gè)同學(xué)。

　　二、學(xué)生管理：關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)生自強自立意識

　　作為輔導員，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)學(xué)習，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。

　　在實(shí)際工作中，我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗他們的.內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，不定時(shí)走訪(fǎng)學(xué)生宿舍等具體的小事來(lái)表達我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強。對于那些違反了紀律的學(xué)生，我們做到及時(shí)處理，并動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學(xué)習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話(huà)是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門(mén)就不能犯同樣的錯誤”。

　　三、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育。

　　自新生入學(xué)開(kāi)始，我系始終堅持對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，教育學(xué)生要正身、身正、嚴行、修德。正身即是要嚴格要求自己，要端正平行使之符合道德規范；身正就要心正、行正、言正、學(xué)正。即要有良好的心理素質(zhì)和崇高的思想品德，要端正自己的日常行為，做到“嚴以律己，寬以待人”；嚴行就是要有一種自律意識，要通過(guò)自律完善自己的人格、規范自己的言信。為了教育學(xué)生做到以上幾點(diǎn)，我從學(xué)生日常管理、集體活動(dòng)、生活管理各個(gè)方面入手，例如：職業(yè)生涯規劃教育、學(xué)生集體素質(zhì)拓展活動(dòng)、班級自身特色文化建設、宿舍文化交流溝通、班級間籃球、足球友誼比賽等等。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好!

　　很感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，給了我這次經(jīng)驗交流的機會(huì )。自從接到這個(gè)任務(wù)，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機會(huì )系統地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊伍中的“學(xué)生”，還在摸索探索中，哪有什么經(jīng)驗可談呀。但是，暗中我還是在不停鼓勵自己：“沒(méi)有關(guān)系，我是來(lái)學(xué)習的，說(shuō)得不當之處，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛”。

　　今天我分享的是個(gè)人不成熟的觀(guān)點(diǎn)，因此，還希望得到大家的支持和理解。我今天打算從以下幾個(gè)方面來(lái)粗淺地談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯睦斫庖约白约旱陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>

　　一是“認識班主任工作”，強化身份認同。二是“班主任的常規工作”，明確自身職責。三是“如何做好班主任工作”，確保教育成效。

　　一、首先，我談一談我是如何認識班主任這個(gè)工作的，在現實(shí)的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：

　　當家的——一家之主，班主任就是班級家庭中的父母;調解員——學(xué)生間發(fā)生矛盾了，班主任要能夠發(fā)現并調解，能夠讓他們重歸于好;心理師——學(xué)生出現心理問(wèn)題，班主任要能走進(jìn)學(xué)生內心，用心理治療法，讓學(xué)生心理健康;傳話(huà)筒——家長(cháng)有話(huà)、學(xué)校有要求，需要通過(guò)班主任來(lái)傳達;醫生——學(xué)生病了，小病要能醫，大病要能察，不能耽擱;警察——學(xué)生失竊了，班主任要能偵案、破案……當然，扮演的角色還有很多很多�？赡芸吹竭@里，我們會(huì )有一個(gè)共同的想法，那就是班主任是個(gè)苦差事兒。的確不可否認，班主任的工作是瑣碎的。但這么多事情要做，恰巧說(shuō)明了班主任工作的重要性，班主任的責任重大。對于責任重大，請允許我做一個(gè)不恰當的比喻：把班級的幾十個(gè)孩子，比作教室的一盞盞燈。如果某一盞燈出問(wèn)題了，可能不會(huì )特別影響教室的明亮程度�？墒沁@盞燈對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，卻是帶來(lái)光明的唯一一盞燈。因此，班主任工作成效如何，將直接關(guān)系到學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì )的發(fā)展，乃至國家、民族的興衰。因此我認為，班主任工作是瑣碎的，責任也是重大的，但意義卻是非凡的。

　　二、接下來(lái)，我談一談班主任的常規工作，我認為班主任常規工作可以分為一學(xué)期的常規工作和每天的常規工作。了解了班主任常規工作，才能明確自己的責任所在，有條不紊地推進(jìn)班主任工作。

　　學(xué)期常規工作包括：開(kāi)學(xué)初制定工作計劃，學(xué)期結束寫(xiě)好工作總結;利用學(xué)生信息采集表，做好班級學(xué)生情況分析;排好臨時(shí)座位，安排好每天值日生;與任課教師溝通，做好學(xué)生成長(cháng)材料收集，寫(xiě)好成長(cháng)記錄手冊;抓好學(xué)生習慣養成教育，培養學(xué)生良好的習慣(衛生、文明禮儀等);積極配合德體藝衛處，開(kāi)展多方面活動(dòng);經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，做好記錄，開(kāi)好第一次家長(cháng)會(huì );抓好后進(jìn)生轉化工作，善于發(fā)現后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)肯定;準時(shí)參加班主任例會(huì )和班主任培訓活動(dòng);開(kāi)展心理、安全教育;學(xué)期結束寫(xiě)好學(xué)生評語(yǔ)。

　　每日常規工作包括：每天上下午上班提前5分鐘到班上，檢查出勤情況，觀(guān)察學(xué)生身體情況，檢查學(xué)生著(zhù)裝儀表情況是否符合學(xué)校要求;每天親自檢查班級公共區域和教室衛生情況;觀(guān)察班級公物保管狀況，發(fā)現損壞及時(shí)調查、教育和處理;檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況(多待教室);檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況;督促學(xué)生認真參加大課間和學(xué)校組織的各項活動(dòng);注意和處理好班級突發(fā)事件;了解班中的先進(jìn)事跡或不良現象，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或批評;離開(kāi)教室時(shí)，檢查班級衛生情況以及三關(guān)工作(電、門(mén)、窗);將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(cháng)。

　　只有明確了班主任的常規工作，才能有的放矢干好班主任工作。

　　三、那么接下來(lái)我談一談，如何做好班主任工作，我認為做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是關(guān)注細節，把責任落實(shí)到細節中。我將從常規、班級文化建設、轉化問(wèn)題學(xué)生、家校溝通來(lái)談?wù)勔徽勅绾伟沿熑温鋵?shí)在細節中。

　　習慣養成教育：首先一定要給學(xué)生提出高標準，標準一定要明確，如清潔衛生要一塵不染，就餐時(shí)絕對安靜，桌椅整齊程度，到校時(shí)間8：00。提出標準后，若沒(méi)有做到，一定要做到達到標準，堅持這樣做21天，習慣就養成。美國科學(xué)家研究發(fā)現，一個(gè)習慣的養成需要21天的時(shí)間，如果真是如此，從效率的角度分析，習慣應該是投入、產(chǎn)出比最高的了，因為一旦你養成某個(gè)好習慣，就意味著(zhù)你將終身享用它帶來(lái)的好處。但習慣養成后也會(huì )有反復的階段，班主任一定不能絲毫放松，一定要反復抓。利用好學(xué)校的五星評比方案，逐項逐項強化常規管理。

　　班級文化建設：班級文化是全體師生共有的信念、價(jià)值觀(guān)和態(tài)度的復合體，是一個(gè)班級的靈魂。班級文化建設是班主任日常工作中不可或缺的內容，不僅可以美化教室，還有育人的功能。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“無(wú)論是種植花草，還是懸掛圖片標語(yǔ)，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)�！币虼�，班主任在班級文化建設上要下苦功夫，進(jìn)行文化引領(lǐng)，讓學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習的天使。以咱們班的小蜜蜂班級為例：我想自己所帶的班級要勤奮、團結，于是我就尋找一個(gè)能夠將班級理念物化的象征物――小蜜蜂，然后圍繞這個(gè)物化的象征物進(jìn)行班級文化建設：

　　1、班級物質(zhì)文化建設：凈化教室。放好衛生清潔工具，保持門(mén)窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，每天定時(shí)打開(kāi)教室窗戶(hù)，保持室內外空氣流通。

　　2、綠化教室。在教室空間允許的情況下，動(dòng)員學(xué)生拿一些適宜于室內擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺等地方，讓教室充滿(mǎn)青春的氣息。

　　3、美化教室。美化教室包括：

　　(1)班訓(一分耕耘一分收獲)

　　(2)后墻的黑板，建議設計“每周要聞”“精品書(shū)屋”“學(xué)法交流”“學(xué)習心得”“書(shū)畫(huà)作品”“實(shí)踐感悟”等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用;

　　(3)班級榮譽(yù)，將班級參加各項活動(dòng)或評比的獎狀張貼在后面黑板上;

　　(4)評比欄和事務(wù)欄，評比欄以學(xué)習小組或者個(gè)人為單位，對學(xué)習、紀律、衛生等進(jìn)行評比，班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、課程表等;

　　(5)名人掛像或字畫(huà)，可掛于教室窗子之間的墻面上，起到榜樣示范或激勵學(xué)生的作用;

　　(6)心愿墻、文明窗。所有的物質(zhì)文化建設不能形同虛設，要起到教育作用，且可以帶有小蜜蜂班級的標志。

　　制度文化建設(清潔衛生、文明禮儀、兩操、課堂)，低年級的可以用圖或者兒歌形式來(lái)展現制服，并且要給孩子講解制度，不能只上墻不入心。

　　精神文化建設(制定班訓、設計班徽、確定班歌)讓孩子參與制作，高年級的班級還可以創(chuàng )辦班級刊物。

　　班級文化展示一個(gè)班主任的綜合素質(zhì)，班主任需要不斷提高自身素質(zhì)，讓教室的每一面墻都說(shuō)話(huà)。

　　轉化問(wèn)題學(xué)生：遇到問(wèn)題學(xué)生，在所難免，作為班主任一定不能放棄。首先調查“問(wèn)題”出現的原因：首先是家庭環(huán)境原因，如父母離異、父母生病、沒(méi)人管教，或管教方法不對頭，或缺乏生活來(lái)源，吃穿都有困難，因而小孩對人生缺乏信心。有的是父母外出打工，只交代老一輩或親屬照料一下，只要不闖禍就行。其次，是學(xué)校環(huán)境造成的，包括三方面：一是所在班里同學(xué)影響，跟著(zhù)不讀書(shū)一起吵鬧度日，功課掉下了，沒(méi)辦法了。二是對個(gè)別教師有意見(jiàn)，批評不公正，把別的同學(xué)的錯說(shuō)成他的錯，學(xué)生是容不下半點(diǎn)冤屈的，于是就恨老師，放棄學(xué)業(yè);有的是老師批評過(guò)火了，他沒(méi)辦法接受，于是產(chǎn)生抵觸情緒。第三，是社會(huì )環(huán)境的影響，如有的社會(huì )環(huán)境形成讀書(shū)不如打工掙錢(qián)、不如隨意游玩等等影響。找到病因就對癥下藥

　　(1)屬于家庭環(huán)境造成的，找家長(cháng)見(jiàn)面，商議一起改變環(huán)境的可能條件，使學(xué)生轉變思想情緒。

　　(2)屬于缺乏溫暖的，一定要改變條件，以暖學(xué)生的心;

　　(3)屬于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。

　　(4)屬于沒(méi)人管教，心情孤單的，而且幾年無(wú)法改變現狀的`，要激發(fā)學(xué)生堅強自立，奮發(fā)圖強。

　　(5)屬于對某老師批評不滿(mǎn)而放棄學(xué)習的，要說(shuō)明老師批評缺乏調查、過(guò)火了、搞錯了，而學(xué)生應有的態(tài)度不是怨恨，而是理解老師的苦衷，采取“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度。

　　(6)屬于班內同學(xué)影響的，要設法改變處境，包括調動(dòng)桌位。

　　(7)肯定“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現，如指定同學(xué)寫(xiě)表?yè)P稿，比如掃地掃得干凈，比如對人坦誠，不講假話(huà)，有錯就承認，知錯能改。給“后進(jìn)生”一點(diǎn)溫暖，使他感覺(jué)到班里同學(xué)在關(guān)心著(zhù)他。

　　(8)給“后進(jìn)生”減輕學(xué)業(yè)負擔，是調動(dòng)他學(xué)習積極性的一個(gè)辦法。在教學(xué)上的做法是，與任課教師統一想法、做法，只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè)，只做基礎題，甚至基礎題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。這樣對調動(dòng)“后進(jìn)生”的學(xué)習積極性有利。

　　(9)調動(dòng)“后進(jìn)生”積極性還有一個(gè)辦法，叫他擔當一個(gè)“小官”，沒(méi)有“官位”就設一個(gè)“官位”，比如記錄遲到者，登記亂丟紙屑者，要在他能接受、能出工作成績(jì)的“官位”上，在他“當官”有成績(jì)時(shí)，表?yè)P他，肯定他，給他信心。使班里同學(xué)改變對他的印象。這樣做，也能使同學(xué)理解。

　　不放棄每一個(gè)孩子，不拋棄每一個(gè)孩子，為出現的問(wèn)題尋求解決之道，是班主任專(zhuān)業(yè)素養的重要體現。

　　家校溝通：以自己與家長(cháng)溝通為例子，我會(huì )采取以下的溝通方式：家長(cháng)會(huì )(闡明愿景、基本要求、聽(tīng)取意見(jiàn)、意見(jiàn)反饋);座談會(huì )(突出重點(diǎn)、解決問(wèn)題);家訪(fǎng)(了解特殊學(xué)生情況)個(gè)別溝通(及時(shí)回復);堅持每天寫(xiě)家校聯(lián)系本。

　　溝通注意:

　　1、心態(tài)上不急不躁、不卑不亢;

　　2、介紹孩子情況后，看家長(cháng)態(tài)度，耐心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn);

　　3、要說(shuō)服家長(cháng)，把態(tài)度轉到學(xué)校方面來(lái)，轉到共同教育、培養方面來(lái);

　　4、力爭有好結果，落實(shí)措施，形成共識;

　　5、班主任在溝通時(shí)要了解相關(guān)問(wèn)題的政策，表態(tài)要符合政策，說(shuō)出去的話(huà)要算數。

　　家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進(jìn)!

　　突發(fā)事件處理：校內意外傷害最為典型

　　1、不嚴重：

　　第一時(shí)間到場(chǎng)→了解情況→查看傷情→緊急處理→班主任送醫務(wù)室處理→和家長(cháng)交流→總結反思→后續關(guān)注(詢(xún)問(wèn)孩子的情況，為學(xué)生補落下的功課)

　　2、嚴重第一時(shí)間到場(chǎng)→了解情況→查看傷情→緊急處理→匯報主任→送醫院或打120→匯報學(xué)�！�和家長(cháng)交流→班主任看望→達成處理意見(jiàn)→總結反思→班主任后續關(guān)注(弄清保險報銷(xiāo)問(wèn)題，為學(xué)生補落下的功課)

　　突發(fā)事件，一定要主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，控制輿論勢態(tài)!

　　以上所有觀(guān)點(diǎn)都是自己的片面的觀(guān)點(diǎn)，我今天在此分享也如“野人獻曝”：宋國有個(gè)貧苦農民，不知道天下有高大舒適溫暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類(lèi)的衣服，他冬天在地里干活，太陽(yáng)照在身上，感到特別舒服。于是，他就決定，把自己的這個(gè)發(fā)現獻給國君，相信會(huì )得到重賞。(《列子·楊朱》)，這里的我不相信會(huì )得到重賞，都是自己粗淺的觀(guān)點(diǎn)。

　　結束語(yǔ)

　　我希望做一名內心充實(shí)而強大，受學(xué)生歡迎且愛(ài)戴，能在學(xué)生的成長(cháng)歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師，我將努力學(xué)習、努力思考、努力踐行，思行結合、求真求善，嘗試去改變我的課堂和我的班級。與君共勉。我的分享完畢，希望大家批評指正，謝謝大家!

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！

　　很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻，能與我們這可愛(ài)的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動(dòng)與喜悅，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。

　　作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長(cháng)征路上，布滿(mǎn)艱辛與困苦，每天總覺(jué)有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下：

　　俗話(huà)說(shuō)：成功路上無(wú)捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會(huì )眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，要善于多走動(dòng)，多動(dòng)腦。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為班主任，我最害怕晚上的電話(huà)鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話(huà)都不敢關(guān)機。20XX年冬，我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說(shuō)讓家長(cháng)接走了，對學(xué)生，我充滿(mǎn)著(zhù)信任，沒(méi)加懷疑，可與家長(cháng)打電話(huà)時(shí)，謊言就被戳穿了，當真相被揭開(kāi)時(shí)，是我最難過(guò)之時(shí)，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂(lè )成長(cháng)，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過(guò)錯。

　　人們都說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的�！笔前�，一句表?yè)P的話(huà)會(huì )讓孩子信心倍增，一句傷心的話(huà)則會(huì )讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表?yè)P孩子，并且不失時(shí)機的去表?yè)P，比如：考試過(guò)后及時(shí)表?yè)P成績(jì)優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動(dòng)的，衛生先進(jìn)的，寢室干凈的，遵守紀律的，拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P。我們學(xué)校對學(xué)生有量化，那我就在班中對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化，隨時(shí)記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語(yǔ)言少了，尊敬老師團結同學(xué)的多了；遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的.少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺(jué)得孩子的自信心更足了。

　　在表?yè)P與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂(lè )成長(cháng)，在這個(gè)暖日融融的初秋，我們又迎來(lái)了新一屆學(xué)生的到來(lái)，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進(jìn)教室，看到那張張洋溢著(zhù)笑容的臉龐，頓覺(jué)心中涌起股股暖流�？粗�(zhù)雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭，但我始終堅持著(zhù)，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。開(kāi)學(xué)一月有余，短短的時(shí)間，我勞累并收獲著(zhù)，我覺(jué)得堅持做到用愛(ài)心關(guān)注，細心觀(guān)察，耐心教育，你一定會(huì )碩果累累。

　　開(kāi)學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說(shuō)不出的感觸，看著(zhù)他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相處時(shí)間不長(cháng)，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點(diǎn)菜�！薄俺燥柫藛�？”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話(huà)語(yǔ)，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續續有來(lái)看孩子的家長(cháng)跟我說(shuō)：“俺孩子回家說(shuō)了，俺老師可好了�！焙螢楹�，我覺(jué)得就是我對他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了。

　　作為學(xué)生學(xué)校的家長(cháng)，有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺(jué)得那就得細心觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)常買(mǎi)些冰水、雪糕，有時(shí)一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機率很大，我一再強調不準吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有些煩的話(huà)，可培養出孩子良好的學(xué)習習慣與生活習慣。上課時(shí)，我時(shí)常在說(shuō)：“坐正了，注意握筆姿勢�！彼麄冇幸鉄o(wú)意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會(huì )成就孩子美好的一生。

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，這么小的孩子，難免會(huì )犯點(diǎn)小錯誤，對于犯錯誤的孩子，我提倡說(shuō)教，我從不打罵學(xué)生，我一直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準角度，一定會(huì )卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學(xué)生在說(shuō)時(shí)，總是避重就輕，對自己有利的說(shuō)，不利于自己的堅決不說(shuō)，除非事實(shí)證據擺在眼前，在斷案時(shí)，確實(shí)頗費周折，這其中怒氣沖天，沒(méi)有拳腳相加，只是讓每個(gè)人都認識到了自己的不足，并勇于向對方承認錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹(shù)立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著(zhù)孩子快樂(lè )成長(cháng)。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛(ài)心的關(guān)注中，細心的觀(guān)察下，耐心的教育里，一定會(huì )澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會(huì )托起明天的太陽(yáng)。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 13

各位領(lǐng)導、各位班主任老師：

　　大家上好！

　　承蒙領(lǐng)導的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言。說(shuō)真的，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗實(shí)在是不敢當。因為我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把機會(huì )讓給了我，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì )？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)，就算是拋磚引玉吧。

　　一、對學(xué)生需要進(jìn)行“五心教育”

　　1、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養他們有一顆誠實(shí)之心。抓住每一件小事，注意培養學(xué)生誠實(shí)，善良，正直的品格。

　　2、加強感恩教育，培養學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個(gè)人的成長(cháng)，匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會(huì )身邊的溫暖，感覺(jué)到幸福，才能用力所能及的行為去回報社會(huì )和他人。

　　3、加強責任感教育，培養學(xué)生擁有一顆責任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著(zhù)負責任的心態(tài)認真完成，不要辜負老師的信任和期望。

　　4、加強開(kāi)拓進(jìn)取、自強不息教育，培養學(xué)生擁有一顆強烈的上進(jìn)心。從現在的學(xué)習生活入手，多練習、多動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)，多向老師和同學(xué)們請教，學(xué)會(huì )互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。

　　5、加強學(xué)生的抗挫折教育，培養學(xué)生有一顆堅定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅持不懈，沒(méi)有什么困難不能克服。

　　二、采取具體措施，細化班級管理。

　　1、培養一批得力的'班干部。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀律。

　　2、充分利用小組活動(dòng)，激勵團隊。

　　3、不拘一格地采取多種方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習。

　　4、注意取得家長(cháng)的配合。

　　有人說(shuō)：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話(huà)雖不無(wú)調侃之意，但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，有時(shí)不免焦頭爛額，有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。在紛繁復雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作！總之，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著(zhù)真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會(huì )順利進(jìn)行。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 14

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！今天與大家分享一下?lián)�任班主任的一點(diǎn)感受。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。我從以下幾點(diǎn)來(lái)交流：

　　一、完善班級管理

　�。ㄒ唬┲贫ò嗉壒�約

　　為了給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習和生活環(huán)境，使班級工作能夠正常有序進(jìn)行，使之成為一個(gè)團結優(yōu)秀的集體，建立班級管理制度是非常重要的。

　　我在20xx年秋季開(kāi)學(xué)開(kāi)始擔任五年級6班的班主任，恰好第一單元的口語(yǔ)交際就是“制定班級公約”，我是這樣設計的：

　　1、同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些“公約”？我們?yōu)槭裁粗贫ㄋ鼈儯?/p>

　　2、同學(xué)們，這些“公約”就是給我們的生活制定規則，讓我們的生活更加的美好，人際關(guān)系更加和諧。我們每個(gè)人都是班級的小主人，為了給我們班營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，使大家可以團結友愛(ài)的在這個(gè)溫馨的大家庭生活、學(xué)習、成長(cháng)，今天，我們就一起制定一個(gè)班級公約，讓大家一起遵守，讓我們班呈現出嶄新的面貌吧。

　　3、告訴他們班級公約要根據我們班的實(shí)際情況來(lái)制定。針對學(xué)習、紀律、衛生等方面提出并討論形成班級建設目標。然后每位同學(xué)在紙上寫(xiě)出兩三條自己認為比較重要的公約內容。再分組討論，去除不合理的、重復的部分，形成小組意見(jiàn)。最后全班表決，形成公約。

　　4、為了讓大家都能認真遵守公約，特制訂了班級獎懲制度。

　�。ǘ�）利用好班干部

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查作業(yè)，組織早讀等。各種集體活動(dòng)，班主任都得到場(chǎng)。每天耗費大量的時(shí)間和精力，很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我們班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。如上課前早到的學(xué)生會(huì )在班長(cháng)的帶領(lǐng)下自主閱讀，或者由班長(cháng)布置好作業(yè)，這樣孩子們不僅有事做，而且班內也能安靜下來(lái)，很少有意外事故的發(fā)生。衛生委員把大掃除任務(wù)分工到人，張貼上墻，負責檢查督促。哪里不干凈，找到當事人立即整改。當然，班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

　　二、狠抓學(xué)風(fēng)建設

　　優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線(xiàn)，是促進(jìn)班級不斷進(jìn)步的動(dòng)力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索，我在學(xué)風(fēng)建設上注意了以下幾點(diǎn)：

　　1、形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格樹(shù)立威信。

　　課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道。一個(gè)班主任如果連自己的課都上不好，學(xué)生看到你上課，就想著(zhù)趕緊下課。試問(wèn)，你如何培養出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的班級？因此班主任要想樹(shù)立自己的威信，提高自己的人格魅力，必須在教學(xué)中有自己獨特能讓學(xué)生折服和崇拜的地方。因此在教學(xué)中我盡量創(chuàng )造一種民主，平等，和諧，充滿(mǎn)生命活力的教學(xué)氛圍，如果故事性比較強的課文，像《草船借箭》、《武松打虎》我就讓學(xué)生自由組合以“表演課本劇”的形式學(xué)習課文；比如我在教學(xué)《田忌賽馬》一文時(shí)，我課前讓學(xué)生動(dòng)手制作不同等級的馬，并標明等級，要求學(xué)生根據課文內容，用自制的馬進(jìn)行表演；在表演中，笑聲不斷，掌聲不斷，課堂充盈著(zhù)融融的人文氣息。更重要的是把課堂還給了學(xué)生，把尊嚴還給了學(xué)生，把童趣還給了學(xué)生，把自主還給了學(xué)生。

　　2、抓學(xué)生良好的品行養成。

　　學(xué)生良好品行習慣是基礎教育的重要環(huán)節，是學(xué)風(fēng)形成的重要方面。

　�。�1）教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合

　　學(xué)生養成了良好的行為習慣后是非常愉快的，養成的過(guò)程卻是一個(gè)艱難的過(guò)程，從學(xué)生的日常生活中入手，如學(xué)生接、發(fā)東西、說(shuō)話(huà)等不太有禮貌，就及時(shí)教如何說(shuō)，如何做，教學(xué)生如何保持衛生，擦桌子、掃地等。學(xué)生他們缺乏生活經(jīng)驗，如果沒(méi)有具體地指導是很難形成良好習慣的，所以培學(xué)生良好的習慣必須具體指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。

　�。�2）榜樣引路、正面引導與說(shuō)服教育相結合

　　小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。充分利用身邊的榜樣來(lái)引導學(xué)生，加強正面教育和說(shuō)服教育，提高學(xué)生的道德認識，激發(fā)學(xué)生養成良好行為習慣的動(dòng)機，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行正面引導，如講故事、看圖片、創(chuàng )設情境、評價(jià)判斷等激發(fā)學(xué)生情趣，提高認識。說(shuō)服教育要注意藝術(shù)性、趣味性，用趣味活動(dòng)激發(fā)動(dòng)機。

　�。�3）課堂評價(jià)、課外評價(jià)與日常品行綜合評價(jià)相結合

　　做好評價(jià)環(huán)節是對學(xué)生課堂與課外、品行養成情況的評判、檢測、導向。只要求沒(méi)檢查，就跟沒(méi)說(shuō)一樣。因此檢查評價(jià)工作必須堅持并落實(shí)，根據每一課的知識點(diǎn)設計評價(jià)方案，還要結合《小學(xué)生日常行為規范》對學(xué)生的要求，結合班級開(kāi)展“班級小明星”、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等。對形成學(xué)生良好行為習慣起到了督促作用。

　　三、要有一顆愛(ài)心。

　　愿與大家共享這段話(huà)：教育是一門(mén)科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì )有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè )。

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他拉一拉，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

　　四、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

　　人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班鈕子豪同學(xué)學(xué)習不算好，可勞動(dòng)非常積極。他在學(xué)生會(huì )里是出了名的好學(xué)生，今年還被評為“安陽(yáng)市優(yōu)秀學(xué)生”呢！在班里更不用說(shuō)，每次學(xué)校大掃除他拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他說(shuō)：“老師特別喜歡你現在的表現，如果你在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫，就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了�！彼�聽(tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)我安排學(xué)習好的同學(xué)幫他輔導作業(yè)，漸漸地他有了改變，這次期中考試成績(jì)進(jìn)步很大。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪，以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個(gè)做好給老師看，我對他的'每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P，他學(xué)習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jì)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現欲，要發(fā)現并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當的鼓勵與表?yè)P。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現。我想，老師的鼓勵和表?yè)P，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導他們積極向上。

　　五、要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )。

　　做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

　　六、家校溝通要落到實(shí)處

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。家庭教育對孩子的成長(cháng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(cháng)的配合，班主任工作更需要家長(cháng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(cháng)們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用�，F在多數家長(cháng)因工作繁忙或外出打工對待孩子的學(xué)習不夠重視，在他們的觀(guān)念里，學(xué)習只是老師的事情，家長(cháng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習上、在行為習慣上，很容易出現一些問(wèn)題。為了讓家長(cháng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習狀況和在校表現，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，我還抓住任何一次與家長(cháng)見(jiàn)面的機會(huì )進(jìn)行溝通交流。見(jiàn)到接送學(xué)生的家長(cháng)時(shí)我就主動(dòng)和家長(cháng)交流，反映孩子在校的表現，和家長(cháng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里，以便與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的認可。

　　總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 15

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言。下面，我就根據自己的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當之處，請大家提出寶貴意見(jiàn)。

　　第一個(gè)問(wèn)題：如何對待違紀的學(xué)生？

　　學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？我�?shí)行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他畫(huà)一幅畫(huà)或做手工等等。對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執行，如問(wèn)：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

　　第二個(gè)問(wèn)題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

　　記得有句格言這樣說(shuō)：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數叫做：“退三進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？

　　第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級氣氛？

　　在班級理念上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一xx不一樣。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀律上，我主張 “先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏 導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的反應，她認為自己不過(guò)是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得二（2）班的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的`疏導工作，經(jīng)過(guò)談話(huà)后，在我沒(méi)有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向管紀律的班干部承認錯誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會(huì )上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔任副班長(cháng)，結果她由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。

　　第四個(gè)問(wèn)題：如何利用班干部？

　　剛做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。后來(lái)，我在分配搞衛生任務(wù)時(shí)，用由負責人挑選成員的辦法，結果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。

　　利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。

　　好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

　　謝謝大家！

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 16

尊敬的各位領(lǐng)導、系秘老師：

　　大家上午好!

　　非常的高興又有機會(huì )跟各位老師學(xué)習了，在我印象中，這么好的集中學(xué)習的機會(huì )應該是第二次，第一次是在蟹島。

　　嚴格的來(lái)說(shuō)，我還真不叫系秘，我應該叫“部秘”，社科部的“部”。我簡(jiǎn)單的說(shuō)一下自己的我這個(gè)“部秘”的一些感悟。

　　首先，最想說(shuō)的就是感謝。感謝在座各位系秘老師半年多來(lái)對我這個(gè)職場(chǎng)菜鳥(niǎo)幫助，尤其感謝田老師、陳老師、臧老師、郝老師。在她們身上真的學(xué)到了很多東西。舉個(gè)例子，我記得剛當系秘時(shí)，最讓我頭疼的一件事就是做課酬，有些時(shí)候一個(gè)小時(shí)之內要去找田老師三、四次，她每次都很耐心的跟我講解，真的是很感動(dòng)。

　　其次，系秘工作不僅是個(gè)腦力活，更是個(gè)體力活。相對于其他行政人員的“坐班”而言，系秘一天中有很長(cháng)時(shí)間是在路上的。我不知道其他各位老師有沒(méi)有這個(gè)體會(huì )，有些時(shí)候一天要跑很多個(gè)部門(mén)，跑完組織部，跑宣傳部，跑完財務(wù)處，跑教務(wù)處。

　　記得開(kāi)學(xué)初的時(shí)候梁院長(cháng)說(shuō)當領(lǐng)導要有一個(gè)好的身體，我現在的最大感受就是要想身體好，就來(lái)當系秘。因為系秘其實(shí)也是一種運動(dòng)。

　　最后，感覺(jué)做系秘和專(zhuān)職教師還是有很大不同的。最大的不同就是思維方式的不同。雖然兩者每天都會(huì )接觸到大量的信息，當專(zhuān)職教師需要把這些信息加工成自己的.語(yǔ)言，然后講給學(xué)生聽(tīng);系秘不同，在接觸了大量的信息后，要原封不動(dòng)的傳達給領(lǐng)導聽(tīng)，至于怎么加工，主要是領(lǐng)導們的工作。一句話(huà)，上傳下達，服從命令聽(tīng)指揮。

　　由于時(shí)間關(guān)系，就說(shuō)這么多，除了講的第一個(gè)方面是成熟的，其他的想法觀(guān)點(diǎn)都還很稚嫩，歡迎各位領(lǐng)導和老師批評指正。謝謝!

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 17

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：

　　下午好！如今九月，丹桂飄香，桃李流芳。新學(xué)期開(kāi)始，我們對于豐碩的收獲充滿(mǎn)喜悅，因為在過(guò)去的一年中，我們拼搏并戰勝種種困難，創(chuàng )造出卓越的成績(jì)。此外，我們滿(mǎn)懷期待，因為我們站在全新起跑線(xiàn)上，迎來(lái)了充滿(mǎn)激情與挑戰的時(shí)刻！我相信，在這個(gè)美好的新起點(diǎn)上，我們學(xué)校的各項工作必將順利展開(kāi)！作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，我倍感榮幸。

　　作為班主任，我的工作內容千頭萬(wàn)緒，紛繁復雜。有時(shí)候我感覺(jué)自己就像學(xué)生們的一個(gè)“高級保姆”，從小節入手，為她們量身打造。雖然我并沒(méi)有太引人矚目的成就，但我分享了她們成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一份快樂(lè )都讓我感到欣慰。既然我是一名年輕的班主任，話(huà)題只能限于我平時(shí)所關(guān)注問(wèn)題和一些粗淺的管理經(jīng)驗。我知道，在蔡川九年制學(xué)校的諸位老師面前，我的看法可能會(huì )有欠缺，但我還是想和大家分享一下。

　　問(wèn)題一：如何在開(kāi)學(xué)之初打響第一炮？

　　在班級當中，健康的輿論可以扶正壓邪，振奮人心，成為形成和鞏固班集體的強有力力量。特別是在新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，必須快速樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣班級就能夠始終保持精神飽滿(mǎn)，積極向上，人人爭當先進(jìn)的態(tài)勢。由于有新的同學(xué)、新的老師、新的班級和新的環(huán)境，所以必須根據班級的具體情況，采取適當而靈活的方法，培養正確而健康的輿論，必要時(shí)可以通過(guò)“強行推動(dòng)、強行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過(guò)輿論發(fā)力打響開(kāi)學(xué)的第一槍?zhuān)�引導學(xué)生向著(zhù)老師所希望的方向發(fā)展。以下是具體的五個(gè)方面：

　　首先，獲取學(xué)生入學(xué)的首批信息。新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月，為了抓住最佳的教育機會(huì )，我總是先進(jìn)行著(zhù)三件事。第一，見(jiàn)學(xué)生第一面。我會(huì )坦誠地向學(xué)生介紹自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和喜好，以便讓他們感到我就像一個(gè)可信賴(lài)的姐姐一樣和藹可親；其次，我會(huì )讓每位學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地上講臺進(jìn)行自我介紹，并制作一張個(gè)人名片，上面寫(xiě)有他們的姓氏、性格、個(gè)人才華以及對班級的期望。通過(guò)這種方式，我可以了解他們的家庭生活、交際圈、興趣愛(ài)好等方面的情況，因此我很快就能對學(xué)生建立起一個(gè)初步的`、全面的印象，也讓學(xué)生消除了對我的陌生和緊張，從而迅速建立起友誼。其次，留心觀(guān)察學(xué)生的思想、學(xué)習情況、心理和性格特點(diǎn)，全面了解每個(gè)學(xué)生，讓我能夠有一個(gè)好的了解學(xué)生的基礎數據。在入學(xué)后，我會(huì )不斷觀(guān)察和談心，與不同的科目老師進(jìn)行多方面的交流。剛開(kāi)始的這段時(shí)間，我可能會(huì )經(jīng)常在窗戶(hù)外觀(guān)察學(xué)生上課的情況，以恰如其分的方式對他們進(jìn)行評價(jià)，幫助他們建立自己的學(xué)習和品格目標。

　　其次，需要及時(shí)成立一支優(yōu)秀的班委會(huì )。這樣可以讓一些綜合素質(zhì)較高、具有集體榮譽(yù)感、認真負責的學(xué)生成為班干，為學(xué)生提供模范帶頭作用，有機地協(xié)調師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。班級可以實(shí)行“常務(wù)班委和執勤班委結合的管理模式”，即班級中每個(gè)人都可以成為班委，每個(gè)學(xué)生都有自己負責的內容。在班內，班委們基本上都是不兼職的，有的負責課間操時(shí)關(guān)燈、擦黑板，有的負責排隊，有的負責領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養午餐，還有負責檢查垃圾筒的，以及負責衛生巡邏的班委成員。每天都需要輪流當值日班長(cháng)，還有午間紀律監督員等班委成員。每個(gè)月，全班同學(xué)都可以對自己與別人的執政水平進(jìn)行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類(lèi)班委，名額不限。這樣不僅擴大了班干部的任職面，還調動(dòng)了班委會(huì )成員的積極性。去年開(kāi)學(xué)初，我就采取了學(xué)生輪流執政的方式。每個(gè)人都有管理班級的機會(huì )，在施政口號發(fā)出后就開(kāi)始了一天班長(cháng)生涯。這種全方位的管理包括值日、衛生檢查、督促課代表工作、上傳下達、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項活動(dòng)任務(wù)、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調、違紀處理以及學(xué)生晚休，然后是值日記錄。班級的值日記錄好比學(xué)生的心靈之窗，里面有許多幽默、充滿(mǎn)真情的語(yǔ)言。每篇值日記錄都是精品，每天值日都是完美的，因為他們知道，一學(xué)期就只有幾次機會(huì )。

　　其次，需要注意入學(xué)教育，培養好學(xué)生的良好習慣。新學(xué)期的頭兩個(gè)月，是班主任工作最為關(guān)鍵的時(shí)刻。如果這兩個(gè)月的工作做好了，以后的工作就會(huì )事半功倍。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助并督促學(xué)生養成良好的習慣，包括學(xué)習、紀律、衛生、生活等方面。由于學(xué)生剛入校所以各自的習慣不一樣，要耐心地幫助學(xué)生改掉壞習慣，養成你所期望的好習慣。尤其要指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，例如上課要多動(dòng)腦筋，課后要多總結，這是形成良好學(xué)習風(fēng)氣的基礎。我認為我班良好的學(xué)習氛圍與入學(xué)教育是分不開(kāi)的。

　　最后，要學(xué)習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，建立獎懲機制。班級可以鼓勵班干部多參與學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，并采取鼓勵機制，為杰出的班干部頒發(fā)獎勵。班級可以有一個(gè)宣傳欄，使全班同學(xué)能夠了解自己的表現和獎懲情況。班主任應該及時(shí)發(fā)現并處理違反紀律的行為，對違紀學(xué)生進(jìn)行懲罰，并在班級中公開(kāi)懲罰的結果。同時(shí)，對于那些在班級中表現優(yōu)異、做出貢獻的學(xué)生予以表?yè)P和獎勵，獎勵可以是物質(zhì)獎勵，也可以是一種光榮稱(chēng)號。這樣做可以更好地營(yíng)造出良好的班級氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。

　　在班級管理方面，我借鑒了其他老師的經(jīng)驗，制定了《班級班規班紀》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規章制度，以便值班學(xué)生干部能夠對學(xué)生實(shí)現公正的賞罰和獎懲。此外，“班級十最”則充分考慮學(xué)生的學(xué)習、紀律、職責等方面，從而為表現最佳的同學(xué)提供獎勵機制。通過(guò)這些競爭機制，我們能夠從不同角度激發(fā)并引導學(xué)生的積極性，及時(shí)發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，培養出一個(gè)個(gè)勇于爭先的良好班集體。

　　問(wèn)題二：如何營(yíng)造主人翁意識，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中？

　　對于這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了思考并與其他老師進(jìn)行了交流，以集思廣益。我的觀(guān)點(diǎn)是：班級管理應該是民主與法治的結合。班級作為一個(gè)集體，要得到生命力的實(shí)現，就必須充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都明白要為班級的發(fā)展出一份力量，在這種集體感召下，他們的班集體意識也會(huì )得到加強。因此，在規范班級管理制度的同時(shí)，我致力于培養班級民主的氛圍。在班級管理的過(guò)程中，我有一點(diǎn)深刻的體會(huì )，那就是容易的事情應該讓學(xué)生去做。班干部能做好的事情，班主任就不必插手；學(xué)生能做好的班干部的工作，班干部也不需要指導。

　　一個(gè)老班主任曾經(jīng)告訴我，班主任就像是父母，如果所有的事情都由父母來(lái)為孩子完成，那么也就不可能培養出優(yōu)秀的孩子。因此，在民主的前提下，我們應該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導他們做出正確的決策。此外，我還特別強調了一個(gè)點(diǎn)，那就是“留給學(xué)生班會(huì )的主持”。正如我從楊勇老師那里學(xué)到的一樣，班委輪流主持班會(huì )，可以發(fā)現他們具備很強的組織才能和表達意愿的能力，比如嚴格的張咪、全面的何偉以及委婉的何洋，孩子們對班級管理的重視和內心的聲音也從中得以體現。例如，在班級里，班委可以自己召開(kāi)一次關(guān)于學(xué)習經(jīng)驗的交流會(huì )和一次關(guān)于班級不良習氣的思想品德交流會(huì )，這些都讓我明白，學(xué)生的能力也是可以逐漸培養的，他們擁有自己的思路和方法，我們也可以從他們身上汲取靈感。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 18

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　誠摯你們給我最佳時(shí)機這樣一次交流的機會(huì )，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級管理上都比低年級我有經(jīng)驗，覺(jué)得我是在班門(mén)弄斧。

　　我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>

　　一、養成教育，工作細化

　　我自從參加工作，多年擔任班主任基層工作。讓我深遠體會(huì )了一個(gè)班主任的艱辛。班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學(xué)生的養成教育放在首位，培養班級糟的紀律氛圍。

　　我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，做事只有對于不對，沒(méi)有中間選項。老師和父母的話(huà)，永遠是為你好，要無(wú)條件服從。我覺(jué)得這樣的話(huà)，我的學(xué)生不會(huì )太調皮。任科老師各有畫(huà)風(fēng)，但只要學(xué)生不皮，尊師重道，每位任科老師都好行政管理。

　　學(xué)生無(wú)小事，對任何小事情即便表示出事情你的重視，這樣學(xué)生就會(huì )重視。其實(shí)各班的學(xué)生而已大多甚至像班主任，即使在學(xué)老師的風(fēng)格，就是告訴表示我們你對他們的影響有多大。

　　我經(jīng)常跟學(xué)生講我，我有要求在先，我的規定很細。所以別討價(jià)還價(jià)，讓他相信犯了是什么后果，沒(méi)有怨言。

　　我班班級的規定很多，而且及時(shí)修改。首先有一日常規，課上課下怎么做，幾點(diǎn)該極其干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結，在班會(huì )上指出班級以及自己的問(wèn)題，有問(wèn)題不遮不蓋，坦然面對。其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別責任心較強的學(xué)生總結，但我發(fā)現時(shí)間長(cháng)了，只要班里有正氣，也有大多數人敢管敢說(shuō)。讓公平合理高中學(xué)生感到你是多么的`公平。這樣大部分同學(xué)共同監督幾個(gè)人，自然會(huì )有效果。

　　學(xué)生的會(huì )責任意識和能力也會(huì )逐漸提高，學(xué)生成為班集體的真正主人。

　　有專(zhuān)家分析，初二是人生比較關(guān)鍵的時(shí)期，面臨很多學(xué)生的分化。本著(zhù)對班里每一位同學(xué)負責幾位的方針，我加大課堂和作業(yè)的運營(yíng)管理，上課違反紀律，作業(yè)不交或不完成就扣分，罰勞動(dòng)。其實(shí)我其實(shí)初中學(xué)生，你要是定期多整點(diǎn)事，哪怕是一些嚴厲的有關(guān)規定，他也會(huì )不時(shí)的疲憊點(diǎn)，有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級的小事，專(zhuān)人專(zhuān)管。班主任關(guān)注的多，學(xué)生就關(guān)注的多。

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，各科老師反映八年級四班紀律比較好，學(xué)習氣氛濃厚，幾乎找不到任何批評學(xué)生的找來(lái)理由。他們能做到的我班就得做到；只為成功想辦法，為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話(huà)。學(xué)生有更佳的學(xué)習氛圍，對各個(gè)學(xué)科都極為重視。

　　其實(shí)我們都很在一個(gè)問(wèn)題，就是在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你，服你。

　　首先我認為應該適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè )。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí)，其實(shí)一個(gè)嚴肅的適時(shí)給學(xué)生一些溫暖，他們會(huì )有受寵若驚的味道。

　　再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很?chē)烂C的班主任，私下里跟他談話(huà)對他也是關(guān)心，告訴他們，我很重視你，不要讓我失望。自在有時(shí)間與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專(zhuān)�聊聊自己的快�?lè )和苦楚，慢慢地走入教師步入的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越鐘愛(ài)圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停。身體不舒服了，買(mǎi)點(diǎn)藥來(lái)；和同學(xué)鬧矛盾了，給調解一下，學(xué)生都樂(lè )意來(lái)告訴我。當他們的生活、研習經(jīng)濟遇到困難時(shí)，我一心總是下定決心地關(guān)心他們、幫助他們。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當學(xué)生走來(lái)對你說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)，你的教育就成功了。

　　二、用心觀(guān)察，因人而宜

　　就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。

　　現如今的孩子個(gè)性太強，有的不說(shuō)不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以可能需要把握學(xué)生個(gè)性，這樣讓你自己少念舊，學(xué)生多爭氣。

　　我覺(jué)得現在想想的孩子懂得的很多，不要完全當小孩看待，平時(shí)多觀(guān)察，少啰嗦，找他談話(huà)時(shí)，回答你會(huì )說(shuō)出關(guān)于他很多的問(wèn)題，還有優(yōu)點(diǎn)，他會(huì )很高興。覺(jué)得你沒(méi)騙他，真的很在意他，重視他。我班小林同學(xué)，成績(jì)差，易沖動(dòng)打架；找他談話(huà)時(shí)，把他每次作業(yè)，每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝，然后慚愧的低下了頭。以后的表現讓我感到吃驚，無(wú)論在紀律還是課堂表現方面都十分出色。

　　在處理學(xué)生的問(wèn)題上，我始終如一以疏導為主、正面教育，查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育教育工作，并使學(xué)生自己認識問(wèn)題的危害性。什么時(shí)候感覺(jué)自己犯錯是給老師添麻煩，感到愧對老師，那我們的工作就成功了一多半，日后進(jìn)行起來(lái)便事半功倍。

　　教師不是神，班主任也不是自己仙。我們或嚴格或細致的教育不可能把每個(gè)學(xué)生都培養成才。我認為只要全心了，人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì )上有些人分不同，只要我們稱(chēng)心花時(shí)間花心血，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，并使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題減少，一定會(huì )達到教好書(shū)育好人的理想境界。

　　此時(shí)此刻多年的教學(xué)生涯，多年的班主任其他工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯真情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心長(cháng)期收益。雖然不能名利的收獲，但是我認為問(wèn)心無(wú)愧是世界上最幸福的感覺(jué)。

　　最后祝愿在座訓導主任的每一位老師，都和我一樣，守著(zhù)這份薪俸糊口的職業(yè)，幸福著(zhù)。

　　謝謝！

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 19

各位領(lǐng)導、老師、遠道而來(lái)的朋友們：

　　聽(tīng)了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，我也進(jìn)一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習，與大家通力合作，共同完成我們的教育教

　　學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機。

　　一、 對班主任工作的認識

　　班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，當教師不當班主任沒(méi)意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。

　　領(lǐng)導一再強調，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。

　　教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機，才能達到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機呢?這需要我們動(dòng)腦筋認真分析。

　　中國成功教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)李誠忠教授就在這個(gè)會(huì )議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上說(shuō)過(guò)：“教育要有心計，要動(dòng)心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇�！彼�以我們要避免簡(jiǎn)單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的.班主任。

　　二、 怎樣才算愛(ài)學(xué)生

　　我們都在提倡愛(ài)學(xué)生，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛(ài)，不喜歡，那就談不上教育。

　　光強調教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛(ài)，想愛(ài)還要會(huì )愛(ài)，原來(lái)想愛(ài)，后來(lái)也許會(huì )變得不愛(ài)。父母哪有不愛(ài)自己的子女的呢?但由于愛(ài)得不得法，變成溺愛(ài)子女，縱容子女，父母因此也會(huì )由愛(ài)生怨，甚至個(gè)別父母還會(huì )生出恨來(lái)。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?

　　“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信，他也不一定“信其道”。所以在愛(ài)的基礎上，要與學(xué)生斗智。

　　最近讀了一本書(shū)，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結合起來(lái)，把學(xué)生當成“敵人”，這里似有不妥，但為了真正體現愛(ài)學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。

　　三、 班級情況分析

　　今年一開(kāi)學(xué)，擔任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自己最大努力走著(zhù)看了。

　　人都說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說(shuō)，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應，頗具領(lǐng)導能力的人才有;個(gè)子嬌小、其貌不揚，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí)，我

　　們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生，家長(cháng)花高價(jià)把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開(kāi)學(xué)，我就感覺(jué)到，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了。

　　說(shuō)起來(lái)，咱教地理，副科老師，一大周才上三節課，學(xué)生誰(shuí)看得起?一開(kāi)始，班級軍心不穩，好幾個(gè)學(xué)生組團找校長(cháng)調班;晚上放學(xué)不準到小賣(mài)部買(mǎi)東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè);晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。

　　我知道，這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話(huà)，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話(huà)。因為有些學(xué)生在社會(huì )力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗，他們知道老師不會(huì )把他們怎么樣，其實(shí)，老師也不敢把他們怎么樣。

　　古人說(shuō)，“知己知彼”，才能“百戰不殆”，摸清敵情，才能制定作戰方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查，與原來(lái)的老師交流，與家長(cháng)溝通，找同學(xué)側面了解，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時(shí)機也逐漸成熟。

　　四、 案例分析

　　1、 高奇，外校轉來(lái)，有網(wǎng)癮，學(xué)習無(wú)動(dòng)力，壞習慣多，幾乎天天犯錯。家長(cháng)零售水果，經(jīng)濟比較困難。但他生活艱苦，不浪費錢(qián)，也能體諒父母。為了對他教育，我想了各種方法，都不見(jiàn)效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟手段來(lái)教育他吧!罰他錢(qián)!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話(huà)給家長(cháng)。來(lái)送罰款!

　　可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來(lái)了，在樓下見(jiàn)了我，我先掏給她一百元錢(qián)，讓他交給高奇，讓高奇當眾把錢(qián)交給我。

　　戲演完了，一招瞞天過(guò)海，高奇發(fā)生了轉變�，F在，各科老師都夸他。

　　事后，家長(cháng)打電話(huà)，原準備下學(xué)期回老家上免費學(xué)校，現在說(shuō)啥也不走了，不管經(jīng)濟再困難，也要在這上。

　　2、 李曉林，原六三班學(xué)生，數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，有一定的領(lǐng)導組織能力，開(kāi)學(xué)初被任命為體育班長(cháng)。后來(lái)自己對自己放松要求，大錯不犯，小錯不斷，自甘墮落，不好好學(xué)習，對于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無(wú)力。

　　有一次語(yǔ)文課上，不注意聽(tīng)講，還頂撞老師，被叫進(jìn)辦公室后，死不承認。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來(lái)了機會(huì )。心想：現在發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個(gè)用了好長(cháng)時(shí)間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。

　　我不反對，在戰場(chǎng)上，兩軍交戰狹路相逢勇者勝，在班級管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。

　　一場(chǎng)激烈的戰斗結束了，辦公室里像狼藉的戰場(chǎng)，我又把戰火引到教室，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話(huà)，同學(xué)們大多伴著(zhù)淚水寫(xiě)日記，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認錯了。

　　這一天，晚飯都沒(méi)吃。直到晚上放學(xué)，我買(mǎi)了兩箱方便面發(fā)給同學(xué)，又請張主任、王校長(cháng)唱紅臉，到班級做安撫工作。這場(chǎng)鬧劇才算收場(chǎng)。

　　鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 20

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會(huì )，也感謝領(lǐng)導、老師對我帶班的肯定和鼓勵。領(lǐng)導給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只想粗淺地談一談管理中的一些做法。懇請各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

　　一、如何對待和處分違紀的學(xué)生

　　所謂國有國法、校有校紀、班有班規，無(wú)規矩不成方圓。學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是偶爾出現，平時(shí)遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷，所以校規不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對學(xué)生產(chǎn)生有效的制約又能使學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？我在班上推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌，因為我認為你無(wú)故遲到就是為了吸引同學(xué)們的注意，所以給你營(yíng)造一個(gè)當眾展示自我的機會(huì )。對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們抄寫(xiě)班規。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

　　但隨著(zhù)冬季的到來(lái)，的確有些孩子存在坐車(chē)難的問(wèn)題，在和家長(cháng)溝通的情況下了解到，有些孩子甚至是趕第一趟車(chē)出門(mén)。所以關(guān)于這部分孩子的處理成為一個(gè)難題。該不該罰，怎么罰？

　　二、如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評

　　對于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過(guò)美好的期望、有很好的職業(yè)規劃，然而，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現，它慢慢成為一件讓我不滿(mǎn)意甚至不快樂(lè )的事。因為工作的壓力和瑣碎的事情，使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，但我發(fā)現用這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。但在和學(xué)生的相處過(guò)程中我發(fā)現學(xué)生能輕松的掌握調整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周?chē)�的環(huán)境，卻沒(méi)有想過(guò)改變自己。我們應該先學(xué)會(huì )簡(jiǎn)化自己的工作，簡(jiǎn)化自己的情緒，回到簡(jiǎn)單的生活狀態(tài)。只有我們先把自己的情緒調整好，才能以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。后來(lái)我在看報紙時(shí)發(fā)現了這樣一個(gè)比較適合咱們學(xué)生的.批評方式，即“三明治原則”，每次批評學(xué)生之前先表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，再指出他的不足，最后再以表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)結束，這樣學(xué)生比較容易接受。也能較好的管理自己情緒�？偠�言之，你批評人時(shí)還要注意用一種讓他聽(tīng)著(zhù)舒服的語(yǔ)氣。

　　三、積極參與學(xué)�；顒�(dòng)，強化凝聚力

　　凝聚力是積極向上的根本保證。而參加學(xué)校舉辦的各項有意義的活動(dòng)，正是增強凝聚力的極佳時(shí)機。因此我積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如像這次我所帶的是中間接手，又趕上文理分班，所以學(xué)生比較散，但開(kāi)學(xué)初學(xué)校的校園文化節和文化墻布置等活動(dòng)成為一個(gè)良好的契機，使學(xué)生們獻計獻策，在活動(dòng)中體會(huì )到自己是不可缺少的一員。樹(shù)立“班榮我榮，班恥我恥”的觀(guān)念。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。經(jīng)常和學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)就是“己所不欲，勿施于人”，樹(shù)立他們換位思考的態(tài)度，這樣往往能化干戈為玉帛，使處于一種和諧的氛圍當中。

　　四、做好兩種溝通工作

　　1、積極與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)參與到教學(xué)管理中來(lái)。

　　是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì )的小社會(huì )，社會(huì )有什么，隨時(shí)也會(huì )出現什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì )的學(xué)生還是要融于大社會(huì )之中的。在孩子們融入大社會(huì )的過(guò)程中，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長(cháng)！作為家長(cháng)與學(xué)校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹(shù)立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長(cháng)與學(xué)校之間坦率而又真誠的交流，因為有了家長(cháng)的參與才可能稱(chēng)得上合作。例如向這次家長(cháng)會(huì )時(shí)，關(guān)于學(xué)生完成作業(yè)不好的情況和家長(cháng)交流后，家長(cháng)就提出了一個(gè)方法我覺(jué)得不錯，就是每天讓學(xué)生把都有什么作業(yè)記在一個(gè)小本上，班主任確認后簽字，回去家長(cháng)監督完成后再確認簽字。當然這個(gè)方法的可行性還有待觀(guān)察。

　　2、與任課老師積極溝通，共同管理。

　　工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好，這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很感謝校領(lǐng)導為我們班安排的都是認真負責的老師；我很感謝這些老師們，他們無(wú)私奉獻，犧牲了許多自己的休閑時(shí)間，像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛(ài)萍等課任老師都經(jīng)常搶占的午自習和課間為孩子們悉心指導，不倦教誨。

　　總而言之，作為高中生的班主任，已經(jīng)不能把自己?jiǎn)渭兊目醋鍪且粋�(gè)的管理者而高高在上，應該站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界，永遠要在和學(xué)生相處的過(guò)程中想想能為他們做些什么。以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì )，我不敢肯定以后的管理中不會(huì )出現問(wèn)題，但我會(huì )不斷向各位老師學(xué)習，盡自己最大的努力把事情做得更好。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 21

各位，老師，家長(cháng)，招聘單位和親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　我是15級學(xué)前教育2班的周珊，很榮幸能站在這里代表15級全體即將實(shí)習的同學(xué)發(fā)言，表達我們的感激和依戀。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，來(lái)到宛西中專(zhuān)有兩年半的時(shí)間了，我們從一個(gè)懵懂的新生到一名學(xué)有收獲的實(shí)習生。經(jīng)歷了苦惱，困惑，淚水，經(jīng)歷了成就，歡笑。所有的這些都成了我們溫馨的回憶。在此我代表全體同學(xué)，對辛勤培育我們的、老師表示衷心的'感謝。謝謝您們，您們辛苦了！

　　昨日的我們單純而又充滿(mǎn)稚氣，對身邊的一切都充滿(mǎn)好奇。兩年半的學(xué)習沉淀，我們將要變成今天的就業(yè)生，也許我們曾經(jīng)不止一次地盼望過(guò)實(shí)習早日到來(lái)，不止一次幻想過(guò)工作后的種種場(chǎng)景。但當這一天近在眼前時(shí)，我卻只剩下對學(xué)校時(shí)光的留戀。

　　還記得第一次帶著(zhù)灑脫的稚氣站在講臺上做，第一次和同學(xué)并肩在校園的每條小道上，曾經(jīng)為一點(diǎn)小事?tīng)幊车臉幼印?/p>

　　也記得參加時(shí)，因為累，我們哭過(guò)，朗誦比賽，健美操比賽，因為贏(yíng)，我們笑過(guò)。舞蹈和鋼琴課，我們聽(tīng)到自己手指發(fā)出的韻律，我們陶醉過(guò)。一幕幕往事浮現在眼前。由陌生到熟悉，由相識到相知。

　　還記得學(xué)校組織的實(shí)習活動(dòng)，我們在幼兒園體驗了幼兒教師的繁忙和歡樂(lè )，學(xué)會(huì )了如何處理一些突發(fā)事件，這些經(jīng)歷不僅提高了我們的分析和觀(guān)察能力，又讓我們把在校學(xué)習的理論和技能展示在實(shí)際工作之中，大大提高了我們的綜合能力，使我們對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和期待。

　　經(jīng)歷了歡笑和淚水，成功與失敗，我們堅信：我們會(huì )成為一名合格的幼兒教師，為家庭和社會(huì )做己的貢獻�！安煌�初心，牢記使命”請母校放心！在新的崗位上，我們一定虛心學(xué)習、踏實(shí)工作、不斷進(jìn)步，銘記母校老師們的教誨，今日我們桃李芬芳，明日我們一定會(huì )成為社會(huì )棟梁。

　　今天，即將走向社會(huì )的我們，不要眼高手低，一定要對今天來(lái)我校進(jìn)行招聘的單位認真考察，并結合家長(cháng)老師的，做出明智的抉擇。希都能找到真正屬于自己的舞臺。

　　從今天起，我們大家就要懷揣著(zhù)自己對夢(mèng)想的渴望各自翱翔，我們不僅肩負著(zhù)家庭學(xué)校的期望，更擔負著(zhù)自己的未來(lái)和人生！最后，我再次代表全體同學(xué)感謝我們的母校，感謝我們的、老師，也感謝各招聘機構，謝謝你們?yōu)槲覀兇罱�了展示自我的平臺，我們不會(huì )辜負你們的期望！繼續努力吧，同學(xué)們！讓我們一起祝福宛西中專(zhuān)的未來(lái)與時(shí)俱進(jìn)，祝福老師們工作順利，身體健康！

　　謝謝大家，我的發(fā)言完畢！

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 22

尊敬的各位、老師們：

　　大家好！首先感謝各位，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺，讓我們有機會(huì )，就班級管理工作與全鎮的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏。今天，有這個(gè)發(fā)言的機會(huì )，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過(guò)本次的交流來(lái)汲取各位班主任的班級管理的良策，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗，現如下，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流，希望得到你們的指導和幫助。

　　一、采用多種方法提高自身素質(zhì)

　　班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者、是教學(xué)工作的協(xié)調者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過(guò)如下的途徑：

　　1、閱讀教育類(lèi)書(shū)籍。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過(guò)閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗和管理方法。

　　2、學(xué)習身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個(gè)人都有自己的班級管理方法，即使不是名師、不是也有一定的可取之處，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中。

　　3、適時(shí)。定期的對自己的班主任工作進(jìn)行，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。

　　4、積極參與學(xué)校管理，勇于提己的想法。這樣可以以更高的眼光來(lái)看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。

　　二、打破常規，建立適合自己班級的班級制度

　　傳統的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心，所以在班級制度的制定上，我打破常規，建立了適合自己班級的流動(dòng)班長(cháng)制度和小組自治制度，低段年級學(xué)生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長(cháng)一個(gè)人去處理班級的事務(wù)，他的熱情也僅僅是當選班長(cháng)的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來(lái)我班的班長(cháng)姬帥，初當班長(cháng)的他工作熱情很高，對班級管理方面的事情都很負責，但是沒(méi)過(guò)多久，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣，只有幾天的熱度。于是，我根據這種情況，建立了流動(dòng)班長(cháng)制度，每個(gè)同學(xué)都有做班長(cháng)的機會(huì )，這樣保持了班干部的`工作熱情與效率，還鍛煉了學(xué)生的能力。

　　同時(shí)在班內我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，選出組長(cháng)，調動(dòng)他們的積極性，讓他們自主管理。原來(lái)我班里有幾個(gè)學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，自己的個(gè)人衛生很差，分到各組后，各個(gè)組員爭先恐后，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀(guān)。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，而且個(gè)人衛生很差，幾天不見(jiàn)洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實(shí)行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監督并幫助她學(xué)習，她的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了，個(gè)人衛生也有了很大的進(jìn)步。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實(shí)施，一方面極大的改觀(guān)了原來(lái)班干部管理疲勞導致的班級管理滯后現象，另一方面，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機會(huì )，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。

　　三、觀(guān)察中創(chuàng )新，探索中進(jìn)步

　　班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開(kāi)始接觸這項工作時(shí)，我常被學(xué)生一次又一次無(wú)意義的報告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰(shuí)碰了誰(shuí)一下，誰(shuí)拿了誰(shuí)的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果。下面我結合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法。

　　事例一：原來(lái)學(xué)生放學(xué)站隊離校時(shí)，總有不少學(xué)生在隊伍中說(shuō)話(huà)嬉鬧，整個(gè)隊伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號命令，他們仍然說(shuō)他們的，費了不少的力氣卻沒(méi)有收到好的效果，后來(lái)我引導他們在放學(xué)站隊時(shí)朗誦古詩(shī)或背誦短文，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現象，又樹(shù)立了學(xué)校的良好形象。

　　事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準時(shí)舉行校會(huì )，由于學(xué)生活潑好動(dòng)，在開(kāi)會(huì )期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會(huì )議紀律、認真聽(tīng)講，我要求學(xué)生在會(huì )議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面，用右手抓住左手，雙腿自然分開(kāi)，與肩同寬，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧，有保證了會(huì )議的順利進(jìn)行，一舉兩得。

　　以上兩種方法受到了校和學(xué)生家長(cháng)的認可，并把這種站隊離校時(shí)背誦詩(shī)歌短文和開(kāi)校會(huì )時(shí)做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細心觀(guān)察，在探索中不斷創(chuàng )新，不斷進(jìn)步。

　　四、結合學(xué)校習慣養成教育，落實(shí)學(xué)習習慣、行為習慣的養成。

　　“知識改變命運，習慣成就未來(lái)”，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習慣養成教育。希望以此夯實(shí)基礎，為每位學(xué)生的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。根據學(xué)校安排，結合楚下寺小學(xué)習慣養成“雙十條”每周有針對性地選取項目開(kāi)展養成教育，突出新課程理念的學(xué)習習慣，立足學(xué)成長(cháng)遠發(fā)展的行為習慣，在班內舉行評比活動(dòng)，結合一周來(lái)學(xué)生的表現，對學(xué)生進(jìn)行星級，結果計入楚下寺小學(xué)學(xué)習習慣和行為習慣評比欄，對于表現特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個(gè)紅五角星、上一次學(xué)校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，是對他們付出的認可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習慣的養成。學(xué)生良好的習慣養成了，班級風(fēng)氣自然好起來(lái)，班主任工作也變得輕松許多。

　　最后，再次感謝各位和老師，祝大家工作開(kāi)心！開(kāi)心工作！

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 23

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　您們好。非常高興有機會(huì )與在座的各位班主任和優(yōu)秀教師分享工作經(jīng)驗。這里聚集了許多資深班主任和各學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家，我覺(jué)得自己很幸運能夠在這里發(fā)言。雖然對于班級管理方面，我還沒(méi)有太多的經(jīng)驗，但我想和大家分享自己的一些做法，并懇請各位領(lǐng)導、班主任和老師給予寶貴的批評和建議。首先，我想感謝我們級部領(lǐng)導在日常工作中對我的指導和鼓勵，正是因為有了您們的正確引導，我才有了不斷成長(cháng)的機會(huì )。

　　我的理解是：對工作要保持熱情、激情和真情。我們作為班主任的工作內容繁雜，但是，如果我們能夠對每一項工作充滿(mǎn)熱情，我們就會(huì )發(fā)現，我們從內心深處所得到的慰藉會(huì )更多。對學(xué)校安排的班級工作的熱情就意味著(zhù)我們需要及時(shí)、有效地完成相關(guān)任務(wù)。正如一種投資，我們付出多少，就會(huì )收獲多少。我非常注重和孩子們培養感情。我有一個(gè)小小的心愿，就是希望在未來(lái)的幾年里，我曾經(jīng)教過(guò)的每一個(gè)孩子，都能想起我對她們的'關(guān)愛(ài)。在與孩子們一年多的接觸中，無(wú)論這些孩子學(xué)習成績(jì)如何，我都會(huì )一視同仁。在課堂上我是他們的老師，在課后我是他們的朋友。常常在晚修的時(shí)間里和他們聊天，不僅談及學(xué)習問(wèn)題，還會(huì )涉及到生活的方方面面。孩子們對我非常親近，有什么困難和難過(guò)的事，都會(huì )第一時(shí)間來(lái)找我。我也始終關(guān)注著(zhù)他們的健康狀況，特別是在孩子們有病痛的時(shí)候，我會(huì )每天關(guān)心詢(xún)問(wèn)，讓他們知道老師心中一直有他們。這可能源于我的親身體驗：當我的孩子上幼兒園的小班時(shí)，有一次他在周五下午放學(xué)的時(shí)候發(fā)燒了。雖然他的小臉通紅，但教師并沒(méi)有及時(shí)將這一情況告知我們，這讓我很生氣。于是我認為，孩子們的家長(cháng)需要與孩子一起能夠依托老師，需要老師真心關(guān)心和照顧，因此我希望能夠成為那個(gè)在孩子遠離家庭溫暖時(shí)，以自己的真心陪伴孩子的老師。

　　我深?lèi)?ài)著(zhù)這個(gè)班級的孩子們，他們也同樣對我充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)。當我生病喉嚨疼痛時(shí)，孩子們會(huì )在下課時(shí)偷偷在我的手心里塞上潤喉糖（宋豆和郭永琪）。在我需要加班時(shí)，孩子們會(huì )安慰我，“老師不用太晚，明天還要給我們上課！”（程文嬌、雷海山和牛金榮）。當我批作業(yè)感到肩膀酸痛時(shí)，孩子們會(huì )幫我捶捶背（謝思蕊和蘭丹）。我真的非常喜歡這些孩子，如果可以，我希望能一直教他們下去。這些孩子能夠做到在學(xué)習、衛生和紀律方面表現優(yōu)異，其他老師也經(jīng)常表?yè)P他們。我班負責盥洗室衛生的牛金榮和侯琦非常辛苦。整個(gè)樓層中，盥洗室是最難打掃的地方，因為里面裝滿(mǎn)了各班的清潔工具，而不同的班級都從這里取水來(lái)打掃。盥洗室的清潔問(wèn)題也非常棘手，有時(shí)候其他班級的“清潔工”會(huì )將垃圾留在盥洗室。我們班常常因為其他班級的問(wèn)題而被扣分。雖然我們向年級組長(cháng)反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但他們卻無(wú)法解決它。面對這個(gè)問(wèn)題，我告訴孩子們，“我們要勇敢地面對無(wú)法解決的困難，并盡力做得更好�！彼�以，牛金榮和侯琦就接手了盥洗室的清潔工作。每天早上7點(diǎn)10分開(kāi)始，牛金榮負責清掃地面和拖洗，而侯琦則負責清理拖把池、洗手池、垃圾桶和各班清潔用具桶的擺放。他們的分工明確，效率也在不斷提高。當大家在7點(diǎn)20分進(jìn)入早讀時(shí)，他們已經(jīng)完成了整個(gè)盥洗室的清潔工作，只剩下少數班級的清潔用具需要回收。由于要等待其他班級的用具回收，他們常常比大家晚5-10分鐘進(jìn)入早讀。但是，他們并沒(méi)有因此耽誤學(xué)習，而是在盥洗室窗戶(hù)口讀書(shū)。盡管盥洗室衛生難以處理，他們還是經(jīng)常帶領(lǐng)其他同學(xué)去清潔，并且做得快且認真。牛金榮曾說(shuō)，“老師，還是我們來(lái)做吧，其他班級的同學(xué)做了會(huì )給班級扣分的�！� 他們不僅能夠認真地做好衛生，還常常主動(dòng)幫助其他需要協(xié)助的同學(xué)。由于我班有得力的班干部和熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子們，我對我們的衛生狀況一直很放心，因此我們的衛生得分也比較高。

　　我希望在這個(gè)溫馨大家庭中，每個(gè)孩子都能盡情挖掘個(gè)人潛力，助力自身素質(zhì)的提升；同時(shí)也希望每個(gè)孩子都能毫無(wú)保留地無(wú)限放射自己燃熱的熱量，為這個(gè)集體增色添彩。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 24

尊敬的各位老師：

　　大家下午好，開(kāi)學(xué)至今，在各位班主任老師的努力下，的工作都得以的。從軍訓到H1N1的防控工作，從校園衛生到兩操管理，從班級日常管理到校園文化建設等，無(wú)處不體現班主任老師們的工作熱情與付出。

　　每天早晨老師們披星戴月，6：00左右就到校和學(xué)生一起出操，普班的班主任老師6：40前也都能到校，晚上9：40才能到家�？梢哉f(shuō)工作，顧不上家里的老人和孩子，心里裝的全學(xué)生。老師們忙著(zhù)、累著(zhù)，嘴上卻從來(lái)過(guò)一句怨言。著(zhù)實(shí)的為精神感動(dòng)著(zhù)。里我向老師們道一聲“謝謝，您們辛苦了”。

　　班主任的工作對班集體有著(zhù)決定性的作用。優(yōu)秀的班主任，是一面，是一盞明燈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。班主任老師用愛(ài)心、耐心、真心教育和感化了無(wú)數學(xué)生。但有一點(diǎn)需要明白，地學(xué)習、反思、交流，的班級管理工作才能更。強化班級管理，班主任的管理藝術(shù)，互相學(xué)習，里舉行德育建設班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，

　　有幸邀請了4名班主任老師與分享的育人經(jīng)驗與教育智慧。

　　現在共有16個(gè)普班，普班能夠穩定有序整個(gè)學(xué)校的工作來(lái)說(shuō)至關(guān)�？梢哉f(shuō)普班的班級管理工作很不好，比如家長(cháng)學(xué)生的期望值較低、學(xué)生思想不穩定、缺少好的習慣。趙蕾老師這幾年一直擔任普班的年級組長(cháng)和班主任工作。在普班的學(xué)生管理、班級建設上有的經(jīng)驗和思想。有請趙蕾老師發(fā)言。

　　感謝趙老師的精彩發(fā)言。

　　剛才趙蕾老師從普班班級管理、學(xué)生習慣培養、班會(huì )課、如何學(xué)生個(gè)性問(wèn)題、如何與家長(cháng)溝通等毫無(wú)保留的與分享了的經(jīng)驗。希望對老師們幫助。

　　有一句話(huà)說(shuō)得好“學(xué)生的教育無(wú)處不在，只是看你�！毕旅孀層谜坡曈姓垪钜憷蠋熣勔徽勊�是如何細致的工作，平等的對待每一位學(xué)生，教會(huì )學(xué)生做人的道理的。下面有請楊毅老師發(fā)言。

　　感謝楊老師的精彩發(fā)言。

　　楊毅老師的發(fā)言正好印證了陶行知先生所說(shuō)的：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育好學(xué)生”。愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí)，當老師用愛(ài)心、微笑去征服學(xué)生時(shí)，老師也被愛(ài)心、微笑感化了。這所謂的教學(xué)相長(cháng)吧！楊毅老師的結束語(yǔ)給我留下了的印象�！耙牢椅⒈〉牧α�，未必能孩子們的一生，但我努力了，就不后悔，我教給了最善的東西？”是最善的東西？值得在座的每個(gè)人深思。我想改造學(xué)生的過(guò)程，重新塑造教師自我的過(guò)程。

　　教學(xué)成績(jì)是社會(huì )衡量學(xué)校好壞的標準�？梢哉f(shuō)做再多的工作，考不出幾個(gè)x一中，人認可。開(kāi)平的窗口校，承載了太多。在上次期中考試中劉曉新老師所帶的8（13）班和李志俠老師所帶的9（11）班優(yōu)生進(jìn)步幅度，這和兩位老師平時(shí)注重積累、注重反思與學(xué)習是分不開(kāi)的。下面就有請這兩位老師談一談優(yōu)生培養的經(jīng)驗。有請劉曉新老師。

　　感謝劉曉新老師的精彩發(fā)言

　　教學(xué)工作我個(gè)人不太懂，但劉老師所做的'工作我體會(huì )著(zhù)打造本班的尖子生團隊，烘托學(xué)習。注重培養學(xué)生好的學(xué)習習慣，督促學(xué)生做事要，要有始有終。我想正是劉老師把工作落到了實(shí)處，才這么好的成績(jì)。

　　轉眼間距20xx年中考180多天了，可以說(shuō)九年級的班主任老師。如何細致的培養尖子生？如何的幫助那些唐一臨界生？下面有請李志俠老師談?wù)勊�的�?jīng)驗。

　　感謝李志俠老師的發(fā)言。聽(tīng)了李老師的發(fā)言，我就有感受，政教處全力九年級工作，為20xx年中考保駕護航，的一份力量。

　　上面四位老師為實(shí)實(shí)在在地介紹了的工作經(jīng)驗和方法，聽(tīng)了之后，在座的各位老師一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)?我想只要心中裝滿(mǎn)學(xué)生，一切的教育都于學(xué)生的發(fā)展，那么我相信都能出色的班主任。讓攜起手來(lái)，取長(cháng)補短，汲取別人的經(jīng)驗，反思工作的，開(kāi)創(chuàng )班級管理工作新。

　　下面有請劉校長(cháng)做最后的總結。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 25

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！

　　今天很榮幸能和大家在 相聚，感謝 工作會(huì )議，為我們提供了相互交流和學(xué)習提高的機會(huì )。面對新形勢，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

　　下面，我將結合我院綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認識。

　　一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平 綜合工作部現有員工 人（其中司機X人），是我院和各部門(mén)的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調各方的重要位置，擔負著(zhù)人事勞資、財務(wù)審計、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要內容，大力推進(jìn)工作規范化，既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿(mǎn)意的服務(wù)。

　　1、建章立制，明確職責任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。 通過(guò)近兩年來(lái)的企業(yè)標準化建設，我院已完成了管理標準、技術(shù)標準、工作標準三大制度體系中的X余項制度、規定，完成企業(yè)標準化建設的X%�！犊�(jì)效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。管理的流程化、規范化，對綜合部的職責進(jìn)行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì )上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級，考核結果直接與該月績(jì)效掛鉤，激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務(wù)。

　　2、完善協(xié)作機制，形成工作合力。綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門(mén)的相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強內部團結協(xié)作，對工作中存在的問(wèn)題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實(shí)加強上級單位與有關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過(guò)建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機制，充分調動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉。

　　二、創(chuàng )新服務(wù)意識，豐富工作內涵, 創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作 我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無(wú)止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創(chuàng )新,做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。

　�。�、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題。 為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開(kāi)展了大量的前期工作。經(jīng)過(guò)全面深入的調查了解，通過(guò)公開(kāi)拍賣(mài)，成功競得 市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內部分配及績(jì)效考核制度，在很大程度上調動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的'工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習、生活狀況，善于傾聽(tīng)員工心聲，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂(yōu)解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn)；員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂(lè )樂(lè )過(guò)節，我們把他們組織來(lái)一起安排活動(dòng)，讓設計院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營(yíng)造了和諧的工作氛圍，維護了企業(yè)發(fā)展與穩定的大局。

　�。�、加強調研，勤于思考，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參。 綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參，要創(chuàng )新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：

　　一是必須參領(lǐng)導之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。

　　二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，考慮問(wèn)題快半拍、早半拍、搶半拍，對領(lǐng)導關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未謀有所思；對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未聞?dòng)兴�知；對工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未示有所行。

　　三是必須搞好調查研究分析，深入一線(xiàn)摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)分析，結合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調研報告和方案，為領(lǐng)導決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導多做“選擇題”，少做“問(wèn)答題”。

　　以上是 綜合部一些做法和體會(huì )，希望大家批評指正。通過(guò)這次聯(lián)絡(luò )員會(huì )議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習各方先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高工作水平。

　　最后，祝大會(huì )圓滿(mǎn)成功，各位領(lǐng)導、同仁身體健康，工作順利！

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 26

各位同仁：

　　大家好！今天，只因為去年班主任月月評中略勝一籌，要我作班主任工作經(jīng)驗介紹的發(fā)言代表，我感到有點(diǎn)班門(mén)弄斧，因為在去年任教一年段時(shí)，我�；丶蚁蚶掀澎乓�，我是我們一年段中最年輕的。無(wú)論是教齡還是工作經(jīng)驗都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個(gè)人做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　一、選好一批人

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛生打掃，遵守學(xué)校作息時(shí)間，班級文化布置，春游及聽(tīng)講座等各種活動(dòng)及安全責任狀、評估手冊、預防針、體檢等文字資料的收集填寫(xiě)，甚至放學(xué)在途中逗留未能及時(shí)到家，家長(cháng)也馬上找班主任�？梢哉f(shuō)學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任。因此，在中國各個(gè)部門(mén)的主任中，只有小學(xué)的正班主任都夢(mèng)想著(zhù)哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。

　　我在班級中安排“班長(cháng)組”、“語(yǔ)文學(xué)習組”、“數學(xué)學(xué)習組”、“體育組”、“勞動(dòng)組”、“安全組”，并把各班委組的職責明確告知。讓同學(xué)們根據自己的興趣特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)想好要參加哪個(gè)組，可以和同學(xué)、老師、家長(cháng)商量，每個(gè)同學(xué)務(wù)必要參加一個(gè)班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起，讓他們選出組長(cháng)，第一周由組長(cháng)執周，以后的執周輪次由組長(cháng)安排，我將執周輪次表張貼在教室里，并將職責附后：執周班長(cháng)除了施上下課口令，還要負責全面監督管理，做好各方面的'記錄，在下周周會(huì )課上總結上周情況；執周學(xué)習委員負責檢查各組作業(yè)的完成情況，按時(shí)收發(fā)作業(yè)本，把同學(xué)們在學(xué)習上的困惑和意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師；執周勞動(dòng)委員負責每天派出清潔衛生值日小組，并督促他們按要求完成任務(wù)；執周體育委員負責每天兩操的集合排隊及紀律，文娛委員除了每天起歌，還要負責板報宣傳；執周安全員負責校內外的安全巡查，發(fā)現不安全的因素立即制止并報告老師。第一周由我親自督陣，目的在于教會(huì )他們如何完成執周任務(wù)，以后每周由組長(cháng)教執周班委，我遙控指揮，只適當提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。

　　班會(huì )課上，等執周班長(cháng)小結完后，我再總結，重在鼓勵表?yè)P執周班委的執周情況和其他表現好的同學(xué)。對違紀的同學(xué)，我不當眾批評，還是表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)，提出希望，改正缺點(diǎn)。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導進(jìn)行個(gè)別談心，讓他換位思考：別人執周你調皮，你執周時(shí)別人不聽(tīng)話(huà)怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個(gè)表現好的中間，讓他受到監督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現有所好轉，連同幫助他的同學(xué)一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數同學(xué)的身上，輕松多了。

　　二、搭好一個(gè)平臺

　　師生之間、同學(xué)之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊行進(jìn)中和學(xué)生的親切交談，及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè)，順勢反饋學(xué)生在校的變化，結合班級學(xué)生實(shí)際提出可行的教育引導。在家長(cháng)會(huì )前，我為班級建個(gè)QQ群，在家長(cháng)會(huì )時(shí)誠邀家長(cháng)加入，這樣既方便老師和家長(cháng)的交流，又為家長(cháng)和家長(cháng)之間的交流提供一個(gè)極好的平臺。三是隨機練筆，結合重大節日活動(dòng)及班級中的突發(fā)事件，讓學(xué)生以此為素材進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習，讓學(xué)生在學(xué)會(huì )反思、提高認識，指導實(shí)踐。

　　這些溝通的方式使我及時(shí)、準確地把握了班上學(xué)生的思想動(dòng)向和學(xué)習狀況，因而工作上就能達到有的放矢、事半功倍的效果。

　　三、訂好一個(gè)規則

　　葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是培養習慣�！笨稍鯓硬拍芤龑�學(xué)生養成良好的習慣呢？記得在《中國教師報》上看過(guò)一個(gè)訪(fǎng)談，其中談到英國教育家洛克說(shuō)過(guò)，教育“可以與一些規則的提出相結合，以使兒童有章可循。但所訂規則不宜過(guò)多，且應重在使規則成為人的行為習慣�！�

　　于是，我決定每周只定一條班級規則，當這條“唯一規則”融入學(xué)生潛意識的深處、養成習慣后，再定下一個(gè)新規則。

　　第一周，我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過(guò)商議，我和學(xué)生從以下幾個(gè)方面規定了本周的“唯一規則”：一是打掃順序。先開(kāi)窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅；二是定好時(shí)間。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃干凈；三是值日結束后，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，老師負責督查、鞏固和落實(shí)。

　　經(jīng)過(guò)一周的訓練，班級衛生狀況大為改觀(guān)。有幾次我故意晚到，教室里也已經(jīng)一切就緒，學(xué)生練字的練字，看書(shū)的看書(shū)了。

　　習慣需要經(jīng)過(guò)反復地訓練才能形成�！耙恢芤粋�(gè)規則”通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，促進(jìn)了習慣的養成，規定也因之而最終落到了實(shí)處。太多的規則，反而虛化了養成。寫(xiě)好字，唱好歌，走好路，這些習慣都需要我們一周一周去落實(shí)。

　　四、學(xué)會(huì )一點(diǎn)幽默

　　教師除了在專(zhuān)業(yè)上能鎮住學(xué)生之外，教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。幽默的教師通常都很受學(xué)生的歡迎。其實(shí)，不僅學(xué)生歡迎，人民群眾都喜歡幽默的人。學(xué)生每天讀書(shū)也挺累的，碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒(méi)勁，如果這教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。（班主任演講稿 ）所以，既然學(xué)生喜歡有幽默感的教師，我們就努力培養一下自己的幽默細胞吧。

　　如果你幽默感實(shí)在太差，還有一個(gè)辦法，這個(gè)辦法很好，簡(jiǎn)單易行，就是多參加體育活動(dòng)。要知道，幾乎所有的學(xué)生都是喜歡體育的，愛(ài)屋及烏，他們對于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以，如果你跳繩跳得好，不妨露兩手，絕對能讓學(xué)生崇拜你！

　　五、擁有一顆平常心

　　雖然很多人都不愿意當班主任，但一個(gè)坑就需要一個(gè)蘿卜。我認為既然被塞到這個(gè)坑了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

　　總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 27

尊敬的各位老師：

　　下午好！

　　非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽(tīng)班主任管理經(jīng)驗。同時(shí)，作為第一個(gè)上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。管理，重在用心，接下來(lái)就談?wù)勎业捏w會(huì )：

　　一、把對孩子的信任放到管理的首位

　　我認為班主任要樹(shù)立這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：不是學(xué)校的，不是老師的，而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個(gè)引導孩子進(jìn)行管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處，只有他們能夠互相了解，只有他們才是事件的第一目擊者，對于的狀況，對于他人的動(dòng)向，你難道能說(shuō)校長(cháng)、班主任能了解的比他們更清楚？

　　那么如何培養孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任的每個(gè)孩子，孩子才能有小主人的意識。在此基礎上去無(wú)限的信任的某個(gè)孩子，培養出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長(cháng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個(gè)孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候，她既是一名學(xué)生，又是一名班長(cháng)，同時(shí)也是一名班主任。這是我反復在強調的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會(huì )課她有可能講，語(yǔ)文課她可以上，啦啦操只要她認為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。

　　所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時(shí)候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養好管理的小助手，更要培養出一個(gè)能干的小班長(cháng)，你在或不在，都要充分的放手，放權，給予班長(cháng)獨立處理事情的空間，長(cháng)此以往，孩子的管理能力自然就上來(lái)了。

　　二、班主任時(shí)刻要有一顆對孩子的表?yè)P心

　　其實(shí)，此表?yè)P非彼表?yè)P。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P，表現好了表?yè)P，成績(jì)好了表?yè)P。我所說(shuō)的表?yè)P就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過(guò)轉述第三者的話(huà)來(lái)對孩子進(jìn)行表?yè)P。

　　通過(guò)轉述第三者的話(huà)來(lái)表?yè)P孩子更易激發(fā)孩子的內在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同，他們更需要別人的`認同，特別是其他班老師或者孩子的稱(chēng)贊，對他們來(lái)說(shuō)更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉述別人的話(huà)來(lái)表達自己對孩子的表?yè)P，那樣起到的效果將是非常巨大的。

　　三、班主任要對孩子有一顆愛(ài)心

　　之所以放在最后，我想說(shuō)的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛(ài)才是真摯的，發(fā)自?xún)刃牡�，而不帶任何色彩的�；蛟S有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛(ài)心的道理層面。如若這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛(ài)他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂(lè )的。

　　總之無(wú)論如何，在管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心，表?yè)P信和愛(ài)心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無(wú)限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 28

各位領(lǐng)導、教師：

　　大家下午好！

　　其實(shí)，我和所有班主任一樣，早來(lái)晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是我很幸運，這次受領(lǐng)導安排和們做交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來(lái)談當班主任的經(jīng)驗實(shí)在是不敢當。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，承當班主任工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔！我覺(jué)得我所做的事太平凡、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我從教20多年，擔任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì )讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會(huì )讓你心花怒放、沉醉其中。

　　今天談不上什么經(jīng)驗交流，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?/p>

　　一、用垂去引導學(xué)生

　　俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說(shuō)明了這個(gè)道理，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到，自己首先做到，大到愛(ài)國，小到撿起一紙，一言一行，都是一種潛移默化。

　　二、培養優(yōu)秀班干部

　　培養一支高效率的班干部隊伍最必要，班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理表達最明顯的一局部。班主任、班干部與學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我在選擇班干部時(shí)，遵循兩個(gè)原那么：

　　1、責任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。并且有一定威望。

　　2、各類(lèi)特色學(xué)生，如班上繪畫(huà)能手，寫(xiě)字能手，勞動(dòng)積極分子、體育特長(cháng)的，等等。

　　揚長(cháng)避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模帶頭作用，利于貫徹落實(shí)班主任教師的要求。為了鍛煉提高培養班干部的能力，我帶領(lǐng)他們從一開(kāi)始，明確班級努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì )，總結工作中的得失，促進(jìn)班級工作的開(kāi)展。為了努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改良工作方法，在適當的圍放權，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。結合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導。事實(shí)上，我培養的班干部他們確實(shí)也做到了，能把同學(xué)們團結在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。對于培養班干部我要總結一句話(huà)：“班級無(wú)小事，事事你得管，但事事不獨攬”。培養班干部的方法還有，給班干部戴高帽子。經(jīng)常表?yè)P他們，多給他們些榮譽(yù)。班干部帶著(zhù)同學(xué)們一起，有著(zhù)凝聚和帶頭作用。每一屆我班都有自己班級口號，例如這一屆他們學(xué)生給我們班定的口號是：快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！

　　三、小組合作，幫扶共進(jìn)

　　小組的建立，由班上成績(jì)前六名的同學(xué)任組長(cháng)，由組長(cháng)像我們平時(shí)分班一樣，采用雙向選擇的形式，確立組員，明確一幫一的幫扶對象，共成長(cháng)，同進(jìn)步。學(xué)習紀律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，組長(cháng)要總結，學(xué)生自己要總結，我班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)，生活成長(cháng)不可缺少的一環(huán)。

　　四、要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人

　　不論哪個(gè)班我帶班主任，一般先培養他們品德，再培養習慣，然后才培養成績(jì)。學(xué)生一定要有禮貌，文明，尊老愛(ài)幼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當成大事在班上表?yè)P。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，與時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)展因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生，我總以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的心理，然后因材施“教”。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機，鼓勵上進(jìn)。如學(xué)校每年舉行的運動(dòng)會(huì )，有的同學(xué)學(xué)習雖然成績(jì)不行，但體育好，我就抓住機會(huì )，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛(ài)運動(dòng)，然后愛(ài)學(xué)習，因此，我覺(jué)得要適時(shí)的引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心。又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答下列問(wèn)題的學(xué)生，可能因為心情好在課上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個(gè)契機，對全班同學(xué)進(jìn)展鼓勵，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明，他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力，他們的學(xué)習成績(jì)必將是班上的進(jìn)步較大的，這之后班上局部后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)有所提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住機會(huì )，鼓勵上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。還有用主題班會(huì )去鼓勵學(xué)生，主題班會(huì )針對性強，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀，安全教育，考風(fēng)考紀，法制教育等等，我都作了充分準備，一定要開(kāi)出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化。

　　五、嚴愛(ài)相濟，多交流，多溝通。

　　對學(xué)生嚴愛(ài)相濟，付出愛(ài)心與嚴格要不矛盾的，愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛(ài)的.感情，班上有學(xué)生自覺(jué)性稍差的，他還主動(dòng)叫我對他嚴格些。作為一名教師，特別是班主任，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當成自己的孩子，班級就像一個(gè)大家庭，教師就是家長(cháng)，要對自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，也許是女同志原因，觀(guān)察細微，像天氣冷熱，孩子穿衣問(wèn)題，男女學(xué)生生活，衛生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天“嘮叨”，看起來(lái)平常，但我動(dòng)真情，換來(lái)了學(xué)生對自己工作的承認，家長(cháng)對自己工作的認可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌，當學(xué)生有困難時(shí)，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)要對學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，教師也是人，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢。我也“體罰”過(guò)學(xué)生，學(xué)生違紀后，我視情節輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛生，抄一篇或五篇英語(yǔ)課文�；蛘弑扯蝺�(yōu)美句子給我聽(tīng)等等。當然賞罰一定要清楚。

　　六、讓學(xué)生給我寫(xiě)“材料”

　　建立微妙關(guān)系在擔任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì )到：要想把一個(gè)班集體帶好，并且使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面開(kāi)展，必須做到“知彼”，也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習中遇到哪些困難和難題，用無(wú)記名的形式告訴我，并且能與時(shí)給予解決和答復。這樣，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹，就不會(huì )產(chǎn)生盲目的發(fā)號使令，因為我們教育的對象是學(xué)生，只有對他們了解的非常深，才能對“癥”下藥，切好每個(gè)學(xué)生的脈；才能因材施教，做到百戰百勝，讓他心服口服。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。例如對我在授課時(shí)有什么意見(jiàn)和要求，班里發(fā)生了什么事，對自己有什么影響等等，只要對學(xué)習有妨礙的因素，都要寫(xiě)出來(lái)，每周一交給組長(cháng)。我以最快的速度看完，做好一切解決問(wèn)題的思想準備。通過(guò)寫(xiě)的形式，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當面難以言表的事，通過(guò)文字的方式反應于教師，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫(xiě)，使班主任成為學(xué)生們的良師益友。我通過(guò)這一招，使我更加認識到班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁。

　　多年來(lái)取得的成績(jì)，當然跟全體和我合作過(guò)的科任教師的合作是密不可分的。我們之間時(shí)常保持交流，發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴，總結近況，一起實(shí)施班級管理制度，包容學(xué)生。組織開(kāi)展一系列的活動(dòng)，各位教師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。

　　當班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò)，為他們笑過(guò)，為他們嘆息過(guò)，更為他們喝彩過(guò)，因為有了他們，我的人生也豐富起來(lái)，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個(gè)教師，一個(gè)母親應當且能夠付出的！

　　當班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì )很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當家長(cháng)打來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了，愛(ài)學(xué)習了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來(lái)膽小，現在膽大了等等……那快樂(lè )是從心里往外涌的！今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻！我覺(jué)得工作著(zhù)是美麗的！

　　總之一句話(huà)，當一個(gè)班主任不容易，當一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺(jué)得當好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學(xué)習一些行之有效的做法，以改正不當之處。

　　最后再一次感領(lǐng)導對我們班主任工作的支持與肯定，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導和各位班主任工作順利、身心健康！大家！

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 29

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言。下面，我就根據自己的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當之處，請大家提出寶貴意見(jiàn)。

　　第一個(gè)問(wèn)題：如何對待違紀的學(xué)生？

　　學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？我�?shí)行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他畫(huà)一幅畫(huà)或做手工等等。對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執行，如問(wèn)：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

　　第二個(gè)問(wèn)題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

　　記得有句格言這樣說(shuō)：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數叫做：“退三進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的'缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？

　　第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級氣氛？

　　在班級理念上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一xx不一樣。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀律上，我主張 “先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏 導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的反應，她認為自己不過(guò)是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得二（2）班的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)談話(huà)后，在我沒(méi)有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向管紀律的班干部承認錯誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會(huì )上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔任副班長(cháng)，結果她由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。

　　第四個(gè)問(wèn)題：如何利用班干部？

　　剛做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。后來(lái)，我在分配搞衛生任務(wù)時(shí)，用由負責人挑選成員的辦法，結果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。

　　利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。

　　好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

　　謝謝大家！

　　工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 30

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家下午好！

　　我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

　　一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用

　　“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親

　　近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應該學(xué)會(huì )抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎。

　　絕大多數的班主任不但要管理好自己的，而且還要教一門(mén)學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當中，能夠結合自己的學(xué)科向學(xué)生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你，會(huì )更加喜歡你所教的學(xué)科。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

　　二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓

　　1、詳細了解觀(guān)察細。

　　學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

　　2、量化管理制度嚴。

　　在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我就會(huì )根據目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規，我會(huì )在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布，并征求每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的`規定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì )有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

　　3、分工到位落實(shí)細

　　仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行工作分配時(shí)，我的分工很細，根據學(xué)�！耙蝗粘Ｒ帣z查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目本班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督和補救，每天常規檢查二次，兩個(gè)大課間補救一次。

　　衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�分鐘內必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。

　　紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。

　　三、嚴格管理，養成習慣

　　1、突出班主任在中的地位。

　　都說(shuō)一個(gè)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)，家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(cháng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。

　　2、重視開(kāi)始，爭取主動(dòng)。

　　一般情況下，相對調皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì )用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！。別以為紀律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了管理工作中一些體會(huì )。我覺(jué)得在管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細”觀(guān)察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。當然，對學(xué)生的愛(ài)應是“嚴而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì )收到良好的教育效果，實(shí)現教育的目標。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧！

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