班級讀書(shū)交流發(fā)言稿范文
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的班級讀書(shū)交流發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。
班級讀書(shū)交流發(fā)言稿1
同學(xué)們，老師們：
大家好！
今天我的發(fā)言的主題是“論物盡其用”，每個(gè)物體都是有價(jià)值的，但價(jià)值的大小不在于物體本身，而取決于用它的人，今天不談“物盡其用”的大道理，只談如何物盡其用。那就從如何用好這一棵樹(shù)開(kāi)始談起吧。
有人說(shuō)樹(shù)是個(gè)好東西，我可以砍了變現，留著(zhù)等升值，我還可以拿它來(lái)造房子造家具，一棵樹(shù)的多個(gè)部位我都用上了，這就是物盡其用。
但恕我直言，這樣的用法是“膚淺”的，因為你只用了它的外在而沒(méi)去用它的內在，看見(jiàn)樹(shù)就是木頭家具，看到石頭就是墻屋，這不是物盡其用。
外在用了“膚淺”，那我用內在不就“高深”了嗎？有人又會(huì )說(shuō)，我看到樹(shù)，看到的是它美麗的配色，看的是它優(yōu)美的曲線(xiàn)，看的是人與自然和諧共生，看的是威武堅挺，是“欲與天公試比高”。
但我不太認同，的確我很喜歡物品的文學(xué)價(jià)值，它的詩(shī)意，可是如此“高深”過(guò)了頭，只見(jiàn)內在卻不去管其用處。如果世界上大多是這種人，那我恐怕會(huì )餓死在路邊上。我較為認同的是學(xué)者們的做法。
這是一棵樹(shù)，學(xué)者可以分析它的組成結構，從而得到知識規律，這是樹(shù)上的蘋(píng)果，它落了下來(lái)，變成了一個(gè)定律，進(jìn)而推導出來(lái)了無(wú)數的公式。這是外在上的物盡其用。
古人說(shuō)飛流直下三千尺，我問(wèn)為何不是上九重天？古人說(shuō)一行白鷺上青天，我問(wèn)為何是一行白鷺卻不是兩行白鷺？為何這天是青天卻不是黃天？為什么它能上天？
看，這就是對內在的物盡其用。
學(xué)者既能用其內在，又能用其外在，可這就是物盡其用了么？不對，用其外不如木商，用其內不如畫(huà)家，簡(jiǎn)而言之，用得不夠。
這是個(gè)多元的世界，這個(gè)世界上總有木商，總有畫(huà)家，總有學(xué)者。當我是個(gè)木商，我會(huì )請畫(huà)家為我設計木工品的花紋；當我是個(gè)畫(huà)家，我會(huì )請學(xué)者把這樹(shù)放到家里來(lái)好好觀(guān)賞；當我是個(gè)學(xué)者，我會(huì )請木商把我設計的發(fā)明雕刻出來(lái)。
什么叫物盡其用？這才叫物盡其用，物品在一類(lèi)人手中是無(wú)法盡其用的。
當然這只是顆樹(shù)，既然樹(shù)能如此盡其用，世界萬(wàn)物也可以如此物盡其用。
班級讀書(shū)交流發(fā)言稿2
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是z大學(xué)附屬小學(xué)五年級的一名學(xué)生，我叫z，我這次發(fā)言的題目是：好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
據有關(guān)部門(mén)發(fā)布的《中國兒童早期閱讀現狀與對策研究報告》指出，中國兒童讀書(shū)的年齡比西方發(fā)達國家的要晚一歲或一歲以上，我國兒童獨立閱讀比美國兒童要晚四歲左右，我國兒童閱讀量只有他們的六分之一。大家聽(tīng)了一定會(huì )很震撼吧！所以大家不能“黑發(fā)不知勤學(xué)早�！辈蝗痪蜁�(huì )“白首方悔讀書(shū)遲！”
大家要知道“有志不在年高，無(wú)志空長(cháng)百歲�！蔽覀冎灰心繕�、有志向去讀書(shū)，就可以學(xué)到更多的知識，反之，則只能讓光陰白白地流走了。所以，我們趕緊認真地去讀書(shū)吧，不讓光陰白白流失！唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕自認為已無(wú)書(shū)不讀，便大書(shū)一聯(lián)：“識遍天下字，讀盡人間書(shū)�！焙蠼�(jīng)一老翁指點(diǎn)，逐改成：“發(fā)奮識遍天下字；立志讀盡人間書(shū)�！�
所以，大家讀書(shū)時(shí)千萬(wàn)不能驕傲，要虛心！讀書(shū)時(shí)不僅要想去讀，還要講究讀書(shū)方法，在這，我可以教給大家一個(gè)方法：
�。�1）先用心讀一遍。
�。�2）再畫(huà)出好詞好句，并抄下來(lái)。
�。�3）然后，體會(huì )作者為什么這樣寫(xiě)，有什么好處。
�。�4）接著(zhù)把故事往下編。
�。�5）最后，想一想作者是一個(gè)怎樣的人。所以，我們首先喜歡上了讀書(shū)，又有了好的讀書(shū)方法，還要選擇好的書(shū)來(lái)讀，那么什么書(shū)是好書(shū)呢？像我們的課本就是一本好書(shū)，我們要多讀、精讀，好好地讀，有些課文甚至要背下來(lái)。還有像《童年》、《昆蟲(chóng)記》、《安徒生童話(huà)》……也可以多讀。
希望同學(xué)們聽(tīng)了我的發(fā)言后一定要好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班級讀書(shū)交流發(fā)言稿3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
因為今天是國際讀書(shū)節，所以我想要號召大家多讀書(shū)，好讀書(shū)。
在中華民族里，有非常多愛(ài)讀書(shū)的人才，但現在我們的讀書(shū)情況卻令人擔憂(yōu)。據有關(guān)部門(mén)發(fā)布的《中國兒童早期閱讀現狀與對策研究報告》指出，西方發(fā)達國家兒童在6—9個(gè)月就開(kāi)始閱讀，而中國兒童則普遍要到2—3歲才開(kāi)始閱讀；美國兒童4歲后進(jìn)行獨立的、自主的大量閱讀階段，而中國兒童平均到8歲才能達到這個(gè)水平；美國孩子的年閱讀量是三萬(wàn)字，中國孩子的閱讀量卻是五千字，只是他們的六分之一。
你們看，我們中國兒童的閱讀量這么少，而在古時(shí)，卻有這么多的中國人好讀書(shū)，如東漢的孫敬，他在年輕時(shí)勤奮好學(xué)，獨自一人不停地讀書(shū)。讀累了，他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)男子的.頭發(fā)很長(cháng)，他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房頂上，另一頭綁在頭發(fā)上，當他讀書(shū)疲勞了，頭一低，繩子就會(huì )牽住頭發(fā)，這樣扯痛了，馬上就清醒了，繼續讀書(shū)。
而今，我們的讀書(shū)條件這么好，我們有什么理由不好好讀書(shū)呢？讀書(shū)量不僅要多，要勤奮好學(xué)，還要有方法。如：泛讀，泛讀指廣泛閱讀，指讀書(shū)的面廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具有一般的常識。精讀，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，以便吸取精華。摘抄，讀書(shū)不能只讀和體會(huì )，應該把好詞佳句摘抄下來(lái)，時(shí)常翻閱，就可以做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
讓我們再知識海洋里遨游，讓我們多讀書(shū)，好讀書(shū)吧。
我的演講講完了，謝謝大家！
班級讀書(shū)交流發(fā)言稿4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我發(fā)言的題目是“讓書(shū)籍伴我們成長(cháng)”。
培根曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯�！敝袊形迩甑奈幕瘹v史，書(shū)，就傳承了這一段輝煌的人類(lèi)文明。在悠悠歲月里，我們的先人給我們留下了不同的文化，讀不同的書(shū)籍，會(huì )使我們增長(cháng)不同的見(jiàn)識。
在書(shū)中，我們可以感受豪放派詩(shī)人李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪放；在書(shū)中，我們可以感受到詩(shī)圣杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的憂(yōu)國憂(yōu)民……
所以，我們要多讀書(shū)，讓書(shū)籍伴我們成長(cháng)。
現在，我們正處于培養良好閱讀習慣的最佳時(shí)期，我們都有很強的求知、求新、求奇的欲望，想開(kāi)拓自己的視野，喜歡閱讀人間求生存、征服與開(kāi)發(fā)大自然的驚險故事或傳記故事。所以，我們的成長(cháng)更離不開(kāi)一本本的好書(shū)。
要想讓書(shū)籍伴我們成長(cháng)，就要體會(huì )書(shū)中的樂(lè )趣，汲取書(shū)中的精華。怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢？那就要有一套好的讀書(shū)方法了。
下面列出一些讀書(shū)方法供大家參考：
�。�1）泛讀。廣泛閱讀書(shū)的內容。
�。�2）精讀。大抵讀書(shū)，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得而。
�。�3）再讀。重讀一本書(shū)，就仿佛老友重逢。
�。�4）朗讀。凡讀書(shū)，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。
�。�5）寫(xiě)讀。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
書(shū)，是人類(lèi)精神的食糧，在饑餓時(shí)，給人以精神上的支撐；書(shū)，是人類(lèi)親密的朋友，在窮困時(shí)，給人以無(wú)私的幫助；書(shū)，是人類(lèi)無(wú)言的老師，在彷徨時(shí)，給人以正確的指導。俗話(huà)說(shuō)得好啊，書(shū)中自有黃金屋。那么，就讓我們多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，到達書(shū)中的“黃金屋”吧！讓書(shū)籍伴我們成長(cháng)吧！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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