優(yōu)秀輔導員經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選5篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀輔導員經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀輔導員經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
時(shí)光荏苒，在電大擔任輔導員已將近兩年�；仡^看去，兩年前的身影仿佛就在眼前，那時(shí)的我對輔導員工作充滿(mǎn)了激情與好奇，兩年過(guò)去了，如今的我除了保留著(zhù)當初的那份熱情，更感覺(jué)到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。在學(xué)校領(lǐng)導和任課老師的幫助和支持下，我比較圓滿(mǎn)地完成了自己所承擔的輔導員的各項工作任務(wù)。以下是我對輔導員工作的四點(diǎn)體會(huì )。
我的第一個(gè)體會(huì )是難字。作為一名開(kāi)放教育的輔導員，我不僅要成為學(xué)員的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導者，而且這種選擇是單向的、無(wú)條件的。也就是說(shuō)，我必須如是對待我的每一位學(xué)員，無(wú)法像平時(shí)一樣根據自己感情的好惡去選擇交友的對象，只要他是你的學(xué)員你就必須對其承擔教育與管理的責任。與此同時(shí)，作為開(kāi)放教育的輔導員，所接觸的學(xué)員類(lèi)型、層次、來(lái)源也更為廣泛，學(xué)員都來(lái)自不同的工作崗位，學(xué)員的愛(ài)好、年齡、性格、生活習慣也都各不相同，個(gè)人思想迥異，這都為輔導員全面、順利的開(kāi)展工作帶來(lái)了一定的難度。沒(méi)有克服不了的困難，所以我必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，做到有的放矢，使自己的教育和引導工作更有針對性。期間，身邊發(fā)生了許多讓我難忘的事情，讓我增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，也從中吸取了很多的經(jīng)驗，使我的自身素質(zhì)有所提高。
我的第二個(gè)體會(huì )是愛(ài)字。我們的學(xué)員來(lái)自各個(gè)崗位，家庭教育的背景各不相同，年齡差距也很大，我的眼睛更應該善于挖掘和發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。雖然大家都是成人了，但我覺(jué)得他們需要更多的關(guān)愛(ài)，上了一天的班，本已身心疲憊的他們，下班后原可以輕松地躺在沙發(fā)上看看電視或雜志什么的，但現在卻選擇了來(lái)電大學(xué)習，有的學(xué)員已為人父母，除了上班，回家還要帶小孩，在這種前提下，他們能靜下心來(lái)坐在課堂上學(xué)習，有的時(shí)候我真的很敬佩他們，覺(jué)得他們真的很不容易。如果換成是自己，我是否也能堅持到底呢？經(jīng)常這樣換位思考，我覺(jué)得更有責任為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。為了更好地為學(xué)員提供一站式的服務(wù)，除了每次上課前短信通知外，我還每周更新輔導員主頁(yè)，在公告欄中顯示本周上課時(shí)間，開(kāi)學(xué)初將本學(xué)期所學(xué)課程的課件或學(xué)習資料上傳，期末復習的時(shí)候收集整理歷屆試卷和復習資料等，這樣可以幫他們節省很多時(shí)間。
為了更好地能夠走進(jìn)他們，兩年來(lái)我一直堅持每次課跟班聽(tīng)課（除自己有課之外），這樣我可以更好地了解班級的出勤情況，也方便了學(xué)員，記得有位老師問(wèn)過(guò)我每次都跟班聽(tīng)課，那樣不是會(huì )浪費自己很多時(shí)間嗎？我覺(jué)得不然，作為新教師的我，有很多不足之處，借此機會(huì )不僅可以學(xué)到知識而且可以學(xué)習別的教師的教學(xué)方法和手段，或者可以帶上備課本備備課什么的，何樂(lè )而不為呢？課間和大家交流，了解他們所需所想，盡我所能為他們解決所面對的困惑。我想只有學(xué)員認同了你，關(guān)系又相對融洽，你對學(xué)員的引導教育他才能從思想感情上接受，才能自覺(jué)地克服自己身上的不足。愛(ài)的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛(ài)去教育引導我們的學(xué)員，相信絕大多數的學(xué)員都會(huì )用同樣的感情去回報你。關(guān)鍵是我們自己擺正位置沒(méi)有，我們有沒(méi)有把他們事情當成自己的事情那樣去用心處理。
我的第三個(gè)體會(huì )是學(xué)字。輔導員工作是一項系統工程，除了一般工作中所應具備的起碼的個(gè)人能力外，還需要有很強很專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗，不斷地在學(xué)中干，在干中學(xué)。輔導員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強的突發(fā)性和不可預料性，我不僅要有足夠的細心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗和足夠的判斷和應變能力。成人學(xué)員的維權意識很強，所以我覺(jué)得在處理問(wèn)題的方法上要做到游刃有余，尤其要注意言語(yǔ)表達，盡量不要和學(xué)員發(fā)生沖突。我平時(shí)經(jīng)常向周?chē)睦蠋煂W(xué)習、請教，大家在一起交流管理方面的心得體會(huì )，互相取長(cháng)補短，互相提高，我覺(jué)得這是非常必要的`。
我的第四個(gè)體會(huì )是管字。輔導員的工作說(shuō)一千道一萬(wàn)，最后還是要落實(shí)到管理上。首先，對學(xué)員的管理上采取制度化、規范化、科學(xué)化的管理模式。在實(shí)踐中加入人性化管理，對學(xué)員的管理要嚴在該嚴處，愛(ài)在細微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實(shí)處，也就解決了在管理過(guò)程中管什么和怎么管的問(wèn)題。我們管理學(xué)員的嚴，主要是嚴格要求他們來(lái)上面授輔導課；按時(shí)遞交老師布置的任務(wù)，如行考作業(yè)、實(shí)驗報告等；遵守學(xué)校的校規校紀等。但在具體實(shí)施過(guò)程中，針對不同的對象，采取不同的教育方法，充分體現人性化的管理，針對成人學(xué)員我覺(jué)得應該嚴格掌握好一個(gè)尺度，而這個(gè)尺度又是針對不同的班級，不同年齡的人群而有所不同。我們班如果有連續兩次面授輔導課沒(méi)來(lái)的學(xué)員，我一般主動(dòng)打電話(huà)聯(lián)系對方，了解其不來(lái)上課的原因，而不是一接通電話(huà)就用強硬的語(yǔ)氣埋怨對方，或許他家里或單位真的有什么事情脫不開(kāi)身呢？當然也不排除有故意曠課的。所以我覺(jué)得要因人因事而已，切實(shí)把管理工作做實(shí)、做細、做到位。
其次，管，除了體現在管學(xué)員，還體現在管自己。輔導員是學(xué)員最密切接觸的人，輔導員的一言一行都很大程度的影響著(zhù)自己的學(xué)員。言教不如身教，所以輔導員必須為人師表，做好學(xué)員的表率。平時(shí)每次上課，我都盡可能早5分鐘到班級，把黑板擦干凈，檢查桌子椅子是否夠了或是擺整齊了。漸漸地，我偶爾會(huì )發(fā)現先到班級的同學(xué)會(huì )主動(dòng)把黑板擦干凈，雖然是件微不足道的小事，但我卻很感動(dòng)。沒(méi)有規矩，不成方圓。無(wú)論在企業(yè)，還是在學(xué)校都是一樣的。要求學(xué)員要做到的自己首先做到。
總之，我覺(jué)得輔導員工作是一項彈性很大，很有藝術(shù)的工作，需要經(jīng)驗與熱情并重的工作。在這兩年中時(shí)常深感自己知識與能力的欠缺，在今后的工作中要不斷去摸索，去實(shí)踐的，我覺(jué)得輔導員工作和其他任何一項工作一樣，是沒(méi)有止境的，只有更好，沒(méi)有最好，只要愿意去追求，就永遠可以不斷地去超越。工作需要持久的耐心與創(chuàng )造力，以后的路還很漫長(cháng)，我將繼續為電大的學(xué)員腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地服務(wù)著(zhù)。
優(yōu)秀輔導員經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
時(shí)光荏苒不知不覺(jué)中我走上自己的工作崗位已經(jīng)四年多了。曾天真的想過(guò)：擔任輔導員會(huì )是什么樣子？一副老練解惑的樣子，一副領(lǐng)"小孩"玩的孩子王模樣，一副嚴肅告誡注意事項的師姐模樣……我以為是意氣風(fēng)發(fā)的，因為自己比他們多了些經(jīng)驗；以為是懷念的，那曾走過(guò)的大一時(shí)光；以為是榮耀的，別人注視的目光；更以為是忙碌的，因為肩負的責任。擔任輔導員工作幾年來(lái)我感觸頗多，多的是發(fā)自?xún)刃牡奶鹈�，少的是摸索中的苦辣�?/p>
在與學(xué)生們朝夕相處的時(shí)光里，我有了自己的點(diǎn)滴體會(huì )，現記錄下來(lái)，與大家共勉。
一是在“新”上下功夫。在現實(shí)輔導員工作中，與學(xué)生的溝通交流中，我對學(xué)生有了新的認識，他們是新的一代，在個(gè)性方面，在思維方式上面，就學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的家庭背景和教育方式，都與80年代初的人有一定的不同，這就需要輔導員在具體工作中探求新的方式方法，不能照搬傳統的學(xué)生管理方式。
針對所代班級較多的情況，我制定了相關(guān)細則，從團支部職責、班委會(huì )職責、學(xué)生干部職責、班級活動(dòng)、寢室文化建設等方面進(jìn)行了分工和細化，既有團體的合作，又有局部的分工，既有量的規定，更有質(zhì)的要求。這種量化和制度化的形式在一定程度上就約束和規范學(xué)生的行為，學(xué)生也就在具體的學(xué)生活動(dòng)中形成了一定集體凝聚力和榮譽(yù)感。
在與學(xué)生交流方面，針對不同的學(xué)生類(lèi)型，采取新穎的交流方式，在班級例會(huì )中，以較傳統的方式、具體的事例來(lái)塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽(yù)感；在學(xué)生寢室范圍內的交談中，引導他們建造自己的溫馨的小“家”；在54kQQ群聊天中，學(xué)生可以隱蔽自己真實(shí)的姓名，與我進(jìn)行不受約束的交流，在“甲流”期間，由于不能大規模的舉行學(xué)生集會(huì )，QQ群發(fā)揮了舉足輕重的作用；在與學(xué)生個(gè)體談話(huà)中，讓心靈碰撞，發(fā)掘他們內心的想法。這些都是心與心交流，沒(méi)有隔閡，沒(méi)有屏障。新穎而不同的學(xué)生交流方式收獲的是不同的學(xué)生信息，不同的信息反映的就是學(xué)生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況采取不同的教育和管理方式。
新的學(xué)生管理模式不是主觀(guān)臆斷憑空而來(lái)的，它是在與領(lǐng)導的學(xué)習中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學(xué)校同事的交流中總結、試行、完善，而進(jìn)一步健全的。只有不斷學(xué)習、不斷總結，才能有新的突破，才能探尋到新的工作思路。
二是在“信”上做文章。“誠心能使石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽”，信任是正確認識學(xué)生的基礎，也是做好學(xué)生工作的基礎。只有付出誠心，表露實(shí)意，才能讓陌生的學(xué)生變得熟悉，讓學(xué)生成為你真心的朋友。
在班級建設、學(xué)生事務(wù)管理等方面，我注重用誠信來(lái)引導學(xué)生，用誠信來(lái)約束學(xué)生，讓溫馨而和煦的誠信之風(fēng)吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，并在他們的心田生根發(fā)芽。因為，我覺(jué)得引導學(xué)生怎樣在學(xué)校做好學(xué)生，更重要的是去引導學(xué)生在社會(huì )中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個(gè)健康的人，一個(gè)積極向上的人，一個(gè)對社會(huì )有用的人。
由于種種原因，有些學(xué)生在面對面的交流中，不能把自己的真實(shí)感受表露出來(lái)，或者言語(yǔ)表露的不是心里所想的，針對這種情況，我就讓學(xué)生采取書(shū)信的形式，把心里的話(huà)從筆端流露出來(lái)，這樣既能搜集到學(xué)生的所感所想、所思所為，也便于整理、歸納有關(guān)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的第一手資料。各種“信”息的文章都有可做之處，就看輔導員怎樣去把握，怎樣去用自己獨特的方式去表現和舒展。
三是在“心”上交朋友。與學(xué)生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學(xué)生做到心靈交融，則是每個(gè)教育工作者最大欣慰和成功。深入學(xué)生的心靈，做學(xué)生的引路人，將會(huì )使學(xué)生受益終生。
在工作中，對待學(xué)生我一視同仁，學(xué)生沒(méi)有好差之分，因為我知道“"你以怎樣的態(tài)度對學(xué)生，學(xué)生會(huì )用怎樣的態(tài)度對你，你以怎樣的方式對待學(xué)生，學(xué)生就會(huì )用怎樣的方式對待你”。
把學(xué)生的事放在心上，就是把學(xué)生放在心上，把學(xué)生放在心上，就能走進(jìn)學(xué)生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會(huì )就可以建立的，要在一天天接觸，一對一交談中逐步實(shí)現。主動(dòng)、熱情地與學(xué)生進(jìn)行各方面的交流，經(jīng)常性地深入寢室，盡可能地參加學(xué)生的郊游，用心去營(yíng)造一種平等、寬松的環(huán)境，打破學(xué)生與輔導員之間那堵無(wú)形的墻，讓他（她）對你不設防，這就是與學(xué)生交心的做法和所要追求的結果。這種結果應該說(shuō)是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導員工作的最高造詣。
優(yōu)秀輔導員經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！
我是五三班的輔導員張瑞霞，非常榮幸能與在坐的各位領(lǐng)導及同事在這里相聚，也非常感謝學(xué)校各級領(lǐng)導給我這次參加輔導員交流會(huì )的機會(huì )。作為一名新的輔導員來(lái)到這里我想我談不上什么經(jīng)驗的交流，對輔導員這個(gè)工作的很多事情都還處于摸索階段，我現在的工作更多的是在學(xué)習如何做好輔導員。
一、教師的管理與學(xué)生自我管理能更好的結合。目前為止，我只能通過(guò)教師的管理與學(xué)生自我管理來(lái)管理班級，并在一定程度上的“放權”。這次活動(dòng)的成功主要歸功于學(xué)生的努力，每位參與活動(dòng)的少先隊員都十分精心地準備和努力地練習，他們從決定節目到背臺詞再到排練到演出，甚至化妝都是自己在辦公室化的，他們付出了辛勤的汗水。沒(méi)有節目的少先隊員也是大力支持的，他們布置教室，幫有節目的少先隊員值日、值周、為他們喝彩。
二、輔導員應該牢記輔導員基本職責。我個(gè)人認為作為輔導員一定要牢記輔導員的基本職責，像幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，積極引導學(xué)生不斷追求更高的目標。幫助學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)，引導學(xué)生養成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。針對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護好校園安全和穩定等都是我們輔導員的基本職責。
三、輔導員的基礎工作執行力——建立健全的學(xué)生管理體系。通過(guò)一段時(shí)間的工作學(xué)習，我發(fā)現一個(gè)班級得以健康穩定的發(fā)展，必要建立一個(gè)健全的班干部體系，這個(gè)體系或許達不到兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩的效果，但是這個(gè)體系一定要有像軍人一樣的執行力，不管做任何事情都不能拖拖拉拉，交代一件任務(wù)必須在規定時(shí)間內完成。
四、輔導員的人格魅力——自身修養。伴隨著(zhù)師生接觸的增多，輔導員的人格魅力，可以引發(fā)學(xué)生的心靈感應，進(jìn)而引起心理感動(dòng)，從而達到心與心的交融。輔導員的一言一行、一顰一笑，都是在向學(xué)生傳達關(guān)愛(ài)和教育的信息，對悄無(wú)聲息地對學(xué)生產(chǎn)生影響。久而久之，使自己產(chǎn)生強大的向心里，使學(xué)生產(chǎn)生深厚的歸屬感并將它轉化為積極向上的精神風(fēng)貌，并從中學(xué)習到如何去關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)他人。針對本次隊會(huì )活動(dòng)，我也身體力行，圍繞“熱愛(ài)家鄉，贊美家鄉”主題制作了PPT，音樂(lè )相冊，領(lǐng)著(zhù)少先隊員彩排等保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
五、與班主任協(xié)同作戰之后，工作就水到渠成了。我發(fā)現當學(xué)生以學(xué)習為目的之后，學(xué)生工作就會(huì )很容易做。與班主任協(xié)同作戰之后，學(xué)生工作就水到渠成了。這次活動(dòng)，我們的班的班主任也出力不少，在選節目和活動(dòng)的節目的彩排、教室的布置上都下了不少的功夫。也正因為我們的'共同努力，使得本次班會(huì )取得了巨大的成功。
六、來(lái)自其他方面的幫助。在這里要特別感謝孫主任在忙碌的錄像、評課之余為我們書(shū)寫(xiě)了美觀(guān)大方的黑板版面，讓人一進(jìn)入教室就感覺(jué)耳目一新。
以上是我在工作中積攢的一些膚淺的經(jīng)驗，還希望在座的各位予以指點(diǎn)和批評。謝謝！
優(yōu)秀輔導員經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!首先，很感謝系部在開(kāi)學(xué)初組織這樣一次讓輔導員相互交流與學(xué)習的機會(huì )。在此，我想向各位領(lǐng)導和同仁匯報自己擔任學(xué)生輔導員一個(gè)多學(xué)期來(lái)的工作情況、認識和一些思考，懇請批評指正。
上個(gè)學(xué)期，我把自己的各方面工作總結為“三步曲”，即第一步“學(xué)習與提升”，第二步“實(shí)踐與探索”，第三步“反思與研究”。
一、學(xué)習與提升：
1. 加強政治理論學(xué)習。我認為，一個(gè)不斷學(xué)習與提升、實(shí)踐與探索、反思與研究的輔導員有可能培養出具有同樣品質(zhì)的學(xué)生。這大概就是所謂的“什么樣的將軍帶出什么樣的兵”的理論吧!同時(shí)，一個(gè)缺乏思想和政治理論修養的輔導員是干不好輔導員工作的。因此，上個(gè)學(xué)期，我有意識地培養自己的相關(guān)品質(zhì)，進(jìn)一步加強政治理論學(xué)習，經(jīng)常性閱讀黨報黨刊等，關(guān)注關(guān)心時(shí)政和社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題，并把新的政策和好的思想及時(shí)傳達給學(xué)生。
2. 加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習與能力的鍛煉。通過(guò)學(xué)習《包涵心語(yǔ)》、《大學(xué)生心理健康教育與指導》等系列書(shū)籍，我深刻體會(huì )到了“愛(ài)心”、“責任心”與“智慧”對于一個(gè)輔導員的重要性，也學(xué)到了一些做大學(xué)生思想和心理健康教育的方法與途徑，并嘗試著(zhù)將所學(xué)運用到實(shí)際工作當中去。上學(xué)期，我及時(shí)并妥善處理了突發(fā)事件兩起，解決學(xué)生思想困惑近10次。評估期間，感謝學(xué)院領(lǐng)導和系領(lǐng)導的信任，給了我一次學(xué)習鍛煉的機會(huì )。作為院接待聯(lián)絡(luò )小組的成員，從評估資料的學(xué)習、接待聯(lián)絡(luò )工作的部署到陪同評估專(zhuān)家、參加評估晚會(huì )的演出直到評估工作結束，雖然只有短短近兩周的時(shí)間，但緊張而有序的聯(lián)絡(luò )員工作讓我深刻體會(huì )到了評估專(zhuān)家的優(yōu)秀和我院全體師生的凝聚力，更看到了學(xué)院發(fā)展的希望。我想，對于我這個(gè)初到學(xué)院來(lái)的新人來(lái)說(shuō)，是一次很好的愛(ài)校教育。同時(shí)，我的思維方式和工作能力也得到了一定的鍛煉。
二、實(shí)踐與探索：
自我學(xué)習與提升是為了給實(shí)踐與探索打下理論和思想基礎。在我看來(lái)，三年內要培養出預期目標的高素質(zhì)的學(xué)生，大一學(xué)年是非常重要的，它將直接影響到三年后學(xué)生的狀況。因此，第一學(xué)期的“養成教育”和第二學(xué)期的“思想政治與心理健康教育”是我不同階段的不同工作重點(diǎn)。
1. 抓住工作要點(diǎn)，找準切入點(diǎn)。
新生軍訓工作、班級制度建設工作和班干部隊伍建設是大一新生班級建設的突破口，這將直接影響到班級管理和輔導員工作是否有效。
2. 突出工作重點(diǎn)，提升工作亮點(diǎn)。
上個(gè)學(xué)期，我班學(xué)生的“養成教育”主要從意識教育(即思想教育)、班級文化建設、學(xué)風(fēng)建設和寢室建設等四個(gè)方面開(kāi)展，并在扎實(shí)做好基礎工作的同時(shí)，努力探索與提升工作亮點(diǎn)。①軍訓《成長(cháng)集》，邁出學(xué)生大學(xué)生涯規劃的第一步。它是54位同學(xué)在跨入大學(xué)校門(mén)后參加軍訓過(guò)程中的成長(cháng)的見(jiàn)證。②依據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，打造班級特色�！翱鞓�(lè )英語(yǔ)系列”、“英語(yǔ)答疑本”、“英語(yǔ)角”、“英語(yǔ)手抄報”、“英語(yǔ)模仿秀”、“英語(yǔ)早自習”等系列專(zhuān)業(yè)特色活動(dòng)，在班級營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，打造了班級特色。③活動(dòng)“承辦制”，人人能做主。在班級活動(dòng)開(kāi)展方面，為了鍛煉給每一位同學(xué)鍛煉的機會(huì )、并充分調動(dòng)大家的積極性，一系列由寢室承辦的班級活動(dòng)，如主題班會(huì )、“英語(yǔ)角”、“辯論賽”、“圣誕晚會(huì )”等，受到廣大學(xué)生的一致好評。
三、反思與研究：
首先，我想匯報一下上個(gè)學(xué)期我對大三學(xué)生現狀的觀(guān)察、總結與思考。相信帶過(guò)大三班級的輔導員多少會(huì )有些同感。通過(guò)調查，一些大三的學(xué)生，他們嫌為什么要聽(tīng)命學(xué)校的安排，嫌老師課講的不好，嫌輔導員管的太多，嫌為什么要搞評估，嫌為什么要上課、要起床、要搞衛生，嫌自己為什么上這兒來(lái)念書(shū)了，嫌······他們除了不嫌自己太自以為是、只知道享用權利而不履行義務(wù)以外，他們把一些作為“學(xué)生”、作為“大學(xué)生”、作為“人”的基本要求與準則都拋諸腦后了!一些人不上課、不搞衛生、不疊被子、不完成老師交給的任務(wù)，甚至跟老師“頂嘴”，找領(lǐng)導“理論”······一個(gè)人身上出現這樣的現象倒不足為奇，如果是一個(gè)群體的大部分人都出現這種狀況，就真的值得我們反思了!
通過(guò)與學(xué)生以及一些輔導員的交流，并進(jìn)行總結，我有以下兩點(diǎn)認識：第一，為學(xué)生提供一個(gè)好的成長(cháng)環(huán)境才有利于學(xué)生的成長(cháng)，這需要全院每個(gè)部門(mén)和每一位老師的共同努力。因為，有時(shí)候，輔導員的力量是單薄的，如果配套體制或管理跟不上來(lái)，對輔導員工作及學(xué)生管理工作將帶來(lái)極大負面影響與困難。
第二，我建議學(xué)生工作(輔導員)工作可以采取目標管理模式。目標管理模式是美國著(zhù)名管理學(xué)家德魯克在上世紀50年代提出來(lái)的。而我說(shuō)的輔導員工作目標管理模式，是指輔導員根據時(shí)代的要求，確定要對學(xué)生的培養總目標，即“要培養什么樣的學(xué)生”，然后將總目標層層分解，逐步展開(kāi)，也就是結合學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，進(jìn)行階段式培養其相應的品質(zhì)與能力，即“什么時(shí)候培養”和“怎樣培養”。輔導員工作的目標管理模式將起到一定的導向作用、激勵作用和整合作用。因為目標一旦確定，輔導員及相關(guān)人員才會(huì )朝著(zhù)共同的方向看，才會(huì )激勵他們竭力發(fā)揮人、財、物的積極作用。特別是把各層次的學(xué)管者和被管理者學(xué)生的積極性都調動(dòng)起來(lái)，形成一個(gè)整體合力，將產(chǎn)生“1+1>2”的整合效應。
最后，我反思的是“怎樣的輔導員才是一名合格的輔導員”的問(wèn)題。有人說(shuō)輔導員工作是一個(gè)很輕松的職業(yè)，比坐在辦公室里搞研究或搞行政要輕松許多，可我并不這樣認為，因為輔導員的肩上有著(zhù)一份更加直接的“責任”。如果從一個(gè)班級無(wú)人曠課、無(wú)人違紀來(lái)評判一名輔導員，顯然是不夠的，我們更多的應該用學(xué)生培養總體目標的成效來(lái)評價(jià)，也就是個(gè)層次學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我認為，探索一套更加公正、公開(kāi)、有效和人性化的輔導員評價(jià)體系是加強輔導員隊伍建設的一個(gè)重要環(huán)節。
以上是我個(gè)人一學(xué)期來(lái)對自己工作的總結與一些膚淺認識，懇請各位領(lǐng)導同仁批評指正。
優(yōu)秀輔導員經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
作為一名年輕的輔導員，能夠有機會(huì )匯報自己短時(shí)間從事輔導員工作以來(lái)的心得體會(huì )深感榮幸，在座的各位很多是我曾經(jīng)的老師，在此衷心的希望繼續得到老師們的幫助和指導。我交流的題目是：
虛心學(xué)習，扎實(shí)工作，與學(xué)生一同成長(cháng)
xx年3月份，我成為了一名輔導員，在三年多的時(shí)間里，在各位領(lǐng)導、老師們的幫助和支持下，圓滿(mǎn)地完成了工作任務(wù)，同時(shí)得到了磨練和提高，使我逐步地成長(cháng)和成熟起來(lái)。
一、準確定位自己，虛心學(xué)習，樹(shù)立形象，為工作開(kāi)展打下堅實(shí)基礎
剛參加工作，我擔任了03級三個(gè)班的輔導員，共有176名同學(xué)，當時(shí)同學(xué)們中年齡比我大的有3名同學(xué)，最大的大三歲，和我同歲的有14名同學(xué)，從學(xué)長(cháng)轉為他們的輔導員，無(wú)論是他們面對我，還是我面對他們總有一些不自在，幸好在畢業(yè)前擔任學(xué)生干部時(shí)與他們之間形成的良好關(guān)系給了我很大的幫助。那時(shí)我沒(méi)有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時(shí)遇到點(diǎn)小問(wèn)題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點(diǎn)下開(kāi)展工作。為改變這種局面，我學(xué)習輔導員工作的理論知識和思想政治教育基本原理，虛心向其他老師請教，主動(dòng)接受他們的指導，爭取用理論指導工作，并且逐漸樹(shù)立了如何把理論知識與學(xué)生實(shí)際情況相結合的意識，根據學(xué)生的情況變換、調整自己的工作方式。
對于我們年輕輔導員來(lái)講，得到同學(xué)們的信任決定著(zhù)我們工作效果的好壞。工作初期，很多同學(xué)對我們的工作經(jīng)驗，工作能力都持有一定的懷疑態(tài)度，難以完全信任我們。但工作職責促使著(zhù)我必須得到同學(xué)們的信任。為此，我擺正自己心態(tài)的同時(shí)采取了兩個(gè)方面的小策略。第一，在不同的場(chǎng)所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態(tài)，與學(xué)生交談?dòng)媚抗庹晫W(xué)生，充滿(mǎn)自信，通過(guò)自己端莊的姿態(tài)和語(yǔ)言讓學(xué)生感受到了我這名老師的尊嚴。但在公寓或其他活動(dòng)場(chǎng)所，卻以朋友的身份和心理主動(dòng)參與同學(xué)們的活動(dòng)，拉近自己與同學(xué)之間的距離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當的場(chǎng)合、適當的時(shí)候展示自己的才華和能力，盡量讓學(xué)生了解自己，如第一次給學(xué)生開(kāi)會(huì )，準備了一段精彩的發(fā)言，很漂亮地處理好第一件學(xué)生事務(wù)等，給學(xué)生留下了很好的印象，在學(xué)生中樹(shù)立了很高的威信。
二、了解學(xué)生，扎實(shí)工作，為同學(xué)們的成長(cháng)成材服務(wù)
我深知輔導員工作的復雜性和重要性，從參加工作的第一天起下定了扎實(shí)工作，為同學(xué)們成長(cháng)成材服務(wù)好的決心。無(wú)論是服務(wù)于學(xué)生還是管理學(xué)生，充分了解學(xué)生是工作開(kāi)展的前提。為了了解學(xué)生，我給自己訂立了一個(gè)計劃，就是找我所帶班級的學(xué)生談一遍話(huà)，每天走訪(fǎng)一下我班學(xué)生的所有宿舍。在每次談話(huà)前，我都準備好話(huà)題，在和學(xué)生們聊天的過(guò)程中，在很輕松的氣氛中，在他們不覺(jué)的情況下就了解了情況。通過(guò)頻繁的交談，不僅很快了解了同學(xué)們的基本情況，特別是對個(gè)別學(xué)習積極性不高，經(jīng)常曠課的同學(xué)，對他們校外經(jīng)�；顒�(dòng)的場(chǎng)所也有了初步的掌握。這些給我往后工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎。
每年的下學(xué)期，都是學(xué)生緊張備戰考研和選擇就業(yè)崗位的階段。面對嚴峻的就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì )對高學(xué)歷人才的需求，考研成為了多數同學(xué)的選擇。從他們最關(guān)心的問(wèn)題入手幫助他們，我從其他老師那里及網(wǎng)絡(luò )、報刊上搜集考研和高校畢業(yè)生就業(yè)方面的信息適時(shí)地提供給他們，并開(kāi)展考研和就業(yè)由易到難的講座等活動(dòng)，動(dòng)員大家報考研究生，鼓勵信心不足的同學(xué)勇敢面對挑戰，開(kāi)展適當的活動(dòng)緩解同學(xué)們的學(xué)習壓力。經(jīng)過(guò)不懈工作，xx級有72名同學(xué)考取了國內不同高校的碩士研究生，其中03級材料化學(xué)班的升研率達到了50%。
工作初期，我誤認為輔導員工作就是管理學(xué)生的工作，但在實(shí)際工作中我體會(huì )到了更重要的是給予學(xué)生關(guān)心和尊重。在我剛參加工作不久，班級兩名女同學(xué)鬧起了矛盾，事情發(fā)生以后不僅她們正常的學(xué)習生活受到了影響，更嚴重的是已影響到了心理健康。由于情況特殊，及時(shí)報告學(xué)院領(lǐng)導，并積極采取措施，一方面做她們的心理疏導，另一方面，告知其家長(cháng)。在學(xué)院和家長(cháng)的共同努力下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，使她們的心態(tài)恢復了平靜，最終兩人雙雙投入緊張的學(xué)習，投入到了考研中來(lái)，畢業(yè)時(shí)倆人分別考上了內蒙古大學(xué)和遼寧師范大學(xué)的碩士研究生。
xx年起，學(xué)院讓我兼任了團總支書(shū)記，負責學(xué)院的共青團工作，這給了我一個(gè)更大的舞臺，也賦予了我將輔導員工作和共青團工作相結合的契機。政治理論學(xué)習是共青團工作的首要任務(wù)，也對同學(xué)們健全政治信仰的形成有著(zhù)重要意義。為了切實(shí)提高政治理論學(xué)習工作的實(shí)效性，我們不斷探索學(xué)習政治理論的新途徑，新方法，結合學(xué)院的實(shí)際情況，將政治理論學(xué)習與考研政治學(xué)習結合起來(lái)，將討論熱點(diǎn)問(wèn)題與自身成材結合起來(lái)，政治理論學(xué)習不再空洞，而有意思起來(lái)，我院學(xué)生的政治理論學(xué)習活動(dòng)取得了良好的效果。
校園文化活動(dòng)是大學(xué)文化的重要組成部分，為體現校園文化的學(xué)院特色，提升校園文化的育人功能，及其為學(xué)生成長(cháng)成材服務(wù)的效能，我們成立了考研服務(wù)社、英語(yǔ)角等學(xué)生社團，每年針對不同年級的同學(xué)召開(kāi)了學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、外語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、考研經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)。在日常各團支部舉辦的團日活動(dòng)、主題班會(huì )中融入了許多關(guān)于學(xué)習，提高能力的內容均得到了良好的效果。我們也舉辦了多次融思想性、教育性、知識性于一體的文化體育等活動(dòng)，并組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)，在xx年學(xué)校舉辦的比賽活動(dòng)中，我院學(xué)生榮獲校集體獎13項，三等獎以上個(gè)人獎31人次。團總支被評為紅旗團總支。廣大學(xué)生在參加校園文化活動(dòng)中，增長(cháng)了知識，提高了能力。
選拔和培養學(xué)生干部是共青團組織和輔導員的重要工作之一。我非常重視學(xué)生干部的選拔培養。我選拔學(xué)生干部，不完全以能力為標準，最重視的是其人格品質(zhì)。每次選拔學(xué)生干部，我都要到同學(xué)中和其任課教師中了解所要選拔的學(xué)生干部的品質(zhì)及其平時(shí)表現，將政治上積極要求進(jìn)步，思想好，為人正直，樂(lè )于奉獻，樂(lè )于做社會(huì )工作，且學(xué)習成績(jì)在前三分之一的學(xué)生選為干部。學(xué)生干部上任時(shí)，都要對其進(jìn)行培訓，提出要求，讓他們明確自己的職務(wù)職責，教給他們處理各種問(wèn)題時(shí)的注意事項，提出學(xué)生干部要做到學(xué)習、工作兩手都要硬，既保證突出的工作表現，還要保持優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)。在工作中，學(xué)生干部出現失誤，與他們共同詳細分析事情的前因后果，讓他們從中得到更多的經(jīng)驗，從而提高工作能力。幾年來(lái)，在大的方向上，我嚴格把握，小的具體工作中放手讓學(xué)生干部們大膽工作，在他們需要時(shí)，及時(shí)給予幫助和指導，我院的學(xué)生干部取得了優(yōu)異的工作成績(jì)，為學(xué)院的學(xué)生教育管理服務(wù)工作做出了很大貢獻。工作中也涌現出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如學(xué)生會(huì )主席阿思汗在四年在校期間學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，有力推動(dòng)了學(xué)生會(huì )工作的發(fā)展，得到了校、自治區、國家級多次表彰，學(xué)生分會(huì )副主席、團總支副書(shū)記賽娜同學(xué)取得了學(xué)習、綜測雙第一的好成績(jì)，榮獲國家獎學(xué)金，目前正在參選自治區十佳大學(xué)生評選活動(dòng)。
三、加強學(xué)生日常管理，聽(tīng)取意見(jiàn)，提高自己的工作能力
公寓管理是學(xué)生日常管理中的重要內容。為加強我院學(xué)生公寓的管理，我主動(dòng)申請住在學(xué)生公寓。在我院男同學(xué)公寓樓住了三年，這三年時(shí)間我始終把學(xué)生公寓當作自己重要的工作場(chǎng)所，每天晚上，我都到各個(gè)房間查寢，一旦發(fā)現哪個(gè)宿舍有同學(xué)沒(méi)按時(shí)回來(lái)，馬上打電話(huà)，對無(wú)故違反紀律的，給予嚴肅批評。對在房間里大吵大鬧的，及時(shí)制止。對不按時(shí)熄燈就寢的。提出警告。對衛生不好的，提出整改意見(jiàn)。在公寓住，給我做學(xué)生思想工作提供了便利條件，對有些工序不對的同學(xué)，或有輕微心理問(wèn)題的同學(xué)，我都經(jīng)常找到房間里來(lái)嘮嗑，談心，引導幫助他們解除心中困惑。由于在公寓與同學(xué)們朝夕相處，很多學(xué)生都與我無(wú)話(huà)不談，從他們那里，我總能找到他們對我看法，找到我工作中的不足及他們對我工作的期望，這些善意的，真誠的期望、意見(jiàn)，總能幫助我修正工作中的偏差，伴我成長(cháng)，使我的工作不斷取得進(jìn)步。以上就是我對過(guò)去三年多以來(lái)工作的簡(jiǎn)單匯報。輔導員工作很辛苦，但它責任重大，使命光榮。在從事輔導員工作中我體會(huì )到了我生命價(jià)值的偉大，我生命意義的偉大，一種強烈的工作幸福感一直激勵著(zhù)我前行。在今后的工作中我會(huì )珍惜自己所經(jīng)歷的一切，遵循自己踏踏實(shí)實(shí)做人、認認真真做事的人生格言，繼續把工作做好。謝謝大家！
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